2023年去秋游教案反思(大全10篇)

教案能夠幫助教師反思教學過程，提升教學能力。教案的編寫要充分考慮學生的年齡、能力、興趣、背景知識等因素。對于不同的學科和教學對象，教案的編寫也有所不同。

去秋游教案反思篇一

教學目標：

1、學會本課生字，理解生字組成的詞語。

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

教學重難點：識字、寫字。

教具學具準備：投影、生字卡。

教學過程：

第4周星期。

1、齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？

2、過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。（出示投影）。

1、秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

2、秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

3、草地上小小朋友怎么玩？（出示小黑板：小朋友有的（），有的（），有的（）。要求學生用有的組成句式說話）。

1、自學生字詞。

（1）、給每個自然段寫上序號。

（2）、輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。

（3）、識記生字。

2、檢查自學情況。

（1）、出示詞語，指名讀。重點領會郊外、追逐、打滾兒的意思。

（2）、齊讀田字格里的生字。

3、各自輕聲讀課文。

4、分自然段指名讀課文。

5、理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

（）同學們玩得很高興。

（）同學們跟老師到郊外游玩。

（）天空美。

（）農田美。

指名到前面填寫。

6、齊讀課文。

作業(yè)設計：

課內：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

去秋游教案反思篇二

2、進一步體驗分享食物的快樂。

1、師幼共同討論秋游的意向，確定秋游地點。

2、向家長宣傳本次活動的目標、內容，引導家長做好相應的準備。如家長準備秋游的食品，放進雙肩背的小包里，給幼兒穿適合秋游的衣服和鞋子等。

3、秋游出發(fā)前提醒幼兒如廁，檢查幼兒的衣物，集體帶一些必要的物品，如手紙、消毒巾、餐桌布、衛(wèi)生用品及安全保護用藥等。有條件的話保健醫(yī)生要跟隨出游。

4、照相機1部。

1、教師向幼兒介紹秋游的目的地。

教師：我們要到動物園秋游。誰知道動物園里有什么?

幼兒自由表達對動物園的了解。

2、師幼共同商議秋游的注意事項。

教師：我們馬上就要出發(fā)了，乘汽車時應該注意什么?

教師：乘車的時候，手要抓好椅背上的把手，不把頭、手伸出車窗外，要坐在位子上，不隨便走動，更不能打打鬧鬧。

3、師幼共同開展有趣的秋游活動。

教師：動物園到了,小朋友兩人牽手，排好隊，靠右邊走。

師幼共同游玩動物園，看看、說說動物園里的動物，引導幼兒關心、愛護小動物。并欣賞秋天的自然風光。

師幼共同游戲。教師在空曠的草坪上用游戲的情境和口吻，引導幼兒練習分散、

去秋游教案反思篇三

班主任宣講活動內容，各班制定活動公約。

1、編組，組內成員合理分工，明確自己的任務。一切活動均要集體活動，不得單獨外出。

2、做文明游客，愛護花草樹木，樹立小學生文明的形象。講文明、講謙讓，發(fā)揚團隊精神、體現(xiàn)小學生素質。

3、讓學生利用網(wǎng)絡、書籍等多種途徑，了解所去場所的基本情況、資源內容與特點。

4、保持場地整潔，不亂扔垃圾，做環(huán)保小衛(wèi)士(活動前要求學生每人自帶垃圾袋，把垃圾裝袋后丟進垃圾箱)。

5、活動中要注意安全，不脫離集體，不做危險動作。

去秋游教案反思篇四

1、不帶果凍、棒棒糖、小刀、剪刀等危險物品。不使用玻璃杯、鋼杯等易碎堅硬物品。

2、一律背書包，不手提東西。

3、準備適量食品、飲料、濕紙巾、報紙或塑料薄膜、垃圾袋、零用錢不要超過50元，并注意不要丟失。

4、分小組，選派組長負責小組活動，在進行小組活動時，不準小組的成員擅自離開。

5、需要離開隊伍或上洗手間的同學，必須向所在班級的教師請假，經(jīng)得同意后，要和一、兩位同學一起離開隊伍或自己的小組。

6、在選定休息地點時，盡量選擇環(huán)境寬敞的地點，教育學生文明處世，禮貌待人，避免與外校學生發(fā)生沖突。離開時，要把丟棄垃圾整理干凈，培養(yǎng)良好的公共道德。

