方案是解決問題或?qū)崿F(xiàn)目標的一系列步驟或措施。方案的制定應該是一個全員參與的過程，各方面意見和建議的充分溝通和共識。以下是一些經(jīng)過驗證的實踐案例，可以為你的方案制定提供參考。

校園直飲水解決方案篇一

校園網(wǎng)是以計算機為基礎，服務于教學科研、行政管理和內(nèi)外通信等三大目標的計算機局域網(wǎng)絡，他通過對世界上大量知識信息的采集、分析、整理，并以視、音頻及文字、多維圖片等單獨或綜合的表現(xiàn)形式和手法，應用于學校教學。從而改變了過去主要依靠學生抽象思維為主的被動式教學模式。計算機網(wǎng)絡引入中小學校園，不僅將大量的信息儲存、傳遞給教師和中小學生，改進了教師教學的方法，提高了教師教學的效率和教學質(zhì)量，更主要的是通過網(wǎng)絡，培養(yǎng)教師和學生從網(wǎng)上采集、分析和處理大量信息的能力，從而大大地提高了學生學習質(zhì)量，以適應21世紀信息時代的需要。

[系統(tǒng)原理]。

校園網(wǎng)網(wǎng)絡系統(tǒng)基本可分為校園網(wǎng)絡中心、教學子網(wǎng)、辦公子網(wǎng)、圖書館子網(wǎng)、宿舍區(qū)子網(wǎng)、后勤子網(wǎng)及原有有線電視網(wǎng)的改造接入網(wǎng)等。

校園網(wǎng)的建設，應遵循系統(tǒng)的實用性、擴展性、可靠性三大原則：

1、實用性:。

2、擴展性:。

計算機技術的不斷完善和應用范圍的不斷擴大，會導致其不斷的升級和更新。因此，在具體校園網(wǎng)建設時，對基礎及主件部分的建設和配置，應有前瞻性;對終端的建設，應留有可擴展的余地，以便于整個校園網(wǎng)的建設有可發(fā)展的延續(xù)性。

3、可靠性:。

學校只是校園網(wǎng)的使用者，沒有必要也難以供養(yǎng)網(wǎng)絡工程師。因此，在具體建設時，要考慮到校園網(wǎng)的易用性、易維護性和可靠性。

正因為此，高性能、可擴展、易升級、經(jīng)濟實用的“evoc”工業(yè)級計算機，成為建設校園網(wǎng)絡系統(tǒng)最有競爭力的硬件平臺。

[系統(tǒng)框圖]。

[系統(tǒng)配置]。

[系統(tǒng)評價]。

校園直飲水解決方案篇二

我們從其本質(zhì)出發(fā)，將校園網(wǎng)中存在的主要問題及需求歸為三個方面??用戶接入、管理運營、安全可控。此三者中，用戶接入其實是實施網(wǎng)絡運營管理、安全有效可控的基礎；而且接入認證做得好，已經(jīng)能夠一定程度的杜絕校園網(wǎng)中常存在的問題，如ip地址沖突、ip地址盜用、病毒掃描廣播等。

管理運營的需求實際上也代表了現(xiàn)代校園網(wǎng)絡的發(fā)展方向，這方面已經(jīng)超越了傳統(tǒng)意義上的網(wǎng)絡管理，新增和豐富了用戶管理、認證計費、網(wǎng)絡運營等方面的內(nèi)容。校園網(wǎng)作為較為獨立的社區(qū)網(wǎng)，網(wǎng)絡的建設管理者們借鑒了電信運營商的建網(wǎng)思路，同時他們又基于自身網(wǎng)絡的理解，對相應的實現(xiàn)技術進行了調(diào)整（棄用pppoe，引入802.1x系統(tǒng)），最終使得校園網(wǎng)在性能、安全、運營方面能得到更為有效的保障。

安全隱患是校園網(wǎng)中最為突出的問題，一方面這是由校園這一特殊的內(nèi)部環(huán)境造成：學生本身的好奇心和技術能力都較強，但網(wǎng)絡安全意識、網(wǎng)絡行為責任心卻相對較低，造成了校園網(wǎng)中安全事件相對較多的狀況。其中不乏因安全意識差導致的病毒傀儡主機，也不乏主動嘗試攻擊的學生。

另一方面，整個網(wǎng)絡大的外部環(huán)境也在變化：病毒和攻擊的復合化，造成了用戶的極易感染；攻擊工具增多、攻擊方法簡化，但網(wǎng)絡破壞性卻逐步增大。另外，由于網(wǎng)絡設備和安全系統(tǒng)的分立，造成了校園網(wǎng)對安全事件的應急響應能力不夠。許多安全問題往往是由于處理響應不及時，而最終導致了整網(wǎng)病毒的感染。

二、以“準入機制”構建網(wǎng)絡安全。

對于接入問題，我們提供了安全準入機制；對于管理運營需求，我們提供了人員管理和主機管理兩套機制；對于安全隱患，我們提供了安全事件應急響應機制和網(wǎng)絡資源保護機制。

安全準入sac機制是港灣提出了“網(wǎng)絡安檢”的重要技術內(nèi)容，機制要求在對用戶身份確認的基礎上，同樣也需要對進入網(wǎng)絡的pc系統(tǒng)進行安全檢查，將存在問題隱患的主機拒之于網(wǎng)外，做到一種主動的防患于未然。檢查的內(nèi)容主要包括主機安全防毒與系統(tǒng)補丁方面的狀況，是否安裝防毒軟件、病毒庫是否更新、是否有病毒發(fā)作、系統(tǒng)補丁狀況等等。然后再用這一系列檢測的結果跟網(wǎng)管中心預定義的安全級別作比較，若能滿足，則允許用戶進入網(wǎng)絡；若不滿足存在隱患的，則將pc系統(tǒng)轉入后臺sac中心進行安裝、升級、殺毒等方面的治療，治療后能滿足預定義安全級別的也將允許進入網(wǎng)絡。

安全準入sac機制實際上是安全由網(wǎng)絡側向主機側的延伸，在之前網(wǎng)絡側一味被動防御的基礎上，加強了主機側的監(jiān)控，是一種主動防御的理念。它的本質(zhì)目的是能夠?qū)σ阎牟《竟暨M行防范，讓網(wǎng)絡不必為能夠解決的問題而造成動蕩或癱瘓。

校園直飲水解決方案篇三

努力作好學校內(nèi)保工作，落實“安全第一、預防為主”方針，大力推進“平安校園”建設，維護學校和諧穩(wěn)定，杜絕安全事故發(fā)生。

組長：易元紅。

常務副組長：劉淼林。

副組長：嚴超賢程斌。

辦公室主任：黃利揚。

成員：黃利揚龔振興萬彤松曾曉明饒軍劉國定吳濤呂和林。

任美霞葛遇春熊濤許華山吳之虎王建軍丁彩云各班主任。

（一）大力開展安全教育，提高師生安全意識和自我安全保護能力。（責任單位：政教處責任人：黃利揚）。

通過召開安全工作大會，簽訂安全責任狀，向?qū)W生進行安全知識教育，舉辦安全講座，法制講座，開展疏散、逃生、防空等演練，提高師生安全意識和自我安全保護能力，凝聚師生共抓安全預防工作，創(chuàng)建平安校園的共識。

（二）加強制度建設，發(fā)揮制度力量。（責任單位：政教處、行政辦責任人：黃利揚、曾曉明）。

學校制訂了一系列安全工作制度。

門衛(wèi)、巡邏人員、樓管、學生公寓輔導員均制定了崗位職責及考核辦法，班主任制訂了崗位安全責任書，學生制訂了安全責任狀，學校成立了安全工作領導小組，校委對分管范圍的安全工作負領導責任。學校制訂了安全工作責任追究制度，反恐防暴預案，突發(fā)事件應急處置預案，校務行政值日方案，校園定期安全排查制度，班級管理積分考核辦法，班主任安全獎考核制度，學生安全用電管理規(guī)定，雙休日學生管理暫行規(guī)定，各處室、辦、部門安全獎懲考核辦法。

2016年為安全制度執(zhí)行年，盡力執(zhí)行制度，加強考核，規(guī)范管理，充分發(fā)揮制度管理力量。

（三）抓住安全工作重點，抓住安全工作管理關鍵人員，確保學生人身安全。

1、根據(jù)蒲師辦發(fā)（2015）11號文件精神，每月對各處室、辦、部門負責人進行安全工作責任落實考核，充分發(fā)揮各處室、辦、部門第一負責人抓好安全工作的作用，第一負責人必須把安全工作抓在手上。（考核單位：政教處安全責任人：各處室、辦、部門第一負責人）。

2、每天必須對學生的`下列行為進行巡查、管控：用電、爬高、打架斗毆，翻墻外出、醉酒、私自下河游泳、私購食物、攜帶危險品、攜帶管制刀具、交通安全、重點學生情緒等。（責任單位：政教處、行政辦、教務處、總務處、后勤服務中心、物業(yè)保衛(wèi)、各教學部、各班級、各工作崗位。責任人：當日值日人員、巡邏人員、各處室、辦、部門負責人、各班主任、各崗位工作人員）。

