蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案(優(yōu)質(zhì)10篇)

教案的編寫應(yīng)當(dāng)重視培養(yǎng)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力，注重知識的啟發(fā)和能力的培養(yǎng)。如何編寫一份教案，是每位教師都需要思考和掌握的重要問題。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的教案，大家一起來看看吧。

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇一

活動目標(biāo)：

1、在活動中認(rèn)識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒。

活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、師幼問候。

2、情景導(dǎo)入。

“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請小朋友和我一起做?！?/p>

《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進(jìn)去，都夸房子真漂亮！

二、集體活動。

（1）觀察圖形。

幼兒觀看課件。

師：“圖形紙上有什么圖形？有幾個？它們一樣大嗎？”

師：“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么？”

（2）操作活動。

教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

師：“今天變成的這個新圖形叫正方體?！毙∨笥褌円瞾碓囋嚢?。

（3）認(rèn)識形體。

請幼兒觀察正方體。

師：“正方體由幾個面組成？”（請小朋友用彩筆點數(shù)）。

師：“每個面都是什么圖形？每個圖形一樣大嗎？”

小結(jié)：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

（4）師幼互動。

師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動：

1、游戲名稱。

“擲骰子”游戲。

2、游戲規(guī)則。

請一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題?；卮鹫_的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標(biāo)注問題）。

數(shù)字1：正方體有幾個面？

數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？

數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？

數(shù)字6：再擲一次骰子。

3、活動小結(jié)。

活動反思：

本課我通過形象、生動、直觀的教學(xué)手段把長方體變成正方體，使學(xué)生把長方體與正方體之間的聯(lián)系建立起來。對于正方體的特征，讓學(xué)生運用探究長方體的方法去觀察、操作、推理。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然后讓學(xué)生探究正方體與長方體的區(qū)別和聯(lián)系，通過讓學(xué)生對照長方體和正方體的紙盒，放手讓學(xué)生自己去探索、求證、總結(jié)，找到長方體和正方體的相同點和不同點，并且知道正方體是一種特殊的長方體。

同時，通過生動的課件演示，展現(xiàn)了常見的正方體，將生活與數(shù)學(xué)有機(jī)的結(jié)合起來。既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又使他們感受到生活中處處有數(shù)學(xué)。

文檔為doc格式。

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇二

活動目標(biāo)：

1、在活動中認(rèn)識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

4、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

活動準(zhǔn)備：

1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒活動過程：

一、預(yù)備活動。

1、師幼問候。

2、情景導(dǎo)入“今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請小朋友和我一起做?！薄斗e木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進(jìn)去，都夸房子真漂亮！

二、集體活動。

(1)觀察圖形幼兒觀看課件師：“圖形紙上有什么圖形?有幾個?它們一樣大嗎?”師：“這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么?”

(2)操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

師：“今天變成的這個新圖形叫正方體?！毙∨笥褌円瞾碓囋嚢伞?/p>

(3)認(rèn)識形體請幼兒觀察正方體師：“正方體由幾個面組成?”（請小朋友用彩筆點數(shù)）師：“每個面都是什么圖形?每個圖形一樣大嗎?”小結(jié)：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

（4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動：

1、游戲名稱“擲骰子”游戲。

2、游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題。回答正確的小朋友上臺擲骰子。

（骰子上標(biāo)注問題）數(shù)字1：正方體有幾個面？

數(shù)字3：生活中有哪些正方體的東西？

數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？

數(shù)字6：再擲一次骰子。

3、活動小結(jié)。

教學(xué)反思：

本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法，讓幼兒能直觀看到形與體的'區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系，從而了解平面和立體的不同，感知各自的特點，從而解決活動的重難點使活動有效開展?；顒娱_展中，幼兒興趣濃厚，經(jīng)過操作比較，能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別，知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的，而且在拓展環(huán)節(jié)，幼兒能拓展思維，積極表述生活中那些物品是正方體的，使經(jīng)驗知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇三

活動目標(biāo)：

1、感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，并能用語言描述。

2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。

3、嘗試?yán)貌煌男误w組合正方體。

活動準(zhǔn)備：

1、在區(qū)域活動中幼兒利用平面制作圖制作正方體；

2、記號筆、積木、ppt、相機(jī)。

活動預(yù)設(shè)：

一、出示幼兒之前區(qū)域活動中做好的正方體引入活動。

1、小朋友們，這是我們在區(qū)域活動中做的什么？（正方體）。

2、你們在做的時候發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合幼兒的照片講解，幫助幼兒認(rèn)識正方體的每個面都是一樣大的正方形。

