小學提綱小學提綱格式范文(優(yōu)質(zhì)16篇)

"在生活中，總結(jié)是一種重要的思維方式，可以幫助我們更好地成長和改進自己。"接受反饋和批評是個人成長的重要一環(huán)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，希望能夠給大家提供一些寫作思路和參考。

小學提綱小學提綱格式篇一

我國現(xiàn)階段的環(huán)保及經(jīng)濟發(fā)展所存在的問題。

1.高污染，高能耗的經(jīng)濟發(fā)展模式所帶來的弊端。

2.給經(jīng)濟發(fā)展帶來的影響：以更高的代價去修復環(huán)境問題。

二、原因。

三、對策：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

一)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的提出。

二)環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

三)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略與貿(mào)易經(jīng)濟的關(guān)系。

以實例論證。

一)“限塑令”的實施對環(huán)境保護產(chǎn)生了什么樣的影響。

二)“限塑令”帶來了什么樣的產(chǎn)業(yè)發(fā)展及其經(jīng)濟效益如何。

三)限塑令是適應了可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略的。

四·環(huán)保與經(jīng)濟發(fā)展并存。

一)怎樣做到既發(fā)展經(jīng)濟又保護了環(huán)境呢?

二)所取得的成效如何?

三)在次證實了二者并存。

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小學提綱小學提綱格式篇二

提綱就是文章的概要、提要，就是簡明扼要的寫作計劃。的提綱就好比繪畫一個大樹，先繪畫出數(shù)的形狀即為樹的枝干。

怎么能行呢，相應地有了寫作提綱，做到心中有數(shù)，成竹在胸才能畫好竹子就是這個道理。有些學生剛開始覺得寫提綱麻煩，但是明白了這個道理會發(fā)現(xiàn)磨刀不誤砍柴工。

這點最為關(guān)鍵，這好比做一道數(shù)學題，先要弄清楚已知什么條件，問題又是什么。在不搞清楚題目要求的情況下，就動筆很容易犯南轅北轍的低級錯誤。

寫作文離不開材料，要將選好的材料整理一下，給這些材料排序，哪些在前哪些在后？大概重點材料寫幾個自然段要做到心中有數(shù)。

寫作文始終要圍繞文章的中心，有詳有略，切忌胡子眉毛一把抓。在提綱中可以用詳、略兩個字做一個提醒。

按照前面5步的分析寫提綱。

段意式就是把你寫的文章的每一段的意思用一兩句概括出來，這樣段落就非常清楚。

標題式是用小標題的形式概括主要部分的內(nèi)容。

表格式就是將主要寫作內(nèi)容以表格的形式展現(xiàn)出來。

思維導圖式就是將內(nèi)容運用圖文并重的技巧，把各級主題的關(guān)系用相關(guān)的層級圖表現(xiàn)出來。

小學提綱小學提綱格式篇三

畢業(yè)論文題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫出來的畢業(yè)論文內(nèi)容比較空洞，詳細內(nèi)容請看下文數(shù)學論文提綱格式模板。

一目錄。

引言……………………………………………………………………2。

一數(shù)學思想方法的相關(guān)理論…………………………………………2。

㈠數(shù)學思想方法的概念………………………………………………2。

㈡學思想方法的作用…………………………………………………3。

二、數(shù)學思想方法與在數(shù)學教學中的應用………………………………5。

㈠中學數(shù)學常用的幾種數(shù)學思想方法…………………………………5。

㈡數(shù)學思想方法的教學…………………………………………………22。

小學提綱小學提綱格式篇四

本年度主要職責：*****

本年度在職時間：****年**月**號至今

逝者如斯夫!

