一個好的教案可以提供給其他教師進(jìn)行參考和借鑒,促進(jìn)教學(xué)交流和共享。教案的編寫需要注意語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和簡潔性,避免使用模糊和冗長的詞語。教案的編寫還需要注重個人的專業(yè)發(fā)展和教改研究,與時俱進(jìn),不斷提高自己的教學(xué)水平。
水的變化大班教案評課篇一
在觀看班上張一超小朋友的成長相片后,小朋友對自己身體的變化有了很大的關(guān)注,很想了解變化的秘密。而我們周圍的事物又時時在變,不管你走到哪里,只要用心去觀察,你都會發(fā)現(xiàn)周圍許多東西都在變,只不過有的時間快,有的時間慢。大班科學(xué)教育的目標(biāo)就是幫助幼兒獲取周圍世界廣泛的科學(xué)知識,并激發(fā)幼兒探索周圍世界的好奇心和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,既然班上的幼兒對變化這么的好奇而且有探索的欲望,所以我們設(shè)計了這個活動。
1,知識目標(biāo):通過操作讓幼兒在活動中感知一切物體都在變,通過比較讓幼兒了解不同物體的變化是不一樣的。
2,技能目標(biāo):幫助幼兒掌握實驗的正確方法。
3,情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對自然界和科學(xué)活動的興趣,感受活動的樂趣。
1,經(jīng)驗準(zhǔn)備:課前向父母了解自己的成長過程。
2,材料準(zhǔn)備:各種杯子、各種紙、橡皮泥、酒精燈、試管、夾子、吸管、打氣筒、各色顏料、電筒、電池、電線、蠟燭、等等。
3,環(huán)境準(zhǔn)備:布置一個照片展板和幼兒個人像冊。
(一)實踐探索,觀察變化。
1,請小朋友看氣球的變化過程。拿出一只氣球做由小變大的試驗。提示語:“小朋友看看這是什么?”“它怎樣就會變大了呢?”
2,幼兒想辦法并實踐(提醒幼兒可以用不同的方法去試)
3,今天老師帶來了很多的東西,大家可以去試一試,看看有什么方法能讓他們起變化?
4,幼兒自由去操作,材料分為四組:第一組大變小,第二組干變濕,第三組不動變動,第四組冷變熱。
5,幼兒個別介紹自己的操作結(jié)果。
6,幼兒再次操作材料,感知物體的不同變化。
(這個環(huán)節(jié)我用了實驗法和發(fā)現(xiàn)法,幼兒活動的積極性被全面調(diào)動起來,并且滿足了每個小朋友的不同探索需求。)
(二)出示照片,交流討論。
1,教師出示一組人的成長照片,提問:“小朋友,這些照片拍的是一個人,你們知道是誰嗎?”幼兒猜測后,教師告訴幼兒是老師自己。
2,人與照片對比,提問:“現(xiàn)在的我與小時候的我有什么不同?”鼓勵幼兒大膽講述。
4,提問:“猜一猜,我們小朋友再長長會有什么變化呢?”(請個別小朋友表演大人上班、看報、做事的樣子,也可以表演老奶奶、老爺爺走路的樣子。)
(這一環(huán)節(jié)我用了討論、表演法,幼兒不僅能感受到活動的樂趣,更能激發(fā)他們探索的興趣。)
(三)引導(dǎo)觀察,擴(kuò)散思維。
帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的大操場,引導(dǎo)幼兒觀察周圍的景物。
然后圍坐在一起提問:“你發(fā)現(xiàn)幼兒園的什么東西在變化?”
“那,除了這些東西在變,你還看到生活中哪些東西會變化呢?”(天氣、大樹、太陽等)
(這一環(huán)節(jié),我用了談話法,發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)能力及想象力和觀察力。)
(四)提出疑問,生成子課題?!靶∨笥?,在你們說的各種變化中,你最想了解什么的變化過程?”
