最新講師德樹形象演講稿(優(yōu)秀15篇)

演講稿是一種向觀眾傳達信息、表達觀點或演繹故事的口頭表達形式。它是人們在特定場合下進行公開演講的文稿，可以用于演講比賽、學術(shù)交流、活動演講等。演講稿可以通過言辭、語調(diào)、姿態(tài)和肢體語言等方式來吸引觀眾的注意力和表達演講者的思想情感。通過演講稿，演講者可以給觀眾帶來感動、啟發(fā)和思考。演講稿的寫作要明確主題和目標，確保思路清晰。以下是小編為大家整理的優(yōu)秀演講稿范文，供大家參考學習。

講師德樹形象演講稿篇一

老師、同學們：

大家晚上好!

今天我要演講的題目是《內(nèi)強素質(zhì)、外樹形象》。

曾有這樣一個報道：在一家高級餐館里，人們都在靜靜地用餐，大家都很紳士，突然來了三個人，他們時而大聲說話，時而互相謾罵，全然不顧他人的存在，和諧的氣氛全給他們打破了，這時餐館老板非常無奈地說：“不用猜，他們肯定是中國人?！背蹩磮蟮?，我心里非常生氣，覺得這簡直就是對我們中國人的歧視，但是后來的生活經(jīng)驗逐漸地改變了我的看法。

才發(fā)現(xiàn)原來毛病出現(xiàn)在后排的一位先生的腳上……我們著名的散文大師梁實秋先生曾對類似事件作了分析，他解釋為當事人精神過于集中，忘記了旁邊還有其他人。

說得文雅點就是旁若無人;說得通俗點就是不注意公眾形象。

我覺得這種旁若無人，不注意公眾形象的行為既是對自己的不尊重，也是對別人的不尊重，是萬萬要不得的。

但是事實證明，在這個越來越眼球化的時代，良好的形象就是我們笑傲江湖的資本。

形象是力量，形象是資本，要想在激烈的競爭中立于不敗之地，我們必須保持良好的公眾形象。

對于那些旁若無人，不注意公眾形象的人，即使他才華橫溢，我覺得這只不過如同一本封面草草、難以引人注目的專著而已。

所以希望同學們引以為鑒，保持良好的公眾形象，做一個時時受歡迎、處處受歡迎的人。

謝謝大家!

講師德樹形象演講稿篇二

老師：

大家晚上好！

我不是語文老師，不能用漂亮的詩句來謳歌我的職業(yè)；我不是數(shù)學老師，不能用精準的公式來計算我的價值；我更不是音樂老師，沒有動聽的歌喉來歌詠我的崗位。我只是一名普通的高中政治教師，但我會用經(jīng)濟學知識證明在物欲橫流的今天，貨幣依然不是萬能；我會用深邃的哲學道理，論證人生的真正的價值在于對社會的貢獻；我還會站在文化生活的角度告訴你，教育是一個民族的未來，教師是教育的未來。

相信在坐的許多人都拜讀過。

網(wǎng)

絡(luò)上流傳甚廣的一。

篇

文章——《老師，請保重自己》。直到現(xiàn)在我依然清楚地記得其中的話語：“老師，請保重自己。不要祈望你的一己之力能夠凈化多少污濁的空氣。你沒有教唆你的學生走上歧路，你沒有放縱錯誤在空中飄逸，你沒有心存私欲損人利己，你沒有得過且過誤人子弟……在蒼?；煦绲奶斓?，你的身軀足夠偉岸；在物欲橫流的世界，你的品行足以超越聚光燈下那一陣陣卑瑣的呼吸?！?/p>

的確，“老師不是救世主，也并非上帝，更沒有人逼迫我們來拯救這世風日下的世界?！比欢?，老師不來拯救誰來拯救？我不入地獄誰入地獄？魯訊先生曾經(jīng)赴日學醫(yī)，又棄醫(yī)從文，不正是看到了想要拯救世界必先拯救人的靈魂這一顛撲不破的真理？因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂。老師，不正是用自己的靈魂喚醒另一顆靈魂的工程師嗎？“人類靈魂的工程師”——這一神圣的稱謂，不僅僅是一句空泛的口號，也不僅僅代表著一種榮譽，一種肯定，它還深刻地詮釋了教育的真諦：傳播文明、驅(qū)趕無知！它還是我們肩上沉甸甸的責任，喚醒民眾，創(chuàng)造未來的重任！

《老師，請保重自己》。

一文。

中還這樣寫道：“在你的天平兩端，不僅有事業(yè)，還有家庭；不僅有別人的孩子，還有自己的子女；不僅有學生的健康，還有自己的身體……”

的確，事業(yè)不是生命的所有，工作也不是老師的全部，家庭、孩子、友誼、愛情……哪一項的缺失都會讓我們的生命蒙上灰色的印記。然而，我們選擇了教師這一職業(yè)，就注定選擇了一生的寂寞和清貧。我們選擇了教師這一職業(yè)，就選擇了將犧牲留給家庭，將遺憾留給自己的子女。

有人說老師苦，也有人說老師累，還有人說思南八中的老師最苦最累！是啊，多少次夜深人靜，當別人正在麻將桌上“摸五杠六”的時候，當別人正在溫暖的家中欣賞精彩球賽的時候，我們還在教室里扯聲賣氣，我們還在辦公室批改作業(yè)，我們還在寢室檢查我們的學生睡沒睡著，蓋沒蓋好被子。又多少個凄風冷雨的早晨，當啟明星還眨巴著睡意朦朧的眼睛，當公雞還在沒完沒了地鳴啼，我們已經(jīng)走出家門，奔向自己牽腸掛肚的校園。

平時，我經(jīng)常聽到我們學校許多老師家屬對自己另一半兒的。

評價。

：“晚上，我不知道他什么時候回家睡覺的，早晨，我不知道他什么時候起床離開家的?！蔽以?jīng)因為有事去找一位老師，我在外面看到他們家小孩兒就問：“你爸爸在家嗎？”孩子說我好像有幾天都沒看到他了。起初我還以為他爸真的外出了，再一想不對呀，我明明每天上課都看見他呢。特別是學校。

領(lǐng)導(dǎo)。

班主任這些管理工作者，我想很多人都聽到過這句話：“別回來了，你甘脆搬去和學校睡算了！”

是啊，當放學回家看到自己六歲的孩子趴在冰冷的水泥地上已經(jīng)做完一張數(shù)學試卷兒的時候，當上完自習看到早已在辦公室椅子上睡著了的兒子的時候，當一句“這個周末一定陪你去河邊玩兒沙子”，一句“這個周末一定陪你進城買衣服”的簡單的承諾重復(fù)了無數(shù)次的時候，我才真真切切地感受到了對兒子的愧疚，對妻子的虧欠。

然而，我選擇，我奉獻！我們選擇，我們奉獻！正是從。

領(lǐng)導(dǎo)。

到老師無數(shù)八中人兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻的。

精神。

正是這種“青石板上創(chuàng)高產(chǎn)”的的八中。

精神。

代代相守、薪火相傳。我們才讓八中出身寒門而身價不寒我們才用三流的生源創(chuàng)造了全市一流的升學質(zhì)量我們才讓八中這面貴州農(nóng)村教育的旗幟在龍底江畔高高飄揚。此刻無須我多說什么因為這已經(jīng)是師德最好的注解這已經(jīng)是師德最有力的詮釋！

盡管我明白，我不是棟梁，但我明白我的事業(yè)是棟梁。所以，我選擇，我奉獻！盡管我們知道，我們不是未來，但我們知道我們的事業(yè)是未來。所以，我們選擇，我們奉獻！

最后，請允許我用一首改編的詩來結(jié)束今天的演講：我不去想是否能夠成功；既然選擇了教師——這一光輝的職業(yè)；便只顧風雨兼程；我不去想身后會不會襲來寒風冷雨；也不去想未來是平坦還是泥濘；既然目標是地平線；留給世界的只能是背影。

講師德樹形象演講稿篇三

本文目錄。

教師——人類靈魂的工程師,正如韓愈所說:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。今人說“學高為師，身正為范?！苯處熯@一崇高的職業(yè)，關(guān)系到社會的各個方面。

我心目中的教師要有非凡的人格魅力。具體而言：教師無欲而剛，不怒而威，舉止有道，魅力無窮。傾一腔熱血為中華哺育英才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。

我心目中的教師要有淵博的知識。有著充滿學識經(jīng)驗的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺論天下,一支粉筆寫春秋。或旁征博引、或啟發(fā)暗示、或點石成金。

我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個人、一位同學就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實我們每個人心中都有一根蠟燭，可能來自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風在吹，這心中的蠟燭沒有人來點燃，如果我的一句話能夠點燃學生心中的蠟燭，我就感覺功德圓滿。這就是我認為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進心，認真負責。在生活上、社交上都能嚴于律已。注重學生的思想動態(tài)，關(guān)心學生，對學生要有愛心、有耐心。比如學生生病了，去慰問；學生思想有負擔，主動去談心開導(dǎo)。

我心目中的教師要為學生提供成功的平臺。鼓勵與指引學生在各個方面鍛煉，引導(dǎo)價值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗。在班級形成一種“百花齊放，萬家爭鳴”的局面，從學生時期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團隊凝聚能力，團隊協(xié)作能力。在我心目中，正確引導(dǎo)一個人、影響一個人是做教師的最大成功。