伴隨著新年鐘聲的臨近，依依惜別了任務繁重、碩果累累的2018年，滿懷激情的迎來了光輝燦爛、充滿希望的2018年。

現(xiàn)就本年度主要工作內(nèi)容作如下總結(jié)：

1……

2……

3……

4……

5……

6……

作為一名新員工，成長是我這一年最大的收獲，也是我最大的成功。同時也很感謝領(lǐng)導在生活上和工作上給予的關(guān)心和指導。特別是順利的獨立實施了***和***兩個現(xiàn)場，讓我對自己的未來有了更大的信心和希望。在***的技術(shù)交流過程中，讓我深深地感受到了中庸思想的魅力，也令我在今后與各式各樣的用戶的溝通過程中更能把握重點，著眼大局。 在這一年的磕磕絆絆的成長過程中，自身的業(yè)務水平也有了很大的提高。對于廠站系統(tǒng)的實施以及各種問題的處理已經(jīng)可以很好的把握。對電力這個行業(yè)也有了更進一步的了解。但是相對于一個合格的電力行業(yè)的it服務人員還有很大的差距，在新的一年里，我會秉承低調(diào)做人、高調(diào)做事的理念，完成好領(lǐng)導安排的每一項工作，并繼續(xù)對行業(yè)知識，計算機知識進行擴充，不斷地提高自己的業(yè)務水平，提高自己的編程能力和計算機知識的應用能力。 進一步去了解項目管理，挖掘其精髓，提升個人的`整體素質(zhì)，向一個復合型人才發(fā)展。 作為一個科技含量相對較高的企業(yè)，其核心競爭力是其高端技術(shù)人員。在計算機以及電子信息產(chǎn)業(yè)飛速發(fā)展的今天，若想獲得更大的市場，就必須提高我們的產(chǎn)品質(zhì)量和服務質(zhì)量，而產(chǎn)品的質(zhì)量和服務的質(zhì)量跟我們開發(fā)人員以及工程服務人員的技術(shù)水平密切相關(guān)，所以給技術(shù)人員合理的適時的安排前沿技術(shù)培訓是必要的、也是迫切的。我們只有不斷的提高自身的技術(shù)水平，拿出質(zhì)量過硬的產(chǎn)品和工程服務，才能在未來的發(fā)展中一馬當先，凱歌高奏。

小學提綱小學提綱格式篇五

心得體會是我們在工作或生活中得出的一些有價值的體驗和經(jīng)驗，是一種對于個人成長和進步的重要促進作用。在進行一定的工作或?qū)W習后，我們總會有些許心得體會。那么該如何去提煉和整理這些經(jīng)驗呢？通過學習心得體會提綱格式，可以幫助我們更好地去總結(jié)和歸納，從而更好地升華體驗和經(jīng)驗。

心得體會提綱格式可以分為四個部分：概括感受、具體事例、體驗感悟和關(guān)鍵詞。概括感受部分是總體表述，能夠體現(xiàn)個人的整體感受；具體事例部分則是對工作或生活中發(fā)生的一些事情的具體描述；體驗感悟部分是對事例進行思考和總結(jié)，看到自己的進步和不足；關(guān)鍵詞則是對于一個主題或規(guī)律的概括和總結(jié)。

在平時寫作中，對于進行心得體會的內(nèi)容，可以采用提綱格式的方式進行。首先可以在概括感受部分簡單概述整個要表達的內(nèi)容，這樣可以使文章更有章法；接下來在具體事例部分，可以詳細描述，注重細節(jié)，突出重點，讓讀者了解到更多的細節(jié)信息；在體驗感悟部分，則是對于所經(jīng)歷的事件進行思考和發(fā)揚光大，從而更好地發(fā)現(xiàn)自己不足之處；最后，在關(guān)鍵詞這個部分，可以對文章所呈現(xiàn)的規(guī)律做出一個概括性的總結(jié)，讓別人可以更快明了。

心得體會提綱格式有很多好處，其中最重要的就是可以幫助我們梳理思路，將一些零散的思想有機地連接在一起。通過提綱格式進行知識的內(nèi)化和升華，一方面可以增強個人語文表達能力，提升想象力和行文能力；另一方面也能從中獲得一些具有實際運用和解決問題的經(jīng)驗和方法。

第五段：結(jié)尾。

心得體會提綱格式是一種非常好的經(jīng)驗總結(jié)方法。通過它，我們可以更好地客觀反省與建立自身的知識體系，更好地反思和學習。掌握好心得體會提綱格式對于我們進行經(jīng)驗總結(jié)，提高工作能力和生活品質(zhì)，都有著非常明顯的作用。因此，希望大家都能努力學習心得體會提綱格式，不斷深化自己所學和所長，讓自己變得更加優(yōu)秀。

小學提綱小學提綱格式篇六

所謂論文提綱，是指論文作者動筆行文前的必要準備，是論文構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。

構(gòu)思謀篇是指組織設(shè)計畢業(yè)論文的篇章結(jié)構(gòu)，以便論文作者可以根據(jù)論文提綱安排材料素材、對課題論文展開論證。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。

簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。

這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作可以順利進行。

沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

小學提綱小學提綱格式篇七

心得體會提綱格式是我們在日常學習、工作或生活中經(jīng)常接觸到的一種文本形式。提綱格式通常用于整合內(nèi)容，歸納總結(jié)，便于閱讀和理解。在我個人的學習和工作中，也經(jīng)常使用提綱格式來進行文獻研究、論文寫作和工作計劃等。在此，我將分享一些我在提綱格式使用中的心得體會。

