唯有總結(jié)，才能更好地回顧過去，展望未來。概括是通過提取事物的本質(zhì)或核心特點(diǎn)，進(jìn)行簡要?dú)w納和總結(jié)的過程。這里有一些寫作示范

觀《荒島余生》有感篇一

目標(biāo)：1．速讀課文，把握文章內(nèi)容，提高學(xué)生的概括能力。2．培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的困難和挫折。

教學(xué)重點(diǎn)：1．理清人物的思路，感受魯濱遜的內(nèi)心活動(dòng)。

課時(shí)安排：一課時(shí)課前準(zhǔn)備：閱讀名著導(dǎo)讀p251―p261。

教學(xué)設(shè)計(jì)：（導(dǎo)入）人，最大的困難，莫過于面臨生死抉擇。當(dāng)我們從熙熙攘攘的人群中，突然來到了一個(gè)死寂的荒島上，沒有人言，沒有食物，沒有我們平時(shí)所熟悉的一切，我們應(yīng)該怎么辦？在西方，就有這么一本小說，它就是《魯濱遜漂流記》。今天，我們就來看看其中的一部分，魯濱遜落難荒島是怎樣活下去的？板書：《荒島余生》（出示教學(xué)目標(biāo)）。

檢查預(yù)習(xí)：學(xué)生連讀課文思考下列問題：

（1）魯濱遜在荒島的思考經(jīng)歷了哪幾個(gè)階段？

（2）每個(gè)階段的'側(cè)重點(diǎn)是什么？

（3）這幾個(gè)階段的前后聯(lián)系是什么？

（4）文中能給我們啟示的前后銜接的兩句話是什么？

學(xué)生四人小組討論，教師參與。

教師小結(jié)：從文中，我們看到，一個(gè)人在逆境中，不要悲觀絕望，而要努力看到積極的因素，從而從主觀上改變自己的被動(dòng)局面。魯濱遜在逆境中給我們做出了很好的榜樣。

探究學(xué)習(xí)：教師設(shè)題：邊讀邊思考，魯濱遜是一個(gè)怎樣的人？體會(huì)他的心理變化。按下面思考題思考：

（1）身陷絕境的魯濱遜找到了哪些活下去的理由？

（2）怎樣看待魯濱遜逆境中的自我安慰？

學(xué)生討論教師小結(jié)：“人，是要有一點(diǎn)精神的”，魯濱遜能夠克服自己堅(jiān)強(qiáng)的生活下去，這需要很大的勇氣，可見他是個(gè)非常珍惜生命、熱愛生命的人。

體驗(yàn)反思：生活中，有的同學(xué)悲天尤人，說苦嫌累，只看到生活中的壞處，而看不到另一方面。試仿照課文中的“借方”和“貸方”的格式，把好處和壞處排列出來。

小組討論交流，推選全班交流。

教師小結(jié)：生活中有很多不如意，我們要正確、辯證的面對(duì)生活中的不幸或挫折，相信“天生我才必有用”，時(shí)間是治愈一切創(chuàng)傷的良藥，要積極、樂觀的對(duì)待人生。

推薦導(dǎo)讀：笛?！遏敒I遜漂流記》、卡耐基《人性的優(yōu)點(diǎn)》。

觀《荒島余生》有感篇二

雖然從初中畢業(yè)之后就基本沒寫過觀后感，可是遇到好電影還是要值得感悟一番。之前也有類似的片子，《肖申克的救贖》、《幸福終點(diǎn)站》，外加本次的《荒島余生》，都是典型的美國式的勵(lì)志影片。都是主人公因?yàn)橐馔獾脑?，被滯留在一個(gè)陌生的場(chǎng)所，被迫去適應(yīng)這樣的地方，生存下來，直至最終離開。

從某個(gè)角度上來說，《幸福終點(diǎn)站》和《荒島余生》很像，并且主演都是tom·hanks，可是《幸福終點(diǎn)站》里的飛機(jī)場(chǎng)可比《荒島余生》中的無人居住的小島好多了。

