最新教學事故處理辦法心得體會(優(yōu)質(zhì)11篇)

心得體會是一種深刻的思考和領悟，它可以使我們更加成熟和進步。要寫一篇較為完美的心得體會，首先要有一顆求知的心態(tài)。小編整理了一些優(yōu)秀的心得體會范文，希望對你的總結(jié)有所啟發(fā)。

教學事故處理辦法心得體會篇一

分析用電檢查與營銷稽查中暴露出來的問題，不難看出，這些問題除了重視不夠，管理不善的原因外，但更主要的是由于部分農(nóng)電工思想覺悟低，工作責任心不強、管理水平差，所以造成營業(yè)漏洞較大，工作質(zhì)量較差，管理不規(guī)范，致使線損升高、均價下降。

一、違紀違規(guī)行為的主要表現(xiàn)。

1、虛擬電量，截留電費。部分電工用購買農(nóng)排電量的手段將高價電量虛擬為低價電量，從中賺取差價，或者干脆將某些用戶的電費占為已有，電能表僅作為他與用戶結(jié)算的依據(jù);2、制造混亂，以愚耳目。計量箱顧意不加封，給用戶合伙竊電提供機會，或為自己違紀違規(guī)開脫罪責準備托詞。3、利用職務之便，以電謀私。如有的電工自己開辦小型加工廠，不裝表計費，造成電量電費流失;4、里應外合，謀取私利。內(nèi)部管線人員與管村電工之間或電工與用戶之間相互勾結(jié)，造成電量電費流失;5、線管員及電工責任心不強。經(jīng)常發(fā)生估抄、漏抄、錯抄、代抄現(xiàn)象，發(fā)生差錯后，責任不明確，有的長期不開箱檢查造成嚴重后果;6、封鉛鉗管理不善，管理責任不明確。線管員隨意將封鉛鉗放手到管村電工手中，或電工之間相互串用，同一條線路上出現(xiàn)多種不同編號、代碼的封印，此過程中，電工從中做手腳;7、鉆管理空子，挖集體墻腳。農(nóng)網(wǎng)改造后電力市場得到拓展，但管理沒有跟上，電工裝表換表隨意性大，有的用戶找電工報裝時，沒有到供電所登記，電工直接安裝后收取安裝費，甚至不建帳立卡抄表收費，電費直接進入自己的腰包;8、安裝“鴛鴦表”丟失電量。即對個別電量較大的用戶安裝一塊計費表，然后準備一塊備用表，運行一段時間后與用戶協(xié)商將表進行更換，交替使用，一塊表公計，一塊表私計;9、有的電工將收起來的電費不及時上繳，貪污挪用。

二、違紀違規(guī)的原因分析。

根據(jù)以上種種現(xiàn)象分析，農(nóng)電工違紀違規(guī)的病因主要有以下幾種：

由于農(nóng)村低壓線損考核指標定得太低，與現(xiàn)實相距較大，對那些確實難以完成線損考核指標的農(nóng)電工來說，為了拿回工資獎金，不得不挖空心思，輕則將高電價電量折算成低電價電量來調(diào)整線損，重則干脆從臺區(qū)總表上做文章。

三、主要措施。

鑒于以上種種不良心態(tài)，要有的放矢、對癥下藥，采取行之有效的措施加以防范。

1、必須加強對營銷崗位營業(yè)工作質(zhì)量的管理，加強對內(nèi)部員工及農(nóng)電工的稽查力度。

2、嚴格按制度辦事，各項指標嚴格兌現(xiàn)，要做到指標合理、任務明確、賞罰分明、兌現(xiàn)及時。

3、加強全過程跟蹤管理。對農(nóng)電工的管理應綜合電費、線損、均價、安全等各項指標進行管理，并對工作質(zhì)量進行考核，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，防止挪用電費、線損失控的現(xiàn)象后損失無法挽回。

4、加強培訓，注重素質(zhì)提高。加強政治學習，提高農(nóng)電工思想政治水平;加強職業(yè)道德、職業(yè)職責、職業(yè)紀律方面教育，提高農(nóng)電工思想素質(zhì);加強法律知識培訓，提高農(nóng)電工法律意識;加強職業(yè)技能培訓，認真制定培訓計劃與活動方案，有計劃、有組織積極予以實施，不斷提高農(nóng)電隊伍整體素質(zhì)、全面提升營銷管理水平。

5、要重視農(nóng)電工政治思想工作，穩(wěn)定農(nóng)電工隊伍。

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教學事故處理辦法心得體會篇二

近段時間，受宏觀環(huán)境影響，金融案件頻特別是涉及銀行員工違規(guī)違法的案件時頻頻發(fā)生，不僅嚴重損害了銀行業(yè)的社會形象，更為銀行穩(wěn)健運行帶來新的挑戰(zhàn)。