我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學生學習的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者”的形象，成為新課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學會創(chuàng)新，學會思考。

教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！边@種愛要貫穿整個教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故。”陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處熞鏊枷氲囊啡?、專業(yè)的促進人。

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才，盡一生精力為民族培養(yǎng)棟梁。我心目中的教師要有淵博的知識。有著充滿學識經(jīng)驗的腦筋，秉賦經(jīng)緯兩至的才能，如飛巖濺珠，蛟龍騰云般的天資。用在粉碎桎梏的事業(yè)上，三尺講臺論天下,一支粉筆寫春秋。或旁征博引、或啟發(fā)暗示、或點石成金。我心目中的教師要抱有一顆赤心、愛崗敬業(yè)、有思想，能在思想上去做學生的引路人。教師每次的講話要能啟發(fā)一個人、一位同學就功德圓滿,戴安娜王妃在死的時候,內(nèi)伯特?約翰為她唱了一首歌，叫《心中的蠟燭》，其實我們每個人心中都有一根蠟燭，可能來自各方面的影響，各種人的影響，像有很多的風在吹，這心中的蠟燭沒有人來點燃，如果我的一句話能夠點燃學生心中的蠟燭，我就感覺功德圓滿。這就是我認為最成功的教師。教師要有表率作用，工作上要有上進心，認真負責。在生活上、社交上都能嚴于律已。注重學生的思想動態(tài)，關(guān)心學生，對學生要有愛心、有耐心。比如學生生病了，去慰問；學生思想有負擔，主動去談心開導(dǎo)。我心目中的教師要為學生提供成功的平臺。鼓勵與指引學生在各個方面鍛煉，引導(dǎo)價值取向，介紹經(jīng)歷，總結(jié)經(jīng)驗。在班級形成一種“百花齊放，萬家爭鳴”的局面，從學生時期就培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力、團隊凝聚能力，團隊協(xié)作能力。在我心目中，正確引導(dǎo)一個人、影響一個人是做教師的最大成功。我心目中的教師，要勇于創(chuàng)新的精神。教師也由以前的演講師，布道者的形象變成為學生學習的“組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進者”的形象，成為新課程的“研究者、開發(fā)者、決策者”；這就要求教師必須學會創(chuàng)新，學會思考。教育是科學，科學的價值在于求真；教育是藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新；教育是事業(yè)，事業(yè)的意義在于獻身。魯迅先生有句話：“教育是植根于愛的?！边@種愛要貫穿整個教育事業(yè)，而且要身體力行。教師應(yīng)把愛灑向?qū)W生，并且能做到陸游在《卜算子詠梅》詞中所寫的那樣：“零落成泥碾作塵，只有香如故?！碧招兄壬f得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！苯處熞鏊枷氲囊啡?、專業(yè)的促進人。

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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：大家好！

我演講的題目是“講奉獻樹形象展風采”

在生活中，我始終堅信，個人的價值，就像小草，柔弱而蘊生機，能成就遼闊無垠的草原；就像水滴，渺小卻利萬物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個人都在各自平凡的崗位上實現(xiàn)了自己的價值，那么，無數(shù)個平凡就成了偉大，無數(shù)個普通就鑄成了奇跡！既然我們當初選擇了投身財政事業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊重的選擇。

奉獻不是一句空話，奉獻就是珍惜自己的崗位，踏踏實實的做好本職工作；奉獻是一道明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤而不膩耳的音響。

有一首歌這樣唱道：“我拿什么奉獻給你？”是啊，我們拿什么奉獻給所從事的財政事業(yè)呢？我想，我們要以“財政管理年”為契機，按照“三新”活動要求，“學先進、比創(chuàng)新、看實效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻、樹形象，展風采。

鄉(xiāng)財縣管中心主任孫志剛在社會保障事業(yè)改革、農(nóng)村稅費改革、鄉(xiāng)財縣管改革等工作中都處在前沿，他積極進取、扎實工作、努力鉆研，緊跟改革的步伐，使各項工作都取得圓滿成功，以他嶄新的思想實現(xiàn)了財政工作的新崛起、新跨越。

精彩的球賽、朋友的聚會都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來，而農(nóng)稅局的李英賢抱著對工作高度的責任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來的委屈。新的耕地占用稅條例實施后，稅率比以前提高了四倍，由于納稅人的不理解，工作中容易出現(xiàn)棘手的問題。一次，對趙莊鄉(xiāng)的一家浴池征收耕地占用稅時，在冷眼相對的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，并最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫。對待稅收工作，他堅持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時時刻刻以科學化、精細化對待工作。為解決爭議，他對魯陽電廠鐵路專用線占用耕地情況進行實地察看，并翻山越嶺，走訪當?shù)厝罕?，?jīng)調(diào)查勘測,該鐵路專用線經(jīng)我縣楊莊鎮(zhèn)朱莊村時,有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規(guī)定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細化管理的實踐者之一。

在財政管理年活動中，這樣的好同志不斷涌現(xiàn)，正是這種認真負責的工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)的進取精神，為我們財政人爭了光，為我縣財政事業(yè)立了功。

在我局內(nèi)抓管理、外樹形象的今天，讓我們以身邊的先進為榜樣，少一些空談，多一些苦干，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐財政的大潮中奉獻我們對工作的激情，樹立我們嶄新的形象，展示我們昂揚的風采！

講師德樹形象演講稿篇四

演講又叫講演或演說，是指在公眾場所，以有聲語言為主要手段，以體態(tài)語言為輔助手段，針對某個具體問題，鮮明、完整地發(fā)表自己的見解和主張，闡明事理或抒發(fā)情感，進行宣傳鼓動的一種語言交際活動。下面是小編為大家收集關(guān)于強師德樹形象演講稿，歡迎借鑒參考。

作為一名教師我深深體會到，敬業(yè)的思想覺悟是做好教學工作的前提，良好的業(yè)務(wù)素質(zhì)是做好教學工作的基礎(chǔ)，無私的奉獻精神是做好教學工作的保證。我是這樣認識的，也是以此勉勵和要求自己去做的。

一.愛崗敬業(yè)，教書育人。

作為一名教師，我深知愛崗敬業(yè)，無私奉獻是教師師德的靈魂。我用自己的青春實踐著這一點---我是兩個孩子的媽媽，擔任語文教學和班主任工作，雖然我的年紀不大，但身體狀況不是很好，工作一天下來，總是感到嗓子嘶啞，咽喉腫痛，腿站的發(fā)麻。說實在的，回到家中，連自己孩子的作業(yè)都懶得管。我也曾經(jīng)想過辭掉班主任的工作，但一想到班上孩子那一張張董事的面容，想到家長對自己的信任，想到學校領(lǐng)導(dǎo)對自己的囑托，我就鼓勵自己一定要堅持，要做一名讓學生滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心的好老師。

在教學中，我注重“吃透”兩頭。

1.吃透教材。備課是上好課的前提，上課前，我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本理念，甚至每句話、每個字都弄清楚。了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，我認真準備每一節(jié)課，從“不打無準備之仗”。

2.吃透學生。在備課的同時，不僅備教材，還備學生。課前充分了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，了解他們的興趣、需要、方法、習慣，分析他們在學習新知識時可能會有哪些困難，以便采取相應(yīng)的預(yù)防措施。讓學生在有限的時間里學會更多的知識。

在教學方法上，為適應(yīng)要求，敢于打破傳統(tǒng)的教學模式，創(chuàng)設(shè)適合自己，有順乎學生發(fā)展的新路子。上課對學生巧點撥，學生思維堵塞時疏導(dǎo)之，心理困惑時開導(dǎo)之，精神倦息時開導(dǎo)之，隨時給學生準確的傳達某種信息，給學生注入興奮劑。多年的教學使我懂得了知識儲備的重要性。要想教給學生一碗水，教師自己必須得成為水的源泉，這樣才能滿足學生們千奇百怪的好奇心。因此，我在課下，十分注意自己的知識積累，大量的翻閱課外資料，來拓寬自己的視野。積極參加各級組織的業(yè)務(wù)培訓和教研活動。

二.創(chuàng)新思路，發(fā)揮自主，積極投身教學改革。

教育教學上，能認真學習新的教育教學理念、新教材和新課標，積極探索教育教學新方法。隨著課程改革的不斷深入，我大膽的在課堂中引進新思路新方法，解決課上的問題。課上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學環(huán)節(jié)與教學思路，組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。課堂語言做到簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上的活動以游戲為主，使學生在玩中學、學中玩，培養(yǎng)了學生學習的積極性，激發(fā)學生參與的主動性，使學生由教師教學變?yōu)閷W生樂學、自學。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，我積極參與聽課、評課活動，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。我深知，“教學有法，學無定法”，我在失敗中找差距，成功中找經(jīng)驗，在我的努立下，成績在逐漸提高，差生在不斷減少。

