當(dāng)我們寫(xiě)總結(jié)時(shí)，應(yīng)該以具體的事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)，避免空泛和主觀臆斷。首先，要明確總結(jié)的目標(biāo)和范圍?？纯磩e人的總結(jié)，可以幫助我們更好地理解總結(jié)的寫(xiě)作方法和技巧。

月考班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)篇一

甲、乙：我成長(zhǎng)我負(fù)責(zé)班隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：成長(zhǎng)是每個(gè)人經(jīng)歷的蛻變，我們從小到大，成長(zhǎng)，明理。

乙：成長(zhǎng)是歲月玩的奇妙游戲，我們不知不覺(jué)，成長(zhǎng)，懂事。

甲：成長(zhǎng)賦予我們責(zé)任心。

乙：一個(gè)人有了責(zé)任心，就擁有了至高無(wú)上的靈魂。

甲：一個(gè)人有了責(zé)任心，在別人心中就如同一座有高度的山，不可逾越，不可移動(dòng)。

乙：一個(gè)人有了責(zé)任心世界才更精彩、更迷人!

(大屏幕：樹(shù)的成長(zhǎng))

甲：一棵樹(shù)從幼苗到頂天立地的大樹(shù)，他經(jīng)歷過(guò)發(fā)芽，扎根，身邊的大樹(shù)保護(hù)過(guò)他，或許遮蔽過(guò)風(fēng)雨，擋住了冰雪，他長(zhǎng)大了，樹(shù)卻已經(jīng)老去。

乙：生活中也有這樣陪伴我們的人，他們的名字是爸爸媽媽。

甲：我們的成長(zhǎng)有他們的陪伴，他們?yōu)槲覀兏冻龅囊呀?jīng)太多太多。我們成長(zhǎng)，我們負(fù)責(zé)，請(qǐng)用我們自己的方式，來(lái)為他們負(fù)擔(dān)一些責(zé)任。

乙：下面請(qǐng)看小品《媽媽?zhuān)议L(zhǎng)大了》

媽媽摁鈴，下班回到家

媽媽?zhuān)喊パ?，工作了一天，真累人?(邊捶背邊找凳子坐下)

孩子：媽媽?zhuān)憧苫貋?lái)了!您一定渴了吧，您喝水!

媽媽?zhuān)喊?，我們吉吉真懂?(喝了一口，放邊上)

孩子：來(lái)，您擦擦汗!

媽媽接過(guò)毛巾擦。

孩子：媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)_(kāi)了一天的車(chē)，一定腰酸背痛的，我來(lái)幫您捶捶吧!(不等媽媽反應(yīng)過(guò)來(lái)，馬上開(kāi)始捶)

媽媽?zhuān)汉呛?，哎喲，你瞧，這孩子……這孩子可真懂事。(摸摸孩子的頭)

孩子：媽媽?zhuān)衲晡叶际q了，老師說(shuō)我可是個(gè)小男子漢了呢!以后我要好好保護(hù)你!(拍胸脯)

媽媽?zhuān)杭磥?lái)你真的是個(gè)男子漢了!

甲：一點(diǎn)點(diǎn)的關(guān)懷，媽媽的臉上卻會(huì)綻放出自豪幸福的笑容，那么多年的守護(hù)中，母親，一直在我們的身后，我們成長(zhǎng)我們負(fù)責(zé)，請(qǐng)讓我們?yōu)槟赣H分憂，把誓言落實(shí)到實(shí)際上!

乙：如果是你，你會(huì)為母親做點(diǎn)什么?(舉手發(fā)言)

甲：大家說(shuō)的真好(視情況而定)，希望我們把一切都落實(shí)到行動(dòng)上，讓爸爸媽媽看到我們的成長(zhǎng)，我們已經(jīng)有能力擔(dān)負(fù)你們肩上的負(fù)擔(dān)，哪怕只是很少一部分。

(大屏幕)

乙：讓我們看看大家都是怎么做的吧，再小的事情，再小的孩子，也都可以，盡自己最大的努力，擔(dān)負(fù)該做的事。(邊放邊讀)

甲、乙：下面請(qǐng)大家一起朗誦《我長(zhǎng)大了》

曾經(jīng) 在眾多人的關(guān)愛(ài)下 我們丫丫學(xué)語(yǔ)，蹣跚學(xué)步。

曾經(jīng) 在眾多人的呵護(hù)下 我們開(kāi)始嘗試著，邁開(kāi)人生第一步。

關(guān)注我們的眼睛永遠(yuǎn)有那么多!那么多!

