最新應(yīng)用文寫作技巧作文(實(shí)用12篇)

總結(jié)是對過往經(jīng)驗(yàn)的重要回顧和總結(jié)。總結(jié)要真實(shí)客觀，不夸大不夸張。如果你正在苦惱如何寫一份完美的總結(jié)，不妨看看以下這些總結(jié)范文，或許能給你一些幫助。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇一

公務(wù)員考試大綱是廣大考生復(fù)習(xí)備考的基本依據(jù)，必須高度重視。國考大綱明確：注重考察考生運(yùn)用習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想解決問題能力。大家都知道，貫徹執(zhí)行題在申論中具有舉足輕重的作用。在考生復(fù)習(xí)備考過程中，大家普遍反映貫徹執(zhí)行題中發(fā)言稿、講解稿、講話稿等這一類應(yīng)用文寫作難度比一些行文邏輯比較固定的公文類文種要大的多。那么，通過對此類題目的審題，透析題干要素，確定作答思路，給各位考生作詳細(xì)輔導(dǎo)。

現(xiàn)場發(fā)言類貫徹執(zhí)行題的審題需要認(rèn)真審清題干和要求。一是要審清題干五要素，即文種、身份、情景、目的、主題(作答內(nèi)容)等。審清文種，就是要注意擬寫的是“發(fā)言稿、講話稿、講解稿”等文種標(biāo)志詞，從而幫助確定發(fā)言稿的寫作思路為“開場白+發(fā)言內(nèi)容+結(jié)尾”，格式為“標(biāo)題+稱謂+正文”。審清身份，就是要確定發(fā)言人身份和受眾身份，通?？梢詮念}干中直接確定發(fā)言人身份和受眾身份或通過題干設(shè)定的情景也可判斷出受眾的身份;身份的確定其目的在于語言得體，權(quán)利和責(zé)任一致等;寫作時用于“稱謂”部分。審清情景，就是要審清發(fā)言的場合，通常題干進(jìn)行了情景設(shè)定，主要在發(fā)言稿的開場白部分體現(xiàn);通過審清目的，就是回答為什么要寫這篇發(fā)言稿，通常在開頭部分體現(xiàn)。審清主題，就是發(fā)言稿的主要內(nèi)容是什么，主要體現(xiàn)在其主體內(nèi)容寫作上。二是審清特殊要求。發(fā)言稿的特殊要求通常包括語言、格式、內(nèi)容等。語言特殊要求通常有“語言得體”“語言生動有感染力”“語言通俗易懂”等。格式特殊要求通常有“格式正確”“不要求格式”“不拘泥于格式”等。內(nèi)容特殊要求通常明確的限定內(nèi)容。通過上述詳細(xì)審題，審清身份情景，代入身份，入情入景，圍繞題干作答對象回歸材料歸納概括，最后按照上述寫作思路和格式進(jìn)行答案呈現(xiàn)即可。

【考題】。

某區(qū)一所中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動，假如你是該區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人，校方請你在這次活動的開幕式上講話。請結(jié)合“給定資料5”，寫一篇題為“素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝開始”的講話稿。(20分)。

要求：內(nèi)容全面、表達(dá)準(zhǔn)確、條理清晰，不超過450字。

文種：發(fā)言稿，確定其正文寫作思路“開場白+發(fā)言內(nèi)容+結(jié)語”

格式：“標(biāo)題+稱謂+正文”

情景：中學(xué)舉辦“文明素養(yǎng)教育主題宣傳周”活動。

身份：區(qū)文明辦的負(fù)責(zé)人、老師和同學(xué)。

目的：文明辦負(fù)責(zé)人，學(xué)校文明主題宣傳周活動。

主題：素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝開始。

范圍：給定資料5。

【參考答案】。

素質(zhì)養(yǎng)成，從學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝開始。

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：

大家好!提高文明素養(yǎng)善待自己、善待家人、善待親友和陌生人，讓自己心態(tài)平和，有問題好好思考和解決，不成為垃圾人。同時讓自己、孩子、家人，做社會公共空間的表率，積極傳播正能量，優(yōu)化社會生態(tài)環(huán)境。然而，素質(zhì)養(yǎng)成，需從學(xué)會道謝和應(yīng)對致謝開始。

要學(xué)會道謝。你溫柔的對待這個世界，也會得到這個世界的溫柔相待。只要你時刻記得使用文明用語，感恩生活中的每一個幫助過自己的人，可以輕易化解一些小麻煩。因此，家長、老師必須自身做起，以身作則，踐行傳統(tǒng)文化精髓，努力修身養(yǎng)性，學(xué)會道謝，時間長了便會影響到其他人參與其中。

要學(xué)會應(yīng)對致謝。言行舉止有教養(yǎng)可以讓別人感到愉快，可以讓自己感到愉快。但是孩子的禮貌言行經(jīng)常遇冷，這就會讓孩子委屈和郁悶，會給心靈帶來傷害。因此，老師和家長應(yīng)及時和孩子溝通、互動，對孩子的問候給與溫暖的回應(yīng)。同時家長和老師，以身作則，學(xué)會致謝，不斷提升自身修養(yǎng)。

國民素養(yǎng)提升非一日之功，需要言傳身教，需要從我做起。衷心祝愿本次活動取得成功，把文明素養(yǎng)教育做實(shí)、做細(xì)，讓我們共同迎接春光明媚的和諧世界。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇二

知識要點(diǎn)：

2、應(yīng)用文的寫作，要做到格式正確，語言準(zhǔn)確。

考試說明：

應(yīng)用文是國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、人民群眾在日常生活、工作、學(xué)習(xí)中辦理公務(wù)和個人事物時具有直接使用價值和某種慣用體式的一類文章的總稱。它包括帶有法定性的公文，還包括一般應(yīng)用文。

與其它實(shí)用文體相比，應(yīng)用文有以下幾個特點(diǎn)：

首先，在形式上，應(yīng)用文都有固定的慣用體式，格式穩(wěn)定，排列規(guī)范，結(jié)構(gòu)形式完整嚴(yán)謹(jǐn)。如書信，一般由稱謂、正文、祝詞、署名、日期五部分組成，通常不隨意改動。

其次，在內(nèi)容上，力求準(zhǔn)確，有針對性?；蛱岢鲆鉀Q的問題，或介紹、總結(jié)、說明工作中的實(shí)際情況。寫作時務(wù)必將時間、地點(diǎn)、基本情況、事件原委、處理辦法或措施等方面的內(nèi)容交代清楚。另外，時間要求極為嚴(yán)格，要及時，因?yàn)閼?yīng)用文都是為解決問題而寫的。

第三，在語言上，要求準(zhǔn)確平實(shí)，通俗易懂，簡練明白。葉圣陶先生說：公文不一定要好文章，可是必須寫得一清二楚，十分明確，句穩(wěn)詞妥，通體通順，讓人家不折不扣地了解你說的是什么。多數(shù)應(yīng)用文不宜采用描寫、抒情，切忌堆砌形容詞；更不允許虛構(gòu)和夸張，即使有描述，其目的必須是為了說明問題。應(yīng)用文還經(jīng)常使用一些專用詞匯和術(shù)語。此外，應(yīng)用文在語言方面還有較多地運(yùn)用并列短語、介賓短語，沿用一些文言句式等語法特點(diǎn)。

