最新幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料(模板15篇)

廣泛了解在寫總結(jié)時，要站在全局的角度思考，不只關(guān)注個人的問題。下文將展示一些實用的總結(jié)寫作技巧和方法，希望能對大家有所幫助。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇一

xxx，1975年生，本科學(xué)歷，小學(xué)高級教師，xxxx市音樂骨干教師、音樂教研組長。

執(zhí)教十多年來，從培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)出發(fā)，致力于提高學(xué)生的音樂理解能力、表現(xiàn)能力和審美情趣。平時積極參與學(xué)校各級各類課題研究，有二十多篇論文獲國家及省、市各級論文評比等級獎，并有七篇論文在教育雜志和報紙上發(fā)表。工作以來曾被評為：“鎮(zhèn)江市優(yōu)秀教育工作者”、“xxxx市師德先進(jìn)個人”、“xxxx市繼續(xù)教育先進(jìn)個人”，并多次被評為鎮(zhèn)、校級先進(jìn)工作者；xxxx市小學(xué)音樂課改優(yōu)化課一等獎，鎮(zhèn)江市評優(yōu)課二等獎；xxxx市音樂教師基本功大賽二等獎；所輔導(dǎo)的`揚琴組、手風(fēng)琴組有多人次在xxxx市中小學(xué)器樂比賽中獲一、二、三等獎，輔導(dǎo)的舞蹈隊也多次在鎮(zhèn)江市和xxxx市小學(xué)生文藝會演中獲一、二等獎，并榮獲xxxx市、鎮(zhèn)江市小學(xué)生文藝會演優(yōu)秀指導(dǎo)老師獎。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇二

張xx，男，漢族，1980年12月出生，中共黨員，xx省xx市xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)校長。他自師范院校畢業(yè)后，扎根深山，先后教了500多名孩子，培養(yǎng)出16名大學(xué)生。他任教的小學(xué)曾因交通困難，學(xué)生每學(xué)期的課本都由他用一根扁擔(dān)挑進(jìn)大山，一挑就是5年。多年的鄉(xiāng)村教學(xué)工作，練就了他過硬的技能：手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用自己的全心付出，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子們的求學(xué)之路，也照亮了孩子們的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時代人民教師的光輝形象。張玉滾同志曾榮獲“時代楷?！薄叭珖鴯徫粚W(xué)雷鋒標(biāo)兵”“全國師德標(biāo)兵”“全國優(yōu)秀教師”等榮譽稱號。

20xx年中師畢業(yè)后，他就扎根深山，奉獻(xiàn)教育；17年來，他不忘初心，堅守著自己的精神家園與夢想，為鄉(xiāng)村教育無怨無悔地付出青春和血汗。他，就是全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵、xx縣xx鎮(zhèn)xx小學(xué)教師張玉滾。

xx縣xx鎮(zhèn)xx村位于伏牛大山深處，群山環(huán)繞，有xx的“西藏”之稱，山高路陡，至今還沒有通往縣城的客車，xx小學(xué)輻射半徑達(dá)20多公里，許多教師不愿到這里任教。張玉滾中師畢業(yè)后，毅然選擇了xx小學(xué)。他拿著微薄的工資，默默無聞地支撐著貧困山村教育事業(yè)，一干就是十多年。

堅守著這份淳樸與清貧，張玉滾用無私的愛澆灌鄉(xiāng)村的教育之花。盡管嘗盡了山村教學(xué)的酸甜苦辣，但學(xué)生的成績和進(jìn)步讓他覺得一切都值得。家長們常說：“有了玉滾，我們的孩子就有希望了?！甭犅劥搜?，張玉滾立志要通過自己的努力，用自己的堅守放飛孩子們的.夢想。

“不耽誤一節(jié)課，千方百計上好每一節(jié)課”是張玉滾給自己定下的鐵的紀(jì)律！由于學(xué)校條件艱苦，師資條件不足，僅有6名教師，4人都面臨退休。張玉滾不得不把自己磨練成“萬金油”、“全能型”教師，勝任各個學(xué)科的教學(xué)。數(shù)學(xué)課上，運用直觀教學(xué)法，和孩子們一起制作鐘表表盤、正方體等教具；語文教學(xué)中，認(rèn)真鉆研課標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭把每節(jié)課的講授時間控制在15分鐘內(nèi)；美術(shù)課上，帶領(lǐng)孩子們到校外寫生，畫山畫水畫動物。他說：“三尺講臺，給了我詮釋為人師表的小舞臺，也給了我傳授知識和施展才能的機(jī)會。孩子們讓我懂得了做個教師的偉大，也讓我的人生豐富多彩。”

崎嶇艱險的山路，阻擋不住那一顆獻(xiàn)身山區(qū)教育的青春之心。學(xué)生每年的書本都是張玉滾用摩托車帶回來的，少則幾十斤，多則百余斤，幾年來他騎壞了3輛摩托車，輪胎更換次數(shù)數(shù)不清。20xx年的一天早上，天還沒亮，張玉滾騎摩托車去xx鎮(zhèn)中心校開會，半路上起了大霧，走到二道嘴上邊拐彎時，突然剎車失靈，他被重重地摔在路邊。幸好路邊有一塊石頭，不然他會連人帶車掉進(jìn)懸崖！

大山深處的小學(xué)基本都是半寄宿制，學(xué)生中午要在學(xué)校吃飯。學(xué)校辦不起集體食堂，50多個寄宿生都是自己做飯，年齡小的學(xué)生往往會做出夾生飯。張玉滾見狀，說服在外打工的妻子回來和他一起給學(xué)生做飯。妻子在一次軋面條時，中指、無名指被軋面機(jī)壓碎，造成了終身殘疾。但妻子一直毫無怨言，直到現(xiàn)在還在為學(xué)生忙碌著。

在偏遠(yuǎn)深山區(qū)，人口居住分散，再加上近年來山區(qū)林子較大，時常面臨野獸、洪水、山體滑坡的威脅。家長接送不及時，還有的孩子根本無人接送。20xx年的一天，學(xué)前班有位留守兒童張朋，晚上10點多了還沒到家。正在改作業(yè)的張玉滾掛掉家長的電話，立刻和妻子—起打著手電筒去找。最后發(fā)現(xiàn)張朋在回家的路上靠在大石頭旁睡著了，臉上還爬著許多小螞蟻。他們連忙蹲下身子，抖掉孩子身上的螞蟻，背起張朋就走，經(jīng)過一個多小時才把張朋送到家。張朋的爺爺感激地說：“多虧你們了，要不是你們把張朋送回來，我孫子就讓野獸給吃了，我可怎么向他爸媽交代??！”

人的精力有限，對工作的投入過多必然會對家庭投入太少。20xx年，張玉滾的母親患腦血管畸形壓迫神經(jīng)、帕金森綜合征，術(shù)后一直臥床不起，生活不能自理。哥哥在外打工，姐姐早逝，照料母親的重?fù)?dān)再次壓在張玉滾的肩上。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出給張玉滾放假，可他母親卻說：“媽媽沒事，工作要緊，幾十個孩子等著你呢。只要你教好書，我的病就好了。”張玉滾只好含著淚回到了講臺堅持上課，沒有耽誤學(xué)生—節(jié)課。

張玉滾用辛勤的汗水和不倦的探索換來的是孩子們的優(yōu)異成績，所教學(xué)科的成績在全鎮(zhèn)一直名列前茅，榮譽也紛至沓來——他多次獲得縣鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任等榮譽稱號；20xx年8月，榮獲“xx省師德標(biāo)兵”、“省五一勞動獎?wù)隆保?0xx年5月，被評為“xx市第三屆道德模范”；20xx年9月，被評為“全國優(yōu)秀教師”；20xx年8月，榮獲“全國師德標(biāo)兵”稱號；20xx年3月，被評為“第四屆全國崗位學(xué)雷鋒標(biāo)兵”；今年8月，又被推選為“全國教書育人楷?！焙蜻x人。

17年的艱苦磨練，練就了張玉滾過硬的技能：手執(zhí)教鞭能上課，拿起勺子能做飯，握起剪刀能裁縫，打開藥箱能治病。他用17年如一日的堅守，照亮了山區(qū)農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，也照亮了每一個人的心靈之路。他用高尚的品格詮釋了新時期師德的內(nèi)涵，展現(xiàn)了新時期人民教師的光輝形象，他就像一輪明月，靜靜地守望著大山深處的孩子！

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇三

xxx，女，漢族，1992年出生，20xx年參加工作，20xx年開始任職于xxx旗第五幼兒園至今，自任職以來，xxx老師一直認(rèn)真工作，因為愛孩子，所以默默耕耘在幼教工作的第一線無怨無悔。十年來，在工作中的她一直秉承著“一切以孩子為中心”的教育理念，擁有一種強(qiáng)烈的教師職業(yè)責(zé)任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗著工作的快樂，與孩子一起成長的喜悅！

在幼教事業(yè)的十年風(fēng)雨歷程，除了取得的那些成績與日益增強(qiáng)的業(yè)務(wù)水平外，同時也收獲了感動，深深體會了作為一名教育工作者肩上的那份責(zé)任。不管有多么辛苦，每每想到家長們那些信任的目光，滿意的笑容，我的身體里就會迸發(fā)出一種力量，讓我用火一般的熱情繼續(xù)投入到教育工作中來。

2020年的寒假，對于每個人來說注定是辛苦而又難忘的。疫情突如其來，防控就是責(zé)任，擔(dān)當(dāng)就是使命。接到上級通知后，xxx旗第五幼兒園迅速行動，妥善安排疫情防控工作。在黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，黨員充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用，始終把抗擊疫情及師生生命安全放在首位，堅決打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)。xxx老師雖然不是一名共產(chǎn)黨員，但她處處以共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，立足崗位，積極投身到抗擊疫情的大潮中。

她是班主任，是一位環(huán)節(jié)干部，同樣她還是一位有著3周半兒子的媽媽，也是一位身懷六甲的二胎孕媽。在疫情工作期間，本該在家好好保胎休息的她卻首當(dāng)其沖，不顧自己浮腫的身體，不顧家里三周半需要照顧的兒子，只要需要，她總是穿梭在幼兒園和家之間，因為她深深地知道，在這場全民抗擊新型冠狀病毒感染肺炎疫情戰(zhàn)役中，自己一定要擔(dān)起疫情防控工作的重任，為了幼兒園孩子，為了大家的健康。

工作雖然單一繁瑣，但她從不敢有半點疏忽，因為她知道，在戰(zhàn)疫面前，哪怕一絲一毫的馬虎，一份文件、一條信息的遺漏都有可能給疫情防控工作帶來極大的負(fù)面影響。雖然她也是父母的寶貝女兒，是丈夫眼中溫柔的妻子，但是在共同抗擊疫情的時候，她只記得自己是單位的職工，有責(zé)任將工作扛起來。

在那個疫情肆虐的寒冬，她用極致的責(zé)任心感染著、溫暖著身邊的每個人。

作為一名班主任，堅守崗位，做好本職工作，就是為這場戰(zhàn)爭助力。她積極響應(yīng)抗疫政策，堅持學(xué)習(xí)，堅定理想信念。疫情期間，她嚴(yán)格響應(yīng)國家號召，居家隔離，防控疫情，并通過電話勸說親朋好友不外出，大家共同支持國家疫情防控工作。在班級群里，她經(jīng)常發(fā)送提醒信息，勸說學(xué)生和家長也要嚴(yán)格響應(yīng)國家號召，用居家隔離的方法抗擊新冠病毒。

她對班級疫情防控的各項工作，積極按時完成。疫情期間，她一刻不離地守著電腦、手機(jī)，隨時待命。按照幼兒園要求，她結(jié)合班級情況，通過多種形式對疫情防護(hù)進(jìn)行宣傳，讓家長及時了解疫情的最新進(jìn)展；如實填寫各項表格，及時上報，每天督促學(xué)生填寫健康報表。

她搜集各種防控知識，利用微信、釘釘、電話等方式對家長及小朋友們進(jìn)行防控知識宣傳，引導(dǎo)小朋友閱讀防疫繪本故事，繪畫防疫小報，用繪畫表達(dá)自己的胸懷，每天根據(jù)幼兒的打卡現(xiàn)象給予積極的鼓勵。

在這個特殊的時期，她要不斷的詢問幼兒的體溫、身體狀況及幼兒家長的出入情況，這不免會遭到家長的不理解和埋怨，甚至有幾次家長因不理解在班里工作群對她進(jìn)行謾罵，多次打電話騷擾，嚴(yán)重影響了她的正常生活，但是她卻沒有因此而放棄工作，埋怨工作，而是耐心的反復(fù)的和家長進(jìn)行溝通，并能取到良好的溝通效果，在第一時間完成任務(wù)！

疫情期間，我們不能與家長和幼兒面對面交流，她通過釘釘、微信軟件召開線上班級會議，采用線上直播、連線討論、分享交流等多種方式，告訴家長及幼兒什么是責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，她和幼兒進(jìn)行了線上互動，學(xué)習(xí)了抗疫兒歌及七步洗手法，和家長交流了關(guān)于幼兒的心理健康困惑，對幼兒進(jìn)行關(guān)于疫情繪本故事的分享，在潛移默化中滲透了愛國主義、生命和安全教育。

她感謝這份事業(yè)帶給她的'收獲與滿足，感恩孩子們的陪伴帶給她的成長，體悟著生命的意義與快樂。陶行知說：人生辦一件大事來，做一件大事去。她的這件大事就是孩子，就是幼兒教育，專心為著它來，不計得失。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇四