呵護(hù)我們的雙手永遠(yuǎn)有那么多!那么多!

媽媽?zhuān)?qǐng)放開(kāi)你溫暖的.手，讓我獨(dú)自在坎坷的路上，磕磕碰碰向前走。

爸爸，請(qǐng)放開(kāi)你慈愛(ài)的手，讓我踩在堅(jiān)實(shí)的土地上，與一切困難、一切勝利交朋友。

老師，請(qǐng)放開(kāi)你關(guān)愛(ài)的手，請(qǐng)你相信我很勇敢，在任何的困難和挫折面前不會(huì)低頭。

我想長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大! 可是，什么才叫做長(zhǎng)大呢?

媽媽說(shuō)：長(zhǎng)大是從蹣跚學(xué)步到展翅高飛!

爸爸說(shuō)：長(zhǎng)大是從丫丫學(xué)語(yǔ)到出口成章!

老師說(shuō)：“長(zhǎng)大是從一張白紙到色彩斑斕”

哦!我明白了! 長(zhǎng)大是蛻變的過(guò)程! 長(zhǎng)大是成長(zhǎng)的經(jīng)歷! 長(zhǎng)大是一件快樂(lè)幸福的事情! 我們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中獲得知識(shí)。我們?cè)陂L(zhǎng)大的過(guò)程中獲得快樂(lè)。 今天，我們長(zhǎng)大了! 感謝爸爸、媽媽賜予我們生命。 感謝老師傳授我們知識(shí)。 感謝伙伴讓我們學(xué)會(huì)了分享、承擔(dān)。

爸爸媽媽?zhuān)覀冟嵵氐南蚰銈冃妫何覀冮L(zhǎng)大了，請(qǐng)收起你們勞累的翅膀，我們有足夠的勇氣抵擋成長(zhǎng)的風(fēng)浪!

親愛(ài)的老師，我們鄭重的向您宣告：我們長(zhǎng)大了!我們會(huì)好好學(xué)習(xí)，天天向上，每天都有一個(gè)新進(jìn)步!

親愛(ài)的爸爸、媽媽、老師請(qǐng)你們放心，我們是已經(jīng)啟航的小船，將勇敢的駛向大海，迎接風(fēng)浪。

甲：生活中，我們可以為父母盡自己的責(zé)任。初中，我們生活的世界更多的是校園。與同學(xué)相處中，難免有磕磕碰碰。

乙：如果是你做錯(cuò)了事，你會(huì)不會(huì)負(fù)擔(dān)自己的責(zé)任?

甲：如果是你受了傷害，會(huì)不會(huì)得理不饒人?

乙：現(xiàn)在重新回想過(guò)去，你有沒(méi)有對(duì)當(dāng)初的行為有著后悔之情呢?

甲：又或者早已被記憶的洪流沖散?

乙：下面請(qǐng)看這個(gè)故事《海闊天空》，也許它會(huì)給你一點(diǎn)啟示。

甲、丙相撞，兩人皆倒地

甲：(聲音輕，啜泣狀)

丙：(罵人)怎么回事啊，走路不長(zhǎng)眼睛的?

甲：你怎么可以這樣講話呢，明明是你撞的我啊!(繼續(xù)哭)

丙：誰(shuí)說(shuō)的了，有誰(shuí)看見(jiàn)了?有誰(shuí)能證明啊?(耍賴(lài))

甲：(語(yǔ)塞)你，你，你，(氣不過(guò))嗚嗚嗚嗚嗚嗚——(抱頭痛哭狀)

乙：(趕緊上去扶一把)哎呀，你這是怎么了?

