2023年小學(xué)傳統(tǒng)文化教案(通用11篇)

教案可以包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)等方面的詳細(xì)設(shè)計(jì)。教案的編寫應(yīng)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和能力水平，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。范文中展示了教師與學(xué)生的互動(dòng)和合作，提高了教學(xué)的效果。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇一

二（8）教室。

20xx年6月7日。

上網(wǎng)查閱資料、收集故事、多媒體課件等。

1、緬懷先人，通過活動(dòng)讓學(xué)生了解端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲。

2、在了解端午節(jié)由來和風(fēng)俗習(xí)慣時(shí)，鍛煉學(xué)生通過各種渠道（書籍、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)、他人經(jīng)驗(yàn)等）獲取信息的能力。

3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與動(dòng)手能力。

1、端午節(jié)是哪一天？（每年農(nóng)歷的五月初五。）。

2、端午節(jié)的別稱有哪些？（端陽節(jié)、重午節(jié)、午日節(jié)、五月節(jié)、浴蘭節(jié)、女兒節(jié)、天中節(jié)、詩人節(jié)、龍日等等。）。

3、端午節(jié)的活動(dòng)項(xiàng)目有哪些？（女兒回娘家，掛鐘馗像，懸掛菖蒲、艾草，佩香囊，賽龍舟，比武，擊球，蕩秋千，給小孩涂雄黃，飲用雄黃酒、吃咸蛋、粽子和時(shí)令鮮果等。）。

親歷感悟：

【教師】：

我認(rèn)為本次活動(dòng)主題鮮明，通過知識小競賽、師生討論交流、游戲活動(dòng)、作品展示，使學(xué)生在活動(dòng)中充分展示自己的勞動(dòng)成果與價(jià)值。了解了端午節(jié)的來歷及風(fēng)俗習(xí)慣，既提高了學(xué)生的合作意識與動(dòng)手能力，也符合我校對學(xué)生進(jìn)行“欣賞性德育模式”的培育要求。

端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習(xí)俗?？墒?，就在年，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護(hù)，這可給了我們極大的警示：各類中小學(xué)校應(yīng)該多舉行這樣的主題活動(dòng)，熱愛我們的傳統(tǒng)文化習(xí)俗，讓它們代代相傳！

【學(xué)生】：

這是我第一次學(xué)包粽子，覺得特別新鮮，同學(xué)們也異常興奮。大家都激動(dòng)得躍躍欲試，齊齊望著社區(qū)的阿姨，就等她這老師發(fā)號施令：第一步將粽葉卷成三角形狀，底部要嚴(yán)實(shí)合縫，不可留出小口?？墒俏揖韥砭砣ゾ聿缓?，終于卷到無縫的要求，誰知手一動(dòng)，好不容易卷好的形狀又散架了，唉，重新來過?？纯次业耐閭?，也都在向“無縫粽葉”的最高目標(biāo)行進(jìn)，再看看社區(qū)的阿姨，卻早已在教如何放糯米了。

包粽子最難過的一關(guān)恐怕就是這個(gè)“包”字，如何將米包住不漏出來，還要將粽子包成漂亮的立體三角形，這可是一門學(xué)問，在場的許多人就是倒在了這一個(gè)坎上啊，不少同學(xué)直到最后結(jié)束還是沒有包出標(biāo)準(zhǔn)的立體三角粽，包啊、包啊、包出的都是被我們班主任戲稱為“三明治”的平面三角粽子。忙碌了半天，盡管到下課我也沒有包出一個(gè)真正合格的“三角棕”，但我依然覺得這節(jié)課過的特別充實(shí)。因?yàn)椋核屛腋钜徊降馗惺艿搅饲瓱霟岬膼蹏閼?，也激揚(yáng)著我的愛國熱情；它也讓我更深切地懂得了做一件事（哪怕是最不起眼的事）都不是隨隨便便就能成功的道理，啟示我在學(xué)習(xí)上更應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)、持之以恒，只有這樣才可能有所收獲。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇二

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解李白及其《關(guān)山月》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動(dòng)廣角。

學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。

五、成長階梯。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇三

以民族傳統(tǒng)節(jié)日為基本載體的民俗文化，是中華民族區(qū)別于其他民族的標(biāo)志，是中華民族生生不息的巨大動(dòng)力。在浩瀚的歷史長河中，清明、中秋、端午等作為中國的一個(gè)個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，從來沒有被人遺忘。開展傳統(tǒng)節(jié)日教育，是弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德、培育學(xué)生民族精神的有效載體。因而，學(xué)校在端午節(jié)來臨之際，根據(jù)學(xué)生實(shí)際，制定適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的端午節(jié)系列活動(dòng)方案，讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步提高對端午節(jié)的認(rèn)識與了解，用節(jié)日的傳統(tǒng)文化哺育他們健康成長。

端午節(jié)是我國的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日，它有著獨(dú)特的風(fēng)俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶?；顒?dòng)。這些活動(dòng)不僅鍛煉和發(fā)展學(xué)生的動(dòng)手能力，還增進(jìn)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣。同時(shí)，端午也是紀(jì)念屈原先輩的特殊日子，可以借端午，開展緬懷先輩，傳承民族精神的'系列活動(dòng)。