三.熱愛學生，為人師表。

前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說：“熱愛孩子是教師生活中最主要的東西?！睕]有愛，就沒有教育。愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。作為教育工作者，應(yīng)該樹立為學生服務(wù)的意識，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，把學生當作自己的子女一樣來愛護。愛自己的孩子是天性，而能做到愛別人的孩子，才是偉大的班級里的每一名學生，我都傾注了無限的愛。面對我的學生，我始終記著兩句話，“假如我是孩子”，“假如是我的孩子”。由于我教的班有三分之一的學生吃小餐桌，學生經(jīng)常會遇到生活上的這樣或那樣的困難，有時衣服破了，來找我，書包壞了來找我，甚至去廁所沒手紙也來找我。這些我都沒感到過厭煩，相反為得到學生的信任而高興不已。一句鼓勵的話可以改變一個人的觀念與行為，甚至改變一個人的命運!相同的，一句負面的話可以刺傷一個人的心靈與身體，甚至毀滅一個人的未來!欣賞本身就是愛，我一直用關(guān)愛的目光贊許每一個孩子，而每一個孩子都期待著肯定、收獲與贊譽。作為教師我善于關(guān)愛身邊的每一個孩子，用贊賞推動學生自信的樹立，從中讓學生不斷體驗成功的愉悅，而在欣賞的同時，孩子們更會創(chuàng)造出美好的境界。

自信心對學生一生的發(fā)展所起的作用，無論在智力上，體力上還是在處世能力上，都有著支持性的重要作用，自信心就像人的能力激素，將人的一切潛能都調(diào)動起來，將各部分的功能引入最佳狀態(tài)。因此，我平時注意培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生自信心理。

我班上有一名女生最近上課精神恍惚，每次我看她的時候，她便會很快低下頭，而且下課也不和同學們玩。作業(yè)做得是一塌糊涂。我沒有有責怪她，而是把她叫到辦公室拍著她的肩膀進行了細心的詢問，得知這名學生父親自殺，母親出走。她經(jīng)常住在親戚家。經(jīng)過我耐心的疏導(dǎo)，她和我說了內(nèi)心的許多秘密。在我的勸說下，她臉上終于露出了笑容。

四.樂于奉獻、不求回報、無怨無悔。

“春蠶到死絲方盡，蠟燭成灰淚始干”的精神誠然可貴。但完美的教師形象應(yīng)是知者的化身，教師是燈塔，不僅為學生傳授知識，而且使學生沖你身上獲得更多的人生感悟，照亮他們前進的方向。

一分耕耘一分收獲，這一年來，我班各項成績均名列年級第一。在以后的工作中，我會不斷努力完善自己，爭創(chuàng)更高輝煌。

我是一名教師，一說教師，有人就會在心里隱隱約約地說:"教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業(yè)卻是偉大的，因為他們所從事的事業(yè)是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業(yè)而自豪!

當我登上那講臺，不，應(yīng)當是舞臺，我似乎覺的兩側(cè)的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠于自己的角色的演員——我的學生們!這戲劇也許是世間最長的了，為此，我愿做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布班的戲劇開始了!我想，我還應(yīng)該是一名合格的導(dǎo)演。我渴望導(dǎo)出充滿時代氣息的戲劇來:團結(jié)，緊張，嚴肅，活潑是它的主調(diào);理解，友愛，開拓，創(chuàng)新應(yīng)當是它的主要內(nèi)容;愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導(dǎo)演我將要精心設(shè)計出生動的情節(jié)，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情愿地做一名配角，盡我的力量成為主角服務(wù)，效勞。不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。

生活的目的，不在于顯耀和享受，而在于精神上的充實和事業(yè)上的成功。沒有戰(zhàn)士誰也當不了將軍;沒有水手，誰也當不了船長;沒有多行多業(yè)的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。

時代在前進，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好!如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛(wèi)星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。

別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真，善，美。同學們，為了太陽底下最光輝的事業(yè)，讓我們攜手并肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!

每個人都有選擇自己命運的權(quán)利，選擇了就要為之奮斗一生，我選擇了做一名普通的人民教師。

一粒玉米，向人們展示了它的三種命運，一、直接被吃掉;二、加工成飼料;三、留下做種子，生命可以無限延續(xù)。然而玉米的命運不是自己決定的，好在人的命運卻可以由自己操縱。如果我是玉米，我會毫不猶豫地選擇第三種，因為，種子的價值是無可限量的。

我是這樣想的，也是這樣做的。懷著一顆感恩的心，20xx年大學畢業(yè)后，我毅然選擇走上了三尺講臺，成為一名支教志愿者，并在兩年后扎根于此。四年來，我在這里，在所有新老同事的身上，真正感受到了教師這一職業(yè)的神圣與偉大，也在用自己的行動去踐行著，努力做好一顆種子。

四年的教育教學實踐，讓我深深地懂得：要做好一顆種子，首先就要注意自身修養(yǎng)?？鬃诱f過：“其身正，不令則行。其身不正，雖令不從?！庇谑俏以谌粘９ぷ髦?，時刻注意自己的言行舉止，不放過一個細節(jié)。在這四年中，我從未在學生面前說過一句臟話，也從未吸過一支煙。同時，我注意言傳身教，凡是要求學生做到的事情我要首先做到，處處起表率作用。有一次學校舉行“慶國慶，迎中秋”合唱比賽，利用班會時間我和學生一起反復(fù)練習參賽曲目，并在學生事先不知的情況下，走進學生隊伍，與他們一起合唱了《歌唱祖國》等曲目。當學生們看到我也站在隊伍里時，心里一個個都憋足了勁兒，信心十足。最終在這次比賽中，我班獲得了全校第二名的好成績。當我得知自己所帶的班級第一次獲得榮譽時，我眼含熱淚，感謝我那些可愛的學生們，是你們給了我那么多感動。想到我曾經(jīng)是一名學生，如今已為人師，不禁想起那些歌詞：

長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴，長大后我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

是啊!和許多教過我的教師一樣，我周圍的同事就是這樣一群無私奉獻的群體。不僅是你們教會了我如何去傳授給學生們知識，更讓我懂得了怎樣去愛他們。

人民教育家陶行知說過，沒有愛就沒有教育。作為一名教師，要做好一顆種子，更要愛你的學生們，全心全意為學生服務(wù)。教師對學生的關(guān)愛體現(xiàn)在無數(shù)個瞬間。當清晨你聽到可愛的學生們問候你一聲“老師早上好”或是“”時，你是否也會帶著微笑回復(fù)一句;當課堂上看著一雙雙瞪大了的雙眸凝望著你的時候，你是否也會激情繼續(xù);當你坐在辦公桌前批改厚厚的作業(yè)本時，想起學生們帶著微笑的調(diào)皮，你是否還會因為疲憊而多嘮叨幾句?也許我所說的這些都是小愛，可我們要知道，大愛只是這生活中無數(shù)個小愛所累積。正是這無數(shù)次潤物無聲的瞬間，才會鑄成我們學生心中永久的愛。而正是有了這份愛，我們的學生們才信其道，循其步，從而走向成功。

作為一名教師，我深愛著這一職業(yè)，不僅是因為受過我的無數(shù)老師的恩惠，而且是因為今天在座的你們，是你們讓我看到了為人師的無限高尚與神奇，是你們使一個個學生的人生從此而美麗，作為一顆新種子，我的選擇無怨無悔，我愿把這一生都獻給你，用我的一生去裝扮世界的無限美麗。

謝謝大家!

講師德樹形象演講稿篇五

員工同志們：

大家好！我叫xxx，是縣電信分局分局長。在喜迎。

黨

的十八大勝利召開的日子里，我能夠參加縣電信公司“創(chuàng)一流，樹形象”演講比賽，心情十分激動。今天，我作“刻苦勤奮鑄就工作業(yè)績”的演講，向。

領(lǐng)導(dǎo)。

和員工同志們談自己的學習、工作體會，目的是與大家互相交流，共同勉勵，為促進我縣電信事業(yè)發(fā)展作貢獻。

絡(luò)穩(wěn)定，提高通信質(zhì)量；做好用戶欠費收繳工作，確保資金回籠，提高經(jīng)濟效益；做到用戶至上，用心服務(wù)，提高用戶對電信工作的滿意度，促進電信業(yè)務(wù)持久、快速發(fā)展。

，結(jié)合自身崗位職責，加強對員工的學習培訓，提高員工的綜合素質(zhì)，營造勤奮學習、敢說敢為、頑強拼搏的良好企業(yè)文化氛圍。要求員工做到積極創(chuàng)新，大膽解放。

思想。

大膽變革求新實現(xiàn)工作突破促進工作又好又快發(fā)展實現(xiàn)“市場精細精確經(jīng)營線路用心細心維護”的工作目標以自身的卓越工作、驕人業(yè)績使各項工作上新的臺階促進全縣電信事業(yè)進一步地發(fā)展。

各位。

領(lǐng)導(dǎo)。

員工同志們，大地之所以這樣綠意盎然，是因為有了草和樹木；電信之所以這樣蓬勃發(fā)展，是因為有無數(shù)的員工在努力拼搏。在“創(chuàng)一流，樹形象”促進電信事業(yè)大發(fā)展的偉大進程中，我要象原野上的青草一樣，奉獻大地一片綠色和生機；我要象群山上的大樹一樣，奉獻人間一片濃蔭和清涼；我要把自己的每一分聰明和才智每一分光熱和汗水，都融入電信發(fā)展的萬里春色，譜寫新時期電信的燦爛輝煌。真誠祝愿電信，我們的家園，青春常在，前程似錦！

