最新高二題目高二范文高二語文怎么寫(精選20篇)

總結(jié)是一次探索，它讓我們更加深入地了解自己和他人。較為完美的總結(jié)應該能夠給人留下深刻的印象，讓人對所總結(jié)的內(nèi)容有更深入的思考?？偨Y(jié)是對個人成長和發(fā)展的一種必要方式，以下是一些總結(jié)范文，希望能幫助大家產(chǎn)生思考。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇一

1.當我面對的時候(挫折、榮譽、成功、打擊、鼓勵、某種目光)。

2.難忘的。

3.我發(fā)現(xiàn)了(成長經(jīng)歷中的)。

4.我看(宋江、周瑜、唐僧、孫悟空……)(名著中的人物)。

5.生活需要________(如互助、歡樂、掌聲、陽光、理智、感動……)。

6.以我想……或我想起了……為題寫一篇作文。

的新鮮事(街頭巷尾、我家里、學校里……)。

是一種美德。

9.我想競選(某一職位)。

10___之樂。

11.又一次。

12.精彩。

13.之后的我(長大、成功、一場**、遭受挫折、成為月球居民……)。

14.走近(偉人、名著、自然、科學……)。

15.美麗的(心靈、瞬間、語言、畫面……)。

16.忘不了。

(可以填數(shù)字，也可填其他詞語)。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇二

一、找出下列句子中的`通假字，并解釋。

1、存亡之理，當與秦相較????????????????2、暴秦之欲無厭。

二、找出下列活用的詞，說明用法并解釋。

李牧連卻之?????????????????????????以弱天下之民。

火尚足以明?????????????????????????常在于險遠。

函梁君臣之首???????????????????????舟行適臨汝。

雖大風浪不能鳴也???????????????????禮天下之奇才。

后秦擊趙者再，李牧連卻之???????????日削月割。

始舍于其址?????????????????????????其見愈奇。

至于幽暗昏惑而無物以相之???????????后世之謬其傳而莫能名者。

一夫夜呼???????????????????????????憂勞可以興國。

伶人困之???????????????????????????有泉側(cè)出。

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎。

三、解釋下列加點的詞語。

諸侯之所亡????????????????思厥先祖父?????????暴霜露。

以有尺寸之地。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇三

法國作家雨果曾說：“世界上最寬廣的是海洋，比海洋更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷?！笨梢妼捜菔侨巳硕挤Q頌且向往的品德。

古人云：“寬以待人，嚴于律己”。不管是為人還是處事，都需要以一種寬容的態(tài)度去對待。如果能容忍別人所難以容忍的，原諒別人所難以原諒的，不去計較太多，得饒人處且饒人，就會顯得自己更有涵養(yǎng)、更知情理。反之則顯得無肚量、無涵養(yǎng)，不通情達理，從而顯得好似無理。那樣，只會給自己徒增煩惱罷了。

寬容，可以是緩解矛盾的潤滑劑。藺相如面對廉頗的不服氣與羞辱，他盡量回避、退讓，置國家大事與個人顏面之前，最終廉頗負荊請罪，化干戈為玉帛，成就了“將相和”的千古佳話。面對廉頗的挑釁，藺相如沒有與之計較，而是盡量回避、容讓。沒有惱羞成怒，升級矛盾，而是以一顆寬容的心，息事寧人。若無藺相如的以誠相待，回避退讓，怎會有廉頗的負荊請罪、知錯能改?若無藺相如的息事寧人，寬容大度，怎會有他們二人的通力合作?怎會有趙國的興旺發(fā)達?面對別人的嘲諷，如果我們能像藺相如那樣，多一份寬容，少一分埋怨，那最終的結(jié)果必定是令人皆大歡喜的。如果計較太多，與別人針鋒相對，那最終的結(jié)果一定不會盡如人意。俗話說“忍一時風平浪靜，退一步海闊天空”。何嘗不是這樣呢?寬容是對別人的釋懷，也即是對自已善待。寬容是一種堅強，而不是軟弱。

寬容，可以使瀕臨絕境的人看到希望。12歲的哈提卜被以色列士兵誤殺，哈提卜的父母面對這樣的打擊，他們沒有怨恨那個士兵，而是以寬容的心態(tài)去面對。他們把哈提卜的器官捐獻給了需要器官的以色列人，幫助了許多瀕臨絕境的人，使他們再次感受到了生命的寶貴。哈提卜的父母的寬容，無疑是令人感動的。這是多么大的度量，多么偉大的選擇。寬容者讓別人愉悅，自己也快樂;刻薄者讓別人痛苦，自己也難受。

寬容，可以凈化這個社會。在美國的弗吉尼亞理工大學發(fā)生了美國歷史上最嚴重的校園槍擊案。兇手是一名曾接受過精神反方面治療的韓籍青年。兇手在殘害了32條年輕的生命后也飲彈自盡。但是，在悼念會上，兇手卻和32名遇難者一樣被列為悼念對象，并且在兇手的悼念碑旁還有人們放著的鮮花和紙條，人們用行動詮釋了寬容。人們的這些舉動，使我們從這個惡性事件中，還看到了令人為之動容的一面。如果在生活中，我們像這樣多一些相互理解，多一些寬容，何愁沒有美好和諧的社會。

在當今社會，能做到“寬以待人，嚴于律己”的人已是少之又少了，大多都是“寬以待己，嚴于律人”。寬容了別人，你會得到別人的感激;耿耿于懷，會激化彼此的矛盾。相比之下，寬容是一種風度，寬容更是一種智慧，是智者的做法。讓我們選擇寬容，學會寬以待人，試著去做一個人生的智者。

這篇論據(jù)新穎、豐富、典型，論述語言有理有據(jù)、有力、富有文采、形象生動具體。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇四

閃爍的燈光下，你踏上舞臺。孰不知，在你牙牙學語時，已經(jīng)成為一個優(yōu)雅的舞者。去尋覓，輕柔的舞衣;去尋覓，激昂的樂曲;去尋覓，那雙鑲嵌著夢想的舞鞋。

可曾彷徨嗎?可曾猶豫嗎?你的舞鞋呢?請用心看一看，眼前的一切便是屬于你自己的舞臺，只不過這個舞臺劇的主題是人生。

這世界到處都上演著精彩的舞臺劇。

快看!

冬去春來，萬物復蘇，和著輕如羽毛的春雨，巍峨的大山又披上了油綠油綠的雨衣。聽，什么聲音?是破土而出的聲音，是生命最初的樂曲。這便是大地的舞臺，他在歡快地舞蹈著。

你的笑容消失了。你說，春天不是永恒的，它總會逝去。

草長鶯飛，茂密的草叢中，越來越多的生命唱著曲兒，共同譜寫春的謳歌。

天空中倏地變了臉，烏云密布，雷雨交加。被激怒的風兒在肆虐地狂卷，洶涌的河水瘋了似地沖擊著土地，大石頭阻止不了它，激起了幾丈高的水花，似乎在訴說著，發(fā)泄著他心中的憤懣，一曲充斥著悲傷的曲子越唱越響。

望黑暗的舞臺，你忍不住又說，你不喜歡悲劇，你喜歡聽歡快的歌兒。

“陽光總在風雨后?！边@不是更美嗎?你可以不相信風可以吹倒一切困難，也可以不相信滴水可以穿石，但你永遠也不能脫掉那雙閃耀著理想的光輝的舞鞋。

因為這場舞劇還沒有結(jié)束，你絕對不能頹廢，因為這才是人生的真理。

洶涌的洪水沖破了河堤，直奔那一片荒蕪的草原。是水，水拯救了這里的生命，所有動物都聚集在一起，在水中嬉耍著。望著帶有靈性的河水，你不禁笑了起來。

這個草原又恢復了以往的平靜，那被狂風暴雨“殺死”的生命有一次綠了去來。歡快的曲子又在空中飄蕩，蒲公英釋放了無數(shù)的希冀，在夕陽的光輝下，飄向遠方。

你被感動了，你說：“這便是我的舞臺!”

堅強的意志與堅定的信念便是人生的舞衣。當你領(lǐng)悟到痛苦與挫折是人生永遠的劇本，是成功的階梯時，你便得到了那雙理想的舞鞋。人生的舞臺上，你翩翩起舞。

--800字。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇五

中國擁有悠悠五千多年的歷史，浩瀚的歷史長河中，中華民族的文化影響世界，震驚世界。而隨著時間的流逝，那些博大精深的文化在我們手中漸漸流失，同時也日漸利益化，商業(yè)化，不禁要發(fā)問：“到最后我們守住的還有什么？”

功利的衡量標準必然帶來精神生活的貧瘠，我們已經(jīng)越來越缺少純粹的對文化的追求了。中秋節(jié)的月餅包裝豪華，包裝比月餅本身還貴，攀比風更是吹得熱烈；清明節(jié)，市場上出現(xiàn)了紙扎“蘋果手機”、“ipad”等祭祀用品，“充電器”也一應俱全，有的甚至出售“小姐”。月餅本是象征團圓，反映了人們對家人團聚的美好愿望。掃墓，不僅是掃去逝者墓碑上的塵埃，更要掃去生者心上的塵埃、靈魂的塵埃。“紙灰飛作白蝴蝶，淚血染成紅杜鵑?！睔v史和文化賦予了清明節(jié)清明、高尚的傳統(tǒng)。，然而，我們對文化的傳承越來越形式化，商業(yè)化。試問這些意義深刻的文化，這些美好高尚的傳統(tǒng)，我們守住了多少？看看外國，韓國人率先將江陵端午祭申遺成功，日本對傳統(tǒng)文化的高度重視。再回望中國，對傳統(tǒng)文化的不重視，甚至漠視，導致多少傳統(tǒng)技藝后繼無人，又導致多少高尚的文化因被商業(yè)化而尷尬無比。正如余秋雨所說地：“這是一個巨大的民族悲劇。”

如今我們的文化被功利化得面目全非了。此時的我們更應該反省，我們的社會怎么了？我們的文化怎么了？生活在一個浮躁的社會，那更應該對心靈有所建設，摒棄文化功用價值，用心靈用最真誠的態(tài)度去追求精神生活，繼承和發(fā)揚最純粹的傳統(tǒng)文化，守住中華民族的根，守住中華民族的魂，回歸最真實的文化。

中國青年們，別讓烏云遮蓋了民族文化的光彩，別讓我們的文化變得難堪，別讓我們追悔莫及，守住中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，為中國文化的發(fā)展貢獻一份力量！行動吧，少年！

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇六

傳說兩生花中的兩朵花，他們生來就注定了一朵向陽，另一朵背光。從萌芽那一刻起，被選定背光的那一朵就注定了一生都不能見到陽光。

我們的年少不就是如此嗎?

