6個字母以內(nèi)的英文單詞范本 六個單詞的英文字母(六篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧

有關(guān)6個字母以內(nèi)的英文單詞范本一

最早研究漢語拼音的是意大利人利馬竇，他是天主教耶穌會的傳教士，在1605年（明萬歷三十三年）出版了《西字奇跡》一書。后來人們從這本書的文章里整理出了他的拼音方案。這是世界上最早用拉丁字母拼寫漢語的嘗試。此后，法國人金尼閣（也是傳教士）在杭州出版了《西儒耳目資》，這本書里的拼音方案是利馬竇方案的修訂版。

19世紀末中國人自己開始研究漢語拼音。1892年福建人盧戇章出版了《一目了然初階》，這本書里的拼音方案是中國人創(chuàng)制的第一個拼音方案。此后，不斷有人擬定各自的拼音方案。

1913在北京召開了“讀音統(tǒng)一會”，這次會議上通過了“注音字母”，1918年，當時的教育部公布了“注音字母” ?！白⒁糇帜浮笔菨h字筆畫式的。

1928年大學(xué)院院長蔡元培正式公布了《國語羅馬字拼音法式》?！皣Z羅馬字”完全采用了26個拉丁字母。

1931年在蘇聯(lián)海參崴舉行的“中國新文字第一次代表大會”上產(chǎn)生了“拉丁化新文字”。又稱“北方話拉丁化新文字”，簡稱“北拉” 。

1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議正式批準公布了《漢語拼音方案》。

1977年聯(lián)合國第三屆地名標準化會議認為，"《漢語拼音方案》在語言學(xué)上是完善的，用于中國地名的羅馬字母拼法是最合適的"，通過了"采用漢語拼音作為中國地名羅馬字母拼法的國際標準"的決議;

1979年聯(lián)合國秘書處決定采用漢語拼音作為在各種羅馬字母文字中轉(zhuǎn)寫中國人名和地名的標準;

1982年國際標準化組織將《漢語拼音方案》作為中文文獻羅馬字母拼寫的國際標準。新加坡、馬來西亞政府采用《漢語拼音方案》作為本國華語的拼音方案。英文等羅馬字母文字中吸收了用漢語拼音拼寫的中國人名、地名及其他專有名詞，英、美等國出版的權(quán)威工具書中大量收錄這類詞語，英、德等多個國家出版的地圖中采用漢語拼音拼寫中國地名，美國國會圖書館和歐洲一些國家的圖書館采用漢語拼音拼寫中文圖書目錄。

2000年，九屆全國人大常委會第十八次會議審議通過了《中華人民共和國國家通用語言文字法》，確定了《漢語拼音方案》作為國家通用語言文字的"拼寫和注音工具"的法律地位。

2012年，《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》確定了到2020年的工作目標，明確指出要使"漢語拼音更好地發(fā)揮作用"。

有關(guān)6個字母以內(nèi)的英文單詞范本二

一、拼音用處：

漢語拼音用處大，看書識字需要它，

幫助學(xué)習(xí)普通話，我們決心學(xué)好它。

二、單韻母 6個

單韻母， 很重要，發(fā)音口形要擺好，

張大嘴巴 ɑ ɑ ɑ ，攏圓嘴巴o o o ，

嘴巴扁扁 e e e ，牙齒對齊 i i i ，

嘴巴小圓 u u u ，撅嘴吹哨ü ü ü 。

ā á ǎ à ō ó ǒ ò

ē é ě è ī í ǐ ì

ū ú ǔ ù ǖ ǘ ǚ ǜ

三、聲調(diào)標準(動手書空)

一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。

板車平走 ā ā ā

板車上坡 á á á

下坡上坡 ǎ ǎ ǎ

板車下坡 à à à

四、聲母[21個輔音+零聲母(y、w)]

讀聲母要留心 ， 堵住氣兒再發(fā)音。

像個6字 b b b ，臉盆潑水p p p ，

兩個門洞 m m m ，一根拐棍f f f ，

馬蹄走路 d d d ，一把雨傘t t t，

一個門洞 n n n ，一根木棍 l l l ，

9字加鉤 g g g ，一挺機槍k k k，

一把椅子 h h h ， i下加鉤jj j，

像個9字 qq q ， 一個叉字 x x x，

z加椅子 zh zh zh， c加椅子 chch ch，

s加椅子sh sh sh，禾苗向日r r r，

像個2字 z z z ， 半個圓圈 c c c ，

半個8字 s s s ， 像個樹杈 y y y ，

屋頂相連 w ww (像把折尺w w w)。

五、書寫規(guī)則

四線三格記心間，

拼音字母住里邊。

胳膊長了住上格，

尾巴長了住下格。

中格一定要飽滿，

上格下格不貼邊

有關(guān)6個字母以內(nèi)的英文單詞范本三

1. 國慶快樂，加班快樂!嘻嘻，加班的日子天天快樂，別在意節(jié)日怎么過!但我的祝福一直隨你一起度過!愿你事業(yè)順利，合家幸福!

2. 太陽從東方升起，希望從東方升起，巨龍從東方升起，中國從東方崛起。

3. 節(jié)日讓生活精彩，生活讓心情精彩，心情讓生命精彩，我的祝福愿所有的朋友天天都過得精彩。

4. 國慶長假即將來臨，合理安排放松心情!看望父母盡點孝心，朋友聚會玩得開心，休閑旅游四處散心，注意身體更要小心!總之，祝您國慶一切順心!

