最新醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會(優(yōu)質(zhì)16篇)

寫心得體會可以促使我們思考并進(jìn)一步完善自己的學(xué)習(xí)或工作方法與策略。在寫心得體會之前，可以先做些準(zhǔn)備工作，比如整理思路、收集資料等。寫心得體會需要一定的時間和精力，但通過總結(jié)和梳理思路，能夠獲得更大的收獲。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇一

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是指應(yīng)用心理學(xué)的知識與技術(shù)，以及心理治療的方法來解決與醫(yī)學(xué)相關(guān)的問題，其中包括疾病的預(yù)防、治療和康復(fù)等方面的問題。醫(yī)學(xué)心理學(xué)旨在探討人類的生理機(jī)能與心理活動之間的關(guān)系及對疾病診斷和治療的影響。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識與技術(shù)對于醫(yī)療保健行業(yè)以及社會健康管理有著巨大的影響。

第二段：醫(yī)學(xué)心理學(xué)的種類及應(yīng)用。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)有很多分類，其中包括健康心理學(xué)、病理心理學(xué)、臨床心理學(xué)和康復(fù)心理學(xué)等。不同的醫(yī)學(xué)心理學(xué)科目涉及到不同的問題，但是它們的應(yīng)用都是為了提高生命質(zhì)量并增強(qiáng)健康。以病理心理學(xué)為例，研究的是個體在生病前后的心理反應(yīng)和生理變化，以及如何通過心理治療減輕癥狀和促進(jìn)愈合?？祻?fù)心理學(xué)則是關(guān)注如何使病人在受傷或患病后快速恢復(fù)并提供適當(dāng)?shù)目祻?fù)支持。

在我的認(rèn)識中，醫(yī)學(xué)心理學(xué)對于身體和心理健康有著深刻的影響。人的身體和心理健康不可分割，因此在解決身體健康問題時，需要從心理層面進(jìn)行考慮。比如，在面對疾病時，情緒和情感問題常會出現(xiàn)，在這種情況下，心理治療就能發(fā)揮巨大的作用。此外，醫(yī)學(xué)心理學(xué)還能幫助醫(yī)護(hù)人員更好地理解患者，更準(zhǔn)確地分析疾病的發(fā)生發(fā)展過程，從而更好地為患者提供服務(wù)。

在我的醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了醫(yī)學(xué)心理學(xué)在實際工作中的重要性。在一次實習(xí)經(jīng)歷中，我見到了一位體面的老人，她患有重病，表現(xiàn)出了種種情緒反應(yīng)，在與她的交流中，我發(fā)現(xiàn)她心情和心態(tài)對治療疾病有著極大的影響。在心理治療和康復(fù)方面，我也學(xué)到了很多實踐經(jīng)驗，如如何幫助患者通過心理治療來減輕疼痛和恐懼情緒，以及如何在同等大小和強(qiáng)度的疾病中，不同的患者如何表現(xiàn)出不同的反應(yīng)。

第五段：我的思考。

在我的思考中，我認(rèn)為醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一個日趨重要的領(lǐng)域，它對于現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的發(fā)展和人類健康有著深遠(yuǎn)的影響。我們在接下來的醫(yī)學(xué)工作中，應(yīng)該更加注重人類的心理健康問題，為患者提供更加全面的醫(yī)療服務(wù)。我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究醫(yī)學(xué)心理學(xué)，在今后的醫(yī)學(xué)實踐中更好地發(fā)揮其重要作用。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇二

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)和醫(yī)學(xué)交叉學(xué)科中的一門重要課程，它旨在探討人類健康與疾病之間的心理機(jī)制，并提供針對患者的專業(yè)心理支持。在我的醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中，我深深地認(rèn)識到要成為一名合格的醫(yī)生，不僅要具備豐富的專業(yè)知識和技能，還需要具備醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知和理論知識。在學(xué)習(xí)中，我體驗到了自己的疑惑、收獲和成長，下面就來談一談我對醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)的體會。

第二段：疑惑與挑戰(zhàn)。

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)初期，我遇到了諸多疑惑和挑戰(zhàn)。首先，閱讀教材和文獻(xiàn)時，術(shù)語復(fù)雜、理論繁瑣讓我難以理解。其次，在學(xué)習(xí)實踐中，我也遇到了很多困惑。如何進(jìn)行有效溝通，面對各種疾病和病人，如何幫助他們克服心理障礙等問題，都是我需要面臨和解決的挑戰(zhàn)。但是，我并不會因此而放棄，我相信只有不斷深入學(xué)習(xí)才能解決這些疑問和問題。

第三段：收獲與體悟。

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的過程中，我逐漸掌握了很多醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論知識，更重要的是我體悟到了“人文關(guān)懷”的價值。我在科室實踐中遇到過一位病人，當(dāng)時他急診入院，體溫超高，疼痛難忍，情緒激動。我在給他治療的同時，不斷安撫他的情緒，與他進(jìn)行交流，盡我所能地為他提供心理支持，直到他的情緒穩(wěn)定下來。這種接觸不僅讓我體驗到作為醫(yī)生的角色和義務(wù)，也讓我體悟到病人在身體受到折磨的同時，更需要得到醫(yī)護(hù)人員誠摯的關(guān)懷和溫暖。在學(xué)習(xí)中，我們注重身體健康的同時，也不能忽略心理健康的重要性。

第四段：理論與實踐的結(jié)合。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)重視理論與實踐的結(jié)合，只有理論能夠指導(dǎo)實踐，實踐也進(jìn)一步推動理論進(jìn)步。在學(xué)習(xí)過程中，我們不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識，還要嘗試在真實的醫(yī)療過程中進(jìn)行實踐。只有積累了動手操作和實踐經(jīng)驗，才能更好地應(yīng)對各種醫(yī)療問題，幫助病人實現(xiàn)心理疏導(dǎo)和康復(fù)治療。

第五段：展望。

通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)，我認(rèn)識到健康的維護(hù)不僅僅是身體健康，更是包括心理與社會健康。在未來的學(xué)習(xí)和實踐中，我將不斷學(xué)習(xí)和探索更先進(jìn)的醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論，更好地為病患提供個性化的醫(yī)療服務(wù)。同時，我也希望通過我自己的行動，讓更多的人認(rèn)識到重視心理健康的必要性，并推動醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論與實踐的融合發(fā)展。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇三

這次我參加了學(xué)校教師心理健康培訓(xùn)，受益匪淺，感想頗多。學(xué)習(xí)這門學(xué)科是很有必要的，讓每一個在本我、自我、超我中不斷完善自己。學(xué)好這門知識將助人也自助。我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的幾點體會：

一、在日常生活里，我們會發(fā)生很多在人際之間，與環(huán)境之間甚至是自我之間的矛盾與沖突，沖突發(fā)生時，我們常常陷入悔恨，自責(zé)或是指責(zé)他人及環(huán)境的痛苦的深淵中不能自拔。比如：與同事之間在工作上發(fā)生一些摩擦有時候各自都認(rèn)為無道理或是沒必要，但就是因為誰也放不下面子，誰也不搭理誰，搞得大家在工作中氣氛很是緊張。現(xiàn)在我不斷在學(xué)習(xí)中成長，能以平和的心態(tài)去處理與同事之間的關(guān)系。