教師記錄幼兒的話語,生成下面的探索活動。
(這一環(huán)節(jié)我用了提問法,有利于培養(yǎng)幼兒關(guān)注周圍環(huán)境的好習(xí)慣,從而能促進(jìn)幼兒繼續(xù)探索秘密。)
水的變化大班教案評課篇二
1、理解故事內(nèi)容,感受月亮姑娘做衣裳的趣事,知道月亮是變化的。
2、觀看月相變化圖,初步了解月亮的變化規(guī)律。
3、對生活中的自然現(xiàn)象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
4、在活動中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。
5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
ppt課件、動畫視頻《月亮姑娘做衣裳》、月相圖。
1、重點:通過學(xué)習(xí)知道月亮是不斷變化的。
2、難點:如何讓幼兒了解掌握月亮變化的規(guī)律。
1、謎語導(dǎo)入。
師:今天你們的老朋友米奇給小朋友帶來一個謎語,猜一猜是什么?(有時落在山腰,有時掛在樹梢,有時象面圓鏡,有時象把鐮刀。)
2、觀看故事動畫讓幼兒了解月亮變化。
今天老師給你們帶來一個故事,聽一聽。
(1)故事的名字叫什么?故事里發(fā)生了一件什么事情?觀看動畫《月亮姑娘做衣裳》
(2)月亮姑娘最后穿上合適的衣裳了嗎?
(3)為什么月亮穿不到合適的衣服?
小結(jié):因為月亮姑娘的身體不斷變化。
(4)故事中的月亮是怎樣變化的呢?
(5)開始的時候月亮是什么樣的?先說一說,看動畫片。
月亮姑娘變成什么樣子了?說一說,看動畫。
月亮姑娘又變成什么樣子了?說一說,看動畫。
最后月亮姑娘變成什么樣子了?說一說,看動畫。
幼兒學(xué)習(xí)月亮變化的詞句。如:細(xì)細(xì)的、彎彎的、好像小姑娘的眉毛。好像彎彎的鐮刀等。
3、觀察月亮變化的過程,了解月亮變化的規(guī)律。
(1)當(dāng)月亮變成圓盤的時候,它有一個好聽的名字,叫“滿月”。
(2)裁縫師傅嘆了一口氣,對月亮姑娘說:唉!你的身材量不準(zhǔn),我也沒法給你做衣裳了。誰知道,接著往下月亮?xí)僮兂墒裁礃幽兀肯胍幌?,誰來說?(會變成,像小船的,會變成像鐮刀的)
(3)求證。 觀看ppt,引導(dǎo)幼兒感受月亮的變化規(guī)律。
小結(jié):月亮是不斷變化的。
開始的時候月亮是由瘦慢慢變胖了,變成了滿月以后月亮又慢慢的變瘦了。
(4)月亮姐姐是不斷變化著的,是隨便變化的?(是有規(guī)律地變化的。)
4、認(rèn)識新月、月亮變化周期。
(1)小朋友你知道最瘦最瘦的月亮叫什么嗎?(老師告訴你叫新月)
你在黑板上找找有嗎?為什么老師沒把新月請出來,讓米奇告訴你吧。
在農(nóng)歷的每月初一,月亮以它黑暗的一面對著地球,并且與太陽同升同落,人們無法看到它。這時的月相叫“新月”。
師:新月過后? (新月過后,月亮漸漸移出,這時我們開始看到月亮,形如彎彎的眉毛,所以這時的月相叫“餓眉月”。)在黑板上,再找一找峨眉月,它像眉毛所以叫他峨眉月。
小結(jié):原來在峨眉月出來之前,新月是最先出來的。
(2)月亮由瘦變胖,又由胖變瘦用了多長時間呢?
