六年級(jí)語(yǔ)文第十二課為人民服務(wù)教材解讀 六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文書(shū)第十二課為人民服務(wù)課件(6篇)

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如何寫(xiě)六年級(jí)語(yǔ)文第十二課為人民服務(wù)教材解讀(精)一

我最美好的格在小學(xué)六年級(jí)，那時(shí)，我們的語(yǔ)文呂老師(也就是班主任)是一個(gè)剛四十出頭的中年人，她身材有些虛胖，但心靈并不“胖”因?yàn)樗莶坏醚劾镉幸涣Ｉ匙?。剛升入六年?jí)，我滿(mǎn)心歡喜，因?yàn)槲矣执罅艘粴q，并且我聽(tīng)上屆的同學(xué)們說(shuō)這位老師和藹可親，好不容易熬到上課，老師也踩著鈴聲進(jìn)了教室，在上講臺(tái)時(shí)，他一不小心踩了空，摔了一跤，全班同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)，這時(shí)，呂老師笑了笑，站起來(lái)拍了拍身上的塵土，說(shuō)了一句“我為你們而傾倒!”這時(shí)全班如雷鳴般的掌聲驟然而起，老師神圣而又莊嚴(yán)的走上了講臺(tái)，開(kāi)始他的講課。

上面的講的是他的幽默和藹，下面是講他的精益求精。

他對(duì)我們的要求很簡(jiǎn)單，只要求我們不抄襲，并且要把字寫(xiě)漂亮，關(guān)于這個(gè)寫(xiě)字，他可是不盡功夫，費(fèi)勁腦筋，他每周都會(huì)抽一節(jié)課的時(shí)間來(lái)給我們練字，還記得有一次，我們班有一個(gè)男生寫(xiě)了字交給他看他用句詩(shī)改變了那個(gè)男生：兩只黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。那個(gè)男生聽(tīng)出了話中話，頓時(shí)臉紅的像個(gè)番茄，全班同學(xué)看到他的樣子，全都大笑起來(lái)，下課后，同學(xué)們?nèi)タ此麑?xiě)的字，其實(shí)他寫(xiě)的已經(jīng)很好，但只因?yàn)橐粋€(gè)小洞受了批評(píng)，于是那個(gè)男生從此都要求一次，真是良藥苦口，忠言逆耳呀!

他常對(duì)我們說(shuō)：“有事情，找老師，老師一定會(huì)在第一時(shí)間，為你們解決困難。”那一次，他印證了這句話，那天，我們幾個(gè)學(xué)校要聯(lián)合弄一次田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，我被選上了跳繩，因?yàn)槲覀€(gè)兒小初中，跳的快，那天學(xué)校剛接了一批新跳繩，很重，很難跳，這不，我剛跳了一下，那繩子便重重的在我的手上留下了一條“龍”的痕記，又跳了幾下，手上就流起“番茄汗”，我痛的哭起來(lái)，這時(shí)，同學(xué)們都嚇壞了，老師這時(shí)剛好來(lái)了，便擠進(jìn)，看到我手流血了，連忙跑去小學(xué)旁邊村醫(yī)院去買(mǎi)創(chuàng)口貼幫我貼上。

美好的事一蘿筐，想知道——請(qǐng)聽(tīng)下回分解。

落葉紛飛，美好的回憶就像那金黃的落葉，鋪在“成長(zhǎng)大道”上，那樣松軟，那樣溫暖。

事情發(fā)生在去年的秋天……

秋日的午后，不那么熱了，似乎還帶著炎夏的一絲余溫。懸鈴木絮漫天飛舞，為腳下的青瓦路鑲上了一圍金邊。難得，外婆接我放學(xué)，想起來(lái)似乎有好幾年沒(méi)來(lái)接我了。放學(xué)鈴一響起，同學(xué)們便興奮地沖出校門(mén)，當(dāng)我走到校門(mén)口，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在如龍般隊(duì)伍的第一個(gè)，外婆見(jiàn)了我，連忙為我卸下書(shū)包，背在了自己的肩上，腰立即彎了下去，我一陣心酸，一把“奪”回書(shū)包。

走在路上，外婆興奮得像個(gè)孩子，指著那“小紹興酒家”說(shuō)：“寶貝兒，你小時(shí)候最?lèi)?ài)吃那白斬雞了，要不要買(mǎi)點(diǎn)吃?”“看，那玩具店，你小時(shí)候最?lèi)?ài)逛了!”……我統(tǒng)統(tǒng)婉言謝絕，我怎好意思花老人家的錢(qián)呢?頓時(shí)，外婆的眼神黯淡了下去。之后，我們便一路無(wú)言。直到外婆看見(jiàn)了一家便利店，有氣無(wú)力地說(shuō)道：“渴了嗎，要買(mǎi)瓶水嗎?”語(yǔ)氣中帶著幾分失落，我，沉默了。

時(shí)光似乎追溯到了十年前……

“外婆外婆，我想要那個(gè)玩具!”

