教案是教師根據(jù)教材和學(xué)生的實際情況精心設(shè)計的一種教學(xué)計劃。教案的編寫需要考慮教學(xué)目標(biāo)的明確性和學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教案的質(zhì)量不僅僅體現(xiàn)在紙面上，更要在實際的教學(xué)過程中得到驗證和應(yīng)用。

剪紙活動教案大班篇一

1、在輕松愉快的氛圍中熟悉旋律。

2、在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

3、從小培養(yǎng)幼兒對自然、對藝術(shù)、對生活的熱愛。

在教師的引導(dǎo)下，嘗試創(chuàng)編各種花兒開放的動作。

隨不同的音樂表現(xiàn)不同的舞蹈節(jié)奏動作。

多媒體﹑幻燈片，《花朵開放》課件，打擊樂器。﹑鋼琴等。

課前戲曲教學(xué)：

1、聽著戲曲進入教室。

2、欣賞黃梅戲名段。

3、學(xué)唱黃梅戲。

一、組織教學(xué)。

小朋友們，今天錢老師帶你們到花園里玩，你們排好隊，咱們出發(fā)啦！聽音樂進音樂教室。

二、引導(dǎo)幼兒嘗試創(chuàng)編各種表現(xiàn)花朵的動作。

1、在花園里，你們都看到了什么？

2、咦！花朵是怎么開放的？誰知道？

3、老師要請小朋友們用動作表現(xiàn)花朵開放的樣子？哪個小朋友愿意來？

4、哇！好美呀！我們都來學(xué)學(xué)花朵開放的樣子，美一美！

5、好漂亮，好漂亮，我們來玩?zhèn)€游戲吧！我來當(dāng)園丁，你們來學(xué)當(dāng)花骨朵，我給你們澆水，你們就開放，看哪朵“花”開的最漂亮，和其它“花朵”不一樣。開放后保持不動哦！我要把最漂亮的幾朵花畫下來的。

6、定型表演。

7、教師畫完后，小結(jié)：你看你們多棒，編了這么多花朵開放的動作。

8、現(xiàn)在我們一起來互相學(xué)習(xí)一下吧！先來開這朵花，喝水會怎樣？風(fēng)吹來會怎樣？

9、先“開”第一種。

10、開第三種。

三、學(xué)唱歌曲。

1、帶著興趣，初聽歌曲，隨音樂做律動。

2、復(fù)聽歌曲，指導(dǎo)學(xué)生用“l(fā)u”來模唱旋律。

3、引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀歌詞。

4、用聽唱法學(xué)唱歌曲。

在學(xué)唱的過程中，學(xué)生可以作自己喜歡的動作來進行演唱，表達(dá)自己的感情。

5、指導(dǎo)演唱。多種形式演唱，鞏固新歌。

6、歌表演。

四、結(jié)束部分，品德教育：花兒好看我不摘！

1、春天到了！花朵盛開了，好美好美！我們要跟花朵做朋友——花兒好看我不摘！現(xiàn)在我們?nèi)フ埶械幕ǘ浜臀覀兲鹞鑱戆桑?/p>

2、聽音樂離開活動室。

剪紙活動教案大班篇二

1．能夠根據(jù)記錄表，自主地觀察花園里的花朵的特征，并嘗試用多種方式記錄。

2．體驗自主探索的快樂，萌發(fā)熱愛春天的感情。

幼兒園旁邊的公園里盛開著很多美麗的花朵、各種花朵的圖片ppt、記錄表、水彩筆。

一、認(rèn)識春天美麗的花朵。

“小朋友，你們知道哪些花兒是在春天開放的？”