在我原以為一切會平靜地度過這漫漫年少，卻驚覺一切都不一樣了，都不再是我們原來的樣子了。是啊，向陽的那朵開出的是粉白色的花，有著大片而豐美的花瓣。而背光的那一朵花是小小的，弱不禁風，是暗啞的墨灰。生硬地交轉(zhuǎn)，是換不來平靜的未來的。

大概是歲月的變遷和我的想象是不同的，我想的生活是一種依舊如年少的淡然閑適，但歲月不會那么如意。它會朝著另外一個方向發(fā)展。

幸好，我明白了。過去，像一場大雨。時間的谷底，歲月層層累積。我與你，終歸還是回歸到原點，但像時針，雖又回到原點，可已不是昨天。我依舊是那朵在背后默默無言的花，卻不再是寂寥，而是明了一切的豁然。

因為只要你努力了，現(xiàn)實和理想也不會有差別，就像兩生花最后的相見，你的理想也終究會和歲月一致。

交相輝映才是最好的選擇啊。你我一體，旁人看我們是和諧的一體，相互補充，兩個人在一起，比單獨的個體更吸引大家的目光，更像發(fā)光體。

看，飛不高的風箏，是年少輕狂的我們，不經(jīng)世的我們，已經(jīng)約好在下一個路口等……。

另一個我啊，我們這一朵兩生花，是否該拜別那年少，忘了那相開的兩朵花，啟程了?

我們啊，已變成了年少時的我們。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇七

有兩樣東西，我思考的越是持久就越是感到深深的戰(zhàn)栗，一個是我頭頂燦爛的星空，另一個是我內(nèi)心的道德法則。

——題記。

絕大多數(shù)的人都是平凡的，但千萬不可把平凡和平庸劃等號。平凡的人做好自己的每一件事，而平庸的人，只有虛度年華，碌碌無為。我們做人，不避平凡，但不可平庸，正如那句歌詞所說的“每個人都擁有一個夢，平凡而不平庸”。

我們大多數(shù)人都是“平凡”的，無論如何努力，都不可能達到創(chuàng)造性意義上的卓越，但是我們可以在追求不墮于“平庸”的努力中，升華自己。

平凡而不平庸，是那舍己為人的大義。3月21日，一個普通居民房內(nèi)，有5名幼童在嬉戲，一個孩子打著了手中的打火機，災難就這樣突然來到。王茂華和譚良才得知火情之后，奮不顧身的屢次沖進火海，成功救出5名孩子，而王茂華及其岳父譚良才卻被燒成重傷。

烈火是一場生死攸關(guān)的測試，生命是一道良知大愛的考驗。他們用果斷應戰(zhàn)，用犧牲作答!一對俠義翁婿，火海中三進三出，為人民講述了什么是舍生忘死，人間之愛。他們和我們一樣是平凡的人，但是絕不平庸。

經(jīng)典的《鋼鐵是怎樣煉成的》中有一段經(jīng)典文字：人的一生應當這樣度過，當他回首往事時，不會因為虛度年華而悔恨，不會因為碌碌無為而羞恥。那是一個拒絕平庸的時代。

舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒，在物欲橫流的現(xiàn)代社會，我要說：拒絕平庸。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇八

亞馬遜創(chuàng)始人jeffbezos在普林斯頓大學2010年畢業(yè)典禮上講到：聰明是一種天賦，而善良是一種選擇，而選擇比天賦更重要。以此為話題寫一篇議論文，題目自擬。

江蘇卷。

今年江蘇省的高考作文題目大致如下:俗話說“有話則長，無話則短”，也有人說“有話則短，無話則長”，無話的時候也要說出自己的見解。在這個時代，是彰顯個性還是提倡創(chuàng)新?以此為題材，寫800字作文。

北京卷。

2016年北京高考大作文題為二選一。一個是“老腔”，何以讓人震撼。一個是“神奇的書簽”。

《白鹿原上奏響一支老腔》記述老腔的演出每每“撼人肺腑”，令人有一種“酣暢淋漓”的感覺。某種意義上，老腔已超越了其藝術(shù)形式本身，成為了一種象征。請以“‘老腔’何以令人震撼”為題，寫一篇議論文。要求：從老腔的魅力說開去，不局限于陳忠實散文的內(nèi)容,觀點明確，論據(jù)充分，論證合理。

安徽卷。

作文題是看圖作文，有四幅漫畫，大致內(nèi)容是：

第一組兩幅圖是一個孩子考了100分，家長給了一個吻，一個孩子考了55分，家長給了一巴掌;第二組兩幅圖是考了100分的孩子考了98分，家長給了一巴掌，而考了55分的孩子升到61分，家長給了一個吻，請自選角度自命題。

四川卷。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇九

行者無疆。

翻過一座山后，會看到更高的山；走過一條路后，會看見更遠的路。

書生亦行者。

司馬遷為了寫《史記》，曾經(jīng)翻越過無數(shù)名山大川，走過祖國的許多角落。路徑綿延，他也許會被某個村莊的美麗景色所迷，也許會為某個優(yōu)雅迷人的女子所癡。但他深知，路還很遠。為了夢想，他依然會毫不猶疑的選擇與之告別，走向更遠的遠方。于是，漫漫長路在他腳下不斷延伸，在不斷的行走中愈來愈長；于是，歷史的長路上也永遠地留下了只屬于司馬遷的足跡。不朽的名篇由此誕生，成為這條道路上獨一無二的風景與里程碑。

你能看到的有多遠，你就能走多遠。甚至，在你看不見的遠方，在你幾經(jīng)跋涉依然未抵達的路的盡頭，依然會有一片土地在等待著你去親手插上寫著自己名字的紅旗。在長途跋涉后，你終將走到或許連自己都從未想過的春暖花開的目的地。

有人曾問過^v^：“如果給你一次穿越時空的機會，你會選擇去哪？”^v^回答道：“騎馬，沿黃河考察。”^v^雖是新中國的主席，但在他內(nèi)心深處自己還是一名文人，更是一名行者。他的胸懷中裝的不只有自己，還有整個國家以及廣大的人民。如果能穿越時空，他想做的即是恢復自己行者的身份，騎著馬，沿著波濤洶涌的黃河，一路行，一路看。盡管已被萬人敬仰，他仍舊不斷前進，因為他深知，人生的道路永無止境。也正是因為不懈怠的揚鞭策馬，^v^才能帶領(lǐng)新中國登上一個又一個從未企及的巔峰。

讀萬卷書，行萬里路。

余秋雨在對自己的專業(yè)進行了深刻研究后意識到：僅僅靠書本知識是遠遠不夠的，唯有沖破書本的束縛，到廣闊無垠的空間中游歷行走，才能讓自己進一步的升華與提高。于是，他踏上征途。他走到自己的家鄉(xiāng)，走過波濤滾滾的黃河和長江，走過春暖花開的云南，走過風雪漫漫的東北。后來他又跟隨劇組去了希臘地中海，參觀了雄壯的羅馬，見證了歷史感厚重的龐貝古城，在但丁、歌德、愛因斯坦的故居呼吸他們曾呼吸過的空氣。旅行豐富了他的見聞，也陶冶了他的性情，讓他能更好地進行學術(shù)研究。腳下的路也支持著他在人生的路上走得更遠、更順暢。

我愿做一名行者。

我愿做一個行走于時間的人。

我愿走過春暖花開，夏花常綻，秋葉飄零，冬雪漫漫。我愿與霧靄流嵐虹霓為伴，愿以晚風細雨為眠。我愿在“雞聲茅店月，人跡板橋霜”中體會漂泊的孤獨感；我愿面對“亂石穿空，驚濤拍岸”，感受祖國大好山河磅礴的氣勢。我愿看不同的人在不同的路上堅定前行。我也將朝著自己的前方，堅定不移的行走。

路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。

行走于世間，我只愿做一名行者。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十

固有“君不見黃河之水天上來，奔流倒還不復回;君不見高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪”的悲嘆，近有“一寸光陰一寸金，”的感慨，有古今為鑒，我們是不是又應該把握顯示，畢竟，時間不會為誰停留。

“對酒當歌，人生幾何，譬如朝露，去日苦多”當再次體會到曹操的《短歌行》中的豪情，不禁略有感觸。時光很無情，它那基礎(chǔ)的腳步永遠不曾為誰停留，就如莎士比亞說得，試講會刺破青春表面的彩飾，會在沒人的額上掘出深溝，會吃掉希世之珍。

人生的路途不會總是一馬平川，暢通無阻的，我們自愛前進中難免會碰到未知的困難，也許正在徘徊，也許正在迷茫，走過荊棘，回過頭也許是成功，我們不可以選擇更無法選擇的，畢竟時光不曾停留。

在青春的道路上，我們曾經(jīng)迷失國，徘徊過，經(jīng)過時間的錘煉，我們已經(jīng)洗掉往日的之氣，我們擁有一種不需要察言觀色的從容，擁有了一種終于停止了像周圍申述的大氣，一種不理會哄鬧的微笑，一種洗刷了偏激的淡漠，一種無需伸張的厚實。

經(jīng)過了時間的提煉，我們已經(jīng)不再孩子氣，隨著時間的流逝，我們生命也像鮮花一樣的綻放，開西湖了屬于自己的花朵。時間不曾為誰停留，卻也擋不住我對生命篇章的書寫。

我阿米娜總喜歡等到真正拾取后才珍惜，面對那分分真摯的感情，我們不懂珍惜與擁有，當時間在不經(jīng)意間溜走是，于是，我們開始埋怨和后悔。曾經(jīng)我們彼此不遠述說心中的苦澀，曾經(jīng)我么彼此因為難過而不愿意打開心里之瘡，曾經(jīng)我們彼此因為對方的不理解而苦苦埋怨，也因為一件小事而慪氣，彼此不愿意說話，曾經(jīng)我們太孩子氣，看曾經(jīng)，我們已經(jīng)學會長大。

時間很無情，也學不等你回頭，它已經(jīng)走得很遠很遠，也許你有苦衷，來不及述說，它也要流逝;也許你會懺悔，但他不會給你機會，畢竟時間不會為誰停留。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十一