小時的我不懂事常做錯事。也常被父母責(zé)罵，我就是在這樣的生活經(jīng)驗里學(xué)習(xí)關(guān)于“憤怒”和“膽怯”的知識的，在學(xué)習(xí)心理學(xué)之前我甚至把我的這種經(jīng)驗中學(xué)習(xí)的知識又重復(fù)于我的孩子身上?，F(xiàn)在通過學(xué)習(xí)心理健康教育，也我懂得了要培養(yǎng)足夠的親和能力的重要性，有了好的品質(zhì)，創(chuàng)造親密的關(guān)系能力，提升心和心之間的交會溝通能力，只有這種親密關(guān)系才能使我們心理成長，因為它是滋養(yǎng)生命的最佳營養(yǎng)。在中國這種親密關(guān)系大多數(shù)人卻從來不會，不具備培養(yǎng)親密關(guān)系的能力。比如：許多家庭，父子（女）之間，母子（女）之間，他們無法進(jìn)行心與心之間的交流溝通。就因為他們之間不能視為朋友，不能平等的交談。導(dǎo)致許多家庭都把責(zé)任歸咎于孩子身上，卻從不在自己身上找找問題。這就說明了一個問題，即“能力”缺乏。

我將不斷的提高心理學(xué)的理論知識，同時也運用到實踐中去，不斷的學(xué)習(xí)成長，爭取做到你好，我好，世界好。搬開別人腳下的絆腳石，就是為自己鋪路。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇四

在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，有一個問題一直困擾著我，那就是我們應(yīng)該如何看待現(xiàn)階段的醫(yī)療矛盾?四川省人民醫(yī)院周曉輝醫(yī)生的死亡帶給了我極大的觸動，死是需要勇氣的，到底有多大的壓力和怎樣的無奈才導(dǎo)致一樣一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者選擇了自縊身亡?從這一事件中，我感受到的滿是悲哀和傷痛，我傷痛又有這樣一位優(yōu)秀的隊友從我們醫(yī)療團(tuán)隊因非正常死亡而離世，我悲哀的是醫(yī)護(hù)人員的死亡已經(jīng)無法喚醒人們對醫(yī)療環(huán)境麻木的心靈。

還是考慮另覓良處?想想曾經(jīng)選擇這個行業(yè)時的雄心壯志，再看看如今的膽戰(zhàn)心驚，我所有的遠(yuǎn)大抱負(fù)已經(jīng)被現(xiàn)實消耗殆盡。我一直徘徊在人生的十字路口，猶豫不決。通過這段時間的思考和這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了社會現(xiàn)實的一面，這是我們無法改變也無法掌控的，生活還得繼續(xù)，人生還得向前走，我們只是蕓蕓眾生中平凡的一員，我們的吶喊無法喚醒整個世界的麻木，唯一能做的就是做好自己該做的每一件小事，從自己做起，從身邊做起，做到問心無愧，做到對得起自己的良心，何必在意別人怎么看，這樣，就足夠了。

這門課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是它對我的深遠(yuǎn)影響將會在我醫(yī)學(xué)生涯中時刻鞭笞著我…。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇五

導(dǎo)言：

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)和醫(yī)學(xué)的交叉科學(xué)，是對影響人們健康和疾病的心理過程進(jìn)行研究的一門學(xué)科。在近年來，醫(yī)學(xué)心理學(xué)的地位越來越重要，因為它可以幫助醫(yī)生更好地理解患者的心理問題，通過心理干預(yù)和治療達(dá)到更好的治療效果。本文將介紹一些醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本認(rèn)識和心得體會。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是指對心理過程和身體健康之間關(guān)系的研究，包括生理、心理、社會和文化方面的因素。醫(yī)學(xué)心理學(xué)旨在通過對患者情感、認(rèn)知、行為等方面的干預(yù)來提高治療的效果。醫(yī)學(xué)心理學(xué)的應(yīng)用范圍十分廣泛，包括但不限于手術(shù)前后恢復(fù)、心理疾病的治療、大眾健康教育等。

第二段：患者的心理變化及其應(yīng)對策略。

在醫(yī)學(xué)治療過程中，患者的心理變化是不可避免的，例如焦慮、恐懼、悲傷等負(fù)面情緒。這些情緒會影響患者的身體健康和治療效果，因此醫(yī)生應(yīng)該及時對患者的心理進(jìn)行干預(yù)。應(yīng)對患者負(fù)面情緒的策略，通常包括認(rèn)知療法、行為療法、心理支持等。醫(yī)生需要了解每個患者的個性特點和心理狀態(tài)，選擇合適的干預(yù)方式。

第三段：醫(yī)生的心理變化及其應(yīng)對策略。

醫(yī)療工作者通常面臨著很大的工作壓力、人際關(guān)系壓力等問題，這會對他們的身心健康帶來負(fù)面影響。因此，醫(yī)生在對患者進(jìn)行治療的同時，也需要注意自己的心理健康。醫(yī)生應(yīng)該有良好的自我認(rèn)知、情感調(diào)節(jié)和應(yīng)對能力，保持積極的工作態(tài)度。在工作中，可以適當(dāng)采用心理干預(yù)方式來改善自己的心理狀態(tài)。還要注意與同事、家人等人的交流溝通，增強(qiáng)社會支持。

第四段：患者治療中的行為干預(yù)。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)還包括了行為干預(yù)的范疇，行為干預(yù)以行為為導(dǎo)向，通過對患者的環(huán)境和行為進(jìn)行改變，來達(dá)到治療的目的。例如，對于煙草依賴或肥胖癥狀較重的患者，可以通過行為干預(yù)來幫助他們改善生活方式，減少病情加重的風(fēng)險。

第五段：總結(jié)。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，對人們身體健康和生活質(zhì)量的提高起到了積極的作用。因此，醫(yī)學(xué)心理學(xué)理論的學(xué)習(xí)和實踐具有十分重要的意義。不管是醫(yī)生還是患者，都需要在日常工作和生活中注意自身的心理健康，不斷提高自我素質(zhì)。醫(yī)生應(yīng)該不斷完善自我技能和專業(yè)知識，為患者提供更好的醫(yī)療服務(wù)。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇六

掌握醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論知識，可以了解個體行為產(chǎn)生的生物學(xué)和社會學(xué)基礎(chǔ);了解心理和生理相互作用的規(guī)律，以及它們在健康和疾病的發(fā)生，發(fā)展，轉(zhuǎn)歸及預(yù)防中的作用規(guī)律;了解"心身統(tǒng)一"的辨證觀點;學(xué)習(xí)心理學(xué)研究的各種科學(xué)方法。這樣，不僅能拓寬自己的知識面，更能讓自己從生物―心理―社會等多方面全面地認(rèn)識健康和疾病，在醫(yī)療過程中自覺地遵循心理行為的科學(xué)規(guī)律，更好地為患者服務(wù)。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)涉及醫(yī)療領(lǐng)域的各個部門，包括醫(yī)院，防疫機(jī)構(gòu)，公共衛(wèi)生系統(tǒng)，社區(qū)衛(wèi)生保健部門，康復(fù)中心，學(xué)校 和企事業(yè)單位的保健部門等等。醫(yī)學(xué)心理學(xué)涉及醫(yī)療的各個具體環(huán)節(jié)，從正確看待患者具有的各自不同的心理行為特點，妥善處理醫(yī)療行為過程中所涉及的各種人際關(guān)系;到有效地治療因為疾病伴發(fā)的各種心理行為改變，防治心身疾病，改善不健康的心理;再到全社會對疾病的預(yù)防，控制和對突發(fā)事件的緊急處理等等。這些都需要應(yīng)用大量豐富的心理學(xué)知識。醫(yī)學(xué)院校學(xué)生掌握一定的醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識和技能，不論將來其從事何種醫(yī)療專業(yè)的工作，都會在實際的工作得到充分應(yīng)用，成為生物醫(yī)學(xué)防治手段的有效補充，更加適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)換。多年來的臨床實踐和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)心理學(xué)在臨床護(hù)理工作中非常重要。不但掌握必備的醫(yī)學(xué)知識和熟練的護(hù)理操作技能外，更重要的是還要有一個心理學(xué)方面的知識素養(yǎng)。