3、門衛(wèi)要切實加強進校人員的登記排查把好進門關。（責任人：丁彩云）。

4、總務部門要經(jīng)常對墜物隱患進行排查，對欄桿、玻璃、門窗等相關設施是否可靠安全進行排查。（責任人：萬彤松）。

5、保衛(wèi)科要對消防安全定期排查記錄。（責任人：王建軍）。

6、后勤服務中心確把食品安全關。（責任人：劉國定）。

7、各位校內(nèi)住戶確保陽臺無墜物。要求各住戶今天回去后就進行排查。（責任人：王建軍、各戶主）。

8、輔導員每天對學生用電安全進行排查。（責任人：輔導員）。

9、對學生翻墻外出進行整治。（責任人：黃利揚）。

10、對上樓頂通道進行封閉，阻止學生上樓頂天臺。（責任人：萬彤松）。

（四）充分發(fā)揮安全信息員作用。（責任單位：保衛(wèi)科責任人：王建軍）。

每班都要選拔安全信息員，每周呈報安全信息，讓班主任、學校教職工、領導的眼睛更亮耳朵更靈。

（五）抓實安全日常工作，夯實平安校園基礎。

1、每天做好以下工作：

（1）24小時門衛(wèi)封閉管理，嚴把人員進出關。（責任人：丁彩云）。

（2）嚴把車輛入校關，確保校內(nèi)交通安全。（責任人：丁彩云）。

（3）落實校務、部門、班主任、學生干部、班級值周制度。讓值周工作起到實效。（責任人：曾曉明、黃利揚）。

（4）每日重點時段校務、行政、保衛(wèi)要巡邏巡查。（責任人：曾曉明、丁彩云）。

（5）每節(jié)課、每節(jié)自習、午休、晚寢要查學生考勤，班主任要時刻清楚每一個同學的去向。（責任人：各班主任）。

（6）每日宿管員要24小時不斷人、輔導員要求陪寢值班。（責任人：黃利揚）。

（7）超市要求每天查過期食品，食堂餐餐要求留樣。（責任人：劉國定）。

（8）同學矛盾要求當日化解，學生情緒要及時撫慰。（責任人：各班主任）。

（9）每日進行安全記錄，建立安全日志。（責任人：王建軍）。

2、周周抓好安全重點工作。

（1）每周周末放假各部門負責人要巡查部門安全工作，不留隱患。（責任人：吳濤呂和林任美霞）。

（2）每周周末放假各部門要安排人護送學生，確保學生交通和周邊環(huán)境安全。（責任人：吳濤呂和林任美霞）。

（3）每周學生返校均要進行入校安檢。（責任人：黃利揚王建軍吳濤呂和林任美霞）。

（4）每周日晚學生返校所有班主任必須到寢室排查寢室安全。（責任人：各班主任）。

（5）每周進行一次消防日常檢查。（責任人：王建軍）。

（6）每周輔導員進行一次宿舍用電安全排查。（責任人：方金濤錢太平程穎劉麗輝）。

（7）每周安全信息員報送一次安全信息。（責任人：王建軍）。

3、每月開展一次以下工作。

（1）召開一次安全工作人員工作會。（責任人：黃利揚）。

（2）召開一次班主任會，講安全。（責任人：黃利揚）。

（3）開展一次安全設備排查維修。（責任人：王建軍）。

（4）開展一次安全排查整改。（責任人：政教處、各相關處室、辦、部門負責人）。

（5）一月一次安全獎考評發(fā)放。（責任人：黃利揚）。

（6）一月一次政教工作通報。（責任人：黃利揚）。

4、每學期完成以下活動。

（1）一次消防演練。（牽頭單位：政教處）。

（2）一次疏散演練。（牽頭單位：政教處）。

（3）一次安全工作大會。（牽頭單位：政教處）。

（4）一次法制講座。（牽頭單位：政教處）。

（5）一次安全知識講座。（牽頭單位：政教處）。

（6）學生簽一次安全責任狀。（牽頭單位：政教處）。

5、每年完成一次下列工作。

（1）每年作一次安全工作組織部署。

（2）作一次安全工作總結。

（3）接受一次上級部門年終安全檢查。

（4）部門負責人、學校教職工簽訂一次安全責任狀。（責任部門：政教處責任人：黃利揚）。

6、加強教職工安全教育與管理。

（1）各家陽臺要謹防高空墜物，養(yǎng)花要確?；ㄅ锜o墜落險情。（責任人：王建軍、各戶主）。

（2）樓道不許堆放雜物，保持樓道暢通與衛(wèi)生。衛(wèi)生從自家門口掃到下家門口。（責任人：王建軍、各戶主）。

（3）主干道不許亂拉亂曬，車輛禁止停放主干道，確保交通安全。（責任人：丁彩云）。

（4）校內(nèi)居民不得私拉亂接電線，確保用電安全。（責任人：萬彤松）。

（5）居民要確保家庭用氣安全，禁止家中存放危險品。（責任人：王建軍、各戶主）。

（6）校園不許亂張亂貼，張貼品必須內(nèi)容健康，嚴禁扇動鬧事等。（責任人：丁彩云）。

（7）教職工嚴禁私自帶學生出校，學生出校開展活動必須經(jīng)校長批準。（責任人：黃利揚、各部主任）。

校園直飲水解決方案篇四

一、對于家長----智能化app寶寶到了幼兒園，寶寶的吃、穿、住、行都是每位父母所關心的問題，寶寶在幼兒園的安全更讓父母常掛心間。那么，當寶寶入園后，孩子的安全信息如何反饋成了最大的難題。寶寶入園后會不會被圖謀不軌的不法份子冒名領走？年邁的爺爺媽媽有沒有及時接送寶寶出入園？寶寶在園內(nèi)是否開心、安全？一大堆的問題都是父母希望及時知道的。以往我們只能依靠老師的口述、短信通知等一切落后遲緩的溝通方式，既不能滿足家長的要求，又浪費了大量的時間和金錢。現(xiàn)在，家長們只需動動手指就能解決一切擔憂。

二、對于幼兒園----教師app及web管理后臺。

幼兒園在零投入的情況下，大大增加幼兒園內(nèi)的軟實力。智能化就像一道堅實的防護墻，將危險擋在園外。同時，智能化的許多輔助教育功能可協(xié)助幼兒園優(yōu)化人力資源。老師們從此告別反復在黑板上書寫課程表，也不用再逐個叮囑家長記得寶寶的親子作業(yè)，甚至連寶寶的在園情況、表現(xiàn)也可以通過點擊幾下鼠標輕松的告知家長。既方便、快捷，同時又能全面的和家長取得良好溝通。

三、功能描述。

接送信息幼兒園進出管理是安全管理上重要的一環(huán)，基于rfid的卡識別系統(tǒng)、人臉、身份證、指紋等識別手段，已經(jīng)被越來越多的幼兒園所應用，基于新一代移動互聯(lián)網(wǎng)的應用上，幼兒園可以很方便的對接送家長的信息進行比對，對老師進行考勤統(tǒng)計，對來訪人員進行電子登記等，家長可以實時的得到接送的信息，從而能有效的掌握孩子的接送情況。智能化擁有強大的后臺支持，可以為我們數(shù)百萬使用幼兒接送系統(tǒng)的客戶提供寶寶的實時接送消息。從此，告別“猜測”，對寶寶的行蹤了如指掌。

(一)看寶寶。

通過互聯(lián)網(wǎng)或手機，實現(xiàn)遠程實時視頻、實時交流，實現(xiàn)“家園互動”、“同步教育”、“無限溝通”，讓家長了解幼兒園的教育教學，更好的配合幼兒園做好家庭教育工作，拉近幼兒園和家長的距離，增進相互理解與信任。同樣愛著幼兒的老師和家長之間需要這種有效的溝通方式。通過“智能化”云服務，家長可以很方便的實現(xiàn)家園共育、實時交流，無論家長身在何處，隨時都可以看到幼兒在園情況。高品質(zhì)的視頻圖像，立即將幼兒在幼兒園上課、用餐、娛樂等一系列活動清晰呈現(xiàn)在家長的電腦或手機上。讓幼兒“待”在身邊，盡在家長的關愛下陽光成長。

幼兒園作為被監(jiān)控地，安裝視頻服務器之后，可為家長提供遠程查看權限。而家長則可以不受地域限制，只要使用手機接入到網(wǎng)絡，就可以即時觀看幼兒園中教室、活動場所、餐廳、休息室等場所的圖象，以便掌握幼兒的詳細情況，因此不必再因為不了解幼兒的生活起居狀況而無謂的擔憂，可以全身心的投入到工作之中去。而作為管理者的您，不但要對每一個孩子負責，還要處理各種瑣碎的事物。出于對工作認真負責的考慮，您每時每刻都必須了解園中每個角落的情況。因此，利用本系統(tǒng)您可以足不出戶的了解每一地點的狀況，即使您出差在外，依舊可以通過手機接收現(xiàn)場的圖像，所以大大提高了您的管理水平，而且在家長中樹立了良好的形象，為幼兒園的進一步發(fā)展奠定了堅實的基礎。不僅如此，還可以遠程播放過去時間段的現(xiàn)場錄像資料或遠程錄像。同時，如果被賦予相應的管理權限，還可以對視頻服務器進行相應的設置、調(diào)整，可設置家長可見的攝像頭數(shù)量，也可設置家長可見的時間段。

安裝了幼兒園視頻監(jiān)控系統(tǒng)后，幼兒園將具備以下功能：

1、家長在家就可清楚的看到幼兒的在園情況，解除后顧之憂。

2、園長和老師即使出差在外，也可遠程觀看園中情況，對幼兒園的情況做到了如指掌?！爸悄芑笨磳殞毮K，結合幼兒園的監(jiān)控攝像頭，實現(xiàn)了讓家長們通過手機客戶端實時查看寶寶現(xiàn)況的功能，為幼兒園安全多增一份保障。

(二)家園互動。

童年是用天真、活潑、可愛、快樂、五彩斑斕編織而成的，童年的美好是一生的珍藏。為了真實地記錄幼兒成長之旅的軌跡，呈現(xiàn)家長、老師對幼兒的關注和教育，搭建親子互動、家園互動、師幼互動的橋梁，幼兒電子成長檔案的采集與匯聚是伴隨著幼兒的日常生活、學習而展開的。成長檔案由家長、老師、幼兒共同參與完成，家長、老師對幼兒參與的各項活動、生活細節(jié)及閃光瞬間進行記錄，并根據(jù)主題進行相關文字說明與提示，觀察并選擇能體現(xiàn)孩子成長經(jīng)歷、發(fā)展現(xiàn)狀與個性特點的照片、作品、文字記錄等匯集于電子檔案中?！爸悄芑背砷L檔案模塊，讓家長和老師隨手拍、隨手記錄寶寶的各種情況，將寶寶的成長之旅真實記錄下來，上傳至云服務器，立即生成成長記錄冊，形成幼兒成長檔案，全面快捷的記錄下寶寶的每一天。

(四)在園表現(xiàn)。

幼兒園給幼兒創(chuàng)造了很多表現(xiàn)自我的平臺，可樹立了幼兒的自信心。幼兒的在園表現(xiàn)情況如何，老師的將如何給予反饋信息。“智能化”采用創(chuàng)建“在園表現(xiàn)”板塊的方式，老師可通過“情緒、禮貌、進餐、集體活動、鍛煉、睡覺、自我服務、游戲”幾個方面來對幼兒進行打分，并進行點評。家長可通過老師的評語對幼兒進行鼓勵及引導教育。“智能化”app通過在園現(xiàn)場功能，記錄寶寶的日常生活、學習情況。讓家長輕松掌握寶寶的在園表現(xiàn)情況和信息。