甲：他，明明是他把我撞到了地上，非但不道歉，反倒還說(shuō)是我撞的他。(氣憤)

丙：哼，分明是你撞得我!(插手)

甲：你聽(tīng)，你聽(tīng)哪，真是蠻不講理——

丙：你才不可理喻。

甲：你!

丙：你!(互相指責(zé)對(duì)方)

乙：好了，好了，你們別吵了!老師不是告訴過(guò)我們：世界上比大海還要寬闊的是天空，而比天空更寬闊的是我們的胸懷!(手放胸前)

乙： ，你是男孩子，凡事要更加主動(dòng)一些，人們不都說(shuō)：“宰相肚里能撐船”嘛!

丙：(低頭，結(jié)巴語(yǔ))我，我……

乙：快說(shuō)啊!

丙：剛才是我不對(duì)，不小心撞到了你，還指責(zé)你，真對(duì)不起!

甲：沒(méi)，沒(méi)關(guān)系!其實(shí)剛才我也有不對(duì)的地方，我不應(yīng)該跑那么快，下次拐角的地方我一定慢慢走!

乙：哈哈，這不就“家和萬(wàn)事興”了嗎?(六只小手握在一起)

甲：人無(wú)完人，金無(wú)足赤，不管是誰(shuí)，都會(huì)有做錯(cuò)事的時(shí)候，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，你該學(xué)會(huì)勇敢的負(fù)擔(dān)，結(jié)果可能不像你想的那么糟糕。

乙：或許一昧的逃避，在面對(duì)他人時(shí)，心虛使你惶恐，愧疚使你彷徨。

甲：那么在生活中有沒(méi)有這樣的例子呢，來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧!(舉手發(fā)言)

乙：我相信，過(guò)了那么久，時(shí)光已經(jīng)抹去了一切。(視情況而定)從現(xiàn)在開(kāi)始，做嶄新的自己，去承認(rèn)錯(cuò)誤，去負(fù)擔(dān)義務(wù)，去學(xué)會(huì)，我成長(zhǎng)我負(fù)責(zé)!

甲：生活中，有多少平凡的人，他們毫不起眼，平日里無(wú)人顧問(wèn)，但在震撼世界的事情發(fā)生時(shí)，人們驚異的回頭，我們的身邊從來(lái)不缺少充滿(mǎn)責(zé)任感的人!

乙：他們是誰(shuí)，他們的名字是否已經(jīng)深深的印在了你們心上?

甲：現(xiàn)在讓我們重溫他們帶來(lái)的感動(dòng)!

月考班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)篇二

（該環(huán)節(jié)可能會(huì)出乎同學(xué)們意料，能激發(fā)同學(xué)的好奇）

老師：看同學(xué)們的反應(yīng)，有人似乎不記得了，那是什么呢？

預(yù)設(shè)情況一：無(wú)人舉手

老師：很遺憾。我們班的同學(xué)都沒(méi)有能堅(jiān)持完成，但曾經(jīng)有人做到了，他是誰(shuí)呢？請(qǐng)跟老師一起去認(rèn)識(shí)他。

預(yù)設(shè)情況二：有人舉手

老師：請(qǐng)同學(xué)說(shuō)一說(shuō)的感受。（教師引導(dǎo)；在做這件事時(shí)，遇到了些什么情況；自己怎樣克服的？靠的是什么？）

恭喜你，你已和一位名人有共同的品質(zhì)。他是誰(shuí)呢？請(qǐng)跟老師一起去認(rèn)識(shí)他。

（投影展示，逐字出現(xiàn)-----強(qiáng)化亞里士多德）

老師：亞里士多德在無(wú)人督促的情況下能堅(jiān)持下去，靠的是什么？

（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)到意志力，恒心等，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到亞里士多德有極強(qiáng)的自我約束力，在于對(duì)內(nèi)心道德的一種堅(jiān)守和自律）