“帶我去玩兒吧!好不好?”

“我要去外面吃飯飯，飯店里的菜可好吃了?！?/p>

……

外婆只是笑著說(shuō)，好，好。

還是這樣的街道，還是這兩個(gè)人，是歲月改變了他們，從一個(gè)滿(mǎn)臉慈愛(ài)的婦女牽著一個(gè)稚幼懵懂的孩子，到一個(gè)朝氣蓬勃的少年領(lǐng)著一位花甲之年的老人。

一切似乎都變了。

不!還有一樣沒(méi)變!是外婆對(duì)我的愛(ài)，不求回報(bào)的愛(ài)，付出的愛(ài)，永恒的愛(ài)?？粗媲暗睦先?，歲月的痕跡爬上了她蠟黃的臉，青絲又暈染上了幾縷銀發(fā)，佝僂著的腰，枯瘦的手指。一時(shí)間，我恍惚了，眼前一片迷茫……

“好!外婆，我要喝汽水!”我堅(jiān)定地說(shuō)道。她笑了，笑得那么開(kāi)心。

十年之后，那天也會(huì)成為過(guò)去的回憶，最美好的回憶，永遠(yuǎn)不會(huì)因?yàn)闅q月而淡忘、消失……

時(shí)間就像沙漏里的沙，悄無(wú)聲息地流淌著，帶走了我們的幼稚與天真;帶走了我們美好的童年?？墒牵鼌s帶不走那些我們珍藏在心底的美好的回憶……

記得那天中午，我和同學(xué)們正在草地上快樂(lè)地奔跑著。突然，我被一塊石頭絆倒了，一陣鉆心的疼痛襲來(lái)，眼淚在眼眶里直打轉(zhuǎn)。同學(xué)們急忙跑過(guò)來(lái)，“摔哪了?摔哪了?”“快讓我們看看，疼嗎?”“沒(méi)事吧，用不用找老師?”同學(xué)們紛紛圍上來(lái)。

我最好的朋友姜艷急忙把我的褲子卷起來(lái)，“呀!流血了，你，快去找唐老師。走，我背你去教導(dǎo)處找藥?！闭f(shuō)著就俯下身子要背我?！疤评蠋焷?lái)了!”原來(lái)我們班的“飛毛腿”程揚(yáng)正帶著唐老師滿(mǎn)頭大汗地跑來(lái)。唐老師仔細(xì)地查看我的傷口，關(guān)切地問(wèn)“還疼嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭?！罢l(shuí)愿意去教導(dǎo)處取藥箱?”老師話音剛落，同學(xué)們異口同聲地回答：“我去!我去!”望著同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的樣子，我淚水模糊了我的雙眼，心中有千言萬(wàn)語(yǔ)卻一句也說(shuō)不出來(lái)……這時(shí)，劉燦急匆匆地跑過(guò)來(lái)，上氣不接下氣地說(shuō)：“不用了，藥箱我拿來(lái)了?！碧评蠋熃舆^(guò)藥箱，取出棉簽小心翼翼地為我清洗傷口，嘴里還不停地說(shuō)著：“有點(diǎn)疼，堅(jiān)持一下就好，李椰最勇敢了。”望著老師認(rèn)真仔細(xì)的樣了，聽(tīng)著同學(xué)們一句句充滿(mǎn)關(guān)心的話語(yǔ)，我再也忍不住了，淚水奪眶而出……

校園是雨后的天空，幸福的小學(xué)生活就是碧空中的七色彩虹。那紅的，是老師的熱情關(guān)懷;那黃的是同學(xué)間的真摯友誼;那藍(lán)的，是成長(zhǎng)的喜悅;那綠的是奮發(fā)向上的熱情……

啊，難忘的小學(xué)生活，我心底最美好的回憶……

隨著時(shí)間的流逝，許多往事在我腦海里慢慢模糊了。唯有一件事，像鑲嵌在我心靈上的一顆珍珠，閃閃發(fā)亮，讓我感受著師生之間的情誼，情誼中的溫暖，溫暖中的快樂(lè)。