(五)園內(nèi)公告。

全面取代紙張、短信及口述，免費發(fā)布圖文公告，家長實時接收。信息既可老師家長一對一發(fā)布又可覆蓋全園家長，信息發(fā)送及時性，發(fā)送后“智能化”自動提新園內(nèi)新公告。加強信息數(shù)據(jù)的準確性。幼兒園還可發(fā)布需要家長回執(zhí)的公告，當家長回執(zhí)以后，老師即可知道哪些家長看到了公告，幼兒園不但可以整園發(fā)，還可以根據(jù)情況發(fā)布班級的通知和親子作業(yè)。

(六)課程表。

準確記錄幼兒當周學習內(nèi)容，讓家長了解幼兒在園學習的各種知識，見證幼兒知識積累和能力成長過程。

(七)每周食譜。

全面展示幼兒園每周食物和營養(yǎng)的均衡搭配，讓家長滿意。如有幼兒需忌口忌食的情況可及時向老師進行反饋，為寶寶營養(yǎng)均衡保駕護航。

(八)校車接送。

幼兒園內(nèi)乘坐校車進出的幼兒，不會經(jīng)由校門口進出，而是使用校車進出，使用校車的家長，往往會關心兩個問題：

1：校車什么時候到？

2：寶寶是否安全到園？/是否安全離園，智能化校車接送功能完美解決了這兩個問題，通過app，家長可以獲取到校車實時位置，也可以收到幼兒到園，離園消息，通過校車設備，還可以將刷卡信息發(fā)回給家長，坐到真正的放心接送。

校園直飲水解決方案篇五

作為一種豐富學習資源、拓展教學空間、提高教育效率的有效手段，信息化為教育的創(chuàng)新與普及提供了新的突破口。與此同時，網(wǎng)絡社會與生俱來的不安全因素，如病毒、黑客、非法入侵，不健康信息等，也無時無刻不在威脅教育網(wǎng)絡的健康發(fā)展，而成為教育信息化建設中不容忽視的問題。教育行業(yè)的信息安全需求，無疑形成了一個龐大的市場。

與其它網(wǎng)絡一樣，校園網(wǎng)面臨的威脅大體可分為對網(wǎng)絡中數(shù)據(jù)信息的危害和對網(wǎng)絡設備的危害。具體來說，危害網(wǎng)絡安全的主要威脅有：非授權訪問，即對網(wǎng)絡設備及信息資源進行非正常使用或越權使用等；冒充合法用戶，即利用各種假冒或欺騙的手段非法獲得合法用戶的使用權限，以達到占用合法用戶資源的目的；破壞數(shù)據(jù)的完整性，即使用非法手段，刪除、修改、重發(fā)某些重要信息，以干擾用戶的正常使用；干擾系統(tǒng)正常運行。指改變系統(tǒng)的正常運行方法，減慢系統(tǒng)的響應時間等手段；病毒與惡意攻擊，即通過網(wǎng)絡傳播病毒或惡意java、xactive等；線路竊聽，即利用通信介質(zhì)的電磁泄漏或搭線竊聽等手段獲取非法信息。

除此之外，internet非法內(nèi)容也形成了對網(wǎng)絡的另一大威脅。idc的統(tǒng)計曾顯示，有30％－40％的internet訪問是與工作無關的，甚至有的是去訪問色情、暴力、反動等站點。在這樣的情況下，internet資源被嚴重浪費。而對教育網(wǎng)來說，面對形形色色、良莠不分的網(wǎng)絡資源，如不具有識別和過濾作用，不但會造成大量非法內(nèi)容或郵件出入，占用大量流量資源，造成流量堵塞、上網(wǎng)速度慢等問題，而且某些網(wǎng)站如娛樂、游戲、暴力、色情、反動消息等不良網(wǎng)絡內(nèi)容，將極大地危害青少年的身心健康，導致無法想象的后果。

許多校園網(wǎng)是從局域網(wǎng)發(fā)展來的，由于意識與資金方面的原因，它們在安全方面往往沒有太多的設置，包括一些高校在內(nèi)，常常只是在內(nèi)部網(wǎng)與互聯(lián)網(wǎng)之間放一個防火墻就了事了，甚至什么也不放，直接面對互聯(lián)網(wǎng)，這就給病毒、黑客提供了充分施展身手的空間。而病毒泛濫、黑客攻擊、信息丟失、服務被拒絕等等，這些安全隱患發(fā)生任何一次對整個網(wǎng)絡都將是致命性的。因此，校園網(wǎng)的網(wǎng)絡安全需求是全方位的。

其一，網(wǎng)絡病毒的防范。在網(wǎng)絡中，病毒已從存儲介質(zhì)（軟、硬、光盤）的感染發(fā)展為網(wǎng)絡通信和電子郵件的感染。所以，防止計算機病毒是計算機網(wǎng)絡安全工作的重要環(huán)節(jié)。

其二，網(wǎng)絡安全隔離。網(wǎng)絡和網(wǎng)絡之間互聯(lián)，同時給有意、無意的黑客或破壞者帶來了充分的施展空間。所以，網(wǎng)絡之間進行有效的安全隔離是必須的。

其三，網(wǎng)絡監(jiān)控措施。在不影響網(wǎng)絡正常運行的情況下，增加內(nèi)部網(wǎng)絡監(jiān)控機制可以做到最大限度的網(wǎng)絡資源保護。

其四，網(wǎng)絡安全漏洞。對于非專業(yè)人員來說，無法確切了解和解決服務器系統(tǒng)和整個網(wǎng)絡的安全缺陷及安全漏洞，因此需要借助第三方軟件來解決此安全隱患，并提出相應的安全解決方案。

其五，數(shù)據(jù)備份和恢復。設備可以替換，數(shù)據(jù)一旦被破壞或丟失，其損失幾乎可以用災難來衡量。所以，做一套完整的數(shù)據(jù)備份和恢復措施是校園網(wǎng)迫切需要的。

其六，有害信息過濾。對于大中型校園網(wǎng)絡，必須采用一套完整的網(wǎng)絡管理和信息過濾相結合的系統(tǒng)，實現(xiàn)對整個校園內(nèi)電腦訪問互聯(lián)網(wǎng)進行有害信息過濾管理。

其七，網(wǎng)絡安全服務。為確保整個網(wǎng)絡的安全有效運行，有必要對整個網(wǎng)絡進行全面的安全性分析和研究，制定出一套滿足網(wǎng)絡實際安全需要的、切實可行的安全管理和設備配備方案。

對癥下藥整體防護。

作為國內(nèi)信息安全領域的龍頭企業(yè)，瑞星不但擁有過硬的技術和產(chǎn)品、強大的技術服務團隊，同時也深刻了解國內(nèi)教育單位的網(wǎng)絡安全現(xiàn)狀和存在的各種問題，因此在教育行業(yè)信息安全采購中連連中標。

教育信息化的關鍵是校園網(wǎng)的建設。幾年來，瑞星先后為國防大學、安徽師范大學、福州大學、福建黨校、北京景山學校等提供了信息安全解決方案，并積累了從教育機關、大學到中小學，從防病毒到整體信息安全的眾多實施經(jīng)驗。瑞星在推進國家教育信息化與現(xiàn)代化的進程中，交出了一份本土安全廠商的合格答卷。

――防毒。根據(jù)校園網(wǎng)絡現(xiàn)狀，在充分考慮可行性的基礎上，采用瑞星殺毒軟件網(wǎng)絡版的分級管理，多重防護體系可作為校園網(wǎng)絡的防病毒管理架構。在整個網(wǎng)絡內(nèi)，只要有可能感染和傳播病毒的地方都采取相應的防病毒手段。同時，為了有效、快捷地實施和管理整個網(wǎng)絡的防病毒體系，充分使用瑞星殺毒軟件網(wǎng)絡版所擁有的“遠程安裝?、“智能升級?、“遠程報警?、“集中管理?、“分布查殺等多種功能，為教育網(wǎng)絡建立起一個完善的防病毒體系。

――反黑。為打造網(wǎng)絡整體安全，瑞星通常采用兩臺防火墻安排在互聯(lián)網(wǎng)，即教育網(wǎng)與校園網(wǎng)的'接口處和inter－net網(wǎng)與校園網(wǎng)的接口處。其配置方案如下：防火墻1對教育網(wǎng)與校園網(wǎng)進行隔離；防火墻2對internet網(wǎng)與校園網(wǎng)之間進行隔離，其中www、郵件等對外服務器放在防火墻的dmz區(qū)與內(nèi)網(wǎng)間進行隔離。

――入侵檢測。入侵檢測能力是衡量一個防御體系是否完整有效的重要因素。強大的、完整的入侵檢測體系可以彌補防火墻相對靜態(tài)防御的不足。傳統(tǒng)的方案中往往是防火墻與rids各成安全體系，互不相通。充分考慮校園網(wǎng)的特點，可采用瑞星的入侵檢測系統(tǒng)rids。此系統(tǒng)具有傳統(tǒng)入侵檢測功能以外，通過安裝互動插件實現(xiàn)與瑞星防火墻進行互操作。為了更有效地檢測校園網(wǎng)的外部攻擊和內(nèi)部攻擊，在每個需要受保護的網(wǎng)絡內(nèi)安裝相應的rids入侵檢測系統(tǒng)。通過專用響應模式與防火墻進行互操作。

――安全服務。針對校園網(wǎng)的網(wǎng)絡結構和計算機系統(tǒng)分布，實施全面的網(wǎng)絡安全風險評估服務，瑞星公司技術人員定期對實體、平臺、數(shù)據(jù)、通信、應用、管理等各個方面進行全面的安全隱患和脆弱性分析，提供詳細的分析報告及安全性整改建議，對整體安全狀況有全面具體的了解，從而為進行信息安全決策和管理提供依據(jù)。不僅如此，瑞星為用戶提供了方方面面的服務，不但解除了用戶的后顧之憂，也有力地保障了信息安全體系的正常運行，達到了良好的安全效應。

校園直飲水解決方案篇六

校園一卡通系統(tǒng)是校園信息管理系統(tǒng)的重要組成部分，對于教學、科研、后勤、師生、商戶、銀行提供了集中統(tǒng)一的管理。對于提高學?，F(xiàn)代化管理程度，推進信息化進程，為學生及教職工的工作、學習、生活提供了極大的方便；最終達到教務信息資源的整合與最大限度的共享；同時通過對學校及學生消費資金的數(shù)據(jù)流的分析及預測，來進一步的改善教育信息化管理的環(huán)境提供。

全面啟動校園“校園一卡通”，將使校園網(wǎng)得到高效、合理的應用，用教育信息化帶動教育的現(xiàn)代化，加強學校信息管理，將學校建設成信息化、現(xiàn)代化的新校園，為新世紀增添新氣息、樹立新形象。在學校面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來、面向互聯(lián)網(wǎng)的21世紀，“校園一卡通”已成為數(shù)字化校園建設的重要基礎和學校管理現(xiàn)代化的標志。

