2023年什么的啟示半命題范本(通用16篇)

總結(jié)能夠幫助我們更好地理解事物的規(guī)律性，提高我們的認(rèn)知水平。在總結(jié)中，我們可以客觀地分析和評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。現(xiàn)在來(lái)看看一些成功人士的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。

什么的啟示半命題范本篇一

在我成長(zhǎng)的道路上，一直有一句話激勵(lì)著我前進(jìn)，永不放棄。就是滴水可以穿透石頭，一切自然就來(lái)了。

有一次，我和媽媽去看演出。當(dāng)我看到一位鋼琴老師臉上帶著微笑彈奏著優(yōu)美的樂(lè)曲時(shí)，我不禁贊嘆他。于是，我求媽媽給我報(bào)鋼琴班，媽媽欣然同意。一想到我能演奏優(yōu)美的音樂(lè)，我就非常高興。

一開(kāi)始我以為彈鋼琴是一件很簡(jiǎn)單的事情。看到鋼琴班的人都彈得很好，我不以為然地說(shuō)：我一定會(huì)彈得比他們好。

我的鋼琴路一開(kāi)始是平坦的，每天練習(xí)幾個(gè)音符的指法。漸漸的，越來(lái)越難了。比如我不知道手的位置，順序不對(duì)，語(yǔ)氣也無(wú)法分辨，只能眼睛直直的看著老師。希望老師能告訴我彈好鋼琴的秘訣。后來(lái)我退縮了，對(duì)媽媽說(shuō)：媽媽，學(xué)鋼琴太難了。我不想學(xué)。讓他們還錢！我媽還在笑，但馬上就不笑了，變得很嚴(yán)肅。我的孩子，你一開(kāi)始想引用鋼琴，現(xiàn)在我不想學(xué)了。我告訴你一句名言，滴水能穿石，萬(wàn)事自然。這句話的意思是滴水可以穿透石頭。如果你有毅力和毅力，你就能成功地做好你想做的事情。起初，你寫信給說(shuō)你必須比別人打得更好，但現(xiàn)在你想放棄，他們也在經(jīng)歷了許多困難后成功了。聽(tīng)了媽媽的話，我恢復(fù)了信心，開(kāi)始認(rèn)真的彈鋼琴，每天都在更加努力的練習(xí)。

終于學(xué)會(huì)了《卡農(nóng)》。當(dāng)我為媽媽和好朋友表演時(shí)，他們的眼神都是積極的。從他們的眼里，我知道我成功了。所以，我堅(jiān)信滴水可以穿透石頭，一切自然就來(lái)了。

什么的啟示半命題范本篇二

有一件事已經(jīng)過(guò)去了，但它依然深深地印在我的腦海里。

有一天，老師忽然對(duì)我說(shuō)：“江娜，你的《童年的回憶》彈得不錯(cuò)，7月1日去屯溪比賽?！蔽液荏@訝：這是我第一次比賽，我非常的緊張。

接下來(lái)的一個(gè)月里，我每天堅(jiān)持彈兩個(gè)小時(shí)的鋼琴。

終于到了比賽的那一天，我們很早就到屯溪，在簽名牌上寫好名字，拿到我的排號(hào)：47號(hào)。比賽即將開(kāi)始，主持人熱情地說(shuō)：“觀眾朋友們，大家好……”，經(jīng)過(guò)一番介紹后，比賽正式開(kāi)始。

時(shí)間過(guò)得真快，馬上就輪到我了。主持人笑著說(shuō)：“請(qǐng)47號(hào)選手為我們帶來(lái)《喜年的回憶》!”我懷著緊張頭奮的心情走上臺(tái)，對(duì)觀眾鞠了個(gè)躬，坐在鋼琴椅上，輕松地彈起了《童年的回憶》。我的手指在琴鍵上輕快地跳了起來(lái)，音樂(lè)優(yōu)美，伴隨著音樂(lè)我回想起了我的童年，不知不覺(jué)中，我彈完了。最后，觀眾的掌手如潮水般響起，裁判也微笑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。幾天后，老師公布成績(jī)：《童年的回憶》獲一等獎(jiǎng)!我聽(tīng)了這個(gè)好消息，特別地激動(dòng)。

鋼琴比賽雖然過(guò)去了，但是我依然不能忘記。我明白：成功是用汗水換來(lái)的，只有付出才有回報(bào)。

什么的啟示半命題范本篇三

我家院子里種了一朵向日葵，趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我早上和晚上都到院子里觀察它。

向日葵的莖是綠色的，莖上長(zhǎng)滿了毛和尖尖的綠葉，莖頂上有個(gè)大花盤，花盤碩大，顏色鮮明，金黃色的花瓣，一顆顆種子密密麻麻，拼成了一個(gè)翠綠色的花蕊。

早上，太陽(yáng)從東邊升起，陽(yáng)光普照大地，照在了向日葵的花盤，向日葵慢慢地扭過(guò)頭來(lái)，享受著光明，陽(yáng)光穿過(guò)松樹(shù)，射在向日葵的花瓣上，花瓣顯得更加明艷了，像一個(gè)小太陽(yáng)。晚上，太陽(yáng)下山了，向日葵面向西邊，看著太陽(yáng)漸漸下山有點(diǎn)難過(guò)，就慢慢地底下了頭，沒(méi)有陽(yáng)光的向日葵顯得非常寂靜，顯然它不喜歡黑暗。

向日葵向往光明，它討厭黑暗。

蔚藍(lán)色的天空原本是小鳥的樂(lè)園，芬芳迷人的花園本是蝴蝶的家園，枝繁葉茂的蒼天大樹(shù)，原是知了和黃蜂的天下?？墒欠ツ竟と藚s一次又一次的去破壞他們的夢(mèng)幻，使他們到處流浪。

是誰(shuí)將樹(shù)木砍伐？是誰(shuí)破壞了天然的`保護(hù)層？現(xiàn)實(shí)告訴我，是人類！

寬闊的柏油馬路上，滿是一張丟棄的廢紙，而一張張廢紙上卻總也寫不滿幾個(gè)字。

如果，你知道，生產(chǎn)1噸紙，就等于砍伐了大約200棵2米高樹(shù)，那你一定再也不會(huì)浪費(fèi)白紙了，因?yàn)檫@是一個(gè)多么觸目驚心的數(shù)字啊！

所以，我們一定要保護(hù)自然，拯救樹(shù)木！再也不要一些環(huán)境問(wèn)題的出現(xiàn)。

“哎呀，這是誰(shuí)倒的水呀，真沒(méi)良心，這到底是誰(shuí)倒的水啊？”我氣憤地說(shuō)，“真沒(méi)有良心，這樣會(huì)影響別人過(guò)路的”。

我抬頭一看，原來(lái)是三樓的人不講道理，將一把濕的拖把放在陽(yáng)臺(tái)上晾干，水滴就往下滴，正好二樓的人在晾衣服，見(jiàn)樓上滴水，就拿出一把傘撐開(kāi)，將水擋??；一樓的人也出來(lái)晾衣服，看見(jiàn)這個(gè)情形，就學(xué)二樓的人也撐開(kāi)一把傘擋住。