通過此次對員工違規(guī)行為處理辦法的集中學習，看到了總行懲戒違規(guī)行為的決心和力度，從內(nèi)心更深刻的認識到，在從事日常工作的每一天、每一個環(huán)節(jié)，都必須在業(yè)務合規(guī)操作的要求下進行，決不能存在以感情代替制度，以相互信任代替約束監(jiān)督，更不能單純從發(fā)展業(yè)務的角度考慮問題，而將制度規(guī)范置之不顧。

對待新員工，要不斷進行行之有效的教育和培訓。不僅要用規(guī)章制度約束，還要密切關注思想動態(tài)，針對員工的思想實際狀況，有針對性地做好防范教育，像抓經(jīng)營工作一樣常抓不懈，只有這樣才能使各項規(guī)章制度的落實既不停留在書本上、墻壁上，也不停止于業(yè)務考核上，從而貫徹到每位干部員工的頭腦中去。

工作經(jīng)驗不足，制度法規(guī)理解不透徹，造成許多新員工在工作中難免會受到“群體思維”和“習慣思維”影響，無意中觸犯了違規(guī)行為的高壓線。因此工作過程中，要養(yǎng)成多問為什么的習慣。由于成長環(huán)境、教育經(jīng)歷、工作背景等因素影響，我們的思維會出現(xiàn)各種偏差，有感覺偏差、認知偏差、記憶偏差、環(huán)境偏差，可能會出現(xiàn)盲從、從眾等心理現(xiàn)象，認為別人都是這么做的，以前一直都這樣做，從沒出現(xiàn)過風險等。在工作中，自己意識不到缺乏必要的知識和溝通能力，按照自己認為正確而實際錯誤的方式工作。通過此次員工違規(guī)行為排查工作的學習，切實提高我們在工作中的合規(guī)意識，杜絕自認為沒有風險，而對違規(guī)視而不見。其實許多案件都是從小事發(fā)展起來。通過此次排查整治，帶動青年員工加強有關業(yè)務的學習、特別是規(guī)章制度的學習，熟悉和掌握規(guī)章制度的要求，提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。特別是從小處做起，將各項制度落實到業(yè)務活動中去。

通過此次排查學習，我懂得了一個良好的企業(yè)或公司，都是要有著一套嚴格的員工行為規(guī)范的，因為只有規(guī)范了整個企業(yè)的員工行為，提高員工的整體素質(zhì)，才能使這個企業(yè)更加快速、良好的發(fā)展?！斑`規(guī)就是風險，安全就是效益”，對于我們年輕的員工來說，更加應當?shù)囊?guī)范自身的工作行為，認真遵守我行的規(guī)章制度，對違規(guī)行為零容忍，為我行的發(fā)展奉獻自己的一份力量。

教學事故處理辦法心得體會篇三

在我校寒假培訓班上，學校下發(fā)了《學生傷害事故處理辦法》，司校長給我們做了解讀，結(jié)合自己的學習我談一點的體會。

學生傷害事故是一種不可避免的現(xiàn)象，盡管學校與家庭方面也都對學生做了相關的教育。事情一旦發(fā)生，這就存在一個責任認定的問題，到底誰是承擔責任的主體?在這類問題上學校與家長的觀點往往是相悖的。因此就存在一個學生事故處理難和難處理的問題。而《辦法》的出臺為解決此類問題提供了相應的法律依據(jù)。《辦法》對責任做出了明確的要求。學校和家長都要承擔相關的責任，一旦事故發(fā)生，相關方面首先要想到的是怎樣的依法承擔責任而不是互相的扯皮。

學生傷害事故這也是一個總的說法。具體來說他有不同的類型。責任的承擔也要分不同的情況。

如果是意外事件：是無法預見和不可避免的，學校及老師又沒有任何過錯，這時學校就不負任何責任。如果是學生在上課期間因互相打鬧而受傷害，教師負有監(jiān)督管理職責。對在此期間發(fā)生的學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應盡的管理職責，當然也不是意味著老師要承擔所有的經(jīng)濟賠償。如果學生受傷不是學校所為，但與學校場所設施管理不完善或教育教學儀器、設備保管、存放有關，學校要承擔部分民事責任。在這一方面更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關。如果是學生課余時間受傷，課休時間是事故多發(fā)段，教師的職責，是要培養(yǎng)學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一;其二，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理。

我們做老師的一定要牢記：當事故發(fā)生時，我們要在第一時間通知家長并緊急求助。因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。