月考班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)篇三

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們大家好！

石：好習(xí)慣就像雛鷹的一對(duì)翅膀。

李：能讓我們?cè)谒{(lán)天上自由翱翔。

石：好習(xí)慣就像海上的一艘航船。

李：能讓我們駛向成功的彼岸。

石：習(xí)慣對(duì)人的影響就是終身的。

李：習(xí)慣就是學(xué)生成才的基礎(chǔ)。

石：習(xí)慣就是人生的主宰，我們應(yīng)該努力追求好習(xí)慣。

李：習(xí)慣就是人生成熟的標(biāo)志，我們應(yīng)該努力培養(yǎng)好習(xí)慣。

石：行為習(xí)慣就像我們身上的指南針，指引著每一個(gè)人的行動(dòng)。

李：行為習(xí)慣就像我們?nèi)松飞系闹赶驑?biāo)，指引著每一個(gè)人的航行。

石：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們。

李：今日的習(xí)慣，決定明天的我們。

合：讓我們從現(xiàn)在做起，從今天做起，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，人人爭(zhēng)當(dāng)好學(xué)生。

合：《讓好習(xí)慣伴我成長(zhǎng)》主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

月考班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)篇四

時(shí)光如流水，一眨眼的功夫，期中考試也即將來(lái)臨。期中考試是對(duì)我們這半個(gè)學(xué)期來(lái)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，通過(guò)檢驗(yàn)我們可以及時(shí)地了解自己各方面知識(shí)技能的掌握情況，發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的漏洞，并及時(shí)禰補(bǔ)。因此，我們每一位同學(xué)都必須全力以赴，認(rèn)真對(duì)待期中考試。

現(xiàn)在離期中考試只有一個(gè)多星期，同學(xué)們認(rèn)為我們應(yīng)該怎樣進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)呢?

首先，應(yīng)該仔細(xì)制訂一個(gè)短期的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我們的期中考有好幾門(mén)功課要考，如果不制訂一個(gè)計(jì)劃，我們就會(huì)毫無(wú)頭緒，不知道怎么復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)哪門(mén)好。因此，我們應(yīng)該結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況，合理地制訂一個(gè)復(fù)習(xí)計(jì)劃。比如，我們可以把每門(mén)課程分成幾個(gè)復(fù)習(xí)單元，列出每個(gè)單元的復(fù)習(xí)目標(biāo)，然后再把各個(gè)單元的知識(shí)融會(huì)貫通。這樣，我們就能對(duì)所學(xué)的知識(shí)有個(gè)整體性的掌握。同時(shí)，我們還要規(guī)定每天必須完成的復(fù)習(xí)任務(wù)，以保證在考試前把課本的知識(shí)都復(fù)習(xí)一遍。復(fù)習(xí)還要講究方法。我們復(fù)習(xí)主要圍繞教材進(jìn)行，教材就是命題的主要參考依據(jù)。因此，我們只要把教材理解透徹、融會(huì)貫通，就一定能夠考出理想的成績(jī)。其次，要合理利用時(shí)間?！耙环指乓环质斋@”，只有平時(shí)的不懈努力，才能取得理想的成績(jī)。時(shí)間很短，但善開(kāi)安排時(shí)間的人可以有一個(gè)較好的進(jìn)步，我們要和時(shí)間賽跑，抓住分分秒秒，少講空話多做實(shí)事，提高學(xué)習(xí)的效率。再就是，當(dāng)老師帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí)的時(shí)候，一定要認(rèn)真聽(tīng)講，緊跟老師的思路，這樣會(huì)達(dá)到事半功倍的效果。另外，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛，能促使我們認(rèn)真學(xué)習(xí)，有助于我們?nèi)〉煤贸煽?jī)。

相信，大家都同我一樣，希望考出優(yōu)異的成績(jī)，以報(bào)答辛苦撫育我們成長(zhǎng)的父母，以回報(bào)辛勤培養(yǎng)我們的老師，以勉勵(lì)辛苦攻讀的自己。

期中考試臨近，我們要調(diào)整好目標(biāo)。每個(gè)人都渴望成功，而目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間總有一段距離，在走向目標(biāo)的途中，我們需要實(shí)事求是。不切實(shí)際的夢(mèng)想永遠(yuǎn)只是一個(gè)美麗的泡影，所以每個(gè)同學(xué)都要制定一個(gè)切實(shí)可行的目標(biāo)。

那么大家在期中考試中訂的目標(biāo)是什么呢?

