2023年關于漫畫史記故事通用(優(yōu)質(zhì)17篇)

舞蹈是一種通過身體動作和節(jié)奏來表現(xiàn)故事情節(jié)和情感的藝術形式。采用邏輯清晰、條理分明的結構，使總結更易讀和理解。我們特意為大家準備了一些優(yōu)秀的總結樣本，供大家在寫作時參考和借鑒。

關于漫畫史記故事通用篇一

第一段：漫畫是一門具有悠久歷史的藝術形式，作為一種通過圖像和文字來表達故事的媒介，它在人類文化發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。漫畫史記是我在大學期間學習的一門課程，通過學習了解了漫畫的歷史和發(fā)展，并在實踐中體會到了其獨特的魅力和價值。在這篇文章中，我將分享我對漫畫史記的心得和體會。

第二段：漫畫史記的歷史可以追溯到古代，其發(fā)展經(jīng)歷了各個時期的變革和創(chuàng)新。通過學習漫畫史記，我了解到了不同時期的漫畫形式和風格特點，例如中國的連環(huán)畫、日本的漫畫以及歐美的喜劇漫畫等。這些不同的漫畫形式體現(xiàn)了當時社會背景和文化氛圍，給人們帶來了歡樂和啟發(fā)。

第三段：學習漫畫史記不僅讓我對漫畫的歷史有了更深入的了解，也讓我認識到了漫畫的獨特魅力和藝術價值。漫畫能夠通過簡練的畫面和有趣的故事來傳遞信息和情感，給人們帶來歡樂和啟示。通過學習和欣賞優(yōu)秀的漫畫作品，我體會到了藝術的力量和漫畫帶來的快樂。

第四段：除了在學習過程中對漫畫史記有了更深刻的認識，我還嘗試著創(chuàng)作了一些屬于自己的漫畫作品。通過實踐，我深刻理解到了漫畫創(chuàng)作的難度和復雜性。從構思故事情節(jié)到繪制畫面，每一個步驟都需要用心和耐心。漫畫的繪制過程需要表達人物的表情和動作，同時又要注重節(jié)奏和劇情的推進。通過自己的實踐，我更加珍惜和欣賞那些優(yōu)秀的漫畫作品。

第五段：總結一門課程的體會和心得，我認為漫畫史記的學習不僅讓我了解了一個藝術形式的發(fā)展歷史，也讓我感受到了漫畫所具有的獨特魅力和表現(xiàn)力。通過學習了解漫畫的歷史和發(fā)展，我對這一藝術形式有了更深入的認識和欣賞。不僅如此，通過創(chuàng)作屬于自己的漫畫作品，我感受到了漫畫創(chuàng)作的難度和復雜性，更加珍惜和贊賞那些優(yōu)秀的漫畫作品。我相信，通過對漫畫史記的學習和實踐，我不僅得到了專業(yè)知識和技能，也培養(yǎng)了審美能力和創(chuàng)作能力。我愿意繼續(xù)深入學習和研究漫畫，并將其運用到自己的創(chuàng)作和生活中。

關于漫畫史記故事通用篇二

幸福的大森林里有一棵神奇的寶石樹，那是一顆結滿珍貴寶石的千年大樹，在樹上掛滿了無數(shù)的寶石，但是卻沒有任何一個人去摘樹上的寶石，大家總是圍著寶石樹唱歌跳舞。

只要有貪婪的心，覬覦這些寶石，那么寶石樹就會枯萎死去，寶石也會消失。

每當?shù)搅巳暌淮蔚纳质⒌?，寶石樹都會主動獻上一顆寶石，寶石會自己從樹上掉落下來，今年也一樣，一顆紅寶石掉落下來，動物們欣喜若狂的觀賞著，可是這件事被遠在山谷的狐貍家族知道了。

狐貍家族生性貪婪，他們決定在森林慶典那天，去偷取寶石樹上的寶石。

森林慶典來臨，善良的動物們還不知道狐貍家族的陰謀，大家正在一起慶祝森林慶典的來臨，善良的動物們都喝多了，帶著困意的它們倒下呼呼大睡。

狡猾的狐貍就在動物們放松警惕的時候，悄悄的來到寶石樹下，貪婪的心將寶石樹上的寶石摘取一空。

正當狐貍家族竊喜的時候，寶石樹突然枯萎消失，再看看自己摘取的滿筐寶石，變成了一文不值的石頭。

善良的動物們被聲音吵醒，發(fā)現(xiàn)狐貍來偷寶石，大家一起將狐貍家族抓住，判罪關進了森林監(jiān)獄。

寶石樹就這樣消失了，再也沒有出現(xiàn)過!可憐的狐貍，因為貪婪的心害了自己，得不償失。

故事寓意：

故事中的狐貍因為貪婪，偷取了寶石樹樹上的寶石，寶石樹真的枯萎消失，寶石變成了一文不值的石頭，狐貍家族也鋃鐺入獄。

這個故事告訴我們貪心的人什么都想得到，卻往往什么都不能得到。貪婪乃人之本性，適當?shù)呢澙芬菜阋环N自我保護意識?？梢沁^于貪婪就會失去幸福感，滿足感，嚴重影響一個人的正常生活!貪婪的溝塹是永遠無法填滿的，而最后不僅會失去原來所擁有的，更會把自個兒也填進去，最終所占的土地也只有很小很小的一塊，甚至是一無所有。