作文要求。

一

在和同學互相介紹家鄉(xiāng)的景物時，你一定受到了一些啟發(fā)。比如，有的同學觀察得特別仔細，能說出景物的特點;有的同學能按一定順序，說得很清楚;還有的同學充分表達了熱愛家鄉(xiāng)的感情。這次習作，我們就來寫一寫家鄉(xiāng)的景物，寫的時候注意學習其他同學的長處，并展開豐富的聯(lián)想。

如果對其他地方的景物特別感興趣，也可以寫。

二

通過本組的學習，你一定對保護環(huán)境有了進一步的認識。這次習作，就請你寫一寫這方面的內(nèi)容。可以把調(diào)查了解到的情況寫成一篇短文;可以展開想象，寫一寫幾年后家鄉(xiāng)的環(huán)境;也可以寫發(fā)生在這次綜合性學習中有趣的事情。寫完以后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。

三

在進行口語交際的時候，同學們都作了自我介紹。這次習作，根據(jù)自己說的和同學的評價，寫一寫自己，向別人展示一個真實的你。寫完以后再加一個題目，如《我給自己畫張像》《這就是我》《愛哭鼻子的女孩》。還可以把習作讀給了解你的人，聽聽他們的意見，并認真改一改。

四

如果問到同學們都會做些什么，大家會不假思索地回答，會畫畫、會游泳、會滑冰、會照相、會做飯、會干農(nóng)活……回憶一下，這些本領(lǐng)是怎么學會的，在學習本領(lǐng)的'過程中，有哪些趣事，有什么體會。選一樣寫下來。寫的時候，要把由不會到學會的過程寫具體，表達出自己的真情實感。

作文要求。

五

這次習作，要在口語交際的基礎(chǔ)上，用一兩件事，寫寫父母對自己的愛，也可以寫發(fā)生在自己和父母之間別的感人的事，要表達真情實感。寫完以后，讀給爸爸、媽媽聽，請他們提提意見，再認真改一改。

六

你想過嗎?將來人們吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽車……是什么樣子的?請你選擇自己最感興趣的一樣東西，展開想象，寫一寫。比如，可以自動調(diào)節(jié)溫度的衣服，可以讓人行走如飛的鞋，可以推著走的房子，人站在上面想到哪兒就到哪兒的人行道……想好以后，說給同學聽，然后再寫下來，寫完后，多讀幾遍，修改自己不滿意的地方。

七

最近，你有沒有特別想寫的內(nèi)容?這次習作，就請你把最近想寫的內(nèi)容寫下來。比如，一次旅游見到的景物，一件有趣的或后悔的事，自己喜歡或不喜歡的人，想對別人訴說的愿望、委屈，一個奇特的想象……總之，寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。

八

神話、傳說中的人物真神奇。比如孫悟空，他會七十二變。如果你也會變，你想變成什么呢?這次習作，就給你一次“變”的機會，請你展開想象的翅膀，編一個故事。在故事里，你可以變成任何人、任何物。寫好以后，讀給爸爸、媽媽聽，根據(jù)他們的意見認真改一改。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十二

一、找出下列句子中的通假字，并解釋。

1、存亡之理，當與秦相較2、暴秦之欲無厭。

3、王回深父4、南聲函胡。

5、莫夜月明6、以斧斤考擊而求之二、找出下列活用的詞，說明用法并解釋。

李牧連卻之以弱天下之民。

火尚足以明常在于險遠。

函梁君臣之首舟行適臨汝。

雖大風浪不能鳴也禮天下之奇才。

后秦擊趙者再，李牧連卻之日削月割。

始舍于其址其見愈奇。

至于幽暗昏惑而無物以相之后世之謬其傳而莫能名者。

一夫夜呼憂勞可以興國。

伶人困之有泉側(cè)出。

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎。

三、解釋下列加點的詞語。

非兵不利戰(zhàn)不善蓋失強援不賂者以賂者喪。

率賂秦耶小則獲邑其實百倍。

不能獨完然后得一夕安寢后秦擊趙者再。

諸侯之所亡思厥先祖父暴霜露。

以有尺寸之地舉以予人奉之彌繁。

勝負已判矣至于顛覆理固宜然。

與嬴而不助五國也始速禍焉此言得之。

洎牧以讒誅可謂智力孤危誠不得已。

向使三國各愛其地或未易量為國者。

茍以天下之大而卒葬之而從六國破亡之故事。

有碑仆道其文漫滅廬冢。

蓋音謬也而記游者甚眾有穴窈然。

何可勝道也哉則其至又加少矣于人為可譏。

有怠出者尚不能十一既其出。

非常之觀空中而多竅則或咎其欲出者。

夫夷以近無物以相之險以遠。

何其衰也與爾三矢原莊宗之所以得天下。

而皆背晉以歸梁君臣相顧?爾其無忘乃父之志。

方其系燕父子以組豈得之難故方其盛也。

舉天下之豪杰微風鼓浪扣而聆之。

是說也桴止響騰余韻徐歇。

余尤疑之適臨汝因得觀所謂石鐘者。

硿硿焉噌吰微波入焉。

石穴罅如樂作焉港口。

汝識之乎殆與余同雖知而不能言。

而陋者乃以斧斤考擊而言之不詳終不肯以小舟……。

自以為得其實如鐘鼓不絕獨其為文猶可識。

四、翻譯下列句子，如是特殊句式請在括號里說明。

1、為國者無使為積威之所劫哉！（）。

2、所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（）。

3、既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（）。

4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（）。

5、盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（）。

6、又以悲夫古書之存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉?。ǎ?/p>

7、此所以學者不可以不深思而慎取之也。（）。

8、及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（）。

9、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（）。

10、今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎?。ǎ?。

11、石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？（）。

12、古之人不余欺也?。ǎ?。

13、余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（）。

14、悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

15、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？

16、士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。

17、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

18、豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

19、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

20、請其矢，盛以錦囊。

五、寫出下列虛詞的不同義項。

1。何。

（1）不然，籍何以至此（）（2）徐公何能及君也（）。

（3）受賜不待詔，何無禮也（）（4）而此獨以鐘名，何哉（）。

（5）豫州今欲何至（）（6）如太行、王屋何？（）。

2。而。

（1）得雙石于潭上，扣而聆之（）（2）余固笑而不信也（）。

（3）余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上（）（4）涵淡澎湃而為此也（）。

（5）吾恂恂而起（?）（6）秦以城求璧，而趙不許（）。

3。雖。

（1）雖大風浪不能鳴也（?）（2）雖有槁暴不復挺者，輮使之然也（?）。

（3）漁工水師雖知而不能言（）（4）是故燕雖小國而后亡（?）。

（5）盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉（?）。

（6）期年之后，雖欲言無可進者（?）。

4．于。

（1）莊宗受而藏之于廟（）（2）函梁君臣之首入于太廟（）。

（3）智勇多困于所溺（）（4）禍患常積于忽微（）。

（5）師不必賢于弟子（）。

5。之。

（1）莊宗受而藏之于廟（）（2）豈得之難而失之易歟（）。

（3）及其衰也，數(shù)十伶人困之（）（4）負而前驅(qū)，及凱旋而納之（）。

（5）以三矢賜莊宗而告之曰（）（6）舉天下豪杰，莫能與之爭（?）。

（7）世言晉王之將終也（）（8）函梁君臣之首，入于太廟（）。

（9）原莊宗之所以得天下，與其所以失之者（）。

（10）舉天下之豪杰，莫能與之爭（）。

6．以。

（1）不賂者以賂者喪（）（2）秦以攻取之外（）。

（3）暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（）（4）日削月割，以趨于亡（）。

（5）皆以美于徐公（）（6）而皆背晉以歸梁（）。

（7）以地事秦，猶抱薪救火（）（8）以其乃華山之陽名之也（）。

（9）洎牧以讒誅，邯鄲為郡（）（10）以賂秦之地封天下之謀臣（）。

（11）夫夷以近，則游者眾（）（12）余與四人擁火以入（）。

（13）不隨以止也（）（14）至丹以荊卿為計，始速禍焉（）。

（15）茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣（）。

7．其。

（1）郯子之徒，其賢不及孔子。（）。

（2）秦蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（）。

（3）暴于亂石間擇其一二扣之。（）。

（4）日而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（）。

（5）皆成以其小，劣之。（）。

（6）而矗不知其幾千萬落。（）。

（7）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（）。

（8）以其孰能譏之乎？（）。

（9）既其出，則或咎其欲出者。（）。

（10）不嫁義郎體，其往欲何云？（）。

（11）其真無馬邪？其真不知馬也？（）。

（12）有蔣氏者，專其利三世矣。（）。

（13）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（）。

（14）與爾三矢，爾其無忘乃父之志?。ǎ?/p>

（15）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（）。

（16）則齊國其庶幾乎？（）。

（17）其若是，孰能御之？（）。

參考答案：

一、找出下列句子中的通假字，并解釋。

1、“當”通“倘”2、“厭”通“饜”3、“父”通“甫”

4、“函胡”通“含糊”5、“莫”通“暮”6、“考”通“拷”

二、找出下列活用的詞，說明用法并解釋。

卻：動詞，擊退弱：使動詞明：照明險遠：險遠的地方。

函：動詞，裝在木匣子里舟：乘船鳴：使動禮：以禮相待。

日：一天天地；月一月月地舍：建房子見：見到的景象。

幽暗昏惑：幽暗昏惑的地方謬：弄錯；傳流傳的文字夜：在夜里。

興：使動困：使動側(cè)：從旁邊目：親眼；耳：親耳。

三、解釋下列加點的詞語。

兵：武器蓋：承接上文，表原因以：因為率：全都，一概。

邑：城填其實：那實際上完：保全然后：這以后再：兩次。

所亡：喪失的土地厥：相當于“其”，他們的祖父：泛指祖輩父輩。

暴：暴露以有尺寸之地：才有了很少的一點土地舉：全奉：送彌：愈，更加。

判：確定、斷定至于：以致，以至于固：本來與：親附、親近速：招致。

得：適宜，得當洎：及、等到智力：智謀和力量誠：實在、確實。

向使：假使易量：輕易判斷（出高低來）為：治理茍：假如以：憑借。

卒：死后從：跟隨故事：舊事、前例仆：倒漫滅：模糊、磨滅廬：屋舍。

冢：墳墓蓋：大概謬：錯誤記游者：在洞壁上題詩文留念的人。

窈然：深遠幽暗的樣子勝:盡其至：到達的人加：更于：在?。盒傅?。

十一：十分之一既：已經(jīng)其：助詞，無實在意義非常：非同尋常。

空中：中間是空的竅：窟窿咎：責怪夷：平坦以：而相：幫助險：危險。

方：當以：用組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索豈：難道故：因此舉：全。

噌吰：這里形容鐘聲洪亮焉：之罅：裂縫作：演奏焉：的樣子識：知道。

殆：大概言：用文字表述、記載陋：淺陋乃：竟言：(同上)終：終究。

其實：它的真相鼓：擊鼓絕：不停文：碑上殘存的文字。

四、翻譯下列句子，如是特殊句式請在括號里說明。

1、為國者無使為積威之所劫哉！（被動）。

治理國家的人不要使自己被別人積久而成的威勢所脅迫啊！

2、所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（判斷）。

人們所說的華山洞，因為它在華山南面而這樣命名。

3、既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔自己跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。