5. 快點慢點，踩準時點。國慶歡慶，普天同慶。人美景美，祖國最美。山好水好，生活美好。天大地大，快樂最大。祝福祈福，愿你幸福。你愿我愿，共同祝愿。

6. 國慶到來笑開顏，七天假日心喜歡。拋開工作和煩惱，旅游景點轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)?？纯疵谰傲粜拈g，名勝古跡歷史見。好好休閑精神足，假期過后展才干。國慶節(jié)到了，愿你心想事成，快樂無限!

7. 我熱愛我的祖國，我祝福我的祖國，我報效我的祖國，愿偉大祖國繁榮昌盛。祖國燦爛的五千年文化孕育了無數(shù)生命，造就了中華民族重節(jié)氣，講骨氣的精神。偉大的母親，是你生養(yǎng)了這么多靈魂!

8. 國慶結(jié)束了，旅游回來了，兜里錢沒了，身心疲憊了，明天開始上班了，老老實實工作吧!祝工作輕輕松松，天天快快樂樂。

9. 十月金秋風(fēng)景盛，滿目皆是豐收景。人人歡笑慶國慶，大地飛歌也不停。白鴿藍天自由舞，花兒遍地香滿鼻。紅旗飄飄迎風(fēng)展，火樹銀花不夜天。真誠祝愿發(fā)自心，祝愿祖國明天更輝煌!

10.月渾圓，月餅香，祝你身體永健康;手中茶，杯中酒，祝你好運每天有;丹桂飄，到中秋，祝你無慮也無憂。傳祝福，念故友，花好月圓人長久。

11. 人生如夢又如戲，活著真是不容易。節(jié)日飲食要節(jié)制，身體可得多注意。知己難求要珍惜，國慶中秋要聯(lián)系。一個祝福送給你，愿你快樂又甜蜜。

12. 國慶到來心歡暢，全國沸騰喜洋洋。鮮花盡情來開放，歌聲陣陣傳四方。祖國經(jīng)濟大發(fā)展，人民生活變了樣?？萍歼M步神州翔，體育進步國爭光。愿我們的祖國繁榮富強!

13. 國慶早上當你開機時，能見到我對你的祝福，希望一朵心中的玫瑰，能夠為你帶來一輩子的好運和幸福!祝你國慶快樂!幸福連連!

14. 煩了望望窗外，心情會變痛快。累了看看天空，一定留意放松。困了小睡一會，保持身體不虧。不管你在做什么，都愿短信帶給你開心，有事沒事常聯(lián)系哦!祝國慶節(jié)快樂!

15. 國慶喜氣，你最神氣。處事大氣，充滿朝氣，事業(yè)順氣，財路旺氣，生活美氣，家庭和氣，一生都有好福氣。祝你好運氣!

1．經(jīng)歷探索規(guī)律并用代數(shù)式表示規(guī)律的過程。能用字母和代數(shù)式表示規(guī)律。

2．體會字母表示數(shù)的好處，構(gòu)成初步的符號感。

3．透過學(xué)生具體操作、實踐、總結(jié)、歸納，以促進學(xué)生的自我創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的動手，動腦潛力，提高學(xué)生觀察圖形和分析，歸納潛力，掌握由特殊到一般的認識規(guī)律。

4．創(chuàng)設(shè)問題情境，充分讓學(xué)生自主地進行操作，思考歸納和互相討論，使規(guī)律、符號感得到成為學(xué)生研究的必然結(jié)果，從中使學(xué)生體會合作與成功的快樂，由此激發(fā)其更加用心主動的學(xué)習(xí)精神和勇氣。

教學(xué)重點：

1．透過操作思考，由特殊歸納一般規(guī)律，并用字母表示規(guī)律。

2．理解字母表示數(shù)的好處，建立符號感。

教學(xué)難點：多角度認識搭建的正方形圖形。

1．投影儀、投影片。

2．每個學(xué)生準備一盒火柴棒。

（一）創(chuàng)設(shè)問題情境。

師：同學(xué)們，我們都明白2008年奧運會將在我國舉行，為了迎接2008年奧運會，我設(shè)想（用投影顯示）以這種形式從左往右搭2008個正方形，誰能在10秒鐘內(nèi)告訴老師需要多少根火柴棒？（學(xué)生思考一會，不能迅速作答）這時教師趁機告訴學(xué)生數(shù)學(xué)的一個基本思想：由簡單入手，深入淺出解決問題！

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，透過創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生的求知欲，培養(yǎng)學(xué)生用心主動地學(xué)習(xí)精神和探索勇氣。

（二）探索規(guī)律并用字母表示。

先讓學(xué)生用火柴棒搭一搭，數(shù)一數(shù)，并填寫下表：（預(yù)先給學(xué)生）

搭正方形個數(shù)12310100

用火柴棒根數(shù)

在這個過程中，學(xué)生用心動手，教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生都能很快寫出前四格的正確答案，但有不少學(xué)生最后一格空著，不知如何是好，這時教師沒有立即講解。

問：表格中哪幾格能夠直接透過搭拼后數(shù)出來？

生：前四格。

教師趁機問：搭100個正方形的火柴棒根數(shù)不能數(shù)出來，那該怎樣辦呢？我放手讓學(xué)生以小組為單位討論后再回答。教室里一下子熱鬧起來，同學(xué)們展開了熱烈討論，并搶著說出了答案，教師要求說出理由。

