通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中需要改進(jìn)的地方，為未來提供更好的指導(dǎo)。寫總結(jié)時(shí)，首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些優(yōu)秀的博客范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇一

甲：我們生活在大自然中，大自然就是我們生命的搖籃。

我屬于渺小的一族，我只是一片小小的綠葉;。

乙：我是一個(gè)小小的精靈，我的伙伴遍布每個(gè)角落;。

甲：我們手拉手，就組成一個(gè)綠的世界，我們手拉手，就釀造一個(gè)綠的蓬勃??

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防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇二

我的夢(mèng)想就是有無窮的“環(huán)保魔力”，當(dāng)一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

我有一副“魔力眼鏡”，能瞬間發(fā)現(xiàn)任何破壞環(huán)境的問題；我有一把哈利波特用過的“光輪20xx”魔力掃帚，不僅能騰云駕霧，還能瞬間恢復(fù)生態(tài)，造福人類；我有一顆熱愛自然的心，能阻止任何破壞環(huán)境的行為。

一日，我走在溜光锃亮的青石路上，穿梭在蜿蜒曲折的古巷，回望著思梅縝橥蛑值那擰…這時(shí)，一位銀須飄飄的老爺爺告訴我，思梅饃蕉嗄甑那嗌獎(jiǎng)煌仆粱“咬”得千瘡百孔了。一旦下起暴雨，山洪就要爆發(fā)，思謎庖弧笆著中國景觀村落”就會(huì)遭遇毀滅性的破壞。聽了老爺爺?shù)脑挘易稀肮廨?0xx”飛到青山上空，透過魔力眼鏡，看到了“遍體鱗傷”的青山。我無需思考，迅速地?fù)]舞起魔力掃帚，“三下五去二”，青山又綠了，古樹林立，一幅原生態(tài)的森林景象再次顯現(xiàn)。

沿著思玫男硐往前走，一位慈祥的老奶奶攔住了我：“小衛(wèi)士，包合那邊有人在開礦、采砂，樹被砍了，山體被切割了，耕地被挖了，路被壓壞了，水也被污染了，大地爺爺痛得在發(fā)抖?。　甭犕昀夏棠痰年愂?，我立即坐上“光輪20xx”巡視，并再次揮舞起魔力掃帚，修復(fù)了山體、阻止了采砂……綠水再次環(huán)繞著思謎庖恢泄歷史文化名村。

為了壯大“環(huán)保小衛(wèi)士”隊(duì)伍，我生產(chǎn)出了很多的“魔力眼鏡”和“魔力掃帚”，送往全國各地?！懊利愔袊弊屖澜缯痼@！

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇三

在一個(gè)星期天的下午，我和姐姐看了一本關(guān)于環(huán)保的故事書后，決定開一個(gè)家庭會(huì)議，為大自然的綠色做些什么。我們思來想去，終于想出來一個(gè)好點(diǎn)子：做牌子，做關(guān)于環(huán)保的牌子，號(hào)召大家不要再踩踏小草、小花，不要亂丟垃圾等。

我們馬上就行動(dòng)起來了。我的爸爸媽媽負(fù)責(zé)裁硬紙板，姐姐的爸爸媽媽負(fù)責(zé)在硬紙板上裹上漂亮的彩紙，我和姐姐負(fù)責(zé)在硬紙板上寫標(biāo)語。很快，我們就做成了各式各樣的牌子，十分好看。

“綠色行動(dòng)”開始了，我們興沖沖地向前走著，尋找目標(biāo)。突然，我們看到一片原來應(yīng)該綠油油的草坪，已經(jīng)被人踩踏不成樣子，露出了干黃的泥土，小草們傷心地低著頭，病懨懨的。我們趕緊跑過去，用手和鏟子輕輕地刨開草坪和旁邊的土地，把一塊寫有“小草也有生命，我們也會(huì)覺得疼”的牌子輕輕地插好，用泥土埋好，壓實(shí)。做完這些，小草們歡心地抬起了頭，向我們點(diǎn)頭致謝。我們路過一片花園，花園里綻放著五顏六色的花朵，但是，有的只?；ㄈ?，花瓣被人采走；有的只?；U，花朵被人掐掉；有的連桿都沒有了，只剩下光禿禿的根部。我連忙把一塊標(biāo)有“美麗正在綻放，小花也會(huì)疼，請(qǐng)手下留情”的牌子插在花園中央，十分醒目。小花們歡呼雀躍起來，紛紛搖曳起美麗的舞姿。在一片公共綠地上，到處是別人吃剩下的垃圾和隨手丟下的垃圾袋，花花綠綠，十分難看。小草們傷心地哭泣著，骯臟的環(huán)境讓它們喘不過氣來。我們連忙打掃完垃圾并丟進(jìn)旁邊的垃圾箱里，然后把一塊標(biāo)有“美麗的環(huán)境需要我們共同維護(hù)，我也喜歡綠色”的牌子釘在草地旁邊，并當(dāng)場(chǎng)做了一個(gè)指示箭頭指向了垃圾箱。小草們看著這美麗的環(huán)境，露出了迷人的笑容。