“心理學(xué)”就是研究人們心理現(xiàn)象發(fā)生，發(fā)展的客觀規(guī)律的一門專門的學(xué)科。社會中的每個人都有其自己不同的情感，情緒變化和人格特征。所以要了解每個人的心理活動，是要花費較長時間和較大氣力的。在醫(yī)學(xué)范疇內(nèi)，做為一個臨床醫(yī)務(wù)工作者，不僅要了解和掌握患者的心理狀態(tài)和需求以便在健康和疾病相互轉(zhuǎn)化過程中能起的作用，而且還要了解和掌握患者對社會環(huán)境，家庭等心理反映。本文著重對醫(yī)學(xué)心理在護(hù)理學(xué)上的應(yīng)用和體會作一初步的探討。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是心理學(xué)的一個分支，是醫(yī)學(xué)與心理學(xué)的交叉學(xué)科。本世紀(jì)七十年代中期，國外許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)家打破了“醫(yī)學(xué)心理學(xué)主要是指精神障礙患者的心理學(xué)問題”的傳統(tǒng)概念而認(rèn)為心理學(xué)是與醫(yī)學(xué)中的個分支都有關(guān)系的學(xué)科，是研究整個醫(yī)學(xué)實踐中新出現(xiàn)的各種心理問題的一個專門的學(xué)科。

因為人們的心理狀態(tài)在個體間差異很大，所以反映在對待疾病的態(tài)度上也各不相同。如心胸狹窄容易產(chǎn)生焦慮情緒的人，在患病之后常常感到很苦惱，憂愁，終日向他人訴說自己的病情，而性格開朗平時比較樂觀的人，患病之后往往表現(xiàn)為滿不在乎的樣子。因此醫(yī)務(wù)人員在臨床實踐中要分析每個患者的心理狀態(tài)，以便采取有針對性的治療和護(hù)理措施。護(hù)士接觸患者機(jī)會最多，而且很多患者常愿意將自己的疑問和想法告訴護(hù)士，所以護(hù)士與患者的交往中就更要特別注意自己的語言和行為，以便了解到有關(guān)患者的更詳細(xì)的情況。這方面工作做到好壞直接影響著病情的輕重。

例如我科去年收治了一位產(chǎn)后感染患者，來時高熱消瘦，不進(jìn)飲食，臥床不起、悲觀失望，入院后一方面進(jìn)行治療，另一方面給病人做耐心的解釋工作，勸她一定要鼓起信心與疾病做斗爭，并向她表示我們以最大的努力治好她的病。從此我每日去看望她幾次并了解病情和病人的需求，她很高興，在精神上得到了安慰，積極配合我們的工作，不久她的病情有了明顯的好轉(zhuǎn)，高熱清退，食欲增進(jìn)，有說有笑，幾天后就下床活動了。

還有一位患者是盆腔炎合并附件炎，全身極度消瘦，臥床不起，飲水即吐，說話無力，體溫高達(dá)40℃以上，因疼痛采取強(qiáng)迫仰臥位，極度消沉，見人即哭，說她以不行了，拒絕治療，入院后我們以同樣的方法關(guān)心她，安慰她，體貼她，視她如親人，結(jié)合全力性的治療，不到十天病人的精神，情緒，病情漸漸地好轉(zhuǎn)起來，體溫正常，體重增加，食欲增進(jìn)，腹痛逐漸減輕，慢慢的好轉(zhuǎn)起來，共住院五十多天痊愈出院。

從上述兩例可以看出心理因素在人的健康和疾病的相互轉(zhuǎn)化過程中所起的作用。所以我們只有提高了對醫(yī)學(xué)心理學(xué)重要性的認(rèn)識才能運用醫(yī)學(xué)心理學(xué)去解決臨床工作中的實際問題。

要使醫(yī)學(xué)心理學(xué)和臨床護(hù)理工作有機(jī)的結(jié)合起來，我們要首先了解患者的病情，要考慮患者在這種病情影響下可能出現(xiàn)什么樣的心理狀態(tài)，然后再根據(jù)患者的心理需要去做解釋工作。對患者應(yīng)注意情緒，生活，人格特征在內(nèi)的整體情況，了解發(fā)病前所經(jīng)歷的誘因，發(fā)現(xiàn)和理解患者的心理因素和氣質(zhì)性因素在發(fā)病過程中的相互作用。對于慢性病急性發(fā)作時必須要考慮到可能與生活中的重大剌激有關(guān)，因為有時精神狀態(tài)的變化給患者造成的危害，甚至比軀體疾病還要嚴(yán)重。

在患者住院治療的過程中，我們要幫助他們認(rèn)識和了解影響疾病發(fā)生，發(fā)展因素，消除其緊張焦慮情緒，運用醫(yī)學(xué)知識發(fā)和指導(dǎo)患者主動配合治療。護(hù)理人員除與患者談話時態(tài)度要誠懇、和藹、耐心、熱情外，還要不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。同時護(hù)士還要了解各種藥物的治療適應(yīng)病和禁忌病參毒副反應(yīng)，熟練掌握各種護(hù)理技術(shù)操作，以便正確回答患者提出的問題，減輕患者的精神痛苦。給患者進(jìn)行護(hù)理時一定要衣帽整潔，操作時細(xì)，熟練，準(zhǔn)確，迅速使患者感到親切，溫暖，取得患者的信任。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇七

先是常規(guī)的，關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)包含的部分等。

第一是基礎(chǔ)知識部分。其中普通心理學(xué)知識是學(xué)習(xí)任何一門應(yīng)用心理學(xué)包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。與醫(yī)學(xué)有關(guān)的理論也很多，但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認(rèn)知理論等能較全面解釋醫(yī)學(xué)中的問題。

第二是臨床基礎(chǔ)部分。指發(fā)病、診斷、治療中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識和技術(shù)，主要有心理應(yīng)激、心理評估和心理干預(yù)等章節(jié)。這部分是對心身相關(guān)知識和理論在疾病發(fā)生發(fā)展、診斷、治療中的作用做縱向的描述。是醫(yī)學(xué)心理學(xué)在臨床應(yīng)用的基本知識和技能部分。

第三是臨床應(yīng)用部分。指醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識和技術(shù)直接應(yīng)用于臨床的實施。包括心身疾病、病人心理、醫(yī)患關(guān)系、睡眠和疼痛心理，以及專業(yè)的心理咨詢等章節(jié)內(nèi)容。