應(yīng)用文可分四類：第一類是公文書類，有通知、決議、指令、請示等，是黨政機(jī)關(guān)、群眾團(tuán)體、企事業(yè)單位在公務(wù)活動中使用的文書。第二類是事務(wù)文書類，有計劃、總結(jié)、報告、合同等，是交流情況，完成某項(xiàng)工作任務(wù)，解決問題的工具。第三類是科研應(yīng)用文類，有學(xué)術(shù)論文、畢業(yè)論文，科研報告等，是進(jìn)行科研和描述研究成果的重要文體。第四類日常應(yīng)用文，有書信、日記、電報等，這一類應(yīng)用文使用頻繁，中學(xué)生學(xué)習(xí)這類應(yīng)用文非常重要。

初中階段應(yīng)掌握的.應(yīng)用文有：通知、啟事、電報、匯款、介紹信、證明信、公開信、倡議書、申請書、感謝信、表揚(yáng)信、慰問信、賀詞、賀信、賀電、會議記錄、合同、民事訴狀、計劃、公約、海報、黑板報、科技報告、產(chǎn)品說明書、唁電、唁函等。下面分別從格式、結(jié)構(gòu)、語言三方面談應(yīng)用文的寫作。

1、應(yīng)用文的格式。

應(yīng)用文都有約定俗成的慣用格式，有了格式，不僅眉目清楚，而且有了規(guī)矩。這為讀寫應(yīng)用文、處理問題提供了很多方便。且部分應(yīng)用文的格式有直接生效的指導(dǎo)作用或法律約束。因此，寫應(yīng)用文必須遵從各種應(yīng)用文慣用格式。以電報稿、通知、啟事、申請書、感謝信、表揚(yáng)信、祝賀信、倡議書、建議書和一般書信為例：

（1）關(guān)于稱呼語。啟事不必開頭寫稱呼語，通知如標(biāo)題已明確通知的對象，不加稱呼語了。其余8種都要求抬頭頂格寫稱呼語，稱呼語后面必須有冒號，問候語不能語稱呼語同一行。

（2）關(guān)于正文首行。只有電報的正文首行頂格寫，其余都空兩格開始寫。

（3）關(guān)于致敬語。結(jié)尾不寫致敬語的有：倡議書、建議書、啟事、電報和通知。結(jié)尾必須寫致敬語的有：祝賀信、申請書、感謝信、表揚(yáng)信和一般書信。致敬語不能與其它內(nèi)容寫在同一行。

敬禮必須另起一行頂格寫。敬禮之后一般不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號，要寫也只能寫一個嘆號。

（4）關(guān)于署名和日期。只有電報的署名緊連正文，其余均可另起一行右署名。

只有電報不寫拍發(fā)日期，其余都要在署名下一行位置上寫準(zhǔn)日期。寫日期時，漢字和阿拉伯?dāng)?shù)字使用要一致，不能混用。

[標(biāo)簽：語文]。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇三

編寫說明。

1．本課程的性質(zhì)。

1．考綱與教材關(guān)系。

2．考核目標(biāo)。

3．命題原則。

4．學(xué)習(xí)要求。

5．自學(xué)教材。

6．自學(xué)方法。

7．社會助學(xué)。

8.網(wǎng)絡(luò)支持。

9．本課程訓(xùn)練內(nèi)容及方法。

第一章。

第二章。

第三章。

第四章。

第五章旅游業(yè)務(wù)書信旅游廣告旅游宣傳合同與協(xié)議其他實(shí)用文體。

為了適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對培養(yǎng)人才的需要，我國在20世紀(jì)80年代初建立了高等教育自學(xué)考試制度，經(jīng)過20多年的發(fā)展，高等教育自學(xué)考試已成為我國高等教育基本制度之一。高等教育自學(xué)考試是個人自學(xué)，社會助學(xué)和國家考試相結(jié)合的一種新的高等教育形式，是我國高等教育體系的一個組成部分。實(shí)行高等教育自學(xué)考試制度，是落實(shí)憲法規(guī)定的“鼓勵自學(xué)成材”的重要措施，是提高中華民族思想道德和科學(xué)文化素質(zhì)的需要，也是造就和提拔人才的一種途徑。應(yīng)考者通過規(guī)定的考試課程并經(jīng)思想品德鑒定達(dá)到畢業(yè)要求的，可以獲得畢業(yè)證書，國家承認(rèn)學(xué)歷并按照規(guī)定享有與普通高等學(xué)校畢業(yè)生同等的有關(guān)待遇。

從上世紀(jì)80年代初期開始，各省、自治區(qū)、直轄市先后成立了高等教育自學(xué)考試委員會，開展了高等教育自學(xué)考試工作，為國家培養(yǎng)造就了大批專門人才。為科學(xué)、合理地制定高等教育自學(xué)考試標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量，全國高等教育自學(xué)考試指導(dǎo)委員會（以下簡稱全國考委）組織各方面專家對高等教育自學(xué)考試專業(yè)設(shè)置進(jìn)行了調(diào)整，統(tǒng)一了專業(yè)設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，全國考委陸續(xù)制定了幾十個專業(yè)考試計劃。在此基礎(chǔ)上，各專業(yè)委員會按照專業(yè)考試計劃的要求，從造就和選拔人才的需要出發(fā)，編寫了相應(yīng)專業(yè)的課程自學(xué)考試大綱，進(jìn)一步規(guī)定了課程學(xué)習(xí)和考試的內(nèi)容與范圍，有利于社會助學(xué)，使自學(xué)要求明確，考試標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化、具體化。黑龍江省考委根據(jù)國務(wù)院發(fā)布的《高等教育自學(xué)考試暫行條例》，參照教育部擬定的普通高等學(xué)校有關(guān)課程的教學(xué)大綱，結(jié)合自學(xué)考試的特點(diǎn)，組織制定了《旅游英語應(yīng)用文寫作自學(xué)考試大綱》。

《旅游英語應(yīng)用文寫作自學(xué)考試大綱》是該課程編寫教材和自學(xué)輔導(dǎo)書的依據(jù)，也是個人自學(xué)，社會助學(xué)和國家考試（課程命題）的依據(jù)，希望各位應(yīng)考者及授課教師應(yīng)認(rèn)真貫徹執(zhí)行。

近十年來，中國旅游業(yè)取得令人注目的輝煌成就，由傳統(tǒng)的接待事業(yè)一躍轉(zhuǎn)變?yōu)樵趪窠?jīng)濟(jì)中占有重要地位的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)；并由過去單一的觀光旅游發(fā)展成為集觀光、度假、商務(wù)、研修等多功能于一體的綜合旅游業(yè)。隨著中國旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，尤其是中國加入wto后，旅游業(yè)本身也對其服務(wù)及管理人員素質(zhì)提出了更高的要求。培養(yǎng)并造就一批優(yōu)秀的國際化旅游人才成為我國在國際旅游市場競爭中贏得主動的關(guān)鍵。在旅游人力資源市場中，那些能夠適應(yīng)全球旅游產(chǎn)業(yè)競爭需要的國際管理及服務(wù)人才逐漸成為各旅游相關(guān)組織競相追逐的熱點(diǎn)。

