高考語(yǔ)文精彩鳳頭(大全11篇)

總結(jié)是我們積累經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)的一種方式，可以使我們?cè)陬愃魄闆r下更加游刃有余。寫總結(jié)時(shí)，我們要注重邏輯和結(jié)構(gòu)的合理性，使讀者能夠清晰地理解我們的意思。在這里，小編為大家整理了一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇一

莊子與惠施關(guān)于“無(wú)用”的辯論不只一次，我們先從最簡(jiǎn)明扼要的談起。在《外物》中，惠施直接發(fā)難。原文大意如后：

惠施對(duì)莊子說(shuō)：“你的言論都是無(wú)用的。”

莊子說(shuō)：“懂得無(wú)用的人，才可以同他談?dòng)杏?。譬如地，不能不說(shuō)是既廣且大，人所用的只是立足之地而已。但是，如果把立足之地以外的地方都挖掘直到黃泉，那么人的立足之地還有用處嗎?”

惠施說(shuō)：“無(wú)用?！?/p>

莊子說(shuō)：“那么無(wú)用的用處也就很清楚了?！?/p>

以上這段數(shù)據(jù)在說(shuō)什么?譬如一個(gè)年輕人在學(xué)校念書，這時(shí)學(xué)校以外的世界各地對(duì)他都是無(wú)用的。但是如果把這些無(wú)用之地都消除的話，他在學(xué)校念書又是為了什么呢?他原本以為有用的學(xué)校至此也變成無(wú)用了。換言之，有用與無(wú)用之間不可采取二分法去切割，因?yàn)樗鼈兪窍嗷橛玫摹?/p>

因此，任何東西都有用，就看是否用對(duì)地方。莊子在《逍遙游》與惠施再度談到類似的題材。

惠子對(duì)莊子說(shuō)：“魏王送我大葫蘆的種子，我把他栽植成長(zhǎng)，結(jié)出的葫蘆有五石的容量。用它來(lái)裝滿水，則它不夠堅(jiān)固，無(wú)法負(fù)荷本身的重量。把它剖開做成瓢，它又寬大得沒有水缸容得下。這葫蘆不可說(shuō)不大，我卻因?yàn)樗鼪]有用而打碎他。”

莊子說(shuō)：“先生真是不善于使用大東西啊!宋國(guó)有個(gè)擅長(zhǎng)調(diào)制不讓手龜裂的藥物，世世代代都以漂洗絲絮為職業(yè)。有一位路過(guò)的客人聽說(shuō)這件事。愿意出一百金購(gòu)買他的藥方。他召集全家人來(lái)商量說(shuō)：我們世世代代漂洗絲絮，所得不過(guò)數(shù)金而已，現(xiàn)在一旦賣出藥方就可以賺到一百金，就賣給他吧!這位客人拿了藥方，便去游說(shuō)吳王。正好越國(guó)興兵來(lái)犯，吳王派他擔(dān)任將領(lǐng)，冬天與越人在江上作戰(zhàn)，結(jié)果大敗越人，并因而得到封地做為獎(jiǎng)賞。”

他接著說(shuō)：“能夠不讓手龜裂，所用的藥方是一樣的;但是有人獲賞封地，有人不得不繼續(xù)漂洗絲絮，這是因?yàn)樗弥幉煌?現(xiàn)在你有五石大的葫蘆，為什么不綁在身上當(dāng)成腰舟，讓自己浮游于江湖之上，卻還要擔(dān)心水缸容不下它呢?可見先生的心思還是不夠通達(dá)啊!”

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇二

人生路漫漫，很多人甘于平庸，安分守己;但卻也有很多人也像作家的小女兒那樣，喜歡鉆研，同樣的問題，他們卻善于從另一角度去看，結(jié)果發(fā)現(xiàn)了不一樣情況：拐角，別有洞天，便換成了另一個(gè)世界。正如陸游所說(shuō)：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”人生的確如此，前進(jìn)的路上，我們常常會(huì)遇到阻礙，總是把它看成絆腳石。當(dāng)我們嘗試轉(zhuǎn)換角度看它的時(shí)候，或許，這呈現(xiàn)在我們眼中的，便是另一個(gè)精彩紛呈的世界。