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去秋游教案反思篇五

《秋游》（繪畫）。

1、引導幼兒在幾何圖形上聯(lián)想出簡單的花朵。（難點）。

2、學習表現(xiàn)物體的主要特征，培養(yǎng)幼兒的想象力。（重點）。

1、活動前讓家長帶幼兒出游，觀察秋天萬物的變化和人們的活動。

2、課件、范例。

一、導入活動，引起幼兒興趣。

（二）幼兒討論后，師總結：這幅畫是用幾何圖形拼畫上去的，看看幾何圖形象什么，再添畫而成的。

（三）引導幼兒根據(jù)幾何圖形聯(lián)想。

1、出示貼有幾何圖形的圖畫紙：請小朋友們看看這個圖形象什么？

2、幼兒回答后師總結。

（四）出示課件幼兒觀察花朵的形狀、顏色與幾何圖形對比進行聯(lián)想。

二、幼兒作畫，師指導。

（一）選擇一種幾何圖形進行繪畫，想想它象什么，畫于適當位置，根據(jù)想象添畫。

（二）涂色時注意顏色的搭配，添畫時主次分明。

（三）師幫助能力弱的幼兒進行想象添畫。

三、評價作品，結束活動。

展示作品，請幼兒講述自己的作品，對畫面顏色鮮艷、聯(lián)想豐富、創(chuàng)作新穎的幼兒給予表揚和鼓勵。

去秋游教案反思篇六

1、指導學生學習2、3段，理解詞語果實累累、拾級而上、舉目遠眺、盡收眼底、鱗次櫛比的意思。

2、讀懂作者按游覽順序及方位順序觀賞景物的方法。

3、初步了解抓住重點事物寫出其特點的方法。

4、讓學生感受到景山公園美麗的秋色，培養(yǎng)學生熱愛祖國首都北京的思想感情。

重點學習第三段，讀懂作者按方位順序觀賞景物的方法。

多媒體課件。

創(chuàng)設情景，進入角色，相互協(xié)作，自主感悟。

1、走進大門。復習朗讀第一段，再現(xiàn)情景。

2、進入果園。

（1）情景感知。多媒體展示果園圖。（整體圖，果實累累局部圖）。

（2）交流感受。觀察說圖，體驗果實累累（說品種，說數(shù)量，說重量，說特點。）。

（3）學文體驗。讀第二段。劃：景物、特點。悟：詞句美。說：感悟體驗。

3、登亭遠眺。

（1）情景感知。多媒體展示美麗的北京。

（2）學文體驗。自讀：讀遠眺北京城西、南、東三個方向的美景的詞。

自悟：劃出描寫景物及特點的詞句，體驗詞句美。

（3）作交流。說說自己登亭遠眺中哪個方向的景物印象最深？

隨機出示相應畫面。

交流感悟體驗：重點討論描寫景物特點的詞句，讀懂課文如何寫出北京城的美麗，體驗文字美舉目眺望（美麗）。

朝西望：潔白如玉明亮一只只一片片。

向南望：莊嚴金裝雄偉延伸。

往東看：鱗次櫛比新型縱橫交錯巨人的步伐。

（4）再現(xiàn)情景，梳理游蹤。

去秋游教案反思篇七

1.能利用生活中的話題，培養(yǎng)口語交際的興趣。

2.能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。

3.能認真聽別人說話，并提出建議，培養(yǎng)良好的聽說態(tài)度和習慣。

4.初步明確做事前要有計劃。

能圍繞討論題，用普通話說出自己的想法，培養(yǎng)說話能力。

制作有關課件等。

第一課時。

一、欣賞秋天。

2.同桌討論。

指名回答。（同學間相互補充，相互評價。）。

3.師小結。

(此環(huán)節(jié)目的在于激發(fā)學生的交流興趣，讓學生對口語交際沒有畏懼的心理。同時，還可以了解班內學生口語交際的水平。）。

二、回憶秋天。

1.回憶在之前曾經(jīng)在秋天去過哪？同桌交流。

2.指名在班級匯報。

（此環(huán)節(jié)目的在注重學生說話的完整性的引導。通過學生的逐步交流，鍛煉學生口語交際時語言表達的層次性和完整性。）。

三、走進秋天。

1.回憶曾經(jīng)出游準備。

2.出示不合理案例。

3.學生討論，明確為什么不合理，并提出合理性建議。

4.小組討論假如我們要一起秋游去，你們都想帶什么呢？

（明確討論要求。）。

（根據(jù)新課標第一學段的口語交際要求，這一環(huán)節(jié)不僅培養(yǎng)學生的表達能力，更在于培養(yǎng)學生的傾聽能力，讓學生能在他人的交際中提煉自己需要的信息，培養(yǎng)傾聽意識。并且通過不合理建議的交流，讓學生初步明確做事的計劃性的設定。）。