提綱格式有許多優(yōu)點。首先，提綱格式可以幫助我們更好地組織和理解信息。當我們閱讀文本時，提綱格式可以幫助提高我們的閱讀效率，縮短我們的閱讀時間。其次，提綱格式可以幫助我們在寫作時更好地思考和組織文章，從而使文章的結(jié)構(gòu)更加清晰明了。最后，提綱格式可以幫助我們回顧和總結(jié)信息，并且可以應用于各種不同的學科領(lǐng)域，如醫(yī)學、法律、教育等。

在實際的應用中，我們需要注意一些技巧來有效地使用提綱格式。首先，我們需要明確提綱格式的作用，以及我們需要達成的目標。其次，我們需要選擇正確的層次結(jié)構(gòu)，以便更好地組織信息。在選擇層次結(jié)構(gòu)時，我們需要注意每個層次的含義和作用，并進行正確的排列。最后，我們需要保持提綱格式的簡潔性和可讀性。要保證提綱格式信息的精煉和完整，同時也要確保信息傳達的清晰易懂。

提綱格式可以應用于各種不同的場景。在寫作和研究中，我們可以使用提綱格式來整理學科知識和思路，更好地組織和表達自己的思想。例如，在寫作論文時，我們可以使用提綱格式來確保論文結(jié)構(gòu)的清晰性和邏輯性。在準備面試時，我們可以使用提綱格式來整理自己的簡歷和經(jīng)歷，使面試更加有條理和科學。

第五段：總結(jié)和建議。

提綱格式是一種常見的文本形式，可以用于整理和組織信息，提高學習和工作效率。在學習和使用提綱格式時，我們應注意提綱的作用和目的，并正確選擇層次結(jié)構(gòu)，保持簡潔和易讀。最后，我們需要不斷地實踐和總結(jié)提綱格式的應用，從而更好地掌握提綱格式這種文本形式，提高我們的學習和工作效率。

小學提綱小學提綱格式篇八

面對面的訪談。

三、 提問提綱。

（一） 訪談開場語：您好，我們是關(guān)愛失地老人公益項目的志愿者，我們今天上門打擾您，是想做個訪談，了解一下失地老人的現(xiàn)狀，以便我們更好的開展我們的活動，使需要幫助的老人受益。

（二） 訪談對話。

第一部分：對話部分。

1、 爺爺奶奶您好，你們以前有過自己的土地嗎？大概是什么時候呢？

有自己的土地，每年的收入怎么樣呢？能夠養(yǎng)活一家人嗎？

沒有土地后的生活水平怎么樣呢？

2、 你養(yǎng)育了幾個子女呢？子女現(xiàn)在跟你們住在一起嗎？他們平時回來看你嗎？

3、 你們的孫子多大了啊？他們平時來看你們嗎？和你們的感情怎么樣??？

5、 爺爺奶奶你們年輕時是怎么認識的呢？你們當初有沒有什么記憶深刻的故事啊？

6、 你們以前就是南京的還是后來才遷過來的哈？老家是哪里的？那你們現(xiàn)在和老家那邊還有聯(lián)系嗎？我爺爺奶奶也是的，他們原來是揚中的后來遷到泰州了。

8、 你們每天晚上睡覺前會想什么呢？會期待明天快點來嗎？

第二部分：訪談結(jié)束語：

謝謝爺爺奶奶的配合，下次有空我們還回來和你們聊天的!

小學提綱小學提綱格式篇九

內(nèi)容提綱，是一種概括地敘述綱目、要點的公文。它不把全文的所有內(nèi)容寫出來，只把那些主要內(nèi)容，提綱挈領(lǐng)式地寫出來。提綱使用于匯報工作、傳達會議精神和講話發(fā)言。

因為有些情況、材料很繁雜，又很具體，而且本人對它也特別熟悉，這些具體材料都裝在腦海里，用不著一一寫出來，只需把綱目列出，就可把有關(guān)材料串聯(lián)起來。

提綱的主要特點有二：

第一，綱要性。所謂綱要性，即把匯報、傳達和發(fā)言的綱目、要點，提綱挈領(lǐng)地寫出來，不把全文一字不漏地寫到材料中去，因此，在寫作中應突出“綱目”和“要點”這四個字。

第二，條理性。所謂條理性，是說這種文字材料應該條理特別清楚，共有幾個大問題，每個問題之下分幾小點，一目了然，眉目清楚，否則，就失去了寫提綱的作用。

小學提綱小學提綱格式篇十

用簡要的文字寫成標題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。

以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。

(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要。

論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。

(二)原稿紙頁數(shù)的分配。

寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1—2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3—4頁，第二項用4—5頁，第三項3—4頁，第四項6—7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000—6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。

