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2023年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短(模板14篇)
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總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘?/div>
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為有力保證事情或工作開(kāi)展的水平質(zhì)量,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是有很強(qiáng)可操作性的書(shū)面計(jì)劃。寫(xiě)方案的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小編為大家
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演講稿是演講者根據(jù)幾條原則性的提綱進(jìn)行演講,比較靈活,便于臨場(chǎng)發(fā)揮,真實(shí)感強(qiáng),又具有照讀式演講和背誦式演講的長(zhǎng)處。好的演講稿對(duì)于我們的幫助很大,所以我們要好好寫(xiě)
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學(xué)習(xí)中的快樂(lè),產(chǎn)生于對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和深入。世上所有的人都是喜歡學(xué)習(xí)的,只是學(xué)習(xí)的方法和內(nèi)容不同而已。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)?想必這讓大家都很苦惱吧。以下是小編幫
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在現(xiàn)在社會(huì),報(bào)告的用途越來(lái)越大,要注意報(bào)告在寫(xiě)作時(shí)具有一定的格式。那么什么樣的報(bào)告才是有效的呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以喜歡。推薦設(shè)備的
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文
每個(gè)人都曾試圖在平淡的學(xué)習(xí)、工作和生活中寫(xiě)一篇文章。寫(xiě)作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象、思維和記憶的重要手段。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?下面是小編
在現(xiàn)實(shí)生活中,我們常常會(huì)面臨各種變化和不確定性。計(jì)劃可以幫助我們應(yīng)對(duì)這些變化和不確定性,使我們能夠更好地適應(yīng)環(huán)境和情況的變化。計(jì)劃書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍?/div>
演講稿具有宣傳,鼓動(dòng),教育和欣賞等作用,它可以把演講者的觀點(diǎn),主張與思想感情傳達(dá)給聽(tīng)眾以及讀者,使他們信服并在思想感情上產(chǎn)生共鳴。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,可是
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?以下是我為
在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天,報(bào)告不再是罕見(jiàn)的東西,報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的。那么,報(bào)告到底怎么寫(xiě)才合適呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家可以
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?以下是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,歡迎
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢?我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢?接
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫(xiě)呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的報(bào)告優(yōu)秀范文,希望大家
當(dāng)在某些事情上我們有很深的體會(huì)時(shí),就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì),通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),可以幫助我們總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的心得體
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作吧,借助寫(xiě)作也可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么我們?cè)撊绾螌?xiě)一篇較為完美的范文呢?下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,供大
要寫(xiě)好演講稿,首先必須要了解聽(tīng)眾對(duì)象,了解他們的心理、愿望和要求是什么,使演講有針對(duì)性,能解決實(shí)際問(wèn)題。我們想要好好寫(xiě)一篇演講稿,可是卻無(wú)從下手嗎?以下是我?guī)痛?/div>
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢?下面是小編
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě)?以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)
人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退,寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái),也便于保存一份美好的回憶。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注
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范文為教學(xué)中作為模范的文章,也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考。寫(xiě)范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,肯定對(duì)各類(lèi)范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對(duì)大家有所幫助,下面我們就來(lái)了
2023年計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短(模板14篇)
2023-11-12 10:16:00    小編:ZTFB

總結(jié)是一種不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步的過(guò)程,只有持之以恒才能取得持久的成效。總結(jié)應(yīng)該突出重點(diǎn),對(duì)關(guān)鍵的信息和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行概括和提煉。以下是一些總結(jié)的案例分析,可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和作用。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇一

3、e級(jí)超級(jí)計(jì)算機(jī)故障預(yù)測(cè)的數(shù)據(jù)采集方法。

4、新型超級(jí)生物計(jì)算機(jī)模型問(wèn)世。

5、我國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)研制取得重大突破。

6、新型超級(jí)生物計(jì)算機(jī)模型問(wèn)世。

7、超級(jí)計(jì)算機(jī):國(guó)內(nèi)企業(yè)函需加強(qiáng)海外專(zhuān)利布局。

8、結(jié)構(gòu)網(wǎng)格cfd應(yīng)用程序在天河超級(jí)計(jì)算機(jī)上的高效并行與優(yōu)化。

9、超級(jí)計(jì)算機(jī)系統(tǒng)實(shí)時(shí)節(jié)能控制技術(shù)的理論與實(shí)踐分析。

10、超級(jí)電容斷電延時(shí)電源計(jì)算機(jī)監(jiān)測(cè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

11、美國(guó)超級(jí)計(jì)算機(jī)發(fā)展戰(zhàn)略。

12、美國(guó)禁止企業(yè)向中國(guó)出口超級(jí)計(jì)算機(jī)相關(guān)技術(shù)。

13、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)化生產(chǎn)中的應(yīng)用研究。

14、基于工業(yè)控制計(jì)算機(jī)的多功能通信卡的研制。

15、工業(yè)自動(dòng)化控制中計(jì)算機(jī)控制技術(shù)的應(yīng)用路徑研究。

16、工業(yè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)中計(jì)算機(jī)技術(shù)的使用。

17、計(jì)算機(jī)自動(dòng)控制技術(shù)應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)中作用分析。

18、計(jì)算機(jī)技術(shù)在工業(yè)自動(dòng)化控制系統(tǒng)中的作用。

19、淺析計(jì)算機(jī)控制與工業(yè)自動(dòng)化控制。

20、工業(yè)控制計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用。

21、計(jì)算機(jī)在工業(yè)電器自動(dòng)化控制系統(tǒng)中的實(shí)現(xiàn)。

22、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的工業(yè)機(jī)器人定位控制系統(tǒng)。

23、新形勢(shì)下計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)通信中存在的問(wèn)題及改進(jìn)策略。

24、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)庫(kù)的安全管理技術(shù)分析。

25、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全與防護(hù)策略。

26、淺談提升計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法。

27、虛擬網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的有效運(yùn)用。

28、關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理研究。

29、論計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全及防火墻技術(shù)。

31、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞及防范探究。

32、淺談熱網(wǎng)中的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)控制。

33、分析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全的主要隱患及管理方法。

34、芻議計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程控制技術(shù)應(yīng)用。

35、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及防護(hù)策略分析。

36、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)工程全面信息化管理探討。

37、計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)探析。

38、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)硬件的不同檢測(cè)方法與維護(hù)。

39、如何在計(jì)算機(jī)通信網(wǎng)絡(luò)中進(jìn)行容量與流量分配優(yōu)化。

40、關(guān)于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全和信息化的探討。

41、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題與防范方式分析。

42、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全及應(yīng)對(duì)策略分析。

43、網(wǎng)絡(luò)資源在開(kāi)放大學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)中的運(yùn)用探索。

44、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)故障分析及維護(hù)技術(shù)研究。

45、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全中的防火墻技術(shù)應(yīng)用。

46、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全漏洞防范策略探析。

47、淺談無(wú)線(xiàn)電監(jiān)測(cè)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全保密。

48、提高計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可靠性的方法研究。

49、淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展及安全防御策略。

50、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)器入侵與防御。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇二

在學(xué)習(xí)和工作的日常里,大家都寫(xiě)過(guò)論文,肯定對(duì)各類(lèi)論文都很熟悉吧,論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。一篇什么樣的論文才能稱(chēng)為優(yōu)秀論文呢?以下是小編為大家收集的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文致謝詞,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

轉(zhuǎn)眼間,我已在美麗的中山大學(xué)度過(guò)了將近兩個(gè)年頭,也正是這兩年的研究生生涯,讓我的人生有了不同的軌跡。

在這寶貴的兩年的研究生生活中,首先我要感謝我的導(dǎo)師——郭清順老師?!笆谌艘贼~(yú),不如授之以漁”,郭老師正是這樣以言傳身教來(lái)教導(dǎo)著我們。

在這里,還要特別感謝我另外一位老師——道焰老師,她雷厲風(fēng)行的性格、干凈利落的做事風(fēng)格永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。無(wú)論是在學(xué)習(xí)上還是在生活,她總給在我最需要的`時(shí)候給予幫助。

不得不提,王竹立老師,他慈父一樣的關(guān)懷曾使我感激不已。他使我懂得,踏踏實(shí)實(shí)做人,認(rèn)認(rèn)真真做事,應(yīng)付別人就是應(yīng)付自己。

感謝在研究生學(xué)習(xí)期間給我諸多教誨和幫助的信息與網(wǎng)絡(luò)中心的各位老師,感謝陳鐵老師、蘇順開(kāi)老師、黃海老師、張汶老師給予我的指導(dǎo)和幫助!

感謝317實(shí)驗(yàn)室的兄弟姐妹,是你們給我?guī)?lái)了歡樂(lè),是你們讓我知道了什么是手足情深。

感謝我的三位同學(xué)——陳頌麗、路昉碩和郭澤平,我們之間的友誼足以使我今生不忘。

感謝我的朋友——淦鑫、馬偉杰、王海洋、賀明威、林諸鳴、甘榮偉,感謝你們?cè)谖沂б鈺r(shí)給我鼓勵(lì),在失落時(shí)給我支持,感謝你們和我一路走來(lái),讓我在此過(guò)程中倍感溫暖!

