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防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思(實(shí)用14篇)
  • 時(shí)間:2023-11-21 08:46:13
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防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思(實(shí)用14篇)
2023-11-21 08:46:13    小編:zdfb

通過(guò)總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)和工作中需要改進(jìn)的地方,為未來(lái)提供更好的指導(dǎo)。寫(xiě)總結(jié)時(shí),首先要明確總結(jié)的目的和對(duì)象。以下是一些優(yōu)秀的博客范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇一

甲:我們生活在大自然中,大自然就是我們生命的搖籃。

我屬于渺小的一族,我只是一片小小的綠葉;。

乙:我是一個(gè)小小的精靈,我的伙伴遍布每個(gè)角落;。

甲:我們手拉手,就組成一個(gè)綠的世界,我們手拉手,就釀造一個(gè)綠的蓬勃??

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防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇二

我的夢(mèng)想就是有無(wú)窮的“環(huán)保魔力”,當(dāng)一個(gè)“環(huán)保小衛(wèi)士”。

我有一副“魔力眼鏡”,能瞬間發(fā)現(xiàn)任何破壞環(huán)境的問(wèn)題;我有一把哈利波特用過(guò)的“光輪20xx”魔力掃帚,不僅能騰云駕霧,還能瞬間恢復(fù)生態(tài),造福人類(lèi);我有一顆熱愛(ài)自然的心,能阻止任何破壞環(huán)境的行為。

一日,我走在溜光锃亮的青石路上,穿梭在蜿蜒曲折的古巷,回望著思梅縝橥蛑值那擰…這時(shí),一位銀須飄飄的老爺爺告訴我,思梅饃蕉嗄甑那嗌獎(jiǎng)煌仆粱“咬”得千瘡百孔了。一旦下起暴雨,山洪就要爆發(fā),思謎庖弧笆著中國(guó)景觀村落”就會(huì)遭遇毀滅性的破壞。聽(tīng)了老爺爺?shù)脑?huà),我坐上“光輪20xx”飛到青山上空,透過(guò)魔力眼鏡,看到了“遍體鱗傷”的青山。我無(wú)需思考,迅速地?fù)]舞起魔力掃帚,“三下五去二”,青山又綠了,古樹(shù)林立,一幅原生態(tài)的森林景象再次顯現(xiàn)。

沿著思玫男硐往前走,一位慈祥的老奶奶攔住了我:“小衛(wèi)士,包合那邊有人在開(kāi)礦、采砂,樹(shù)被砍了,山體被切割了,耕地被挖了,路被壓壞了,水也被污染了,大地爺爺痛得在發(fā)抖啊!”聽(tīng)完老奶奶的陳述,我立即坐上“光輪20xx”巡視,并再次揮舞起魔力掃帚,修復(fù)了山體、阻止了采砂……綠水再次環(huán)繞著思謎庖恢泄歷史文化名村。

為了壯大“環(huán)保小衛(wèi)士”隊(duì)伍,我生產(chǎn)出了很多的“魔力眼鏡”和“魔力掃帚”,送往全國(guó)各地?!懊利愔袊?guó)”讓世界震驚!

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇三

在一個(gè)星期天的下午,我和姐姐看了一本關(guān)于環(huán)保的故事書(shū)后,決定開(kāi)一個(gè)家庭會(huì)議,為大自然的綠色做些什么。我們思來(lái)想去,終于想出來(lái)一個(gè)好點(diǎn)子:做牌子,做關(guān)于環(huán)保的牌子,號(hào)召大家不要再踩踏小草、小花,不要亂丟垃圾等。

我們馬上就行動(dòng)起來(lái)了。我的爸爸媽媽負(fù)責(zé)裁硬紙板,姐姐的爸爸媽媽負(fù)責(zé)在硬紙板上裹上漂亮的彩紙,我和姐姐負(fù)責(zé)在硬紙板上寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)。很快,我們就做成了各式各樣的牌子,十分好看。

“綠色行動(dòng)”開(kāi)始了,我們興沖沖地向前走著,尋找目標(biāo)。突然,我們看到一片原來(lái)應(yīng)該綠油油的草坪,已經(jīng)被人踩踏不成樣子,露出了干黃的泥土,小草們傷心地低著頭,病懨懨的。我們趕緊跑過(guò)去,用手和鏟子輕輕地刨開(kāi)草坪和旁邊的土地,把一塊寫(xiě)有“小草也有生命,我們也會(huì)覺(jué)得疼”的牌子輕輕地插好,用泥土埋好,壓實(shí)。做完這些,小草們歡心地抬起了頭,向我們點(diǎn)頭致謝。我們路過(guò)一片花園,花園里綻放著五顏六色的花朵,但是,有的只?;ㄈ?,花瓣被人采走;有的只?;U,花朵被人掐掉;有的連桿都沒(méi)有了,只剩下光禿禿的根部。我連忙把一塊標(biāo)有“美麗正在綻放,小花也會(huì)疼,請(qǐng)手下留情”的牌子插在花園中央,十分醒目。小花們歡呼雀躍起來(lái),紛紛搖曳起美麗的舞姿。在一片公共綠地上,到處是別人吃剩下的垃圾和隨手丟下的垃圾袋,花花綠綠,十分難看。小草們傷心地哭泣著,骯臟的環(huán)境讓它們喘不過(guò)氣來(lái)。我們連忙打掃完垃圾并丟進(jìn)旁邊的垃圾箱里,然后把一塊標(biāo)有“美麗的環(huán)境需要我們共同維護(hù),我也喜歡綠色”的牌子釘在草地旁邊,并當(dāng)場(chǎng)做了一個(gè)指示箭頭指向了垃圾箱。小草們看著這美麗的環(huán)境,露出了迷人的笑容。

一路上,一直都有許許多多的路人圍觀,好奇地看著我們,都在紛紛地議論著:“這些孩子真懂事!”“我們生活在附近,這里的一切就是我們自己的家,我們應(yīng)該支持這些孩子,愛(ài)護(hù)好環(huán)境,還大自然一片綠色與潔凈。”

做這些事,我和姐姐渾身都是泥土和汗水,手也被扎破了,但我們一點(diǎn)也不怕疼,我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)大自然,保護(hù)大自然,才能讓我們的世界更加清新、滋潤(rùn)!