換角度看，失敗中孕育著另個(gè)成功。慢溯歷史的溝渠，那一朵朵被激起的浪花，無(wú)不訴說(shuō)著因變幻視角而取得成功的故事。美國(guó)醫(yī)學(xué)家弗萊明在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，在培養(yǎng)皿自己想要繁殖的病毒停止了繁殖，在他失魂落魄之時(shí)，他發(fā)現(xiàn)每一簇病毒周圍都包裹著一層霉菌，于是他便換角度思考：“這種藥物可以抑制并殺死病毒。”在他多次實(shí)踐后，果真發(fā)現(xiàn)了這種霉菌的奇特功效，并命名為青霉素。正是弗萊明換角度思維，是他發(fā)現(xiàn)了新藥物，以治好了成千上萬(wàn)的人們，造福人類。假如弗萊明沉浸在失敗的痛苦中不能自拔，耿耿于懷，那他又怎能有心思去發(fā)現(xiàn)另一種革命性的藥物?因此，換個(gè)角度思考問題，讓人們冷靜思考，便你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界，看是失敗的實(shí)驗(yàn)中卻孕育著另一個(gè)成功。

大江東去浪淘沙，風(fēng)流人物毛潤(rùn)之。善于變換思維角度的人，才有資格掌控歷史，才有能力推動(dòng)歷史，才有氣魄主宰歷史。我不禁記起了毛澤東當(dāng)初率領(lǐng)工農(nóng)紅軍打天下時(shí)，那與眾不同的先農(nóng)村后城鎮(zhèn)的謀略。正是他那神機(jī)妙算般的謀略，使得******政權(quán)提早崩潰，使全中國(guó)的老百姓早一天過(guò)上了好日子。倘若毛澤東沒有總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，沒有換角度看問題，而是一味地暴虎馮河，冒險(xiǎn)盲干，恐怕中原大地早已支離破碎，干戈寥落了吧!所以，換角度看問題，就是創(chuàng)新思維，就是走一條符合國(guó)情的道路，使全中國(guó)的百姓避免了繼續(xù)生靈涂炭的災(zāi)難，靈魂得以涅磐新生。

換角度看問題，并非盲目逃避退讓。美國(guó)一位知名的攝影師礙觀察了多張照片后，陷入了深深地思索，最后提出了一種增強(qiáng)效果的新方法：所有人都閉上眼睛，等到他數(shù)三個(gè)數(shù)時(shí)再睜開，結(jié)果所有的人都炯炯有神。這位聰明的攝影師，因?yàn)槎米儞Q角度，得到了意想不到的效果。青青子衿，悠悠我心。正如作家的女兒，在面對(duì)自己不了解的地圖時(shí)，不頹然，不泄氣，不茫然惶惶不可終日，而是冷靜和理性地翻轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)了背面是人像，再換角度思考，任務(wù)在短時(shí)間內(nèi)就這樣成功地完成了?？梢姡嘟嵌瓤磫栴}，世界便會(huì)炯炯有神，連小孩兒能變得聰明，我們何嘗不該如此呢?善于思考，變化視角，就能開創(chuàng)一片新天地。

人生之路漫漫，生命旅程悠悠。一個(gè)個(gè)燦爛的路徑，不斷地向我們昭示著多角度看問題的重要。朋友們，讓我們善于換角度地思考問題吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)別有洞天，拐角處，會(huì)另有一個(gè)世界。

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇三

白雪至，梅花開，彌漫成一團(tuán)紅色的云霧，香氣四溢，沁人心脾。

小巷，石板路是溫情。

一陣米香，和著風(fēng)，打著旋兒撲面而來(lái)，深吸一口，徘徊于口中，久久不散，好香好香，香的輕柔，香的沁人。

踏著香我便尋了去，拐角處有一小屋，不大的門面上，書寫著”留香“二字，好一個(gè)”留香”，好一個(gè)詩(shī)情畫意的名字。

我輕輕推門而入，風(fēng)鈴叮叮作響，清脆的很，便見有位女子從屋內(nèi)出來(lái)，蜜桃色的一張臉，眉黛春山，秋水剪瞳，黑發(fā)輕挽，長(zhǎng)及腰部，頗讓人想起《詩(shī)經(jīng)》中：“手若柔荑，膚如凝脂。巧笑倩兮，美目盼兮?！钡墓诺渑?。有客來(lái)，她微笑著招待，卻在舉手投足間給人以微風(fēng)吹輕撫湖面的感覺，一顰一笑都如風(fēng)景那般美。