月亮就這樣有規(guī)律的變化著,從新月到下一個新月時間為29.53天,也就是中國農(nóng)歷一個月長度。
(3)老師這有一張圖片記錄了月亮變化的過程,所以我們給它起名叫“月相圖”
5、操作實驗。
請你也做一個“月相圖”,7個人一組一起來做吧。
宇宙領(lǐng)域,對于學(xué)生而言,充滿神秘,但又讓人無從下手,很多學(xué)生往往會對這塊內(nèi)容的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了“遙不可及”,枯燥乏味的學(xué)習(xí)心態(tài),因此,如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)天文知識的興趣十分重要。
首先,要保證每個學(xué)生都能夠參與到活動中來。在一月之前,我就布置了學(xué)生觀月相、畫月相。這樣做的目的就是讓學(xué)生對月相變化有個形象生動的了解,拉近了學(xué)生與月相的“距離”,為上課做好鋪墊。課上,我先讓學(xué)生展示了自己畫的月相圖,觀察之后,大家發(fā)現(xiàn)幾乎每個同學(xué)記錄的都差不多,于是,我又展示了一個用flash做的月相變化圖,對比之下,大家總結(jié)出了一個月中變化的規(guī)律。這樣一來,學(xué)生對月相的變化經(jīng)歷了從直觀到較抽象的認(rèn)識,為研究月相的形成做好了準(zhǔn)備。
其次,要注重學(xué)生的討論。月相的成因主要是和月球本身的特點及月球、地球、太陽之間的運動有關(guān)的,這需要一定的空間思維能力,對于六年級的孩子來說,有一定難度,但并不是不可作為。課上,我和學(xué)生在總結(jié)了月相變化的規(guī)律后,就提出了這樣的問題:為什么有這樣的變化呢?我們知道月球本身是不會改變的。通過上節(jié)課的研究,我們知道了月球是地球的衛(wèi)星,這與月球的運動有關(guān)嗎?這么一引導(dǎo),學(xué)生頓時來勁了,紛紛在小組內(nèi)交流起來,并不時地用手在那比劃,其實是在用手做模擬。接下來的交流,也證實了我的想法,學(xué)生確實拿著書、手等上來邊說邊演,甚至還畫了草圖,乖乖,和我想給他們看的動畫演示基本一致,這討論的價值還是挺大的。學(xué)生大致的意思是月球不發(fā)光,我們看到的月相是它反射的太陽光,而且它還不透明,月球圍繞地球轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)的過程中,由于陽光照到月球的大小面積不同,所以形成了月相。所以說對天體研究并不一定只是科學(xué)家的任務(wù),并不一定要借助精密儀器才能完成,讓他們充分認(rèn)識到用自己的能力也可以探索宇宙奧秘,解決天文問題,在學(xué)習(xí)中體驗樂趣,建立自信。
再而,不可輕視學(xué)生的觀察。當(dāng)學(xué)生看完我準(zhǔn)備的月相形成的動畫演示后,就有學(xué)生對我的這幅圖提出了疑問:當(dāng)月亮轉(zhuǎn)到滿月這個位置時,我們怎么看得見月亮呢?地球不是把太陽照上來的光擋住了,地球比月亮大呀。對呀,我怎么沒想到呢?這還真把我問住了,幸虧是在課后問的,不然還真不知道怎么面對全班解釋。課后,我趕緊上網(wǎng)充電,才知道月球繞地球公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球上,稱為白道。地球繞太陽公轉(zhuǎn)的軌道投影在天球,稱為 黃道。白道和黃道之間有5°9′的一個夾角,所以月球運行到滿月的位置時,看似被地球擋住了,其實由于太陽和月球不在同一平面,所以,不會出現(xiàn)月球每運轉(zhuǎn)到滿月位置時,就看不見月亮。只有當(dāng)月球與太陽同時位于黃白交點或其附近,才可能發(fā)生月食,即學(xué)生說的看不見月亮了。第二班教學(xué)時,也碰到了這樣的學(xué)生,由于前面做了“功課”,所以當(dāng)場就做了一番解釋,聽得學(xué)生是無比佩服。其實,我還真得感謝我的學(xué)生,沒有他們的“刁難”,我也不會去學(xué),去看,這就是教學(xué)相長吧。
小百科:月球,天體名稱,人類肉眼所見稱為月亮,中國古時又稱太陰、玄兔、嬋娟、玉盤,是地球的衛(wèi)星,并且是太陽系中第五大的衛(wèi)星。月球直徑大約是地球的四分之一,質(zhì)量大約是地球的八十一分之一。
水的變化大班教案評課篇三
1、了解水的變化,知道水遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)冰;能用語言表達(dá)自己觀察到的水的三態(tài)變化。
2、激發(fā)幼兒對水的變化的興趣和好奇。
1、幼兒在家里冰箱做過結(jié)冰的實驗。
2、酒精爐、燒水的壺或其他容器每組一套。
1、幼兒講述自己是怎樣把水變成冰的。
2、教師小結(jié):水在0℃以下會結(jié)冰。
1、激發(fā)幼兒討論水遇熱會發(fā)生什么變化。
介紹操作材料及用法,讓幼兒通過操作,觀察、討論水在加熱后發(fā)生的變化。
2、提問:你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?水氣是從哪里來的?