生1：因為第一個正方形用4根，每增加一個正方形增加3根，所以搭100個正方形所需火柴棒根數(shù)為4+3×99=301（根）。

生2：先搭一根，然后每一個正方形需三根，按這樣搭100個正方形就需要火柴棒1+3×100=301（根）

生3：把每一個正方形都看成用4根搭成的，然后再減去多算的99根，共用了：4×100-99=301（根）

生4：上面一排和下面一排各用了100根火柴，中間豎直方向用了101根，共用了火柴棒100+100+101=301（根）。

（對于每一種算法教師不作評判，都由學(xué)生評判）

正當同學(xué)們?yōu)樽晕遗λ@得的成果慶幸時，我又提出：（投影顯示）如果用x表示所搭正方形的個數(shù)，那么搭x個這樣的正方形需要多少根火柴棒？與同伴進行交流。

（學(xué)生用心討論，氣氛活躍，不到兩分鐘，同學(xué)們陸續(xù)舉手）其中一組：根據(jù)搭100個正方形所需火柴棒的計算方法，得到了四個答案：

①[4+3（x-1）]根②（3x+1）根

③[4x-（x-1）]根④[x+x+（x+1）]根

教師加以肯定后提出，有沒有向第五種挑戰(zhàn)的呢？（同學(xué)們思考片刻）

生6：搭第1根、第3根、第5根……分別看作每個正方形需4根火柴棒，那么第2個、第4個、第6個……分別需要2根，這樣共需火柴棒（4×+2×+1）根。

師：請選取其中一種方法算一算搭2008個正方形需要多少根火柴棒？

生：6025根。

師：你們是怎樣算的呢？請一個同學(xué)說一說。

生：把2008代替式子（3x+1）中的x，得3×2008+1=6025。

師：很對。大家的答案一致，說明剛才從不一樣的思考角度得到的不一樣形式的答案都是正確的，以后學(xué)了“去括號，合并同類項”之后就明白結(jié)果是一樣的。（鼓勵的口氣）你們以后要多注意對一個問題從多角度，多層次去思考，對一個事物能采用多種方法去表達，對一道題能想出不一樣的解法，善于歸納總結(jié)，你們在知識上就能成為最富有的人。

（點評：透過學(xué)生動手操作，自主探索，合作交流等學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生自我完成由特例歸納一般規(guī)律，并用字母表示一般規(guī)律的過程，培養(yǎng)學(xué)生分析，歸納潛力，初步構(gòu)成符號感，并體會到探索一般規(guī)律的必要性。）

（三）進一步探討字母表示數(shù)

師：在4+3（x+1）、x+x+（x+1）、1+3x，4x-（x-1）中的x表示什么？

學(xué)生：（暢所欲言）“正方形的個數(shù)”，“整數(shù)”、“正整數(shù)”

師：撇開搭火柴棒問題呢？

學(xué)生：（搶著說）“中國有x個商場”、“長方形的長是x厘米”、“班級中有x個學(xué)生”、“氣溫是x℃”……

師：同學(xué)們已舉出了很多例子，說明字母能代表任意數(shù)，長度，個數(shù)等。寫出你所明白的用字母表示的圖形的周長或面積公式、及字母表示的運算律（投影顯示）。并指出字母所表示的數(shù)（各寫兩個）。

（學(xué)生獨立完成后指名板演，其余在組內(nèi)交流進行評議）

（點評：透過談一談，寫一寫，對字母的好處有一個明確的認識過程，構(gòu)成符號感）

（四）歸納小結(jié)：

師：（投影顯示）回顧本節(jié)課的資料，思考下列問題并說一說，

1．你是怎樣得到表示規(guī)律的代數(shù)式的？

2．字母能表示什么？

3．透過這天的學(xué)習(xí)，你對規(guī)律、字母表示數(shù)有何看法？（點評：透過反思小結(jié)，使學(xué)生進一步掌握出特殊到一般的認識規(guī)律，理解字母表示數(shù)的重要好處，加深符號感。）

（五）鞏固練習(xí)：

書：p142

（六）作業(yè)

（七）課后反思：

本堂課始終以學(xué)生為中心，教師作為教學(xué)活動的組織者，引導(dǎo)者，合作者，為了轉(zhuǎn)變過去理解學(xué)習(xí)，死記硬背，機械模仿的學(xué)習(xí)方法，體現(xiàn)“動手實踐，自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”這一思想，教學(xué)中為學(xué)生創(chuàng)造超多的操作、思考和交流的機會，關(guān)注學(xué)生思考問題的過程，鼓勵學(xué)生在探索規(guī)律的過程中從多個角度進行思考，注重學(xué)生間相互評價方式的運用，培養(yǎng)學(xué)生主動探索，敢于實踐，善于發(fā)現(xiàn)的科學(xué)精神以及合作交流的潛力和創(chuàng)新意識。

有關(guān)6個字母以內(nèi)的英文單詞范本六

一天晚上，除法奶奶和乘法爺爺在散步。他們走著走著，走進了一個樹林里，乘法爺爺問除法奶奶：“哎呀，這里怎么這么吵??？”除法奶奶說：“我去看看。”原來是數(shù)字們正在舉行聯(lián)歡呢！

咦！加法哥哥和減法妹妹在干什么呢？除法奶奶走過來看個究竟，原來他們倆正在分12個蘋果、36朵白蘭花和1個大蛋糕。

加法哥哥說：“我用加法想，因為10＋2=12、30＋6=36，所以我可以分得10個蘋果和30朵白蘭花，1個大蛋糕沒法分，我們倆就一起把它吃掉?！?/p>

減法妹妹一聽就跳了起來，“不公平，不公平，我用減法想。應(yīng)該是12－2=10、36－6=30，所以我可以分得剩下的10個蘋果和30朵白蘭花?！?/p>

兩個人你一句、我一句，誰都覺得自己的分法是對的，誰也不肯讓誰。正在爭執(zhí)時，加法哥哥看到除法奶奶走了過來，說：“除法奶奶，除法奶奶，快來幫我們分一下這些東西吧！”