黑龍江大學(xué)應(yīng)用外語學(xué)院正是根據(jù)人才市場的這一需求，憑借多年開辦應(yīng)用英語專業(yè)的經(jīng)驗(yàn)以及雄厚的應(yīng)用英語師資力量，特開辦了旅游英語專業(yè)（獨(dú)立本科段）。一方面為國家解決國際旅游管理人才缺乏盡一份微薄之力；另一方面，也為有志于在旅游英語方面有更深要求的人士提供了一個深造的機(jī)會。為此，我們經(jīng)過課程的精心論證，挑選了有豐富教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，認(rèn)真的選擇了有針對性的教材來滿足學(xué)員的要求。

根據(jù)《旅游英語應(yīng)用文寫作》的課程要求，我們編寫了本書的考試大綱。本考試大綱依據(jù)高等自學(xué)考試旅游英語（獨(dú)立本科段）專業(yè)的考試計劃的要求編寫而成，注重考核旅游英語寫作基本技能要求以及旅游英語寫作實(shí)務(wù)。

針對以上要求，本考試大綱進(jìn)一步規(guī)定了課程學(xué)習(xí)和考試的內(nèi)容與范圍，有利于社會助學(xué)，使自學(xué)要求明確，考試標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范化、具體化。

本考試大綱的目的在于使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，能夠思路清晰、重點(diǎn)突出、一目了然。知道哪些知識應(yīng)該必須掌握；哪些知識應(yīng)該理解；哪些知識應(yīng)該作為一般性的了解；同時也有利于學(xué)習(xí)者學(xué)以致用，并能夠幫助學(xué)員最大限度的發(fā)揮自己的潛能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的，順利地通過考試，用所學(xué)到的知識解決實(shí)際工作中的問題。能夠達(dá)到這樣一個目的，是我們開辦旅游英語（獨(dú)立本科段）的辦學(xué)目的，也是廣大學(xué)員所衷心希望的。

課程的性質(zhì)和學(xué)習(xí)目的。

旅游英語應(yīng)用文寫作是高等自學(xué)考試旅游英語專業(yè)獨(dú)立本科段必考課程。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，在世界范圍內(nèi)，旅游正成為現(xiàn)代人類社會的基本生活方式和社會經(jīng)濟(jì)活動。旅游相關(guān)組織的市場營銷、銷售、票務(wù)預(yù)訂等經(jīng)營活動，從本質(zhì)上來講屬于商務(wù)溝通范疇，這就要求其從業(yè)人員掌握一定的旅游英語寫作技巧及能力，從而更加符合日益國際化的旅游產(chǎn)業(yè)對其素質(zhì)與能力的要求。

作為重要的旅游溝通手段，不僅旅游相關(guān)企業(yè)對其員工的旅游英語寫作技巧及能力有著特定的要求，旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)政府及其他非盈利組織也在目的地宣傳、公共關(guān)系處理中對其工作人員的旅游英語寫作水平提出具體要求，以取得良好的溝通效果，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)組織的戰(zhàn)略目標(biāo)。

本課程是為幫助旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)組織在國際旅游產(chǎn)業(yè)中溝通順暢而設(shè)置的，滿足從事國際旅游產(chǎn)業(yè)經(jīng)營的管理人員、服務(wù)人員和欲從事旅游管理、服務(wù)工作的在校學(xué)生而設(shè)置的。

本課程主要介紹了旅游業(yè)相關(guān)商務(wù)信函、廣告、宣傳、條例法規(guī)、文件表格等相關(guān)書面材料的寫作方法，并對學(xué)員在求職過程中的寫作技能水平提高做出了安排，希望通過上述相關(guān)寫作內(nèi)容的講解以及豐富的寫作案例分析，使學(xué)員的旅游寫作能力得以切實(shí)提高，進(jìn)而增強(qiáng)其就業(yè)的競爭能力。通過本課程的學(xué)習(xí)，應(yīng)考者應(yīng)達(dá)到普通高等學(xué)校旅游英語專業(yè)基礎(chǔ)階段的水平。

本課程設(shè)置的目的在于使自學(xué)應(yīng)考者掌握基本實(shí)用英語寫作的技能，特別是要掌握旅游業(yè)相關(guān)信函、廣告、宣傳、條例法規(guī)、文件表格等的基本格式及相關(guān)要求。通過本門課程的學(xué)習(xí)，學(xué)員應(yīng)能根據(jù)特定的要求完成相關(guān)旅游英語文件的寫作，并對旅游產(chǎn)業(yè)做出進(jìn)一步了解；并能獨(dú)立閱讀并理解旅游商務(wù)溝通中的主要英語信函及文件。

《旅游英語應(yīng)用文寫作》是專業(yè)核心課程，要求學(xué)生在通過完成全部課程學(xué)習(xí)掌握300左右旅游寫作相關(guān)的基礎(chǔ)詞匯并能熟練掌握各相關(guān)寫作內(nèi)容的基本要求。學(xué)習(xí)過程中，就旅游英語寫作案例進(jìn)行分析，把案例中相關(guān)知識及技能揉入教材和練習(xí)中，不斷總結(jié)歸納，深刻理解并掌握課程的基本內(nèi)容。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇四

在應(yīng)用文的寫作過程中要注意四性：信息覆蓋的全面性、結(jié)構(gòu)組織的條理性與邏輯性、語言使用的準(zhǔn)確性、文體格式的正確性。要想寫作得高分，這四性缺一不可。應(yīng)用文寫作不單單只是針對格式的復(fù)習(xí)，格式只是最起碼的要求，信息是否完全關(guān)系到文章是否完整，結(jié)構(gòu)的合理安排才能讓文章層次鮮明，而語言使用的準(zhǔn)確性也關(guān)系到考生的寫作水平和得分情況。希望同學(xué)們用較高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用文寫作中質(zhì)的'突破。

首先是私人和公務(wù)信函。私人和公務(wù)信函是用以交涉事宜、傳達(dá)信息、交流思想、聯(lián)絡(luò)感情、增進(jìn)了解的重要工具，與同學(xué)們的生活、學(xué)習(xí)比較密切，也是以后工作中用的最多的一種溝通方式。信函是很重要的一種應(yīng)用文。

所謂私人信函就是給家人、朋友或者同學(xué)等寫信，談事情的同時又交流感情;所謂公務(wù)信函就是給親朋好友之外的人寫信，主要是為了辦事，比方說給老板或是客戶寫信都屬于公務(wù)信函。

信函一般都是由寫信時間，信內(nèi)地址，稱呼，信的主要內(nèi)容和信尾幾個主要部分組成。收信人地址要寫在左上角，寄信人地址要寫在右上角，寄信人地址也可以不寫。姓名寫在地址上面。地址排列順序依次為門牌號、街區(qū)名、城市和國名。在信的開頭人名前一定要加mr.,mrs.,dear等比較尊敬的稱呼。信的結(jié)尾注意使用常用的客套話如:sincerelyyours,faithfullyyours或者yourssincerely,yoursfaithfully。英文書信寫作要遵循五個原則，即正確、清晰、簡潔、禮貌和體貼。

