最新報(bào)紙中班教案(實(shí)用10篇)

編寫(xiě)教案可以幫助教師理清教學(xué)思路，確保教學(xué)內(nèi)容的完整性和連貫性。教案中的教學(xué)資源和教具選擇應(yīng)該與教學(xué)內(nèi)容相匹配。借鑒一下這些教案范文，相信會(huì)對(duì)你的教學(xué)起到一定的啟發(fā)作用。

報(bào)紙中班教案篇一

1、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。

2、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在"魔毯"(報(bào)紙)上，大灰狼就看不見(jiàn)了。

3、音樂(lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由2-3名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)。

4、音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張"魔毯"站在上面，否則就被抓走。

5、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。

報(bào)紙中班教案篇二

教學(xué)理論依據(jù)：

幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“要注重兒童的情感態(tài)度和兒童探究、解決問(wèn)題的能力，與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處。并能運(yùn)用各種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題?！币虼?，我設(shè)計(jì)了這次教育活動(dòng)《巧玩報(bào)紙》，通過(guò)探索報(bào)紙的多種玩法，培養(yǎng)幼兒身體靈活性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展。

實(shí)施策略：

根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了玩報(bào)紙的游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試，動(dòng)手?；顒?dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下，積極動(dòng)腦，大膽參與，主動(dòng)地探索報(bào)紙的不同玩法，在不斷地嘗試、游戲中，提高幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣，增強(qiáng)幼兒積極的參與意識(shí)和自我表現(xiàn)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1.探索報(bào)紙的多種玩法，體驗(yàn)一物多玩的樂(lè)趣。

2.發(fā)展曲線跑、跳躍等能力，提高身體靈活性。

3.感受與同伴合作游戲的愉悅。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

廢舊報(bào)紙、報(bào)紙條、音樂(lè)《我愛(ài)洗澡》、放松音樂(lè)，游戲場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程。

一、熱身運(yùn)動(dòng)。

1.徒手運(yùn)動(dòng)。

師：孩子們，跟老師一起隨音樂(lè)動(dòng)起來(lái)！

兩臂伸開(kāi)，找一個(gè)碰不到小朋友的地方站好，跟老師一起做運(yùn)動(dòng)啦。

2.持物運(yùn)動(dòng)。

師：跟我一起來(lái)拿一條報(bào)紙，到原位站好?，F(xiàn)在我們拿上報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)嘍！

二、自由玩報(bào)紙。

師：今天有幾個(gè)挑戰(zhàn)項(xiàng)目等你們來(lái)完成，你們能不能完成？在接受任務(wù)之前我們先來(lái)練一練本領(lǐng)。

1.幼兒自由探索報(bào)紙的多種玩法。

除了跟報(bào)紙做運(yùn)動(dòng)以外，還能跟它怎么玩？四處散開(kāi)，和新朋友玩一會(huì)！提醒幼兒玩時(shí)要保護(hù)好報(bào)紙，不要破壞它。

2.分享玩報(bào)紙的經(jīng)驗(yàn)。

1.第一項(xiàng)挑戰(zhàn)。

師：你們的玩法可真不少，現(xiàn)在把報(bào)紙輕輕放下，看看我們剛剛玩的報(bào)紙變成了報(bào)紙陣地。今天的第一項(xiàng)挑戰(zhàn)是穿越報(bào)紙陣。

過(guò)報(bào)紙時(shí)要注意：必須從報(bào)紙的中間穿過(guò)去，不能碰到報(bào)紙，從兩邊跑過(guò)去屬于犯規(guī)。

2.第二項(xiàng)挑戰(zhàn)。

師：剛剛我們習(xí)得了那么多的本領(lǐng)，接下來(lái)就是我們的第二項(xiàng)。

挑戰(zhàn)。交代任務(wù)幫小兔種蘿卜，看清路線走法，并執(zhí)行任務(wù)。

提醒幼兒遵守游戲規(guī)則，中上蘿卜之后兩隊(duì)各從兩邊返回并與下位幼兒拍手提醒其開(kāi)始種蘿卜了。

小結(jié)：中班的小朋友真是了不起，解決了那么多困難，恭喜你們挑戰(zhàn)成功。

3.終極挑戰(zhàn)。

增加難度，執(zhí)行任務(wù)。

四、放松活動(dòng)。

師：我們幫助小兔子收蘿卜，它可高興了，小兔子說(shuō)邀請(qǐng)我們跳彩帶舞慶祝一下?，F(xiàn)在請(qǐng)小朋友們到小兔子家拿上彩帶跟老師一起跳舞嘍！