4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。

古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因為他們探究、思考深邃而且廣泛。

5、盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（反問）。

盡了自己的主觀努力而未能達到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？

6、又以悲夫古書之存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！

又感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，哪能說得完呢？

7、此所以學者不可以不深思而慎取之也。

這就是學者不可不深入思考而謹慎地援用資料的緣故。

8、及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（被動）。

到他衰敗時，數(shù)十個樂官就把他困住，最后身死國滅，被天下人恥笑。

9、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（反問）。

10、今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！

現(xiàn)在把鐘和磬放在水里，即使大風浪也不能使它發(fā)出聲音，何況石頭呢。

11、石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？

能敲得發(fā)出鏗鏘作響的山石。到處都有，可是唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？

12、古之人不余欺也！（賓語前置）。

古人沒有欺騙我們?。?/p>

13、余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。

我因此把上面的情況記載下來，嘆息酈道元記敘的簡略，而笑李渤見識的淺陋。

14、悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

真可悲嘆?。∮羞@樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。

15、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？

事情沒有親眼看到、親耳聽到，卻主觀地推斷它的有無，能行嗎？

16、士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。

一般做官讀書的人又總不愿夜晚乘小船?？吭诮^壁下面，所以沒有誰能了解真相；而漁夫船工，雖然知道卻又不能用口說出用筆寫出來。

17、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。

18、豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

19、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎？

20、請其矢，盛以錦囊。

從宗廟里恭敬地取出箭來，裝在漂亮的絲織口袋里。

五、寫出下列虛詞的不同義項。

1。何。

（1）籍何以至此（什么）（2）何能及君（怎么）（3）何無禮（多么）（4）何哉（為什么）。

（5）欲何至（哪里）（6）如……何（把……怎么樣）。

2。而。

（1）扣而聆之（承接連詞）（2）笑而不信（卻）（3）而大聲發(fā)于水上（連詞）。

（4）涵淡澎湃而為此也（因而）（5）吾恂恂而起（地）（6）而趙不許（如果）。

3。雖。

（1）雖大風浪不能鳴也（即使）（2）雖有槁暴（即使）（3）雖知而不能言（雖然）。

（4）是故燕雖小國而后亡（雖然）（5）盛衰之理，雖曰天命（雖然）（6）雖欲言無可進者（即使）。

4．于。

（1）受而藏之于廟（在）（2）函梁君臣之首入于太廟（到）（3）智勇多困于所溺（被）。

（4）禍患常積于忽微（在……方面）（5）師不必賢于弟子（比）。

5。之。

（1）莊宗受而藏之于廟（它）（2）豈得之難而失之易歟（代指天下）（3）數(shù)十伶人困之（他）。

（4）及凱旋而納之（它）（5）以三矢賜莊宗而告之曰（他）（6）莫能與之爭（他）。

（7）世言晉王之將終也（用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示了消句子獨立性）（8）函梁君臣之首（的）。

（9）后一“之”（天下）（10）天下之豪杰，莫能與之爭（1、的；2、他）。

6．以。

（1）不賂者以賂者喪（因為）（2）秦以攻取之外（在）（3）暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（才）。

（4）日削月割，以趨于亡（以至于）（5）皆以美于徐公（以為，認為）（6）而皆背晉以歸梁（而）。

（7）以地事秦（拿，用）（8）以其乃華山之陽名之也（因為）（9）洎牧以讒誅（因）。

（10）以賂秦之地封天下之謀臣（拿，用）（11）夷以近（而且）（12）余與四人擁火以入（而）。

（13）不隨以止也（而）（14）至丹以荊卿為計，始速禍焉（把，拿，用）。

（15）茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣（憑，靠）。

7．其。

（1）其賢不及孔子。（他們的）（2）秦蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（其中，其中的）。

（3）暴于亂石間擇其一二扣之。（其中，其中的）。

（4）日而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（自己）。

（5）皆成以其小，劣之。（它）（6）而矗不知其幾千萬落。（它們）。

（7）其如土石何？（在句中表示反問語氣，相當“怎么”，又能拿這些泥士石頭怎么樣）。

（8）以其孰能譏之乎？（同上，相當于“難道”）。

（9）既其出，則或咎其欲出者。（1、我們2、那個）。

（10）不嫁義郎體，其往欲何云？（其往：其后，將來）。

（11）其真無馬邪？其真不知馬也？（表示選擇關(guān)系，相當于“是……還是……”）。

（12）有蔣氏者，專其利三世矣。（這種）。

（13）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（在句中表示祈使語氣，相當于“還是”）。

（14）與爾三矢，爾其無忘乃父之志！（可，一定。這里有命令的意味。）。

（15）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（在句中表示揣測語氣，相當于“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”）。

（16）則齊國其庶幾乎？（同上）（17）其若是，孰能御之？（表示假設關(guān)系，相當于“如果”）。

班級姓名得分。

一、找出下列句子中的通假字，并解釋。

1、存亡之理，當與秦相較2、暴秦之欲無厭。

3、王回深父4、南聲函胡。

5、莫夜月明6、以斧斤考擊而求之。

二、找出下列活用的詞，說明用法并解釋。

李牧連卻之以弱天下之民。

火尚足以明常在于險遠。

函梁君臣之首舟行適臨汝。

雖大風浪不能鳴也禮天下之奇才。

后秦擊趙者再，李牧連卻之日削月割。

始舍于其址其見愈奇。

至于幽暗昏惑而無物以相之后世之謬其傳而莫能名者。

一夫夜呼憂勞可以興國。

伶人困之有泉側(cè)出。

事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎。

三、解釋下列加點的詞語。

非兵不利戰(zhàn)不善蓋失強援不賂者以賂者喪。

率賂秦耶小則獲邑其實百倍。

不能獨完然后得一夕安寢后秦擊趙者再。

諸侯之所亡思厥先祖父暴霜露。

以有尺寸之地舉以予人奉之彌繁。

勝負已判矣至于顛覆理固宜然。

與嬴而不助五國也始速禍焉此言得之。

洎牧以讒誅可謂智力孤危誠不得已。

向使三國各愛其地或未易量為國者。

茍以天下之大而卒葬之而從六國破亡之故事。

有碑仆道其文漫滅廬冢。

蓋音謬也而記游者甚眾有穴窈然。

何可勝道也哉則其至又加少矣于人為可譏。

有怠出者尚不能十一既其出。

非常之觀空中而多竅則或咎其欲出者。

夫夷以近無物以相之險以遠。

何其衰也與爾三矢原莊宗之所以得天下。

而皆背晉以歸梁君臣相顧?爾其無忘乃父之志。

方其系燕父子以組豈得之難故方其盛也。

舉天下之豪杰微風鼓浪扣而聆之。

是說也桴止響騰余韻徐歇。

余尤疑之適臨汝因得觀所謂石鐘者。

硿硿焉噌吰微波入焉。

石穴罅如樂作焉港口。

汝識之乎殆與余同雖知而不能言。

而陋者乃以斧斤考擊而言之不詳終不肯以小舟……。

自以為得其實如鐘鼓不絕獨其為文猶可識。

四、翻譯下列句子，如是特殊句式請在括號里說明。

1、為國者無使為積威之所劫哉?。ǎ?。

2、所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（）。

3、既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（）。

4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。（）。

5、盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（）。

6、又以悲夫古書之存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！（）。

7、此所以學者不可以不深思而慎取之也。（）。

8、及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（）。

9、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（）。

10、今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎?。ǎ?。

11、石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？（）。

12、古之人不余欺也?。ǎ?/p>

13、余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。（）。

14、悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

15、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？

16、士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。

17、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

18、豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

19、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

20、請其矢，盛以錦囊。

五、寫出下列虛詞的不同義項。

1。何。

（1）不然，籍何以至此（）（2）徐公何能及君也（）。

（3）受賜不待詔，何無禮也（）（4）而此獨以鐘名，何哉（）。

（5）豫州今欲何至（）（6）如太行、王屋何？（）。

2。而。

（1）得雙石于潭上，扣而聆之（）（2）余固笑而不信也（）。

（3）余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上（）（4）涵淡澎湃而為此也（）。

（5）吾恂恂而起（?）（6）秦以城求璧，而趙不許（）。

3。雖。

（1）雖大風浪不能鳴也（?）（2）雖有槁暴不復挺者，輮使之然也（?）。

（3）漁工水師雖知而不能言（）（4）是故燕雖小國而后亡（?）。

（5）盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉（?）。

（6）期年之后，雖欲言無可進者（?）。

4．于。

（1）莊宗受而藏之于廟（）（2）函梁君臣之首入于太廟（）。

（3）智勇多困于所溺（）（4）禍患常積于忽微（）。

（5）師不必賢于弟子（）。

5。之。

（1）莊宗受而藏之于廟（）（2）豈得之難而失之易歟（）。

（3）及其衰也，數(shù)十伶人困之（）（4）負而前驅(qū)，及凱旋而納之（）。

（5）以三矢賜莊宗而告之曰（）（6）舉天下豪杰，莫能與之爭（?）。

（7）世言晉王之將終也（）（8）函梁君臣之首，入于太廟（）。

（9）原莊宗之所以得天下，與其所以失之者（）。

（10）舉天下之豪杰，莫能與之爭（）。

6．以。

（1）不賂者以賂者喪（）（2）秦以攻取之外（）。

（3）暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（）（4）日削月割，以趨于亡（）。

（5）皆以美于徐公（）（6）而皆背晉以歸梁（）。

（7）以地事秦，猶抱薪救火（）（8）以其乃華山之陽名之也（）。

（9）洎牧以讒誅，邯鄲為郡（）（10）以賂秦之地封天下之謀臣（）。

（11）夫夷以近，則游者眾（）（12）余與四人擁火以入（）。

（13）不隨以止也（）（14）至丹以荊卿為計，始速禍焉（）。

（15）茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣（）。

7．其。

（1）郯子之徒，其賢不及孔子。（）。

（2）秦蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（）。

（3）暴于亂石間擇其一二扣之。（）。

（4）日而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（）。

（5）皆成以其小，劣之。（）。

（6）而矗不知其幾千萬落。（）。

（7）以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？（）。

（8）以其孰能譏之乎？（）。

（9）既其出，則或咎其欲出者。（）。

（10）不嫁義郎體，其往欲何云？（）。

（11）其真無馬邪？其真不知馬也？（）。

（12）有蔣氏者，專其利三世矣。（）。

（13）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（）。

（14）與爾三矢，爾其無忘乃父之志?。ǎ?/p>

（15）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（）。

（16）則齊國其庶幾乎？（）。

（17）其若是，孰能御之？（）。

參考答案：

一、找出下列句子中的通假字，并解釋。

1、“當”通“倘”2、“厭”通“饜”3、“父”通“甫”

