競賽總結(jié)(模板13篇)

總結(jié)是一種自我反思的機(jī)會，可以幫助我們更好地理解自己的成長和進(jìn)步?？偨Y(jié)需要對重要的事物進(jìn)行篩選和歸納，保持簡練和精準(zhǔn)。以下是一些總結(jié)的佳作，可以幫助讀者更好地了解總結(jié)的寫作要點。

競賽總結(jié)篇一

摘要：針對目前普遍學(xué)生認(rèn)為高中物理難學(xué)，甚至望而生畏的現(xiàn)狀，我采取了利用課余時間舉辦物理知識競賽的方法，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力、思維能力、心理素質(zhì)、表達(dá)能力，對提高物理成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?/p>

關(guān)鍵詞：知識競賽學(xué)習(xí)興趣自學(xué)能力思維能力心理素質(zhì)表達(dá)能力。

由于高中物理和初中物理梯度太大，對于剛剛升到高中的學(xué)生對物理總有種迷茫感，部分學(xué)生甚至對物理望而生畏。針對這一問題，我通過實踐操作，發(fā)現(xiàn)舉辦物理知識競賽對提高學(xué)生物理成績?nèi)〉昧耸掳牍Ρ兜男Ч?。近幾年我校物理教研組多次舉辦物理知識競賽，充分利用這一生動活潑的形式，對學(xué)生進(jìn)行智能訓(xùn)練和素質(zhì)培養(yǎng)，促使學(xué)生主動參與物理學(xué)的教學(xué)活動。下面根據(jù)我近幾年的經(jīng)驗，淺談高中物理知識競賽在教學(xué)中的作用，與大家探討、商榷。

1.知識競賽提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！痹趯W(xué)習(xí)的過程中，興趣對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動將產(chǎn)生巨大的推動作用。一個人一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，將會充分發(fā)揮他學(xué)習(xí)的積極性和主動性。濃厚的興趣是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動力。當(dāng)一個學(xué)生對某門學(xué)科發(fā)生濃厚的穩(wěn)定的興趣時，這就有了持久的、內(nèi)在的動力充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)這門課程的積極性、主動性，因此，興趣在教學(xué)中有著不可低估的作用。知識競賽是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段之一，美國心理學(xué)家索里和特爾福德認(rèn)為，當(dāng)競爭是在能力相當(dāng)?shù)母鹘M之間進(jìn)行，既要求合作，又要求競爭時，或者每個人都努力超過他自己以前的成績時，競爭似乎最為有效。知識競賽使學(xué)生在接受知識的過程中能產(chǎn)生滿意、喜悅的心情，從而達(dá)到愉快地接受知識、樂于學(xué)習(xí)的效果，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣。而且競賽是一個馬上就能獲得評價的活動，在競賽的過程中，學(xué)生就能感覺到知識是有用的。對于獲勝的學(xué)生，他們體驗到了成功的喜悅，他們將懷著更高的激情投入到今后的學(xué)習(xí)中。對于落后的學(xué)生，他們感受到勝利的同學(xué)身上洋溢的光彩，為了在以后的競賽中獲勝，他們也會在今后的學(xué)習(xí)中更加努力。。

2.知識競賽培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和各種思維能力。

在當(dāng)今社會，要成為一個社會所需要的有一定真才實學(xué)的人才，就必須具備創(chuàng)造性思維能力，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維也是學(xué)校教學(xué)的重要任務(wù)，實施素質(zhì)教育的主要途徑。如果教師拘泥于“—支粉筆一本書，口講不足手勢補(bǔ)?！钡恼毡拘平虒W(xué)方式，就會扼殺學(xué)生創(chuàng)造性思維的健康發(fā)展，使學(xué)生的創(chuàng)造性失去生命力，因此，教師應(yīng)該更新教學(xué)觀念，探索多種創(chuàng)造性教學(xué)的新模式。以實現(xiàn)發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。在多種新模式中知識競賽是很有成效的一種。教師的教，目的是為了“不教”，即啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生會用已學(xué)知識，通過自己獨立思考，去分析解決新問題。在知識競賽中學(xué)生開闊了眼界，拓寬了知識面。同學(xué)之間相互討論，當(dāng)遇到實在解決不了的問題，教師可以稍加提示、點撥。這樣，學(xué)生的思維更活躍了。同時還可以在競賽中介紹一些科學(xué)思維方法，如類比、分析、演繹、綜合、推理、歸納、猜測、假設(shè)等，還展示一些一題多解的題，培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式及解題機(jī)制。通過習(xí)題、例題的引伸、變型、多問、多解的訓(xùn)練，達(dá)到以不變應(yīng)“萬變”，“懂一題、通一片”。

3.知識競賽培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)。

教師培養(yǎng)學(xué)生，不但要使他們掌握更多的物理知識，具備研究物理方法的能力，更不能忽略心理素質(zhì)的教育。一個學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)比有豐富的物理知識更重要。首先，我要求學(xué)生應(yīng)重學(xué)習(xí)、輕名利，放下包袱，輕裝上陣，鼓勵學(xué)生充滿信心，讓他們覺得自己有競賽能力，能把題盡力做好，發(fā)揮出自己應(yīng)有水平。競賽可以使學(xué)生具有較強(qiáng)的承受挫折的能力。因為競賽總是有部分學(xué)生連最低等次獎項都拿不到，作為教師，我們及時做好學(xué)生的思想工作，分析失敗的原因，幫助學(xué)生從失敗的陰影中走出來。這樣不僅有助于學(xué)生物理知識的積累。還可以使學(xué)生具有良好的心理素質(zhì)。

物理競賽是中學(xué)物理教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的一條重要途徑，是物理學(xué)科中面向全體、重視個體的重要體現(xiàn)。通過物理競賽可以培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法，以及培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)、思維品質(zhì)、實踐能力和自學(xué)能力。物理競賽輔導(dǎo)的同時也豐富了教師的專業(yè)知識，提高了科研水平，更重要的是增強(qiáng)了教師自身的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實力，這將直接或間接地對創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。

4.知識競賽培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。

語言是思維的重要載體，語言表達(dá)能力是學(xué)生學(xué)習(xí)具備的一種基本能力。新課程倡導(dǎo)“轉(zhuǎn)變教學(xué)模式，培養(yǎng)創(chuàng)新能力，著眼學(xué)生終生發(fā)展”教育理念，越來越重視學(xué)生學(xué)習(xí)主動權(quán)，給予學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)展的空間。這樣，在教育教學(xué)的實踐中，必須以新穎創(chuàng)新的形式培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力。寬松的語言環(huán)境是心靈溝通的橋梁，所以給學(xué)生一個自由、寬松表達(dá)、展示自己的機(jī)會和環(huán)境是非常必要的。我們通過創(chuàng)造知識競賽這樣一個交流平臺，引導(dǎo)學(xué)生討論、發(fā)言，允許存在不同見解；甚至可以開展辯論賽、等多彩的形式，讓學(xué)生多看、多聽、多練，給學(xué)生提供一個強(qiáng)化語言運用、增強(qiáng)語言表達(dá)能力的機(jī)會。