(水變成水蒸氣。)
水變成水蒸氣后到哪里去了?(飄散到空氣中去了。)
1、提問:我們能不能讓水蒸氣變成水?
(讓幼兒把冷的物體放在水蒸氣上,觀察蒸汽凝結(jié)成的小水珠;幼兒把手放在水蒸氣上感受手的潮濕。)
2、小結(jié):水冷了就會變成冰,熱了就會變成水蒸氣,冷了又會變成水。
讓幼兒在家用較扁的盆里放滿水,置于干燥的地方,幾天后觀察水的變化。
(水變少了,水在常溫下會蒸發(fā)成氣體。)
水的變化大班教案評課篇四
1.樂意發(fā)現(xiàn)四季的變化。
2.知道一年有四季及季節(jié)特征,四季是按春、夏、秋、冬的順序循環(huán)交替的。
3.能根據(jù)圖片上的特征分辨四季。
課件準(zhǔn)備:“四季循環(huán)”圖片;“四季”組圖;《四季童謠》兒歌視頻。
紙面教具:《錯誤的四季》。
材料準(zhǔn)備:筆。
一出示圖片引導(dǎo)幼兒知道四季的排列及交替順序
——現(xiàn)在是什么季節(jié)?
——一年之中一共有幾個季節(jié)?
二出示組圖引導(dǎo)幼兒了解四季主要的季節(jié)特征
——你是怎么知道的?
三播放視頻引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解四季的季節(jié)特征
1.鼓勵幼兒自由討論。
2.播放兒歌視頻,請幼兒欣賞視頻。
四發(fā)放教具鼓勵幼兒按四季找出錯誤的季節(jié)特征
——每張圖上都有錯誤的季節(jié)特征,請你們找一找,用筆把它們?nèi)Τ鰜怼?/p>
水的變化大班教案評課篇五
1、感知冰的特征,知道冰塊是水變的,冰又能變成水,并能用語言表達(dá)。
2、有探索冰變化的興趣?;顒訙?zhǔn)備:冰塊、毛巾、熱水、大盆子、冰花、紙
一、激發(fā)興趣
小結(jié):水遇到冷會變成冰。
二、引導(dǎo)幼兒感知冰的特征
提問:有什么感覺?(冷、滑)
2、再次玩冰(引導(dǎo)幼兒壓衣服、壓冰兩者進(jìn)行比較)
提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(硬)
3、(紙和冰進(jìn)行比較)冰是什么顏色的?(透明)
4、小結(jié)。
三、冰的融化
2、實驗:熱水和冰如果有很多冰,有什么辦法讓它馬上變成水?老師給冰請來了好朋友,請小朋友把冰放在大盆子里。管好自己的冰,看看冰碰到好朋友后有什么變化?老師到熱水,引導(dǎo)幼兒觀察。提問:你發(fā)現(xiàn)了什么?(豐富詞:融化)
3、老師這里有許多冰,請小朋友把它們拿到太陽底下去,看看它是怎么樣變化的?
四、延伸活動
1、幼兒到室外觀察冰的變化。
2、幼兒觀察冰花,教師講解冰花的制作過程。
3、請幼兒回家制作冰花。
水的變化大班教案評課篇六
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。
冰塊若干 干濕毛巾兩塊 臉盆4個 鏡子每人一個 燈籠一個 電水壺一把
熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》
知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
一導(dǎo)入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)
幼兒自由討論
教師提問問題
1、水能變成什么?
2、天上為什么下雨?
3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?