我的演講完了，謝謝大家！

講師德樹形象演講稿篇六

各位同事：

大家上午好！

走上這神圣的演講臺，首先我要向局隊。

領(lǐng)導(dǎo)。

真誠地說聲謝謝！感謝你們給我。

提供。

了這樣一個挑戰(zhàn)自我、展示自我的平臺。今天我要演講的題目是。

勤下基層，深入開展調(diào)查研究，現(xiàn)場指導(dǎo)基層工作，是我。

黨

工作作風的一貫優(yōu)良傳統(tǒng)，是。

黨

的解放。

思想。

實事求是。

思想。

總結(jié)。

新經(jīng)驗，對于提高統(tǒng)計服務(wù)水平，提高基層統(tǒng)計工作能力，提高統(tǒng)計部門的影響力，更好地為經(jīng)濟社會建設(shè)服務(wù)，都具有十分重要的意義。

要做好下基層的工作，樹立統(tǒng)計部門的良好形象，必須在行動上定好明確的方向，在心態(tài)上做好充分的準備。

行動上，在下基層的過程中，我們應(yīng)該努力做好以下幾方面的工作：

決策。

提供。

有價值的。

參考。

資料。

，及時推廣。

三是大力宣傳統(tǒng)計工作和統(tǒng)計法律知識。下基層調(diào)研時要與基層群眾多接觸、多談心，不失時機地向他們宣傳統(tǒng)計工作和統(tǒng)計法律知識，使他們了解統(tǒng)計工作，接受統(tǒng)計工作，增強依法統(tǒng)計觀念，從而提高統(tǒng)計工作的社會公信力。同時，要廣泛征求基層群眾對統(tǒng)計工作的意見，便于我們及時改正平時工作中的問題和不足。

四是加強統(tǒng)計監(jiān)測。下基層調(diào)研時要加強對基層統(tǒng)計單位的統(tǒng)計行為監(jiān)測。發(fā)現(xiàn)有統(tǒng)計違法違紀行為的，要區(qū)分不同情況，及時加以處理。

心態(tài)上，在下基層的過程中，要擺正自己的位置，認真當好“七個員”：一是當好學員，向基層學習工作好經(jīng)驗、好方法；二是當好調(diào)研員，詳細了解基層工作情況和社會經(jīng)濟發(fā)展情況；三是當好指導(dǎo)員，認真指導(dǎo)基層統(tǒng)計工作；四是當好服務(wù)員，盡可能地在基層開展便民服務(wù)；五是當好宣傳員，向基層積極宣傳統(tǒng)計工作和統(tǒng)計法律法規(guī)有關(guān)知識；六是當好信息聯(lián)絡(luò)員；向基層傳達上級統(tǒng)計工作動態(tài)，及時向局里或上級統(tǒng)計部門反饋基層有關(guān)意見和建議；七是當好監(jiān)督員，監(jiān)督基層單位的統(tǒng)計工作行為，確保依法統(tǒng)計。

作為統(tǒng)計系統(tǒng)的青年軍，我們是公務(wù)員隊伍中最年輕的動力，是作風建設(shè)中充滿活力的群體。轉(zhuǎn)變作風，促進發(fā)展是時代賦予我們的歷史使命，因此，我們要時刻準備著，保持緊迫感，增強責任感，從自我做起，從身邊的小事做起，從現(xiàn)在做起，從一點一滴做起，做轉(zhuǎn)變作風的排頭兵，以最好的風格和最好的成績展示機關(guān)青年干部“勤勉、廉潔、務(wù)實、高效”的良好形象。

我的演講結(jié)束，謝謝大家！

講師德樹形象演講稿篇七

演講稿具有宣傳、鼓動、教育和欣賞等作用，它可以把演講者的觀點、主張與思想感情傳達給聽眾以及讀者，使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。下面是小編為大家收集關(guān)于立師德正師風樹形象演講稿，歡迎借鑒參考。

我國高等教育在經(jīng)歷了一個規(guī)?？焖倥蛎浧诤螅F(xiàn)進入一個質(zhì)量建設(shè)期。教育部進行的高校水平評估就是措施之一。××年以來，我院也實現(xiàn)了快速發(fā)展，在校生突破萬人，新上本科專業(yè)××個，教師數(shù)量增加一倍以上。由于繁重的教學任務(wù)和學?？缭绞桨l(fā)展目標的需要，對教師提出了更高的要求。因此，目前學校進一步加強師德師風建設(shè)，提升師資水平，促進教學水平和教學質(zhì)量再上新臺階，是時代的要求，是我院實施跨越式發(fā)展目標的基礎(chǔ)工程和重要保障。

××年××月××日，我院在××市青少年宮，隆重召開由全院近千名教職員工參加的“進一步加強師德師風建設(shè)動員大會”。我認為，該會議是師德師風建設(shè)工程的一個啟動儀式，是為師德師風建設(shè)工作拉開了序幕。加強師德師風建設(shè)，是一項重大的建設(shè)工程，是一項需要每一個人民教師長期奮斗的艱巨任務(wù)。

師德師風建設(shè)的核心應(yīng)該是提高教師的素質(zhì)。所謂教師素質(zhì)，就是教師在教育教學活動中表現(xiàn)出來的、決定其教育教學效果、對學生身心發(fā)展有直接而顯著影響的心理品質(zhì)的總和。我院提出的“立師德、正師風、強師能”的師德師風建設(shè)目標，很好地明確了“師德、師風、師能”為教師素質(zhì)的內(nèi)涵。

一、立師德。

師德是教師素質(zhì)的重要組成部分，師德是教師素質(zhì)的核心。教師勞動的知識性、專業(yè)性、藝術(shù)性、復(fù)雜性、長期性、示范性與創(chuàng)造性的特點決定了教師素質(zhì)構(gòu)成的特殊性。教師素質(zhì)是順利完成教學任務(wù)、培養(yǎng)人所必須具有的身心的相對穩(wěn)定的潛在的基本品質(zhì)。其本質(zhì)特點是指教師自身的質(zhì)量，即教師身心發(fā)展的總水平。其構(gòu)成要素主要是教師的機體素質(zhì)、文化知識素質(zhì)、道德素質(zhì)與心理素質(zhì)等。

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌、板書筆跡等。

從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應(yīng)出整個民族的發(fā)展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質(zhì)都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起了決定性的作用。盡管社會風氣、家庭環(huán)境對兒童的道德品質(zhì)形成有一定影響，但無法代替教師教育的優(yōu)秀。因為，教師的教育具有長期性和系統(tǒng)性，無論是德育內(nèi)容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統(tǒng)地對學生產(chǎn)生影響。其次，教師的教育具有科學性。兒童的許多行為習慣的培養(yǎng)，教師都是根據(jù)兒童成長的規(guī)律有計劃、有步驟地進行的。最后，人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發(fā)展，是道德觀念、行為習慣形成的關(guān)鍵期，而教師是影響的關(guān)鍵因素。教師的主要職能是培養(yǎng)未來的人才。這些人才畢業(yè)后分布在全國各條戰(zhàn)線上，對整個國家的文明建設(shè)起到重要的推動作用。所以，把教師提到推進社會向前發(fā)展的高度來認識，具有重要的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛學生就是熱愛教育事業(yè)。熱愛學生并不是一件容易的事，讓學生體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣!”因為教師對學生的愛“在性質(zhì)上是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛，在原則上是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是神圣的。這種愛是教師教育學生的感情基礎(chǔ)，學生一旦體會到這種感情，就會‘親其師’，從而‘信其道’，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。因此，師愛就是師魂。”

師德是教師職業(yè)理想的翅膀。教師的心理素質(zhì)是在教學活動中表現(xiàn)出來的心理特點。它由四大系統(tǒng)構(gòu)成，即，動力系統(tǒng)，人格特征系統(tǒng)，操作系統(tǒng)和監(jiān)控系統(tǒng)。每一大系統(tǒng)既有各自的特點和作用，又是緊密地聯(lián)系在一起相互制約，相互影響。教師的動力系統(tǒng)包括教師職業(yè)的興趣、動機、信念、理想等。因此，理想是教師動力系統(tǒng)的重要內(nèi)容。理想是一個人的奮斗目標，是個體所向往的或所要模仿的事物或人的主觀形象。教師的理想具有不同的表現(xiàn)形式和層次。有的把個人發(fā)展作為奮斗目標，有的為多培養(yǎng)出優(yōu)秀人才作為奮斗目標等。由于理想的層次不同，因此在教學工作中產(chǎn)生的動力也不同。那些具有為社會的發(fā)展與進步而努力奮斗的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，由此產(chǎn)生的動力就巨大。他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，對教育事業(yè)執(zhí)著追求，貢獻出自己的全部?？傊?，師德是教師素質(zhì)的核心。立師德是師德師風建設(shè)首要任務(wù)。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家好!

