猴子的英文單詞如何寫 猴子的英文單詞如何寫的(7篇)

范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧。

推薦猴子的英文單詞如何寫一

師：這節(jié)課我們要看圖讀文，看圖說話，還要進行一些簡單的寫話練習。上節(jié)課，我們已經(jīng)把課文進行了朗讀和講解，并做了兩個造句練習，現(xiàn)在，我們打開書，先分別把課文讀一遍。

(本課一共五段，請五位同學(xué)分段讀課文)

讀完課文后，我們練習看圖說話，要求是：仔細觀察，動腦思考，說話吐字清楚，聲音宏亮，態(tài)度自然，語句通順連貫 。

(接著教師邊放幻燈，邊指導(dǎo)學(xué)生觀察。全班同學(xué)小聲進行看圖說話。大約四五分鐘。)

〔張老師把看圖與說話結(jié)合起來，既有利于指導(dǎo)口語訓(xùn)練，又能促進學(xué)生形象思維的發(fā)展。〕

師：現(xiàn)在誰來說說第一幅圖和第二幅圖呢?

生：有一天，天氣很好，一只頑皮的小猴子下山來，它爬到了一棵松樹上往下望，看見一大片玉米地，玉米結(jié)得又大又多，心里非常高興，它連忙從松樹跳了下來，跑到玉米地里，爬到一根玉米桿上，掰了一個最大最大的玉米，扛著往前走。

師：同學(xué)說得好不好?

生(齊答)：好。

師：對，同學(xué)說得很好，特別是他說小猴子看到又大又多的玉米時，連忙從松樹上跳下來，“連忙”這個詞用得很好?，F(xiàn)在誰來說一說第三幅圖呢?

〔對學(xué)生的“說話”給予及時的評議和鼓勵，這是調(diào)動學(xué)生積極性的好方法?！?/p>

生：小猴子扛著一個大玉米，高興地往前走著，走著走著，走到一個桃樹園子里，它看到滿樹桃子又紅又大，非常高興，就把玉米一扔，又去摘了兩個桃子，高高興興地捧著往前走。

師：同學(xué)說得多好啊!現(xiàn)在誰來講講第四幅圖呢?

生：調(diào)皮的小猴子，捧著兩個又大又紅的桃子往前走。走著走著，又走到一片西瓜地里，它非常高興，就把兩個大桃子往后一扔，就去摘了一個又大又圓的大西瓜抱著往回走。

師：同學(xué)講得真好，他不僅能用自己的話說，而且還把課文中優(yōu)美詞語都用上了，這樣很好，誰再說說第五幅圖呢?

〔指導(dǎo)學(xué)生用自己的話說，體現(xiàn)了口語訓(xùn)練的靈活性，有助于說話能力的提高。〕

生：小猴子抱著一個大西瓜正往回走，走到半路，看見一只小白兔，蹦蹦跳跳，真可愛，(很有表情)就把西瓜一扔，去追小兔。

師：同學(xué)講得很好，她不僅能把圖的意思說出來，而且還說得很有表情。大家應(yīng)該向她學(xué)習。誰來說說最后一幅圖呢?

生：小猴子扔掉西瓜去追小兔，小兔往前面跟，小猴子在后面追，追呀、追呀，小兔跑進樹林里不見了，小猴子只好空著手回家去。

師：以上幾個同學(xué)，都說得很好，現(xiàn)在我們再請幾個同學(xué)把這幾幅圖連起來說說。(掛出小黑板，小黑板上是讓學(xué)生口述時用的詞語。)

〔在口語訓(xùn)練中，教師為學(xué)生提供了一些詞語，不僅能具體地引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造性的復(fù)述，而且豐富了學(xué)生的詞匯。〕

師：同學(xué)們，這些詞是老師在自習課上教給大家的，這些詞能幫助大家把課文復(fù)述得更好?，F(xiàn)在誰能看著黑板上的詞語和幻燈上的圖，復(fù)述課文。

(全班學(xué)生都舉小手爭著要說)

師：(在幻燈上打出第一幅圖)好，你先說說。

生：有一天，天氣非常好，淘氣的小猴子高高興興地下山來，它爬到一棵松樹上往下望，看見一塊玉米地，玉米結(jié)得又大又多，它非常高興，連忙從樹上跳下來，跑到玉米地里，很快爬到一棵玉米桿上，掰了一個又大又粗的玉米得意地扛著往前走。