主人公作為一名聯(lián)邦快遞的職員，因?yàn)轱w機(jī)失事而漂流到了無人小島上，在無人的島上，獨(dú)自想辦法維持自我的生存，堅(jiān)持不懈，利用身邊可能利用的一切事物來幫忙自我活下去，因?yàn)樗闹杏兄粋€(gè)信念，自我必須要回去，要回到自我心愛的人的身邊。當(dāng)自我氣餒時(shí)，就用那個(gè)willson品牌的排球做了一個(gè)自我的伙伴-willson，willson的臉是主角在鉆木取火時(shí)手被木棍刺傷后無意中排球上留下的痕跡，主角很樂觀的把血跡涂抹成了一個(gè)臉的表情，甚至是有點(diǎn)諷刺的表情。在這位面帶諷刺的“同伴”的觀摩下，主角最終自我生火成功。此時(shí)，不禁為主角的執(zhí)著所獲得的成功覺得高興。

在此后的日子里，willson一向陪伴著主角度過了很長一段時(shí)間，直到主角用自我的智慧和身邊可能的材料做成一個(gè)木筏，但在木筏漂流途中，狂風(fēng)大浪把willson從木棍上打了下來，逐漸遠(yuǎn)去。主角奮不顧身的跳下木筏，奮力游向這個(gè)陪伴了他很久的“伙伴”，但最終只能看著willson遠(yuǎn)去。當(dāng)看著主角在木筏上痛苦，無奈的對(duì)著遠(yuǎn)去的排球喊叫“i'msorry，willson!”。心中不免同樣升起一股悲傷。

回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的主角并非一帆風(fēng)順，首先要應(yīng)對(duì)的就是自我以往的愛人已經(jīng)結(jié)婚生子，在殘酷的現(xiàn)實(shí)面前，依然堅(jiān)定的堅(jiān)持自我，這值得我們學(xué)習(xí)。

觀《荒島余生》有感篇三

這部電影里貫穿始終的思維線索就是查克對(duì)于時(shí)間的理解，而時(shí)間線索則是那個(gè)標(biāo)著一對(duì)翅膀標(biāo)識(shí)的郵包被送到的過程，演繹了一位聯(lián)邦快遞的職員，由人類文明社會(huì)落入沒有人煙的荒島，在荒島上度過1500個(gè)晝夜，而后又回到現(xiàn)實(shí)社會(huì)的過程，深刻的描繪了主人公落入逆境，按照邏輯思維已然沒有任何期盼情況下，他心里發(fā)生的變化，這其中有很多東西值得我們反思。

電影一開始向我們展示了快遞從寄到收的全過程，突出的表現(xiàn)了主人公對(duì)時(shí)間的觀念，電影中他是這樣說的，“時(shí)間無情的支配著我們，無論我們健康或是生病，饑餓或是醉飽?！币舱宫F(xiàn)了主人公堅(jiān)強(qiáng)、有責(zé)任心的一面，他不僅熱愛自己的工作，以按時(shí)送到郵件為己任，他還深愛著自己的老婆，篤信著愛情，我覺得這是他能再荒島上頑強(qiáng)的活下來的原動(dòng)力。

由于工作的原因，主人公沒能在孟菲斯的家中度過圣誕節(jié)，在與愛人纏綿的離別以后，他戴著愛人送他的懷表踏上了艱險(xiǎn)的旅途，當(dāng)飛機(jī)途徑太平洋上空的時(shí)候，遇到了風(fēng)暴，又與基地失去了聯(lián)系，查克艱難的從機(jī)艙里逃出，輾轉(zhuǎn)來到了這個(gè)荒島。到了島上，他遇到了諸多的困難，沒有火，沒有水源，沒有工具，沒有住所，受到牙痛，腿傷的困擾，承受著病痛和孤獨(dú)的雙重折磨，看不到任何的希望，他百無聊賴的在島周圍搜索著能用的著的工具，希冀著能有同伴生還，然而他找到的只有一些散落在海里的郵包，也是在這個(gè)時(shí)候，他終于找到了他在島上唯一的一個(gè)伙伴，一個(gè)名叫詹姆士的排球，在這個(gè)伙伴的伴隨下，他解決了生火的問題，捕食的問題，牙痛的問題，詹姆士陪伴著他度過了在島上1500個(gè)晝夜。然而突然有一天，產(chǎn)生了變數(shù)，一片類似于門板的東西被海水送到了島上，查克決定在海水上漲的季節(jié)，離開這個(gè)荒島，他加緊趕制木筏，最終成功的逃出升天，又回到了盼望已久的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。