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，大部分幼兒還是愿意跟著老師玩游戲，但還是有少部分幼兒不愿意玩?；顒?dòng)滿足了幼兒的自我探索能力。由于準(zhǔn)備的報(bào)紙量有點(diǎn)少，導(dǎo)致有的小朋友把報(bào)紙弄壞了，就沒(méi)有足夠的報(bào)紙供他們玩耍，這需在以后的活動(dòng)中多加注意。

教師點(diǎn)評(píng)：

高xx老師：這節(jié)課主要是以幼兒自由探索報(bào)紙的玩法為主線，充分發(fā)揮幼兒的想象能力和創(chuàng)造力，幼兒與同伴在一起想怎么玩就怎么玩氣氛比較活躍，不像往常一樣，老師規(guī)定幼兒該怎么玩不然就算犯規(guī)。

尚xx老師：這節(jié)課不僅滿足了幼兒的自我探索能力，同時(shí)，報(bào)紙也是小朋友們?cè)诩依锍Ｒ?jiàn)的，所以玩起來(lái)也比較有趣。

李xx老師：這節(jié)活動(dòng)是報(bào)紙的“一物多玩”。報(bào)紙?jiān)谏钪须S處可見(jiàn)我們運(yùn)用報(bào)紙作為“一物多玩”的器械。因?yàn)樗哂凶兓问蕉嗟奶卣鳎懿粩嘧冃?、組合。對(duì)發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性及練習(xí)幼兒的大肌肉動(dòng)作有很大幫助，對(duì)幼兒也有挑戰(zhàn)性。

報(bào)紙中班教案篇三

把幼兒帶到戶外，播放音樂(lè)，教師帶領(lǐng)孩子們一起做有趣的紙球操，讓活動(dòng)的氣氛活躍起來(lái)。

2、啟發(fā)觀察，激發(fā)興趣。

（1）、教師引導(dǎo)幼兒觀察手中的紙球，讓他們說(shuō)說(shuō)這是用什么做的？好玩嗎？你會(huì)玩嗎？你還會(huì)做什么樣的的游戲？請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來(lái)介紹他所想到的紙球游戲。

（2）、請(qǐng)幼兒把紙球放到有數(shù)字編號(hào)的塑料框里去，塑料框的編號(hào)與各小組的編號(hào)相對(duì)應(yīng)，看誰(shuí)放得又快又好。并從框里拿出一張報(bào)紙來(lái)。

3、集體游戲，增加難度。

請(qǐng)幼兒把自己手中的報(bào)紙放在地上，然后在報(bào)紙中間單腳站立，播放音樂(lè)，跟老師一起單腳跳，音樂(lè)停，誰(shuí)跳出報(bào)紙外算輸。然后請(qǐng)剩下的小朋友把地上的報(bào)紙對(duì)折，播放音樂(lè)，單腳跳，音樂(lè)停，看誰(shuí)還在報(bào)紙中間。報(bào)紙?jiān)秸墼叫。y度越來(lái)越大，看誰(shuí)成為最后的優(yōu)勝者。

報(bào)紙中班教案篇四

１、在場(chǎng)地上鋪若干報(bào)紙。

２、用故事引出游戲：大灰狼睡醒了，要到森林里去吃小動(dòng)物。如果小動(dòng)物站在”魔毯”（報(bào)紙）上，大灰狼就看不見(jiàn)了。

３、音樂(lè)聲中，幼兒分成兩組：一組幼兒扮小動(dòng)物到處走動(dòng)或做小動(dòng)物的動(dòng)作，另一組由２－３名幼兒組成，扮成大灰狼，在旁邊睡覺(jué)。

４、音樂(lè)停。小動(dòng)物們趕快找一張”魔毯”站在上面，否則就被抓走。

５、將報(bào)紙對(duì)折。下一段音樂(lè)起，游戲重復(fù)進(jìn)行，每一段游戲結(jié)束，就將報(bào)紙對(duì)折一次，直到每張報(bào)紙上只能站一個(gè)幼兒。