做為學生應當遵守學校紀律，在校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決，最終也可依法起訴。

以上是結(jié)合資料談的一點淺顯的認識，不當之處敬請各位領導與老師批評指正。

教學事故處理辦法心得體會篇四

我當教師，我也上網(wǎng)。我和絕大多數(shù)人一樣，從不把網(wǎng)上網(wǎng)友的評論當回事--無論他們說什么。但這句話深深的刺痛了我。我終于知道了自己這個人類靈魂的工程師，陽光下最崇高的職業(yè)到底是怎么回事！

我當了6年的教師，深深體會到了什么叫高尚，高尚到了君子固窮的地步。我們不能提一點點要求，不管是多么正當?shù)睦碛桑呐率亲尲议L們教育教育自己的孩子！“什么！”家長眉頭緊鎖，“孩子上了你們的學校就是交給你們了，我們管什么？能教還用你？”“而且不許出事，出了事可別怪我們不客氣！走！”“補課，就是想收錢，告他！什么？業(yè)余時間？成績差你負責，加班你活該，誰叫你是教師！”“孩子叫流氓打了，你們負責，流氓我不認識，你們賠！誰叫你們不死孩子前頭。”“孩子逃學跳墻摔了，學校賠，你們干什么吃的，怎么沒有人看著！”

我可以高尚，但我更需要生活和工作，在盜竊、搶劫、貪污、受賄的定罪標準一再寬松的今天，對老師要求卻一再嚴格，嚴格到了教師難以接受的地步?！叭f事不提錢，出事先負責”，盡管我不可能全天候24小時地站在每個孩子身邊看著他，盡管我也得生活。

我不知道美國的槍擊案發(fā)生后，學校要不要賠償，我沒有聽說過，應該不會吧，因為他也控制不了。但國內(nèi)的一些事情卻容易比照，沒有聽說過哪個城市有了警察就沒有了犯罪，沒有了交通事故的。我不知道是否一發(fā)生交通事故就要撤了交警的職，是否一有案子就要先處理片警？我只知道學生一旦出了事就要先處理教師，學生自殺要你負責，學生打架受傷要你負責，學生體活受傷要你負責，天啊，6個家長（父母、爺爺、奶奶、姥爺、姥姥）看一個孩子還不能保證孩子沒磕沒碰，我一個人要看60個孩子！而且時間比在家還長！

我也想搞素質(zhì)教育，讓學生都去春游，體會山水的妙趣，停停停，有山有水太危險，你教育的再多，學生可不是都聽話的，摔了丟了你得兜著，再說了坐車多危險啊，你知道嗎，如果汽車出事，這類連交警都不負責的.事卻要學校負責。你敢去嗎？學校負不起責，你更負不起責！

我還想讓學生踢球、摔跤，游泳，停停停，連專業(yè)運動員都不敢保證不出意外的事，你敢保證嗎？你教育，你怎么保證你說的學生都聽?。烤退闼麄兌悸犨€是不能保證不出意外啊！

就算不做任何活動，你都不敢保證哪個學生突然從樓上跳下去（我們不能派專門教師站在每個窗戶前）；哪個學生突然爬上了國旗桿摔下來（我們不能有個專門老師在國旗下站崗）；學生帶把尖刀來上課（我們不能搜學生的身）。

有人會說教育?。∥也恢烙卸嗌偃苏撟C過教育是不是萬能的，我想不是，如果是那樣我們就取消監(jiān)獄，讓所有的犯人都去學校接受一下教育就得了，省了監(jiān)獄的費用，減少了警察費用，多好！

神??！救救我吧！--因為我是教師不是神！

教學事故處理辦法心得體會篇五

學生傷害事故這也是一個總的說法。具體來說他有不同的類型。責任的承擔也要分不同的情況。在處理這些事的時候會得出什么想法呢？下面是本站小編為大家準備的教學事故處理辦法。

希望大家喜歡!

10月10日，在督導室黃老師的指導下，自行閱讀學習了學院的《教學事故認定及處理暫行辦法》文件。

此文件內(nèi)容全部針對教學崗位容易出現(xiàn)問題的地方進行了規(guī)定和約束，是教學過程正常進行的保障基礎。通過學習，知道了學校對于各項教學事故的認定，以及處罰細則，總體感覺對教師和教學管理工作者都很嚴格。

通過對文件的學習，了解到了作為一名教師在日常工作中，應該遵循的原則和教學相關工作的底限，也算是教師工作的準則之一了。文件中把教學事故分為三個檔次：一般教學事故、嚴重教學事故、重大教學事故，其中，一般教學事故中有些內(nèi)容可能平時沒太重視，也不知道，在學習了該文件以后就要引起重視了，比如出考題難易程度的把控上要多花點功夫。

