語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案(通用18篇)

文學(xué)是人類情感和思想的載體，我們可以借助文學(xué)作品來理解人生。總結(jié)要言簡(jiǎn)意賅，突出主題，避免冗長(zhǎng)和啰嗦?？偨Y(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的總結(jié)呢？以下是一些成功人士的總結(jié)分享，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇一

四、1.比喻2.排比3.設(shè)問。

五、1.夏天天天天井中聊天2.天下興亡,匹夫有責(zé)。

3.名垂竹帛,功標(biāo)青史4.中國(guó)第一位航天員奉公守法楊瀾。

六、走馬西來欲到天辭家見月兩回圓今夜不知何處宿平沙萬里絕人煙。

七、1.這是一次實(shí)現(xiàn)中國(guó)人千年夢(mèng)想的偉大出征。

2.難道這些美麗而富有的文字不是生來就給使用它的人帶來了詩(shī)的靈性嗎?3.楊利偉走來。

4.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是慢慢養(yǎng)成的,而不是一兩天就能完全養(yǎng)成的。

八、1.漢字有著獨(dú)特的性格。

2.每個(gè)字都有自己的風(fēng)韻,在書法家的筆下更能生發(fā)出無窮無盡的變化。3.變化:或挺拔如峰,或清亮如溪,或浩瀚如海,或凝滑如脂。運(yùn)用了比喻和排比的修辭手法。蘊(yùn)涵著作者的喜愛之情和自豪感。

九、1.不約而同不約而同:沒有事先商量而彼此見解或行動(dòng)一致。課堂上同學(xué)們總是不約而同地回答老師的提問。2.比喻似的聲如雷勢(shì)如洪聲如浪3.表達(dá)了作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)、興奮的心情,也表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)深深的熱愛之情。4.“海洋”給人的感覺是一望無際的,在這里是形容北京街頭的人數(shù)不勝數(shù)。激動(dòng)的人們手舞足蹈,歡呼聲此起彼伏,就像蕩漾的海浪。5.提示:可以講北京奧運(yùn)會(huì)開幕式的場(chǎng)面。

十、略。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇二

一、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

二、看拼音寫詞語。

三、把詞語補(bǔ)充完整。

贊（）不（）（）山（）嶺。

成（）在（）（）崖（）壁。

不（）思（）（）光（）彩。

四、給下面的句子換一種說法。

1．一個(gè)國(guó)家，一座城市，能夠舉辦一次奧運(yùn)會(huì)，是一件多么了不起的事情。（把這句話改為反問句）。

2．宋慶齡把李燕娥安葬在宋氏陵園。（把這句話改寫為被字句）。

五、加標(biāo)點(diǎn)。

六、修改病句。

1．我估計(jì)他—定知道這件事。

2．弟弟把桌子拿起錘子修好了。

3．我隨手把作業(yè)本鄭重地交給老師。

七、閱讀。

（一）蛇與刺猬。

蛇一逮住青蛙，總是用它藤蔓般的軀體，把青蛙團(tuán)團(tuán)纏住，然后張開它那極大的嘴巴……。

一天，蛇遇到了刺猬，它又故伎重施。刺猬頓時(shí)蜷縮起來，有意地聽從蛇的擺弄。只是在蛇把刺猬纏到緊得不能再緊的時(shí)候，刺猬一下使勁張開了它周圍的尖刺，刺穿了蛇的軀體。蛇再也無法逃脫，最后成了刺猬的.美餐。

蛇在臨死的時(shí)候，痛苦地說：“我這是活該，竟______________地看待一切事物。我本想做一個(gè)赴宴的人，沒想到反倒成了別人桌上的吃食?！?/p>

1．聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。

故伎重施：

2．根據(jù)你的理解，在文中的橫線上填上合適的詞語。

3．文中省略號(hào)省略了什么？

4．讀了這篇短文，你懂得了什么道理？

（二）小公馬。

這是一匹身架勻稱，結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的小公馬。

它長(zhǎng)高了，原來柔和的線條不見了，它的身軀變成了一個(gè)三角形：前胸寬寬的，臀部很窄；它的頭瘦削，頭前部突出，兩眼間距很大，嘴唇緊縮而富有彈性。

不過所有這一切，它還無心顧及。

只有一種強(qiáng)烈的欲望支配著它，那就是酷愛奔跑。

它常常領(lǐng)著一幫同齡的小公馬，縱情馳騁。它一馬當(dāng)先，像顆金色的流星似的，急馳而去。有一股無盡無窮的力量驅(qū)趕著它，使它不知疲倦（）峻嶺，（）山坡，（）怪石磷峋的河岸和陡峭的隘道，（）叢林和谷地。

哪怕到了深夜，當(dāng)它在星空下酣睡的時(shí)候，它仿佛還夢(mèng)見，大地在它腳下飛馳而過，風(fēng)卷著鬃毛在耳邊呼嘯，馬蹄又急又快，像鈴那樣，清脆悅耳。

1．從下面詞語中選出適當(dāng)?shù)脑~語填在文中括號(hào)內(nèi)。

奔上沖下穿過越過。

2．劃出描寫小公馬外形的語句。

3．劃出由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想。

4．文章圍繞小公馬寫了哪幾方面的內(nèi)容。

5．你覺得作者寫由具體事物產(chǎn)生的聯(lián)想目的是什么？

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇三

為了幫助大家做好學(xué)習(xí)后的復(fù)習(xí)鞏固，百分網(wǎng)小編帶來一份一年級(jí)上冊(cè)語文第三單元的提升測(cè)試題，有需要的同學(xué)可以看一看，更多內(nèi)容歡迎關(guān)注應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

門開門( )( ) 頭( )( )( ) 白( )( )( )

a.小鳥 b.小蝦 c.鼴鼠 d.小狗

1.地底下的泥洞是( )的家。

2.地上壘的小房子是( )的家。

3.半空的樹枝是( )的家。

4.池塘里的荷葉下面是( )的家。

1.所有的家共有她讓孩子 大大的一個(gè)

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2.壯觀非常儀式天安門廣場(chǎng) 的升旗

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爸爸、媽媽和我

爸爸像一座大山一樣高大，

媽媽像水一樣溫柔，

我像一條小魚，

在山和水之間游戲。

我愛我的家，我愛爸爸和媽媽，

讓愛永遠(yuǎn)住我家。

1.讀兒歌，畫圖畫。

例：爸爸像

,媽媽像________，我像________。

2.根據(jù)兒歌內(nèi)容填空。不會(huì)寫的字用拼音代替。

我愛________，我愛________和________，讓愛永遠(yuǎn)________。

3.你愛你的家嗎?送一個(gè)祝福給爸爸或者媽媽吧!

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小朋友，仔細(xì)看圖，請(qǐng)你說一說圖中有誰，他們?nèi)チ四睦?，是怎樣回家的。編個(gè)故事寫下來吧。

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語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇四

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會(huì)對(duì)槐花的喜愛之情。

3.有感情地朗讀背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，有感情地朗誦課文是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

槐花的圖片。

生字卡。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一圖片導(dǎo)入：

1.同學(xué)們看這是什么?

2.多么美麗的花朵啊，同學(xué)們能有自己的話來贊美它嗎?

