2023年風(fēng)的高一如何寫(xiě)(大全20篇)

總結(jié)是一種反思和思考的過(guò)程，對(duì)我們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)非常重要。如何保護(hù)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展是我們面臨的共同責(zé)任?？偨Y(jié)是對(duì)過(guò)去一段時(shí)間的概括和總結(jié)，以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家共同學(xué)習(xí)。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇一

提起學(xué)習(xí)就講“頭懸梁、錐刺股”，“刻苦、刻苦、再刻苦”。處于這種層次的同學(xué)，覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，對(duì)他們來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)是一種被迫行為，體會(huì)不到學(xué)習(xí)中的樂(lè)趣。長(zhǎng)期下去，對(duì)學(xué)習(xí)必然產(chǎn)生了一種恐懼感，從而滋生了厭學(xué)的情緒，結(jié)果，在他們那里，學(xué)習(xí)變成了一種苦差事。

二、好學(xué)。

所謂“知之者不如好之者”，達(dá)到這種境界的同學(xué)，學(xué)習(xí)興趣對(duì)學(xué)習(xí)起到重大的推動(dòng)作用。對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴，常常注到廢寢忘食的地步。他們的學(xué)習(xí)不需要?jiǎng)e人的逼迫，自覺(jué)的態(tài)度常使他們能取得好的成績(jī)，而好的成績(jī)又使他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生更濃的興趣，形成學(xué)習(xí)中的良性循環(huán)。

三、會(huì)學(xué)。

學(xué)習(xí)本身也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，有科學(xué)的方法，有需要遵循的規(guī)律。按照正確的方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效率就高，學(xué)的輕松，思維也變的靈活流暢，能夠很好地駕御知識(shí)。真正成為知識(shí)的主人。

目前，中學(xué)生的學(xué)習(xí)中，第一層居多，第二層為少數(shù)，第三層次更少。我們應(yīng)當(dāng)明確，學(xué)習(xí)的一個(gè)重要目標(biāo)就是要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這也是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的要求。21世紀(jì)中的文盲將是那些不會(huì)學(xué)習(xí)的人。所以，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中應(yīng)追求更高的學(xué)習(xí)境界，使學(xué)習(xí)成為一件愉快的事，在輕輕松松中學(xué)好各門(mén)功課。

四、休息十分重要。

這一點(diǎn)是特別要強(qiáng)調(diào)的，不知道北京風(fēng)氣怎么樣，反正我們那邊是每天都加班到十一點(diǎn)半，十二點(diǎn)睡覺(jué)，六點(diǎn)起，我覺(jué)得這樣是比較合理的，每天至少保證六個(gè)小時(shí)睡眠時(shí)間。當(dāng)然，如果沒(méi)有加班熬夜的習(xí)慣就不要去跟風(fēng)，如果第二天上課自己的迷迷糊糊，那效率就大打折扣了，課堂上掌握東西是最快的，最有效的，永遠(yuǎn)不要指望“現(xiàn)在我小睡一會(huì)兒，中午我看書(shū)補(bǔ)回去”，不可能，課堂上半個(gè)小時(shí)講的東西，你課后可能兩個(gè)三個(gè)小時(shí)才能補(bǔ)回來(lái)，而且效果不一定好。所以一定要休息好，能午休的話，盡量睡上半個(gè)小時(shí)，也不要太久，睡太久了，下午上課會(huì)犯困。課間呢，個(gè)人建議出教室外面去呼吸新鮮空氣，為下一節(jié)課準(zhǔn)備一個(gè)清醒的大腦，當(dāng)然也有的人呆在教室背背零碎的東西，這個(gè)也不反對(duì)，因人而異吧。

效率的重要性就不贅述了。說(shuō)幾個(gè)提高效率的方法吧。首先還是做計(jì)劃，千萬(wàn)養(yǎng)成做計(jì)劃的好習(xí)慣，這樣做事絕對(duì)比你信手抄起一本資料，看膩了又換一本有效率。其次，課堂效率，我的經(jīng)驗(yàn)一是跟著老師說(shuō)話，不要管別人說(shuō)你出風(fēng)頭，說(shuō)出來(lái)，對(duì)了，老師會(huì)鼓勵(lì)你，一堂課都會(huì)很有興趣聽(tīng)下去，說(shuō)錯(cuò)了，你會(huì)印象深刻，下次再出現(xiàn)就絕對(duì)不會(huì)犯錯(cuò)誤了。二是跟老師眼神交流，看著他的眼睛，如果他跟你對(duì)視了，一般都會(huì)微笑，那是在告訴你“謝謝你這么認(rèn)真聽(tīng)課”，老師最煩的是上課的時(shí)候下面黑壓壓一片，你若看著他，會(huì)讓他有存在感。我們高中老師特別就這個(gè)表?yè)P(yáng)過(guò)我，說(shuō)足以看出我上課很用心，這樣試試看，上課就不會(huì)分心了!

六、會(huì)玩、會(huì)偷懶、然后會(huì)學(xué)。

把玩和偷懶放在一起，但他們實(shí)際上是兩個(gè)問(wèn)題。

玩主要指在學(xué)習(xí)之余要有一定的興趣愛(ài)好，另外還要通過(guò)玩來(lái)放松身心，使下一次的學(xué)習(xí)更有效果。興趣愛(ài)好可以使人有機(jī)會(huì)調(diào)整自己的身心，有辦法通過(guò)更換自己的注意力所在，來(lái)調(diào)整自己的興奮點(diǎn)。有了愛(ài)好，也有助于培養(yǎng)學(xué)習(xí)上的興趣。愛(ài)好決不是占用學(xué)習(xí)時(shí)間沒(méi)用的東西，它有利于提高對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)習(xí)及其他一些事情的效率。這種愛(ài)好必須是自己真正喜歡的，而不是別人逼迫的。做消耗體力的運(yùn)動(dòng)也能夠緩解腦力上的疲勞。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇二

很多孩子從牙牙學(xué)語(yǔ)，再到小學(xué)，到中學(xué)，每天都離不開(kāi)語(yǔ)文，卻對(duì)語(yǔ)文的感情是越來(lái)越淡漠的。到了高中，就不是淡漠，而是輕視，蔑視。其他學(xué)科有套路，有定理和公式，而語(yǔ)文沒(méi)有，其他學(xué)科一學(xué)就有效，語(yǔ)文卻會(huì)出現(xiàn)學(xué)了更差的現(xiàn)象。

輕視語(yǔ)文是沒(méi)有認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文自身的學(xué)科特點(diǎn)，沒(méi)有找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確路徑。

“語(yǔ)”是由“吾”和“言”兩部分組成的，意思“我說(shuō)”?！罢Z(yǔ)”代表語(yǔ)文的交際功能，即工具性?！拔摹笔窍笮巫?，“、”象征著人頭，“-”象征著人的肩膀，下面的“×”象征著人的身子和兩腳。“文”是一個(gè)人的象形，暗示了語(yǔ)文的思想教育功能，即人文性。這剛好印證了《全日制高級(jí)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)大綱》中指出的：語(yǔ)文是最重要的交際工具，是人類(lèi)文化的重要的組成部分。工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文學(xué)科的基本特點(diǎn)。

要找到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的正確路徑，首先要搞清楚語(yǔ)文的思維方式與其他學(xué)科的思維方式有什么不同。例如，數(shù)學(xué)所采用的思維方式主要是邏輯推理，即抽象思維，而語(yǔ)文則主要采用的是想象和聯(lián)想，即形象思維。當(dāng)我們閱讀一篇文章時(shí)，如《荷塘月色》，則要想象作者當(dāng)時(shí)的所見(jiàn)、所聞、所感，同時(shí)也要聯(lián)系作者的思想、生活經(jīng)歷以及社會(huì)背景來(lái)分析。

其次，學(xué)習(xí)語(yǔ)文很重要的一個(gè)方面是重視知識(shí)的積累。我們先輩們非常強(qiáng)調(diào)積累在學(xué)習(xí)中的重要性。荀子在《勸學(xué)》中也闡述了積累的重要性：“不積跬步，無(wú)以至千里;不積小流，無(wú)以成江?！薄２还庖e累一些課內(nèi)知識(shí)，還要積累一些課外知識(shí)。當(dāng)年南京一考生寫(xiě)出滿分作文《赤兔之死》被南師大新聞傳播學(xué)院破格錄取，他就看了36遍《三國(guó)演義》，而且文中的“樹(shù)猶如此，人何以堪”更是他在高考前一天晚上在電視上看到的。

第三，領(lǐng)悟?qū)φZ(yǔ)文學(xué)習(xí)也非常重要。我們經(jīng)常說(shuō)某某人悟性好，語(yǔ)文也學(xué)得好。其實(shí)，語(yǔ)文在很大程度上要靠自己領(lǐng)悟。所以養(yǎng)成自覺(jué)學(xué)習(xí)的習(xí)慣非常重要，包括老師講的，你領(lǐng)悟了就掌握了，沒(méi)領(lǐng)悟就沒(méi)掌握。我們平時(shí)所說(shuō)的靈感，往往是悟出來(lái)的。領(lǐng)悟能力主要取決于想象能力和聯(lián)想能力。例如，我們閱讀一篇文章，要領(lǐng)悟作者所要表達(dá)的思想感情，就必須通過(guò)語(yǔ)言文字想象出作者所要表達(dá)的內(nèi)容，然后運(yùn)用聯(lián)想展開(kāi)分析，這樣才能夠掌握作者所表達(dá)的思想感情。所以，我們?cè)谄綍r(shí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，要注意多觀察、多思考、多領(lǐng)悟。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇三

部分同學(xué)做作業(yè)前沒(méi)有復(fù)習(xí)的習(xí)慣，認(rèn)為只要會(huì)做就行了。

這種認(rèn)識(shí)有一定的片面性。

其實(shí)，做作業(yè)的目的一是鞏固所學(xué)知識(shí)，二是應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決新問(wèn)題，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

作業(yè)前的復(fù)習(xí)不是把書(shū)瀏覽一遍，而是要抓住所學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，深刻領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法，對(duì)某些問(wèn)題深入思考，以求透徹理解和靈活運(yùn)用。

在此過(guò)程中，就能把定義、定理、公式在理解的基礎(chǔ)上都記住，掌握基本思想方法和技能技巧，有時(shí)還會(huì)有自己的創(chuàng)新解法。

解題要一氣呵成，不要在作業(yè)時(shí)一會(huì)由于思路不通翻書(shū)看書(shū)或看筆記(遇到較難問(wèn)題時(shí)也未嘗不可)，一會(huì)由于記不住公式翻書(shū)看公式。

應(yīng)該特別指出的是，公式一定要在當(dāng)天或作業(yè)后的一段時(shí)間內(nèi)記住，否則等到學(xué)習(xí)后續(xù)知識(shí)就再也記不住了。

為此，有同學(xué)“發(fā)明”一種方法，把公式抄在特制的紙片或袖珍本子上，以便平時(shí)使用。

考試怎么辦?又有一種既不要作弊又能用公式的“辦法”：考前突擊背，到考場(chǎng)時(shí)趕快把公式寫(xiě)到草稿紙上。

其實(shí)，這樣記住的公式只會(huì)正向使用，需要逆向使用或需要變形時(shí)大多不熟練的，只能望公式興嘆了。

摸著石頭過(guò)河——有想法就寫(xiě)出來(lái)。

做作業(yè)難免要遇到問(wèn)題，怎么克服對(duì)你是一個(gè)考驗(yàn)——不僅是智力的考驗(yàn)，還是毅力和方法的考驗(yàn)。

設(shè)數(shù)列{an}的前n項(xiàng)和sn構(gòu)成的數(shù)列{sn}是等比數(shù)列，那么{an}是不是等比數(shù)列?說(shuō)明理由。

某同學(xué)一看題目好像沒(méi)有模式可套，就來(lái)問(wèn)我。

我沒(méi)有直接給他解答，問(wèn)他要證明等比數(shù)列，只要證明什么?他說(shuō)根據(jù)定義來(lái)證明，我讓他試試看。

不一會(huì)就做出來(lái)了。

這表明該同學(xué)開(kāi)始時(shí)不肯解題不是智力問(wèn)題，而是缺乏毅力或自信。

建議同學(xué)們?cè)诮忸}時(shí)有點(diǎn)思路就寫(xiě)出來(lái)，一步一步往前走，實(shí)在坐不下去再想辦法。

不能等全部想通了再動(dòng)手解題，有時(shí)覺(jué)得會(huì)做了，但做的過(guò)程中還會(huì)發(fā)現(xiàn)不是那么回事，還要再調(diào)整思路。

總之，遇到一時(shí)解不出的問(wèn)題，要邊思考、邊試探著做。

形象的說(shuō)法就是“摸著石頭過(guò)河，邊走邊試探”。

這也說(shuō)明一個(gè)道理：當(dāng)你遇到問(wèn)題，在你沒(méi)有嘗試解決之前，你若把困難看得太大，看得太復(fù)雜，沒(méi)有良好的心態(tài)，就失去解決困難的勇氣，以致于被眼前的困難嚇倒。

只有具備良好心態(tài)，樹(shù)立必勝信念，敢于藐視困難，才能努力找出解決問(wèn)題方法。

書(shū)寫(xiě)簡(jiǎn)潔明了——過(guò)繁過(guò)簡(jiǎn)都不當(dāng)。

有些同學(xué)只重結(jié)果不重過(guò)程，有時(shí)候即使答案是對(duì)的，但過(guò)程不完整，要扣分;另外有些同學(xué)則解答務(wù)求完整，但不得要領(lǐng)，書(shū)寫(xiě)主次不分，過(guò)于繁瑣。

這要求在學(xué)習(xí)時(shí)能區(qū)分重點(diǎn)，掌握主次，抓住要領(lǐng)即可。

在解析幾何學(xué)習(xí)中，解二元二次方程組通常情況下，可寫(xiě)解得，不必像初中那樣把解方程組的過(guò)程寫(xiě)得很完整。

某些問(wèn)題常要轉(zhuǎn)化為解不等式組，當(dāng)你有把握時(shí)，可以寫(xiě)解得;你當(dāng)然也可以把每一個(gè)不等式的解寫(xiě)出來(lái)，最好用“?}”的形式，這樣做在你的解答萬(wàn)一有錯(cuò)時(shí)，根據(jù)分步計(jì)分的原則，閱卷老師會(huì)酌情給分。