3、師小結(jié)：小朋友通過制作正方體發(fā)現(xiàn)了正方體的每個面都是一樣大的正方形。

二、請幼兒制作骰子，幫助幼兒進(jìn)一步認(rèn)識正方體的特征。

引導(dǎo)語：正方體能變成什么呢？（請幾名幼兒說說）我覺得這個提議很好，我們就來變正方體的骰子。

1、要求：做骰子的時候先想想可以用什么標(biāo)記來做骰子，一邊做標(biāo)記一邊數(shù)正方體的骰子有幾面。

2、幼兒動手做骰子，師提醒幼兒邊畫邊數(shù)，一定要數(shù)清楚骰子有幾個面。

3、師幼交流分享：你用什么來做標(biāo)記？你的正方體骰子有幾個面？請全體幼兒一起數(shù)一遍。

4、師小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

三、玩“擲骰子”的游戲。進(jìn)一步鞏固對正方體的認(rèn)識。

引導(dǎo)語：小朋友們真棒，都做好了正方體的骰子，我們來玩“擲骰子”游戲吧。

游戲規(guī)則：請一名幼兒擲骰子，全體幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題。若扔出的骰子數(shù)字相同，就換一人重新擲一次。

問題1、說說圖中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方體的。

問題2、說說生活中有哪些正方體的東西？

問題3、從圖中找出是正方體的物體。

問題4、請看大屏幕，這是什么？猜猜看。這個大正方體是由幾個小的正方體拼成的？請每桌用小正方體的積木拼出一個和照片中一樣的大的正方體，并數(shù)一數(shù)用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。

問題5、請每人在規(guī)定時間內(nèi)，用各種樣子的積木拼一個大正方體。（師將幼兒拼成功的正方體拍照，集體分享）。

四、延伸活動：

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇四

1．初步認(rèn)識正方體，知道正方體的一些基本特征。

2．在操作活動中，努力學(xué)會獨立完成制作正方體的任務(wù)。

3．體驗參與數(shù)學(xué)活動的快樂。

教具：正方體 正方形 學(xué)具：《幼兒用書》各種長方體及正方體的物品

一、初步認(rèn)識正方體

師：老師這有一個大魔方，請你看一看它是什么形狀的？

幼：正方形（正方體）教師把正方形和正方體進(jìn)行比較。

（2）再來比一比，這么多面它們的大小都一樣嗎？

（3）數(shù)一數(shù)，這個魔方有多少個面？（6個）

師：像這樣的形狀就叫正方體。

小結(jié)：正方體有6個面，每個面都是一樣大的正方形。

二、鞏固學(xué)習(xí)

師：老師為你們準(zhǔn)備了很多東西，請你去找一找，哪些東西是正方體（驗證）

三、操作練習(xí)

制作正方體。

四、拋骰子游戲

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇五

1、感知正方體的基本特征，能找到生活中正方體的物品，并能用語言描述。

2、比較并了解平面圖形與立體圖形的不同。

3、嘗試?yán)貌煌男误w組合正方體。

1、在區(qū)域活動中幼兒利用平面制作圖制作正方體；

2、記號筆、積木、ppt、相機(jī)。

1、小朋友們，這是我們在區(qū)域活動中做的什么？（正方體）

2、你們在做的時候發(fā)現(xiàn)了什么？結(jié)合幼兒的照片講解，幫助幼兒認(rèn)識正方體的每個面都是一樣大的正方形。

3、師小結(jié)：小朋友通過制作正方體發(fā)現(xiàn)了正方體的每個面都是一樣大的正方形。

引導(dǎo)語：正方體能變成什么呢？（請幾名幼兒說說）我覺得這個提議很好，我們就來變正方體的骰子。

1、要求：做骰子的時候先想想可以用什么標(biāo)記來做骰子，一邊做標(biāo)記一邊數(shù)正方體的骰子有幾面。

2、幼兒動手做骰子，師提醒幼兒邊畫邊數(shù)，一定要數(shù)清楚骰子有幾個面。

3、師幼交流分享：你用什么來做標(biāo)記？你的正方體骰子有幾個面？請全體幼兒一起數(shù)一遍。

4、師小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。

引導(dǎo)語：小朋友們真棒，都做好了正方體的骰子，我們來玩“擲骰子”游戲吧。

游戲規(guī)則：請一名幼兒擲骰子，全體幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題。若扔出的骰子數(shù)字相同，就換一人重新擲一次。