4、“函胡”通“含糊”5、“莫”通“暮”6、“考”通“拷”

二、找出下列活用的詞，說明用法并解釋。

卻：動詞，擊退弱：使動詞明：照明險遠：險遠的地方。

函：動詞，裝在木匣子里舟：乘船鳴：使動禮：以禮相待。

日：一天天地；月一月月地舍：建房子見：見到的景象。

幽暗昏惑：幽暗昏惑的地方謬：弄錯；傳流傳的文字夜：在夜里。

興：使動困：使動側(cè)：從旁邊目：親眼；耳：親耳。

三、解釋下列加點的詞語。

兵：武器蓋：承接上文，表原因以：因為率：全都，一概。

邑：城填其實：那實際上完：保全然后：這以后再：兩次。

所亡：喪失的土地厥：相當于“其”，他們的祖父：泛指祖輩父輩。

暴：暴露以有尺寸之地：才有了很少的一點土地舉：全奉：送彌：愈，更加。

判：確定、斷定至于：以致，以至于固：本來與：親附、親近速：招致。

得：適宜，得當洎：及、等到智力：智謀和力量誠：實在、確實。

向使：假使易量：輕易判斷（出高低來）為：治理茍：假如以：憑借。

卒：死后從：跟隨故事：舊事、前例仆：倒漫滅：模糊、磨滅廬：屋舍。

冢：墳墓蓋：大概謬：錯誤記游者：在洞壁上題詩文留念的人。

窈然：深遠幽暗的樣子勝:盡其至：到達的人加：更于：在?。盒傅　?/p>

十一：十分之一既：已經(jīng)其：助詞，無實在意義非常：非同尋常。

空中：中間是空的竅：窟窿咎：責怪夷：平坦以：而相：幫助險：危險。

方：當以：用組：絲帶、絲繩，這里泛指繩索豈：難道故：因此舉：全。

噌吰：這里形容鐘聲洪亮焉：之罅：裂縫作：演奏焉：的樣子識：知道。

殆：大概言：用文字表述、記載陋：淺陋乃：竟言：(同上)終：終究。

其實：它的真相鼓：擊鼓絕：不停文：碑上殘存的文字。

四、翻譯下列句子，如是特殊句式請在括號里說明。

1、為國者無使為積威之所劫哉?。ū粍樱?。

治理國家的人不要使自己被別人積久而成的威勢所脅迫啊！

2、所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。（判斷）。

人們所說的華山洞，因為它在華山南面而這樣命名。

3、既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。

我們出洞以后，就有人埋怨那主張退出的人，我也后悔自己跟他出來，而未能極盡游洞的樂趣。

4、古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。

古人觀察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因為他們探究、思考深邃而且廣泛。

5、盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？（反問）。

盡了自己的主觀努力而未能達到，便可以無所悔恨，這難道誰還能譏笑嗎？

6、又以悲夫古書之存，后世之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！

又感嘆古代刻寫的文獻未能存留，后世訛傳而無人弄清其真相的事，哪能說得完呢？

7、此所以學者不可以不深思而慎取之也。

這就是學者不可不深入思考而謹慎地援用資料的緣故。

8、及其衰也，數(shù)十伶人困之，而身死國滅，為天下笑。（被動）。

到他衰敗時，數(shù)十個樂官就把他困住，最后身死國滅，被天下人恥笑。

9、夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨伶人也哉？（反問）。

10、今以鐘磬置水中，雖大風浪不能鳴也，而況石乎！

現(xiàn)在把鐘和磬放在水里，即使大風浪也不能使它發(fā)出聲音，何況石頭呢。

11、石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨以鐘名，何哉？

能敲得發(fā)出鏗鏘作響的山石。到處都有，可是唯獨這座山用鐘來命名，這是為什么呢？

12、古之人不余欺也?。ㄙe語前置）。

古人沒有欺騙我們??！

13、余是以記之，蓋嘆酈元之簡，而笑李渤之陋也。

我因此把上面的情況記載下來，嘆息酈道元記敘的簡略，而笑李渤見識的淺陋。

14、悲夫！有如此之勢，而為秦人積威之所劫，日削月割，以趨于亡。

真可悲嘆??！有這樣的有利形勢，卻被秦國積久的威勢所脅迫，天天割地，月月割地，以至于走向滅亡。

15、事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎？

事情沒有親眼看到、親耳聽到，卻主觀地推斷它的有無，能行嗎？

16、士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。

一般做官讀書的人又總不愿夜晚乘小船?？吭诮^壁下面，所以沒有誰能了解真相；而漁夫船工，雖然知道卻又不能用口說出用筆寫出來。

17、憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

憂勞可以使國家興盛，安樂可以使自身滅亡，這是自然的道理。

18、豈得之難而失之易歟？抑本其成敗之跡，而皆自于人歟？

19、盛衰之理，雖曰天命，豈非人事哉！

盛衰的道理，雖說是天命決定的，難道說不是人事造成的嗎？

20、請其矢，盛以錦囊。

從宗廟里恭敬地取出箭來，裝在漂亮的絲織口袋里。

五、寫出下列虛詞的不同義項。

1。何。

（1）籍何以至此（什么）（2）何能及君（怎么）（3）何無禮（多么）（4）何哉（為什么）。

（5）欲何至（哪里）（6）如……何（把……怎么樣）。

2。而。

（1）扣而聆之（承接連詞）（2）笑而不信（卻）（3）而大聲發(fā)于水上（連詞）。

（4）涵淡澎湃而為此也（因而）（5）吾恂恂而起（地）（6）而趙不許（如果）。

3。雖。

（1）雖大風浪不能鳴也（即使）（2）雖有槁暴（即使）（3）雖知而不能言（雖然）。

（4）是故燕雖小國而后亡（雖然）（5）盛衰之理，雖曰天命（雖然）（6）雖欲言無可進者（即使）。

4．于。

（1）受而藏之于廟（在）（2）函梁君臣之首入于太廟（到）（3）智勇多困于所溺（被）。

（4）禍患常積于忽微（在……方面）（5）師不必賢于弟子（比）。

5。之。

（1）莊宗受而藏之于廟（它）（2）豈得之難而失之易歟（代指天下）（3）數(shù)十伶人困之（他）。

（4）及凱旋而納之（它）（5）以三矢賜莊宗而告之曰（他）（6）莫能與之爭（他）。

（7）世言晉王之將終也（用在主謂結(jié)構(gòu)中，表示了消句子獨立性）（8）函梁君臣之首（的）。

（9）后一“之”（天下）（10）天下之豪杰，莫能與之爭（1、的；2、他）。

6．以。

（1）不賂者以賂者喪（因為）（2）秦以攻取之外（在）（3）暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（才）。

（4）日削月割，以趨于亡（以至于）（5）皆以美于徐公（以為，認為）（6）而皆背晉以歸梁（而）。

（7）以地事秦（拿，用）（8）以其乃華山之陽名之也（因為）（9）洎牧以讒誅（因）。

（10）以賂秦之地封天下之謀臣（拿，用）（11）夷以近（而且）（12）余與四人擁火以入（而）。

（13）不隨以止也（而）（14）至丹以荊卿為計，始速禍焉（把，拿，用）。

（15）茍以天下之大，而從六國破亡之故事，是又在六國下矣（憑，靠）。

7．其。

（1）其賢不及孔子。（他們的）（2）秦蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富。（其中，其中的）。

（3）暴于亂石間擇其一二扣之。（其中，其中的）。

（4）日而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也。（自己）。

（5）皆成以其小，劣之。（它）（6）而矗不知其幾千萬落。（它們）。

（7）其如土石何？（在句中表示反問語氣，相當“怎么”，又能拿這些泥士石頭怎么樣）。

（8）以其孰能譏之乎？（同上，相當于“難道”）。

（9）既其出，則或咎其欲出者。（1、我們2、那個）。

（10）不嫁義郎體，其往欲何云？（其往：其后，將來）。

（11）其真無馬邪？其真不知馬也？（表示選擇關(guān)系，相當于“是……還是……”）。

（12）有蔣氏者，專其利三世矣。（這種）。

（13）攻之不克，圍之不繼，吾其還也。（在句中表示祈使語氣，相當于“還是”）。

（14）與爾三矢，爾其無忘乃父之志！（可，一定。這里有命令的意味。）。

（15）圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？（在句中表示揣測語氣，相當于“恐怕”、“或許”、“不概”、“可能”）。

（16）則齊國其庶幾乎？（同上）（17）其若是，孰能御之？（表示假設關(guān)系，相當于“如果”）。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十三

思考人生的意義，忽然驚覺，這一路遙遙晃晃走來，靠的絕對不是任性或是對什么人的依賴。人生路那么長，會有許多人疼你愛你扶助你，可是支撐你佇立在風雨飄搖的現(xiàn)實生活中的，是的你。

說著這樣的話的時候，我必須想象著自己白發(fā)蒼蒼的模樣。因為適于沒這個年齡的思考，應該是愛情的可樂，也可以說，我們還有不起那么老練的思想去思考那長長的人生路?？墒?，現(xiàn)實就是這樣。現(xiàn)實，會逼得十七歲的少年變得蒼老，何況我這樣過早學會了感嘆學會了滄桑的孩子。有些人有時候不得不向這個世界顯露出連自己都厭惡的外表來，這就是現(xiàn)實的無奈。當然，我堅信自己是屬于那種不善于偽裝自己的人，可就是這樣一向為傲的自己，也被現(xiàn)實逼得不成樣子。