二過度：

1.在我國(guó)的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭(zhēng)相開放，那時(shí)的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng)。(板書課題)。

2.請(qǐng)生齊讀課題。

三初讀課文：

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?

2.生自由讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文第一段：

1.洋槐開花的時(shí)候，是一副這樣的景象?請(qǐng)同學(xué)來讀第一自然段。

2.生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。

3.槐花盛開的時(shí)候給大家怎樣的感覺?

4.請(qǐng)大家?guī)е@樣的感覺來讀一讀地一段吧。

5.生齊讀第一段。

五練習(xí)背誦課文第一段：

1.小組練習(xí)。

2.大組展示。

第二課時(shí)。

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.請(qǐng)生個(gè)別有感情地背誦第一段。

2.有感情地一齊背誦第一段。

二學(xué)習(xí)課文：

1.過度：請(qǐng)同學(xué)們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。

2.從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?

3.請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，邊思考邊做記號(hào)。

4.大組交流：

把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。

5.教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

三總結(jié)課文。

1.槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它。

所以當(dāng)它盛開的時(shí)候才會(huì)那么滿意呀。

2.文章的最后一段是全文的總結(jié)。

四練習(xí)背誦。

五書寫生字。

板書：

3.美麗的槐鄉(xiāng)。

吃槐花。

五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。

別槐花。

喜愛槐花。

裝槐花。

教學(xué)目標(biāo)：

1.認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫5個(gè)生字。

2.能正確、流利、有感情地朗讀詩(shī)歌，理解詩(shī)句的意思。

3.理解孩子們快樂的暑假生活，體會(huì)孩子們對(duì)生活的熱愛。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

結(jié)合生活實(shí)際想象情境，感受夏日海灘的美麗景色及孩子們快樂的心情。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——感知美。

1.播放《趕海的小姑娘》這首歌唱的是哪里?(生答海灘)你去過大海嗎?見過海灘嗎?請(qǐng)你和同學(xué)們講一講你見過的海灘。

2.今天我們就一起到《夏日的海灘》看一看，領(lǐng)略一下夏日海灘的美麗風(fēng)光。

(在這一環(huán)節(jié)中，我用歌曲創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同學(xué)生們交流自己見過的海灘景色，則將學(xué)生帶入了文章特定的情境之中，自然而然的過渡到對(duì)課文的學(xué)習(xí)，水到渠成，不露痕跡。)。

二、朗讀全詩(shī)，初知大意——領(lǐng)略美，感受快樂。

1.(課件播放音樂，師朗讀課文)想一想你聽懂了什么?

2.下面請(qǐng)你自由朗讀詩(shī)文，讀懂了什么?有哪些問題提出來。

3.你有哪些感受與大家說一說。(學(xué)生談感受。)(海灘很美，孩子們很快樂)。

4.這么美麗的海灘，這么快樂的孩子。如果是我們那該有多好哇!下面把你的感受用你的朗讀表達(dá)出來吧!把你的感受溶入到課文中吧!(學(xué)生讀課文，整體感知課文。)。

三、質(zhì)疑問難交流朗讀——品味美，體會(huì)快樂。

1.剛才，同學(xué)們交流了讀懂的內(nèi)容，那你們還有不懂的地方嗎?

2.學(xué)生質(zhì)疑問難。(教師梳理疑問，重點(diǎn)問題再交流朗讀)。

1)在學(xué)生展示朗讀地一小節(jié)時(shí)，出示第一小節(jié)的課件。

教師引導(dǎo)：在他讀的過程中你的腦海中出現(xiàn)了什么樣的畫面，用你的話把他描述出來。讓學(xué)生體會(huì)詩(shī)歌用優(yōu)美的語言描寫了夏日海灘美麗的景色?？吹竭@么美麗的海灘，你的心情怎樣?下面就讓我們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)吧!直到全體同學(xué)讀好這一小節(jié)的內(nèi)容。

在孩子們盡情想象后，教師繼續(xù)引導(dǎo)：我們看這些孩子們都做了些什么?當(dāng)學(xué)生匯報(bào)：(掘一條長(zhǎng)長(zhǎng)的小河，堆一道堅(jiān)固的城墻，再拾來五彩的貝殼，造成美麗的房子、涼亭、假山后。課件出示第二小節(jié)內(nèi)容，并將“掘”“堆”“拾”“造”幾個(gè)動(dòng)詞劃線，請(qǐng)學(xué)生把畫橫線的詞換成別的詞，并說一說哪個(gè)詞用得好?從而讓學(xué)生體會(huì)這四個(gè)動(dòng)詞用得生動(dòng)傳神)仿寫這一段。

就這一小節(jié)，我還設(shè)計(jì)了幾個(gè)說話練習(xí)。

做了這么多游戲，拾了那么多貝殼，如果是你你會(huì)拾到什么樣的貝殼呢?請(qǐng)你用“有的……有的……還有的……”說一說拾來的貝殼是什么樣的?如果是你造的房子、涼亭、假山又會(huì)是什么樣的呢?這樣既發(fā)展了學(xué)生的想象能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的表達(dá)，可謂一舉兩得。

此刻，學(xué)生已經(jīng)完全融入了海灘玩耍的情境之中，教師可以繼續(xù)追問：假如你就是在沙灘上玩耍的孩子，你的心情會(huì)是什么樣的?接著讓學(xué)生們帶著這種心情讀一讀這一小節(jié)體會(huì)在海灘上玩耍的快樂。

4.在學(xué)生朗讀第三小節(jié)詩(shī)文，教師提問在你讀的過程中哪個(gè)詞重讀了呢?(學(xué)生會(huì)答多么)兩個(gè)“多么”抒發(fā)了孩子們?cè)鯓拥男那?把這種心情帶到這一小節(jié)。用你的朗讀再次把它表達(dá)出來!孩子們?yōu)槭裁锤械娇鞓纺?請(qǐng)你用“因?yàn)椤浴闭f一說。

四、想象意境，熟讀成誦——欣賞美，沉浸快樂。

1.出示本詩(shī)配樂課件，讓學(xué)生欣賞詩(shī)境的美。體會(huì)孩子們的快樂。

2.朗誦詩(shī)文。

(現(xiàn)在，你們面對(duì)的就是美麗的海灘，想不想做一回詩(shī)中的小朋友感受美麗的海灘，體會(huì)暑假的快樂呢?下面就請(qǐng)你帶著這種感情再來讀一讀這首詩(shī)，)。

五、表達(dá)訓(xùn)練，拓展思維——延伸快樂。

結(jié)合生活實(shí)際，說一說使自己感到快樂的活動(dòng)。

(同學(xué)們，小作者把自己在海灘上玩耍過程中的快樂表達(dá)出來了，那么你還在哪些活動(dòng)中感到了快樂呢，快來說一說。)。

六、自主作業(yè)，遷移能力。

請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的方式，將自己在活動(dòng)中的快樂表現(xiàn)出來。(這是一個(gè)開放式的作業(yè)，教師應(yīng)充分的放手，學(xué)生既可以畫一幅畫，也可以寫一首小詩(shī)感情朗讀，甚至允許孩子們用歌唱或舞蹈的形式表達(dá)自己的快樂，也許有的老師會(huì)認(rèn)為語文課就應(yīng)該將作業(yè)落到語言文字上，然而我覺得，每個(gè)孩子都是一個(gè)有思想的獨(dú)立個(gè)體，他們都有個(gè)性化的表達(dá)方式。當(dāng)孩子們從課文中體會(huì)到美、體會(huì)到快樂時(shí)我們?yōu)槭裁床荒茏屗齻儗⑦@種美和喜悅用自己喜歡的方式自由的表達(dá)出來呢?新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)科間的整合，而我也相信所有的美都是相通的。只要我們給孩子足夠的空間，他們一定能將詩(shī)篇變成流動(dòng)的音符、將樂曲變成斑斕的畫面，將色彩寫成動(dòng)人的詩(shī)篇。相信我們的孩子，給他們一個(gè)機(jī)會(huì)他們會(huì)還我們一個(gè)精彩!)。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇五