文件對各項事件違反后都做出了的明確處罰，除了一般教學事故僅扣除一定金額的獎金津貼外，嚴重教學事故和重大教學事故都會影響到自己的評級評優(yōu)、晉級等，情節(jié)嚴重者，還要影響整個教師的職業(yè)生涯。

雖然文件列明的事項很多，但我覺得，作為一名教師，應該自覺做到不違反文件上的任何條例，并且只要自己用心、努力，就能做到不產(chǎn)生任何教學事故。

學習了這個文件也是給我打了預防針，盡管我的教師職業(yè)生涯才開始，但我一定爭取在整個職業(yè)生涯都不產(chǎn)生任何教學事故。

通過學習《學生傷害事故處理辦法》，我清楚地知道校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個重要因素;當前我國校園傷害事故帶來的負面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個世人關注的社會問題。因此，如何應對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫。《學生傷害事故處理辦法》為學校實施素質(zhì)教育，開展多種形式的活動，促進老師、學生身心的全面發(fā)展，提供必要的保障。學習《學生傷害事故處理辦法》后，體會到在某種意義上是為了維護教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保護“弱勢群體”的利益，而不是幫學校擺脫責任找一個合理的借口。但是《學生傷害事故處理辦法》也在教育我們學校老師在實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，作為老師、班主任，一定要盡責盡力教育好學生安全防范措施，安全教育和自護自救教育;應當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患;當發(fā)生傷害事故時，要及時通知家長，并及時采取措施救助受傷害學生。當然學生也必須遵守學校紀律和學校的。

規(guī)章制度。

在不同的受教育階段應當根據(jù)自身的年齡、認知能力和法律行為能力避免和消除相應的危險。在學校期間聽從老師的教導不得從事危及自身或者他人安全的活動。

《學生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)方式解決;如不能協(xié)商解決，可依法起訴。因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。這樣避免了老師、家長和學校之間不必要的糾紛。也讓未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。

《方法》實施以來，依法處理了中小學校學生傷害事故，既保護了未成年學生的權利，又維護了學校的合法權益。實踐表明，制定校園傷害事故的專項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。

在我校寒假培訓班上，學校下發(fā)了《學生傷害事故處理辦法》，司校長給我們做了解讀，結(jié)合自己的學習我談一點的體會。

學生傷害事故是一種不可避免的現(xiàn)象，盡管學校與家庭方面也都對學生做了相關的教育。事情一旦發(fā)生，這就存在一個責任認定的問題，到底誰是承擔責任的主體?在這類問題上學校與家長的觀點往往是相悖的。因此就存在一個學生事故處理難和難處理的問題。而《辦法》的出臺為解決此類問題提供了相應的法律依據(jù)?！掇k法》對責任做出了明確的要求。學校和家長都要承擔相關的責任，一旦事故發(fā)生，相關方面首先要想到的是怎樣的依法承擔責任而不是互相的扯皮。

學生傷害事故這也是一個總的說法。具體來說他有不同的類型。責任的承擔也要分不同的情況。

如果是意外事件：是無法預見和不可避免的，學校及老師又沒有任何過錯，這時學校就不負任何責任。如果是學生在上課期間因互相打鬧而受傷害，教師負有監(jiān)督管理職責。對在此期間發(fā)生的學校事故，教師承擔責任大小，要考慮到學生的年齡。但需要強調(diào)的是，對不同年齡段學生在管理職責上的不同要求并不意味著人為地降低教師應盡的管理職責，當然也不是意味著老師要承擔所有的經(jīng)濟賠償。如果學生受傷不是學校所為，但與學校場所設施管理不完善或教育教學儀器、設備保管、存放有關，學校要承擔部分民事責任。在這一方面更多地與教職工是否及時發(fā)現(xiàn)事故隱患并及時向?qū)W校報告有關。如果是學生課余時間受傷，課休時間是事故多發(fā)段，教師的職責，是要培養(yǎng)學生安全意識和躲避危險的能力，這是其一;其二，一旦發(fā)生事故，要及時采取措施做好善后處理。

我們做老師的一定要牢記：當事故發(fā)生時，我們要在第一時間通知家長并緊急求助。因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。

做為學生應當遵守學校紀律，在校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)商方式解決;如不能協(xié)商解決，最終也可依法起訴。

以上是結(jié)合資料談的一點淺顯的認識，不當之處敬請各位領導與老師批評指正。

教學事故處理辦法心得體會篇六

近一段時間以來，在上級的要求下，我認真地學習《中國郵政儲蓄銀行湖北省分行員工違規(guī)行為處理辦法》。通過學習，使我對員工的違規(guī)行為、違規(guī)行為的處罰標準以及積分管理辦法的應用等工作上有了一個全新的認識，使我對認真執(zhí)行各項規(guī)章制度的意識得到加強，并時刻告誡自己嚴格遵守，達到學習的目的。以下是我對此次學習的學習心得：