(教師打出第二幅圖)

生：頑皮的小猴子扛著一個又大又粗的玉米興沖沖地往前走，走到一個桃樹林里，它看見桃子結(jié)得又大又紅，非常高興，就把玉米扔到一邊去摘了兩個大桃子，捧著高高興興地往前走。

〔始終把看圖與指導(dǎo)說話有機地結(jié)合起來，是指導(dǎo)口語訓(xùn)練的一種途徑。〕

(老師打出第三幅圖)

生：淘氣的小猴子捧著兩個大桃子高高興興地往前走，走著走著，走到一大片西瓜地里，小猴子看見西瓜長得又大又圓，就把桃子一扔，去摘了個大西瓜，吃力地往回走。

(打出第四幅圖)

生：沒主意的小猴子看見一只蹦蹦跳跳的小白兔，非常高興，就把西瓜往一邊一扔，西瓜也摔開了，就去追小兔，小兔在前面跑，小猴了后面追，追呀，追呀，小兔跑進樹林子不見了，小猴子什么也沒得到，只好空著手哭著回家去。(這位學(xué)生說得有感情，聽課老師都發(fā)出笑聲)。

〔同學(xué)們能連貫地說幾句話到一段話，并且聲音響亮，有感情，說明張老師指導(dǎo)口語訓(xùn)練方法得當，收到了良好的效果?！?/p>

教師總結(jié)：(略)

推薦猴子的英文單詞如何寫二

大海深處的海島上來了一群猴子，他們剛上島時，島上有樹有草有野果。食物雖然不多，但可以填飽大家的肚子。

猴王說：“孩子們，我們要在島上生活，就要植樹種草。因為有了更多的樹和草，才會有更多的果實供我們吃?！?/p>

猴子們聽了，說：“大王，我們現(xiàn)在的生活不是很好嗎？不急呢！”

猴王見大家不愿意吃苦，無奈地搖了搖頭。

幾年以后，海島上的猴子越來越多，食物卻越來越少。猴子們餓了，就去啃樹皮、挖草根充饑。猴王見了，連忙阻止說：“你們不能把我們賴以生存的植被毀了，不然大家就只有死路一條了?！?/p>

猴子們都知道不能破壞植被，但是饑餓難忍，只好偷偷地去啃樹皮、挖草根充饑。

一晃半年過去了，島上的樹皮被啃光了，草根也被挖盡了，海島變成了光禿禿的荒島。

一群餓得皮包骨頭的猴子，向大海四周眺望，他們想再尋找一個能夠生存的綠色海島，可周圍除了無邊無際的海水，什么也沒有。

猴王搖搖頭說：“如果我們能早點植樹種草，植被就不會遭到破壞，我們就能在這個海島上繼續(xù)生活下去?，F(xiàn)在一切都晚了！”

猴子們看著猴王，一個個后悔莫及。

推薦猴子的英文單詞如何寫三

知識與技能

1.會認“猴、結(jié)、掰”等生字，會寫“塊、非、?！钡壬帧?/p>

2.正確、流利地朗讀課文，并能結(jié)合插圖講述故事。

情感態(tài)度與價值觀

懂得做事情要有恒心、有始有終，而不應(yīng)這山望著那山高。

重點：識字、寫字，朗讀課文。

難點：理解小猴子的“掰、扛、扔、摘、捧、抱”等動詞。

2課時

第一課時

教學(xué)過程達標檢測

一、以圖導(dǎo)言，激趣導(dǎo)入

教師板畫一座小山。教師：同學(xué)們都很喜歡小動物，瞧，今天我們的課堂上就來了一只小猴子。（在小山上貼上一只小猴子圖片）你覺得這是一只怎樣的小猴子呢？（學(xué)生自由發(fā)言）今天我們就來講講這只小猴子的故事。（板書課題：小猴子下山）讀了課題，你知道了什么？還想知道什么？