舉辦知識競賽不僅豐富了學(xué)生的校園生活，更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，營造了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動地參與活動，為學(xué)生更好地學(xué)習(xí)物理搭建了一個良好的平臺。

競賽總結(jié)篇二

為了加大勞動競賽工作力度，充分調(diào)動廣大職工的用心性和創(chuàng)造性，全面完成各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標(biāo)，經(jīng)研究，現(xiàn)制定出20__年勞動競賽實施方案：

一、指導(dǎo)思想。

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，圍繞中心工作，透過認(rèn)真開展勞動競賽活動，使廣大干部職工樹立全心全意爭創(chuàng)一流的競爭意識、完成任務(wù)不計得失的協(xié)作觀念和不畏艱難實現(xiàn)目標(biāo)的拼搏精神。

全面完成集團(tuán)公司下達(dá)的各項生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)指標(biāo)，提高企業(yè)管理和精神禮貌建設(shè)水平。

三、競賽資料、形式和表彰獎勵。

今年的勞動競賽活動分全年項、季度項和階段項三個層次開展。

全年項：在一至七分場中開展。年底根據(jù)產(chǎn)量、質(zhì)量、成本三項主要經(jīng)濟(jì)指標(biāo)實際完成與年初總場下達(dá)計劃的比數(shù)確定三個優(yōu)勝單位。其中產(chǎn)量優(yōu)勝單位獎勵4000元，成本優(yōu)勝單位獎勵3000元，質(zhì)量優(yōu)勝單位獎勵20__元，在年底總場召開的總結(jié)表彰大會上與其它先進(jìn)一并表彰獎勵。

季度項：在全場各單位中開展。包括現(xiàn)場管理和精神禮貌建設(shè)兩項資料，每季度末由總場組織有關(guān)人員，按照《現(xiàn)場管理考核實施細(xì)則》和《精神禮貌建設(shè)檢查考核辦法》的要求，透過聽匯報，看現(xiàn)場，查記錄等形式，評出10個禮貌工區(qū)(車間)和20名禮貌職工。年底根據(jù)季度評選結(jié)果和全年實際工作狀況，評出10個標(biāo)桿工區(qū)(車間)和20名優(yōu)秀班組長，在年終總結(jié)表彰會上與其它先進(jìn)一并表彰獎勵，每個標(biāo)桿工區(qū)獎勵100元，每名優(yōu)秀班組長也獎勵。

階段項：在原鹽生產(chǎn)的不一樣時期，根據(jù)季節(jié)變化靈活機(jī)動地開展針對性強(qiáng)的指標(biāo)競賽活動。

四、競賽要求。

1、突出一票否決，確保健康競賽。對出現(xiàn)不安全事故和違法違紀(jì)事故的單位，在各類競賽先進(jìn)的評選上，應(yīng)視狀況給予降級或扣分處理。對出現(xiàn)重大職責(zé)事故和重大違法犯罪事故的單位，取消其參與評選競賽優(yōu)勝單位的資格。

2、培育優(yōu)秀人才，提高隊伍素質(zhì)。透過競爭激勵，培育各類管理能手、技術(shù)標(biāo)兵和先進(jìn)職工，扭轉(zhuǎn)當(dāng)前技術(shù)人才缺乏的被動局面。

3、全程跟蹤管理，公開競賽成績。各單位對競賽活動要進(jìn)行階段性總結(jié)，將活動的開展?fàn)顩r和效果每季度一總結(jié)，上報總場競賽辦公室。總場勞動競賽管理部門要做好活動的檢查，考核和評比，并搞好資料的積累，定期公開活動開展?fàn)顩r。

競賽總結(jié)篇三

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，我校學(xué)生職業(yè)技能大賽職業(yè)英語服務(wù)類項目，經(jīng)過市區(qū)兩級比賽層層選拔后，有2名同學(xué)入圍參加了20xx年甘肅省職業(yè)英語項目服務(wù)類項目的比賽。比賽于20xx年3月26日結(jié)束，雖然選手進(jìn)取訓(xùn)練，認(rèn)真應(yīng)考，但都未入圍。橫向看，我覺得選手發(fā)揮正常，我輔導(dǎo)的兩名同學(xué)，進(jìn)取訓(xùn)練。從市級技能大賽結(jié)束后，就開始針對性的練習(xí)，著重練習(xí)聽力及閱讀。我經(jīng)過幾年的輔導(dǎo)經(jīng)驗，親自去書店選擇了適合學(xué)生練習(xí)的聽力資料。并指導(dǎo)她們練習(xí)的方法和技巧，學(xué)生的練習(xí)效果較好。直致比賽開始前，她們練習(xí)完了兩套聽力冊，一本閱讀理解，與之前完全沒有訓(xùn)練時的程度，有了較大的提高?？v向比較，我們與其它地市還存在必須的差距，主要表此刻：

每年的職業(yè)英語技能大賽，都是組織方自行命題，題型雖一致，但題的資料構(gòu)成，缺乏行業(yè)規(guī)范，機(jī)動性十分大，且每年的試題考過之后都不外露，除了參賽選手，其他人看不到真題。使得輔導(dǎo)教師，在選擇復(fù)習(xí)資料時，憑自我的直覺和確定，往往大相徑庭。再者，與其它參賽學(xué)?；緵]有溝通，只是根據(jù)自我的經(jīng)驗和對競賽資料分析的基礎(chǔ)上進(jìn)行訓(xùn)練。

選手現(xiàn)場應(yīng)變本事差，選手心理素質(zhì)需要進(jìn)一步鍛煉與提高。

每年的市區(qū)級技能大賽，在對選手的選拔上，不是很嚴(yán)肅。期中不免有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)出面照顧的學(xué)生。再者，中職生在英語學(xué)習(xí)方面，缺乏主動性，英語基礎(chǔ)薄弱。學(xué)習(xí)是一個長期性的過程，如果不能針對性的訓(xùn)練，急于求成，選出來的選手也不盡如人意。

教師的'技術(shù)水平直接影響選手的技術(shù)水平，選手的臨場發(fā)揮也體現(xiàn)著教師的參賽經(jīng)驗。這次的比賽雖然進(jìn)取準(zhǔn)備，但沒有取得應(yīng)有的結(jié)果，我深刻反思了自我，覺得有以下不足之處。

練習(xí)時間較短，經(jīng)驗不足。學(xué)生的練習(xí)只能放在課外，如果學(xué)生主動性較好，會進(jìn)取完成教師布置的任務(wù)。如果學(xué)生的主動性較差，對教師布置的任務(wù)，可能只是應(yīng)付。因為沒法時時監(jiān)管，所以練習(xí)的效果出入較大。我經(jīng)過本次競賽也獲得了一些經(jīng)驗，包括知識技能方面的，也包括應(yīng)試技巧方面的，我將再接再厲，爭取更好的成績。

競賽總結(jié)篇四

在校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，為提高同學(xué)們的升本知識水平，我系團(tuán)總支于12月2日展開了以“建設(shè)專業(yè)的法律”的知識競賽。本次知識競賽的目的和意義，主要是讓參與的同學(xué)認(rèn)識到，21世紀(jì)是人才競爭的時代，人才的素質(zhì)和技能已成為知識經(jīng)濟(jì)實現(xiàn)的先決條件。大學(xué)生要善于通過各種形式繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷充實，提高和發(fā)展自己。通過這次知識競賽，可以使同學(xué)們對學(xué)院有更深層次的理解，促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和凝聚力。