一、填空題(15分)。

1、中華人民共和國(guó)成立于年月日，把改為北京，以為國(guó)歌。

2、和平共處五項(xiàng)原則、、、、。

3、年月決定恢復(fù)政府在聯(lián)合國(guó)的一切權(quán)利。

4、香港于年月日回歸祖國(guó)，澳門于年月日回歸祖國(guó)。

5、碰鼻禮是的禮儀。

6、21世紀(jì)人類面臨最大的危機(jī)是。

7、全世界每分鐘損失土地公頃，每分鐘約有公頃的土地沙化，公頃的森林消失。

8、中國(guó)于年月日正式加入wto，成為其第個(gè)成員國(guó)。

9、2008年北京奧運(yùn)會(huì)的`主題是、、。

二、判斷題(5分)。

1、每年的12月26日是圣誕節(jié)，是歐美各國(guó)最盛大的節(jié)日。()。

2、日本人愛穿和服，巴西人愛跳桑巴舞。()。

3、土地是不可再生資源。()。

4、人與自然是統(tǒng)一的整體，我們應(yīng)該和萬物和諧相處。()。

5、全球氣溫升高，南極冰川消融是溫室氣體造成的。()。

三、選擇題(10分)。

1不屬于中華民族傳統(tǒng)節(jié)日的()。

a春節(jié)b中秋節(jié)c圣誕節(jié)d端午節(jié)。

2、喜歡用酥油茶招待客人的少數(shù)民族是()。

a苗族b彝族c藏族d壯族。

3、世界上使用人數(shù)最多的語言是()。

a英語b漢語c俄語d德語。

4世界環(huán)境日是()。

a6月5日b4月22日c12月25日d7月11日。

5下列屬于春節(jié)習(xí)俗的是()。

a賞燈b吃餃子c賞月d放爆竹。

四、問答。

1、你知道我國(guó)那些少數(shù)民族的節(jié)日?至少4個(gè)。

2、你知道異國(guó)哪些習(xí)俗節(jié)日?至少4個(gè)。

3、人口增長(zhǎng)會(huì)給地球帶了哪些壓力?

4、列舉加入wto的巨大變化?

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇六

一、給下面詞語中加紅的字選擇正確的解釋。

1．舉辦權(quán)。

（1）支配和指揮的力量（2）應(yīng)當(dāng)享受的權(quán)益（3）應(yīng)變（4）衡量，考慮。

2．申訴。

（1）陳述，說明（2）地支的第九位（3）申時(shí)（4）上海市的別稱。

3．黨魁。

（1）（身材）高大（2）首領(lǐng)（3）魁星。

4．銘記。

5．打岔。

（1）由干道分出的（2）轉(zhuǎn)移話題（3）互相讓開。

6．杯水車薪。

（1）指工資（2）柴草（3）行列（4）聲望。

7．賦予。

（1）我國(guó)古代的一種文體（2）作詩(shī)（3）交給（4）舊指田地稅。

8．患得患失。

（1）災(zāi)禍（2）憂慮（3）生?。?）全面。

二、把下面各組詞中不屬于同一類的劃掉。

1．蘋果梨香蕉西紅柿柿子。

2．藏族苗族少數(shù)民族土家族維吾爾族。

3．勇猛堅(jiān)強(qiáng)智慧陰險(xiǎn)鎮(zhèn)定。

4．英語本語文本作文本練習(xí)本數(shù)學(xué)本。

5．麥子莊稼稻子玉米高粱。

6．梅花菊花水仙花荷花野花。

三、下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是（）。

1．阻撓慈詳&n。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇七

骨療毒風(fēng)馳電傾而出千巖秀

2、照樣子寫詞語。7%

老馬識(shí)途（含有動(dòng)物）

暴風(fēng)驟雨風(fēng)雨風(fēng)雨風(fēng)雨風(fēng)雨

3、選字填空。3%

竟競(jìng)境

然究環(huán)賽爭(zhēng)困

1、石榴開花了，一朵朵，掛滿枝頭，仿佛一只只了喇叭一樣。

2、太陽(yáng)公公散發(fā)的熱量越來越大，小露珠的身子也越來越輕了。

3、一個(gè)人如果有了疾病，他的內(nèi)臟運(yùn)動(dòng)就會(huì)出現(xiàn)異常。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇八

1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期”。

2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。

3、有感情的朗讀課文。

4、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語言表達(dá)情感的方法。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來的，沒有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”。

二、初讀課文，整體感知。

1、范讀課文。

2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、認(rèn)讀詞語。

2、指導(dǎo)寫字。

四、用詞說話。

1、出示詞語，請(qǐng)學(xué)生朗讀。

2、結(jié)合課文，用其中的一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語說一句或幾句話。

五、朗讀課文。

1、學(xué)生朗讀課文，糾錯(cuò)。

2、同桌配合讀課文。

3、指名讀課文。

4、小組配合讀課文。

5、其他形式朗讀課文。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫要求會(huì)寫的字。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長(zhǎng)》。

板書課題。

二、指名讀文。

老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。

你看到了哪些事物在夏天里長(zhǎng)大?

你從中感受到什么?

三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。

1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。

2、讀第二自然段，仔細(xì)品味。

(1)這段主要寫了什么?

(2)寫了哪幾樣生物?

(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?

(4)為什么選擇這幾樣的`事物來寫的?

3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長(zhǎng)?

4、讀文章的第四段，仔細(xì)品讀。

你體會(huì)到了什么?

文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長(zhǎng)嗎?

四、教師小結(jié)。

自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成!