5.全班匯報交流。明確交流和傾聽的要求。

（此環(huán)節(jié)注重學生語言的完整性和規(guī)范性。）。

（這一環(huán)節(jié)通過學生交流，引發(fā)生生互評，對不完整的語句進行補充和評價，從而再一次達到教學目標，訓練學生語言的完整性，并引導學生針對某一事件說出自己的想法。）。

四、總結。

（針對本節(jié)課堂學生情況進行總結。）。

去秋游教案反思篇八

1.學會本課生字，理解生字組成的詞語。

1).能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2).感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。

識字、寫字。

投影、生字卡。

1秋游。

課內：抄寫字詞、組詞、說話、擴詞。

課外：抄字詞，聽寫生字詞。

教學時間：三課時。

一.導入新課。

1.齊背練習1中的小詩《秋天到》，并說說這首詩歌里主要講的是什么？

2.過渡：秋天這么好，你們都想出去玩玩嗎？

二.板書課題，解題。

秋游是秋天出去游玩的意思。

秋天到哪兒去游玩？看些什么，玩些什么，看看圖，讀讀課文就知道了。(出示投影)。

三.指導看圖。

1.秋天的天空怎么樣？你們看白云像什么？

2.秋天農田里哪些莊稼成熟了？你是怎么看出來的？

3.草地上小小朋友怎么玩？(出示小黑板：小朋友有的()，有的()，有的()。要求學生用有的組成句式說話)。

四.初讀指導。

1.自學生字詞。

(1).給每個自然段寫上序號。

(2).輕聲讀課文，畫出不認識，不理解的詞。

(3).識記生字。

2.檢查自學情況。

(1).出示詞語，指名讀。重點領會郊外、追逐、打滾兒的意思。

(2).齊讀田字格里的生字。

3.各自輕聲讀課文。

4.分自然段指名讀課文。

5.理清脈絡，出示思考題：課文四個自然段的意思分別寫在了下面，對照課文想一想，在前面的括號里填上序號。

()同學們玩得很高興。

()同學們跟老師到郊外游玩。

()天空美。

()農田美。

指名到前面填寫。

6.齊讀課文。

五.讀抄詞語(課后第三題)。

一.聽寫生字詞。

二.精讀訓練。

1.指名讀。

2.分自然段講讀。

第一自然段。

(1).指名讀。

(3)比較加了漸漸有什么不同。

(4)第二句說了什么？為什么秋游要到郊外呢？

(5)過渡：同學們去郊外游玩，看到些什美麗的景象呢》請讀第二段。

第二自然段。

(1).指名讀。

(2).誰來讀讀寫秋天天空景象的句子。

(3).你覺得秋天的天空的景象怎么樣？

(4).有感情地朗讀。

第三自然段。

(1).指名讀。

(2).這一段說的是秋天哪里的景象？秋天農田的景象怎么樣？

(3)比較：

a.稻子黃，高粱紅，棉花白。

b.稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。

這兩句話的意思相同嗎？為什么？

(4)齊讀第三段。

第四自然段。

(1).老師范讀。

(2).這個自然段有幾句話？第一句話說了什么？想想向著藍天亮開了嗓子是指做什么？

(3).第二句說了什么？奔跑和追逐兩個詞語完全相同嗎？

(4).這一段第一句用有的有的，第二句用大家，想想有什么不同？

(5).多開心呀表示什么樣的語氣？學生練讀。

(6).齊讀第四段。

3.總結。

4.齊讀課文。

三.布置作業(yè)。

朗讀課文。

一.朗讀指導。

1.指名讀課文。

2.這篇課文里哪一句表達了人們歡樂的心情？所以整個課文都要用歡樂喜悅的語氣讀。

3.第一自然段用陳述口吻，要讀得平緩。教師范讀。學生試讀。

4.第二自然段的藍藍、白、要重讀;一望無邊、有時像要讀得慢;幾朵白云、一群白兔、幾只綿羊要讀得輕快，流露出喜悅心情。

5.第三段的黃了、紅了、白了要重讀。教師范讀，學生試讀。

6.第四段中三個有的，聲音要逐步提高，語速加快;大家、多開心要重音讀，讀得緩慢。

7.個人練讀。

8.指名讀。

9.齊讀。

二.寫字指導。

三.作業(yè)。

1.描紅練習。

2.比一比，再組詞。

交()兔()家()喊()。

郊()晚()逐()城()。

3.根據(jù)提供的句式說話。

在操場上，小朋友們有的()，有的()，有的()。大家()，多開心呀!