我說(shuō)：“唉，真是各人自掃門前雪，不管他人瓦上霜啊！只管自己，不管你下面的鄰居的感受?！?/p>

我們以后不能只管自己的事，也要想一想，管一管別人的事。鄰居之間要互相幫助，互相謙讓，互相理解，才能成為好鄰居。

我哭著說(shuō)：媽媽，有人欺負(fù)我！‘媽媽說(shuō)：在那?。俊艺f(shuō)在這，手指指著山，媽媽笑了笑，說(shuō)：山怎么欺負(fù)你了哈？’‘我說(shuō)：我說(shuō)你出來(lái)它怎么就說(shuō)出來(lái)，我說(shuō)你是豬他也說(shuō)你是豬？’媽媽笑了，說(shuō)：孩子，如果你罵別人的話他會(huì)是什么樣的表情？我說(shuō)，肯定會(huì)再罵我回來(lái)的。媽媽說(shuō)，對(duì)啊，你怎么樣對(duì)別人的態(tài)度怎么樣別人就對(duì)你怎么樣。我說(shuō)：真的罵？說(shuō)罷，我就向山說(shuō)你好(你好)媽媽說(shuō)：怎么樣啊，孩子！我說(shuō)：真的啊。

然后，過(guò)了一會(huì)我就和媽媽回家了！

今天，我懂了一個(gè)道理，別人怎么樣待別人別人就怎么待你。

童年的事情，像海灘上的貝殼那樣五彩繽紛，像天上的星星一樣數(shù)不清。有這么一件事，我永遠(yuǎn)也忘不了，因?yàn)樗刮颐靼琢艘粋€(gè)人類生存所應(yīng)注意的問(wèn)題。

那是前年暑假的一天，我準(zhǔn)備削幾個(gè)蘋果，當(dāng)我把兩個(gè)削完時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)蘋果白白的，另一個(gè)像柿子一樣的。我納悶了：這個(gè)像柿子一樣的蘋果能吃嗎？我問(wèn)奶奶。奶奶語(yǔ)重心長(zhǎng)的告訴我，只要是里面沒(méi)蟲子的就能吃?！闭f(shuō)著，奶奶又指了那個(gè)白白的蘋果，“這個(gè)蘋果雖然外表白白的，但如果里面有蟲子就不能吃。”

我恍然大悟：“正如老師所說(shuō)的，評(píng)論一個(gè)人，不能只看外表，不看心靈，不能只重外在美，不重內(nèi)在美。道理是一樣的?！?/p>

這時(shí)的我十分高興，因?yàn)槲覐奶O果得到了啟示。

學(xué)校大掃除，擦窗戶最費(fèi)勁兒，搞不好還有可能摔跤，后果不堪設(shè)想。

可是，弱小的蝸牛，即使在垂直的墻上爬行也不會(huì)摔下來(lái)。這是什么原因呢？

原來(lái)，蝸牛的身體不斷產(chǎn)生出一種液體。這種液體可以把蝸牛的身體牢牢粘在墻上，所以蝸牛不會(huì)摔下來(lái)。

我從蝸牛身上得到了啟示，想設(shè)計(jì)出一種“液體膠”?！耙后w膠”的原料就是蝸牛產(chǎn)生出的液體，擦窗戶時(shí)，把“液體膠”涂在擦窗戶的人的鞋底下。擦完窗戶后，把另一種“反液體膠”膠水抹在“液體膠”上，“反液體膠”膠水把“液體膠”包起來(lái)。不一會(huì)兒，兩種膠水都消失了。

我長(zhǎng)大以后，我要把兩種膠水制造出來(lái)，使擦窗戶變得輕而易舉。

冬天，寒風(fēng)朔雪；夏天，烈日炎炎；秋天，落葉紛紛；春天，鳥語(yǔ)花香。一年總有清潔工人的身影。

有一次，放學(xué)回家的路上，下起了鵝毛般的大雪，刮起了陣陣寒風(fēng)，我用盡全身力氣騎自行車，無(wú)意中，我發(fā)現(xiàn)了清理垃圾的環(huán)衛(wèi)工人，他們?cè)谝唤z不茍的清理著，我看了一會(huì)兒，終于忍不住就問(wèn)他們：“你們?yōu)槭裁催@么認(rèn)真呢？”一位大媽說(shuō)：“無(wú)論做什么工作，都要盡力做好”。雖然，這是不起眼的工作，但是環(huán)衛(wèi)工人這種不怕別人嘲笑，為我們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。

環(huán)衛(wèi)工人無(wú)論在多么艱苦的情況下，他們從不怕臟、不怕累，做好自己的本職工作。

回到家，我悟出了一個(gè)道理：無(wú)論干什么，都要盡自己的所能去做。

什么的啟示半命題范本篇四

我和爸爸去爬山。當(dāng)我們爬到山頂?shù)臅r(shí)候，我覺(jué)得特別的口渴，于是把背包里的牛奶給拿了出來(lái)喝。我邊喝邊走，到半山腰的時(shí)候，我把牛奶喝完了，就把它隨手一扔。走了幾步，我的心里就有一個(gè)天使和一個(gè)惡魔在爭(zhēng)斗。天使說(shuō)：“不能亂扔垃圾，這樣會(huì)污染環(huán)境的?！睈耗дf(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，只是扔了一個(gè)而已，不會(huì)污染環(huán)境的?！碧焓狗磫?wèn)惡魔：“如果每個(gè)人都像你這樣，世界會(huì)怎么樣？”惡魔說(shuō)不出話了。

我轉(zhuǎn)過(guò)身，把喝完了的牛奶盒又撿了起來(lái)，塞進(jìn)了背包里。“就該這么做?！卑职终f(shuō)，“牛奶盒里有一層薄膜，埋在土里幾百年都化不掉，這樣植物。的`根系就無(wú)法生長(zhǎng)。如果每個(gè)人都把垃圾扔在這里的話，這座山將會(huì)變的光禿禿的，甚至?xí)斐伤亮魇?。?/p>

在這里，我告訴大家不能亂扔垃圾，要不然后果不堪設(shè)想。

什么的啟示半命題范本篇五

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？沒(méi)有人能隨隨便便成功……”激勵(lì)人心的歌聲猶在耳邊，是啊！人只有努力才能獲得成功。努力是光，成功是影，沒(méi)有光哪來(lái)影？望著天空中的風(fēng)箏，我對(duì)自己說(shuō)：“你們能飛，我也能飛！”

記得有一次考試，我竟然考了76分，頓時(shí)一落“三千丈”，平時(shí)前十名的我，怎么會(huì)考這樣的分?jǐn)?shù)？我的心情十分沮喪和沉重。

“喲！班干部都這樣？”“還什么好學(xué)生呢！”最可氣的是，我最好的朋友斯容也不理我了。面對(duì)同學(xué)們的嘲笑、朋友的離棄、別人的瞧不起，使我一下子跌入了谷底。

終于，風(fēng)箏有飛了，更高更自信。我露出一抹微笑，眼前一片明朗，是呀！人生總是坎坷不平的，在高處時(shí)，你高人一等，無(wú)人能比，偶然一次，你跌入了最低處，也不能失落，只要繼續(xù)努力，總有一天，你會(huì)重新回到自己的位置，只要我樹(shù)立信心，找到自己的不足，勝不驕，敗不餒，這就足夠了。