報(bào)紙中班教案篇五

1、通過(guò)活動(dòng)，幼兒能初步了解報(bào)紙的用途。

2、能積極思考，大膽想象，探索報(bào)紙的玩法和用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

3、培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的樂(lè)趣，體驗(yàn)游戲活動(dòng)的快樂(lè)。

4、激發(fā)了幼兒對(duì)報(bào)紙的好奇心和探究欲望。

5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

望遠(yuǎn)鏡圖片一張、廢舊報(bào)紙每位幼兒一張、剪刀、籮筐。

一、根據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入。

老師：“小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)小禮物，你們猜猜是什么？”

（老師展示了一只由廢舊報(bào)紙折疊而成的紙飛機(jī)）。

利用小禮物紙飛機(jī)吸引幼兒的注意力，引起幼兒的好奇心，從而達(dá)到教學(xué)效果。

老師：“孩子們，你們知道這只紙飛機(jī)的材料是什么？

（老師慢慢把紙飛機(jī)打開(kāi)，請(qǐng)小朋友集體回答問(wèn)題）。

二、設(shè)計(jì)層遞提問(wèn)，幫助幼兒初步了解報(bào)紙。

老師：“孩子們，生活中誰(shuí)最愛(ài)看報(bào)紙呢？為什么有那么多的人喜歡看報(bào)紙？報(bào)紙上有些什么？（有新聞、天氣預(yù)報(bào)、廣告，有信息、有日期等）

利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒更好的了解報(bào)紙的用途以及日常中的報(bào)紙對(duì)人們的影響。

這張報(bào)紙是5月28日，是昨天的報(bào)紙，今天是5月29日說(shuō)明這張報(bào)紙?jiān)趺戳?這張報(bào)紙過(guò)了日期了，我們把過(guò)了日期的報(bào)紙叫過(guò)期的報(bào)紙。大人們會(huì)把過(guò)期的報(bào)紙干什么用呢？（賣(mài)報(bào)、燒火、出去旅游墊在下面等）

小朋友會(huì)用過(guò)期的報(bào)紙干什么？（折飛機(jī)、做手工、畫(huà)畫(huà)）。

聯(lián)系實(shí)際，利用日常生活經(jīng)驗(yàn)讓幼兒了解廢舊報(bào)紙的處理方法，體會(huì)廢物利用的好處。利用日常生活中的直接經(jīng)驗(yàn)了解報(bào)紙?jiān)谏钪械挠猛尽?/p>

三、做做玩玩。

（1）出示望遠(yuǎn)鏡的圖片。

提問(wèn)：這是什么？你能用報(bào)紙做成望遠(yuǎn)鏡嗎？（幼兒用報(bào)紙卷成望遠(yuǎn)鏡，并給幼兒鼓勵(lì)）。

（2）請(qǐng)幼兒想辦法能把望遠(yuǎn)鏡做的比剛才長(zhǎng)。

四、幼兒探索用報(bào)紙剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

我們要用剪刀來(lái)剪報(bào)紙，要求剪出的紙條要越長(zhǎng)越好，你覺(jué)得比剛才難嗎？有沒(méi)有信心？(提示幼兒用剪刀時(shí)，注意安全。)。

（1）第一次剪紙條。（把幼兒剪好的紙條貼在黑板上）。

提問(wèn)：你們這些紙條是剪出來(lái)的。（報(bào)紙的長(zhǎng)邊和短邊）。

你們看這里有一位小朋友比你們都剪的長(zhǎng)，你們想想她是怎么剪得？(如果幼兒猜不出，請(qǐng)幼兒示范剪)。

教師和幼兒一起小結(jié)：紙的長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，且不能剪斷這樣才能剪出越長(zhǎng)越好的紙條。

引導(dǎo)幼兒觀察比較紙條的長(zhǎng)短，鼓勵(lì)兒大膽在同伴面前講述自己的想法。培養(yǎng)幼兒的自信和語(yǔ)言表達(dá)能力。

（2）幼兒第二次剪紙條，比賽誰(shuí)剪紙條要越長(zhǎng)越好，就是冠軍。（把幼兒剪好的紙條貼在展板上，引導(dǎo)幼兒觀察比較那根長(zhǎng)）。