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇九

一、填空不困難，全對(duì)不簡(jiǎn)單。(20分)。

(1)比628米長(zhǎng)93米是()米，比1000少526是()。

(2)最大的三位數(shù)與最大的兩位數(shù)的和是()，差是()。

(3)一個(gè)加數(shù)增加378，另一個(gè)加數(shù)減少378，和()(填“增大”、“減少”或“不變”)。

(4)兩個(gè)三位數(shù)相加，它們的和可能是()位數(shù)，也可能是()位數(shù)。

(5)在0、5、3、8這四個(gè)數(shù)字中，任選其中三個(gè)，組成最大的三位數(shù)是()，組成最小的三位數(shù)是()，它們的差是()。

()+5280()-48132236+()600。

680-()187720-()245900-()583。

150-()9885+()300。

二、腦筋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，答案全發(fā)現(xiàn)。(8分)。

(2)608與877相差多少?列算式是()。

(3)加法豎式計(jì)算中，當(dāng)個(gè)位相加滿十，就應(yīng)向()位進(jìn)1。

a、個(gè)b、十c、百。

(4)退位減法的豎式中0上有點(diǎn)，退位時(shí)用()來減。

a、0b、10c、9。

三、讓我來評(píng)判是否正確。(10分)。

1.筆算加法要相同數(shù)位對(duì)齊，哪一位上的數(shù)相加滿十，就向前一位進(jìn)十。()。

2.在減法中，差一定比被減數(shù)和減數(shù)都小。()。

4.計(jì)算減法的題目，只可以用減法驗(yàn)算。()。

5.一個(gè)三位數(shù)減一個(gè)兩位數(shù)，差有可能十兩位數(shù)，也有可能是三位數(shù)，但不可能是一位數(shù)。()。

四、把表格補(bǔ)充完整。(12分)。

加數(shù)315105。

加數(shù)75308。

和420500。

被減數(shù)410500。

減數(shù)152138。

差4952。

文檔為doc格式。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇十

教學(xué)目標(biāo)：

1.理解詩(shī)句，能進(jìn)入詩(shī)人描繪的春色盎然的意境。

2.有感情地朗讀古詩(shī)，背誦這首詩(shī)。

3.體會(huì)詩(shī)人熱愛大自然的思想感情，感受他愉悅的心情。

教學(xué)重點(diǎn)：

進(jìn)入詩(shī)歌所描繪的蜂飛蝶舞的春天生機(jī)盎然的意境，體會(huì)詩(shī)歌中蘊(yùn)涵的詩(shī)人之情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

春天畫面的圖片課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入。

今天我們來認(rèn)識(shí)唐朝一位了不起的詩(shī)人，人稱“詩(shī)圣”，他寫的詩(shī)被稱為“詩(shī)史”。這位詩(shī)人的名字叫杜甫，今天我們就來學(xué)習(xí)他一首描寫美麗的春景的古詩(shī)《江畔獨(dú)步尋花》。(板書課題)。

二、初讀，指導(dǎo)讀正確、有節(jié)奏感。

1.老師下面要來小組讀詩(shī)比賽，要求是：響亮、正確、有節(jié)奏。想獲得為本組爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)嗎?那就練習(xí)讀幾遍。

2.指名讀，隨機(jī)糾正字音、節(jié)奏。

3.齊讀。

三、精讀，入詩(shī)境，悟詩(shī)情。

1.詩(shī)我們已經(jīng)讀了好幾遍了，同學(xué)們，詩(shī)人來到江邊，看到哪些景物?

板書：花蝶鶯。

2.這些景物中你最喜歡什么?能不能結(jié)合詩(shī)句，發(fā)揮想象，把仿佛在眼前的情景用老師這里的句式說一說，結(jié)合理解詞語“花滿蹊”“留連”“戲蝶”“時(shí)時(shí)舞”“自在”“嬌鶯”“啼”。

啊，_______(景物)真_______啊，你看_______。

例：啊，花真多啊，你看，把小路都遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的了。

啊，花真多啊，你看，把花枝都?jí)簭澚恕?/p>

啊，花真美啊，你看，紅的似火，白的如雪，黃的勝金……。

啊，花真香啊，你看，把小蝴蝶小蜜蜂都引來了呢。

3.教師放課件，邊放《春到江邊》的音樂，用優(yōu)美的語言把學(xué)生帶入意境。

(好一派繁花似錦的美景啊，你們看，杏花開了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，就像天邊粉紅的彩霞;桃花呢，笑得小臉粉粉的;梨花擠滿枝頭，仿佛一夜間枝頭墜落了滿樹的白雪，香氣四溢，引來了蝴蝶在花叢翩翩起舞，黃鶯飛落枝頭，自由自在地唱起動(dòng)聽的歌。

美吧，這情景讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。下面同學(xué)們用自己有感情的朗讀、表情、動(dòng)作讓老師感受到你們的陶醉吧!

4.賽讀。

四、深化，體會(huì)詩(shī)情。

2.是不是該把詩(shī)題再讀讀，讀出詩(shī)人心情的歡愉。

3.讓我們用自己的誦讀讀出詩(shī)人對(duì)春天美景的喜愛吧。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)本課“盈”等10個(gè)生字，掌握“渴求、盤旋、滑行、綠盈盈”等詞語。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情的朗讀課文。

情感目標(biāo)：

理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)大自然的美，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。

能力提高：

1.感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

2.有語氣地朗讀全詩(shī)并背誦。

教學(xué)重點(diǎn)：感受大自然的和諧統(tǒng)一，體會(huì)作者渴望人與自然和睦相處的思想感情。

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。

課時(shí)安排：2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

初讀課文，感受大自然的和諧統(tǒng)一，激發(fā)學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的喜愛，對(duì)大自然的熱愛。

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、導(dǎo)課。

(學(xué)生會(huì)說到：花兒如何會(huì)放風(fēng)箏?花兒放的風(fēng)箏是什么?……)。

二、初讀課文，感悟課文。

請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，看看這些問題能否解決?

1.學(xué)生自由讀文，同時(shí)劃出自己不認(rèn)識(shí)的生字詞。

2.解決不認(rèn)識(shí)的生字詞，檢測(cè)學(xué)生的識(shí)字情況(可以分組朗讀，或者接讀課文)。

3.指導(dǎo)學(xué)生對(duì)讀的同學(xué)做評(píng)價(jià)。

老師評(píng)價(jià)學(xué)生的讀文情況。

剛剛在看到這個(gè)題目時(shí)，同學(xué)們都有個(gè)問題：花兒放的風(fēng)箏是什么?

那現(xiàn)在我們就來找找，請(qǐng)同學(xué)們快快地讀讀課文，看看能否找到答案。

學(xué)生談到哪里，老師要引導(dǎo)學(xué)生來想像學(xué)習(xí)，全詩(shī)共有4個(gè)小節(jié)，寫了兩方面的內(nèi)容。

第一小節(jié)：寫出來了人與自然的和諧統(tǒng)一，表達(dá)了孩子們的愉快心情。學(xué)生邊讀邊想，

天，是這樣藍(lán)，

風(fēng)，是那樣輕，

第二到四小節(jié)：描寫了遠(yuǎn)處的花、蝴蝶、蜻蜓，也描畫了我們一起享受大自然賜予的一切美好，描畫了一幅快樂、祥和的景象。

彩色的蝴蝶，

長(zhǎng)尾巴的蜻蜓，

分小組讀課文，讓學(xué)生邊讀邊想像，并討論：花兒也會(huì)放風(fēng)箏，花兒放的風(fēng)箏是什么?

在這里，學(xué)生要明白：花兒會(huì)放風(fēng)箏的原因，寫出了花兒和小動(dòng)物的快樂，抒發(fā)了作者渴望人和大自然中的一切生靈和睦相處和諧統(tǒng)一的美好愿望。

學(xué)習(xí)了本詩(shī)后你想說些什么呢?