謝謝你，風(fēng)箏！你讓我明白了人生的哲理。

風(fēng)箏，它使跌落深谷的我一步步爬了起來(lái)，它使我找回了自信，它使我明白了人生的道理。

我把自己關(guān)在房間里，一個(gè)人傷心的哭了起來(lái)。忽然窗外邊掛起了一支風(fēng)箏，過(guò)了一會(huì)兒，這支風(fēng)箏又落下去了，但是風(fēng)箏的主人依然沒(méi)有氣餒，還是把放了起來(lái)。我仔細(xì)一想，這不就是我嗎。人生總是有一些坎坷不平的，但是必須像風(fēng)箏一樣要有永不放棄的精神，只要堅(jiān)持了又堅(jiān)持那么你就一定會(huì)成功，這時(shí)我臉上露出了幾分微笑。同時(shí)我也下定了決心要把成績(jī)搞好。

風(fēng)箏使我明白了人生的道理，遇到困難千萬(wàn)不要放棄，只要堅(jiān)持就會(huì)成功。

什么的啟示半命題范本篇六

相信大家都有一件腦子里最深刻的一件事吧？說(shuō)到這里我也有這樣的一件事。在一次放假的時(shí)候，我自己去超市里買東西。發(fā)生了在我印象里最深刻的一件事。這件事告訴了我誠(chéng)信和誠(chéng)實(shí)。

還記得那次是傍晚去超市，我?guī)Я宋迨搅顺欣?，我買了一共是二十七元的東西，我給了他五十，售貨員阿姨接過(guò)錢以后找了我三十三元，我算了一下，應(yīng)該是二十三，她卻給了我三十三，她一定是數(shù)學(xué)不好。在回家的路上，我的心里竊喜又忐忑不安，竊喜的是：我賺了十塊錢。忐忑不安是：她會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)？如果發(fā)現(xiàn)了話不會(huì)罵我？罵我的話會(huì)不會(huì)告訴我媽？算了算了，不管了方正也沒(méi)人知道。

到家門口了，我進(jìn)去了。在那天晚上，我吃的飯格外的少，只喝了半碗湯和一口饅頭，媽媽以為我生病了，二話不說(shuō)拿起體溫表就給我量體溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我沒(méi)發(fā)燒；那天晚上，我基本沒(méi)睡，一直在床上打滾兒，第二天起來(lái)我就有了兩個(gè)“熊貓眼”我實(shí)在忍不住了，連忙跑到了超市吧到找的十元給了售貨員阿姨。為了作為獎(jiǎng)勵(lì)售貨員阿姨讓我隨便拿一樣?xùn)|西，還說(shuō)是故意的。我嘴上是說(shuō)是，可是心里知道這不是故意的。只是想安慰我而已。

這就是在我腦子里最深刻的一件事。

什么的啟示半命題范本篇七

今天，媽媽給我買了一輛新自行車，我喜出望外。媽媽叫我學(xué)騎自行車，以后如果滿了十二周歲就可以騎自行車去學(xué)校了。

因?yàn)槲乙郧皼](méi)有騎過(guò)自行車，也不會(huì)騎，所以剛試起來(lái)車就倒地上去了。我不甘心，扶起自行車就坐了上去，我兩腳一蹬，咔嚓，車騎不動(dòng)了。啊，車鏈子掉了?？隙ㄊ且?yàn)樘偷脑颉Ｎ医邪职职衍囎优?。我還要繼續(xù)練，自行車修好了，我又繼續(xù)騎了上去，還以為這次可以騎會(huì)。想不到，剛上去就摔下來(lái)了，我徹底放棄了。氣死我了，我不學(xué)了。我把車放回家就去看電視了。

第二天。我正準(zhǔn)備出去玩，發(fā)現(xiàn)鄰居家的小孩也在學(xué)騎自行車。我心想；他比我小一歲，我都不會(huì)騎，他難不成還會(huì)騎，不可能。我繼續(xù)在那兒看著他學(xué)騎自行車。哎呀，摔了一跤，看來(lái)摔得不輕，他肯定不想學(xué)了。誰(shuí)知道，他居然又爬起來(lái)了，他有扶起自行車，學(xué)騎車，哎呀，又摔了一跤，他又站起來(lái)學(xué)。喲，這次好像比上次騎得好多了。可以騎得很遠(yuǎn)，而且很熟練，看來(lái)他會(huì)騎了。我也不甘心，也回家推出自行車練起來(lái)。我心想；既然他會(huì)騎，那我也一定會(huì)騎，二話不說(shuō)就騎了上去，我心里的小宇宙燃燒了。騎著騎著居然會(huì)騎了，我非常開(kāi)心。

我明白了；做什么事都要堅(jiān)持不懈，從哪里跌倒就應(yīng)該從哪里爬起來(lái)。不要覺(jué)得這件事很難就放棄，如果你多嘗試就會(huì)覺(jué)得這件事非常容易。

什么的啟示半命題范本篇八

花兒無(wú)比鮮艷，讓人陶醉，人們都喜歡它；大樹(shù)無(wú)比高大，令人敬佩，人們都羨慕它。但我卻喜愛(ài)那默默無(wú)聞的根，它給了我受益不盡的好處。

根是每種植物的主要“器官”，它負(fù)責(zé)為植物運(yùn)輸水份和營(yíng)養(yǎng)，肩負(fù)著重要任務(wù)。它被深深地埋在地底下，樣子雖不美甚至有點(diǎn)兒丑，卻有著高尚的精神和有效的作用。它雖沒(méi)有玫瑰妖艷，沒(méi)有桂花的香飄十里，也沒(méi)有大樹(shù)的枝繁葉茂，但卻有著一種不計(jì)名利、不圖虛榮的高尚品格。

根，就如一些在銀幕后工作的人民，雖沒(méi)上過(guò)銀幕，卻還是不停地忙碌著，不求任何和聲，若沒(méi)有了他們，怎么會(huì)有那些耀眼的大明星呢？還比如說(shuō)那些清潔工人，大多數(shù)是一些穿著樸素甚至還有點(diǎn)兒臟的人，他們雖平凡得讓人看了一眼就會(huì)馬上忘記，但又有誰(shuí)想過(guò)，若沒(méi)有了他們，我們的城市能這么干凈漂亮嗎？他們每天起早貪黑，為我們打掃衛(wèi)生，可有人還嫌他們臟，故意躲著他們。他們就如這根一樣，默默地工作著。

根，就像江河的源頭，若沒(méi)有了這個(gè)重要的源頭，小河能流淌嗎？江河能奔騰嗎？我們做人就要像植物的根一樣，要有默默無(wú)聞的精神。不能只講究外在的美麗，心靈美才是最重要的，要不圖虛名，要有無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，更要樹(shù)立起做一個(gè)有益于社會(huì)的人生理想和人生價(jià)值觀。

什么的啟示半命題范本篇九

周六，我早早地完成了作業(yè)，媽媽大發(fā)慈悲，帶我去爬保俶山。來(lái)到山頂，我看見(jiàn)一塊高有一料多的石頭，而且上面足夠上兩個(gè)人。我心想：如果爬上去，站在上面，我就可以把整個(gè)西湖盡收眼底了，風(fēng)景肯定非常美。

我沖動(dòng)極了，心想非爬上去不可。我退后幾步，打算助跑沖上石頭，我默數(shù)：“三、二、一”。向著大石頭進(jìn)軍了。盡管我?jiàn)^力一跳，但還是有在石頭的一半高處掉了下來(lái)。接著，我繼續(xù)發(fā)出第二次沖鋒，但這次和上次差不多，我還是在一半高的位置掉了下來(lái)。我想：“我是不是還不夠用力呀?導(dǎo)致我總在半道掉下來(lái)。我決定拿出吃奶的力氣再次用力一蹦，可還是在半道處被無(wú)情的滑了下來(lái)。我的倔脾氣來(lái)了，越是上不去，我卻越要上去，于是我又經(jīng)歷第四次、第五次……無(wú)數(shù)次的失敗后，我開(kāi)始冷靜下來(lái)。我認(rèn)真的觀察起來(lái)，我看啊看啊，忽然，我發(fā)現(xiàn)了大石頭的中間有一個(gè)小小的洞。我試著把腳放到里面去，然后，手抓石頭頂，用力一蹬，啊!我竟然蹦上去了，我終于戰(zhàn)勝了這塊石頭，眺望這遠(yuǎn)處美麗的西湖，讓人心曠神怡，我十分開(kāi)心。