涉及平面幾何內(nèi)容可以簡(jiǎn)略書(shū)寫(xiě)，三角計(jì)算或解方程可寫(xiě)解得。

解答題的書(shū)寫(xiě)要言簡(jiǎn)意賅，在得到正確答案的前提下，表達(dá)既要簡(jiǎn)明扼要又要步步有據(jù)。

注重獨(dú)立思考——行成于思?xì)в陔S。

做作業(yè)貴在獨(dú)立思考。

不經(jīng)過(guò)認(rèn)真思考獲得的知識(shí)是不扎實(shí)的，“懂得快，忘得也快”。

要認(rèn)真思考，反復(fù)研究不會(huì)做的題目，可以變換角度去思考、嘗試，設(shè)法溝通已知與未知的聯(lián)系。

實(shí)在解不出要和同學(xué)討論或問(wèn)老師，直到把它徹底解決。

千萬(wàn)不要抄作業(yè)，這樣一是自己把問(wèn)題掩蓋過(guò)去，二是給老師發(fā)出錯(cuò)誤信息，認(rèn)為同學(xué)們掌握了，就不評(píng)講了。

對(duì)一時(shí)做不出的題目，就空在那兒，老師就會(huì)評(píng)講。

經(jīng)過(guò)獨(dú)立思考獲得的知識(shí)在頭腦中印象深刻，理解透徹，能形成長(zhǎng)久記憶，長(zhǎng)期這樣堅(jiān)持下去，就能打好基礎(chǔ)，形成能力。

同時(shí)還培養(yǎng)了克服困難的勇氣，學(xué)會(huì)在逆境中找出解決問(wèn)題的方法，這是數(shù)學(xué)在育人方面的作用。

抄作業(yè)不僅在學(xué)業(yè)上沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)，更重要的是助長(zhǎng)了弄虛作假的歪風(fēng)，千萬(wàn)使不得。

有些難度較大的作業(yè)不一定適合每一位同學(xué)，應(yīng)該區(qū)別對(duì)待。

因?yàn)楦咧袛?shù)學(xué)比較抽象，有些同學(xué)卻善于形象思維，一刀切是不現(xiàn)實(shí)的，也是沒(méi)有必要的'，重要的是自己努力了，也得到相應(yīng)的回報(bào)，一份耕耘一份收獲足也。

我認(rèn)為我們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，應(yīng)注意以下三點(diǎn)：

(1)注意和初中數(shù)學(xué)知識(shí)的銜接。

這是一個(gè)十分困難的問(wèn)題，初中數(shù)學(xué)與高中數(shù)學(xué)的差別非常大，從原本的實(shí)際思維轉(zhuǎn)入抽象思維，需要一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)變。

這就需要重新整理初中數(shù)學(xué)知識(shí)，形成良好的知識(shí)基礎(chǔ)，在此基礎(chǔ)上，再根據(jù)高中知識(shí)特點(diǎn)，較快的吸收新的知識(shí)，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)。

(2)認(rèn)真理解，反復(fù)推敲思考高中各知識(shí)點(diǎn)的涵義，各種表示方法。

容易混淆的知識(shí)，仔細(xì)辨識(shí)、區(qū)別，達(dá)到熟練掌握，逐步建立與高中數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)的理論本質(zhì)與思考方法，切忌急于求成。

(3)通過(guò)學(xué)習(xí)，要努力培養(yǎng)自己觀察，比較抽象，概括能力初步形成運(yùn)用知識(shí)準(zhǔn)確地表達(dá)數(shù)學(xué)問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)和能力;培養(yǎng)科學(xué)的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，為樹(shù)立辯證唯物主義科學(xué)的世界觀認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

我們應(yīng)試時(shí)，時(shí)常發(fā)現(xiàn)厭試心理，有時(shí)會(huì)有些緊張，這是很正常的。

但過(guò)分緊張也會(huì)導(dǎo)致考不好，所以平時(shí)應(yīng)把練習(xí)當(dāng)作考試，但考試時(shí)則平視為練習(xí)，心態(tài)好了，成績(jī)自己就上去了。

如何減少解題失誤，這是一個(gè)考高分的關(guān)鍵。

失誤少了，分?jǐn)?shù)就會(huì)濺漲。

這需要學(xué)生的仔細(xì)觀察與認(rèn)真閱讀題目，抓住題目重點(diǎn)、題心，并圍繞重點(diǎn)、題心考慮其他條件與答案。

其次，考慮要周全，避免出現(xiàn)遺漏情況，各個(gè)方面都要考慮到，這需要平日思考事物的長(zhǎng)期積累。

考試考得不好，這是常遇到的問(wèn)題，心情沮喪是正常心理，但不能持久下去。

要將答案聽(tīng)徹底，記下，并與自己的解題思路相比較，發(fā)現(xiàn)不同之處，或不要之處并記于心里，這樣對(duì)于下次考試則很有好處。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇四

(1)“死”與“活”的區(qū)別。指的是基礎(chǔ)與思維的區(qū)別，初中階段，是思維與基礎(chǔ)并重;高中則更強(qiáng)調(diào)于思維，所以在語(yǔ)文學(xué)科上的表現(xiàn)就是知識(shí)面要更廣、更“活”。

(2)概念化與操作性的區(qū)別。在初中階段，更多地強(qiáng)調(diào)的都是概念化、要求性的內(nèi)容，比如要求學(xué)生多閱讀、多積累、多觀察等，但具體如何操作，事實(shí)上說(shuō)明比較少;而到了高中，更多的是要考慮這些“概念”的具體操作方法、更側(cè)重于學(xué)生的獨(dú)立思考。

2、初中和高中在理科上的區(qū)別。

(1)知識(shí)量劇增。在初中，內(nèi)容少，題型簡(jiǎn)單，課時(shí)較充足。而到高中，由于知識(shí)點(diǎn)增多，靈活性加大和新工時(shí)制實(shí)行，使課時(shí)減少，課容量增大，進(jìn)度加快，對(duì)重難點(diǎn)內(nèi)容沒(méi)有更多的時(shí)間強(qiáng)調(diào)，對(duì)各類(lèi)型題也不可能講全講細(xì)和鞏固強(qiáng)化。這也使高一新生開(kāi)始不適應(yīng)高中學(xué)習(xí)而影響成績(jī)的提高。

(2)語(yǔ)言變化大。以數(shù)學(xué)為例，初中的數(shù)學(xué)主要仍是以形象、通俗的語(yǔ)言方式進(jìn)行表達(dá)，而高一數(shù)學(xué)一下子就觸及抽象的集合符號(hào)語(yǔ)言、邏輯運(yùn)算語(yǔ)言、函數(shù)語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言等，使高一年級(jí)學(xué)生感覺(jué)思維梯度太大，離生活較遠(yuǎn)。

(3)思維方法迥然不同。初中階段，由于老師將各種題型建立了統(tǒng)一的思維模式，如：解分式方程分幾步;因式分解先看什么、再看什么，等等。確定了常見(jiàn)的思維套路，因此，初中階段在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中習(xí)慣于這種機(jī)械的、便于操作的定式。而高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言的抽象化對(duì)思維能力提出了更高的要求，使很多高一新生感到不適應(yīng)，故而導(dǎo)致成績(jī)下降。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇五

在經(jīng)過(guò)中考之后，都有這樣一個(gè)感悟，語(yǔ)文學(xué)科分?jǐn)?shù)的區(qū)分度不高，差別不大，很多人認(rèn)為翻來(lái)覆去的研習(xí)課本，沒(méi)有多大用處，又有人聽(tīng)說(shuō)高考語(yǔ)文以課外內(nèi)容為主，以知識(shí)的牽移和運(yùn)用為重點(diǎn)，課本學(xué)不學(xué)好不重要，不需要全力投入。

殊不知，這些想法是很幼稚的，我們即將使用的教科書(shū)體現(xiàn)了一定的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)高考起一定的導(dǎo)向作用，它雖不等于全部的出題內(nèi)容，但卻是個(gè)范本，是個(gè)窗口，通過(guò)這個(gè)窗口學(xué)到知識(shí)規(guī)律是重點(diǎn)，通過(guò)大量純正優(yōu)美的文學(xué)作品提高審美情趣是難點(diǎn)。這確實(shí)需要同學(xué)們?cè)谒枷肷现匾曀趯?shí)踐中琢磨切磋。

二、動(dòng)腦動(dòng)手、相輔相成。

所謂動(dòng)腦動(dòng)手就是勤思考、多練習(xí)。易于思考，樂(lè)于表達(dá)。我們所用的新教材基本有兩個(gè)特點(diǎn)：一是選作教材的編著理念相對(duì)超前，道德說(shuō)教相對(duì)減少，而人文因素相對(duì)增加;二除課本之外，還有讀本，閱讀量較大?？梢?jiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的外延等于生活的外延。

三、精積細(xì)累、咬文嚼字。

從高一就達(dá)到一個(gè)共識(shí)，文科的學(xué)習(xí)方法唯有兩字——積累。語(yǔ)文知識(shí)廣博，短時(shí)間里絕難有大的突破。而盲目的摘抄積累是不行的，必須要仔細(xì)、要反復(fù)、要記牢。舉個(gè)例子：要能順利地讀懂淺易的文言文，就必須在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸積累有關(guān)文言實(shí)詞、虛詞的知識(shí)，這樣才能具備從同一實(shí)詞或虛詞的若干義項(xiàng)中選擇它在上下文語(yǔ)境中應(yīng)取義項(xiàng)的能力。

怎么提高高一語(yǔ)文?怎么學(xué)好高一語(yǔ)文?

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇六

一、培養(yǎng)自己對(duì)地理學(xué)科的興趣，興趣是最好的老師。

如果對(duì)地理學(xué)科缺乏必要的學(xué)習(xí)興趣，一定要在學(xué)習(xí)生活中去培養(yǎng)。比如詩(shī)句中“春風(fēng)不度玉門(mén)關(guān)”，那么自己就要研究一下了，古人為何會(huì)寫(xiě)出如此詩(shī)句呢?明白后，原來(lái)“春風(fēng)”是指影響我國(guó)的夏季風(fēng)，玉門(mén)在非季風(fēng)區(qū)，夏季風(fēng)影響不到這里，因而這里降水稀少，一片荒涼。如此這般，便可激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。

二、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，積極主動(dòng)。

作為一名學(xué)生，一定要有一個(gè)學(xué)生該有的樣子，不要相信天才怎么怎么樣，自己做好自己，踏踏實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，不懂就問(wèn)同學(xué)或者老師。“三人行，必有我?guī)熝伞?。老師?huì)非常喜歡粘著自己的學(xué)生，內(nèi)心會(huì)倍感欣慰，就怕不懂還愣愣的自己研究，閉門(mén)造車(chē)，那樣很可能問(wèn)題越積越多。

三、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)要講的內(nèi)容，心中有數(shù);課上要認(rèn)真聽(tīng)講，聚精會(huì)神”課下要認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，查漏補(bǔ)缺。

課上的一時(shí)打小差兒、分心，很可能會(huì)落隊(duì)而難以彌補(bǔ)。有時(shí)候，當(dāng)堂理解的知識(shí)，課下花幾倍的時(shí)間也可能難以突破，這時(shí)就是事倍功半了。

四、中學(xué)地理尤其是高中地理，特別強(qiáng)調(diào)理解記憶，硬背的方法終究沒(méi)有理解層面印象更深刻。

比如，地球的自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)涉及到時(shí)區(qū)時(shí)差，多畫(huà)圖，多理解，多動(dòng)腦才能把題目做對(duì)的。另外也可以記憶一些順口溜等，比如記憶亞歐分界線時(shí)可以這樣來(lái)記—“兩烏里大黑土地”(烏拉爾山、烏拉爾河、里海、大高加索山脈、黑海、土耳其海峽、地中海)。

五、地理的學(xué)習(xí)離不開(kāi)地圖的輔助。

地理的學(xué)習(xí)脫離圖來(lái)說(shuō)話那是很難走遠(yuǎn)的，多看大、小地圖，注意不同類(lèi)別的圖，河流、山脈、城市等位置是需要在腦中有圖存在的。特別是初中地理離開(kāi)了圖，那知識(shí)點(diǎn)基本也就沒(méi)有依附了，初中地理可以多描圖，比如描下長(zhǎng)江干流及主要支流圖，然后根據(jù)圖填寫(xiě)發(fā)源地和入?？?、沿江主要城市、流域內(nèi)主要地形區(qū)等。

六、我做題實(shí)戰(zhàn)，是騾子是馬，到題目上見(jiàn)。

題目浩如煙海，一定要多注意自己薄弱環(huán)節(jié)所設(shè)計(jì)的題目，做題當(dāng)中一定要獨(dú)立完成，切忌翻書(shū)抄襲等，自欺欺人害得還是自己啊!老師講解完題目后要學(xué)會(huì)反思，多問(wèn)幾個(gè)為什么，自己為什么會(huì)做錯(cuò)這道題呢?是粗心大意還是真有知識(shí)漏洞存在呢?粗心大意失荊州，一定要告誡自己不要再犯此低級(jí)的錯(cuò)誤!真有漏洞的話也不可怕，可怕的是不去總結(jié)整理，比如某地的農(nóng)業(yè)發(fā)展條件，那就包括自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件兩大類(lèi)，自然條件又包括氣候、地形、土壤、水源等;社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件包括市場(chǎng)、交通、農(nóng)業(yè)技術(shù)、國(guó)家政策、勞動(dòng)力等，如果答題丟了某一點(diǎn)，要在筆記本上有所體現(xiàn)，后不再犯。

七、自己要經(jīng)常我做階段性總結(jié)，要有自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。

在周考或者月考等考試結(jié)束后，要針對(duì)自己在考試中暴露出來(lái)的問(wèn)題有所總結(jié)，分析一下自己最近的學(xué)習(xí)情況，多和老師同學(xué)溝通交流，從而進(jìn)行調(diào)節(jié)和完善。

高考地理選擇題答題技巧。

一、直選法。

直選法主要是針對(duì)一些考查識(shí)記性知識(shí)的試題而言的，這類(lèi)高考地理試題往往考查考生對(duì)教材中基礎(chǔ)知識(shí)的記憶和基本原理的理解，解題時(shí)根據(jù)自身對(duì)知識(shí)的記憶情況，高考地理選擇出正確選項(xiàng)即可。雖然高考越來(lái)越重視對(duì)考生能力的考查，但知識(shí)是能力的基礎(chǔ)，不少試卷中還是會(huì)出現(xiàn)一些需用直選法來(lái)解答的選擇題。

二、圖文轉(zhuǎn)換法。

圖是地理學(xué)科的一大特色，教材中的不少知識(shí)點(diǎn)都是以圖的形式呈現(xiàn)的，這就要求同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，要關(guān)注教材中的圖表，認(rèn)真分析圖表中隱含的信息，學(xué)會(huì)分析各種類(lèi)型圖的一般方法。對(duì)于教材中一些以文字描述的結(jié)論、原理，可試著將它們轉(zhuǎn)繪成圖形，以便記憶和理解，如轉(zhuǎn)繪出某日全球正午太陽(yáng)高度的分布圖、某日全球各地晝長(zhǎng)的分布圖等。在答題時(shí)，要注意適時(shí)地進(jìn)行圖文轉(zhuǎn)換，使題中所給的圖(或文)信息朝我們比較熟悉的文(或圖)去轉(zhuǎn)換，這將極大地提高高考地理答題效率。

