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中文句翻譯英文句子摘抄范本 中譯英優(yōu)美句子(2篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-01-04 18:05:09 頁(yè)碼:14
中文句翻譯英文句子摘抄范本 中譯英優(yōu)美句子(2篇)
2023-01-04 18:05:09    小編:ZTFB

每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎大家分享閱讀。

2023年中文句翻譯英文句子摘抄范本一

您們好!

xxx同學(xué)高中就讀于濟(jì)南市璀璨的教育明珠濟(jì)南歷城第二中學(xué),歷城二中是省級(jí)規(guī)范化學(xué)校,地處南宋愛(ài)國(guó)詞人辛棄疾故里,稼軒悠韻,文化厚重,學(xué)校根植稼軒文化,秉承“為每一個(gè)學(xué)生搭建發(fā)展階梯”的辦學(xué)理念,師生謹(jǐn)遵“人生在勤”的校訓(xùn),形成了“勤樸中和、志行高雅”的校風(fēng),塑造了“勤學(xué)善思、知禮樂(lè)行”的良好學(xué)風(fēng)。在這樣的環(huán)境里,小小身軀的她自信而勤勉,綜合素質(zhì)不容小覷,她始終堅(jiān)信勇于追求夢(mèng)想,敢于挑戰(zhàn)自我的人必定是強(qiáng)者!

xxx同學(xué)出身于教師世家,自小便沉溺書(shū)香,從童話到史書(shū),從科學(xué)到文學(xué),涉獵甚廣,發(fā)表習(xí)作頗豐,有12篇習(xí)作在全國(guó)公開(kāi)發(fā)行的報(bào)刊、雜志發(fā)表,愛(ài)書(shū)讓其知識(shí)充盈,見(jiàn)解獨(dú)到,能力提升。

她在學(xué)習(xí)上刻苦努力,善于思考,從小學(xué)便跟隨山東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師學(xué)習(xí)奧數(shù),6年高難度奧數(shù)的學(xué)習(xí)經(jīng)歷使她養(yǎng)成了堅(jiān)忍不拔的良好品格,擁有了扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的邏輯性思維能力,高三學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步提高,取得了高三多輪強(qiáng)化考試成績(jī)班級(jí)第一名。

xxx同學(xué)勤于思考,不僅發(fā)明了多項(xiàng)專(zhuān)利,還獲得過(guò)省及全國(guó)青少年科技創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)。善于動(dòng)腦的她,擁有較強(qiáng)的學(xué)術(shù)研究能力,高中階段通過(guò)參加各類(lèi)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),開(kāi)拓了視野,利用在xx大學(xué)參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)機(jī)會(huì),參與科研并獲得了x項(xiàng)發(fā)明專(zhuān)利。

三年寄宿制高中生活的錘煉,使她變成一位聰穎而不失沉穩(wěn),堅(jiān)持而不失靈活,底蘊(yùn)深厚而不失現(xiàn)代,富有愛(ài)心和進(jìn)取心,德智體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。

作為她中學(xué)校長(zhǎng),我熱情而鄭重地向香港中文大學(xué)(深圳)推薦xxx同學(xué),相信香港中文大學(xué)(深圳)的多元文化、國(guó)際化學(xué)習(xí)氛圍、來(lái)自世界各地的教授、海外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和濃郁的學(xué)術(shù)氛圍能使她的天賦和潛力得到進(jìn)一步的發(fā)掘,使她的學(xué)業(yè)得到進(jìn)一步的精進(jìn),讓她在大學(xué)4年人生最美好的時(shí)光里體驗(yàn)與眾不同的高等教育。

此致

敬禮!

xxx

20xx年xx月xx日

2023年中文句翻譯英文句子摘抄范本二

結(jié)合我校工作實(shí)際,教務(wù)處工作計(jì)劃,為深化教學(xué)改革提高教學(xué)質(zhì)量,以“關(guān)注課堂”為主線,以“堅(jiān)持教研為新課改服務(wù),不斷規(guī)范常規(guī)教研,努力提高教學(xué)質(zhì)量”為宗旨,充分調(diào)動(dòng)每一位教師的積極性,扎實(shí)工作,開(kāi)拓創(chuàng)新,促進(jìn)教研組的工作持續(xù)和快速發(fā)展。具體要求如下:

1、各年級(jí)的教學(xué)以中考為中心,以《教學(xué)大綱》為綱,堅(jiān)持以學(xué)科教學(xué)為主,落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí),提高學(xué)生各學(xué)科的基本技能和學(xué)科能力,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)各學(xué)科整體知識(shí)的把握和綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

2、根據(jù)新形勢(shì)下的考試要求,教學(xué)中應(yīng)重視對(duì)知識(shí)系統(tǒng)和線索的梳理,重視知識(shí)的橫向聯(lián)系。九年級(jí)教師應(yīng)以中考熱點(diǎn)問(wèn)題為切入點(diǎn),適當(dāng)訓(xùn)練學(xué)生多角度、全方位分析問(wèn)題的能力。

3、政、史、地三科教師能夠跨學(xué)科聽(tīng)課,共同研討切磋備課,相互借鑒溝通,開(kāi)拓知識(shí)視野,形成綜合、全面分析問(wèn)題的思維習(xí)慣,提高自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。

4、做練習(xí)時(shí)要把握好適度的原則,不追求偏、難、怪,從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā),落實(shí)基礎(chǔ),提高能力。

1、積極參加各種教研活動(dòng),深入研究新教材,及時(shí)了解教學(xué)新動(dòng)向,把握重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變觀念,搞好組內(nèi)教研,打造學(xué)習(xí)型,研究型的教研組。

3、課堂教學(xué)中注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性,既講究實(shí)效也要盡可能使學(xué)生有參與體會(huì)的機(jī)會(huì)和感受,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的全面要求,針對(duì)學(xué)生的不同情況,因材施教,搞好分層教學(xué),集體指導(dǎo),不放棄每一個(gè)學(xué)生。

4、認(rèn)真?zhèn)湔n,寫(xiě)有較為完備的教案,作業(yè)定時(shí)限量地完成。

1、各位老師擬定好本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。

2、擬定“文綜”教研組本學(xué)期的教研工作計(jì)劃。

3、9月初召開(kāi)一次教研會(huì)議,聽(tīng)取各位老師們這個(gè)學(xué)期的意見(jiàn)和建議。督促本組教師加強(qiáng)學(xué)習(xí),更新觀念,更新教學(xué)手段與模式。

4、注重“備、教、批、輔、考、評(píng)、思”常規(guī)7大環(huán)節(jié)的落實(shí),教研組配合學(xué)校教務(wù)處每月的檢查,并做好詳細(xì)記載和總結(jié)。

5、加強(qiáng)組內(nèi)的學(xué)習(xí)與交流,探討教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,重難點(diǎn)的把握,教法設(shè)計(jì)等,互相聽(tīng)課。

6、課堂教學(xué)是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的主陣地,各科根據(jù)自己學(xué)科的特點(diǎn),找方法,添措施,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,合作學(xué)習(xí),趣味學(xué)習(xí),探究學(xué)習(xí),增加課堂教學(xué)的含金量。

7、豐富學(xué)校網(wǎng)站中初中文綜教研組板塊內(nèi)容。

8、積極引導(dǎo)組內(nèi)教師認(rèn)真閱讀教育教學(xué)書(shū)籍,報(bào)刊,雜志,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論,結(jié)合自己教育教學(xué)工作的需要,做好讀書(shū)筆記,寫(xiě)好教學(xué)反思,鼓勵(lì)本組教師撰寫(xiě)教育教學(xué)論文。

在教務(wù)處的指導(dǎo)下,結(jié)合本組學(xué)科實(shí)際,本學(xué)期教研組工作將繼續(xù)以深化新課程為中心,以學(xué)科的學(xué)風(fēng)和教風(fēng)建設(shè)為主題,以加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本,以教研組活動(dòng)以及課堂教學(xué)為主陣地,使教研活動(dòng)成為師生之間加強(qiáng)教學(xué)研究,提高教學(xué)水平和提升教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的主要途徑,促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型方向轉(zhuǎn)化,努力提升我組教師的教學(xué)與教研整體水平,較好地完成學(xué)校布置的各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù),力爭(zhēng)在期末考試中出好成績(jī)。

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