二、初讀課文，自學(xué)生字

1.大聲讀課文，要求：讀通課文，讀準字音。

2.再讀課文，標出自然段序號，在文中畫出小猴子都去了哪里。

3.分組朗讀課文，思考：課文講了一個什么故事？

1.給下列漢字注音。

（）掰（）扔（）摘

（）捧（）蹦（）追

三、學(xué)習第1自然段（掰玉米）

1.小猴子下山來了，他首先來到玉米地里。他看見玉米結(jié)得又大又多，他做了什么呢？(板書:玉米地)

課件出示：小猴子走到玉米地里。他看見，非常高興，就。

2.理解“掰、扛”兩個動詞。

（1）指名上臺做“掰、扛”的動作。

（2）讓學(xué)生說說小猴子為什么用“掰”“扛”這樣的動作，進一步理解玉米大的意思。

3.指導(dǎo)表情朗讀。

（1）小猴子第一次下山，看到又大又多的玉米，他毫不猶豫地掰了一個扛著往前走，甭提有多高興了！現(xiàn)在請同學(xué)們戴上小猴子的頭飾跟著老師一起做動作，有表情地朗讀第1自然段。

（2）指名上臺表演讀。2.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小猴子來到了，看到的玉米。

3.小猴子非常高興。“非?！币辉~可以用來替換。（填序號）

a.時常

b.十分

c.經(jīng)常四、回顧所學(xué)，小結(jié)學(xué)法

1.剛剛我們學(xué)習了課文的第1自然段，哪位同學(xué)來說一說小猴下山做的第一件事是什么？（教師板書：掰玉米又大又多掰、扛）

2.學(xué)生在教師的幫助下總結(jié)出學(xué)習第1自然段的方法。

（1）小猴子來到哪里，做了什么？

（2）理解小猴子的動作。

（3）有表情地朗讀課文。4.照樣子，說一說。

（又大又多的）玉米

（）蘋果

（）葡萄

第二課時

教學(xué)過程達標檢測

一、談話導(dǎo)入

同學(xué)們，課文第1~4自然段結(jié)構(gòu)類似，下面，四人小組選擇第2~4自然段中你們喜歡的一個自然段嘗試用老師剛才使用的方法進行學(xué)習。

二、利用學(xué)法學(xué)習第2~4自然段

1.以四人小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下自由選擇一段學(xué)習。

多媒體出示小組合作學(xué)習向?qū)В?/p>

①讀一讀：把課文讀通順，爭取讀明白。

②想一想：小猴子來到什么地方？看到什么？心情怎樣？小猴子是怎樣做的？

③議一議：找出文中表示小猴子動作的詞，學(xué)著做一做。

④演一演：有感情地朗讀并表演。

2.各小組匯報學(xué)習情況。教師板書。

3.根據(jù)課文內(nèi)容填空。

小猴子后來去了和。摘到了和。桃樹下（扔摘捧）

西瓜地里（扔摘抱）

回家路上（扔追）

三、學(xué)習第5自然段

同學(xué)們,小猴子下山來,它掰到過又大又多的玉米,摘到過又大又紅的桃子，摘到過又大又圓的西瓜，追過蹦蹦跳跳的小兔子，他這次下山來看到了那么多的好東西，最后卻空著手回家。這是為什么呢？