關于漫畫史記故事通用篇三

有七個人住在一起，每天共同分享一大桶粥。由于人多粥少，粥總是不夠吃。

一開始，他們抓鬮決定由誰來分粥，每天輪一個。于是一個星期下來，他們每個人只有在自己分粥的那一天可以吃飽。

后來，他們覺得這個辦法并不太好，于是決定推選出一個道德高尚的人來分粥。但是，這樣一來，問題就更嚴重了，大家開始想盡一切辦法去討好分粥的人，搞得整個小團體烏煙障氣。

再后來，大家開始組成三人的分粥委員會，和四人的'評選委員會，但是他們經(jīng)常爭得不可開交，等到爭完以后，粥吃到嘴里常常是涼的。

最后，他們想出了一個絕妙的辦法：七個人輪流分粥，但分粥的人要等其他人都挑完后，拿剩下的最后一碗。

結果，為了讓自己不至于吃得最少，每個人都盡量分得平均，就算分得不平均后拿到少的，也只能認了。不過，他們對這種分法非常滿意。

從此以后，這幾個人一直快快樂樂、和和氣氣的生活在一起。

關于漫畫史記故事通用篇四

一片茂密的森林里，不時傳出斧子砍樹的聲音，哐哐……這是怎么回事？不看不知道，一看嚇一跳——原來是一個人在砍樹！那個人嘴里叼著煙，腦袋的形狀就像木頭一樣，身穿藍色工作服，頭戴一頂鴨舌帽。他拿著一把鋒利的斧頭，正砍伐著大樹呢！哐哐——聲音驚動了生活在森林里的小動物們。一只啄木鳥飛來看個究竟。啄木鳥可真聰明，馬上就明白了那個人在干什么。它很生氣，大聲地叫著：哼，你亂砍伐樹木，看我不教訓你！啄木鳥一邊叫著，一邊飛落在那個人的肩上，用力啄那個人的頭：叫你來破壞我們的家園！叫你來破壞我們的家園！你這段木頭里一定有蟲！那個人被啄疼了，大聲叫喚著：哎呦！哎呦！疼死我了！疼死我了！哪個不知好歹的.家伙來啄我？他突然發(fā)現(xiàn)了啄木鳥，奸笑著說：嘿嘿，原來不知好歹的家伙就是你啊！捉了你，還能賣個好價錢呢！啄木鳥一聽，更加氣憤了：哼，你滿腦子里都是錢，我非要把那個蟲給捉出來不可！于是，啄木鳥更加用力地啄他的頭。那個人卻要捉住啄木鳥：老子才不怕你呢！看我不捉住你！那個人放下斧頭就去捉啄木鳥。啄木鳥抵擋不住，連忙逃走了。那個人更加得意了：小小的啄木鳥能把我怎么樣？自不量力！說完，又繼續(xù)砍伐樹木了?？茨莻€人的得意樣，就不會有好下場！瞧，啄木鳥搬救兵來了！那個人嚇了一跳：什么時候來了這么多鳥！一群鳥圍攻那個人，那個人可真自不量力，還想背水一戰(zhàn)呢！這時，森里工作者來了，他很快就制服了砍樹的人。

故事到此為止，我的沉思還在繼續(xù)……。

那個人的腦袋，不僅形狀像木頭，思考的東西也像木頭一樣。他腦子里的蟲子，是貪婪、無知，他鼠目寸光，只能看到一時之利，卻不能顧及長遠大利，忽視了百年大計。如果有一天，人類的生存受到了威脅，原因是因為樹木被人們亂砍亂伐，那他該多后悔呀！這幅漫畫使我想起了成語竭澤而漁：先把湖泊里的水排干，當然捉得到魚，但是以后，這里就沒有魚可以捉了。