聽(tīng)了同學(xué)們說(shuō)了期中目標(biāo)，我也說(shuō)說(shuō)我的考試目標(biāo)，我希望我在這次考試中考到...(說(shuō)自己目標(biāo))。

隨著考試的臨近，我相信同學(xué)們一定感到非常緊張。在緊張的同時(shí)，我們不能畏懼考試，考試時(shí)我們更要沉著冷靜，要對(duì)自己充滿(mǎn)信心。同時(shí)，在重視考試的同時(shí)，要科學(xué)的對(duì)待考試，要認(rèn)真分析試題，仔細(xì)推敲。俗話說(shuō)：“人易我易我不大意，我難人難我不畏難。”面對(duì)各類(lèi)試題，既不可忘乎所以，也不必驚慌失措，要細(xì)心審題，冷靜思考，認(rèn)真答題。有些同學(xué)不能取得理想的成績(jī)，往往是因?yàn)榇中拇笠?，把?huì)做的題隨手做錯(cuò)了，難的題目又攻克不了。這一次，同學(xué)們一定要吸取教訓(xùn)，盡力考出自己最理想的成績(jī)!那么如何在期中考試中獲得成功，在這兒我建議大家在以下幾個(gè)方面要做好充分的準(zhǔn)備：

或許有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，考試怕什么呢?我們可都是久經(jīng)沙場(chǎng)的老將了，老師想說(shuō)期中考試是需要我們認(rèn)真對(duì)待的一次考試， 它對(duì)我們每個(gè)同學(xué)來(lái)說(shuō)意義很大，考試的真正目的是幫助同學(xué)們通過(guò)考試的檢查，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)的目的.、態(tài)度、知識(shí)、能力、方法等方面存在的問(wèn)題，為自己下一階段有針對(duì)性地改進(jìn)學(xué)習(xí)提供重要的依據(jù)。通過(guò)考試能提醒大家反省自己的學(xué)習(xí)狀況，盡快改善自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力探求適合自己的學(xué)習(xí)方法。

對(duì)考試或許有的同學(xué)想到的第一個(gè)字就是“怕”，這主要是心理定位不好的問(wèn)題。怕什么呢?對(duì)基礎(chǔ)好的同學(xué)，我們應(yīng)該相信自己的實(shí)力，應(yīng)該有能夠考好的自信;對(duì)基礎(chǔ)不夠扎實(shí)的同學(xué)，也不用老是去想成績(jī)的好壞。如果我們前段時(shí)間努力了，就有理由相信我們的付出總有回報(bào)。每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該根據(jù)自己的實(shí)際情況，就這次考試給自己一個(gè)合理的心理定位，不要過(guò)高也不要過(guò)低。過(guò)高則會(huì)造成過(guò)分緊張，過(guò)低則會(huì)太放松自己，這都不利于考試的發(fā)揮。靜下心來(lái)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，充滿(mǎn)信心，力求考試的正常發(fā)揮。

在考前的這段時(shí)間內(nèi)，我們同學(xué)要對(duì)各科的基本知識(shí)、基本方法、基本題型進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，該背的要背，該理解的要理解。要注意知識(shí)的融會(huì)貫通，要建立系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，將知識(shí)梳理成條成線。當(dāng)然各學(xué)科有各學(xué)科知識(shí)的特點(diǎn)，要根據(jù)相應(yīng)特點(diǎn)采取相應(yīng)的方法。我們要在各任課老師的指導(dǎo)下，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)。