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇四

為進(jìn)一步做好假期疫情常態(tài)化防控工作,提升教職工疫情防控能力,近日,駐馬店市幼兒園持續(xù)開(kāi)展了疫情防控工作部署和園所全面消殺,確保疫情防控工作落實(shí)到位。

駐馬店市幼兒園園長(zhǎng)耿書(shū)霞解讀了相關(guān)文件精神,梳理了防疫措施,進(jìn)一步強(qiáng)化教職工防疫意識(shí),壓實(shí)防控責(zé)任,從認(rèn)識(shí)全園防控管理、個(gè)人健康防護(hù)等幾個(gè)方面向全體教師講解防疫知識(shí),提醒教師做好個(gè)人防護(hù),并向全體幼兒、家長(zhǎng)通過(guò)多種形式進(jìn)行防疫知識(shí)宣傳。

同時(shí),為全力保障幼兒的生命安全和身體健康,科學(xué)有效地做好防控工作,全園教職工對(duì)食堂、教室、各功能室、樓梯、走廊、衛(wèi)生間等進(jìn)行了徹底消殺。消毒過(guò)程中,教師們嚴(yán)格按照操作規(guī)范,不放過(guò)一處衛(wèi)生死角,實(shí)現(xiàn)了全覆蓋。

放假期間,該園實(shí)行嚴(yán)格的封閉管理,繼續(xù)發(fā)揮幼兒園、班級(jí)、家庭“三級(jí)”疫情防控聯(lián)絡(luò)網(wǎng)作用,認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)防控要求,科學(xué)預(yù)防、把好關(guān)口,堅(jiān)決筑牢幼兒園疫情防控線。

1、真情溫暖你我,大義守望相助。

2、心系萬(wàn)家冷暖,情牽百姓安危。

3、這一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),沒(méi)有人是局外人。

4、這一場(chǎng)與時(shí)間賽跑的“戰(zhàn)役”,每個(gè)人都在努力。

5、“疫魔”可能肆虐一時(shí),奮斗終將創(chuàng)造奇跡。

6、上下同欲者勝,同舟共濟(jì)者贏。

7、冬天縱然寒冷,春天的腳步不會(huì)延遲。

8、面對(duì)疫情,信心是長(zhǎng)效的疫苗。

9、除了恐懼本身,我們無(wú)可畏懼。

10、守望相助,共克時(shí)艱。

春季是各種傳染病的高發(fā)季節(jié)。為了有效做好春季疾病的防控工作,切實(shí)保障幼兒的身體健康,近日,xx區(qū)xx幼兒園開(kāi)展春季疾病預(yù)防為重點(diǎn)的健康教育活動(dòng)。

活動(dòng)中,該園組織教師學(xué)習(xí)了春季傳染病防治知識(shí)并要求保育教師嚴(yán)格按照每日的消毒時(shí)間對(duì)幼兒的教室,生活用品,寢室等進(jìn)行按時(shí)消毒。隨后各班召開(kāi)主題班會(huì),教師對(duì)幼兒進(jìn)行了各類(lèi)傳染病的詳細(xì)講解并叮嚀幼兒要勤洗手,預(yù)防細(xì)菌的侵入。此外,該園還給家長(zhǎng)分發(fā)了84消毒液并告知家長(zhǎng)配比和使用事項(xiàng)。同時(shí),園領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)持每周不定期對(duì)各班幼兒的衛(wèi)生進(jìn)行檢查和評(píng)比,以此鼓勵(lì)幼兒講衛(wèi)生,重健康。

該園負(fù)責(zé)人表示,各項(xiàng)措施的實(shí)施旨在提高幼兒自我防病意識(shí)和能力,促進(jìn)教師和家長(zhǎng)的保育能力,從而為幼兒的身心健康撐起一把保護(hù)傘。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇五

在《我找到的危險(xiǎn)》活動(dòng)中,孩子找到了許多危險(xiǎn),觀察到幼兒的興趣很濃,于是我同孩子一起生成了這樣一節(jié)教學(xué)活動(dòng)。讓孩子通過(guò)歌曲創(chuàng)編的形式加深幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)目標(biāo)。

1、幼兒能基本掌握歌曲旋律,理解歌詞含義;

2、能在理解歌詞后在原歌詞上進(jìn)行創(chuàng)編,并樂(lè)意創(chuàng)編歌詞;

3、知道身邊有哪些危險(xiǎn),并學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒朋友注意安全。。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn):認(rèn)識(shí)安全標(biāo)志。

難點(diǎn):在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

1、打火機(jī)、插座、暖水瓶、藥瓶圖片各一。一個(gè)幼兒被火燒手指、一個(gè)幼兒被電到、一幼兒被燙到、一幼兒倒下的圖片。

2、圖的注釋。如:打火機(jī)(圖片)x、一幼兒被火燒手指(圖片)。

3、三只小猴子的圖片,音樂(lè)、黑板、紙張和筆。

活動(dòng)過(guò)程。

(一)、開(kāi)始部分:幼兒練聲,復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》,熟悉歌曲旋律。

教師指導(dǎo)語(yǔ):“平時(shí)我們都在向老師和朋友打招呼,今天我們要換個(gè)不同的打招呼的方法,仔細(xì)聽(tīng)?!保ń處煶?,引導(dǎo)幼兒回答。也可以幼兒同幼兒打招呼。)。

2、教師出示三只猴子,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《三只小猴》;

教師指導(dǎo)語(yǔ):“瞧,今天我們請(qǐng)了三只小猴子來(lái)做客,小朋友還記得他們的歌怎么唱的嗎?請(qǐng)你們用好聽(tīng)的聲音唱出來(lái)!”