一路上，一直都有許許多多的路人圍觀，好奇地看著我們，都在紛紛地議論著：“這些孩子真懂事！”“我們生活在附近，這里的一切就是我們自己的家，我們應(yīng)該支持這些孩子，愛護(hù)好環(huán)境，還大自然一片綠色與潔凈?！?/p>

做這些事，我和姐姐渾身都是泥土和汗水，手也被扎破了，但我們一點(diǎn)也不怕疼，我們應(yīng)該愛護(hù)大自然，保護(hù)大自然，才能讓我們的世界更加清新、滋潤！

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇四

為進(jìn)一步做好假期疫情常態(tài)化防控工作，提升教職工疫情防控能力，近日，駐馬店市幼兒園持續(xù)開展了疫情防控工作部署和園所全面消殺，確保疫情防控工作落實(shí)到位。

駐馬店市幼兒園園長耿書霞解讀了相關(guān)文件精神，梳理了防疫措施，進(jìn)一步強(qiáng)化教職工防疫意識(shí)，壓實(shí)防控責(zé)任，從認(rèn)識(shí)全園防控管理、個(gè)人健康防護(hù)等幾個(gè)方面向全體教師講解防疫知識(shí)，提醒教師做好個(gè)人防護(hù)，并向全體幼兒、家長通過多種形式進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳。

同時(shí)，為全力保障幼兒的生命安全和身體健康，科學(xué)有效地做好防控工作，全園教職工對(duì)食堂、教室、各功能室、樓梯、走廊、衛(wèi)生間等進(jìn)行了徹底消殺。消毒過程中，教師們嚴(yán)格按照操作規(guī)范，不放過一處衛(wèi)生死角，實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

放假期間，該園實(shí)行嚴(yán)格的封閉管理，繼續(xù)發(fā)揮幼兒園、班級(jí)、家庭“三級(jí)”疫情防控聯(lián)絡(luò)網(wǎng)作用，認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防控要求，科學(xué)預(yù)防、把好關(guān)口，堅(jiān)決筑牢幼兒園疫情防控線。

1、真情溫暖你我,大義守望相助。

2、心系萬家冷暖,情牽百姓安危。

3、這一場(chǎng)沒有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),沒有人是局外人。

4、這一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的“戰(zhàn)役”,每個(gè)人都在努力。

5、“疫魔”可能肆虐一時(shí),奮斗終將創(chuàng)造奇跡。

6、上下同欲者勝,同舟共濟(jì)者贏。

7、冬天縱然寒冷,春天的腳步不會(huì)延遲。

8、面對(duì)疫情,信心是長效的疫苗。

9、除了恐懼本身,我們無可畏懼。

10、守望相助,共克時(shí)艱。

春季是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)。為了有效做好春季疾病的防控工作，切實(shí)保障幼兒的身體健康，近日，xx區(qū)xx幼兒園開展春季疾病預(yù)防為重點(diǎn)的健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)中，該園組織教師學(xué)習(xí)了春季傳染病防治知識(shí)并要求保育教師嚴(yán)格按照每日的消毒時(shí)間對(duì)幼兒的教室，生活用品，寢室等進(jìn)行按時(shí)消毒。隨后各班召開主題班會(huì)，教師對(duì)幼兒進(jìn)行了各類傳染病的詳細(xì)講解并叮嚀幼兒要勤洗手，預(yù)防細(xì)菌的侵入。此外，該園還給家長分發(fā)了84消毒液并告知家長配比和使用事項(xiàng)。同時(shí)，園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周不定期對(duì)各班幼兒的衛(wèi)生進(jìn)行檢查和評(píng)比，以此鼓勵(lì)幼兒講衛(wèi)生，重健康。

該園負(fù)責(zé)人表示，各項(xiàng)措施的實(shí)施旨在提高幼兒自我防病意識(shí)和能力，促進(jìn)教師和家長的保育能力，從而為幼兒的身心健康撐起一把保護(hù)傘。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇五