欣賞ppt，認(rèn)識各種春天開放的花兒。

教師總結(jié)：桃花、杏花、梨花、迎春花都是在春天開放的花。

二、尋找公園里春天的花。

教師帶領(lǐng)幼兒來到花園里，尋找已經(jīng)開放的各種各樣的花。

三、了解記錄表的用法，嘗試觀察、記錄。

1．出示記錄表，了解記錄表的用法。

序號花的種類花瓣顏色花瓣形狀花瓣數(shù)量。

（備注：教師在制定表格的時候可以用圖文并茂的形式，鼓勵幼兒大膽地用自己的方式進行記錄）。

2．幼兒分散，自主探索、記錄。

四、交流和分享。

通過孩子的記錄表的各項記錄，比較春天里各個花的不同特征，記錄在大記錄表上，展示在主題墻上。

剪紙活動教案大班篇三

1.通過觀察、比較、討論等感受累加剪紙的特點,并初步嘗試用這一方法創(chuàng)作“花兒朵朵”。

2.能運用折剪、畫輪廓的方法進行創(chuàng)作,體驗成功的快樂。

3.能共同合理地使用各種工具、材料。

1.各色蠟光紙,糨糊,剪刀,托盤,抹布,鉛筆等。

2.累加組合剪紙作品一幅(見圖1),其中一只蝴蝶的花紋可以分離并移動。

3.背景音樂,“三只蝴蝶”背景圖(圖上有幼兒畫的若干花朵)。

4.欣賞剪花娘子庫淑蘭的剪紙作品,豐富有關(guān)經(jīng)驗。

幼:梅香騎馬。

幼:用的是累加剪紙的方法。

(1)初步整體欣賞作品(見圖1)。

師:這些蝴蝶是什么樣子的?

幼:大小不一樣,飛的方向不一樣。

幼:有紅色的、黃色的、藍(lán)色的。

師:在這么多美麗的蝴蝶中,你最喜歡哪一只?你覺得它哪里最漂亮?

幼:我最喜歡紅色的蝴蝶。

幼:蝴蝶身上的鋸齒形花紋很好看。

幼:蝴蝶身上還有波浪形、圓形和水滴形的花紋。

師:這只黑色蝴蝶翅膀上的花紋是什么樣子的?

幼:最外面的是鋸齒形,中間有許多圓形,像小太陽一樣。

(2)初步了解累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的效果也不同。

師:像小太陽一樣的花紋有幾層呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。

(教師將黑色蝴蝶上的太陽形花紋一層層地分離,便于幼兒觀察,見圖2。)。

師:原來四層圖形從下到上,一層比一層小,而且它們的顏色也不同。

現(xiàn)在我要把它們貼回去,該先貼哪一個呢?

幼:桃紅色的最大,要貼在最底下,再貼綠色的、小一點的……最小的要貼在最上面。

師:貼好后的花紋和原來的一樣嗎?怎么不一樣呢(見圖3)?

幼:圓形都貼到一邊去了,和蝴蝶小翅膀上的水滴形花紋有點像。

師:看來累加粘貼的位置不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

(3)初步了解累加粘貼的層數(shù)不同,產(chǎn)生的花紋效果也不同。

師:蝴蝶所有的花紋都是四層的嗎?有沒有和它不一樣的?

幼:小翅膀上的花紋是三層的。

幼:還有蝴蝶的身體用了兩層累加,眼睛用了一層。

師:累加的花紋有單層的,也有多層的,它們的色彩和花紋效果也不一樣。

(1)共同討論制作方法。

幼:菊花、荷花、蝴蝶花、梅花……。

師:我這兒有一些梅花,我們來看看它是什么樣子的。

幼:最外面一層花瓣是紅色的,第二層是粉紅色的,還有花蕊。

師:我們怎么來做這朵花呢?兩層花瓣一樣大嗎?