:小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實驗后就明白了。
二 做實驗
實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。
教師:冰受熱變成了水
實驗二教師在電壺中加少量的水并加熱,請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。
教師:水受熱變成水蒸氣
實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺涼涼的,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。
教師:水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。
教師:冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣
三觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:
小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。
水的變化大班教案評課篇七
寒冷冬季,教室玻璃窗上時常會出現(xiàn)一些水霧,幼兒用嘴吹一下,那些水霧變得更明顯,用手指摸會清楚的出現(xiàn)一些印記。于是早上入園孩子們總圍到窗子邊很好奇地對著玻璃吹氣,接著用小手畫畫,玩得非常開心。我想:孩子們對這現(xiàn)象很感興趣,設(shè)計一堂科學(xué)活動《水的變化》,他們會有更大的積極性。于是,我設(shè)計了這堂科學(xué)活動《水的變化》。
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣,樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
觀察、感知水的三態(tài)及三態(tài)的變化條件
冰、水、酒精燈、燒杯、酒精爐架、夾子、火柴
1、開始環(huán)節(jié)
2、基本環(huán)節(jié)
教師根據(jù)幼兒回答問題的情況小結(jié):我們吹出的熱氣遇到玻璃上的冷空氣,就會凝結(jié)在玻璃上,形成一層水汽。然后出示實驗需要的器材,引導(dǎo)幼兒在老師的提醒下猜猜會出現(xiàn)什么情況,然后教師用實驗驗證,引導(dǎo)幼兒探索。實驗過程:用夾子取一塊冰放在燒杯中,請幼兒仔細(xì)觀察,然后用火柴點燃酒精燈,把裝了冰的燒杯用酒精爐架固定,請幼兒觀察冰慢慢變成水,然后蒸發(fā)的過程。
3、結(jié)束環(huán)節(jié)
在這個教學(xué)活動中,幼兒產(chǎn)生了極大地興趣,由于這個現(xiàn)象是幼兒在平時生活中遇到過的,幼兒比較熟悉,在教師的講解和實驗過程中,幼兒對這個產(chǎn)生這個現(xiàn)象的原因有了一定的了解,對水的三態(tài)可以轉(zhuǎn)換有了一定的了解,互動也比較好,能夠根據(jù)老師的'提醒積極思考。但是在整個活動過程中,由于酒精燈,燒杯,火柴,對于幼兒園的孩子來說都比較危險,幼兒不能動手自己操作,需要有家長或者老師的陪同或者幫忙,所以缺乏自己對該活動的實際的操作,實際感受,也許幼兒的世界中,對水的三態(tài)變化還不是完全懂,在后續(xù)的活動中,可以請家長參加,幫助幼兒完成,相信幼兒在家長的幫助中,在實際的操作過程中,幼兒能夠充分理解,能夠使幼兒對科學(xué)活動產(chǎn)生濃厚的興趣,并能夠積極探索,在平時生活中能夠仔細(xì)觀察,自己發(fā)現(xiàn)生活中的科學(xué)想象,嘗試用自己的方法理解并接受,提高幼兒自主學(xué)習(xí)的能力。
水的變化大班教案評課篇八
1、了解水的三態(tài)變化。
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。
熱水許多 多媒體課件《小水滴的旅行》
:知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
一、導(dǎo)入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)
幼兒自由討論
教師提問問題:
1、水能變成什么?
2、天上為什么下雨?
3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?
小結(jié):小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實驗后就明白了。
二、做實驗
實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié):冰受熱變成了水
實驗二教師在電壺中加少量的水并加熱,請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié):水受熱變成水蒸氣
實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺涼涼的,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。
教師小結(jié):水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。
教師小結(jié):冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣
三、觀看媒體課件
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:
小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。
水的變化大班教案評課篇九
1、了解水的變化,知道水遇熱會變成水蒸汽,遇冷會結(jié)冰。
2、能用語言表達(dá)已觀察到的水的三態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
冰、電吹風(fēng)等。
1. 小朋友,你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會變成冰嗎?(幼兒說:放進(jìn)冰箱里了)
冰箱里的溫度很低,當(dāng)水在溫度降到0度的時候就會結(jié)成冰。
:原來水就是這樣變成冰的。
2、你們說說水和冰有什么不同?(幼兒說、討論)誰能來說說它們有什么不同?
:水的流動的,冰是一塊一塊的。
:小朋友都很聰明,想了很多方法使冰變成水,有的說可以用太陽曬、有的說可以用、、、、、,原來有這么多的方法可以使冰變成水。
老師也想了很多跟你們不一樣的方法,也能使冰變成水,我們一看吧!