本次知識競賽的一大亮點就是創(chuàng)新。

創(chuàng)新之一：打破以往知識競賽的單一類題目。次此知識競賽為照顧全學(xué)部的班級，使全學(xué)部同學(xué)都能參與到活動中來，擺脫了以往知識競賽的單一類試題。增加了全學(xué)部同學(xué)參與的積極性，促進(jìn)了基礎(chǔ)知識更進(jìn)一步的鞏固，增強(qiáng)了各學(xué)科之間的交流和貫通。

創(chuàng)新之二：加強(qiáng)團(tuán)隊性。本次知識競賽，由各班推薦3人組成“答題組”，負(fù)責(zé)答題。這樣組成的參賽隊，非常富有朝氣，因為它不僅讓班級的每一個同學(xué)都參與進(jìn)來，而且還提升了班級凝聚力，和集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)了團(tuán)結(jié)性和參與性。在比賽中，“答題組”努力答題。不僅活躍了比賽氣氛，還增進(jìn)了同學(xué)們之間的友誼。

創(chuàng)新之三：改進(jìn)并豐富了答題的形式。在答題形式的基礎(chǔ)上，我們的題型分為必答題、搶答題、團(tuán)隊協(xié)作題和風(fēng)險題。在競賽的開始階段先是“必答題”，這種題多為基礎(chǔ)知識，易得分，先給各個代表隊“吃定心丸”；接下來就是“搶答題”把會場活躍氣氛逐步提升；然后穿插觀眾題，進(jìn)行放松；緊接著就是緊張無比的“團(tuán)隊協(xié)作題和風(fēng)險題”，再把會場的緊張氣氛臺高；然后就是一決勝負(fù)的“風(fēng)險題”，將賽場推向另一個高潮。這樣的穿插使賽場氣氛錯落有秩、節(jié)奏有續(xù)、風(fēng)格明顯。本次知識競賽得到了學(xué)部里老師及本學(xué)部同學(xué)們的大力支持。校團(tuán)委副書記以及校團(tuán)委宣傳部長等親臨了我學(xué)部比賽現(xiàn)場，并在比賽結(jié)束之后給予評價。最后為獲勝的隊伍給予獎勵。

經(jīng)過一個多月的準(zhǔn)備以及各團(tuán)干部的積極配合，我們學(xué)部舉辦的知識競賽活動已經(jīng)落下帷幕。此次活動既有可取之處，也有不足之處。一次活動的開展出現(xiàn)一些問題是在所難免的，但出現(xiàn)問題并不可怕，可怕的是失去解決問題的信念。所以，我們團(tuán)總支通過這次活動，思不足，改不足。為更好的舉辦下一次活動汲取經(jīng)驗。

在題型方面，知識競賽有了較大的突破，比較具有新穎性，同時，經(jīng)過我們。

五個學(xué)生會干部多次交流，征求了學(xué)部書記的建議。促使同學(xué)們以更好的方式增強(qiáng)團(tuán)員對學(xué)院升本的意識。

由于在準(zhǔn)備工作中沒有合理的利用時間，所以這次活動顯得有點倉促，尤其是在主持人方面。在主持人方面，由于主持人對題型及活動流程等不太熟悉，導(dǎo)致在場上面對一些突發(fā)狀況無所適從，缺乏臨場應(yīng)變能力。當(dāng)然這也需要我們隊主持人培訓(xùn)方面更加細(xì)節(jié)化。細(xì)節(jié)決定成敗。所以，我們總結(jié)出，在活動前期一定要加強(qiáng)主持人對整個活動流程及題型的熟悉度，或者在賽前聯(lián)系主持人以正式比賽的方式加強(qiáng)練習(xí)。

通過以上問題，我們總結(jié)出，在以后的活動中，如果條件允許的話，我們五個學(xué)部干部會盡量親力親為的工作，以達(dá)到高質(zhì)量。每一次活動的開展都是一次心血的結(jié)晶，這次活動總體上還不錯，現(xiàn)場氣氛也比較好。但由于我們是整個活動的組織者，對活動的流程熟悉度比較深，所以認(rèn)識到的不足也比較深刻。

所以，關(guān)于在活動中出現(xiàn)的一些問題，我們會吸取教訓(xùn)，積累經(jīng)驗，在下一次活動中一定不允許出現(xiàn)同樣的問題。同時，我們也會不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新，使下一次活動越辦越好。

一次活動的開展效果能夠體現(xiàn)其組織者和策劃者的能力，這次活動所也體現(xiàn)出來的問題就體現(xiàn)了我們團(tuán)總支所欠缺的地方。但不管怎么樣，我們付出了就會有收獲，這些不足將會轉(zhuǎn)變成經(jīng)驗成為我們最寶貴的財富。

通過這次學(xué)院升本知識競賽活動，我們也學(xué)到了很多，每一次活動的實踐與總結(jié)，會讓我們不斷改進(jìn)，不斷完善，以更好的為學(xué)院和同學(xué)服務(wù)。

競賽總結(jié)篇五

電池主要含鐵、鋅、錳等，此外還含有微量的汞，汞是有毒的。一節(jié)一號電池爛在土地里，可以使一平方米土地永久失去生態(tài)使用價值;一粒紐扣電池可使600噸水受到污染，這600噸水可以滿足一個人一生的飲水需要。為了減少廢舊電池造成的危害，我們學(xué)校應(yīng)該采取這方面的措施，實施電池回收，廢舊電池，含有對人體和環(huán)境危害的鉛﹑汞重金屬元素，會對人體和植物產(chǎn)生很大危害，通過這一活動開展，可以增強(qiáng)同學(xué)們的節(jié)能環(huán)保意識，對人體和環(huán)境起到很好的保護(hù)作用。

我們學(xué)校因為為沒有廢電池回收站，同學(xué)們用過的廢電池到處亂扔，垃圾場里隨處可見。如此久而久之，后果不堪設(shè)想。本人近些年來收集了不少廢電池，也打聽了不少地方，卻沒有一處回收的。扔了吧，對環(huán)境危害大，不扔吧，放在家里又占用地方，久放有害無益。因此，我建議：

一、學(xué)校對廢電池的回收要引起高度重視，拿出具體的、行之有效的措施，并付諸實施。

二，采取多種形式和手段，大力宣傳廢電池對人類生存、對環(huán)境污染的危害性，增強(qiáng)同學(xué)們的環(huán)保意識和自我保護(hù)意識。

三，學(xué)校寢室要合理布點，設(shè)立回收廢電池的門店。同時，采取科學(xué)手段回收廢電池，使其變廢為寶，持續(xù)開發(fā)利用。

此類活動的開展可以以喚醒同學(xué)們的環(huán)保意識，正確處理和回收廢舊電池，減少廢舊電池對環(huán)境的污染為目的。采取廢物回收，變廢為寶的方式，使廢舊電池的處理問題得到了一定程度的解決.學(xué)校應(yīng)該讓這樣盡快將電池回收站實施下去。