校園一卡通系統(tǒng)適用于使用校園卡系統(tǒng)的校園內(nèi)。持卡的用戶主要是學校的學生以及教職工，也可以是臨時的流動人員（如訪問學者，函授生等等）。

校園卡主要具有儲蓄、取款、消費、身份認證、個人信息查詢等功能，其應用覆蓋綜合消費系統(tǒng)，包括收、繳費及各類款項支取，校內(nèi)各類小額消費；以及信息查詢系統(tǒng)，包括身份認證，門禁、考勤、圖書借閱、計算機房上機、部門分項預算、科研課題、教學情況、學籍學分、課程成績、管理信息查詢及統(tǒng)計分析等。整個系統(tǒng)可與銀行系統(tǒng)和校內(nèi)原有的軟件系統(tǒng)及學校管理信息系統(tǒng)有良好的銜接。

校園直飲水解決方案篇七

為進一步加強校園環(huán)境衛(wèi)生、學生常規(guī)治理和飲食安全教育，營造“以吃零食為恥，以拒絕零食為榮”的校園氛圍，創(chuàng)建文明、整潔、和諧的綠色校園。學校特意邀請工商局領導對隊員們進行食品安全教育，讓隊員們對“三無食品”和“垃圾食品”有一個正確的認識，自覺杜絕食用垃圾食品，懂得勤儉節(jié)約，不亂花錢。

xxxx年xx月xx日。

1、邀請的工商局領導。

2、城陽街道中心小學全體師生。

1、在學校操場啟動活動儀式。

2、在校園內(nèi)布置宣傳展板進行教育宣傳。

3、各班教室進行“杜絕垃圾食品，確保身體健康”專題黑板報的設計。

1、與工商局領導協(xié)商好活動程序。

2、提前布置好宣傳版面，做好主席臺布置和音響準備。

3、制作宣傳條幅。

4、安排學生活動區(qū)域和活動路線（學生站區(qū)為升旗儀式時指定位置，參觀順序從六年級五班開始，依次往低年級順延。參觀隊伍保持2路縱隊。）。

5、準備好發(fā)言稿，安排好學生發(fā)言代表。

6、安排鄭老師對活動過程進行拍照。

（一）啟動儀式：

xx月xx日下午3：00，全體師生集中到操場，參加啟動儀式。

1、校長講話。

2、請工商局領導做“食品安全知識”的講座。

3、少先隊員代表宣讀倡議，發(fā)出“關注健康，遠離垃圾食品，養(yǎng)成良好的生活習慣”的倡議，呼吁大家與零食說再見，創(chuàng)建美麗、潔凈校園環(huán)境。

4、全體少先隊員在輔導員老師帶領下進行“杜絕垃圾食品，確保身體健康”宣誓活動。

（二）參觀宣傳版面：

啟動儀式后，各班有秩序地排隊參觀校園內(nèi)食品安全教育宣傳版面，并認真聽取工商局工作人員的講解。讓學生了解垃圾食品對人體健康的威脅，幫助學生樹立杜絕垃圾食品就是關注健康、關注生命的意識。

（三）班級教育：

1、各班召開“拒絕零食，從我做起”主題班會，教育學生不吃小店地攤“三無”食品，倡導健康飲食。

2、xx月xx日—日，各班出一期“杜絕垃圾食品，確保身體健康”專題黑板報，少先隊組織評比。

（四）強化監(jiān)督：

學校紅領巾監(jiān)督崗每天進行檢查，監(jiān)督檢查學生有無帶零食進校園現(xiàn)象。

1、全體師生要重視此次活動，積極參與，準時參加活動。

2、各班正副班主任在活動過程中要注意維持好本班的組織紀律，做到會場安靜，聽講認真，參觀有秩序。

3、班主任、科任教師要利用晨會、學科教育時間圍繞對學生進行飲食安全和文明禮儀教育，杜絕帶零食進校行為，強化學生文明行為。

校園直飲水解決方案篇八

牢固樹立“安全第一”的思想，落實文件精神，查隱患、防事故、保安全，進一步增強緊迫感和責任感，全面加強學校安全管理工作。

通過開展安全隱患排查治理專項工作，切實落實學校的安全主體責任，消除安全隱患，改善校園及周邊治安環(huán)境狀況，遏制事故發(fā)生，確保學校安全形勢穩(wěn)定，學校安全教育進一步強化，師生安全意識和防范能力明顯增強。

成立學校安全隱患排查治理領導小組，名單如下：

組長（校長）：

副組長（副校長）：

成員（處室負責人、班主任和工會人員）：

各班任課教師協(xié)助班主任進行學校安全隱患的排查。

1、校舍安全：要逐間檢查，對學校廁所、實驗室、微機室等重點場所給予高度重視，查找是否存在安全隱患。

2、交通安全：對接送學生的車輛要逐一登記，積極配合交警部門加強車輛管理，嚴禁“三無”車輛運送學生，杜絕超員、超速現(xiàn)象和酒后駕駛，確保學生出入安全。開車入校教師嚴控車速，文明駕駛。學校執(zhí)勤教師做好學校門口人車分流工作。

3、食品衛(wèi)生安全：學校配餐做好留樣管控，就餐環(huán)境整潔。從業(yè)人員是否持有健康證和衛(wèi)生許可證上崗，常飲用水衛(wèi)生狀況，公共衛(wèi)生突發(fā)性事件應急預案制定情況。

4、設施設備安全：對學校的電路、電器、實驗藥品陳放進行一次檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時檢修和整改。體育器材等設施設備的.使用、維護情況。實驗室等重要場所的安全情況。

5、防火安全：檢查學校是否對師生集中進行了防火安全教育，校內(nèi)教學設施等人員集中場所的火災隱患是否得到整改，學校消防設置是否完善，消防通道是否暢通。

6、防盜安全：學校的電腦房、實驗室、圖書室、財務室、儲藏室以及教師辦公室等重點部位的安全防范措施是否到位，門衛(wèi)值班制度是否落實。

7、周邊環(huán)境安全：要協(xié)助公安機關對學校周邊環(huán)境進行一次集中清理。重點檢查有無社會閑雜人員在學校附近敲詐勒索傷害學生，有無違反規(guī)定在學校附近設置游戲廳、錄像廳、網(wǎng)吧等現(xiàn)象。

8、學生心理安全：學校是否面向全體學生開設心理健康教育課程，是否組織心理健康教育活動，對有心理疾病和問題家庭的學生是否建檔造冊、跟蹤監(jiān)管。

9、上下樓梯安全：學校是否開展宣傳上下樓梯教育活動，上下樓梯是否有醒目的提示標示牌。

10、安全教育：安全教育課時安排情況和開學初、放假前進行安全教育的情況，兼職法制副校長或法制輔導員的聘用情況；組織學生開展緊急疏散和自救逃生演練情況；各類傳染病預防措施落實情況。

1、4月14日學習文件，宣傳發(fā)動。根據(jù)要求，聯(lián)系實際，成立組織，制定方案，狠抓落實。

2、對照方案，開展自查。堅持“誰檢查、誰記錄、誰負責”的原則，全面治理安全隱患，一時難以治理的要列入計劃并及時上報，落實專人，加強監(jiān)控。

3、對接交警、派出所做好群防群治。

4、認真開展“安全教育”活動。

5、形成安全排查臺賬。

6、落實24小時值班制度。

1、加強組織領導，明確責任分工，強化責任落實。要加強對本次學校安全隱患排查治理專項行動的統(tǒng)一領導。要結合本校實際，制定工作方案，明確責任分工，狠抓責任落實。對發(fā)現(xiàn)的安全隱患，要逐項逐條進行登記，認真研究整改措施并落實整改。

2、創(chuàng)新工作方法，充分依靠群眾，重視監(jiān)督。要充分依靠和發(fā)動廣大師生參與隱患排查整理工作。要充分利用多種方式廣泛宣傳這次隱患排查治理專項行動，加大監(jiān)督的力度。

3、突出治理重點，著眼發(fā)展大局，構建長效機制。要貫徹落實“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，加強監(jiān)督、檢查，不斷提高學校安全工作管理水平，增強事故防范能力。

校園直飲水解決方案篇九

本方案采用校園智能卡管理系統(tǒng)”實現(xiàn)[xx學校]智能卡一卡通系統(tǒng)，它集成智能識別、網(wǎng)絡通訊、計算機和自動控制等高新技術成果，采用先進的智能卡（ic卡）技術和產(chǎn)品，用一張非接觸式ic卡作為校園卡，代替出入證件和鈔票，實現(xiàn)各種身份識別和電子支付功能。是一種安全可靠、方便快捷、統(tǒng)一規(guī)范的智能管理系統(tǒng)。

1、建立一體化的一卡通平臺。

以校園網(wǎng)為基礎，建立“一卡通系統(tǒng)”的基礎平臺，該基礎平臺統(tǒng)一管理所有人員機構信息、卡片設備信息、控制臺權限信息和帳套信息，為校園卡應用中的所有業(yè)務應用子系統(tǒng)提供共享數(shù)據(jù)訪問服務。各業(yè)務應用子系統(tǒng)運行在該基礎平臺上，實現(xiàn)具體業(yè)務功能，如消費管理、門禁管理等。以后隨學校規(guī)模的'擴大和卡片功能的增加，只需隨時增加子系統(tǒng)，不需再對平臺進行擴充。

2、實現(xiàn)“一卡在手，走遍校園”

持卡人的基本信息資料和電子錢包都作為統(tǒng)一的公用數(shù)據(jù)在全網(wǎng)上實時共享，做到一人一卡、一人一戶，所有數(shù)據(jù)的變更都做到全網(wǎng)立即生效。

消費一卡通。

持卡人可以在校區(qū)內(nèi)任何消費網(wǎng)點刷卡消費，取代現(xiàn)金交易方式。包括：繳費、食堂、超市、餐飲、小賣部、浴室、洗衣、校內(nèi)大巴、上機收費、圖書借閱管理、醫(yī)院的掛號收費管理、電控管理、水控管理，等等。所有商戶都可以通過此方式收款、結算。

身份識別一卡通。

用校園卡取代各種證卡（包括學生證、工作證、借書證/卡、醫(yī)療證、出入證等）和開門鑰匙，實現(xiàn)校門、圖書館、實驗室、宿舍樓、學生公寓等場合的的身份識別及刷卡開門。