“好啊，讓我來看一看。”除法奶奶看了看，對加法哥哥和減法妹妹說：“要把這些東西公平地進行分配，并且每份分得一樣多，在數(shù)學(xué)上就叫平均分。平均分時，我們一般用除法進行計算。在這里，要把12個蘋果平均分給你們倆人，就是把12個蘋果平均分成2份，列式為12÷2=6（個），每人分得6個蘋果。你們想一想，現(xiàn)在公平嗎？”

加法哥哥說：“既然每人分得6個，用加法表示就是6＋6=12，原來有12個，而且每人一樣多！除法奶奶，你分得真好!謝謝你！”

減法妹妹說：“那么，除法奶奶，還有兩樣?xùn)|西，也請你幫我們分一分吧！”

除法奶奶摸了摸倆人的頭，慈祥地說：“孩子們，奶奶已經(jīng)教給了你們方法，下面怎么分就只能靠自己了。”

加法哥哥想了想，說：“現(xiàn)在仍然要平均分，所以還是用除法。把36÷2=18（朵），每人應(yīng)分得18朵白蘭花?！?/p>

減法妹妹說:“這樣分對嗎？”

除法奶奶鼓勵她：“信不信，你可以試試??？”

減法妹妹說：“我把36－18=18，也就是拿掉18朵，正好余下18朵，分得正好！加法哥哥，你真棒！”

這時，還有一個大蛋糕沒有分。加法哥哥和減法妹妹都看著除法奶奶，想請奶奶幫忙，但又不好意思開口。除法奶奶看出了他倆的心思，意味深長地說：“遇到困難時，首先要積極思考，如果自己確實沒法克服了，那就要大膽地請教別人，虛心學(xué)習(xí)的孩子是好孩子?！?/p>

除法奶奶接著說：“在這里，一個大蛋糕好像沒法平均分給兩個人。但我們?nèi)匀豢梢杂闷骄值南敕▉硭伎?，?個大蛋糕平均分成2份，每人正好分得這個大蛋糕的一半，在數(shù)學(xué)上就表示為，列式為1÷2=1/2（塊），現(xiàn)在你們懂了嗎？”

加法哥哥和減法妹妹微笑著點點頭，齊聲說：“謝謝奶奶！你不但幫我們解決了問題，還教給了我們這么多知識！”

除法奶奶說：“沒什么，孩子們，只要做有心人，你們就能發(fā)現(xiàn)生活中還有很多很多的數(shù)學(xué)知識呢！”

減法妹妹看到乘法爺爺一直微笑地站在一旁，突然有了一個好主意，就對加法哥哥說：“我們可以和爺爺奶奶一起來分享美味的蛋糕，這里一共有4個人，用平均分的想法，把1÷4=1/4（塊），我們4個人每人各分得這個大蛋糕的1/4，好嗎？”

加法哥哥很快地將蛋糕平均分成了4份，并拿出了其中的兩份送給了乘法爺爺和除法奶奶。爺爺奶奶很高興，笑著說：“你們倆真是好孩子！謝謝你們的蛋糕！”加法哥哥說：“不用謝！應(yīng)該是我們謝謝你們的幫助！”

最后，乘法爺爺、除法奶奶和加法哥哥、減法妹妹一起過了一個開心的數(shù)字聯(lián)歡會！

有關(guān)6個字母以內(nèi)的英文單詞范本七

各位游客大家好，今日就由我來帶領(lǐng)咱們一起旅游這個清代的皇家園林——頤和園。希望大家在這里度過一段美好的時光。

我們現(xiàn)在前往的是頤和園，運用這一段時間，我向大家簡略的介紹一下頤和園的歷史以及現(xiàn)在的情況。

最早在遼金年代的時期，皇帝就已經(jīng)開始在北京修建皇家園林了。當時在今日的萬壽山昆明湖一帶修建了金山行宮，將這兒稱為金山、金山泊。到了元朝，有將這改名為翁山、翁山泊。而明代前期則改稱西湖并修建了園靜寺，命名為好山園。到了萬歷十六年，也即是1588年，這兒已經(jīng)具有一定的園林規(guī)劃，享有“十里青山行畫里，雙飛白鳥似江南”的稱贊?？墒亲屵@兒真實變成一處皇家園林的是清代。在康熙年間就曾在此修建行宮，到了乾隆十四年到二十九年，也即是1749~1764年，就在本來的基礎(chǔ)上修建了清漪園，擴湖，推山，將湖稱為昆明湖，山叫做萬壽山。并且這兒還成了聞名的三山五園之一。和中國古代的大多數(shù)皇家修建相同，這兒也沒能躲過侵略者的蹂躪，在1860年，這兒被英法聯(lián)軍搶掠并且焚毀了。過了一些年，慈禧太后挪用了水兵經(jīng)費對這兒進行了重建，并且光緒皇帝下昭將這兒改名為頤和園?？墒窃?920xx年的時，頤和園又再次遭到了八國聯(lián)軍(俄英法德意日美奧)的嚴重損壞。從此之后對這兒所進行的重修，由于財力缺乏，至今后山有些長時間都沒有修正。到了1920xx年，按照清史的優(yōu)待條件，頤和園仍然把握在遜帝溥儀手中。過了兩年，這兒曾作為他的私家產(chǎn)業(yè)一度敞開，可是由于交通不便票價貴重等緣由，沒什么人來。在1920xx年溥儀被逐出頤和園后，北洋政府將這兒正式改為對外敞開的公園。1948年12月，人民政府承受這兒后，經(jīng)過綜合治理，仍然堅持著其皇家園林的相貌。并且這兒還變成了世界上造景豐厚、修建會集、保管最完好的皇家園林。