正確是指信中所談的事情要準(zhǔn)確、具體，不用含糊抽象的詞如：本月、明天等。清晰要求的是主題要明確，層次要清楚，讓讀者看后了然于心。簡潔是現(xiàn)代英語發(fā)展的一大趨勢。書信寫作要做到行文簡潔流暢，避免迂回冗長的長句，使書信盡可能寫得明白清晰。書信交往，同樣需要以禮待人。因而在寫信過程中，要避免傷害對方感情，措辭上多多使用would,could,may,please等詞，要自然得體，彬彬有禮。體諒對方也是寫書信時要注意的一個原則。不能以自己為中心，要尊重對方的習(xí)俗愛好，即便是拒絕，也要委婉而不失去友誼。書信的寫作也要注意格式，避免語法、拼寫、標(biāo)點(diǎn)錯誤，信中所引用的史料、數(shù)據(jù)等也應(yīng)準(zhǔn)確無誤。

備忘錄是一種錄以備忘的公文，主要用來提醒、督促對方，或就某個問題提出自己的意見或看法。包括書端、收文人的姓名、頭銜、地址，稱呼，事因，正文，結(jié)束語和署名。備忘錄上一定要說明什么時間，誰寫的?寫給誰?什么事?并且正文、結(jié)束語和署名等項(xiàng)與一般信件的格式相同。

建議20的考生們首先要熟悉不同類型的應(yīng)用文寫作格式，注意事項(xiàng)，寫作特點(diǎn)等。其次要背誦大量的優(yōu)秀范文，要整段整段的背，不僅是背會，而且要脫口而出，并且轉(zhuǎn)換成自己的語言，寫作時可以隨心所欲支配。再次，是要多動手寫作，要寫出屬于自己的文章。多動手寫作才能快速寫出好文章來。寫好的文章要注意檢查，看有無語法錯誤，有無用詞不當(dāng)，能否用其他的句式表達(dá)相同的意思。

希望同學(xué)們認(rèn)真復(fù)習(xí)，取得良好的復(fù)習(xí)效果!

應(yīng)用文寫作技巧作文篇五

結(jié)合2020國考工作實(shí)務(wù)考察的新趨勢，申論考試側(cè)重應(yīng)用文寫作，因此很多考生在申論備考中比較注重應(yīng)用文寫作的練習(xí)，但很多考生經(jīng)常對于應(yīng)用文的通知類文章的思路不夠清晰，小編在本文中以一篇通知文章作為案例，進(jìn)行方法總結(jié)。

方法總結(jié)：發(fā)文機(jī)關(guān)+關(guān)于內(nèi)容(主題)+文種;按照省政府相關(guān)部門發(fā)出的通知可以明確標(biāo)題一般三部分構(gòu)成，所以建議，當(dāng)題干有發(fā)文機(jī)關(guān)時盡量將題目補(bǔ)充完整，進(jìn)行書寫。

國家稅務(wù)總局s省各市稅務(wù)局、s省轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)稅務(wù)局。

方法總結(jié)：通過閱讀可知，通知類文章一般有發(fā)文對象，怎么找發(fā)文對象，主要有兩種方法：1.閱讀題干，出現(xiàn)對、向+發(fā)文對象;2.根據(jù)工作目標(biāo)確定，減免個體戶的金額需要各市稅務(wù)局協(xié)調(diào)，所以今天的發(fā)文對象就是各市稅務(wù)局、s省轉(zhuǎn)型綜合改革示范區(qū)稅務(wù)局等。

(一)開頭：為貫徹落實(shí)……，鼓勵疫情期間為個體工商戶減免租金，根據(jù)《s省市場監(jiān)督管理局……的若干措施》;現(xiàn)就疫情期間減免個體工商戶租金申請房產(chǎn)稅和城鎮(zhèn)土地使用稅困難減免有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

方法總結(jié)：目的，主題，政策文件……;在這次發(fā)出的通知中，四個短句主要談到此次發(fā)文事由的目的，主題，根據(jù)，以及過渡句;所以整體來看，通知類的文章開頭按照當(dāng)下的客觀實(shí)際書寫，考場上依據(jù)材料實(shí)際，概括整理進(jìn)行書寫即可，盡量多元要素呈現(xiàn)。

(二)主體：

一、減免條件。

本通知所稱疫情期間……;。

本通知所稱出租方，……。

二、減免金額。

三、辦理方式。

疫情期間采取“非接觸式”方式受理，納稅人可于2020年5月31日前，登錄s省電子稅務(wù)局提交減免申請，逾期不再受理。

(一)高度重視。各地要充分認(rèn)識疫情期間加大對個體工商戶扶持力度的重要意義，加強(qiáng)政策宣傳，認(rèn)真抓好落實(shí)，切實(shí)通過稅收優(yōu)惠，……盡快有序復(fù)工復(fù)產(chǎn)，穩(wěn)定擴(kuò)大就業(yè)。

(二)便捷辦理。堅持“非接觸式”辦稅不放松，充分發(fā)揮電子稅務(wù)局功能，……，提高辦理時效。要精簡資料，……盡可能減輕納稅人負(fù)擔(dān)，便利納稅人辦稅。

(三)準(zhǔn)確核算。為做好專項(xiàng)統(tǒng)計分析，按照稅務(wù)總局減免稅統(tǒng)計核算的要求，……。

方法總結(jié)：主體部分的組織邏輯呈現(xiàn)并列關(guān)系，并且以小標(biāo)題作為條目書寫;主體內(nèi)容圍繞工作目標(biāo)展開，一些要點(diǎn)要關(guān)鍵詞前置進(jìn)行書寫，比如第四部分關(guān)于工作要求;所以小標(biāo)題進(jìn)行思路整理，關(guān)鍵詞前置表明關(guān)鍵內(nèi)容。

(四)結(jié)尾：各地執(zhí)行中發(fā)現(xiàn)的問題，請及時報告上級稅務(wù)機(jī)關(guān)。

方法總結(jié)：結(jié)尾部分簡單書寫即可，這里的通知進(jìn)行了內(nèi)容的補(bǔ)充，也可以按照材料邏輯有則總結(jié)，無則不用書寫。

(五)落款：國家稅務(wù)總局s省稅務(wù)局;2020年4月21日。

方法總結(jié)：落款有發(fā)文機(jī)關(guān)和時間兩部分內(nèi)容，并且在考試中一般不出現(xiàn)當(dāng)天實(shí)際時間，用xx代替即可。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇六

以人民日報的時評文章《鼓勵干部在崗位上真抓實(shí)干》為例：

社會主義是干出來的。共產(chǎn)黨人從勝利走向新的勝利，靠的是“實(shí)干”二字。焦裕祿只在蘭考縣工作475個日夜，卻把幾乎所有時間都用在帶領(lǐng)干部群眾鎖風(fēng)沙、戰(zhàn)旱澇、興水利上;谷文昌任東山縣委書記10年，始終堅持要顯績更要潛績，帶領(lǐng)干部群眾治理風(fēng)沙、修建水庫;廖俊波擔(dān)任政和縣委書記期間，以“背石頭上山”的勁頭帶領(lǐng)干部群眾苦干實(shí)干，累計減貧3萬多人……這些黨的好干部把責(zé)任扛在肩上，把群眾的冷暖裝在心頭，他們不搞形式主義，而是真抓實(shí)干，解決群眾的一個個難題，攻克發(fā)展中一道道障礙，在人們心里樹起了一座座永不褪色的豐碑。