感謝我的家人——我的父母和妹妹。沒(méi)有你們,就不會(huì)有今天的我!我一直感恩,感恩于我可以擁有一個(gè)如此溫馨的家庭,讓我所有的一切都可以在你們這里得到理解與支持,得到諒解和分擔(dān)。我愛(ài)你們,愛(ài)我們的家!

一個(gè)人的成長(zhǎng)絕不是一件孤立的事,沒(méi)有別人的支持與幫助絕不可能辦到。我感謝可以有這樣一個(gè)空間,讓我對(duì)所有給予我關(guān)心、幫助的人說(shuō)聲“謝謝”!今后,我會(huì)繼續(xù)努力,好好工作!好好學(xué)習(xí)!好好生活!

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇三

畢業(yè)論文撰寫(xiě)結(jié)束也就意味著三年的研究生生涯即將告一段落,回想到三年求學(xué)與從準(zhǔn)備到撰寫(xiě)畢業(yè)論文過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴,心頭難免感慨萬(wàn)千百感交集。感謝在論文撰寫(xiě)過(guò)程中曾幫助我的老師和同學(xué)們,在交大這三年,不僅收獲了知識(shí)同時(shí)還收獲了友誼,你們是我人生中的寶貴財(cái)富。

首先,能夠師從舒群老師門(mén)下完成研究生學(xué)業(yè)是我幸運(yùn),舒老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和廣博精深的專(zhuān)業(yè)知識(shí)深深影響了我,他的悉心指導(dǎo)促進(jìn)了我碩士論文的順利完成。從論文的選題到資料的搜集舒老師都給了我很多的知識(shí)和幫助。舒老師的治學(xué)風(fēng)范和人格魅力時(shí)刻鼓勵(lì)著我在奮斗的道路上。在此,謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給我的父親黃明進(jìn)和母親李莉,感謝他們二十多年來(lái)對(duì)我的辛勤培育,為我遮風(fēng)擋雨,亦師亦友指導(dǎo)我人生路上心無(wú)旁騖大膽前行。

另外還要鄭重感謝我在藍(lán)頂藝術(shù)區(qū)考察調(diào)研期間給予幫助的各位藝術(shù)家、藝術(shù)機(jī)構(gòu)經(jīng)營(yíng)者、相關(guān)藝術(shù)和生活機(jī)構(gòu)從業(yè)者以及藍(lán)頂?shù)钠渌笥褌?。謝謝各位對(duì)我的畢業(yè)數(shù)據(jù)和資料收集給予大力支持,無(wú)私提供各色材料,使我的研究工作有了最全面與有力的材料保證,各位前輩身上的“藍(lán)頂精神”也深深打動(dòng)了我,激勵(lì)我迫切地想為這個(gè)茁壯成長(zhǎng)的藝術(shù)群落作出自己的貢獻(xiàn)。藍(lán)頂?shù)氖煜ぁ⑷饲闇嘏屛腋袆?dòng)又慶幸,慶幸能在這個(gè)美好的群體中成長(zhǎng)。

面對(duì)即將結(jié)束的學(xué)校生涯和即將展開(kāi)的人身新畫(huà)卷,內(nèi)心充滿(mǎn)了不舍和期待,希望承載著恩師、父母和同窗好友的祝福在這條路上繼續(xù)前行。

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計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇四

本文是在我的導(dǎo)師謝赤教授的精心指導(dǎo)下完成的,從論文的選題到定稿,導(dǎo)師都給了我關(guān)鍵性的啟迪,在此我衷心感謝他淵博的知識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度給予我多方面的教益和幫助。

同時(shí),我還要向在我研究生的課程學(xué)習(xí)期間支持、幫助、關(guān)心我的湖南大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、國(guó)際商學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)及工作人員,還有教過(guò)我課程的所有老師表示最誠(chéng)摯的感謝!

最后,向所有在學(xué)業(yè)上關(guān)心過(guò)我的'同學(xué)、朋友、老師、領(lǐng)導(dǎo)和親人致以衷心的謝意。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇五

:在信息已經(jīng)得到了高速發(fā)展的今天,我們都看到高新的技術(shù)已經(jīng)占據(jù)了世界知識(shí)市場(chǎng)的主導(dǎo)地位,知識(shí)經(jīng)濟(jì)普遍地開(kāi)展起來(lái)。為了更好地在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)知識(shí)化的高速發(fā)展,各個(gè)國(guó)家都已經(jīng)把計(jì)算機(jī)技術(shù)當(dāng)作了國(guó)家高端發(fā)展對(duì)象來(lái)看待。我國(guó)教育部曾表示我們要在中小學(xué)的教育中就開(kāi)始普及計(jì)算機(jī)信息化教育,我們要盡我們能夠盡到的最大的力量去把這件事辦好。信息教育的重要意義是我們要看到的不可忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。

人類(lèi)社會(huì)已進(jìn)入21世紀(jì),積極推進(jìn)素質(zhì)教育,培養(yǎng)全面發(fā)展的一代新人是我國(guó)教育的目的。按照素質(zhì)教育的要求,建設(shè)高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育,正是貫徹“教育要面向現(xiàn)代化,面向世界,面向未來(lái)”戰(zhàn)略方針的具體體現(xiàn)?,F(xiàn)代化是科學(xué)技術(shù)與生產(chǎn)結(jié)合的標(biāo)志,而人是現(xiàn)代化的主體。如何使21世紀(jì)的主人更好地適應(yīng)“地球變小了”的時(shí)代,如何適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)等問(wèn)題就放在教育者的面前。讓他們學(xué)會(huì)自行獲取知識(shí),形成可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)方法將是解決這個(gè)問(wèn)題的方法之一。用電子計(jì)算機(jī)來(lái)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)是幫助學(xué)生形成主動(dòng)獲取知識(shí)的眾多學(xué)習(xí)途徑之一。國(guó)家的綜合國(guó)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)能力越來(lái)越取決于教育發(fā)展、科學(xué)技術(shù)和知識(shí)創(chuàng)新的水平,教育將始終處于優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,現(xiàn)代信息技術(shù)在教育中廣泛應(yīng)用并導(dǎo)致教育系統(tǒng)發(fā)生深刻的變化,終身教育將是教育發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的共同要求。當(dāng)前,許多國(guó)家都把振興教育作為面向新世紀(jì)的基本國(guó)策,這些動(dòng)向預(yù)示未來(lái)教育將發(fā)生深刻的變革,我們應(yīng)當(dāng)及早準(zhǔn)備,迎接新的挑戰(zhàn)。計(jì)算機(jī)當(dāng)學(xué)習(xí)的工具的時(shí)候是很有實(shí)際作用的,幫助學(xué)生獲得,儲(chǔ)存,還有交流的整個(gè)過(guò)程,計(jì)算機(jī)的這些功用都是通過(guò)一些軟件來(lái)得到實(shí)現(xiàn)的。計(jì)算機(jī)里都會(huì)能安裝很多的軟件的,我們會(huì)使用到的有數(shù)據(jù)庫(kù)處理的軟件,文字處理的軟件,繪圖用的軟件,都是很有用的軟件。除了這些日常用的軟件還有一些是專(zhuān)業(yè)用的軟件,比如動(dòng)畫(huà)制作用的軟件,計(jì)算機(jī)的編程用的程序語(yǔ)言,還有用來(lái)制作多媒體的軟件;學(xué)習(xí)領(lǐng)域的軟件也是有的,在通過(guò)選配了一些很不一樣的裝置以后,可以用來(lái)給學(xué)生提供很有效的幫助,一起來(lái)組成一個(gè)實(shí)用的組件,學(xué)生們可以選擇來(lái)掌控實(shí)驗(yàn)要設(shè)定地條件,要測(cè)量的數(shù)據(jù)和實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)果。

2.1多媒體在教學(xué)中的應(yīng)用

計(jì)算機(jī)教學(xué)要想有很好的效果就要和老師進(jìn)行交流,老師們對(duì)我們整個(gè)的教學(xué)的程序上所做的工作,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行統(tǒng)一地管理是必不可少的,要對(duì)整個(gè)教學(xué)程序進(jìn)行管理是需要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行評(píng)測(cè),還有要對(duì)班級(jí)進(jìn)行日常工作的管理。在一般的課堂里,這些工作都是由班主任來(lái)做的,這些事其實(shí)是非常繁瑣的,也在很大程度上影響了老師對(duì)學(xué)生們進(jìn)行更能互相理解的交流和輔導(dǎo),也影響了老師發(fā)揮其創(chuàng)造性地一面。計(jì)算機(jī)的很多的軟件其實(shí)都能對(duì)計(jì)算機(jī)管理整個(gè)教學(xué)系統(tǒng)起到幫扶的一面,我們也要看到在管理的教學(xué)上,計(jì)算機(jī)的集成系統(tǒng)能夠計(jì)算和檢測(cè)各種軟件,還可以在管理的時(shí)候給老師騰出時(shí)間和空間來(lái)輔導(dǎo)更多的學(xué)生學(xué)習(xí)。