幼:先折剪出第一層梅花花瓣,再剪出第二層花瓣。

幼:最下面的最大,中間的小一些……還要剪出花蕊,然后把它們貼在一起。還可以剪些小花紋裝飾花瓣。

(2)嘗試制作。

師:我們可以用折剪的`方法和畫輪廓剪的方法來做花,在使用材料時要注意:大的花瓣和花紋用大的紙,小的花瓣和花紋用小的紙,剪下的碎紙要放到空盤子里,我們要像庫淑蘭奶奶一樣學(xué)會節(jié)約。

(幼兒制作并將作品布置在《三只蝴蝶》的背景圖上)。

師:你最喜歡哪一朵?它哪里最漂亮?(見圖4、圖5。)。

幼:荷花很漂亮,它的花瓣一層一層的,每一層的顏色都不同。

幼:雞冠花很好看,它的花蕊有很多形狀。

師:累加剪紙的方法不僅可以做花,還可以表現(xiàn)很多其他的東西,以后我們再來試一試。

剪紙活動是一個系列活動。該活動是為小舞臺表演《三只蝴蝶》制作背景而進行的。在前期活動中,教師首先讓幼兒感受庫淑蘭剪紙的特點,引導(dǎo)幼兒欣賞優(yōu)秀的剪紙作品,感受和理解剪紙藝術(shù)的美。在活動中,教師不僅讓幼兒欣賞作品的內(nèi)容、畫面布局,還鼓勵他們大膽講述自己的理解,引導(dǎo)他們討論剪紙方法,感受色彩、圖形變化帶來的美感,知道什么是累加剪紙,并比較它和鏤空剪紙有何不同,激發(fā)幼兒探索學(xué)習(xí)的興趣。

剪紙活動不僅是技能的練習(xí),也是對幼兒的一種文化熏陶,對幼兒生活觀念的一種潛移默化的影響。如在活動中關(guān)注幼兒良好習(xí)慣的養(yǎng)成,形成一定的環(huán)保意識,等等。

剪紙活動教案大班篇四

1、知識與技能目標(biāo)：掌握剪紙的方法和步驟；提高操作能力。

2、過程與方法目標(biāo)：能運用不同的手法剪出窗花。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：喚起并激發(fā)學(xué)生對民族剪紙藝術(shù)的熱愛，繼承并發(fā)揚民族藝術(shù)，讓學(xué)生從小培養(yǎng)對民族剪紙的了解和興趣，增強學(xué)生民族自豪感；進一步提高對形式美的認(rèn)識和感知、創(chuàng)造美的能力培養(yǎng)。

通過練習(xí)，使學(xué)生初步了解剪紙的剪、刻的基本技能技巧。教學(xué)難點：對剪紙藝術(shù)的信心與興趣，剪紙外形設(shè)計。

示范作品、各種規(guī)格的彩色紙、剪刀、刻刀，訂書釘。

提問導(dǎo)入：大家知道我手里拿的是什么嗎？（剪紙）剪紙：剪紙是我國最為流行的民間藝術(shù)之一，你能說說我國的民間藝術(shù)還有哪些嗎？讓學(xué)生回答。

我國民間藝術(shù)工藝品歷史悠久，內(nèi)容豐富多彩。有陶瓷、泥塑、布藝、風(fēng)箏、剪紙、麥桿畫、年畫、燈彩、吊飾、木刻、漆器工藝、獸皮工藝、硯石工藝、竹編工藝、漆器陶具、玉器工藝、大理石工藝、鉛筆屑畫、唐卡、拓真畫、銀飾、紙編畫、蘇繡、魚皮衣等。

這些民間藝術(shù)品，內(nèi)容大都是精神活潑向上、吉祥如意、長命健康、富貴有余、兒孫滿堂等。用于民間傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)宗教和民族飾品用等。

一、情境創(chuàng)設(shè)：（掛圖）出示紅“雙喜”字。

師：這個字，大家熟悉嗎？（熟悉）太熟悉了！這個“喜”字，也是老師帶給你們的祝福：愿你們每一天都喜笑顏開！這個字誰會剪？（總結(jié)學(xué)生的方法）現(xiàn)在請用大家用最短的時間，最巧的手，把這雙喜剪下來，好嗎？（學(xué)生剪，老師巡視指導(dǎo)）（創(chuàng)設(shè)剪“雙喜"這樣一個情境，激起學(xué)生活動興趣，讓他們對課堂感興趣，都躍躍欲試，渴望自己動手，積極參與課堂教學(xué)。）。