作為一名中國郵政儲蓄銀行的員工，我意識到自己身上的責任和義務是巨大的，工作中的稍有差錯弄不好就會給客戶帶來不便或不滿，或者給銀行利益上帶來更大的損失。近年來，我們雖然沒有發(fā)生大的經(jīng)濟案件和重大責任事故，但是一些違反規(guī)章制度的現(xiàn)象還不同程度存在，員工學習教育不夠深入、制度執(zhí)行不夠到位、在各項業(yè)務操作中仍然存在一些風險隱患。我們應該清醒地認識到，很多案件的發(fā)生，都是因為在執(zhí)行制度上不夠嚴格違反了操作規(guī)程，從而釀成了案件的發(fā)生。因此，系統(tǒng)地進行學習教育顯得猶為重要，認真學習、深刻領會，強化自我保護意識，進一步明確自己的崗位職責，在實際工作中要嚴格按照各項規(guī)章制度履行崗位職責。

通過此次學習活動的開展，我對員工工作的態(tài)度的重要性有了一個深入的認識，對照各項規(guī)章制度或規(guī)定，回想以前的工作中，也確實發(fā)現(xiàn)了自身的一些問題所在，主要是在學習和工作中存在的一些不足：一是嚴格落實各項規(guī)章制度和崗位職責方面執(zhí)行不夠細致。二是不善于總結(jié)工作中存在的問題和經(jīng)驗。三是對有些規(guī)章制度的理解不夠透徹。針對本人存在的一些問題，采取如下改進措施：一是加強有關業(yè)務的學習、特別是規(guī)章制度的學習，熟悉和掌握規(guī)章制度的要求，提高自身的綜合素質(zhì)和分析能力。二是認真履行工作職責，建立和完善各項管理制度。三是要加大對基層人員的管理和同事之間的監(jiān)督力度，將各項制度落實到業(yè)務活動中去。四是強化責任意識，要求自己愛崗敬業(yè)，認真嚴肅對待自己的職業(yè)，忠于自己的事業(yè)，勤奮工作，深思慎行，將責任心融化于血液，體現(xiàn)于行動伴隨于身邊。

學習《中國郵政儲蓄銀行湖北省分行員工違規(guī)行為處理辦法》后我發(fā)現(xiàn)，此舉措施并不是為了約束或處罰員工的一個工具，而是為了員工更好的工作，更認真地遵守銀行運行秩序的服務大家的一本良策，這樣不僅更好的服務了人民大眾，也為銀行的口碑和利益帶來了較大的好處，同時也是對自己學習和工作良好習慣的培養(yǎng)一次難得的機會。因此在以后的學習和工作中，我一定嚴格履行員工違規(guī)處理辦法和積分管理辦法，做好自己的該做的，盡自己最大努力為客戶和銀行帶來最大的利益!

教學事故處理辦法心得體會篇七

10月10日，在督導室黃老師的指導下，自行閱讀學習了學院的《教學事故認定及處理暫行辦法》文件。

此文件內(nèi)容全部針對教學崗位容易出現(xiàn)問題的地方進行了規(guī)定和約束，是教學過程正常進行的保障基礎。通過學習，知道了學校對于各項教學事故的認定，以及處罰細則，總體感覺對教師和教學管理工作者都很嚴格。

通過對文件的學習，了解到了作為一名教師在日常工作中，應該遵循的原則和教學相關工作的底限，也算是教師工作的準則之一了。文件中把教學事故分為三個檔次：一般教學事故、嚴重教學事故、重大教學事故，其中，一般教學事故中有些內(nèi)容可能平時沒太重視，也不知道，在學習了該文件以后就要引起重視了，比如出考題難易程度的把控上要多花點功夫。

文件對各項事件違反后都做出了的明確處罰，除了一般教學事故僅扣除一定金額的獎金津貼外，嚴重教學事故和重大教學事故都會影響到自己的評級評優(yōu)、晉級等，情節(jié)嚴重者，還要影響整個教師的職業(yè)生涯。