我拿著糯米團(tuán)靜坐一旁，輕咬一口，唇齒留香，酥軟香甜，真真是好吃極了，問他，你怎么會(huì)做這么好吃的糯米團(tuán)來(lái)？她也只是微笑不說(shuō)話，笑得天晴日暖。

靜觀屋內(nèi)，各在兩側(cè)，墻上掛一盆綠蘿，綠的壟長(zhǎng)長(zhǎng)的垂掛下來(lái)，像是女子油油的發(fā)，藤桌藤椅錯(cuò)落有致，玉米茶在杯中淡淡著，一股清的淡雅。整體擺設(shè)如風(fēng)景畫。

這時(shí)鄰居王阿姨在我身旁坐下，我不禁向她感嘆道：”這姑娘不僅人長(zhǎng)得精巧，手藝也這么好。”阿姨點(diǎn)頭附和：”是啊，不過(guò)就是不會(huì)說(shuō)話，她很小就被父母被一個(gè)賣糯米團(tuán)的老人收養(yǎng)，并傳給她這手藝。”我心頭一顫，她，竟然是一個(gè)啞巴，我詫異的望著他，他的嘴角依然含著不變的微笑，是雪中的梅花般的，惹人愛，她的一顰一笑都牽動(dòng)著我，成為我心中最美的風(fēng)景。

我想女子取店名為留香留住的不僅是米香，梅香，更是想留住她生命的芬芳，明白一樹梅花需要怎樣的勇氣，才會(huì)放棄姹紫嫣紅的春天，而選擇天寒地凍的雪夜，只有內(nèi)心足夠堅(jiān)韌，才能獨(dú)對(duì)山河永寂，將人間荒蕪的冰雪苦，過(guò)成詩(shī)意盎然的，永恒幽景。

林清玄有言，以清凈心看世界，以歡喜，心過(guò)生活，以平常心生情味，以柔軟心除掛礙，只要有心，風(fēng)景就在身邊裝點(diǎn)人生。

回望，長(zhǎng)風(fēng)平卷起一陣米香讓人醉……。

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇四

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）。

雙奧之城，閃耀世界。兩次奧運(yùn)會(huì)，都顯示了中國(guó)體育發(fā)展的新高度，展示了中國(guó)綜合國(guó)力的跨越式發(fā)展，也見證了你從懵懂兒童向有為青年的跨越。親歷其中，你能感受到體育的榮耀和國(guó)家的強(qiáng)盛；未來(lái)前行，你將融入民族復(fù)興的澎湃春潮。卓越永無(wú)止境，跨越永不停歇。

請(qǐng)結(jié)合以上材料，以“跨越，再跨越”為主題寫一篇文章，體現(xiàn)你的感受與思考。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

范文。

冬奧賽場(chǎng)上，青春正當(dāng)時(shí)，在北京冬奧會(huì)上，許許多多中國(guó)青年熠熠生輝。17歲的蘇翊鳴，18歲的谷愛凌，24歲的金博洋……2月7日八點(diǎn)整，我坐在電視機(jī)前，翹首企盼著男子短道速滑1000米的比賽，心中有激動(dòng)，更有不安……預(yù)賽，半決賽……比賽的進(jìn)程很快，轉(zhuǎn)眼就來(lái)到了決賽，經(jīng)過(guò)一次次比賽，三位中國(guó)選手在決賽相見了。決賽的槍聲響后，選手們迅速?zèng)_了出去，速度很快，這就是短道速滑的魅力所在吧！賽程過(guò)半的時(shí)候，有兩位選手在彎道變線時(shí)出現(xiàn)了踢刀的現(xiàn)象，裁判緊急叫了暫停，進(jìn)行重賽。1000米決賽召回后的第二賽，我看到武大靖體力不支，幫任子威卡住了位置，在武大靖和任子威并列時(shí)，我感覺他們進(jìn)行了無(wú)聲的交流，隨后任子威加速前行，超過(guò)了武大靖和他身后的匈牙利選手，我仿佛還看到武大靖用手指碰了碰任子威的手，完成了一個(gè)鼓勵(lì)的動(dòng)作?！凹佑?！”我都快跳起來(lái)了，只有兩個(gè)字在腦中閃現(xiàn)。在期待中，任子威率先沖線，奪得了金牌！