競賽總結(jié)篇六

建節(jié)約型社會已經(jīng)是現(xiàn)在最常見的一個話題,云南那邊也面臨著干旱,已經(jīng)有無數(shù)的受災(zāi)人群連喝的水都沒有，而有的人一點節(jié)水意識也沒有，水的浪費是驚人的：一個關(guān)不緊的水龍頭，一個月可以流掉1至6立方米水;一個漏水的馬桶一個月要流掉3至25立方米水;一個城市如果有60萬個水龍頭關(guān)不緊、20萬個馬桶漏水，一年可損失上億立方米的水。因此，在日常生活中掌握一些節(jié)水的小常識是很有必要的。而我們在校大學(xué)生，更應(yīng)該從身邊的小事做起。

一.減少不間斷放水，用口杯接水，用洗臉盆洗臉。

二.盡量不要用洗衣機(jī)洗衣服，衣物集中洗滌，減少洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。

三.減少間斷放水淋浴，搓洗時及時關(guān)水，避免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

四.洗碗時先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌;控制水龍頭流量，改不間斷沖洗為間斷沖洗。

五.洗完臉洗完腳洗完衣服或者是涮完拖把的水，可以在便后沖馬桶。

六.寢室中應(yīng)預(yù)備一個收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

競賽總結(jié)篇七

燒堿車間在開展“建學(xué)習(xí)型企業(yè)，育高素質(zhì)隊伍，選多面手人才”崗位技術(shù)練兵競賽培訓(xùn)中，已經(jīng)完成了兩個階段的選拔工作?，F(xiàn)總結(jié)如下：

首先，年初我們制定了大練兵、大比武的培訓(xùn)方案；在車間大會上做了“關(guān)于件學(xué)習(xí)型企業(yè)、育高素質(zhì)隊伍、選多面手人才”崗位技術(shù)練兵竟崗活動的動員。在員工中樹立憑本事上崗，靠技術(shù)吃飯，優(yōu)勝劣汰的競爭機(jī)制，形成良好向上的學(xué)習(xí)氛圍。

其次，制定了培訓(xùn)目標(biāo)：練兵培訓(xùn)率達(dá)100%，考試合格率達(dá)100%，評選車間級狀元10人，推薦廠級6人以上；培養(yǎng)廠級多面手8人以上，車間級多面手30人以上，圍繞著上述目標(biāo)開展了對不同層次人員的培訓(xùn)，堅持普遍培訓(xùn)與提高相結(jié)合，以普遍培訓(xùn)為；堅持系統(tǒng)專業(yè)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，以系統(tǒng)培訓(xùn)為主；堅持崗位自學(xué)與崗位輪訓(xùn)結(jié)合，以崗位自學(xué)為主；堅持基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)與實際操作相結(jié)合，以實際操作為主。

第三、建立了比較完善的培訓(xùn)選擇考核機(jī)制。以各化驗室月培訓(xùn)、月考核的形式為主，每月對在崗員工進(jìn)行培訓(xùn)測試，記錄在案，車間統(tǒng)一檢查各化驗室培訓(xùn)情況，包括主講人的教案、培訓(xùn)計劃、考核臺帳及培訓(xùn)效果，并對各室存在的培訓(xùn)問題有針對性地幫助整改，使之提高。同時及時了解員工對學(xué)習(xí)過程中的困難并加以解決，例如：對推薦到廠級競賽的員工積極創(chuàng)造條件，集中培訓(xùn)，為他們在學(xué)習(xí)技術(shù)上創(chuàng)造良好的環(huán)境。

在創(chuàng)造學(xué)習(xí)氣氛的同時，培訓(xùn)工作尤為重要，我們針對車間的具體情況開展：

1、對員工的培訓(xùn)分為崗位技能培訓(xùn)、基本技能培訓(xùn)兩大塊培訓(xùn)。崗位技能培訓(xùn)主要以“兩題一課”的方式，由各化驗室主任、技術(shù)員針對本室的實際情況，堅持以干什么，學(xué)什么為原則，重點進(jìn)行工作中必須掌握的燒堿操作、異?，F(xiàn)象或故障處理方法的培訓(xùn)，每周推出兩題，在交接班或白班時間，由技術(shù)員講解問題級標(biāo)準(zhǔn)答案或做演示操作?；炯寄苤饕攒囬g下達(dá)培訓(xùn)計劃為主，并在每季出題考試驗收。

2、對一般專業(yè)技術(shù)人員的培訓(xùn)：采取有車間技術(shù)組的專業(yè)技術(shù)人員統(tǒng)一培訓(xùn)輔導(dǎo)和自學(xué)的方法進(jìn)行；參加工廠統(tǒng)一培訓(xùn)。

3、對多面手的培訓(xùn)：利用業(yè)余時間與質(zhì)監(jiān)中心聯(lián)合組織選拔出的選手進(jìn)行集中培訓(xùn)、講課、輔導(dǎo)，使選手在理論方面更上一層。

車間針對年初制定的培訓(xùn)方案，使員工在企業(yè)發(fā)展中能有生存的空間，有競爭的意識，形成了有效的競爭機(jī)制。每月考核按“兩題一課”的內(nèi)容由化驗室組織考試，成績上報車間排名，每季組織車間統(tǒng)一考試并列入績效考核成績中，對積極參加工廠和公司競賽、在競賽中取得較好成績的人員，車間給予加分獎勵；同時車間還建立了“大練兵大比武”培訓(xùn)工作自檢自查臺帳，“大練兵，大比武”崗位練兵培訓(xùn)臺帳，“燒堿車間黨員業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)臺帳”等，對各類人員都有詳細(xì)的培訓(xùn)記錄和考試記錄，每月進(jìn)行公示。在做好上述工作的同時，車間黨政非常重視和關(guān)心這次的大練兵、大比武活動，會上督促，現(xiàn)場指導(dǎo)，使其“建學(xué)習(xí)型企業(yè)，育高素質(zhì)隊伍，選多面手人才”崗位練兵競賽活動推向了一個新的水平。

1、在今后的階段中要充分利用現(xiàn)有的條件，組織參賽人員的實際操作演練，在有條件的情況下，請有經(jīng)驗的技師、專業(yè)技術(shù)人員輔導(dǎo)，集中訓(xùn)練、集中指導(dǎo)，使之在較短的時間內(nèi)提高操作水平。

2、要創(chuàng)造條件，臨時建立操作技能演練室，為參賽人員提供便利條件。

競賽總結(jié)篇八

銷售競賽比賽結(jié)束了，怎么樣寫總結(jié)?要寫總結(jié)，請看下面：

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間就到了5月的中旬，我們?yōu)槠诎雮€月的訓(xùn)練加 比賽也告一段落。