森林，這個地方生長著一棵棵大樹，還有一叢叢灌木林，一棵棵小草；這里生活著許多動物：小鳥、野兔、松鼠……森林多么生機勃勃呀！森林里生長著的小花，一朵朵嬌艷、美麗、惹人喜愛；森林里生長的小草，茁壯、茂盛、嫩綠極了；森林里的小松鼠、小野兔，漂亮、乖巧、機靈；森林里的小鳥，美麗、活潑、叫聲動聽……多好的森林！森林里樹木的作用更多、更廣，它吸收了二氧化碳、毒氣、廢氣，排放適合人類的氧氣，抵擋沙塵暴，防止泥石流的發(fā)生……總之，樹木的好處有很多很多。

而這一切的一切，全部都毀在了人類手中！人們用他們手中的斧頭、鋸子，砍倒了一棵棵樹木，獵殺許多動物，將動物的棲息之地化為一片黃土。他們砍掉了樹木，留下了正在傷心哭泣著的樹樁、樹根，如果有一天樹木完全消失了，我們將無法抵擋許多自然災害。

平時，不少同學的草稿紙只劃了幾筆就扔進了垃圾桶，要知道，這些紙可是一棵棵樹木啊；洗手時，水開得挺大，這還不說，洗完手，也不關水就走了，任憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)，水是多么寶貴??！

大地上自從有了人類之后，地球便為我們布置了一個舒適的搖籃：給我們甘甜的乳汁——水資源；給我們抵御紫外線侵害的外衣——大氣資源；同時又給我們一片生命的綠色，為我們阻擋風沙——可貴的森林資源！的確，我們的生活離不開木材，但是，過度地濫砍濫伐，毫無節(jié)制，只能換來眼前短暫的利益，卻落下無窮的后患！

我想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：放下你們手中的斧頭吧！行動起來，植樹造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護好地球上的每一片綠色。讓我們一起保護森林資源，共營生命綠色！

關于漫畫史記故事通用篇五

小和尚寧遠剛練字那段時間，常常抄來一些詞給師兄智遠看，讓他評判一下字的正誤。初學寫字的人，難免會寫出一些錯別字，智遠總是不厭其煩地給寧遠檢查，并且指正，捎帶著還要給寧遠講一講詞語的意思。在智遠悉心的指導下，寧遠寫字有了很大的進步。而在不斷的'進步中，又在所難免地出現(xiàn)新的錯誤。有一天，寧遠抄了一個詞“木已成粥”，智遠看過之后忍不住笑了，和寧遠說，木頭怎么可能變成粥？這個詞應該寫作“木已成舟”，意思是“樹木已經(jīng)做成了船。是說事情已成定局，無法改變”。寧遠眨著眼睛和智遠說：“木頭也可以變成粥?！敝沁h摸著寧遠的腦袋，笑得更厲害了：“木頭怎么能變成粥？”

許多離我們而去的美好事物，其實未曾遠逝，而是以另一種風姿呈現(xiàn)在我們生命里，這便是永恒。

關于漫畫史記故事通用篇六

漫畫作為一種獨特的藝術形式，歷史悠久，影響深遠。在學習漫畫史記這門課程過程中，我深深感受到了漫畫作為一種傳統(tǒng)藝術形式的魅力與影響力。通過對漫畫史記的學習，我有了更深入的了解，并從中得到了一些心得體會。

首先，學習漫畫史記讓我意識到漫畫對于歷史的記載和傳承起到了重要的作用。漫畫作為一種視覺化的表達方式，能夠?qū)v史事件生動地展現(xiàn)在讀者面前。通過漫畫史記，我們能夠更加真實地感受到歷史的滄桑和變遷。比如，我在課程中學習了關于第二次世界大戰(zhàn)的漫畫史記，通過細膩的描繪和漫畫家的藝術加工，我仿佛能感受到那個戰(zhàn)爭時期人們的心情和生活狀態(tài)。這種通過漫畫史記表達歷史的方式，使得歷史更加具體、形象，也更容易被廣大讀者所接受。

其次，學習漫畫史記讓我體會到了漫畫家的藝術才能和創(chuàng)作精神。在課程中我們了解了一些著名的漫畫家，他們不僅通過自己獨特的畫風和創(chuàng)作方法，表達了對歷史的思考和理解，也為漫畫藝術探索開辟了新的道路。在學習他們的作品過程中，我不僅欣賞到了他們的才華，更深深感受到了他們對于美術、歷史和人文的熱愛。他們的作品不僅僅是描繪了歷史事件，更是通過藝術的手法傳遞了思想和情感，使得漫畫史記不再是冷冰冰的歷史事實的堆砌，而是充滿了生命與活力。