比賽的一波三折，心情的跌宕起伏，金牌的閃閃發(fā)光。我知道，這就是中國(guó)人的堅(jiān)持，中國(guó)人的舍己為人，中國(guó)人的體育精神！短道速滑賽事過(guò)后，網(wǎng)友評(píng)論“你滑，我擋。只要金牌是中國(guó)的，我就不算輸！”，歌詞中寫到“兄弟齊心協(xié)力拿獎(jiǎng)杯！”，解說(shuō)員也評(píng)價(jià)任子威“不畏浮云遮望眼，自緣身在層。好樣的任子威！”……武大靖說(shuō)：“只要我滑得夠快，就可以不給裁判和對(duì)手任何機(jī)會(huì)，讓裁判挑不出任何毛??！”這句話的背后，是日日夜夜訓(xùn)練時(shí)的汗水，是運(yùn)動(dòng)員的奉獻(xiàn)精神，是大國(guó)的風(fēng)度大國(guó)的尊嚴(yán)，武大靖用實(shí)際行動(dòng)證明了，面對(duì)黑暗的方式，不是變壞，而是讓自己變的更強(qiáng)！

當(dāng)走投無(wú)路，甚至那公平的天平也失衡時(shí)，的辦法就是先人一步遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩掉對(duì)手，贏得干干凈凈！這次，武大靖沒有奪金，但小將任子威奪下第一，因此“你永遠(yuǎn)可以相信中國(guó)短道速滑隊(duì)！”

“沒有誰(shuí)能隨隨便便成功，任何優(yōu)秀的人都要靠勤奮自律才能成為非凡的人士。”于風(fēng)雨之后生彩虹，于挫折之中綻芬芳，于逆境之下出佳績(jī)，這正是現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)贏得越來(lái)越多人支持的原因所在，魅力所在。

鮮艷的中國(guó)紅，飄揚(yáng)到了處，這是中國(guó)兒女拼搏的結(jié)果。

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇五

2、不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴。陶淵明。

3、誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。歌德。

4、建筑在別人痛苦上的幸福不是真正的幸福。阿·巴巴耶娃。

5、人生如同故事。重要的并不在有多長(zhǎng)，而是在有多好。塞涅卡。

7、一失足成千古恨。

8、路是腳踏出來(lái)的，歷史是人寫出來(lái)的。人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。吉鴻昌（把握自己走好每一步）。

9、無(wú)論你怎樣地表示憤怒，都不要做出任何無(wú)法挽回的事來(lái)。培根。

10、人生應(yīng)該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。蕭楚女（善始善終）。

11、人不能象走獸那樣活著，應(yīng)該追求知識(shí)和美德。但丁。

12、美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。羅丹（生活中要善于細(xì)心發(fā)現(xiàn)）。

13、不要希圖成為一個(gè)成功的人，我們應(yīng)努力成為一個(gè)有價(jià)值的人。愛因斯坦（成功是對(duì)自己而言，有價(jià)值是對(duì)他人對(duì)整個(gè)社會(huì)而言）。

14、冬天已經(jīng)到來(lái)，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？雪萊。

15、過(guò)去屬于死神，未來(lái)屬于你自己。雪萊（生活要樂觀）。

二、道德。

1、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。劉備。

2、如煙往事俱忘卻，心底無(wú)私天地寬。陶鑄。

3、心靈純潔的人，生活充滿甜蜜和喜悅。列夫？托爾斯泰。

4、如果道德敗壞了，趣味也必然會(huì)墮落。狄德羅。

5、人類是唯一會(huì)臉紅的動(dòng)物，或是唯一該臉紅的動(dòng)物。馬克·吐溫。

6、誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。華梅。

7、嫉妒是心靈的腫瘤。艾青。

8、世界上最廣闊的是海洋，比海洋更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸懷。（心胸要寬廣）。