師：剪好的同學(xué)，請把雙喜舉起。（看一下）很多同學(xué)都已剪好，而且很漂亮！誰愿意說說你是怎么剪的？老師歸納步驟：：對！可以先把紙對折，畫上線，再剪。（折疊、畫線、剪裁）。因為喜也是軸對稱圖形，對折一次，畫上一個喜再剪下；對折兩次只要剪喜的一半就可以了。

（生答師演示折疊雙喜，以及喜字的其它形式。

板書：

剪紙的折法：對稱折（通過教師演示雙喜的折疊過程，形象生動，一開始就緊緊抓住學(xué)生。）。

探索活動：

仿例制作：

師：下面請同學(xué)們拿出另一張紙，看下一幅圖（蝴蝶），按照剛才的三個步驟，動手在自己的紅紙上剪剪看，能不能得到這個蝴蝶的圖形。老師將取優(yōu)秀的作品展示。

（師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作）。

作品展示：老師指導(dǎo)學(xué)生進行交流、評析，將優(yōu)秀的作品貼在黑板上并在黑板上畫出各作品對稱軸。（很好！這是對折兩次剪出的兩只蝴蝶：這是對折這一次得出的一只蝴蝶。）。

二、體會設(shè)計思路：

師：人的智慧是無盡的，簡單的事物里往往蘊涵著不平凡。

剪紙活動教案大班篇五

1.運用對稱剪紙的方法表現(xiàn)人物。

2.學(xué)會看剪紙步驟圖。

3.激發(fā)對中國傳統(tǒng)剪紙活動的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

1.已剪過窗花，有一定的經(jīng)驗。

2.彩色長條紙，剪刀、油畫棒、糨糊、白紙幼兒人手一份。范例一幅。

會對稱折剪紙、會看步驟圖，按意愿進行裝飾。

1.欣賞范例：

師：瞧，今天老師帶來了一幅中國娃娃的剪紙，請你們猜一猜，是怎么做出來的？

幼：自由討論。

師：我們發(fā)現(xiàn)這幅都手拉手，大小都一樣，樣子也相同，是將紙折幾次后一下子剪成的。

2.分析與討論：

教師示范操作：將紙折疊幾次，在不打開的一端畫上半個娃娃輪廓，用剪刀沿輪廓線剪開，打開后將手拉手的娃娃貼在白紙上，最后進行人物裝飾及豐富背景。

3.學(xué)看步驟圖：

4.幼兒操作，教師個別指導(dǎo)：

娃娃手一直畫到紙的邊緣“手”處的邊緣先不剪斷。

剪好后將紙打開，貼好后添畫不同服飾、頭發(fā)……。

5.幼兒作品欣賞、互評。

這次的活動，使我體會到要善于發(fā)現(xiàn)每個孩子的點滴進步，給予正確的評價，促進整體的提高。要遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重個體的差異性。

發(fā)現(xiàn)問題我想并不是壞事，關(guān)鍵是如何找到解決問題的辦法通過此次的剪紙，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子在動手剪紙上雖然興趣濃厚但能力上卻參差不齊，因此，在今后我要多多利用區(qū)域活動時間，為幼兒提供豐富的剪紙材料，創(chuàng)設(shè)剪紙?zhí)厣珔^(qū)，為幼兒搭建良好的活動平臺。