常聽人說,人的一生中能遇到一位好老師是莫大的幸福。我很幸福,因為在我的學生時代就遇到了許多好老師。老師對我的愛和關(guān)心使我萌發(fā)了一個強烈的愿望，那就是：我也要做一名人民教師，用心去關(guān)愛每一位學生。

是啊，當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講臺時，我就知道，我選擇的不僅僅是一個職業(yè)，更是我執(zhí)著追求的事業(yè)——神圣而偉大的教育事業(yè)。

愛心無形，卻有跡可循，她運用理論與實踐作支撐;愛心無價，卻永駐心間，她宜用心靈與行動來感悟。我們的奉獻雖然沒有什么轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我曾為學生不做作業(yè)而大動肝火;曾為學生放棄學習而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時;當經(jīng)過自己和同學們的努力班級取得成績時;當看到同學們在一次次鍛煉中逐漸健康地成長時，一種感動和自豪油然而生。原來付出就有回報，教師的物質(zhì)生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。

這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業(yè)的執(zhí)著。

是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續(xù)了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。

作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關(guān)鍵，是新時期師德師魂的一個重要標志。我們要愛一切學生，愛學生的一切。

當然，作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。

20xx年5月12日中午14時28分，汶川發(fā)生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。

當?shù)卣鸢l(fā)生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拼命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個幸存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恒。

是啊，大愛無聲鑄師魂。

譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。

作為一名新時代的人民教師，我想說：我的選擇是光榮的，是無怨無悔的。常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。今天，面對全面建設(shè)小康社會的新形勢，新任務(wù)，面對課程改革的新標準，新要求，我們應(yīng)該進一步加強師德修養(yǎng)。既然選擇了遠方，就不顧風雨兼程。既然選擇了教師這個職業(yè)就要用愛心與責任去關(guān)心每個學生，鑄就崇高的師德師魂，用我們的愛在教育的原野上塑造一座永遠不倒的豐碑!學中領(lǐng)會教師工作的幸福內(nèi)涵，并感受教育不是犧牲，而是享受;不是重復(fù)，而是創(chuàng)造。他會用智慧開啟思維，用創(chuàng)造開拓未來，他會在付出青春年華，付出苦汗熱血的同時，收獲桃李芬芳，體現(xiàn)自我價值，從而感受幸福人生。教育這棵參天大樹一定會枝繁葉茂，常綠、常青。

我們?yōu)閻鄱ぷ鳎覀兘K將達到理想的彼岸。祝愿各位領(lǐng)導(dǎo)、同行朋友們健康、快樂!

謝謝大家!

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家早上好!

今天，我演講的題目是《做一名幸福的老師》。

我不是詩人，不能用漂亮的詞句來謳歌我的職業(yè);也不是學者，不能用深邃的思想來考量我的價值;更不是歌手，不能用動聽的歌聲來吟唱我的崗位。但是我是一名中學教師，一名普通的中學教師，我可以在知識的花園里采擷如花的詞語，構(gòu)筑心中美好的詩篇;我可以用深深的思索，推演心中質(zhì)樸的哲理;我可以用凝重的感情，唱出心中優(yōu)美的贊歌——因為選擇，所以熱愛;因為熱愛，所以幸福。

幸福是什么?

是榮耀的光環(huán)?是成功的桂冠?是酣暢淋漓的快樂?還是溫馨甜蜜的瞬間?也許一百個人有一百種不同的解釋與回答，可是幸福更是一種靈魂的自我問答。

不妨，我們可以這樣問一問自己：我會因為工作著而幸福嗎?

助別人，是一種發(fā)自內(nèi)心的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜。日子久了，它就會幻化成一團幸福，縈繞在我們心間。

不妨，讓我們再這樣問一問自己：我們會因為被愛而幸福嗎?

平時累了、病了，家人的照顧，朋友、同事的關(guān)心，這也許就是全部。可教師這份職業(yè)，讓我們獲得了額外的關(guān)愛：每當這時候我們總會收到許多學生滿懷情誼的問候，話語間都是簡單真切的關(guān)心看到這些質(zhì)樸簡單的問候和關(guān)心，幸福會悄悄模糊我們的雙眼。收獲別人的關(guān)愛，這是一筆多么巨大的財富!

身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的事業(yè)：愛自己，也愛他人;播種著愛，也收獲著愛;播種著幸福，也收獲著幸福。身為教師的我們，雖然平凡而又辛勞，卻也時時品味著天底下最簡單、最純美關(guān)于愛的幸福。

贈人玫瑰，手有余香。時常提醒幸福，提醒做老師的幸福，我們將工作生活的更幸福。

老師的幸福是師德、師風的靈魂與源泉;是形成良好師德、師風的動因與動力。

讓我們做一名幸福的老師，學會快樂的學習!聰明的工作!優(yōu)雅的生活!最后在這里引用毛主席語錄作為本次演講的結(jié)束語：

第一句“道路是曲折的，前途是光明的”;。

第二句“自信人生二百年，會當擊水三千里”。

謝謝大家!

講師德樹形象演講稿篇八

第二實驗幼兒園建于9月，現(xiàn)開設(shè)16個教學班，共700余名幼兒，教職工61人。今年，他們在創(chuàng)建“群眾滿意的窗口單位”的活動中，結(jié)合幼兒園工作實際，開展了以下幾個方面的工作，順利通過市級“群眾滿意的窗口單位”驗收。

一、加強領(lǐng)導(dǎo)，是創(chuàng)建活動的核心。

第二實驗幼兒園堅持以“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面貫徹落實立黨為公、執(zhí)政為民要求，以隊伍建設(shè)、公正廉潔、規(guī)范執(zhí)法等為主要內(nèi)容，以群眾滿意為標準，大力加強思想建設(shè)、作風建設(shè)和制度建設(shè)，積極創(chuàng)建群眾滿意的窗口單位，努力塑造幼兒園的良好形象。為加強領(lǐng)導(dǎo)，成立了以園長為組長，行政園長、業(yè)務(wù)園長為副組長，辦公室主任、婦委會主任、三個年級組組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。制定了《實驗二幼創(chuàng)建群眾滿意的窗口單位活動實施方案》，全體教師向社會發(fā)出了《創(chuàng)建“群眾滿意的窗口單位”教師師德自律承諾》；召開教職工動員大會，全面安排創(chuàng)建活動；各處室、年級組層層落實責任，建立獎勵機制；組織開展了多種形式的行之有效的創(chuàng)建活動。

二、依法辦園，是幼兒園蓬勃發(fā)展的基礎(chǔ)。

第二實驗幼兒園始終堅持依法辦園的治園理念，在幼兒園管理上認真貫徹好三個法規(guī)。一是認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，按法規(guī)所規(guī)定的內(nèi)容開展工作；二是認真落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神，始終堅持實施幼兒素質(zhì)教育；三是認真貫徹《教師法》，根據(jù)編制要求配備了充足的保教工作人員，教師待遇逐年提高。四是認真執(zhí)行核定的收費標準。五是認真貫徹上級政府的幼教文件精神，園長、教師均做到持證上崗，學歷達標。

近年來，實驗二幼發(fā)展勢頭迅猛。20成立便通過了省級示范園驗收；1月通過了市一類幼兒園驗收，203月被中央教科所命名為“幼兒園學具教學法實驗”、“現(xiàn)代幼兒英語教學”實驗基地園，被省教科所命名為“幼兒園課程資源開發(fā)與教師成長行動”、“幼兒心理健康教育的理論建構(gòu)與實踐”、“幼兒園科學教育”研究基地。2003年12月，被市教育局命名為“市級文明校園”、“縣文明單位”。連年被評為“平安利津建設(shè)先進單位”和“幼教工作先進單位稱號”。底，通過省“十佳幼兒園”驗收，步入省級名園行列。

三、完善制度、規(guī)范管理，是園所發(fā)展的有力保障。

（1）實行層級管理，發(fā)揮集體作用。他們依據(jù)《學前教育管理學》理論，實行分層次管理，成立了以園長為首的四級管理網(wǎng)絡(luò)，即園長、副園長（前勤、后勤）、年級組、各班組(各處室)，實行了分處室、分層次管理，形成了層層有人抓，事事有人管的良好風氣。這樣既能更好地讓各處室人員大膽發(fā)揮聰明才干，獨立創(chuàng)造性地開展工作，又可以使園領(lǐng)導(dǎo)從繁雜的事務(wù)中解脫出來，把更多的時間和精力放在幼兒園宏觀調(diào)控與管理上，使幼兒園的各項工作能順利開展。

（2）實行民主管理，凝聚教職工合力。根據(jù)工作需要，成立了園務(wù)委員會、家長委員會、伙食委員會，建立了教職工代表大會制度，所有制度均由教代會醞釀通過，堅定不移地實行園務(wù)公開、民主管理，建園以來始終堅持以人為本，各項重大事項堅持公正、公開、陽光操作，如在制度修訂、考核細則的出臺、財務(wù)收支、評先樹優(yōu)、教師考核、職務(wù)晉升、住宅樓分配、年級組長的任用等方面均傾聽職工意見，走群眾路線，可以說在實驗二幼沒有一言堂、沒有一刀切，而是一視同仁、群策群力，發(fā)揮了教職工的主人翁作用。

（3）實行制度管理，規(guī)范教職工行為。結(jié)合崗位特點制定了《第二實驗幼兒園制度匯編》，匯集了各類人員崗位職責28種，管理制度43項；無論是一線教師、伙房職工，還是門衛(wèi)，人人有職責，使每項工作有章可循、職責分明、獎罰分明。

（4）實行和諧管理，激發(fā)內(nèi)部活力。各層管理人員深入班級，耐心細致地指導(dǎo)教師制訂活動計劃，設(shè)計活動方案，工作上手把手地教，實踐中一點一滴地幫助積累經(jīng)驗，生活上幫助教師過好戀愛、結(jié)婚、生兒育女關(guān)，把思想過硬，業(yè)務(wù)素質(zhì)好，勇于承擔責任的骨干教師調(diào)動起來，形成骨干力量，讓她們帶動全園教職工積極工作。