記得4月份剛剛接觸市場營銷沙盤的時候，還什么都不懂，還在為操作暈頭轉(zhuǎn)向，還在為規(guī)則抓耳撓腮，從無知到運用自如，時間見證了我們的成長。

通過5月眾多的網(wǎng)賽以及后面的省賽，讓我們真正見識到人外有人、天外有天。

也讓我們認(rèn)識到與強(qiáng)隊之間的差距。

其中，主要以以下幾個方面為主。

首先，在比賽過程中每個小組成員原則上來說是分擔(dān)公司中的重要職務(wù)，應(yīng)該各司其職，做好溝通，群力群策，通力合作。

但是我們在比賽中并沒有表現(xiàn)出很強(qiáng)的凝聚力，雖然小組成員出發(fā)點都是想凱旋而歸。

但是實際操作的時候，都各抒己見，沒有領(lǐng)導(dǎo)核心，這就是導(dǎo)致我們止步國賽的重要原因之一。

但是這和我們平時練習(xí)的方式是分不開的，因為我們訓(xùn)練是以單人操作為主，并沒有太注重團(tuán)隊合作，導(dǎo)致我們比賽的時候缺乏團(tuán)隊合作精神。

這也告訴我們，團(tuán)隊的力量是不容忽視的，不但要發(fā)揮團(tuán)隊中每一成員的主觀能動性，還應(yīng)該確立出團(tuán)隊的核心思想。

只有這樣，在關(guān)鍵時刻才不會亂。

其次，就是市場的地位，市場決定著企業(yè)進(jìn)入市場的姿態(tài)以及未來的發(fā)展。

根據(jù)市場調(diào)研報告給出的數(shù)據(jù)，銷售渠道有直銷、批發(fā)、零售三個，零售人群有習(xí)慣型、沖動型、理智型、情感型、經(jīng)濟(jì)型、不定型六大類，而不同的人群購買產(chǎn)品的出發(fā)點都是不一樣，習(xí)慣型主要以媒體廣告投放、沖動型以產(chǎn)品的功能、理智型以企業(yè)綜合指數(shù)、情感型則是忠誠度、經(jīng)濟(jì)型則是商品價格、不定型注重的則是優(yōu)惠政策。

我們的企業(yè)主要針對哪類人群或者哪幾類人群，都必須要做好分析和定位，而不是盲目的去做。

比如說我們高廣告投入抓習(xí)慣型消費人群，但是廣告只是針對習(xí)慣型人群，競爭又非常大。

因此花大成本去抓單一消費人群是不劃算的。

如何抓消費人群，包括后面的定價策略、促銷策略，媒體廣告投放，都是需要嚴(yán)謹(jǐn)分析得出的數(shù)據(jù)作為強(qiáng)有力的后盾支持。

而我們在比賽的時候，并沒有細(xì)心嚴(yán)謹(jǐn)去計算，依據(jù)數(shù)據(jù)做下一步的決策。

在比賽中，我們的定價和配貨中出現(xiàn)很多問題，對于定價和配貨我們應(yīng)該考慮到市場覆蓋率、市場反應(yīng)周期、銷售周期、便利指數(shù)、到貨周期、回款周期等諸多因素。

但是我們并沒有考慮得太多，都是根據(jù)平時訓(xùn)練的時候積累的經(jīng)驗而隨意定價、隨意配貨。

主要原因是因為我們平時訓(xùn)練的時候一個人經(jīng)營一個企業(yè)是忙不過來計算，形成了慣性思維，比賽的時候，四個人就不知道該做什么，感覺特閑。

這也是我們不能進(jìn)軍國賽的重要原因之一。

再者，企業(yè)在激烈的市場競爭中，或多或少的都會面臨著設(shè)備老化、市場單一以及產(chǎn)品單一等各種挑戰(zhàn)。

所以做好經(jīng)營計劃至關(guān)重要，這是整個企業(yè)經(jīng)營的重中之重。

經(jīng)營計劃包括廠房和生產(chǎn)線購買計劃、原材料的采購計劃、產(chǎn)品的研發(fā)計劃、市場的開發(fā)計劃和零售合作計劃等。

而這些都不是一成不變的，每個企業(yè)的決策都必須根據(jù)企業(yè)自身的經(jīng)營現(xiàn)狀采取不同的戰(zhàn)略并根據(jù)對手所占市場份額及時調(diào)整經(jīng)營戰(zhàn)略。

在決賽的時候，我們制定非常詳細(xì)的經(jīng)營計劃，比賽的時候就是按照制定好的計劃進(jìn)行經(jīng)營，包括產(chǎn)品的組合、廣告的投放、產(chǎn)品的生產(chǎn)等，我們都計劃得很好。

但是計劃真的是趕不上變化，市場狀況瞬息萬變。

所以說，計劃沒有必要制定得太詳細(xì)，只需制定大體的經(jīng)營策略，而且還要多制定幾套備用計劃和應(yīng)急預(yù)案。

更重要的是，在企業(yè)經(jīng)營過程中，不能按照常理出牌，按部就班的經(jīng)營，這樣做的話對手很快便分析出我們的經(jīng)營戰(zhàn)略。

我們要時不時變換經(jīng)營策略，制造些小驚喜出來，讓對手猜不出我們下一步要做什么。

混淆視聽，掩人耳目，從而達(dá)到瞞天過海的目的。

在這次省賽的時候，比賽太過于實在也是我們輸?shù)魶Q賽的重要因素。

最后，還有一個很重要的因素，在平時的訓(xùn)練的時候，我們沒有自己的操作軟件，只能依靠別人，自己不能組織網(wǎng)賽。

其實組織網(wǎng)賽有一個很大的優(yōu)勢就是，可以通過主控端口分析其他小組的經(jīng)營策略，從而優(yōu)化自己的策略。

這是參賽小組所不能看到的信息。

在此我們也提一個小小的建議，希望學(xué)院可以采購這個軟件。

不僅僅是為了組織網(wǎng)賽分析數(shù)據(jù)，而是為了讓營銷類專業(yè)的同學(xué)們學(xué)到更多的知識。

通過這次比賽我們學(xué)習(xí)到了許多，通過這個模擬經(jīng)營的企業(yè)，我們熟悉了企業(yè)經(jīng)營的流程。

同時，也在比賽中發(fā)現(xiàn)了我們自身的諸多不足之處。

在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我們會努力的解決自己的問題，改正自己的不足，為以后的人生做一個好的鋪墊。

優(yōu)勢：

1、大賽舉辦的重要意義

舉辦市場營銷技能大賽，是推動技能教育實現(xiàn)又好又快發(fā)展的重要舉措。

是大學(xué)生奮發(fā)向上、銳意進(jìn)取的精神風(fēng)貌和熟練技能的一次大展示，對于進(jìn)一步落實科學(xué)發(fā)展觀，鞏固和擴(kuò)大職業(yè)教育規(guī)模，也是經(jīng)管系乃至湖南女子學(xué)院提高辦學(xué)質(zhì)量和效益，實現(xiàn)又好又快發(fā)展具有重要意義。

2、老師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示

通過本次技能大賽的的成功舉辦，是對我系乃至我院營銷人才培養(yǎng)的一次全面檢閱，將有力促進(jìn)高技能人才的培養(yǎng)與選拔。

通過大賽的舉辦，我們將全面地展現(xiàn)與評估我校學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和學(xué)習(xí)效果，為將來專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的改進(jìn)提供很好的參考。