那時(shí)，我還在上五年級(jí)，教我們的是劉老師，她有著一雙小眼睛，一笑會(huì)變成一條縫，頭發(fā)就像初秋的樹(shù)葉，落掉了許多，風(fēng)一吹就可以看見(jiàn)頭皮。她有些胖還有些矮。盡管這樣，她還是每天臉上都掛著笑容。下課時(shí)還與我們說(shuō)笑話。所以，她就像我們的親人一樣。

教師節(jié)快到了同學(xué)們都想為老師獻(xiàn)一份禮物。幾天后，九月十日——這個(gè)激動(dòng)人心的日子到來(lái)了，我們?cè)缭绲氐搅藢W(xué)校，經(jīng)過(guò)十分鐘的商量后，終于有了一條妙計(jì)。“老師來(lái)啦，老師來(lái)啦?！蓖ㄓ崋T“小李子”一邊隔著窗戶(hù)查探老師的行蹤，一邊焦急在地沖大家喊著。我們趕緊用迅雷不及掩耳之勢(shì)回到了座位，腰板倍兒直。頓時(shí)，教室里鴉雀無(wú)聲。

忽然，門(mén)“吱”的一聲開(kāi)了，老師像往常一樣邁著輕盈的步伐，夾著教案走進(jìn)教室。似乎什么也沒(méi)察覺(jué)到，完全不知道會(huì)有驚喜發(fā)生。

“起立?！卑嚅L(zhǎng)用極其洪亮的聲音打破了緊張的氣氛。“老師，教師節(jié)快樂(lè)?！蔽覀儺惪谕暤恼f(shuō)。一切都進(jìn)行的那么順利。老師被這突如其來(lái)的驚喜所驚呆了。也高興的說(shuō)：“謝謝大家，你們的心意老師心領(lǐng)了，至于你們的禮物都拿回去吧!留給你們自己。老師也祝你們天天快樂(lè)?！敝?，還是在笑著。

千里送鵝毛，禮輕情意重，有時(shí)候老師需要的不是那些物質(zhì)方面的，更需要的是一句發(fā)自?xún)?nèi)心的祝福啊!因?yàn)槲覀兌蠋?，讀懂了老師。

之后，每當(dāng)想起此事，我都會(huì)細(xì)細(xì)地品味很久，多么濃厚的師生情，多么高興的節(jié)日，多么美好的回憶啊!

如何寫(xiě)六年級(jí)語(yǔ)文第十二課為人民服務(wù)教材解讀(精)二

水，是生命之源，如果地球上沒(méi)有水，人類(lèi)就會(huì)死去。但是水也給人帶來(lái)了危害，如洪水、海嘯等，但目前發(fā)生最多的還是溺水事件。

其實(shí)很多溺水事件是可以避免的，就因?yàn)橛械耐瑢W(xué)逞強(qiáng)好勝，因體力不支而溺水，有的同學(xué)到水深的地方游泳而發(fā)生危險(xiǎn)，還有的同學(xué)游泳技術(shù)不佳，沒(méi)有經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)同意就去游泳而發(fā)生溺水事故。

人的生命是寶貴的，人生只有短短的幾十年，一眨眼就過(guò)去了，大家應(yīng)該珍惜生命，不要浪費(fèi)年華。記得今年的一天，我在家里閑得無(wú)聊，可許多又小又黑的蒼蠅在我面前飛來(lái)飛去，于是我拿起雙手，用拱著的雙手抓住了一只蒼蠅。我只要將手輕輕一合，這只蒼蠅就會(huì)死在我手中，可蒼蠅仍舊拼命地掙扎，努力逃脫，我被蒼蠅這種熱愛(ài)生命，珍惜生命的行為感動(dòng)了，情不自禁張開(kāi)了手，放走了蒼蠅。連蒼蠅都懂得珍惜生命，何況我們?nèi)祟?lèi)呢?所以我們要熱愛(ài)生命，阻止溺水事件的發(fā)生。

那我們應(yīng)該怎樣阻止呢?首先我們一定不要到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳，遇到有人溺水，應(yīng)大聲呼救，而不是害怕逃走，沒(méi)有呼救，使溺水的人失去救援機(jī)會(huì)而死亡，也不是看到有人溺水，不管三七二十一，就跳下去救人，這樣有可能兩人都會(huì)因溺水而亡。

人生是美好的，短暫的?，F(xiàn)在，野外游泳真危險(xiǎn)，水深漩渦看不清，一旦溺水赴黃泉，悔之已晚恨無(wú)窮。人只有一次生命，從現(xiàn)在開(kāi)始，讓我們珍惜生命，熱愛(ài)生命吧!