猛然間，我想到，爬石頭這么一件很小的事，都有它的訣竅。事上無(wú)難事，只怕有心人!其實(shí)我們身邊做任何事不都是這樣的嗎?每次碰到問(wèn)題，只要我們冷靜細(xì)心觀察，總有解決問(wèn)題的訣竅。

什么的啟示半命題范本篇十

寫是運(yùn)用語(yǔ)言傳遞書面信息的手段，是對(duì)英語(yǔ)詞匯、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和功能、語(yǔ)言技能運(yùn)用的一種綜合運(yùn)用?！镀胀ǜ咧杏⒄Z(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（實(shí)驗(yàn)）關(guān)于寫的要求是：“寫出語(yǔ)意連貫且結(jié)構(gòu)完整的短文，敘述事情或表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度；能在寫作中做到文體規(guī)范，語(yǔ)句通順?！痹诎不帐「呖季碇?，書面表達(dá)占很大比重，滿分25分。

一、縱觀近四年的書面表達(dá)題，表現(xiàn)出兩個(gè)特點(diǎn)。

1.開(kāi)放性漸強(qiáng)。

安徽卷中，要求考生對(duì)“有些父母經(jīng)常翻看孩子日記或書包”這一現(xiàn)象寫一篇演講稿，主要內(nèi)容應(yīng)包括：（1）認(rèn)為同學(xué)們不必為此苦惱；（2）希望能夠體諒父母的苦衷；（3）建議與父母進(jìn)行交流和溝通。整篇文章思路已定，學(xué)生只能從一些細(xì)節(jié)上自由發(fā)揮，開(kāi)放性不強(qiáng)。卷中命題者來(lái)了個(gè)大轉(zhuǎn)變，只限定了話題“whichwouldyougiveup，tv，cell，ortheweb”，而選擇放棄哪一個(gè)及陳述理由則需考生自己思考并清晰表達(dá)出來(lái)，基本屬于全開(kāi)放性作文，與20形成鮮明的對(duì)比。和繼續(xù)沿用了這種思路，20就個(gè)人經(jīng)歷展開(kāi)，“myapproachtodifficultiesinlearning”；20的作文是一篇發(fā)言稿，要求考生在美國(guó)某中學(xué)的學(xué)生來(lái)訪時(shí)針對(duì)高中生對(duì)文理科的選擇進(jìn)行交流，介紹自己的選擇并說(shuō)明理由。這兩篇也都是開(kāi)放性作文。開(kāi)放性大的書面表達(dá)能讓考生最大限度地展示自己的寫作特點(diǎn)，有利于他們發(fā)散思維，發(fā)揮想象力，抒發(fā)情感發(fā)表評(píng)論，能較真實(shí)地考查學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力，適度拉開(kāi)考生之間的成績(jī)檔次，有利于高校選拔人才。

2.貼近學(xué)生實(shí)際生活，突出人文關(guān)懷。

新課程突出了“以人為本”的理念，這四年的書面表達(dá)更是突顯了這一點(diǎn)。無(wú)論是文理分科的選擇和說(shuō)明原因，還是學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)的解決方法，再到父母翻看孩子書包“你”的觀點(diǎn)及電視、手機(jī)、網(wǎng)絡(luò)“你”愿意放棄哪一個(gè)，這些話題都從考生的自身經(jīng)歷、真實(shí)生活出發(fā)，符合考生的認(rèn)知水平，是他們熟悉的話題，因而有話可說(shuō)，有情可述，有理可論，讓不同水平的考生都有充足的發(fā)揮空間。

二、對(duì)高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的啟示。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的寫作技能教學(xué)建議指出：“高中英語(yǔ)寫作教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生表述事實(shí)、觀點(diǎn)、情感、想象力和交流信息的能力及規(guī)范的寫作習(xí)慣。高中英語(yǔ)寫作教學(xué)所要培養(yǎng)的'基本技能是：整理思路、組織素材、規(guī)劃文章結(jié)構(gòu)、列出提綱、起草文章、組織語(yǔ)言、遣詞造句、修改文章及正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和字母大小寫?！?/p>

1.注重課堂教學(xué)，靈活運(yùn)用教材。

課堂是寫作教學(xué)的起始地，而教材是教學(xué)活動(dòng)中師生使用的主要資源，所以教師在日常教學(xué)中要抓住課堂，利用好教材，充分挖掘教材中的語(yǔ)言素材和思想內(nèi)涵，在聽(tīng)、說(shuō)、讀的每個(gè)環(huán)節(jié)提煉出有用的寫作材料。教師尤其要利用好教材中每個(gè)單元的寫作練習(xí)，借助具體的話題，通過(guò)介紹寫作步驟和操練寫作技巧，從日常出發(fā)，一步一步培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。(本站)例如20卷中的作文話題“whichwouldyougiveup，tv，cell，ortheweb”，輕易就能在必修二第三單元的聽(tīng)力練習(xí)和談?wù)摗皌headvantageanddisadvantageofdifferentkindsofit”中找到影子，教材提供了很好的句型及內(nèi)容，學(xué)生再寫這個(gè)話題肯定是輕車熟路。

2.堅(jiān)持寫作訓(xùn)練，積累表達(dá)技巧。

新課標(biāo)要求高中學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握記敘文、議論文、說(shuō)明文和應(yīng)用文等四種常見(jiàn)文體的寫作。為達(dá)到這一目的，教師一方面應(yīng)注重閱讀與寫作相結(jié)合的策略，幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀量，讓他們有計(jì)劃、有目的地閱讀各類體裁和題材的語(yǔ)言材料，特別是富有時(shí)代感、實(shí)用性強(qiáng)、體現(xiàn)交際功能的各類文章，通過(guò)這種途徑為寫作積累素材，提供經(jīng)驗(yàn)；另一方面要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的遣詞造句能力并指導(dǎo)學(xué)生掌握一定的寫作技巧。詞匯和句子是一篇文章的骨架，詞匯選用恰當(dāng)豐富會(huì)使句子表達(dá)生動(dòng)，而同樣的內(nèi)容如果選用較復(fù)雜的句式結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)效果也比簡(jiǎn)單句要好得多。高考書面表達(dá)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)使用語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的復(fù)雜度和數(shù)量，鼓勵(lì)考生多使用復(fù)雜結(jié)構(gòu)，并對(duì)由此產(chǎn)生的失誤采取包容的態(tài)度就是明證。適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)技巧就是潤(rùn)滑油，它能使一篇文章更豐滿圓潤(rùn)，可讀性更強(qiáng)。相對(duì)于遣詞和造句而言，它也是對(duì)學(xué)生的更高層次的要求。如在文中使用關(guān)聯(lián)詞和過(guò)渡句，要注意句子之間的邏輯性和層次性、上下文的條理性和因果關(guān)系等。