在《我找到的危險(xiǎn)》活動(dòng)中，孩子找到了許多危險(xiǎn)，觀察到幼兒的興趣很濃，于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律，理解歌詞含義；

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編，并樂意創(chuàng)編歌詞；

3、知道身邊有哪些危險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

難點(diǎn)：在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如：打火機(jī)（圖片）x、一幼兒被火燒手指（圖片）。

3、三只小猴子的圖片，音樂、黑板、紙張和筆。

活動(dòng)過程。

（一）、開始部分：幼兒練聲，復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》，熟悉歌曲旋律。

教師指導(dǎo)語：“平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼，今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法，仔細(xì)聽。”（教師唱，引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。）。

2、教師出示三只猴子，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》；

教師指導(dǎo)語：“瞧，今天我們請(qǐng)了三只小猴子來做客，小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎？請(qǐng)你們用好聽的聲音唱出來！”

（二）、基本部分：幼兒聽教師范唱，幼兒根據(jù)圖飾來學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽；

教師指導(dǎo)語：“老師覺得《三只小猴》的曲子很好聽，于是我也給小朋友帶來了一首歌曲，你們仔細(xì)聽聽歌曲里都講了些什么？”

2、出示圖飾，教師第二次范唱，引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

教師指導(dǎo)語：“剛才朋友們都說道歌曲中唱了些什么，那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾，在聽老師根據(jù)圖唱一次，會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱?！?/p>

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲，讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》，引導(dǎo)幼兒思考生活中還自中國有哪些危險(xiǎn)；

教師指導(dǎo)語：“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了，名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂耄钪谐诉@些危險(xiǎn)，還有哪些？如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢？”

5、幼兒將找到的`危險(xiǎn)和不小心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上，教師此時(shí)清唱歌曲；

教師指導(dǎo)語：“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆，請(qǐng)小朋友將你們找到的危險(xiǎn)和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上。”

教師指導(dǎo)語：“老師選了三個(gè)朋友的畫，咱們來聽聽他們是怎樣告訴我們危險(xiǎn)的東西不要碰的？”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽同朋友分享和提醒朋友注意安全；

教師指導(dǎo)語：“朋友們都想做安全小衛(wèi)士，那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽吧，用你們的歌聲告訴他們這些是危險(xiǎn)的東西不要碰?！?/p>

（三）、結(jié)束部分：教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽，教師小結(jié)此活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽；

教師指導(dǎo)語：“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒別人學(xué)會(huì)自我保護(hù)，所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去，希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽，讓他們也能知道《危險(xiǎn)的東西不要碰》，好嗎？”

教學(xué)反思。

這個(gè)活動(dòng)的開展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂，同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問題這個(gè)現(xiàn)象，讓我感受到了欣慰，這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒有徒勞，孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長。此類活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去，如大帶小活動(dòng)，幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng)，相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長起來！

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇六

我班的孩子雖然對(duì)于環(huán)保一類的知識(shí)接觸較少，但好奇多問，活潑好動(dòng)，如果在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)以成人的眼光代替幼兒的眼光，只講大道理，孩子們往往難以理解，收不到教育效果。因此，我在本次活動(dòng)中以幼兒喜聞樂見的動(dòng)物為主線，以吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生親切感。從而讓幼兒自然的和故事中的小鳥產(chǎn)生情感互動(dòng)，激發(fā)孩子從小熱愛大自然的良好情感，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。為了讓孩子獲得最直接的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)開展前，我?guī)в變河H眼去看看堆滿垃圾的草地，到車水馬龍的馬路上看車輛尾部的廢氣，看又臟又臭的河水，觀察河水的周邊環(huán)境……充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢(shì)，社區(qū)資源，讓幼兒在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的眼界更加開闊。在認(rèn)識(shí)“環(huán)境保護(hù)”后，我又利用家長資源，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)自己居住的周圍有沒有不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為，并做以紀(jì)錄。我想：這種“現(xiàn)身說法”的成功感將連同那強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中。孩子們只有通過多方面的觀察自身的探索，去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時(shí)，“保護(hù)自然、善待自然”的意識(shí)才會(huì)油然而生。

在這一次的活動(dòng)中，我雖然能及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景，但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來激發(fā)孩子的問題意識(shí)。而問題是開啟知識(shí)的鑰匙，有了問題才會(huì)去思索、才會(huì)去探討，這樣才會(huì)促使幼兒對(duì)問題有一個(gè)更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時(shí)，我就應(yīng)及時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)，給幼兒一個(gè)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑，便于孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)給幼兒留出更多的時(shí)間和空間，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識(shí)。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇七