讓幼兒自己評(píng)出冠軍，引導(dǎo)幼兒探索為什么同樣的一張報(bào)紙長(zhǎng)邊和短邊連起來(lái)剪，并不剪斷，但剪出的紙條有長(zhǎng)短。

教師和幼兒一起小結(jié):同樣的方法剪紙條的長(zhǎng)短和剪得粗細(xì)有關(guān)。

五、整理。

今天，我們玩過(guò)期報(bào)紙的游戲就要結(jié)束了，孩子們你們看我們的桌子上和地上都是報(bào)紙，請(qǐng)你們把報(bào)紙揉成團(tuán)，紙團(tuán)有什么用？（幼兒自由說(shuō)：投球、往上拋等）?，F(xiàn)在，我們一起去外面玩投球去嘍！

讓孩子養(yǎng)成手工活動(dòng)后整理好物品的良好習(xí)慣，認(rèn)識(shí)到廢舊物品也是很有用處的。

在科探區(qū)投放過(guò)期的報(bào)紙，繼續(xù)讓幼兒探索報(bào)紙的其他玩法。

小百科；報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評(píng)論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會(huì)輿論的功能。

報(bào)紙中班教案篇六

（一）開(kāi)始部分，組織幼兒：

1、師生一起做手指游戲。

2、游戲“小小腦袋藏起來(lái)”。

（二）撕報(bào)紙：

教師講解、示范方法，引導(dǎo)孩子將報(bào)紙撕碎。告訴幼兒報(bào)紙不能隨便亂扔。

（三）團(tuán)紙球：引導(dǎo)幼兒將碎紙屑全部揉抓在手里，要求地面干凈無(wú)紙屑。

（四）玩紙球：將紙球用方布包起來(lái)，啟發(fā)幼兒用多種方法玩紙球。

（五）帶幼兒到戶外玩游戲，自然結(jié)束本節(jié)課。

報(bào)紙中班教案篇七

1準(zhǔn)備活動(dòng)：

在音樂(lè)的情境和節(jié)奏下，教師引導(dǎo)幼兒做走、跑等準(zhǔn)備動(dòng)作，活躍活動(dòng)的氣氛。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)報(bào)紙不同的玩法。

戲中與同伴交流玩法，嘗試別人的玩法，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

通過(guò)幼兒的集體思維和個(gè)別創(chuàng)新，真的發(fā)現(xiàn)了幼兒有很多不同的玩法，主要有以下幾種。

(1)、把報(bào)紙團(tuán)成團(tuán)，在地上滾，

這個(gè)游戲可以兩個(gè)幼兒一起玩，也可以多個(gè)幼兒一起玩，

(2)、四個(gè)小朋友撐起報(bào)紙，把小球放在上滾動(dòng)，

這個(gè)游戲必須是多個(gè)幼兒一起合作才能完成，每個(gè)幼兒必須有積極的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，才能順利的完成游戲。

(3)、把報(bào)紙進(jìn)行折疊，變成自己喜歡的模型，

這個(gè)游戲幼兒可以根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和喜好，用報(bào)紙去折疊和拼撕自己喜歡的東西，有而做這個(gè)游戲的時(shí)候很專注，很有成就感。

(4)、把報(bào)紙卷成小棍，扮孫悟空做搏打游戲，

這個(gè)游戲很新穎，獨(dú)特。吸引了很多幼兒的注意力，特別是小男孩非常的喜歡，爭(zhēng)相效仿，參與到游戲中來(lái)。

3、大家一起做游戲，根據(jù)幼兒的喜好選擇以上四個(gè)游戲，把幼兒重新分成四個(gè)小組，進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