問題1、說說圖中哪些物品是正方形的，哪些物品是正方體的。

問題2、 說說生活中有哪些正方體的東西？

問題3、 從圖中找出是正方體的物體。

問題4、請看大屏幕，這是什么？猜猜看。這個大正方體是由幾個小的正方體拼成的？請每桌用小正方體的積木拼出一個和照片中一樣的大的正方體，并數(shù)一數(shù)用了幾塊小正方體。比比哪桌最快。

問題5、請每人在規(guī)定時間內(nèi)，用各種樣子的積木拼一個大正方體。（師將幼兒拼成功的正方體拍照，集體分享）

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇六

活動目的：

1、能叫出長方體和正方體的名稱，認(rèn)識它們的主要特征。

2、進(jìn)一步鞏固對正方形和長方形的認(rèn)識，了解平面和立體的不同。

活動準(zhǔn)備：

正方形和長方形的硬紙片，正方形和正方體的一個面的面積相等，長方形和長方體的一個面的面積一樣大。

活動過程：

1、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識正方形和長方形。

教師分別出示正方形和長方形，讓幼兒說出它們的相同和不同的特征。

2、出示長方體、正方體，告訴幼兒長方體和正方體的名稱。

3、發(fā)給幼兒（每組）長方體、正方體、正方形、長方形各一個，讓幼兒隨意擺弄，摸一摸、看一看，比一比它們有什么不同與相同。

4、教師與幼兒一起比較、總結(jié)：按順序數(shù)一數(shù)，長方體有六個面，它的每一個面一般都是長方形，正方體也有六個面，每個面都是正方形（用正方形和正方體的每個面重疊比較）它的六個面一樣大。

5、讓幼兒說出生活中見過哪些物體是長方體。哪些物體是正方體。

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇七

1、長方體、正方體的禮盒若干。

3、作業(yè)紙若干。

一、引起興趣。

以新年快要到了，老師給小朋友帶來了許多的禮物，激發(fā)幼兒的興趣。

二、幼兒辨別長方體、正方體。

1、教師根據(jù)禮盒講解長方體、正方體的特征。

2、請幼兒重申長方體、正方體的特征，進(jìn)行鞏固。

三、讓幼兒學(xué)會數(shù)。

2、教師和幼兒共同數(shù)一數(shù)是幾個。

3、重新擺好再讓幼兒數(shù)(連續(xù)進(jìn)行幾次)。

四、讓幼兒自己擺一擺，數(shù)一數(shù)。

五、出示平面圖數(shù)一數(shù)。

1、教師幼兒共同數(shù)一數(shù)。

2、幼兒自己數(shù)一數(shù)。

六、學(xué)會記錄。

1、讓幼兒把自己所數(shù)的個數(shù)記錄到作業(yè)紙上。

2、教師點評，共同數(shù)一數(shù)。

長方體和正方體教案活動目標(biāo)效果：

1、根據(jù)長方體和正方體的特征，會辨別長方體和正方體。

2、學(xué)會抽象的數(shù)和記錄長方體和正方體個數(shù)。

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇八

1、在活動中認(rèn)識正方體，能區(qū)分正方體與正方形，初步感知正方體的基本特征。

2、能找出生活中正方體的物品，感知立體圖形。

3、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和空間知覺能力。

1、教具準(zhǔn)備：骰子、正方體圖形紙、課件

2、學(xué)具準(zhǔn)備：制作正方體的圖樣紙、彩筆、膠棒

一、預(yù)備活動。

1、師幼問候

2、情景導(dǎo)入"今天我要帶小朋友前往神秘的魔術(shù)樂園玩，接下來我們要踏上神秘的魔術(shù)之旅了，請小朋友和我一起做。"《積木房》：積木寬，積木長，我用積木蓋新房，小朋友們請進(jìn)去，都夸房子真漂亮！

二、集體活動。

（1）觀察圖形幼兒觀看課件師："圖形紙上有什么圖形？有幾個？它們一樣大嗎？"師："這張圖形卡紙上有6個一樣大的正方形，我們變個魔術(shù)，看看它能變成什么？"

（2）操作活動教師做示范，將圖紙折疊后變成正方體。

師："今天變成的這個新圖形叫正方體。"小朋友們也來試試吧。

（3）認(rèn)識形體請幼兒觀察正方體師："正方體由幾個面組成？"（請小朋友用彩筆點數(shù)）師："每個面都是什么圖形？每個圖形一樣大嗎？"