年前，懷揣著美麗的，我開始了自己的教師生涯。十三年的辛勤耕耘，十三年的默默守望，使我深深的喜愛上了教師這一平凡而充實的職業(yè)。

記得的夏天，當(dāng)時我懷有六個月的身孕。，我不顧家人的反對，我接手了一年級新生班級。

剛兩天，自己就累得筋疲力盡，一天除了要上五節(jié)課之外，下課也關(guān)注著孩子的課間游戲和課間行為。下午放學(xué)后，我挺著肚子，拿起掃把打掃教室，還把教室拖得干干凈凈。工作中，愛班上的“金鳳凰”，更愛“丑小鴨”。班里有一位魏同學(xué)，她是個很靦腆的小女生，總是沉浸在自己的世界里。雖然自己的身體有著特殊的原因，但我沒有想過放棄她，我決定周六去家訪，更具體的了解這個孩子。周五晚上，我腳背上發(fā)了細(xì)小密集的小疹子，而且皮膚通紅，奇癢無比。家人對我說：“周末的時間是屬于自己的，在家休息吧！”我沒有聽從家人的話，還是忍著癢痛，堅持去魏同學(xué)家了解情況。通過交談，了解情況后，我緊握著孩子的手說：“老師有信心幫助你，你也要有信心。”

周日，老公就帶著我去常州各大醫(yī)院咨詢就醫(yī)，所有的醫(yī)生都說為了腹中的孩子，不能用藥治療，最好是向所在提出請假，臥床休息。由于不能用藥，后來越來越嚴(yán)重，再加上懷孕后期的腳腫脹，家中所有自己的鞋都不能穿上。老公摸著這雙腫得像饅頭樣的大腳說：“z，請假吧，明天別去上班了，看看你的這雙腳，在家休息休息吧，身體很重要，我們就只生這么一個孩子，自己的孩子才是最重要，難道你不能為了自己的孩子好好著想嗎？”聽了老公的話，我心里一顫，自己腹中的孩子很重要，那我班級里的那50個學(xué)生怎么辦呢？她們也是我的孩子啊！何況，剛剛開學(xué)，她們還小，我不去上班的話，誰來帶著他們呢？學(xué)習(xí)，做操，吃飯，課間，放學(xué)，打掃……“不行，我不能在家休息，我不能只為我自己，我必須去學(xué)校！”這種念頭油然而生。我打開了鞋柜，毫不猶豫地穿上了老公的42碼的大鞋，毅然走進(jìn)了愛博的校園。為什么要這樣堅持？因為，我舍不得自己的學(xué)生；舍不得朝夕相伴、依戀著的講臺。

我沒有請假，我沒有放棄，堅持上班。從此以后，每天放完學(xué)，我就牽著魏同學(xué)那稚嫩的小手，走進(jìn)我的辦公室，和她聊聊家中發(fā)生的，還和她聊聊在學(xué)校一天的學(xué)習(xí)，每次在批改她的作業(yè)時，我都是精批細(xì)改，最后總不忘記加上“老師為你的進(jìn)步鼓掌”，她拿到作業(yè)時，總能感受到我對她的關(guān)愛。為了能讓孩子有更好的轉(zhuǎn)變，我還幫助她找了一位心理輔導(dǎo)老師。每個周末，無論刮風(fēng)下雨，我都會帶著她驅(qū)車前往心理輔導(dǎo)老師那兒做相關(guān)的心里咨詢。就這樣，兩個月以后，她仿佛變了一個人，性格開朗起來了，一天，她居然把小嘴湊近我的耳邊輕聲說：“顧老師，你就是我的媽媽！”聽了這話，我的臉上露出了欣慰的笑容。

我選擇，我熱愛。在這三尺講臺上，我將閱歷春秋，繼續(xù)苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細(xì)心、耐心、操心去換取學(xué)生的開心與家長的放心！

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇五

我是一名普通、平凡的青年教師，自從走上工作崗位以來，我曾先后擔(dān)任過小學(xué)3年的班主任、1年的科任、2年的教師、的幼兒班主任、1年的幼兒科任教師的工作，雖然沒有取得輝煌的成績，但卻一直無怨無悔，默默無聞地奉獻(xiàn)著，在平凡的工作崗位上認(rèn)認(rèn)真真、兢兢業(yè)業(yè)。

我熱愛本職工作，為了孩子們，為了心愛的教育事業(yè)，我付出了大量的心血。20xx年因工作需要我來到幼兒園工作，幼兒園的工作千頭萬緒，我又缺乏經(jīng)驗，只能一點點的摸索，一點點的理清；幼兒園的工作看似簡單輕松，但又，是繁重而又緊張的，但我不能辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我工作的信任，深知肩上的擔(dān)子有多重。每天早晨踏進(jìn)園門就感覺像是一個上足了發(fā)條的鬧鐘，總也有忙不完的事?？傆姓f不盡的費話，操不完的閑心。別人不理解，就是連自己的親人也不理解，幼兒園就真的那么累嗎？這時，我只能一笑了之，因為這份職業(yè)的艱苦和幸福以及自我價值的體現(xiàn)是其他人所無法體會的。

良好的師德最根本的一點是愛學(xué)生，記得自己剛來到幼兒園那年我教，我班有位叫劉琦的男孩，開始我還沒有發(fā)現(xiàn)他怎么樣，從表面看上去很不錯，但是他的課上表現(xiàn)讓我很頭疼，因為他課上、課后顯得較安靜，課上小朋友討論時他總是一聲不吭，小朋友舉手發(fā)言他也沒動靜，課后也不和小朋友一起玩，后來我找到他，與他談心，才明白，原來父母離異后他一直都是爸爸照顧，由于缺少母愛，導(dǎo)致他性格內(nèi)向，課上表現(xiàn)也不夠積極主動，我明白這一點后，就經(jīng)常在課上提問他，鼓勵他，關(guān)愛他，開始都是些簡單的問題，為的是讓他對自己有信心，在以后的活動中變得大膽些；課后還經(jīng)常讓他幫助那些需要幫助的小朋友，為的是讓他與小朋友多交流，多溝通，讓他融入這個大家庭。慢慢地，他的膽子大了許多，性格也開朗了許多，學(xué)習(xí)上表現(xiàn)得更加積極了?？梢钥闯?，他對幼兒園的各項活動有了興趣，對自己更有信心了。這是愛心的結(jié)晶，而我也從中享受到了育人的快樂。

我時常自己想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我平時嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)守師德，身正為范，時刻以教師職業(yè)道德規(guī)范來規(guī)范自己的言行道德；我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，在工作上互相幫助，共同提高，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀。

為了提高自己的業(yè)務(wù)水平，我在工作之余，不斷自學(xué)，取得了自學(xué)本科學(xué)歷；我積極閱讀與教育教學(xué)的書籍，了解課堂教學(xué)最前沿的東西，并把它們實踐于課堂；我積極參加各種競賽活動，也取得了一些成績：

20xx年獲得鐵嶺市級骨干。

20xx年獲得昌圖縣幼兒教師演講2等獎。

20xx年被評為縣級優(yōu)秀課。

20xx年獲省級論文。

20xx年至20xx年連續(xù)被評為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師先進(jìn)教師。

20xx年6月獲得昌圖縣幼教股幼兒舞蹈比賽二等獎和集體獎。

回首過去，有付出的艱辛，也有收獲的喜悅。面對所取得的成績，我沒有陶醉，感受到的是領(lǐng)導(dǎo)對我的尊重、贊許，家人的理解，同事的支持，師生的努力。沉重中有一種充實，奮斗中有一份快樂，作為一名老師，我決心用自己的愛心、知識去點燃紅燭事業(yè)，再創(chuàng)輝煌上征程，讓愛與責(zé)任與我同行。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇六

29個活潑可愛的小男孩、22個純潔天真的小女孩加上3位熱愛學(xué)生的老師，構(gòu)成了我們這個溫暖、和諧的大家庭積極向上的優(yōu)秀班集體。團(tuán)結(jié)、活潑、文明、上進(jìn)是我們這個集體的最大特點。當(dāng)你走近我們班的孩子，您會為他們的懂事而感動，他們個個活潑可愛，是老師的小幫手，喜歡為集體做一些力所能及的事，非常有集體榮譽感，他們講文明，懂禮貌，尊老愛幼。但他們有時也會很淘氣，可我們不會有太多的在意，那是他們的天性。

這個班的孩子是我們從小班帶上來的，入園近三年了，回憶他們剛?cè)雸@的情景，真不敢想象，就這些漂亮大方的`女孩和帥氣的男孩，激勵著我們，我們從心感激這群孩子們，是他們讓我們在工作中得到成長和自信，是他們給我們帶來很多的快樂和提高。我們每個人都積極向上，懷著對夢想的向往，懷著對生活的熱愛，懷著對生命的關(guān)愛，朝著共同的目標(biāo)努力奮斗隊伍。雖然51個孩子來自不同的家庭，有過不同的生活環(huán)境和經(jīng)歷，有著不同的性格和特征，但近三年的時間里，我們和孩子們都彼此建立了深厚的友誼，與家長們成為真正朋友，組成了一個大家庭。我們在這個家庭里每一都最大限度的釋放著自己的能量，每個人都為班集體的榮譽不斷地增添光彩。在共建和諧大家庭過程中，我們留下了一串串引以自豪的足跡。就在此刻，讓我們細(xì)細(xì)回顧大二班的每一個讓人感動的瞬間！

記得一位心理學(xué)家說過：“如果一個集體的氣氛是友好的，相互理解的，互相支持的，那么集體對于動機(jī)、工作表現(xiàn)和成就的影響就會是積極的”。作為兩位年輕的教師，我們相互學(xué)習(xí)、共同合作、同心協(xié)力搞好班級的每日活動。在本園教師團(tuán)隊中積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真吸取老教師的經(jīng)驗、服從領(lǐng)導(dǎo)安排，在每次團(tuán)隊活動中力求上進(jìn)。班級管理中步調(diào)一致。重視每個幼兒的一日生活，處處關(guān)注幼兒，發(fā)現(xiàn)問題及時制定出科學(xué)有效的方法，力求每個幼兒健康成長。有時為了給孩子創(chuàng)造成長的機(jī)會，我們甘愿讓自己在孩子們面前成為“懶老師”在每學(xué)期開學(xué)前，再忙再累，兩我位教師都得抽時間座下來開個簡短的會議，說說自己的對新學(xué)期的工作打算，理定出班級小制度：不竄班，不亂說，有事當(dāng)面說，有話當(dāng)面講，在工作中，做到各負(fù)其責(zé)，即要分工又合作，有事采取商量，民主集中的原則，每天以良好的心態(tài)對待幼兒，來完成當(dāng)天自己的每項工作。我們班兩位老師能互相關(guān)心，互相幫助，在工作中注重協(xié)調(diào)、顧全大局，不分彼此，配合默契，經(jīng)常針對班中的保教問題展開討論，能夠虛心聽取對方的意見，達(dá)成教育的一致，使家長放心的送孩子入園，安心的去上班，開心的來接寶寶回家。

我們注重孩子身、心健康。把保育工作放在首置，對每一個孩子都傾注關(guān)愛，觀察他們情緒上的變化，每天摸一摸、抱一抱孩子，用語言、行動告之對他的愛，使他們在一個溫馨、和諧的環(huán)境中渡過每一天。嚴(yán)格執(zhí)行班級衛(wèi)生消毒工作，每天按照制度進(jìn)行清潔、消毒工作，消毒工作。并且讓孩子也參與進(jìn)來，我們在班級中舉行了“今天我值日”的活動，天天幼兒們一個個都爭著抹桌子、擺杯子、掃地、拖地表現(xiàn)很出色，都想天天我值日，讓孩子感受到幼兒園也是家，他們才是幼兒園的小主人。讓小手拉大手，主嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園的接送卡制度，孩子和父母相互檢查、提醒是否帶了接送卡，以確保幼兒有一個安全、可靠的生活環(huán)境。

為幼兒創(chuàng)設(shè)一間有特色、有意義的教室，是教師、幼兒、家長共同的責(zé)任。開學(xué)前我們花費了很多的時間和精力，為幼兒布置了漂亮的活動室墻飾，然而這并沒引起幼兒太多的關(guān)注，幼兒似乎早已習(xí)慣了由老師布置的花花綠綠的環(huán)境了，而能讓幼兒參與的僅僅是室外的作品欄或我們留出的一點空間。

根據(jù)幼兒年齡特點、動靜活動特征為幼兒設(shè)計活動區(qū)域，如語言角、美工區(qū)、表演區(qū)。種植區(qū)等，并為孩子們準(zhǔn)備了豐富的材料，讓幼兒自主選擇，大膽使用和創(chuàng)作。

在家長工作方面，我們做好家園溝通協(xié)調(diào)，形成育人的良好氛圍，通過幼兒成長手冊、qq、網(wǎng)站、家園欄、家長參與幼兒的學(xué)習(xí)，了解幼兒的生活發(fā)展情況。如：每月定期更換家園欄，以豐富多彩的內(nèi)容吸引家長的關(guān)注。利用幼兒園網(wǎng)站及時向家長提供一些信息資料，幫助家長隨時了解班級情況。對于有問題的孩子及時與家長交換意見，取得一致的教育方法。通過各種方式，與家長之間建立了和諧友好的關(guān)系。每一次活動布置下去，家長們沒有一句怨言，總是默默無聞的支持。

經(jīng)過近三年培養(yǎng)，班上幼兒在名方面有了明顯的進(jìn)步和提高，同時本班老師的素質(zhì)逐步增強(qiáng)，如：班級排練的童話話劇榮獲縣級故事比賽一等獎，另外兩位老師精心設(shè)計制作白板課件，設(shè)計了兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，健康《胖胖和瘦瘦》、科學(xué)《逛超市》，組織孩子參加了電子白板課堂，榮獲了縣級二等獎。

在今后的工作中，我們一直按照師德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。本著一顆為家長服務(wù)的心，認(rèn)真完成每一項任務(wù)。盡管也存在一些不足，在今后我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進(jìn)步。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇七