學(xué)生在比賽中運用所學(xué)知識和技能，體驗營銷的藝術(shù)與快樂，建立團(tuán)隊精神，結(jié)識志同道合的朋友，提高協(xié)調(diào)能力和控制能力，同時也獲得了寶貴的專業(yè)培訓(xùn)機(jī)會。

學(xué)生通過參加大賽提高了綜合素質(zhì)，獲得了展示自我的機(jī)會，從而建立自信心，豐富閱歷，激發(fā)創(chuàng)新精神;在當(dāng)下產(chǎn)業(yè)升級導(dǎo)致企業(yè)對人才素質(zhì)的要求不斷提高的趨勢下，贏得競爭優(yōu)勢。

3、加強(qiáng)“內(nèi)外結(jié)合”的宣傳力度，增加市場知名度和美譽(yù)度大賽中我們邀請長沙大學(xué)、理工大學(xué)、湖南商學(xué)院等兄弟院校的參與;我們還邀請了校團(tuán)委的朱建軍書記、黃澤軍老師，李?處長，出席本次比賽的嘉賓還有經(jīng)管系負(fù)責(zé)老師：張娟、樊珍云、林運清書記;評委有朱元雙老師、彭鐵志老師、鄺小林老師、龔新湘老師以及贊助商的五個代表;還有各系團(tuán)委代表共16人。

本次技能大賽得到了廣大兄弟院校及贊助公司的一致好評，在賽場上他們紛紛對我院示范建設(shè)和專業(yè)建設(shè)的改革表示認(rèn)同和高度贊揚。

劣勢：

1、沒有很好的'調(diào)動大一新生的積極性。

對于我們協(xié)會舉辦的一些活動，有些成員可能還不是很了解，平時只是安排了任務(wù)就去做，沒安排就沒事干。

總以為，什么事都有部長或會長頂著……對于這一點，我們應(yīng)多去了解她們。

可多開展討論、交流會議，平時要挖掘一些人才，就私之以壓力，俗說“狗急也會跳墻”，雖然用在這里不好，但大致的道理一樣。

她們不是不會，而是不主動。

2、部分成員應(yīng)變能力不強(qiáng)

面對一些突發(fā)事件，她們往往不能及時的想出辦法解決只是會把情況反映給學(xué)姐負(fù)責(zé)人，而不是去想辦法找相關(guān)負(fù)責(zé)人換教室解決問題，在這方面，大一的成員要加強(qiáng)思維鍛煉。

就拿此次的決賽教室申請來說，就因星期三有老師上課，就憑的一句承諾，而忽視了我們并沒有文字證據(jù)。

就這樣，我們做了很多的無用工，而且效果不是很好。

所以，以后，協(xié)會里還要就這些細(xì)節(jié)問題做出強(qiáng)調(diào)。

以免以后還出現(xiàn)這樣類似的錯誤。

3、某些成員的責(zé)任心不強(qiáng)

有時安排了任務(wù)，有些人也不見得回去做，這種情況大二的較為嚴(yán)重，有時是自己不會做，也不喜愛那個去嘗試。

競賽總結(jié)篇九

楊同志自1998年到滬工作以來一直扎根上海，多次參加重大工程項目建設(shè)，潛心經(jīng)營、管理工作。該同志技術(shù)基礎(chǔ)好、管理思路多，組織能力強(qiáng)，出色的工作取得了經(jīng)濟(jì)效益和社會效益的雙豐收。

在大型冶金工程建設(shè)中，測量專業(yè)是重要的服務(wù)保障專業(yè)之一。一鋼不銹鋼工程建設(shè)周期長，新區(qū)與老區(qū)的銜接，先施工與后施工廠房及設(shè)備的銜接，連續(xù)生產(chǎn)線的高精度安裝，測量精度要求比一般市政工程提高一倍以上，對測量、施工、監(jiān)理等單位的測量水平是重大考驗。應(yīng)工程指揮部的要求，我院承擔(dān)了一鋼不銹鋼工程新老廠區(qū)坐標(biāo)高程系統(tǒng)建立與復(fù)測，廠房及行車軌道銜接等重要技術(shù)保障課題。楊宜清同志負(fù)責(zé)項目經(jīng)營、管理及技術(shù)總成。由于該項目時間緊、任務(wù)重、要求高，又沒有可供直接借鑒的資料，楊宜清同志就組織技術(shù)人員積極走訪兄弟單位與大專院校，找同行共同探討技術(shù)方案，夜已繼日地搜集、整理了大量資料，會同其他技術(shù)人員制定出“全過程監(jiān)控測量法”方案，成功地利用現(xiàn)有設(shè)備解決了工程施工中的高精度測量保障問題，獲得工程指揮部的高度評價。

一個人的力量是有限的，而眾人的力量是無窮的。楊宜清同志不僅自己敢于拼搏奉獻(xiàn)，而且凝聚了整個團(tuán)隊拼搏向上的精神。寶鋼寬厚板連鑄工程既是上海市重點工程，也是寶鋼集團(tuán)的戰(zhàn)略工程，為了優(yōu)質(zhì)高效的完成該項目的勘察工作，楊宜清同志在工程一開始就提出，重點工程重點打造團(tuán)隊精神，在市場經(jīng)濟(jì)條件下，充分發(fā)揚老一輩勘察工作者不怕苦、不怕累、大團(tuán)結(jié)、大協(xié)作的精神。

楊宜清同志白天抓現(xiàn)場生產(chǎn)指揮，晚上組織有關(guān)人員討論優(yōu)化工作方案。在工程實踐中，楊宜清同志要求各協(xié)作部門采用換位思考，相互出主意，想對策。在楊宜清同志的帶動下，大團(tuán)結(jié)、大協(xié)作的精神深入人心，工程進(jìn)度與質(zhì)量全部達(dá)到優(yōu)秀。

楊宜清同志十分注重在工作中不斷的.學(xué)習(xí)提高，在身居領(lǐng)導(dǎo)崗位及年近五十的情況下，仍然努力學(xué)習(xí)英語，積極進(jìn)行注冊巖土工程師備考，自覺進(jìn)行各種管理理論的學(xué)習(xí)并認(rèn)真實踐。楊宜清同志多次組織有關(guān)人員并親自帶隊到武漢大學(xué)、中國地質(zhì)大學(xué)、南京河海大學(xué)等單位學(xué)習(xí)新知識、新理論。在他的帶動下，大家積極學(xué)習(xí)，比學(xué)趕幫超蔚然成風(fēng)。

總之，楊宜清同志是我院敬業(yè)奉獻(xiàn)、開拓進(jìn)取的典范。

競賽總結(jié)篇十

根據(jù)xx地區(qū)消防支隊[x公消20xx310號]關(guān)于印發(fā)《關(guān)于開展“百日安全競賽”專項活動的通知》方案通知精神，按照xx地區(qū)消防支隊20xx年安全防事故目標(biāo)責(zé)任書，誰主管，誰負(fù)責(zé)原則，認(rèn)真做好安全防事故工作，確保部隊安全高度穩(wěn)定，認(rèn)真吸取其他總隊發(fā)生的傷害事故教訓(xùn)，使官兵從思想上高度重視此次競賽活動的重要意義和目的。我大隊認(rèn)真開展“百日安全競賽活動”最后總結(jié)工作，現(xiàn)將百日安全競賽活動總結(jié)如下：