同學(xué)們，考試對(duì)我們來(lái)說(shuō)雖是一種壓力，但我們只要學(xué)會(huì)負(fù)重就不會(huì)跌倒;考試雖是一種挫折，但他能磨練我們強(qiáng)勁、堅(jiān)韌的心靈;考試更是一種機(jī)遇，因?yàn)樗芴嵘覀冏陨淼乃刭|(zhì)，能讓我們的人格在不斷的挑戰(zhàn)中得到升華。就如一首歌中唱道：“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹”。我相信，同學(xué)們只要認(rèn)真復(fù)習(xí)，保持良好的心理狀態(tài)，就一定能取得理想成績(jī)。生活是公正的，記?。撼晒τ肋h(yuǎn)垂青那些勤奮刻苦，持之以恒，擁有毅力， 時(shí)刻做好準(zhǔn)備的強(qiáng)者。

最后用蒲松齡自勉聯(lián)與同學(xué)們共勉：有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚;苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。

祝同學(xué)們?cè)谄谥锌荚嚳汲鲆粋€(gè)最佳的成績(jī)!

月考班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)篇五

a：親愛(ài)的老師，同學(xué)們，大家下午好！

b：很榮幸擔(dān)任本次主題班會(huì)的主持人，我是主持人xxx！

a：我是主持人xxx！

a：校訓(xùn)是一所學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，也教書(shū)育人的目標(biāo)和方向，

b：很多國(guó)內(nèi)外知名的學(xué)校，都有自己獨(dú)具特色的校訓(xùn)，激勵(lì)著一代又一代的學(xué)子。

a：同學(xué)們搜集了這么多具有特色的校訓(xùn)，也提出了自己的意見(jiàn)和看法，相信這些校訓(xùn)中不僅體現(xiàn)了同學(xué)們對(duì)母校的深情，更體現(xiàn)了同學(xué)們奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌。就讓我們用這些凝練的語(yǔ)句激勵(lì)自己，不斷進(jìn)步。

月考班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)篇六

合：親愛(ài)的老師同學(xué)們，大家下午好！

甲：在炎炎夏日，有一種東西能為你送去清涼。

乙：在寒冬臘月，有一種東西能為你送去無(wú)限的溫暖。

丙：快樂(lè)時(shí)，他與你一起歡舞。

?。罕瘋麜r(shí)，他能撫去你心中的傷痛。

甲：他是誰(shuí)？

乙：他是承載著人類(lèi)歷史的代代文明，傳播著古今中外人文風(fēng)情，增長(zhǎng)我們知識(shí)的書(shū)籍。

丙：千年蒼桑鍛造出不朽的`篇章，百年風(fēng)雨蕩滌出優(yōu)美的文字。

丁：漫步中外名著的文學(xué)殿堂，我們單調(diào)緊張的生活變得豐富生動(dòng)。

合：鎮(zhèn)安小學(xué)401班“名著伴我成長(zhǎng)”主題隊(duì)會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。

甲：名著，是“具有推崇價(jià)值的有名的作品”。

乙：今天，讓我們一起在經(jīng)典名著的殿堂里暢游，去領(lǐng)略名著的魅力，汲取智慧，凈化心靈，豐富精神，愉悅?cè)松?/p>

丙：你讀過(guò)名著嗎？

?。寒?dāng)然，我讀過(guò)中國(guó)的四大名著《西游記》《三國(guó)演義》《水滸傳》《紅樓夢(mèng)》，我還知道高爾基的《童年》、《在人間》和《我的大學(xué)》。

月考班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)篇七

本次月考，從試卷分析來(lái)看，我班的基礎(chǔ)總的來(lái)說(shuō)不高。除了一些客觀因素，如新接班，與學(xué)生之間需要進(jìn)一步磨合，為改進(jìn)工作，提高質(zhì)量，增強(qiáng)比學(xué)趕超意識(shí)，營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，我認(rèn)為要做好以下幾個(gè)方面：