安全，是時(shí)刻回響在耳邊的一個(gè)詞。在學(xué)校，老師不停的說(shuō)安全第一。在家，家長(zhǎng)也在重復(fù)的告誡著我們。“暑假期間天氣炎熱，大家都喜歡到游泳池或水庫(kù)游泳?？捎斡境囟及l(fā)生過(guò)溺水事件，更別說(shuō)沒(méi)有安全設(shè)施的水庫(kù)了。但總有人不把安全放在眼里。

夏天又到了溺水事故高發(fā)的季節(jié)。每年到這個(gè)時(shí)候都會(huì)有很多的人不聽(tīng)勸告溺水而亡。二零二一年某游泳池，一名3歲女童學(xué)游泳時(shí)不小心墜入了深水區(qū);某游泳池一名3歲男童;靈山縣8名初中生到水庫(kù)游泳，其中四人溺水?？?這些溺水事故，初中生都有溺水的何況我們小學(xué)生和更小的兒童呢。

我們以為，人在溺水時(shí)肯定會(huì)激烈地求生，手腳亂舞。其實(shí)不一定!溺水者可能很安靜。如果你發(fā)現(xiàn)有人在水中緊閉兩眼、頭發(fā)蓋住了前額或眼睛、試圖游向某個(gè)地方卻還在原地、試圖翻身等。那都說(shuō)明他溺水了。我們就得想方設(shè)法去救他上岸。

上岸的溺水者如果清醒，且有呼吸和脈搏時(shí)呼叫120，陪伴、保暖，等待救援或送醫(yī)院觀察。溺水者如果昏迷，有呼吸和脈搏時(shí)呼叫120，清理口鼻異物，穩(wěn)定側(cè)臥位，等待救援人員，觀察呼吸脈搏情況，必要時(shí)人工呼吸和胸外按壓。在炎熱的天氣里，每個(gè)人都要學(xué)好防溺水的知識(shí)。大家在水中嬉戲時(shí)，最好有人陪同。這樣，在安全事故發(fā)生時(shí)，生命才能有保障。愿所有人都能愛(ài)護(hù)自己的生命不讓溺水事故再發(fā)生。

又是一個(gè)炎炎夏日，火球般的太陽(yáng)炙烤著大地，熱浪滾滾，逼得人們紛亂地尋找清涼地，哪怕是一小會(huì)兒，或者是一絲一毫，都足以給酷熱難耐的人們帶來(lái)分外的喜悅。

遠(yuǎn)處悠悠的小河里，三個(gè)正在享受清涼的男孩兒，各個(gè)都像魚(yú)兒般跳躍著。一個(gè)略顯瘦弱的男孩稍不注意，突然從水面上消失了，另外兩個(gè)男孩得意地大笑，還直喊著“別鬧了，別鬧了，快上來(lái)!”捉迷藏的游戲還在進(jìn)行著，他們絲毫未感覺(jué)到河底那個(gè)同伴的掙扎。游戲雖好玩，可都有結(jié)束的一刻?；艁y的兩個(gè)人在水里撲騰了一會(huì)，終究未能挽救同伴，他們匆匆忙忙挾帶著自己的衣物，離開(kāi)了小河。靜靜的小河再一次回歸平靜，悠悠地流淌著。

從慌亂中驚醒的孩子們不敢將事情真相告訴父母，他們惴惴不安的等待著真相大白的一刻。被淹死的孩子的父母沒(méi)有等到孩子的歸來(lái)，傷心地到公安局報(bào)警，然后等待結(jié)果。

一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事就這樣發(fā)生了，被流水帶走的不單單就是一個(gè)男孩，還有許多在河水中嬉戲玩耍的兒童、青年，甚至是成年人?！罢鋹?ài)生命，預(yù)防溺水”的宣傳標(biāo)語(yǔ)處處懸掛著，可能有幾個(gè)人謹(jǐn)記心中呢?生命并不遙遠(yuǎn)，珍愛(ài)生命的啟示每天都在上演，悲劇的發(fā)生了，后果卻無(wú)人承擔(dān)。