咱們一行所看到的頤和園共占地290公頃，其間陸地四分之一，水面到達了四分之三。依據(jù)皇家園林建園的用途和特征，可將頤和園景區(qū)分為政治活動區(qū)，帝后日子區(qū)和風(fēng)景旅游區(qū)三個。

來到了東宮門，咱們本次的旅游也就正式開端了。

在東宮門外，有一座“涵虛”、“罨秀”的牌樓。其間涵虛的意思是六合開闊，山明水秀，一應(yīng)俱全。罨(yǎn)秀是有捕捉秀麗風(fēng)景之意。而東宮門也是頤和園的正門。門上高懸的頤和園的匾額即是光緒皇帝的手書。頤和二字則取頤養(yǎng)精神、心境平緩的意思。

進入東宮門，咱們首先來到的即是頤和園的政治活動區(qū)。南側(cè)對稱擺放著南北九卿房，是清朝九卿六部值勤的地方。在往前走，便來到了仁壽門，迎面看到的這五塊太湖石叫作峰虛五老，寓意長命。而在漢白玉須彌座上的這只銅制怪獸，人稱麒麟，俗稱四不象，是龍九子之一，標志吉利富有。在殿前還擺設(shè)有兩對龍鳳外型的銅香爐，在朝里活動中是用來點香，烘托氣氛的。按古代禮制，龍居中，標志皇帝，鳳在兩邊，標志皇后。而在這兒，卻是龍在兩邊，這與清朝末年慈禧太后垂簾聽政不無關(guān)系，突出了鳳的位置。

咱們面前這座雄偉的建筑即是仁壽殿。其實在乾隆年間的時候，規(guī)則但凡當朝的大殿就要叫做“勤政殿”，意思是游園不要忘了勤理政務(wù)。到了頤和園的時，便將這兒改為仁壽殿，取自孔子論語中的“仁者壽”，意思是施仁政的人能夠長命。如今，仁壽殿的擺設(shè)和原狀是基本相同的。殿內(nèi)的地平床上有九龍寶座。它后邊還設(shè)有紫檀木九龍屏風(fēng)，屏風(fēng)以紫檀木為布局，雕有九條鬧龍，中間是玻璃鏡，鏡面上寫有226個不一樣寫法的壽字。在寶座鄰近，還設(shè)有掌扇，角端等。其間角端是傳說中異獸，實踐用途其實即是香爐。而殿內(nèi)兩邊的暖閣，是慈禧光緒還有王宮大臣歇息的地方，旁邊有一幅百蝠圖的緙絲工藝品，中間還有一個慈禧親筆寫的壽字，由于蝠與福同音，所以這幅工藝品也被稱為百福捧壽。這個玻璃風(fēng)景臺屏是用翠鳥的茸毛粘制而成的，咱們能夠看到，這個乾隆年間的著作盡管歷經(jīng)二百多年可是仍是顏色照舊。

穿過仁壽殿咱們就來到了當年光緒皇帝和慈禧太后看戲的場所——德和園，取自左傳“正人聽之以平其心，心平德和”，意思是聽了美好的曲子，就會心緒平和，到達品德崇高的境地。德和園的大戲樓是清代三大戲樓中最大的，布局謹慎，十分的壯麗，高21米，低臺寬17米，分為三層，自上而下分別是福臺，祿臺和壽臺。在壽臺地板上還有一口深井，四眼干土井。各層地板都能夠開合。在敞開時，天井和地井交流，頂部有絞車牽引，能夠使劇中的神仙鬼怪在舞臺上天入地，壽臺下面的井還能夠起到聲響共識的效果，使藝人聲響愈加洪亮，水井還能夠用于扮演龍口噴水等景象。除此之外，還設(shè)有扮戲樓，共藝人化裝用的。如今咱們所看到的展現(xiàn)戲裝，擺設(shè)慈禧的奔馳車的地方即是其時的扮戲樓。

在戲臺的對面，是頤樂殿以及東西側(cè)的廊子，這兒即是當時帝后和王宮大臣們看戲的地方。殿內(nèi)正中設(shè)有金漆搪瓷百鳥朝鳳寶座，是慈禧受賀時用的，鳳為百鳥之王，把這個屏風(fēng)放在頤樂殿，暗喻了慈禧太后的威望。當年王宮大臣看戲的廊房如今現(xiàn)已被開辟為頤和園文物展覽室，東側(cè)是慈禧太后的服飾以及日用品，西側(cè)則是制造精巧的工藝品。

在中國古代，有首詩從前寫到“山重水覆疑無路，柳暗花明又一村”。咱們?nèi)缃駚淼降娜蕢鄣詈蟮募偕街校隳茴I(lǐng)會其間的意義。這兒運用了中國造園藝術(shù)中的抑景法。開始，這兒如同現(xiàn)在這樣沒有路能夠走了，可是跟著不斷的往前走，恍然大悟，在咱們前面有呈現(xiàn)了一碧千傾的昆明湖。