9、忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。（寬容）。

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇六

語(yǔ)文是高考的主要科目，作文又是語(yǔ)文試題的重頭戲，在語(yǔ)文試卷中占60分，為總成績(jī)的40%?？梢哉f(shuō)，作文的質(zhì)量直接影響著考生的語(yǔ)文成績(jī)。高考作文怎樣寫才能得高分呢？從多年的高三備考和高考閱卷工作中筆者總結(jié)出以下幾點(diǎn)：

沒有作文題目扣2分，這2分是語(yǔ)文試卷中最容易得的分?jǐn)?shù)，在平時(shí)訓(xùn)練中一定要養(yǎng)成先擬文題的習(xí)慣，不該丟的分?jǐn)?shù)堅(jiān)決不能丟。好的題目是得高分的開端，最好文題能直接體現(xiàn)你的觀點(diǎn)，如果在題目上有“跑題”嫌疑，文章寫的再好，也會(huì)在閱卷老師心中大打折扣。

文以意為先，立意是一篇文章的統(tǒng)帥和靈魂。近年來(lái)高考作文以話題作文居多，話題作文要做到立意準(zhǔn)確，必須做到立意有據(jù)，這“據(jù)”就是話題前面的材料。因此，在話題作文立意時(shí)，同學(xué)們要明確題目的所有要求，全面把握命題者的意圖，尤其是要對(duì)題目中所提供的材料作全方位的審視，逐字逐句的分析，發(fā)現(xiàn)材料中的導(dǎo)向性信息，從而準(zhǔn)確地立意。

近年來(lái)高考越來(lái)越淡化文體要求，但是淡化文體要求不等于淡化文體意識(shí)，一旦選擇了一種文體，就要寫出這種文體的特點(diǎn)，寫出符合此種文體要求的文章來(lái)?，F(xiàn)在高考閱卷時(shí)經(jīng)常碰到“四不象”的文章，評(píng)分時(shí)會(huì)被扣掉不少寶貴的分?jǐn)?shù)，這就要求同學(xué)們心中要有各種文體的類型。

感情真摯就是具有真情實(shí)感，表達(dá)作者對(duì)生活真切的感受。要求學(xué)生不要胡編亂造、情節(jié)離奇、感情荒誕。但從內(nèi)容這個(gè)角度講，是允許考生編造的，否則聯(lián)想和想象從何而來(lái)，高考不也提示考生可以大膽想象、編寫故事嗎？只不過(guò)一定要有一個(gè)度，那就是“在現(xiàn)實(shí)生活中有可能發(fā)生，符合生活邏輯”。

盡管考場(chǎng)作文時(shí)間緊迫，考生還是要注意卷面整潔。字體不考慮美觀，但一定要書寫認(rèn)真、工整、字跡清晰。閱卷老師掃描痛快，就認(rèn)為你作文寫得好，閱卷老師讀得不順，就認(rèn)為你作文寫得不順，就會(huì)影響作文得分。

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇七

互動(dòng)是一門藝術(shù)(獨(dú)句成段，緊扣“互動(dòng)”開篇，并上升到藝術(shù)層面，彰顯藝術(shù)性。)。

它有最平實(shí)的技巧，同時(shí)也有豐盛的收獲。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)交流正大刀闊斧地改變著人們的互動(dòng)的方式。手指輕輕滑動(dòng)屏幕，雙眼匆匆攝入幾個(gè)字，隨手一“贊”——純粹的看客行徑。假使有留言，也是漫不經(jīng)心的只言片語(yǔ)，缺乏誠(chéng)意?；?dòng)漸漸變得空虛而又敷衍，人情味也不經(jīng)意間淡了幾分。(從反面入手，抓住時(shí)下網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的特點(diǎn)，為下文“互動(dòng)需要真誠(chéng)”，的論點(diǎn)做鋪墊。)。

互動(dòng)需要真誠(chéng)的態(tài)度。物化的歲月，伸手一掬便是日益狹窄的人心，古時(shí)恰逢志同道合之士便侃侃而談的意氣已不復(fù)存在，如今多是親朋之間生疏的點(diǎn)頭寒暄。(古今場(chǎng)景對(duì)比，褒貶分明)敞開心胸的互動(dòng)似乎匆匆忙忙地退出了社會(huì)的舞臺(tái)，反倒是滿嘴客套的互動(dòng)披著光鮮的外衣唱起了主角。