人的生命是寶貴的，每一個(gè)人都應(yīng)牢記安全與生命是緊緊聯(lián)系在一起的，關(guān)注安全就是關(guān)注生命，關(guān)注安全就是關(guān)注我們自己。我相信，只要我們把握好安全的金鑰匙，就能遠(yuǎn)離危險(xiǎn)，健康成長(zhǎng)。

夏天到了，是溺水事故頻發(fā)的季節(jié)，特別是中小學(xué)生，他們的安全意識(shí)不強(qiáng)。每年的暑假，教育部都頒布防溺水的文件，可每年都發(fā)生很多慘痛的悲劇，不知有多少人因夏天的炎熱而到河里游泳，不幸被被奪走生命。下面這一篇就是一則慘痛的悲劇故事。

2011年8月19日是一個(gè)令人傷感的日子。臘口的一位小學(xué)生因?yàn)槟缢肋h(yuǎn)的離開(kāi)了這個(gè)世界。那天的天氣火辣辣的，驕陽(yáng)曬著大地，使人們不禁想去游一場(chǎng)。他和兩個(gè)同伴一同去河邊游泳，剛下水的時(shí)候，他們?cè)诤舆吷系臏\水區(qū)游泳，正當(dāng)他們玩得起勁時(shí)，淺水區(qū)里的泥土由于被挖土機(jī)挖的很深，一位同學(xué)腳一滑，掉進(jìn)了深坑。因不識(shí)水性，也沒(méi)來(lái)得及喊救命，沒(méi)過(guò)幾分鐘，兩個(gè)同伴就怎么找也找不到那位同學(xué)的蹤影了。他們爬上了岸，心急如焚，四處尋找著，就是沒(méi)有發(fā)現(xiàn)那位溺水的同學(xué)。

不知所措中，兩位同伴悄悄地溜走了。

回到家，那兩位同學(xué)沒(méi)有把這件事告訴家長(zhǎng)。直到三根半夜，溺水的同學(xué)的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)不對(duì)勁，立刻打了110。等警察找到那位同學(xué)時(shí)，他已經(jīng)沒(méi)有呼吸了。

這件事讓我們吸取了教訓(xùn)，在這里，我要提醒大家：小孩游泳一定要有大人陪同，看護(hù)。不會(huì)游泳的最好不要下水，特別是不能到深不可測(cè)的地方。大家一定要記?。悍滥缢?，惜生命!

如何寫(xiě)六年級(jí)語(yǔ)文第十二課為人民服務(wù)教材解讀(精)三

時(shí)光匆匆，一眨眼我便是一個(gè)六年級(jí)學(xué)生了，六年級(jí)意味著小學(xué)生涯中最為重要的一年。

我本以為六年級(jí)的課會(huì)枯燥無(wú)味，可沒(méi)想到卻是那樣的精彩有趣。每節(jié)課都精彩紛呈，游戲、競(jìng)賽、小組瘋狂奪星爭(zhēng)霸賽，不得不說(shuō)老師這一招真是妙!

我們的活動(dòng)規(guī)則是：全班45個(gè)同學(xué)平均分成三大組，回答問(wèn)題，背誦課文，聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)等過(guò)五關(guān)斬六將，通過(guò)層層關(guān)卡，闖關(guān)成功者，每組每人都可以加一顆星。反之，如果不遵守紀(jì)律，作業(yè)完不成，聽(tīng)寫(xiě)有錯(cuò)，遲到，不主動(dòng)撿拾垃圾等都會(huì)給自己組臉上抹黑扣一顆星。每周勝出的組，作業(yè)可以適當(dāng)減少，也會(huì)有相應(yīng)的獎(jiǎng)品的!哎，掙星難，扣星易!所以每位同學(xué)都要齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，才能勝出!

清楚記得，在那天早上我們組落后其他組三顆星，我們好不甘心，最終通過(guò)努力我們終于反敗為勝反超他們組五顆星，嘿嘿，我們組厲害吧!

但是最為激烈的還要說(shuō)說(shuō)我們組的涂世偉。

我們大家沖破重重關(guān)卡終于到了背誦關(guān)，我們班的背誦能力超級(jí)強(qiáng)哦!可是老師誰(shuí)都不叫，就叫那個(gè)背誦老是出錯(cuò)的涂世偉，當(dāng)他被老師叫起來(lái)的那一刻，我們?nèi)M人的心都顫了一下，真為他捏一把汗，心理忐忑不安生怕他出錯(cuò)，因?yàn)樗灰怀鲥e(cuò)我們組就要面臨被扣星的危險(xiǎn)了?？粗Y(jié)結(jié)巴巴背書(shū)的那個(gè)樣子，我真替他著急，但是我們也只能干著急。老師開(kāi)始倒數(shù)十秒了，終于他在最后一秒，想起來(lái)了，真是有驚無(wú)險(xiǎn)阿!