再次，學習漫畫史記讓我認識到漫畫作為一種文化輸出的重要性。隨著全球化的發(fā)展，漫畫作為一種大眾藝術形式正逐漸受到全世界的關注和喜愛。學習漫畫史記讓我了解到不同國家和地區(qū)的漫畫有著各自的特色和風格，這反映了不同文化和歷史背景的差異。通過對漫畫史記的學習，我深刻認識到了漫畫作為一種文化輸出的重要性。漫畫可以幫助傳遞各種思想觀念、價值觀和文化內(nèi)涵，也可以通過藝術創(chuàng)作表達對于社會問題和人類精神層面的思考。因此，了解和學習漫畫史記對于推動我國漫畫文化的繁榮和發(fā)展有著重要的意義。

此外，學習漫畫史記還讓我意識到了漫畫與其他藝術形式之間的聯(lián)系與融合。漫畫不再是孤立存在的藝術門類，它與文學、電影、音樂等其他藝術形式之間相互借鑒和影響。在學習過程中，我了解到了一些關于漫畫與文學、電影等的交叉領域的作品或創(chuàng)作方式，這讓我對于漫畫史記有了更加深入的思考。通過將漫畫與其他藝術形式結合，可以更好地擴展漫畫的表達方式和傳播方式，將漫畫的藝術魅力發(fā)揮到極致。

最后，學習漫畫史記不僅是在教室里接觸知識，更是一種與漫畫交流和溝通的過程。通過觀看漫畫史記的作品，我和漫畫家之間建立了一種思想和感受的共鳴。我從中感受到了漫畫家用心良苦，他們通過自己的創(chuàng)作傳達出來的不僅僅是漫畫藝術本身，更是他們對于人生、社會、歷史的思考和感悟。這種溝通和交流的過程不僅豐富了我的學習體驗，也拓寬了我的藝術視野和思維方式。

總的來說，學習漫畫史記讓我更加深入地理解了漫畫藝術的魅力與影響力。漫畫史記不僅是一門關于漫畫歷史的學科，更是一種對于藝術、歷史和文化的思考和傳承。通過學習漫畫史記，我認識到了漫畫對于歷史的記錄和傳承的重要性，體驗到了漫畫家的藝術才能和創(chuàng)作精神，認識到了漫畫作為文化輸出的重要性，發(fā)現(xiàn)了漫畫與其他藝術形式之間的關聯(lián)與融合，并且體驗到了與漫畫家之間的溝通和交流的樂趣。

關于漫畫史記故事通用篇七

從前，在一個地方住著7個人。他們的地位是平等的，但是每個人都免不了自私自利，如果有機會占別人便宜或者有機會讓自己得到更多東西，他們每個人都會毫不猶豫地選擇這么做。這7個人每天會分吃一大鍋粥，但是這鍋粥并不是“敞開的大鍋飯”，而是剛剛夠7個人吃。但是他們沒有稱量工具來保證平分這鍋粥。他們就想了各種方法來解決這一問題。

方法一：指定一個人負責分粥。這樣做的結果是：這個人每次都會給自己分的多，其他人都吃不飽。而且不管指定哪個人，結果都是主持分粥的人碗里的`粥最多。

方法二：大家輪流分粥，每人一天。這樣做，雖然看似很公平，但實際上每個人只有一天能吃飽，其他六天都會餓得肚子咕咕叫。大家覺得這也不是個好方法。

方法三：大家選舉一個信得過的人主持分粥。開始這個品德還算上乘的人分起粥來還算公平，但不久，他就開始多分給向自己溜須拍馬的人。

方法四：設立一個分粥小組和一個監(jiān)督小組，形成監(jiān)督和制約機制。

結果公平基本上是做到了，但是由于監(jiān)督小組常提出種種方案，分粥小組又據(jù)理力爭，等粥分好了，也早就涼了。

方法五：每個人輪流分粥，但是分粥的人要最后一個領粥。令人驚奇的是，在這樣簡單的規(guī)則下，七只碗里的粥每次都一樣多。因為每個主持分粥的人都意識到，如果碗里的粥有多有少，自己肯定只能享用分量最少的那碗粥。

關于漫畫史記故事通用篇八

在地上，有一大片菜地。在菜葉上，生活著很多的萊青蟲。

“呸，呸!真難吃啊。”菜青蟲們一輩子吃的都是萊葉，可是，他們雖然討厭菜葉，卻又不敢去吃別的東西。

因為，菜青蟲的祖先傳下來一句話：“這個世界上，除了菜葉，別的一切都是有毒的?！彼?，菜青蟲們只好每天咕喳咕喳地吃著菜葉。

一天，隨著“咚”的一聲響，不知從什么地方掉下來一個大蘋果，正好落在菜地上。

大蘋果發(fā)出很好聞的香氣?？墒?，所有的菜青蟲都逃開了。

他們想：這么香的東西，一定毒得更厲害。

這時候，一個名字叫小白點兒的菜青蟲，一邊使勁聞著那香味，一邊想：我要去嘗嘗，它是什么味道……他就向大蘋果爬過去。

所有的老菜青蟲都叫起來：“小白點兒，別去啊，有毒的!”