昆明湖本來是一個由泉流會聚而成的湖泊，叫西海，面積還沒有如今的一半大。到了乾隆年間修建園林的時，將這兒進行了改造，形成了今日的湖泊，而這兒為何叫做昆明湖呢?這是由于在距今20xx多年的西漢時期，云南滇池有個小國叫做昆明國，漢武帝為討伐那里，在首都長安開鑿了一個仿滇池的昆明池，練習(xí)水軍。乾隆皇帝依據(jù)這個典故，將西海改為昆明湖，并仿效漢武帝在這兒演習(xí)水師，這即是昆明湖稱號的由來。而當時改建昆明湖所挖出的淤泥全都堆在了翁山，使本來的小土丘增高和拓展了不少，乾隆皇帝在為媽媽祝壽的時分，在山上園靜寺的遺址上興建了大回報延壽寺，并將翁山賜名萬壽山，取意長命。在不遠處有一個小島上種的全都是桃柳，上邊有一個亭子叫做知春亭，古人云：“竹外桃花三兩只，春江水暖鴨先知”，每年春天來到的時分，這兒即是頤和園中最早報春的地方。

咱們看到這組建筑特別、環(huán)境幽雅的四合院叫做玉瀾堂，出自晉代詩人陸機：“玉泉涌微瀾”的詩句，這兒是光緒皇帝來頤和園是寓居的地方。已經(jīng)說到了這兒了，就有必要提及一下戊戌變法。愛新覺羅·載湉是清朝的第九個皇帝，也就是慈禧的侄子，光緒皇帝。同治皇帝死了之后，慈禧太后為了能夠繼續(xù)掌權(quán)，所以就讓四歲的載湉當皇帝，而她則再度垂簾聽政。到了光緒19歲親政今后，宮殿內(nèi)保守派和維新派在政治上起了抵觸。1898年，維新派代表人物康有為，梁啟超，譚嗣同等人經(jīng)光緒皇帝實施變法，史稱“戊戌變法”，由于這次變法運動只繼續(xù)了103天，就被以慈禧太后位代表的保守派所摧殘，所以也叫“百日維新”。變法失利后，光緒被幽禁在了南海的瀛臺島上，每年慈禧來到頤和園，他也一起前來，住在玉瀾堂。為了操控光緒的一舉一動，慈禧太后命人在玉瀾堂周圍修筑了不少磚墻，門口還有宦官看守，此刻的玉瀾堂如同一個與世隔絕的地方，不過到了如今，本來的磚墻現(xiàn)已基本拆除了，基本上恢復(fù)了曾經(jīng)的相貌，玉瀾堂東西配殿內(nèi)的磚墻仍然堅持本來的姿態(tài)，作為有關(guān)變法的遺址供游人欣賞。在玉瀾堂殿內(nèi)有乾隆時制造的地平床，寶座，屏風(fēng)，香幾等等，東暖閣是光緒的早餐室，西暖閣即是睡房，殿外東側(cè)是書房，西側(cè)是洗手間，澡堂以及更衣的地方。殿內(nèi)的御案是紫檀木布局，以沉香木為中間，做工十分精巧。圍屏是用兩層玻璃組成的，上邊既有中國山水畫，也有西洋的風(fēng)景畫，顏料是用天然寶石研磨而成的，至今顏色仍然美麗。前層玻璃的反面畫有前景和中景，后層玻璃的正面有中景和前景，兩層之間相隔一段距離，立體感極強。而殿中“復(fù)殿留景”的匾額意思即是深宮中住著圣明之君的意思。

在玉瀾堂的后邊即是宜蕓館，宜蕓是適于藏書的地方。正殿即是光緒的皇后隆裕住的地方，西配殿從前是光緒寵愛的妃子珍妃的居處。在戊戌變法失利后，慈禧指令隆?；屎笞〉绞赏け蔽魉乃陌袷姿?，讓珍妃住到第二所，這之后，光緒皇帝想見到自個的內(nèi)助都很困難了。

出了宜蕓館，咱們就來到了樂壽堂。樂壽是出自《論語》中“智者樂，仁者壽”，意思是說，這兒是仁者智者寓居的地方。乾隆年間，這兒是乾隆媽媽紐鈷祿氏住的地方，光緒年間，慈禧太后就住在這兒。

經(jīng)過了水木自親，就是樂壽堂的正門，咱們也就進入了院子。能夠看到在院子中擺設(shè)了許多的東西。銅鹿、銅鶴、銅花瓶，分別借鹿、鶴、瓶的諧音，取意“六合和平”，意思是天下和平。園內(nèi)還栽培有玉蘭、海棠、牡丹，取意“玉堂富有”。中間的這塊太湖石，由于形狀像靈芝，所以叫做“青芝岫”。其實它還有個姓名叫做敗家石，這是由于在明朝有自己十分喜愛石頭的人叫米萬鐘，在房山看中了這塊石頭，要將它放入海淀的勺園旁邊，可是由于種種不利因素，推托說耗盡財力，將它丟在了路旁邊，后來，乾隆皇帝從清西陵回來京城的途中看到了這塊石頭，便將它運到樂壽堂。在樂壽堂殿內(nèi)有以玻璃鏡子為中間的紫檀木屏風(fēng)，上邊還鑲嵌有貝雕飾物。鎦金九桃大熏爐是用來燃燒檀香的，起到調(diào)理室內(nèi)空氣的效果。桌子上的兩個青花大瓷盤是清代青花瓷的代表作，用來盛放生果供慈禧欣賞和聞香氣。在殿內(nèi)東西兩邊還有百鳥朝鳳，孔雀開屏兩副坐屏，都是粵繡精品。殿頂懸掛的彩色玻璃吊燈，是1920xx年從德國進口的，它是中國前期的電燈之一，發(fā)電機安裝在文昌閣附近。在慈禧太后吃點心和品茶的時分，還能夠欣賞魚桌，它是以金星紫檀木坐布局，鑲有玻璃臺面，桌子里面還鑲嵌著用寶貴資料鏤空雕琢的山水人物和亭臺樓閣，密封性杰出，能夠養(yǎng)金魚。殿內(nèi)“慈暉懿祉”的匾額意思是：受母后之深恩，托母后之洪福。