不得不說(shuō)老師的方法真妙啊!我們深深為語(yǔ)文老師的智慧拍手叫絕!

我們喜歡這樣的課堂，我們喜歡充滿(mǎn)趣味和挑戰(zhàn)的活動(dòng)與游戲!

如何寫(xiě)六年級(jí)語(yǔ)文第十二課為人民服務(wù)教材解讀(精)四

在大森林里，居住著小熊、小猴、小鳥(niǎo)、小黃狗、小狐貍……其中，小熊家是遠(yuǎn)近聞名的富戶(hù)。但是，小熊是個(gè)心地善良，樂(lè)于助人的小動(dòng)物。

有一次，“百事通”小猴又傳來(lái)了一條最新消息：小熊家安裝了一部電話機(jī)。大家都覺(jué)得挺新鮮，決定一起去看看這個(gè)怪東西長(zhǎng)的什么樣。 在一個(gè)風(fēng)和日麗的上午，大家興高采烈的出發(fā)了。一路上，他們興興致勃勃地談?wù)撝@個(gè)東西長(zhǎng)得什么樣。

不一會(huì)，就到了小熊家，他們把小熊家掃視了一遍，除了茶幾上放著一個(gè)紅木盒子，沒(méi)發(fā)現(xiàn)什么特別的東西?！澳莻€(gè)電……電……電……什么機(jī)在哪里呢?”小黃狗迫不及待地追問(wèn)。“別急，別急，不是在那嗎?！毙⌒懿换挪幻Φ卣f(shuō)。大家順著小熊手指的方向看去。小雞先發(fā)言了：“那不就是個(gè)個(gè)普通的紅木盒子嗎?”“這不是在里面嗎?”小熊邊說(shuō)邊走到那個(gè)盒子面前，用鑰匙把盒子打開(kāi)。呈現(xiàn)在大家眼前的，是一個(gè)銀白色的，方方正正的東西。上面有十個(gè)寫(xiě)著數(shù)字的按鍵。小狐貍苦思冥想也想不出這是干什么用的，便滿(mǎn)臉不解地問(wèn)：“這東西是干啥用的呀?”

小熊看到大家都不知道這高科技的用途，便熱情地跟大家講解道：“這個(gè)東西可是個(gè)‘順風(fēng)耳’呢!只要一撥對(duì)方的電話號(hào)碼，就像在面對(duì)面交談一樣?！?/p>

大家聽(tīng)了，連連稱(chēng)奇。并且保證以后會(huì)細(xì)心關(guān)注他們動(dòng)物王國(guó)的科技發(fā)展。

從嫦娥奔月到如今的神舟飛船登上月球，人類(lèi)經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，以往，人類(lèi)認(rèn)為這是不切實(shí)際的幻想，是天方夜譚，可現(xiàn)在，事實(shí)證明，不是!

“嫦娥奔月”的初衷是人們呢對(duì)未來(lái)生活的向往與美好祝愿，對(duì)于當(dāng)時(shí)而言，是不可能實(shí)現(xiàn)的，可是后人先人的基礎(chǔ)上不斷努力，不斷創(chuàng)新，經(jīng)過(guò)努力，實(shí)現(xiàn)了先人的愿望，否定這一說(shuō)話，現(xiàn)在的成功源于古人最初的希望、幻想。一個(gè)曾被定過(guò)的幻想，可當(dāng)時(shí)若沒(méi)有這個(gè)不切實(shí)際的幻想，會(huì)怎樣?