引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的美好，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然，愛護(hù)大自然的思想感情。

三、作業(yè)：畫一幅美麗的圖畫(表現(xiàn)春天的美好)。

四、板書設(shè)計(jì)：

花兒也會(huì)放風(fēng)箏。

天是這樣藍(lán)。

風(fēng)是那樣輕。

彩色的蝴蝶。

長(zhǎng)尾巴的蝴蝶。

第二課時(shí)。

課時(shí)目標(biāo)：

進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)熱愛大自然的感情。

教學(xué)過程：

一、今天讓我們來進(jìn)一步學(xué)習(xí)課文。

同學(xué)們覺得這篇課文美嗎?想不想再讀一讀呢?請(qǐng)同學(xué)們邊讀邊想，一會(huì)把你腦海中出現(xiàn)的畫面描述給大家：(學(xué)生讀文)。

說說你都看到了什么?(學(xué)生談?wù)勛约合胂裰械漠嬅??！ぐl(fā)學(xué)生熱愛春天，熱愛大自然的感情。)。

二、發(fā)揮學(xué)生的想像力及語言表達(dá)能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)方面的訓(xùn)練。

指導(dǎo)學(xué)生一起看第三小節(jié)：

有的在花枝上飛高飛低，

有的在半空中盤旋滑行……。

讓學(xué)生合理想像，補(bǔ)充：有的在……。

指導(dǎo)學(xué)生一起看第四小節(jié)：

不對(duì)，不對(duì)，那不是風(fēng)箏，那是——……讓學(xué)生進(jìn)行擴(kuò)展。

三、指導(dǎo)學(xué)生寫生字。

盈：注意中間的“又”字;。

蜻蜓的“蜓”上面是“壬”;。

瞧是左右結(jié)構(gòu)的字。

四、作業(yè)。

1.有表情地背誦全詩(shī)。

2.說說花兒還會(huì)放什么風(fēng)箏?

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過閱讀，理解為什么“夏天是萬物長(zhǎng)大的時(shí)期”。

2、體會(huì)作者的表達(dá)特點(diǎn)，明白最后一句話的含義。

3、有感情的朗讀課文。

4、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。

教學(xué)重點(diǎn)：：了解作者寫作的順序，學(xué)習(xí)作者運(yùn)用淺近的語言表達(dá)情感的方法。

第一課時(shí)。

一、激趣導(dǎo)入。

秋天是收獲的季節(jié)，但是秋天的碩果累累是需要在夏天里用力的生長(zhǎng)得來的，沒有夏天的生長(zhǎng)就不會(huì)有秋日的豐收，今天我們共同體會(huì)“在夏天里成長(zhǎng)”。

二、初讀課文，整體感知。

1、范讀課文。

2、自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。

3、指名讀，喜歡讀那一節(jié)就讀那一節(jié)。

三、學(xué)習(xí)生字新詞。

1、認(rèn)讀詞語。

2、指導(dǎo)寫字。

四、用詞說話。

1、出示詞語，請(qǐng)學(xué)生朗讀。

2、結(jié)合課文，用其中的一個(gè)詞語或幾個(gè)詞語說一句或幾句話。

五、朗讀課文。

1、學(xué)生朗讀課文，糾錯(cuò)。

2、同桌配合讀課文。

3、指名讀課文。

4、小組配合讀課文。

5、其他形式朗讀課文。

六、作業(yè)設(shè)計(jì)書寫要求會(huì)寫的字。

第二課時(shí)。

一、導(dǎo)入新課。

這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《在夏天里成長(zhǎng)》。

板書課題。

二、指名讀文。

老師找4名同學(xué)逐段讀課文。其他同學(xué)認(rèn)真聽讀，用心感受。

你看到了哪些事物在夏天里長(zhǎng)大?

你從中感受到什么?

三、細(xì)讀課文、仔細(xì)品味。

1、文章的第一句是文章的中心句，整篇文章都是圍繞這句話來寫的。

2、讀第二自然段，仔細(xì)品味。

(1)這段主要寫了什么?

(2)寫了哪幾樣生物?

(3)作者是如何來寫的?他們都有什么變化?

(4)為什么選擇這幾樣的事物來寫的?

3、讀第三段，這一段有提到了什么在夏天里生長(zhǎng)?

4、讀文章的第四段，仔細(xì)品讀。

你體會(huì)到了什么?

文章僅僅是告訴我們要在夏天里努力生長(zhǎng)嗎?

四、教師小結(jié)。

自然界的一切事物都在夏天里有力量的生長(zhǎng)著，希望同學(xué)們能夠在自己人生當(dāng)中的夏天里同樣有力量的生長(zhǎng)，等到了秋天才會(huì)有好的收成!

五、作業(yè)設(shè)計(jì)。

感悟文章。

植物人也一樣。

動(dòng)物要趕時(shí)候。

夏天是萬物山水趕熱天。

長(zhǎng)大的時(shí)期鐵軌盡量地。

馬路用力量的長(zhǎng)。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇十一

目標(biāo)：

1.學(xué)習(xí)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會(huì)對(duì)槐花的喜愛之情。

3.有感情地朗讀背誦課文。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)生字，有感情地朗誦課文是重點(diǎn)。

教學(xué)難點(diǎn)：

理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義。

教學(xué)準(zhǔn)備：

槐花的圖片。

生字卡。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)。

一圖片導(dǎo)入：

1.同學(xué)們看這是什么?

2.多么美麗的花朵啊，同學(xué)們能有自己的話來贊美它嗎?

二過度：

1.在我國(guó)的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭(zhēng)相開放，那時(shí)的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng)。(板書課題)。

2.請(qǐng)生齊讀課題。

三初讀課文：

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?

2.生自由讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文第一段：

1.洋槐開花的時(shí)候，是一副這樣的景象?請(qǐng)同學(xué)來讀第一自然段。

2.生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。

3.槐花盛開的時(shí)候給大家怎樣的感覺?

4.請(qǐng)大家?guī)е@樣的感覺來讀一讀地一段吧。

5.生齊讀第一段。

五練習(xí)背誦課文第一段：

1.小組練習(xí)。

2.大組展示。

第二課時(shí)。

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.請(qǐng)生個(gè)別有感情地背誦第一段。

2.有感情地一齊背誦第一段。

二學(xué)習(xí)課文：

1.過度：請(qǐng)同學(xué)們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。

2.從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?