樂壽堂的西跨院叫揚仁風(fēng)，院子內(nèi)的建筑極具江南園林特征。在園內(nèi)北面的正中山坡上，有扇面形狀的“扇面殿”，殿前地上運用漢白玉砌成的扇骨、山軸，整座殿堂如同一把翻開的折扇。

從這兒出來，咱們就走上了銜接萬壽山與昆明湖的長廊。它東起邀月門，西止石丈亭，全長728米，共273間。由于長廊的地基是跟著萬壽山地形凹凸而崎嶇的，所以廊身的走向是以昆明湖北岸的曲折而改變的，在地形凹凸和變向的銜接點上，還建有四個亭子代表春夏秋冬，分別是留佳、寄瀾、秋水和清遙，規(guī)劃十分的奇妙。長廊是中國園林中最長的游廊，也有畫廊之稱。這是由于在廊中共有蘇式彩繪1.4萬多幅，并且很少重復(fù)。其間有關(guān)于西湖風(fēng)景的546幅，是乾隆十五年締造長廊時，命人到杭州描摹回來畫上的。人物畫多采用了中國古典文學(xué)名著，比方《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》等等，所規(guī)劃的內(nèi)容時間跨度十分大，從三皇五帝到清朝，上下五千年，能夠說的上是中國文化史的一個縮影，在1920xx年的時，這兒被《吉尼斯世界紀錄大全》評為全球畫廊之冠。

走出了長廊，咱們就來到了以排云點為中間的祝壽慶典區(qū)，這兒是萬壽山前山最雄偉的一組建筑，構(gòu)成了萬壽山的中軸線。這條中軸線從臨湖碼頭到山頂?shù)牟胖呛?，散布有排云門、排云殿、佛香閣、眾香界、才智海等主要修建。

排云殿建在乾隆年間大回報延壽寺中大雄寶殿的遺址上，是慈禧太后過生日時承受百官朝賀的地方。排云出自晉代詩人郭璞“神仙排云出，但見金銀臺”的詩句。在殿內(nèi)，除了寶座，屏風(fēng)等慣例擺設(shè)以外，還有一些烘托氣氛的特別擺設(shè)，比方用中國臺灣烏木雕琢的屏風(fēng)，沉香木雕琢的壽字，圓鏡插屏，金漆梅花樹船和樺木根雕群仙祝壽。在祝壽的時候，二品以上的官員跪拜在排云門內(nèi)，而三品以下者則在門外，光緒皇帝在二宮門正中跪拜，慈禧則坐在正殿內(nèi)的九龍寶座上承受拜賀，可見慈禧太后當時位置之高。(“蕃厘經(jīng)緯”的匾額意思是美好無邊)

佛香閣、眾香界和才智海是乾隆年間大回報延壽寺的一部分。

佛香閣建于乾隆二十三年，也就是1758年，在光緒十七年的時候重建，耗費了銀兩78萬多兩，是頤和園旁邊花費最多的工程。它是全園建筑的中間，以8根鐵梨木為支柱，支撐著41米高的三層，八面，四重檐的閣樓，藝術(shù)水準十分高，本來在這兒供奉有5米多高的金身佛像。

才智海在萬壽山的最高處，建于乾隆年間，稱號來自《無量壽經(jīng)》中“如來才智海，身府無崖底?！币馑际侨鐏矸鸩胖侨绾＃鸱o邊。這兒是一座用琉璃磚瓦和石料建成的兩層無梁殿，本來供奉有無量壽佛，外壁上還嵌著1008尊小佛，盡管在1860年英法聯(lián)軍侵略的時分殿堂沒有被焚毀，可是這些佛像卻遭到了損壞。

好了，我的講解就到這了，祝大家在北京玩得開心。

有關(guān)6個字母以內(nèi)的英文單詞范本八

教學(xué)目標

1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。

3.學(xué)習(xí)本文按照時間順序描寫的寫作方法。

教學(xué)重點

1.掌握本課的生字詞。

2.正確流利地朗讀課文，背誦課文，學(xué)習(xí)按照時間順序描寫的寫作方法。

教學(xué)難點

體會作者筆下四季之美的獨特韻味。

第一課時

教學(xué)目標

1.會認“窠、曠”等6個生字，會寫“黎、暈”等9個生字，會寫“黎明、紅暈、彩云”等詞語。

2.正確流利地朗讀課文，把握課文內(nèi)容。

教具準備

課件

教學(xué)設(shè)計

一、激趣導(dǎo)入(出示課件1)

同學(xué)們，一年有幾個季節(jié)?分別是什么?每個季節(jié)有什么特點?