1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的看法。（出示：喜新厭舊）

喜新厭舊導(dǎo)致的結(jié)果是什么？用一個成語來形容就是？（一無所獲）

2.聯(lián)系實際，對學(xué)生進行思想教育：說說自己有沒有做過像小猴子一樣的事情呢。如果有，今后你準備怎樣做？6.你覺得這是一只怎樣的小猴子？

四、復(fù)習生字、學(xué)習詞語

1.出示生字，指導(dǎo)書寫。

2.學(xué)習量詞。

（1）出示課件，讓學(xué)生找出課本中的量詞填入括號里。

小猴子下山，先來到了一（）玉米地，再走到一（）桃樹下，接著走過一（）西瓜地，最后看見了一（）小兔子。

（2）指名學(xué)生讀句子，學(xué)習量詞的使用。

3.積累并學(xué)會運用“又（）又（）”的詞語。

（1）讓學(xué)生找出課文中“又（）又（）”的詞語。

（2）出示圖片，讓學(xué)生將上面“又大又多、又大又紅、又大又圓”三個詞語貼在對應(yīng)的圖片處。

（3）拓展運用。

①讓學(xué)生自由說出自己知道的“又（）又（）”的詞語。

②老師提示：完全不可能同時存在的兩個特點是不能用“又……又……”來連接的。

③那這蹦蹦跳跳的小兔子你也能用這樣的“又（）又（）”方式來說一說它嗎？

4.說話練習。用今天所學(xué)的動詞說一句話。

5.在括號里填入恰當?shù)牧吭~。

一（）玉米地

一（）玉米

一（）桃樹

一（）瓜地

一（）小兔子

6.選擇幾個詞各說一句話。

掰扛扔摘捧抱

小猴子下山

玉米——又大又多——掰扛扔

桃子——又大又紅——摘捧扔

西瓜——又大又圓——摘抱扔

小兔子——蹦蹦跳跳——追空著手回家

做事情要有恒心，有始有終

《小猴子下山》是一篇趣味性很強的文章。全文配有五幅圖，形象生動，有很強的教育意義。在執(zhí)教這一課時，我首先示范講解一個自然段，教學(xué)生總結(jié)學(xué)法，然后放手讓學(xué)生自主支配課堂，學(xué)生的自學(xué)積極性很高。

在學(xué)生自主學(xué)習，讀懂課文后，我抓住文本特點，讓學(xué)生自主積累課本中的好詞，然后引導(dǎo)學(xué)生運用，起到良好效果。在字詞教學(xué)上不但要善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，提高教學(xué)的有效性，而且還要注重學(xué)生學(xué)習的過程，關(guān)注從識記到運用的落實。

推薦猴子的英文單詞如何寫四

《小猴下山》是九年制義務(wù)教育小學(xué)語文第二冊第四單元的一篇講讀課文。這是一篇童話大故事，主要講了一只猴子下山，先掰了一個玉米，看見桃子就扔掉玉米，看見西瓜就扔掉桃子，看見兔子就扔掉西瓜，最后一無所獲。本文圖文并茂，語句生動，文質(zhì)優(yōu)美。按故事發(fā)展順序編繪了四幅圖，分別與二、 三、四、五段內(nèi)容相應(yīng)，使小猴的動作、形象直觀化。但由于課文內(nèi)容是敘述性的，畫面是靜止不動的，學(xué)生對猴子的接觸太少，對猴子的動作想象有一定的難度，而利用多媒體及圖、文、聲、響于一體，以及它豐富的表現(xiàn)力和快速的信息傳遞，充分的資源共享等優(yōu)勢，整合語文教學(xué)，有利于學(xué)生獲得直觀豐富的欣賞角度，有利于學(xué)生個性化閱讀，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式。

本課教學(xué)以新的課程標準為指導(dǎo)，力圖在優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)模式上有所突破和創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生自主、個性化閱讀，根據(jù)學(xué)生認知、情感、思維方面的實際情況，本課的教學(xué)目標如下：

知識目標：理解課文內(nèi)容，正確、流利地朗讀課文，積累詞語。

能力目標：培養(yǎng)觀察能力、自學(xué)能力、和口頭表達能力。

情感目標：懂得猴子見新扔舊是不好的，明白做什么事都要專一的道理。

教學(xué)重難點：指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文，明白做事要專一的道理。

新課標倡導(dǎo)，學(xué)生的語文能力是在不同的差異中得到發(fā)展的，學(xué)生是學(xué)習和發(fā)展的主體，語文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習需求，愛護學(xué)生的好奇心，求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神。依據(jù)本課故事性強，畫面豐富，結(jié)構(gòu)類似的特點，我將教學(xué)文法定為：

1、圖文結(jié)合，情景教學(xué)法。

2、自主、合作、探究，集體學(xué)習與小組學(xué)習相結(jié)合。

3、遷移法。

我將此過程設(shè)計為四大環(huán)節(jié)。

（一）、激趣導(dǎo)入，引入課題。

心理學(xué)表明，當視聽感觀并用時，能使學(xué)生入景入情，能使學(xué)生在愉快中學(xué)習。因此，我安排了這樣的導(dǎo)入：課件出示小猴下山的動畫片，這個導(dǎo)入給學(xué)生再現(xiàn)了故事的生動情節(jié)，面對如此生動、形象的畫面，孩子們一定會被猴子淘氣、頑皮的形象所吸引。緊接著，學(xué)生讀了課題后，我又以"讀了題目，你想知道什么嗎？"引起學(xué)生的興趣，使孩子們心潮澎湃，引起他們的共鳴和憧憬。如此激趣導(dǎo)入，使學(xué)生聽覺、思維、想像多渠道協(xié)作，學(xué)生的興趣一下子調(diào)動起來，形成了未成曲調(diào)先有情的良好課堂基調(diào)。

