贊美幼兒教師的朗誦稿(精選19篇)

堅(jiān)持鍛煉身體，保持健康的生活方式?？偨Y(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn)，對(duì)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行深入分析和歸納。小編為大家精心收集了一些總結(jié)范文，希望能給大家的寫作提供一些啟發(fā)和參考。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇一

“有著純真燦爛的臉；有著清亮透徹的眼。想哭就忘形地哭，想笑就開懷地笑”，這就是孩子！面對(duì)這樣的孩子，你覺(jué)得生活是美好的，陽(yáng)光是燦爛的，心情是愉悅的——你不由得地喜歡孩子，尤其是一個(gè)幼兒教育工作者，更是如此。

我就沉浸在這樣的幸福之中。

在學(xué)習(xí)中，我了解了系統(tǒng)的幼兒教育理論和教育方法，先后學(xué)習(xí)了《教育學(xué)》、《兒童心理學(xué)》、《音樂(lè)》、《美術(shù)》等課程；特別是在音樂(lè)方面具有特長(zhǎng)，精通鋼琴、手風(fēng)琴等器樂(lè)，更擅長(zhǎng)聲樂(lè)唱歌，曾獲得學(xué)校組織的小合唱二等獎(jiǎng)、歌唱比賽一等獎(jiǎng)。在實(shí)習(xí)中，我掌握了具體的教育過(guò)程與教育技能。會(huì)在孩子的笑意里找出內(nèi)容，會(huì)在孩子的哭聲中找到原因，會(huì)在孩子各種形體動(dòng)作中找到答案。我相信，這一切都是我從事幼兒教育工作堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和先決條件。

一個(gè)孩子就是一個(gè)太陽(yáng)。這不僅是熱愛孩子的父母的“心語(yǔ)”，也是有心的社會(huì)學(xué)家對(duì)未來(lái)展望的結(jié)論。如何讓孩子燦爛在家庭、社會(huì)未來(lái)的天空，成為照徹歷史的真正太陽(yáng)，這是每個(gè)教育工作者應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。

作為啟蒙教師的我們責(zé)任重大。我們要通過(guò)幼兒園在他們幼小的心靈里播種真善美的種子，排除假丑惡的陰影，讓他們的人生從一開始就邁開正步，走上大路。這是我們的良好愿望，也要成為我們自覺(jué)的行動(dòng)。我愿為這一切而努力。如果實(shí)驗(yàn)幼兒園接納我，使我榮幸地成為其中光榮的一員，我將毫無(wú)保留地讓青春的汗水灑在幼兒教育的天地里，澆灌祖國(guó)未來(lái)的花朵常年盛開，茁壯成長(zhǎng)！

具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)做到以下幾點(diǎn)：

一、以愛心善待孩子。一個(gè)富有愛心的幼兒教師才是合格的。作為幼兒教師，應(yīng)當(dāng)用自己的愛心引導(dǎo)孩子，與他們建立良好的感情，形成同伴關(guān)系，讓他們盡快適應(yīng)幼兒園的生活，讓他感覺(jué)到幼兒園就是他們的家。

二、以耐心教育孩子。對(duì)待孩子要有正確的態(tài)度和耐心，不管你有多忙多煩，都應(yīng)該做到孩子問(wèn)什么，就回答什么，在向孩子傳播知識(shí)和方法時(shí)決不能嫌麻煩，敷衍塞責(zé)，應(yīng)付了事，一定要讓孩子們學(xué)懂學(xué)會(huì)。要象當(dāng)媽媽那樣關(guān)愛孩子，使孩子快樂(lè)、幼兒園滿意、家長(zhǎng)放心。

三、以責(zé)任心從事工作。要了解每個(gè)孩子是否都來(lái)上課了，不來(lái)的原來(lái)是什么？來(lái)了的孩子是否學(xué)會(huì)了所教的內(nèi)容？密切關(guān)注孩子的方方面面。處處、時(shí)時(shí)、事事想著幼兒教育，想著幼兒，想著幼兒園。

朋友們、同志們：孩子是未來(lái)的希望。是家庭的未來(lái)，是祖國(guó)的未來(lái)，一切為了幼兒教育事業(yè)而奮斗的人們，以及即將加入這個(gè)行列的我——讓我們?yōu)榱嗣魈斓臓N爛而努力吧！