在我們學(xué)校，每一周都要有一個(gè)班級(jí)來負(fù)責(zé)值周。共分為：班級(jí)值周和校門值周。在這一周里，由我們班負(fù)責(zé)管理。

首先，先得確定一下誰負(fù)責(zé)去守哪個(gè)班級(jí)，然后再讓一些人去守大門。我是被分配到去守東門，這可是一個(gè)重任，東門是我們學(xué)校學(xué)生的主要入口。每一天，都會(huì)有成千上萬的學(xué)生經(jīng)過這里。我們的責(zé)任就是揪出一些沒有戴紅領(lǐng)巾或者是小黃帽的，一旦被發(fā)現(xiàn)就會(huì)被扣分。

剛一開始，我就發(fā)現(xiàn)李思睿他們管的非常嚴(yán)格，只要是誰沒有戴紅領(lǐng)巾小黃帽，都會(huì)被扣分，沒有一個(gè)人能夠逃得過他的爪子。不過，在我們之中依然有一個(gè)最膽小的人――李藝琳。李藝琳這個(gè)家伙她只敢管低年級(jí)的，而對(duì)于高年級(jí)的就是膽小。每一次一個(gè)高年級(jí)同學(xué)從她的面前走過，沒有帶上紅領(lǐng)巾，她就站在一個(gè)角落里，小聲問了一句：“幾班的？”高年級(jí)的同學(xué)根本沒有留意身邊的這個(gè)小衛(wèi)士，還是往前走。多虧李思睿眼疾手快，我雖然瞧見了他，但是不想去追，于是，李思睿來了一個(gè)擒賊法，無奈，那個(gè)高年級(jí)的同學(xué)也被他弄得心服口服，不得不說出班級(jí)。

在一個(gè)個(gè)學(xué)生當(dāng)中，最可恨的就是有一些同學(xué)亂報(bào)班級(jí)，本來這個(gè)同學(xué)是5年級(jí)（6）班的，但是，他口中卻說的是5年級(jí)（5）班。這些同學(xué)經(jīng)常把我們弄得百思不得其解。此外，還有一些非常不好的現(xiàn)象，有一些同學(xué)為了避免自己的班級(jí)被扣分，于是一見到小衛(wèi)士就飛速猛跑，想躲避過這一劫?？墒?，他哪里能夠逃得脫李思睿，沒有過20秒就被李思睿給抓住了，李思睿的管理技術(shù)真是令我佩服。

從這次當(dāng)小衛(wèi)士的過程當(dāng)中，我親身體驗(yàn)到了管理別人的感受。另外，我還知道了：如果你想要管理別人，就必須先得自己做好，才行，否則你根本就沒有資格管。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇八

課程改革綱要中指出：“綜合實(shí)踐活動(dòng)是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。開設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。” 我本著“貼近幼兒生活”的原則，在人與自然的領(lǐng)域中確定了與“環(huán)境保護(hù)”相關(guān)的主題，并以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主線，引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境，引起他們對(duì)環(huán)境問題的關(guān)注，認(rèn)識(shí)環(huán)境污染與我們?nèi)粘Ｉ瞽h(huán)境的密切聯(lián)系，逐步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，使幼兒懂得自己是社會(huì)中的一員，從而自覺地保護(hù)環(huán)境。

在開展“環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實(shí)踐活動(dòng)前，我們班的孩子帶來了很多的一次性用品，他們針對(duì)“一次性用品的利弊”這一問題展開了激烈的討論。在爭(zhēng)論中，孩子們學(xué)會(huì)了辨證的看待問題，他們不僅認(rèn)識(shí)到一次性用品的衛(wèi)生便利，還逐漸意識(shí)到一次性用品存在著許多環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等諸多弊端。那么如何減少使用，避免不必要的浪費(fèi)呢？怎樣喚起更多的人們加入到保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源的隊(duì)伍中來呢？許多孩子建議要以身作則，當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”向周圍的人做宣傳。因此，我和孩子們共同商定宣傳計(jì)劃、請(qǐng)家長與孩子討論宣傳方案，在一系列的準(zhǔn)備之后，孩子們分別產(chǎn)生了各自的想法。他們們積極性高昂，興趣濃厚，都主動(dòng)為保護(hù)環(huán)境各抒已見、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后，孩子們準(zhǔn)備自由組合成兒歌表演組、宣傳隊(duì)、海報(bào)組、時(shí)裝表演組、童話劇組等5個(gè)小組向人們做環(huán)保宣傳。