(二)、基本部分:幼兒聽(tīng)教師范唱,幼兒根據(jù)圖飾來(lái)學(xué)習(xí)教師改編的歌詞并跟學(xué)和創(chuàng)編。

1、教師范唱改編歌詞后的歌曲《三只小猴》,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽(tīng);

教師指導(dǎo)語(yǔ):“老師覺(jué)得《三只小猴》的曲子很好聽(tīng),于是我也給小朋友帶來(lái)了一首歌曲,你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里都講了些什么?”

2、出示圖飾,教師第二次范唱,引導(dǎo)幼兒自己觀察圖片并理解歌詞含義。

教師指導(dǎo)語(yǔ):“剛才朋友們都說(shuō)道歌曲中唱了些什么,那現(xiàn)在看看黑板上老師的圖飾,在聽(tīng)老師根據(jù)圖唱一次,會(huì)唱的朋友可以小聲的跟唱。”

3、幼兒分組或分男女跟老師邊看圖飾邊唱歌曲,讓幼兒熟悉歌詞和歌曲旋律。

4、引出歌曲名字《危險(xiǎn)的東西不要碰》,引導(dǎo)幼兒思考生活中還自中國(guó)有哪些危險(xiǎn);

教師指導(dǎo)語(yǔ):“這首歌曲的名字可不在叫《三只小猴》了,名字是《危險(xiǎn)的東西不要碰》。那朋友們?cè)谙胂耄钪谐诉@些危險(xiǎn),還有哪些?如果不小心保護(hù)自己會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

5、幼兒將找到的`危險(xiǎn)和不小心會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上,教師此時(shí)清唱歌曲;

教師指導(dǎo)語(yǔ):“老師為你們準(zhǔn)備了一張紙和一只筆,請(qǐng)小朋友將你們找到的危險(xiǎn)和會(huì)發(fā)生的事情記錄在紙上?!?/p>

教師指導(dǎo)語(yǔ):“老師選了三個(gè)朋友的畫(huà),咱們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣告訴我們危險(xiǎn)的東西不要碰的?”

7、幼兒將自己的記錄唱給身旁的朋友聽(tīng)同朋友分享和提醒朋友注意安全;

教師指導(dǎo)語(yǔ):“朋友們都想做安全小衛(wèi)士,那現(xiàn)在就把你創(chuàng)編的歌曲唱給身旁的好朋友聽(tīng)吧,用你們的歌聲告訴他們這些是危險(xiǎn)的東西不要碰?!?/p>

(三)、結(jié)束部分:教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編歌曲唱給同齡班的幼兒聽(tīng),教師小結(jié)此活動(dòng)。

教師引導(dǎo)幼兒將自己創(chuàng)編的歌曲唱給同齡班幼兒聽(tīng);

教師指導(dǎo)語(yǔ):“作為安全小衛(wèi)士的我們因該有的責(zé)任就是要學(xué)會(huì)保護(hù)自己和提醒別人學(xué)會(huì)自我保護(hù),所以呀今天老師要帶你們到隔壁大班去,希望你們能將自己創(chuàng)編的歌曲唱給他們聽(tīng),讓他們也能知道《危險(xiǎn)的東西不要碰》,好嗎?”

教學(xué)反思。

這個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展讓孩子不僅體驗(yàn)到歌曲創(chuàng)編的快樂(lè),同時(shí)也增強(qiáng)了孩子自我保護(hù)和保護(hù)他人的意識(shí)。在活動(dòng)中幼兒積極思考和踴躍回答問(wèn)題這個(gè)現(xiàn)象,讓我感受到了欣慰,這個(gè)欣慰在于幼兒這短短三個(gè)星期的安全教育沒(méi)有徒勞,孩子在活動(dòng)中逐漸的在成熟和成長(zhǎng)。此類(lèi)活動(dòng)可以繼續(xù)延伸下去,如大帶小活動(dòng),幼兒的宣傳安全小衛(wèi)士活動(dòng),相信這樣更能讓孩子在活動(dòng)中成長(zhǎng)起來(lái)!

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇六

我班的孩子雖然對(duì)于環(huán)保一類(lèi)的知識(shí)接觸較少,但好奇多問(wèn),活潑好動(dòng),如果在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)以成人的眼光代替幼兒的眼光,只講大道理,孩子們往往難以理解,收不到教育效果。因此,我在本次活動(dòng)中以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物為主線,以吸引幼兒,使幼兒產(chǎn)生親切感。從而讓幼兒自然的和故事中的小鳥(niǎo)產(chǎn)生情感互動(dòng),激發(fā)孩子從小熱愛(ài)大自然的良好情感,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。為了讓孩子獲得最直接的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)開(kāi)展前,我?guī)в變河H眼去看看堆滿(mǎn)垃圾的草地,到車(chē)水馬龍的馬路上看車(chē)輛尾部的廢氣,看又臟又臭的河水,觀察河水的周邊環(huán)境……充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢(shì),社區(qū)資源,讓幼兒在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí),使幼兒的眼界更加開(kāi)闊。在認(rèn)識(shí)“環(huán)境保護(hù)”后,我又利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)自己居住的周?chē)袥](méi)有不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為,并做以紀(jì)錄。我想:這種“現(xiàn)身說(shuō)法”的成功感將連同那強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中。孩子們只有通過(guò)多方面的觀察自身的探索,去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然,在獲取一些具體、美好的感受之同時(shí),“保護(hù)自然、善待自然”的意識(shí)才會(huì)油然而生。

在這一次的活動(dòng)中,我雖然能及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),并創(chuàng)設(shè)了良好的問(wèn)題情景,但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來(lái)激發(fā)孩子的問(wèn)題意識(shí)。而問(wèn)題是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙,有了問(wèn)題才會(huì)去思索、才會(huì)去探討,這樣才會(huì)促使幼兒對(duì)問(wèn)題有一個(gè)更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時(shí),我就應(yīng)及時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),搭建平臺(tái),給幼兒一個(gè)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人所收集的資料提出自己的疑問(wèn)和困惑,便于孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。在以后的活動(dòng)中,我應(yīng)給幼兒留出更多的時(shí)間和空間,讓幼兒在問(wèn)題中去尋求更多的知識(shí)。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇七