第一、要提高成績(jī),關(guān)鍵是要上好每一節(jié)課。

課堂是教學(xué)的主渠道，要想提高教學(xué)成績(jī),一定要向課堂的40分鐘要質(zhì)量。而如何保證課堂的教學(xué)質(zhì)量呢？俗話說(shuō),臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功，的確如此。語(yǔ)文知識(shí)面廣,這就要求教師在課前要認(rèn)真?zhèn)湔n,閱讀大量的資料,拓展知識(shí)視野，以充實(shí)教材內(nèi)容。而教師要在有限的時(shí)間內(nèi)把知識(shí)傳授給學(xué)生,并讓學(xué)生理解掌握,就要精選材料,否則會(huì)增加學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)效果會(huì)適得其反。其次是要精講，因此教師絕不能局限于書(shū)本的知識(shí),既要抓書(shū)本,抓重點(diǎn),更要聯(lián)系生活,聯(lián)系時(shí)事,注重知識(shí)之間的聯(lián)系,讓學(xué)生形成知識(shí)體系,能靈活運(yùn)用知識(shí)去理解,以提高語(yǔ)文能力。

第二、要提高成績(jī),應(yīng)注重精練。

平時(shí)的教學(xué),一般每課有練習(xí),單元有過(guò)關(guān)測(cè)試,月月有考試。通過(guò)加強(qiáng)訓(xùn)練,一方面是為了鞏固知識(shí),另一方面也能提高做題的速度,適應(yīng)考試。但是,試卷多,五花八門(mén),讓人眼花繚亂.這就需要教師精選材料和試題,要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際,有針對(duì)性地練習(xí),而不能讓學(xué)生被題海淹沒(méi)，平時(shí)注重抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我們都進(jìn)行檢測(cè)，要針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。

第做好轉(zhuǎn)差工作。

給差生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。耐心輔導(dǎo)，及時(shí)查缺補(bǔ)漏，重點(diǎn)抓差生的作業(yè)批改，盡量做到當(dāng)面批改訂正，及時(shí)補(bǔ)差。同時(shí)做好家校合作，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，耐心做孩子思想工作，提高孩子學(xué)習(xí)成績(jī)。

第四、要注意以人為本,關(guān)心學(xué)生，關(guān)心任課老師。

俗話說(shuō),親其師,信其道。對(duì)于高年級(jí)學(xué)生,難免心理上,身體方面會(huì)出現(xiàn)一些問(wèn)題,這就需要教師經(jīng)常深入了解學(xué)生,關(guān)心其生活.進(jìn)行心靈溝通,及時(shí)解決存在的問(wèn)題。既使教學(xué)有針對(duì)性,又讓教師在學(xué)生中有親和力，教學(xué)效果會(huì)事半功倍。對(duì)于任課老師同樣要以人為本，關(guān)心老師們的疾苦，看到老師們的努力和取得的成績(jī)，及時(shí)幫助老師解決后顧之憂。

第五、積極參與聽(tīng)課、教研活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，分享教學(xué)中的精彩，研討教學(xué)中的困惑，彌補(bǔ)教學(xué)中的疏漏，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)成績(jī)。

班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有著極其重要的作用，能否建立一個(gè)有著濃郁學(xué)習(xí)氛圍的班集體，是班級(jí)管理成敗的關(guān)鍵。

一、充分利用好班會(huì)這個(gè)主陣地，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

一切行為來(lái)源于動(dòng)機(jī)。有積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)就會(huì)產(chǎn)生全力以赴深刻的的巨大的內(nèi)驅(qū)力。學(xué)習(xí)是個(gè)艱苦的過(guò)程，學(xué)生的`情緒也是起起伏伏、千變?nèi)f化。要通過(guò)班會(huì)這種形式鼓舞學(xué)生斗志，震撼學(xué)生心靈，使學(xué)生產(chǎn)生一種奮發(fā)向上的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生熱血沸騰激情澎湃，在學(xué)習(xí)的道路上不怕困難勇往直前。