在宣傳匯報(bào)展示環(huán)節(jié)中，時(shí)裝表演組用各種廢舊塑料袋、易拉罐、紙杯、快餐盒等做成的服裝引起了全班幼兒的關(guān)注； 海報(bào)組的幼兒畫了兩幅畫——“地球生病了”、“哭泣的小樹”，他們倡導(dǎo)大家不要亂扔垃圾、不要亂砍伐樹木；要愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球；童話劇組編排的童話劇更加吸引小朋友的眼球，宣傳隊(duì)的孩子一邊拿著用廢舊碗面盒制成的喇叭，一邊揮動(dòng)著自制的宣傳旗向大家呼吁“保護(hù)環(huán)境、從我做起”；兒歌組一首聲情并茂的《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的朗誦更將活動(dòng)推向了高-潮……活動(dòng)中孩子們用各種不同的方式向全班幼兒展現(xiàn)了"節(jié)約資源，減少污染、綠色消費(fèi)，環(huán)保選購、重復(fù)使用，多次利用、保護(hù)自然，萬物共存"的環(huán)保理念。通過本次宣傳匯報(bào)活動(dòng)，大大提高和加深了幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了環(huán)境的意識(shí)，更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士的強(qiáng)烈愿望。

我認(rèn)為本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較合理，首先運(yùn)用課件的'形式讓幼兒回顧活動(dòng)的進(jìn)程，再通過幼兒之間的商討確定如何分工合作，到最后進(jìn)行宣傳匯報(bào)展示的環(huán)節(jié)，整個(gè)活動(dòng)過程層層遞進(jìn)，充分展示了幼兒實(shí)踐的過程。當(dāng)然，活動(dòng)中仍存在一些欠缺：在各組為宣傳做準(zhǔn)備的環(huán)節(jié)，因海報(bào)組速度較慢，造成兒歌組、宣傳隊(duì)等小組幼兒無所事事，如果其他組多投放一些材料供幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作宣傳旗、宣傳綬帶、宣傳服裝，時(shí)間安排就會(huì)更妥當(dāng)，幼兒的等待現(xiàn)象就不會(huì)出現(xiàn)。另外，部分幼兒在宣傳過程中膽子較小，宣傳語說得不夠連貫。這些不足，我將在日后的環(huán)保宣傳活動(dòng)中多加以指導(dǎo)。

《環(huán)抱小衛(wèi)士》的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)繼續(xù)開展下去，我將結(jié)合幼兒的特點(diǎn)開展一些力所能及的環(huán)保行動(dòng)。如“小手拉大手，環(huán)境更美好”活動(dòng)，引導(dǎo)孩子們用文明言行影響帶動(dòng)周圍的人，真正體現(xiàn)“綠色家園，人人有責(zé)”。如用廢舊物品編制小工藝、小制作；參加一次社區(qū)環(huán)保宣傳；可以舉行環(huán)保繪畫展，“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、 “未來的地球”……；讀一本環(huán)保書籍；節(jié)約水、電……我想通過諸如此類的活動(dòng)，孩子們一定會(huì)用自己的眼睛去觀察生活、用自己的雙手來描繪未來、用自己的行動(dòng)來創(chuàng)造未來！他們也一定能更加懂得環(huán)保的重要意義，并成長為真正的環(huán)保小衛(wèi)士！

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇九

本次活動(dòng)圍繞著“環(huán)?！睘橹黝}，開展了一系列活動(dòng)，使學(xué)生體驗(yàn)到環(huán)保的重要性，引起他們對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)象及其危害的關(guān)注，并能將環(huán)保與生活環(huán)境、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來，形成保護(hù)環(huán)境光榮，污染環(huán)境可恥的意識(shí)，養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。活動(dòng)過程中，我深深地體會(huì)到杜威所說的“教育即生活，教育即生長”的含義。

活動(dòng)中，我將學(xué)生分成了四個(gè)小組。通過小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)，尋找生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象，知道環(huán)境污染帶來的嚴(yán)重后果，從而增強(qiáng)學(xué)生的.環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成學(xué)生講文明的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問題、探索研究的方法，樹立自主探索的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息，對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十