2.2遠(yuǎn)程教育的開(kāi)發(fā)

計(jì)算機(jī)教育離不開(kāi)遠(yuǎn)程教育,現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育是在通信技術(shù)的作用基礎(chǔ)上來(lái)使用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù),計(jì)算機(jī)的之間的相互性和網(wǎng)絡(luò)的廣泛分布的情況都是綜合性的體現(xiàn),計(jì)算機(jī)的這些功能是能夠使人們得到廣泛地遠(yuǎn)程教育的機(jī)會(huì)。整個(gè)世界現(xiàn)在都已經(jīng)對(duì)教育有了很大程度上的重視,在全世界的范圍內(nèi),現(xiàn)代的遠(yuǎn)程教育都是一個(gè)受到很多關(guān)注的項(xiàng)目,許多的科技創(chuàng)新人員和教育研究的人才都把這個(gè)遠(yuǎn)程教育當(dāng)作了重點(diǎn)的研究的對(duì)象。

3.1以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境

用計(jì)算機(jī)來(lái)制造出學(xué)生掌控這個(gè)能發(fā)現(xiàn)很多新信息的學(xué)習(xí)環(huán)境,這是我們?cè)谟?jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展的過(guò)程里可以看到的一個(gè)大的趨勢(shì)。像在這樣的環(huán)境下進(jìn)行學(xué)習(xí),學(xué)生們都能夠很快地掌握學(xué)習(xí)方法,并且在探索的領(lǐng)域里得出正確的假設(shè)和實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。這種模式是把學(xué)生的自知的能力擺在了首位,充分地發(fā)展了學(xué)生進(jìn)行復(fù)雜思維的能力。教師們也會(huì)使用到信息技術(shù)來(lái)給學(xué)生進(jìn)行組織和解釋一些用普通教學(xué)方式難以傳達(dá)的知識(shí)。信息技術(shù)所帶來(lái)的便利是很能幫助計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的人得到很多現(xiàn)在社會(huì)所產(chǎn)生的有用的新信息。

3.2電腦的職能性輔導(dǎo)

根據(jù)教育科學(xué)家的預(yù)測(cè),在即將到來(lái)的智能機(jī)器人時(shí)代里,在計(jì)算機(jī)教學(xué)的過(guò)程里也會(huì)有智能的輔助學(xué)習(xí)的程序。學(xué)生們能從這些智能的輔導(dǎo)者那里得到學(xué)業(yè)問(wèn)題的專(zhuān)業(yè)解答,學(xué)生能從它們那里學(xué)到各種不同專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)家的科學(xué)思想。這些程序是能夠幫助我們學(xué)生認(rèn)識(shí)到在系統(tǒng)中能被專(zhuān)家進(jìn)行輔導(dǎo)的這樣一種學(xué)習(xí)條件??偠灾逃且嫦蛉w學(xué)生,要把我們的學(xué)生培育成為一個(gè)個(gè)真正地能夠在社會(huì)上立足的并掌握一技之長(zhǎng)的人。我們要把高新科技推廣到教育科學(xué)上來(lái),并且能進(jìn)一步地應(yīng)用在企業(yè)的新技術(shù)的開(kāi)發(fā)和得到普遍的應(yīng)用,推動(dòng)著整個(gè)社會(huì)地向前發(fā)展。在這場(chǎng)技術(shù)革命的風(fēng)暴中,生產(chǎn)領(lǐng)域突飛猛進(jìn)的行業(yè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)。社會(huì)生產(chǎn)也需要我們能夠培養(yǎng)出可以接受新興科學(xué)技術(shù)的知識(shí)人才出來(lái),從計(jì)算機(jī)教育的廣泛實(shí)施可以看出,我們的擁有計(jì)算機(jī)技術(shù)的人才也越來(lái)越多,也就越有利于社會(huì)的生產(chǎn)。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇六

為期一個(gè)學(xué)期的畢業(yè)論文(計(jì)劃)已讓我特別難過(guò)的挨近尾聲了,我的四年大門(mén)生活也即將圈上一個(gè)句號(hào)。如今我的心中卻有些惋惜若失,因?yàn)槟切┦煜さ墓軒は档亩鲙焸兒透魑豢蓯?ài)的同學(xué)們,我們也即將揮手告別了。

四年間,每次走進(jìn)管帳系教研室都會(huì)讓我感覺(jué)到一種親切熱忱的氛圍。不管是進(jìn)修、工作糊口生涯上的題目,恩師們都會(huì)悉心賜與教導(dǎo)解答,讓我倍受打動(dòng)。也便是在這里,給我的大門(mén)生活計(jì)劃點(diǎn)上了第一個(gè)逗號(hào)。我的學(xué)術(shù)論文創(chuàng)作的入手下手,也是從這里起步的。從某種意義上可以說(shuō),本日的畢業(yè)論文(計(jì)劃)本來(lái)從大臨時(shí)已經(jīng)入手下手了。管帳系的教授們,給我四年的進(jìn)修、成長(zhǎng)創(chuàng)設(shè)了一個(gè)精良的環(huán)境,指導(dǎo)我富裕利用黌舍的進(jìn)修資本,去成長(zhǎng)、富裕自我,而不曾虛度韶光。在此,我樸拙的向你們道一聲:“感謝!”。

很僥幸在剛進(jìn)校門(mén)時(shí),能碰到像畢重榮老太太如許一名為門(mén)生經(jīng)心盡責(zé)的恩師,如今她已退休在家。在教給我們知識(shí)的同時(shí),她也教授了很多為人、做學(xué)問(wèn)的道理,可謂誨人不倦。我的第一篇社會(huì)實(shí)踐論文,悉出自她一手教導(dǎo)。她腳結(jié)壯地的立場(chǎng),對(duì)論文質(zhì)量的嚴(yán)厲要求,和不厭其煩的'教導(dǎo)點(diǎn)竄,給我留下了深入地記憶。

我們的班主任李江濤教授,雖不曾與我們有過(guò)課程上的兵戈,但對(duì)全部班級(jí)同學(xué)進(jìn)修和糊口生涯上關(guān)心入微的關(guān)懷,讓同學(xué)們紛紜稱(chēng)道。李教授對(duì)我個(gè)人進(jìn)修、工作上的關(guān)愛(ài),也讓我在大學(xué)期間備受其益,實(shí)在打動(dòng)。

嚴(yán)漢民教授和李月娥教授別離在院、系擔(dān)當(dāng)緊張職務(wù),公事冗忙,但對(duì)管帳學(xué)社工作的展開(kāi)賜與了極大的贊成。讓我慚愧的是,個(gè)人本領(lǐng)有限,沒(méi)能為全部管帳系的門(mén)生做出太多貢獻(xiàn),在此深表感謝和歉意。李教授是我的管帳學(xué)入門(mén)教授,給我的專(zhuān)業(yè)方向打下了精良的根本,她是“師父奉上馬”的那樣一名恩師。而嚴(yán)教授如今又是我畢業(yè)論文(計(jì)劃)的教導(dǎo)教授,在畢業(yè)計(jì)劃期間,沒(méi)少操心思。從論文創(chuàng)作的選題、布局、內(nèi)容、乃至是編排模樣上都悉心教導(dǎo),發(fā)起了寶貴定見(jiàn),讓我在專(zhuān)業(yè)論文創(chuàng)作上又進(jìn)了一步。就全部大學(xué)而言,嚴(yán)教授可以說(shuō)是“扶我下馬”的進(jìn)程。在他這里,我學(xué)到了很多過(guò)去異國(guó)學(xué)到的東西,包括做人方法。至今清楚記得在工作單位練習(xí)時(shí),嚴(yán)教授幾經(jīng)周折把德律風(fēng)打到單位,親切追問(wèn)畢業(yè)論文的進(jìn)展環(huán)境的情況。當(dāng)著諸位同事的面,我異國(guó)把打動(dòng)、慚愧以及對(duì)校園懷念的淚水流出來(lái),多么熟悉的聲音,讓我重溫久別校園的親切。嚴(yán)教授,感謝你!