一方面，我幻想著愛情和可樂的甜美。另一方面，我又不得不假裝著人無遠慮，必有近憂似的為自己的未來打算著?，F(xiàn)實中的自己同夢想中的自己暗暗較量著，于是我成了夢想和現(xiàn)實邊緣的逃亡者，落魄并快樂著。記得有天上了通宵網(wǎng)回來，走在清晨的大街上，被寒冷和疲憊雙重襲擊，說不上來是什么感覺。于是用這樣一句話來形容自己：我是個落魄的逃亡者，用自己的一半追趕另一半。

想起那些曾經(jīng)流光溢彩的歲月，我快樂著自己的快樂，感傷著自己的感傷，并且放肆地嘲笑自己虛假的多愁善感。

我從來不承認自己是個多愁善感的人，即使他們都這樣說，我都堅持自己只是一個很快樂但容易感傷的孩子。我定義中多愁善感的人，應該是一個沉默的少年，沉浸在樂章中翻飛的黑發(fā)；快樂的時候習慣把自己的雙手反扣在電線桿上，頭頂飛鳥越過，雙腳交叉踩住干枯的雜草，睥睨太陽升起的地方，眼底流淌著漫無邊際的憂傷，悠閑而且寂寞。是的，那么多聲稱自己是多愁善感的人都是虛假的不懂得滿足的人。所以，我寧愿把自己裝飾得光鮮亮麗些，承認自己不是那多愁善感的少年。

不喜歡看見別人不快樂，卻習慣把催人淚下的文字推薦給身邊的人。

嘗試著成熟，想象自己是一株總以太陽為轉(zhuǎn)向的向日葵。于是生活真的就這樣明媚起來。

一直以為，無奈是最無奈的詞語?？鞓妨丝梢晕⑿Γ^望了可以心死或者干脆結(jié)束掉自己的生命。那么無奈了呢，該用什么來應對？就好象一個踢到腳趾的孩子，因為疼痛而不可以笑，卻也因為已經(jīng)長大而不可以哭。

曾經(jīng)憧憬向魚兒一樣自由自在，鳥兒一樣遨游天際，風箏一樣被人牽掛?？墒?，當自己真的擁有了，真的有了自己表演的空間，可以自由，可以飛翔，也被人牽掛時，卻親手折斷自己的雙翅，成了一個仰望太陽卻還是要踩著地球生存的無奈主義者……一位陌生的朋友在我的博客里留下這樣一句話。讀完后我不可抑制地笑了出來，迅速刪除。然后留給他：當你在面對一個現(xiàn)實的時候，能面對就面對，不能面對就忘記，忘記不了就把它掩埋。如果掩埋也于是無補的話，那還是勇敢起來，面對現(xiàn)實吧。

當時連自己都唾棄這句話，不是和沒說一樣么？可是卻真的有些佩服這樣的自己?？v然不能跳出生活的水面縱觀全局，也要學會用自己的步子踏出屬于自己的腳步聲。就象喜歡的那句話：用自己的生活方式生活，不驕，不卑，不棄，不??！

生活。就這樣生活著吧。不要悲觀，不要沉淪，不要放棄。即使太無奈，也要堅強勇敢的告訴自己：沒關(guān)系，我能行！

不是我不會憂傷。

而是我善于遺忘。

即使是濃濃的雨透過厚厚的云。

我看到的依然是陽光。

不是我不會憂傷。

而是我善于欣賞。

即使是丑丑的毛毛蟲穿過密密的枝葉。

我看到的依然是生命的希望。

后記：這是一篇寫給和我一樣掙扎高考邊緣的朋友的文字，沒有華麗的措辭，沒有太多的修飾，有的，只是心底純純的愿望。關(guān)于青春的斷想，我們承受不起那么多。但是，走在歲月的橋上，我們有自己獨特的幻想。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十四

道家有句話叫做“欲取先予”，意思就是你想要得到什么東西，你就得先付出一些。白白占到的便宜總是難免暗藏危機，這是古往今來人們都懂得的道理。

常言道：“天下沒有免費的午餐?！边@樣的言論恐怕沒有人會不知道。然而，最淺顯的往往最難把握。我們經(jīng)常在新聞中了解到商販們在肉里加水，在蔬菜瓜果上注色素，甚至是向食品里加金屬增重……聽起來十分可怕，但不知有多少人因為這些價格便宜的商品而“動心”，結(jié)果損失了金錢，又損傷了身體。其實，這就是抓住了人心中普遍的弱點——貪婪。

小魚說魚餌是最便宜的，不必付出任何代價就可取得；大魚說最便宜的可能最貴，因為你會因此付出生命。那些吸毒的人，開始也許只是因為別人的贈送，一位免費得到了好東西，而染上了毒癮，無法自拔。這還是貪婪，并且，他們沒有思考這不必付出代價是暫時的還是永久的。

沒有一勞永逸的好事。需要有一分耕耘，才能有一分收獲。既然貪婪是我們無法避免的缺陷，那么就去正視它、承認它。別忘了，我們還有智慧和良知來保護我們免于誘惑。

當面對大千世界的花言巧語，紛繁吸引時，就想一想：“種瓜得瓜，種豆不能得瓜?！边@樣小小地動一下腦筋，就不會被那些便宜誘人的餌給欺騙了。對于別人口中的“取之不盡”，不用付出，一定可以賺錢的物品或差事，就摸摸自己的心，告訴自己：“別貪得無厭，因小失大，還是應該踏實勤懇?！?/p>

不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。千里和江海都是通過勞動的積累形成的，就像我們生活中遇到的所有事物一樣。對那些看似完美的誘惑，我們更需加倍謹慎，否則只會像上釣的魚兒那樣，失去珍貴的生命，得不償失。

小小的道理大家都懂，關(guān)鍵就在于我們能否克制住心中的貪婪。面對種種誘惑，我相信，只要讓智慧和良知之光照耀心中，我們就能大聲地對誘惑說：不！

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十五

暑假里，我和爸爸媽媽游覽了“世界七大奇跡”之一阿姆斯特朗帶走了人們的月。那個印在沙丘灰塵上的腳印，讓李太白的月下獨酌成為歷史，或許人類已經(jīng)擺脫了曾幾何時的愚昧，距離已經(jīng)不是往日那般遙遠，然而那枚掛在蒼穹灼灼發(fā)光的玉盤已經(jīng)褪色，是古人的距離，生出那枚曾經(jīng)的月亮彎彎。萬里長城。

我們來到八達嶺長城腳下，乘坐滑車來到了第五個烽火臺，開始爬長城了。長城隨著險要的山勢，曲曲折折，活像一條有生命的巨龍?？纯催h處，云霧給長城披上了一層白色的輕紗，宛如一幅充滿詩情畫意的潑墨畫。連綿起伏的山脈襯托著長城，顯現(xiàn)出一番雄偉的景色，我沉醉在這美景之中了。

長城的'墻上有一個個小孔，是古人用來射箭的。我透過小孔往外看，不禁打了個冷戰(zhàn)，下面可是深不可測本來我是不太反感一些網(wǎng)絡歌曲的，那畢竟是人們自己熱愛的，是人們自己的歌，可它們制作粗糙，唱功不佳實在讓我不敢恭維,四年級語文作文題目。我不強調(diào)哪個好，也不想消滅流行，我只是認為，當粗俗的、浮躁的，娛樂大眾的音樂壓倒了那些經(jīng)典、純粹，使人心靈寧靜的音樂時，我們是否該反思社會中那些浮躁是不是有些過多;娛樂性質(zhì)的節(jié)目的升溫是否可以反映我們內(nèi)心的躁動?山谷呀!長城像一條飄帶，一舞就是幾千年。踏著腳下要求：1.自擬題目。2.自定立意。3.自選文體，且文體特征鮮明。條石，摸著幾千年的滄桑，我沉醉了!

我們爬呀爬，終于爬上了最高峰。我舒展開雙臂，盡情地呼吸新鮮全文如同一篇恬淡的游記，作者分別從“小雨”“路”“山”“水”“風”這五個意象闡釋“詩意地生活”的主題。文章構(gòu)思巧妙，文字具有綿綿的詩性，無論是寫景還是抒情，描寫都非常細膩、形象，似有著自由詩的風格。空氣，疲勞一掃而光。往下看，長城上有許多五顏六色的“小點”在緩緩地移動，形成了一道游人風景線。

萬里長城是勞動人民智慧的結(jié)晶，有機會，你也可以去一睹它此時無聲勝有聲風采，你肯定不會失望的,四年級語文作文題目。

中國大學網(wǎng)作文：/zuowen。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十六

你曾自信滿滿，我引以為豪的華夏文化。

你在卷帙浩繁的詞曲中，吟出相思的密度“才下眉頭，又上心頭”，詠出愁的重量“只恐雙溪舴艋舟，載不動許多愁”，陳后主帝國的大廈終在那一曲《玉樹后庭花》中分崩瓦解。直到蘇東坡“會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼”，一反“詩莊詞媚”，“一洗綺羅香澤之態(tài)，擺脫綢繆宛轉(zhuǎn)之度”，才一展我泱泱華夏之浩然大氣。

你所謂的“代圣賢立言”的八股文，不失一個為選拔人才的好途徑，可也正是這些框框架架框出來的滿腹經(jīng)綸的忠君儒子，迂腐了你。面對前來朝拜“圣朝”的洋人，他們嗤之以鼻，將其進獻的“洋表”嘲弄一番，棄之如敝屣；面對威武的炮艦，他們不屑一顧，且當那只是個不起眼的小玩意兒。然，當那噴火的“爆竹”將其長袍馬褂之上的花翎打落，他們才幡然悔悟，生出了“師夷長技以制夷”的念頭。從此，近代百余年的恥辱，在極度的自信中開始了，你不曾想，到頭來還是落個“凄凄慘慘戚戚”。

曾經(jīng)的固步自封讓你成了井底之蛙墻角之花，窩在那可憐的一角，孤芳自賞，直到西方的炮火，振聾發(fā)聵。前車之鑒，后事之師。為了一雪前恥，你決定廣開言路，海納百川。

你蠻橫地將歷經(jīng)滄桑仍不倒的歷史建筑推倒，一幢幢齊整劃一的摩天大樓赫然聳立。那散發(fā)清香的檀木，風格迥異的木板雕花，那一塊塊的紅磚，一片片的琉璃瓦，你是否有過一絲的不舍？是否有過一毫的留戀？你信誓旦旦，天天高喊著“城市化”“城市化”，卻不知當一座城市失去自我，“泯然眾人矣”的時候，它便真的“化”了，化為一座庸城。