（二）、由扶到放，學(xué)習課文

在學(xué)生整體感知了課文情節(jié)后，就進入重點環(huán)節(jié)由扶到放，學(xué)習課文。此環(huán)節(jié)又分為五步：扶-引-放-演-悟。也就是重點分析第一自然段，然后轉(zhuǎn)入最后一自然段，由課文最后一句話提出問題："最后小猴為什么雙手空空回家去？"引出二、三、四自然段的內(nèi)容，再放手讓學(xué)生自己閱讀分析二、三、四自然段，然后學(xué)生通過表演，最后悟出道理。分析第一自然段時，先出示課件，讓學(xué)生按看-說-讀-填的方法學(xué)習，看就是讓學(xué)生看圖，說小猴子來到了什么地方，心理怎么想的，怎么做的，有感情的朗讀第一自然段，教師出示小黑板，學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容填空，然后歸納這段的學(xué)習方法，叫學(xué)生用同樣的方法小組討論學(xué)習二、三、四自然段，把課堂教學(xué)引入高潮，幫助學(xué)生學(xué)習，突破重難點。

此環(huán)節(jié)的設(shè)計將教學(xué)目標轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習需求，將會實現(xiàn)學(xué)生思維的個性化，激發(fā)他們學(xué)習課文、探究問題的興趣，促進了主體的發(fā)展，使學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，懂得了做事要專一的道理，順利突破重難點。

學(xué)生悟出道理后，標志著重難點已經(jīng)突破，此時教學(xué)已接近尾聲。我又出示小猴子畫面，請孩子們思考："小猴子明白自己錯了以后，它又會怎么做呢？"把課堂活動推向另一個高潮，抓住時機我讓孩子們帶著"小猴再下山"的問題，充分發(fā)揮自己的想象。界時，孩子們將會沉浸在小猴再次下山的情景之中，體會出小猴這時的動作、神態(tài)、想法，此情此景，孩子們一定會情不自禁的暢談自己的想象，那真是回味無窮。

這樣設(shè)計富有彈性，遵循了模擬學(xué)習的特點和規(guī)律，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，使語文教學(xué)充滿了生機和活力。

當然，教學(xué)進行到此，可謂水到渠成、功德圓滿了，為了讓學(xué)生記住故事內(nèi)容，吸取教訓(xùn)，我又把課文編成兒歌，便于學(xué)生記憶，加深應(yīng)象，此乃畫龍點睛之筆。

本文語句生動明快，正是我運用了多個相應(yīng)的電教媒體化靜為動，變無聲為有聲，引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容，深受教育的同時，實現(xiàn)了知識與能力、智育與德育的巧妙結(jié)合，達到寓德育于課堂教學(xué)之中，提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)的目的。

推薦猴子的英文單詞如何寫五

這也是一篇動物故事，通過小猴子下山掰玉米、摘桃子、摘西瓜、追兔子的經(jīng)歷和結(jié)果，說明一個道理：目標不明確，做事不專心，是不會有收獲的。課文語言通俗淺顯，故事情節(jié)單純明白。易于被少兒讀懂。但應(yīng)假設(shè)對立的情況， 使 學(xué)生明白：只有鞏固成果，才能不虛此行的道理。

本課計劃兩課時

1、熟記和認識本課詞語，注意動詞的運用，積累語言；

2、朗讀理解，從故事中體會道理

3、假設(shè)相反情況，拓展課文寓意

重點：熟識詞語，朗讀課文

難點：拓展認識，鞏固理解

動物故事貼近兒童心理，內(nèi)容又貼近生活實際，啟發(fā)假設(shè)，對比課文，可益智怡情。

在朗讀中感知內(nèi)容，在假設(shè)中對照課文，交流成果，同步提高

錄像碟片、ppt

第一課時

教學(xué)目標 ：

1、整體感知，初讀課文

2、熟記詞語，學(xué)會運用

重點 ：熟記詞語，學(xué)會愚弄

難點 ：學(xué)習運用

推薦猴子的英文單詞如何寫六

1、那個嬌稚的女兒，此刻望著鏡里三十六歲的自己，覺得宇宙的秩序正踩著鋼鐵的步伐節(jié)節(jié)逼進，從開幕逼向落幕，節(jié)奏嚴明緊湊，誰也慢不下來?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