可是小白點兒說：“不嘗一下，怎么知道它是有毒的呢?”

小白點兒爬到大蘋果上，咔嚓咬了一口，咕喳咕喳嚼。

“哇!真甜啊，真好吃?！毙“c兒一邊吃著，一邊鉆進大蘋果里面，大吃起來。

等到小白點兒吃飽了，從里面鉆出來的時候，他發(fā)現(xiàn)，大蘋果上，已經(jīng)爬滿了菜青蟲。他們都在大口地吃著蘋果肉。

從此以后，萊青蟲們知道了，除了菜葉，還有一樣好吃的東西，那就是蘋果。

那么，這個世界上，還有沒有更好吃的東西呢?其實，人的一生也是一個不斷發(fā)現(xiàn)不斷嘗試的過程，所以小朋友們，我們要勇敢的去嘗試新鮮的事物，許多事情自己不去做，你就沒辦法體驗到一件事情帶來的`所有感受哦!

關于漫畫史記故事通用篇九

中國歷史上每個有責任感有成就的史學家，都會以他們的心血凝聚起來的思想，留給全人許多有益的啟示。對此，我首先想到的自然是太史公司馬遷。

司馬遷出生在黃河岸邊的龍門，他父親司馬談立志要編寫一部史書，臨死前囑托司馬遷幫他繼續(xù)完成史書，然而，司馬遷因替一位將軍辯護而遭受酷刑，他風次想血賤墻頭，但想到《史記》還沒有完成，便打消了這個念頭，最后，一部鴻篇巨著《史記》誕生了。

被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的史記展示了一部輝煌的中國通史的畫卷，兩千多年來，贊嘆它，研究它的人不絕于時，證明它有巨大的挽力和不朽的地位。

這是一部說不盡的“史家之絕唱”。

司馬遷筆下的人物個個栩栩如生，有著鮮明的個性，生動的語言，優(yōu)美的文字，讓讀者讀起來仿佛置身于一個個真實的意境中，輕松幽黑的語言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€遙遠的時代。各個事件的背景特色，各個地方的風土人情，各個民族的風俗習慣……在《史記》中表現(xiàn)得淋漓盡致、繪聲繪色，有《史記》就仿佛在作一次足不出戶的歷史旅行，領圖了那個時代的一切，回顧了各種令人難以記懷的歷史事件，體會了當時人們的思想感情。生動形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，副食你進入他們的世界。

司馬遷在忍辱負重的情況下寫完了《史記》，他想：“人總是要死的，有的重于泰山，有的輕于鴻毛?！彼M力克制自己，把個人的恥辱，痛苦全都理在心底，重在攤開光潔平滑的竹簡，在上面寫下了一行行工整的隸字。就這樣，司馬遷發(fā)憤寫作，用了整整時間，終于完成了一部52萬字的輝煌巨著――《史記》，這部前無豐人的著作，幾乎耗盡了他畢業(yè)生的心血，是他用生命寫成的。

正是他有強烈的責任感，他才能繼續(xù)堅持下去，沒有了責任感，任何事情都無法很好完成。

關于漫畫史記故事通用篇十

司馬遷把畢生的心血都投入到了創(chuàng)作《史記》當中?！妒酚洝愤@本書，記載了從黃帝到漢武帝這3000余年間的歷史。為了這部52萬字的曠世巨作，司馬遷可謂嘔心瀝血。讀完了這本書，我陷入了想象的長河。

曾經(jīng)看過這樣一段話”文學是比鳥飛得還遠的夢想，比花開得還美的情感，比星閃得還亮的智慧！“我說，文學為我們飛翔插上翅膀，為攀上知識的高峰助推，為我們美好的未來點綴！

關于漫畫史記故事通用篇十一

輕輕地翻開《史記》，歷史的年輪旋轉(zhuǎn)著重現(xiàn)于我的眼前，王侯將相的人生無比絢麗，吸引著人們的目光。然而紙上談兵的慘淡并沒有人去關注，宰予晝寢的故事也引不起別人的思考。

戰(zhàn)國時期，趙國大將趙奢曾以少勝多打敗入侵的秦軍，被趙惠文王提拔為少卿。他有一個兒子叫趙括，從小熟讀兵書，張口愛談軍事，別人往往說不過他。因此很驕傲，自以為天下無敵，然而趙奢卻很替他擔憂，認為他不過是紙上談兵，并且說將來趙國不用他為將罷，如果用他為將，他一定會使趙軍遭受失敗。果然，公元前259年，秦軍又來犯，趙軍在長平堅持抗敵。那時趙奢已經(jīng)去世，廉頗負責指揮全軍，他年紀雖高，打仗仍然很有辦法，使得秦軍無法取勝。秦國知道長久下去，于己不利，就施行了反間計，派人到趙國散布“秦軍最害怕趙奢的兒子趙括”的話，趙王上當受騙，派趙括替代了廉頗。趙括自認為很會打仗，死搬兵書上的.兵文。到長平后完全改變了廉頗的作戰(zhàn)方案。結果，40多萬趙軍被殲滅，他自己也被秦軍射死。