4、教師操作各種方法使冰變成水。
:我們用了這么多的方法,能使冰變成水,其實太陽曬、開始泡、吹風(fēng)機(jī)吹,用火燒這些方法都是在給冰塊加熱,原來冰塊加熱就能變成水。
1、我們給冰塊加熱變成水,要是給水加熱,水又會變成什么呢?(幼兒思考、交流)
小朋友都說了給水加熱會變成什么?那我們一看吧!
2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過程)
小朋友,你們要仔細(xì)的觀察熱水壺,告訴老師你看見了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。
3、想想水為什么會變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過加熱就會變成水蒸氣)
:原來給水加熱就會變成水蒸氣。
1、水加熱會變成水蒸氣,那水蒸氣還會變嗎?那我們來看看吧!
老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、小朋友,看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)
3、你們想一想為什么會有水?(水蒸氣遇到冷就會變成水)
:水蒸氣遇到冷就會變成水。
今天我們做了那么多的實驗,知道水遇冷后能變成冰,冰加熱后后變成水,水加熱會變成水蒸氣,水蒸氣遇冷后又會變成水,原來水是這樣循環(huán)變化的。
1、介紹游戲規(guī)則。
小水滴能變來變?nèi)?,我們也來想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣,等下游戲開始的時候老師說“結(jié)冰”的時候小朋友就站起來不動,當(dāng)聽到“融化”,小朋友可以像流水一樣在活動室里東流西竄,自由地做各種動作。到老師又發(fā)出“結(jié)冰”的信號時,互相靠近的孩子可以在一起立定不動,三個一群,五個一伙,表示結(jié)冰在一起。當(dāng)老師發(fā)出“水蒸氣”的時候,你們就輕飄飄地飛舞起來,飛出教室。
2、幼兒游戲。
水的變化大班教案評課篇十
2、發(fā)展幼兒的觀察力體驗探索的樂趣。
熱水許多多媒體課件《小水滴的旅行》。
:知道水在自然界存在固體、液體、氣體三種狀態(tài)。
一、導(dǎo)入課題。
出示燈籠請幼兒猜燈謎:不洗不臟,越洗越臟,洗它不能吃,不洗反能嘗.(水)。
幼兒自由討論。
教師提問問題:
1、水能變成什么?
2、天上為什么下雨?
3、出示干濕毛巾請幼兒討論濕毛巾怎樣變干,毛巾上的水哪去了?
小結(jié):小朋友說了那么多水的變化到底水是怎么變得呢?小朋友做實驗后就明白了。
二、做實驗。
實驗一把冰塊放到熱水中觀察冰塊的變化,幼兒自由討論,并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié):冰受熱變成了水。
實驗二教師在電壺中加少量的水并加熱,請幼兒討論水加熱變成什么?并把結(jié)果記錄在紙上。
教師小結(jié):水受熱變成水蒸氣。
實驗三首先讓幼兒摸一下鏡子的感覺涼涼的,照一照自己在鏡子里的樣子,然后把鏡子放到熱水盆上面一會兒,觀察鏡子與以前有什么不同。幼兒自由討論并把結(jié)果記錄紙上。
教師小結(jié):水蒸汽遇冷變成水。
請幾名幼兒把畫好的統(tǒng)計表講解一下并對做的比較好的幼兒給予鼓勵。
教師小結(jié):冰受熱變成水,水受熱變成水蒸氣。
三、觀看媒體課件。
觀看多媒體課件《小水滴的旅行》邊看邊提問:
小水滴的家是什么地方?太陽公公放出萬道金光小水滴發(fā)生了什么變化?冷風(fēng)一吹水蒸氣變什么什么?冷風(fēng)繼續(xù)吹云彩里的'小水滴有什么變化?使幼兒加深對水的三太變化的了解。
水的變化大班教案評課篇十一
1、了解水的變化,知道水遇熱會變成水蒸汽,遇冷會結(jié)冰。
2、能用語言表達(dá)已觀察到的水的三態(tài)變化,引導(dǎo)幼兒體驗探索與發(fā)現(xiàn)的樂趣。
冰、電吹風(fēng)等。
一、回憶水變成冰的過程。
1. 小朋友,你們昨天把水放進(jìn)冰箱里里嗎?那你們今天看到放進(jìn)去的水有什么變化嗎?(結(jié)冰了)你們知道放進(jìn)去的水為什么會變成冰嗎?(幼兒說:放進(jìn)冰箱里了)
冰箱里的溫度很低,當(dāng)水在溫度降到0度的時候就會結(jié)成冰。
小結(jié):原來水就是這樣變成冰的。
2、你們說說水和冰有什么不同?(幼兒說、討論)誰能來說說它們有什么不同?