（5）實行園務(wù)公開，增強工作透明度。扎實、有效地實行園務(wù)公開工作，成立了園務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組、園務(wù)公開工作小組和園務(wù)公開監(jiān)督小組。制定了《第二實驗幼兒園園務(wù)公開工作制度》及《實施細則》，設(shè)立園內(nèi)外園務(wù)公開專欄，意見箱，舉報電話。將廣大教職工所關(guān)心的幼兒園收支、職務(wù)晉升、教職工考核、重大舉措的實施、建設(shè)項目等熱點、重點、難點問題，以及家長關(guān)心的幼兒每月費用收支，進行公示。這樣即保證了幼兒園黨政干部的廉潔自律，端正了行風，又有利于幼兒園的健康發(fā)展。最大限度地維護了幼兒和教職工的合法權(quán)益，增強了幼兒園的活力，調(diào)動了教職工的積極性。

四、高素質(zhì)的隊伍，是提高保教質(zhì)量的可靠保證。

實驗二幼狠抓教師隊伍建設(shè)，提出了“內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象”的隊伍建設(shè)目標，要求教師做到“師德好、素質(zhì)高、觀念新、業(yè)務(wù)精”。

1、思想上做到敬業(yè)奉獻、與時俱進?！熬礃I(yè)奉獻”是實驗二幼良好園風的體現(xiàn)，“與時俱進”是他們永立時代改革前沿的保證。園班子人員從我做起，講奉獻、講學習，始終起著模范榜樣作用，在日常工作中不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)，把思想教育融于點點滴滴的日常生活中。先后組織以“感悟幼教幸?！薄ⅰ皭鄣姆瞰I”等為題的演講比賽和心得交流活動，多姿多彩的活動幫助教師夯實了敬業(yè)奉獻的思想素質(zhì)?！氨确瞰I、講學習”的精神在幼兒園尉然成風。先后獲得縣“十佳師德建設(shè)先進集體”、“職工職業(yè)道德建設(shè)先進集體”、市縣“青年文明號”、“巾幗文明崗”等稱號。多名教師被評為市縣“師德標兵”、“職業(yè)道德建設(shè)標兵”、“青年崗位能手”、“優(yōu)秀教師”、“三八紅旗手”、“崗位明星”等稱號。

2、業(yè)務(wù)上做到技能高、觀念新。有的放矢通過多種途徑來夯實教師專業(yè)素質(zhì)。一是制定了“一年立、二年站、三年?！钡慕處熍囵B(yǎng)計劃；二是健全激勵機制，把教師基本素質(zhì)的考核納入獎懲機制。每學年對教師五項基本功都要進行考核，進行教育水平、班級管理的綜合考評，整個幼兒園形成了你追我趕、互相學習、教師年年有提高的可喜局面。三是多練兵、常比武，提高教育教學技能。經(jīng)常組織教師開展“優(yōu)質(zhì)課評選”、“教學能手評選”、“課件制作評選”等活動；定期開展教學觀摩、環(huán)境創(chuàng)建觀摩等活動，讓教師們彼此的.教育思想互相看得見，有效地提高了教師的專業(yè)技能。

3、科研上做到園本化、人人參與。在教科研工作中，他們采取“自下而上，由近及遠”的方式，在承擔了中央教科所和省市組織的4項實驗課題的基礎(chǔ)上，又結(jié)合本園的實際，開展了以“創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境的研究”為課題的園本研究。兩年來，教師有252篇論文、案例、教育隨筆在省市發(fā)表或獲獎；并結(jié)集出版了《我們與幼兒共同成長》、《心靈的感悟》、《教育隨筆》等書籍；所承擔的省級課題2次被評為先進集體，撰寫的結(jié)題報告獲省一等獎并在結(jié)題會上作了典型發(fā)言；先后有4人分別在省級課題活動中執(zhí)教觀摩課并獲獎，14人次被評為實驗先進個人；1人參加了《山東省幼兒成長手冊》的編寫工作；3人在全市優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎，有5人在全市執(zhí)教公開課和觀摩課，10人次在全縣執(zhí)教公開課。專任教師學歷合格率100％，大專以上學歷率78%，市級教學能手、科研骨干3人；縣級骨干教師、教學能手、學科帶頭人14人。開展的以“創(chuàng)設(shè)與教育相適宜的環(huán)境的研究”為課題的園本研究，已被中國學前教育研究會和山東省學前教育委員會確定為“十一五”研究課題。

五、形式多樣的文明創(chuàng)建活動，是建設(shè)群眾滿意之園的有效途徑。

在文明建設(shè)中，該園以“群眾滿意的基層單位”創(chuàng)建為主線，以“青年文明號”、“巾幗文明示范崗”“文明校園”建設(shè)為輔助形式，全面開展創(chuàng)建活動。全園團員青年和女職工各自按照活動要求，分級達標，精心組織了“三八感悟幼教幸福演講比賽”、“六一”師幼同樂、元旦文藝晚會、趣味運動會、自制教玩具比賽等豐富多彩的競賽活動，這些活動的開展既豐富了職工生活，又培養(yǎng)了教師的集體主義精神，同時也展示了教職工的風貌，提高了單位的知名度。被評為市縣級“巾幗文明示范崗”、“先進婦代會”、“青年文明號”，今年又通過了省級“巾幗文明示范崗”、“青年文明號”的驗收。

六、接受社會監(jiān)督，是建設(shè)文明和諧園所的自覺行動。

實驗二幼從建園就把在社會監(jiān)督下辦園作為辦園指導(dǎo)思想，并內(nèi)化為自覺行動。園內(nèi)成立家長委員會、伙食委員會，并定期召開聯(lián)席會議，家長直接參與幼兒園各項重大活動，參與幼兒食譜的制定；園內(nèi)建立了意見箱、投訴電話；每學期組織一次征集家長意見活動；對家長和社會提出的意見和各種建議，園領(lǐng)導(dǎo)班子都能予以采納和答復(fù)，并能限期進行整改，做到了投訴有音，事事有著落，件件有回音，贏得了社會各界的好評。

實驗二幼始終堅持以《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，認真貫徹幼教法規(guī)，以管理促規(guī)范、以教科研求發(fā)展，保教并重，依法辦園，先后獲得“山東省十佳幼兒園”、“山東省示范幼兒園”、“山東省食品衛(wèi)生等級a級單位”、“東營市學前教育工作先進單位”、“東營市文明校園”、“東營市基層創(chuàng)安先進單位”、“東營市巾幗文明崗”、“東營市職工職業(yè)道德建設(shè)十佳集體”“利津縣文明單位”、“利津縣青年文明號”、“利津縣十佳師德建設(shè)先進集體”等榮譽稱號，連年被評為利津縣教育工作先進單位。

講師德樹形象演講稿篇九

高素質(zhì)的人竟然也罵人。起初，我是有點不太相信，高素質(zhì)的人本來讓人羨慕的，因為他們既（文明，又）有文化，又有體面的工作，應(yīng)該是（好）很文明的人啊，怎么也會罵人呀？今天，我在“大洋論壇”里看到的一個貼子“兩女子飛機上對罵共用中英法日4種語言”真讓我大跌眼鏡。

每個人都有生氣、打人、罵人的時候，比如我們的老師喜歡罵人，什么“白癡、笨蛋、有病、神經(jīng)”之類的話語，同學們也如此，互相開開玩笑也會帶點諷刺的語言。這也許只是在小地方，好像沒關(guān)系，如果養(yǎng)成習慣，到了大庭廣眾之下，出丑才最可怕呢！就像上面的事例，機場上許多的外國人，中國人在那吵架破壞了我們“禮儀之邦，文明古國”的形象，出國際丑了。那名女子和婦女的文化一定十分高，說不定還是碩士、博士呢，有一點可以肯定的是，她們的修養(yǎng)絕對很差！這種“高素質(zhì)，低修養(yǎng)”的人我還是第一次聽說過呢！

我們都希望做一個高素質(zhì)的人，但是僅有高學歷是不夠的，還要做個有修養(yǎng)的人，否則,即使是高素質(zhì)，形象也會大打折扣哦。（大家在公共場合一定要保持自己的好形象，做個有修養(yǎng)的人，不要隨便罵人、說臟話，否則，可要出丑?。。?。

一、提高自身素質(zhì)，必須保持理論上的清醒和政治上的堅定。加強自身理論學習，提高理論素養(yǎng)，切實增強政治敏銳性和政治鑒別力。提高自身素質(zhì)，增強為人民服務(wù)的本領(lǐng)，做好本職工作、爭創(chuàng)一流業(yè)績；增強做群眾工作的本領(lǐng)、處理復(fù)雜問題的本領(lǐng)、履行崗位職責的本領(lǐng)。大力發(fā)揚奮發(fā)有為的工作作風，確保真抓實干。始終保持奮發(fā)有為、昂揚向上的精神狀態(tài)，充分發(fā)揮主觀能動性，以自己飽滿的工作激情，把心思凝聚到工作上，把功夫下到抓貫徹落實上，釋放出自己的最大能量，以追求一流的豪情壯志和責任感，用最大的努力去認真做好工作。