現(xiàn)代社會(huì)正在不斷進(jìn)步，不斷更新，成者為王敗者為寇，這句話不知說(shuō)了多少遍，在現(xiàn)在的社會(huì)，依舊如此，我們生活在這樣的社會(huì)，都在為自己的未來(lái)而努力拼搏，也深深懂得這個(gè)道理，可機(jī)會(huì)是掌握在自己手上的，我們不應(yīng)只定于現(xiàn)狀，要勇于創(chuàng)新，勇于創(chuàng)造。社會(huì)進(jìn)步，我們也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，應(yīng)該趕在機(jī)會(huì)的前面，趕在時(shí)間的前面，大膽創(chuàng)新，給自己創(chuàng)造機(jī)會(huì)，于是，就有了幻想。

不是每個(gè)幻想都是不切實(shí)際的幻想，關(guān)鍵在于你自己。現(xiàn)在的我們正值青春年少，風(fēng)華正茂，就更應(yīng)該戰(zhàn)勝自己，超越自己，做自己的強(qiáng)者，擁有一個(gè)幻想，不失為一件好事，有一個(gè)幻想，就有了動(dòng)力，有了激情，做事也會(huì)事半功倍，我們不應(yīng)只在現(xiàn)狀中生活，不然，我們會(huì)留下遺憾。

生活需要幻想，需要有幻想的人呢，當(dāng)然，這個(gè)幻想是對(duì)人們，對(duì)社會(huì)有益的，給自己一個(gè)幻想吧!讓自己活出精彩，讓幻想不再是幻想。

如果讓一座冰山融化，會(huì)注成一條洶涌澎湃的江河。這條江河由于是居高臨下的奔流，會(huì)摧毀無(wú)數(shù)座村莊，無(wú)數(shù)個(gè)生命，無(wú)數(shù)片沃土。自燃之父深知冰山的劣性，在他周?chē)枷乱粋€(gè)寒冷的屏障，將他禁錮在里面。冰山感到十分的不自由，十分的不高興。

他埋怨太陽(yáng)，為什么照到它這里就變得清冷，沒(méi)有一點(diǎn)溫存，難道它也這么勢(shì)利，忘記了自己的責(zé)任嗎?他埋怨季節(jié)，為什么在別處有春·夏·秋·冬之分，到他這里，只有冬，沒(méi)有夏，更不要說(shuō)有果實(shí)累累的秋和含情脈脈的春了。遠(yuǎn)處的篝火，曾給他多少向往，夢(mèng)幻篝火投入他的懷抱，把他燃燒，使它快樂(lè)陶陶。誰(shuí)知它根本不理會(huì)自己，老是在遠(yuǎn)方閃閃耀耀。近處的星星，倒是給他它百般的安慰，于它耳際給予了諸多鼓勵(lì);可是，這又有什么用呢?它身上雖有光輝，也難以給它一點(diǎn)熱力。

它惱怒了。它悲哀了。惱怒了和悲哀化成一注注淚水，不停的流瀉。淚水流呀流呀，匯成一條條小溪。淚水流呀流呀，匯合成一塊塊水域。小溪經(jīng)過(guò)的地方，長(zhǎng)出嫩綠的小草，開(kāi)出金黃的小花，引來(lái)云朵般的羊群，升起縷縷炊煙。

水域流經(jīng)的地方，戈壁變成綠洲，沙漠出現(xiàn)新鎮(zhèn)，夜晚燈火滿(mǎn)地流，白晝紅日伴歌聲。冰山愣住了，不敢相信自己的眼睛。它從來(lái)也不知道，自己體內(nèi)有著這么多的美好情分。它激動(dòng)不已，想要前去親近。還沒(méi)邁出腳步，自然之父就來(lái)制止他它，不讓他走，叫它待在原地?！蹦銥槭裁纯偸侵浦刮夷?“冰山暴跳如雷。自然之父沒(méi)有回答，只是朝它笑笑。

我想有一天，變得神奇：許多的天氣都會(huì)出現(xiàn)，而且什么東西都可以吃，包括天氣……

那天我早早地起了床，媽媽告訴我，在下雨，哦?我跑出去一看，不是雨，而是汽水!

走在上學(xué)路上，我發(fā)現(xiàn)樓層的磚變成了巧克力，水泥變成了奶油……一切都變了。

到了學(xué)校，天氣變晴了，我抬頭一望，啊!白云變成了棉花糖，同學(xué)們都饞得流口水。我的好朋友問(wèn)我：“你有什么辦法讓我們吃上‘棉花糖’呢?”我想了想，說(shuō)：“辦法倒是有一個(gè)!”我在她耳朵旁低語(yǔ)了一句?！安惶冒?”她皺著眉頭說(shuō)?！澳俏揖蜎](méi)辦法了!”我無(wú)奈的把兩手一張?！岸鳎冒?”她思索了一下說(shuō)。