剪紙活動教案大班篇六

1、引導(dǎo)幼兒初步感受剪紙的特點、生動的形象和夸張變形的造型等。

2、了解剪紙是中國特有的民間特色，激發(fā)幼兒的民族自豪感。

3、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作。

活動重點：激發(fā)孩子對剪紙作品的興趣。

活動難點：能夠大膽創(chuàng)作進行剪紙。

課件、剪刀、剪紙。

一、談話導(dǎo)入：

孩子們，你們看，老師給你們帶來了什么？——出示課件。

二、欣賞剪紙：

1、好多的剪紙阿，我們一起來看看分別有哪些剪紙。（引導(dǎo)幼兒了解剪紙的種類）。

2、你最喜歡哪一個剪紙，引導(dǎo)幼兒說出剪紙作品的名稱、用途，以及為什么喜歡這個作品。

3、這么多漂亮的剪紙，你知道它們是怎么來的嗎？——播放課件。

三、欣賞故事：

1、剪紙是怎么來的？那些藝人為什么剪紙？

2、于是，人們學(xué)習(xí)、研究更對的剪紙方法，剪出各種各樣的種類?！シ耪n件。

3、剪紙要用到哪些工具呢？——播放課件。

4、我們怎么用這些工具才能剪出一幅漂亮的剪紙呢？——引導(dǎo)幼兒說出剪紙的步驟。

四、播放剪紙過程的課件：

2、你想不想也來剪紙？

五、幼兒操作——剪紙。

1、老師在后面給你們準(zhǔn)備好了紙和剪刀，現(xiàn)在請小朋友到后面找個地方做好。

2、觀察并剪紙：你們看，在盒子里有很多，老師已經(jīng)折好并畫好圖案的紙，請小朋友隨便拿一個，你們看看你拿到的這張紙是怎么折——請2個不同折法的小朋友說說。仔細(xì)觀察紙上畫的，你猜猜剪出來是什么呢？——幼兒自由發(fā)表意見。我們剪的時候要先剪哪個地方的？——先剪中間再剪邊緣。

3、請小朋友拿起剪刀，認(rèn)真、仔細(xì)的進行剪紙。

4、點評作品：把剪好的粘貼到黑板上，我們來一起看一下。

5、教師小結(jié)：有的小朋友非常的認(rèn)真、細(xì)心，所以完成的作品非常好，有的小朋友一不小心把有的地方剪斷了，相信再小心點也能完成的非常好。

六、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作：

1、剛才是老師給你們把紙折好并畫好，你們只是剪的，現(xiàn)在老師給你一張紙，你能不能把它變成一幅漂亮的剪紙。

2、折紙：我們要先怎么樣？——折紙。可以怎樣折？——對角折和對邊折（幼兒說著，老師拿紙示范。）。

3、給幼兒分發(fā)紙。折好后請小朋友相互檢查，看折的是否正確。

4、我們再在上面畫上你想剪的圖案或花紋。

5、畫好了的小朋友，拿起小剪刀開始剪吧！注意：先剪中間的再剪邊上的。

6、請把你的剪紙拿到前面，和大家說說你剪的是什么?！變赫f完后教師給予點評并把作品粘貼到黑板上。

剪紙活動教案大班篇七

剪紙藝術(shù)，在我國有著深厚的傳統(tǒng)基礎(chǔ)，她體現(xiàn)了中華民族最基本的審美觀念和生活情趣，具有鮮明的民間特色。而大班幼兒在使用剪刀上已有一定的技能，而且在學(xué)會了窗花剪紙后，更是對剪紙活動情有獨鐘。就如那次，不經(jīng)意的幼兒園主題墻裝飾——我用的平行連續(xù)折剪的圖案點綴在四周，立馬又引起了孩子的興趣。面對他們的詢問、討論與嘗試探索，于是我設(shè)計了這樣的剪紙活動：一來讓孩子們傳承中國的民族文化；二來讓孩子們掌握平行連續(xù)折剪的方法后去更好地表現(xiàn)美、創(chuàng)作美、欣賞美。

1、在圖示的幫助下，嘗試進行平行連續(xù)折剪。

2、樂于參與剪紙活動、享受剪紙成功后的快樂。

重點：大膽嘗試與表現(xiàn)，對剪紙活動產(chǎn)生興趣；能在平行連續(xù)對折后的紙上畫出漂亮的圖案，并進行剪紙創(chuàng)作。

難點：看圖示、平行連續(xù)折剪法的掌握。

學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、鉛筆、筆筒、塑料框每組各一、長方形的蠟光紙若干；幼兒剪好的窗花貼在展板上。