2、我，坐在斜陽淺照的石階上，望著這個眼睛清亮的小孩專心地做一件事：是的，我愿意等上一輩子的時間，讓他從從容容地把這個蝴蝶結(jié)扎好，用他五歲的手指。孩子，你慢慢來，慢慢來?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

3、到現(xiàn)在，看見別的母親解衣哺乳，我還忍不住駐足貪看，看那肥肥的小手撫摸著豐滿的乳房，看那嬰兒滿足恬適的小臉，看那母親低頭的溫柔，啊，我神為之馳，真想再來一次?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

4、淡水的街頭，陽光斜照著窄巷里的這間零亂的花鋪?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

5、華安爸爸說，很驕傲地，"別忘記，我是世界上第一個抱他的人。"能夠這樣見證宇宙的蘊吐，能夠這樣擁抱鮮活的生命，是多厚的恩澤??！卻有男人推拒這樣的特權(quán)?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

6、我們兩個本來都是天上的小天使，是上帝特別送給媽媽做女人的禮物?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

7、在一個西方的家庭里就比較簡單。孩子的母親有最大的權(quán)利，任何人都得尊重"生母"的權(quán)利。我的婆婆很清楚地認知：寶寶首先是我的兒子，其次才是她的孫子。對孩子的教養(yǎng)，她可以從旁幫忙，或是提供過來人的經(jīng)驗，甚至于表示不同的意見，但她最后一句話永遠是："當然，決定還是在于你做媽媽的。"——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

8、有些經(jīng)驗，是不可言傳的?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

9、不要忘記這些過去的記憶，因為這些記憶，會跟著我們的人生，一生一世，只不過，它們不再像我們兒時那么的明顯。你可以說，「孩子你慢慢來」，可是有時候，快快地「放手」或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時的甜蜜時光，如果你知道你在我們心中永遠的位置，或許，它就會容易一點點。——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

10、這家書店只賣兩種書：社會主義思想和女性主義。我的手指在尋找答案，誰能告訴我做[母親]和做[個人]之間怎么平衡？我愛極了做母親，只要把孩子的頭放在我胸口，就能使我覺得幸福?？墒俏乙彩莻€需要極大的內(nèi)在空間的個人，像一匹野狼，不能沒有它空曠的野地和清冷的月光。女性主義者，如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦，你究竟能告訴我些什么呢？——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

11、那天黃昏，安安和弗瑞弟關(guān)在房里聽音樂、看圖畫書。錄音機放著一支安安非常喜愛的歌……神用他的手，撫摸著大地，春草深又深……——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

12、你可以說：“孩子你慢慢來”，可是有時候，快快地“放手”或許也是必要的。我知道，這很難，難極了，但是如果你記得我們兒時的甜蜜時光，如果你知道你在我們心中永遠的位置，或許，它就會容易一點點?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

13、不要忘記這些過去的記憶，因為這些記憶，會跟著我們的人生，一生一世，只不過，它們不再像我們兒時那么的明顯?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

14、上帝造女人，使她成為生殖孕育的媒體，我變成造化的一部分，心里充滿了幸福?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

15、你可以說：“孩子你慢慢來”，可是有時候，快快地“放手”或許也是必要的?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

16、腳踏車經(jīng)過一片花開滿地的平野，將車往草地上一倒，就坐下來，蒲公英年年都有，孩子那樣幼小卻只有一次。——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

17、我愛極了做母親只要把孩子的頭放在我的胸口就能使我覺得幸福女性主義者如果你不曾體驗過生養(yǎng)的喜悅和痛苦你究竟能告訴我些什么呢？——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

18、這個世界，凡有愛的事情都好辦一點，怕的是恨，不是愛?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