在平時(shí)教學(xué)實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，一方面有很大潛力的一些學(xué)生也許是“低成就的”因?yàn)樗麄儧](méi)有受到充分激發(fā)，另一方面資質(zhì)中等的學(xué)生能夠遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)他的實(shí)際潛力，因?yàn)樗麄兏叨仁艿郊ぐl(fā)而且以最大限度的力量來(lái)達(dá)到實(shí)現(xiàn)他們的愿望，因此，應(yīng)利用班會(huì)板報(bào)，報(bào)刊文章對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，形成嚴(yán)謹(jǐn)勤奮求實(shí)求真的良好班風(fēng)，以衡中追求卓越的校訓(xùn)激發(fā)學(xué)生。在班會(huì)課上，我舉著名導(dǎo)演張藝謀“知識(shí)改變命運(yùn)”的例子，舉殘廢作家史鐵生讓生命閃光的例子，舉衡中學(xué)子劉云川以自費(fèi)生身份進(jìn)入衡中，最后考入上海鐵道學(xué)院后留學(xué)美國(guó)哥倫比亞大學(xué)的例子，舉自己過(guò)去教過(guò)的成績(jī)處于低谷經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼博終有所成的學(xué)生的例子，學(xué)生們對(duì)照自己受到很大震撼，收到良好效果。

二、嚴(yán)格要求，措施到位。

按照級(jí)部要求嚴(yán)格規(guī)定進(jìn)入狀態(tài)時(shí)間，使學(xué)生抓住點(diǎn)滴時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

三、用目標(biāo)激發(fā)學(xué)生。

進(jìn)入一個(gè)新的班集體，我首先讓學(xué)生確立自己的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)和近期目標(biāo)，讓目標(biāo)激勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生每天生活在目標(biāo)中。

四、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制。

俗語(yǔ)說(shuō)：水不激不躍，人不激不奮。第斯多惠也曾說(shuō)過(guò)：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！睂W(xué)生剛進(jìn)班編排宿舍時(shí)我都是按成績(jī)平均分配，學(xué)校組織的每次考試按年級(jí)名次算出各個(gè)宿舍綜合升降名次，平均前進(jìn)的名次或退步的名次，評(píng)選學(xué)習(xí)優(yōu)秀宿舍。使宿舍與宿舍之間、同學(xué)與同學(xué)之間形成一種競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，有利于成績(jī)的提高。

五、樹(shù)立榜樣。

榜樣的力量是無(wú)窮的，對(duì)于班上有著優(yōu)秀學(xué)習(xí)品質(zhì)的同學(xué)，注意借助他們的行為影響帶動(dòng)其他同學(xué)。像我們班馮世鵬，成績(jī)不錯(cuò)而且很刻苦，得了闌尾炎一邊輸液一邊看書(shū)，平時(shí)學(xué)習(xí)問(wèn)問(wèn)題最多的是他，坐的最穩(wěn)的是他，學(xué)習(xí)最踏實(shí)的是他，成績(jī)最好的也是他，作為典型，真正起到帶頭作用。

六、營(yíng)造班級(jí)氛圍。

在我的課上有一個(gè)小欄目“送你一句話”，每節(jié)課我在黑板上寫(xiě)一句話，如操千曲而后曉聲，觀千劍而后識(shí)器，即使翅膀斷了心也要飛翔；班里有一塊小黑板上讓學(xué)生按學(xué)號(hào)每天寫(xiě)一句激勵(lì)斗志的話，我們還確立了《超越夢(mèng)想》作為班歌，每次班會(huì)課前齊唱，使整個(gè)班級(jí)形成一個(gè)激情澎湃的氛圍。

月考班會(huì)開(kāi)場(chǎng)白怎么說(shuō)篇八

a：盼望著長(zhǎng)大的童年在不知不覺(jué)中遠(yuǎn)去，步入高中的我們漸漸地?fù)碛辛藢儆谧约旱摹俺墒炫c長(zhǎng)大的臉”。

b：稚氣日頹的身影閃爍著青春的光彩。而此時(shí)，我們正生活在錯(cuò)綜復(fù)雜的`社會(huì)中。

a：顆顆年輕的心，品嘗著青春的滋味。

b：顆顆年輕的心，飽受著心靈的打擊。

a：在這花季雨季的歲月里，我們相識(shí)彼此，結(jié)交彼此。

b：在這五光十色的社會(huì)中，你是否還能保持健康的心理。

合：《高中生心理健康與人際關(guān)系》――高二（4）班主題班會(huì)正式開(kāi)始。