小結(jié):水的流動的,冰是一塊一塊的。
小結(jié):小朋友都很聰明,想了很多方法使冰變成水,有的說可以用太陽曬、有的說可以用,原來有這么多的方法可以使冰變成水。
老師也想了很多跟你們不一樣的方法,也能使冰變成水,我們一起來看看吧!
4、教師操作各種方法使冰變成水。
小結(jié):我們用了這么多的方法,能使冰變成水,其實太陽曬、開始泡、吹風(fēng)機(jī)吹,用火燒這些方法都是在給冰塊加熱,原來冰塊加熱就能變成水。
二、水變氣。
1、我們給冰塊加熱變成水,要是給水加熱,水又會變成什么呢?(幼兒思考、交流)
小朋友都說了給水加熱會變成什么?那我們一起來看看吧!
2、教師操作將水加熱(幼兒觀察水變成水蒸氣的過程)
小朋友,你們要仔細(xì)的觀察熱水壺,告訴老師你看見了什么?(水壺上面冒氣了)水壺上面冒出來的氣就是水蒸氣。
3、想想水為什么會變成水蒸氣呢?(水經(jīng)過加熱就會變成水蒸氣)
小結(jié):原來給水加熱就會變成水蒸氣。
三、氣變水。
1、水加熱會變成水蒸氣,那水蒸氣還會變嗎?那我們來看看吧!
老師操作鏡子放在冒氣的水壺上面,引導(dǎo)幼兒觀察。
2、小朋友,看看現(xiàn)在鏡子上面有什么變化嗎?(有水)
3、你們想一想為什么會有水?(水蒸氣遇到冷就會變成水)
小結(jié):水蒸氣遇到冷就會變成水。
今天我們做了那么多的實驗,知道水遇冷后能變成冰,冰加熱后后變成水,水加熱會變成水蒸氣,水蒸氣遇冷后又會變成水,原來水是這樣循環(huán)變化的。
四、游戲:我是變化的小水滴。
1、介紹游戲規(guī)則。
小水滴能變來變?nèi)?,我們也來想小水滴一樣變冰、變水、變蒸氣,等下游戲開始的時候老師說“結(jié)冰”的時候小朋友就站起來不動,當(dāng)聽到“融化”,小朋友可以像流水一樣在活動室里東流西竄,自由地做各種動作。到老師又發(fā)出“結(jié)冰”的信號時,互相靠近的孩子可以在一起立定不動,三個一群,五個一伙,表示結(jié)冰在一起。當(dāng)老師發(fā)出“水蒸氣”的時候,你們就輕飄飄地飛舞起來,飛出教室。
2、幼兒游戲。
水的變化大班教案評課篇十二
1、幼兒能夠知道水的三態(tài)在一定的條件下可以相互轉(zhuǎn)換。
2、幼兒對科學(xué)探索活動產(chǎn)生濃厚的興趣,樂于發(fā)現(xiàn)平時生活中有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、主動參與實驗探索。
水的變化大班教案評課篇十三
ppt:漂亮的線。
掛圖:《繡品》。
塑料線若干。
中國結(jié)一個。
體驗編織中的樂趣。
能夠合作進(jìn)行簡單的編織。
欣賞中華文化中的刺繡和編織藝術(shù)。
一、導(dǎo)入
師:小朋友們,我們這個月的主題是關(guān)于各種各樣的線,現(xiàn)在請小朋友們想想看,除了可以用畫筆來畫出漂亮的圖畫外,我們可以怎樣用線來表現(xiàn)出漂亮的圖案呢?(線貼畫、刺繡等)
二、過程
1、教師出示掛圖《繡品》。讓幼兒了解中國刺繡。
師:老師現(xiàn)在請小朋友們來看看這幅掛圖,這圖上都有些什么呀?(衣服、帽子、繡品等)
這些都是每個地方不同的刺繡作品,我們來看看它們都繡了些什么東西?