雖然文件列明的事項很多，但我覺得，作為一名教師，應該自覺做到不違反文件上的任何條例，并且只要自己用心、努力，就能做到不產(chǎn)生任何教學事故。

學習了這個文件也是給我打了預防針，盡管我的教師職業(yè)生涯才開始，但我一定爭取在整個職業(yè)生涯都不產(chǎn)生任何教學事故。

教學事故處理辦法心得體會篇八

當發(fā)現(xiàn)有人觸電，不要驚慌，首先要盡快切斷電源。

注意：救護人千萬不要用手直接去拉觸電的人，防止發(fā)生救護人觸電事故。

脫離電源的方法。應根據(jù)現(xiàn)場具體條件，果斷采取適當?shù)姆椒ê痛胧?，一般有以下幾種方法和措施：

1.1.1如果開關或按鈕距離觸電地點很近，應迅速拉開開關，切斷電源。并應準備充足照明，以便進行搶救。

1.1.2如果開關距離觸電地點很遠，可用絕緣手鉗或用干燥木柄的斧、刀、鐵鍬等把電線切斷。

注意：應切斷電源側(cè)（即來電側(cè)）的電線，且切斷的電線不可觸及人體。

1.1.3當導線搭在觸電人身上或壓在身下時，可用干燥的木棒、木板、竹桿或其它帶有絕緣柄（手握絕緣柄）工具，迅速將電線挑開。

注意：千萬不能使用任何金屬棒或濕的東西去挑電線，以免救護人觸電。

1.1.4如果觸電人的衣服是干燥的，而且不是緊纏在身上時，救護人員可站在干燥的木板上，或用干衣服、干圍巾等把自己一只手作嚴格絕緣包裹，然后用這一只手拉觸電人的衣服，把他拉離帶電體。

注意：千萬不要用兩只手、不要觸及觸電人的皮膚、不可拉他的腳，且只適應低壓觸電，絕不能用于高壓觸電的搶救。

1.1.5如果人在較高處觸電，必須采取保護措施防止切斷電源后觸電人從高處摔下。

1.2傷員脫離電源后的處理。

1.2.1觸電傷員如神志清醒者，應使其就地躺開，嚴密監(jiān)視，暫時不要站立或走動。

1.2.2觸電者如神志不清，應就地仰面躺開，確保氣道通暢，并用5秒的時間間隔呼叫傷員或輕拍其肩部，以判斷傷員是否意識喪失。禁止擺動傷員頭部呼叫傷員。堅持就地正確搶救，并盡快聯(lián)系醫(yī)院進行搶救。

1.2.3呼吸、心跳情況判斷。

觸電傷員如意識喪失，應在10秒內(nèi)，用看、聽、試的方法判斷傷員呼吸情況。

看：看傷員的胸部、腹部有無起伏動作。

聽：耳貼近傷員的口，聽有無呼氣聲音。

試：試測口鼻有無呼氣的氣流。再用兩手指輕試一側(cè)喉結(jié)旁凹陷處的頸動脈有無搏動。

若看、聽、試的結(jié)果，即無呼吸又無動脈搏動，可判定呼吸心跳已停止，應立即用心肺復蘇法進行搶救。

教學事故處理辦法心得體會篇九

第一條為了及時處理和控制食物中毒事故，保障人民身體健康，根據(jù)《中華人民共和國食品衛(wèi)生法》(以下稱《食品衛(wèi)生法》)的規(guī)定，制定本辦法。

第二條本辦法所指的食物中毒，是指食用了被生物性、化學性有毒有害物質(zhì)污染的食品或者食用了含有毒有害物質(zhì)的食品后出現(xiàn)的急性、亞急性食源性疾患。

上款規(guī)定的食源性疾患已列入《中華人民共和國傳染病防治法》管理的，按照該法執(zhí)行。

第三條縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門主管管轄范圍內(nèi)食物中毒事故的監(jiān)督管理工作。

跨轄區(qū)的食物中毒事故由食物中毒發(fā)生地的人民政府衛(wèi)生行政部門進行調(diào)查處理，由食物中毒肇事者所在地的人民政府衛(wèi)生行政部門協(xié)助調(diào)查處理。對管轄有爭議的，由共同上級人民政府衛(wèi)生行政部門管轄或者指定管轄。

第四條凡在中華人民共和國領域內(nèi)從事食品生產(chǎn)經(jīng)營活動的`，以及涉及食物中毒事故調(diào)查與處理的單位和個人均應遵守本辦法。

第二章報告。

第五條發(fā)生食物中毒或者疑似食物中毒事故的單位和接收食物中毒或者疑似食物中毒病人進行治療的單位應當及時向所在地人民政府衛(wèi)生行政部門報告發(fā)生食物中毒事故的單位、地址、時間、中毒人數(shù)、可疑食物等有關內(nèi)容。

第六條縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門接到食物中毒或者疑似食物中毒事故的報告，應當及時填寫《食物中毒報告登記表》，并報告同級人民政府和上級衛(wèi)生行政部門。