空間準(zhǔn)備：幼兒坐成馬蹄形，后邊放四張桌子；

（一）導(dǎo)入部分（欣賞窗花）：

師：小朋友看，今天老師帶來了什么？（漂亮的窗花）告訴你們，這些漂亮的窗花剪紙就是上次小朋友剪成的。誰還記得這些窗花是用什么形狀的紙做成的？（正方形）正方形的紙是怎么變成窗花的？（先對折，再剪）。

師：小朋友真棒！把剪窗花的方法記得牢牢的，來表揚一下自己！

（二）基本部分（平行連續(xù)折剪）。

1、出示長方形紙，引題。

師：別急，這個就是我們今天要學(xué)的新本領(lǐng)！老師這里有一張圖示幫助，能的呆會兒可以自己剪，不能的可以看著圖示剪。

師：誰看懂了這張圖示？（請幼兒說一說）一共有幾步？

師簡單歸納：四步，一折二畫三剪四展開。

師提創(chuàng)作時的要求：六個小朋友一組，不要搬椅子。

要求：

1、用剪刀和鉛筆等工具的時候要小心；

2、用完后要及時地把它放回筆筒；

3、成功的小朋友把連著的圖案放到展板上來。

幼兒操作（第一次嘗試剪），師巡回觀察。

師穩(wěn)定紀(jì)律。后引導(dǎo)幼兒交流：剛才你成功了嗎？你是怎么做的？你怎么沒成功？

師：哎，真是奇怪，用了同樣的方法，有的會成功、有的會不成功，這到底是怎么一回事？（你知道為什么嗎？）。

師：其實小朋友剛才在剪的時候，老師發(fā)現(xiàn)了他們沒成功的秘室（老師來把它做給大家看一下）。

師演繹孩子失敗的作品，通過對比引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：“平行連續(xù)折剪”的操作要點（第一步，對折三次，第二步……）。

師：原來成功的小朋友，是在畫與剪時，有一點地方連著了?，F(xiàn)在你們明白了嗎？那好，你們再去試一試，成功的可把它放在展板上來。

4、幼兒操作（第二次剪），師巡回觀察輔導(dǎo)。

師：這次你們都成功了嗎？（真棒）（師適當(dāng)用語言鼓勵不成功的孩子：別急，下次剪時小心點）。

師：這種方法除了能讓我們剪連著的小花圖案，還能讓我們剪別的圖案嗎？

剪紙活動教案大班篇八

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動手能力。喚起學(xué)生對民間剪紙藝術(shù)的熱愛。

1、學(xué)習(xí)用折疊的方法剪雙喜并在原有基礎(chǔ)上進行花紋設(shè)計。

2、設(shè)計出富有裝飾美的多種效果的雙喜紋樣，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。

1．教師：范畫、紅宣紙、剪刀、等。

2．學(xué)生：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等。

一、故事導(dǎo)入。

1．雙喜的由來。

2．提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎?它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？

3揭示課題：剪喜花。

二、分析與嘗試。

1、分析喜字的結(jié)構(gòu)特點（找對稱軸）。

2、示范講解喜字的折疊方法。

3、重點講解喜字剪法的關(guān)鍵。

4、學(xué)生試剪雙喜。

5、評價學(xué)生作品找出剪錯的原因。

三、感受與體驗。

1、欣賞民間優(yōu)秀喜花作品。

2、分析民間剪紙的內(nèi)涵。

諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）。

寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳{吉祥}。

3、講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計-剪刻-托裱。

4、教師示范剪紙制作過程。

啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進行變化創(chuàng)作。

四、想象與創(chuàng)作。

1、出示作業(yè)要求，

請同學(xué)們設(shè)計一幅帶花邊的喜字。

要求。

（1）、花邊內(nèi)容不限,要與喜子巧妙結(jié)合。

（2）、形式不限。

（3）、將作品粘貼在白色鉛畫紙上。

五、展示與評價。

1、請學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）。

2、挑選其中有代表性的作品請學(xué)生評價，并發(fā)布金點子。

3、教師簡評。