謝謝大家。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇二

不論幸福還是不幸。

只要他一離開母體。

就睜著眼睛追求光明。

世界要是沒(méi)有光。

也就沒(méi)有揚(yáng)花飛絮的春天。

也就沒(méi)有百花爭(zhēng)艷的夏天。

也就沒(méi)有金果滿園的秋天。

也就沒(méi)有大雪紛飛的冬天。

世界要是沒(méi)有光。

看不見奔騰不息的江河。

看不見連綿千里的森林。

看不見容易激動(dòng)的大海。

看不見像老人似的雪山。

要是我們什么也看不見。

我們對(duì)世界還有什么留戀。

只是因?yàn)橛辛斯狻?/p>

我們的大千世界。

才顯得絢麗多彩。

人間也顯得可愛。

光給我們以智慧。

光給我們以想象。

光給我們以熱情。

光幫助我們創(chuàng)造出不朽的形象。

山野的篝火是美的。

港灣的燈塔是美的。

夏夜的繁星是美的。

慶祝勝利的焰火是美的。

一切的美都和光在一起。

光從不可估量的高空。

俯視著人類歷史的長(zhǎng)河。

我們從周口店到天安門。

像滾滾的波濤在翻騰。

不知穿過(guò)了多少的險(xiǎn)灘和暗礁。

我們乘坐的是永不沉沒(méi)的船。

從天際投下的光始終照引著我們……。

我們從千萬(wàn)次的蒙蔽中覺(jué)醒。

我們從千萬(wàn)種的愚弄中學(xué)得了聰明。

統(tǒng)一中有矛盾、前進(jìn)中有逆轉(zhuǎn)。

運(yùn)動(dòng)中有阻力、革命中有背叛。

然而我們的信念。

像光一樣堅(jiān)強(qiáng)——。

經(jīng)過(guò)了多少浩劫之后。

人類的前途無(wú)限光明、永遠(yuǎn)光明。

現(xiàn)在我們正在開始新的長(zhǎng)征。

這個(gè)長(zhǎng)征不只是二萬(wàn)五千里的路程。

我們要逾越的也不只是十萬(wàn)大山。

我們要攀登的也不只是千里岷山。

我們要奪取的也不只是。

金沙江、大渡河。

我們要搶渡的是更多更險(xiǎn)的渡口。

我們?cè)谂实侵袑⒁龅礁蟮娘L(fēng)雪、

更多的冰川……/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留。

但是光在召喚我們前進(jìn)。

在鼓舞我們、激勵(lì)我們。

光給我們送來(lái)了新時(shí)代的黎明。

我們的人民從四面八方高歌猛進(jìn)。

讓信心和勇敢伴隨著我們。

武裝我們的是最美好的理想。

我們生活在最美好的社會(huì)里。

我們前進(jìn)的道路鋪滿陽(yáng)光。

讓我們的每個(gè)日子。

都像飛輪似的旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

讓我們的生命發(fā)出最大的能量。

讓我們像從地核里釋放出來(lái)的能。

極大地?fù)伍_光的翅膀。

在無(wú)限廣闊的宇宙中飛翔。

讓我們以最高的速度飛翔吧。

讓我們以大無(wú)畏的精神飛翔吧。

讓我們從今天出發(fā)飛向明天。

讓我們把每個(gè)日子都當(dāng)做新的起點(diǎn)。

讓我們從地球出發(fā)。

飛向太陽(yáng)……。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇三

鮮花打扮著綠色的田野——。

一幅多美的春天的圖畫！

忽然，他們想起自己的老師，

此刻，她正獨(dú)坐在窗下……。

——辛勤染白了老師的頭發(fā)，

假日也從無(wú)閑暇。

老師不是最愛花嗎？

應(yīng)該給她采一束最美的鮮花，

連同一顆顆赤誠(chéng)的心，

一起請(qǐng)親愛的老師收下！

輕輕地走到老師的窗口，

她正在作業(yè)本上批劃，

藍(lán)色的字跡像綠色的田野，

紅色的批語(yǔ)如一簇簇鮮花……。

啊！一幅比田野更美的圖畫，

展現(xiàn)在老師的窗下：

鮮艷的花朵流溢芬芳，

奪目的色澤放射光華……。

也許用不著獻(xiàn)上手里的鮮花，

孩子們的心意早已表達(dá)，

多美的祖國(guó)的花朵，

在老師的心田里扎根開花……。

——老師，辛苦了。

是誰(shuí)——把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，

教給我們豐富的知識(shí)？

是您！老師！

您用辛勤的汗水，

哺育了春日剛破土的嫩苗。

是誰(shuí)——把調(diào)皮的我們。

教育成能體貼幫助別人的人？

是您！老師！

您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng)。

溫暖了我們的心靈。

是誰(shuí)——把幼小的我們。

培育成成熟懂事的少年？

是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長(zhǎng)。

在金秋時(shí)節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！

在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們。

您辛苦了！老師！

把青春無(wú)么奉獻(xiàn)的人們。

我們向您致以崇高的敬意！

——您辛苦了，老師！

我也只能幫到這里了老師。

老師——您如春天中的細(xì)雨，

滋潤(rùn)著花兒，灌溉著大地，

而我們?cè)僦蔽?xì)雨茁長(zhǎng)成長(zhǎng)。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，

吹黃了大地，喚金了稻谷，

而我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點(diǎn)燃了一盞最明亮的燈；

老師——再我迷蒙的人生道路上是您做我的了的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；

老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識(shí)的世界里遨游！

贊美幼兒教師的朗誦稿篇四

講述祖國(guó)西部鐵路。

廣闊一詞。

從父親口里。

擠出。

是一種自豪。

沒(méi)有實(shí)現(xiàn)綠色夢(mèng)想。

是因?yàn)橐粓?chǎng)疾病。

傷了皮膚。

從綠色田野。

寫起。

軍人和農(nóng)民的轉(zhuǎn)換。

獎(jiǎng)賞了父親。

兒子為父親贊歌。

八月一日的含義。

父親的眼淚。

詮釋得很貼切。

為自己也為兒子。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇五

腦子里是愛好和平的'軍魂。

從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)。

自己是和平鴿的化身。

我們不想看到戰(zhàn)爭(zhēng)。

但是絕不允許外敵的入侵。

從來(lái)沒(méi)有忘記過(guò)。

教導(dǎo)員教我們唱和平之歌。

也從沒(méi)有忘記過(guò)一個(gè)軍人的責(zé)任。

愛好和平不是懼怕戰(zhàn)爭(zhēng)。

我們時(shí)刻為了祖國(guó)愿意再次從軍。

老山貓耳洞曾有一群穿裙子的男人。

他們被稱為最可愛的人。

那就是我的戰(zhàn)友我的兄弟。

我的最親近的人。

有人已經(jīng)早就富甲一方。

有的還在為生存打拼。

有的已經(jīng)長(zhǎng)眠在了戰(zhàn)場(chǎng)的。

相思樹下。

手把相思豆握的好緊。

變的是流光月色。

不變的是我們?cè)鵁o(wú)悔青春。

因?yàn)槲覀儚膩?lái)沒(méi)有忘記過(guò)。

守護(hù)正義。

保衛(wèi)和平。

因?yàn)槲覀冊(cè)擒娙恕?/p>

贊美幼兒教師的朗誦稿篇六

孩子有一百種語(yǔ)言，一百雙手，一百個(gè)想法，一百種思考、游戲、說(shuō)話的方式，一百種傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅……在瑞吉?dú)W人的眼里，兒童是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，他們是社會(huì)的一分子，是社會(huì)文化的參與者，是人類歷史舞臺(tái)的演出者，同時(shí)也是自己文化的創(chuàng)造者。瑞吉?dú)W的教育告訴我們：要尊重兒童自己成長(zhǎng)的權(quán)利，尊重他們自己創(chuàng)造文化、適應(yīng)同伴群體文化的權(quán)利。

記得在一次“娃娃家”的區(qū)域活動(dòng)中，我班有個(gè)小男孩，既不想當(dāng)爸爸，也不想當(dāng)寶寶，更不想當(dāng)爺爺?shù)热魏我粋€(gè)男性的角色。我本想去干涉，告訴他社會(huì)角色的分工，但想起瑞吉?dú)W的教育理念，想起孩子的一百種語(yǔ)言，我停止了行動(dòng)，以旁觀者的身份觀察這個(gè)游戲群體如何解決這個(gè)問(wèn)題。