篇幅所限,不便把各位恩師一一羅列出來(lái),表達(dá)我的感謝之情,在此對(duì)管帳系其他專(zhuān)業(yè)課教授一并表現(xiàn)感謝。他們是:汪長(zhǎng)英教授、葉新宇教授、單新萍教授、任芳教授、屈文彬教授,另有心直口快的楊亞萍教授和敦樸溫和的金春來(lái)教授等。盡管因?yàn)槟昙?jí)因?yàn)?,各位教授大略離我垂垂遠(yuǎn)去,但他們四年期間對(duì)我的救助與教導(dǎo),我永久不會(huì)健忘,他們的音容笑臉?lè)抡照张f不時(shí)展如今我的面前目今。各位教授明顯地本性特點(diǎn)和品德魅力將是我回想中的大門(mén)生活緊張的構(gòu)成部分。

“不積跬步無(wú)以致千里”,此次畢業(yè)論文能夠最終順利結(jié)束,歸功于各位教授四年間的當(dāng)真當(dāng)真,使我能夠很好的把握專(zhuān)業(yè)知識(shí),并在畢業(yè)論文中得以表現(xiàn)。也恰是你們長(zhǎng)期不懈的贊成和救助才使得我的畢業(yè)論文最終順利結(jié)束。最終,我向中國(guó)地質(zhì)大學(xué)辦理學(xué)院管帳系得全部教授們?cè)俅伪憩F(xiàn)衷心感謝:感謝你們,感謝你們四年的辛苦蒔植!

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇七

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程理論性和實(shí)踐性都比較強(qiáng)。學(xué)生要想更好地學(xué)好這門(mén)課程,就需要在教學(xué)內(nèi)容上進(jìn)行優(yōu)化,在教學(xué)方法上進(jìn)行創(chuàng)新,既要對(duì)理論教學(xué)加以重視,更要對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行加強(qiáng),對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性進(jìn)行激發(fā),對(duì)創(chuàng)新思維加以開(kāi)拓,對(duì)創(chuàng)新精神加以培養(yǎng),這樣才能使得社會(huì)對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)人才不斷需求的滿(mǎn)足,也適應(yīng)了高等教育的發(fā)展需要,從而更多更精的高素質(zhì)專(zhuān)業(yè)人才得以培養(yǎng)。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)日益成為個(gè)人日?;顒?dòng)和企事業(yè)單位不可缺少的工具,有巨大的發(fā)展?jié)摿蜔o(wú)限的前景。在高等院校計(jì)算機(jī)類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)課程中,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程是必不可少的。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)以往都是以理論為主的教學(xué)內(nèi)容,有抽象的概念和枯燥的內(nèi)容,所以必須從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法兩方面入手改革,在教學(xué)活動(dòng)中,把新應(yīng)用與新技術(shù)融入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程,以提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力和認(rèn)知能力。

1.1陳舊的教學(xué)模式。

1.2薄弱的實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)。

1.3不完整的教學(xué)體系。

隨著通信技術(shù)與信息處理技術(shù)的快速革新,計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)體系在實(shí)踐性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性方面比較缺乏,知識(shí)更新和新技術(shù)脫軌,對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)比較缺乏,培養(yǎng)目標(biāo)偏離,對(duì)實(shí)際問(wèn)題的指導(dǎo)性比較缺乏,而對(duì)技術(shù)原理方面卻過(guò)多地強(qiáng)調(diào),且缺乏解決實(shí)際問(wèn)題的能力,這就造成網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)不能和現(xiàn)實(shí)的網(wǎng)絡(luò)世界相聯(lián)系;另一方面,技術(shù)的驗(yàn)證性過(guò)程被過(guò)分地重視,技術(shù)的形成和發(fā)展卻比較貧乏,且缺乏網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的系統(tǒng)性,這樣就忽視了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

基于以上計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)目前存在的種種問(wèn)題,必須進(jìn)行教學(xué)改革和創(chuàng)新,可以從以下幾方面進(jìn)行:

2.1分層次教學(xué)模式。

分層次教學(xué)是真正符合認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法,對(duì)各層次的學(xué)生提出不同的項(xiàng)目要求,區(qū)別對(duì)待學(xué)生現(xiàn)有的能力水平和知識(shí),以滿(mǎn)足不同學(xué)習(xí)程度學(xué)生的需求。[3]在教學(xué)過(guò)程中樹(shù)立學(xué)生的主體地位,尊重學(xué)生的.能力差異和個(gè)性差異。我們?cè)诿總€(gè)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目中采用分層次教學(xué)模式,分為內(nèi)容相對(duì)簡(jiǎn)單的基本要求和擴(kuò)展知識(shí)兩個(gè)層次,基本要求指的是基礎(chǔ)知識(shí)和技術(shù),所有學(xué)生必須完成;擴(kuò)展知識(shí)部分主要針對(duì)能力較強(qiáng)的學(xué)生。這種教學(xué)模式讓不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得以滿(mǎn)足,學(xué)習(xí)的積極性得以調(diào)用,創(chuàng)造性得以發(fā)揮,學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力得以全面提高。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的規(guī)范。

為了在實(shí)踐教學(xué)中使得學(xué)生的積極性加以調(diào)動(dòng),主要采用讓學(xué)生直接參與和體驗(yàn)的教學(xué)方法,通過(guò)學(xué)生的親身實(shí)驗(yàn)來(lái)理解網(wǎng)絡(luò)原理與技術(shù)知識(shí),從而動(dòng)手實(shí)踐能力得以加強(qiáng)。教師在每個(gè)理論教學(xué)模塊之后,都安排與其對(duì)應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),使得學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力得以更好地培養(yǎng)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中很容易對(duì)理論知識(shí)感到畏難甚至厭煩,感覺(jué)很單調(diào)很枯燥。因此,教師在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中選擇方法要恰當(dāng),實(shí)驗(yàn)方案和教學(xué)計(jì)劃要合理。另外要給學(xué)生提供必需的實(shí)驗(yàn)條件和實(shí)驗(yàn)所需資料,這樣學(xué)生可以自己動(dòng)手親自做一些實(shí)驗(yàn),通過(guò)查閱瀏覽資料來(lái)尋求答案。促使學(xué)生充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一海量的信息資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí),較大地提高學(xué)生獨(dú)立思考的能力以及自學(xué)的能力,除此之外,還要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神,互相合作共同探討解決問(wèn)題的方法。

2.3教師與學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換。

2.4考核辦法的改革。

針對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的特殊性,我們改革了考核辦法。從多方面對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行考核,采用百分制,平時(shí)考勤和上課時(shí)的表現(xiàn)是為了提高學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的積極性,給出10分;項(xiàng)目的不同要求通過(guò)設(shè)置不同比重,照顧普通學(xué)生的同時(shí),又鼓勵(lì)學(xué)生積極性、創(chuàng)造性的發(fā)揮,從而實(shí)現(xiàn)更高要求的完成,如果完成了項(xiàng)目的基本要求給出50分,完成了項(xiàng)目的擴(kuò)展要求給出20分;設(shè)置分工合作是為了考察學(xué)生在小組內(nèi)分工合作的情況,實(shí)踐能力是為了考察學(xué)生所分配任務(wù)的實(shí)踐情況,創(chuàng)新能力考察部分是為了鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性,從而更出色地完成整個(gè)項(xiàng)目的解決方案,分工合作、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力共給出20分。采用這種考核機(jī)制,既提高了學(xué)生的上課積極性,也提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、分工合作的能力,同時(shí),學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力也都得到了較大提高。

2.5課程設(shè)計(jì)的增加。

由于實(shí)驗(yàn)課的課時(shí)有限,我們?cè)鲈O(shè)了課程設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),這一環(huán)節(jié)的增設(shè)是為了更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。我們?cè)黾恿撕芏嗑C合性實(shí)驗(yàn),學(xué)生可以選擇其中之一。這些綜合性實(shí)驗(yàn)是對(duì)之前所學(xué)技術(shù)的綜合運(yùn)用,并且增加了一些新的技術(shù)和新的應(yīng)用。課程設(shè)計(jì)的增加,使得學(xué)生的綜合實(shí)踐能力得到了很大提高,學(xué)生的創(chuàng)新能力也得到了很大提高。另外,我們還在課余時(shí)間安排了一些開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)供學(xué)生選擇,這樣對(duì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)感興趣的學(xué)生可以更好的學(xué)習(xí),知識(shí)得到了擴(kuò)展,創(chuàng)新能力也得到了提高。

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)模式改革應(yīng)該遵循教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)發(fā)展的規(guī)律,在教學(xué)過(guò)程中,教師要選擇真正適合學(xué)生的教材,要嚴(yán)格按照教學(xué)大綱的要求,對(duì)一些跟不上時(shí)代的教學(xué)內(nèi)容要及時(shí)刪除,在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題,及時(shí)增加一些新的教學(xué)方法和新的教學(xué)內(nèi)容。教師在授課的同時(shí),更要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí),適應(yīng)多媒體教學(xué)的方法,以及通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí),更要提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)改革長(zhǎng)期而艱苦,任重而道遠(yuǎn),需要新舊知識(shí)、新老教學(xué)手段的磨合。因此,教師在教學(xué)過(guò)程中要不斷的探索和總結(jié),從而培養(yǎng)出社會(huì)需要的創(chuàng)新人才?;痦?xiàng)目:河南省重點(diǎn)攻關(guān)計(jì)劃項(xiàng)目(122102210507)。

[1]肖衍,龍娟.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程研究性學(xué)習(xí)的改革與實(shí)踐[j].職業(yè)教育研究,2008(10):70~71.