3.請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，邊思考邊做記號(hào)。

4.大組交流：

把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。

5.教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

三總結(jié)課文。

1.槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它。

所以當(dāng)它盛開的時(shí)候才會(huì)那么滿意呀。

2.文章的最后一段是全文的總結(jié)。

四練習(xí)背誦。

五書寫生字。

板書：

3.美麗的槐鄉(xiāng)。

吃槐花。

五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。

別槐花。

喜愛槐花。

裝槐花。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇十二

一、填空：

1、筆算兩位數(shù)加、減兩位數(shù)時(shí)，都要把（）對(duì)齊，從（）算起。

2、從74里面連續(xù)減7，分別得（）（）（）（）（）。

3、小剛買一支17元的筆和38元的書包，他帶了50元錢，請(qǐng)你幫他估算一下，夠嗎？（）。

4、最小的兩位數(shù)和最大的兩位數(shù)的差是（）。

5、在做加法題時(shí)，個(gè)位滿（），向前一位進(jìn)（）。

6、在做減法題時(shí)，個(gè)位不夠減時(shí)，要從（）位借1當(dāng)（）來減。

7、一個(gè)數(shù)加15得47，這個(gè)數(shù)是（），一個(gè)數(shù)減19得37，這個(gè)數(shù)是（）。

8、剛剛有45本書，丹丹給他14本以后，兩人的書就一樣多了，丹丹原來有（）本。

9、加法混合運(yùn)算按（）的順序進(jìn)行計(jì)算，遇到帶括號(hào)的，要先算（）里面的。

二、選擇題：

1、下面算式中，（）與37+15的`計(jì)算結(jié)果相同。

a、32+15b、37+17c、47+5。

2、蘋果有32個(gè)，梨比蘋果多9個(gè)，蘋果和梨一共有（）個(gè)。

a、73b、57c、41。

3、動(dòng)物園里有15只老虎，25只大猴子，17只小猴子，動(dòng)物園里一共有（）只猴子。

a、8b、57c、42d、32。

4、二年級(jí)有26名男生和25名女生，把50本練習(xí)本分給他們每人一本，夠分嗎？（）。

a、夠b、不夠c、不確定。

三、按要求填空。

（1）比較大小。

32+7（）2643+4（）4+3455+16（）22+4。

四、列豎式計(jì)算。

五、解決實(shí)際問題：

1、48與37的和比56多多少？減數(shù)是34，差是47，被減數(shù)是多少？

2、汽車：25元小熊：28元小飛機(jī)：45元布娃娃：19元。

（1）買一輛汽車和一個(gè)布娃娃，一共需要多少錢？

（2）小麗帶70元錢，她想買一架小飛機(jī)和一個(gè)小熊，錢夠嗎？

3、一年一班種花43盆，一年二班比一年一班多種花7盆，兩個(gè)班一共種花多少盆？

4、一年級(jí)植樹52棵，二年級(jí)比一年級(jí)少植9棵，兩個(gè)年級(jí)一共植樹多少棵？

7、衣服：45元褲子：63元裙子：比衣服貴23元鞋：比褲子便宜12元。

（1）一條裙子多少元？（2）一雙鞋多少元？

（3）一件衣服比一條褲子便宜多少元？

（4）自己提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題并解答。

8、小玲今年9歲，奶奶比小玲大62歲，媽媽比奶奶少35歲，媽媽今年多少歲？

9、小華有一書本94頁(yè)的書，第一天看了28頁(yè)，第二天看了9頁(yè)，還有多少頁(yè)沒有看？

10、一年級(jí)有男生28人，女生比男生少7人，一年級(jí)一共有多少人？

11、商店有75件衣服，賣了25件以后，又運(yùn)來了18件，商店現(xiàn)在有多少件衣服？

12、有100個(gè)西瓜，爺爺運(yùn)走45個(gè)，奶奶運(yùn)走28個(gè)，還剩多少個(gè)？（兩種方法計(jì)算）。

方法一：方法二：

15、東東下了86個(gè)蛋，西西比東東多下了19個(gè)，西西下了多少個(gè)蛋？

你還能提出什么問題？

20、商場(chǎng)搞活動(dòng)：滿50元減10元。

娃娃：28元小熊：15元汽車：26元積木：24元飛機(jī)：35元。

（1）買一個(gè)娃娃和一個(gè)小熊要花多少錢？

（2）買一輛汽車和一盒積木能省10元嗎？

（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？

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語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇十三

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共計(jì)40分)。

1.澶淵之盟使下列哪兩個(gè)政權(quán)之間維持了長(zhǎng)久和平關(guān)系?

a.遼夏之間b.遼宋之間c.宋夏之間d.宋金之間。

2.“杯酒釋兵權(quán)”的故事發(fā)生在()。

a.宋高宗時(shí)b.宋真宗時(shí)c.宋太宗時(shí)d.宋太祖時(shí)。

3.南宋疆域比北宋疆域明顯減少的直接原因是()。

a.金宋和議b.遼宋和議c.夏宋和議d.金滅遼。

4.下列對(duì)岳飛的介紹，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()。

a.一生廉潔奉公b.從不計(jì)較個(gè)人利害得失。

c.他的部隊(duì)作戰(zhàn)勇敢，紀(jì)律嚴(yán)明d.最后因謀反朝廷被殺害。

5.在宋代躍居糧食產(chǎn)量首位的作物的是()。

a.小麥b.水稻c.粟d.棉花。

6.“蘇湖熟，天下足”反映的實(shí)質(zhì)性問題是()。

a.蘇湖地區(qū)糧食獲得了大豐收b.全國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心從黃河流域轉(zhuǎn)移到長(zhǎng)江流域。

c.蘇湖地區(qū)是我國(guó)的經(jīng)濟(jì)重心d.宋朝時(shí)糧食產(chǎn)量非常大。

7.南宋時(shí)期，全國(guó)第一大港是()。

a.廣州b.揚(yáng)州c.泉州d.劉家港。

8.商人的社會(huì)地位得到提高是在()。

a.漢代b.宋代c.唐代d.三國(guó)。

9.王安石曾在《元日》里寫道：“爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符。”詩(shī)中所描述的節(jié)日應(yīng)該是()。

a.元宵節(jié)b.冬至c.寒食節(jié)d.春節(jié)。

10.瓦舍在宋代城市的盛行，主要是因?yàn)?)。

a.士大夫的提倡b.市民階層不斷壯大。

c.價(jià)格低廉d.達(dá)官貴人的需要。

11.蒙古政權(quán)建立于()。

a.1271年b.12c.1272年d.1279年。

12.關(guān)于隋朝、元朝歷史的表述，不正確的是()。

a.都結(jié)束了長(zhǎng)期的分裂狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的統(tǒng)一。

b.都在加強(qiáng)專制主義中央集權(quán)的政治制度方面有開拓性的貢獻(xiàn)。

c.都開通或疏浚了著名的水利工程。

d.都是短命的封建王朝。

13.元朝時(shí)在民族大融合過程中形成的新民族是()。

a.蒙古族b.藏族c.維吾爾族d.回族。

14.元朝為了實(shí)行對(duì)全國(guó)的有效統(tǒng)治，建立的對(duì)后世產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的制度是()。