三、排除法。

大多數(shù)同學(xué)在解答高考地理選擇題時(shí)多采用排除法。所謂排除法，就是在認(rèn)真閱讀、分析題干所給條件的基礎(chǔ)上，對(duì)題目所給的四個(gè)選項(xiàng)逐一分析排除。高考地理解題時(shí)可先從自己最熟悉、最有把握的選項(xiàng)開(kāi)始，然后把比較有把握的選項(xiàng)排除，直至最后剩下唯一的選項(xiàng)。找準(zhǔn)解題的關(guān)鍵點(diǎn)，根據(jù)這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行排除，不僅可以正確解題，也可大大節(jié)約寶貴的考試時(shí)間。

高中地理學(xué)的好適合報(bào)什么專(zhuān)業(yè)。

1.人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃專(zhuān)業(yè)。

在我國(guó)，如何解決人口、資源、環(huán)境的問(wèn)題，已經(jīng)被作為基本國(guó)策提出，三者成為各級(jí)政府施政綱領(lǐng)中必不可少的部分。人文地理與城鄉(xiāng)規(guī)劃研究的內(nèi)容就是通過(guò)城鄉(xiāng)規(guī)劃和管理，合理利用資源和環(huán)境，促進(jìn)城鄉(xiāng)人口和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展，該專(zhuān)業(yè)的社會(huì)需求將在很長(zhǎng)一段時(shí)間內(nèi)保持旺盛勢(shì)頭。

2.地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)。

地理信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)原名地理信息系統(tǒng)專(zhuān)業(yè)。是一門(mén)集地理學(xué)、計(jì)算機(jī)、遙感技術(shù)和地圖學(xué)于一體的邊緣學(xué)科，主要培養(yǎng)具備地理信息科學(xué)與地圖學(xué)、遙感技術(shù)方面的基本理論、基本知識(shí)、基本技能、通俗點(diǎn)可以理解為就是把地圖信息存儲(chǔ)到計(jì)算機(jī)里，制成電子地圖，使人們通過(guò)計(jì)算機(jī)迅速查詢(xún)到目標(biāo)。比如，應(yīng)用這種技術(shù)可以制成城市電子地圖，我們?cè)诓樵?xún)公共汽車(chē)路線時(shí)，只需輸入起點(diǎn)和終點(diǎn)的名稱(chēng)，就可以查詢(xún)出相關(guān)車(chē)次，并獲取沿途經(jīng)過(guò)的道路和換乘車(chē)站等地理信息。

3.地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)。

地理科學(xué)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)從各種角度對(duì)地質(zhì)、地表形態(tài)等地理特征進(jìn)行深入研究，同時(shí)也研究地域與人們生活關(guān)聯(lián)的一門(mén)學(xué)問(wèn)。研究大致分為兩大領(lǐng)域，即以地形、地質(zhì)、氣候、海洋等自然環(huán)境為對(duì)象的自然地理學(xué)和以人口、城市、交通、文化等為對(duì)象的人文地理學(xué)。除此之外，還要進(jìn)行大量地理應(yīng)用方面的研究，學(xué)習(xí)者會(huì)接觸到有關(guān)地質(zhì)、勘探、地圖繪制、地理信息系統(tǒng)、城鄉(xiāng)規(guī)劃等等多方面的知識(shí)。

4.自然地理與資源環(huán)境專(zhuān)業(yè)。

本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)具備自然地理與資源環(huán)境的基本理論、知識(shí)和技能，具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，接受?chē)?yán)格科學(xué)思維的訓(xùn)練和良好的專(zhuān)業(yè)技能訓(xùn)練，具有一定的開(kāi)展科學(xué)研究的能力，立足于地球表層特征及其變化、自然資源管理、環(huán)境保護(hù)，能在科研教育單位、相關(guān)政府部門(mén)、企事業(yè)單位從事自然地理過(guò)程、環(huán)境變化研究和資源管理、環(huán)境保護(hù)或應(yīng)用的高素質(zhì)復(fù)合型科技專(zhuān)門(mén)人才。

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風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇七

微生物學(xué)家、化學(xué)家巴斯德說(shuō)過(guò)：“立志、工作、成功是人類(lèi)活動(dòng)的三大要素。立志是走向成功的大門(mén)，工作是登堂入室的旅程，這旅程的盡頭就有一個(gè)成功在等待，來(lái)慶賀你努力的結(jié)果?！?/p>

作為一個(gè)高中學(xué)生，應(yīng)該學(xué)會(huì)把握時(shí)代的脈博，面向未來(lái)，立振興祖國(guó)之志，立自我成才之志，還要逐步培養(yǎng)和樹(shù)立自己的專(zhuān)業(yè)方面的志向和理想。有了遠(yuǎn)大的志向抱負(fù)，就有力爭(zhēng)上游、奮斗成才的強(qiáng)大動(dòng)力，刻苦學(xué)習(xí)，努力爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)。

(二)跨越好從初中到高中的學(xué)習(xí)臺(tái)階。

初、高中之間，在知識(shí)上有它的連續(xù)性。初中所學(xué)過(guò)的知識(shí)，都是高中學(xué)習(xí)的知識(shí)基礎(chǔ)。但是，跟初中比較起來(lái)，高中各學(xué)科在知識(shí)廣度、內(nèi)容深度上有明顯的提高。因此，認(rèn)識(shí)高、初中在學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法等方面有什么不同，做好思想準(zhǔn)備，并主動(dòng)積極地創(chuàng)造條件，盡快適應(yīng)各科學(xué)習(xí)，是非常必要的。

相對(duì)初中的學(xué)習(xí)，高中的學(xué)習(xí)跨越了知識(shí)和能力兩大臺(tái)階。高中的知識(shí)內(nèi)容與知識(shí)結(jié)構(gòu)與初中相比出現(xiàn)了兩個(gè)飛躍：從具體到抽象，從特殊到一般，在知識(shí)的廣度和深度上都大大提高。在能力方面，高中的學(xué)習(xí)對(duì)同學(xué)們提出了更高的要求，如抽象概括思維能力、邏輯推理思維能力、分析綜合能力、自學(xué)能力等等都要求有較大的發(fā)展和提高。

從初中階段進(jìn)入到高中階段，在學(xué)習(xí)上要跨上一個(gè)較高的臺(tái)階。為了順利地跨越這一臺(tái)階，我們要有足夠的思想準(zhǔn)備，要以新的、不同于初中的學(xué)習(xí)方法，學(xué)好高中的課程。

(三)尋找一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇八

高中是學(xué)生中最重要的學(xué)習(xí)時(shí)期高中生物，俗話說(shuō)：一年之計(jì)，在于春。高一時(shí)期的學(xué)習(xí)對(duì)高三三年的學(xué)習(xí)尤為重要。

高一年級(jí)開(kāi)設(shè)課程多、課時(shí)滿、任務(wù)重、自習(xí)課少的實(shí)際情況（再加上周末沒(méi)有安排統(tǒng)一上課），所以，如何科學(xué)、合理安排周末時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生有效、有序?qū)W習(xí)就顯得非常必要和重要了。下面就高一學(xué)生周末如何學(xué)習(xí)方面提幾點(diǎn)建議：

一、明確周末自主學(xué)習(xí)的任務(wù)：

1.按科任要求自覺(jué)完成各科作業(yè)；

2.整理、復(fù)習(xí)一周筆記，梳理歸納所學(xué)的主干知識(shí)；

3.反思并糾正各科作業(yè)出現(xiàn)的錯(cuò)誤（把錯(cuò)題收進(jìn)錯(cuò)題本）；

4.自覺(jué)進(jìn)行薄弱學(xué)科的查漏補(bǔ)缺（從課本入手，從基礎(chǔ)題做起）；

5.初步預(yù)習(xí)下周新課內(nèi)容；

6.適當(dāng)進(jìn)行課外閱讀（報(bào)刊閱讀或文學(xué)作品閱讀），關(guān)心國(guó)家大事，貼近社會(huì)生活，為寫(xiě)作積蓄最重要的寫(xiě)作素材。

二、適當(dāng)開(kāi)展一些調(diào)節(jié)性的活動(dòng)。

2.聽(tīng)一些英文歌曲或看一些英文電影，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣或提高英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力；

3.學(xué)習(xí)一些課余時(shí)間的健身技能或樂(lè)器演奏技能，適當(dāng)進(jìn)行一些課外文體活動(dòng)，以彌補(bǔ)平時(shí)身體鍛煉不足和提高自身的綜合素質(zhì)。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇九

語(yǔ)文是一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科，擁有深厚的功底特別重要。那么這深厚的功底是從哪里來(lái)的呢?從積累中來(lái)。尤其是在寫(xiě)作時(shí)，更需要一定的材料積累，這樣聯(lián)想才能有著落，才能做到點(diǎn)面結(jié)合、內(nèi)容充實(shí)、理論與材料相聯(lián)系。所謂勤積累，也就是包括這四個(gè)方面：多讀、多記、多看、多寫(xiě)。

(一)多讀。

首先是多讀，讀什么呢?高考制度的改革也對(duì)學(xué)生的知識(shí)面提出了更高的要求。而作為學(xué)生，我們廣泛涉獵知識(shí)的最佳途徑就是讀書(shū)看報(bào)了。讀書(shū)，要涉及到各個(gè)方面，正如魯迅先生那句經(jīng)典的比喻所說(shuō)的，大家讀書(shū)要像蜜蜂，不但要辛勤地采蜜，還要多方汲取，采集各種各樣的花粉，才能釀出香甜的蜜來(lái)，緊叮在一處是絕對(duì)不行的。王蒙說(shuō)，作家要學(xué)者化，也是這個(gè)道理。文科的同學(xué)要多讀自然科學(xué)方面的書(shū)籍，鍛煉自己嚴(yán)密的理性思維和邏輯思維能力;理科的同學(xué)也要多了解人文方面的知識(shí)，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和文化的底蘊(yùn)。在知識(shí)體系高度分化、又高度集中的今天，我們必須學(xué)會(huì)打破學(xué)科之間的界限，促使學(xué)科互相聯(lián)系、互相滲透，以提高素質(zhì)，善于歸納在自己頭腦中形成的知識(shí)體系，善于推廣聯(lián)想，達(dá)到由此及彼、由表及里、舉一反三的效果。

一般說(shuō)來(lái)，我會(huì)把大本頭的名著放在假期去讀，一方面是因?yàn)槠綍r(shí)的空閑時(shí)間太少，不允許我們用很多的精力來(lái)鉆研這個(gè);另一方面，假期可以集中精力，更好地體會(huì)書(shū)中的精華。平時(shí)我就多看一些報(bào)紙雜志。一本高品位的雜志，帶給你的不僅僅是文章的美感，還有心靈的愉悅和啟迪、視野的開(kāi)闊與知識(shí)的豐富。在我看來(lái)，《讀者》、《視野》、《青年文摘》都是很不錯(cuò)的雜志，《環(huán)球時(shí)報(bào)》、《南方周末》、《語(yǔ)文報(bào)》都是很好的報(bào)紙，我基本上是每期必讀。另外，還有當(dāng)今的一些散文和小品文，如余秋雨、劉墉、喬葉、史鐵生、林清玄等人的作品，對(duì)于我們中學(xué)生來(lái)說(shuō)，稱(chēng)之為一大金礦也不為過(guò)。這些文章，或娓娓道來(lái)、或鞭辟入理、或給人啟迪、或發(fā)人深省，但大都短小精悍、言簡(jiǎn)意賅、文辭精美，讀來(lái)余味悠長(zhǎng)，令人回味無(wú)窮?？菰锏膶W(xué)習(xí)之余，讀讀這些文章，既可以調(diào)節(jié)大腦，又能夠陶冶性情，實(shí)為人生一大樂(lè)事啊!

讀書(shū)，不是讓你單純地去讀，而是用心去讀，必要時(shí)還要用手去記。就是說(shuō)你要做讀書(shū)筆記，要摘抄。古人說(shuō)，不動(dòng)筆墨不看書(shū)。俗話也說(shuō)，好記性不如爛筆頭嘛!準(zhǔn)備一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子，看到你認(rèn)為比較好的句子、段落、甚至文章，都要把他記下來(lái);讀書(shū)的時(shí)候，有什么思索、感悟，對(duì)你有什么啟發(fā)，都要隨時(shí)地寫(xiě)下來(lái)，因?yàn)?，它們都是一些被稱(chēng)為靈感、或者是思維的火花的東西，可能只是一閃而過(guò)，如果你不在此時(shí)把他抓住，以后可能再也不會(huì)有了。記下來(lái)之后，時(shí)不時(shí)地拿出來(lái)翻翻，晨讀的時(shí)候拿來(lái)讀讀，漸漸地，這些東西就會(huì)在不知不覺(jué)中變成你自己的東西，需要用的時(shí)候，信手拈來(lái)就可以了。

我的語(yǔ)文成績(jī)一直很好，我覺(jué)得很大程度上就是得益于此。我從初中的時(shí)候就養(yǎng)成了作讀書(shū)筆記的習(xí)慣。最初是在老師的逼迫之下去摘抄一些東西，每周上交一次供他檢查。老師的政策只持續(xù)了一段時(shí)間，我的習(xí)慣卻就此保留了下來(lái)。以后，凡是在讀書(shū)的時(shí)候，看到有什么優(yōu)美或是有啟發(fā)性的句子，我總是隨時(shí)地把他記下來(lái)，無(wú)論自己的時(shí)間有多緊張。因?yàn)槲矣X(jué)得，這些東西，如果我不記下來(lái)，以后可能就再也見(jiàn)不到它了，豈不是我的一大損失?于是，習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了，甚至在我緊張的高三生活中也沒(méi)有放棄過(guò)。積少成多，平時(shí)看起來(lái)不怎么起眼的那么一點(diǎn)點(diǎn)東西，漸漸地變成了一本、兩本……到高中畢業(yè)，我已經(jīng)有了滿滿四本了。不幸的是，由于這些本子在班里傳看，有一本不知流落到哪位同學(xué)那里，再也找不到了，讓我很是為此捶胸頓足了好一陣子。其余的三本我到現(xiàn)在還愛(ài)不釋手，漂亮的外殼加上里面工整的字跡、充實(shí)的內(nèi)容，記錄了我當(dāng)時(shí)點(diǎn)滴的思緒、心血和汗水，我想我真的該把它作為一筆財(cái)富好好珍藏。當(dāng)時(shí)，有同學(xué)和我開(kāi)玩笑說(shuō)：“我們班的作文講評(píng)課都快變成你的作文欣賞課了?！备呖嫉臅r(shí)候，我的作文幾乎滿分，我想這應(yīng)該都是它的功勞。