“育傳統(tǒng)美德，揚(yáng)愛國之心”

20xx年6月。

1、升旗儀式。

由教師代表發(fā)表以“育傳統(tǒng)美德，揚(yáng)愛國之心”為主題的國旗下講話。（xx負(fù)責(zé)）。

2、以中隊(duì)或年級為單位組織開展“端午節(jié)”活動(dòng)（6月9日—6月11日）。

包粽子、編制蛋袋或五彩繩、制作艾草香囊、民俗民風(fēng)知識講解活動(dòng)等。（各中隊(duì)拍點(diǎn)活動(dòng)照片，各班1—2張，級部主任收齊后6月11日放學(xué)前發(fā)送給xx老師。）。

3、端午節(jié)假期活動(dòng)。

1—6年級在假期積極參與賽龍舟、包粽子、掛艾草、非遺集市等傳統(tǒng)民俗體驗(yàn)活動(dòng)。

活動(dòng)線索提供：

（2）xx小記者，xx小記者可參加相應(yīng)報(bào)社推出的端午節(jié)活動(dòng)。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇四

讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動(dòng)廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

王昌齡《從軍行》。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

《出塞》。

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

李頎《古從軍行》。

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。

行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。

胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。

聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。

年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。

王之渙《涼州詞》。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

五、成長階梯。

認(rèn)真填寫。

宋詞。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇五

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知識與能力目標(biāo)：讓學(xué)生了解祖國的燦爛文化,提高學(xué)生的審美能力。

2、通過展示有關(guān)傳統(tǒng)文化資料和社會主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義教育，誠信教育等，做一個(gè)文明、有禮的好學(xué)生。

3、增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感和保護(hù)祖國傳統(tǒng)文化的意識，從而激發(fā)對偉大祖國的摯愛之情。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、了解有關(guān)民族傳統(tǒng)文化，了解傳統(tǒng)文化中豐富的內(nèi)容。

2、圖片，文字資料。

三、活動(dòng)人員：全校師生。

四、活動(dòng)過程：

1、宣布主題：“傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價(jià)值觀”主題隊(duì)會現(xiàn)在開始!

2、活動(dòng)開始：

華。另外我國有各種各樣的傳統(tǒng)節(jié)日，各種禮儀和習(xí)俗??。

然而，社會主義核心價(jià)值觀的核心內(nèi)容是倡導(dǎo)：“富強(qiáng)、民主、文明……”?這24字可以大致概括黨的十八大報(bào)告提出的社會主義核心價(jià)值觀的大意。

3、同學(xué)們，我們怎樣才能傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，踐行社會主義核心價(jià)值觀呢?下面我們來看看……(愛國篇、誠信篇、友善篇)。同學(xué)們，從今天起，我們倡議：

(1)遵守紀(jì)律，文明有禮不破壞校紀(jì)、班規(guī)，熱愛我們的國家。

(2)團(tuán)結(jié)友愛，幫助有需要的同學(xué)。

(3)努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，爭取長大以后為國家做貢獻(xiàn)。

(4)班干部起好帶頭榜樣作用，認(rèn)真工作，管理班級;值日的同學(xué)認(rèn)真完成值日任務(wù)。

每個(gè)人都承擔(dān)起自己的人物，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化主題班會教案這就是愛。在家愛家，在學(xué)校愛學(xué)校，在班級愛班級，這樣，我們都可以做到愛國。

教師總結(jié)：也許我們每個(gè)人的力量都是都很小，但每個(gè)人都拿出一點(diǎn)點(diǎn)愛，匯合起來，就是大大的愛。在班集體中，老師期待大家每個(gè)人都發(fā)揮自己的長處，貢獻(xiàn)出自己的一點(diǎn)點(diǎn)力量，那樣我們的班級就有大大的力量。大家知道，我們偉大的祖國擁有數(shù)千年的傳統(tǒng)文化，五彩繽紛的文學(xué)遺產(chǎn)，讓我們領(lǐng)會了博大的情懷，感悟精深的文化。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇六

1、學(xué)生感悟民族語言的魅力，聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的'教誨。

2、學(xué)生通過誦讀、記背，讀熟品味出道理，變成自己的東西。

3、學(xué)生深刻了解中國文化長廊，為自己身為一名中國人而驕傲。

背誦這首描寫松樹的詩是重點(diǎn)，難點(diǎn)是能夠理解詩的意思，并翻譯出譯文。

突破措施:通過配樂的經(jīng)典回放，激發(fā)學(xué)生的興趣。

1、啟發(fā)導(dǎo)入音樂播放：小松（唐王建）。

小松初數(shù)尺，未有直生枝。閑即傍邊立，看多長卻遲。讓學(xué)生反復(fù)聽幾遍后，開始朗讀，可以分角色朗讀。

2、出示譯文。

小松樹剛剛幾尺高，還沒有長出挺直的樹枝?？臻e時(shí)站在樹旁邊，天天看著它，只覺得它長得很慢。讓學(xué)生理解后開始背誦。

3、作者簡介。

《小松》的作者是唐朝人王建，他以簡練的語言寫出了觀察松樹生長時(shí)的情景。

略。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇七

（一）。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解汪洙及其《神通詩》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動(dòng)廣角。