幼兒在游戲中，自主的參與意識(shí)被充分的調(diào)動(dòng)起來(lái)，游戲熱烈而有序，有而在游戲中獲得了滿足與快樂(lè)。

報(bào)紙中班教案篇八

1、能探索報(bào)紙的多種玩法，創(chuàng)造性地利用報(bào)紙玩各種游戲。

2、練習(xí)運(yùn)動(dòng)技能，發(fā)展身體的靈敏性。

3、體驗(yàn)與同伴配合進(jìn)行游戲的樂(lè)趣。

材料準(zhǔn)備：每人三、四張報(bào)紙，音樂(lè)磁帶。

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

在音樂(lè)的伴奏下，教師帶領(lǐng)幼兒利用魔術(shù)棒進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)：舉起魔術(shù)棒，變成小指揮；放平魔術(shù)棒，變成小汽車(chē)；放下魔術(shù)棒，變成矮人走；豎起魔術(shù)棒，變成老公公；騎上魔術(shù)棒，變成小馬駒；擺動(dòng)魔術(shù)棒，慢慢慢慢走。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)一個(gè)小小的“魔術(shù)棒”引起幼兒的興趣，通過(guò)走、跑、跳等活動(dòng)，有效地進(jìn)行了熱身運(yùn)動(dòng)。

2、幼兒嘗試創(chuàng)造性地利用報(bào)紙鍛煉身體。

（1）提問(wèn)。

師：今天我們就利用手中的報(bào)紙來(lái)做運(yùn)動(dòng)，’鍛煉身體，請(qǐng)小朋友積極開(kāi)動(dòng)腦筋，想辦法。（報(bào)紙?jiān)趺茨苠憻捝眢w呢）。

師：哪些運(yùn)動(dòng)可以鍛煉身體呢？（走、跑、跳、爬）。

師：我們今天就是利用報(bào)紙來(lái)進(jìn)行這些運(yùn)動(dòng)的，想一想，你可以怎么做？

教師觀察幼兒的玩法，隨時(shí)和幼兒交談，對(duì)幼兒的請(qǐng)求及時(shí)給予幫助，

對(duì)有創(chuàng)意的幼兒及時(shí)給予鼓勵(lì)，并引導(dǎo)他們?cè)傧敫嗟霓k法。提醒幼兒保持合適的活動(dòng)空間，注意安全。

分析：教師提出“用報(bào)紙鍛煉身體”這一問(wèn)題后，幼兒感到很詫異，教師繼續(xù)引導(dǎo)。首先有一名幼兒想到把報(bào)紙放在頭上，慢慢走，練習(xí)好平衡，一些幼兒紛紛效仿，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的運(yùn)動(dòng)方式，幼兒便自己開(kāi)動(dòng)腦筋，爭(zhēng)取和別人不一樣。有的小朋友“推報(bào)紙”（鍛煉臂力）——把報(bào)紙放在地上，雙手推著向前走；有的小朋友“投沙包”（投擲）——把報(bào)紙揉成團(tuán)當(dāng)“沙包”，向前或者向土投；這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒活動(dòng)中的難點(diǎn)，并及時(shí)給予引導(dǎo)。

（2）組織幼兒相互學(xué)習(xí)。

師：剛才我們利用報(bào)紙做了很多運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把你想的辦法告訴老師和其他小朋友，好不好？”

幼：我把報(bào)紙放在頭上，當(dāng)小傘，慢慢走，不讓報(bào)紙掉下來(lái)。（平衡）。

幼：我把報(bào)紙放在胸前向前跑，不讓報(bào)紙掉下來(lái)。（跑）。

幼：我把報(bào)紙放在背上，當(dāng)烏龜?shù)臍?，我?lái)爬，鍛煉身體。（爬）。

幼：我把報(bào)紙放在地上，當(dāng)石頭，跳過(guò)來(lái)，跳過(guò)去。（跳）。

幼：我把報(bào)紙夾在腿中間，當(dāng)小馬，向前跳。（跳）。

幼：我把報(bào)紙揉成團(tuán)，當(dāng)沙包，向前投。（投擲）。

幼：我把報(bào)紙放在地上，雙手推著向前走。（鍛煉臂力）。

分析：教師通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼兒交流經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，相互分享。

（3）組織幼兒嘗試。

師：剛才小朋友們想出了很多好方法鍛煉身體，現(xiàn)在我們來(lái)嘗試一下這些辦法好不好？

分析：依次嘗試以上幼兒想出的辦法，適時(shí)調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和練習(xí)密度，提醒幼兒注意安全。這個(gè)環(huán)節(jié)，是整理經(jīng)驗(yàn)并分享的過(guò)程，同時(shí)通過(guò)這個(gè)環(huán)節(jié)的各個(gè)活動(dòng)鍛煉身體，達(dá)到活動(dòng)量的要求。