大家可能會(huì)問(wèn)，你說(shuō)了這么多，到底有什么用呢?我想，讀書(shū)很大程度上對(duì)我們是一種潛移默化的作用，在不知不覺(jué)中你的語(yǔ)感、語(yǔ)文知識(shí)、文學(xué)素養(yǎng)會(huì)提高很多，這不但對(duì)你學(xué)好語(yǔ)文具有決定性的意義，而且對(duì)你的人生觀、個(gè)人氣質(zhì)、修養(yǎng)都有很大的影響。因?yàn)槲乙幌蛘J(rèn)為，書(shū)中有很美好的世界、豐富的人生。

(二)多背。

其次呢，就是要多背誦一些詩(shī)詞名句、歷史典故、優(yōu)美篇章、成語(yǔ)俗語(yǔ)。我高一的時(shí)候曾經(jīng)瘋狂的迷戀詩(shī)詞，摘抄了很多，也背了很多，找遍了我能找到的所有詩(shī)歌，古今中外的都有。這段迷戀讓我以后用到詩(shī)歌的時(shí)候，基本上都可以信手拈來(lái)，恰到好處。其實(shí)，用心去讀，詩(shī)歌中真的有很多好的東西值得我們?nèi)グl(fā)掘，比如說(shuō)感情的抒發(fā)、景色的描繪、敘事的詩(shī)話等等。舉幾個(gè)簡(jiǎn)單的例子，“明月松間照，清泉石上流”——?jiǎng)e人沒(méi)發(fā)現(xiàn)的他發(fā)現(xiàn)了;“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”——?jiǎng)e人沒(méi)感受的他感受了;“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”——何等的樂(lè)觀自信!“此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭”——何等的細(xì)膩生動(dòng)!古語(yǔ)說(shuō)：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，如果你想有好的氣質(zhì)，當(dāng)然了，更現(xiàn)實(shí)一點(diǎn)說(shuō)，如果你想在高考中得到高分，那么，我建議你，多讀一些詩(shī)歌。

要盡可能多地了解歷史典故。一方面，有利于你做文言文閱讀的時(shí)候，盡快地把握住文章的歷史背景。當(dāng)然了，如果你確實(shí)知道得很多，而且又很幸運(yùn)的話，極有可能在文言文閱讀中遇到你本來(lái)就已經(jīng)知道的歷史事實(shí)，那就更好了。另一方面，有利于你寫(xiě)作文的時(shí)候得心應(yīng)手地運(yùn)用這些歷史典故來(lái)做論據(jù)，或者是聯(lián)想的依據(jù)，甚至以此來(lái)構(gòu)架你的文章，像高考的滿分作文之一《昭君的選擇》就是一個(gè)很好的例子。

要盡可能多地掌握成語(yǔ)俗語(yǔ)。這里的掌握，不是說(shuō)要你死記硬背，而是在讀書(shū)作文的過(guò)程中理解并運(yùn)用。做到了這一點(diǎn)，不但使選擇題中的那一道考查成語(yǔ)知識(shí)的題目迎刃而解，而且對(duì)你的作文大有幫助。大家如果讀幾篇毛澤東的文章，就會(huì)發(fā)覺(jué)他文章的最大特點(diǎn)，就是大量引用詩(shī)詞名句、化用歷史典故、活用成語(yǔ)俗語(yǔ)。我自認(rèn)為，他的文章，拋開(kāi)政治性不說(shuō)，但就文學(xué)性來(lái)講，可讀性就在于此。

(三)多看。

再次，要多看，這里的看，就不是指的讀書(shū)了，而是說(shuō)，要學(xué)會(huì)觀察。在社會(huì)生活中，我們不但要勇于汲取新知識(shí)，還要善于汲取新知識(shí)。

注意觀察，這樣對(duì)我們的語(yǔ)文學(xué)習(xí)很有好處，觀察什么呢?上至天上的日月星辰，下至地上的小蟲(chóng)、螞蟻、泥土，總之，天地間的一切都應(yīng)該是我們的觀察對(duì)象?？吹剿麄儯覀兙蛻?yīng)該想，如果要我來(lái)描寫(xiě)它，我該寫(xiě)什么呢?看到一個(gè)人，我們也應(yīng)該想一想，如果讓我來(lái)寫(xiě)他，應(yīng)該抓住他的什么特點(diǎn)呢?世界上絕對(duì)沒(méi)有相同的人和事，我們?cè)诿鑼?xiě)時(shí)一定要抓住特征，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言最形象地刻畫(huà)事物的特征。只有我們平時(shí)這樣想了，這樣寫(xiě)了，考試的時(shí)候才不至于無(wú)話可說(shuō)，才可以擴(kuò)大自己的選材范圍，使自己的文章內(nèi)容更充實(shí)、更豐富。

生活是寫(xiě)作之源。離開(kāi)了對(duì)生活的觀察，寫(xiě)作就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木。培養(yǎng)自己的寫(xiě)作能力，一定要從觀察生活起步，深入生活，正確認(rèn)識(shí)和理解生活。

(四)多寫(xiě)。

但是現(xiàn)在，進(jìn)入大學(xué)以后，每日似乎都是忙忙碌碌地度過(guò)，匆忙得讓生活不再?gòu)娜?，讓感情不再?xì)膩，我已經(jīng)很少記日記了，只是在心情郁悶的時(shí)候，才想起來(lái)傾訴一下。這真的是我的一大損失。偶爾翻翻以前的日記，當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴又浮現(xiàn)在眼前，心中的感覺(jué)真的很溫馨。可是，如果我不記這些日記呢?當(dāng)我蹙著眉努力地回想一天、幾天、一月、一年甚至十幾年來(lái)所走過(guò)的路，能想起來(lái)的，或是認(rèn)為有意義的，不過(guò)是鳳毛麟角，很多的日子，都從我的記憶中消失了。這讓我覺(jué)得自己是在奢侈地享用生命，而不是細(xì)細(xì)地品味。

對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，記日記對(duì)于寫(xiě)作可以產(chǎn)生很重大的影響。首先，日記可以促使你更好地觀察生活。當(dāng)你晚上坐在燈下，準(zhǔn)備記下今天發(fā)生的你認(rèn)為很好玩或是很有意義的一件事情的時(shí)候，你突然寫(xiě)不下去了，因?yàn)槟惆l(fā)覺(jué)，你當(dāng)時(shí)并沒(méi)有仔細(xì)觀察這件事，你并不清楚其中一些很重要的細(xì)節(jié)，不能把他寫(xiě)得像你看到的那么有趣。有了幾次這樣的經(jīng)歷，你就會(huì)漸漸養(yǎng)成注意觀察的好習(xí)慣。其次，日記可以為我們的寫(xiě)作提供素材。我寫(xiě)作文的時(shí)候，就經(jīng)常從我的日記中尋找題材，找靈感。你會(huì)發(fā)覺(jué)，如果是寫(xiě)你在日記中認(rèn)真思考過(guò)的問(wèn)題或是仔細(xì)描述過(guò)的事件，你會(huì)洋洋灑灑、一氣呵成地完成你的作文而不費(fèi)任何力氣。在考場(chǎng)上，這可以幫你寫(xiě)出一篇很好的作文，還可以節(jié)省很多的時(shí)間。即使考場(chǎng)作文用不上那些問(wèn)題或事件，也沒(méi)關(guān)系，還有你曾經(jīng)寫(xiě)出的經(jīng)典的句子也可以用啊。再者，多寫(xiě)日記還可以鍛煉你的遣詞造句的能力。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十

首先，“態(tài)度決定高度”，要有良好的對(duì)待語(yǔ)文的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能真正學(xué)好語(yǔ)文。因?yàn)楦咧械恼Z(yǔ)文，不再是單純的背誦與默寫(xiě)，而是涵蓋了許多包括文言文基礎(chǔ)知識(shí),課外閱讀綜合能力，甚至生活中的細(xì)節(jié)等知識(shí)面。這就要求我們多觀察生活，積累自己的語(yǔ)文視覺(jué)。就像今年的高考作文題目《常識(shí)》，就是一個(gè)非常貼近生活的題目。所以，我們可以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，用一本小本子，把一些有意義的素材積累下來(lái)，這是對(duì)寫(xiě)作文非常有用的。

其次，多看古文與古詩(shī)。因?yàn)樵诟咧械恼Z(yǔ)文考試中，不再是課內(nèi)學(xué)習(xí)的古文閱讀與古詩(shī)鑒賞，而注重的是把課內(nèi)知識(shí)的遷移到課外的能力。例如，給一段你沒(méi)學(xué)過(guò)的古文閱讀或古詩(shī)，要你自己去分析文章的內(nèi)容與主旨等。剛開(kāi)始會(huì)覺(jué)得很難，可是當(dāng)你接觸多了。自然就熟悉了?？墒?，這也告訴我們一個(gè)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方向：注重古詩(shī)詞。例如，每天堅(jiān)持看一首古詩(shī)，把一些優(yōu)美的詩(shī)句背誦下來(lái)。蘇軾的“春畦雨過(guò)羅紈膩，夏垅風(fēng)來(lái)餅餌香”，李白的“且就洞庭賒月色，將船買(mǎi)酒白云邊”柳宗元的“煙消日出不見(jiàn)人，欸乃一聲山水緑”，這些名句怎能不背下來(lái)了?此外，還要有目的地看一些古文的文章，積累一些常考的文言文虛詞，通假字，實(shí)詞的基本用法。這樣三年下來(lái)，你每天都在聚糧，當(dāng)你高考那一天，就可以帶著你滿滿的糧食好好打一場(chǎng)勝仗。也許有人認(rèn)為我現(xiàn)在談高考言之過(guò)早，可是并不然。從你一進(jìn)入高中，你就開(kāi)始了你的高考，而這一些，便將是你高考的每一分的成績(jī)。荀子說(shuō)過(guò)：“不積跬步，無(wú)以至千里，不積小流，無(wú)以成江?！闭Z(yǔ)文，便是你一步一個(gè)腳印踏出來(lái)的。

最后，還要必備好的課外輔導(dǎo)書(shū)。高一是大量閱讀名著的好時(shí)機(jī)，一定要好好把握這個(gè)時(shí)間，多讀多看，拓展能力，不要浪費(fèi)了這一寶貴的黃金時(shí)期。成語(yǔ)詞典，古漢語(yǔ)常用字字典等輔導(dǎo)工具書(shū)是你的書(shū)桌上應(yīng)有的書(shū)具之一。成語(yǔ)，字詞，拼音等都要自己去自學(xué)積累，老師是很少再像初中那樣點(diǎn)著一個(gè)一個(gè)詞的教的。所以，這些書(shū)都是非常重要的。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十一

高一新生如何平穩(wěn)度過(guò)“過(guò)渡期”，盡快步入高中學(xué)習(xí)生活呢？向明中學(xué)的董老師提出，高一新生應(yīng)養(yǎng)成九大習(xí)慣：管理習(xí)慣，全神貫注習(xí)慣，持之以恒習(xí)慣，思維習(xí)慣，閱讀習(xí)慣，質(zhì)疑、求教習(xí)慣，知識(shí)、方法及人文積累習(xí)慣，總結(jié)歸納習(xí)慣，時(shí)間安排習(xí)慣。

高一新生應(yīng)該特別做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備：

1.作好吃苦準(zhǔn)備。

升入高一，學(xué)生要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹(shù)立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

2.盡快適應(yīng)新環(huán)境。

高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對(duì)新的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。

家長(zhǎng)要打好預(yù)防針，幫孩子作好充分思想準(zhǔn)備，教育孩子要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)。

3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴(lài)初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的.能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.尋找適合學(xué)習(xí)方法。

初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長(zhǎng)及高一新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

5.重新自我定位。

新生入學(xué)前，首先要過(guò)好心理關(guān)，到了一流學(xué)校的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)新集體，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，也要認(rèn)識(shí)到是正常現(xiàn)象，不要對(duì)自己失去信心。如果是去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭(zhēng)取盡快成為班級(jí)甚至年級(jí)的“領(lǐng)跑者”。

到高中不會(huì)聽(tīng)課怎么辦。

一位即將邁進(jìn)高中校園的同學(xué)憂慮地說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)很多學(xué)生都不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)退步很快，我不知道自己現(xiàn)在能做什么？”

為此，記者隨機(jī)采訪了數(shù)十位今年參加高考或者即將升入高三的學(xué)子，他們都反映：高一時(shí)曾感到又著急、又無(wú)從下手，不知道該怎樣聽(tīng)課，進(jìn)而由于不知道如何聽(tīng)課，引起脾氣暴躁、情緒低落等一系列問(wèn)題。今年以513分被上海財(cái)大錄取的孫同學(xué)，在初中時(shí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，可進(jìn)入高一后成績(jī)幾乎滑到了“谷底”。她說(shuō)：“那時(shí)候，那些平時(shí)看起來(lái)不怎么努力的同學(xué)都比自己考得好，每天上課都強(qiáng)迫自己專(zhuān)心再專(zhuān)心，可在課堂上好像什么都聽(tīng)懂了，回去做題稍難點(diǎn)的就不會(huì)做了，簡(jiǎn)直不知道該怎么辦。讀了快十年的書(shū)還不會(huì)聽(tīng)課，說(shuō)來(lái)也許很多人都不相信?！?/p>

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十二

很多剛剛進(jìn)入高一的學(xué)生感覺(jué)最難的學(xué)科就是數(shù)學(xué)了，然而不同的學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不同的問(wèn)題。由于高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏是比較快的，就造成了有些同學(xué)們學(xué)不會(huì)數(shù)學(xué)的局面。那么對(duì)于高一該如何學(xué)好數(shù)學(xué)呢?小編就來(lái)為同學(xué)們總結(jié)一下。

在高中，同學(xué)們第一件需要學(xué)會(huì)的事就是在數(shù)學(xué)課前先預(yù)習(xí)，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)這樣的學(xué)科來(lái)說(shuō)更是需要同學(xué)們提前做好預(yù)習(xí)，只有在課前做好預(yù)習(xí)，在課堂上才能更好的學(xué)習(xí)，更好的理解老師講的內(nèi)容，課前預(yù)習(xí)，是高一同學(xué)們學(xué)好數(shù)學(xué)的.基礎(chǔ)。

做作業(yè)是同學(xué)們鞏固自己在課堂上學(xué)習(xí)到的知識(shí)最好的方法，但是在高中同學(xué)們每一天都需要接受不同的學(xué)科的學(xué)習(xí)，所以在上完這節(jié)課是沒(méi)有辦法能夠及時(shí)的做家庭作業(yè)的，在經(jīng)過(guò)一天的學(xué)習(xí)后，對(duì)于其中的數(shù)學(xué)課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)同學(xué)們已經(jīng)遺忘了一部分了，如果這個(gè)時(shí)候做作業(yè)，同學(xué)們就會(huì)感覺(jué)比較困難，所以一定要先復(fù)習(xí)在做作業(yè)，這樣就能夠很好的鞏固自己在課堂上所學(xué)習(xí)到的知識(shí)了。