一是嚴(yán)抓組織，明確職責(zé)。大隊領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真履行好安全工作第一責(zé)任人的職責(zé)，認(rèn)真落實崗位責(zé)任制度、監(jiān)督檢查制度、責(zé)任倒查追究制度、報告制度等，按照“誰主管、誰負(fù)責(zé)”的原則，把安全工作擺在重要議事日程，定期分析安全工作形勢，查找不安全因素和隱患，不足、并制定、改進(jìn)安全工作措施；建立健全安全管理工作責(zé)任制度，依據(jù)職責(zé)明確分工，分任務(wù)、分范圍、分階段進(jìn)行包干，確保安全工作落到實處。為中隊安全穩(wěn)定工作，嚴(yán)防各類事故、案件和違法違紀(jì)事件的發(fā)生，確保部隊高度穩(wěn)定，更好地完成以滅火和搶險救援為中心的各項工作任務(wù)，推動部隊建設(shè)和消防工作又好又快發(fā)展提供了可靠的依據(jù)。

二是抓教育，固思想。安全素質(zhì)教育是做好安全工作的基礎(chǔ)和前提。根據(jù)《開展“百日安全競賽”專項活動的通知》精神，組織全體人員深入學(xué)習(xí)共同條令中國人民解放軍安全工作條例》、“五條禁令”、《公安消防部隊安全管理規(guī)定》、《公安消防部隊車輛安全管理規(guī)定》、《事故案件報告規(guī)定》、《作戰(zhàn)訓(xùn)練安全要則》、《公安消防部隊警力調(diào)動批準(zhǔn)使用權(quán)限規(guī)定》、《xx公安消防部隊預(yù)防違法違紀(jì)案件和行政責(zé)任事故獎懲辦法》等法規(guī)制度。等法律法規(guī)和規(guī)章制度，強(qiáng)化隊員的思想意識，確保部隊的穩(wěn)定。

三是抓作風(fēng)，促養(yǎng)成。大隊從落實規(guī)章制度入手，定期組織警容風(fēng)紀(jì)檢查、車輛性能安全檢查等活動，狠抓警容不整、舉止不端、作風(fēng)松散等問題，強(qiáng)化日常管理細(xì)節(jié)。根據(jù)季節(jié)、重大活動和階段性工作的.需要，結(jié)合大隊實際，適時開展專項整頓行動。并對貫徹落實各項規(guī)章制度的情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，養(yǎng)成按規(guī)章制度辦事的良好風(fēng)氣，切實改進(jìn)安全措施。

四是抓預(yù)防，促成效。大隊始終堅持“預(yù)防為主”的思想，正確處理隊伍內(nèi)部發(fā)生的問題，積極消除各種不安全因素；突出抓好重點時段、重點部位、重點環(huán)節(jié)、重點人員的安全管理，做到有的放矢，對癥下藥，適時進(jìn)行作風(fēng)紀(jì)律整頓，確保競賽活動成效。

大隊自成立領(lǐng)導(dǎo)小組以來，能夠充分發(fā)揮作用，組織實施和指導(dǎo)開展工作，并且按照制定的推進(jìn)表按時參加上課，及時召開會議，解決存在的安全隱患問題，杜絕了各類事故案件的發(fā)生。

xx市消防大隊

xx年十二月十日

競賽總結(jié)篇十一

為進(jìn)一步貫徹落實小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，建設(shè)書香校園，營造良好的校園文化藝術(shù)氛圍，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，激發(fā)全體學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提升各年級學(xué)生的習(xí)作能力，為同學(xué)們提供學(xué)習(xí)習(xí)作的榜樣，便于老師了解學(xué)生的習(xí)作水平，調(diào)整作文教學(xué)與閱讀教學(xué)的方法與方向，切實提高教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處于月1522日組織三至六年級學(xué)生進(jìn)行了一次以“我讀書、我快樂”為主題的作文競賽活動，各班在初賽的基礎(chǔ)上，推選了40名學(xué)生參加學(xué)校的決賽。這次活動，不但是對學(xué)生作文能力、作文水平的一次檢驗，而且也是對我校各班平時是如何進(jìn)行作文教學(xué)情況的一次檢閱。從學(xué)生當(dāng)場作文的情況或多或少地可以看出平時教師是如何進(jìn)行作文教學(xué)的。通過此次活動，促使我校讀書活動持久扎實、有效地開展下去，以提高學(xué)生的語文能力和語文素養(yǎng)，提升學(xué)生的作文水平。

在決賽的前一周，教務(wù)處專門下發(fā)了有關(guān)此次作文競賽的通知，確定了以“我讀書、我快樂”為主題，并隨文下發(fā)了作文評分等級，讓各班按通知要求進(jìn)行初賽，各班接到通知后，迅速按要求組織學(xué)生進(jìn)行了初賽，學(xué)生參與面廣，并在初賽的基礎(chǔ)上，確定了40名學(xué)生參加決賽。

參賽學(xué)生的習(xí)作，都能緊扣題意進(jìn)行習(xí)作，學(xué)生都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成審題、立意、選材、作文，且講究了習(xí)作的章法，做到了文從句順，語言優(yōu)美，表現(xiàn)角度新穎獨特，使用了一些恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方法，主題鮮明，有較深的體驗和感悟。當(dāng)你讀到這些優(yōu)美的語言時，可能不相信是出自五六年級學(xué)生的手中，但這確實是我們的學(xué)生筆下汩汩流出的真情。

本次習(xí)作競賽，反映了我校作文教學(xué)取得的成績，但也看到了教學(xué)中所存在的問題。從學(xué)生的作文中或多或少地可以看到平時習(xí)作指導(dǎo)課的教學(xué)痕跡。學(xué)生習(xí)作能力的提高，是需要一個過程的，它需要教師在平時的作文教學(xué)中用心地指導(dǎo)，要教給學(xué)生一些基本的習(xí)作方法，也需要教師身體力行的踐行其中。為此希望老師在今后的教學(xué)中把作文教學(xué)放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導(dǎo)課，使學(xué)生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望，明確為什么寫、寫什么、怎么寫，打開學(xué)生習(xí)作的思路。教師可結(jié)合講讀課進(jìn)行指導(dǎo)，把講讀課文作為寫作的范文，引導(dǎo)學(xué)生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學(xué)生借鑒其寫法，進(jìn)行寫作。也可提供作文材料進(jìn)行指導(dǎo)，以此借鑒，開闊學(xué)生的思路。還可以以老師示范指導(dǎo)，教師寫好“下水文”，一方面可以親身體會到寫作訓(xùn)練中的難點，便于能夠有的放矢地進(jìn)行指導(dǎo)，另一方面又有學(xué)生提供了寫作的范文。二是要有目的地引導(dǎo)學(xué)生多看課外書，讓學(xué)生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學(xué)生的視野，增長知識，同時能讓學(xué)生產(chǎn)生要說、要寫的欲望。這次作文競賽中有好多的同學(xué)就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲，這就是一個較好地例子；三是要引導(dǎo)學(xué)生對作文進(jìn)行修改。要寫好一篇文章，必須進(jìn)行細(xì)致、認(rèn)真的修改?！昂梦恼率歉某鰜淼摹保钦f作文寫好后要讓學(xué)生通過多種方法進(jìn)行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。修改的形式要力求多樣，可以采取集體修改的方法，與學(xué)生討論分析文章的目的和要求；可以講評學(xué)生作文，從不足之處得出寫作應(yīng)當(dāng)注意的經(jīng)驗；可以讓每一個學(xué)生在課堂上面向全體同學(xué)讀自己的作文，讓其他同學(xué)進(jìn)行點評；也可以組織學(xué)生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會明顯提高，學(xué)生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強(qiáng)?？傊?，引導(dǎo)學(xué)生寫好作文，應(yīng)當(dāng)遵循生活積累藝術(shù)構(gòu)思寫作修改的過程，在教學(xué)中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學(xué)才可望取得較好的效果。