好干部是申論經(jīng)常考察的主體，大家可以有意識的去積累廖俊波等優(yōu)秀干部的事例，能大大增強(qiáng)文章說服力。這一段開宗明義，提出分論點(diǎn)。通過“分論點(diǎn)+例證+理證+總結(jié)”的論證形式展開，達(dá)到邏輯清晰、論據(jù)充分的效果，值得借鑒運(yùn)用?！皩?shí)干興邦”、“擼起袖子加油干”、“幸福是奮斗出來的”等都是“實(shí)干”的經(jīng)典論述，對于完成各項(xiàng)社會主義事業(yè)都有重要指導(dǎo)意義。

妙用文學(xué)以致用、用以促學(xué)、學(xué)用相長。積累的海量內(nèi)容最終我們要靈活運(yùn)用到我們的作文中去。頻繁的去使用我們所抄錄的妙詞金句能夠更加深我們的記憶。除了改寫句子之外，我們還可以積累一些好的表達(dá)方式，運(yùn)用到自己的作文中。

我們可充分利用上文的論述通過關(guān)鍵詞替換套用主題“新農(nóng)村建設(shè)”、“扶貧攻堅”、“工業(yè)轉(zhuǎn)型升級”等話題。

本段可借鑒的句式：共產(chǎn)黨人從勝利走向新的勝利，靠的是“實(shí)干”二字。這些黨的好干部把......抗在肩上，把......冷暖裝在心頭，他們不......，而是......,解決......難題，攻克......障礙，在人們心里樹起了一座座永不褪色的豐碑。

因此我們可以通過關(guān)鍵詞替換進(jìn)行主題的遷移拓展：

例：扶貧攻堅是干出來的。中華民族從勝利走向新的勝利，靠的是“實(shí)干”二字。從“當(dāng)代愚公”毛相林帶頭奮斗鋪就絕壁天路的堅持不懈到“燃燈校長”張桂梅，奉獻(xiàn)十幾載讓大山女子走出山上大學(xué)的不辭辛勞，再到許多像黃文秀一樣的干部，為了脫貧攻堅奮斗一線，付出生命的無私拼搏......無數(shù)脫貧攻堅的成果都離不開好干部的實(shí)干與付出。他們把責(zé)任抗在肩上，把人民群眾的根本利益裝在心頭，不搞形式主義，而是真抓實(shí)干，能解決一個個難題，攻克一道道障礙，鋪就中國新農(nóng)村建設(shè)的“幸福大道”。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇七

后記是在正文結(jié)束以后，就書刊或文章中的有關(guān)問題，向讀者所作的補(bǔ)充交代。編、著、譯、校，報紙、刊物、著作、文章，都可以有后記。著譯后記，也可稱為跋或書后。編輯所寫的則稱為編后記，以報刊應(yīng)用較廣，資料書也較常見。刊物的編后記，有針對整期內(nèi)容的，也有針對某篇文章的。針對整期內(nèi)容的，約略可分為兩大類：

一類是以談?wù)撟髌窞橹??；蛲扑]佳作，評論新人，以引起社會的重視；或從作品中引出問題，提請讀者開展討論；或就某些作品發(fā)表編輯部的看法。旨在擴(kuò)大作家、作品的影響。另一類是以交代編輯業(yè)務(wù)為主，有時是解釋一些問題，有時是提出一些要求，有時則是公開一些設(shè)想。旨在爭取讀者的諒解和配合。

如果編后記的內(nèi)容較為重要，或者編者覺得應(yīng)該及早讓讀者了解，也可用卷前語、前言的形式出現(xiàn)。針對單篇文章的，也約略可分為兩大類：

一類是說明作者或作品的情況，提供理解正文的一些材料。

一類是借題發(fā)揮，闡發(fā)編者的見解，有時也可寫成隨感或短評。

這兩類都有指導(dǎo)閱讀的作用。同是針對單篇文章，編后記和編者按在內(nèi)容上和寫法上是較為接近的。采用哪一種文體，主要取決于編者的態(tài)度。如果有所強(qiáng)調(diào)，一般以編者按為宜。寫好編后記，關(guān)鍵是要有感而發(fā)，有事可記。等因奉此，應(yīng)景湊數(shù)，空洞表態(tài)或言不由衷，都只會使人覺得無聊，不如不寫。事實(shí)證明，只有編得好，才能記得好。倘若編者沒有堅定的方針，刊物沒有自己的個性，審稿沒有敏銳的眼光，要寫好編后記，恐怕是不可能的。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇八

應(yīng)用文的語言重在實(shí)用，一個字一句話往往至關(guān)重要，有人說“筆下有財產(chǎn)萬千，筆下有人命關(guān)天，筆下有是非曲筆，筆下有毀譽(yù)忠奸?！睘檫@不夸張地說出了應(yīng)用文語言的重要性。應(yīng)用文語言一般要求平實(shí)、得體、簡潔。

即準(zhǔn)確樸素，它只要求平直的敘述，恰當(dāng)?shù)刈h論，簡潔地說明，準(zhǔn)確通順地把客觀事實(shí)、作者的觀點(diǎn)說清楚就行，既不能夸張渲染，也不需要描寫抒情，那些華而不實(shí)的空話、大話更不能用。

應(yīng)用文的語言是為特定的需要服務(wù)的，要受明確的寫作目的、專門的讀者對象、一定的實(shí)用場合等條件的制約，因此語言使用一定要得體頒布政令要莊重嚴(yán)肅請示、申請要委婉平和批評表揚(yáng)要持之有據(jù)、分寸恰當(dāng)廣播稿的語言通俗化、口語化，要盡量使用短語，避免用長句，有些詞語在書面語中可適用，在廣播稿中卻不適用又如解說詞是供群眾聽的，讀起來要上口，聽起來要順耳，解說詞是對實(shí)物和畫面進(jìn)行解說的，因此，要用形象的文學(xué)語言，描繪所解說的事物和形象，感情要充沛，還可使用記敘、描寫、說明、議論、抒情等綜合表達(dá)方式另外要正確使用應(yīng)用文的習(xí)慣語，切實(shí)弄清它們的含義和用法如信函中的稱謂、問候和致敬語要正確使用。

應(yīng)用文的語言要做到言簡意賅，盡量壓縮文字，竭力將可有可無的字、詞、句、段和空話、套話刪去。

應(yīng)用文往往使用某些文言詞語，運(yùn)用恰當(dāng)，可收到精簡的效果。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇九

應(yīng)用文是人們?nèi)粘Ｉ钪袕V泛使用的文體。它最突出的特點(diǎn)是它的實(shí)際應(yīng)用性，應(yīng)用文包括很廣，如書信、通知、日記、海報、便條、啟事、請柬、電報、合同等。應(yīng)用文的語言應(yīng)使用規(guī)范語言，重在實(shí)用，力求樸實(shí)、準(zhǔn)確、簡潔。