有些同學(xué)在做題的時(shí)候遇到自己不會(huì)做的問(wèn)題，第一時(shí)間就是請(qǐng)教別人，并不是說(shuō)請(qǐng)教別人是不對(duì)的，而是應(yīng)該先經(jīng)過(guò)自己的思考，覺(jué)得自己的確沒(méi)有任何的思路后再去請(qǐng)教其他的同學(xué)，在請(qǐng)教別人的過(guò)程中一定要不斷的思考別人是從哪個(gè)思路解題的，要保證在請(qǐng)教后自己做反思，以后遇到相同類(lèi)型能舉一反三。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十三

一．首先要明確高中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)：課堂容量增大了、課堂思維的強(qiáng)度與密度增大了、練習(xí)題的設(shè)置可能會(huì)高于課堂上講的內(nèi)容，所以有的同學(xué)會(huì)感覺(jué)課聽(tīng)懂了，但作業(yè)不會(huì)做。這與初中截然不同的是：初中是課堂上講什么，課后就練什么。高中可能是課上講什么，課后用課堂上講的東西去解決問(wèn)題，而不是課上講什么，課后做什么。與初中是有區(qū)別的；而且高中學(xué)習(xí)很可能老師會(huì)進(jìn)行許多思維的靈活性、題目的變化性有很高的要求。如果還停留在原有的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)策略上會(huì)吃許多虧。這是一個(gè)過(guò)渡期，要盡快渡過(guò)這個(gè)過(guò)渡期。

二．其次需要提升的幾個(gè)方面：

1．重新開(kāi)始，與所教學(xué)科的老師配合。

2．養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。

閱讀不僅僅局限于語(yǔ)文、英語(yǔ)，還包括其他學(xué)科：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、政治等。每門(mén)學(xué)科都有一定的閱讀量，只是閱讀的要求不一樣、角度不一樣。所以首先要培養(yǎng)我們閱讀的習(xí)慣。如化學(xué)物質(zhì)的性質(zhì)、方程式；物理的原理、理論、基本模型等。歷史、地理、政治等要背的科目也是先閱讀再背，所以我們對(duì)閱讀要求是教材閱讀+課外閱讀。課外閱讀讀什么？我們推薦的《讀者》、《名作欣賞》、《海外文摘》、《中國(guó)青年報(bào)》等。英語(yǔ)、語(yǔ)文的閱讀要大聲地讀出來(lái)，要有感覺(jué)地讀，要大量的閱讀。小和尚念經(jīng)，有口無(wú)心，效果是不會(huì)好的。

3．要有積累的習(xí)慣。

4．養(yǎng)成用寫(xiě)日記尤其是寫(xiě)英語(yǔ)日記的習(xí)慣。

多寫(xiě)就是用英語(yǔ)表達(dá)，寫(xiě)多了就會(huì)知道前后人稱(chēng)的一致、時(shí)態(tài)的一致、詞性的一致、固定搭配等等，要養(yǎng)一個(gè)成寫(xiě)的習(xí)慣。這些是高一新生要加強(qiáng)的，我們要給自己一個(gè)基本的做法很重要。這樣做就會(huì)有效果。

5．養(yǎng)成執(zhí)意求教的習(xí)慣。

不預(yù)習(xí)沒(méi)有問(wèn)題可以理解，但上完課總應(yīng)該有問(wèn)題吧。誰(shuí)能夠求教老師越多，并懂得怎么合理地去問(wèn)老師，適應(yīng)期要短得多。這個(gè)執(zhí)意不是胡攪蠻纏、不是比口才，是既對(duì)問(wèn)題有自己的觀點(diǎn)、想法又通過(guò)大家交流、討論，掌握基本性的、正確的合理結(jié)果，對(duì)每個(gè)人來(lái)講、對(duì)高中學(xué)習(xí)很有好處的。老師就怕學(xué)生沒(méi)問(wèn)題。學(xué)生有問(wèn)題老師才知道課要怎么上。

6．要養(yǎng)成模仿的習(xí)慣。

許多成績(jī)好的學(xué)生不是他懂了，而是他學(xué)會(huì)模仿了。學(xué)習(xí)的第一個(gè)能力就是學(xué)會(huì)模仿。模仿的能力越強(qiáng)獲得的幫助越多。不要想一步登天。

7．不能滿足書(shū)上的就會(huì)了，要有一些配套的學(xué)校發(fā)的資料、參考書(shū)，認(rèn)真去用，每門(mén)一本就可以了，尤其是老師推薦的。

8．要養(yǎng)成多動(dòng)筆的習(xí)慣，

不要只用眼睛看，一定要多動(dòng)筆，好記性不如爛筆頭。不要認(rèn)為看看就會(huì)了，高中有的問(wèn)題看看好象是會(huì)的，實(shí)際上是做不出來(lái)的?，F(xiàn)在不養(yǎng)成動(dòng)筆的習(xí)慣，到了高二如學(xué)習(xí)解析幾何、立體幾何，認(rèn)為太清楚了什么建立坐標(biāo)、用坐標(biāo)表示向量或者點(diǎn)然后計(jì)算，你試一試不動(dòng)手做行不行？解析幾何也一樣就那些東西，不動(dòng)手就做不出來(lái)。因?yàn)槔锩嬗性S多的技巧，如一個(gè)點(diǎn)在曲線上面，那么這個(gè)點(diǎn)坐標(biāo)可以用一個(gè)字母來(lái)表示，你是用很橫坐標(biāo)還是縱坐標(biāo)來(lái)表示？否則就要用兩字母來(lái)表示。所以要多動(dòng)筆，動(dòng)筆有助于我們后續(xù)的學(xué)習(xí)，好記性不如爛筆頭。

9．培養(yǎng)時(shí)間與效率。

晚自習(xí)如果三節(jié)課，第一節(jié)課主要要用于復(fù)習(xí)（預(yù)習(xí)沒(méi)有時(shí)間暫且不談，復(fù)習(xí)是最重要），第二三節(jié)課主要做作業(yè)。每門(mén)課花10多分鐘復(fù)習(xí)，然后開(kāi)始做作業(yè)。在開(kāi)始做作業(yè)的過(guò)程中就不要再翻書(shū)、翻課堂筆記、翻參考書(shū)，這些都是不能做的。尤其是慎重使用計(jì)算器（有人說(shuō)社會(huì)在進(jìn)步，這不重要），重要的是因?yàn)槟隳芰π枰嵘?。所以?qiáng)調(diào)時(shí)間的安排與效率的提高。

高一新生第一月主要與老師磨合，然后是對(duì)自己學(xué)習(xí)能力、方法的認(rèn)可，做一個(gè)明確的判斷，大概知道自己該怎么、做從那里做。高一的學(xué)生不要放松，你的身份是學(xué)生，就要學(xué)習(xí)。不要認(rèn)為初三太緊張了，高一可以放松一下，是沒(méi)有必要的。學(xué)習(xí)是不能放松的，人有兩樣?xùn)|西千萬(wàn)不能放松：一是思想品德，二是學(xué)習(xí)。初三學(xué)習(xí)苦是因?yàn)榉椒ú划?dāng)，方法不當(dāng)就調(diào)節(jié)方法，但學(xué)習(xí)沒(méi)有借口，千萬(wàn)不能找任何借口。

三．做好一些心理準(zhǔn)備。

1．做好寂寞忍耐的心理準(zhǔn)備。高中課程特點(diǎn)是更抽象、更概括、更難以理解，同學(xué)間的競(jìng)爭(zhēng)更激烈、更緊張，我們要適應(yīng)這種環(huán)境與氛圍。我們應(yīng)該有一種意識(shí)：我們是學(xué)生，這些事情是我們應(yīng)該做的事，就如爸爸媽媽上班要把自己撫養(yǎng)成人、要養(yǎng)家、要與朋友交往，要處理好各種關(guān)系，那是他們身份。自己的身份是高一新生，就是要做許多調(diào)整，不管是在學(xué)習(xí)方面都、考試的意識(shí)、個(gè)人成長(zhǎng)的獨(dú)立性、民主性方面要有一個(gè)長(zhǎng)期的準(zhǔn)備---即我們還需要成長(zhǎng)，我們還有許多成長(zhǎng)的空間。高一基礎(chǔ)打?qū)嵙藢?duì)以后學(xué)習(xí)會(huì)有非常大好處的。比如通過(guò)學(xué)習(xí)你進(jìn)步了多少名次，你的信心就來(lái)了。不要說(shuō)老師功利，老師工作的衡量標(biāo)準(zhǔn)就是成績(jī)，衡量學(xué)生的還是成績(jī)。不要痛恨考試，學(xué)生的事就是學(xué)習(xí)好功課。就像家長(zhǎng)不會(huì)痛恨工資一樣的。如果既要工作，又不拿工資，那是不可能的，對(duì)不對(duì)。是學(xué)生，就應(yīng)該把自己的工作即學(xué)好就可以了。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中。有壓力，把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，高中三年不可能一帆風(fēng)順的。也會(huì)有挫折、有矛盾，但是我們要看主流。當(dāng)我們?cè)诔领o學(xué)習(xí)中時(shí)，可能會(huì)放棄許多，但這個(gè)放棄是有價(jià)值的，我們要有懂得寂寞的價(jià)值，思想上要做好心理準(zhǔn)備。到了高中，哪怕是本校的高中也是需要調(diào)整的，這個(gè)調(diào)整時(shí)間越短越好，適應(yīng)能力越強(qiáng)越好。

2．同學(xué)關(guān)系以純、真為主流。不是以誰(shuí)穿得好、誰(shuí)頭發(fā)亮等為標(biāo)準(zhǔn)。我們需要認(rèn)真思考的是高中三年尤其是高一與同學(xué)間的關(guān)系正確、合理的處理是能夠幫助自己提高成績(jī)的。因?yàn)橥瑢W(xué)是能夠幫助你的'，環(huán)境是愉悅的，走進(jìn)教室都會(huì)有溫暖的養(yǎng)神、目光注視你、鼓勵(lì)你，對(duì)自己會(huì)有幫助的。同學(xué)關(guān)系是和諧的，不要沖動(dòng)，沖動(dòng)是魔鬼。與同學(xué)盡量保持等距，有好朋友也是應(yīng)該的，但不能因?yàn)榕笥押脡亩蛘咚麄兣c老師的關(guān)系不好就影響自己與老師的關(guān)系。朋友應(yīng)該懂得與老師配合，要讓老師知道自己及幾個(gè)好朋友是懂得尊重他的、是知道學(xué)習(xí)的，是值得老師教育幫助自己的。

1．學(xué)會(huì)各課全面發(fā)展。

有人說(shuō)高一只要學(xué)會(huì)語(yǔ)數(shù)外就可以了，這是百分之百錯(cuò)誤的。不能說(shuō)高一只把語(yǔ)數(shù)外學(xué)好或者那門(mén)學(xué)科學(xué)就可以了，高一就是要調(diào)整好自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，無(wú)論高中多少門(mén)都能做到泰山崩與前而面不改色。無(wú)論多少學(xué)科都有自己合理的學(xué)習(xí)方法。學(xué)科沒(méi)有什么先抓不先抓的，都要全面抓。只不過(guò)優(yōu)勢(shì)學(xué)科保住少花點(diǎn)時(shí)間，劣勢(shì)學(xué)科多花點(diǎn)時(shí)間扭轉(zhuǎn)一下。

2．必須學(xué)會(huì)適應(yīng)高中的管理。

每個(gè)學(xué)校有每個(gè)學(xué)校的文化特色，要服從學(xué)校的管理。沒(méi)有辦法，人在屋檐下不得不低頭。在新的環(huán)境可能會(huì)有復(fù)雜的人際關(guān)系：比如晚上睡覺(jué)同學(xué)之間的協(xié)調(diào)、早上起床洗臉、刷牙、個(gè)人衛(wèi)生、平時(shí)衣服換下來(lái)是不是較快洗了等等都需要調(diào)整。還有當(dāng)我們面對(duì)種種困惑與不解的時(shí)候要懂得向班主任或者信任的老師求助、求教，即把心理的困惑與不解向他們交流、談心以解決掉問(wèn)題。比如說(shuō)向語(yǔ)文老師談心了，是不是就與老師關(guān)系走近了？說(shuō)不定明天語(yǔ)文老師上課就會(huì)關(guān)照自己多一點(diǎn)，那天考試后讓我去批改試卷，，把自己的試卷面批一下，都可能的。要以自信寬容的心態(tài)融入新的環(huán)境，適應(yīng)新的老師、新的同學(xué)。如何適應(yīng)高中的環(huán)境？就一條：尊重人、幫助人，多老師交流溝通，哪怕老師的規(guī)定不合理，也不要公開(kāi)與老師沖突、頂撞，等待老師心情好的時(shí)候再聊一聊就可以了，因?yàn)槊總€(gè)老師管理的方法不一樣。

3．學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

資料。

要培養(yǎng)自己主動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。不要天天訂計(jì)劃，而且計(jì)劃定得很細(xì)。

所謂自主學(xué)習(xí)就是自己主動(dòng)的獲取知識(shí)、自己主動(dòng)地鞏固知識(shí)、自己主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。比如說(shuō)突然翻到一章，老師沒(méi)有講，自己也沒(méi)有學(xué)過(guò)，自己去看，看能否看懂，然后做做題鞏固一下，然后再做一個(gè)小的單元測(cè)驗(yàn)，如果能考得不錯(cuò)，你的能力就提升了，你要的就是這些能力。自主學(xué)習(xí)非常重要。如英語(yǔ)學(xué)習(xí)，有的學(xué)生說(shuō)背單詞累死了，還一點(diǎn)用都沒(méi)有。其實(shí)英語(yǔ)不要死記單詞，要詞不離句，句不離段，段不離章，章不離篇；把詞放在句子里面，句子放在段里面，段放在章里面，章放在系統(tǒng)里面；還要養(yǎng)成英語(yǔ)思維的習(xí)慣，（中國(guó)人學(xué)英語(yǔ)先翻譯成漢語(yǔ)，再記）不能把英語(yǔ)譯成漢語(yǔ)，要用《英英字典》（用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)）、《英漢字典》；用英語(yǔ)解釋英語(yǔ)，看到什么直譯成英語(yǔ)，用英語(yǔ)去思維、用英語(yǔ)去交流。是否可以訂一天為英語(yǔ)日？除了老師上課講漢語(yǔ)，其他時(shí)間自己全部講英語(yǔ)？（在自主學(xué)習(xí)中《漢語(yǔ)字典》《成語(yǔ)字典》很重要）。有同學(xué)說(shuō)自己詞匯不夠、語(yǔ)法不好，其實(shí)不是詞匯不夠、語(yǔ)法不好，是沒(méi)有用英語(yǔ)去思維。假如把你放在美國(guó)，美國(guó)沒(méi)有人懂漢語(yǔ)，你會(huì)怎么辦？你會(huì)很快地學(xué)好英語(yǔ)。把自己置于死地而后生。世上無(wú)難事，只要你想。書(shū)山有路勤為徑、學(xué)海無(wú)涯苦作舟。所以自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)獲取知識(shí)非常重要。不僅僅是高一，哪怕高三也要調(diào)整，這里僅以高一舉例。