3.細(xì)心審題，明確寫作要求。

英語(yǔ)書面表達(dá)開(kāi)放性越來(lái)越強(qiáng)，這就要求考生必須細(xì)心審題明確寫作主題之后再通過(guò)自己思考、組成具體想法并用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)。所以，學(xué)生平時(shí)就要養(yǎng)成正確的答題習(xí)慣，教師要為學(xué)生提供充足的思考空間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生在開(kāi)放性思維、細(xì)心準(zhǔn)確捕捉話題這些方面的能力的培養(yǎng)。

總之，書面表達(dá)是學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力體現(xiàn)，通過(guò)一篇文章，教師就可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)綜合實(shí)力一覽無(wú)遺。所以，在日常教學(xué)中，教師不僅要注重幫學(xué)生打牢基礎(chǔ)知識(shí)，還要重視學(xué)生在寫作實(shí)踐中情感態(tài)度、價(jià)值觀及思維邏輯的培養(yǎng)。教師只要會(huì)用并活用教材，日積月累，就一定能提高學(xué)生的書面表達(dá)能力。

（安徽省懷遠(yuǎn)一中）。

什么的啟示半命題范本篇十一

有一次全家到溪頭度假，沿途山明水秀蒼翠山巒圍繞，映入眼廉盡是好山好水，爸爸看見(jiàn)前方一片竹林告訴我：「竹子長(zhǎng)的越高，彎的越低」，那時(shí)年紀(jì)小不懂爸爸的語(yǔ)意。如今回想，才驚悟爸爸所說(shuō)的涵意。

一個(gè)自視甚高、目中無(wú)人、妄自菲薄的人，因?yàn)樽陨砀甙翢o(wú)禮，往往阻擋了他的`前途。所謂：「滿招損，謙受益」，是同樣的道理，團(tuán)體生活中，與人相交處處為人著想的，不因身分貴賤而遠(yuǎn)離朋友，不因自己飛黃騰達(dá)而漠視周遭的環(huán)境。平日自大驕傲，語(yǔ)出狂言，必定交不到知心好友。若是遭遇困難，同學(xué)未必愿意伸出援手，反而無(wú)法相互切磋增長(zhǎng)見(jiàn)聞。

在社會(huì)中也是如此，如果公司喜愛(ài)好大喜功，一時(shí)快速擴(kuò)張，往往因資金周轉(zhuǎn)不靈，破產(chǎn)倒閉成為泡影。而懂得謙卑的人，隨時(shí)會(huì)自我檢討及反省，真心對(duì)待友人，坦誠(chéng)接納他人的意見(jiàn)，適時(shí)修正自己想法與態(tài)度，彼此可以相互扶持。社會(huì)上一些達(dá)官顯要更是了解這個(gè)道理，新加坡李顯耀，態(tài)度謙卑，做事積極，讓新加坡至今仍維持亞洲經(jīng)濟(jì)繁榮的國(guó)家。

大自然的景物生生不息，藉由植物的觀察，洞悉這句話隱藏的精神，更使我受益良多！

什么的啟示半命題范本篇十二

3+2高物理命題特點(diǎn)與復(fù)習(xí)對(duì)策（安慶懷寧）程啟進(jìn)3月20日自九二年秋開(kāi)始，普通高中在全國(guó)實(shí)施了必修本和選修本。新教材實(shí)施后，近兩年（九四年，九五年）高考命題的指導(dǎo)思想和教材改革的精神是一致的。筆者在分析近兩年高考試題的基礎(chǔ)上，對(duì)我們今后在新教材教學(xué)中以及高考復(fù)習(xí)中如何應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化，談一談自己的看法，不足之處，請(qǐng)同行們斧正。

一、近兩年來(lái)高考試題的特點(diǎn)。

實(shí)施新教材后，近兩年的高考題與前些年高考題相比較，有以下。

幾個(gè)特點(diǎn)：

1、試題更注重對(duì)學(xué)生物理能力基本功和學(xué)科素質(zhì)的考查。下。

面就近兩年來(lái)失分比較嚴(yán)重的兩道高考試題為例加以說(shuō)明：

例1．（94年試題27題）一質(zhì)量為100克的小球從0.8米高處自。

由落到一厚軟墊上，若從小球接觸軟墊到小球陷至最低點(diǎn)經(jīng)歷了0.02秒，則這段時(shí)間軟墊對(duì)小球的沖量---為_(kāi)_______。（g取10m/s）。

有的學(xué)生解答的是合外力沖量，有的學(xué)生由于矢量運(yùn)算基本功不扎實(shí)而發(fā)生錯(cuò)誤，有的單位寫錯(cuò)。這反映了同學(xué)們平時(shí)審題不嚴(yán)密，運(yùn)算能力差，沒(méi)有養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。

例2．（95年試題11題），圖中所示一交流電隨時(shí)間而變化的圖像，此交流電的有效值是：

a、5*21/2a，b、5a，c。3*521/2a，d、3.5a。

如果學(xué)生僅記交流電的有效值是最大值21/2/2，而沒(méi)弄清這一結(jié)。

論成立的條件一正弦交流電，沒(méi)有真正理解有效值的'概念，是不能正確解答的。

以上兩道試題考查學(xué)生對(duì)物理概念理解的深度，運(yùn)用物理規(guī)律分析和處理問(wèn)題的清晰度、準(zhǔn)確度這些基本功和素質(zhì)。如果僅憑靠大量練習(xí)得來(lái)思維定勢(shì)，往往就會(huì)掉進(jìn)題目設(shè)計(jì)的陷井中去。

2、近兩年高考?jí)狠S題與前幾年相比較有所不同。前些年高考?jí)狠S題材，主要是指綜合性試題，如力和熱綜合，力和電綜合等，像是搭積木，只要整理出物理過(guò)程，選出研究對(duì)象，總可以慢慢解答出來(lái)。而近兩年的壓軸題以考查能力為核心，然后將某些物理知識(shí)圍繞這個(gè)核心來(lái)編制成題。例如94年高考第31題，這一題所涉及物理知識(shí)點(diǎn)只有一個(gè)一帶電粒子在洛化茲力作用下做勻速圓周運(yùn)動(dòng)。但解決好此題，必須要求學(xué)生思路開(kāi)闊，具有一定發(fā)散思維能力一從oa與ob不確定關(guān)系中，判斷磁場(chǎng)區(qū)域在第一象限內(nèi)的一圓形區(qū)域，從而建立起粒子勻速一偏轉(zhuǎn)一再勻速這一物理過(guò)程。再如95年高考試題第30題，本題所涉及的知識(shí)點(diǎn)也只有一個(gè)一動(dòng)量守恒定律。本題考查學(xué)生能不能結(jié)合物理規(guī)律，運(yùn)用數(shù)學(xué)歸納法建立一幅清晰的物理情景，能不能結(jié)合題目所給的條件，抓住關(guān)鍵因素，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)物理量之間關(guān)系，考查學(xué)生分析綜合能力，推理能力，想象能力，對(duì)運(yùn)用數(shù)學(xué)工具表達(dá)，處理物理問(wèn)題的能力的考查。是一道能力積木式的綜合題。這兩道題考查學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力的本領(lǐng)，有利于高校選拔一些有潛力的學(xué)生。