(三)編寫提綱。

論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。

一、序論。

二、本論。

(一)培育建筑勞動力市場的前提條件。

(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀。

(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策。

三、結(jié)論。

小學提綱小學提綱格式篇十一

編列演講提綱，是演講前多種準備工作中的重要一環(huán)，也是獲得演講成功的不可缺少的重要因素。

古今中外許多高人一籌的演講家，都非常重視演講提綱的編列，都把演講提綱作為臨場發(fā)揮的重要依據(jù)，古今中外的演講史上，僅僅依據(jù)提綱而發(fā)揮出精彩演講的例子，可以說是數(shù)不勝數(shù)。

作為一個初學演講的同志，應該重視編列演講提綱這項重要的準備工作，養(yǎng)成堅持編寫演講提綱的良好習慣，久而久之，寫作演講稿和發(fā)表演講的技巧與本領(lǐng)就會獲得較大提高。

所謂編列演講提綱，就是我們常說的寫作或演講之前的“搭架子”。

它是用提要或圖表的方式，列舉出一篇演講的觀點，材料以及觀點和材料的組合與安排方式等。

編列演講提綱的方法多種多樣，沒有固定的格式，既可以編寫得粗一些，也可以編寫得細一些。

既可以編寫成書面文字，也可以只在腦海里思考，用俗話來說就是打“腹稿”，這主要用于即興演講之前。

編寫得粗的叫概要提綱，這種提綱以極其簡潔的語言和高度壓縮的方式，簡明扼要地列舉出了演講的主旨、材料、層次和大意等。

編寫得細的叫詳細提綱。

這種提綱比較具體、細致、甚至把每個細節(jié)都寫上了，它基本上是演講的縮影，有利于演講者對整個演講的掌握。

1、通過編列提綱，可以把“腹稿”的輪廓用文字固定、明確下來，以免寫作或演講時遺忘;同時，還可以對“腹稿”不斷加以修改和補充，使整個演講過程的構(gòu)思更為周密、完善。

如果不列提綱，甚至連“腹稿”也不打，心中無數(shù)，動筆就寫或動口就講，那么，就有可能丟三拉四、忘東忘西，層次不清，內(nèi)容混亂。

2、編列演講提綱，可以為撰寫演講稿或發(fā)表演講提供出有理、有據(jù)、有序的綱領(lǐng)、計劃和“藍圖”，從而為演講成功打下良好的基礎(chǔ)。

實際上，擬定提綱的過程，就是對演講內(nèi)容具體構(gòu)思的過程。

一個較為具體、詳細的演講提綱，不僅包括演講題目、結(jié)構(gòu)層次、論述要點、典型事例、引文材料以及有關(guān)資料等。

而且還顯示出了整個演講的基本內(nèi)容和論證過程，這樣就為演講者撰寫演講稿或依據(jù)提綱發(fā)表演講，創(chuàng)造了有利條件。

3、編列演講提綱，也是培養(yǎng)和鍛煉演講者認真觀察問題、反復思考問題、全面分析問題的一個好方法。

在編寫提綱的過程中，演講者一直處于積極思維的緊張狀態(tài)，要仔細推敲諸如演講宗旨是否正確、演講材料是否真實、演講層次是否清楚、演講的`前后段落是否均衡等問題。

這就是促使演講者必須全面分析有關(guān)問題，從而有利于思維的條理化和科學化，有利于培養(yǎng)和提高演講者的觀察能力、分析能力和解決問題的能力。

1、擬制好演講的標題

大多數(shù)演講稿，都只有一個題目。

而少數(shù)演講，不僅有正題，而且還有副題和插題，遇此情況，都要分別列舉出來。

2、編列演講的中心論點和分論點

演講往往不僅有中心論點，而且還有若干分論點，甚至分論點下面還有更小的論點。

編列演講提綱時，哪個屬于中心論點，哪些屬于分論點;在幾個分論點中，哪個應該在前，哪個應該有后，這些，都應該在演講提綱中明確、清晰地顯示出來。

3、列演講所需要的事實材料、事理材料和參考材料等

事實材料主要包括例證、數(shù)據(jù)和實物等;事理材料主要包括科學原理、科學定律、法律條文、有關(guān)文件規(guī)定以及名言、警句、諺語、成語等;參考材料泛指演講時需要的各種材料或與演講內(nèi)容有關(guān)的各種備用材料。

這些材料，有的可以簡明扼要地摘抄在提綱上;有的可以僅僅在提綱上做個標記而另外制作卡片;必要時，還可以編排繪制成不同的圖表，這樣，使用起來就可以得心應手，靈活方便。

4、編列演講的內(nèi)在邏輯聯(lián)系、演講內(nèi)容和演講層次的先后順序。

不少演講的頭緒繁多，結(jié)構(gòu)層次復雜，蘊含量也較大，在編列演講提綱時就需要分清楚演講內(nèi)容的輕重緩急和演講結(jié)構(gòu)的先后排列。