打好這場(chǎng)為民衛(wèi)民的“保衛(wèi)戰(zhàn)”，需要全民發(fā)動(dòng)、全黨動(dòng)員、全力以赴，需要宣傳先行、輿論先導(dǎo)。宣傳輿論工作事關(guān)人們的認(rèn)識(shí)認(rèn)知，決定著思想變化、言行規(guī)范。打好疫情阻擊戰(zhàn)、人民保衛(wèi)戰(zhàn)必須把宣傳引導(dǎo)、輿論引領(lǐng)貫穿防疫工作全過程。當(dāng)前，全國上下抗戰(zhàn)疫情的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”已經(jīng)形成，但還必須進(jìn)一步統(tǒng)一每一個(gè)人的思想和行動(dòng)，摒棄僥幸心理，克服麻痹心態(tài)，真正讓每一個(gè)人都自覺按照各級(jí)黨委政府的規(guī)定要求，遵照防疫指揮部(辦公室)的部署安排進(jìn)行防控，不給防控添堵、不給社會(huì)添亂。

要深入宣傳黨中央決策部署，營造萬眾一心阻擊疫情的輿論氛圍;要宣傳“一方有難、八方支援”的大愛精神、民族精神，凝聚眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大正能量;要宣傳奮戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)人員、黨員干部、公安民警，宣傳社會(huì)各界的志愿者、支援者等的感人事跡，展現(xiàn)全國各族人民堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)的堅(jiān)強(qiáng)意志;要加大對(duì)傳染病防治法和防控知識(shí)的宣傳，引導(dǎo)全社會(huì)依法防控、科學(xué)防范，提高人民群眾自我防護(hù)能力，消除恐慌心理，消極情緒，增強(qiáng)國家戰(zhàn)勝疫情的信心。

思想認(rèn)識(shí)到位，還需實(shí)踐行動(dòng)到家。每一個(gè)農(nóng)村或社區(qū)都是一個(gè)“戰(zhàn)區(qū)”、一個(gè)“陣地”，要在黨組織的統(tǒng)一指揮領(lǐng)導(dǎo)下，因地制宜進(jìn)行防疫布控，既要嚴(yán)防“外”，防止疫情流入，造成工作被動(dòng)，又要嚴(yán)控“內(nèi)”，安撫好居民情緒，維持好社區(qū)秩序，堅(jiān)決把“病毒”擋住，堅(jiān)決切斷疫情擴(kuò)散蔓延渠道。

關(guān)鍵時(shí)刻看支部，危急關(guān)頭看黨員。打好“保衛(wèi)戰(zhàn)”，各級(jí)黨委和政府，廣大黨員干部要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署，切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。每一個(gè)黨組織，每一名黨員、干部要在上級(jí)黨委的組織指揮下依法科學(xué)有序開展防控工作，發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、攻堅(jiān)克難的精神，走在防控前沿，沖在防控一線，切實(shí)在這場(chǎng)無硝煙的戰(zhàn)斗中考驗(yàn)自己、鍛煉自己。

戰(zhàn)“疫”在持續(xù)，愛心在接續(xù)。面對(duì)這場(chǎng)無硝煙的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng)，只要我們聽黨指揮，人心所向、齊心協(xié)力，同心同德、眾志成城，就一定能打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn)，程度地保護(hù)人民群眾的生命安全和身體健康。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十一

1．練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲，動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2．體驗(yàn)用廢舊器材做的玩具來鍛煉身體的快樂。

3．愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

4．考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲，動(dòng)作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊。

活動(dòng)過程。

1．熱身運(yùn)動(dòng)：隨音樂做易拉罐操，活動(dòng)全身。

2．自由式活動(dòng)：

（1）自己去探索易拉罐的各種玩法，（跳、頂、踢等動(dòng)作）。

（2）自由組合，嘗試用各種器材組合起來鍛煉身體。

3．老師為幼兒講解，練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動(dòng)作。

4．競(jìng)賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。

玩法：將幼兒分成四組，聽老師命令，各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過斷橋（間隔積木），在場(chǎng)地上任選一個(gè)易拉罐，用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回，第二個(gè)幼兒即可跑出，在規(guī)定時(shí)間看哪一隊(duì)清除易拉罐最多。

5．活動(dòng)結(jié)束，小結(jié)：幼兒們個(gè)個(gè)都踴躍參與，也累了滿頭大汗，而且易拉罐也一個(gè)個(gè)地躺在“環(huán)保箱”里，每個(gè)人的臉上都洋溢著成就感。

教學(xué)反思。

這是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣，而且很低有意義的活動(dòng)課，幼兒是活動(dòng)的主體，老師進(jìn)行了引導(dǎo)，每一人幼兒都積極的參與到其中，感受到了活動(dòng)中的快樂，也得到了鍛煉，更大意義在于，孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí)，在幼小的心中種下“環(huán)?！钡姆N子。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解各類垃圾的來源及給人類生活帶來的危害，能大膽表達(dá)自己的想法。