那我們先說說為什么要學(xué)。隨著社會的發(fā)展，心理疾病增多。如神經(jīng)病。心身疾病多了。醫(yī)學(xué)樣式的形成要求要懂得醫(yī)學(xué)心理學(xué)。心理學(xué)為醫(yī)學(xué)作出了貢獻(xiàn)：心理咨詢門診的誕生為心理疾病患者提供了場所。心理測驗已被越來越多的醫(yī)院所應(yīng)用。心理治療——臨床醫(yī)生認(rèn)識。心理生常識的宣傳，對預(yù)防心理疾病起到了積極作用。當(dāng)生活中過久過強(qiáng)的應(yīng)激事件發(fā)生時。為什么有人患冠心病，有人患消化性潰瘍，有人患支氣管哮喘等，研究表面就是每個人的個性不同造成的，同時它也影響著疾病的康復(fù)。

為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，再講講基礎(chǔ)心理學(xué)的部分，他幾乎包括了基礎(chǔ)心理學(xué)的全部內(nèi)容，比如認(rèn)知的形成啊，怎么會形成記憶啊，注意，思維，感知啦，興趣還有我們一直看重的氣質(zhì)啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒有學(xué)習(xí)這門課之前我一直覺得馬斯洛先生的這套理論很神秘，學(xué)后也覺得很有意思。

然后是臨床基礎(chǔ)部分，我覺得這對于一個醫(yī)學(xué)生來說是很有價值的。一部分，而且這也是專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)生的基礎(chǔ)部分。

最后是臨川應(yīng)用部分。這又更加專業(yè)了，我覺得弗洛伊德的精神分析論，包括榮格的理論都是非常深奧的東西，等到真的看到這一部分時，覺得非常有意思，關(guān)于夢的解釋啊，分析啊，還有移情等等都讓我覺得非常有前文所說的“興趣”。這也成為現(xiàn)在我時常查閱有關(guān)弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個契機(jī)。非常感謝這門課。當(dāng)然關(guān)于弗洛伊德的爭論啦還有很多的“花邊新聞”讓我真的體會到了“學(xué)習(xí)的樂趣”，意識潛意識啦，自我本我超我啦。包括很多時候我在思考關(guān)于夢的物象（弗洛伊德所說的人在做夢是暴露潛意識把意識投射到物體之中比如“胸部”到氣球等等）的問題的時候也會想到比如一個人受到的教育以及文化的不同也會造成不一樣的“物象”等等極大的豐富了我的生活，并且在我的大學(xué)生活中還由于看了看弗洛伊德而結(jié)識了幾個學(xué)心理專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐。還有立志要研究精神分析論的學(xué)長，他們都非常有意思。真的要感謝這門課。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇八

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是近年來比較熱門的一個研究領(lǐng)域。作為一名醫(yī)學(xué)生，我深感有必要了解醫(yī)學(xué)心理學(xué)。在學(xué)習(xí)過程中，我不僅加深了對人的認(rèn)識，也獲得了不少心得體會。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)是研究醫(yī)療活動中患者與醫(yī)護(hù)人員的心理過程和行為的學(xué)科。研究內(nèi)容包括醫(yī)療行為、疾病中的心理過程、醫(yī)療資源分配和醫(yī)患互動等。醫(yī)學(xué)心理學(xué)對于改善醫(yī)療工作質(zhì)量、提高醫(yī)患關(guān)系、減輕患者痛苦和促進(jìn)康復(fù)等方面有重要作用。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)的應(yīng)用在醫(yī)療工作中起到了很大的作用。例如，在手術(shù)前，醫(yī)生可以利用醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識為患者減輕焦慮；在治療過程中，了解疾病的心理過程有助于患者更好地控制自己的情緒；在術(shù)后恢復(fù)期，醫(yī)生可以通過心理治療幫助患者更快地康復(fù)。

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的過程中，我學(xué)到了很多有用的知識和技巧。例如，在面對患者時，我們應(yīng)該盡量減輕患者的焦慮，給予他們足夠的安慰和支持；另外，在溝通中也應(yīng)該細(xì)心傾聽患者的需求和疑慮等等。這些實用的技能和方法對于醫(yī)生成為一名優(yōu)秀的醫(yī)生十分重要。

第五段：結(jié)語。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)對于人類的醫(yī)療事業(yè)有重要作用，要想成為一名真正的醫(yī)生，就需要了解并掌握這門學(xué)科。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我將會繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和應(yīng)用醫(yī)學(xué)心理學(xué)，以更好地提高醫(yī)療工作質(zhì)量，為社會健康事業(yè)做出貢獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇九

在接觸健康心理學(xué)這門學(xué)科以前，它總給我以一種神秘的感覺，讓我對它充滿了幻想。甚至認(rèn)為它可以使人聰明，了解別人的內(nèi)心世界，成為超凡脫俗的預(yù)言家。

但是通過這一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我才真正了解了它，并被它的科學(xué)性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西。我可以看到健康心理學(xué)課程對我的影響，使我自身修養(yǎng)提高了不少，在這個過程中，我在不斷地成長著。健康心理學(xué)不僅具有科學(xué)性，而且也不乏應(yīng)用性。心理理論固然枯燥，但配以實例，就不但不乏味，反而讓人有一種從生活中悟出哲理的感覺，視野也開闊很多。心理學(xué)來源于生活，又指導(dǎo)生活。

身為一個本科生, 我在學(xué)習(xí)、人際關(guān)系、戀愛、情緒、挫折、擇業(yè)等方面都存在不同程度的問題和挑戰(zhàn)。經(jīng)濟(jì)方面，身為本科生的我，主要還是靠父母來支撐自己的學(xué)習(xí)和生活，對于經(jīng)濟(jì)上的無法獨立而苦惱。在學(xué)習(xí)方面，我對我的研究領(lǐng)域了解甚少、專業(yè)詞匯缺乏、難以找到創(chuàng)新點；人際交往困難、對所學(xué)專業(yè)不感興趣，無法獲得有效資源；學(xué)習(xí)成績不如預(yù)期、缺乏遠(yuǎn)大目標(biāo)。還有戀愛挫折，有孤獨感和無助感。

健康心理學(xué)一一為我解開了這些煩惱，使我對這些問題有了新的認(rèn)識，能夠勇敢科學(xué)的去面對它們。與此同時，我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。當(dāng)人的生理產(chǎn)生疾病的時候，其必然受到影響，會產(chǎn)生情緒的變化，從而導(dǎo)致心理不適。但迄今為止，大多數(shù)人都還沒有把心理知識與自己的健康聯(lián)系在一起。

傳統(tǒng)的健康觀是不殘廢不生病即是健康。然而世界衛(wèi)生組織給健康下的定義卻是：“不僅僅是沒有病和不虛弱，而且是身體上、精神上的完滿狀態(tài)，以及良好的社會適應(yīng)能力和道德健康?！痹谶@個定義中，健康的四個方面有三個都是心理的，心理對于健康的重要性被擺到了突出的位置。

的確如此，在當(dāng)代社會，激烈的競爭和沉重的生存壓力使心理問題日益成為阻礙人們健康的重要問題。

健康心理學(xué)告訴我，多一些信心，多一些愛，才會找到一條比旁人更美麗，更寬廣，離成功更近的路！有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢，其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關(guān)鍵在于你自己想不想快樂，當(dāng)遇到心煩的事時候，樂觀一點，勇敢一點，博學(xué)一點，那快樂就在你身邊。