這時(shí)，聽見一個(gè)小女孩說(shuō)：“女孩才能當(dāng)媽媽，男孩要當(dāng)爸爸，要不你就當(dāng)爺爺?！边@個(gè)小男孩不同意：“我只當(dāng)媽媽”。這個(gè)女孩又強(qiáng)調(diào)“女孩才能當(dāng)媽媽”。又有幾個(gè)孩子加入了討論，他們讓要當(dāng)“媽媽”的男孩子說(shuō)一說(shuō)，媽媽都應(yīng)該做什么?這個(gè)小男孩說(shuō)：“媽媽要燒飯，要洗衣服?！薄澳前职肿鍪裁?”“不知道?！薄拔野职謺?huì)和我下棋?！薄拔野职謺?huì)燒菜?！薄拔野职忠矔?huì)洗衣服。”其他的男孩子七嘴八舌地講他們的爸爸都在做什么。原來(lái)，爸爸也有這么多的事情要做呀。小男孩同意讓小女孩當(dāng)媽媽。由于他缺少與爸爸一起生活的經(jīng)驗(yàn)，不知道爸爸該干什么，經(jīng)過(guò)同伴之間的討論，他獲得了以前沒(méi)有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)他也認(rèn)同了這個(gè)同伴群體文化：“女孩子要當(dāng)媽媽，男孩子要當(dāng)爸爸”。正是基于相信孩子是有學(xué)習(xí)能力的，相信他們能夠自己解決問(wèn)題，正是基于尊重孩子自我成長(zhǎng)的方式，我才沒(méi)有盲目“指導(dǎo)”。孩子的一百種語(yǔ)言讓我明白，要學(xué)會(huì)傾聽，要尊重并相信兒童，要從新的視角解讀兒童，解讀兒童文化。

一百種語(yǔ)言讓我以“伙伴”的方式傾聽兒童聲音。

一百種語(yǔ)言告訴我，教師的重要角色就是傾聽孩子?！瓣P(guān)注孩子，并以行動(dòng)來(lái)傾聽他們的聲音，是教師角色的核心?！眱A聽孩子就是尊重孩子，就是關(guān)注孩子，就是讓孩子敞開心扉表達(dá)意見，這也是孩子與教師對(duì)話的最好方式?！皟A聽”不僅是一個(gè)詞，它還是生活中必不可少的部分，是一種態(tài)度。聽，要調(diào)動(dòng)所有感官;聽，是把時(shí)間分給別人，聽別人說(shuō)話，同樣別人也會(huì)把時(shí)間分給你，聽你說(shuō)話。傾聽是對(duì)孩子的尊重，是對(duì)孩子表達(dá)自己意見的尊重。

在一次區(qū)域活動(dòng)中，我以客人的身份，叩響了娃娃家的門，孩子們熱情地招待我，有的拿水果，有的拿點(diǎn)心，婷婷給我拿了一個(gè)“冰淇淋”，高興地對(duì)我說(shuō)：“老師，你吃。”這時(shí)，娃娃家一個(gè)很少說(shuō)話、性格內(nèi)向的小男孩明明一把奪過(guò)“冰淇淋”，對(duì)婷婷說(shuō)：“不能給老師吃。”婷婷和娃娃家的孩子都很吃驚。我也愣了，是我哪里做錯(cuò)了，讓明明不開心了?還是他不喜歡我參與他們的游戲?我想聽聽明明是怎么想的，于是我蹲下身來(lái)，輕輕地拉著他的手詢問(wèn)：“為什么不給老師吃呢?”明明低著頭小聲地說(shuō)：“媽媽說(shuō)，吃涼東西會(huì)肚子疼。”原來(lái)明明是怕老師肚子疼，是出于對(duì)老師的`愛而不讓老師吃。我很感動(dòng)，孩子行為的背后都是有原因的，只有善于傾聽才能打開孩子內(nèi)心世界那一扇門;只有善于傾聽才能發(fā)現(xiàn)孩子思想的閃光點(diǎn)和那無(wú)限的創(chuàng)造力;只有善于傾聽孩子，才能更加了解孩子，才能了解孩子的興趣和需要，才能為孩子的發(fā)展創(chuàng)造更加豐富的學(xué)習(xí)環(huán)境。

一百種語(yǔ)言讓我以“參與”的方式支持兒童探究。

瑞吉?dú)W教育告訴我們，教師是孩子的伙伴，要以平等的方式參與、支持孩子的活動(dòng)。瑞吉?dú)W人喜歡一種隱喻，即接住“孩子拋過(guò)來(lái)的球”。教師與幼兒的關(guān)系是完全平等的，教師要聽、關(guān)注孩子，并且以真誠(chéng)的態(tài)度與孩子對(duì)話，就像一起參加乒乓球游戲一樣，一方把球拋出去，另一方把球接回來(lái)，然后再把球拋給游戲?qū)Ψ健ｋp方是平等的合作關(guān)系，雙方都是主體，彼此沒(méi)有地位的高低差別。

無(wú)論是在集體教學(xué)活動(dòng)，還是小組區(qū)域游戲，我都以朋友的身份和孩子們一起討論，每一次主題活動(dòng)都充分尊重他們的意見。區(qū)域游戲時(shí)，我和孩子們一起編織美麗的王冠，一起就建筑區(qū)如何建筑展開討論。在搭建了高樓和街道后，我們討論街道上都有什么;有了汽車，孩子們就要搭建紅綠燈，有了紅綠燈，孩子們就想到了高架橋;又想到了汽車如何從高架橋下來(lái)才不會(huì)撞車。我和孩子們一起解決一個(gè)問(wèn)題后，再延伸到下一個(gè)問(wèn)題，就這樣，我們把建筑區(qū)的活動(dòng)不斷地引向深人?；顒?dòng)結(jié)束后，孩子們的思維更活躍了，想法更多了，我們之間的信任和合作更加融洽了。

一百種語(yǔ)言讓我以“鼓勵(lì)”的方式接納兒童差異。

一百種語(yǔ)言告訴我們，每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體，每個(gè)孩子都有自己的思考方式，對(duì)待每個(gè)孩子我們都要以平等的態(tài)度給予充分的尊重和理解，無(wú)論是貧窮還是富有，無(wú)論是開朗還是內(nèi)向，無(wú)論是活動(dòng)的主動(dòng)發(fā)起者，還是在一旁默默的旁觀者。教師要尊重他們不同的個(gè)性，同時(shí)根據(jù)他們的需要給予鼓勵(lì)、給予支持。

敏敏是一個(gè)不太引人注意的孩子，剛上幼兒園時(shí)，不哭也不鬧，吃飯、睡覺(jué)都很好，不和小朋友爭(zhēng)執(zhí)也不參加游戲，每次都是按照老師要求的去做，她總是安安靜靜的。在一次室外活動(dòng)中，我和小朋友們一起玩丟沙包的游戲，很多孩子都在我的周圍跑來(lái)跑去，很開心地玩著。他們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹩螒?，愿意老師跟他們一起跑呀躲呀，只有敏敏站在旁邊一個(gè)人拿著沙包，笑著看著我們。我隨手將沙包丟到了她的身上，并對(duì)她說(shuō)：“敏敏快跑呀，沙包要打到你了?！彼皇菦_著我笑笑，并沒(méi)有參與游戲的愿望。我用鼓勵(lì)的眼神望著她，又說(shuō)了句：“敏敏，快跑啊，沙包又過(guò)來(lái)了?！边@次她沒(méi)有退讓，也慢慢地跑了起來(lái)，參加到我們的游戲中。事后我總結(jié)，其實(shí)敏敏也很想?yún)⒓游覀兊幕顒?dòng)，只是她膽子小，缺少主動(dòng)性，當(dāng)她知道老師也能注意到她并喜歡和她游戲的時(shí)候，她就愿意參與進(jìn)來(lái)。一百種語(yǔ)言讓我以“朋友”的身份參與到孩子們的活動(dòng)中，既能鼓勵(lì)那些膽小的孩子，同時(shí)也給更多的孩子帶來(lái)了快樂(lè)。老師就應(yīng)當(dāng)有一顆博愛的心，尊重、接納、鼓勵(lì)每一個(gè)需要幫助的孩子。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇七