電影中很多的細(xì)節(jié)讓我難以忘記，比如飛機(jī)遇到風(fēng)暴時(shí)，主人公不顧生命危險(xiǎn)也要拿回地上的那塊懷表;當(dāng)他拖著傷腿疲憊的回到山洞時(shí)，念念不忘的是借著手電筒微弱的光，看著這塊懷表;打開了其他所有的郵包，唯有那最后一個(gè)卻沒有打開;在海上漂流，他與詹姆士失散時(shí)，他流下了傷心的眼淚。我覺得他能夠活下來，主要靠的是這幾樣?xùn)|西：信念、堅(jiān)持、伙伴、理智還有契機(jī)。他對(duì)工作的熱愛，對(duì)愛情的篤信是他活下去的理由;堅(jiān)持不懈頑強(qiáng)的活著給他最后得救創(chuàng)造了條件;伙伴給他提供了精神上的支持和宣泄情感的對(duì)象;理智讓他對(duì)自己所處的窘境有更好的把握，也讓他抓住了逃出升天最好的機(jī)會(huì);而契機(jī)則是那來之不易的一縷“東風(fēng)”。

電影接近尾聲的時(shí)候，朋友、同事來給他接風(fēng)洗塵，當(dāng)他用打火機(jī)輕易地升起火來，把玩著美味的大閘蟹時(shí)，想必他一定感慨良多。最后，他把那個(gè)救了他命的郵包，送到了主人手里，他并沒有看到郵包的主人便留下一張字條以表示感謝，恰巧在返回的途中他遇到了郵包的女主人，依舊是那個(gè)一對(duì)翅膀的標(biāo)記。這時(shí)的場(chǎng)景也很有意思，主人公剛好站在一個(gè)十字路口，想必他已經(jīng)給自己今后的生活做好了打算吧!

看到這里我的思維活躍了起來，開始胡亂猜想，看到那女主人車斗上拉著一條狗，我想她一定是和她移情別戀的丈夫分手了吧，會(huì)不會(huì)和查克開始一段美好的生活呢，我意識(shí)到自己的想法有點(diǎn)三八，于是終止了自己的思緒。

觀《荒島余生》有感篇四

一個(gè)人靜靜地看完了《荒島余生》，被湯姆漢克斯精湛的演技所折服，影片中的chuck 讓我對(duì)生活、工作和愛情有了新的理解。

關(guān)于生活：chuck 的飛機(jī)失事，被海水帶到了一個(gè)荒島，沒有食物、沒有水、沒有生活所需的一切，然而他從未放棄過生存的信念，而給予這種信念的是他最好的伙伴wilson。wilson，一個(gè)沒有生命的排球，卻是chuck 的唯一傾訴對(duì)象，是wilson的存在，給予了chuck 生存的希望和勇氣?；叵肷鸬膱?chǎng)景，chuck劃破了手心 ，煩躁不安，即將放棄的時(shí)候，他與wilson的對(duì)話減少了他內(nèi)心的恐懼，恢復(fù)了理智。wilson顯然成了chuck的精神支柱，當(dāng)chuck 不小心把它扔出洞口的那一刻，他發(fā)瘋了，拼命的尋找，當(dāng)wilson被海浪帶走的時(shí)候，chuck 不顧體力不支去營救wilson，最終因?yàn)榫嚯x而失去了它。chuck 的痛哭和一句句對(duì)不起，讓所有的觀眾都為之動(dòng)容。生活中的我們，請(qǐng)珍惜身邊的人和物，因?yàn)槭撬麄円娮C了我們的存在，是你生活的信念。