與其它子系統(tǒng)的融合。

平臺預留的擴展接口實現(xiàn)與數(shù)字化校園建設中的其他mis系統(tǒng)、oa系統(tǒng)的融合。實現(xiàn)與教務管理系統(tǒng)的對接，實現(xiàn)學生按學期的學籍注冊管理，實現(xiàn)教學資源、生活設施的使用控制；實現(xiàn)與現(xiàn)有圖書館管理系統(tǒng)、電子閱覽室等其它第三方子系統(tǒng)的對接連通，做到系統(tǒng)間無縫的緊耦合連接。

3、自助業(yè)務。

借助自助終端設備，在校區(qū)內(nèi)建立統(tǒng)一的校園自助系統(tǒng)。持卡人可實現(xiàn)銀行卡的自助業(yè)務，如，自助修改密碼、充值、轉帳、掛失、查詢，等等。為持卡人提供24小時全天候服務。

4、實現(xiàn)銀校一卡通。

銀行卡、校園卡二者有效結合。一卡通中的校園卡可以在校園內(nèi)通用，同時銀行卡也可以在社會上通用，持卡人通過它可以在校園以外的地方進行電子貨幣結算，如：銀行網(wǎng)點、銀行atm機、商場、賓館、酒店等。

通過自助圈存實現(xiàn)銀行卡―校園卡實時自助轉帳功能。

5、實現(xiàn)財務統(tǒng)管。

建設學校一卡通結算中心，對校區(qū)的所有商戶實現(xiàn)統(tǒng)一結算和管理。一卡通結算中心配合學校財務部門管理，為學校財務管理提供更加科學、有效、安全、便捷的理財服務，實現(xiàn)學校的財務統(tǒng)管。

校園直飲水解決方案篇十

大學校園網(wǎng)作為服務于教育、科研和行政管理的計算機網(wǎng)絡，實現(xiàn)了校園內(nèi)連網(wǎng)、信息共享，并與internet互聯(lián)，在校園網(wǎng)的建設上采用光纖連接，以電教樓為中心，通過二級交換機向校內(nèi)其他建筑物輻射，校園網(wǎng)連接的除了各級行政單位網(wǎng)絡，還連接校內(nèi)學生機，因此存在許多安全隱患，主要表現(xiàn)有：

校園網(wǎng)與internet相連，面臨著外網(wǎng)攻擊的風險。

來自內(nèi)部的安全威脅。

接入校園網(wǎng)的節(jié)點數(shù)日益增多，這些節(jié)點會面臨病毒泛濫、信息丟失、數(shù)據(jù)損壞等安全問題。

網(wǎng)絡安全需求。

大學校園網(wǎng)的大多數(shù)節(jié)點沒有采取防護措施，因此，建立一套有效的網(wǎng)絡安全機制就顯得尤為重要，以下是必須考慮的安全防護要點：

網(wǎng)絡病毒的防范。

網(wǎng)絡病毒將會對網(wǎng)絡的重要數(shù)據(jù)的安全、網(wǎng)絡環(huán)境的正常運行帶來嚴重危害，因此防止計算機網(wǎng)絡病毒是安全工作的重要環(huán)節(jié)。

網(wǎng)絡安全隔離。

網(wǎng)絡雖然給學校的工作帶來極大的便利，但也給或破壞者帶來了破壞的空間。因此網(wǎng)絡間必須進行有效的安全隔離。

網(wǎng)絡監(jiān)控措施。

網(wǎng)間隔離無法防備內(nèi)部不滿者的攻擊行為，增加內(nèi)部網(wǎng)絡監(jiān)控機制可以最大限度地保護整個網(wǎng)絡。

防火墻的部署。

在internet與校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)之間部署了一臺瑞星防火墻，其中www、e-mail、ftp、dns服務器連接在防火墻的dmz區(qū)，與內(nèi)、外網(wǎng)間進行隔離，內(nèi)網(wǎng)口連接校園網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)交換機，外網(wǎng)口通過路由器與internet連接。這樣，通過internet進來的外網(wǎng)用戶只能訪問到對外公開的一些服務（如www、e-mail、ftp、dns等），既保護內(nèi)網(wǎng)資源不被非法訪問或破壞，也阻止了內(nèi)部用戶對外部不良資源的使用，并能夠?qū)Πl(fā)生的安全事件進行跟蹤和審計。

入侵檢測系統(tǒng)的部署。

入侵檢測能力是衡量一個防御體系是否完整有效的重要因素，根據(jù)校園網(wǎng)絡的特點，我們采用瑞星入侵檢測系統(tǒng)rids-100。將rids-100入侵檢測引擎接入cisco中心交換機上，對來自外部網(wǎng)和校園網(wǎng)內(nèi)部的各種行為進行實時檢測。

瑞星網(wǎng)絡版殺毒產(chǎn)品的部署。

為了實現(xiàn)在整個局域網(wǎng)內(nèi)病毒的防護，我們在可能感染和傳播病毒的地方采取相應的防病毒手段。實現(xiàn)了遠程安裝、智能升級、遠程報警、集中管理、分布查殺病毒等多種安全防護功能。

整體實現(xiàn)的主要功能。

通過對大學校園網(wǎng)絡的安全設計，在不改變原有網(wǎng)絡結構的基礎上實現(xiàn)多種信息安全，保障大學校內(nèi)部網(wǎng)絡安全：

實現(xiàn)對整個校園網(wǎng)病毒防范和查殺，有效防止病毒在校園網(wǎng)內(nèi)的傳播。

保護脆弱的服務，通過過濾不安全的服務，防火墻可以極大地提高網(wǎng)絡安全和減少子網(wǎng)中主機的風險。

控制內(nèi)部和外部用戶對校內(nèi)各種應用系統(tǒng)的訪問，有效保護內(nèi)部各種應用服務器，例如，防火墻允許外部訪問特定的mailserver和webserver。

提供集中的統(tǒng)一安全管理，管理員可以通過管理控制臺對內(nèi)部和外部用戶指定統(tǒng)一的安全策略。

提供強大的安全日志記錄和統(tǒng)計，管理員可以通過各種安全日志對網(wǎng)絡進行實時監(jiān)控和統(tǒng)計分析，及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡的各種安全事件。

校園直飲水解決方案篇十一

從20**年國家教育部倡導實施“校校通”工程至今，國內(nèi)基礎教育信息化經(jīng)過一個較長時期的硬件、網(wǎng)絡基礎設施的投資建設，很多地區(qū)和學校的信息化建設重點已轉移到軟件應用系統(tǒng)的建設。作為校園信息化建設的一種形式，部分地區(qū)的學校提出了建設“數(shù)字化校園”的目標，探索信息技術手段全面應用于中小學校的教學與管理工作的各個環(huán)節(jié)。

“數(shù)字化校園”是在傳統(tǒng)校園的基礎上，以信息網(wǎng)絡為依托，利用數(shù)字化手段管理校園環(huán)境（包括設備、教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）、活動（包括教、學、管理、服務、辦公等）等各個方面和環(huán)節(jié)。在數(shù)字校園里，可以運用豐富的軟件信息系統(tǒng)，高效便捷地實現(xiàn)學校的教學、科研、管理和服務等活動的全部過程，從而達到提高學校教學質(zhì)量、科研水平和管理水平，促進實現(xiàn)學校辦學宗旨的目的。

隨著時間的推移，校園內(nèi)部積累了豐富的應用系統(tǒng)。由于這些系統(tǒng)采用的開發(fā)技術平臺不同，開發(fā)人員變化等原因，導致校園內(nèi)已建成的應用系統(tǒng)形成“信息孤島”，各個應用系統(tǒng)之間不能進行信息交換，數(shù)據(jù)和資源不能共享，用戶操作繁瑣，數(shù)據(jù)一致性差，業(yè)務流程難以實現(xiàn)自動化，信息化的實施反倒給教師增加了工作負擔，給學校的教學，管理工作帶來諸多不便。

此外，由于校園網(wǎng)內(nèi)大量計算機缺乏有效管理，校園網(wǎng)成為計算機病毒滋生和泛濫的溫床，經(jīng)常發(fā)生病毒發(fā)作導致網(wǎng)絡癱瘓，系統(tǒng)崩潰等嚴重問題，給用戶使用，系統(tǒng)管理造成了非常大的障礙。

“數(shù)字化校園”的軟件公共基礎平臺。

針對各學校信息化建設過程中面臨的這些問題，結合微軟最近幾年調(diào)查，跟蹤，參與國內(nèi)學校信息化建設的經(jīng)驗，我們發(fā)現(xiàn)，這些問題的出現(xiàn)，很大程度上是因為各學校在校園信息化建設過程中，完成了網(wǎng)絡平臺和硬件平臺的建設之后，忽視“軟件公共基礎平臺”的建設造成的。

圖1“數(shù)字化校園”的三大基礎平臺。

那么，什么是“軟件公共基礎平臺”呢？

當我們對一些比較完善的“數(shù)字化校園”中存在的軟件信息系統(tǒng)進行歸納和分析之后，根據(jù)這些信息系統(tǒng)之間的相互關系，可以抽象出一個四橫三縱的“數(shù)字化校園”整體功能框架（如圖2所示）。

從圖2可以看到，可以把一個“數(shù)字化校園”包含的功能模塊分為兩大類，一類是直接服務于學校教學管理工作的'“業(yè)務應用系統(tǒng)”（圖中紅色虛線所圍的橫向模塊），這些系統(tǒng)在“數(shù)字化校園”建設中不斷豐富發(fā)展，而且可以具有學校各自特色；除此之外，其余的三橫兩縱的模塊與校園業(yè)務活動沒有直接關系，而是作為“數(shù)字化校園”的公共基礎模塊，從技術上起到支撐，安全，管理和整合等功能。這些模塊，可統(tǒng)稱為數(shù)字校園的“軟件公共基礎平臺”。

圖2“數(shù)字校園”整體功能框架。

“軟件公共基礎平臺”的關鍵組成部分。

由于業(yè)務應用系統(tǒng)與學校日常教學管理工作緊密相關，用戶比較易于理解各個系統(tǒng)的功能和意義，在“數(shù)字化校園”的建設過程中，投入大量人力物力建設了多種業(yè)務應用系統(tǒng)。但是，由于對“軟件公共基礎平臺”的認識不足，建設不到位，導致“數(shù)字校園”出現(xiàn)上述多種問題，不能正常地發(fā)揮應有的作用。