生意場(chǎng)上的曲意逢迎已不稀奇。再觀察當(dāng)下的婆媳關(guān)系，雙方狹路相逢斗智斗勇，本應(yīng)該充滿溫情的互動(dòng)，儼然成了你猜我心、我猜你意的家庭斗爭(zhēng)。倘若連最基本的親情互動(dòng)都失去了應(yīng)有的顏色，那么互動(dòng)的意義何在?互動(dòng)需要真誠(chéng)，正如畢淑敏所說(shuō)：“我們的聲音柔和了，就更容易滲透到遼遠(yuǎn)的空間;我們的目光柔和了，就更輕靈地卷起心靈的窗紗;我們的面龐柔和了，就更流暢地傳達(dá)溫暖的誠(chéng)意?！?舉婆媳間缺乏真誠(chéng)的互動(dòng)的事例，選材獨(dú)特，貼近生活。)。

在真誠(chéng)的互動(dòng)下，品人情的溫暖，碰觸生活的棱棱角角，你會(huì)發(fā)現(xiàn)收獲頗豐。

李安少年成名，久居臺(tái)灣。早先的他，沉浸在自己的世界里，構(gòu)建者自己的理想國(guó)，筆耕不輟，但他的創(chuàng)作靈感卻隨著時(shí)間的流逝逐漸消退，苦惱郁結(jié)像一叢密密麻麻的水草覆上他的心房，偶然旁人的一席話對(duì)他有如當(dāng)頭棒喝，他醒了。他放棄隱沒，走出家門，訪遍大大小小的城，呼吸著街頭巷隅的異鄉(xiāng)空氣，與無(wú)數(shù)男女微笑交談，閱歷漸豐。他的身影伴著《斷背山》與《色戒》浮出，面龐被歲月打磨得愈加剛毅，腳步被時(shí)光鑄就得愈加沉穩(wěn)。他在你來(lái)我往的交流互動(dòng)中一步步蛻變，在文學(xué)史上留下不朽的篇章。

在盆池山石間與煙霞互動(dòng)，在蓬窗竹屋下與風(fēng)月互動(dòng)，抱持著一顆真誠(chéng)的心與人互動(dòng)，生活美矣!(以自然現(xiàn)象作結(jié)，緊扣互動(dòng)，再次點(diǎn)題)。

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇八

1、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗;樂觀的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限;樂觀的人，所受的磨難無(wú)量，前途也無(wú)量。在悲觀的人眼里，原來(lái)可能的事也能變成不可能;在樂觀的人眼里，原來(lái)不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神;從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。

2、沒有藍(lán)天的深邃，可以有白云的飄逸;沒有大海的壯闊，可以有小溪的優(yōu)雅;沒有原野的芬芳，可以有小草的翠綠。生活中沒有旁觀者的席位，我們總可以找到自己的位置，自己的光源，自己的聲音。

3、“成功的花，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷;而當(dāng)初的芽，卻浸透了奮斗的淚泉，灑滿了犧牲的血雨。”(冰心語(yǔ))我們每個(gè)人都渴望成功，那么我們就應(yīng)該在剛剛起步的時(shí)候，用我們無(wú)悔的付出，去澆灌隔那剛剛萌芽的種子。

4、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

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高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇九

1、尊重是一縷春風(fēng)，一泓清泉，一顆給人溫暖的舒心丸，一劑催人奮進(jìn)的強(qiáng)心劑。

2、成熟是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤(rùn)而不膩耳的音響，一種不需要對(duì)別人察顏觀色的從容，一種終于停止了向周圍申訴求告的大氣，一種不理會(huì)哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無(wú)須聲張的厚實(shí)，一種并不陡峭的高度。

3、熱情是一種巨大的力量，從心靈內(nèi)部迸發(fā)而出，激勵(lì)我們發(fā)揮出無(wú)窮的智慧和活力;熱情是一根強(qiáng)大的支柱，無(wú)論面臨怎樣的困境，總能催生我們樂觀的斗志和頑強(qiáng)的毅力……沒有熱情，生命的天空就沒的色彩。