在我們學(xué)校,每一周都要有一個(gè)班級(jí)來(lái)負(fù)責(zé)值周。共分為:班級(jí)值周和校門(mén)值周。在這一周里,由我們班負(fù)責(zé)管理。

首先,先得確定一下誰(shuí)負(fù)責(zé)去守哪個(gè)班級(jí),然后再讓一些人去守大門(mén)。我是被分配到去守東門(mén),這可是一個(gè)重任,東門(mén)是我們學(xué)校學(xué)生的主要入口。每一天,都會(huì)有成千上萬(wàn)的學(xué)生經(jīng)過(guò)這里。我們的責(zé)任就是揪出一些沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾或者是小黃帽的,一旦被發(fā)現(xiàn)就會(huì)被扣分。

剛一開(kāi)始,我就發(fā)現(xiàn)李思睿他們管的非常嚴(yán)格,只要是誰(shuí)沒(méi)有戴紅領(lǐng)巾小黃帽,都會(huì)被扣分,沒(méi)有一個(gè)人能夠逃得過(guò)他的爪子。不過(guò),在我們之中依然有一個(gè)最膽小的人――李藝琳。李藝琳這個(gè)家伙她只敢管低年級(jí)的,而對(duì)于高年級(jí)的就是膽小。每一次一個(gè)高年級(jí)同學(xué)從她的面前走過(guò),沒(méi)有帶上紅領(lǐng)巾,她就站在一個(gè)角落里,小聲問(wèn)了一句:“幾班的?”高年級(jí)的同學(xué)根本沒(méi)有留意身邊的這個(gè)小衛(wèi)士,還是往前走。多虧李思睿眼疾手快,我雖然瞧見(jiàn)了他,但是不想去追,于是,李思睿來(lái)了一個(gè)擒賊法,無(wú)奈,那個(gè)高年級(jí)的同學(xué)也被他弄得心服口服,不得不說(shuō)出班級(jí)。

在一個(gè)個(gè)學(xué)生當(dāng)中,最可恨的就是有一些同學(xué)亂報(bào)班級(jí),本來(lái)這個(gè)同學(xué)是5年級(jí)(6)班的,但是,他口中卻說(shuō)的是5年級(jí)(5)班。這些同學(xué)經(jīng)常把我們弄得百思不得其解。此外,還有一些非常不好的現(xiàn)象,有一些同學(xué)為了避免自己的班級(jí)被扣分,于是一見(jiàn)到小衛(wèi)士就飛速猛跑,想躲避過(guò)這一劫??墒?,他哪里能夠逃得脫李思睿,沒(méi)有過(guò)20秒就被李思睿給抓住了,李思睿的管理技術(shù)真是令我佩服。

從這次當(dāng)小衛(wèi)士的過(guò)程當(dāng)中,我親身體驗(yàn)到了管理別人的感受。另外,我還知道了:如果你想要管理別人,就必須先得自己做好,才行,否則你根本就沒(méi)有資格管。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇八

課程改革綱要中指出:“綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課,包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際,通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富經(jīng)驗(yàn),培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。” 我本著“貼近幼兒生活”的原則,在人與自然的領(lǐng)域中確定了與“環(huán)境保護(hù)”相關(guān)的主題,并以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主線,引導(dǎo)幼兒觀察周?chē)h(huán)境,引起他們對(duì)環(huán)境問(wèn)題的關(guān)注,認(rèn)識(shí)環(huán)境污染與我們?nèi)粘I瞽h(huán)境的密切聯(lián)系,逐步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí),使幼兒懂得自己是社會(huì)中的一員,從而自覺(jué)地保護(hù)環(huán)境。

在開(kāi)展“環(huán)保小衛(wèi)士”綜合實(shí)踐活動(dòng)前,我們班的孩子帶來(lái)了很多的一次性用品,他們針對(duì)“一次性用品的利弊”這一問(wèn)題展開(kāi)了激烈的討論。在爭(zhēng)論中,孩子們學(xué)會(huì)了辨證的看待問(wèn)題,他們不僅認(rèn)識(shí)到一次性用品的衛(wèi)生便利,還逐漸意識(shí)到一次性用品存在著許多環(huán)境污染、資源浪費(fèi)等諸多弊端。那么如何減少使用,避免不必要的浪費(fèi)呢?怎樣喚起更多的人們加入到保護(hù)環(huán)境,節(jié)約能源的隊(duì)伍中來(lái)呢?許多孩子建議要以身作則,當(dāng)“環(huán)保小衛(wèi)士”向周?chē)娜俗鲂麄?。因此,我和孩子們共同商定宣傳?jì)劃、請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子討論宣傳方案,在一系列的準(zhǔn)備之后,孩子們分別產(chǎn)生了各自的想法。他們們積極性高昂,興趣濃厚,都主動(dòng)為保護(hù)環(huán)境各抒已見(jiàn)、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。最后,孩子們準(zhǔn)備自由組合成兒歌表演組、宣傳隊(duì)、海報(bào)組、時(shí)裝表演組、童話(huà)劇組等5個(gè)小組向人們做環(huán)保宣傳。