例如，在過去和當前階段，很多學校的業(yè)務應用系統(tǒng)基本是根據(jù)業(yè)務工作需要，在不同時期分別建設的。由于建設過程中沒有考慮到各業(yè)務應用系統(tǒng)之間數(shù)據(jù)交換和共享的重要性，同時各系統(tǒng)的開發(fā)技術和開發(fā)人員不同，導致這些業(yè)務系統(tǒng)從建成之日起，就成為校園內(nèi)部的“信息孤島”。隨著時間的推移，校內(nèi)應用系統(tǒng)越建越多，“信息孤島”的問題也積重難返，最終給學校的教學和管理工作帶來難以解決的困難和麻煩。

因此，對于當前各中小學校的“數(shù)字化校園”建設，不管是已建成一定規(guī)模的學校，還是開始起步的學校，不僅要重視業(yè)務應用系統(tǒng)的建設，還要從全局的角度，充分重視“數(shù)字化校園”的“軟件公共基礎平臺”的建設。

下面對“軟件公共基礎平臺”中各模塊的功能和相互之間的關系進行簡要說明。

基礎架構服務層。

作為各業(yè)務應用系統(tǒng)的支撐，提供統(tǒng)一的用戶管理，數(shù)據(jù)管理和消息協(xié)作等三大類服務功能。

統(tǒng)一的用戶管理。

為上層各應用系統(tǒng)提供統(tǒng)一的用戶身份認證服務，管理校園內(nèi)各種人員在各個信息系統(tǒng)中的數(shù)字身份信息，使得各應用系統(tǒng)不再需要分別建設各自的用戶管理模塊，既提高了用戶在使用這些應用系統(tǒng)時的簡便性，也是實現(xiàn)用戶權限集中管理，應用集成，單點登錄的基礎。

統(tǒng)一的數(shù)據(jù)管理。

實現(xiàn)校園內(nèi)各種信息資源，數(shù)據(jù)的統(tǒng)一，集中管理和維護。

消息與協(xié)作服務。

主要包括電子郵件和即時消息，除了給用戶提供郵件與即時消息服務之外，同時也和各應用系統(tǒng)進行集成，實現(xiàn)應用系統(tǒng)給用戶的任務通知和消息提醒等功能，實現(xiàn)用戶與系統(tǒng)之間的互動，幫助用戶更方便地使用各種應用系統(tǒng)。

應用集成與信息交換。

為了解決和避免“數(shù)字校園”中普遍存在的“信息孤島”問題，必須實現(xiàn)校內(nèi)多個異構和異種應用系統(tǒng)之間的互聯(lián)和數(shù)據(jù)交換。

由于校內(nèi)應用系統(tǒng)的數(shù)量比較大，不可能為每個系統(tǒng)分別開發(fā)連接其他所有系統(tǒng)的模塊，解決問題的現(xiàn)實方法是在校內(nèi)建設一個應用集成與信息交換的平臺，各應用系統(tǒng)只需經(jīng)過少量改造之后，即能遵循開放的標準，通過這個平臺，與其他系統(tǒng)實現(xiàn)互聯(lián)互通。

應用集成平臺是實現(xiàn)校內(nèi)應用系統(tǒng)整合，系統(tǒng)間無縫信息交換的核心。該平臺通過運用消息隊列，xml和webservice等技術，在遵循國際通行的開放標準的前提下，在各應用系統(tǒng)之間扮演了一個消息交換中間件的角色，各應用系統(tǒng)通過應用集成平臺與其他應用系統(tǒng)實現(xiàn)互聯(lián)互通。

在建設應用集成平臺的過程中，應根據(jù)相關的國際標準和國內(nèi)教育管理數(shù)據(jù)標準制定學校的應用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)接口規(guī)范，新建系統(tǒng)只要遵循這些標準和規(guī)范的要求，就能很好地集成到現(xiàn)有“數(shù)字校園”的框架當中，從而形成一個統(tǒng)一整體。從而實現(xiàn)校園應用系統(tǒng)的“即插即用”的建設模式。

校園綜合信息門戶層。

在“數(shù)字校園”中，通常都存在數(shù)量眾多的應用系統(tǒng)，用戶在使用這些系統(tǒng)時，往往需要訪問不同入口，接觸不同的多種界面。

建立一個集成的校園綜合信息門戶，可以在一定程度上把分立系統(tǒng)的不同功能有機地組織起來，為用戶提供一個統(tǒng)一的信息服務功能入口。

通過應用單點登錄技術，用戶登錄綜合信息門戶之后，再訪問其他應用系統(tǒng)和數(shù)據(jù)時，不再需要重復輸入用戶名/密碼。這將極大地降低用戶使用多種應用系統(tǒng)的復雜性，增進用戶使用這些系統(tǒng)的興趣，提高應用系統(tǒng)的使用效益。

同時，統(tǒng)一的校園綜合信息門戶提供了一個可定制的個性化門戶平臺，可以方便、靈活地為學生、教職員工、各課題組、各部門建立各具特色的信息窗口，真正做到將適當?shù)男畔鬟f給適當?shù)娜?，并且各取所需?/p>

安全管理系統(tǒng)。

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術和校園信息化應用的發(fā)展，“數(shù)字校園”的應用系統(tǒng)不只是局限于校園內(nèi)部，還需要通過互聯(lián)網(wǎng)與校外應用系統(tǒng)進行信息交換。

為了防止網(wǎng)絡上的各種黑客攻擊行為，病毒，蠕蟲，垃圾郵件，惡意軟件等危害校園網(wǎng)內(nèi)部的應用系統(tǒng)和用戶計算機系統(tǒng)，必須建設一個多層次，全方位的安全管理系統(tǒng)，保證“數(shù)字校園”正常，健康，穩(wěn)定地運轉，真正發(fā)揮其應有的效益。

運營維護系統(tǒng)。

要建設一個安全，整潔，井然有序的校園環(huán)境，校園內(nèi)部的基礎建筑設施一定需要物業(yè)管理服務。同樣，為了建設一個能夠正常運轉，穩(wěn)定發(fā)揮效用的“數(shù)字校園”，其中數(shù)量眾多的信息化應用系統(tǒng)也需要一套行之有效的運營維護服務。

運行維護管理體系是數(shù)字化校園建設和運行的保障體系，是實現(xiàn)數(shù)字化校園的關鍵。這個體系不僅包括一系列用于網(wǎng)絡，服務器和應用系統(tǒng)監(jiān)控、預警和排錯系統(tǒng)，同時還包括一套完善的運行維護操作規(guī)范，一支技術能力強并且經(jīng)驗豐富的管理和技術支持隊伍。

校園業(yè)務應用系統(tǒng)建設策略。

要建設一個能體現(xiàn)學校特色，功能豐富，高效實用的“數(shù)字校園”，最終還要依靠各種業(yè)務應用系統(tǒng)來實現(xiàn)。

應用系統(tǒng)是給用戶直接提供功能服務的信息化系統(tǒng)，如圖1所示，在當前各學校“數(shù)字化校園”的建設當中，比較常見的應用系統(tǒng)包括教學資源庫，電子學籍管理，辦公自動化，數(shù)字圖書館，校園一卡通，校務（教務）管理等多種系統(tǒng)。

從用戶體驗的角度而言，一個“數(shù)字校園”是否成功，關鍵是要看這個“數(shù)字校園”是否能夠給用戶提供豐富且方便易用的應用系統(tǒng)功能。

從這個角度而言，應用系統(tǒng)的建設是整個“數(shù)字校園”建設的重中之重。但是，我們通過對相當數(shù)量的高?！皵?shù)字校園”調(diào)研發(fā)現(xiàn)，目前很多學?！皵?shù)字校園”應用系統(tǒng)的建設仍然普遍存在一些問題。例如，大多數(shù)學校都采取“打補丁式”的思路開展應用系統(tǒng)建設――當前需要解決什么問題，就上什么應用系統(tǒng)。而且各個系統(tǒng)都是獨立購買，獨立建設，獨立管理，導致校內(nèi)形成了數(shù)量眾多的“信息孤島”。

針對在應用系統(tǒng)建設過程中存在的這些問題，我們建議：

2）盡量采用一些成熟的商用產(chǎn)品，降低開發(fā)成本，規(guī)避開發(fā)風險?，F(xiàn)成產(chǎn)品不能提供的功能采取定制開發(fā)加以完善。

這樣才能保證各應用系統(tǒng)的建設能夠與現(xiàn)有系統(tǒng)融合為一個統(tǒng)一整體，并且能夠縮短建設周期，提高建設效率，保證建成一個系統(tǒng)，即能成功應用一個系統(tǒng)。而不是把投資浪費到漫長，低效的開發(fā)工作中去。

在現(xiàn)階段，我們建議，數(shù)字化校園建設應該遵循“總體規(guī)劃、分步實施、關注重點、解決問題”的思路，從“總體規(guī)劃”做起，首先夯實校園信息環(huán)境的“軟件公共基礎平臺”，為未來的建設奠定一個可持續(xù)發(fā)展的軟件平臺；對“總體規(guī)劃”所描繪的藍圖，采取“分步實施”的策略，按照“關注重點、解決問題”的原則，建設相應的信息系統(tǒng)。

經(jīng)過上述介紹，我們了解到一個架構比較完整，科學的“數(shù)字化校園”，不僅包括網(wǎng)絡平臺，硬件平臺和一系列業(yè)務應用系統(tǒng)，還應建設一個穩(wěn)定高效的“軟件公共基礎平臺”。

三眾與教育信息化建設。

三眾致力于“提供最優(yōu)秀的軟件，賦予人們在任何時間、任何地點、通過任何設備獲取信息的能力”，不斷推出創(chuàng)新技術和產(chǎn)品，為客戶提供多樣選擇，幫助客戶提升價值。

我公司認為，“信息技術最重要的使命之一就是促進教育發(fā)展”?，F(xiàn)在已經(jīng)可以提供全面的高端企業(yè)級服務器軟件，為客戶構建“數(shù)字校園”的軟件公共基礎平臺提供全面的框架解決方案（詳見圖3）。

下表簡要介紹所提供的應用程序，服務器軟件，以及開發(fā)工具，如何被應用到數(shù)字化校園的建設中。

表1微軟產(chǎn)品與數(shù)字化校園應用對照表。

在長期服務教育信息化建設的過程中，三眾公司積累了豐富的經(jīng)驗，并依托這些經(jīng)驗，為客戶建設“數(shù)字校園”，提供建設方案規(guī)劃，系統(tǒng)開發(fā)指導，建設項目管理，運營維護，安全評估等方面的咨詢和服務。