4、生活中，我們需要崇高。有了它，我們就會(huì)擺脫平庸和空虛，甚至麻木。而且，一旦你有了這種認(rèn)識(shí)，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)崇高就在你的身邊：它可能是一座山，讓你感受巍峨;它可能是一只鴻雁，讓你體味堅(jiān)韌;它可能是一首交響樂，讓你領(lǐng)悟激越;它可能是一幅書法，讓你體驗(yàn)蒼勁;它甚至可能就是一個(gè)人，讓你理解偉大和純粹。

5、也許，你站不成巍峨的高山，但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹，為生命添一分綠意，增一道風(fēng)景。也許，你升不成光芒萬(wàn)丈的太陽(yáng)，但你依然可以升成一輪皎潔的月亮或一顆微弱的星辰，為大地添一分光明，增一分熱量。也許，你妝扮不成雍容華貴的牡丹，但你依然可以長(zhǎng)成一朵野花或一棵小草，為人類添一縷芳香，增一分活力。

6、美，美不過(guò)草原;闊，闊不過(guò)藍(lán)天;深，深不過(guò)大海。我的朋友呀，你的胸懷，就像草原一樣美麗，像藍(lán)天一樣寬闊，像大海一樣深邃。

7、巖石下的小草教我們堅(jiān)強(qiáng)，峭壁上的野百合教我們執(zhí)著，山頂上的松樹教我們拼搏風(fēng)雨，嚴(yán)寒中的臘梅教我們笑迎冰雪。

8、人生是美好的，又是短暫的。有的人生寂寞，有的人生多彩，不同的人有著不同的人生追求;人生是一條沒有回程的單行線，每個(gè)人都用自己的所有時(shí)光前行。

9、生活是一位睿智的長(zhǎng)者，生活是一位博學(xué)的老師，它常常春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲地為我們指點(diǎn)迷津，給我們?nèi)松膯⒌稀?/p>

11、友誼要用真誠(chéng)去播種，要用理解去護(hù)理，要用熱情去澆灌。

12、時(shí)間好比一位妙手成春的良醫(yī)，它能幫助我們醫(yī)治流血的心靈。時(shí)間猶如一個(gè)萬(wàn)能的慰藉者，它能開導(dǎo)我們忘記人生的傷痛。時(shí)間有如一位循循善誘的智者，他能引導(dǎo)求學(xué)者構(gòu)筑知識(shí)的大廈。時(shí)間好比一位點(diǎn)屏成蠅的畫家，他會(huì)幫助勤奮者描繪輝煌的明天。

13、如果以考試來(lái)對(duì)應(yīng)四季，春天是考試前老師的動(dòng)員，夏天是動(dòng)員后考場(chǎng)的鈴聲，秋天是鈴聲過(guò)后巨大的努力，冬天是努力過(guò)后無(wú)情的家長(zhǎng)會(huì)。

15、成熟的麥子低垂著頭，那是在教我們謙遜;一群螞蟻能抬走大骨頭，那是在教我們團(tuán)結(jié);溫柔的水滴穿巖石，那是在教我們堅(jiān)韌;蜜蜂在花叢中忙碌，那是在教我們勤勞。

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇十

試題內(nèi)容：

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

古人常以比喻說(shuō)明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說(shuō)：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣?！贝笠馐牵灰粩嗉訌?qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。

本次作文試題采用材料作文形式，立意要求和寫作目標(biāo)明確，結(jié)合青年學(xué)生特點(diǎn)和新時(shí)代發(fā)展背景，談追求理想的話題，意蘊(yùn)深遠(yuǎn)，學(xué)生發(fā)揮空間較大。體現(xiàn)了對(duì)核心價(jià)值觀、傳承中華優(yōu)秀文化、立德樹人的價(jià)值追求。同時(shí)注重時(shí)代性，要求結(jié)合當(dāng)代青年自身發(fā)展的思考，有利于培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度。此外，本作文題目也體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生思維水平的考查，圍繞對(duì)理想的追求，可涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等因素，考查思維的多維度和深刻性。