我是一名普通的幼教工作者，在多年的幼教工作當(dāng)中，“用愛鑄就師德”一直是我的工作信條，在幼教崗位上的，默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，用自己平凡的行動踏實的踐行著人民教師的職責(zé)，在平凡之中有著偉大的追求;平靜之中懷著滿腔熱血;平常中有著極為強(qiáng)烈的責(zé)任感。個人多年的教學(xué)狀況表述如下：

對于一名的園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關(guān)系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。所以對待幼兒就像對待自己的孩子一樣，她與孩子之間溫馨感人的故事數(shù)不勝數(shù)：我曾教過一位徐欣雨的小朋友，每天來幼兒園時都是衣冠不整、蓬頭垢面，滿手都是小口子。她性格內(nèi)向，從不與其他小朋友交往，孩子們也都不和她玩。經(jīng)了解得知，徐欣雨爸媽離婚后兩個人都不要她，她和年邁的爺爺一塊生活。為求生計爺爺整天忙于水果攤，顧不得照管孩子，就算從幼兒園接回來后，為怕孩子亂跑，大冬天也要把她用繩子拴在水果車的旁邊，致使?jié)M手都是小口子。我看在眼里痛在心上，以后每天來園后都要給她洗臉、梳頭、還用熱水給她燙手，涂上護(hù)手霜;并把我們家孩子穿小的衣服拿來給徐欣雨小朋友穿。漸漸的她變得活潑開朗、愛打扮起來，其他的孩子也不在歧視她。徐欣雨有好幾次對我說：“王老師，你真好!我把爺爺買的水果拿來給你吃”，真可謂“以愛暖人心啊!”也正如蘇霍姆林斯基所講的：“我們的工作對象是正在形成中的的最細(xì)膩的精神生活領(lǐng)域，只能用智慧、情感、意志、信念去施加影響。要關(guān)心幼兒的生活和健康，關(guān)心他們的利益和幸福，關(guān)心他們的完美的精神生活”。只要教師把愛均勻的撒向每一個幼兒，他們就會以真情回報。有愛就有寬容，寬容是溝通人與人之間的橋梁，是創(chuàng)造和諧氛圍的基礎(chǔ)。也許寬容不過是一個微笑，一個眼神、一句普通的話……然而就是這點點滴滴，自己把濃濃的愛意化作涓涓細(xì)流侵入孩子們稚嫩的心田，起著“潤物細(xì)無聲”的作用。

我在思想上具有高度的責(zé)任感與奮斗，弘揚教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守園里的各項規(guī)章制度，始終把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，工作中處處以身作則，做好教師表率帶頭作用，為跟上信息時代的步伐，積極學(xué)習(xí)電腦制作課件、還及時上報傳送園內(nèi)信息。在認(rèn)真做好本職工作的同時，能耐心、細(xì)致地做好傳、幫、帶的艱巨工作，工作中勇挑重?fù)?dān)，使班級管理、教學(xué)活動、環(huán)境布置、陽光等評比中多項工作都名列前茅。

我總是敢于挑戰(zhàn)自我，因為自己深深感到：要想成為一名優(yōu)秀的，只憑一些的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應(yīng)形勢發(fā)展對幼兒園教師的要求。以“我是一名光榮的幼兒教師”為指導(dǎo)，面向全體幼兒，關(guān)心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與崗位培訓(xùn)。

在教育教學(xué)活動方面，遵循各科教學(xué)大綱，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)幼兒年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。在教學(xué)中充分調(diào)動幼兒的各種感官，觀察認(rèn)識周圍事物，綜合各方面的教育內(nèi)容，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。

我有“愛園如家”主人翁的精神，每天做到早來晚走，離園前總要再檢查一遍電源、走廊的門窗和自來水管才回家，而當(dāng)發(fā)現(xiàn)隱患時總是在第一時間告知領(lǐng)導(dǎo)。有一次午睡后，二樓洗手的水龍頭突然間壞了，水流四射，頃刻間樓下一片海洋，當(dāng)時園內(nèi)維修已經(jīng)下班，于是我當(dāng)機(jī)立斷，憑借著自己已有的生活經(jīng)驗，親自動手修理水龍頭，十多分鐘后，水龍頭竟然被我修好了，及時控制了水流量，把幼兒園的損失減少到最小，而當(dāng)時的我渾身上下就像一個“落湯雞”。在平時的工作中總是注意保管好幼兒的學(xué)習(xí)用品，清點有節(jié)存的物品泥工、畫紙時，請領(lǐng)導(dǎo)少為本班添置，節(jié)約幼兒園的開支。在搞好教學(xué)工作的同時，還協(xié)助班內(nèi)其他人員，密切配合做好保教結(jié)合工作，認(rèn)真完成班級各項教育教學(xué)與衛(wèi)生保健工作，為讓幼兒生活在一個整潔、舒適的環(huán)境中嚴(yán)格按照園里的要求做好了班級各項衛(wèi)生保健工作，做好生病幼兒的、觀察工作，班級無一例傳染病、事故發(fā)生，班級幼兒的出勤率一直是全園最高。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇八

今天我有幸在這里，把自己的一些工作經(jīng)歷、感受與大家一起交流，我深感榮幸。

流光一閃二十幾年，不經(jīng)意間，時光在平凡和平靜中悄然逝去，但正是在這平凡和樸實中，我用一名幼兒教師和領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)道德，詮釋著一個普通幼兒教育工作者的價值，那就是要為這平凡的事業(yè)，用青春編織綠色，實現(xiàn)我的理想——讓小草更綠！

為人師是我兒時的夢想，19xx年，那一年我十九歲，我的夢想實現(xiàn)了，我為自己能成為守護(hù)孩子心靈的使者而驕傲、自豪。我用愛構(gòu)筑我心中最美的詩篇，用愛開啟孩子的心靈，把他們帶入智慧的殿堂。

為使自己盡快地成為一名優(yōu)秀的教師，年輕的我一邊工作一邊虛心地向老教師學(xué)習(xí)，吸取他們的經(jīng)驗，讓自己不斷成熟起來，我利用休息時間起早貪晚，苦練基本功，多少次當(dāng)我離開時，天已經(jīng)黑了，只有我一個班級的燈亮著，我從園里的長廊走過，覺得是那樣的漆黑、漫長。

自己對自己說：不怕，加油！我就是用這樣的方法不斷地提高自己，很快我就成為了園里的骨干，園領(lǐng)導(dǎo)為了鍛煉我，給了我更重的擔(dān)子，讓我負(fù)責(zé)編排指揮幼兒園團(tuán)體操，參加縣運動會體操表演，在烈日下我像一只老鷹帶著雛鷹訓(xùn)練，臉上的皮扒了一層又一層，嗓子喊啞了說不出話來，我就用笛聲代替，付出總有回報，我指導(dǎo)的團(tuán)體操連續(xù)幾年在縣體育運動大會上獲得體操表演一等獎。

但是從此后我的聲音變得沙啞了，可是我卻在一次次歷練中逐漸成熟。我?guī)ьI(lǐng)教師編排的教師舞蹈和幼兒舞蹈連續(xù)幾年在教育系統(tǒng)舞蹈比賽中名列前茅。編排的教師舞蹈“山路十八彎”獲大慶市琴海杯一等獎。“十八萬水路到我家”獲大慶舞蹈比賽一等獎。

沒有愛就沒有教育，孩子們需要在愛的懷抱里健康成長，但高爾基說：“愛孩子是母雞也會做的事?！币逃煤⒆泳捅仨氂袦Y博的知識和科學(xué)的方法。我大量閱讀了《幼兒教育》、《學(xué)前教育》等資料，認(rèn)真了解教育教學(xué)的動態(tài)，經(jīng)常利用寒暑假去省、綏化地區(qū)等地學(xué)習(xí)舞蹈和樂理知識，努力將新觀念新方法運用到教學(xué)中來，讓孩子們真正體會到學(xué)習(xí)的快樂，充分發(fā)揮幼兒的主動性，慢慢地我的教學(xué)能力有了更大突破。

多次出縣級公開課，并為全縣幼師培訓(xùn)盡了我微薄之力，在培訓(xùn)中講授樂理和鍵盤等知識。還幾次被教育局抽調(diào)負(fù)責(zé)擔(dān)任縣職業(yè)高中招收幼師班學(xué)園的評委，并代表縣幼兒教師參加大慶市舉辦的基本功大賽，取得了很好的成績。獲得大慶市教學(xué)能手的稱號。

回顧二十幾年的風(fēng)雨歷程，我覺得自己無愧于事業(yè)卻有愧于家人。記得剛踏上工作崗位，我班有個幼兒剛?cè)雸@，由于年齡小，每天哭著不肯入園，我天天早早來園等她，從家長手里把她接過來，抱著她到操場上玩滑梯，和其他小朋友捉迷藏，以此來分散她的注意力。

開始的時候她只是在我懷里連踢帶打的哭，可當(dāng)我抱著她扮大灰狼捉其他小朋友，邊跑邊喊：捉到了，捉到了！她也情不自禁地張開小手喊：抓，抓！孩子和我的距離一點點拉近了，也正常吃午飯了，可是午睡的時候，保育教師來接班，她卻看著我，不讓我動一下，只要我一邁步，就大哭不止。

為了不讓孩子著急，也為了所有孩子都能安靜地入睡，我不知有多少個中午不能回家，抱著她拍著她，盡管胳膊很酸，汗流浹背，但我從不厭煩，直到孩子入睡。一天她媽媽氣喘吁吁地利用午睡時間偷偷看望孩子，看到我滿頭大汗地抱著她以酣然入睡的孩子時，她含著淚向我會心地點點頭，那一刻我體會到了給予孩子愛的真正含義。

還記得我?guī)Т蟀嗟臅r候，我班有個小朋友叫洋洋。當(dāng)時每天接送的都是孩子的爺爺。而且，每天孩子都來得早走的晚，孩子時常穿著破舊單薄的衣服，我很好奇，就把孩子叫到跟前，摸著孩子的頭說：“洋洋，怎么天天都是爺爺接送你啊，爸爸媽媽呢？”

他聽到我的問話“哇”的一聲哭了，而且哭得很傷心，半天才說：“媽媽沒了，媽媽去世了。爸爸在部隊?！甭牭胶⒆拥幕卮?，我的心痛了，看著孩子單薄的衣服，我的心酸酸的，眼淚止不住的落下來。我把孩子攬在懷里，對孩子說：“好孩子，不哭，老師喜歡你?！?/p>

我?guī)е⒆尤ド痰?，為孩子賣了新衣服和許多吃的還有玩具，孩子高興地牽著我的手說：“老師你真好！”從那以后，我每天更多地注意這個孩子，看到孩子的衣服臟了就幫他換洗干凈，鞋帶開了就幫他系好。讓孩子在幼兒園里體會更多的母愛。現(xiàn)在這個孩子已從名牌大學(xué)畢業(yè)，走上了工作崗位，也許他已不記得啟蒙教師的我，但我始終惦記著這個成長中的孩子。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇九

xx，女，小學(xué)高級教師，1997年參加工作。在教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛力。本人在班主任的崗位上，能夠服從領(lǐng)導(dǎo)的分工用心做好本職工作，立足學(xué)校實際，發(fā)揚不怕吃苦、務(wù)實開拓的精神，全面貫徹黨的教育方針，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，深入開展課堂教學(xué)改革、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理。

畢業(yè)分配自中心小學(xué)以來，我能迅速的適應(yīng)新工作環(huán)境，以一顆善良而博愛的心培養(yǎng)學(xué)生，教育學(xué)生，博得了學(xué)生的喜愛、家長的信任。加入班主任行列后，我能創(chuàng)造性地開展班級工作，所帶班級班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃，成績高。我注重用愛心和耐心感染學(xué)生，主動熱情地幫忙學(xué)生，個性是貧困生和留守學(xué)生，我給予的愛更多，投入的情更濃。剛擔(dān)任一年級班主任時，發(fā)現(xiàn)學(xué)生吳家浩家庭十分貧困，又是一個腦癱的孩子，小小年紀(jì)就品嘗著生活的艱辛。我用心去呵護(hù)他，在我的帶動下，全班同學(xué)對他無微不至的關(guān)心照顧，使他的臉上充滿了燦爛的笑容。

俗話說“村看村，戶看戶，群眾看干部?！鄙頌槟杲M長的我，總是以身作則，備改先行，領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)，自我努力做到好。如上學(xué)期讓老師上交電子教案、論文、課件去參評，我就用心撰寫、上傳、制做，并取得了好成績。再如，本學(xué)期鎮(zhèn)內(nèi)的教研集備、燈塔市的演講比賽、遼陽市的優(yōu)秀課活動我都用心參加，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫忙下，到達(dá)了預(yù)期的效果。

在教學(xué)領(lǐng)域，我在重視基礎(chǔ)教學(xué)的同時，銳意創(chuàng)新。在教學(xué)中不是照本宣科，而是以各種教學(xué)方式營造簡單、活潑、上進(jìn)的學(xué)習(xí)氛圍，用學(xué)生樂于理解的方法來教學(xué)。

教師從師之日，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，學(xué)生正處于人格塑造時期，社會文化中的價值取向、理想和信仰、道德情操、審美情趣等都會從教師的主角文化中折射出來。為了給學(xué)生帶給了榜樣，我勤奮學(xué)習(xí)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。讀書提高了我的工作潛力，涵養(yǎng)了我的精神之邦，更讓我的學(xué)生明白了終身學(xué)習(xí)的重要。