關(guān)于工作：影片中chuck 完好的保存了一份印有天使翅膀的快遞，最終也將這份包裹送回了目的地。他之所以不愿意拆開，是想給一個(gè)使命，作為快遞員的使命。這也是支撐他生存下來的信念，一種敬業(yè)精神和高度的社會(huì)責(zé)任感?？v觀當(dāng)代，當(dāng)名與利充斥社會(huì)的時(shí)候，許多人已經(jīng)忘記了工作的本質(zhì)，忘記了作為社會(huì)公民應(yīng)該承擔(dān)的義務(wù)和責(zé)任。

關(guān)于愛情：凱利原本以為chuck 已經(jīng)死亡，四年后他的出現(xiàn)讓凱利極度悲傷，不知如何面對(duì)，因?yàn)榇藭r(shí)的她已經(jīng)有了丈夫和孩子。雖然他們彼此都還深愛著對(duì)方，但是理智讓她們清醒的認(rèn)識(shí)到愛情不應(yīng)該是自私的，更應(yīng)該是一種理解和付出。

其次，我觀看了以后感觸之深，同時(shí)也總結(jié)出了幾個(gè)他能在荒島上生活的原因：

1.強(qiáng)健的體魄。

2.豐富的生活常識(shí)。

3.頑強(qiáng)的意志力，尤其利用虛擬的welson加強(qiáng)積極的自我暗示。

4.極高的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)責(zé)任感（這使他給自己留下一個(gè)活下去的理由）

5.沒有放過求生的任何機(jī)會(huì)，這包括兩個(gè)因素：一是不放棄回家的希望，二是在逃生的機(jī)會(huì)來臨之前他做好了應(yīng)有的準(zhǔn)備。機(jī)會(huì)只留給有準(zhǔn)備的人。

6.有情有義。沒有責(zé)任感又怎有必要忍受那么多痛苦活下去？

這些都是十分重要的因素。其次我更是從中學(xué)到了許多日常生活知識(shí)，這些也是其他電影中所沒有的：

促使察克決定往海上逃難的關(guān)鍵原因除了那張“帆”之外，還有他豐富的生活常識(shí)和極強(qiáng)的時(shí)間觀念。

他沒有手表和日歷，但能夠通過記錄陽光射進(jìn)山洞的角度來確定年月；

他懂得怎樣扎木筏，還懂得怎樣把木筏放到水里；

收集淡水和捕魚的本領(lǐng)使他在木筏上生存下來，等等。

最后就是他身上散發(fā)的美國精神：百折不撓，不固守，敢于冒險(xiǎn)。我們東方人有時(shí)難免優(yōu)柔寡斷固步自封，真要學(xué)習(xí)一下這種膽大——不是莽撞，而是做好充分準(zhǔn)備地試一次！

《荒島余生》，讓你的內(nèi)心更加豐厚。

觀《荒島余生》有感篇五

如果讓我在當(dāng)時(shí)就來評(píng)價(jià)這部電影，我只能說它是一部有深度的電影，但是要我說它深在那里我卻說不出來。而此刻我能夠說的是，它似乎在說存在的問題。