極度的自信是自負，麻木地“拿來”是盲目。你活在自己的世界里，你腐朽；你不問緣由地復制粘貼，你迷失。你不知道，一種文化，若要長久，須海納百川，亦須“取其精華，去其糟粕”。朱熹詩云：問渠那得清如許，為有源頭活水來。那渠如何得清？須有水來，且須是“活水”。

你五千年的長河，綿延至今，著實壯哉壯哉！但是，在多元文化激烈碰撞的今天，你又是否能清澈如昔，綿延不絕？我是這般深愛著你，衷心愿你——渠清如許！

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十七

隕石穿過云層墜在遼闊的大地，成為了普通的石頭。雖只曇花一現(xiàn)，卻不聞其幾番努力。以一時銳光，在寧靜幽遠的夜空劃下一道優(yōu)美的身影，換一世沉浮。

古時臥龍孔明，一介隱居農(nóng)夫，平凡而飽覽經(jīng)書，受任于亂世，有賢三顧草廬，故受任于敗軍之際，奉命于危難之間。為劉備打下三分之一天下，未料出師未捷。小小的農(nóng)夫卻流芳百世，所以相信自己，堅信夢想，平凡不是平庸，以知識為人生灌溉，直到彼岸盛開，花蕾滿枝。

現(xiàn)有明星歐豪，童年父親生意的失敗導致家庭的衰落，而他堅信自己的音樂潛能并且十分熱愛，通過音樂使他參與比賽出名成了明星，音樂仿佛是他人生中必不可少的一個樂符，跳動點綴著他的人生道路，使之豐富多彩，每個人都是上帝的杰作，每個人都有自己的優(yōu)勢，奔馳在放縱的時代，要善于利用自己的優(yōu)勢與喜好，發(fā)現(xiàn)自己所長以塑造一匹放蕩不羈，桀驁不馴的比翼繽紛獨角獸，奔跑于他人之前。

身邊的盲目跟風的同學，早已深陷于“潮流”這片無底的深海，在我看來只不是平凡到淘寶爆款，街上一抓一大把，一昧的追求個性，自以為脫俗灑脫，不過馬屎皮面光。

每每我坐著不屬于這個年齡不該做的事情，長輩們總會形容“不務正業(yè)”，而這時，“人只活一場，不能白活一場”就是最好的回復。而當平時發(fā)揮穩(wěn)定，連創(chuàng)佳績的我因錯誤發(fā)揮一落深谷時，身邊平時的笑臉也自然而然變成冷眼與嘲諷。而當同學詢問我讀那個職高，我脾氣馬上就上來了：我可是要考名校的人!這時他們鄙視的眼神總讓我內(nèi)心激燃：“平凡不是平庸，既有臥龍歐豪在前為我做了一個好榜樣，我為什么不去努力?”成長路上充滿白眼，我們必須得相信自己資質(zhì)不凡，才能目睹一眼美麗的彼岸花。

明月當空，一縷煙火綻放在空，點燃偌大城市的寂寥，這座城市的人們早已被奢華腐蝕，想傀儡般千篇一律的經(jīng)歷著生老病死，我為自己喜歡的生活而活著?！安挥梅勰揖驼驹诠饷鞯慕锹?天空海闊，要做最堅強的泡沫?！蔽蚁矚g平凡而不平庸的我，不需要你的指指點點，我也能活出另樣的光彩?？v然置身于沙漠，一樣盛開得赤裸裸，多么高興在金色的世界快樂地呼吸新鮮的空氣，對世界說什么是光明和磊落，我就是我，平凡而不平庸，出眾就易出色。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十八

上演著一出沒有配角的愛。

——題記。

我一直以為，自己是生活中的配角，既沒有華麗的裝扮，也沒有顯貴的身份和地位。我只有年輕。每天就那樣平凡的活著。在家與學校之間來來回回，很平靜，也很乏味。

我喜歡早上醒了之后在床上躺著，一直到媽媽來叫起我;我喜歡裝病等待有人來關(guān)心我;我喜歡旅游讓自然親近我……所有的這些，我只不過是想讓我的生活增添一些色彩罷了。然而，就算往河里扔再多的石頭，水面最終都會恢復平靜。

于是，我有些厭倦了。我很煩悶，可是，每天仍要面對那些冰冷的面孔，說著一些僵硬的話語。再后來，我學會了偽裝。我將所有的孤獨與厭倦深深的埋在心里，而以更加僵硬的笑與話語去面對眾人，直到僵硬得我已無法上揚嘴角，于是我偷偷的哭泣，發(fā)泄我心中的急躁。我想用我真實的情感去面對眾人，然而沒有人來關(guān)心我。難道他們已習慣了我僵硬的笑?或許吧，我無奈。我忍著疼痛繼續(xù)笑著，也只能這樣。

歲月流過的歷程中，我慢慢成長。后來，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，我竟學會了關(guān)心自己。我力求我的青春充滿色彩，我不想在我上大學時，回憶青春已走的路程，除了學習，都是空白，面對僅剩的十年青春，獨自哀嘆。于是，我要為我的青春填滿五顏六色的筆畫。

人生就像一出舞臺劇，寫盡人生歷程，這出舞臺劇，或轟轟烈烈，或平庸乏味;或五顏六色，或白紙一張。

歲月的弦，風過的痕，盡在這出舞臺劇當中。

--600字。

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇十九

《夏目友人帳》里有這樣一句話：“我想成為一個溫柔的人，因為曾經(jīng)被溫柔的人那樣對待，深深了解那種被人溫柔以待的感覺?！睖厝崛绱猴L細雨一般撫慰人的心靈，就像冬日里的暖陽，驅(qū)趕寒冷，消除人們心中的不滿和憂愁。

每個人都渴望被溫柔對待，細心呵護，妥善珍藏。然而現(xiàn)實卻是，隨著科技的發(fā)展，人們心中的隔閡也越來越深，許多人都住在為自己壘起的高墻里，事不關(guān)己，高高掛起，冷眼旁觀著別人的故事，甚至以自己狹隘的內(nèi)心惡意揣度他人的善意。

早前看到這樣一則新聞，60多歲的民工易師傅在某高新區(qū)委員會所在地火炬大廈附近工作時，突然內(nèi)急，情急之下，進入大廈里上廁所。由于易師傅覺得自己的鞋子太臟，廁所的地面又較為干凈，于是便脫了鞋赤腳進入衛(wèi)生間。

這一幕恰巧被路過的李先生看到，拍了照片并上傳到網(wǎng)絡，引發(fā)網(wǎng)友熱議，在多數(shù)網(wǎng)友感動于這個有些心酸的故事時，卻還有一些人在質(zhì)疑此事的真實性，更有甚者，有人認為這只是某些人刻意的炒作。

試想一下，如果上文中的易師傅是你的親人或身邊的人，你還會那樣惡意揣度嗎。如果你也被無數(shù)人懷疑和否定，你的內(nèi)心會是怎樣的感受。相反，如果我們以溫柔平和地心態(tài)對待他們，世間必將多一些溫暖，少一些冷漠。

隨著年齡和閱歷的增長，我們或許會變得溫柔。因為越長大越明白冷暖自知，每個人都有自己的難處，所以就越不敢輕易傷害誰。正如蒂娜劉在《越長大越溫柔》所言“越知道每個人都有難處，就越不敢隨隨便便瞧不起誰，以免不小心傷害了誰。

這不是粉飾，更不是虛偽，而是懂得了體諒和溫柔，溫柔地和這個世界相處?！睖厝釋Υ@個世界，不僅僅是一種生活態(tài)度，更應該是一種處事待人的方式。通過溫柔不僅能使別人感到溫暖，也會使自己的內(nèi)心得到升華。

“謝謝你曾經(jīng)這樣溫柔的對待這個世界。在這樣的世界里可以用自己的溫柔的方式生存下去的人，是了不起的人?！比绻阌脺厝釋Υ@個世界，世界定會對你也報以溫柔。希望我們每個人都能成為或努力成為了不起的人，以溫柔對待這個世界。

在我們平凡的日常里，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫作文時更加簡單方便，下面是小編幫大家整理的有愛心的叔叔作文，歡迎閱讀與收藏。

有愛心的叔叔作文。

好多人都說，現(xiàn)在的人很冷漠，可我卻不這樣認為。因為我參加“一元城市挑戰(zhàn)活動”時，就有一位有愛心的`叔叔幫助過我。

活動進行了兩個小時了，我在西航小區(qū)附近左顧右盼地尋找顧客來買我的玩偶。當我走在一家商店門口時，看見了商店里邊的一位叔叔，正笑瞇瞇地趴在門口的柜臺上記賬。他長得比較胖，特別是面部肌肉很發(fā)達，笑起來眼睛快成一條縫了。個子也不高，大約有1。62米高。

我根據(jù)自己的經(jīng)驗，判斷他是一位富有愛心和同情心的人。我想：他一定會買我的東西。這樣想著，我便大步向叔叔那邊走去。

走到叔叔跟前后，我開口說：“叔叔好!我正在參加一元城市挑戰(zhàn)活動，我要用手里的商品換中午的飯錢，請您買了這只二十元的玩偶吧!”叔叔抬起頭，一臉驚奇地問：“兩點了，你不會真的沒吃午飯吧?”我認真地點點頭。

叔叔見了，二話沒說掏出20元遞給我，心疼地說：“快去吃飯吧，你們可是祖國的花朵，可不要餓著了!”那一刻，我的心里充滿了溫暖。我把小熊遞到叔叔手上，向他表示感謝!。我知道叔叔并不需要玩偶，他是因為從心里同情和關(guān)心我!我內(nèi)心非常感動。

如果再有人說現(xiàn)在的人很冷漠，我一定會大聲地告訴他：“現(xiàn)在的人并不冷漠!”我一定會告訴他這個陌生的胖叔叔的故事。

每當我看見書桌上的那一盞臺燈時，就會想起十分愛我的祖祖。

有一次，我期末考試得了第一名。我接過成績單后，心里有一種說不出來的高興勁?；丶业臅r候走在路上也蹦蹦跳跳的，路上，遇到了熟人，我就自豪的對他們說：“你們知道嗎?我期末考試得了第一名!”跑回家后，我高興地對媽媽說：“我期末考試得了第一名?！?/p>

媽媽聽后也十分高興，對我說：“你看，祖祖平時那么愛你，你打個電話給祖祖，給他說說?！蔽衣牶髲膵寢屖掷锬眠^手機，撥通了祖祖家的電話，然后把這個振奮人心的好消息告訴了祖祖。

祖祖聽后說：“考得不錯嘛，祖祖決定送給你一盞臺燈，下午你來拿吧!”我聽后高興得一蹦三尺高，對媽媽說：：“媽媽，祖祖說要送給我一盞臺燈?！眿寢屄犃撕笳f：“好呀!”