書信我們分為兩部分：信封和內(nèi)容。

1、信封的寫法。

英語信封正面的左上角，寫發(fā)信人的姓名和地址。在信封的正面中央偏左一點(diǎn)，寫收信人的地址和姓名。

英語信封上的地點(diǎn)名稱由小到大，視其長短可占二至五行不等。

寄信人只寫姓名，不寫頭銜。但是，收信人一般都在名字前加上頭銜，以示禮貌和尊敬。對于沒有官銜和學(xué)銜的人士，通常在姓名前寫上mr., mrs.,或ms.。

信封的寫法，一般來說，很少出現(xiàn)在中考英語的作文中。

2、內(nèi)容。

英文信一般可以分為下列幾個部分。

1)信端(heading)即寫信人的地址和發(fā)信日期。

2)收信人姓名地址

3)稱呼

4)信的正文

5)結(jié)束語

6)簽名

有的時候，出題者會讓考生寫e-mail。e-mail的寫法和書信的寫法基本一致。只不過少了書信在信封上的繁瑣。

發(fā)言稿要注意以下三點(diǎn)：

1、發(fā)言的地點(diǎn)

2、發(fā)言的對象

3、發(fā)言的內(nèi)容。

通知的正文一般都是寫在"notice"以詞之下，一般來說不必寫稱呼語和結(jié)束語。出同時的單位名稱可以寫在notice之上，也可以寫在正文的右下角。

正文一般采用文章式，有時為了醒目，也可采用廣告式。廣告式要力求簡明扼要，一個句子可分幾行。每行第一個字母一般要大寫。

啟事是一種公告式的應(yīng)用文。團(tuán)體或個人如有什么事情要向大家公開說明或?qū)娪惺裁匆螅蓪⒁f的話寫成啟事，張貼在布告欄上或登在報刊上。啟事一般無固定格式，要求簡明扼要即可。

海報是一種帶有裝飾性的宣傳廣告。有時配以繪畫圖案。內(nèi)容以影訊、展覽、演出信息、友誼賽等為主。為了盡可能使更多的人知道，海報往往貼在醒目之處。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇十

只有將。

作文。

寫好，在高考的時候，才能取得好的分?jǐn)?shù)，關(guān)于內(nèi)容詳情如下。

一、應(yīng)用寫作文體的社會地位。

在漫長的歷史長河中，應(yīng)用寫作文體有著非常顯要的地位。我國最早出現(xiàn)的文字信息，是用來辦事與交流的，而并非供人們欣賞或愉悅的?！渡袝返男蛑刑岬?，伏羲氏時一期就己用文字代替結(jié)繩，由此產(chǎn)生了應(yīng)用寫作文體。商朝的甲骨文，從記錄的內(nèi)容看，可以說是有實(shí)物為證的最早的辦事文體。

應(yīng)用寫作文體的應(yīng)用，大到有關(guān)社會的變遷、國家的興衰、定國安邦之策、觀今鑒古之理，小到鄉(xiāng)規(guī)民約、家計民生、親情維系、鄰里往來，概言之，家事國事天下事，無事不寫，友情親情人間情，無情不書。戰(zhàn)國時一期李斯一封《諫逐客書》，說服秦王廢除驅(qū)逐外籍官吏的命令，為秦國的日益強(qiáng)大乃至日后統(tǒng)一全國產(chǎn)生了扭轉(zhuǎn)乾坤之效;劉邦攻下秦都城咸陽后，一道《入關(guān)告諭》，與當(dāng)?shù)匕傩铡凹s法三章”，為他建立漢朝爭得了民心;毛澤東的幾百篇著作，成為新民主主義革命和社會主義事業(yè)的理論基礎(chǔ)。如此種種，不勝枚舉。

信息高度發(fā)達(dá)的今天，管理中的上傳下達(dá)，公民間的相互溝通，各種法律關(guān)系、經(jīng)濟(jì)利益關(guān)系的確立，甚至經(jīng)濟(jì)情報、軍事情報的搜集與傳輸?shù)鹊?，越來越依賴十寫作。西方一些學(xué)者一把閱讀和寫作能力稱為“第一文化”，把掌握計算機(jī)語言稱為“第二文化”。美國著的社會預(yù)測學(xué)家約翰?奈斯比特曾說：“在這個文字密集的社會里，我們比以往更需要基本的讀寫技巧?！币粋€寫作能力低下的人，是無法適應(yīng)時一代發(fā)展要求的。

二、應(yīng)用寫作文體的基木要素。

主旨、材料、語言、結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和格式，是這種文體的基本要素。

首先，我們要區(qū)分應(yīng)用寫作文體要素在意義、性質(zhì)和要求上與其他文體要素的不同;同時一，在此基礎(chǔ)上，通過對這些要素的認(rèn)識與理解，提高運(yùn)用這些要素的能力，從而提高應(yīng)用寫作文體的寫作水平。

其次，在具體的文稿中，這些要素如同人的靈魂、血肉、細(xì)胞、骨骼和形態(tài)，彼此依賴，各司其職。所以，我們既要把握這些要素各自的特點(diǎn)，又要善十系統(tǒng)融合，以求在寫作中整體駕馭，融會貫通。

三、應(yīng)用寫作文體的特點(diǎn)。

1、實(shí)用性。

一個人一輩子可以不創(chuàng)作文學(xué)作品，甚至不欣賞文學(xué)作品，但怎么也離不開應(yīng)用寫作文體。無論是國家政要還是平民百姓，無論是知識分子還是文化水平較低的人，只要參與社會活動，只要與人交往，就離不開這種文體。最起碼大多數(shù)人要寫信，訂契約，立字據(jù)，留言，簽字等。即使自己不會動筆，也可能請人代勞?？梢?，實(shí)用性是應(yīng)用寫作文體的根本特點(diǎn)。

2、目的性。

應(yīng)用寫作文體是為了解決實(shí)際生活中的問題，因此，它有明確的寫作動機(jī)，而不是憑作者一的“興趣’一、“激情”或“靈感”去寫，即所謂“文出有因”。同時一，它又要求緊緊圍繞要解決的問題去寫，不能隨心所欲、節(jié)外生枝，否則就達(dá)不到解決問題的目的。從這一點(diǎn)看，應(yīng)用寫作文體要明確反映作者一的主觀意圖。

3、真實(shí)性。

小說、詩歌和影視劇本可以張冠李戴，浪漫夸張，虛構(gòu)成文。應(yīng)用寫作文體卻不行。它所陳述的情況、引用的事例、列舉的數(shù)據(jù)，都必須是實(shí)際中確實(shí)發(fā)生和存在的，不允許說假話，不允許摻“水分”，不允許有“加土”。而且語言文字的表述也要恰如其分，準(zhǔn)確達(dá)意。應(yīng)用寫作文體如果失真，就會給單位和個人，甚至給社會造成嚴(yán)重的后果。因此，內(nèi)容真實(shí)是應(yīng)用寫作文體的生命。