3、近兩年高考對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾橐埠苡刑厣＃?）演示實(shí)驗(yàn)不僅要求學(xué)生記住實(shí)驗(yàn)現(xiàn)弄清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象形成原因。例如94年試題13題考查簡(jiǎn)諧振動(dòng)演示圖像，要求學(xué)生弄清圖像、板的移動(dòng)速度和周期這三者之間的關(guān)系。95年對(duì)光電效應(yīng)演示實(shí)驗(yàn)的考查，要求學(xué)生分析鋅板和驗(yàn)電器帶電的種類，這兩題試題考查學(xué)生在看演示實(shí)驗(yàn)時(shí)看熱鬧還是看門道。（2）對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)考查體現(xiàn)在一個(gè)“真”字上?？疾閷?shí)驗(yàn)原理是否真的弄懂了，學(xué)生只有弄清實(shí)驗(yàn)原理，才能“通權(quán)達(dá)變”。如94年從教材上測(cè)平行玻璃磚的折射率到考查測(cè)三棱鏡的折射率，考查實(shí)驗(yàn)是否真的去做了，考查實(shí)驗(yàn)報(bào)告是否真的去完成了。如果學(xué)生平時(shí)僅靠紙上談兵，或做實(shí)驗(yàn)態(tài)度不端正，考試中遇到諸如實(shí)物圖的連接，實(shí)驗(yàn)議器的讀數(shù)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理就束手無(wú)策了。

4、近兩年高考試題在采題方面做了進(jìn)一步探索。（1）對(duì)常規(guī)題、典型題的改造側(cè)重在“細(xì)”字上。如94年試題27題，95年試題第17題，都是從一道常規(guī)題上改編的：

二、對(duì)新教材的教學(xué)和復(fù)習(xí)幾點(diǎn)建議。

從以上分析我們可以看到：新教材實(shí)施后，高考試題側(cè)重于對(duì)學(xué)。

生基本功和學(xué)科素質(zhì)的考查，在能力的考查上有新的特點(diǎn)。素質(zhì)和能力的培養(yǎng)不是一日之功，而在于“養(yǎng)兵千日”。這正與把應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化的教材改革精神是一致的。對(duì)中學(xué)物理教材改革取得了很好的導(dǎo)向作用，針對(duì)新教材實(shí)施后高考命題特點(diǎn)，我們今后在教學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)試應(yīng)注意以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、要進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)教材改革的精神。必修本選修本在知識(shí)內(nèi)容上不是簡(jiǎn)單的取舍和組合。對(duì)整個(gè)高中物理教學(xué)要有一個(gè)全局觀點(diǎn)。要從提高素質(zhì)和培養(yǎng)能力兩方面把必修本和選修本的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起業(yè)，施行應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。首先，在傳授知識(shí)的同時(shí)，注意能力的培養(yǎng)。每個(gè)物理概念的建立和物理規(guī)律的歸納既有分析綜合、抽象概括，又有邏輯推理和數(shù)學(xué)推導(dǎo)，是培養(yǎng)學(xué)生思維能力的重要過(guò)程。在講解物理概念和物理規(guī)律的同時(shí)，注意對(duì)學(xué)生思維方式培養(yǎng)和科學(xué)態(tài)度的教育。其次，例題、習(xí)題的講解，不僅要提高學(xué)生分析問(wèn)題能力，還要使學(xué)生養(yǎng)成良好的分析問(wèn)題習(xí)慣，總結(jié)分析問(wèn)題方法，提高學(xué)生分析總是的素質(zhì)。

2、物理是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門學(xué)科。近兩年高考對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰疾橐蟊容^高，實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ莿?dòng)腦，動(dòng)手能力的綜合，我們必須加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在高三復(fù)習(xí)中，不僅要求學(xué)生弄清實(shí)驗(yàn)原理，還要到實(shí)驗(yàn)室去演習(xí)，要掌握一些真本領(lǐng)。

3、高三復(fù)習(xí)課教學(xué)中，還應(yīng)注意：（1）進(jìn)一步加深對(duì)概念和規(guī)律的深化理解，要從觀點(diǎn)上提高。（2）重視對(duì)一些基本問(wèn)題分析。對(duì)這些最基本問(wèn)題分析清楚、透徹，才便于提高，脫離了基礎(chǔ)去提高，甚至一味追求難題，很可能造成難的沒(méi)學(xué)會(huì)，基礎(chǔ)又不扎實(shí)，結(jié)果遷得其反。（3）在習(xí)題的選編上要重視對(duì)課本上一些討論題，引申題等開(kāi)放性習(xí)題、課外習(xí)題的開(kāi)發(fā)。采取多種形式進(jìn)行習(xí)題教學(xué)，開(kāi)發(fā)學(xué)生智力。學(xué)生平時(shí)習(xí)慣于一些條件明確的習(xí)題，而近兩年高考中有不少多條件、模糊條件試題。例如94年高考第31題，學(xué)生對(duì)oa與ob之間關(guān)系不清而感到迷惑；95年第30題，小車初速大小未知使學(xué)生無(wú)從下手。（4）對(duì)習(xí)題功能研究要把習(xí)題考查哪些能力結(jié)合起來(lái)。

總之，新教材實(shí)施后，高考命題的指導(dǎo)思想和教材改革精神是一致的。我們必須從教材改革的潮流，把物理教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)轉(zhuǎn)化，把提高學(xué)生素質(zhì)和培養(yǎng)學(xué)生能力結(jié)合起來(lái)，才能培養(yǎng)出跨世紀(jì)的人才。

（張家界全國(guó)第七屆物理教學(xué)改革研討會(huì)交流論文，并獲優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng)）。

安慶懷寧。

什么的啟示半命題范本篇十三

那天陰悶潮濕，天色灰暗，冷風(fēng)陣陣吹拂，一場(chǎng)大雨好像即將來(lái)臨。我蹲在大門口，欣賞者被風(fēng)吹起層次波浪的青草，享受著風(fēng)的清涼。

我突然發(fā)現(xiàn)一大群螞蟻排成隊(duì)在風(fēng)中爬行。我好奇地看著它們，原來(lái)是在運(yùn)送食物，它們似乎知道大雨將臨，顯得那么匆忙，三無(wú)一組，列成縱隊(duì)，緊張而有秩序地?fù)屵\(yùn)食物。真是不可思議。我想搞些“小破壞”，讓一只螞蟻脫離隊(duì)伍，它開(kāi)始有些不知所措，隨后不得不掉隊(duì)，接著卻發(fā)現(xiàn)它正往回跑，跟在了隊(duì)伍的后面，繼續(xù)他的工作。小螞蟻嚴(yán)格認(rèn)真的態(tài)度，使我驚嘆不已，我不忍心再做“小破壞”。一群螞蟻就這樣在崎嶇的路上堅(jiān)持著他們的工作，它們有自己的目標(biāo)和思想，它們似乎堅(jiān)信“團(tuán)結(jié)就是力量”，這種堅(jiān)強(qiáng)的毅志和敢于挑戰(zhàn)的精神令我肅然起敬。

于是，我想到我自己，在困難面前，缺少的不正是這種螞蟻精神嗎?