男主角在一開始時(shí)的那種整天忙碌，講求時(shí)間的態(tài)度在整個(gè)影片中十分的鮮明。他似乎是整個(gè)電影的主宰。他擁有權(quán)力。他的存在在片子里是十分的鮮明的。也就是說，他在禮貌世界里的有著十分大的影響。但是影片的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)就是當(dāng)湯姆克魯斯遭遇空難，流落荒島時(shí)，原先他的禮貌社會(huì)的物質(zhì)存在就已經(jīng)消失了。而在小島上，他和他的思維衍生的朋友維爾森就是他的時(shí)空中的唯一存在。他離開了一個(gè)訊息萬變的禮貌社會(huì)，生活在只有他和他的衍生物存在的小島上，他的發(fā)展幾乎是等于零的。這就是為什么他在回到禮貌世界里的時(shí)候發(fā)現(xiàn)物非人非。因?yàn)樵谒氖澜缋飼r(shí)間和空間都經(jīng)歷了一個(gè)巨大的斷層。這個(gè)斷層讓他幾乎無法理解禮貌世界。這就造成了他的沉默寡言。而用福柯的說法，他經(jīng)歷的兩次的斷裂，而且兩次都來得十分的突然。而他的回歸就是影片的第二個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。他對(duì)生活的不適應(yīng)，甚至對(duì)各種改變的無奈與遺憾，讓他有從返小島的想法。而且影片對(duì)他的心境都有很細(xì)膩的描述。還有就是禮貌社會(huì)的人看待他也不是以前的強(qiáng)人形象，對(duì)他的看法就是一個(gè)空難的幸存者。而影片的最后的一幕可能是和寫文章的手法一樣，做了一種首尾相似的連接，似乎也是在說某種時(shí)空的異同。

當(dāng)然影片也帶出了一個(gè)問題，就是一個(gè)人的存在是不是存在?當(dāng)然，影片告訴我們，人無法一個(gè)人存在，就連在無人島上人也能夠衍生一個(gè)維爾森來。如果人無法透過他人的反映，是無法感到自己的存在的，在沒有其他人的時(shí)候，人唯一能夠做的似乎就是將自己的人格分裂成多個(gè)。讓自己在自己得思想里找到自我。

我只是從存在的方面討論了這部影片，一部影片并不可能只是表達(dá)一樣?xùn)|西，還有比如說時(shí)間的問題，感情的問題，人與人之間的關(guān)系等等問題能夠討論。

觀《荒島余生》有感篇六

“世界上最美麗的就是世界本身”

今天隨手打開這一部昨天臨時(shí)決定的，又需要度過今天的電影。電影拍得也挺好，但并不那么真實(shí)。感覺從開始到結(jié)束為聯(lián)邦快遞打了一個(gè)長長的廣告。

平日里忙的起飛的查爾克因?yàn)橐淮物w機(jī)事故被漂落在孤島上，孤身一人度過了四年的漫生活。孤島中的他，與自己獨(dú)處，與自然交道，與恐懼斗狠，與時(shí)間拼搏，與機(jī)會(huì)賽跑。最終憑借著一股能自己給自己拔牙的精神，戰(zhàn)勝了大海大浪帶給的挑戰(zhàn)，成功的被獲救。

我以為四年時(shí)間也挺短，他的女朋友會(huì)等他回歸，但是聽說他‘死’后，曾經(jīng)的女朋友嫁給了別人成了別人的愛人，甚至是孩子的母親。大風(fēng)大浪后的他，被救后表現(xiàn)的很平靜，沒有拆散任何人，也沒有任何不習(xí)慣，平淡地接受了一切。因?yàn)樗嘈湃松拖癖缓＠藥н^來的船帆般充滿希望。

影片最后，他站在十字路口中間，我看到的是他的堅(jiān)定，與新的開始。

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觀《荒島余生》有感篇七

《荒島余生》是一部由二十世紀(jì)?？怂褂皹I(yè)與夢(mèng)工廠發(fā)行的電影，時(shí)首度上映。該片的資料是關(guān)于一個(gè)聯(lián)邦快遞公司員工在南太平洋上空遇難墜機(jī)流浪到荒島的故事，該故事與《魯賓遜漂流記》十分類似。該片的標(biāo)語為“在世界的盡頭，他開始了他的旅程”