在宣傳匯報(bào)展示環(huán)節(jié)中,時(shí)裝表演組用各種廢舊塑料袋、易拉罐、紙杯、快餐盒等做成的服裝引起了全班幼兒的關(guān)注; 海報(bào)組的幼兒畫(huà)了兩幅畫(huà)——“地球生病了”、“哭泣的小樹(shù)”,他們倡導(dǎo)大家不要亂扔垃圾、不要亂砍伐樹(shù)木;要愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球;童話(huà)劇組編排的童話(huà)劇更加吸引小朋友的眼球,宣傳隊(duì)的孩子一邊拿著用廢舊碗面盒制成的喇叭,一邊揮動(dòng)著自制的宣傳旗向大家呼吁“保護(hù)環(huán)境、從我做起”;兒歌組一首聲情并茂的《我是環(huán)保小衛(wèi)士》的朗誦更將活動(dòng)推向了高-潮……活動(dòng)中孩子們用各種不同的方式向全班幼兒展現(xiàn)了"節(jié)約資源,減少污染、綠色消費(fèi),環(huán)保選購(gòu)、重復(fù)使用,多次利用、保護(hù)自然,萬(wàn)物共存"的環(huán)保理念。通過(guò)本次宣傳匯報(bào)活動(dòng),大大提高和加深了幼兒對(duì)保護(hù)環(huán)境的實(shí)質(zhì)性的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)了環(huán)境的意識(shí),更進(jìn)一步激發(fā)了幼兒做一名真正的環(huán)保小衛(wèi)士的強(qiáng)烈愿望。

我認(rèn)為本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較合理,首先運(yùn)用課件的'形式讓幼兒回顧活動(dòng)的進(jìn)程,再通過(guò)幼兒之間的商討確定如何分工合作,到最后進(jìn)行宣傳匯報(bào)展示的環(huán)節(jié),整個(gè)活動(dòng)過(guò)程層層遞進(jìn),充分展示了幼兒實(shí)踐的過(guò)程。當(dāng)然,活動(dòng)中仍存在一些欠缺:在各組為宣傳做準(zhǔn)備的環(huán)節(jié),因海報(bào)組速度較慢,造成兒歌組、宣傳隊(duì)等小組幼兒無(wú)所事事,如果其他組多投放一些材料供幼兒現(xiàn)場(chǎng)制作宣傳旗、宣傳綬帶、宣傳服裝,時(shí)間安排就會(huì)更妥當(dāng),幼兒的等待現(xiàn)象就不會(huì)出現(xiàn)。另外,部分幼兒在宣傳過(guò)程中膽子較小,宣傳語(yǔ)說(shuō)得不夠連貫。這些不足,我將在日后的環(huán)保宣傳活動(dòng)中多加以指導(dǎo)。

《環(huán)抱小衛(wèi)士》的綜合實(shí)踐活動(dòng)會(huì)繼續(xù)開(kāi)展下去,我將結(jié)合幼兒的特點(diǎn)開(kāi)展一些力所能及的環(huán)保行動(dòng)。如“小手拉大手,環(huán)境更美好”活動(dòng),引導(dǎo)孩子們用文明言行影響帶動(dòng)周?chē)娜?,真正體現(xiàn)“綠色家園,人人有責(zé)”。如用廢舊物品編制小工藝、小制作;參加一次社區(qū)環(huán)保宣傳;可以舉行環(huán)保繪畫(huà)展,“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、 “未來(lái)的地球”……;讀一本環(huán)保書(shū)籍;節(jié)約水、電……我想通過(guò)諸如此類(lèi)的活動(dòng),孩子們一定會(huì)用自己的眼睛去觀察生活、用自己的雙手來(lái)描繪未來(lái)、用自己的行動(dòng)來(lái)創(chuàng)造未來(lái)!他們也一定能更加懂得環(huán)保的重要意義,并成長(zhǎng)為真正的環(huán)保小衛(wèi)士!

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇九

本次活動(dòng)圍繞著“環(huán)?!睘橹黝},開(kāi)展了一系列活動(dòng),使學(xué)生體驗(yàn)到環(huán)保的重要性,引起他們對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)象及其危害的關(guān)注,并能將環(huán)保與生活環(huán)境、社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來(lái),形成保護(hù)環(huán)境光榮,污染環(huán)境可恥的意識(shí),養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣?;顒?dòng)過(guò)程中,我深深地體會(huì)到杜威所說(shuō)的“教育即生活,教育即生長(zhǎng)”的含義。

活動(dòng)中,我將學(xué)生分成了四個(gè)小組。通過(guò)小組研究性學(xué)習(xí)活動(dòng),尋找生活中的環(huán)境污染現(xiàn)象,知道環(huán)境污染帶來(lái)的嚴(yán)重后果,從而增強(qiáng)學(xué)生的.環(huán)保意識(shí),養(yǎng)成學(xué)生講文明的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí),增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。在小組合作學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)互相幫助、團(tuán)結(jié)合作、共同進(jìn)步。讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析問(wèn)題、探索研究的方法,樹(shù)立自主探索的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。學(xué)生收集相關(guān)信息,對(duì)信息進(jìn)行整理和應(yīng)用的能力。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十

打好這場(chǎng)為民衛(wèi)民的“保衛(wèi)戰(zhàn)”,需要全民發(fā)動(dòng)、全黨動(dòng)員、全力以赴,需要宣傳先行、輿論先導(dǎo)。宣傳輿論工作事關(guān)人們的認(rèn)識(shí)認(rèn)知,決定著思想變化、言行規(guī)范。打好疫情阻擊戰(zhàn)、人民保衛(wèi)戰(zhàn)必須把宣傳引導(dǎo)、輿論引領(lǐng)貫穿防疫工作全過(guò)程。當(dāng)前,全國(guó)上下抗戰(zhàn)疫情的“統(tǒng)一戰(zhàn)線”已經(jīng)形成,但還必須進(jìn)一步統(tǒng)一每一個(gè)人的思想和行動(dòng),摒棄僥幸心理,克服麻痹心態(tài),真正讓每一個(gè)人都自覺(jué)按照各級(jí)黨委政府的規(guī)定要求,遵照防疫指揮部(辦公室)的部署安排進(jìn)行防控,不給防控添堵、不給社會(huì)添亂。