生說自己喜歡的季節(jié)及其特點，師加以點撥。

我們看看日本作家清少納言筆下的四季是怎樣的。請我們打開書，翻到90頁，大家齊讀課題。

生齊讀，師板書課題。

板書：四季之美

二、自主學(xué)習(xí)，合作探究。(出示課件2)

1.自讀課文，畫出生字詞。

2.小組活動，大家借助工具書解決生字詞，并在小組內(nèi)交流。

3.小組長檢查小組每個同學(xué)對生字的識記和理解情況，并及時向老師匯報。

4.每個小組在向老師匯報學(xué)習(xí)生字的結(jié)果時，要總結(jié)出本小組的識字方法。

生匯報識字情況，并總結(jié)識字方法。

三、初讀課文，把握課文內(nèi)容。(出示課件3)

1.讀課文，用一句話概括課文的主要內(nèi)容。

2.全文總共有四段，每段的段意是什么?

生總結(jié)、匯報(出示課件4)

這篇文章描寫了四季不同的美景。

作者抓住每個季節(jié)不同的美景進行描寫。

板書：〖〗

春天----黎明

夏天----夜晚

秋天---黃昏

冬天-----早晨

四、朗讀課文，體會文中的美。

1.學(xué)生大聲朗讀課文。(出示課件5)

師進行朗讀指導(dǎo)：在朗讀的時候，要注意讀出感情。這篇文章描寫的是四季之美，表達的是作者對四季之美的喜愛之情。因此我們在閱讀的時候，要把這種喜愛的情感讀出來。我們要通過輕重讀的變化、語速快慢的改變，來表達情感。下面，我們讀課文，看誰讀得好。

2.生自由讀課文。

3.小組讀課文，推薦讀得好的同學(xué)，在全班同學(xué)面前讀。其他同學(xué)及時做出評價。

五、課堂小結(jié)

這節(jié)課，我們明白了這篇文章的主要內(nèi)容，并且通過朗讀，達到了對課文內(nèi)容的熟悉。這節(jié)課還是有所收獲的。

六、布置作業(yè)。(出示課件6)

1.掌握課后生字詞。

2.背誦課文。

3.朗讀課文，體會文中體現(xiàn)的四季之美。

第二課時

教學(xué)目標

1.正確流利地朗讀課文，背誦課文，體會作者筆下四季之美的獨特韻味。

2.學(xué)習(xí)本文按照時間順序的寫作方法。

教具準備

課件

教學(xué)設(shè)計

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.這節(jié)課我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)《四季之美》這篇文章。

板書：四季之美

2.聽寫詞語。(出示課件9)

黎明 紅暈 漆黑 夜幕 降臨 愈發(fā)

心曠神怡 閑逸 和諧 掃興

二、深讀課文，體會四季之美

1.讀第一自然段，說一說，春天的美體現(xiàn)在哪里?作者寫這一部分用了怎樣的寫法?

生總結(jié)，匯報(出示課件10)

作者認為春天最美的是黎明。作者描寫了春天黎明的動態(tài)變化，描繪出春天特有的特點，體現(xiàn)出春天的動態(tài)美。

板書：春天----黎明(顏色的變化)

魚肚白-----微微的紅暈---紅紫紅紫的彩云

2.讀第二自然段，看看作者抓住了夏天哪些景物，體現(xiàn)出夏天怎樣的特點。(出示課件11)

生總結(jié)，匯報『』

板書：夏天----夜晚(螢火蟲的動態(tài))

夏夜螢火蟲----迷人

3.讀第三自然段，說說秋天的美體現(xiàn)在哪里。

生總結(jié)，匯報(出示課件12)

板書：秋天---黃昏(鳥兒們的動態(tài))

烏鴉歸巢 成群大雁 大自然的各種聲音

4.讀第四自然段，說說冬天美在哪里，你的心情怎樣。(出示課件13)

生總結(jié)，匯報

板書：冬天早晨----落雪----閑逸

師總結(jié)：分析課文，我們發(fā)現(xiàn)，作者筆下的四季和我們常接觸到的描寫四季的文章不同。作者在描寫四季之美的時候，只是抓住每個季節(jié)最具有代表性的美。

三、探討寫作順序。(出示課件14)

我們再一次讀課文，思考：這篇課文采用什么順序來描寫的?你從什么地方看出來的?

生總結(jié)，匯報(出示課件15)

是按照時間順序來描寫的。是從“春、夏、秋、冬”這四個詞語看出來的。

板書：時間順序

師：同學(xué)們總結(jié)得很好。這篇文章就是用時間順序來介紹的。我們常用的寫作順序有時間順序、空間順序這兩種。介紹事物的發(fā)展，一般用時間順序;介紹物體不同部位的情況，適合用空間順序。我們在寫作的時候，要根據(jù)所寫內(nèi)容來確定寫作的順序。(出示課件16)

四、布置作業(yè)。

試著用時間順序?qū)懸粚懩阆矚g的植物的成長過程。

板書設(shè)計：

教學(xué)反思：

1.這是一篇景中有情，情中有景的散文。文章采用時間順序，分別介紹了春、夏、秋、冬這四個季節(jié)中最有特點的美。在教學(xué)過程中，我讓學(xué)生們在朗讀的基礎(chǔ)上抓住這些描寫，來體現(xiàn)四季之美。同時，我還對寫作進行了指導(dǎo)，效果良好。

2.在這篇文章的教學(xué)中，我采用自主學(xué)習(xí)、合作探究的方式，利用問題引導(dǎo)學(xué)生們進行自學(xué)，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。在教學(xué)中，我運用層層深入的教學(xué)方法，一步一步引導(dǎo)學(xué)生由淺入深地把握課文內(nèi)容，了解作者的寫作意圖。

美中不足的是在教學(xué)中，我對學(xué)生激勵性評價較少，希望在今后的教學(xué)中有所改進。