[2]李康樂(lè),李巖,韓勁.《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程教學(xué)改革探析[j].經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊,2010(11):249~250.

[3]吳戰(zhàn)英.高職院校《計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》教學(xué)模式探討[j].硅谷,2009(20):161~162.

[4]徐琦,王猛.高?!队?jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)》課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)探討.現(xiàn)代計(jì)算機(jī)(專(zhuān)業(yè)版),2011,23.

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇八

3、中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課游戲化學(xué)習(xí)軟件的設(shè)計(jì)研究。

4、基于圖像的計(jì)算機(jī)物體識(shí)別研究。

5、中職計(jì)算機(jī)生態(tài)課堂高效教學(xué)策略的實(shí)踐性研究。

6、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的膠囊缺陷檢測(cè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

7、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息安全風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)與方法研究。

8、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的表面缺陷檢測(cè)及應(yīng)用。

9、擦窗機(jī)伸縮臂計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)系統(tǒng)研究。

10、基于乳腺癌計(jì)算機(jī)輔助診斷的病理圖像分析。

11、面向創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的民辦高校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程教學(xué)改革研究。

12、中職學(xué)校計(jì)算機(jī)類(lèi)課程作業(yè)提交與評(píng)價(jià)系統(tǒng)研究。

13、基于物聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)。

14、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的皮革測(cè)配色研究。

15、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的雜草種子鑒別。

16、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的花卉分級(jí)系統(tǒng)研究。

17、計(jì)算機(jī)輔助景觀表現(xiàn)研究。

18、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的水面智能監(jiān)控研究。

19、計(jì)算機(jī)輔助飛機(jī)鉚釘連接優(yōu)化設(shè)計(jì)。

20、非相似平臺(tái)管理計(jì)算機(jī)的余度管理技術(shù)研究。

21、基于圖像形狀特征量的計(jì)算機(jī)輔助肝硬化檢測(cè)研究。

22、乳腺腫瘤超聲剪切波彈性圖像的計(jì)算機(jī)輔助診斷。

23、面向老齡用戶(hù)的計(jì)算機(jī)界面交互模式研究。

24、培養(yǎng)中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的措施研究。

25、基于動(dòng)態(tài)部分可重構(gòu)fpga的計(jì)算機(jī)組成原理實(shí)驗(yàn)平臺(tái)設(shè)計(jì)。

26、三值光學(xué)計(jì)算機(jī)解碼器中并行感光陣列的設(shè)計(jì)。

27、基于中國(guó)虹計(jì)算機(jī)的文件管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與研究。

28、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)虛擬實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

29、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的油菜生長(zhǎng)過(guò)程自動(dòng)識(shí)別研究。

30、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的火焰三維重建算法的研究。

31、企業(yè)內(nèi)網(wǎng)計(jì)算機(jī)終端軟件補(bǔ)丁管理系統(tǒng)的研究與設(shè)計(jì)。

32、治安監(jiān)控中基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的異常行為檢測(cè)技術(shù)研究。

33、集成無(wú)線(xiàn)體域網(wǎng)穿戴式計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)。

34、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的疲勞駕駛檢測(cè)技術(shù)研究。

35、基于mri的肝臟病變計(jì)算機(jī)輔助診斷。

36、基于模糊認(rèn)知圖的計(jì)算機(jī)在線(xiàn)證據(jù)智能分析技術(shù)研究。

37、基于錄像分析的高職計(jì)算機(jī)微課設(shè)計(jì)的案例研究。

38、動(dòng)態(tài)可重構(gòu)穿戴計(jì)算機(jī)軟件平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

39、計(jì)算機(jī)視覺(jué)中可變特征目標(biāo)檢測(cè)的研究與應(yīng)用。

40、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的單體豬喘氣行為視頻特征表達(dá)方法研究。

41、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的指針式電表校驗(yàn)的關(guān)鍵技術(shù)研究。

42、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的車(chē)牌識(shí)別系統(tǒng)的算法研究。

43、樂(lè)山計(jì)算機(jī)學(xué)校學(xué)生管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

44、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)微測(cè)量技術(shù)研究。

45、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的枸杞分級(jí)方法研究。

46、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的外膜厚度測(cè)量方法的研究。

47、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的車(chē)道偏離預(yù)警算法研究。

48、節(jié)能監(jiān)管計(jì)算機(jī)聯(lián)網(wǎng)多參數(shù)計(jì)量控制系統(tǒng)。

49、點(diǎn)狀開(kāi)發(fā)建設(shè)項(xiàng)目水土保持方案計(jì)算機(jī)輔助編制系統(tǒng)研發(fā)。

50、大學(xué)計(jì)算機(jī)課程實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

51、腸癌計(jì)算機(jī)輔助識(shí)別算法的研究。

52、計(jì)算機(jī)聯(lián)鎖安全關(guān)鍵軟件可靠性設(shè)計(jì)。

53、計(jì)算機(jī)視覺(jué)在織物疵點(diǎn)自動(dòng)檢測(cè)中的應(yīng)用研究。

54、數(shù)字水印技術(shù)在計(jì)算機(jī)輔助評(píng)卷系統(tǒng)中的應(yīng)用研究。

55、某信息技術(shù)企業(yè)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

56、計(jì)算機(jī)集群節(jié)點(diǎn)的狀態(tài)測(cè)量與節(jié)能優(yōu)化的研究。

57、免疫系統(tǒng)的計(jì)算機(jī)模型研究。

58、基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的軌道交通綜合監(jiān)控系統(tǒng)研究與應(yīng)用。

59、基于腦電的計(jì)算機(jī)輔助自動(dòng)睡眠評(píng)分系統(tǒng)。

60、計(jì)算機(jī)輔助水墨畫(huà)分類(lèi)系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

61、浙江中醫(yī)藥大學(xué)計(jì)算機(jī)房管理系統(tǒng)分析與設(shè)計(jì)。

62、基于web的高校計(jì)算機(jī)機(jī)房作業(yè)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

63、江西省電力公司計(jì)算機(jī)設(shè)備管理系統(tǒng)的研究與分析。

64、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的研究。

65、計(jì)算機(jī)視覺(jué)式刀具測(cè)量?jī)x的研究。

66、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課的過(guò)程性測(cè)評(píng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)。

67、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的魚(yú)類(lèi)三維行為監(jiān)測(cè)研究及應(yīng)用。

68、基于小波變換和分形維數(shù)的計(jì)算機(jī)生成圖像鑒別算法。

69、基于計(jì)算機(jī)視覺(jué)的石油桶桶口識(shí)別技術(shù)。

70、露天測(cè)繪計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇九

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畢業(yè)論文沒(méi)寫(xiě)好,晚上怎么睡得著!相信不少同學(xué)為畢業(yè)論文而煩惱。下面是為您帶來(lái)的“計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文”希望可以幫到您!更多畢業(yè)論文請(qǐng)關(guān)注實(shí)用資料欄目!

摘要:在改革開(kāi)放以后,我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展的大背景下,我國(guó)在現(xiàn)代計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域取得了另世界矚目的成就。尤其,是在進(jìn)入新世紀(jì)以后,我國(guó)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)如雨后春筍般快速發(fā)展起來(lái),計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的快速發(fā)展與壯大即體現(xiàn)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷壯大,同時(shí)也反映了我國(guó)人民物質(zhì)文化生活水平的提高。那么,什么是計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)呢?計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一門(mén)研究社會(huì)中各行各業(yè)的技術(shù)、理論、方法以及系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)科。其中主要包括數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域和非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域兩大部分。

關(guān)鍵詞:計(jì)算機(jī);應(yīng)用;技術(shù);學(xué)科;建設(shè);實(shí)踐;發(fā)展;探討。

前言:

在上文摘要中我們已經(jīng)初步了解了計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)及其學(xué)科建設(shè)在改革開(kāi)放以來(lái)快速發(fā)展的大背景。而計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)經(jīng)過(guò)幾十年的發(fā)展與建設(shè),已經(jīng)被當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域廣泛應(yīng)用,而且被稱(chēng)為人類(lèi)社會(huì)發(fā)展歷史上的一大發(fā)明和社會(huì)的一大進(jìn)步。進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái),計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的不斷發(fā)展與完善,給我們?nèi)祟?lèi)社會(huì)的發(fā)展、經(jīng)濟(jì)政治的發(fā)展都帶來(lái)了積極的影響。而隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的一次次飛躍的同時(shí),也帶動(dòng)了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與壯大,并逐步縮小與西方發(fā)達(dá)國(guó)家的差距。