從一位普通的教師，走進(jìn)班主任崗位雖然才短短三年多的時光，但正是有了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的理解和關(guān)愛，正是有了同志們一向的支持和幫忙，我的工作才取得了一些成績。然而，“人無完人，金無足赤?！蔽以诠ぷ髦羞€存在著不足之處，我愿在教師們的監(jiān)督、關(guān)心、幫忙下，更好地發(fā)揮自我的一份力量，感謝老師們對我工作的支持，假如有不盡如人意的地方我會盡快趕上，請老師和領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督我的工作。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇十

她畢業(yè)于南師大附屬幼師大專班，在海安縣第二實驗幼兒園工作。她是“南通市優(yōu)秀班主任”“海安縣首屆十佳優(yōu)秀班主任”“海安縣骨干教師”“海安縣優(yōu)秀青年教師”“海安中科幼教課程資源研發(fā)先進(jìn)個人”“海安縣優(yōu)秀團(tuán)員”，被縣政府嘉獎兩次。

她關(guān)愛幼兒，具有立足平凡崗位的奉獻(xiàn)美。她為孩子們營造健康、快樂的集體生活，對班級每一個孩子的情況了如指掌，如數(shù)家珍。她細(xì)心觀察，尋找問題的根源，耐心引導(dǎo)，讓有聽力和語言表達(dá)障礙的孩子，清晰地說出，“老師早!”“老師再見!”寒來暑往，日復(fù)一日，她體驗著和孩子們一起慢慢成長的快樂。

她好學(xué)上進(jìn)，勇于探索，形成了清新自然風(fēng)格美。獲得“全國中小學(xué)互動課堂教學(xué)實踐觀摩活動”課例和現(xiàn)場說課兩個一等獎、江蘇省信息化教學(xué)能手一等獎、南通市信息化教學(xué)能手一等獎、南通情境教育實驗學(xué)校優(yōu)秀活動以及南通市幼兒園優(yōu)秀教育活動比賽兩個二等獎。向省內(nèi)外同行公開展示教學(xué)活動十多節(jié)。

她善于思考，勤于反思，打造潛心教研的智慧美。她是省教育科學(xué)規(guī)劃十一五課題《自主性游戲促進(jìn)幼兒情感發(fā)展的案例研究》以及十二五《基于幼兒情智和諧發(fā)展的游戲化課程研究》課題組成員，研究成果在《早期教育》《山西教育》等雜志上發(fā)表，并有多篇文章在省市縣獲獎。

她樂于公益，踐行溫暖海安的愛心美。她先后為兩名白血病患兒捐款，擔(dān)任幼兒園團(tuán)支部書記的她，組織青年教師志愿者和幼兒定期去福利院看望老人，陪老人們拉家常，幫老人們梳洗，給老人們帶去美妙歌聲和舞蹈，通過真誠的陪伴慰藉老人的心靈，當(dāng)初在福利院栽種下的“愛心樹”如今已開花結(jié)果，充滿著勃勃生機(jī);她和志愿者成員一起與孤殘兒童一對一結(jié)對幫扶，為孩子重現(xiàn)燦爛的笑容盡自己的綿薄之力。海安民生熱線曾對她所在的志愿者服務(wù)團(tuán)活動進(jìn)行了專題報道。她付出了汗水，收獲了尊重。

沒有最美，只有更美。她用自己的愛心詮釋著最美教師的內(nèi)涵，展望未來，在幼兒教育的道路上她將帶著孩子們一路歡歌，一路發(fā)現(xiàn)，一路收獲，一路成長。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇十一

范同志是我區(qū)從教三年的資深教師。多年來他以謙和、執(zhí)著的人生態(tài)度和師德風(fēng)范奮斗在教學(xué)第一線。他對美術(shù)教育事業(yè)格外的熱愛，雖人過半百，每天只要走進(jìn)課堂，走近孩子，他就童心煥發(fā)，用他的“童心、童語、童字、童畫”帶領(lǐng)著孩子們在兒童美術(shù)世界里快樂地學(xué)習(xí)著。形成了他個人獨特的教育風(fēng)格和教學(xué)藝術(shù)。

教學(xué)中他給孩子以幫助。美術(shù)課學(xué)生帶不齊工具材料是許多老師頭痛的事情，每當(dāng)范老師走進(jìn)教室，口袋里總是裝著為貪玩的孩子準(zhǔn)備的一些鉛筆、剪刀、紙張、膠帶等等。個別家庭生活困難的孩子，范老師自己掏錢為孩子買好水彩筆，在他的感召下美術(shù)用具互相幫助蔚然成風(fēng)。他說：“充滿愛心的教室里，孩子們沒有困難?！?/p>

教學(xué)中他給孩子以信心。范老師經(jīng)常掛在嘴邊的一句話：“同學(xué)們，語文數(shù)學(xué)會做錯題，美術(shù)不會有錯畫，只有好和更好，老師在批閱你的作業(yè)時會去發(fā)現(xiàn)你的每一處細(xì)小的.優(yōu)點。”當(dāng)老師理解了教育之后，孩子們便讀懂了老師。當(dāng)孩子們看到老師拿起紅筆在尋找著自己的優(yōu)點的時候，心里都是美滋滋的。范老師的教育理念，對學(xué)困生是最管用的。幾十年的教學(xué)，他幾乎不找學(xué)生進(jìn)辦公室談話，他以為教師找兒童談話幾乎無效，進(jìn)辦公室多的孩子“臉皮厚”，對待孩子應(yīng)該適時給予只言片語的心靈關(guān)照和點點滴滴實際的幫助。一屆又一屆的學(xué)生中，都有幾位學(xué)困生，他們在范老師的美術(shù)課堂找到了自信。在課間，只要范老師的身影出現(xiàn)在校園，總是一群孩子快樂地圍繞在他的身邊，有的孩子干脆改叫他范爺爺。有心理疾患的周邦彥同學(xué)的奶奶找到學(xué)校感謝范老師帶給孩子的快樂。在學(xué)校從不說話，拒絕與人交流的于鴻飛同學(xué)在范老師的親切關(guān)懷下終于有了笑臉，一天放學(xué)，他站在校門口等著，硬是要拉著范老師到他家做客。

教學(xué)中他給自己以自律。他以為自律是教師的職業(yè)操守。盡管他指導(dǎo)學(xué)生繪畫獲得過一些的獎勵，他從不張揚，決不把學(xué)生過早帶入不公正的甄別選拔之中，拒絕贏利性的參賽。自從學(xué)校有了美術(shù)教室，他向孩子們宣布，范老師是為你們的，美術(shù)教室衛(wèi)生有老師打掃，并保證教室窗明幾凈，創(chuàng)造一個靜雅舒適環(huán)境供同學(xué)們學(xué)習(xí)。他十分珍愛手中的這份事業(yè)，妻子因病住院，晚上照顧病人，白天按時上課；母親癱瘓在床，白天按時上班，晚上照料老母，心靈的自責(zé)和身體的勞累，他從不聲張。就連上課提前進(jìn)教室、提前一天指導(dǎo)學(xué)生為美術(shù)課作準(zhǔn)備等等，這一類小事都一一在范老師的自我規(guī)范中。

教學(xué)中獲得的經(jīng)驗與老師們分享。他是一個發(fā)憤的人。年輕時就全市賽課一等獎，多次為市、區(qū)美術(shù)教師是示范課。三十多歲擔(dān)任市教研會秘書長，如今五十多歲了，還在擔(dān)任區(qū)小學(xué)美術(shù)教研會理事長工作。協(xié)助教研員指導(dǎo)多名教師獲得中南六省、湖南省、長沙市賽課一等獎。他苦練繪畫，參與全國大中小學(xué)美術(shù)教師同場競技，獲全國美術(shù)大賽二等獎；他經(jīng)常自費外出寫生并建立了個人水彩畫網(wǎng)站，悉心指導(dǎo)年輕教師學(xué)習(xí)繪畫基本功，得到區(qū)美術(shù)教師的敬重和好評。教研會工作成績斐然，美術(shù)教研會被區(qū)教育學(xué)會評為優(yōu)秀教研會。去年他撰寫的論文獲得省、市一等獎。教育局曾提拔他擔(dān)任學(xué)校，他婉言謝絕，學(xué)校多次推薦他申報市級以上先進(jìn)工作者，他都一一謝絕。

我們推薦范老師參選蓉芙區(qū)十佳師德標(biāo)兵，是因為他以一位美術(shù)教師的平常身份，履行著教書育人的神圣天職。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇十二

xx老師現(xiàn)任機(jī)電工程學(xué)院副院長、機(jī)械工程訓(xùn)練中心主任、機(jī)械工程訓(xùn)練中心黨支部書記，承擔(dān)《工程材料》、《機(jī)械制造技術(shù)》、《金工實習(xí)》等課程的本科教學(xué)工作。其主要事跡簡介如下。

（1）關(guān)心學(xué)生的心理健康。

通過多年的觀察和研究，王永濤同志發(fā)現(xiàn)存在心理障礙的學(xué)生往往具有自我封閉、疏于與人交往的特點。因此在教學(xué)過程中，他十分注意與所在授課班干部的溝通，了解班中哪些同學(xué)具有上述特點，并在課前、課后特意與這些同學(xué)交流，在交流中發(fā)現(xiàn)其問題，取得這些同學(xué)的信任，使他們能夠與王永濤同志進(jìn)行深層次的溝通。自以來，共有20多名同學(xué)在課后主動與他聯(lián)系，當(dāng)面傾訴內(nèi)心的困惑，用同學(xué)們的話說：“王永濤老師是一個兄長的角色，內(nèi)心最隱密的東西都可以跟他講。并且他曾經(jīng)在黨委組織部工作過，職業(yè)習(xí)慣使得他能夠給你保守秘密”。

工程訓(xùn)練中心遷至昌平校區(qū)時發(fā)生的一件事對他觸動很大。當(dāng)時一名他并不認(rèn)識的其它學(xué)院的大二新生，晚上看見訓(xùn)練中心亮著燈，主動進(jìn)入辦公室跟他聊天，那天晚上他們聊了二個多小時。由此他認(rèn)識到，由于北校區(qū)剛剛啟用，晚上教師很少，校園文化沒有及時建立起來，學(xué)生非常需要與教師溝通。自此開始八年來，每學(xué)期的第一堂課他就告訴學(xué)生自己的聯(lián)系方式，并一直堅持每周上課前一天晚上住在昌平校區(qū)，任課班級的學(xué)生們也都知道在那個時間一定能夠在北校區(qū)辦公室找到他。因長時間睡在濕冷的辦公室，他患了嚴(yán)重的筋膜炎。

（2）關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)動態(tài)。

機(jī)電學(xué)院男生較多，沉迷游戲往往是影響學(xué)習(xí)的第一因素。為此，他通過了解及時掌握本班級這些學(xué)生的名單，密切注意這部分人的課堂出勤情況，與他們共同探討大學(xué)生活，告誡珍惜現(xiàn)在的機(jī)會。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的.費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進(jìn)行比較，讓他們了解父母為其承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。談話后有的同學(xué)感慨地說：“如果四年的大學(xué)生活荒廢了，連家人都對不起，更別提對國家、對社會如何了”。通過他的努力，近幾年有6名學(xué)生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學(xué)分績點（gpa）脫離了警戒線。

在與學(xué)生的接觸中，他注重自己的行為舉止，用日常點滴行為影響學(xué)生。例如他白天課后及時關(guān)閉教室照明，無形中是對學(xué)生節(jié)能意識的培養(yǎng)。幾次之后，只要上課結(jié)束，學(xué)生主動地去關(guān)燈；工程訓(xùn)練中適時巡查安全隱患，在車間穿著及時更換成工作服裝，是對學(xué)生安全觀念的教育；教學(xué)中及時介紹所了解到的最新相關(guān)技術(shù)成果，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注本領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展前沿的習(xí)慣；結(jié)合課程分析社會新聞，幫助學(xué)生提高課程學(xué)習(xí)的興趣。學(xué)生們經(jīng)常在課后與他一起討論學(xué)生感興趣的問題，甚至邀請他參加班會。幾年來，他義務(wù)給學(xué)生舉辦了涉及國際形勢、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、專業(yè)發(fā)展、學(xué)科競賽、宗教信仰等內(nèi)容廣泛的講座8場。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇十三

我園的管xx老師是一名工作在教學(xué)第一線的年輕教師，是一名年輕的共產(chǎn)黨員。她熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義祖國，堅決擁護(hù)黨的基本路線，堅定中國特色社會主義的理想信念，具有正確的世界觀、人生觀和價值觀。自1993年工作以來，始終熱愛幼兒教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)。在教育教學(xué)實踐中，她致力于實施素質(zhì)教育，在推進(jìn)幼兒園教學(xué)、提高幼兒園教研能力等工作中，起到了領(lǐng)頭羊的作用。她參與了國家級課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語言教學(xué)研究》等課題研究，她撰寫的教學(xué)活動設(shè)計，獲得國家級二等獎、區(qū)級一等獎等多項好成績。她多次對全園和全區(qū)開放公開課、示范課，獲得了許多優(yōu)異的成績。管xx老師先后榮獲了區(qū)“優(yōu)秀班主任”、區(qū)“優(yōu)秀教師”、區(qū)“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”、區(qū)“優(yōu)秀團(tuán)干”、區(qū)“師德先進(jìn)個人”等榮譽稱號。她輔導(dǎo)的幼兒參加繪畫及聲樂比賽，獲得了全國、省、市、區(qū)級的各類獎項。

管老師能從自身所從事的事業(yè)中感到快樂，獲得精神上的滿足，從而更加熱愛自己的工作，產(chǎn)生進(jìn)步的原動力。她認(rèn)為教師要想在平凡的崗位上實現(xiàn)自我，很快地成長、成熟，就得有愛崗敬業(yè)的崇高精神。