雨水。

將要淹沒(méi)它們的身體也不顧惜。我不能無(wú)動(dòng)于衷了，飛快的跑回家中，拿了一把雨傘，我要給這群可敬的螞蟻撐起一把保護(hù)傘，我要成為他們中的一員，和他們一起拼搏，挑戰(zhàn)困難，享受團(tuán)結(jié)奮斗的樂(lè)趣。

雨中，我喃喃自語(yǔ)：親愛(ài)的螞蟻們，努力，堅(jiān)持，拼搏，你們快成功了。

我愛(ài)螞蟻，愛(ài)這大自然中渺小而偉大的生命。

什么的啟示半命題范本篇十四

有一件事，已經(jīng)過(guò)去三年了，雖然它是生活中常見(jiàn)的小事，但至今卻讓我記憶猶新。

那是一個(gè)夏日的中午，炎炎的烈日把馬路上的柏油都曬化了，人踩上去發(fā)出吱吱的響聲。此時(shí)，正是下午上班、上學(xué)的時(shí)間，路上的車輛形成了車的海洋。人行道上，過(guò)往的行人川流不息，絡(luò)繹不絕。

我興高采烈地走在上學(xué)的路上，這是我第一次獨(dú)立去上學(xué)，心里格外的興奮。

我來(lái)到一個(gè)十字路口，抬眼望去，高高的交通警示燈，顯示的正是紅燈。眼前的馬路上，車一輛跟著一輛，像一條長(zhǎng)龍。一群人站在路邊等待著。

這時(shí)，我看見(jiàn)路邊站著一位老奶奶，她滿臉皺紋，頭發(fā)全白了，年紀(jì)得有七八十歲了。她弓著腰，拄著一個(gè)拐棍，站在那里顫巍巍的。我趕忙走到老奶奶的身邊，扶著老奶奶。

綠燈亮了，人們開(kāi)始過(guò)馬路。我扶著老奶慢慢地走著。老奶奶不停地說(shuō)：“謝謝你，孩子！”這時(shí)，行人向我投來(lái)了贊揚(yáng)的目光。一位小姐姐跑過(guò)來(lái)，和我一起扶著老奶奶。走過(guò)馬路，一位警察叔叔向我們敬了個(gè)禮。此時(shí)，我好幸福?。?/p>

這件事給我了一個(gè)啟示：幫助別人，快樂(lè)自己。我要做一個(gè)助人為樂(lè)的人。

什么的啟示半命題范本篇十五

有一次，我寫完作業(yè)。來(lái)到院子里，我發(fā)現(xiàn)草叢邊有一大群螞蟻正在有條不紊地搬運(yùn)著沙石。它們排成一隊(duì)隊(duì)，聲勢(shì)浩大。這引起了我極大的興趣，我仔細(xì)地觀察起來(lái)。哦，原來(lái)它們是給自己筑巢呢！我想：它們這么小，要做到什么時(shí)候才能完工呀？可是讓我出乎意料的是，它們的分工是那么的明確，協(xié)調(diào)有序，就好像一支訓(xùn)練有素的部隊(duì)。它們搬的搬，抬的抬，運(yùn)的運(yùn)，團(tuán)結(jié)一致。就這樣反反復(fù)復(fù)，將近一個(gè)小時(shí)，這偉大的工程就算完工了。整個(gè)過(guò)程我看得目瞪口呆，我被它們這種就小成多p聚沙成塔的精神所折服，被它們這種集體主義精神所感動(dòng)。

回頭過(guò)來(lái)，再想想我自己，每一次遇到困難，我不是逃避就是對(duì)自己沒(méi)有自信，根本沒(méi)有勇氣來(lái)去面對(duì)。經(jīng)過(guò)這次經(jīng)歷，我明白了遇到事情就要堅(jiān)持不懈，團(tuán)結(jié)一致，要勇敢去面對(duì)。我覺(jué)得，這就是大自然中螞蟻給我最大的啟示。

大自然就像一本無(wú)字的書籍，里面充滿了無(wú)窮無(wú)盡的奧秘。同學(xué)們，讓我們趕快走進(jìn)大自然，去傾聽(tīng)大自然的聲音，去領(lǐng)略大自然的風(fēng)光，去探索大自然的奧秘吧！

留心大自然，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，燦爛的陽(yáng)光昭示著無(wú)私，廣闊的海洋顯示著寬容，就連墻角的一株不起眼的小草，也能帶給我們希望。

生活中的每一天，都充滿了陽(yáng)光。陽(yáng)光是無(wú)私的，無(wú)論你美或丑，富或賤，善或惡，陽(yáng)光都毫不吝嗇地撒下光輝，帶給人們溫暖和感動(dòng)。陽(yáng)光的無(wú)私，教會(huì)我們要學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，要忠于自己的職業(yè)，不懈努力；要在他人遭遇困境時(shí)，伸出援助之手；要平等地對(duì)待每一個(gè)生命，用透明的心看世界……陽(yáng)光的無(wú)私，為我們鍍上真善美的光環(huán)，我相信，虛偽、殘忍、丑陋，會(huì)慢慢縮小、減少，再縮小、再減少……讓陽(yáng)光，撒滿心房。

面朝大海，春暖花開(kāi)。聽(tīng)著浪花拍擊著礁石的聲音，就像是浪花正將我們心中自私、怨恨、妒忌的大石塊狠狠擊碎一樣。心，頓時(shí)多了一份寧?kù)o，少了一份喧囂；多了一份寬容，少了一份計(jì)較……這蔚藍(lán)而廣闊的大海，顯示出的正是“海納百川，有容乃大”的大氣，也是“壁立千仞，無(wú)欲則剛”的豁達(dá)。我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)大海的不拘小節(jié)、豁達(dá)開(kāi)闊。失意了，聆聽(tīng)海的呼喚；悲傷了，聆聽(tīng)海的歌唱；成功了，聆聽(tīng)海的指引……讓大海，涌入心房。

“沒(méi)有花香，沒(méi)有樹(shù)高，我是一棵無(wú)人知道的小草?！甭?tīng)，你能聽(tīng)見(jiàn)墻角那株小草的“深情獨(dú)唱”嗎？你聽(tīng)不到。小草才剛探出頭，它那么小，小到幾乎被世界忽略……但它并不自卑。是的，它小，但它想出人頭地；它不被在乎，但它只想努力唱完自己的歌。小草，帶著強(qiáng)烈的生的希望，終于，它鉆出墻縫，綠瑩瑩的，驕傲的，佇立在我們面前。??！這份執(zhí)著，這份頑強(qiáng)，無(wú)不令我們?yōu)橹畡?dòng)容。在困境面前，我們也要像小草一樣，懷揣希望，奮力拼搏，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想！讓希望，扎根心房。

大自然，總會(huì)給我們帶來(lái)許多意想不到的啟示和生生不息的感動(dòng)。讓我們多留一份心，去領(lǐng)悟大自然的奧妙吧！

我一直很喜歡菊花。

一次，我到朋友家去玩?？匆?jiàn)朋友家的陽(yáng)臺(tái)上栽有很多菊花。我很想要一株，朋友似乎看出了我的心思，送了一株給我。

我十分喜歡這株菊花，把它拿回家。細(xì)心照料了起來(lái)。我平時(shí)都是給菊花澆冷水。可是冬天太冷。我想我們?nèi)硕寂吕洌螞r菊花呢？給菊花澆開(kāi)水吧！有可能這樣菊花就不怕冷了吧！我給菊花澆了幾天的開(kāi)水。突然發(fā)現(xiàn)菊花的葉子開(kāi)始發(fā)黃。我問(wèn)爸爸怎么會(huì)事？爸爸說(shuō)：‘‘你是給菊花澆的什么水？’’我回答爸爸說(shuō)是開(kāi)水。爸爸說(shuō)：‘‘不能用開(kāi)水澆花，用開(kāi)水澆花花是會(huì)被燙死的?！医K于明白了為什么菊花的葉子會(huì)發(fā)黃了。