19、孩子是兩個人的，生孩子也是兩個人的事情。當醫(yī)生和護士在為眾多的病人跑進跑出的時候，只有丈夫能夠握著你的手，陪你度過每一場陣痛的凌虐。夫妻的同舟共濟，沒有更好的時候。兩個人先共度苦痛，苦痛之后再共享欣喜?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

20、華安坐在錄音機前，正在專心致志地把錄音磁帶從匣中抽拉出來，已經(jīng)拉出來的磁帶亂糟糟纏成一團。若冰看著媽媽去搶救那些錄音帶，坐立不安地說："他不會靜靜地坐下來看書嗎？"媽媽拿了支鉛筆插進錄音帶，邊卷邊說："若冰，你看過小猴子靜靜地坐著看說嗎？"——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

21、媽媽的眼睛，還兀自盯著那扇看不出有多么深邃、說不出有多么遙遠的門，看著看著，看得眼睛都模糊了?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

22、夫妻的同舟共濟，沒有更好的時候。兩個人先共度苦痛，苦痛之后再共享欣喜?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

23、母親以一種安靜的，潛移默化的方式，把我教育成了一個“像一株小樹一樣正直”的人！——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

24、在他往后成長的歲月里，他會見到無數(shù)的人間惡事，沒有必要讓兩歲就開始直到人與人之間的仇恨，人的快樂童年何其匆促，何其珍貴！——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

25、一路上，兩個人都很忙碌。是這樣的，媽媽必須做導(dǎo)游，給安安介紹這個世界，安安是新來的。而媽媽漏掉的東西，安安得指出來，提醒他。——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

26、我愿意用一生的時間，去等這個小男孩把花束束好，用他5歲的手指?；ɡK繞過來，剛好要系上的時候，另一端又突然滑走了。孩子，你慢慢來，在淡水街明亮的陽光里，在石階上，等你把花束好，用你5歲的手指。——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

27、而我，突然覺得人性是極容易判斷的：世上只有兩種人，好人和壞人；喜歡孩子的都是好人，不喜歡孩子的都是壞人?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

28、現(xiàn)在這個男人當然完全地屬于你，做妻子的你；但是他的過去卻屬于我，做母親的我。——龍應(yīng)臺《孩子你慢慢來》

29、他還不知道一件事情的畢業(yè)，永遠是另一件事情的開始?！垜?yīng)臺《孩子你慢慢來》

推薦猴子的英文單詞如何寫七

超有內(nèi)涵的句子

1、這年頭秀恩愛已經(jīng)不可恥了，最可恥的就是秀空調(diào)了。.。.。.2.哥守了20年的處男之身，終于在昨天晚上。.。變成21年了。

3、一句簡單的“呵呵”涵蓋了多少真情。

4、和一mm爭論鯨魚是不是魚，最后我說“日本人也帶個人字”，她這才同意鯨魚不是魚。

5、笨蛋雖然很笨，但總有比他更笨的笨蛋為他喝彩。

6、為人處事要小心、細心，但不要“小心眼”！

7、人在時間面前太無力，所有一切無所挽留，相機的發(fā)明像一個任性的挑釁，成型的是過往的尸骸。

8、我一直都不厭煩等人。因為等得越長久，重逢時也就更幸福。

9、如果說燒一年的香可以與你相遇，燒三年的香可以與你相識，燒十年的香可以與你相惜。所以，為了我下輩子的幸福，我愿意──改信基督！

10、圣人說：女人有兩個優(yōu)點，但卻有一個漏洞，而男人就沒有優(yōu)點，但卻有一個長處，于是男人經(jīng)常抓住女人的兩個優(yōu)點，用自己的長處去彌補女人的漏洞。