自主學(xué)習(xí)還要培養(yǎng)主動(dòng)探求、研究的能力：如做數(shù)學(xué)題不能太呆板了，能不能把靜態(tài)的變成動(dòng)態(tài)的？定值變成不定值？正和反的變化；數(shù)學(xué)的四種命題（初中兩個(gè)：原命題與逆命題）也可以進(jìn)行變化（物理、化學(xué)也一樣）；還要尋找適合我們自己的方法，不要照搬，借鑒別人的方法要在自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法上，進(jìn)行調(diào)整（微調(diào)就可以了）。什么是好方法，適合自己的就是好方法。初中的學(xué)習(xí)以簡(jiǎn)單模仿、教條的記憶，高中也要記憶，是理解+應(yīng)用，是在理解的基礎(chǔ)上用科學(xué)的語(yǔ)言、學(xué)科性的語(yǔ)言去解答問(wèn)題。不能信口開(kāi)河，隨意去講，隨意去說(shuō)。所以要有更強(qiáng)的分析問(wèn)題的能力、概括問(wèn)題的能力，綜合分析問(wèn)題的能力與運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，要將基本原理、基本概念消化吸收變成自己的東西。如化學(xué)里的氧化還原反應(yīng)是得到電子被還原還是失去電子被還原？你說(shuō)是“得勝還朝”就是自己的觀念。所以要尋找到適合自己的方法。

要根據(jù)自己的特點(diǎn)與高中階段的學(xué)科知識(shí)交叉多、階段性強(qiáng)、綜合性強(qiáng)的基本特點(diǎn)和基本特征，考察知識(shí)的點(diǎn)比較深、觸角廣，所以一定要有自己的方法，而不是放棄原來(lái)的方法，當(dāng)你沒(méi)有方法的時(shí)候，原來(lái)的方法就是方法。也不能一味地說(shuō)別人的方法一律不接受。你可以聽(tīng)一聽(tīng)別人的方法有沒(méi)有與你的方法相通的，有什么方面只要做一個(gè)簡(jiǎn)單的調(diào)整就會(huì)對(duì)自己有幫助，適合就是最好。比如剛才學(xué)英語(yǔ)的方法是否適合自己，不適合，是否可以調(diào)整一下？以前在學(xué)校里我每天上完課后晚自習(xí)前后，書(shū)與筆記都不看，都把當(dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容在腦海里必須過(guò)一遍，過(guò)不了的立即再看書(shū)、筆記，一直到全部過(guò)去。就這種最苯的方法讓我的名次上升為班上的前幾名。當(dāng)你沒(méi)有辦法的時(shí)候最笨的辦法就是好辦法，做自己應(yīng)該調(diào)整的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。所以尋找適合的方法非常重要。物理、化學(xué)的原理是否可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)鞏固，原理總會(huì)通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)證明的；數(shù)學(xué)的公式、定理的推導(dǎo)過(guò)程是不是可以，歷史試卷是不是可以用圖表法、兒歌法？我們是尋找到適合自己的方法。不要一味地否定孩子的方法，否定越多孩子越不聽(tīng)你的?？梢越ㄗh孩子在什么地方調(diào)整一下。

4．要重新定位。在高中可能由于學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法或者做作業(yè)的細(xì)節(jié)方面沒(méi)有到位，有差距，我們也不要把對(duì)手看得多么強(qiáng)悍。在那一方面沒(méi)有別人做得好，可以調(diào)節(jié)，可以從他們身上學(xué)一點(diǎn)，自己重新定位。許多人不注意自己的存在只看到他人的存在，自己就會(huì)活得很累，造成心理失衡，認(rèn)為老師偏袒他沒(méi)人看得起自己，認(rèn)為既然別人看不起自己不與他們接觸了，那就麻煩了。自我定位很重要，要盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。到了高一是新的起跑線，終點(diǎn)在那里？人生才有終點(diǎn)，高中不存在終點(diǎn)。當(dāng)然我們要盡量保證我們的學(xué)習(xí)效率要高、效果要好，要給自己一個(gè)近期的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。尤其是學(xué)習(xí)目標(biāo)要細(xì)化。如要考北大，每天譯一篇英語(yǔ)文章、用英語(yǔ)寫(xiě)一篇日記，語(yǔ)文要閱讀多少文字、數(shù)學(xué)要做多少題目、物理做多少、化學(xué)做多少要量化。除了老師作業(yè)以外，我們可以不可以還要做什么？行動(dòng)永遠(yuǎn)大于思想。行動(dòng)起來(lái)，先把事情一件件做了再說(shuō)，也許做一件事情問(wèn)題就解決了，以做事為主。重新自我定位不是定多少名，而是重新定位應(yīng)該做什么。只有明白自己應(yīng)該做什么，才能明確自己怎樣才能做好。盡管山外有山，還應(yīng)該明白水下有水、樓外有樓，客觀分析自己的長(zhǎng)處與短處，給自己正確的評(píng)價(jià)，并且不斷地向目標(biāo)進(jìn)軍。不要一味地給自己光加壓力、蠻干，要巧干。許多時(shí)候自己只要稍微注意基本性的方法調(diào)整就很好了。重新定位是定自己該怎么做，而不是考多少名。

5．高中課聽(tīng)不懂怎么辦，不會(huì)聽(tīng)課怎么辦？

第二．大膽地回答老師的提問(wèn)。老師一提問(wèn)就回答，有舉手習(xí)慣的就舉手，不舉手就在下面回答，錯(cuò)了沒(méi)關(guān)系的。

第三．明確一堂課下來(lái)有幾個(gè)地方不懂，第二天上課后先預(yù)習(xí)，看是不是還有不懂的，就再?gòu)?fù)習(xí)看看，不懂再問(wèn)。學(xué)生要多尋找在老師面前展示自己的機(jī)會(huì)。不管是好的還是壞的都沒(méi)有關(guān)系。要與老師配合，尋找渠道與老師溝通，讓老師知道我在想什么，我什么地方經(jīng)常是不太懂的，讓老師有性的針地教學(xué)，折射有藝術(shù)的。不斷地把自己暴露給老師，讓老師針對(duì)自己的問(wèn)題講課就很好。本來(lái)是針對(duì)全班的，卻把老師變成自己的私人老師，這就厲害了。這是需要我們動(dòng)腦筋的。

不會(huì)聽(tīng)課，不代表不聽(tīng)課。不會(huì)聽(tīng)課只要把以上的工作做好了，要不斷給自己自信：比如今天我這個(gè)地方聽(tīng)懂了，今天我那個(gè)地方聽(tīng)懂了。每天給自己多總結(jié)一下，給自己鼓勵(lì)一下，會(huì)很好的。

第五．有同學(xué)說(shuō)課聽(tīng)得懂，作業(yè)也會(huì)做，就是考試不會(huì)做。

那么你平時(shí)做作業(yè)有沒(méi)有翻書(shū)的習(xí)慣？有沒(méi)有翻課堂筆記的習(xí)慣？有沒(méi)有邊做作業(yè)邊與同學(xué)聊天討論的習(xí)慣？有沒(méi)有這道題不會(huì)就把同學(xué)的作業(yè)看一遍再把過(guò)程默寫(xiě)一遍的情況？這都是作業(yè)沒(méi)有會(huì)做的。要矯正這種情況就要做到平時(shí)作業(yè)要像考試一樣的，不準(zhǔn)翻書(shū)、不準(zhǔn)問(wèn)人、不準(zhǔn)對(duì)答案，獨(dú)立完成這才叫作業(yè)會(huì)做的。否則不叫會(huì)做作業(yè)。因此所謂課聽(tīng)懂了作業(yè)不會(huì)做、不會(huì)考試，是因?yàn)槲覀冏龅貌坏轿?。所以平時(shí)作業(yè)千萬(wàn)不得翻書(shū)、翻筆記問(wèn)人，實(shí)在不會(huì)就把這個(gè)題放下，把該用知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，過(guò)10分鐘再做這道題，給一個(gè)緩沖點(diǎn)，否則馬上做也會(huì)做出來(lái)，給自己10-20分鐘的時(shí)間緩沖再去做那個(gè)題。哪怕是開(kāi)卷考試也要用閉卷的心理去面對(duì)，否則以開(kāi)卷的心理，答案都找不到。有的人開(kāi)卷分很少，是因?yàn)闀?shū)上學(xué)科性的語(yǔ)言講不出來(lái)，答得似是而非的，當(dāng)然得不到分。必須要放棄計(jì)算器。

需要提醒的是，高中最忌諱的事情是語(yǔ)文看3分鐘，又去看數(shù)學(xué)，然后又再去看其他，這樣看一點(diǎn)效果都沒(méi)有。一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)時(shí)間不能少于30—40分鐘。一門(mén)學(xué)科剛看上一點(diǎn)感覺(jué)再看其他學(xué)科，就又要把大腦細(xì)胞重新調(diào)動(dòng)起來(lái)，是不合算的。不要走馬看花。學(xué)習(xí)要實(shí)實(shí)在在。

高中不能僅僅滿足于懂與會(huì)，還要知道來(lái)龍去脈。即這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是怎么來(lái)的、去是怎么運(yùn)用的。這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴。學(xué)習(xí)是需要一個(gè)場(chǎng)與環(huán)境的。這個(gè)場(chǎng)與環(huán)境需要每個(gè)人用心去體味、用心去想的。掌握我們?cè)撜莆盏闹R(shí)，弄懂我們?cè)撆牡胤骄涂梢粤恕?/p>

6．要學(xué)會(huì)自我調(diào)節(jié)的能力。

人每天都有情緒、有想法的，當(dāng)這個(gè)情緒與想法有沖突、矛盾的時(shí)候，我們應(yīng)該懂得怎么樣去舒緩我們的壓力，調(diào)整我們的情緒，。高中如果有音樂(lè)課可去學(xué)音樂(lè)，吹吹口琴也可以；打打拳或者跑跑步；找老師、同學(xué)、父母聊聊天，宣泄掉不良情緒。要找的人是講積極話的人、說(shuō)俏皮話的人、樂(lè)觀、幽默的人，不能找郁悶的人。人總喜歡與快樂(lè)的積極、樂(lè)觀的人在一起。為此自己也應(yīng)該做到微笑面對(duì)每個(gè)人。所以從高一起就要學(xué)會(huì)舒緩緊張狀態(tài)的能力，到了高三就小兒科了。

7．高一開(kāi)始，做一好題集，包括語(yǔ)文數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)。。。。錯(cuò)題集可以把考試題集試卷裝訂成冊(cè)。好題集里面有好的題、句。。。到了高三的時(shí)候可以翻一翻。（課堂筆記也很重要，到了高三的時(shí)候覺(jué)得什么地方學(xué)得不太好，就把高一高二的課堂筆記拿出來(lái)翻，看老師怎么講的，當(dāng)時(shí)有什么例題，就會(huì)有一個(gè)比較清晰的脈絡(luò)）。

課堂筆記應(yīng)該有課堂筆記本，每科一本。最好課堂筆記課后記，把課堂上的東西整理出來(lái)。課堂上可以把要點(diǎn)記在書(shū)上，課后再整理一個(gè)課后記。課后記課堂上好的例題、感覺(jué)很好的地方、曾經(jīng)不懂的地方，簡(jiǎn)化一點(diǎn)記下來(lái)。我對(duì)我的學(xué)生是要求記課后記的。比課題作業(yè)還要及時(shí)。

我們應(yīng)該明確只要我們心定下來(lái)，只要我們學(xué)得到位、只要能夠堅(jiān)持不懈，與老師、家長(zhǎng)多溝通、與同學(xué)多交流，不斷感悟我們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，我們一定能夠取得我們應(yīng)該取得的成就。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十四

高中政治課所學(xué)知識(shí)中，不同的事物，性質(zhì)根本相反的事物.同一事物的兩個(gè)不同的側(cè)面，同一事物的不同發(fā)展階段的知識(shí)很多。如資本主義和社會(huì)主義不同的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。小編整理了相關(guān)內(nèi)容，希望能幫助到您。

(1)復(fù)習(xí)的要求及方法。

第一，課后回憶。

回憶學(xué)習(xí)了哪些知識(shí),重點(diǎn)是什么,老師是如何分析和解決知識(shí)的，象過(guò)電影一樣。可以一個(gè)人單獨(dú)回憶，也可以幾個(gè)人一起相互啟發(fā)，補(bǔ)充回憶，可以按筆記回憶，也可以按教材綱目回憶。

第二，及時(shí)復(fù)習(xí)。

同學(xué)們?cè)趯W(xué)完一定教學(xué)內(nèi)容后，有目的地及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)，可以加深和鞏固對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘。根據(jù)遺忘曲線，識(shí)記后的兩三天，遺忘速度最快，然后逐漸緩慢下來(lái)。

因此，對(duì)剛學(xué)過(guò)的知識(shí)，應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)。隨著記憶鞏固程度的提高，復(fù)習(xí)次數(shù)可以逐漸減少，間隔的時(shí)間可以逐漸加長(zhǎng)。再者，政治課教學(xué)是以傳授知識(shí)、接著能力、提高覺(jué)悟?yàn)榻虒W(xué)任務(wù)的學(xué)科，不能搞突擊復(fù)習(xí)，應(yīng)日積月累，循序漸進(jìn)。

切忌在學(xué)習(xí)之后很久才去復(fù)習(xí)，這樣，所學(xué)知識(shí)會(huì)遺忘殆盡，就等于重新學(xué)習(xí)。

第三，循環(huán)復(fù)習(xí)。

這是循環(huán)往復(fù)，不斷重復(fù)，加深理解與記憶的一種復(fù)習(xí)方法。這種方法可用于固定的內(nèi)容的復(fù)習(xí)，也適用于累加知識(shí)的復(fù)習(xí)。

比如，多次復(fù)習(xí)一章、一單元或一本書(shū)的內(nèi)容，每次復(fù)習(xí)都不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù)，而是螺旋式上升，不斷獲得新收獲。