要深入宣傳黨中央決策部署,營(yíng)造萬(wàn)眾一心阻擊疫情的輿論氛圍;要宣傳“一方有難、八方支援”的大愛(ài)精神、民族精神,凝聚眾志成城、共克時(shí)艱的強(qiáng)大正能量;要宣傳奮戰(zhàn)一線的醫(yī)務(wù)人員、黨員干部、公安民警,宣傳社會(huì)各界的志愿者、支援者等的感人事跡,展現(xiàn)全國(guó)各族人民堅(jiān)定信心、同舟共濟(jì)的堅(jiān)強(qiáng)意志;要加大對(duì)傳染病防治法和防控知識(shí)的宣傳,引導(dǎo)全社會(huì)依法防控、科學(xué)防范,提高人民群眾自我防護(hù)能力,消除恐慌心理,消極情緒,增強(qiáng)國(guó)家戰(zhàn)勝疫情的信心。

思想認(rèn)識(shí)到位,還需實(shí)踐行動(dòng)到家。每一個(gè)農(nóng)村或社區(qū)都是一個(gè)“戰(zhàn)區(qū)”、一個(gè)“陣地”,要在黨組織的統(tǒng)一指揮領(lǐng)導(dǎo)下,因地制宜進(jìn)行防疫布控,既要嚴(yán)防“外”,防止疫情流入,造成工作被動(dòng),又要嚴(yán)控“內(nèi)”,安撫好居民情緒,維持好社區(qū)秩序,堅(jiān)決把“病毒”擋住,堅(jiān)決切斷疫情擴(kuò)散蔓延渠道。

關(guān)鍵時(shí)刻看支部,危急關(guān)頭看黨員。打好“保衛(wèi)戰(zhàn)”,各級(jí)黨委和政府,廣大黨員干部要堅(jiān)決貫徹黨中央決策部署,切實(shí)做到守土有責(zé)、守土擔(dān)責(zé)、守土盡責(zé)。每一個(gè)黨組織,每一名黨員、干部要在上級(jí)黨委的組織指揮下依法科學(xué)有序開(kāi)展防控工作,發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、攻堅(jiān)克難的精神,走在防控前沿,沖在防控一線,切實(shí)在這場(chǎng)無(wú)硝煙的戰(zhàn)斗中考驗(yàn)自己、鍛煉自己。

戰(zhàn)“疫”在持續(xù),愛(ài)心在接續(xù)。面對(duì)這場(chǎng)無(wú)硝煙的殘酷戰(zhàn)爭(zhēng),只要我們聽(tīng)黨指揮,人心所向、齊心協(xié)力,同心同德、眾志成城,就一定能打贏疫情防控的人民戰(zhàn)爭(zhēng)、總體戰(zhàn)、阻擊戰(zhàn),程度地保護(hù)人民群眾的生命安全和身體健康。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十一

1.練習(xí)雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)。

2.體驗(yàn)用廢舊器材做的玩具來(lái)鍛煉身體的快樂(lè)。

3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

4.考驗(yàn)小朋友們的.反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。

如何用雙腳夾易拉罐跳起前擲,動(dòng)作協(xié)調(diào)、為什么廢舊物品可利用。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

易拉罐、廢舊紙箱、平衡木、墊。

活動(dòng)過(guò)程。

1.熱身運(yùn)動(dòng):隨音樂(lè)做易拉罐操,活動(dòng)全身。

2.自由式活動(dòng):

(1)自己去探索易拉罐的各種玩法,(跳、頂、踢等動(dòng)作)。

(2)自由組合,嘗試用各種器材組合起來(lái)鍛煉身體。

3.老師為幼兒講解,練習(xí)用雙腳夾住易拉罐跳起前擲動(dòng)作。

4.競(jìng)賽游戲“環(huán)境小衛(wèi)士”。

玩法:將幼兒分成四組,聽(tīng)老師命令,各隊(duì)第一個(gè)幼兒走過(guò)斷橋(間隔積木),在場(chǎng)地上任選一個(gè)易拉罐,用腳夾住扔入“環(huán)保箱”跑回,第二個(gè)幼兒即可跑出,在規(guī)定時(shí)間看哪一隊(duì)清除易拉罐最多。

5.活動(dòng)結(jié)束,小結(jié):幼兒們個(gè)個(gè)都踴躍參與,也累了滿(mǎn)頭大汗,而且易拉罐也一個(gè)個(gè)地躺在“環(huán)保箱”里,每個(gè)人的臉上都洋溢著成就感。

教學(xué)反思。

這是一節(jié)簡(jiǎn)單有趣,而且很低有意義的活動(dòng)課,幼兒是活動(dòng)的主體,老師進(jìn)行了引導(dǎo),每一人幼兒都積極的參與到其中,感受到了活動(dòng)中的快樂(lè),也得到了鍛煉,更大意義在于,孩子們?cè)诨顒?dòng)中有了認(rèn)識(shí),在幼小的心中種下“環(huán)?!钡姆N子。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十二

活動(dòng)目標(biāo):

1、了解各類(lèi)垃圾的來(lái)源及給人類(lèi)生活帶來(lái)的危害,能大膽表達(dá)自己的想法。

2、運(yùn)用各種方式交流收集有關(guān)垃圾的信息,并嘗試對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)。

3、能關(guān)注我們生活的環(huán)境,初步具有保護(hù)環(huán)境的意識(shí),渴望做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、自制圖畫(huà)書(shū)“小鳥(niǎo)歷險(xiǎn)記”,課件《垃圾分類(lèi)》

2、師生共同收集有關(guān)垃圾的資料(實(shí)物、圖片、文字錄像等)。

3、垃圾分類(lèi)箱、“環(huán)保小衛(wèi)士”的標(biāo)志。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示小鳥(niǎo),以小鳥(niǎo)的自我介紹引入故事。

我是一只小小鳥(niǎo),媽媽教會(huì)了我飛行的本領(lǐng),還讓我到外面的世界去看看,聽(tīng)說(shuō)城市里可好玩啦,我現(xiàn)在就到哪兒去逛逛。

二、看圖邊講邊議。

1、出示圖一:小鳥(niǎo)來(lái)到了什么地方?發(fā)生了什么事?(口香糖粘住)它會(huì)怎么想?