11、一個人的缺點正像猴子的尾巴，在地面的時候，尾巴是看不見的，直到他向樹上爬，就把后部供大眾瞻仰，可是這紅臀長尾巴本來就有，并非地位爬高了的新標識。

12、你快樂因為我快樂，我開心因為你開心，我愁了因為你瘦了，我瘦了因為你病了，我笑了因為你壯了，我有錢了因為把你賣了。.。.。.豬?。?/p>

13、時間是人心的說明書。

14、我自愛我的野草，但我憎惡這以野草作裝飾的地面。超有內(nèi)涵的句子超有內(nèi)涵的句子。

15、有些人就是這樣不懂事，你不caotm，他就不知道你是他爹。

16、女人用處女膜祭奠了愛情，用一堆堆的避孕套揮霍了青春，感嘆愛情無常，青春無法往復(fù)，換來的竟是一個“成熟”，所以所謂成熟了就是愛膩了操夠了。

17、若是晴天你便安好，這天氣，看來你已經(jīng)不在了吧！

18、我是一棵孤獨的樹，千百年來矗立在路旁，寂寞的等待，只為有一天你從我身邊走過時為你傾倒，砸不扁你就算我白活了。

19、把性和情分的像油和水，是情人關(guān)系；水乳交融的性和情，是戀人關(guān)系。

20、明月幾時有，把酒問室友，不知隔壁帥哥，可有女朋友？

21、一個人類可以承受45dol（dol：疼痛計量單位）的疼痛。當女人生孩子的時候，要承受57dol的疼痛，大概就是碎了20根骨頭的樣子。但是，如果一個男人被t到蛋了，那種疼痛是9000dol，換算過來就是同時分娩160個孩子或者斷了3200根骨頭，所以女人永遠都不會明白蛋疼有多疼！

22、再拉風的男人在現(xiàn)實面前也要低頭，再叼的人做完后也是要洗了睡的。.。.。.#from 超有內(nèi)涵的句子來自 end#

23、那一夜我抱著你，在你耳邊叫你戴上那玩意，你說不戴的感覺才夠爽，現(xiàn)在是安全期，沒事。.。.。.可不戴頭盔交警抓著咋辦。

24、其實總是笑的人，真的很需要人疼。

25、如果沒有風，云不會動；如果沒有水，魚不能游；如果沒有太陽，月亮就不會有光；如果沒有你。.。.。.笨人也就不存在了。

26、胸不平，何以平天下，乳不巨，何以聚人心。

27、新聞?wù)f：作為一個基層干部，人民的事就是自己的事。超有內(nèi)涵的句子文章超有內(nèi)涵的句子出自，此鏈接！。然后緊接著又說：自己的事再大都是小事。

28、在鬼多人少的環(huán)境里，出力不討好。與其賣命干事，不如退一步靜看鬼魅表演，海闊天空，怡心養(yǎng)性。

29、把愛情投資在一個人身上，冒險；把愛情投資在許多人身上，危險。

30、就像汽水的自動販賣機一樣。.。.。.放錢進去就能解渴，不放錢的話就什么也沒有。.。.。.人的心是用錢買不到的東西。

31、多一分對他人的疑慮，就少一分對自己的信心。

32、很久很久以前，謊言和真實在河邊洗澡，謊言先洗好，穿了真實的衣服離開，真實卻不肯穿謊言的衣服。后來，在人們的眼里，只有穿著真實衣服的謊言，卻很難接受赤裸裸的真實。

33、你要覺得我胖就明講，別拐彎抹角地說什么“你走起路來真是一步一個腳印”！34.白天很裝，很悲傷。晚上很爽，很釋放。

35、世上有兩種有本事的人，一種是會賺錢的人，一種是會賺心的人。

36、沒有人的時候，把腦子拿出來在太陽底下曬曬，渾身輕松好多。人的兩條腿不能走得太快，太快了魂兒跟不上。沒有魂的人就常做錯事、傻事。

37、兄弟如手足，女人如衣服，誰動我手足，我扒他衣服！

38、找不到我喜歡的傘，我寧愿淋濕。超有內(nèi)涵的句子好詞好句好段-一句話-名言警句-格言-成語-傷感句子-優(yōu)美詩句-唯美句子。

39、能在一起喝酒的人，可能是敵人；能在一起喝茶的人，一定是朋友。常見酗酒斗毆，未見茶人打架。

40、專家專家，專門蒙大家。

41、給我一滴眼淚，我就看見了你心中的海洋。

42、衰世受困于謠言，亂世離不開謠言，盛世不在乎謠言。

43、都說歷史是小姑娘的辮子，偶輕度笑了，歷史有那么好看嗎？準確的說法應(yīng)該是： 歷史是男人的胡子，時間一變幻，黑滴就成了白滴。

44、“緊嗎？”“不緊！”“可以再進去一點嗎？”“小心一點，應(yīng)該可以！”“痛嗎？”"不痛！感覺真爽！就買這雙吧。