你最喜歡哪一樣,為什么?
2、教師展示ppt,讓幼兒了解蘇繡。
師:我們剛剛說這是哪個地方的刺繡呀?(教師指著掛圖上的蘇繡)
我們蘇州的刺繡非常有名,接下來老師就給大家看看其他圖案的蘇繡。
(當(dāng)看到工人刺繡的圖片時可讓幼兒模仿刺繡動作)
3、ppt展示中國結(jié)
教師拿出一個中國結(jié)給小朋友們看。
師:這個小朋友們應(yīng)該都知道了,它叫什么名字呀?(中國結(jié))
中國結(jié)一般都是做什么用的呢?
老師這里還有幾張關(guān)于中國結(jié)的圖片,我們現(xiàn)在來看一看,中國結(jié)還有哪些樣式。
(有很多顏色,但普遍還是紅色為主;每種結(jié)都有不一樣的名稱)
4、編中國結(jié)
師:我們已經(jīng)看了這么多中國結(jié)了,現(xiàn)在小朋友們想不想編一個自己的中國結(jié)呀?
下面老師就教你們編一種十字結(jié)。
5、幼兒作品展示,教師點評
師:沈老師之前給教給小朋友們編的愛心圈可以送給爸爸媽媽,編的這個中國結(jié)可以送給你們自己,編得長一點可以做手鏈,短一點在下面掛兩個鈴鐺可以掛在包包上做裝飾。
三、結(jié)束
師:今天我們了解到了很多漂亮的繡品和中國結(jié),小朋友們也都編了自己的中國結(jié),老師會把剩下來的這些繩子放在我們的手工區(qū),想要繼續(xù)編的小朋友可以下課了去編中國結(jié),感興趣的小朋友也可以回家學(xué)編更多的中國結(jié),帶來和其他小朋友分享。
水的變化大班教案評課篇十四
1、運用各種感官,積極動手動腦,探索影子的秘密,并把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),再探索試驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。
3、在探索的過程中,使幼兒感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲及對科學(xué)活動的興趣。
1、大屏幕一個、幻燈機(jī)一臺、手電筒一個。
2、幼兒操作的手偶玩具若干,故事一個,磁帶一盤。
1、請幼兒猜謎語,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣——“有個好朋友,天天跟我走;有時走在前,有時走在后;我和他說話,就是不開口?!?(影子)
2、引導(dǎo)幼兒回憶說出影子與光的關(guān)系。
“小朋友,你見過影子嗎?”
“什么時候會有影子?”
(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子了)
“還有什么東西有影子?”(樹、花、房子、動物等、操場上你呢?)
“為什么會有影子呢?”(幼兒猜測并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有了影子。(引導(dǎo)幼兒懂得有光的地方都有影子)
3、游戲:猜影子
2)請兩名特征不明顯的幼兒藏起來,增加游戲難度,引起幼兒興趣。(影子的特征與物體有關(guān)。)
3)利用游戲進(jìn)行表演:激發(fā)幼兒對影子探索的欲望。
4、教師用手影給幼兒講故事,請幼兒欣賞。
a、幼兒對著影子自由地表演手影。
b、請幼兒換用手偶結(jié)合音樂進(jìn)一步感知影子的有趣現(xiàn)象,當(dāng)幼兒興致較高時,教師忽然將燈關(guān)掉,引導(dǎo)幼兒觀察光和影子的關(guān)系。
5、提問:影子哪去了?為什么沒有影子呢?(打開燈進(jìn)一步提問)有燈光了,可是為什么還是沒有影子?(影子、物體、光線三者密切相連,缺一即形不成影子。)
小朋友,剛才我們做游戲的時候,我們走影子也走,現(xiàn)在老師請一個小朋友蹲在地上不動,咱們猜猜他的影子會怎樣?教師拿著手電筒,從不同角度照射幼兒,并讓手電筒圍著幼兒走一圈,觀察影子的變化,提出再次探索的要求自然結(jié)束活動。
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