哪些內(nèi)容應該在前，哪些內(nèi)容應該放后，這里面有個內(nèi)在的邏輯聯(lián)系問題，不能隨便顛倒。

應該防止出現(xiàn)雜亂無章、輕重倒置、前后脫節(jié)或殘缺不全等現(xiàn)象。

5、演講的開頭和結(jié)尾

演講的開頭和結(jié)尾對演講能否獲得成功關(guān)系極大。

為此，編列演講提綱時應該考慮清楚：到底采用什么樣的方式開頭和結(jié)尾，才能獲得演講的最佳效果。

這兩個部分的內(nèi)容在通篇演講中占的篇幅雖然不算太大，但其作用卻是忽視不得的。

在演講提綱中應該標清如何開頭和結(jié)尾。

小學提綱小學提綱格式篇十二

比如，三年級的第一篇習作《我的課余生活》，筆者就先行示范，出示自己的寫作提綱：

中心思想：從課余生活的描寫中表現(xiàn)出我對課余生活的喜愛之情。

材料安排：

第一段：用排比的方式寫出課余生活的好處，指明自己的課余生活是看書。

第二段：寫清楚自己看了哪些書，從中獲得哪些樂趣。

第三段：記敘自己最有意思的一次看書經(jīng)歷。

第四段：與開頭呼應，表達自己對課余生活的喜愛之情。

通過列提綱的方式，讓學生明白寫作的思路。但是，僅僅列提綱還是不夠，教師還要展示自己寫作的成果，要把提綱下的作文呈現(xiàn)給學生，這樣會更加具體可感。接著就讓學生自己練習寫提綱。第一次寫提綱，學生花了比較多的時間。有的學生這么寫：

中心：通過對不同的課余生活的描寫體現(xiàn)出我課余生活的豐富，表達我對課余生活的喜愛。

第一段：寫我的課余生活很豐富。

第二段：特別寫其中兩項課余生活：打羽毛球和練鋼琴。

第三段：從課余生活中我學到了課堂上學不到的知識與技能，我愛課余生活。

通過教師的示范引導及課堂巡視點撥，學生第一次的寫作提綱完成情況良好，雖然花了不少時間，但是為寫作打下了良好的基礎(chǔ)?！叭f丈高樓平地起”，基礎(chǔ)打好了，就不怕高樓建不好。

小學提綱小學提綱格式篇十三

畢業(yè)設(shè)計報告正文要求：

(一)理、工科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告正文內(nèi)容應包括：問題的提出;設(shè)計的指導思想;方案的選擇和比較論證;根據(jù)任務書指出的內(nèi)容和指標要求寫出設(shè)計過程、課題所涉及元件結(jié)構(gòu)和相關(guān)參數(shù)的設(shè)計計算，有關(guān)基本原理的說明與理論分析;給出所設(shè)計課題實際運行的數(shù)據(jù)或參數(shù)，并與理論設(shè)計參數(shù)進行比較和分析，說明產(chǎn)生誤差的原因。

最后要對所設(shè)計課題實用價值做出評估說明;設(shè)計過程中存在的問題，改進意見或其它更好的方案設(shè)想及未能采納的原因等。

(二)經(jīng)濟、管理類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告或論文正文應包括：問題的提出、設(shè)計的指導思想;設(shè)計方案提出的依據(jù)，設(shè)計方案的選擇和比較;設(shè)計過程;所運用的技術(shù)經(jīng)濟分析指標和方法;數(shù)學模型及其依據(jù)，數(shù)據(jù)計算方法;對設(shè)計方案的實用性和經(jīng)濟效益等方面做出評估;對設(shè)計實施過程中存在的問題(或可能發(fā)生的問題)提出合理化建議。

畢業(yè)論文的基本論點、主要論據(jù);根據(jù)國家有關(guān)方針、政策及規(guī)定聯(lián)系實際展開理論分析。

(三)文科類專業(yè)畢業(yè)設(shè)計報告或論文正文應包括：問題的提出、解決問題的指導思想;解決方案提出的依據(jù)，解決方案的選擇和比較，結(jié)論。