下午，我和媽媽坐上爸爸的摩托車，準備讓爸爸帶我們?nèi)プ孀婕夷门_燈。這時，爸爸的手機響了，手機里傳來了大娘的聲音，她說：“梟梟的祖祖中午心臟病突發(fā)，送到人民醫(yī)院去搶救，卻沒有搶救過來，過世了。”從手機里還能聽到人們的哭泣聲。我聽見后鼻子一酸，便哇哇大哭起來，爸爸見后立刻安慰我，對我說：“沒事的，爸爸這就帶你去祖祖家?！闭f完，就搭著我和媽媽去祖祖家了。

氣對我說，一定要讓我親手把這個給你?！蔽医舆^后打開，里面不是別的東西，正是一盞漂亮的臺燈。我把臺燈拿出來后，一張小紙條從盒子里飄了下來，我揀起來打開一看，上面寫的是“梟梟，祝你好好學習，天天向上?！贝藭r此刻的我，手里拿著如意的臺燈，心里卻不是高興的，而是滿腹的悲傷。

雖然這件事情已經(jīng)過去很久了，但是，祖祖慈祥的面容常常在我眼前浮現(xiàn)，親切的話語老是在我耳邊回響。這盞臺燈，一直放在我的書桌上陪伴隨我學習，陪伴我成長。

我們家里“網(wǎng)蟲”的美稱非爸爸莫屬。他不光在家上網(wǎng)，在辦公室里也要整天與網(wǎng)絡打交道;白天在電腦上網(wǎng)，晚上還在睡夢中上網(wǎng)。所以他自然而然地成了我們家的“資訊快遞員”，在瀏覽了眾多國際資訊后，許多第一時間報道的新聞，都由他向我們轉(zhuǎn)述，真是樂在其中。

“小氣蟲”是媽媽的專利。平時掌管著金融大權(quán)的她卻從來不讓我們亂花一分錢，她還美其名曰：“溫良勤儉是中華民族的美德?！泵康竭@個時候，我總是毫不客氣地反唇相譏：“溫良?母親大人，您哪點讓別人看出是溫良的啊?”其實，不能怪我與媽媽唱反調(diào)，實在是她“勤儉”得太過頭了。

你別說，還真有那么一次，當我放學后頂著炎炎夏日往家沖時，撞見媽媽正面紅耳赤地在與菜販子爭執(zhí)，在媽媽有理有據(jù)的理論之后，菜販子將多收的錢退還給了媽媽。

當我接過找回的零錢時，我可樂壞了，三元六角二分!我無可奈何地對媽媽說：“您老人家不必如此小題大做吧?就這點兒錢也值得在烈日下曬上老半天?”媽媽一聽可不樂意了：“瞧你說的，三元六角二分還少啊?積少成多，要是每次都被他們騙去一點兒，那開銷可就大了?！?/p>

看著媽媽那嚴肅的樣子，我忍不住又笑出了聲兒。當我得知媽媽是買菜回家后，用計算器把菜的價格一個個算了一遍，發(fā)現(xiàn)被多收了錢后，又回到菜市場找菜販子要求退錢時，我對媽媽的勤儉節(jié)約精神是佩服得五體投地。

再來說說我這個小“書蟲”吧。古今中外的世界名著對我來說就象一塊塊磁鐵，有著強大的吸引力。我樂此不疲地在知識的寶藏中探索，“手不釋卷”用在我身上是一點兒也不為過?！渡舷挛迩辍?、《魯濱孫漂流記》、《紅樓夢》……這些又厚又重的“磚頭”，都被我津津有味地“啃”了一遍。在與別人交談的過程中，也不時地會冒出一兩句書中的名言，簡直就是現(xiàn)學現(xiàn)賣。

每當在飯桌上吃飯時，就是我們“三蟲”大家庭度過的最溫馨、美好的時光，“網(wǎng)蟲”爸爸正向我們大肆發(fā)表他對臺灣當局的看法：“看來，這回阿扁的民意表決比較危險嘍，你們看，這回又傳出有關(guān)他的機要費案……”就在爸爸滔滔不絕地發(fā)表議論時，我和媽媽也在為飯桌上最后一個雞腿的歸屬權(quán)而爭論不休：“你說過這回雞腿是一人一個的，你不能說話不算數(shù)?！?/p>

應當如何去做慈善?

這是許多人都關(guān)心的問題，有人認為慈善就要高調(diào)公開，有人認為要保密。近日南京理工大學對每月在食堂消費一定額度的學生實行資助補貼，就引起了許多人的討論。

作為貧困學生，是出于自尊心而并不希望公開高調(diào)地成為資助對象，南京這所大學的做法恰當?shù)鼐S護了貧困學生的個人尊嚴，在這一方面確實是給力的。

而此做法亦有弊端，這樣的“隱形慈善”會讓自私小人有逞可得，聚集一幫人用同一個飯卡，也可以把卡刷到一定額度，就可以成為被資助的“貧困學生”獲得補貼款，比較直接打款太不公開透明了。

我的看法是，既要保護貧困學生的個人尊嚴，也要讓資助公開透明。

以南京理工大學為例，學校的初衷是幫助貧困學生，除了只以飯?zhí)孟M為資助標準，學?？梢怨_向?qū)W生表明可遞交資助申請，結(jié)合學生家庭資料、飯?zhí)孟M的標準來進行資助，就可以減少騙資助和暗箱操作的行為。

為了維護個人尊嚴，學?？刹还_學生資料檔案，設信箱報交申請書寫方案措施立，最大限度地保證慈善的公平公正。

除此以外，這樣的慈善風氣應大氣弘揚，向社會發(fā)出號召，共同做慈善事業(yè)，正能量是靠人人傳播的，如果只局限于悄悄做慈善，就難以形成一個正氣的社會風尚。

而這所有做法都必須以保護貧困學生個人尊嚴隱私為前提，將慈善行為發(fā)揚光大，引起社會共同發(fā)展進步。

做慈善，本就是一件積極的事，就應當全社會共同努力，踐行社會主義核心價值觀，用全社會的力量幫助有困難的人，也有利于形成一個積極、和諧、友愛的社會風氣。但注意的的是不可過于高調(diào)，成為了某些人作秀的途徑。

全社會人們一起行動起來，共同獻出力量互相監(jiān)督，讓做慈善這件事能夠發(fā)揮它本身巨大的作用!

高二題目高二范文高二語文怎么寫篇二十

儒家思想誕生于文化百家爭鳴的春秋戰(zhàn)國時期，漢朝時被確立為國家正統(tǒng)思想，從此儒學成為中國文化的主流，流傳百世。所謂“國學”，其實只是套著儒家思想的外皮，實則集百家之大成，但因為人們思想的不正確，導致許多文化的沒落。而一個沒人文化思想繁榮的時代，注定不會在其他方面得以發(fā)展。

因此，我們必須重建文化的百家爭鳴，百花齊放，當今文化的局限性，引起的問題是一系列的。人們就業(yè)觀念不正確，人人爭搶考公務員；應屆大學生眼界高不愿從低做起而導致畢業(yè)即失業(yè)。職業(yè)不分貴賤并不是口頭上說說就行的，要真正投身到實踐中去。要知道，像袁蘇妹這樣的飯?zhí)寐毠ひ材艹蔀橄愀鄞髮W的譽榮教授，石油大王洛克菲勒也曾是干貨店伙計，奧斯卡最佳導演李安也是從片場雜工做起。當務之急不僅僅是改變?nèi)藗兊木蜆I(yè)觀念，更重要是從根本上重建文化的多樣性。

另一個令人心急的莫過于中國孩子的創(chuàng)造力問題了。丁慎毅曾在《觀察》上發(fā)表過一篇名為《中國孩子創(chuàng)造力世界倒數(shù)第五》的文章。這樣的題目怎能不令人心寒？要知道現(xiàn)今的中國已是世界第二經(jīng)濟大國，而做為祖國未來的孩子們的創(chuàng)造力卻是倒數(shù)的！又怎能嘆息中國出不了具有世界影響的大哲學家，大詩人，大作曲家，大科學家呢？美國12歲女孩勞倫羅哈斯自制了一個簡易氣象氣球，并將其送到28。5公里高的平流層，全過程都由她裝在火箭上的攝像頭記錄下。而中國的孩子，12歲時大都埋頭于題海之中。孩子們從小接觸的是單一的思想文化教育，做任何事都有一定的標準和規(guī)定的答案。這樣的文化基因，又怎能孕育出什么大的創(chuàng)造力呢？重建文化的多樣性勢在必行，讓孩子們在一個多元化的文化氛圍下學習成長是我們的責任也是國家未來的希望。少年強則國強??！

要重建文化百家爭鳴，決離不開媒體的作用?，F(xiàn)今是一個信息大爆炸的時代，科技的發(fā)展帶動了傳媒業(yè)的發(fā)展。作為媒體，必定要為廣大的人民傳播正確的思想、文化和觀念。而現(xiàn)在的媒體卻與這一準則大相徑庭。在得知莫言獲得諾貝爾文學獎時，記者們不遠萬里，跋山涉水而來，只為采訪莫言，但問的問題卻不著邊際，毫無意義。很明顯，文化的局限性也影響到了至關(guān)重要的傳媒業(yè)。記者早已不是把去偽傳真，揭露社會現(xiàn)實，傳播積極思想為已任，而是不擇手段挖掘娛樂新聞。要重建文化的繁榮，思想的正確，必定先從這里下手，讓媒體起到帶頭作用，而不是消極影響。

這是一個多元化的時代，世界信息交流頻繁，更有許多外來文化沖擊，重建文化百家爭鳴勢在必行。單一的文化已嚴重阻礙了創(chuàng)造性的發(fā)展和導致人們觀念上的錯誤，決不能讓中國的文化只是單一的文化。要知道森林之外必有參天大樹，還有更多更好的文化在等待挖掘。