去秋游教案反思篇九

這次口語交際是進行秋游的前期準備，主要是討論去哪，干什么，做哪些準備，提出自己的一些建議。旨在讓學生通過口語交際活動，既提高口語交際能力，又要引導學生明白做事要有計劃性，培養(yǎng)學生的綜合實踐能力。激發(fā)學生的交際興趣，能說清楚，說完整。

1、創(chuàng)設教學情景，引導學生說說自己的建議，評評誰的建議好，增強思考、表達、傾聽、交流、計劃等能力。

2、通過小組討論，培養(yǎng)學生勤于思考、清楚完整的表達、認真傾聽、用商量的口氣與人交流的好習慣。

引導學生積極動腦，大膽的說出自己的建議；互相評議，評出最好的秋游計劃。

1、用多媒體課件制作秋天美麗風景的課件。

2、學生收集有關秋游路線資料或景點的照片。

1、創(chuàng)設情景，引出話題。

播放多媒體課件，展示景色宜人的秋景圖。

2、老師提出交際要求。

3、小組討論，師加入傾聽并指導。

4、全班交流，提出修改意見，選出最佳秋游方案。

注意引導學生說清楚，說完整。用商量的語氣說。

5、教師總結，發(fā)獎。

去秋游教案反思篇十

設計意圖：

秋風送爽，不知覺你就會聞到花的清香，果實的甜味，秋天是郊游的好時光！這周日是我園親子番禺百萬葵園秋游活動，想到可以去戶外郊游，孩子們都會很興奮。結合中班孩子的年齡特點，這些活動，要讓孩子們體驗到自己是活動的小主人，讓他們?yōu)樽约旱幕顒幼鲂┦裁礈蕚淠?？于是，我參考設計了下面的活動。

活動目標：

1.理解物品的三種分類：吃的、喝的、用的三個方面。

2.能夠準確的選購秋游物品，能用較完整的語言表述選擇物品的原因。

3.積累有關郊游的生活經(jīng)驗。

活動準備:

用的：毛巾、衣服、帽子、雨傘、筆、紙、光碟、紙巾、照相機等

吃的：各類餅干、糖果、面包、雞腿、水果、玉米、三文治等

喝的：飲料、牛奶、礦泉水等

字卡、籃子、物品擺放、每人一個購物袋等。

活動過程：

一、歌曲引導《郊游》

師：這個周日，我們就去去哪里秋游啦？可是秋游的時候我們要準備些什么東西呢？

二、幼兒討論秋游需要攜帶的物品。

1.幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗自由分享

2.將幼兒的回答進行歸類小結，出示字卡讓幼兒了解秋游要帶三類東西：吃的、喝的'、用的。

3.教師引導幼兒觀察老師準備的材料，那些是用的，那些是吃的，那些是喝的。

三、請幼兒去準備自己秋游時所需帶的物品。

1.提出購物要求和規(guī)則：要求是有吃的、喝的、用的合起來是8樣。

2.每人一個購物袋讓幼兒自由選擇8樣物品，提醒幼兒8樣物品中要包括吃的、喝的、用的。

3.幼兒購物時，老師要觀察引導。幼兒購物完后回到位置上把物品擺放也來，進行點數(shù)檢驗，多了放回去，少了再去選擇。

四、幼兒相互交流所選物品。

1.教師有針對性的請幼兒介紹自己準備的東西。

2.討論：為什么有些東西沒人帶？

3、引導幼兒思考秋游時比較適合帶的東西，讓幼兒說出理由。

五、小結。小朋友們都考慮的很周到，又準備好了自己秋游時需要帶的東西，周日的郊游一定會玩的更開心，更有意義！

活動反思：本節(jié)活動最初設計思路是數(shù)學活動，出發(fā)點將數(shù)學活動融入幼兒生活中去，結合將要開展的秋游活動來設計有關物品屬性的分類和按數(shù)取物的數(shù)學知識內容。活動做了充分的準備，孩子們對活動很感興趣，真正的做到在玩中學。

指導老師意見：從活動的開展看來，孩子們對于物品的分類已有經(jīng)驗，和8的按數(shù)取物對于本班孩子來說也沒有難度?；顒又械挠懻?、分享有利于幼兒的語言表達，可以歸類為社會活動，更適合于綜合活動。