畢業(yè)論文用畢業(yè)設(shè)計專用紙打印。

正文用宋體小四號字，行間距為24磅;版面頁邊距上3cm，下、左2.5cm，右2cm。

三、論文結(jié)構(gòu)、裝訂順序及要求。

畢業(yè)論文由以下部分組成：

(一)封面。

論文題目不得超過20個字，要簡練、準確，可分為兩行。

(二)內(nèi)容。

1、畢業(yè)設(shè)計(論文)任務書。

任務書由指導教師填寫，經(jīng)系主任、教務部審查簽字后生效。

2、畢業(yè)設(shè)計(論文)開題報告;。

3、畢業(yè)設(shè)計(論文)學生申請答辯表與指導教師畢業(yè)設(shè)計(論文)評審表;。

4、畢業(yè)設(shè)計(論文)評閱人評審表;。

5、畢業(yè)設(shè)計(論文)答辯表;。

6、畢業(yè)設(shè)計(論文)成績評定總表;。

7、中英文內(nèi)容摘要和關(guān)鍵詞。

(1)摘要是論文內(nèi)容的簡要陳述，應盡量反映論文的主要信息，內(nèi)容包括研究目的、方法、成果和結(jié)論，不含圖表，不加注釋，具有獨立性和完整性。

“摘要”字樣位置居中。

(2)關(guān)鍵詞是反映畢業(yè)設(shè)計(論文)主題內(nèi)容的名詞，是供檢索使用的。

主題詞條應為通用技術(shù)詞匯，不得自造關(guān)鍵詞。

關(guān)鍵詞一般為3-5個，按詞條外延層次(學科目錄分類)，由高至低順序排列。

關(guān)鍵詞排在摘要正文部分下方。

(3)中文摘要與關(guān)鍵詞在前，英文的在后。

8、目錄。

目錄按三級標題編寫，要求層次清晰，且要與正文標題一致。

主要包括緒論、正文主體、結(jié)論、致謝、主要參考文獻及附錄等。

9、正文。

論文正文部分包括：緒論(或前言、序言)、論文主體及結(jié)論。

(1)緒論。

綜合評述前人工作，說明論文工作的選題目的和意義，國內(nèi)外文獻綜述，以及論文所要研究的內(nèi)容。

(2)論文主體。

論文的主要組成部分，主要包括選題背景、方案論證、過程論述、結(jié)果分析、結(jié)論或總結(jié)等內(nèi)容。

要求層次清楚，文字簡練、通順，重點突出，畢業(yè)設(shè)計(論文)文字數(shù)，一般應不少于8000字(或20個頁碼)。

外文翻譯不少于3000字符，外文參考資料閱讀量不少于3萬字符。

中文論文撰寫通行的題序?qū)哟尾捎靡韵赂袷剑?/p>

格式是保證文章結(jié)構(gòu)清晰、綱目分明的編輯手段，畢業(yè)論文所采用的格式必須符合上表規(guī)定，并前后統(tǒng)一，不得混雜使用。

格式除題序?qū)哟瓮猓€應包括分段、行距、字體和字號等。

第一層次(章)題序和標題居中放置，其余各層次(節(jié)、條、款)題序和標題一律沿版面左側(cè)邊線頂格安排。

第一層次(章)題序和標題距下文雙倍行距。

段落開始后縮兩個字。

行與行之間，段落和層次標題以及各段落之間均為24磅行間距。

第一層次(章)題序和標題用小二號黑體字。

題序和標題之間空兩個字，不加標點，下同。

第二層次(節(jié))題序和標題用小三號黑體字。

第三層次(條)題序和標題用四號黑體字。

第四層次及以下各層次題序及標題一律用小四號黑體字。

(3)結(jié)論(或結(jié)束語)。

作為單獨一章排列，但標題前不加“第xxx章”字樣。

結(jié)論是整個論文的總結(jié)，應以簡練的文字說明論文所做的工作，一般不超過兩頁。

10、致謝。

對導師和給予指導或協(xié)助完成畢業(yè)設(shè)計(論文)工作的組織和個人表示感謝。

文字要簡潔、實事求是，切忌浮夸和庸俗之詞。

11、參考文獻及引用資料目錄(規(guī)范格式見附文)。

12、附錄。

13、實驗數(shù)據(jù)表、有關(guān)圖紙(大于3#圖幅時單獨裝訂)。

(三)封底。

小學提綱小學提綱格式篇十四

1.起因（簡潔明了）。

2.經(jīng)過（盡量不要寫太多）。

3.結(jié)果（要與開頭呼應）。

4.感悟（簡潔概括，要含有深意最好貼合實際）。

轉(zhuǎn)眼間五個半春秋已經(jīng)過去，日歷一頁又一頁撕去，a同學已經(jīng)成為一個六年級的學生。

c老師走進了教室，教室里學生已經(jīng)沒有心思聽課，a同學也一樣，他在一個陰暗的角落里。雖說是春天，小鳥在翩躚著，夢想飛向廣袤的云天，可是，a同學卻照不到陽光，他面對的除了寒冷還是寒冷。

c老師聽見了哭聲，大步走到a同學面前，不是去安慰，而是大聲斥責a同學忘了帶尺，同學們大聲譏笑著，a同學擁有的只是毀謗、誣蔑和冷漠。

突然“嘎”一聲，是尺子折斷的聲音，a同學抹抹眼淚，看見b同學正把半截新尺塞在了a同學的手里。a同學又流淚了，他看見了什么？看見了b同學的臉由青變?yōu)榫p紅，她正是在春天里開放的最美麗的花朵。