再比如，學(xué)了第一課，及時(shí)復(fù)習(xí);學(xué)過(guò)第二課，再將第一、二課的內(nèi)容全部復(fù)習(xí)一遍，如此類(lèi)推，建立新舊知識(shí)間的聯(lián)系，提高熟練程度。

第四，概括提煉。

同學(xué)們應(yīng)該在單元或?qū)W科結(jié)束后，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行概括提煉，確定知識(shí)要點(diǎn)及其相互聯(lián)系，也就是前面提到的構(gòu)建知識(shí)體系。構(gòu)建知識(shí)體系，就是系統(tǒng)地復(fù)習(xí)、鞏固知識(shí)，應(yīng)用理論并使其系統(tǒng)化、深刻化的復(fù)習(xí)過(guò)程。

(2)運(yùn)用記憶技巧。

第一，分層次記憶。

對(duì)基本概念，按其定義內(nèi)容分成若干層次來(lái)進(jìn)行記憶。概念的定義都是其本質(zhì)的含義，十分嚴(yán)謹(jǐn)。一般都有種.種限定，即用一定的定語(yǔ)來(lái)界定，每—定語(yǔ)都包含著不同的內(nèi)容。如“物質(zhì)”的定義包含這樣三層意思，即物質(zhì)是“不依賴(lài)于人的意識(shí)”“并能為意識(shí)所反映的”“客觀實(shí)在”。

分別指出了物質(zhì)概念的”物質(zhì)性”、“可知性”、“唯一特性”。讓學(xué)生按這三層意思依次記憶。又如“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”的定義包含四層意思，即要使市場(chǎng)在“社會(huì)主義”、“國(guó)家宏觀調(diào)控下”，“對(duì)資源配置起基礎(chǔ)性作用”，“使經(jīng)濟(jì)活動(dòng)遵循價(jià)值規(guī)律要求，適應(yīng)供求關(guān)系的變化”。

這樣按層次依次記憶，既能全面深刻理解這一概念的實(shí)質(zhì)性?xún)?nèi)容，又便于準(zhǔn)確記憶。

第二，聯(lián)想比較記憶。

高中政治課所學(xué)知識(shí)中，不同的事物，性質(zhì)根本相反的事物.同一事物的兩個(gè)不同的側(cè)面，同一事物的不同發(fā)展階段的知識(shí)很多。如資本主義和社會(huì)主義不同的經(jīng)濟(jì)制度、政治制度。

哲學(xué)中根本對(duì)立的哲學(xué)派別和觀點(diǎn)等。這里只要記住一個(gè)事物，就能迅速準(zhǔn)確地聯(lián)想出與此相對(duì)應(yīng)的其它事物，并與之進(jìn)行比較。

如唯物辯證法和形而上學(xué)的根本觀點(diǎn)，只要記住唯物辯證法堅(jiān)持全面、聯(lián)系、發(fā)展的觀點(diǎn)，就能聯(lián)想并對(duì)照出形而上學(xué)片面、孤立、靜止的觀點(diǎn)。

第三，把握關(guān)鍵詞記憶。

“少則得，多則惑”，只要能抓住重點(diǎn)和關(guān)鍵，就能“綱舉目張”。如我國(guó)實(shí)行按勞分配的原因，只要記住“前提”、“物質(zhì)基礎(chǔ)”“直接特點(diǎn)”這幾個(gè)關(guān)鍵詞，有了這個(gè)提綱，就打下了記憶的基礎(chǔ)，就能較好地記住三個(gè)原因。

又如實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)的幾點(diǎn)內(nèi)容，主要記住“來(lái)源”、“動(dòng)力”、“目的”、“標(biāo)準(zhǔn)”這四點(diǎn)，好多問(wèn)題都從這四個(gè)方面來(lái)分析，就較準(zhǔn)確全面了。把握關(guān)鍵詞語(yǔ)也就把書(shū)本越讀越薄，越讀越精。

第四，直觀記憶。

主要利用圖表、圖示、圖解等直觀手段把知識(shí)之間的聯(lián)系和關(guān)系表現(xiàn)出來(lái)。這樣使學(xué)生便于理解，容易記憶。如將股票和債券，有限責(zé)任公司與股份有限公司的特征列成圖表進(jìn)行對(duì)照比較。

在對(duì)照比較、彼此襯托中，強(qiáng)化了我們對(duì)此知識(shí)的記憶。

第五，多功能記憶。

在記憶過(guò)程中，把耳、眼、心、手、口各器管都利用起來(lái)，做到耳聽(tīng)、眼看、心記、手寫(xiě)、口念，比單純的眼看或耳聽(tīng)記憶印象深刻得多，效果要好得多。據(jù)教育心理學(xué)測(cè)試，前者可以比后者提高6倍效果。

“眼看千遍不如手過(guò)一遍”就是這個(gè)道理。

1、什么是總體小康?什么是全面小康?

(1)總體小康：從微觀上看，城鄉(xiāng)居民的生活水平，生活質(zhì)量明顯提高;從宏觀上看，國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)。

(2)全面小康：惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民族更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。

2、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)。

3、科學(xué)發(fā)展觀。

(1)含義：十六屆三中全會(huì)提出：“堅(jiān)持以人為本，樹(shù)立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)和人的全面發(fā)展?！边@就是科學(xué)發(fā)展觀。

(2)本質(zhì)和核心：以人為本。

(3)措施(表現(xiàn)為哪幾種發(fā)展?fàn)顟B(tài))：

a.堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。

b.全面發(fā)展：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。

c.協(xié)調(diào)發(fā)展：就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等等統(tǒng)籌工作，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各方面相協(xié)調(diào)。

d.可持續(xù)發(fā)展：就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。

4、怎樣促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展。

(1)科學(xué)發(fā)展觀的主旨在于更好地發(fā)展。

(2)要進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的水平和提高;。

(3)走新型工業(yè)化道路。

(4)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展。

(5)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展。

5、新型工業(yè)化道路：以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境消耗少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。

6、產(chǎn)業(yè)格局：形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。

7、農(nóng)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)地位。

8、“三農(nóng)”問(wèn)題的重要性。

(1)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題，始終是一個(gè)關(guān)系國(guó)家全局的根本性問(wèn)題。

(2)農(nóng)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)地位。

(3)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)。

9、怎樣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展?

(1)要實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的方針;。

(2)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整;。

(3)引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力合理有序流動(dòng);。

(4)逐步提高城鎮(zhèn)化水平。

(5)堅(jiān)持黨在農(nóng)村的基本政策。

(6)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保護(hù)農(nóng)民利益，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展。

10、為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展?

(1)我國(guó)幅員遼闊，地區(qū)發(fā)展很不平衡;。

(2)改革開(kāi)放以來(lái)，東中西部地區(qū)發(fā)展差距還在不斷擴(kuò)大，制約著現(xiàn)代化建設(shè)全局和我國(guó)的長(zhǎng)治久安。

11、怎樣統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展?

推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，振興東北等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，鼓勵(lì)東部地區(qū)率先發(fā)展，形成東中西部互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新格局。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十五

高中數(shù)學(xué)內(nèi)容難度增大，并增加數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用，要求學(xué)生會(huì)使用文字、符號(hào)和圖形等數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)問(wèn)題進(jìn)行交流，數(shù)學(xué)思想方法貫穿教材始終，對(duì)能力提出更高的要求。

2.正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題。

數(shù)學(xué)內(nèi)容的巨變和學(xué)習(xí)方法的落后，在學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)的過(guò)程中，肯定會(huì)遇到不少困難和問(wèn)題，同學(xué)們要有克服困難的勇氣和信心，勝不驕，敗不餒，千萬(wàn)不能讓問(wèn)題堆積如山，形成惡性循環(huán)，而是要在老師的引導(dǎo)下，尋求解決問(wèn)題的辦法，培養(yǎng)分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。

3.要將被動(dòng)學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)模式。

高中數(shù)學(xué)不是靠老師教會(huì)的，而是在老師引導(dǎo)下，靠自己主動(dòng)思考去獲取的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最佳狀態(tài)就是積極主動(dòng)地，參考教學(xué)過(guò)程，對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)持一定的主動(dòng)權(quán)，并經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)和推出問(wèn)題。

4.要養(yǎng)成良好的個(gè)性品質(zhì)。

要樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，要有足夠的學(xué)習(xí)信心，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，以及獨(dú)立思考，勇于探索的創(chuàng)新精神。

5.要養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力。

預(yù)習(xí)也叫課前自學(xué)，預(yù)習(xí)得越充分，聽(tīng)課效果就越好，聽(tīng)課效果越好，就能更好地預(yù)習(xí)下節(jié)內(nèi)容，形成良性循環(huán)，預(yù)習(xí)中存在問(wèn)題就會(huì)減少，自學(xué)能力就會(huì)逐步提高。

6.要養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣，提高閱讀能力。

審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語(yǔ)言、符號(hào)語(yǔ)言和圖形語(yǔ)言構(gòu)成的，要逐字逐句仔細(xì)審題，細(xì)心推敲，切忌題意不清，倉(cāng)促上陣。

審數(shù)學(xué)題有時(shí)須對(duì)題意逐句“翻譯”，將隱含條件轉(zhuǎn)化為明顯條件，有時(shí)須聯(lián)系題設(shè)與結(jié)論，前呼后應(yīng)，挖掘構(gòu)建題設(shè)與目標(biāo)的橋梁，尋找突破點(diǎn)，從而形成解題思路。

7.要養(yǎng)成良好的演算、驗(yàn)算習(xí)慣，提高運(yùn)算能力。

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)運(yùn)算，高中老師常把計(jì)算留給學(xué)生，這就是要同學(xué)們多動(dòng)腦，勤動(dòng)手，不僅能筆算，而且也能口算和心算，對(duì)復(fù)雜運(yùn)算，要有耐心，掌握算理，注重簡(jiǎn)便方法。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十六

1、正確對(duì)待“失落”。

升入高中尤其是重點(diǎn)高中的學(xué)生，一般在初中都是班里的佼佼者，都有其“輝煌”的歷史。進(jìn)入新集體才發(fā)現(xiàn)，新集體里全是“精英”，過(guò)去的優(yōu)勢(shì)可能不復(fù)存在，可能原先還是班級(jí)干部變成普通學(xué)生，這會(huì)使一些學(xué)生產(chǎn)生“失落”心理。

其實(shí)任何人都不會(huì)一帆風(fēng)順。學(xué)習(xí)很順利時(shí)，情緒高漲，熱情飽滿，大有舍我其誰(shuí)的狀態(tài)，而學(xué)習(xí)遇到挫折時(shí)，意志消沉，情緒低落。要清醒的分析造成這種結(jié)果的原因，采取相應(yīng)的措施應(yīng)對(duì)。

2、盡快適應(yīng)新環(huán)境。

高中階段新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。學(xué)生們要學(xué)習(xí)與同學(xué)、老師交往的藝術(shù)，要鍛煉與人交往的能力。

3、作好吃苦準(zhǔn)備。

與初中相比，高中學(xué)習(xí)緊張，競(jìng)爭(zhēng)更激烈，家庭學(xué)校給學(xué)生施加的壓力更大，知識(shí)容量更大，難度更深，所有這些都會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)，學(xué)習(xí)節(jié)奏被打亂。有些學(xué)生經(jīng)過(guò)一番拼搏考上高中后，認(rèn)為可以“松口氣了”，入學(xué)后缺乏緊迫感。事實(shí)上升入高一，學(xué)生要面對(duì)更概括、更抽象、更難以理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，需要樹(shù)立起刻苦學(xué)習(xí)的意識(shí)，要有承受壓力、經(jīng)受挫折的心理準(zhǔn)備。否則“輕松的高一”會(huì)讓你付出慘痛的代價(jià)。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十七

初中知識(shí)相對(duì)簡(jiǎn)單，很多學(xué)生在初中時(shí)，上課聽(tīng)懂了，就不喜歡再聽(tīng)了，去鉆研一些其它的問(wèn)題。而這樣做法在延續(xù)到高中來(lái)，對(duì)高中學(xué)習(xí)很不利。高中學(xué)習(xí)，同一個(gè)知識(shí)，同一種題型，聽(tīng)第二遍跟聽(tīng)第一遍的體會(huì)和認(rèn)識(shí)會(huì)很不同，一遍又一遍的收獲，而且看相同的題目，條件一變，題眼就隨之而變，解法會(huì)完全不同。

2、建立自主學(xué)習(xí)意識(shí)。

較之初中階段學(xué)習(xí)，高中階段所學(xué)知識(shí)綜合性強(qiáng)、難度加大，要想取得好成績(jī)，就要自己主動(dòng)獲取知識(shí)、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣等方式來(lái)獲得成功。

3、知識(shí)結(jié)構(gòu)的差異。

(1)理科知識(shí)，在高中階段是呈現(xiàn)螺旋式的方塔累積形式的。也就是說(shuō)，前面的知識(shí)是后面知識(shí)的基礎(chǔ)，對(duì)前面知識(shí)的掌握不牢固或理解不透徹，常常導(dǎo)致后面知識(shí)學(xué)習(xí)的困難。

(2)高中知識(shí)的抽象性比初中更高，很多時(shí)候要大家依靠大腦的想象和思維來(lái)完成。同時(shí)，高中知識(shí)的概括性和邏輯性也有所增強(qiáng)。許多定理、公式、結(jié)論都有普遍的實(shí)用性，并且結(jié)論與結(jié)論之間常常有一定的聯(lián)系，形成層次化的邏輯關(guān)系。

(3)高中階段，更加注重觀察能力、思維能力、想象能力、注意能力、創(chuàng)造能力、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和操作能力的培養(yǎng)。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十八

高一新生應(yīng)該特別做好以下幾點(diǎn)準(zhǔn)備：

1.作好吃苦準(zhǔn)備。

升入高一，學(xué)生要面對(duì)更概括、更抽象、更難于理解的課程學(xué)習(xí)，面對(duì)更激烈、更緊張的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，面對(duì)更長(zhǎng)的在校時(shí)間和更遠(yuǎn)的往返路程，都要求新高一的同學(xué)要樹(shù)立起一種學(xué)習(xí)意識(shí)、高考意識(shí)，做好承受壓力、經(jīng)受挫折、忍耐寂寞的心理準(zhǔn)備。

2.盡快適應(yīng)新環(huán)境。

高中階段不僅所學(xué)知識(shí)深度、難度加大，而且新的學(xué)校、新的老師、新的同學(xué)會(huì)使人際環(huán)境較以前更復(fù)雜。尚未成年的孩子們面對(duì)新的環(huán)境往往目不暇接，難免產(chǎn)生種種心理困惑和矛盾沖突。

家長(zhǎng)要打好預(yù)防針，幫孩子作好充分思想準(zhǔn)備，教育孩子要以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)。