第七條縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門對發(fā)生在管轄范圍內(nèi)的下列食物中毒或者疑似食物中毒事故，實施緊急報告制度：

(四)其它需要實施緊急報告制度的食物中毒事故。

任何單位和個人不得干涉食物中毒或者疑似食物中毒事故的報告。

第八條縣級以上地方各級人民政府衛(wèi)生行政部門接到跨轄區(qū)的食物中毒事故報告，應當通知有關轄區(qū)的衛(wèi)生行政部門，并同時向共同的上級人民政府衛(wèi)生行政部門報告。

第九條縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門應當在每季度末，匯總和分析本地區(qū)食物中毒事故發(fā)生情況和處理結(jié)果，并及時向社會公布。

省級人民政府衛(wèi)生行政部門負責匯總分析本地區(qū)全年度食物中毒事故發(fā)生情況，并于每年11月10日前上報衛(wèi)生部及其指定的機構(gòu)。

第十條地方各級人民政府衛(wèi)生行政部門應當定期向有關部門通報食物中毒事故發(fā)生的情況。

第三章調(diào)查與控制。

第十一條縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門在接到食物中毒或者疑似食物中毒事故報告后，應當采取下列措施：

(一)組織衛(wèi)生機構(gòu)對中毒人員進行救治;。

(二)對可疑中毒食物及其有關工具、設備和現(xiàn)場采取臨時控制措施;。

(三)組織調(diào)查小組進行現(xiàn)場衛(wèi)生學和流行病學調(diào)查，填寫《食物中毒個案調(diào)查登記表》和《食物中毒調(diào)查報告表》，撰寫調(diào)查報告，并按規(guī)定報告有關部門。

第十二條縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門對造成食物中毒事故的食品或者有證據(jù)證明可能導致食物中毒事故的食品可以采取下列臨時控制措施：

(一)封存造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料;。

(二)封存被污染的食品用工具及用具，并責令進行清洗消毒。

為控制食物中毒事故擴散，責令食品生產(chǎn)經(jīng)營者收回已售出的造成食物中毒的食品或者有證據(jù)證明可能導致食物中毒的食品。

經(jīng)檢驗，屬于被污染的食品，予以銷毀或監(jiān)督銷毀;未被污染的食品，予以解封。

第十三條造成食物中毒或者有證據(jù)證明可能導致食物中毒的食品生產(chǎn)經(jīng)營單位、發(fā)生食物中毒或者疑似食物中毒事故的單位應當采取下列相應措施：

(一)立即停止其生產(chǎn)經(jīng)營活動，并向所在地人民政府衛(wèi)生行政部門報告：

(二)協(xié)助衛(wèi)生機構(gòu)救治病人;。

(三)保留造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設備和現(xiàn)場;。

(四)配合衛(wèi)生行政部門進行調(diào)查，按衛(wèi)生行政部門的要求如實提供有關材料和樣品;。

(五)落實衛(wèi)生行政部門要求采取的其它措施。

第十四條縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門應當按照《食品衛(wèi)生監(jiān)督程序》的有關規(guī)定對食物中毒事故進行調(diào)查處理。調(diào)查工作應當由衛(wèi)生行政部門2名以上衛(wèi)生監(jiān)督員依法進行。

第十五條食物中毒確認的內(nèi)容、程序及有關技術要求，應當執(zhí)行《食物中毒診斷標準及技術處理總則》(gb14938)的規(guī)定。

第四章罰則。

第十六條對食物中毒或者疑似食物中毒事故隱瞞、謊報、拖延、阻撓報告的單位和個人，由縣級以上人民政府衛(wèi)生行政部門責令改正，并可以通報批評。對直接負責的主管人員和其他直接責任人員由衛(wèi)生行政部門和其他有關部門依法給予行政處分。

第十七條對造成食物中毒事故的單位和個人，由縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門按照《食品衛(wèi)生法》和《食品衛(wèi)生行政處罰辦法》的有關規(guī)定，予以行政處罰。

第十八條縣級以上地方人民政府衛(wèi)生行政部門在調(diào)查處理食物中毒事故時，對造成嚴重食物中毒事故構(gòu)成犯罪的或者有投毒等犯罪嫌疑的，移送司法機關處理。

第五章附則。

第十九條《食物中毒事故報告登記表》、《食物中毒事故個案調(diào)查登記表》和《食物中毒事故調(diào)查報告表》由衛(wèi)生部另行制定。

第二十條鐵道、交通行政主管部門設立的食品衛(wèi)生監(jiān)督機構(gòu)，在其管轄范圍內(nèi)對食物中毒事故的監(jiān)督管理，依照本辦法執(zhí)行。