金風(fēng)送歡笑，丹桂花香飄。

老師的節(jié)日，今天又來(lái)到。

老師為我們的成長(zhǎng)，不知付出了多少辛勞。

老師對(duì)我們的撫愛，我們永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。

老師，您好!

人們把老師比作紅燭，照亮別人而把自己燃燒。

人們把老師比作園丁，培育桃李開遍天涯海角。

教師是太陽(yáng)底下崇高的事業(yè)。

老師給了我們理想的陽(yáng)光和智慧的陽(yáng)光。

老師引導(dǎo)我們走上灑滿陽(yáng)光的人生之路。

老師期望我們成為新世紀(jì)的太陽(yáng)。

老師的話兒像春雨滋潤(rùn)我的心。

老師用知識(shí)的雨露澆灌我們成長(zhǎng)。

溫柔的春雨，就是老師對(duì)我們的撫愛。

老師的言傳身教，像春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

老師甘當(dāng)綠葉，把我們當(dāng)紅花托起。

老師是一片綠葉，樂(lè)于默默奉獻(xiàn)。

綠葉的綠色象征著老師青春常在。

當(dāng)我們像鮮花盛開時(shí)，永遠(yuǎn)忘不了綠葉的恩情。

老師像大樹，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，默默地為社會(huì)造福。

老師是大樹，為世界帶來(lái)一片春色。

老師播撒希望的種子，把我們培育成一片樹林。

小樹長(zhǎng)成棟梁材，不忘園丁培育恩。

是啊，老師的熱情像太陽(yáng)，老師的教誨像春雨，

老師的風(fēng)格像綠葉，老師的事業(yè)像大樹，我們的老師就是好。

不曾忘卻的記憶。

時(shí)間的魔術(shù)師。

真的令人眼花繚亂，

起伏跌宕的歲月魔箱中，

靚麗女孩兒變成老嫗銀發(fā)斑斑。

往事如煙，一晃五十年，

那時(shí)您大學(xué)畢業(yè)當(dāng)了教員，

年輕，質(zhì)樸，和善，

穿著天藍(lán)色的衣衫。

您成了第一任班主任，

一群乳臭未干的孩子，

懷揣著夢(mèng)想、渴望、期盼，

成了您的第一批學(xué)員。

五年的相處，

一千八百多天，

您的音容笑貌，

您的孜孜不倦，

您的苦口婆心，

您的無(wú)悔無(wú)怨。

歷歷在目，苦辣酸甜。

我們見證了那個(gè)瘋狂的時(shí)代，

我們也曾是追夢(mèng)的熱血青年。

您一生執(zhí)教桃李滿天下，

您無(wú)私奉獻(xiàn)是我們心中的典范。

人的一生有時(shí)感覺(jué)很漫長(zhǎng)，

我們相處的時(shí)間卻太短;。

人的一生有時(shí)感覺(jué)太匆忙，

您教育的知識(shí)卻終生相伴。

當(dāng)聽到您病重的噩耗時(shí)，

我們的心和您一樣痛苦煩亂，

您頑強(qiáng)的和病魔作斗爭(zhēng)，

和時(shí)間比賽，又呈現(xiàn)了昔日的容顏。

日月交替走過(guò)了一萬(wàn)八千圈，

回首往事悲歡離合已成笑談，

夕陽(yáng)唱晚常夢(mèng)見少年的玩伴，

還有不曾忘卻的師生情緣。

親愛的王老師，

祝您教師節(jié)快樂(lè)，

祝您闔家歡顏，

祝您身體早日康健!

贊美幼兒教師的朗誦稿篇八

文/周季宜。

我一直喜歡聽微信公眾號(hào)《為你讀詩(shī)》，經(jīng)常在家一邊品茗一邊細(xì)細(xì)傾聽那一首首優(yōu)美的詩(shī)歌與散文。有時(shí)還會(huì)跟著朗誦者一起朗誦，但常常覺(jué)得自己讀出來(lái)的聲音總“不對(duì)味兒”，雖有飽滿的情感卻無(wú)法細(xì)膩地表達(dá)出來(lái)。今年3月湖南圖書館百姓課堂開課，我毫不猶豫地報(bào)名朗誦課程，并為自己“眼疾手快”搶到了聽課名額暗自慶幸。

第一次上課，學(xué)員們?cè)缭缇妥诹私淌?，眼神里透著期待和欣喜。講臺(tái)上一位年輕的姑娘笑容燦爛、氣質(zhì)端莊大方，原來(lái)她就是我們的樂(lè)韻老師。一番自我介紹后她給我們?cè)忈屃耸裁词抢收b：簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，朗誦就是有感情地誦讀一個(gè)作品。朗讀作品之前不但要看，而且還要反復(fù)看，要認(rèn)真領(lǐng)會(huì)、準(zhǔn)確表達(dá)文字作品的語(yǔ)調(diào)涵義和精神實(shí)質(zhì)，這種精益求精的反復(fù)，就意味著對(duì)文字作品的更深的理解、更深的感受。同時(shí)，還要找出不會(huì)讀和讀不準(zhǔn)的字和詞，在上面標(biāo)注正確的拼音。

第一堂課并沒(méi)有急著學(xué)習(xí)作品，而是花了很多精力在做口部操和腹腔氣息練習(xí)，樂(lè)老師帶領(lǐng)我們讀了一些經(jīng)典、有趣的繞口令，這種最基本的訓(xùn)練也成了接下來(lái)每堂課的“課前熱身”。原來(lái)，學(xué)習(xí)任何一種藝術(shù)都必須講究科學(xué)與方法，光有熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有經(jīng)過(guò)刻苦的訓(xùn)練，打好了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，才能一步一步的得到提升！我似乎找到了我以前朗誦“不對(duì)味兒”的癥結(jié)所在，接下來(lái)的每一堂課，我都會(huì)認(rèn)真聽課，認(rèn)真做筆記，按老師的要求有感情地誦讀，盡量把每一個(gè)作品都朗誦得聲情并茂。