二、提高工作水平。要做到平時工作做得到位。不管你在哪個崗位，不能僅僅是“過得去”，而必須是“過得硬”，隨時隨地能成為群眾的'榜樣，敢于說出“向我看齊”的口號，切實把干部作風體現(xiàn)到日常的工作和生活中。還要做到關(guān)鍵時刻站得出來。在工作的中遇到問題，遇到困難，必須敢于迎難而上，在急難險重任務(wù)面前，能夠挺身而出；在生死危難關(guān)頭，能夠豁得出去?？傊诠ぷ髦幸獦淞⒘己玫男蜗?，提高工作效率，把群眾最需要、最急迫的事抓在手上，一件一件去落實。

三、要嚴明紀律，俗話說：沒有規(guī)距不成方圓，作為工作人員，紀律嚴明我覺得十分重要，首先，我們每個人要特別嚴格要求自己，遵守規(guī)章制度，準時上下班、規(guī)范著裝，上班時間不做與工作無關(guān)的事情，特別是電子游戲、看電影、上網(wǎng)一定要杜絕。其次，要提高執(zhí)行力，執(zhí)行力是一個組織根本，體現(xiàn)一個組織的管理水平，有執(zhí)行力的組織才有戰(zhàn)斗力、凝聚力。

一個人的力量是微薄的，但如果每個人都這樣做的話，他將意味著一個機關(guān)的效率提升了，如果每個機關(guān)的作風提升了那就意味著整個國家機構(gòu)的作風提升了。道理就如此簡單。沒有轉(zhuǎn)變不了的作風，就沒有提升不了的效率。如果整個環(huán)境都風清氣正了，我相信那些不以為然無所事事的人也就無所遁形。，作為整個活動的踐行者，只有從自身做起，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，才能談得上真正的把教育落到實處?！皬娯熑?、轉(zhuǎn)作風、嚴紀律、提效能”活動不是階段性的活動，他是一項長久的活動，是我們機關(guān)服務(wù)更好的服務(wù)于群眾的保證。我們每個人只有把它堅持下來，從自身做起長此以往。才能夠把黨的事業(yè)越做越強，咱們政府的形象也會越來越高大。政府的公信力才會越來越強。

講師德樹形象演講稿篇十

尊敬的老師，同學們:。

在這960萬平方公里的土地上，哪一個不明白叔叔的英名!他的名字就叫，雷鋒。

讓我們回想一下，在生活中有那些人是有著雷鋒精神的。

老師，他們夜以繼日地工作，不知批改過多少作業(yè)，不知少休息了多少個夜晚。在他們的教導(dǎo)下，我們懂得了怎樣做一個有抱負的人，一個高尚的人，一個有道德的人，一個有益于人民的人;在他們的悉心教導(dǎo)下，不明白有多少人走上了成功的道路。他們熱愛自己的工作，付出了全部，回報的也總是別人的快樂。他們正如一支蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，我們辛勤的圓丁不正是雷鋒的傳人嗎解放軍戰(zhàn)士，他們守衛(wèi)著祖國的大好河山，用生命砌起共和國的長城。沖鋒陷陣，是排頭兵;抗洪搶險，是排頭兵;舍己救人，還是排頭兵……幾天幾夜都未曾合眼，他們無怨言;與親人聚少離多，他們無怨言;無私為人民，為祖國奉獻，他們無怨言……他們真正做到了"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。"這些解放軍戰(zhàn)士不正是雷鋒的傳人嗎雷鋒已成為人們完善人格凈化靈魂的楷模。

正是因為有人交警、老師、解放軍戰(zhàn)士和青少年這些人，我們的社會才更安定、繁榮，民族才更團結(jié)友愛，朝著禮貌邁進的腳步才更穩(wěn)健，我們的國家也才更強大，未來也才更加充滿期望與活力。

不管是老師，解放軍戰(zhàn)士，青少年也好，他們都具有雷鋒這種"毫不利已，專門利人"的偉大精神，這說明了雷鋒并非高不可攀，人人能夠?qū)W雷鋒，人人也能夠成為雷鋒，雷鋒精神也是無處不在的，雷鋒精神在那里得到了彰顯，雷鋒精神在那里閃耀著光芒。

人最寶貴的是生命，但是人為什么活著生命的好處在哪里雷鋒以自己的行動為我們做了世界上最精彩的回答。同學們，請允許我以雷鋒的這句話作為這次演講的結(jié)束語吧：

人的生命是有限的，但是為人服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)中去!同學們，讓我們像雷鋒那樣，在平凡的生活中，干出一翻不平凡的事吧!

講師德樹形象演講稿篇十一

教師既是知識種子的傳播，又是文明之樹的培養(yǎng)者;既是人類靈魂的塑造者，又是人類社會發(fā)展與進步的開拓者，是年輕一代健康成長的引路人和光輝典范，因而，教師的言行是構(gòu)成對學生影響的最現(xiàn)實的因素之一。它不僅影響著學生學習狀況及其效果，而且影響著學生人格等心理品質(zhì)的形成和心理健康的發(fā)展水平。

為切實貫徹學校的師德師風建設(shè)工作，我又認真學習了《教師法》等教育法規(guī)，嚴格按照“有事業(yè)心、有責任心、有上進心”、“愛校、愛崗、愛生”、“團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取”的要求去規(guī)范自己的行為。對待學生做到：民主平等、公正合理、嚴格要求、耐心指導(dǎo);對待同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處;對待家長做到：主動協(xié)調(diào)、積極溝通;對待自己做到：嚴于律己、以身作則、為人師表。

我深知：現(xiàn)在社會需要的是科學與藝術(shù)雙翼的人才，美能啟智，美能育德。培養(yǎng)創(chuàng)造力，是美術(shù)的優(yōu)勢所在，而沒有想象力與創(chuàng)造力，就沒有科學的發(fā)現(xiàn)與發(fā)明。在課堂上，我采取多種教學方法，從培養(yǎng)學生的創(chuàng)新性思維能力著手，調(diào)動學生學習與探究的積極性，讓學生在得到美的熏陶的同時，開拓了他們的創(chuàng)新精神，培養(yǎng)了實踐能力。在每年的少年兒童科學幻想繪畫比賽中，我輔導(dǎo)的'學生屢獲大獎：想象力豐富、構(gòu)圖新穎、創(chuàng)意獨特、技法豐富。

整改過程中，在學習中堅持理論聯(lián)系實際的學風，做到學以致用，以理論來指導(dǎo)自己工作的實際，并認真對照自己的言行，進行深入的自查自糾，從根本上杜絕體罰和變相體罰學生等嚴重損害師德師風的行為、樹立良好的師表形象和教育形象。

今后改進的方向：

1、進一步加強學習，從思想上、行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學生服務(wù)的思想;提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。

2、尊重學生、關(guān)心學生、熱愛學生、誨人不倦、克服不良情緒、杜絕不良的行為。對學生的人格的尊重上，平等地看待每一位學生，關(guān)愛每一位學生，嚴格要求每一位學生;要關(guān)注學生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展;要充分發(fā)揮學生主體性、獨立性、創(chuàng)造性，鼓勵學生積極主動的學習和參與社會實踐活動，使學生的潛力得到充分發(fā)展。

3、注重心靈的溝通，讓每一位工作在這里的師生都身心愉悅、心靈舒展。我們教師應(yīng)該注重人文關(guān)懷和精神建構(gòu)，我們不能僅僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實，建筑起精神文明的長城。

4、在教書與人方面，注重學生素質(zhì)教育和學生的全面發(fā)展。注重課堂教學效果。注重自身綜合素質(zhì)的提升，開闊眼界，廣納博收，以豐富的文化藝術(shù)為滋養(yǎng)，孕育豐厚的人文底蘊。以獨特的儒雅的氣質(zhì)感染著學生。一言一行，一舉一動，如春風化雨般，潛移默化地影響著孩子們，引領(lǐng)著他們向善，求美。

5、樹立終身學習的觀念，不斷夯實自身基礎(chǔ)與專業(yè)水平。我會提高業(yè)務(wù)修養(yǎng)，不斷學習，改進、完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，能適應(yīng)教育不斷發(fā)展的需要。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進行教育教學改革，始終站在教改的前沿。

6、樂于奉獻，實現(xiàn)自我。教師需要一種奉獻精神。我們教師要有創(chuàng)新意識、進取精神。我會制定個人的奮斗目標，不斷追求成功。建立平等的思想，建立服務(wù)育人的理念。為教育事業(yè)，為學校的發(fā)展奉獻自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實現(xiàn)自己的人生價值。

講師德樹形象演講稿篇十二

同志們：

看到這明媚的陽光照耀著活力四射的我們，我高興，我二十幾歲，歲月漫漫;我自豪，我是一名人民教師;我感動，因為在我剛踏上教師崗位上時碰上了新課改。

七分本事。所以在這次課程改革的浪潮中把握方向?qū)W習思考選金擇玉

新課改改變了以前教師滔滔不絕的講，居高臨下的問，學生規(guī)規(guī)矩矩的'聽，小心翼翼的學。在傳統(tǒng)的教育活動中，教師的角色定位是知識的傳授者和學生學習活動的管理者。教師制定了教學活動計劃，控制著學生學習進程，并且單一地關(guān)注著學生的成績發(fā)展，而忽視了學生的想法，在學習活動中，學生學習就好像是在做飯。以前是教師“做飯”，做好做壞就這樣，吃吧你。但現(xiàn)在要轉(zhuǎn)變了，讓學生自己來當大廚，教師來當食神。這樣就很有趣。學生動手了，動腦了，會自己做飯了，再也不會餓肚子了。問要讓學生來提，答要讓學生來回，果要讓學生來摘。那么我想這也許就是新課改要求的學生達到的一種境界吧。

在我們周圍不難發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：學生每天在學，老師每天在教，可隨著時間的推移，學生與學生之間的差異會越來越大。如果簡單的把這種現(xiàn)象歸為學生之間的個體差異，那么試問一下，還要老師干什么!如果所有不均衡的差異都是先天性的，那么還要教育做什么!