第二十一條本辦法由衛(wèi)生部解釋。

第二十二條本辦法自1月1日起施行。1981年12月1日發(fā)布的《食物中毒調(diào)查報告辦法》同時廢止。以往衛(wèi)生部其他有關規(guī)定與本辦法不一致的，以本辦法為準。

教學事故處理辦法心得體會篇十

通過學習《學生傷害事故處理辦法》，我清楚地知道校園傷害事故不僅會影響學校與學生家長的正常工作與生活，而且是造成社會不安定的一個重要因素;當前我國校園傷害事故帶來的負面影響，不僅波及教育系統(tǒng)內(nèi)部，而且已經(jīng)成為一個世人關注的社會問題。因此，如何應對校園傷害事故、妥善解決和處理此類糾紛，明確法律責任已經(jīng)迫在眉睫?！秾W生傷害事故處理辦法》為學校實施素質(zhì)教育，開展多種形式的活動，促進老師、學生身心的全面發(fā)展，提供必要的保障。學習《學生傷害事故處理辦法》后，體會到在某種意義上是為了維護教育事業(yè)的正常發(fā)展，是為了保護“弱勢群體”的利益，而不是幫學校擺脫責任找一個合理的借口。但是《學生傷害事故處理辦法》也在教育我們學校老師在實施的教育教學活動或者學校組織的校外活動中，作為老師、班主任，一定要盡責盡力教育好學生安全防范措施，安全教育和自護自救教育;應當按照規(guī)定，建立健全安全制度，采取相應的管理措施，預防和消除教育教學環(huán)境中存在的安全隱患;當發(fā)生傷害事故時，要及時通知家長，并及時采取措施救助受傷害學生。當然學生也必須遵守學校紀律和學校的規(guī)章制度，在不同的受教育階段，應當根據(jù)自身的年齡、認知能力和法律行為能力，避免和消除相應的危險。在學校期間聽從老師的教導，不得從事危及自身或者他人安全的活動。

《學生傷害事故處理辦法》還提醒我們，如果發(fā)生傷害事故，學生或其監(jiān)護人應當承擔相應的責任，不能完全推給學校，可以通過協(xié)方式解決;如不能協(xié)商解決，可依法起訴。因?qū)W校、學生或者其他相關當事人的過錯造成的學生傷害事故，相關當事人應當根據(jù)其行為過錯程度的比例及其與損害后果之間的因果關系承擔相應的責任。當事人的行為是損害后果發(fā)生的主要原因，應當承擔主要責任;當事人的行為是損害后果發(fā)生的非主要原因，承擔相應的責任。這樣避免了老師、家長和學校之間不必要的糾紛。也讓未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人應當依法履行監(jiān)護職責，配合學校對學生進行安全教育、管理和保護工作。

《方法》實施以來，依法處理了中小學校學生傷害事故，既保護了未成年學生的權利，又維護了學校的合法權益。實踐表明，制定校園傷害事故的專項法律，依法處理校園傷害事故，不僅是必須的，而且是可行的。

教學事故處理辦法心得體會篇十一

近期我行開展了對員工違規(guī)行為處理規(guī)定的學習，通過對員工行為處理規(guī)定的學習，讓我更加全面的掌握了員工行為處理規(guī)定，同時也認識到?jīng)]有規(guī)矩不成方圓。只有合規(guī)操作，才能預防各種風險，也才能有效地執(zhí)行領導者的決策，有效的去完成各種經(jīng)營目標。只有我們每個員工共同努力，嚴格按照流程，規(guī)章制度去工作，才能確保我行穩(wěn)健持續(xù)健康發(fā)展。

作為一名一線員工，一定要加強自身修養(yǎng)，從小事做起，每項業(yè)務都要確保合規(guī)。充分認識到違規(guī)操作的危害性，以及知曉觸犯規(guī)章制度的后果。同時杜絕憑感覺辦事，憑習慣辦事，隨意辦事，辦業(yè)務做事情前都要想一想這合不合規(guī)，思想上絕對不能麻痹大意，不能主觀想象，更不能不以為然。要知道一件小事如果沒有按規(guī)定去做，就會給客戶，給自己，給工行帶來嚴重后果，所以規(guī)章制度是一條紅線，絕對不能觸碰。

現(xiàn)在同業(yè)競爭是很激烈的，作為工行的一員，我們只有從我做起，從小事做起，從現(xiàn)在做起，不斷嚴格要求自己，干好本職工作，嚴格按照規(guī)定來，按規(guī)矩來，把員工行為處理規(guī)定學好，掌握好，并且作為自己行為的準則，才能盡快提升自己的業(yè)務能力，為工行昂首屹立于銀行之林而貢獻自己的一份力量。