學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。

五、成長階梯。

《神通詩》。

（二）。

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解汪洙及其《神通詩》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動(dòng)廣角。

學(xué)生談?wù)劷涣鞅尺^的寫景的古詩。

五、成長階。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇八

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)生感悟民族語言的魅力，聆聽到古代圣賢關(guān)于做人、處世的語重心長的教誨。

2、學(xué)生通過誦讀、記背，讀熟品味出道理，變成自己的東西。

3、學(xué)生深刻了解中國文化長廊，為自己身為一名中國人而驕傲。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：背誦這首描寫松樹的詩是重點(diǎn)，難點(diǎn)是能夠理解詩的意思，并翻譯出譯文。

突破措施:通過配樂的經(jīng)典回放，激發(fā)學(xué)生的興趣。

三、教學(xué)過程：

1、啟發(fā)導(dǎo)入音樂播放：小松（唐王建）。

小松初數(shù)尺，未有直生枝。閑即傍邊立，看多長卻遲。讓學(xué)生反復(fù)聽幾遍后，開始朗讀，可以分角色朗讀。

2、出示譯文。

小松樹剛剛幾尺高，還沒有長出挺直的樹枝?？臻e時(shí)站在樹旁邊，天天看著它，只覺得它長得很慢。讓學(xué)生理解后開始背誦。

3、作者簡介。

《小松》的作者是唐朝人王建，他以簡練的語言寫出了觀察松樹生長時(shí)的情景。

四、教學(xué)反饋。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇九

流利地朗讀背誦古詩，了解嶗山的景觀。培養(yǎng)學(xué)生的`語言表達(dá)能力和搜集、處理資料的能力。

該詩對學(xué)生有一定的吸引力，該山也很美誘引學(xué)生一睹為快，利于學(xué)生細(xì)細(xì)學(xué)習(xí)。

使學(xué)生體會到中華民族的文化精髓。

欣賞學(xué)習(xí)法、讀書指導(dǎo)法。

光盤、資料卡、投影儀。

1、教學(xué)“詩畫覽勝”部分，師生共同學(xué)習(xí)《鰲山》古詩的詩意，領(lǐng)略古詩語言的魅力。重點(diǎn)講解“淵、倚、孤高”等詞語。

2、學(xué)生自學(xué)“溫馨點(diǎn)擊”部分，。

（1）學(xué)生自讀，借助工具書學(xué)習(xí)。

（2）教師幫助學(xué)生對景色特點(diǎn)產(chǎn)生一些理性的認(rèn)識。

3、學(xué)習(xí)“活動(dòng)廣角”部分。

（1）教流學(xué)生對景點(diǎn)的認(rèn)識，激發(fā)他們熱愛大自然的情感。

（2）搜集有關(guān)青島嶗山的資料，比一比，誰搜集的最多最豐富。

4、階段。

（1）生自己，談自己的真實(shí)感受。

（2）師表揚(yáng)積極發(fā)言的優(yōu)秀學(xué)生。

鰲山。

群峰峭拔下臨淵，絕頂孤高上一天。

滄海古今吞日月，碧山朝夕起云煙。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇十

教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生了解岑參及其《走馬川行奉送封大夫出師西征》的原文及譯文。背誦這首詩。

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生了解邊塞詩人岑參。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動(dòng)廣角。

1、背誦古詩。

2、找另外描寫邊塞軍事生活的詩歌來讀一讀。

王昌齡《從軍行》。

青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。

《出塞》。

秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬里長征人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。

李頎《古從軍行》。

白日登山望烽火，黃昏飲馬傍交河。

行人刁斗風(fēng)沙暗，公主琵琶幽怨多。

野云萬里無城郭，雨雪紛紛連大漠。

胡雁哀鳴夜夜飛，胡兒眼淚雙雙落。

聞道玉門猶被遮，應(yīng)將性命逐輕車。

年年戰(zhàn)骨埋荒外，空見蒲桃入漢家。

王之渙《涼州詞》。

黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風(fēng)不度玉門關(guān)。

五、成長階梯。

認(rèn)真填寫。

宋詞。

小學(xué)傳統(tǒng)文化教案篇十一

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生了解馬蘇臣及其《棉花》的原文及譯文。背誦這首詩。教學(xué)過程：

一、經(jīng)典回放。

1、讀原文，學(xué)生初步感知。

2、學(xué)生談感受。

二、出示譯文。

學(xué)生與原文對照，進(jìn)行自學(xué)。

三、溫馨點(diǎn)擊。

讀讀，增長知識并從中受到教育。

四、活動(dòng)廣角。

1、《棉花》可是千古吟誦的佳作，把它做成讀書卡片。

2、尋找《棉花》的曲子，學(xué)唱。

五、成長階梯。認(rèn)真填寫。