一直本著與本地客戶，合作伙伴共同成長，共同發(fā)展的宗旨。今天，已經(jīng)有越來越多的本地教育行業(yè)合作伙伴在微軟的技術平臺上，開發(fā)了很多優(yōu)秀的“數(shù)字校園”應用系統(tǒng)，為客戶建設“數(shù)字校園”提供豐富的選擇和支持。

校園直飲水解決方案篇十二

“三通兩平臺”組成圖。

方案組成圖。

系統(tǒng)架構圖。

二、方案優(yōu)勢系統(tǒng)采用教育云，可實現(xiàn)虛擬化與分布式應用。

平臺規(guī)劃，按照電信級標準構架設計，管理平臺及資源服務平臺采用高可用集群模式部署，降低系統(tǒng)單點故障發(fā)生概率，保障系統(tǒng)可持續(xù)運營使用，擴展服務范圍。

一、平臺架構。

區(qū)域級云資源服務平臺采用云計算架構，它可以幫助用戶提高it基礎設施資源的利用效率，提升基礎設施的應用和管理水平，實現(xiàn)計算資源的動態(tài)優(yōu)化。教育云服務平臺構架，如下圖所示：

平臺采用虛擬化技術，使教育的多種應用共享服務器、存儲等硬件資源，使平臺應用易維護、易擴充。教育云服務平臺負責資源的整合管理、分發(fā)調(diào)度，統(tǒng)一管理教育基礎信息，建立教師教學應用、教學資源應用的評價體系，準確統(tǒng)計應用數(shù)據(jù)。學?？梢哉瞎芾硇１举Y源，滿足教師備課、授課日常教學，學校管理者可以分析教師應用情況。教育云服務平臺實現(xiàn)區(qū)域個性化資源管理與服務。

二、云資源服務平臺介紹。

平臺負責區(qū)域內(nèi)資源的整合、制作、調(diào)度與分發(fā)、用戶管理，為教師、學生和家長提供資源的應用，實現(xiàn)區(qū)域個性化資源管理與服務。由統(tǒng)一門戶系統(tǒng)、統(tǒng)一認證系統(tǒng)、資源應用系統(tǒng)、資源服務系統(tǒng)、學習輔導系統(tǒng)、論壇系統(tǒng)、消息發(fā)布系統(tǒng)、用戶中心系統(tǒng)、資源管理系統(tǒng)、題庫管理系統(tǒng)、資源調(diào)度系統(tǒng)、接口調(diào)度系統(tǒng)等組成。

三、資源服務。

數(shù)字教育資源庫由威科姆教育資源中心百位專職資源整合教師團隊，聯(lián)合300名一線學科名師團隊，同時購買整合國內(nèi)優(yōu)秀的教育品牌資源，按照數(shù)字教育資源國際標準，依據(jù)實際教學活動設計、開發(fā)、整合、管理。

目前，數(shù)字教育資源已囊括小學8個學科，初高中11個學科、全國142個版本，其中同步教學資源數(shù)量達50萬余條，專業(yè)教育期刊報刊2600多種，專業(yè)測評習題400萬余道，學生拓展視頻1萬余段。資源內(nèi)容涵蓋同步教學使用的教學案、課件、素材，習題等；教師專業(yè)發(fā)展使用的教學案例、專家講座、專業(yè)教育期刊等；學生素質(zhì)教育使用的國學教育、道德教育、安全教育、健康教育、課外知識、名師講堂等。資源內(nèi)容涉及教育教學的每一個環(huán)節(jié)，全面支撐中小學教育教學活動。

威科姆教育資源中心每年投入數(shù)千萬元用于教學資源建設。所有數(shù)字教育資源依據(jù)同步教學活動及一線教師教學應用評價結果進行優(yōu)化，以6000條/周的速度更新。

四、系統(tǒng)特色系統(tǒng)采用教育云，可實現(xiàn)虛擬化與分布式應用。

平臺規(guī)劃，按照電信級標準構架設計，管理平臺及資源服務平臺采用高可用集群模式部署，降低系統(tǒng)單點故障發(fā)生概率，保障系統(tǒng)可持續(xù)運營使用，擴展服務范圍。

vcom優(yōu)教通是基于互聯(lián)網(wǎng)云架構的數(shù)字教育資源公共服務平臺，為學校、教師和學生提供教學資源管理，教師備課、授課服務、高效導學、教師發(fā)展、學習輔導，名師課堂，評價與提高，輔導答疑，家?；拥确铡?/p>

邏輯結構圖。

二、方案優(yōu)勢。

1.資源優(yōu)勢。

教師方面：

（1）為教師提供高效的備課方式：教師可篩選、瀏覽、下載、收藏和個性化編輯學習資源，完成教案、導學案、課堂教學課件等資料，并通過教師收藏，教師文件夾等工具進行管理。

（2）輔助教師實現(xiàn)有效導學：提高學生的自主學習能力是新課改對教師提出的重要要求，教師可通過平臺指導學生課前熟悉學習內(nèi)容，幫助學生課后進行重難點的復習及鞏固，最終輔助學生完成學習任務。

（3）信息化組卷提升測評效果：測評是檢測學生學習效果和教師教學效果的有效手段之一，教師可以通過測評提升欄目，以組卷或編輯的方式，將測評試卷發(fā)送給學生，組織學生測試。

（5）輔助教師開展專題活動：教師可以通過拓展資源欄目，組織相關的學習主題，組織學生在校內(nèi)或家庭中學習，激發(fā)興趣，培養(yǎng)愛好，發(fā)展德智體美、科學探究等綜合能力，提高創(chuàng)新精神和實踐能力。

（6）實現(xiàn)網(wǎng)絡教研和自我提升：教師可以通過平臺提供培訓功能，參加繼續(xù)教育培訓，快速提升自己的專業(yè)知識。學生方面：為學生提供如下應用：

（2）同步導學之復習：通過練習、記憶、分析、閱讀等方式，完成老師布置的作業(yè)，溫故課程重點，探索知識的內(nèi)涵和外延，構建完整的知識結構，形成知識的應用技能，提高學生解決問題的能力。

（3）專項培優(yōu)：是指學生通過針對性的知識學習和行為訓練，突破與學科學習密切相關的知識點，迅速彌補短板或形成自己的優(yōu)勢。學生可以自主選擇學習內(nèi)容，由平臺名師團隊為學生量身制定學習計劃，監(jiān)督學習過程，提供學習建議，幫助學生達到學習目標；如奧賽課程，作文提升班等。

（5）測評和答疑：學生通過平臺可測評自己的學習狀況，同時可向平臺老師提問，老師在第一時間為學生答疑解惑。家長方面：

（1）家長輔學：家長可通過同步輔學欄目了解孩子的學習進度，學習內(nèi)容，和學習情況；通過測評提升欄目檢測孩子的學習情況，了解孩子的薄弱知識點，并根據(jù)這些薄弱的知識點，在專項培優(yōu)欄目中為孩子選擇專項提升內(nèi)容，幫助孩子達到學習目標。（2）家?；樱杭议L可以通過家?；訖谀浚媪私夂⒆拥膶W習情況（教師推薦資源和作業(yè)的完成情況，教師反饋的學習信息等），和教師互動，幫助孩子更好的學習。

（3）自我提升：家長可以通過家長學堂欄目，獲取教育熱點消息，學習孩子成長健康知識，做好家庭教育，幫助孩子更好的成長。

三、多終端應用。

1.平臺應用。

2.手機（pad）客戶端應用。

為更方面教師、家長以及學生的應用，特開發(fā)基于android系統(tǒng)和iphone系統(tǒng)的手機（pad）客戶端，實現(xiàn)資源應用應用；如下：（可到優(yōu)教通首頁下載）。

源共享、促進了基礎教育均衡發(fā)展。

一.項目背景。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）明確指出：“到2020年，基本建成覆蓋城鄉(xiāng)各級各類學校的教育信息化體系，促進教育內(nèi)容、教學手段和方法現(xiàn)代化。充分利用優(yōu)質(zhì)資源和先進技術，創(chuàng)新運行機制和管理模式，整合現(xiàn)有資源，構建先進、高效、實用的數(shù)字化教育基礎設施。加快終端設施普及，推進數(shù)字化校園建設，實現(xiàn)多種方式接入互聯(lián)網(wǎng)?！?/p>

為響應國家“以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，促進基礎教育均衡發(fā)展”的發(fā)展戰(zhàn)略，積極推進中小學數(shù)字化校園建設，為優(yōu)質(zhì)教育資源的共享提供必要的條件，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的“班班通、堂堂用”，威科姆公司在深入研發(fā)的基礎上，經(jīng)過充分的調(diào)研分析，結合一線教師的實際需求，推出了“vcom班班通整體解決方案”。

二.項目建設的重大意義。

1、實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、促進形成學習型社會。

改變傳統(tǒng)課堂教學模式，實現(xiàn)多媒體教學、互動式教學模式，促進教師教學理念、教學方式、教學手段等一系列的變革；提高學生學習興趣，促進學生由被動學習到主動學習的轉變；提高教師教學效率，推進教師從知識的傳授者向知識的引導者角色轉變。

2、實現(xiàn)教育資源共享、促進教育均衡。

讓教材資源、名師資源、校本資源、均衡資源進入每一個班級，解決了區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、人群之間的不公平現(xiàn)象，實現(xiàn)基礎教育均衡發(fā)展，有效促進教育公平。

3、提高教學質(zhì)量、確保教育生命線。

建立鮮活豐富的教學備課資源庫，有效提高教師教學水平和效率；多彩多樣的知識題庫，有效激發(fā)學生的學習興趣。創(chuàng)建自主學習、互動學習、探究學習的新模式，培養(yǎng)學生知識構建、交流合作的學習能力，全面提高教學質(zhì)量，從根本上解決了“上好學”的問題。

4、提高師資培訓、助推教育改革。

可實現(xiàn)大規(guī)模教師培訓，促進教師專業(yè)能力和信息化教學能力的提升，便于大范圍推動基礎教學新課程改革。

5、有利于加強青少年思想教育，提高學生素質(zhì)。

有利于提高青少年的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì),把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人。

6、實現(xiàn)科學管理、確保改革創(chuàng)新成果。

有利于提高各級教育主管部門教育管理的效率，實現(xiàn)教育科學管理。對教學改革和創(chuàng)新進行有效監(jiān)督和評估，確保成效。

三.平臺介紹。

威科姆中小學教育“班班通”系統(tǒng)平臺采用soa架構，系統(tǒng)由教學資源管理系統(tǒng)、教學資源調(diào)度系統(tǒng)、教學資源服務系統(tǒng)、教師備課系統(tǒng)、教學授課系統(tǒng)、教學信息管理系統(tǒng)、統(tǒng)計系統(tǒng)、網(wǎng)管系統(tǒng)組成。