4、鮮明性。

應(yīng)用寫作文體的寫作目的就是要表達(dá)作者一的某種思想或意圖，因此，它想要人們知道什么，遵循什么，執(zhí)行什么，承辦什么，就必須意思清楚，觀點(diǎn)鮮明，不躲躲閃閃，不轉(zhuǎn)彎抹角，不模棱兩可。即便是因特殊需要而使用“外交辭令”，其真正的觀點(diǎn)和意圖仍然應(yīng)該是鮮明的。表意鮮明是應(yīng)用寫作文體的基本要求。

5、程式性。

應(yīng)用寫作文體有慣用的格式和語體風(fēng)格，這是人們在長期的實(shí)踐中約定俗成的。有的應(yīng)用寫作文體的格式，國家還有明文規(guī)定。這種程式性的特點(diǎn)，不僅能幫助人們正確使用文種，使書面表達(dá)在統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)下運(yùn)作，也有助十更好地表述思想，增強(qiáng)信息傳遞的規(guī)范化，提高辦事效果。具有規(guī)范的格式是應(yīng)用寫作文體的一個顯著標(biāo)志。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇十一

近期，s省開展鄉(xiāng)村治理先進(jìn)典型評選工作，m市打算推薦萊康村參加評選，如果你是該市有關(guān)部門的工作人員，寫一份萊康村參評的推薦材料。(30分)。

【作答思路】。

第一步：審題。

文種——推薦材料——標(biāo)題+正文。

推薦材料——推薦對象——萊康村。

——推薦理由——在鄉(xiāng)村治理做的好?！l(xiāng)村治理的成功經(jīng)驗(yàn)。

邏輯——參考材料行文邏輯。

第二步：找點(diǎn)。

材料5。

萊康村所在的m市位于沿海地區(qū)的s省，各項(xiàng)改革都走在前面?！鞍殡S著率先發(fā)展，新問題、新矛盾更加突出、更加集中。如果老是跟在后面像消防隊(duì)一樣到處救火，難免疲于應(yīng)對，效果不佳?！眒市市委書記孫書記說：“面對這些難題，亟待探索既能解決短期現(xiàn)實(shí)問題，又能兼顧長效公平的鄉(xiāng)村治理新模式。要想建設(shè)更加富有活力的鄉(xiāng)村，就得聚焦如何減少矛盾、化解矛盾，治理鄉(xiāng)村也不能再‘單兵作戰(zhàn)’而應(yīng)‘聯(lián)合出擊’，從以行政管理為主要手段，向行政、法律、道德等手段的綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)變。”

=====》萊康村走在改革的前列，面對新問題，新矛盾，亟待探索解決短期現(xiàn)實(shí)問題，又能兼顧長效公平的鄉(xiāng)村治理新模式。在鄉(xiāng)村治理中聯(lián)合出擊，向行政、法律、道德等手段綜合運(yùn)用轉(zhuǎn)變。

走進(jìn)萊康村，綠樹成蔭，鳥語花香，街道平坦干凈，綠地，草地，綠林中矗立著一棟棟紅瓦白墻的鄉(xiāng)間別墅，到處呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。//“要知道萊康村過去可是個有名的問題村，基層組織軟弱渙散，人心也是出了名的不齊，打架斗毆事件特別多。特別是早些年，由于征地補(bǔ)償問題，小吵小鬧，天天有，大吵大鬧，三六九。幾乎每天都有村民擠在村委會吵鬧，村里吵不出結(jié)果，不少村民還去省里討說法?！编l(xiāng)村支部陳書記感嘆，“更讓我記憶猶新的是，7年前我剛當(dāng)書記時，由于以前村集體資產(chǎn)嚴(yán)重流失，村里的賬上只有2.4元。”

=====》現(xiàn)在和過去對比，萊康村解決了以往的問題。

1基層黨組織渙散;——夯實(shí)黨組織建設(shè);。

2人心不齊;——村民理事會，凝聚人心。

3矛盾激化;——法治、德治——軟硬兼施，化解基層矛盾。

4村集體經(jīng)濟(jì)流失嚴(yán)重——壯大村集體經(jīng)濟(jì)。

前兩段圍繞發(fā)發(fā)文背景——發(fā)文事由——整合作為開頭：

開頭第一種——直接按照材料邏輯：

改革走在前列+總的做法+結(jié)果(欣欣向榮)+解決了以往……的問題。

開頭第二種——整合材料內(nèi)容：

以前問題+現(xiàn)在的整體性做法+取得的效果。

給錢給物不如建個好支部，在鎮(zhèn)里的支持下，萊康村狠抓村黨支部班子自身建設(shè)和黨員隊(duì)伍建設(shè)，配備了一批有能力、有威望的村民擔(dān)任村兩委委員，//新班子把中心工作放在了村民最關(guān)注的問題上，重新核查低保、危房改造、臨時救助等惠民項(xiàng)目，全力解決影響和諧的問題：積極爭取補(bǔ)助資金，整治村容村貌，完善水、電、路等基礎(chǔ)設(shè)施，開展綠化、亮化、廁所革命、清理違章建筑等項(xiàng)目。這一系列舉措，使來康村逐漸建立起嶄新的形象。

加強(qiáng)黨支部建設(shè)，解決群眾急需熱盼望的問題，樹立嶄新形象。

=====》黨建引領(lǐng)，解決民生問題，樹立嶄新形象。

“我們通過各種辦法努力做到讓村民滿意，讓組織放心?！标悤浾f，“但要建設(shè)美麗鄉(xiāng)村，光靠我們干不行，村里的事還得靠村民說了算?！痹诖妩h組織的引導(dǎo)下，萊康村成立了村民理事會，讓村民主動參與到村莊事務(wù)的管理與決策中來。//今年年初為落實(shí)村企攻堅項(xiàng)目的規(guī)劃建設(shè)，村民理事會一直積極跟進(jìn)到每家每戶，積極宣傳農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)改革政策，就如何成立合作社、如何分紅、土地流轉(zhuǎn)定價的細(xì)節(jié)廣泛征求意見，得到了全體村民的支持。

=====》成立村民理事會，廣泛征求意見，獲得群眾支持。

村民自治，充分傾聽民意，獲得群眾支持。

如今村民理事會又充實(shí)了部分企業(yè)代表、下鄉(xiāng)市民代表到理事會中來，共同參與、協(xié)調(diào)村級事務(wù)，重大事項(xiàng)均通過村民理事會與村民溝通，取得良好效果。

======》村民自治。(社會共治。)(共商共議、民主協(xié)商。)。

萊康村今年還從村組干部、老黨員致富能手、退伍軍人、法律工作者、法律志愿者中選取一批政治素質(zhì)好、宣講水平高的村民進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，引導(dǎo)他們主動擔(dān)任“法律明白人”的帶頭人，充分發(fā)揮他們在宣傳政策法規(guī)、化解矛盾糾紛中的示范引領(lǐng)作用，推動萊康村形成了遇到問題找法、解決問題用法、化解矛盾靠法的良好氛圍。