查克身為聯(lián)邦快遞的系統(tǒng)工程師，不論是他的私生活和工作行程隨時(shí)隨地都在他的掌握之中。雖然他的事業(yè)成功，但是情感卻是另一回事。由于他是個(gè)超級(jí)工作狂，所以很少有時(shí)間陪女友凱莉，因此他們的關(guān)系出現(xiàn)危機(jī)。在一次出差的旅程中，查克搭的小飛機(jī)失事，他被困在一座資源貧瘠的無人荒島，當(dāng)他失去現(xiàn)代生活的便利以及人與人之間的互動(dòng)，生活唯一的目的就是求生，他的人生觀開始逐漸有所轉(zhuǎn)變。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)生活的壓力頓時(shí)消失，便開始反思人生的目的，最后對(duì)于工作、感情，甚至生命本身都有全新的體會(huì)和領(lǐng)悟。

《荒島余生》是一部讓人無限聯(lián)想和啟發(fā)的電影，主角是個(gè)聯(lián)邦快遞業(yè)務(wù)督導(dǎo)，是個(gè)整天在各地飛來飛去工作。在一次不幸的空難中，他成為了唯一的幸存者，但他卻漂流到了一個(gè)與世隔絕的荒島上，和他一齊的只有一塊鑲有未婚妻相片的懷表、一個(gè)排球、一個(gè)聯(lián)邦快遞和一個(gè)皮劃艇。他以前想過劃皮劃艇離開荒島，但因?yàn)楹Ｉ喜ɡ颂笏×?，皮劃艇也壞了，而這時(shí)他明白他將在荒島上度過余生。他也想過死，他以前爬上山崖試圖用繩子將自己吊死，但上天給予了他再一次生命，沒能按計(jì)劃吊死，于是他想要呼吸，想要在這個(gè)世界上活下去，即使是在這個(gè)荒無人煙的孤島上。4年后，他成了一位出色的捕魚者，懷表里鑲的未婚妻的相片成了他求生的期望，排球成了他唯一的朋友wilson，而那個(gè)聯(lián)邦快遞成了他生存的職責(zé)。4年中，他沒有因?yàn)楹闷娑痖_那個(gè)快遞。電影導(dǎo)演在記者采訪的時(shí)候幽默的說那個(gè)快遞里面是一個(gè)防水的太陽能衛(wèi)星電話。4年后，一塊漂來的金屬板使得他又燃起了離開荒島的欲望。他將樹皮和樹木做成了木筏，將金屬板做成了船帆。

觀《荒島余生》有感篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)中華人民共和國教育部制訂的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)稿）的要求，分析教材內(nèi)容、特點(diǎn)，參照學(xué)生現(xiàn)有知識(shí)水平和理解能力，確定本課的教學(xué)目標(biāo)：

（1）情感態(tài)度目標(biāo)：

情感態(tài)度價(jià)值觀的教育可著重于：通過課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生敢于面對(duì)學(xué)習(xí)和生活中的困難和挫折，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，養(yǎng)成勤勉實(shí)干愛勞動(dòng)的良好習(xí)慣。通過教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)會(huì)生存”，培養(yǎng)學(xué)生的生存意識(shí)。

（2）知識(shí)和能力目標(biāo)：

a、了解作家作品；增加語言積累，并感悟和運(yùn)用；

c、如有條件，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生利用圖書館和互聯(lián)網(wǎng)查找所需的信息和資料，對(duì)課文所記敘的事件有更廣泛、更深入的了解。

（3）過程和方法目標(biāo)：繼續(xù)練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)；體味重要詞句在文中的意義和作用；運(yùn)用合作的方式，共同探討疑難問題。

二、教學(xué)重、難點(diǎn)：

（1）重點(diǎn)：a、情感態(tài)度價(jià)值觀的教育；學(xué)會(huì)生存。

b、練習(xí)快速默讀課文，抓住課文主要信息，概括內(nèi)容要點(diǎn)。

（2）難點(diǎn)：培養(yǎng)想象力、練習(xí)語言表達(dá)能力。

難點(diǎn)成因：初一學(xué)生由于年齡關(guān)系，想象力豐富，但要理性的進(jìn)行想象還應(yīng)多加引導(dǎo)；書面語言和口頭表達(dá)能力對(duì)多數(shù)學(xué)生而言，是語文學(xué)習(xí)的瓶頸，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練。