2、運(yùn)用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息，并嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類。

3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境，初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制圖畫書“小鳥歷險(xiǎn)記”，課件《垃圾分類》

2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料（實(shí)物、圖片、文字錄像等）。

3、垃圾分類箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

活動(dòng)過程：

一、出示小鳥，以小鳥的自我介紹引入故事。

我是一只小小鳥，媽媽教會(huì)了我飛行的本領(lǐng)，還讓我到外面的世界去看看，聽說城市里可好玩啦，我現(xiàn)在就到哪兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一：小鳥來到了什么地方？發(fā)生了什么事？（口香糖粘住)它會(huì)怎么想？

2、小鳥離開了草坪，來到了哪里？什么東西落到了小鳥身上？小鳥該怎么辦？

3、小鳥又來到了哪里？這里的水能喝嗎？為什么?

4、小鳥又碰到了什么事？它會(huì)說些什么？

三、交流、分享收集的信息。

1、小鳥的第一次遠(yuǎn)行，就碰到了這么多的麻煩事，這都是誰惹的禍？（亂扔垃圾的人）

2、你們有沒有在哪里看見過垃圾？發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾？（請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹收集的資料）

3、那么，這些扔掉的垃圾，是不是真的都沒用了呢？（幼兒討論）

4、觀看課件《垃圾的分類》，了解垃圾的分類和再利用。

（1）師：到底扔掉的垃圾還有沒有用，讓我們來看看思佳的爸爸為我們帶來的資料。

（2）看了這些資料后，你還有什么不清楚的地方嗎？

5、師小結(jié)：原來我們平時(shí)扔掉的垃圾可以分成好幾種。像果皮、吃剩下的飯菜、樹葉等都是可以腐爛的'，我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾；而像廢報(bào)紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等，還可以回收后做成其它有用的東西，這種垃圾叫做無機(jī)垃圾；而像廢電池、廢熒光燈管、過期的藥物等，這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾，就會(huì)造成環(huán)境污染，危害我們的健康。所以我們不能隨便亂扔垃圾，應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi)，并且在扔垃圾前，最好先將垃圾分分類，好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。

活動(dòng)反思：

我班的孩子雖然對(duì)于環(huán)保一類的知識(shí)接觸較少，但好奇多問，活潑好動(dòng)，如果在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)以成人的眼光代替幼兒的眼光，只講大道理，孩子們往往難以理解，收不到教育效果。因此，我在本次活動(dòng)中以幼兒喜聞樂見的動(dòng)物為主線，以吸引幼兒，使幼兒產(chǎn)生親切感。從而讓幼兒自然的和故事中的小鳥產(chǎn)生情感互動(dòng)，激發(fā)孩子從小熱愛大自然的良好情感，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。為了讓孩子獲得最直接的生活經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)開展前，我?guī)в變河H眼去看看堆滿垃圾的草地，到車水馬龍的馬路上看車輛尾部的廢氣，看又臟又臭的河水，觀察河水的周邊環(huán)境……充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢(shì)，社區(qū)資源，讓幼兒在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí)，使幼兒的眼界更加開闊。在認(rèn)識(shí)“環(huán)境保護(hù)”后，我又利用家長資源，鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)自己居住的周圍有沒有不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為，并做以紀(jì)錄。我想：這種“現(xiàn)身說法”的成功感將連同那強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中。孩子們只有通過多方面的觀察自身的探索，去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然，在獲取一些具體、美好的感受之同時(shí)，“保護(hù)自然、善待自然”的意識(shí)才會(huì)油然而生。

在這一次的活動(dòng)中，我雖然能及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn)，并創(chuàng)設(shè)了良好的問題情景，但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來激發(fā)孩子的問題意識(shí)。而問題是開啟知識(shí)的鑰匙，有了問題才會(huì)去思索、才會(huì)去探討，這樣才會(huì)促使幼兒對(duì)問題有一個(gè)更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時(shí)，我就應(yīng)及時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī)，搭建平臺(tái)，給幼兒一個(gè)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人所收集的資料提出自己的疑問和困惑，便于孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。在以后的活動(dòng)中，我應(yīng)給幼兒留出更多的時(shí)間和空間，讓幼兒在問題中去尋求更多的知識(shí)。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十三

“哇！那是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生，怎么會(huì)在上課時(shí)間出來呀？”“那是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生，可能是有什么活動(dòng)吧！”