那么從認識論的原理來看，實踐決定認識，認識對實踐具有能動的反作用，實踐是認識的來源，動力目的，實踐也是檢驗真理的唯一標準。兵法是經(jīng)過實踐而來的，是一種認識，認識需要經(jīng)過實踐的檢驗。而且我們看問題要用發(fā)展的眼光，紙上談兵則用靜止的觀點看待問題，違背了發(fā)展觀，所以我們要想某件事情成為現(xiàn)實，不能只憑口頭言論，更重要的還是要加強實踐。

關于漫畫史記故事通用篇十二

上周，我偶然看見一幅別有深意的漫畫，漫畫內(nèi)容是這樣的：一個長著木頭腦袋的人去山中伐木，大家都說他“榆木腦袋不開竅”，因為他不懂得保護環(huán)境，也不知道珍惜資源。這時，飛來了一只啄木鳥，啄木鳥看見他在伐木，氣得火冒三丈，飛過去用力地啄他的頭，一邊啄一邊說：“這段木頭里一定有蟲。”

這幅漫畫告訴我們：不能隨意砍伐樹木，你傷害了大自然，大自然也會報復你。大自然與人類的關系是密不可分的，興則共興，滅則同滅。

古人云：“但存方寸地，留予子孫耕”。是的，我也想告訴如漫畫中正砍伐樹木的叔叔們：“放下你們手中的斧頭吧！行動起來，植樹造林，造福于自己，造福于子孫后代，保護好地球上的每一片綠，不讓自私自利的害蟲所吞噬。讓我們一起保護森林資源，共營生命綠色！”

讓我們行動起來，好好保護大自然吧！讓我們獻出全部的力量和情感來愛護養(yǎng)育我們的大地母親吧！

關于漫畫史記故事通用篇十三

分享的書籍是史記，史記是由司馬遷撰寫的中國第一部紀傳體通史，記錄了上自上古傳說中的黃帝時代，下至漢武帝元狩元年間共30的歷史（包括哲學，政治，經(jīng)濟，軍事等〉。

本書一共有12本紀、10表、8書、30世家、70列傳。本紀：主要寫了中國古代紀傳體史書中門的帝王傳記。表：這個藝術時期的簡單大事記，是傳輸敘述的聯(lián)絡和補充。可以這樣說，他是傳本書的精華。以表格這樣最簡明的形式，記敘了某一時期的歷史，人物，揭示了古今意思的變化規(guī)律。世家：有封地、有爵位（周朝舊制公、侯、伯、子、男）、能夠世代繼承，這一類就是世家。列傳：一般用以記述帝皇以外的人物事件，（凡侯王而能世襲的《史記》原列入“世家”后代的紀傳體史書則取消“世家”一類，統(tǒng)稱為“列傳”）。

再看《典籍里的中國》的時候。就對《史記》有了充分的了解。然后自己也買了。分享一下我所學到的東西。

一、《史記》是司馬遷為了繼承父親司馬淡編訂的史書遺志。因為司馬世代為史官，司馬淡，一心繼承先人久絕的世業(yè)一一太史今，重新孔子撰述《春秋》的精神，整理和論述上代歷史。二、司馬遷想繼承《春秋》的精神。以道以，撥亂世，反之正?？梢娝抉R遷，對“春秋之義”和“春秋筆法”心儀已久，這是他要殘城孔子的爭議，秉承《春秋》褒貶精神，最后寫成了史記。三、司馬遷要肩負史家的責任。查閱資料，我才發(fā)現(xiàn)，“太史今”只是俸祿六百石的小官，職責僅在于管理圖籍，掌管星象天文，最多也只是記錄上代乃當代事情，并無薯述的責任。為了家族，司馬遷，一心秉承先人世傳及往事“述往事以思來者”的責任感寫完了《史記》。

《史記》我會認真閱讀，可以在這本書上學到很多的知識和故事，今后我也為了家族的榮譽，不斷的努力。

關于漫畫史記故事通用篇十四

冬天到了，喜歡看漫畫書的北風來了。

這一天，北風在外游蕩，路過一所房屋，聽見窗子里傳出朗朗讀書聲。他一眼朝孩子們望了過去，“咦，有個小孩在偷看漫畫?！北憋L又想出了個鬼點子準備折騰下這個不聽話的孩子。