小結(jié)：用六個完全相同的正方形圍成的立體圖形叫正方體。

（4）師幼互動師：請小朋友說一說生活中有哪些正方體。

三、游戲活動：

1、游戲名稱"擲骰子"游戲

2、游戲規(guī)則請一名幼兒擲骰子，幼兒根據(jù)骰子的數(shù)字回答問題?；卮鹫_的小朋友上臺擲骰子。（骰子上標(biāo)注問題）

數(shù)字1：正方體有幾個面？

數(shù)字2：正方體的六個面一樣大嗎？

數(shù)字3：生活中有哪些正方體的`東西？

數(shù)字4：生活中有哪些正方形的東西？

數(shù)字5：正方體的六個面是什么圖形？

數(shù)字6：再擲一次骰子。

3、活動小結(jié)

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇九

活動目標(biāo)：

1、在操作中感知正方體的特征，理解三維形體與二維平面圖形的關(guān)系。

2、體驗合作、探索的樂趣。

活動準(zhǔn)備：

泡沫墊若干、骰子（正方體）、餐巾紙盒（長方體）、杯子（圓柱體）。

活動過程：

一、引起興趣，辨認(rèn)正方體。

1、出示實物（骰子、餐巾紙盒、杯子），請幼兒從中找出正方體的物品。

二、通過個別制作，感知正方體的特征。

1、出示泡沫墊，請幼兒每人做一個正方體。

2、分享：用了幾塊墊子。

3、小結(jié)：正方體有六個面，無論從哪一個面看都是正方形。

三、制作大正方體，過程中深入了解正方體的屬性特征。

1、請幼兒兩人合作拼正方體，要求：把正方體變得更大一點。

2、根據(jù)幼兒情況討論：

第一種情況（未能成功），教師可出示完整的小正方體，邊提問邊演示：

————正方體有幾個面？六個面大小怎樣？都是什么形狀？

小結(jié)：正方體是有六個大小一樣的正方形組成的。

—————觀察幼兒的正方體，說說為什么不像？六個面的大小、形狀一樣嗎？怎么辦？

—————請幼兒繼續(xù)將正方體完成。

第二種情況（基本成功），教師出示完整的正方體，提問：

——————每一面都一樣大嗎？看不見的下面用了幾塊墊子？

四、延伸。

1、如果給你更多的墊子，能不能做一個更大的正方體？你會怎么做？

2、一個面，可能需要用幾塊墊子？

心理學(xué)研究表明：兒童對形體的認(rèn)識不是僅僅依靠感知過程而實現(xiàn)的，而是通過視覺和觸覺的聯(lián)合活動，并借助語言表達(dá)來實現(xiàn)的`。多種分析器的協(xié)同活動能促進(jìn)兒童建構(gòu)起關(guān)于形體更準(zhǔn)確的認(rèn)知。在本次活動中教師也提供了幼兒熟悉的材料在進(jìn)行活動，那么，老師們又是怎么做的呢？請大家參考一下拋問一起來交流哦！

拋問：

1、你是如何利用生活中的材料，組織幼兒開展幾何形體學(xué)習(xí)的？

2、在合作游戲中，如何兼顧幼兒之間的個體差異？

蒙氏數(shù)學(xué)認(rèn)識正方體大班教案篇十

教學(xué)重點。

表面積的意義．。

教學(xué)難點。

長方體表面積的計算方法．。

教學(xué)過程（）。

一、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．。

1、說出長方形面積的計算公式．。

2、看圖回答．。

（1）指出這個長方體的長、寬、高各是多少？

（2）哪些面的面積相等？

（3）填空．。

這個長方體上、下兩個面的長是（）寬是（）．。

左、右兩個面的長是（）寬是（）．。

前、后兩個面的長是（）寬是（）．。

3、想一想．。

長方體和正方體都有幾個面？（6個面）。

二、揭示課題．。

今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)和研究有關(guān)這6個面的一些知識．。

三、教學(xué)新課．。

（一）長、正方體表面積的意義．。

1．老師和同學(xué)們都拿出準(zhǔn)備好的長方體和正方體并在上面分別用“上”、“下”、

“左”、“右”、“前”、“后”標(biāo)在6個面上．。

2．沿著長方體和正方體的棱剪開并展平．（老師先示范，學(xué)生再做）。

3．你知道長方體或者正方體6個面的總面積叫做它的什么嗎？

教師明確：長方體或者正方體6個面的總面積，叫做它的表面積．。