======》加強(qiáng)法治，發(fā)揮示范引領(lǐng)，形成法治氛圍。

由村里老黨員、老干部和村民小組長等組成的文明評判團(tuán)，深入發(fā)掘“老萊康風(fēng)骨”的村民道德規(guī)范，通過修訂村規(guī)民約，規(guī)范村民行事規(guī)則。//文明評判團(tuán)挖掘詞堂、故居、牌坊、族譜中的家風(fēng)家訓(xùn)資源，搜集整理了全村20多個姓氏的家規(guī)家訓(xùn)，并把這些做成門牌，用于打造“家風(fēng)家訓(xùn)示范街”。用陳書記的話說，“在村里隨便走走都能受到熏陶?！?/在文明評判團(tuán)的主持下，萊康村mei年選評“最美家庭”“孝德人家”為模范樹榜樣，助家風(fēng)傳揚(yáng)。//村里還陸續(xù)組建了籃球隊(duì)、腰鼓隊(duì)，每年舉辦農(nóng)民文化體育節(jié)。通過這些活動村民的生活充實(shí)了、心拉近了，許多積怨矛盾在無形中得到了化解。

組建文明評審團(tuán)，修訂村規(guī)民約，規(guī)范行為;。

挖掘家風(fēng)家訓(xùn)，打造示范街;。

組織道德模范評選活動，發(fā)揮榜樣的作用;。

組建文體隊(duì)伍，組織文體活動。

=========》加強(qiáng)德治，獎勵先進(jìn)，化解矛盾積怨。

這些年，在村兩委的帶動下，萊康村盤活土地資源，引進(jìn)優(yōu)勢企業(yè)，成立養(yǎng)殖合作社、種植合作社、林業(yè)合作社等，逐步滾動壯大村集體經(jīng)濟(jì)的“雪球”。2018年，萊康村集體經(jīng)濟(jì)收入達(dá)到1000多萬元。收入多了，村民的生活過得越來越好?！敖?jīng)過大家這么多年的努力，我們有信心奔向更加美好的生活?！贝鍟泴θR康村的未來充滿自信。

========》多業(yè)并舉，壯大村集體積極，奔向美好生活。

從曾經(jīng)的問題村到如今的和諧村，萊康村這些年的發(fā)展實(shí)踐，為新時代的新農(nóng)村建設(shè)寫下了生動注腳。

========》整體性的總結(jié)——結(jié)尾。

第三步：加工。

1.格式：標(biāo)題+正文。

優(yōu)化、自擬標(biāo)題——黨建引領(lǐng)多元共治問題村變和諧村。

基本寫法——關(guān)于推薦來康村參加鄉(xiāng)村治理先進(jìn)定性評選的推薦材料。

2.內(nèi)容加工：

開頭：情況介紹+問題+總目標(biāo)+核心做法。

主體：

1.黨建引領(lǐng)，聚焦民生，樹立嶄新形象;。

2.村民自治，主動參與，取得良好效果;。

3.加強(qiáng)法治，示范引領(lǐng)，形成法治氛圍;。

4.加強(qiáng)德治，樹立榜樣，實(shí)現(xiàn)社會和諧;。

5.多業(yè)并舉，發(fā)展經(jīng)濟(jì)，奔向美好生活。

結(jié)尾：總結(jié)全文。

傾向于作文。開頭結(jié)尾總結(jié)。分析亮明分論點(diǎn)，多角度分析。

第四步：書寫。

應(yīng)用文寫作技巧作文篇十二

第三，啟示型綜合分析就比較簡單直接了直接說明談成功經(jīng)驗(yàn)對我們的啟示。就如2020年國家公務(wù)員考試，題干說的是，談?wù)勀銖闹袊哞F，中興通訊和中國裝備制造業(yè)的發(fā)展中分別獲得哪些啟示?這就是很明顯的啟示型綜合分析，好了，具體的題型已經(jīng)判斷清楚了，接下來我們就要確定答題方法，每種題型有不同的答題技巧，解釋型需要先解釋詞匯或者句子的含義，之后梳理與題干關(guān)鍵詞有關(guān)的所有要素，評論型需要擺觀點(diǎn)，切記這個觀點(diǎn)不是個人觀點(diǎn)而是材料整體邏輯的指向，但這個觀點(diǎn)材料往往不會直接呈現(xiàn)要仔細(xì)分析材料;之后梳理與題干關(guān)鍵詞有關(guān)的所有要素;啟示型綜合分析比較簡單直接直接問啟示，梳理材料尋找成功經(jīng)驗(yàn)即可。所以只有對每一種題型了解清楚，那么我們在做答的時候才會信手拈來。

二、找點(diǎn)過程。

很多考生都覺得綜合分析題很難，作答沒有頭緒，我們完全就可以按材料呈現(xiàn)的邏輯進(jìn)行要點(diǎn)的書寫，絕大多數(shù)的題目邏輯性都很強(qiáng)，很有很明顯的指向性，包括可能出現(xiàn)提示詞等，但是很多同學(xué)不會做綜合分析題目大多都是沒有審清題型而盲目找點(diǎn)，找點(diǎn)如果不熟練的話可以用笨方法，一段一段進(jìn)行總結(jié)要點(diǎn)，總結(jié)完后與題干問題進(jìn)行結(jié)合分析有關(guān)題干問題的部分直接抄寫梳理，可以確保答案要點(diǎn)不遺漏，在書寫時要注意邏輯。這樣做答的時候難度會下降很多，只要遵循材料邏輯，那么我們做答的錯誤率就會下降很多，建議各位考生在沒有思路的時候也要多呈現(xiàn)與做答內(nèi)容有關(guān)的關(guān)鍵詞，羅列不同的關(guān)鍵詞也是得分中很重要的一環(huán)。

三、加工過程。

找完答案要點(diǎn)，之后對要點(diǎn)進(jìn)行加工。要點(diǎn)的加工可從兩個方面進(jìn)行，一是內(nèi)容，二是形式，通過以上兩方面的加工，實(shí)現(xiàn)要點(diǎn)的最佳呈現(xiàn)。內(nèi)容上將比較零散的點(diǎn)進(jìn)行整合，將表述同一方面的進(jìn)行合并;形式上遵循是什么為什么怎么辦的原則;但要注意邏輯順序，大多數(shù)要求里會強(qiáng)調(diào)邏輯清晰，那么邏輯清晰實(shí)際上就是讓閱卷老師看完你的答案知道你所要表達(dá)的思想，所以，請各位考生認(rèn)真學(xué)習(xí)、掌握該題的做題方法，并通過做題得到鞏固，對于多種綜合分析進(jìn)行針對性練習(xí)，會讓這種題型更好的掌握。

四、書寫。

遵守是什么為什么怎么辦的原則，大都是遵照原因問題影響對策的邏輯書寫，或者很多同學(xué)理解的總分總的做答方式來書寫，這樣會保證我們的邏輯清楚，當(dāng)然很多同學(xué)會糾結(jié)于分段，如果本題字?jǐn)?shù)比較多，比如說350字以上的，那么我們可以分三段，第一步給出觀點(diǎn)或者是解釋含義這一部分是一段，第二段展開分析是一段，第三段是給出結(jié)論是一段，那么如果本題字?jǐn)?shù)是300字及以下，建議各位同學(xué)不需要分段，我們只要把每一個部分承接的內(nèi)容書寫清楚即可。