系統(tǒng)平臺分為區(qū)域級平臺、校級平臺兩級構成。

校級平臺負責根據(jù)學校需要定制下載市級基礎教育資源，整合管理校本資源，滿足教師備課、授課日常教學，學校管理者可以分析教師應用情況。校級平臺可以獨立運行，在學校備課、授課時不受外部網(wǎng)絡影響。

四.終端設備介紹。

根據(jù)各個學校的實際情況，從用戶角度出發(fā)，威科姆班班通整體解決方案推出兩種教室終端建設模式：電子白板型和平板電視型，學?？刹捎眠@兩種終端模式進行現(xiàn)代化的互動教學授課，大幅度地提高學生學習興趣、教師授課效率等。

五.方案整體優(yōu)勢。

可整合：將中央電教館、國家教育資源中心、地方特色資源及自主開發(fā)資源有機整合，合理分類。專門的資源整合團隊將各級資源整合為適合老師使用的資源。

可管理：提供了專業(yè)的管理平臺，方便各級教育管理工作者對教學資源和教學信息進行管理。實現(xiàn)了教學資源、教學信息的統(tǒng)一管理，以及教學資源的高效調(diào)度。

可應用：相互關聯(lián)的教師備課、授課系統(tǒng)滿足教師的日常應用。使教師的備課、授課過程真正得以充分利用各種先進的教學資源和教學工具。

可運營：提供了日后對教育資源，教育服務組織運營的支撐。整體系統(tǒng)一次建設之后，對于后續(xù)的運營管理我們還可以有更深入的探討。

白板+黑板：這種建設方式既滿足傳統(tǒng)教學方式的需要，又靈活地加入了多媒體教學元素，使得傳統(tǒng)教學方式和多媒體教學應用得以有機結合。

資源下載到資源在線的轉變：使得省、市、校級教學資源均可通過網(wǎng)絡直接使用，更為高效的利用教學資源。

教學資源與白板教學工具的有機結合：可以使白板的教學工具靈活的應用到日常教學之中。為教師提供靈活多樣的教學方式。

校園直飲水解決方案篇十三

校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)的方案案例介紹，我們分以下四個方面為大家介紹，一校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)概述、二校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)設計、三校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)結構、四校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)優(yōu)勢及特點.

一、 校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)概述

如何有效保證學生的人身安全，使他們擁有一個可靠舒適的學習環(huán)境，一直是擺在我們面前的重要課題。在這個嚴峻的校園環(huán)境下，我們提供的校園網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)，為學校的安保提供了先進的技術防范平臺。視頻監(jiān)控系統(tǒng)與消防預警、周界防范以及校園網(wǎng)等系統(tǒng)的有效結合使用，為平安校園提供了重要的預防和控制手段。

現(xiàn)在各地市的大學都普遍存在著校園面積大、場地分散、學生眾多、校園周邊環(huán)境復雜等特點，隨著近年來校園暴-力事件和突發(fā)事故的增加，傳統(tǒng)的人力巡查已不能滿足校園安全管理的需求，越來越多的學校開始考慮通過校園網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)的實施來建設平安校園。在大中城市校園中普遍推廣以視頻監(jiān)控、防盜報警、安全防范為主的技術防范措施，是構筑學校治安防控體系的重要內(nèi)容。校園網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)，是在原有的以太網(wǎng)傳輸系統(tǒng)的基礎上，用雙絞線或者光纖進行視頻數(shù)據(jù)傳輸，克服了學校內(nèi)部分復雜地形對傳統(tǒng)模擬線路鋪設的限制，傳輸質(zhì)量穩(wěn)定，降低了網(wǎng)絡建設成本，大大增強了監(jiān)控系統(tǒng)的靈活性、便利性和可擴充性。本設計以教學行業(yè)的特點作為設計依據(jù)，結合學校的系統(tǒng)需求，用最佳設計方案體現(xiàn)最高的性能價格比，是設計的指導思想，也是設計的基本出發(fā)點和追求的目標。

為了建設平安校園，加強教學管理和嚴肅考場紀律，建設一套完善的學校網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)具有特殊的意義。國家教委有關文件已表明，各省市地區(qū)擬定陸續(xù)在轄區(qū)內(nèi)各大中小學校統(tǒng)一建立學校網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)。深圳波?？萍脊煞萦邢薰?以下簡稱：波粒股份)提供專業(yè)全系列網(wǎng)絡視頻監(jiān)控設備，并結合大量學校網(wǎng)絡視頻監(jiān)控項目的實施經(jīng)驗，制作出本套技術解決方案。

二、 校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)設計

輸高質(zhì)量的音視頻資料，建立分布式、低成本、數(shù)字化的視頻監(jiān)控系統(tǒng)。可對教學樓、學生宿舍、體育館、圖書館、實驗室實現(xiàn)遠程監(jiān)控，可保證師生的安全，提高教學質(zhì)量，有效監(jiān)控考場并降低舞弊行為。

提高學校的安全防范水平：經(jīng)過授權的保衛(wèi)人員、教師、主管領導可以在自己的辦公室或能上網(wǎng)的任何地方通過計算機選看所有的監(jiān)控圖像或調(diào)看錄像，并可用鼠標控制操縱監(jiān)控攝像機，一目了然地監(jiān)控到校區(qū)的任何情況，在發(fā)生不良事件前可以及時采取預防措施。

實施電子監(jiān)控，降低舞弊行為：舞弊考生造成的不公平競爭對其他學生產(chǎn)生了很大的傷害，借助網(wǎng)絡數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)實施電子監(jiān)控，節(jié)省人力，有效遏制舞弊行為。

提高教學效率：采用網(wǎng)絡數(shù)字視頻監(jiān)控系統(tǒng)，學生家長可以通過互聯(lián)網(wǎng)訪問學校的網(wǎng)站，從而看到自己孩子在學校的學習生活情況;教師也可以通過網(wǎng)絡遠程授課，遠程管理。同時教學錄像可以存儲在中心機房存儲服務器上，以便日后使用。

三、 校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)結構

根據(jù)校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)設計的要求，校園網(wǎng)絡視頻監(jiān)控系統(tǒng)包括以下幾個組成部分：

(一)校園安防監(jiān)控

傳達室值班人員可以通過計算機屏幕監(jiān)視多個場地的情況，同時一旦發(fā)生異常情況，系統(tǒng)會立即報警并且自動記錄當時的情景到計算機，以便事后檢索重放。通過學校的局域網(wǎng)，校長或其他有權限的管理人員同時可以觀察到這些場景，并且可以錄像，即使是下班后或者出差在外，也可以通過遠程網(wǎng)絡來觀察。由于系統(tǒng)采用運動探測技術，只有進入監(jiān)視區(qū)域的活動目標才被記錄下來，所以非常節(jié)省硬盤空間。記錄的視頻數(shù)據(jù)連帶有日期/時間信息，方便事后準確跟蹤查驗。將監(jiān)控主機連接在因特網(wǎng)上，可以允許有權限的人員使用專用的遠程監(jiān)視軟件或通用的網(wǎng)絡瀏覽器進行遠程監(jiān)控，學校還可以通過這個系統(tǒng)向外界展示自己特色的校園風采。

(二)考場監(jiān)控

近年來考試舞弊現(xiàn)象不斷發(fā)生，在社會上造成很壞的影響。鑒于考試舞弊現(xiàn)象的嚴重危害，必須采用可靠的方法把舞弊過程記錄下來，取得有效的證據(jù)，從而遏制舞弊的發(fā)生。據(jù)悉，為了有效防范考生舞弊，并取得舞弊的有效證據(jù)，以打擊違紀舞弊行為，已經(jīng)有一些省份要求全國教育統(tǒng)一考試定點考場必須建立電視監(jiān)控系統(tǒng)，針對考試過程實施全方位監(jiān)控和即時錄像。

利用視頻監(jiān)控系統(tǒng)，可以對考場的多個考點進行有效的監(jiān)控，并實時錄像;通過使用網(wǎng)絡高速球，可以方便地查看整個考場的情況。由于系統(tǒng)采用數(shù)字化音、視頻技術，比起電視監(jiān)控系統(tǒng)擁有更好的穩(wěn)定性和圖像質(zhì)量，也有更大的存儲空間，能方便地將考場情況的資料拷貝出來永久保存。

(三)遠程教學

為了推廣優(yōu)秀教師的先進教學經(jīng)驗，或者考察教師的教學水平，學校經(jīng)常需要安排進行教學示范課。但是，傳統(tǒng)的教學示范是把聽課人安排在授課進行的.教室里，不僅限制了聽課的人數(shù)，還對正常的授課造成影響。傳統(tǒng)的教學示范也只能在本地進行，對于外地觀摩的教師造成了不便。

利用視頻監(jiān)控系統(tǒng)，可以對教學示范課進行直播，還可以進行實時錄像;聽教學示范課的人員不需要進入授課現(xiàn)場就可以看到教學示范的實況。通過視頻服務器，外地觀摩的教師可以方便地通過寬帶網(wǎng)絡查看整個教學示范課的情況;同時還可以將教學示范課的錄像制成光盤永久保存，便于以后使用。

四、 校園網(wǎng)絡監(jiān)控系統(tǒng)優(yōu)勢及特點

波粒數(shù)字百萬高清監(jiān)控系統(tǒng)不僅功能強大，在性能上也超過常規(guī)的模擬視頻監(jiān)控系統(tǒng)。本系統(tǒng)優(yōu)勢主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.高品質(zhì)的圖像質(zhì)量：

2.施工維護低難度、低成本：

3.系統(tǒng)結構靈活，可擴容性、升級性強：

采用標準的組網(wǎng)方式，支持ip單播、組播功能。采用模塊化設計，無論前端擴容和中心擴容都可以充分利用前期資源，降低擴容投入成本。前端攝像機和中心管理軟件均支持本地升級，無需硬件改動便可實現(xiàn)系統(tǒng)功能的升級。

4.易操作性：

監(jiān)控中心系統(tǒng)管理軟件的操作平臺是windows xp中文版，控制界面為圖形方式，界面友好，用戶可以非常迅速地熟悉操作軟件。

5.自主開發(fā)：

系統(tǒng)的核心硬件設備和管理軟件均屬自主開發(fā)，能夠及時提供良好的售后服務，響應用戶的特殊需求，針對用戶的要求進行功能方面的量身定做(例如報警聯(lián)動、流媒體服務器)。