因此,從現(xiàn)代化的角度來(lái)看,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的發(fā)明、推廣和使用,是一個(gè)國(guó)家綜合國(guó)力發(fā)展水平的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一,是一個(gè)國(guó)家現(xiàn)代信息化建設(shè)的基礎(chǔ),更是一個(gè)國(guó)家科學(xué)技術(shù)發(fā)展的動(dòng)力源泉。而我國(guó)高等教育是我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展所需人才培養(yǎng)的重要基地,所以,辦好高等教育的計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)學(xué)科建設(shè)的實(shí)踐與發(fā)展至關(guān)重要。

1.計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概述。

計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的概念。計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是一門(mén)研究社會(huì)中各行各業(yè)的技術(shù)、理論、方法以及系統(tǒng)中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的學(xué)科。其中主要包括數(shù)值計(jì)算領(lǐng)域和非數(shù)值應(yīng)用領(lǐng)域兩大部分。如今,計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)不僅豐富了人們的生活,還對(duì)計(jì)算機(jī)的發(fā)展起到主導(dǎo)作用。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇十

學(xué)生是我們課堂的演員,教師則是我們課堂的導(dǎo)演。必要的教學(xué)條件是我們成功課堂的保證。

計(jì)算機(jī)課程是一門(mén)實(shí)踐性極強(qiáng)的學(xué)科,它比任何一門(mén)學(xué)科的知識(shí)都要更新得快。因此教學(xué)應(yīng)以上機(jī)為主,機(jī)房上課要求我們的教師由以往的知識(shí)傳播者,變成課堂教學(xué)的組織者;學(xué)生活動(dòng)的參與者;學(xué)生學(xué)習(xí)的向?qū)Щ蝾檰?wèn)。學(xué)生是我們課堂的演員,教師則是我們課堂的導(dǎo)演。必要的教學(xué)條件是我們成功課堂的保證?,F(xiàn)結(jié)合我多年的教學(xué)實(shí)際,談幾點(diǎn)供大家參考。

功能齊全是指常用軟件均具備,而且具備了完成教學(xué)任務(wù)所需的全部功能。沒(méi)有一個(gè)功能相對(duì)完整的計(jì)算機(jī)軟硬件設(shè)施的機(jī)房,會(huì)對(duì)我們計(jì)算機(jī)教學(xué)起到極大的限制作用。例如:我們給學(xué)生講《excel2003》的函數(shù)時(shí),有相當(dāng)一部分中專(zhuān)學(xué)生對(duì)英文單詞寫(xiě)的數(shù)學(xué)函數(shù)不認(rèn)識(shí),哪我們?cè)趺崔k呢?一個(gè)一個(gè)的講呢還是讓她們自己去解決?當(dāng)然,不是都講,提前安裝《金山快譯》,萬(wàn)事大吉。這只是一個(gè)小例子罷了,我們應(yīng)該考慮的凡是教學(xué)需要的,都要有提前的預(yù)見(jiàn)性。

新課程強(qiáng)調(diào),教學(xué)是教師與學(xué)生間、學(xué)生與學(xué)生間的交流、互動(dòng)的過(guò)程。在這里師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí),交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念,在這種交流中生成新的知識(shí),求得新的發(fā)展。所以,備課的第一要?jiǎng)?wù)是安排學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為計(jì)算機(jī)實(shí)踐課,那就更需要我們教師提前給學(xué)生安排好上課內(nèi)容,并有預(yù)見(jiàn)性的作出任務(wù)的難易程度預(yù)測(cè)。所以我們備課時(shí),就得把每一節(jié)課內(nèi)容任務(wù)化,細(xì)節(jié)化,活動(dòng)化,既來(lái)源于教材又高于教材,讓學(xué)生清楚任務(wù),帶著問(wèn)題去思考,去解決任務(wù)。例如,我給學(xué)生講解《網(wǎng)頁(yè)模板》時(shí),網(wǎng)頁(yè)原有站點(diǎn)和網(wǎng)頁(yè)素材已經(jīng)給出,我列出了下列任務(wù):

1、什么是網(wǎng)頁(yè)模板,有何功能?

2、如何制作網(wǎng)頁(yè)模板,注意什么問(wèn)題?

3、如何應(yīng)用網(wǎng)頁(yè)模板?

4、互聯(lián)網(wǎng)上有哪些網(wǎng)頁(yè)模板,怎么使用?四大任務(wù)讓學(xué)生既要看懂教材又要切實(shí)從機(jī)器上實(shí)現(xiàn),難度也依次拉開(kāi),讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力。

用建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論來(lái)指導(dǎo)計(jì)算機(jī)教學(xué),就會(huì)發(fā)現(xiàn)“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法很適合。所謂任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式,是教師把教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)成一個(gè)或多個(gè)具體的任務(wù)。讓學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù),掌握教學(xué)內(nèi)容,達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。它是一種以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),教師加以引導(dǎo)的一種教學(xué)方法。采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式教學(xué),有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。并且“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)法符合計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的層次性和實(shí)用性,按照由表及里、逐層深入的學(xué)習(xí)途徑,便于學(xué)生循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)和技能。在這個(gè)過(guò)程中,學(xué)生還會(huì)不斷地獲得成就感,并更大地激發(fā)起求知欲望,從而培養(yǎng)出獨(dú)立探索、勇于開(kāi)拓進(jìn)取的自學(xué)能力。

師生在課堂教學(xué)中,按規(guī)則要求規(guī)范自己的言行,也是提高課堂效率的一個(gè)重要方面。學(xué)生有學(xué)生守則,我們教師也要有自己的實(shí)踐課堂規(guī)則。上課鈴響后,教師精神抖擻,面帶微笑走進(jìn)機(jī)房,聲音要足夠的洪響“上課”,班長(zhǎng)喊“起立”,如此同時(shí)學(xué)生們齊喊“老師好”,教師還禮“同學(xué)們好,請(qǐng)坐下”。不能省,因?yàn)槎Y貌有時(shí)也是相互制約的,良好的制約能夠形成良性循環(huán),讓學(xué)生知恩圖報(bào),便于師生實(shí)踐課的良好溝通。課堂上如發(fā)現(xiàn)學(xué)生不遵守紀(jì)律,教師可采取目光示意,語(yǔ)言警告等形式,巧妙地處理突發(fā)事件,不得叫學(xué)生停課或外出,更不能體罰和變相體罰學(xué)生。教學(xué)語(yǔ)言應(yīng)有一定的威懾力,讓學(xué)生感受父親般的震撼。鐵的紀(jì)律柔的氛圍,讓學(xué)生知道老師確實(shí)為他們好,讓學(xué)生自感羞愧。

教師的激情是上好課的靈魂,建筑施工論文有激情的教師才能令課堂煥發(fā)無(wú)限的生命力。課堂上師生雙方的情緒會(huì)相互影響和相互感染,要想讓學(xué)生的情緒積極與興奮,首先教師上課要有激情,要善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒,教師的態(tài)度要真誠(chéng),表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)學(xué)生要發(fā)自?xún)?nèi)心的情感流露。學(xué)生也會(huì)因此而受到感染,情緒高漲、激情勃發(fā)、行動(dòng)迅速。相反,如果教師表情嚴(yán)肅、語(yǔ)調(diào)平淡,試問(wèn),面對(duì)這樣的情況,學(xué)生又怎能放得開(kāi)、輕松而又自如地投入課堂學(xué)習(xí)呢?所以計(jì)算機(jī)實(shí)踐課必需相對(duì)要求學(xué)生活動(dòng)自由,討論自由,為了共同的問(wèn)題或任務(wù),一切活動(dòng)自由皆在老師的控制中,讓學(xué)生有的放矢的放開(kāi)。

課堂教學(xué)最重要的是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新素質(zhì),這才是學(xué)生發(fā)展、也是教學(xué)發(fā)展的最根本的目標(biāo)。我們應(yīng)該關(guān)注學(xué)生需要什么,關(guān)注每一個(gè)孩子自主發(fā)展的情況!所以,我們應(yīng)該用賞識(shí)的眼光去對(duì)待每一位學(xué)生。不求統(tǒng)一模式,也不求同一水平。如果,這節(jié)課我成功幫助了一個(gè)學(xué)困生樹(shù)立信心,大膽說(shuō)出自己的見(jiàn)解;如果,這節(jié)課我交給了學(xué)生一種行之有效的學(xué)習(xí)方法,教會(huì)他們?nèi)绾芜\(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些實(shí)際的問(wèn)題;如果,這節(jié)課我讓孩子們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,體驗(yàn)到了探索的刺激與收獲的滿(mǎn)足,體會(huì)到了成功的喜悅;那么,這就是一節(jié)有價(jià)值的課!同時(shí)也就是一節(jié)成功的課!