3.學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。

較之初中階段，高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴(lài)初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動(dòng)獲取知識(shí)、鞏固知識(shí)的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

4.尋找適合學(xué)習(xí)方法。

初中學(xué)習(xí)方式以模仿和記憶為主，而高中則是以理解和應(yīng)用為主，要求學(xué)生要有更強(qiáng)的分析、概括、綜合、實(shí)踐的能力，將基本概念、原理消化吸收，變成自己的東西。家長(zhǎng)及高一新生要根據(jù)自己的條件，及高中階段學(xué)科知識(shí)交叉多、綜合性強(qiáng)，以及考查的知識(shí)和思維觸點(diǎn)廣的特點(diǎn)，找尋一套行之有效的學(xué)習(xí)方法。

5.重新自我定位。

新生入學(xué)前，首先要過(guò)好心理關(guān)，到了一流學(xué)校的學(xué)生，以前在初中都是班里的佼佼者，現(xiàn)在進(jìn)入一個(gè)新集體，一旦成績(jī)有所波動(dòng)，也要認(rèn)識(shí)到是正常現(xiàn)象，不要對(duì)自己失去信心。如果是去了不太理想的學(xué)校，也不應(yīng)該灰心，爭(zhēng)取盡快成為班級(jí)甚至年級(jí)的“領(lǐng)跑者”。

資料。

到高中不會(huì)聽(tīng)課怎么辦。

一位即將邁進(jìn)高中校園的.同學(xué)憂慮地說(shuō)道：“聽(tīng)說(shuō)很多學(xué)生都不能適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)生活，成績(jī)退步很快，我不知道自己現(xiàn)在能做什么？”

為此，記者隨機(jī)采訪了數(shù)十位今年參加高考或者即將升入高三的學(xué)子，他們都反映：高一時(shí)曾感到又著急、又無(wú)從下手，不知道該怎樣聽(tīng)課，進(jìn)而由于不知道如何聽(tīng)課，引起脾氣暴躁、情緒低落等一系列問(wèn)題。今年以513分被上海財(cái)大錄取的孫同學(xué)，在初中時(shí)成績(jī)相當(dāng)不錯(cuò)，可進(jìn)入高一后成績(jī)幾乎滑到了“谷底”。她說(shuō)：“那時(shí)候，那些平時(shí)看起來(lái)不怎么努力的同學(xué)都比自己考得好，每天上課都強(qiáng)迫自己專(zhuān)心再專(zhuān)心，可在課堂上好像什么都聽(tīng)懂了，回去做題稍難點(diǎn)的就不會(huì)做了，簡(jiǎn)直不知道該怎么辦。讀了快十年的書(shū)還不會(huì)聽(tīng)課，說(shuō)來(lái)也許很多人都不相信?！?/p>

陸老師建議：要解決這個(gè)問(wèn)題既需要老師耐心地訓(xùn)練，學(xué)生應(yīng)該多選擇合適的機(jī)會(huì)、渠道和任課老師進(jìn)行溝通，讓他們了解你們所想的，以便能更好地進(jìn)行教學(xué)；另一方面，學(xué)生還要正確認(rèn)識(shí)自己，相信自己不比別人差，要明白自己感到不太適應(yīng)，別的同學(xué)也是由初中升上來(lái)的，也會(huì)有同樣的感覺(jué)，給自己信心。

列一份開(kāi)學(xué)清單。

經(jīng)過(guò)一個(gè)假期的休息，高中新生將進(jìn)入一所陌生的校園，那么他們應(yīng)該準(zhǔn)備些什么呢？為此，記者專(zhuān)門(mén)請(qǐng)教了一些老師、往屆學(xué)生和家長(zhǎng)，希望能給高中新生提供參考。

跟小學(xué)生不同，高中學(xué)生多了很多的自主性，基本上都是自己去準(zhǔn)備一些開(kāi)學(xué)的物品。作為家長(zhǎng)，可協(xié)助孩子作一些準(zhǔn)備。

寄宿生的生活用品：對(duì)于寄宿的高中生來(lái)說(shuō)，最重要的就是要準(zhǔn)備好生活用品。一般學(xué)校會(huì)提供寢具，父母只需要幫助孩子準(zhǔn)備好一套洗漱用品、睡衣褲、拖鞋、簡(jiǎn)單的洗晾衣用具等。另外，可以準(zhǔn)備一個(gè)藥盒，里面放一些常用藥和給孩子的營(yíng)養(yǎng)藥片；一個(gè)簡(jiǎn)易的針線包；還可以準(zhǔn)備一個(gè)像框，里面放一張全家福，感覺(jué)會(huì)比較溫馨。

必備文具：除了跟小學(xué)生一樣要準(zhǔn)備書(shū)包、筆、本子之外，最大的不同，就是高中生需要準(zhǔn)備圓規(guī)、三角尺、量角器等數(shù)學(xué)課上必須用的物品。

可備書(shū)籍：對(duì)于高中生來(lái)說(shuō)，更重要的應(yīng)該是教輔書(shū)籍的準(zhǔn)備，教輔書(shū)的選擇極為關(guān)鍵。不建議買(mǎi)太多，關(guān)鍵是少而精：高中生的教輔書(shū)更要注重質(zhì)量，建議購(gòu)買(mǎi)老師推薦和在同學(xué)中口碑較好的教輔書(shū)。此外，中學(xué)階段英語(yǔ)的學(xué)習(xí)比較重要，一般要準(zhǔn)備牛津或劍橋等較為權(quán)威的英漢、漢英詞典。

特別提醒。

不管是大中小學(xué)生，書(shū)包總是必備的用品，對(duì)高中生尤其重要。

現(xiàn)在的高中生課業(yè)繁重，活動(dòng)又較多，并且講究潮流，因此孩子氣的卡通書(shū)包已不合適了，而以休閑為主的雙肩包、單肩包、斜挎包、腰包等則是不錯(cuò)的選擇。特別是一些在著力部分進(jìn)行加固處理，背帶上裝有搭扣的書(shū)包，騎車(chē)或運(yùn)動(dòng)時(shí)扣在胸前，使背帶不會(huì)滑落。大多數(shù)背包正面都嵌有熒光條，確保晚上行路時(shí)的安全。

高一的同學(xué)們經(jīng)過(guò)堅(jiān)持不懈的努力和拼搏，順利地完成了初中的學(xué)業(yè)，完成了人生的又一次轉(zhuǎn)折，然而等待他們的將是更為嚴(yán)峻的三年，萬(wàn)事開(kāi)頭難，為重要的高中學(xué)習(xí)開(kāi)一個(gè)好頭是十分重要的，想聽(tīng)聽(tīng)過(guò)來(lái)人的經(jīng)驗(yàn)嗎？想和其他的新生交流嗎？高中論壇中的網(wǎng)友們都會(huì)盡心盡力毫無(wú)保留地幫助我們的新同學(xué)。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇十九

我們應(yīng)該正確對(duì)待學(xué)習(xí)中遇到的新困難和新問(wèn)題，高中數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)抽象，邏輯特別的嚴(yán)密，思維特別的嚴(yán)謹(jǐn)，知識(shí)也特別的連貫。如果你這個(gè)問(wèn)題不會(huì)那個(gè)問(wèn)題也不會(huì)，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)有一個(gè)惡性循環(huán)，所以我們一定要在老師的引導(dǎo)下，找解決問(wèn)題的辦法，一定要培養(yǎng)和分析問(wèn)題。

一般來(lái)說(shuō)，教師經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐后，因?yàn)樗约涸趯W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于知識(shí)的結(jié)構(gòu)、想法和他自己的職業(yè)的精力不一樣，在教學(xué)方式、方法、和策略的采用上都會(huì)有一定的教學(xué)風(fēng)格或特點(diǎn)。

作為一名學(xué)生，讓自己的老師去適應(yīng)自己這種想法顯然不現(xiàn)實(shí)，也很荒謬，我們應(yīng)該根據(jù)教師的特點(diǎn)，慢慢的找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，把自己的學(xué)習(xí)方法給優(yōu)化了，這樣可以控制自己的學(xué)習(xí)行為，使自己的學(xué)法適應(yīng)老師的教法，這樣才可以使自己學(xué)得好、學(xué)得快。

高中生要養(yǎng)成一個(gè)良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，提高自學(xué)能力，

同學(xué)們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)如果光靠老師教你是肯定不行的，而是在老師引導(dǎo)下，靠你自己的思維去學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)就是要積極主動(dòng)地參與教學(xué)過(guò)程，并經(jīng)常發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，這樣才可以學(xué)習(xí)的更好。

學(xué)好高中數(shù)學(xué)的有效方法：從作好課堂筆記做起。

高中三年可以說(shuō)是改變很多的，如果你在這三年里面認(rèn)真的學(xué)習(xí)了并且為你的夢(mèng)想付出努力了，那你就一定會(huì)成功。主要的原因就是高中的知識(shí)和初中的知識(shí)比起來(lái)他的難度層次更高，知識(shí)點(diǎn)也更多，難點(diǎn)也更多，所以說(shuō)學(xué)習(xí)好高中的數(shù)學(xué)，有一個(gè)好的方法是關(guān)鍵的。

有的高中學(xué)生會(huì)感覺(jué)到老師講過(guò)的，自己已經(jīng)聽(tīng)得明明白白了。但是只要自己一做題就感覺(jué)到什么問(wèn)題都來(lái)了，其實(shí)主要的原因就是學(xué)生對(duì)教師所講的內(nèi)容的理解沒(méi)有理解的透徹，還沒(méi)能達(dá)到教師所要求的層次。

高中想要學(xué)好數(shù)學(xué)你就一定要注意積累復(fù)習(xí)資料。把你的課堂筆記，練習(xí)，單元測(cè)試，各種試卷，都按時(shí)間順序整理好。以后有時(shí)間了你就看看，每看一次你都會(huì)有新的收獲，你可以在你的上面標(biāo)記出自己下次閱讀時(shí)的重點(diǎn)內(nèi)容。這樣你的復(fù)習(xí)資料才能越讀越精，一目了然。

高中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，但是也會(huì)有很多人努力了但是沒(méi)有結(jié)果，因?yàn)樗麄冋业姆椒ú粚?duì)，高中學(xué)習(xí)除了要努力，也是需要講究方法的。所以說(shuō)我們一定要選擇一個(gè)對(duì)的方法去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

風(fēng)的高一如何寫(xiě)篇二十

對(duì)于語(yǔ)文課來(lái)講，預(yù)習(xí)相當(dāng)重要，特別是古文學(xué)習(xí)，如果你能在預(yù)習(xí)階段就能通過(guò)自己的思考將文章中出現(xiàn)的重要語(yǔ)法知識(shí)歸納出來(lái)，學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)，便可以達(dá)到以下四個(gè)目標(biāo)：

(1)對(duì)課文或下一課所學(xué)的內(nèi)容及層次有大致的了解;。

(2)鞏圍復(fù)習(xí)舊知識(shí)，理解新知識(shí)，能把新舊知識(shí)進(jìn)行粗層次的有機(jī)聯(lián)系;。

(4)了解課文后面的練習(xí)，對(duì)于難度較大的問(wèn)題要做記號(hào)，等老師授課時(shí)注意聽(tīng)講或提出。預(yù)習(xí)實(shí)際上是聽(tīng)課前在思想上、心理上及知識(shí)上的準(zhǔn)備。

2、專(zhuān)心上課。

課堂是教育教學(xué)的主陣地。學(xué)生在校的大部分時(shí)間是在課堂上度過(guò)的。上好課、聽(tīng)好課是學(xué)習(xí)各門(mén)功課的重要途徑。課堂學(xué)習(xí)是一頊艱苦的腦力勞動(dòng)，只有講究策略，才能取得好的效果。行之有效的課堂學(xué)習(xí)策略主要有：

(1)抓住老師的思路，跟緊老師的步伐，學(xué)會(huì)抓思路而不是死記硬背;。

(2)抓住關(guān)鍵內(nèi)容，抓關(guān)鍵詞，而不是將所有課件上的內(nèi)容照搬到筆記上;書(shū)必須學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)。

(3)積極思維，學(xué)思結(jié)合;。

(4)珍惜課上學(xué)習(xí)時(shí)間，完成老師布置的任務(wù)。

(5〉注意課堂小結(jié)?？傊谡n堂學(xué)習(xí)過(guò)程中要做到，眼到、手到、心到。只有在課堂上達(dá)到對(duì)老師所講內(nèi)容的最基本的消化吸收，才有可能為知識(shí)的進(jìn)一步掌握和鞏固打好基礎(chǔ)。

3、及時(shí)復(fù)習(xí)。

復(fù)習(xí)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是提高語(yǔ)文學(xué)習(xí)成效的重要因素。語(yǔ)文復(fù)習(xí)必須要主動(dòng)，可以運(yùn)用以下幾種具體方法：(1)系統(tǒng)整理(2)獨(dú)立作業(yè)(3)分析錯(cuò)誤(4)系統(tǒng)小結(jié)。

4、養(yǎng)成勤查資料的好習(xí)慣。

讀書(shū)要養(yǎng)成勤查詞典資料等工具書(shū)的習(xí)慣。工具書(shū)的種類(lèi)很多，除了字典、辭典外，還包括文獻(xiàn)資料、索引等供查考使用的圖書(shū)。最常用的工具書(shū)為字典、詞典。如《新華字典》、《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》、《古漢語(yǔ)常用字字典》、《唐詩(shī)鑒賞辭典》、《宋詞鑒賞辭典》、《成語(yǔ)大詞典》等。

工具書(shū)不僅可以在碰到疑難問(wèn)題時(shí)查閱，而且也可以作一般書(shū)籍一頁(yè)一頁(yè)地讀下去，同樣是大有收益的。

總之，在高一同學(xué)們要養(yǎng)成聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的好習(xí)慣。

聽(tīng)課時(shí)要注意思考和筆記相結(jié)合，切勿只想不記，或只記不思;。

說(shuō)，指上課回答問(wèn)題要聲音洪亮，要培養(yǎng)自己的語(yǔ)言表達(dá)能力;。

讀，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，并要學(xué)會(huì)通讀、精讀和速讀;。

寫(xiě)，要練就一筆好字，做到“三清”，即筆畫(huà)要清楚，字跡要清晰，卷面要清潔，還要逐漸提高自己的寫(xiě)作水平。

*學(xué)好語(yǔ)文要靠良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，而良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成需要同學(xué)們有堅(jiān)強(qiáng)的毅力，要持久地有意識(shí)地培養(yǎng)。正如荀子《勸學(xué)》中提到的那樣，學(xué)習(xí)要注重積累，要持之以恒，要專(zhuān)心致志。同學(xué)們只要有決心，就一定能學(xué)好語(yǔ)文，只要肯付出，就一定能學(xué)好語(yǔ)文。