和勇氣，不斷思考，不斷實踐，不斷。

總結(jié)。

懷有這樣的理想才會在我們自己創(chuàng)造的課堂中體會到收獲的快樂。

回顧幾年的課改之路，我曾有年輕氣盛的躁動，有淺嘗甘霖的欣喜，有屢遭挫折的痛楚，也有不眠不休的焦慮。伴著風雨，沐著陽光，我與課改一起成長。抖落一身風塵，卸甲戎裝輕上陣，未來的歲月，我將繼續(xù)高舉課程改革的旗幟，和我的同行們一道堅定不移的將課程改革進行到底。三尺講臺是我們馳騁沙場的沃野，教室是我們耕耘的試驗田，讓這金色土地結(jié)出豐碩的果實吧。

講師德樹形象演講稿篇十三

好的作風、好的形象，是做好工作的重要保障，是一個單位凝聚力，是一個單位凝聚力、向心力的外在表現(xiàn)，是群眾信任的基礎(chǔ)，近一個月中，我們學習了“嚴紀律、正作風、強素質(zhì)、樹形象”的會議精神，重溫了“中央八項規(guī)定，六條禁令”、《教師法》、《教育法》和《六要、十禁止》等內(nèi)容，近一個月的學習，使我再次思考著教師這一工作的靈魂。

作為一名教師，首先在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。

其次“為人師表”成為新時期師風師德建設(shè)的重點和基礎(chǔ)，教師要重視教育法規(guī)的學習，具有依法執(zhí)教意識，以及對違法違規(guī)行為的辨識力，教師應(yīng)重視自身的道德形象，追求人格完美，重視教師職業(yè)的特質(zhì)修養(yǎng)和個性魅力，有更高的人文目標，還要注意提高自己的思想修養(yǎng)。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。

另外，師德最外在的體現(xiàn)：以身作則、為人師表。教師在教書育人中，除了言傳，更要身教，要用自己的示范行為來教育學生，這就是為人師表。從一定角度上看，為人師表主要是強調(diào)教師要言行一致。要求學生學習的知識自己應(yīng)當精通；要求學生崇尚的行為，自己應(yīng)當行之；要求學生反對的行為，自己應(yīng)當堅決杜絕。正所謂其身正，不令而行否則，“雖令不從?！彼?，每一位教師都應(yīng)從自身做起，真正為學生樹立一個模范的榜樣，推動學生全面發(fā)展。

講師德樹形象演講稿篇十四

同志們：

大家好！

我演講的題目是“講奉獻樹形象展風采”

在生活中，我始終堅信，個人的價值，就像小草，柔弱而蘊生機，能成就遼闊無垠的草原；就像水滴，渺小卻利萬物，能匯成波瀾壯闊的海洋。假如我們每個人都在各自平凡的崗位上實現(xiàn)了自己的價值，那么，無數(shù)個平凡就成了偉大，無數(shù)個普通就鑄成了奇跡！既然我們當初選擇了投身財政事業(yè)，就要把自己的理想、信念、青春、才智毫不保留的奉獻給這莊重的選擇。

奉獻不是一句空話，奉獻就是珍惜自己的崗位，踏踏實實的做好本職工作；奉獻是一道明亮而不刺眼的光輝，是一種圓潤而不膩耳的音響。

有一首歌這樣唱道：“我拿什么奉獻給你？”是啊，我們拿什么奉獻給所從事的財政事業(yè)呢？我想，我們要以“財政管理年”為契機，按照“三新”活動要求，“學先進、比創(chuàng)新、看實效”，在各自平凡的崗位上，講奉獻、樹形象，展風采。

實現(xiàn)了財政工作的新崛起、新跨越。

精彩的球賽、朋友的聚會都完全有可能讓我們這些年輕人靜不下心來，而農(nóng)稅局的李英賢抱著對工作高度的責任感，帶著一顆處亂不驚的心，撲下身子，去克服工作中遇到的難題，忍受工作中帶來的委屈。新的耕地占用稅條例實施后，稅率比以前提高了四倍，由于納稅人的不理解，工作中容易出現(xiàn)棘手的問題。一次，對趙莊鄉(xiāng)的一家浴池征收耕地占用稅時，在冷眼相對的情況下，他依然耐心的向納稅人解釋政策，并最終取得納稅人的理解和支持，使稅款順利入庫。對待稅收工作，他堅持原則，做到該征的稅一分不漏，不該征的稅一分不征，時時刻刻以科學化、精細化對待工作。為解決爭議，他對魯陽電廠鐵路專用線占用耕地情況進行實地察看，并翻山越嶺，走訪當?shù)厝罕?，?jīng)調(diào)查勘測,該鐵路專用線經(jīng)我縣楊莊鎮(zhèn)朱莊村時,有一段確屬非耕地，面積約一千多平方米,按照耕地占用稅條例的規(guī)定，他為納稅人核減了稅款，他是我局精細化管理的實踐者之一。

為我們財政人爭了光為我縣財政事業(yè)立了功。

在我局內(nèi)抓管理、外樹形象的今天，讓我們以身邊的先進為榜樣，少一些空談，多一些苦干，少—些傷感，多—些振奮。在振興寶豐財政的大潮中奉獻我們對工作的激情，樹立我們嶄新的形象，展示我們昂揚的風采！

講師德樹形象演講稿篇十五

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天我演講的題目是《學規(guī)范、強師德、樹形象》。

常言道，師者為師亦為范，學高為師，德高為范。師德是教師素質(zhì)的核心，是教師的靈魂。今天，面對課程改革的新標準、新要求，我們要進一步加強師德修養(yǎng)?！暗隆笔且粋€人內(nèi)心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。師德不是靠講出來的，只有在日常教學中恪盡職守，師德素養(yǎng)才會有所提高。

我認為，新時期要外內(nèi)強師德樹新形象，教師一定要把“四多”記心上。

一、教師要多看?？淳褪亲x書。真正的教師應(yīng)該是讀書的愛好者，不讀書的教師是走不遠的。曾經(jīng)有專家這樣說：新課程改革，教師最缺的是文化底蘊、文化素養(yǎng)。因此，不管是哪一門學科的教師，都應(yīng)該把讀書當作終生的愛好和追求，讓閱讀伴隨自己的工作歷程，不斷吸取書的營養(yǎng)，才能增強自己的底氣和底蘊，才能不斷適應(yīng)課改的需要。也惟有如此，教師在課堂上才有可能妙趣橫生、精彩飛揚，而這樣的課堂，才能激發(fā)學生的情感。

二、教師要多聽。聽包括對同行的聆聽和對學生的傾聽。教師要多聽老教師的課，認真向老教師學習，虛心接受指導(dǎo)。教師要多聽專家報告，及時更新觀念，認清發(fā)展方向。教師要經(jīng)常請教同行，聽取不同意見，學習他人之長。教師還要多傾聽學生的意見，要聽學生之所想，要聽學生之所說，及時發(fā)現(xiàn)學生存在的問題，要和學生保持一種親密互動的良好關(guān)系，要和學生交朋友。要了解學生的個性特征和心理特點。只有這樣，我們才能真正做到因人而宜，因材施教，以生為本，教學相長。

三、教師要多思。思就是反思。反思是教師專業(yè)成長的源泉和動力。教育是一種常做常新的事業(yè)，教育無止境，教師生涯也是一個不斷創(chuàng)新、不斷前行的充滿新奇和快樂的旅途。反思將讓我們的教育變成一支抑揚頓挫的交響曲，反思將讓教師的生命變得五彩繽紛。一個善于不斷反思的教師，才能不斷完善自己的工作，真正做到教育有心，教學有方，反思到位，問心無愧，真正受到學生的敬佩。

四、教師要多寫。如果說，讀書滋養(yǎng)文化的底氣，多聽增添交往的人氣，反思生發(fā)教育的靈氣，那么，寫作必將造就教師的名氣。教師要堅持每天都寫一點教育心得和學習體會。要寫就要真實，要堅持不懈，要養(yǎng)成習慣。既可以寫自己的教育理想，寫自己的教育故事，寫自己的教學實踐，寫自己的教學創(chuàng)新，又可以寫自己的學生，寫自己的孩子，寫自己的校長，寫自己的同事。要想讓生命煥發(fā)青春的活力，教師就要多寫自己的故事，多寫自己的感悟。不為別的，就為人生的點綴，就為自我的精彩。

最后，我想以幾句“順口溜”來結(jié)束我的演講：

讀書吸營養(yǎng)，文化底氣強；

聆聽他人長，傾聽添情感；

天天想一想，心情會舒暢；

反思寫感想，自我要唱響；

十二年的從教之路讓我歷經(jīng)酸甜苦辣，但更讓我明白：教師這個職業(yè)升華了我的生活，鑄造了我的信念，萃取了我的人生真諦，激發(fā)了我對教育的熱愛，如果非要在這份愛上加上一個期限，我希望是……一萬年！讓我們共樹萬世之師表，同鑄不朽之師魂！

謝謝大家。