2、小鳥(niǎo)離開(kāi)了草坪,來(lái)到了哪里?什么東西落到了小鳥(niǎo)身上?小鳥(niǎo)該怎么辦?

3、小鳥(niǎo)又來(lái)到了哪里?這里的水能喝嗎?為什么?

4、小鳥(niǎo)又碰到了什么事?它會(huì)說(shuō)些什么?

三、交流、分享收集的信息。

1、小鳥(niǎo)的第一次遠(yuǎn)行,就碰到了這么多的麻煩事,這都是誰(shuí)惹的禍?(亂扔垃圾的人)

2、你們有沒(méi)有在哪里看見(jiàn)過(guò)垃圾?發(fā)現(xiàn)的是什么垃圾?(請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹收集的資料)

3、那么,這些扔掉的垃圾,是不是真的都沒(méi)用了呢?(幼兒討論)

4、觀看課件《垃圾的分類(lèi)》,了解垃圾的分類(lèi)和再利用。

(1)師:到底扔掉的垃圾還有沒(méi)有用,讓我們來(lái)看看思佳的爸爸為我們帶來(lái)的資料。

(2)看了這些資料后,你還有什么不清楚的地方嗎?

5、師小結(jié):原來(lái)我們平時(shí)扔掉的垃圾可以分成好幾種。像果皮、吃剩下的飯菜、樹(shù)葉等都是可以腐爛的',我們就把它們直接埋在泥土了做肥料這種垃圾就叫做有機(jī)垃圾;而像廢報(bào)紙、廢玻璃、碎的木塊、磚頭等,還可以回收后做成其它有用的東西,這種垃圾叫做無(wú)機(jī)垃圾;而像廢電池、廢熒光燈管、過(guò)期的藥物等,這些都是有毒的垃圾。如果亂扔垃圾,就會(huì)造成環(huán)境污染,危害我們的健康。所以我們不能隨便亂扔垃圾,應(yīng)該將垃圾扔在垃圾桶內(nèi),并且在扔垃圾前,最好先將垃圾分分類(lèi),好讓工人叔叔、阿姨將垃圾進(jìn)行不同的處理。

活動(dòng)反思:

我班的孩子雖然對(duì)于環(huán)保一類(lèi)的知識(shí)接觸較少,但好奇多問(wèn),活潑好動(dòng),如果在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)以成人的眼光代替幼兒的眼光,只講大道理,孩子們往往難以理解,收不到教育效果。因此,我在本次活動(dòng)中以幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)物為主線,以吸引幼兒,使幼兒產(chǎn)生親切感。從而讓幼兒自然的和故事中的小鳥(niǎo)產(chǎn)生情感互動(dòng),激發(fā)孩子從小熱愛(ài)大自然的良好情感,萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。為了讓孩子獲得最直接的生活經(jīng)驗(yàn),在活動(dòng)開(kāi)展前,我?guī)в變河H眼去看看堆滿(mǎn)垃圾的草地,到車(chē)水馬龍的馬路上看車(chē)輛尾部的廢氣,看又臟又臭的河水,觀察河水的周邊環(huán)境……充分發(fā)揮環(huán)境優(yōu)勢(shì),社區(qū)資源,讓幼兒在社會(huì)環(huán)境中學(xué)習(xí),使幼兒的眼界更加開(kāi)闊。在認(rèn)識(shí)“環(huán)境保護(hù)”后,我又利用家長(zhǎng)資源,鼓勵(lì)孩子去發(fā)現(xiàn)自己居住的周?chē)袥](méi)有不符合環(huán)境要求的現(xiàn)象和行為,并做以紀(jì)錄。我想:這種“現(xiàn)身說(shuō)法”的成功感將連同那強(qiáng)烈的環(huán)保意識(shí)永遠(yuǎn)扎根于幼兒心中。孩子們只有通過(guò)多方面的觀察自身的探索,去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然,在獲取一些具體、美好的感受之同時(shí),“保護(hù)自然、善待自然”的意識(shí)才會(huì)油然而生。

在這一次的活動(dòng)中,我雖然能及時(shí)抓住幼兒的興趣點(diǎn),并創(chuàng)設(shè)了良好的問(wèn)題情景,但我未能充分利用創(chuàng)設(shè)的環(huán)境來(lái)激發(fā)孩子的問(wèn)題意識(shí)。而問(wèn)題是開(kāi)啟知識(shí)的鑰匙,有了問(wèn)題才會(huì)去思索、才會(huì)去探討,這樣才會(huì)促使幼兒對(duì)問(wèn)題有一個(gè)更深的思考。如在交流孩子自己收集的各種資料時(shí),我就應(yīng)及時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)時(shí)機(jī),搭建平臺(tái),給幼兒一個(gè)生生互動(dòng)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒對(duì)他人所收集的資料提出自己的疑問(wèn)和困惑,便于孩子們的經(jīng)驗(yàn)得到傳遞、知識(shí)得以積累。在以后的活動(dòng)中,我應(yīng)給幼兒留出更多的時(shí)間和空間,讓幼兒在問(wèn)題中去尋求更多的知識(shí)。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十三

“哇!那是哪個(gè)學(xué)校的學(xué)生,怎么會(huì)在上課時(shí)間出來(lái)呀?”“那是實(shí)驗(yàn)小學(xué)的學(xué)生,可能是有什么活動(dòng)吧!”

我們被宋老師分成了四部分,我所在的這個(gè)小隊(duì)被三個(gè)老師帶領(lǐng)著向牛橋出發(fā),過(guò)程中沒(méi)有一個(gè)人敢嬉皮笑臉的,為這事,宋老師可敲過(guò)警鐘了!

這時(shí),一個(gè)隨行的記者問(wèn)我:“同學(xué)你們不發(fā)宣傳單嗎?”嗯?宣傳單?沒(méi)有這個(gè)環(huán)節(jié)呀!