在工作中管老師從不挑三撿四，總是能勇挑重?fù)?dān)。看看她的工作履歷表吧，工作至今共20xx年中，幾乎年年兼任班長和教研組長。她還擔(dān)任過團(tuán)支部宣傳委員、電教員、通訊員、教代會成員、工會委員、信息技術(shù)員等。今年，她更是挑起了代工會主席的工作，在對待工會工作時，她也是想群眾之所想，急群眾之所急，努力做好群眾和領(lǐng)導(dǎo)之間的橋梁作用，提高教師們的工作熱情。

在業(yè)務(wù)水平上，管xx老師刻苦鉆研，精益求精。她總說“要想給孩子一杯水，自己就要有一片海洋”。她是這樣說的，也是這樣做的。她平時認(rèn)真鉆研教材、學(xué)習(xí)技能知識、參加專業(yè)培訓(xùn)。為了提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，管老師利用業(yè)余時間自學(xué)了學(xué)前教育專業(yè)，并獲得了大專文憑和優(yōu)秀學(xué)員的光榮稱號；她大量閱讀幼教文章和陶行知、陳鶴琴先生的教育理論，她撰寫的教育論文，獲得過市、區(qū)級多種獎項；參加電教員培訓(xùn)，參加公共課學(xué)習(xí)，為了適應(yīng)高科技高速發(fā)展的新世紀(jì)，她自學(xué)了電腦知識，參加全國計算機(jī)考試，以滿分的優(yōu)異成績通過考核；她認(rèn)真鉆研教材，參加教案活動設(shè)計，精心設(shè)計教學(xué)活動，參加教學(xué)比賽，獲得過了一系列的獎項。

管xx老師認(rèn)真參加教研組的活動中，認(rèn)真參加全國性課題《生態(tài)體驗下的幼兒園語言教學(xué)研究》的課題研究，深刻領(lǐng)會課題精神，積極投身教育改革，大膽實踐、開拓創(chuàng)新。公開活動《小花籽找快樂》體現(xiàn)出她對課題精神的深刻領(lǐng)會和貫徹，并得到了幼兒園和全區(qū)聽課教師的一致好評。在課題組全國教案征集活動中，她的這篇教案獲得了全國二等獎的好成績。

新的學(xué)期又開始了，她每接到一個新班，就能在短短的一兩天內(nèi)準(zhǔn)確地叫出全班每一位學(xué)生的名字。當(dāng)有人問她有什么秘訣時，她總是笑著說：“我愛這些孩子?！蹦軌虻鹊浇處煹年P(guān)愛，是每個孩子最起碼的心理需求，師愛對孩子來說是一種鞭策和激勵，對孩子的成長和進(jìn)步有很大的推動作用。管xx老師深深地懂得現(xiàn)代教育應(yīng)當(dāng)是愛心教育、情感教育、她在教學(xué)活動中總是努力營造一種熱情洋溢的教育環(huán)境，以和藹可愛的教態(tài)、親切關(guān)懷的語言，溫柔親和的目光組織教學(xué)，笑著面對每一個孩子。在管老師眼中從來沒有不聰明、不漂亮、不可愛的孩子，每一個孩子都有極強(qiáng)的可塑性。經(jīng)她細(xì)心照顧和耐心指導(dǎo)下，每一個孩子都興高采烈地參與到學(xué)習(xí)和游戲中去，大膽地表達(dá)自己的想法。

孩子們都喜歡上管老師的課，她是大家可以交心的好姐姐。正是源于這份信任，不斷督促管xx老師在教學(xué)上刻苦鉆研，精益求精，不斷把新的教育理論運用到實踐中，她重視孩子們的智力過程訓(xùn)練，借助于生活中的各種自然現(xiàn)象，引發(fā)孩子們積極的參與到學(xué)習(xí)中來，鼓勵孩子們從多種渠道中主動探索，了解新奇未知的事物，從而提高孩子的創(chuàng)造意識。同事和家長都一致反映，她的學(xué)生具有思維活躍、想象豐富、創(chuàng)造性和變通性強(qiáng)的特點。這學(xué)期孩子們面臨的是即將進(jìn)入小學(xué)，成為一名小學(xué)生，這是他們?nèi)松凶钤绲囊粋€轉(zhuǎn)折點，為了做好幼小銜接工作，讓幼兒順利進(jìn)入小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。她為幼兒設(shè)計早期閱讀和前書寫的學(xué)習(xí)，為孩子們順利的向小學(xué)過渡做好了鋪墊。

她每天下班都不急著回家，總是呆在班上和孩子們在一起，不厭其煩的與孩子交談，這樣既了解了每個孩子的習(xí)慣和性情，又發(fā)展了孩子的語言和交際能力。她能根據(jù)不同年齡的幼兒身心發(fā)展和教育要求，進(jìn)行創(chuàng)造性的教育工作。在一日活動中關(guān)心體弱兒童和特殊兒童，做到熱愛每一個孩子，使教育真正獲得成功。孩子年紀(jì)小，管xx老師總是對每一個孩子都做到“愛心、熱心、關(guān)心、細(xì)心和耐心”。發(fā)現(xiàn)孩子生病，及時的把他們送回家去；發(fā)現(xiàn)孩子尿床，她不嫌臟、不嫌臭，毫無怨言，把每個孩子當(dāng)成是自己的孩子，幫他們清洗，換上干凈的衣褲?！昂玫暮⒆尤巳藧郏瑦鄄缓玫暮⒆硬攀钦鎼邸?，管老師時常用蘇霍姆林斯基的那句話告誡自己。對于特別好動的孩子，她善于發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，教育他們，讓他們明白安靜下來，可以發(fā)現(xiàn)更多、更有趣的事情。對于特別內(nèi)向、羞澀的孩子，她又細(xì)心的鼓勵，積極的引導(dǎo)，讓他們大膽的和同伴們?nèi)诤系揭黄?，給他們表現(xiàn)的平臺，給他們展現(xiàn)自我的機(jī)會。讓所有的孩子都能健康、快樂、自由的成長。

“無德無以為師”，真正優(yōu)秀的教師，一定是以身作則，為人師表，率先垂范的。

管有非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度。課前，她總是認(rèn)真的備課，對于摸棱兩可的知識，她從不馬虎，總是到處詢問、查找資料。一次上課時，小朋友們提到了酸雨是怎樣形成的問題，她一時無法把知識點講清，就許諾下課后給他們解答。課后，她上網(wǎng)查找資料，并把難懂的科學(xué)知識用最淺顯的語言表達(dá)給孩子們，增長了孩子們的知識點。

管在平凡的工作中樹立著正確的人生觀、價值觀。教師在家長心中的地位是重要的，有許多家長為了讓老師多多照顧自己的孩子，多次送禮物給管老師，都被她一一謝絕，她的回答只有一名話：“我是一名教師，教育和愛護(hù)孩子是我的職責(zé)。”

孔子說：“其身正，不令而行、其身不正，雖令不從”。教師身體力行，處處作孩子的表率，就能贏得孩子的熱愛，從而使孩子的思想、道德、行為等方面受到潛移默化的教育。幼兒園的孩子年紀(jì)小，模仿能力強(qiáng)，教師就是他們學(xué)習(xí)的榜樣。所以在孩子們中間，一定要注意自己的一言一行。教育孩子們要做到的事情，她自己也是不折不扣的完成。發(fā)現(xiàn)地上的紙屑，總是拾起來；看見倒下的桌椅，一定扶起來，她自覺遵守市民公約，遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格按照教師誓詞為人處事。對人對事都是親切大方，彬彬有禮，孩子們在她的潛移默化的影響下，也是謙遜可愛。

誠實守信，是她的準(zhǔn)則，寬厚待人，是她的特點。工作十多年，管老師從來沒有和任何一位同事有過矛盾。對于老教師，她是虛心學(xué)習(xí)，對于青年教師，她是親切教導(dǎo)，耐心幫助。在工作中團(tuán)結(jié)同事，在社會上友愛親朋，在家庭中關(guān)心家人。她是孩子心目中忠厚的師長，同行心中真誠的朋友，家長心目中最可信賴的好老師。

陶先生說過“學(xué)而不厭、侮人不倦”，這是千古不變的格言，并且是兩句不能分開的話，只有做到了前者，才能更好的完成后者。在這個新知識、新技術(shù)層出不窮，新信息、新觀念不斷更新的時代，管老師深深懂得了一個教師不僅要對本學(xué)科知識精益求精，還要學(xué)習(xí)更多的相關(guān)知識，善于接受和及時消化新知識、新概念，只有在知識的池塘是不斷地注入活水，才能使它不致枯竭。為了提高自身的專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平，管老師利用業(yè)余時間閱讀大量的幼教雜志和教育理論書籍，參加全國計算機(jī)考試、參加普通話測試，參加公共課學(xué)習(xí)，參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇十四

2021年11月，我?guī)е啻旱南＜脚c夢想來到和平中學(xué)——，這是我很熟悉的地方，開始了我的教師生涯。至今為止，已有兩個年頭。在這期間，既有蹣跚的前行，也有成功的喜悅；既有艱辛的探索，也有執(zhí)著的追求。但讓我感受最深的是：沒有愛就沒有教育。只有對學(xué)生充滿愛心，以春天般的溫暖去關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，關(guān)心他們的生活，才能得到學(xué)生的愛戴。這兩年讓我從一個初出茅廬的年青教師逐步成長起來，讓我知道了如何處理生活與工作的關(guān)系，讓我學(xué)會了如何處理同事之間的關(guān)系，讓我收獲最大的是：當(dāng)我接到一個新班時，我知道了如何讓他們盡快的融入班級當(dāng)中，意識到自己是班級的主人。對于教學(xué)水平，我也成長了很多，在這里我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的指導(dǎo)和幫助。

記得從教之初，我憑著年輕人的一種熱情和平易近人的性格，很快融入到孩子們的世界，成為了他們心目中的大姐姐。當(dāng)我總結(jié)出自己成功的經(jīng)驗，并為之自信時，卻遇到了新的麻煩和挑戰(zhàn)。那是在2014年的下學(xué)期，我班從外校轉(zhuǎn)來一個學(xué)生——小強(qiáng)。他非常淘氣，經(jīng)常惹事生非，在學(xué)生中造成了極惡劣的影響。作為副班主任的我，自然不能不管不問，多次嚴(yán)厲的批評他，還和他的家長商量如何共同嚴(yán)加管教。然而，事與愿違，他不但沒有改正，反而在班上公開宣稱：“老師不敢把我們怎么樣，以后誰敢再告狀，就等著瞧吧！”孩子們的表現(xiàn)出乎我的意料。正當(dāng)我山重水復(fù)疑無路時，魏書生的《班主任工作漫談》這本書出現(xiàn)了，讓我領(lǐng)略了一番柳暗花明又一村的感覺。然后，我試著以平等的心態(tài)走進(jìn)他們，以朋友的真誠打動他們，對他們耐心說教，熱情鼓勵，因材施教，因勢利導(dǎo)。經(jīng)過幾番感化后，小榮似乎變成了另一個人，同時也讓我發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他有較強(qiáng)的管理能力及做事很勤快。

因此，在一次大掃除當(dāng)中，我安排他當(dāng)負(fù)責(zé)人，只要監(jiān)督班上同學(xué)，不需勞動，但小榮以身作則，自己帶頭在抹玻璃，看著他的成長，我欣慰的笑了。這讓我深刻的明白：教師需有四愛——理解之愛，寬容之愛，信任之愛和賞識之愛。法國作家羅曼羅蘭說過：“要播撒陽光到別人心中，總得自己心中有陽光。”我想每個教師的師德就如同這陽光。改革開放以來，尤其是近幾年，一些腐朽的社會現(xiàn)象影響著整個社會，也侵蝕著教師工作的神圣感、無私奉獻(xiàn)精神。古人云：“學(xué)高為師，身正為范”。因而我時常想，我們作教師的，每天教育學(xué)生，我們也應(yīng)該捫心自問，自己的心中是否擁有這片陽光呢？在我們學(xué)校這個和諧環(huán)境的影響下，我與同事和睦相處，努力以寬容、諒解待人，規(guī)范自己的言行道德，在領(lǐng)導(dǎo)分配的任務(wù)面前，從來不挑不揀，在榮譽面前從來不爭不搶，我想，用實際行動能夠證明一切。同時我覺得一個合格的教師，不僅需要有愛崗敬業(yè)的思想和樂于奉獻(xiàn)的精神，干一行，愛一行，鉆一行；還要有寬廣厚實的業(yè)務(wù)知識，了解現(xiàn)代化科技知識，掌握必要的現(xiàn)代化教育手段。當(dāng)今的社會是一個高速發(fā)展的信息社會，各種新知識、新理論層出不窮，而教師擔(dān)負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，如果不注重學(xué)習(xí)，必將落后于潮流。要是教師僅僅依靠自己在學(xué)生時代掌握的知識來應(yīng)付教學(xué)，就很有可能在細(xì)節(jié)方面?zhèn)麇e道、授錯業(yè)，從而解不了惑，甚至誤人子弟。久而久之，學(xué)生也將對這樣的教師失去興趣、信心和尊重，惡性循環(huán)一旦形成之后再去扭轉(zhuǎn)就變得非常困難了。我在平時教學(xué)中，一直很重視新知識的學(xué)習(xí)，不論哪一學(xué)科，它都不是一門孤立的學(xué)科，需要教師掌握更多的學(xué)科之外的知識。我努力通過各種途徑，學(xué)習(xí)計算機(jī)、教育教學(xué)理論等各種知識來不斷充實自己。讓自己永遠(yuǎn)矗立于新知識的潮頭。