綜上所述,我認(rèn)為上好一節(jié)計(jì)算機(jī)實(shí)踐課,不僅需要教師的精心準(zhǔn)備,而且還需要一定的條件。當(dāng)條件成熟后,一節(jié)課自然成功。在實(shí)際教學(xué)中,可能還存在各種各樣的問(wèn)題,在此,僅供參考,如有不妥之處,敬請(qǐng)斧正。

1、《高效課堂教學(xué)的探究方向及其策略》,南通西藏民族中學(xué)

2、《計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)上機(jī)指導(dǎo)》,李秀 姚瑞霞等 清華大學(xué)出版社

3、《任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法與項(xiàng)目教學(xué)法之比較》,徐肇杰 教育與職業(yè)·理論版

4、《計(jì)算機(jī)實(shí)踐課中培養(yǎng)創(chuàng)新能力的探索與實(shí)踐》 龔 成

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇十一

摘要:本研究的目的在于探究基于移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)。論述了移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的優(yōu)勢(shì)和會(huì)計(jì)電算化課程的特點(diǎn),通過(guò)調(diào)查分析指出將二者結(jié)合構(gòu)建會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的必要性。最后,基于微信平臺(tái)的系統(tǒng)支持進(jìn)行了會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)資源的實(shí)際開(kāi)發(fā),其應(yīng)用對(duì)會(huì)計(jì)電算化教學(xué)必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)促進(jìn)作用,是傳統(tǒng)課堂模式的有意補(bǔ)充。

關(guān)鍵詞:移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程;會(huì)計(jì)電算化;教學(xué)資源

隨著計(jì)算機(jī)及4g通信技術(shù)的發(fā)展,智能化移動(dòng)終端已經(jīng)得到了大范圍的推廣和使用,以智能手機(jī)和平板電腦等為載體的移動(dòng)應(yīng)用已經(jīng)成為目前研究的熱門(mén)話(huà)題。移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程是教育教學(xué)與4g移動(dòng)智能終端相結(jié)合的教育教學(xué)應(yīng)用?;谝苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)已經(jīng)成為輔助教學(xué)的重要組成部分,教師及教學(xué)單位可以通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端隨時(shí)發(fā)布學(xué)習(xí)資源,學(xué)習(xí)者可以通過(guò)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)終端隨時(shí)隨地獲取信息。傳統(tǒng)的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)注重理論,忽視實(shí)踐不注重學(xué)生的主動(dòng)性培養(yǎng)和知識(shí)擴(kuò)展。如何鼓勵(lì)學(xué)生自主探索和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練,這對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)模式帶來(lái)的巨大考驗(yàn),移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的發(fā)展為問(wèn)題解決帶來(lái)了契機(jī),本文重點(diǎn)研究了如何開(kāi)發(fā)會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源,是遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(jg15db216)的階段性研究成果。

移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的主要形式是通過(guò)智能移動(dòng)終端的移動(dòng)學(xué)習(xí),朱軍文等在“基于移動(dòng)學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)課程特征研究”中指出了移動(dòng)學(xué)習(xí)的主要特征包括:形式上的移動(dòng)性,內(nèi)容上的互動(dòng)性和實(shí)現(xiàn)上的遠(yuǎn)程數(shù)字化。學(xué)習(xí)類(lèi)型主要有:個(gè)性化學(xué)習(xí)、交互對(duì)話(huà)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。馬云平等在“關(guān)于會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革的思考”中指出會(huì)計(jì)電算化課程教學(xué)改革必須改變傳統(tǒng)的課程結(jié)構(gòu),增進(jìn)學(xué)生參與,加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)、接入社會(huì)需求、構(gòu)建以學(xué)生為中心教學(xué)模式等。aect94(associationforeducationalcommunicationsandtechnology)對(duì)學(xué)習(xí)資源給出的定義為:能幫助個(gè)人有效學(xué)習(xí)和操作的任何東西,包括學(xué)習(xí)(教學(xué))材料、支持系統(tǒng)與學(xué)習(xí)(教學(xué))環(huán)境等。

本研究以會(huì)計(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行了調(diào)查研究。會(huì)計(jì)電算化是該專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程。通過(guò)問(wèn)卷可以看出移動(dòng)智能終端(指能滿(mǎn)足課程建設(shè)需求的智能手機(jī))普及率已經(jīng)達(dá)到100%。學(xué)生對(duì)于開(kāi)展會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)課程都表示歡迎和接受。90%以上的同學(xué)認(rèn)為現(xiàn)有的課堂式教學(xué)以教才為主,學(xué)習(xí)資源形式單一,希望能在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程中增加圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等。學(xué)習(xí)形式上在移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程中增加談?wù)摗咐治?、一?duì)一指導(dǎo)和微課等。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)64%的學(xué)生對(duì)微課較有興趣。在會(huì)計(jì)電算化網(wǎng)絡(luò)課程支持系統(tǒng)建設(shè)上61%學(xué)生提出最好在現(xiàn)有平臺(tái)上進(jìn)行開(kāi)發(fā)(如智慧樹(shù)的大學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程聯(lián)盟平臺(tái)和騰訊微信平臺(tái))。通過(guò)以上調(diào)查分析可以得出這樣的結(jié)論:學(xué)生希望能夠在現(xiàn)有學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)平臺(tái)的基礎(chǔ)上,能夠通過(guò)移動(dòng)終端,通過(guò)多種交互的形式,獲取會(huì)計(jì)電算化課程相關(guān)的多媒體學(xué)習(xí)資源,輔助于課堂教學(xué)。本研究對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程的相關(guān)教師進(jìn)行了調(diào)查。在調(diào)查中針對(duì)會(huì)計(jì)電算化課程特點(diǎn),教師對(duì)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課都持肯定態(tài)度,希望能通過(guò)移動(dòng)終端為學(xué)生提供相關(guān)的課程資源(如視頻、案例等)并能與學(xué)生在形式上實(shí)現(xiàn)互動(dòng)。

1.資源建設(shè)目標(biāo)

針對(duì)醫(yī)學(xué)院校健康管理專(zhuān)業(yè)的學(xué)生,采用騰訊的微信平臺(tái),從學(xué)習(xí)系統(tǒng)支持、學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資料三個(gè)方面進(jìn)行具體構(gòu)建管理信息系統(tǒng)移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程,輔助于課程教學(xué)。

2.基于微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)支持系統(tǒng)

微信平臺(tái),簡(jiǎn)稱(chēng)wechat。利用公眾賬號(hào)平臺(tái)進(jìn)行自媒體活動(dòng),簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是進(jìn)行一對(duì)多的媒體性行為活動(dòng),使用消息推送可以群發(fā)文字、圖片、語(yǔ)音、視頻等類(lèi)別的內(nèi)容。通過(guò)認(rèn)證的帳號(hào),能推送更漂亮的圖文信息。這類(lèi)圖文信息也許是單條的,也許還是一個(gè)專(zhuān)題,已經(jīng)形成了一種主流的線(xiàn)上線(xiàn)下微信互動(dòng)模式。同時(shí),微信平臺(tái)受眾廣泛,幾乎每個(gè)學(xué)生都有微信賬號(hào),非常適合作為移動(dòng)課程建設(shè)的支持系統(tǒng)。同時(shí),采用微信平臺(tái)避免了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的支出,教師注冊(cè)認(rèn)證賬號(hào)進(jìn)行課程組織,學(xué)生通過(guò)微信關(guān)注即可,應(yīng)用方便。

3.多形式的交互學(xué)習(xí)環(huán)境

會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程以多形式的交互學(xué)習(xí)環(huán)境為主,通過(guò)公眾號(hào)從三個(gè)功能方面組織建立學(xué)習(xí)環(huán)境,分別是:學(xué)習(xí)綜合、學(xué)習(xí)輔助、學(xué)生管理模塊。學(xué)習(xí)綜合模塊是學(xué)習(xí)資料的整合區(qū)域。分別包括管理信息系統(tǒng)課程的課件資源集錦、實(shí)踐操作集錦、資源書(shū)庫(kù)三個(gè)主要方面。學(xué)習(xí)助力模塊是交互性學(xué)習(xí)區(qū)域,包括微課堂、新視野、社區(qū)討論、一對(duì)一互助和應(yīng)用實(shí)踐交流等。學(xué)生管理模塊包括學(xué)生管理、優(yōu)秀學(xué)生推選、本周我上鏡三個(gè)部分。整個(gè)應(yīng)用環(huán)境實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)資料的共享、交互式學(xué)習(xí)輔助和學(xué)生管理的有機(jī)整合,充分考慮了教學(xué)效果評(píng)價(jià)的要求,實(shí)現(xiàn)了資料的多樣性、突出了學(xué)習(xí)的自主性和團(tuán)隊(duì)互助性、激發(fā)學(xué)生的積極性,實(shí)現(xiàn)了線(xiàn)下課堂教學(xué)和線(xiàn)上推廣和輔助的有機(jī)結(jié)合。通過(guò)問(wèn)卷反饋,學(xué)生非常愿意接受這樣的環(huán)境。