a.行省制度b.八旗制度c.郡縣制度d.三省六部制。

15.我國(guó)四大發(fā)明中北宋時(shí)期發(fā)明的是()。

a.造紙術(shù)和火藥b.活字印刷術(shù)和指南針。

c.火藥和指南針d.指南針和造紙術(shù)。

16.火藥開始用于軍事是在()。

a.北宋末年b.元朝中期c.南宋初期d.唐朝末期。

17.我國(guó)棉紡織業(yè)興起于()。

a.江浙b.四川c.海南島d.中原。

18.《資治通鑒》的主持編寫人是()。

a.司馬遷b.司馬炎c.司馬光d.司馬昭。

19.宋代文學(xué)的主要成就是()。

a.詩(shī)b.詞c.散曲d.小說。

20.《清明上河圖》的作者是()。

a.張擇端b.吳道子c.蘇軾d.鄭板橋。

二、組合列舉題(共計(jì)14分)。

21..宋朝時(shí)期人們的文化生活豐富，今天的傳統(tǒng)節(jié)日都有了。據(jù)此填寫下列節(jié)日。(3分)。

(1)宋代有的傳統(tǒng)節(jié)日像元宵節(jié)和農(nóng)歷五月、八月的節(jié)日：

(2)最受重視的節(jié)日被稱為：

22.指出下列名句的作者：(3分)。

(1)大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。

(2)醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)。

(3)簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。

23.與宋朝并立的少數(shù)民族分別建立了自己的都城，請(qǐng)寫出下列政權(quán)的都城：(4分)。

(1)遼(2)西夏(3)金(4)元。

24.小明愛好收藏歷史小說，請(qǐng)幫助他標(biāo)識(shí)下列小說故事發(fā)生的朝代。(4分)。

(1)《楊家將》。

(2)《瓦崗軍》。

(3)《岳飛傳》。

(4)《東周列國(guó)志》。

三、材料解析題(第25題15分，第26題12分，共計(jì)27分)。

25.閱讀以下四幅圖回答問題：(15分)。

圖一圖二圖三圖四。

(1)你能一一說出我國(guó)創(chuàng)造的這些文明嗎?(4分)。

(2)你能說出其中哪些是在宋元時(shí)期創(chuàng)造的嗎?(2分)。

(3)你能說出這些發(fā)明創(chuàng)造的出現(xiàn)有什么重要意義嗎?(6分)。

(4)你知道當(dāng)今我國(guó)的哪一項(xiàng)基本國(guó)策與科技有關(guān)?(3分)。

26.看圖回答下列問題：(12分)。

圖一圖二。

(1)世界上最早的紙幣是什么?在什么地方產(chǎn)生?(4分)。

(2)在上圖中哪幅反映的是最早的紙幣?(2分)。

(3)紙幣出現(xiàn)的原因是什么?有什么意義?(6分)。

四、活動(dòng)與探究(19分)。

27.我國(guó)是一個(gè)多民族的大家庭，在其形成和發(fā)展過程中，經(jīng)歷了幾個(gè)重要階段。根據(jù)史實(shí)回答下列問題。

(1)西漢后期，漢匈兩大民族友好交往的.開端最突出的事件是什么?(2分)。

(2)說出與唐朝關(guān)系密切的五個(gè)少數(shù)民族，說明唐朝與其中一個(gè)民族是如何“和同為一家”的。(8分)。

(3)元朝時(shí)形成了哪一個(gè)新的少數(shù)民族?它們主要信仰什么宗教?(4分)。

(4)你知道新中國(guó)成立后，中華人民共和國(guó)政府對(duì)少數(shù)民族的態(tài)度是怎樣的?對(duì)少數(shù)民族采取了那些政策?(5分)。

參考答案。

一、單項(xiàng)選擇題(每小題2分，共計(jì)40分)。

題號(hào)12345678910111213。

答案bdadbbcbdbbdd。

題號(hào)14151617181920。

答案abdccba。

二、組合列舉題(14分)。

21.(1)端午節(jié)中秋節(jié)(2分)(2)元旦(1分)。

22.(1)蘇軾(2)辛棄疾(3)李清照(3分)。

23.(1)上京(2)興慶(3)會(huì)寧(4)大都(4分)。

24.(1)北宋(2)隋唐(3)南宋(4)東周(或者：春秋戰(zhàn)國(guó))(4分)。

三、材料解析題(第25題15分，第26題12分，共計(jì)27分)。

25.(1)造紙術(shù)指南針火藥印刷術(shù)(4分)。

(2)指南針印刷術(shù)(2分)。

(3)四大發(fā)明是中國(guó)人民的偉大創(chuàng)造，它說明了中國(guó)古代科學(xué)技術(shù)在許多方面居于世界的前列，是中國(guó)作為世界四大文明古國(guó)的重要標(biāo)志。(3分)有利于文化的傳播，促進(jìn)了各地區(qū)人們的經(jīng)濟(jì)文化交流，促進(jìn)了社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。(3分)。

(4)科教興國(guó)戰(zhàn)略。(3分)。

26.(1)交子。(2分)中國(guó)的四川地區(qū)。(2分)。

(2)圖一。(2分)。

(3)原因：商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(3分)意義：促進(jìn)了商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。(3分)。

四、活動(dòng)與探究(19分)。

27.(1)昭君出塞。(2分)。

(2)突厥、吐蕃、回紇、靺鞨、南詔。(5分);唐朝和吐蕃通過文成公主入吐蕃和金城公主入吐蕃實(shí)現(xiàn)了“和同為一家”。(3分)。

(3)回族;(2分)伊斯蘭教。(2分)。

(4)態(tài)度：團(tuán)結(jié)友好。(1分)。

政策：民族平等、民族團(tuán)結(jié)、民族區(qū)域自治、各民族共同發(fā)展。(4分)。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇十四

2015年語文三年級(jí)下冊(cè)第二單元測(cè)試題（蘇教版）

屆( )

廟( )

詢( )

絢( )

撿( )

儉( )

盼( )

份( )

恐( )

惹( )

雪白 血紅 ________

紅通通 黃澄澄 ________

自( )自( ) 自( )自( ) 千( )萬( ) 千( )萬( ) 有( )有( ) 有( )有( ) 有( )可( ) 有( )可( )

1、()游泳 　舉重 　跳水　 射擊　 田徑

2、()信鴿 　蒼鷹 　松鼠 　喜鵲 　海鷗

3、()海螺 　海馬　 海藻 　海牛 　海蝦

4、()紐約 　倫敦 　柏林 　北京 　華盛頓

( )的劉翔 ( )的白鴿

( ) ( )

1、( )的海鷗在( )天空中( )飛翔。

2、( )的小姑娘( )詢問( )情況。

3、像( )的露珠在小草上來回滾動(dòng)。

4、他一聽到這消息，興奮得( )。

________________

________________， ________________ 。

________________， ________________ 。

________________

________________， ________________ 。

________________， ________________ 。

小草偷偷地從土里來，嫩嫩的，綠綠的，園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕О俚拿鄯湮涛痰佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

1、 這兩個(gè)自然段描寫了 () 季的景色，具體寫了 () 和 () 的景象。

2、“偷偷地”的意思是指 () 。

3、“一大片一大片滿是的”聯(lián)系上下文，給加點(diǎn)字選擇合適的注釋 () 。

4、“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”這句話中用了 () 和 () 兩種寫作方法。

5、作者把野花比做 () 和 () 。

6、寫出三個(gè)你學(xué)過的描寫春天美景的成語或詞語。

________ ________ ________

你能用語言給自己畫一幅自畫像嗎?別忘了除了寫外貌，還可以寫寫自己的性格、愛好等。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇十五

一、看拼音寫詞語。

二、把下列詞語補(bǔ)充完整。

東（）西（）東（）西（）。

南（）北（）南（）北（）。

左（）右（）左（）右（）。

三、把不可以搭配的字劃去，可以搭配的組成詞語寫在括號(hào)里。

四、把下面句子改成“把”字句和“被”

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇十六

1.學(xué)習(xí)10個(gè)生字，會(huì)認(rèn)識(shí)8個(gè)生字。

2.感受槐花給人民帶來的美麗和快樂，體會(huì)對(duì)槐花的喜愛之情。

3.有感情地朗讀背誦課文。

學(xué)習(xí)生字，有感情地朗誦課文是重點(diǎn)。

理解“五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)”的含義。

槐花的圖片。

生字卡。

教學(xué)時(shí)間：

2課時(shí)。

第一課時(shí)。

一圖片導(dǎo)入：

1.同學(xué)們看這是什么?