樂(lè)老師安排的課件也非常精彩，有經(jīng)典的《再別康橋》、激情昂揚(yáng)的《共和國(guó)的旗幟》、深情的《月光下的中國(guó)》，還有觸動(dòng)靈魂深處的《相信未來(lái)》等等好作品。通過(guò)這一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)員們的朗誦水平都得到了很大的提高，從不愿意上臺(tái)到自信滿滿地上臺(tái)展現(xiàn)；從磕磕巴巴讀不完一整首詩(shī)到踴躍的制作各種音頻作品。我們深深地感到了朗誦的魅力！

在樂(lè)老師的朗誦班，不僅上課時(shí)課堂氣氛活躍，連課間休息時(shí)也是學(xué)習(xí)氣氛濃厚，隨處可見這里是三五個(gè)學(xué)員互相討論、互相學(xué)習(xí)，那里是好學(xué)的學(xué)員們圍繞著樂(lè)老師“開小灶”，這也是朗誦魅力的另一種表現(xiàn)。

時(shí)間過(guò)得真快，一個(gè)學(xué)期就只剩最后一節(jié)課了。我們因共同的愛好而結(jié)緣，也深深感謝樂(lè)老師的無(wú)私付出，感謝她帶領(lǐng)我們體驗(yàn)朗誦的魅力。今后，我們要用最堅(jiān)定而深情的聲音吟誦生活，就像我們朗誦的詩(shī)歌《相信未來(lái)》所說(shuō)：相信未來(lái)、熱愛生命！（作者系湘圖百姓課堂2021年春季朗誦班學(xué)員）。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇九

別瞧不起我們，

我們的志向也是為祖國(guó)培育英才．。

農(nóng)村幼師并不比別人低矮，

教育戰(zhàn)線上也大展風(fēng)采，

別瞧不起我們，

表彰大會(huì)上我們經(jīng)常登臺(tái)．。

農(nóng)村有著廣闊的舞臺(tái)，

是我們敲鑼打鼓創(chuàng)新彩排，

別瞧不起我們，

微薄的薪金阻擋不住我們寬廣的胸懷．。

為了那一個(gè)個(gè)燦爛的小太陽(yáng)，

我們指點(diǎn)迷津揚(yáng)帆起航，

別瞧不起我們，

我們也是在祖國(guó)的沃土里播種希望．。

我們也懂得自尊自愛，

獻(xiàn)身教育豪情滿懷，

別瞧不起我們，

我們自強(qiáng)不息永不言?。?/p>

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十

中國(guó)共產(chǎn)黨是指南針，指引人民前進(jìn)的方向;中國(guó)共產(chǎn)黨是帆船，帶領(lǐng)人民遨游歷史;中國(guó)共產(chǎn)黨是金鑰匙，開啟人民和諧的社會(huì)。下面是小編為大家收集整理的贊美黨的朗誦，歡迎大家閱讀。

敞開明亮的窗戶，讓世界走進(jìn)我們的視野;。

祖國(guó)歡呼一個(gè)春天的來(lái)臨，讓拂面的春風(fēng)吹沸我們的熱血。

我們會(huì)緬懷過(guò)去，牢記先輩沉甸甸的囑托;。

我們會(huì)面向未來(lái)，為黨旗續(xù)寫新的一頁(yè)。

我們不會(huì)忘記。

1840年珠江口沉悶的槍聲。

一隊(duì)藍(lán)眼睛的火槍手。

涌進(jìn)了東方的土地。

本來(lái)就枷鎖沉重的民族。

又一次跌入命運(yùn)的低谷。

我們不會(huì)忘記。

1920xx年這個(gè)神圣的年代。

在一個(gè)清波蕩漾的湖面。

在一個(gè)普通的游船里。

相聚著中華民族優(yōu)秀的兒女。

于是，鐵錘鐮刀就鑄進(jìn)中國(guó)的歷史。

92年了歷史的每一年，都閃耀著她的光輝。

我們不會(huì)忘記秋收暴動(dòng)的長(zhǎng)纓。

八一起義的槍聲。

井岡山頭的號(hào)角。

長(zhǎng)征路上的足跡。

指引著中華兒女奮勇向前。

我們不會(huì)忘記。

1935年，一個(gè)偉大的舵手掌握了革命的航船。

從此，就勝利連著勝利。

從延安的燈塔到北京的酒杯。

你用超常的智慧，博大的胸襟挽狂瀾，定國(guó)運(yùn)，救萬(wàn)民!