北風使勁向窗口吹氣，書本頓時被刮了起來，那個偷看漫畫的小孩的漫畫書飛了起來，慢慢接近窗口，北風乘機將漫畫書卷了出來。

北風邊看漫畫邊走在路上，“哈哈！哈哈！真好看！”北風正看得起勁，完全沒注意到前面有根電線桿?！芭?！”電線桿與北風狠狠的“親”了一下。漫畫書撞在電線桿上，里面竟跳出了個西瓜般大小的小孩，她有圓圓的臉蛋，一頭金黃的頭發(fā)，扎著馬尾辮，從遠處看上去就像一個彎彎的月亮，最特別的是她有一對小小的妖精翅膀。

北風驚詫極了，一問才知道她叫月牙兒，是月球上的精靈，也愛看漫畫，結果有一天被漫畫吸進去了。北風聽了，心里想：漫畫真是有魅力啊，不但我愛看，月球上的精靈也愛看，那就怪不得小孩子特別愛看呢！

可眼前的月牙兒怎么回月球呢？北風決定幫幫月牙兒。

關于漫畫史記故事通用篇十五

一個風和日麗的下午，小明和小紅兩名少先隊員在放學回家的路上，看到一個垃圾桶旁鋪滿了一層黑漆漆的“地毯”——各種各樣的垃圾：易拉罐，碎紙屑，橘子皮，蘋果核等等。還有愛“湊熱鬧”的蒼蠅在“地毯”上“跳舞”呢！少先隊員小紅看到后氣憤的說道：“這是誰扔的.呀？怎么可以到處亂扔呢？”少先隊員小明接道：“真缺德呀！”他們不時還把撲鼻而來的“香”氣扇走呢！

小紅走近垃圾桶，彎下腰，低下頭，伸出手，撿起垃圾后，把垃圾放入垃圾桶。撿到一半時，扭后頭對著正在思考的小明大聲嚷道：“怎么就讓我撿，你怎么不來撿？”小明爭辯說：“我覺得你這樣把垃圾撿完，路人還會到處扔的?！毙〖t想：對呀！我這樣撿完并沒有告誡人們要保護環(huán)境呀！便說道：“好的，那你想個辦法提醒人們吧！”小明心想：要不貼個標語吧，路人扔的時候會看到。于是，他就摘下書包，把書包放在地上，并打開書包，取出紙和筆，趴在地上，一絲不茍地寫標語。

小紅把最后一點垃圾放進垃圾桶后，開心地說道：“終于撿完了，好累呀！不過城市更干凈了。”這時，小明也寫好了標語，他們一起把標語貼在垃圾桶上，小紅一邊對小明豎起大拇指，一邊說：“這個辦法真棒！”

路人走過來，紛紛贊揚著：“這兩個同學真好，懂得保護衛(wèi)生?！蹦切﹣y扔垃圾的人低下紅彤彤的臉，自言自語道：“連小學生都懂得衛(wèi)生，我以后不能再亂扔垃圾了?！彼麄儌z聽到這些聲音后，心里美滋滋的。

這幅漫畫告訴我們：做了文明的事，心里就像添了一層凈土；做了不文明的事，心里就像蒙了一層灰塵；文明也就是一個小小的動作，只要我們不隨地吐痰，不說臟話，不亂扔垃圾文明就會在我們身邊。在此，我向人們呼吁，別讓文明只差一步。

關于漫畫史記故事通用篇十六

這時，美術老師像幽靈似的突然出現(xiàn)在門口。但同學們好像沒看見，依然吵吵鬧鬧。于是美術老師神不知鬼不覺地來到了吵得最大聲的同學背后，把他往上一提，喝到：“鬧夠沒有？我又不是來菜市場里買菜的！”教室里頓時鴉雀無聲。

或許大部分美術老師比較文靜，但他可不是，他經(jīng)常批評同學后就忘了，反而還跟同學聊起天來。

有一次，老師又抓了一名同學，把他抓到了講臺上，大家以為要訓人了都緊張起來，可等到的卻是：“你坐到這兒，其他同學安靜畫畫！”說著，老師拍了拍身旁的椅子，讓那位同學坐下，問：“你怎么這么調(diào)皮呀？每節(jié)課都這樣嗎？”

那位同學搖搖頭。

“沒有？”

他又點點頭。

“有？每節(jié)課都這樣？”

那位同學笑了一下，說：“我的意思是，我沒有每節(jié)課都這樣?！?/p>

“哦?！崩蠋燑c點頭，“那你每天吃什么？”

那位同學肯定是嚇了一跳，老師怎么轉(zhuǎn)變得這么快！剛才不還在批評我嗎？但老師眨眨“大眼睛”看著他。于是那位同學說：“菜呀、飯呀、肉呀、湯呀……”