適度壓力能促進(jìn)人的活動，使人動作靈敏，記憶和思維能力增強(qiáng)。而端正心態(tài)是最關(guān)鍵的，是面對還是逃避，是接受還是抱怨。

也許人生就是一連串的順利與挫折集合而成。成功的人生并非成功多于挫折，而是懂得如何化阻力為動力和助力。慢慢的我懂得了很多道理，如果改變不了事實，那么就改變你對事實的看法，看法改變了，也許事實會隨之發(fā)生變化。

還有快樂不是因為擁有的多，而是計較的少，如果沒有過多的希望，就不會有失望?？傊梅e極快樂的心態(tài)看待生活，生活也會快樂很多。

健康心理學(xué)是關(guān)于人的藝術(shù)，不完全是科學(xué)，沒有什么標(biāo)準(zhǔn)的答案，是人們經(jīng)驗的積累，是生活中無數(shù)實踐經(jīng)驗智慧的結(jié)晶。沒有任何一門學(xué)科，像心理學(xué)那樣內(nèi)部充滿沖突、矛盾，體系林立。醫(yī)學(xué)、社會學(xué)、哲學(xué)、語言學(xué)等等，甚至是統(tǒng)計學(xué)相關(guān)的知識也涉及這門科學(xué)，從人的角度的來看，的確是最為復(fù)雜了。學(xué)習(xí)健康心理學(xué)的最大的好處在于認(rèn)識自己：從宏觀、微觀的不同的角度看自己，從發(fā)展的一生來把握自己，從前人的智慧中汲取更多經(jīng)驗，從而更好的挖掘自身的資源。

對于每一個年輕人來說，似乎都覺得自己最了解自己。當(dāng)然，我也不例外。

在走上坡路時，總是把自己估計得過高，似乎一切所求的東西都唾手可得，往往把運氣和機(jī)遇也看作自己能力的一部分而喜不自禁，甚至有些自以為是；在不得志時，又往往把自己估計得過低，把所遇到的困難和不利條件統(tǒng)統(tǒng)看作自己的無能，以至于做什么事總是很極端。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇十

作為一名醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我始終認(rèn)為醫(yī)者的工作不單單只是治療病癥，更是幫助患者恢復(fù)身體健康的同時，也關(guān)注患者心理健康問題。因此，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程的學(xué)習(xí)中，我深刻體會到了心理健康對于患者恢復(fù)的重要性，同時也深入了解了許多醫(yī)學(xué)心理學(xué)的理論與應(yīng)用。在這篇文章中，我將分享我在醫(yī)學(xué)心理學(xué)學(xué)習(xí)中的體驗和感悟。

首先，我們來探討醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基本理論。醫(yī)學(xué)心理學(xué)強(qiáng)調(diào)病人心理與生理之間的相互作用，致力于為病人提供更好的醫(yī)療服務(wù)。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)基本概念和理論體系，我深刻認(rèn)識到心理健康對于人體健康的重要性。心理健康和生理健康是互相關(guān)聯(lián)的，而且二者相互影響。學(xué)習(xí)心理健康的相關(guān)知識不僅有助于醫(yī)學(xué)專業(yè)人員更好地照顧患者，也可以幫助我們自我管理和提高健康水平。

其次，我認(rèn)為醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程中最重要的內(nèi)容之一是情緒管理。作為醫(yī)生或者醫(yī)學(xué)專業(yè)人員，我們可能會面對各種各樣的病情和患者，每一個病人的情況都是不一樣的。所以，在醫(yī)學(xué)心理學(xué)的學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了如何處理自己的情緒和壓力，這對于緩解我們的壓力和幫助我們更好地與病人溝通是至關(guān)重要的。我們學(xué)習(xí)了一些基本的情緒管理技巧，如將焦慮轉(zhuǎn)化為積極能量，以及適當(dāng)?shù)姆潘杉记傻鹊?。我相信這些技巧不僅對醫(yī)學(xué)專業(yè)人員有用，對我們個人的生活和職業(yè)生涯也有很大的價值。

然后，我們來看看情緒管理在實踐中的應(yīng)用。在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，情緒管理技巧是非常有用的，特別是在面對病情比較嚴(yán)重的患者時。在實踐中，我深刻認(rèn)識到，醫(yī)學(xué)專業(yè)人員的情緒穩(wěn)定和情感管理對于病人的治療和康復(fù)過程至關(guān)重要。在和患者溝通時，要保持冷靜和理性，讓患者感受到專業(yè)的醫(yī)療服務(wù)，同時給予患者充足的關(guān)心和支持。這種情感管理在實踐中可以緩解患者的緊張情緒，促進(jìn)患者的治療和康復(fù)。

最后，我想分享一下這門課程對我個人的影響和啟發(fā)。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)，我意識到個體的心理健康對于人類社會的發(fā)展至關(guān)重要。人性本善，每一個病人都希望得到我們的關(guān)心和支持，我們沒有理由不去給予他們。作為醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，我們需要有更加深入的理解和認(rèn)識，以此來更好地照顧患者。更為重要的是，我認(rèn)為醫(yī)學(xué)心理學(xué)課程提供了一個思考，幫助我們更好地面對自己的情緒和困難，更全面地發(fā)掘自己的優(yōu)勢和不足，從而在職業(yè)和個人生活中更加成功和幸福。

在總結(jié)中，醫(yī)學(xué)心理學(xué)給我們提供了一種新的思考和認(rèn)識。深入學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)有助于我們理解人類的心理和行為，從而為臨床實踐提供更好的醫(yī)療服務(wù)。在醫(yī)學(xué)專業(yè)中，情緒管理和心理應(yīng)對技巧可以幫助我們更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和壓力。從個體角度來看，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)有助于我們提高自我管理能力，促進(jìn)個人的心理健康。綜上所述，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)是必須的，它可以啟發(fā)我們更全面、更深入的思考，讓我們更好地面對人類的心理與生理問題，從而為人類的健康和發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇十一

半學(xué)期的課程即將結(jié)束了，雖然剛開始覺得每周五大清早的跑到醫(yī)院來上課其實是浪費我的寶貴時間，還不如在寢室睡懶覺實在，但是通過這半年來理論知識的學(xué)習(xí)以及課堂上與老師的互動和課后關(guān)注他的微博，我才真正認(rèn)識到醫(yī)學(xué)院開設(shè)這門課程的用意以及學(xué)好這門課程的重要性，從而讓我在這門課程的學(xué)習(xí)中尋找到了樂趣。

循證醫(yī)學(xué)的定義是指運用最新的臨床研究證據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)驗，在充分尊重病人價值觀的前提下，選擇合適的醫(yī)療決策以及醫(yī)療決策實施過程的監(jiān)督和管理。最新的臨床研究證據(jù)主要來源于大樣本的隨機(jī)對照臨床試驗和系統(tǒng)性分析，臨床經(jīng)驗是指臨床工作者從醫(yī)多年累計的工作經(jīng)歷，帶有一定的主觀性。

病人的價值觀與很多因素密切相關(guān)，因人而異，相差甚遠(yuǎn)。我從該定義中得出的結(jié)論是：通俗而言，循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是為了尋找治療方案的依據(jù)，而依據(jù)的尋找除了需要緊跟最新的臨床指南，還要結(jié)合醫(yī)生自身的經(jīng)驗和病人的個人意愿，除此之外，我們還要追蹤病人對治療措施的執(zhí)行情況以及執(zhí)行的效果。