我們被宋老師分成了四部分，我所在的這個(gè)小隊(duì)被三個(gè)老師帶領(lǐng)著向牛橋出發(fā)，過程中沒有一個(gè)人敢嬉皮笑臉的，為這事，宋老師可敲過警鐘了！

這時(shí)，一個(gè)隨行的記者問我：“同學(xué)你們不發(fā)宣傳單嗎？”嗯？宣傳單？沒有這個(gè)環(huán)節(jié)呀！

我搖了搖頭，“那你們就這樣走一圈就完了嗎？”“等一下還有活動(dòng)?！豹q豫了片刻，在確定不會(huì)丟丑的情況下說了出來，“有什么活動(dòng)？”那記者似乎刨根問底了，“去提醒那些不文明的人講文明?！比私K于走了，我頓時(shí)松了一口氣，哇！

這么快就到了，我們小隊(duì)往那一站，整齊的帽子，鮮艷的紅領(lǐng)巾，運(yùn)動(dòng)服，牛仔褲，運(yùn)動(dòng)鞋，一致垂在胸間的標(biāo)牌，霎時(shí)間成了牛橋一道亮麗的風(fēng)景線，許多路人都駐足觀看。老師一聲令下，我們便行動(dòng)起來了。

“云隊(duì)長”帶著我們四處亂竄，一點(diǎn)兒也沒有方向感，好心的老師提醒我們注意水果攤子，還來不及細(xì)想，云隊(duì)長又出發(fā)了。發(fā)現(xiàn)目標(biāo)：一家水果攤子正在削甘蔗，地上全是甘蔗皮，已經(jīng)累得很高了，卻沒有人去收拾，老板只顧做他的生意，老板娘在那邊閑的磕瓜子也不愿去打掃一下。鎖定目標(biāo)，在我們小隊(duì)的竊竊私語后，決定由我們偉大的云隊(duì)長去執(zhí)行這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。阻止目標(biāo)，我們包圍了水果攤子，把正在削甘蔗的老板，磕瓜子的老板娘和那位買甘蔗的顧客嚇了一跳，“敬禮”云隊(duì)長發(fā)號(hào)施令，隊(duì)友們丈二和尚摸不著頭，你看我，我看你，終于反應(yīng)遲鈍的明白了，敬隊(duì)禮，大家就這樣站在水果灘前，只見云隊(duì)長向前一步走，對(duì)老板說道：“請(qǐng)你把前面的甘蔗皮收拾一下好嗎？”在親眼目睹了老板娘收拾完畢后，我們這支隊(duì)伍又浩浩蕩蕩的出發(fā)了。

一路走下來，我竟發(fā)現(xiàn)了街上多出了幾個(gè)清潔工，可能是為我們接風(fēng)洗塵的吧！

整個(gè)大街干凈的像條布，幾圈下來，我們的功績也只有幾條塑料袋了。

活動(dòng)結(jié)束。

不知道你猜對(duì)沒有，我們就是全市第一支文明小衛(wèi)士，打擊不聞名的行為，為人民做好榜樣。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十四

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)疫情防控專題會(huì)議精神，提高我校全體師生新冠肺炎疫情防控能力，確保全體師生的健康和安全，結(jié)合我校實(shí)際狀況，4月7日，xx鎮(zhèn)xx溝小學(xué)開展了“一堂疫情防控知識(shí)課”宣傳活動(dòng)。

一、全面宣傳。

學(xué)校通過校園廣播、宣傳版面、電子屏等形式，常態(tài)宣傳疫情防控知識(shí)。

二、知識(shí)培訓(xùn)。

校領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)全體教職工進(jìn)行疫情防控知識(shí)培訓(xùn)。

各班主任對(duì)學(xué)生開展“一堂疫情防控知識(shí)課”，在學(xué)生對(duì)新型冠狀病毒有一定了解的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生做好校園防控，從自身做起，從小事做起，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)會(huì)正確規(guī)范的戴口罩，認(rèn)識(shí)到保護(hù)好自己就是保護(hù)身邊的人。

通過本次“一堂疫情防控知識(shí)課”活動(dòng)的學(xué)習(xí)，xx小學(xué)全體師生進(jìn)一步強(qiáng)化了疫情防控的意識(shí)，掌握了疫情防控的相關(guān)知識(shí)。今后，我校會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī)，繼續(xù)從嚴(yán)、從緊、從實(shí)、從細(xì)落實(shí)好常態(tài)化疫情防控措施，筑牢疫情防控安全網(wǎng)，徹底打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。