另外，在我的教學(xué)過程中，“學(xué)困生”一直是我的重中之重。我的原則是決不放棄“學(xué)困生”。對于那些后進(jìn)生和生活有困難的學(xué)生，更需付出特別的愛和關(guān)注，給予更多的理解和尊重。在我教書生涯的第二年，我發(fā)現(xiàn)我班的小俊同學(xué)上課老是發(fā)呆。我先后找他談了幾次，效果卻不是很好。于是，我通過深入了解清楚事情的原委，原來是父母剛離異沒多久，他覺得丟人，放學(xué)后不想回家，就在網(wǎng)吧玩。我沒有就事論事，也沒有過多的批評那孩子。而是聯(lián)系到他的父母，反映了孩子的學(xué)習(xí)情況和現(xiàn)實表現(xiàn)，并且也一起商量如何幫助他。我還耐心的告訴他們，一定要尊重孩子，關(guān)愛孩子，把對孩子的傷害降到最低。孩子的父母聽后深受感動，連聲說：謝謝！謝謝老師！第二天，孩子的情緒發(fā)生了明顯的轉(zhuǎn)變。于是我又趁熱打鐵，找他聊天，和他講名人故事，激勵他戰(zhàn)勝困難。然后又采取一幫一得方法，讓他的好朋友幫助他把落下的功課補一補，讓他感受到朋友之間的愛。在后一次的單元檢測中，他的成績有了明顯的回升。我于是又在班上送給他熱烈的掌聲并且送上一顆進(jìn)步星。從此以后，孩子的臉上又有了燦爛的笑容，上課積極認(rèn)真，是后進(jìn)生的榜樣。這使我明白了“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”的心態(tài)。在以后的教學(xué)中，我學(xué)會了用不同的愛給不同的學(xué)生。

我堅信：成績永遠(yuǎn)屬于過去，今后只有不斷地完美自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)，在平凡的三尺講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國的未來，盡自己的一份力量與責(zé)任，我深信這才是一個優(yōu)秀人民教師永無止境的奉獻(xiàn)與追求。

我叫_，29歲，中共黨員，_市_中學(xué)語文教師、班主任。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)在中學(xué)教育戰(zhàn)線上工作9個年頭。9年來，做為一名年輕教師，我憑著對教育事業(yè)的強(qiáng)烈職責(zé)感，把自我的愿望和抱負(fù)全部都傾注在我所熱愛的教育事業(yè)上。憑著一腔矢志不渝的信念和熱情，把對黨的教育事業(yè)的忠誠和對本職工作的熱愛，全部熔鑄在自我從事的事業(yè)中。用自我的實際行動認(rèn)真踐行“三個代表”的重要思想。工作中曾多次被評為“_市模范班主任、區(qū)級骨干教師、教科研先進(jìn)工作者”的稱號，多次在學(xué)校組織的“民生杯”優(yōu)質(zhì)課評比中獲獎，我所帶的班級也多次被評為優(yōu)秀班級，深受領(lǐng)導(dǎo)和家長的好評。我用行動詮釋著一個年輕的共產(chǎn)黨員全心全意為人民服務(wù)的宗旨，處處以身作則，發(fā)揮模范帶頭作用?！鞍炎晕移椒驳墓ぷ鳟?dāng)作宏偉的世界去研究，在每一個平凡的細(xì)微處發(fā)現(xiàn)工作的價值，并把工作的好處借助每一個細(xì)節(jié)傳揚開來，讓平凡不平庸?！笔俏业男艞l。現(xiàn)將近幾年來的工作實際介紹如下：

九年來，應(yīng)對我的學(xué)生，我心愛的教育事業(yè)，我一向堅持著兢兢業(yè)業(yè)的工作作風(fēng)。堅持每一天早來晚走，經(jīng)常深入宿舍、晚補，了解學(xué)生第一手材料。與學(xué)生同勞動、同學(xué)習(xí)、同休息、同鍛煉、同歡樂、同悲傷。大齡結(jié)婚，未請一天婚嫁;孩子出生，未耽誤一節(jié)課。

對一個語文教師而言，文化的底蘊、教育的理念、藝術(shù)的技法都是不可或缺的學(xué)養(yǎng)。

在日常的生活中，努力豐富自我的閱讀，豐盈自我的內(nèi)心世界，使自我擁有高遠(yuǎn)的認(rèn)知和健全的人格。同時，勤學(xué)苦練，堅持寫作，提高自我聽說讀寫的潛力，逐步構(gòu)成了大氣、睿智、平和、的教師氣息，增加了教學(xué)的魅力。

為了避免專業(yè)學(xué)習(xí)上的惰性，我把工作中的每一個要求、每一個任務(wù)都作為了自我學(xué)習(xí)的壓力，把完成任務(wù)的過程轉(zhuǎn)變成專題學(xué)習(xí)的階段，把每一個培訓(xùn)都作為自我學(xué)習(xí)的機(jī)會，比如：我經(jīng)常用學(xué)校組織公開課的機(jī)會，給自我提高標(biāo)準(zhǔn)，選取本冊書中最難的課來組織，在農(nóng)村任教期間，學(xué)校對語文綜合性學(xué)習(xí)上的研究一向是一個空白，我就利用公開課的時機(jī)，選取了一個綜合性學(xué)習(xí)資料“世界何時鑄劍為犁”鍛煉了自我，受到了領(lǐng)導(dǎo)老師的一致好評。另外，我用心參加各種培訓(xùn)，以前多次自費到省內(nèi)的多所名校聽課學(xué)習(xí)，利用中午休息時光，上網(wǎng)查找名家的視頻課例、講座等等。這樣才使一個初出茅廬的年輕教師迅速掌握了語文教學(xué)基本理念，也被評為“教育科研先進(jìn)工作者”等稱號。

在日常工作中，教育教學(xué)的研究是我工作的常態(tài)。追求有效教學(xué)一向是我追求和努力的方向。

課堂是教學(xué)研究的主陣地。我會研究每一節(jié)課，對自我的課堂教學(xué)作深度反思，與教師們共同研討。在長期的語文教學(xué)中，一向堅持落實三個方面：情趣、發(fā)現(xiàn)、培植。用語文課堂的情趣培植學(xué)生語文學(xué)習(xí)的情趣，借助語文的視角幫忙學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活的情趣并能改變生活的品位;善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)特色并強(qiáng)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的自信;培植終生學(xué)習(xí)和人格完善的思想種子。在班里構(gòu)成了口才訓(xùn)練、寫作訓(xùn)練、社會實踐活動等系列平臺，古詩詞誦讀、經(jīng)典美文介紹、學(xué)生習(xí)作交流等等，得以在平時的課堂中健康生動地開展。

經(jīng)過多年的實踐與研究，我在教育中管理班級上摸索到一些方法，那就是，堅持在“嚴(yán)、愛、細(xì)、活”四字上下工夫。

嚴(yán)格要求學(xué)生，即是行為規(guī)范嚴(yán)格訓(xùn)練，我個性注重良好行為的養(yǎng)成。如認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣、用心主動的勞動習(xí)慣、熱情開朗的禮貌禮貌習(xí)慣，有序參與的活動習(xí)慣。在日常的工作中，我經(jīng)常采取“做榜樣、教方法、耐心帶、及時評、時時查”的辦法訓(xùn)練學(xué)生的行為，比如：有的學(xué)生來自_、6個學(xué)校，習(xí)慣差異十分大，從開學(xué)的第一天起，就時個性留心孩子們的舉動，誰在課間操的時候把教室的燈關(guān)掉了，做完操之后就立即表揚，誰上課姿勢端正，也點名表揚讓大家學(xué)習(xí)，誰給班級扛了純凈水，更是掌聲鼓勵，誰的作業(yè)認(rèn)真干凈，也決不吝嗇溢美之詞……當(dāng)然，對于不好的，我多是指出現(xiàn)象，不在班里點名批評，嚴(yán)重的，就找到辦公室私下談話，幾天下來，同學(xué)明白了什么是該做的，什么是不好的，加上每周都給班干部開例會，指出一周的優(yōu)缺點，并制定下周的工作目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣的工作就會有條不紊的進(jìn)行，班級很快就會進(jìn)入良好的狀態(tài)。

做這些工作，絕對需要腿勤，多進(jìn)班，走到學(xué)生中間，由接觸而了解，由了解而理解，師生關(guān)系才會融洽;眼勤，勤觀察，了解學(xué)生的心態(tài)，做工作才能有的放矢;嘴勤，勤指導(dǎo)，經(jīng)常和學(xué)生聊天，指出不足，表揚優(yōu)點，增進(jìn)師生感情;手勤，多示范;腦勤，勤思考。俗話說“天道酬勤”，勤，能彌補我們經(jīng)驗的不足和才智的缺陷。

“細(xì)”即班級管理、學(xué)生教育工作扎扎實實，從細(xì)微的事情抓起，從身邊抓起。我通常的做法是在接手一個新的班級后，制定一個長期目標(biāo)，三年我要實現(xiàn)什么?在起始時務(wù)必要有一個完整的工作思路，我要清楚我應(yīng)對是一群什么樣的孩子?我要帶著他們到哪去?如何帶?第一步做什么?再做什么?最后做什么?通常我把目標(biāo)定位為：要培養(yǎng)孩子做一個有修養(yǎng)的人，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法。每節(jié)課上課前，同學(xué)們把桌椅要對整齊，讀書的時候把書拿起來，身體坐直，書本都擺放在書桌的左上角等等，這些看起來是小事，但這關(guān)乎到學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)。班主任工作就是這樣瑣碎的工作，務(wù)必扎扎實實做好每一天的每件事情，班級管理才能更上一層樓。為了改善孩子與父母之間的關(guān)系，使孩子自覺地學(xué)習(xí)。我精心設(shè)計每一個家長會、班會和活動課，這是一次家長會——《愛老師，愛父母》，孩子和家長們齊聚在教室，孩子們真切地話語，對爸爸媽媽的理解讓在場的許多家長淚流滿面，家長的殷切期望，讓孩子們備受鼓舞，有更大的動力前行。我也不斷拓展教育教學(xué)新方法，我自制了“學(xué)生評議表”，班里進(jìn)行了“誰與爭鋒學(xué)習(xí)評比”等來激勵他們勇往直前。

應(yīng)對時代賦予的使命，我感到對學(xué)生、對事業(yè)的熱愛，不能僅僅表現(xiàn)為勤勤懇懇、埋頭苦干，而且還就應(yīng)體此刻進(jìn)行創(chuàng)造性的勞動上，要“愛”也要“活”。

此刻的學(xué)生越來越有個性，教育他們?nèi)绻麅H僅是喝斥、責(zé)罵，那是起不到良好凡教育效果的，需要我們做到“因材施教”區(qū)別對待。比如：一次學(xué)生問我，為什么對王懷宇同學(xué)違反紀(jì)律是就很少進(jìn)行一些懲罰呢?我就告訴他，由于王在小學(xué)時經(jīng)常是因為違反紀(jì)律在教師角落里罰站，需要給他機(jī)會和愛啊!

我校是一所寄宿制學(xué)校，學(xué)生吃、住、學(xué)都在學(xué)校，學(xué)校就是他的家。需要教師關(guān)愛，有些學(xué)生很少得到家長的理解和心理上的輔導(dǎo)甚至就是單親學(xué)生。就更需要教師擔(dān)負(fù)起學(xué)生生活、學(xué)習(xí)方方面面的幫忙和引導(dǎo)，這沒有對學(xué)生的愛是無法做到的。我班中有家比較遠(yuǎn)的學(xué)生，如阿爾山的、黑河的等，他們一學(xué)期才能回家一次，生活就需要老師個性的關(guān)愛，五一，十一放假的時候，我就把他們帶回家，帶他們?nèi)ベI衣物，讓他們透過qq和家里的父母進(jìn)行交流，離開的時候?qū)⑺麄兯蜕匣疖?。家長對此十分滿意。

我就是這樣為我的教育事業(yè)奉獻(xiàn)著我的青春，我把心中所用的溫情化成無數(shù)份愛心奉獻(xiàn)著我的學(xué)生;我把全部的心血都澆灌著教育事業(yè)這篇沃土上;我明白我是一名普普通通的中學(xué)教師，但我愿意把我的真誠、愛心全部奉獻(xiàn)給我所熱愛的黨的教育事業(yè)。

“日出而作,日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照.而對于教師,特別是幼兒園教師的寫照,那便是“日出而作,日落而不息”.工作至今,使我慢慢懂得了“累”字的內(nèi)涵,懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu),懂得了該怎樣去教我的孩子.身為班主任的我們肩負(fù)著責(zé)無旁貸的重任.一年下來自己在班主任工作中有了點滴收獲,現(xiàn)做一簡單的小結(jié),成功的做法愿跟老師們共勉,不足的地方也希望各位班主任能出謀獻(xiàn)策,讓我們的孩子都能勝在起跑線上.

幼兒生活自理能力是孩子獨立性發(fā)展的第一步,由于現(xiàn)代家庭的特殊環(huán)境,使得不少幼兒失去了發(fā)展自理能力的機(jī)會,在幼兒園主要表現(xiàn)為:一頓飯吃完后滿桌都是飯菜；洗手草草了事,有的洗下來后身上、袖口、地上都是水；玩具玩好亂堆放,弄得滿地都是等等.只有以培養(yǎng)幼兒的自理能力為基礎(chǔ),才能讓他們在幼兒園愉快地開展一日活動.

培養(yǎng)自理能力時,對幼兒在不同階段應(yīng)作出不同的要求.如在指導(dǎo)幼兒洗手時,對于中班的孩子則要求他們能將袖子卷好,按順序、正確的洗手,能保持盥洗室地面無水.有些自我服務(wù)的內(nèi)容對幼兒來說比較難掌握,也挺枯燥如果只是一味地灌輸應(yīng)該怎樣怎樣做,逼真孩子一次一次練,這種效果一定沒有提高孩子興趣,引導(dǎo)他們自發(fā)的去練習(xí)見效的快.例如,看似一個簡單的系鞋帶動作,孩子們系鞋帶時要么打了許多死結(jié),要么索性不系,拖著鞋帶到處走.后來一想,何不編個小兒歌,讓孩子邊念,邊學(xué)著系鞋帶.于是就教孩子們念起了:“兩個好朋友見面握握手,變成兩圓圈,再來握握手.”的系鞋帶兒歌,小朋友們十分樂意的接受了.當(dāng)然培養(yǎng)幼兒良好的自理能力需要貫徹到幼兒園的一日生活、活動當(dāng)中.