總體來看，體現(xiàn)在：

1、學(xué)生作文格式規(guī)范，書寫工整，卷面比較整潔，字跡比較清晰，標(biāo)點符號使用正確。

2、審題清晰。從本次的作文中，學(xué)生能夠從自己的經(jīng)歷感受出發(fā)，他們能在有限的時間里寫下比較有質(zhì)量的文章，能緊緊扣住關(guān)鍵詞寫具體一件事情，而且學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，能體現(xiàn)出選材角度的多樣性和語言的豐富性。

3、題材較新穎。所列的題材都是比較新穎的，學(xué)生能從生活中尋找寫作素材，都是寫真實的自我，有玩電腦的樂、畫畫的樂、讀書樂、音樂之樂、電視的樂等，有一本書、一件事、一個物品、一句話、一個動作影響了我等等，字里行間流露了孩子的天真無邪，活潑可愛。

4、表達(dá)流暢。學(xué)生的語言表達(dá)有了很大的進(jìn)步，他們能夠?qū)W著用四種對話描寫的形式寫，能夠運用一些詼諧幽默的語言，能夠運用過渡句，能夠運用總分總結(jié)構(gòu)等等，總之讀上去有真情實感，流利通順。

5、學(xué)會運用。在習(xí)作中能把平時積累的好詞佳句運用到文章中，能根據(jù)要求寫出作文，做到書寫工整、選材符合要求并盡量利用好的詞語和名言警句。

1、錯別字太多。

2、語句重復(fù)羅嗦，一味地擴(kuò)充篇幅，語句平淡。

3、題目擬訂的不是很新穎。

4、布局謀篇缺少指導(dǎo)。產(chǎn)生這些問題的原因有：

1、雙基訓(xùn)練不到位，缺少對形近字、同音字的辨析，學(xué)生平時寫得少。

2、語言的運用方面，一是積累的少；二是運用的少；三是指導(dǎo)修改的力度不到位。

3、對文章的篇章結(jié)構(gòu)，語言特色等方面分析指導(dǎo)的少了，對讀寫結(jié)合的研究不深入。

1、加大對語文課堂實效性的研究，根據(jù)年級特點抓好雙基的落實。

2、搞好讀寫結(jié)合，讓學(xué)生多讀、多記、多說、多練筆。

3、組織講座，進(jìn)行如何進(jìn)行作文指導(dǎo)的培訓(xùn)。

競賽總結(jié)篇十二

為了豐富學(xué)生的業(yè)余生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的興趣、給學(xué)有余力的同學(xué)提供更多的展示自我的空間與機(jī)會，使他們能夠享受到成功的樂趣、同時也為了培養(yǎng)學(xué)生從小樹立競爭意識、勇于挑戰(zhàn)自我及好學(xué)上進(jìn)的精神。教導(dǎo)處組織了一--六年級部分學(xué)生的數(shù)學(xué)競賽。此次競賽共有30名同學(xué)參賽，經(jīng)過競賽評審組的積極工作，現(xiàn)競賽評獎工作已經(jīng)結(jié)束，按預(yù)訂方案評出一等獎6名，二等獎學(xué)12名，三等獎15名。獲獎名單：

一年級組：一等獎：吳文芬

二等獎：陳鑫李揚三等獎：楊燁慧吳睿杰楊天浩二年級組：一等獎：吳揚

二等獎：吳文佳三等獎：丁建華田政程磊

三年級組：一等獎：楊洵

二等獎：羅澗雷艷瑋

三等獎：黃辛怡蒙言張澤藝

四年級組：一等獎：姚思揚

二等獎：楊奕欣符強(qiáng)

三等獎：吳雪麗任瑩龍益

五年級組：一等獎：劉洋

二等獎：周易包爽

三等獎：周文順符羽蓉符前莎六年級組：一等獎：周文淵

二等獎：劉羽鄒佳豪

三等獎：黃祥包立志張睿鑫對以上同學(xué)取得的成績我們表示祝賀，同時也希望這些在數(shù)學(xué)方面有特長的同學(xué)能夠繼續(xù)遨游于數(shù)學(xué)的海洋中，從探索數(shù)學(xué)知識的過程中獲得快樂，并向成為一名偉大的數(shù)學(xué)家積極努力。

競賽總結(jié)篇十三

“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)，首孝悌，次謹(jǐn)信，泛愛眾，而親仁，有余力，則學(xué)文”……瑯瑯書聲在xx旗xx第三中學(xué)報告大廳內(nèi)回蕩。

這是xx旗xx第三中學(xué)開展的國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》知識競賽上的精彩問答。

為貫徹黨的十八屆四中全會精神，依法治校，傳承中華傳統(tǒng)文化，弘揚國學(xué)經(jīng)典，構(gòu)建儒雅校園。培養(yǎng)學(xué)生良好的道德規(guī)范，加強(qiáng)中華傳統(tǒng)文化對學(xué)生的浸潤熏陶作用，使學(xué)生在誦讀《弟子規(guī)》中強(qiáng)化傳統(tǒng)國學(xué)對自身的激勵和約束。11月26日，xx三中團(tuán)委、政教處在初一年級786名學(xué)生中開展了《弟子規(guī)》知識競賽。xx旗教研室相關(guān)學(xué)科教研員與會指導(dǎo)。

競賽分為筆試答題和口頭答題兩個環(huán)節(jié)。筆試環(huán)節(jié)，各個班級全員參加《弟子規(guī)》基礎(chǔ)知識競賽，根據(jù)成績高低每班選取2名學(xué)生參加第二環(huán)節(jié)賽事。

《禮記學(xué)記》有云：“建國君民，教學(xué)為先”。教育是強(qiáng)國富民之本，而教育應(yīng)該從引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成淳良的本性。我們應(yīng)該在放慢學(xué)習(xí)節(jié)奏，豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生自主體驗的原則下開展教育教學(xué)，在循序漸進(jìn)的養(yǎng)成教育中逐步達(dá)到性存天理、心存道理、身盡情理的理想狀態(tài)。

教育專家認(rèn)為：國學(xué)經(jīng)典是一味慢性良藥，急不得，惱不得，順性而為，從尊重學(xué)生的主觀體驗入手，入手成規(guī)、入腦成誦、入心成行，在習(xí)誦的過程中固本培元。逐步完善自己的人格，從而成就自己的人生。

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