4.會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資料組織

會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資料包括課件、數(shù)據(jù)、視頻、書(shū)籍、案例和應(yīng)用實(shí)例等。對(duì)教學(xué)資料的組織采取以知識(shí)點(diǎn)為單位和案例類(lèi)型為單位,進(jìn)行規(guī)范化和科學(xué)化的組織。對(duì)拓展資料以興趣點(diǎn)來(lái)組織。對(duì)教學(xué)材料按課程計(jì)劃時(shí)間安排,與課程同步推送。

隨著移動(dòng)通訊技術(shù)的發(fā)展,開(kāi)展以移動(dòng)終端為載體的移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程輔助與傳統(tǒng)教學(xué),是未來(lái)網(wǎng)絡(luò)化、多元化教育的發(fā)展方向,如何針對(duì)所講授課程開(kāi)展并實(shí)施移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程已成為教學(xué)工作的重要內(nèi)容。會(huì)計(jì)電算化是一個(gè)多學(xué)科交叉的邊緣學(xué)科,需要大量的前期知識(shí)作基礎(chǔ),并結(jié)合多元化的手段進(jìn)行輔助?;谝苿?dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的會(huì)計(jì)電算化教學(xué)資源開(kāi)發(fā)研究正是在這樣背景下進(jìn)行的。在會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)中研究者充分利用了現(xiàn)有的微信公眾平臺(tái),通過(guò)公眾號(hào)推送服務(wù)的形式組建了基于微信平臺(tái)的學(xué)習(xí)綜合環(huán)境,通過(guò)功能模塊實(shí)現(xiàn)了教學(xué)資源的組織發(fā)布管理,多形式的交互形式和學(xué)生管理模式。會(huì)計(jì)電算化移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)課程的開(kāi)發(fā)對(duì)教學(xué)必將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)促進(jìn)作用,是傳統(tǒng)課堂模式的有意補(bǔ)充。基金項(xiàng)目:遼寧省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃立項(xiàng)課題(jg15db216)。

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇十二

android這一近幾年來(lái)在各界備受關(guān)注的話(huà)題,帶來(lái)許多新的機(jī)遇與挑戰(zhàn),論文的寫(xiě)作過(guò)程是既艱苦而又充滿(mǎn)樂(lè)趣的,這篇論文得以成文除了我個(gè)人的科研探索之外,與老師的關(guān)懷指導(dǎo)是分不開(kāi)的。

感謝我的導(dǎo)師*教授這兩年來(lái)對(duì)我的傾力栽培和淳淳教誨,以及在論文的構(gòu)思與寫(xiě)作過(guò)程中的給子我的關(guān)鍵性啟發(fā)和悉心指導(dǎo),開(kāi)拓了我的思路、拓寬了我的視野。對(duì)老師在指導(dǎo)這篇論文中所傾注的大量心血在此致以誠(chéng)摯的謝意。而**老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、敏銳的洞察力以及對(duì)問(wèn)題的深刻見(jiàn)解一直以來(lái)都深深的鼓舞著我并激勵(lì)我勤奮科研。

還要感謝**老師在我撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,耐心的解答我的疑問(wèn),引導(dǎo)我進(jìn)行許多有益的思考從而使我得以修正實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的偏差。衷心感謝**老師從論文選題、文獻(xiàn)梳理、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、論文撰寫(xiě)、反復(fù)修改到定稿始終給子我的無(wú)私指導(dǎo)和耐心幫助。

再次,感謝眾兄弟們對(duì)我無(wú)私的幫助,愿我們的友誼天長(zhǎng)地久。

最后,我要感謝小寶和我的父母,是你們無(wú)盡的愛(ài)令我在面對(duì)困難時(shí)充滿(mǎn)信心和勇氣,沒(méi)有你們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)我不會(huì)取得今天的成績(jī),我愛(ài)你們!

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇十三

1)本論文是在導(dǎo)師***教授和付時(shí)雨研究員的悉心指導(dǎo)下完成的。導(dǎo)師淵博的專(zhuān)業(yè)知識(shí),嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,精益求精的工作作風(fēng),誨人不倦的高尚師德,嚴(yán)以律己、寬以待人的崇高風(fēng)范,樸實(shí)無(wú)華、平易近人的人格魅力對(duì)我影響深遠(yuǎn)。不僅使我樹(shù)立了遠(yuǎn)大的學(xué)術(shù)目標(biāo)、掌握了基本的研究方法,還使我明白了許多待人接物與為人處世的道理。本論文從選題到完成,每一步都是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的,傾注了導(dǎo)師大量的心血。在此,謹(jǐn)向?qū)煴硎境绺叩木匆夂椭孕牡母兄x!本論文的順利完成,離不開(kāi)各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。在此感謝岳保珍高工、張?jiān)淌?、李兵云老師、何婉芬老師的指?dǎo)和幫助;感謝重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的??等老師的指導(dǎo)和幫助;感謝福建農(nóng)林大學(xué)謝擁群教授、陳禮輝教授、黃六蓮高工的關(guān)心、支持和幫助,在此表示深深的感謝。沒(méi)有他們的幫助和支持是沒(méi)有辦法完成我的博士學(xué)位論文的,同窗之間的友誼永遠(yuǎn)長(zhǎng)存。

2)我畢業(yè)論文的致謝致謝:感謝我的導(dǎo)師xxx教授,他們嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的作風(fēng)一直是我工作、學(xué)習(xí)中的榜樣;他們循循善誘的教導(dǎo)和不拘一格的思路給予我無(wú)盡的啟迪。

4)在論文完成之際,我的心情萬(wàn)分激動(dòng)。從論文的選題、資料的收集到論文的撰寫(xiě)編排整個(gè)過(guò)程中,我得到了許多的熱情幫助。我首先要感謝張玉清老師,是他將我領(lǐng)入了信息安全的大門(mén),并對(duì)我的研究提出了很多寶貴的意見(jiàn),使我的研究工作有了目標(biāo)和方向。在這近二年的時(shí)間里,他對(duì)我進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)和教育。,使我能夠不斷地學(xué)習(xí)提高,而且這些課題的研究成果也成為了本論文的主要素材。同時(shí),張老師淵博的學(xué)識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度也令我十分敬佩,是我以后學(xué)習(xí)和工作的榜樣。還要再次感謝張老師對(duì)我的關(guān)心和照顧,在此表示最誠(chéng)摯的謝意。

5)時(shí)光匆匆如流水,轉(zhuǎn)眼便是大學(xué)畢業(yè)時(shí)節(jié),春夢(mèng)秋云,聚散真容易。離校日期已日趨臨近,畢業(yè)論文的的完成也隨之進(jìn)入了尾聲。從開(kāi)始進(jìn)入課題到論文的順利完成,一直都離不開(kāi)老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助,在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!

說(shuō)心里話(huà),作為一個(gè)本科生,在最初試圖以《周易》為題材進(jìn)行研究時(shí),還是頗有顧慮的,最大的難題在于自己對(duì)《周易》缺乏足夠的了解,面對(duì)神秘瑰麗的古代典籍茫茫然不知從何處下手,幾經(jīng)醞釀思索,最后在文學(xué)院不少老師的鼓勵(lì)和幫助下,最終確定對(duì)《周易》的人生哲學(xué)進(jìn)行嘗試性的分析研究,由此才展開(kāi)此論文的撰寫(xiě)工作。

本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳松青老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從課題的選擇到論文的最終完成,陳老師始終都給予了細(xì)心的指導(dǎo)和不懈的支持,并且在耐心指導(dǎo)論文之余,陳老師仍不忘拓展我們的文化視野,讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂(lè)趣。特別是陳老師借給我的《周易美學(xué)》一書(shū),讓我對(duì)《周易》中神奇瑰麗的殿堂多了一份盼望與神往,雖然與論文不甚相關(guān),卻為我將來(lái)步入學(xué)術(shù)研究的殿堂打開(kāi)了不可多得的方便法門(mén)。值得一提的是,陳老師宅心仁厚,閑靜少言,不慕榮利,對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé),在他的身上,我們可以感受到一個(gè)學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí),這些都讓我們獲益菲淺,并且將終生受用無(wú)窮。畢竟“經(jīng)師易得,人師難求”,希望借此機(jī)會(huì)向陳老師表示最衷心的感謝!

計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文簡(jiǎn)短篇十四

以下是小編向大家分享的計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)。

評(píng)語(yǔ),希望可以幫到你。

該論文首先介物聯(lián)網(wǎng)的定義、組成、研究背景和國(guó)內(nèi)國(guó)外發(fā)展,然后介紹了物聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用和實(shí)例,再進(jìn)一步介紹了關(guān)鍵技術(shù),最后著重介紹了如何提高安全。

3.文章本身邏輯性和科學(xué)性很強(qiáng)。

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