幼兒的行為,充分反映了他們參與社會交往,適應(yīng)周圍世界的能力,對幼兒進(jìn)行德育教育,對培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,對其身心發(fā)育和成長有著重要而長遠(yuǎn)的影響.

俗話說“榜樣的力量是無窮的”,特別對正處在成長期的幼兒,教師的表率作用對他們具有至關(guān)重要的意義,可以說,教師在工作和生活中的一言一行都會對幼兒產(chǎn)生潛移默化的影響.人們常常會在家里或幼兒園里聽到孩子們說:“我們老師就是這樣做的.”可見,幼兒觀察是何等的細(xì)致.這些都對我提出了更高的要求,作為一名教師,在平時一定要做到事事嚴(yán)于律己,要求孩子做到的自己首先要做到,平時也要注意經(jīng)常檢查自己,一旦發(fā)現(xiàn)自己做錯了的時候,要敢于在孩子們面前承認(rèn)錯誤,這一點,對幼兒的教育意義是非常重要的.

一滴水就是一個海洋,一個孩子就是一個世界.孩子越小,年齡差異就越大,我常常提醒自己要面向全體幼兒,落實“兩個優(yōu)先”“兩個關(guān)注”,學(xué)會去觀察了解孩子在某階段的一般特點,把握個體特點,才能及時解讀幼兒,調(diào)整自己的教育行為,讓教育真正適應(yīng)并促進(jìn)幼兒的發(fā)展.如徐坤從外地轉(zhuǎn)學(xué)而來,各方面行為習(xí)慣較差,我們在平時的點滴行為中對他進(jìn)行督促、教育和鼓勵,現(xiàn)在他已經(jīng)能有意識要遵守班級紀(jì)律.周宇帆小朋友具有較強(qiáng)的攻擊性行為,老師通過一次次談話、接觸,先培養(yǎng)他與老師的感情,慢慢引導(dǎo)他為班級體服務(wù),如分發(fā)餐具,搬桌椅,增進(jìn)他與小朋友友好相處的機(jī)會,慢慢的小朋友的告狀聲就少多了.

隨著《幼兒園綜合活動》課程改革的深入開展,對我們教師提出了更高的要求.在教學(xué)中打破了各個科目領(lǐng)域的劃分,根據(jù)新課程教材的要求,結(jié)合班級實際情況,有機(jī)地將各個領(lǐng)域知識加以融合.課改的核心是讓課程適應(yīng)并促進(jìn)孩子的發(fā)展.課改的教材涵蓋了幼兒的基本經(jīng)驗,但不能涵蓋每個幼兒的生活經(jīng)驗.作為一名紅幼的教師,我們不能依賴教材,抓住日常生活中隨時發(fā)生在幼兒身邊的有價值的事情,用整合的觀念對教材、教案進(jìn)行選擇、創(chuàng)造,不斷拓展教育活動的資源.

根據(jù)教材中各個主題的目標(biāo),精心地進(jìn)行每周的集體備課,在課前的準(zhǔn)備方面,打破了以往的由教師一人準(zhǔn)備到底的情況,而是充分發(fā)揮幼兒和廣大家長的積極性,一起收集資料,往往是在主題開展以前,就收集到了許多方面的材料.在收集的過程中,增加了幼兒的參與性,他們多了一次了解的機(jī)會,潛移默化地豐富了幼兒這方面的知識.在課上更加注重讓幼兒將學(xué)到的本領(lǐng)加以展示、總結(jié)、歸類,從而將個人的知識轉(zhuǎn)化為大家的知識.在新教材的指導(dǎo)下,活動中加強(qiáng)了幼兒的動手訓(xùn)練,讓每個幼兒都有動手的機(jī)會,讓他們在各自的基礎(chǔ)上得到提高.每次活動結(jié)束后,我們并沒有徹底得告別這個主題,而是通過主題墻,讓幼兒把收集到的資料、活動中的成果展示出來,把主題活動進(jìn)行延伸,讓孩子有一個體會、回味的機(jī)會.

課改的不斷深入,使我重新認(rèn)識了新的課程觀,讓我明白:幼兒的一日活動均為實現(xiàn)教育目標(biāo)而組織安排,它具有整合性、開放性、生活性、活動性、審美性和趣味性一體化的特點.因此在活動中我努力將一些知識以直接經(jīng)驗呈現(xiàn)給幼兒,通過游戲、日?；顒蛹跋嚓P(guān)事物的輔助作用,使幼兒所學(xué)習(xí)的知識更實際化、感性化.我努力使自己從一個“實踐型”教師轉(zhuǎn)變?yōu)橐幻胺此夹汀苯處?重視觀察孩子、學(xué)會解讀孩子的一言一行,讓幼兒真正的成為活動的主體.

我園的辦園特色是家長工作,因此我把家長工作同樣也放在班主任工作重點來抓.幼兒大多數(shù)的時間還是在家中,前面提起的培養(yǎng)幼兒的自理能力和良好的行為習(xí)慣單靠教師在幼兒園引導(dǎo),取得的效果一定不會很明顯,只有家長在家中配合老師繼續(xù)進(jìn)行教育、引導(dǎo),才能達(dá)到真正的目的.我就通過家長園地將一定的教育方法、經(jīng)驗介紹給家長,以便讓他們在家中能正確的引導(dǎo)、教育幼兒.通過家長來園接送孩子的時間,簡短的談話能讓家長們及時了解幼兒在園情況,每月不定時的家訪,則能讓我仔細(xì)了解幼兒在家中的表現(xiàn),更全面的掌握每個孩子的特點.《家園聯(lián)系手冊》更是家長和我們溝通的最好橋梁.

情系幼兒教育,讓青春在奉獻(xiàn)中閃光,本人95年8月參加工作，迄今已在幼兒園這個領(lǐng)域里辛勤耕耘了14個春秋。我深深地愛著這片熱土，幼兒教育凝結(jié)著我無盡的神思，歲月的流水沖走了我的疲勞，盛開的桃李給我?guī)砹藷o限快樂。在這一片神圣的沃土上，到處播撒著希望;在這一方快樂的天地里，到處洋溢著歡歌笑語;就在這片土地上,我用自己的一舉手，一投足，一個美麗的微笑，一個鼓勵的眼神，一句美麗的話語,去撥動那一個個美妙的心弦，并精心培育他們成為全面發(fā)展的有用人才。

作為一名幼兒教師，我始終堅持黨的基本路線和各項方針政策，在思想上嚴(yán)格要求自己，在工作中愛崗敬業(yè)、為人師表，自覺遵守職業(yè)道德規(guī)范，認(rèn)真履行教書育人職責(zé)，團(tuán)結(jié)助人。在這些年的工作中，我始終兢兢業(yè)業(yè)地工作，始終把教學(xué)工作放在首位，積極研究、探討教學(xué)理論和教學(xué)方法，注重提高教育質(zhì)量。教學(xué)中，不論教哪門學(xué)科，都能認(rèn)真地閱讀教科書，分析教材，規(guī)范地備課并準(zhǔn)備教具;能以幼兒為中心，尊重理解幼兒，能根據(jù)幼兒的年齡特點和思維發(fā)展規(guī)律不斷改進(jìn)教學(xué)方法，還充分發(fā)揮教師自身的充分作用，裝著影響孩子終生發(fā)展的大目標(biāo)，走進(jìn)孩子的世界去觀察了解他們的個性特點，發(fā)展水平，并利用日常生活中豐富的教育資源和契機(jī)，尋找、選擇與孩子發(fā)展的最佳結(jié)合點，時時處處滲透教育。

教育家陶行知老先生曾說過：“教育是心心相印的活動，惟獨從心里發(fā)出來的，才能到達(dá)心的深處。”在教學(xué)過程中，我認(rèn)為應(yīng)層層深入，帶有啟發(fā)性的提問，師生之間應(yīng)以某種很自然的方式溝通，完整地演示了孩子從不會到會的過程，然而在教學(xué)過程中我們應(yīng)怎樣的保證全班孩子大面積地發(fā)言，而絕不會發(fā)現(xiàn)少數(shù)能力強(qiáng)的孩子獨霸發(fā)言專權(quán)的局面呢?我給孩子充分的自信，在組織活動中不要讓孩子感覺到受束縛、受壓抑，我不怕孩子說錯或不會，他們總有從不會到會的過程，而且我從來不打擊他們，所以讓他們心理沒有壓力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子，告訴他們，自己不但要想問題，也要給別人機(jī)會，聽別人說，這樣，這部分孩子對問題的分辨能力提高了，也能更好的帶動其他的小朋友，從而幫助孩子建立一些學(xué)習(xí)的品質(zhì)。

在眾多的關(guān)系中，師幼的關(guān)系猶為重要，教師把師幼的互動盡可能落足于其共同感興趣的問題上，使幼兒可以感受到來自對方的支持。作為教師，只有用真情感染孩子，愛心去關(guān)注孩子，才能使老師的教誨像滴滴甘露滋潤孩子的心田。敬業(yè)是事業(yè)成功的基石。十多年里，我?guī)н^各年齡層次的班級，我還具有熱愛幼兒的職業(yè)情感，關(guān)心、了解、愛護(hù)和尊重每一位孩子。在傳授知識的同時，積極引導(dǎo)、促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。同時也能做好家長工作，利用空余時間約訪家長，與家長保持密切的聯(lián)系，有效的促進(jìn)了家園共育，像對待自己的兒女一樣對待班上的每一個孩子，通過我細(xì)心的工作換取了家長們的信任，從而贏得了孩子們的尊敬和愛戴，也贏得了園領(lǐng)導(dǎo)的信任。在多年的教學(xué)工作中，能總結(jié)出自己的一套教學(xué)經(jīng)驗和方法。在每學(xué)期的教學(xué)評優(yōu)和教學(xué)考核中，我都能取得較好的成績。

多年來，對工作，我認(rèn)真負(fù)責(zé)、踏實肯干;對孩子，我付出了全部愛心;對同事，我助人為樂。工作中，不論重活、臟活、累活，還是加班加點，我從不計較個人得失。以謙虛、積極、進(jìn)取的心態(tài)去迎接挑戰(zhàn)，在2014年初，園內(nèi)組織的講故事比賽中取得了不錯的成績，在荷城街道園際教研交流活動中，我代表幼兒園向同行展示了一節(jié)科學(xué)實驗活動，也得到了較好的評價，這與園領(lǐng)導(dǎo)以及其他老師的密切配合是分不開的。在榮譽面前我不會驕傲，更應(yīng)該一如既往，做好本職工作，繼續(xù)以無私的愛和真摯的情去感化孩子，更用心去耕耘這方希望的土地，不斷滋潤幼兒渴求知識的心田。

有這樣一首詩“我是一個老師，我把手中的紅燭高高舉起，只要我的鴿群能翱翔藍(lán)天，只要我的雛鷹能鵬程萬里，只要我的信念能堅如磐石，只要我的理想能永遠(yuǎn)年輕，我情愿燃燒我的每一寸軀體，讓我的青春乃至整個生命，在血液的鮮紅中奔騰……”這是一曲師愛的頌歌，我從中讀懂了：師愛無邊，生情永遠(yuǎn)。是的，對于教育來說，師愛是一個永恒的主題?！皼]有愛就沒有教育”，愛，是通往教育成功彼岸的橋梁，也是一條基本原則。

我是一名普普通通的小學(xué)語文教師。每天，我們在平平凡凡的工作崗位上播撒著愛的陽光，用真情塑造心靈，以勤奮耕耘理想，日日月月，年年歲歲，平淡而幸福。雖然教育生活平凡如斯，但是教育人生帶給我的感動與啟示卻有很多很多。

古人云：“學(xué)高為師，身正為范?！睘跎晁够舱f過：“教師個人的范例，對于學(xué)生的心靈是任何東西都不能替代的最有價值的陽光?！痹诎嗉壒芾碇校視r刻注重言傳身教，為人師表，潛移默化地影響學(xué)生，鼓勵學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，提高道德素養(yǎng)。平時，凡是要求學(xué)生做到的，我總是要求自己先做到。要求學(xué)生學(xué)會愛與奉獻(xiàn)，我會首先訴說自己身邊發(fā)生的愛的故事;要求學(xué)生背誦的古詩文、好詞、佳句，我會先倒背如流，出口成章;要求學(xué)生關(guān)心集體，熱愛勞動，我不會在勞動中袖手旁觀，指手畫腳。在與學(xué)生共同揮舞，共同勞動的過程中，師生間的情感距離悄悄拉近了。不需要太多的言語，學(xué)生已能很好地領(lǐng)悟老師想教給他們的許多東西：良好的情感、態(tài)度、價值觀等等。