三、教學(xué)程序。

（一）導(dǎo)入新課：情境設(shè)置導(dǎo)入法（8分鐘）。

――將電影畫面停在“魯濱孫跪在沙灘上”

（有利于激發(fā)學(xué)生興趣，提高注意力，順利導(dǎo)入新課。）。

（二）理清思路，篩選信息，整體感知：（10分鐘）。

設(shè)置問題，引導(dǎo)閱讀。

（1）大家看看電影的這幅畫面，我給大家提個(gè)問題：這個(gè)時(shí)候，魯濱孫產(chǎn)生了什么想法？后來，想法發(fā)生改變了嗎？他找到了哪些活下去的理由？請(qǐng)同學(xué)們找出突出表現(xiàn)他的心理的關(guān)鍵詞句并劃出來。

[學(xué)生邊回答老師邊摘要板書。]。

[學(xué)生自主學(xué)習(xí)之后，教師可展示魯濱孫流落荒島的情感發(fā)展軌跡設(shè)計(jì)，回顧鞏固對(duì)課文的整體感知和理解，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容留下更深刻、更清晰的印象。]（課文呈現(xiàn)給我們的是魯濱孫在一段時(shí)間內(nèi)的心態(tài)變化歷程。）。

同學(xué)們回答的很好。說明同學(xué)們閱讀能力很強(qiáng)，很善于篩選出我們需要的信息?，F(xiàn)在請(qǐng)大家說說看：

（2）從魯濱孫的心理活動(dòng)中你看出他具有什么樣的思想品質(zhì)？

[可用課文中的原話回答，也可用自己的話概括。]。

（這樣做，目的是幫助學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。問題的設(shè)置，是幫助學(xué)生理清課文思路，抓住課文主要信息，學(xué)習(xí)概括內(nèi)容要點(diǎn)，訓(xùn)練和提高學(xué)生語言表達(dá)能力。讓學(xué)生先說出自己的第一閱讀感覺，教師再通過與學(xué)生的對(duì)話，提升學(xué)生的第一閱讀感覺，幫助他們將這種感覺上升為理性思考。作為小說，人物形象是個(gè)要素，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人物性格和精神品質(zhì)有所認(rèn)識(shí)，但對(duì)初一年級(jí)[七年級(jí)]的學(xué)生，不必說得過于復(fù)雜，只要能概括出人物的某些性格特征即可。如：敢于冒險(xiǎn)、勇于追求自由自在的生活、熱愛勞動(dòng)、堅(jiān)強(qiáng)不屈、百折不撓、勤勉實(shí)干、創(chuàng)造進(jìn)取等，均應(yīng)予以肯定。這有助于之后展開的開放式討論順利進(jìn)行。引導(dǎo)學(xué)生從課文出發(fā)，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)，正確看待探險(xiǎn)，正確對(duì)待少年時(shí)代的夢(mèng)想，了解探險(xiǎn)的價(jià)值和意義。）。

回答的真棒！同學(xué)們能夠積極思考、踴躍發(fā)言真讓人高興。上面這兩個(gè)問題是我們理解課文主要內(nèi)容的關(guān)鍵。接下來，我要讓大家發(fā)揮自己的想象，當(dāng)堂完成下面的練習(xí)。

（3）根據(jù)課文內(nèi)容，發(fā)揮你的想象，認(rèn)真觀察，給兩幅連環(huán)畫寫一段說明文字，每幅畫面字?jǐn)?shù)30―50字，并為每幅畫面取個(gè)名字。小組交流、討論，由一人執(zhí)筆，整理本組的討論結(jié)果，形成文字。派一名代表發(fā)言，參加全班交流。[.課件展示發(fā)給學(xué)生的2幅連環(huán)畫畫面。教師可提出要求：a.扣住課文內(nèi)容；b.合乎畫面內(nèi)容；c.語言簡明扼要；d.書寫端正工整。]看哪一組同學(xué)想象最豐富，寫的最快，表達(dá)最好。