其目的在于不斷促進(jìn)臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，逐漸提高臨床醫(yī)療的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)務(wù)工作者的臨床診療技能以及醫(yī)護(hù)人員的整體科學(xué)素質(zhì)，從而推動整個國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。由此看來，循證醫(yī)學(xué)這門課程不是一門獨立的學(xué)科，而是融合了臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多門學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。

剛開始選擇這門課程，或許每個人都抱著不同的想法，估計有人是想學(xué)好meta分析以便多寫幾篇綜述，有人是為了多拿幾個學(xué)分，其實不管最初的目的是什么，在這門課程的學(xué)習(xí)中真正有所收獲才是最重要的。課堂上的學(xué)習(xí)從循證醫(yī)學(xué)的定義、發(fā)展歷史等理論知識到meta分析的基本知識、典型病例分析討論等，涉及的課程包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等一些重要學(xué)科，涵蓋的知識面廣，內(nèi)容豐富，收獲也頗多。

對于我們自身而言，學(xué)好循證醫(yī)學(xué)不僅僅局限于學(xué)習(xí)這門課程，而是要從當(dāng)好家庭醫(yī)生入手，將自己生病的家人當(dāng)作自己的患者，給他們提供合適的醫(yī)療決策，從身邊入手，從小事做起。真正做好這一點其實還是挺不容易的。首先，我們需要了解國內(nèi)外各種疾病最新的臨床指南，然后還要有豐富的臨床經(jīng)驗，其次，我們還要慎重考慮病人自身的身體和經(jīng)濟(jì)狀況，考慮他們的醫(yī)從性，綜合以上所有因素，選擇適合病人的醫(yī)療方案。如果能真正做好一名家庭醫(yī)生，我們也應(yīng)該將自己的病人當(dāng)作家人，切實為病人考慮，從而到達(dá)最佳的診療效果，收獲雙贏。

在這門課程的學(xué)習(xí)過程中，有一個問題一直困擾著我，那就是我們應(yīng)該如何看待現(xiàn)階段的醫(yī)療矛盾?四川省人民醫(yī)院周曉輝醫(yī)生的死亡帶給了我極大的觸動，死是需要勇氣的，到底有多大的壓力和怎樣的無奈才導(dǎo)致一樣一名優(yōu)秀的醫(yī)務(wù)工作者選擇了自縊身亡?從這一事件中，我感受到的滿是悲哀和傷痛，我傷痛又有這樣一位優(yōu)秀的隊友從我們醫(yī)療團(tuán)隊因非正常死亡而離世，我悲哀的是醫(yī)護(hù)人員的死亡已經(jīng)無法喚醒人們對醫(yī)療環(huán)境麻木的心靈。

?還是考慮另覓良處?想想曾經(jīng)選擇這個行業(yè)時的雄心壯志，再看看如今的膽戰(zhàn)心驚，我所有的遠(yuǎn)大抱負(fù)已經(jīng)被現(xiàn)實消耗殆盡。我一直徘徊在人生的十字路口，猶豫不決。通過這段時間的思考和這門課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到了社會現(xiàn)實的一面，這是我們無法改變也無法掌控的，生活還得繼續(xù)，人生還得向前走，我們只是蕓蕓眾生中平凡的一員，我們的吶喊無法喚醒整個世界的麻木，唯一能做的就是做好自己該做的每一件小事，從自己做起，從身邊做起，做到問心無愧，做到對得起自己的良心，何必在意別人怎么看，這樣，就足夠了。

這門課程雖然已經(jīng)結(jié)束了，但是它對我的深遠(yuǎn)影響將會在我醫(yī)學(xué)生涯中時刻鞭笞著我…

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇十二

這個學(xué)期學(xué)習(xí)了醫(yī)學(xué)心理學(xué)這門課，老師講了很多東西，這門課其實講的東西也很多,但是課時所限只能初略講一講，我也瀏覽了一下網(wǎng)上的課件，稍微講講我對這門課的心得。

先是常規(guī)的，關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)包含的部分等。

第一是基礎(chǔ)知識部分。其中普通心理學(xué)知識是學(xué)習(xí)任何一門應(yīng)用心理學(xué)包括醫(yī)學(xué)心理學(xué)的基礎(chǔ)知識。與醫(yī)學(xué)有關(guān)的理論也很多，但行為理論、精神分析理論、心理生物理論、認(rèn)知理論等能較全面解釋醫(yī)學(xué)中的問題。

第二是臨床基礎(chǔ)部分。指發(fā)病、診斷、治療中的醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識和技術(shù)，主要有心理應(yīng)激、心理評估和心理干預(yù)等章節(jié)。這部分是對心身相關(guān)知識和理論在疾病發(fā)生發(fā)展、診斷、治療中的作用做縱向的描述。是醫(yī)學(xué)心理學(xué)在臨床應(yīng)用的基本知識和技能部分。

第三是臨床應(yīng)用部分。指醫(yī)學(xué)心理學(xué)知識和技術(shù)直接應(yīng)用于臨床的實施。包括心身疾病、病人心理、醫(yī)患關(guān)系、睡眠和疼痛心理，以及專業(yè)的心理咨詢等章節(jié)內(nèi)容。

那我們先說說為什么要學(xué)。隨著社會的發(fā)展，心理疾病增多。如神經(jīng)病。心身疾病多了。醫(yī)學(xué)樣式的形成要求要懂得醫(yī)學(xué)心理學(xué)。心理學(xué)為醫(yī)學(xué)作出了貢獻(xiàn)：心理咨詢門診的誕生為心理疾病患者提供了場所。心理測驗已被越來越多的醫(yī)院所應(yīng)用。心理治療——臨床醫(yī)生認(rèn)識。心理生常識的宣傳 ，對預(yù)防心理疾病起到了積極作用。當(dāng)生活中過久過強(qiáng)的應(yīng)激事件發(fā)生時。為什么有人患冠心病，有人患消化性潰瘍，有人患支氣管哮喘等，研究表面就是每個人的個性不同造成的，同時它也影響著疾病的康復(fù)。

為什么要學(xué)習(xí)心理學(xué)之后，再講講基礎(chǔ)心理學(xué)的部分，他幾乎包括了基礎(chǔ)心理學(xué)的全部內(nèi)容，比如認(rèn)知的形成啊，怎么會形成記憶啊，注意，思維，感知啦，興趣還有我們一直看重的氣質(zhì)啦。甚至是馬斯洛的精神需求理論。在沒有學(xué)習(xí)這門課之前我一直覺得馬斯洛先生的這套理論很神秘，學(xué)后也覺得很有意思。

然后是臨床基礎(chǔ)部分，我覺得這對于一個醫(yī)學(xué)生來說是很有價值的一部分，而且這也是專業(yè)醫(yī)學(xué)心理學(xué)生的基礎(chǔ)部分。