“冰凍三尺，非一日之寒?！绷己玫男袨榱?xí)慣的養(yǎng)成需長時間督促與耐心地教導(dǎo)，并非一朝一夕就能做好。記得，我現(xiàn)在教的班級在一年前還是缺乏講究衛(wèi)生意識的班級。每次走進(jìn)課堂，小紙屑隨地可見，桌子歪三扭四，黑板要么沒擦，要么擦得如大花貓臉，東一塊西一塊，字跡依稀可辨，勞動工具擺放橫七豎八……看了，讓人惱火，讓人頭疼。好幾次，我想發(fā)火，可有一句話老在我耳畔回響，那就是：“除了愛，教師不能將任何情緒帶進(jìn)課堂?！庇谑牵依潇o下來，什么也沒說，只是不聲不響地走上講臺，將黑板擦凈，又走下講臺，走到教室中間，將歪歪扭扭的課桌擺正，彎腰拾起隨處可見的紙屑丟進(jìn)垃圾桶。然后，微笑著對大家說：“怎么樣，這下好看多了吧?”大家異口同聲地大聲回答：“是!”我知道這無聲的行動已在孩子們心中蕩起了漣漪。果然，這樣類似的行動重復(fù)了幾次后，孩子們主動操心班級衛(wèi)生了，教室變得清潔、美觀了。我暗中感嘆：有時，以身師范勝過千言萬語的說教。

“教育是植根于愛的事業(yè)”。選擇了教師，就是選擇了愛的事業(yè)。哪里有愛，哪里就有智慧和成功。我班有位何學(xué)運同學(xué)，頭腦靈活，但懶于動腦動手，上課總是一動不動地呆坐著，身在課堂心在外。做課堂作業(yè)，總是磨磨蹭蹭，蹉跎時間，家庭作業(yè)干脆不做，找他補，仍然敷衍了事。說他多次也無濟(jì)于事，我很氣惱也很困惑。為了找出問題的根源對癥下藥，我找到了他的媽媽，將孩子的情況如實反映給她，希望她能配合老師共同教育好孩子?？蓻]有想到，我的想法過于理想化。家長的所謂的教育溝通只是“嚴(yán)格要求”加“棍棒政策”，簡單而粗暴。第二天，當(dāng)我看到孩子的臉上出現(xiàn)幾道清晰的血痕時，我十分心疼并后悔不已。我先是找到何學(xué)運詳細(xì)詢問傷痕的來龍去脈，又真誠地與他談心，讓他理解父母的苦心。(因為我怕這件事會深深地傷害孩子稚嫩的心靈，讓他的心靈蒙上一層陰影。)接著，我鼓勵他努力為自己爭氣，并告訴他老師對他的信任和期待。同時，我也在家長會上陳述了我對這件事的看法，委婉地勸說了那位家長。談話后的幾天里，我對他的喜怒哀樂，一言一行更加關(guān)注了。我像拿著放大鏡一般努力尋找著他身上的每一個閃光點。故事會上，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)他講故事講得較有條理，我就馬上在班級當(dāng)眾表揚了他。在同學(xué)們熱烈的掌聲中，我看到了他臉上的自信與喜悅。此后，我又隔三差五地表揚他。慢慢地，他進(jìn)步了：上課專心聽講了，回答問題積極了，臉上笑容也多了。我為他的進(jìn)步而開心!這個學(xué)生的改變也讓我認(rèn)識到：愛，在于細(xì)節(jié)的關(guān)注。其實想想班級中又何止一個何學(xué)運呢?所有的孩子都渴望這樣的關(guān)注與信任。金鳳凰要愛，丑小鴨同樣要愛。愛，可以讓一切慢慢改變。

作為一名小學(xué)語文老師，我有責(zé)任引領(lǐng)孩子們走向知識的殿堂，學(xué)到更多的知識;我有責(zé)任引領(lǐng)他們張開理想的風(fēng)帆，駛向夢的彼岸;我有責(zé)任引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀，翱翔在無盡的天空。在語文教學(xué)中，我辛勤耕耘，從不懈怠。為了給學(xué)生一杯水，我會努力學(xué)習(xí)，更新觀念，提高自己，為學(xué)生準(zhǔn)備一池水。為了更好地查閱資料，服務(wù)于教學(xué)，我們家在學(xué)校老師中率先購買了電腦，安裝了寬帶。為了能全身心地投入教學(xué)工作，我和同樣從事教育工作地老公一起扎根學(xué)校，以校為家。我們年僅三歲的女兒只得丟給她奶奶，生活在二三十里之外的老家，一周或兩周相聚一次。夜深人靜時，我也很想自己的孩子。每當(dāng)聽到孩子在電話中用稚嫩的童音說“媽媽回來，爸爸回來，你們不要玥玥了……”我會心頭一熱。可是只要太陽升起，新的一天到來時，我們又會情緒飽滿地開始新的一天的忙碌。

一分耕耘，一分收獲。近幾年來，我的辛勤忙碌換來了累累碩果。孩子們聽話了，懂事了，愛讀書了，愛關(guān)心人了，各方面表現(xiàn)都上了一個臺階。鄉(xiāng)里組織的征文、繪畫、演講等比賽，也能看到我班學(xué)生的作品和活躍的身影，并取得了優(yōu)異成績。我指導(dǎo)學(xué)生的征文《綠色奧運之綠色校園》還獲得了省三等獎。每期期末綜合考評，我班學(xué)生都不斷創(chuàng)造佳績，為班級贏得榮譽。去年，我?guī)У漠厴I(yè)班語文還獲得了全鄉(xiāng)統(tǒng)考第一名。

學(xué)生如小樹苗般成長，我也在專業(yè)的道路上慢慢成長。憑借著自己的一腔熱情與堅持，我通過自學(xué)考試，取得了安師大漢語言文學(xué)教育專業(yè)的專、本科畢業(yè)證書。各種各樣的教學(xué)比賽，我也積極參與。去年，我獲得了區(qū)“教學(xué)能手”稱號。今年，我又獲得區(qū)“教育先進(jìn)工作者”稱號。這些成績的取得是對我工作的肯定，也是對我不斷前行的一種激勵。今后，我會依然不懈奮進(jìn)，奔跑在這條愛心相伴的教育道路上。

不知誰說過：“疼愛自己的孩子是本能，熱愛別人的孩子是神圣”。我為我從事著神圣的職業(yè)而自豪!我愿用綠葉一樣特有的謙遜拖起祖國明天的一輪輪金色太陽，讓我們那神圣的師愛成為每個學(xué)生成長中的一盞明燈。同時，我愿用我的真情深愛譜寫歲月年輪，讓教育的天空永遠(yuǎn)能看到“愛”星閃爍!

我是太西物業(yè)公司幼兒園一名年輕的幼兒教師，參加工作后一直勤懇敬業(yè)，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上以一份強(qiáng)烈的工作責(zé)任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業(yè)，在工作中樹立“一切為了孩子，為了孩子一切”的精神宗旨，悉心領(lǐng)會新《綱要》的教育觀念，積極履行幼兒教師的工作職責(zé)，有明確的社會責(zé)任感和強(qiáng)烈的進(jìn)取精神。

首先在思想方面，樹立高度的責(zé)任感與奮斗目標(biāo)，遵守園里的各項規(guī)章制度，遵守職業(yè)道德規(guī)范，把熱愛教育事業(yè)放在首位，注重為人師表，加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務(wù)，努力提高文化專業(yè)知識和教育教學(xué)的技能。積極參加政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業(yè)，堅持保教并重，全面貫徹黨的教育方針。

不同年齡階段的幼兒身心發(fā)展和教育要求，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則，精心設(shè)計每一節(jié)教育活動，力求使教學(xué)方法做到新穎，恰到好處的激發(fā)挖掘幼兒的思維潛力。讓幼兒在輕松愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創(chuàng)新，從而掌握多方面的知識與技能。

強(qiáng)化管理，因材施教。在日常教育教學(xué)中，我十分重視幼兒的德育教育，大二班的景旺龍小朋友是班上出了名的搗蛋大王，小朋友們都怕他，每當(dāng)他做錯了事，我從不當(dāng)面指責(zé)批評他，總是單獨地跟他談話，可光說沒多大效果，后來，就抓住他愛動脈筋的“閃光點”，讓他在課堂上、集體中露了幾手，還當(dāng)眾表揚了他，小朋友們都喜歡跟他做朋友了，他也因此改變了許多。在班級中，不僅要發(fā)揮幼兒榜樣作用，同時對頑皮好動的孩子進(jìn)行耐心地教育，盡量不使一個小朋友掉隊。同時我還注重對幼兒的隨機(jī)教育，利用課間談話、餐后散步、戶外郊游等日?；顒酉蛴變哼M(jìn)行愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護(hù)花草樹木的思想教育與引導(dǎo)。

聯(lián)歡會和家長開放日等活動。為了進(jìn)一步做好家園共育教育工作，認(rèn)真填寫家園聯(lián)系手冊，積極與家長溝通，使家長更進(jìn)一步的了解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質(zhì)，得到了家長的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給成老師我們放心！”

俗話說“一份耕耘，一份收獲”。在我的指導(dǎo)下，幼兒有了的進(jìn)步，取得了可喜的成績，2014年指導(dǎo)幼兒參加本園小組歌唱比賽獲得一等獎，指導(dǎo)幼兒體操比賽獲三等獎，指導(dǎo)家長與幼兒合作的“小發(fā)明小制作”比賽，作品想象力豐富，充分利用廢舊物品，獲得園領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。

做蠟燭，就燃燒出通紅的火焰，做江河就容納百川，做雄鷹就翱翔藍(lán)天！今后，我將繼續(xù)發(fā)揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神圣使命，更腳踏實地地立足于幼教崗位，用始終如一的熱情實踐著人生的諾言一一把愛奉獻(xiàn)給孩子們！

幼兒園師德先進(jìn)個人主要事跡推薦材料篇十五

xx，女，漢族、1977年出生，本科學(xué)歷，1996年參加工作，現(xiàn)任小學(xué)語文高級教師。

姜老師扎根農(nóng)村、默默耕耘、忘我工作、無私奉獻(xiàn)，已經(jīng)在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上工作了16個春秋。她16年如一日，以校為家，一向工作在教學(xué)第一線，長期擔(dān)任小學(xué)畢業(yè)班語文。她師德高尚，模范履行教師職責(zé)，熱愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無私奉獻(xiàn)，為農(nóng)村的教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)成效顯著，是位德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀教師。

十六年來，姜老師在平凡的教學(xué)崗位上做出了不平凡的事跡。其主要事跡如下：

1996年9月，姜老師踏上了農(nóng)村小學(xué)教育的“三尺講臺”。從那時起，她就把人生的坐標(biāo)定在了為教育獻(xiàn)身的軌跡上。她熱愛教育事業(yè)、熱愛教師職業(yè)、熱愛每一個學(xué)生，把自我的事業(yè)看得神圣無比。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學(xué)習(xí)，堅持閱讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)方面的書籍和教育教學(xué)刊物，虛心學(xué)習(xí)老教師的教育教學(xué)經(jīng)驗，向年輕教師學(xué)習(xí)怎樣制作課件、怎樣熟練操作電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，努力做一名高品位的合格的人民教師。她深知沒有堅實、厚重的業(yè)務(wù)功底，沒有準(zhǔn)確的知識結(jié)構(gòu)，沒有先進(jìn)的教育思想，就無法勝任太陽底下最光輝的教師這一職業(yè)。她在教學(xué)中力爭做到有清晰透徹的思路，耐心尋味的啟發(fā)，深入淺出的講解，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的示范課。

教師對學(xué)生的愛源于母愛，卻盛于母愛。因為老師對學(xué)生的.這種細(xì)心的愛，是一種理性的愛，它能喚醒學(xué)生身上一切完美的東西，激發(fā)他們揚帆前進(jìn)。姜老師在教育教學(xué)工作中，練就了一雙敏銳的眼睛、養(yǎng)成了一顆細(xì)微的心，能及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的問題、存在的異樣，并能及時糾正、教育、培養(yǎng)，使之沿著健康的道路前行。在姜老師所在的班級里，始終洋溢著一股暖流，似一團(tuán)和風(fēng)細(xì)雨，感染著整個班級，滲透到每個學(xué)生的心中。比如，班里有個女孩叫李亞軍。她學(xué)習(xí)很好，可就是不敢在同學(xué)面前發(fā)言，是班里有名的“膽小生”。為了幫忙她練習(xí)膽量，姜老師課上經(jīng)常提問她一些很容易的問題，并且課下經(jīng)常找她談心，鼓勵她。當(dāng)發(fā)現(xiàn)她的英語很好時，就在學(xué)校每周一句的英語學(xué)習(xí)中，讓她帶著大家朗讀。漸漸地，語文課上的一分鐘演講，她也能夠大膽地走上臺來。之后李亞軍同學(xué)的學(xué)習(xí)更是突飛猛進(jìn)，還當(dāng)上了姜老師精挑細(xì)選的課代表?？粗⒆觽兊某砷L，她心里有說不出的喜悅。姜老師的細(xì)心關(guān)愛就像水一樣載歌載舞，使班內(nèi)的“鵝卵石”們?nèi)照橥昝馈?/p>

這樣的例子在姜老師身上很多很多，她時刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，既教書又育人，使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長。她經(jīng)常掛在嘴邊的一句話就是“教學(xué)無小事，育人需精心”。

任教十六年來，姜老師始終默默耕耘在“三尺講臺”。她恪盡職守、任勞任怨、不求回報、只講奉獻(xiàn)。歷年來，她所擔(dān)任的學(xué)科在全縣區(qū)組織的統(tǒng)考中總是名列前茅，她輔導(dǎo)的學(xué)生在各級競賽中多次獲獎，2011年，在全縣小學(xué)畢業(yè)統(tǒng)考中，她所任教的語文獲得第一名。她本人也榮獲了“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”、“骨干教師”等光榮稱號。姜老師獻(xiàn)身教育、甘為人梯，用自我堅實的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶，用才能讓知識與智慧延伸；甘愿當(dāng)園丁，用愛心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月，默默耕耘的無悔人生，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的職責(zé)感，在“三尺講臺”上書寫自我的完美人生，她是教育戰(zhàn)線上一顆璀璨的明星，是值得大家學(xué)習(xí)的好榜樣，是完美的鄉(xiāng)村教師。