正是這半截尺子，驅(qū)走了a同學心中的陰影，他面對的是金色的陽光！這不起眼的半截尺子徹底改變了a同學的心靈！因為這是最珍貴的友誼。

畢業(yè)前一天，他收到了一片綠色的楓葉，上面寫著“身無彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點通。署名：你永遠的朋友?！?/p>

小學提綱小學提綱格式篇十五

在本節(jié)中主要描述項目建設(shè)地、建設(shè)單位的概況，項目的由來。

第二節(jié)項目建設(shè)的必要性。

主要從產(chǎn)業(yè)政策、改善當?shù)鼗A(chǔ)設(shè)施條件、市場因素、振興地方經(jīng)濟、發(fā)揮資源優(yōu)勢、獲得理想回報、產(chǎn)品或技術(shù)的升級換代等方面進行論證。

第三節(jié)項目建設(shè)的有利條件。

主要描述資源（自然、勞動力、人才、技術(shù)、原材料等）、地理位置、投資環(huán)境、基礎(chǔ)設(shè)施、潛在市場等方面的優(yōu)勢。

第四節(jié)編制依據(jù)。

主要是描述國家和地方經(jīng)濟和社會發(fā)展規(guī)劃、行業(yè)部門發(fā)展規(guī)劃；國家有關(guān)法律、法規(guī)、政策；礦產(chǎn)等資源儲量報告；建設(shè)方面的標準、規(guī)范、定額；其他相關(guān)依據(jù)資料。

第二章市場分析與生產(chǎn)能力。

第一節(jié)市場分析。

在調(diào)查的基礎(chǔ)上，定性分析產(chǎn)品目標市場供應、需求狀況及價格現(xiàn)狀。

第二節(jié)生產(chǎn)能力。

描述項目的建設(shè)規(guī)模和產(chǎn)品方案。

第三章擬建地點及建設(shè)條件。

第一節(jié)擬建地點。

簡單描述擬建地點所處的位置和周邊情況（條件允許附圖）。

第二節(jié)建設(shè)條件。

主要從自然條件{氣象（氣溫、雨量、日照、風向）、水文、地質(zhì)、地貌，地震}、供電、供水、交通、環(huán)境要求（如粉塵、氣體污染項目應在城市下風向，易燃、易爆、輻射產(chǎn)品項目應遠離城鎮(zhèn)）、征地拆遷等方面描述。

第四章設(shè)計方案。

第一節(jié)生產(chǎn)工藝技術(shù)方案。

描述生產(chǎn)工藝（包括原料路線），繪制生產(chǎn)工藝流程，說明工藝技術(shù)來源。

第二節(jié)總圖布置。

根據(jù)用地的自然條件和工藝的要求，劃分功能區(qū)，并合理布置；說明主要用地技術(shù)指標及場內(nèi)外運輸方案。

第三節(jié)土建工程。

列出主要建、構(gòu)筑物初步方案（面積、結(jié)構(gòu)）。

第四節(jié)主要生產(chǎn)設(shè)備方案。

主要設(shè)備選型，主要設(shè)備來源，列出設(shè)備清單。

第五節(jié)原材料、燃料供應。

主要原材料供應，燃料供應，主要原材料與燃料年需要量。

第六節(jié)公用、輔助及廠外配套工程。

儲設(shè)施，廠外配套工程，其他工程。

第五章環(huán)境保護。

場（廠）址環(huán)境現(xiàn)狀，執(zhí)行的標準，項目的主要污染源及污染物，環(huán)境保護措施方案，環(huán)境保護投資。

第六章勞動安全、衛(wèi)生與消防。

描述設(shè)計要求、執(zhí)行標準、危害因素和危害程度，安全衛(wèi)生措施，消防設(shè)施（火災隱患分析、防火等級及設(shè)施）。安全衛(wèi)生教育和管理體制。