看來(lái)只要我們細(xì)心觀察、勇于實(shí)踐，就一定能從大自然中得到啟示。

大自然是人類的好老師，它給了我們?cè)S多啟示，我先給大家介紹幾種科學(xué)家從動(dòng)物身上得到啟示發(fā)明的東西吧！

鯊魚是“海中王者”，它游泳時(shí)那飛快的速度，令人震驚。是什么讓它具有如此快的速度呢？科學(xué)家經(jīng)過(guò)反復(fù)研究和試驗(yàn)，終于發(fā)現(xiàn)了鯊魚的秘密。原來(lái)鯊魚身上布滿了淺淺的溝紋，這些溝紋可以讓海水順利的滑過(guò)，并且不會(huì)產(chǎn)生旋渦。于是科學(xué)家根據(jù)這一原理，制造出了一種泳衣鯊魚泳衣。這種泳衣上特地加上了齒狀突起，有效地引導(dǎo)水流，并收緊身體，避免肌肉顫動(dòng)，成為了無(wú)數(shù)游泳運(yùn)動(dòng)員鐘愛(ài)的泳衣。

現(xiàn)在人們出行喜歡用的交通工具也是從動(dòng)物身上得到啟示發(fā)明出來(lái)的，哪個(gè)交通工具呢？是地鐵。地鐵其實(shí)是根據(jù)鼴鼠發(fā)明的。鼴鼠在地下打出一條長(zhǎng)長(zhǎng)的通道，自由自在地在這地下世界生活著。它們不受外界干擾，不怕刮風(fēng)下雨?？茖W(xué)家就根據(jù)這個(gè)啟示發(fā)明出了地鐵。這使原本擁擠的“地上交通”因?yàn)椤暗叵陆煌ā钡姆謸?dān)而減輕了許多壓力。

還有一種軍事裝備、探測(cè)裝備潛水艇也是根據(jù)大自然中的生物魚得到啟示發(fā)明出來(lái)的。魚的身體中有一個(gè)器官叫魚鰾，魚鰾在充滿空氣時(shí)會(huì)上升，在癟下來(lái)時(shí)會(huì)下沉，這樣，魚就可以自由地在水中浮沉了?？茖W(xué)家從中受到啟發(fā)，經(jīng)過(guò)多次思考、研究、試驗(yàn)后，發(fā)明了潛水艇。

從生物中得到啟示發(fā)明的東西還有許多，我們要好好學(xué)習(xí)，也從生物中得到啟示，發(fā)明對(duì)人們有益的東西。

一天上午，我看見(jiàn)一群螞蟻正在搬移一只蒼蠅。我向來(lái)看不起這些小動(dòng)物，于是想找一個(gè)機(jī)會(huì)耍耍它們，當(dāng)一回“攔路人”。

我隨手檢起一根樹(shù)枝，在螞蟻前面畫出了一道道深深的溝。但他們推的推，拉的拉，沒(méi)多久就拖著蒼蠅翻過(guò)了深溝。真想不到它們有這樣的能耐。

我一計(jì)不成，又生一計(jì)，用樹(shù)枝把蒼蠅推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)地。這下你們可沒(méi)招了吧，該投降了吧！誰(shuí)知幾只螞蟻緊緊地咬住蒼蠅，不松口，它們腳搭腳，齊心協(xié)力，用盡全部的力量翻了個(gè)身，托起了蒼蠅。那些找不到蒼蠅的螞蟻在原地轉(zhuǎn)了幾圈，辨明了方向，又撲向它們的獵物。螞蟻這些表現(xiàn)是我感到十分意外。

可是我還不罷休，又抓來(lái)一撮沙子，把蒼蠅和螞蟻嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的壓在沙子底下。不一會(huì)，小沙堆松動(dòng)起來(lái)，只見(jiàn)一只螞蟻艱難的從沙堆里露出了細(xì)細(xì)的腿腳。一只接一只，終于這群螞蟻咬著蒼蠅出現(xiàn)在沙堆上，又堅(jiān)持不懈的抬著蒼蠅繼續(xù)向前艱難的爬行著。

我驚住了，這些還不到芝麻的小東西僅有這樣不屈不撓的精神。我不由得想起了自己。每當(dāng)學(xué)習(xí)遇到困難就害怕，碰到挫折就灰心喪氣，做事常常半途而廢。我一定要像螞蟻學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)它們那堅(jiān)持不懈的精神。

什么的啟示半命題范本篇十六

故鄉(xiāng)的畫面在記憶里定格。

沆沆洼洼的泥路管伸到一口古老的井旁。井口是用均勻的青石塊累成的，是我最忠實(shí)的玩伴。

“孩子的眼中有一座天堂?！碧└?duì)栒f(shuō)。不知是我的童真喚醒了園子的活力，他是承載我想象力的城堡，但充滿了樸素的生機(jī)。在我的眼中，田地的收獲，履行著保衛(wèi)園子的承諾。我感覺(jué)這個(gè)園子雖沒(méi)有花園的芬芳，他們恪守職責(zé)，而藤蔓為了春天而默默等待。伏在地上的野草把園子當(dāng)作他們的溫床。“頂天立地”的麻則是園子的衛(wèi)兵，架子為了藤蔓而強(qiáng)撐著，并發(fā)出如詩(shī)人醉酒后的囈語(yǔ)。而架子和藤蔓是園子信念的屹立，露出清澈的下面，壇里的水蕩開(kāi)污濁的表面，于是園子還孕育了新的希望。我常對(duì)著角落的酒壇吟誦：“床前明月光”，這不是園子有力的心跳嗎?蒲公英的種子也會(huì)落在這片被認(rèn)為不肥沃的土地上，蚯蚓正蠕動(dòng)著身軀，想象女媧不正是用這抔土造出了人類嗎?土地里螞蟻正拱著土塊，至少我感覺(jué)是這樣。

我常抓起園地上的一抔土，讓他相信自己的生命的存在。

園子的確是有生命的，我常常跑到園子里給他鼓勵(lì)，他是有生機(jī)的。于是，毫無(wú)生機(jī)?；蛟S園子自己也這么認(rèn)為了。

但我對(duì)他卻有著別樣的感覺(jué)，像是一個(gè)想要拼命留住春天的孩子……園子在別人眼里似乎就是這樣頹敗，不停地喘息。架上奄奄一息的藤葉隨風(fēng)飄蕩，她仍撐在那兒，在無(wú)數(shù)次風(fēng)吹雨打后，然而她堅(jiān)強(qiáng)地挺住了，似乎風(fēng)一吹便會(huì)傾倒的樣子，園邊還有一個(gè)被人遺棄的絲瓜藤架，如今卻如一位衣衫襤褸的乞丐蜷縮在那兒，曾經(jīng)也許是詩(shī)人的愛(ài)物，可笑極了。園子的角落里有幾個(gè)盛滿雨水的酒壇子，高傲地挺立在那兒，一些野蓖麻自以為十分高貴，除了我。

園子的外表的確有些破爛不堪。園內(nèi)長(zhǎng)滿了野草，園子幾乎沒(méi)有人“光顧”，不敢靠近。于是，不值得開(kāi)墾。小孩子之間也流傳著關(guān)于園子里鬼神的傳說(shuō)，我常常獨(dú)自一人溜到一個(gè)破敗的園子里玩耍。人們都說(shuō)這園子死氣沉沉，但我會(huì)俏皮地對(duì)您說(shuō)一句：現(xiàn)在壓力才是我的別樣的感受。

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