終于澆鑄出一個(gè)盛大的慶典：1949年10月1日。

祖國(guó)啊。

我們拿什么來(lái)獻(xiàn)給你。

巍峨昆侖固守著你的尊嚴(yán)。

壯美泰山揮灑著你的豪邁。

喜馬拉雅是你的脊梁。

秦嶺太行是你的手臂。

我們是中華民族的子孫。

我們是水利戰(zhàn)線的先鋒。

我們有黨組織的哺育教導(dǎo)。

每個(gè)人的一生。

不論聰明還是愚蠢。

不論幸福還是不幸。

只要他一離開母體。

就睜著眼睛追求光明。

世界要是沒(méi)有光。

也就沒(méi)有揚(yáng)花飛絮的春天。

也就沒(méi)有百花爭(zhēng)艷的夏天。

也就沒(méi)有金果滿園的秋天。

也就沒(méi)有大雪紛飛的冬天。

世界要是沒(méi)有光。

看不見奔騰不息的江河。

看不見連綿千里的森林。

看不見容易激動(dòng)的大海。

看不見像老人似的雪山。

要是我們什么也看不見。

我們對(duì)世界還有什么留戀。

只是因?yàn)橛辛斯狻?/p>

我們的大千世界。

才顯得絢麗多彩。

人間也顯得可愛。

光給我們以智慧。

光給我們以想象。

光給我們以熱情。

光幫助我們創(chuàng)造出不朽的形象。

山野的篝火是美的。

港灣的燈塔是美的。

夏夜的繁星是美的。

慶祝勝利的焰火是美的。

一切的美都和光在一起。

光從不可估量的高空。

俯視著人類歷史的長(zhǎng)河。

我們從周口店到天安門。

像滾滾的波濤在翻騰。

不知穿過(guò)了多少的險(xiǎn)灘和暗礁。

我們乘坐的是永不沉沒(méi)的船。

從天際投下的光始終照引著我們……。

我們從千萬(wàn)次的蒙蔽中覺(jué)醒。

我們從千萬(wàn)種的愚弄中學(xué)得了聰明。

統(tǒng)一中有矛盾、前進(jìn)中有逆轉(zhuǎn)。

運(yùn)動(dòng)中有阻力、革命中有背叛。

然而我們的信念。

像光一樣堅(jiān)強(qiáng)——。

經(jīng)過(guò)了多少浩劫之后。

人類的前途無(wú)限光明、永遠(yuǎn)光明。

現(xiàn)在我們正在開始新的長(zhǎng)征。

這個(gè)長(zhǎng)征不只是二萬(wàn)五千里的路程。

我們要逾越的也不只是十萬(wàn)大山。

我們要攀登的也不只是千里岷山。

我們要奪取的也不只是。

金沙江、大渡河。

我們要搶渡的是更多更險(xiǎn)的渡口。

我們?cè)谂实侵袑⒁龅礁蟮娘L(fēng)雪、

更多的冰川……/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留。

但是光在召喚我們前進(jìn)。

在鼓舞我們、激勵(lì)我們。

光給我們送來(lái)了新時(shí)代的黎明。

我們的人民從四面八方高歌猛進(jìn)。

讓信心和勇敢伴隨著我們。

武裝我們的是最美好的理想。

我們生活在最美好的社會(huì)里。

我們前進(jìn)的道路鋪滿陽(yáng)光。

讓我們的每個(gè)日子。

都像飛輪似的旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

讓我們的生命發(fā)出最大的能量。

讓我們像從地核里釋放出來(lái)的能。

極大地?fù)伍_光的翅膀。

在無(wú)限廣闊的宇宙中飛翔。

讓我們以最高的速度飛翔吧。

讓我們以大無(wú)畏的精神飛翔吧。

讓我們從今天出發(fā)飛向明天。

讓我們把每個(gè)日子都當(dāng)做新的起點(diǎn)。

讓我們從地球出發(fā)。

飛向太陽(yáng)……。

是你，把幸福的曙光捧到了人民心中。

是你，沖殺在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，

為我們書寫神奇的篇章。

當(dāng)洪水肆虐的時(shí)候，

當(dāng)?shù)卣鸬絹?lái)的時(shí)候，

是你站在人民的前面，

伸出雙手拯救生命。

是你站在決堤的江中，

用你的身體鑄就堤壩;。

是你臥在倒塌的廢墟下，

撐起一片安全的天;。

在泥石流的奔跑中，

以巨人的腳/轉(zhuǎn)載請(qǐng)保留。

步蹦向被掩埋的人們，

那一刻我的心觸動(dòng)了。

我為你驕傲，

我為你自豪，

你永遠(yuǎn)是國(guó)旗上的一顆星。

時(shí)刻閃爍著光芒。

你是那噴血的朝陽(yáng)，

用生命書寫樂(lè)章。

你永遠(yuǎn)沒(méi)有輕薄地表白，

卻用博大訴說(shuō)著耀眼的輝煌。

是你鋼鐵的意志，

有力的臂膀舉起祖國(guó)的彩虹，

把幸福的曙光捧到了人民心中。

是你剛強(qiáng)的性格，

沖殺在硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，

為我們書寫神奇的篇章。

我堅(jiān)信，我們就是沃土里的一顆。

種子，

陽(yáng)光下的一朵葵花，

在黨的關(guān)懷下，在和煦的陽(yáng)光下，

我們將會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加富強(qiáng)。

我堅(jiān)信，我們就是沃土里的一顆種子，

陽(yáng)光下的一朵葵花，

黨啊，您就是我們親愛的媽媽，

在您的關(guān)懷下，在和煦的陽(yáng)光下，

我們將會(huì)茁壯成長(zhǎng)。

把祖國(guó)的明天建設(shè)得更加富強(qiáng)。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十一

老師是我們的一副眼鏡，時(shí)時(shí)刻刻讓我們嘆為觀止;老師是我們的手電筒，每時(shí)每刻都在照亮前方的路;老師是我們的黑板擦，無(wú)時(shí)不在抹去你心中的雜念。下面本站小編和大家一起，欣賞有關(guān)教師朗誦詩(shī)。

從黎民百姓到文臣武將，

從一招一式到馳騁賽場(chǎng)，

從蹣跚學(xué)步到凌空翱翔，

從呀呀學(xué)語(yǔ)到放聲歌唱，

從點(diǎn)撇豎橫到文采飛揚(yáng)，

從加減乘除到運(yùn)算流暢，

誰(shuí)沒(méi)有感悟老師的滋養(yǎng)?

誰(shuí)沒(méi)有體驗(yàn)老師的衷腸?

誰(shuí)沒(méi)有品味老師的佳釀?

多少年季節(jié)輪回，多少個(gè)春夏秋冬，

你是紅燭燃燒著亮麗的生命，

奉獻(xiàn)幾多血和汗，不求青史留英名，

你用真情傳播著智慧的火種。

就象那春蠶獻(xiàn)出一生的忠誠(chéng)，

就象那冬梅吟唱著早春的歌聲。

多少個(gè)不眼之夜，多少次燈光長(zhǎng)明，

你在漫漫的長(zhǎng)夜里有伏案的身影，

青絲之間添華發(fā)，三尺講臺(tái)蕩笑聲，

你用友愛縮短著心與心的路程。

你是那陽(yáng)光融化冷漠的冰雪，

你是那向?qū)б俗叱隹茖W(xué)的迷宮。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

啊!光榮的教師，辛勤的園丁!

桃李芬芳是你的歡樂(lè)，默默奉獻(xiàn)無(wú)私的心靈。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：你的音容笑貌，你的舉手投足，時(shí)常展現(xiàn)在我的眼前;你的關(guān)心，愛護(hù)，一直縈繞在我的腦海里;你的循循善誘，諄諄教導(dǎo)，至今銘記在我的心中;你和我們一起時(shí)的一切，都如同昨日歷歷在目。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：是你給了我學(xué)習(xí)的自信;是你給了我生活的勇氣，是你給了我發(fā)奮發(fā)圖強(qiáng)的動(dòng)力，是你給了我奔向好前程的希望。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：你是我開啟智慧的敲門磚;你是我打開幸福之門的金鑰匙;你是我生活航程中的引路人;你是我奏響人生樂(lè)章的指揮者。

如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有我生活的前景;如果沒(méi)有你，或許就沒(méi)有今天的我。