我搖了搖頭,“那你們就這樣走一圈就完了嗎?”“等一下還有活動(dòng)?!豹q豫了片刻,在確定不會(huì)丟丑的情況下說(shuō)了出來(lái),“有什么活動(dòng)?”那記者似乎刨根問(wèn)底了,“去提醒那些不文明的人講文明。”人終于走了,我頓時(shí)松了一口氣,哇!

這么快就到了,我們小隊(duì)往那一站,整齊的帽子,鮮艷的紅領(lǐng)巾,運(yùn)動(dòng)服,牛仔褲,運(yùn)動(dòng)鞋,一致垂在胸間的標(biāo)牌,霎時(shí)間成了牛橋一道亮麗的風(fēng)景線,許多路人都駐足觀看。老師一聲令下,我們便行動(dòng)起來(lái)了。

“云隊(duì)長(zhǎng)”帶著我們四處亂竄,一點(diǎn)兒也沒(méi)有方向感,好心的老師提醒我們注意水果攤子,還來(lái)不及細(xì)想,云隊(duì)長(zhǎng)又出發(fā)了。發(fā)現(xiàn)目標(biāo):一家水果攤子正在削甘蔗,地上全是甘蔗皮,已經(jīng)累得很高了,卻沒(méi)有人去收拾,老板只顧做他的生意,老板娘在那邊閑的磕瓜子也不愿去打掃一下。鎖定目標(biāo),在我們小隊(duì)的竊竊私語(yǔ)后,決定由我們偉大的云隊(duì)長(zhǎng)去執(zhí)行這項(xiàng)艱巨的任務(wù)。阻止目標(biāo),我們包圍了水果攤子,把正在削甘蔗的老板,磕瓜子的老板娘和那位買(mǎi)甘蔗的顧客嚇了一跳,“敬禮”云隊(duì)長(zhǎng)發(fā)號(hào)施令,隊(duì)友們丈二和尚摸不著頭,你看我,我看你,終于反應(yīng)遲鈍的明白了,敬隊(duì)禮,大家就這樣站在水果灘前,只見(jiàn)云隊(duì)長(zhǎng)向前一步走,對(duì)老板說(shuō)道:“請(qǐng)你把前面的甘蔗皮收拾一下好嗎?”在親眼目睹了老板娘收拾完畢后,我們這支隊(duì)伍又浩浩蕩蕩的出發(fā)了。

一路走下來(lái),我竟發(fā)現(xiàn)了街上多出了幾個(gè)清潔工,可能是為我們接風(fēng)洗塵的吧!

整個(gè)大街干凈的像條布,幾圈下來(lái),我們的功績(jī)也只有幾條塑料袋了。

活動(dòng)結(jié)束。

不知道你猜對(duì)沒(méi)有,我們就是全市第一支文明小衛(wèi)士,打擊不聞名的行為,為人民做好榜樣。

防疫小衛(wèi)士主題活動(dòng)反思篇十四

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)上級(jí)疫情防控專(zhuān)題會(huì)議精神,提高我校全體師生新冠肺炎疫情防控能力,確保全體師生的健康和安全,結(jié)合我校實(shí)際狀況,4月7日,xx鎮(zhèn)xx溝小學(xué)開(kāi)展了“一堂疫情防控知識(shí)課”宣傳活動(dòng)。

一、全面宣傳。

學(xué)校通過(guò)校園廣播、宣傳版面、電子屏等形式,常態(tài)宣傳疫情防控知識(shí)。

二、知識(shí)培訓(xùn)。

校領(lǐng)導(dǎo)分別對(duì)全體教職工進(jìn)行疫情防控知識(shí)培訓(xùn)。

各班主任對(duì)學(xué)生開(kāi)展“一堂疫情防控知識(shí)課”,在學(xué)生對(duì)新型冠狀病毒有一定了解的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生做好校園防控,從自身做起,從小事做起,養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,學(xué)會(huì)正確規(guī)范的戴口罩,認(rèn)識(shí)到保護(hù)好自己就是保護(hù)身邊的人。

通過(guò)本次“一堂疫情防控知識(shí)課”活動(dòng)的學(xué)習(xí),xx小學(xué)全體師生進(jìn)一步強(qiáng)化了疫情防控的意識(shí),掌握了疫情防控的相關(guān)知識(shí)。今后,我校會(huì)以此次活動(dòng)為契機(jī),繼續(xù)從嚴(yán)、從緊、從實(shí)、從細(xì)落實(shí)好常態(tài)化疫情防控措施,筑牢疫情防控安全網(wǎng),徹底打贏這場(chǎng)疫情防控阻擊戰(zhàn)。

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時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝,我們的工作與生活又進(jìn)入新的階段,為了今后更好的發(fā)展,寫(xiě)一份計(jì)劃,為接下來(lái)的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備吧!相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)?以下是小編收集整
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心得體會(huì)是指一種讀書(shū)、實(shí)踐后所寫(xiě)的感受性文字。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。那么下面我就給大家講一講心得體會(huì)怎么寫(xiě)才比較好,我們一起來(lái)看一看吧。
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人生天地之間,若白駒過(guò)隙,忽然而已,我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲,一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。我們?cè)撛趺磾M定計(jì)劃呢?下面是小編整理的個(gè)人今后的計(jì)劃范文,歡迎閱
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總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢?有哪
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無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?接下來(lái)小
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要寫(xiě)一份總結(jié)了吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)
在當(dāng)下社會(huì),接觸并使用報(bào)告的人越來(lái)越多,不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編給大家?guī)?lái)的報(bào)告的范文模板,希望能
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師,就有可能用到教案,編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢?教案應(yīng)該怎么制定呢?以下是小編收
當(dāng)工作或?qū)W習(xí)進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí),需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下,肯定成績(jī),找出問(wèn)題,歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高認(rèn)識(shí),明確方向,以便進(jìn)一步做好工作,
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?這
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為大家搜集
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)質(zhì)范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。大學(xué)生住宿安
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來(lái)看一看吧。公司獲
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編幫大家整
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人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面我給大家整理了一
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。五周年慶典賀詞公司五
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