3、幼兒合作，嘗試創(chuàng)造性地利用報(bào)紙鍛煉身體。

（1）提問(wèn)。

師：剛才小朋友自己想辦法用報(bào)紙鍛煉身體，現(xiàn)在老師給你們又出了一個(gè)難題，請(qǐng)兩個(gè)小朋友合作，用報(bào)紙進(jìn)行鍛煉。

幼兒自由結(jié)組，商議如何利用一張或者兩張報(bào)紙合作練習(xí)，教師給予指導(dǎo)。

分析：這個(gè)環(huán)節(jié)中，幼兒的創(chuàng)新能力以及活動(dòng)的積極性都能充分發(fā)揮出。

來(lái)。除了創(chuàng)新能力，幼兒之間的商討合作能力也進(jìn)一步提高了。

（2）組織幼兒相互學(xué)習(xí)。

師：剛才我們利用報(bào)紙做了很多運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在請(qǐng)你把你想的`辦法告訴老師和其他小朋友。

第一組幼兒：兩人將一張報(bào)紙放在頭上，保持平衡，一起向前走。

第二組幼兒：兩人面對(duì)面，把報(bào)紙夾在胸前，像螃蟹似的橫著走。

第三組幼兒：將報(bào)紙一一平鋪在地面上，當(dāng)小橋，依次跳過(guò)報(bào)紙。

第四組幼兒：把報(bào)紙揉成團(tuán)，當(dāng)做皮球，練習(xí)踢球反射門(mén)游戲。

第五組幼兒：兩人在同一張報(bào)紙上輪流跳。

師：剛才小朋友們想了這么多辦法，現(xiàn)在全班小朋友一起玩，好不好？

分析：教師引導(dǎo)幼兒依次嘗試以上幾種合作玩法，同時(shí)鼓勵(lì)幼兒想出更多的玩法。在活動(dòng)中，注意幼兒之間的結(jié)組情況以及同伴之間的配合，根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，隨時(shí)調(diào)整活動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)量。

4、放松活動(dòng)。

師：今天我們用報(bào)紙做了這么多游戲，現(xiàn)在你們累了嗎？（累了）。

師：那我們把地上的報(bào)紙揀一揀，然后休息一下。

在柔美音樂(lè)的伴奏下，幼兒和教師一起將地上的廢舊報(bào)紙撿起，然后和教師做一些放松運(yùn)動(dòng)。

分析：在緊張而興奮的游戲活動(dòng)之后，教師和幼兒一起撿地上的碎報(bào)紙，不僅達(dá)到了放松的活動(dòng)目的，而且培養(yǎng)了幼兒愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

報(bào)紙中班教案篇九

1、將一張報(bào)紙一分為二，幼兒兩腳各站在半張報(bào)紙上，做溜冰預(yù)備姿勢(shì).

2、音樂(lè)聲起，幼兒開(kāi)始在規(guī)定的范圍內(nèi)向前滑行.

3、報(bào)紙一破就下場(chǎng)，場(chǎng)所沒(méi)有破的為最付佳溜冰手.

(用力均勻，速度稍慢一點(diǎn)，報(bào)紙不容易破)。

報(bào)紙中班教案篇十

跳躍海綿棒比賽：

1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行玩法的引導(dǎo)：

（1）雙腳張開(kāi)。

（2）雙腿跟住海綿棒跳線跳躍。

（3）遵守游戲規(guī)則一個(gè)跟一個(gè)接力，提醒幼兒游戲過(guò)程中聽(tīng)從指揮。

（4）進(jìn)行男女混合小比賽。

運(yùn)用海綿棒"大灰狼"游戲。

1、幼兒在教師的指導(dǎo)下，進(jìn)行玩法的引導(dǎo)：

（1）幼兒站在圈圈里面，老師扮演大灰狼在圈外拿著海綿棒追趕幼兒。

（3）幼兒在游戲的時(shí)候被大灰狼捉了，就放到圈外的拱門(mén)里。