第七章組織機構(gòu)與人力資源配置。

描述組織機構(gòu)的設(shè)置及估算所需人員數(shù)量，員工培訓計劃。

第八章項目招投標方案。

第九章項目實施進度計劃。

用文字或圖表（橫線圖）的方式簡要描述建設(shè)工期。

第十章投資估算與資金籌措。

第一節(jié)投資估算。

一、描述投資估算的范圍與內(nèi)容；

二、相關(guān)經(jīng)濟數(shù)據(jù)取值和依據(jù)；

三、分類投資估算。

（二）建設(shè)期限利息估算；

（三）流動資金估算。

第二節(jié)資金籌措。

一般分自籌、金融機構(gòu)融資、其它等方面。

第十一章財務與社會評價。

第一節(jié)財務評價。

一、估算說明：主要是說明基礎(chǔ)數(shù)據(jù)取值標準和依據(jù)，項目計算期。

二、總成本費用估算：外購原材料和燃料動力費估算，人工工資及福利費估算，固定資產(chǎn)原值和折舊費估算，無形資產(chǎn)和其他資產(chǎn)攤銷費估算，其他費用（其他制造、管理、銷售費用）估算，財務費用估算。

三、年銷售（營業(yè)）及附加估算。

四、利潤及分配。

五、財務分析。

計算：盈利能力分析（財務內(nèi)產(chǎn)收益率、投資利潤率、投資利稅率），清償能力（借款償期），不確定性分析（敏感性分析、盈虧平衡分析）。

第二節(jié)社會評價。

以定性描述為主。

(注：本提綱按略低于可行性研究報告的深度、以一般工業(yè)項目為例而擬寫。如所編。

報的項目屬其他行業(yè)類別，提綱可作適當調(diào)整。)。

小學提綱小學提綱格式篇十六

陳浩：

1、第一次見你還是忍不住叫你小英雄，

2、慣別人這樣稱呼你嗎？

3、你今年多大了？

4、你被評選為抗震救災少年，你怎樣看待這個稱號？

5、去北京參加抗震救災的節(jié)目錄制，是第一次去北京嗎？喜歡北京嗎？

6、平時上網(wǎng)嗎？明白網(wǎng)上很多人都在稱贊你，稱你是英雄？

7、你心目中的英雄是什么樣貌的？

8、你所認識的英雄中你認為誰最勇敢？為什么？

9、受到過這么多人的關(guān)注意外嗎？是否有想過自己也能成為英雄？

10、你適應這個狀態(tài)嗎？習慣嗎？

11、覺得對你以后的生活是否有影響？

12、聽別人說你是個個性有職責心的大男孩，在班級里擔任班長是嗎？

13、班長要有職責心，你是怎樣理解職責心？

14、在校園里你是個熱心的男孩嗎？

15、在校園有幾個好朋友？在地震后有聯(lián)系到嗎？

16、自己學習成績怎樣樣？哪幾課最好？

17、最近說你被溫江中學破例錄取了，這是你一向想去的校園，開心嗎？

18、喜歡校園的生活嗎？以后想考大學嗎？

19、你將來的理想是什么？想干什么？

20、對自己未來有什么計劃？你覺得怎樣應對以后的生活。

21、在校園里有什么業(yè)余愛好？

22、聽說你的偶像是姚明？喜歡打籃球？

23、第一次跟他通電話的時候緊張嗎？

24、想過要親眼見他嗎？想對他說什么？

25、你個頭挺高了，是否有想過以后當籃球運動員？

26、你們班多少同學？

27、那天發(fā)生的第一時間，有多少同學跑出來了？

28、地震發(fā)生后你的第一反應是什么？

29、平時校園有這樣的地震的演練嗎？

31、你覺得你是個勇敢的人嗎？

32、為什么要回去救自己同學？當時的場景是什么樣的。

33、當是怎樣會想到要救同學，本來你能夠安全的，你覺得這樣值嗎？

34、你轉(zhuǎn)身回去的時候沒有猶豫嗎？

35、墻塌下來的那一刻，你身上哪個部位最痛？

36、回去救他時候你心里害不害怕？

38、你十分勇敢，假如在有一次，你還會回去救你的同學嗎？

39、原因是什么？

40、去醫(yī)院的時候疼嗎？你哭了沒？〈堅強的人〉。

41、此刻身上的傷好了嗎？

42、跟自己的以前的同學有聯(lián)系上了？

43、這天有這樣的機會，對這電視此刻想對他們說些什么話嗎？

44、你住院以后，為什么不告訴爸爸媽媽你是為救同學才受傷的？

45、你是怎樣跟他們說的？

46、爸爸明白后說什么了嗎？對你說什么了？

47、家人認為你是個懂事的孩子嗎？

48、你覺得家人是什么樣的人？

49、你認為你是什么性格的人。

50、家人對你性格有什么影響嗎？

51、你覺得地震給你帶來了什么？好壞。

52、此刻很多校園發(fā)起學習地震小英雄舍己救人的精神，在這你想對他們說些什么？

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