老師，我想對(duì)你說(shuō)：感謝你。

乖巧的百靈鳥應(yīng)該為老師縱情歌唱，

老師能使沙漠不再荒涼，

孕育綠洲溪水流淌，

老師有靈丹妙方，

能讓愚笨變得富有智商。

即使傾長(zhǎng)江為墨，

也畫不全老師的光芒，

縱然讓大地作紙，

也寫不完老師的華章。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十二

我的心中就揚(yáng)起幸福之情，

我自豪，我是一名幼兒教師。

但她卻載著祖國(guó)的明天無(wú)線厚重，

我的肩頭的確很弱，

但它卻承擔(dān)著無(wú)數(shù)家庭真誠(chéng)的囑托，

我的手也的確很輕，

但它卻凝聚了每一對(duì)父母對(duì)子女無(wú)盡的親情，

如果說(shuō)人類可以改造世界，

那我就是在奠基這項(xiàng)偉大的工程，

如果說(shuō)孩子時(shí)破土而出的姣姣嫩芽，

那我就是培育嫩芽成長(zhǎng)的園丁，

在我的面前，是含苞欲放的花蕾，

在我的背后，是祖國(guó)正在崛起的大廈，

我的胸膛里四季溫暖如春，

我的心中日夜充滿陽(yáng)光，

我的雙手托起明天的太陽(yáng)，

有了我祖國(guó)大地桃李芬芳，

我驕傲，

我自豪，

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十三

祖國(guó)歡呼一個(gè)春天的來(lái)臨，讓拂面的春風(fēng)吹沸我們的熱血。

我們會(huì)緬懷過(guò)去，牢記先輩沉甸甸的囑托;。

我們會(huì)面向未來(lái)，為黨旗續(xù)寫新的一頁(yè)。

我們不會(huì)忘記。

1840年珠江口沉悶的槍聲。

一隊(duì)藍(lán)眼睛的火槍手。

涌進(jìn)了東方的土地。

本來(lái)就枷鎖沉重的民族。

又一次跌入命運(yùn)的低谷。

我們不會(huì)忘記。

1920xx年這個(gè)神圣的年代。

在一個(gè)清波蕩漾的湖面。

在一個(gè)普通的游船里。

相聚著中華民族優(yōu)秀的兒女。

于是，鐵錘鐮刀就鑄進(jìn)中國(guó)的歷史。

92年了歷史的每一年，都閃耀著她的光輝。

我們不會(huì)忘記秋收暴動(dòng)的長(zhǎng)纓。

八一起義的槍聲。

井岡山頭的號(hào)角。

長(zhǎng)征路上的足跡。

指引著中華兒女奮勇向前。

我們不會(huì)忘記。

1935年，一個(gè)偉大的舵手掌握了革命的航船。

從此，就勝利連著勝利。

從延安的燈塔到北京的酒杯。

你用超常的智慧，博大的胸襟挽狂瀾，定國(guó)運(yùn)，救萬(wàn)民!

終于澆鑄出一個(gè)盛大的慶典：1949年10月1日。

祖國(guó)啊。

我們拿什么來(lái)獻(xiàn)給你。

巍峨昆侖固守著你的尊嚴(yán)。

壯美泰山揮灑著你的豪邁。

喜馬拉雅是你的脊梁。

秦嶺太行是你的手臂。

我們是中華民族的子孫。

我們是水利戰(zhàn)線的先鋒。

我們有黨組織的哺育教導(dǎo)。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十四

即使。

并不多說(shuō)。

微笑。

還是那么純真。

即使。

已多年離分。

音調(diào)。

仍令人感動(dòng)。

即使。

酒后。

含糊不清。

十五年。

猶如一夢(mèng)。

夢(mèng)醒。

已不再年輕。

或許。

分別的太久。

便忘了交流。

或許。

夢(mèng)飄的太遠(yuǎn)。

便有了醒悟。

其實(shí)。

心與心相通。

情與情相融。

一抹微笑。

一眼深情。

像春風(fēng)。

掠過(guò)寒冬。

像美酒。

醇香濃濃。

就可以擺脫塵世的腐朽。

你應(yīng)該早就看破這紅塵。

無(wú)論哪里。

換個(gè)地方換個(gè)環(huán)境。

只不過(guò)讓心情暫時(shí)緩和。

沒(méi)有必要太在意這些。

無(wú)論是誰(shuí)。

無(wú)論在哪。

無(wú)論是誰(shuí)。

我們都得工作。

工作是生活的一部分。

工作是為了生活。

生活少不了工作。

永遠(yuǎn)不要找借口。

借口只不過(guò)是我們妥協(xié)的理由。

永遠(yuǎn)不要找個(gè)塑料袋把自己封住。

捅破它去到外面的世界。

呼吸新鮮空氣。

接受塵世的滋潤(rùn)。

這塵世太容易讓你我迷失方向。

千萬(wàn)不要上它的當(dāng)。

這揚(yáng)起的塵土。

可以養(yǎng)育我們。

也可以毀滅我們。

那種，最遙遠(yuǎn)的朋友。

穿過(guò)夢(mèng)想?yún)s看不見希望。

我們，只是朋友。

那種，最陌生的朋友。

夜里夢(mèng)到了你卻不敢回想。

我們，只是朋友。

那種，最無(wú)用的朋友。

哭泣時(shí)不能給你依靠的肩膀。

記憶中，你的笑。

為何牽強(qiáng)。

記憶中，你的眸子。

為何迷惘。

那年的我們。

太過(guò)輕狂。

在夢(mèng)中，

多想為你梳妝。

在夢(mèng)中，

多想安慰你的心傷。

可是，我們只是朋友。

所以，那些只是幻想。

多想一天，你我不再彷徨。

多想一天，你能給予我希望。

可惜，回眸的你我再也找不到那時(shí)的星光。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十五

平凡得如森林中的一片樹葉，

百花園中的一朵小花，

草原上的一棵小草;。

普通得像池塘中的浮萍，

大海中的一滴水，

崇山峻嶺中的一塊小石頭，

但人們卻稱我是“人類靈魂的工程師”，

怎樣做一個(gè)“靈魂的工程師”呢?

面對(duì)天真可愛的孩子，

我有也應(yīng)該有火一樣的熱情和強(qiáng)烈的責(zé)任心，

把慈母般的愛撒給孩子，打開孩子的心扉，走進(jìn)孩子，了解孩子，用心聽孩子訴說(shuō)，

我的每一次講課都必須用心準(zhǔn)備，全身心投入，我必須讓知識(shí)的甘露匯成溪水，

在每一個(gè)孩子心中流淌，使每一個(gè)孩子在知識(shí)的海洋中有所收有所獲，而且身心愉悅。

我是一名農(nóng)村幼兒教師，雖然沒(méi)有優(yōu)越的.工作條件和豐厚的工資待遇，

但我擁有純潔美麗的童心：“老師小氣鬼”、“老師過(guò)節(jié)吃餃子嗎?”“冬天小魚為什么不穿棉襖?……他們純得可愛，亮得透明。

我雖有常人的煩惱，但當(dāng)我面對(duì)他們時(shí)，我就會(huì)忘掉生活中的不如意，

忘掉個(gè)人心靈的創(chuàng)傷，拋開生活中平庸的悲歡，用微笑去迎接孩子，

我要把每一個(gè)孩子陶冶成一首最美麗的詩(shī)，我要讓愛的旋律永遠(yuǎn)留在他們的心上。

但無(wú)論什么誘惑，都無(wú)法使我對(duì)幼教事業(yè)的深情眷戀有絲毫的動(dòng)搖，與孩子在一起是我今生不解的情緣。

我將用自己全身心的愛，去編織“育兒”的搖籃，

幫助孩子插上展翅的“羽翼”，期待著今天的“雛鳥”，

長(zhǎng)成明天的“雄鷹”，

遨游于廣闊的藍(lán)天。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十六

家長(zhǎng)朋友們，大家下午好!新的一年，新的祝福，新的期待!在這辭舊迎新之際，我代表啟明星全體員工提前給大家拜年了!祝大家新年快樂(lè)、合家幸福!