（這一步驟，可訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力，想象能力和語言表達(dá)能力。通過小組交流討論、評(píng)判優(yōu)劣，從而鞏固課文內(nèi)容要點(diǎn)，深入理解課文。）。

[學(xué)生按小組發(fā)言。]。

非常精彩！同學(xué)們的想象能力和表達(dá)能力都非常不錯(cuò)，集體的智慧真?zhèn)ゴ?。老師由衷地贊賞你們的聰明才智?，F(xiàn)在我要再讓同學(xué)們繼續(xù)發(fā)揮你們的聰明才智，討論下面的問題：

（三）感悟想象，拓展延伸，合作探究，小組討論：（15分鐘）。

1、在地球上幾乎每個(gè)角落都有人類的足跡。甚至在有些不毛之地，人類也能設(shè)法生存下去。大自然幾乎處處皆能為人類提供生存必需品，只是某些地區(qū)很慷慨，某些地區(qū)則很吝嗇。

（合作學(xué)習(xí)，感悟想象。這種開放式的討論題，是引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行類比假設(shè)，聯(lián)系生活實(shí)際，思考面對(duì)困境的做法。培養(yǎng)積極、健康、樂觀的人生態(tài)度。要求學(xué)生先討論，寫好發(fā)言提綱后口頭表達(dá)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。提高學(xué)生的生存意識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)生存。）。

（小組合作，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生全員參與，對(duì)于較為薄弱的小組應(yīng)給予更多關(guān)注。）。

西部寧夏海原縣（國家級(jí)貧困縣，聯(lián)合國教科文組織考察后認(rèn)為這里不具備人類生存的條件，是最不適合人類生存的`地方）。引導(dǎo)學(xué)生展開聯(lián)想和想象，在一個(gè)物質(zhì)條件和生存環(huán)境較為惡劣的地方，面對(duì)生存問題，要采取什么態(tài)度和做法。

（四）教學(xué)小結(jié)：（2分鐘）。

很好！同學(xué)們暢所欲言，各抒己見，回答得很精彩。確實(shí)發(fā)揮出自己的聰明才智。讓我感受到同學(xué)們的能力非同一般。

是啊，人類證明自己能在極其惡劣的環(huán)境下生存。要使自己生存下去，除了物質(zhì)，還需要個(gè)人的知識(shí)、智慧，更為重要的是要有活下去的勇氣，有渴求生存的意識(shí)。今天，我們學(xué)習(xí)的《荒島余生》這篇課文中，魯濱孫一個(gè)人在荒島上面對(duì)生活困境時(shí)，就很好的進(jìn)行了自我心理調(diào)整，有了生存的愿望之后，才可能想辦法很好的活下去。希望大家能從中學(xué)會(huì)如何面對(duì)困境，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)正確的看待人生，使自己的人生更有價(jià)值。

但是，生存意識(shí)并不僅僅涉及諸如飛機(jī)失事、輪船遇難或沙漠深處車輛拋錨之類的極端事件。生活中也處處要有自覺的生存意識(shí)。比如：坐在車中系緊安全帶，就是自己提供更多的生存機(jī)會(huì)；過馬路前左右看看或臨睡前察看一下有無火患實(shí)質(zhì)上是你在本能地維護(hù)自己的生命。

今天這堂課，氣氛很熱烈，老師很想知道大家在這堂課上學(xué)到了什么。下面我們一起來小結(jié)一下這節(jié)課的主要內(nèi)容。

（五）布置課外作業(yè)：（1分鐘）。

1、組織學(xué)生觀摩這部名著的電影，寫一篇觀后感。

好！今天，我非常高興，也很榮幸能和同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，我們合作的非常愉快，在此，我衷心感謝同學(xué)們對(duì)我的熱情支持。下課！同學(xué)們，再見！

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