“那你為什么這么瘦呀？要多吃一些肉肉……”

同學撓了撓頭：“哦！”

“你把你最好的朋友也叫上來，我們一起聊一聊?！?/p>

天哪！真的轉(zhuǎn)變得太快了，全班都捂著嘴巴笑。就這樣，一堂嚴肅的美術課成了我們的樂園。

下課時，老師摸摸那個被抓上去的同學，讓他乖一點不要搗亂。這次的“探討”讓他們成為了朋友。真是“漫畫”老師呀！

關于漫畫史記故事通用篇十七

漫畫是一種藝術形式，它通過簡潔的繪畫和文字，生動地表現(xiàn)人物形象和情節(jié)，引發(fā)觀眾的情感共鳴。作為一種古老而又當代的藝術形式，漫畫早已成為人們娛樂和表達的重要方式。然而，很少有人真正去了解和探究漫畫的歷史。最近，我閱讀了一本名為《漫畫史記》的書籍，使我對漫畫的發(fā)展有了更深入的認識。本文將簡要介紹漫畫的歷史，并分享我的一些體會和心得。

第一段：漫畫起源于古代。

漫畫的起源可以追溯到古代文明時期。在古埃及、古希臘、曹魏三國，甚至日本平安時代，都有各種各樣的繪畫作品。這些作品中描繪了各種人物形象和故事情節(jié)，雖然沒有文字加持，卻通過生動的繪畫能夠傳遞信息。這些早期的繪畫在一定程度上奠定了漫畫的基礎。

第二段：漫畫發(fā)展的里程碑。

隨著時代的發(fā)展，漫畫經(jīng)歷了多個重要的發(fā)展階段。19世紀初，隨著印刷術的發(fā)明，報紙迅速興起，漫畫也因此得以廣泛傳播?！堵嬓侣劇吩?855年成為第一份以漫畫為主的報紙，其創(chuàng)始人WilliamMcLean將漫畫定義為“一種最具幽默性的藝術形式”。隨著技術的進步，漫畫開始逐漸變得更加多樣化，細節(jié)更加精細，藝術性更加出彩。20世紀初，漫畫風靡歐美，成為流行文化的一部分。而在二戰(zhàn)期間，漫畫也發(fā)揮著宣傳和娛樂的重要作用。

第三段：漫畫的文化意義與影響。

漫畫作為一種文化產(chǎn)品，不僅帶給人們歡樂和娛樂，還具有深刻的文化意義和社會影響。漫畫中的人物形象往往成為了文化符號，如超級英雄和卡通角色，他們影響著人們的價值觀和審美觀。漫畫也是一種表達觀點和思想的途徑，通過漫畫藝術家的視角，社會問題得以生動地呈現(xiàn)。同時，漫畫作為一種媒介傳播知識和歷史，對人們的教育和認知有著積極的影響。

第四段：我的體會與感悟。

閱讀《漫畫史記》這本書讓我對漫畫有了更加深入的了解。我被書中的插圖所吸引，那些藝術家們用繪畫的方式創(chuàng)造了一個又一個的精彩世界。同時，我也注意到漫畫作為一種藝術形式，其內(nèi)涵要遠遠不止娛樂和幽默。在漫畫中，我看到了作者對生活和社會的思考，對人性和情感的探索。更重要的是，漫畫給了我思考的空間，讓我反思自己的價值觀和生活態(tài)度。閱讀《漫畫史記》讓我認識到漫畫的非凡魅力，并且激發(fā)了我對漫畫藝術的興趣。

第五段：漫畫的未來與發(fā)展。

隨著科技的發(fā)展，漫畫進入了一個新的時代。網(wǎng)絡漫畫的興起和數(shù)字閱讀的普及，讓更多人有機會接觸到漫畫，并且能夠參與到漫畫創(chuàng)作中。此外，隨著全球化的加速，不同文化的漫畫作品也逐漸傳播到世界各地。隨著時間的推移，漫畫藝術將繼續(xù)發(fā)展，創(chuàng)新和變革。未來的漫畫世界將更加多樣化和包容性，擁有更加廣闊的發(fā)展前景。

通過閱讀《漫畫史記》，我對漫畫的歷史和文化意義有了深入的認識。漫畫作為一種古老而又當代的藝術形式，不僅帶給人們歡樂和娛樂，還具有深刻的社會影響和文化意義。我為自己能夠有機會了解漫畫的發(fā)展歷程感到慶幸，并且對未來的漫畫發(fā)展充滿了期待。漫畫藝術將繼續(xù)在人們的娛樂生活中扮演重要的角色，并為我們帶來更多的想象和啟發(fā)。