最后是臨川應(yīng)用部分。這又更加專業(yè)了，我覺得弗洛伊德的精神分析論，包括榮格的理論都是非常深奧的東西，等到真的看到這一部分時，覺得非常有意思，關(guān)于夢的解釋啊，分析啊，還有移情等等都讓我覺得非常有前文所說的"興趣"。這也成為現(xiàn)在我時常查閱有關(guān)弗洛伊德的資料以及閱讀其著作的一個契機(jī)。非常感謝這門課。當(dāng)然關(guān)于弗洛伊德的爭論啦還有很多的"花邊新聞"讓我真的體會到了"學(xué)習(xí)的樂趣"。意識潛意識啦，自我本我超我啦。包括很多時候我在思考關(guān)于夢的物象(弗洛伊德所說的人在做夢是暴露潛意識把意識投射到物體之中比如"胸部"到氣球等等)的問題的時候也會想到比如一個人受到的教育以及文化的不同也會造成不一樣的"物象"等等極大的豐富了我的生活，并且在我的大學(xué)生活中還由于看了看弗洛伊德而結(jié)識了幾個學(xué)心理專業(yè)的學(xué)長學(xué)姐。還有立志要研究精神分析論的學(xué)長，他們都非常有意思。真的要感謝這門課。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇十三

又是一期的團(tuán)體心理課程落幕了，在這次課程中我受到很多啟發(fā)，意外的發(fā)現(xiàn)了一些自己從未發(fā)現(xiàn)的問題。

老實說，我內(nèi)心非?？咕苓@樣的上課氛圍。因為有事耽誤了，當(dāng)我走進(jìn)教室的時候，看見所有的同學(xué)都已圍坐成圈。我的心就開始七上八下了。剩下了兩個位子，我選擇了靠女生的那個安頓下來。失去桌子保護(hù)的座位排列方式，感覺自己的一切暴露在別人的眼皮之下。這種沒有安全感的空間感真的讓我渾身不自在。

在整個活動互動中，各種問答，思考，感受的環(huán)節(jié)讓我第一次碰觸到那些隱藏在自己內(nèi)心深處的問題。

我是個開朗樂觀的女孩，我善于交友。我一直堅定的認(rèn)為自己與人的關(guān)系間根本不存在害怕的感受。我從來沒有發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己被別人矚目的眼光看著的時，渾身如此的不自在。我迫切的需要一些東西遮擋住自己。我緊緊的抱著本子，感覺這樣可以拉遠(yuǎn)一些我和別人的距離。每一輪回答我都努力用微笑掩飾自己的緊張感，身體盡量的貼住椅背讓自己覺得安全一些。也會時不時的開關(guān)我的筆套，緩解緊繃的神經(jīng)。無數(shù)個瞬間我都有一種想逃離的沖動。

這些都是現(xiàn)在我無法解決的問題 ，希望在以后的學(xué)習(xí)中，我能學(xué)到更多的東西 ，能夠更進(jìn)一步的了解自己。希望將來的某一天我可以很坦然的在別人的矚目下仍舊擁有燦爛的笑容。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇十四

作為一名醫(yī)學(xué)生，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)是不可或缺的一部分。在這個專業(yè)中，我們可以學(xué)習(xí)到如何與病人交流、幫助患者舒緩?fù)纯?、促進(jìn)康復(fù)等重要技能。在我的學(xué)習(xí)過程中，我獲得了很多關(guān)于醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識和經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的學(xué)習(xí)心得體會。

第一段：學(xué)習(xí)心理學(xué)的重要性。

我認(rèn)為學(xué)習(xí)心理學(xué)對醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說非常重要，因為醫(yī)生不僅要治療疾病，還要照顧病人的心理健康，幫助患者調(diào)整情緒，增強(qiáng)信心和療愈能力。當(dāng)病人接受治療時，情緒的平穩(wěn)和積極是非常重要的。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)，我們可以更好地理解患者的心理狀態(tài)和需求，進(jìn)而更好地幫助他們。此外，學(xué)習(xí)心理學(xué)也可以讓我們理解自己的思維、行為和情緒，從而更好地管理自己和與他人的關(guān)系。

第二段：學(xué)習(xí)心理學(xué)的方法與技巧。

學(xué)習(xí)心理學(xué)需要掌握一定的方法和技巧。首先，了解和掌握心理學(xué)的基本概念和理論是必要的。此外，需要掌握一些測試、評估和心理干預(yù)技術(shù)。例如，了解不同的心理障礙和如何治療它們，掌握心理治療技巧，了解如何與病人建立良好的溝通和信任關(guān)系。同時也需要學(xué)習(xí)如何進(jìn)行心理疏導(dǎo)、如何幫助患者緩解病痛，提高康復(fù)能力等。

第三段：個人體驗和感受。

在學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)方面，我的個人體驗是非常豐富的。通過學(xué)習(xí)案例和影片，我能夠更好地理解和感受到病人所經(jīng)歷的疼痛、恐懼和絕望等情緒。通過這些案例，我也了解到醫(yī)生的角色不僅是治療疾病，也是要照顧患者的心理健康。我還深刻體會到了診斷和治療的重要性，以及及時溝通和交流的必要性。同時，我的學(xué)習(xí)也提高了我的溝通能力，讓我更好地與別人溝通和交流。

學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)不僅對我們的專業(yè)學(xué)習(xí)有意義，更在生活中具有實際意義。隨著社會的發(fā)展，人們越來越強(qiáng)調(diào)心理健康，醫(yī)學(xué)心理學(xué)的知識和技能可以幫助我們更好地管理自己的情緒和與他人的關(guān)系。在與家人、朋友和同事交往時，我們可以更好地了解和掌握他們的需求，更好地幫助和支持別人，維護(hù)良好的人際關(guān)系。

學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)讓我深刻體會到了治療和照顧患者的重要性。這一點是我作為一名醫(yī)學(xué)生不能忽視的。通過學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)，我還意識到醫(yī)生的責(zé)任不僅是治療疾病，還是要關(guān)注患者的心理健康，幫助他們更好地恢復(fù)和康復(fù)。因此，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)是我們提高專業(yè)水平、提高人文素質(zhì)的重要途徑。

總之，在醫(yī)學(xué)專業(yè)中學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)，可以幫助我們更好地理解患者的疾病和心理狀態(tài)，更好地照顧患者的心理健康，同時也提高了我們的自我管理能力和人際關(guān)系處事能力。對于學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)心理學(xué)的同學(xué)，我們需要注重理論學(xué)習(xí)和實踐結(jié)合，深刻體會醫(yī)學(xué)心理學(xué)的意義和價值，不斷提升我們的專業(yè)素質(zhì)和人文素質(zhì)。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇十五

半學(xué)期的課程即將結(jié)束了，雖然剛開始覺得每周五大清早的跑到醫(yī)院來上課其實是浪費我的寶貴時間，還不如在寢室睡懶覺實在，但是通過這半年來理論知識的學(xué)習(xí)以及課堂上與老師的互動和課后關(guān)注他的微博，我才真正認(rèn)識到醫(yī)學(xué)院開設(shè)這門課程的用意以及學(xué)好這門課程的重要性，從而讓我在這門課程的學(xué)習(xí)中尋找到了樂趣。

循證醫(yī)學(xué)的定義是指運用最新的臨床研究證據(jù)，結(jié)合醫(yī)生的臨床經(jīng)驗，在充分尊重病人價值觀的前提下，選擇合適的醫(yī)療決策以及醫(yī)療決策實施過程的`監(jiān)督和管理。最新的臨床研究證據(jù)主要來源于大樣本的隨機(jī)對照臨床試驗和系統(tǒng)性分析，臨床經(jīng)驗是指臨床工作者從醫(yī)多年累計的工作經(jīng)歷，帶有一定的主觀性。