回憶已逝歲月，倍感欣慰和自豪，過(guò)去的一年在家長(zhǎng)們的大力支持下，在全員老師的共同努力下，孩子們健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)著，在孩子快樂(lè)的笑聲中，我們找到了快樂(lè)的源泉，看到了奮斗的方向?？蓯鄣膶殞殏?cè)诶蠋煹木呐嘤碌靡饨】?、快?lè)、幸福、全面、和-諧的成長(zhǎng)，幼兒園的特色教育活動(dòng)開展得有聲有色，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量，贏得了家長(zhǎng)的滿意、放心和社會(huì)各界的認(rèn)可。

正是我們關(guān)注每一位寶寶的成長(zhǎng)，開發(fā)寶寶的每一份潛能，努力讓每一位寶寶成人成才，才唱響了我們啟明星幼兒園良好的社會(huì)品牌。熱情周到，愛生如子的服務(wù)精神，已成為啟明星幼兒園寶貴的精神財(cái)富，成為推動(dòng)啟明星幼兒園可持續(xù)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

為了更好地體現(xiàn)幼小銜接，為孩子進(jìn)入小學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我園將在下學(xué)期開設(shè)學(xué)前加強(qiáng)班。為了體現(xiàn)我園的辦園特色，從下學(xué)期起，我們將給每位幼兒建立成長(zhǎng)檔案，記錄孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步。相信您的孩子在我們的精心培養(yǎng)下，一定聰明、一定與眾不同!

朋友們，新年的鐘聲越來(lái)越近了，愿新年的快樂(lè)帶給您吉祥健康、帶給您順利平安!祝大家在新的一年里身體健康，合家歡樂(lè)，萬(wàn)事如意!謝謝大家!

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十七

它的記憶里還隱現(xiàn)著成千上萬(wàn)年的歷史。

潔白的身軀在眼神里劃過(guò)。

啟發(fā)著一個(gè)個(gè)要改造歷史的人。

（二）黑板。

你無(wú)言是黑夜不曾離去么。

那流星劃過(guò)的痕跡是一首贊美的詩(shī)啊。

盡管沒(méi)有人去刻意發(fā)現(xiàn)你的美麗可我知道。

你搖一搖輕裙便可抖落五千年凝聚的字字珠璣。

你忘了么。

（三）改作文本。

桌上疊著厚厚一摞稚嫩的筆跡。

有一些夢(mèng)想在翻開時(shí)已快樂(lè)的飛翔。

學(xué)生寫道我要當(dāng)科學(xué)家我要當(dāng)醫(yī)生。

另一個(gè)寫道老師我要當(dāng)老師。

整間辦公室里便充滿會(huì)心的微笑和驕傲。

（四）放學(xué)。

時(shí)間敲響放學(xué)的鐘聲。

按班級(jí)站好排隊(duì)立正。

校長(zhǎng)在主席臺(tái)上發(fā)布著號(hào)令。

記住不要忘了學(xué)生守則的規(guī)定。

不要忘了家庭作業(yè)的打分。

不要忘了。

解散霎時(shí)操場(chǎng)上沒(méi)有了人影。

留戀。

幼苗茁壯栽心田，

辛勤耕耘在校園。

鬢角黑發(fā)染粉霜，

老驥伏櫪無(wú)怨言。

講臺(tái)上，最留戀，

滿堂紅紅小臉蛋。

黃口雛鷹爭(zhēng)待哺，

轉(zhuǎn)眼展翅翔藍(lán)天。

臺(tái)燈下，更留戀，

眼前本子畫紅線。

晚風(fēng)寧?kù)o蟬息鳴，

傾聽心潮波浪翻。

可喜教壇花紅遍，

由衷發(fā)出聲聲嘆。

征塵老馬蹄不歇，

留戀校園美驛站……。

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十八

您，是孩子心中的太陽(yáng)孩子葵花似的全被您深深吸引。

您用繽紛的童話，把顆顆純真的童心滋養(yǎng)您用五彩的積木，搭著他們未來(lái)的夢(mèng)想。

您奉獻(xiàn)心血，奉獻(xiàn)生命，奉獻(xiàn)出一腔殷紅的忠誠(chéng)——去澆灌祖國(guó)的花朵。

您把歌唱給孩提時(shí)代。

讓一滴滴露珠，反射太陽(yáng)的光彩!盡管，那一張張小臉會(huì)把您忘記您的心在輕輕告訴自己：不要怕他們忘記您曾經(jīng)在每一顆童心上的努力一片溫馨的歡樂(lè)一次舒心的微笑一個(gè)猴猴的調(diào)皮一個(gè)甜甜的囈語(yǔ)一個(gè)溫暖的依偎一個(gè)醉心的淚滴您手中的彩筆，像彩虹掠過(guò)天空為他們畫下了七彩的跑道您把他們譜成了優(yōu)美動(dòng)聽的旋律并動(dòng)情地演奏!

當(dāng)他們終于上路了，漸漸消失在您視野之外的時(shí)候。

您站在這路的起跑線上成為一座不朽的豐碑!

這就是您——偉大的幼兒教師!

贊美幼兒教師的朗誦稿篇十九

那可愛的綠色啊。

在可愛的人身上。

喚醒和平的中堅(jiān)力量。

成就了社會(huì)的主旋律之一。

祖國(guó)百花園中的艷麗和芬芳。

離不開軍人綠的扶持和保障。

軍人綠是在最殘酷的洗禮中。

形成的。

酷暑中。

從汗流浹背到大汗淋漓。

你們用汗水?dāng)嚭椭嗤痢?/p>

甚至煙塵。

嚴(yán)寒中以非凡的身手。

攪動(dòng)靜止而蕭瑟的山河。

血性常在身上噴發(fā)。

骨感常在困難中凸現(xiàn)。

為了人民的幸福。

你們做出了無(wú)悔的犧牲。