本題是材料作文，所給材料包括論述與引文兩部分。論述部分的主要信息有，對(duì)理想的追求，需要涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系。明確指出了論述方向包括追求、實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)、方法、路徑以及理想與目標(biāo)的關(guān)系等。引文部分有大意解釋，即“只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，將義作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想”。對(duì)照前文論述部分，加強(qiáng)修養(yǎng)、端正思想、付諸行動(dòng)、以義為目標(biāo)即追求理想的基礎(chǔ)、方法，路徑和目標(biāo)。這些內(nèi)容為學(xué)生選擇角度，進(jìn)行立意提供了選擇和參考。

圍繞追求理想這個(gè)中心，可從實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)、方法、路徑、理想與目標(biāo)的關(guān)系為切入點(diǎn)，選擇一個(gè)或幾個(gè)角度進(jìn)行思考立意，明確文章的論點(diǎn)，如追求理想必須要目標(biāo)明確，有知識(shí)文化、能力素養(yǎng)、實(shí)踐精神、百折不撓、堅(jiān)定執(zhí)著、敢于承擔(dān)、勇于創(chuàng)新等精神品質(zhì)。結(jié)合“當(dāng)代”“青年”兩個(gè)關(guān)鍵詞，同時(shí)結(jié)合自身發(fā)展，思考當(dāng)代社會(huì)的特點(diǎn)，青年人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任，自身發(fā)展和國(guó)家、民族整體發(fā)展的關(guān)系等角度展開論述。

題目的核心詞是“追求理想”，材料已經(jīng)明確給出可闡述的分論點(diǎn)，包括追求理想的基礎(chǔ)、方法、路徑和目標(biāo)，考生可以根據(jù)自身情況選取其中一點(diǎn)或幾點(diǎn)展開論述，推薦寫成議論文文體。首先明確論點(diǎn)是什么，再思考作文的寫作思路和結(jié)構(gòu)，如抓住一點(diǎn)展開論述，可以充分從理想是什么，為什么以此為理想，怎么實(shí)現(xiàn)這幾點(diǎn)細(xì)致展開。同時(shí)可結(jié)合建黨百年，百年未有之大變局等時(shí)代特點(diǎn)，從青年的責(zé)任，青年的擔(dān)當(dāng)，青年的理想追求與國(guó)家民族的命運(yùn)發(fā)展緊密結(jié)合。以百年前追求理想的革命先輩青年學(xué)子為例證，深入闡述今天的青年如何創(chuàng)造新的歷史，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年的偉大理想。力求做到結(jié)合時(shí)事，精選論據(jù)，論證充分，層次清楚，語(yǔ)言有說(shuō)服力，感染力。

高考語(yǔ)文精彩鳳頭篇十一

1917年4月，毛澤東在《新青年》發(fā)表《體育之研究》一文。其中“體育之效”指出”生而強(qiáng)者，若懈怠，或轉(zhuǎn)為至弱；生而弱者，若勤奮，或變而為強(qiáng)”。這令我深有感觸，吾認(rèn)為莫讓懈怠成為人生之痛。

懈，懶散；怠，怠慢。懈怠便是指，做事懶散，怠慢。在我們?nèi)粘Ｉ钪?，這種惡習(xí)日漸抬頭，愈演愈烈。處于這種狀態(tài)的人，精神的激情早己干涸，內(nèi)心的倔強(qiáng)早已屈服于生活，成為被時(shí)代浪潮所裹挾的人，得過(guò)且過(guò)。懈怠會(huì)使一個(gè)人放松警惕，失去斗志。而無(wú)論是強(qiáng)者或者是弱者，一旦懈怠下來(lái)，對(duì)人生的影響都是無(wú)法估量的。

《諫太宗十思疏》中曾說(shuō)“憂懈怠則思慎始而敬終”我認(rèn)為，無(wú)論我們是弱者還是強(qiáng)者，都應(yīng)當(dāng)保持一種這樣的心理，做任何事情都堅(jiān)持到底。只有這么做，你才會(huì)使自己變得更強(qiáng)。

所以莫讓懈怠成為人生之痛。堅(jiān)持不懈，努力拼搏，讓弱者變強(qiáng)，使強(qiáng)者更強(qiáng)！