2.多么美麗的花朵啊，同學(xué)們能有自己的話來贊美它嗎?

二過度：

1.在我國(guó)的鄉(xiāng)村，一到五月槐花就爭(zhēng)相開放，那時(shí)的鄉(xiāng)村真成了——美麗的槐鄉(xiāng)。(板書課題)。

2.請(qǐng)生齊讀課題。

三初讀課文：

1.請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，思考：為什么說五月的槐鄉(xiāng)是孩子們滿意的季節(jié)?

2.生自由讀課文。

四、學(xué)習(xí)課文第一段：

1.洋槐開花的時(shí)候，是一副這樣的景象?請(qǐng)同學(xué)來讀第一自然段。

2.生讀第一段，并引用書上的話，回答該問題。

3.槐花盛開的時(shí)候給大家怎樣的感覺?

4.請(qǐng)大家?guī)е@樣的感覺來讀一讀地一段吧。

5.生齊讀第一段。

五練習(xí)背誦課文第一段：

1.小組練習(xí)。

2.大組展示。

第二課時(shí)。

一復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1.請(qǐng)生個(gè)別有感情地背誦第一段。

2.有感情地一齊背誦第一段。

二學(xué)習(xí)課文：

1.過度：請(qǐng)同學(xué)們一起來讀課文的最后一段：五月，是槐花飄香的季節(jié)，是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。

2.從哪里可以看出，五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)?

3.請(qǐng)同學(xué)們聽老師讀課文，邊思考邊做記號(hào)。

4.大組交流：

把你勾畫的句子讀給大家聽一聽。

5.教師相機(jī)指導(dǎo)朗讀。

三總結(jié)課文。

1.槐鄉(xiāng)的槐花給孩子們帶來了這么多樂趣，大家喜愛它。

所以當(dāng)它盛開的時(shí)候才會(huì)那么滿意呀。

2.文章的最后一段是全文的總結(jié)。

四練習(xí)背誦。

五書寫生字。

板書：

3.美麗的槐鄉(xiāng)。

吃槐花。

五月是槐鄉(xiāng)孩子滿意的季節(jié)。

別槐花。

喜愛槐花。

裝槐花。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇十七

一、字詞演練廳。(共21分)。

1.按要求給下列漢字分類。(8分)。

嬰甚躍棕憤獎(jiǎng)智勤純。

2.“巔”按部首查字法查字典，應(yīng)先查_________部，再查________畫，在課文中出現(xiàn)的詞語是“山巔”，還可以組“________”一詞。(3分)。

3.用“攻”字組成不同的詞語填在括號(hào)中。(6分)。

(1)李麗一門心思()外語。

(2)這次足球比賽，客隊(duì)的()非常猛烈。

(3)張紅總是看他不順眼，經(jīng)常用惡意語言對(duì)他進(jìn)行人身()。

4.讀詩(shī)句解釋加點(diǎn)詞語。(4分)。

(1)春風(fēng)送暖人屠蘇。

(2)千門萬戶曈曈日。

二、句子訓(xùn)練營(yíng)。(共14分)。

1.下面每組中，哪個(gè)句子表達(dá)得更好?為什么?(6分)。

2.與下面句子所表達(dá)的意思一致的是：()(4分)。

小小的柳辛哪里是這么多敵人的對(duì)手啊!

a.小小的柳辛是這么多敵人的對(duì)手。

b.小小的柳辛怎么會(huì)是這么多敵人的對(duì)手呢?

c.小小的柳辛不得不是這么多敵人的對(duì)手啊!

d.難道說小小的柳辛不是這么多敵人的對(duì)手嗎?

3.與下面句子所運(yùn)用的描寫方法一致的是：()(4分)。

他們滿懷喜悅，心中充滿甜蜜。

a.這時(shí)，來了一個(gè)大約四五歲的小女孩，她徑直走向那朵最大的玫瑰花，摘下來，拿在手中，向外走去。

b.“我想請(qǐng)您畫一只鴿子，用來紀(jì)念我的小孫子。”老人說。

c.他心里充滿了對(duì)法西斯的仇恨，充滿了對(duì)和平的向往。

d.太陽(yáng)微笑著，行走在天上。

三、知識(shí)鏈接站。(15分)。

1.“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥。”這句詩(shī)的作者是()。

a.徐俯b.志南c.韓愈d.白居易。

2.《永不凋謝的玫瑰》一文是按照________________的順序敘述的，透過對(duì)的___________、___________、___________、心理活動(dòng)的細(xì)致描寫，讓我們體會(huì)到孩的純真、__________、__________及洋溢在蘇霍姆林斯基身上的__________美、__________美。

3.__________是世界和平的象征。

4.《太陽(yáng)，你好》一文，借太陽(yáng)的所作所為和太陽(yáng)的目光來贊美__________，贊美__________，贊美__________。

5.《元日》這首詩(shī)描寫了人們__________的熱鬧場(chǎng)面，特別烘托了一種__________的氣氛。

四、口語競(jìng)技場(chǎng)。(6分)。

教師節(jié)到了，你是否想到用短信的方式來表達(dá)自己對(duì)老師的祝福呢?請(qǐng)你把要編寫的話寫下來。

語文S版三年級(jí)語文第二單元提升測(cè)試題及答案篇十八

1、“亡羊補(bǔ)牢”的“亡”的意思是_____，“牢”的`意思是________。

2、《亡羊補(bǔ)牢》這則寓言告訴我們：一個(gè)人做錯(cuò)了事，只要肯______，認(rèn)真改正，就_______。

3、楚國(guó)在南邊，他硬要往________走。他的______越好，________的本領(lǐng)越大，________帶得越多，______得越遠(yuǎn)，就越_______楚國(guó)。

5、更羸說：“飛得慢，因?yàn)樗黖____，傷口還沒有_______，還在_______;叫得悲慘，因?yàn)樗x開_______，孤單_______，得不到_______。它一聽到______，心里很_______，就_______往高處飛。它一_______，傷口又_______了，就_____了下來?！?/p>

6、老師_______地說：“提起楊桃，大家都很_______，但是，看的_______不同，楊桃的樣子也就_______。因此，當(dāng)我們看見別人把楊桃畫成______的時(shí)候，不要忙著________，要看看人家是從什么角度看的。我們應(yīng)該相信自己的_______，看到什么樣的就畫成________。”

7、老師的話同父親講的是那么____。他們的教誨使我一生_____。

9、繩在_____處斷，冰在_____處裂。

親身下河知_____，親口嘗梨知_____。

______________，要看水底萬丈淵。

__________________________，鳥籠里飛不出雄鷹。

__________，________________;常常做，不怕千萬事。

1、列寧看看男孩 又看看灰雀 微笑著說 你好 灰雀 昨天你到哪兒去了

2、這道題用簡(jiǎn)便方法計(jì)算不是更好嗎寧寧高興地說

3、同學(xué)們快過來看李鋒興奮地喊道我們班的節(jié)目表演獎(jiǎng)狀

4、這個(gè)養(yǎng)殖場(chǎng)里什么鳥都有 珍珠鳥 天鵝 角雞 鵓鴣 孔雀