病人的價值觀與很多因素密切相關(guān)，因人而異，相差甚遠(yuǎn)。我從該定義中得出的結(jié)論是：通俗而言，循證醫(yī)學(xué)的本質(zhì)就是為了尋找治療方案的依據(jù)，而依據(jù)的尋找除了需要緊跟最新的臨床指南，還要結(jié)合醫(yī)生自身的經(jīng)驗和病人的個人意愿，除此之外，我們還要追蹤病人對治療措施的執(zhí)行情況以及執(zhí)行的效果。

其目的在于不斷促進(jìn)臨床醫(yī)療決策的科學(xué)化與臨床醫(yī)學(xué)的發(fā)展，逐漸提高臨床醫(yī)療的服務(wù)質(zhì)量和醫(yī)務(wù)工作者的臨床診療技能以及醫(yī)護(hù)人員的整體科學(xué)素質(zhì)，從而推動整個國家醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展。由此看來，循證醫(yī)學(xué)這門課程不是一門獨立的學(xué)科，而是融合了臨床醫(yī)學(xué)、流行病學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等多門學(xué)科于一體的綜合性學(xué)科。

剛開始選擇這門課程，或許每個人都抱著不同的想法，估計有人是想學(xué)好meta分析以便多寫幾篇綜述，有人是為了多拿幾個學(xué)分，其實不管最初的目的是什么，在這門課程的學(xué)習(xí)中真正有所收獲才是最重要的。課堂上的學(xué)習(xí)從循證醫(yī)學(xué)的定義、發(fā)展歷史等理論知識到meta分析的基本知識、典型病例分析討論等，涉及的課程包括預(yù)防醫(yī)學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、醫(yī)學(xué)心理學(xué)等一些重要學(xué)科，涵蓋的知識面廣，內(nèi)容豐富，收獲也頗多。

對于我們自身而言，學(xué)好循證醫(yī)學(xué)不僅僅局限于學(xué)習(xí)這門課程，而是要從當(dāng)好家庭醫(yī)生入手，將自己生病的家人當(dāng)作自己的患者，給他們提供合適的醫(yī)療決策，從身邊入手，從小事做起。真正做好這一點其實還是挺不容易的。首先，我們需要了解國內(nèi)外各種疾病最新的臨床指南，然后還要有豐富的臨床經(jīng)驗，其次，我們還要慎重考慮病人自身的身體和經(jīng)濟(jì)狀況，考慮他們的醫(yī)從性，綜合以上所有因素，選擇適合病人的醫(yī)療方案。如果能真正做好一名家庭醫(yī)生，我們也應(yīng)該將自己的病人當(dāng)作家人，切實為病人考慮，從而到達(dá)最佳的診療效果，收獲雙贏。

醫(yī)學(xué)心理學(xué)心得體會篇十六

心靈的溝通隨著社會的不斷發(fā)展，人們的生活節(jié)奏變得愈來愈快，社會壓力也愈來愈大，也致使了更多心理題目的產(chǎn)生。這使很多生理性疾病和心理性疾病綜合在一起，這更加突出了醫(yī)學(xué)心理學(xué)的重要性。人對某種目標(biāo)的渴求和欲看是人們的需要，動機(jī)則鼓勵人們往行動。然而在達(dá)成目標(biāo)的進(jìn)程中，人們總會碰到一些挫折，它可能引導(dǎo)我們積極的面對題目，也可能致使心身及精神疾病。這就需要我們積極的面對，如在平常生活中，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，特別是高三的學(xué)生在經(jīng)歷了12年的學(xué)習(xí)努力后，迎來了高考。然而一些人的高考成績其實不理想，面對這樣的挫折，很多學(xué)子因沒法面對而選擇了自殺來結(jié)束這樣的題目。生活中我們還會因各種各樣的關(guān)系而碰到一些困擾我們的題目，在如今的社會很多人開始選擇心理咨詢來解決這些題目。如廣場恐怖癥，密閉空間恐怖癥，逼迫癥等都可以通過心理學(xué)的方法來醫(yī)治。還有很多人是由于戀愛題目，如那位高爾夫球場的球童，她由于對自己未來的不確定性而感到非?？鄲?，老師采用了讓她具有企業(yè)競爭實力的方法讓她對自己的未來有了安全感，從而消除她的困惑。作為一位非心理學(xué)專業(yè)的學(xué)生，我將來可能不是一位職業(yè)的心理咨詢師，但四周的朋友經(jīng)常也會因一些題目而把自己當(dāng)作傾訴的對象，這就需要我們做一位很好的聆聽者。例如認(rèn)真地聽朋友的講述，也許她們在哭泣時需要的只是我們默默地遞過往的紙巾，靜靜的凝聽。不同的氣質(zhì)類型也會造成人們在面對題目時的態(tài)度不同。我是一個多血質(zhì)和黏液質(zhì)混合的人，這使我面對題目時比較樂觀而有時候做事不能夠做到四平八穩(wěn)。學(xué)醫(yī)的我，在不久的將來會走向臨床。在面對病人時，我就需要建立一個良好的醫(yī)患關(guān)系，以便取得更加全面的資料和病人的積極配合來到達(dá)一個更好的醫(yī)治效……此處隱藏4723個字……轉(zhuǎn)起來，共住院五十多天痊愈出院。

從上述兩例可以看出心理因素在人的健康和疾病的相互轉(zhuǎn)化過程中所起的作用。所以我們只有提高了對醫(yī)學(xué)心理學(xué)重要性的認(rèn)識才能運用醫(yī)學(xué)心理學(xué)去解決臨床工作中的實際問題。

要使醫(yī)學(xué)心理學(xué)和臨床護(hù)理工作有機(jī)的結(jié)合起來，我們要首先了解患者的病情，要考慮患者在這種病情影響下可能出現(xiàn)什么樣的心理狀態(tài)，然后再根據(jù)患者的心理需要去做解釋工作。對患者應(yīng)注意情緒，生活，人格特征在內(nèi)的整體情況，了解發(fā)病前所經(jīng)歷的誘因，發(fā)現(xiàn)和理解患者的心理因素和氣質(zhì)性因素在發(fā)病過程中的相互作用。對于慢性病急性發(fā)作時必須要考慮到可能與生活中的重大剌激有關(guān)，因為有時精神狀態(tài)的變化給患者造成的危害，甚至比軀體疾病還要嚴(yán)重。

三、努力提高護(hù)理人員的業(yè)務(wù)技術(shù)水平，充分發(fā)揮心理治療和藥物治療的相互作用。

在患者住院治療的過程中，我們要幫助他們認(rèn)識和了解影響疾病發(fā)生，發(fā)展因素，消除其緊張焦慮情緒，運用醫(yī)學(xué)知識發(fā)和指導(dǎo)患者主動配合治療。護(hù)理人員除與患者談話時態(tài)度要誠懇、和藹、耐心、熱情外，還要不斷的提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平。同時護(hù)士還要了解各種藥物的治療適應(yīng)病和禁忌病參毒副反應(yīng)，熟練掌握各種護(hù)理技術(shù)操作，以便正確回答患者提出的問題，減輕患者的精神痛苦。給患者進(jìn)行護(hù)理時一定要衣帽整潔，操作時細(xì)，熟練，準(zhǔn)確，迅速使患者感到親切，溫暖，取得患者的信任。