我們找來(lái)了餅干做成的樓梯(超長(zhǎng)形)花了5小時(shí)，終于成功的爬了上去?！疤懔恕薄疤鹆恕薄昂煤贸耘丁薄瑢W(xué)們都在津津有味的吃著“棉花糖”。慘了，云快被吃光了，大家趕快爬下來(lái)，不敢再吃了。

過(guò)了一會(huì)兒，天下起了雪，不是雪而是薯片，我們連忙拿來(lái)了袋子把“薯片”接住，準(zhǔn)備好好享受一番!我們是高興了，可是小吃店的老板卻發(fā)愁了，一天連一個(gè)生意也沒(méi)有，忽然，下起了“刨冰”(其實(shí)是冰雹)?！昂贸裕?”老板被草莓味冰雹砸中了，也笑了。

神奇的一天過(guò)去了，不知道明天會(huì)怎樣……

人們常常喜歡幻想自己的未來(lái)，貧窮的人幻想自己的未來(lái)能夠成為百萬(wàn)富翁，生病的人幻想自己長(zhǎng)命百歲;年輕的人們幻想自己的美好事業(yè)與前途。數(shù)不清的幻想，人們已經(jīng)為自己的未來(lái)作好了打算。而我，不求自己的未來(lái)是一帆風(fēng)順，但求充足、快樂(lè)就可以了。

未來(lái)在我的眼里是多么美好的一個(gè)詞啊!有的人認(rèn)為未來(lái)是遙遙無(wú)期的，而我，卻認(rèn)為常?；孟胱约旱奈磥?lái)，未嘗不是一件好事。

我閉上眼幻想著，未來(lái)也許我會(huì)成為一名人民教師。一天，我終于成為了一名受人尊敬的教師了，有一句話不是說(shuō)：“教師是人類(lèi)靈魂的工程師嗎?”我來(lái)到了新的學(xué)校，開(kāi)始還有些緊張，但是當(dāng)我看到一張張可愛(ài)的笑臉時(shí)，我所有繃緊的神經(jīng)都放松了。開(kāi)始與學(xué)生聊天，從而得知學(xué)生的志向……上課時(shí)，我會(huì)很?chē)?yán)肅的，下課時(shí)，我就像他們的大姐姐一樣，陪他們做游戲、聊天，這樣可以促進(jìn)師生之間的關(guān)系。只要學(xué)生有什么不會(huì)的題，我都會(huì)耐心地幫他們講解。做一個(gè)盡心盡職的好老師。

常?；孟胱约旱奈磥?lái)，就像從而得知自己的理想一樣?；孟胛磥?lái)對(duì)往后追求未來(lái)是很重要的。只有你自己才能改變未來(lái)，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)未來(lái)會(huì)因你而改變。然而機(jī)遇是靠你自己去創(chuàng)造出來(lái)的，并且要珍惜每一個(gè)機(jī)會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的未來(lái)。

如何寫(xiě)六年級(jí)語(yǔ)文第十二課為人民服務(wù)教材解讀(精)五

各位領(lǐng)導(dǎo)們：

您好！我是一名xx小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，來(lái)到這所學(xué)校已經(jīng)有兩個(gè)月的時(shí)間了，在這所學(xué)校，綠樹(shù)成蔭，風(fēng)景優(yōu)美，充滿(mǎn)了大自然的氣息?？墒牵@所學(xué)校美中不足的是——浪費(fèi)資源。水龍頭正傷心地哭著，卻沒(méi)人搭理她；風(fēng)扇不停地跳舞，卻沒(méi)人扶他；被遺棄的面包、果汁，隨手扔進(jìn)了垃圾桶；筆記本還有幾頁(yè)沒(méi)用，也難逃厄運(yùn)……這些在生活中我們往往看到。我們所有的自然資源都是有限的，但人類(lèi)卻不斷地浪費(fèi)自然資源，我們又有沒(méi)有想過(guò)，當(dāng)這些自然資源從我們手上漸漸消失時(shí)，人類(lèi)又怎樣地生存呢？所以，現(xiàn)在，我通過(guò)這一次機(jī)會(huì)，我先向校長(zhǎng)您反映一下。學(xué)生們常常幼稚地認(rèn)為地球的資源“取之不盡用之不竭”，認(rèn)為地球上的資源沒(méi)有了，人類(lèi)也照樣可以生存，這應(yīng)該就是我們不斷地浪費(fèi)資源的原因，不過(guò)這一切卻恰好相反，生活中一些小小的事情，都需要大自然的資源。但是，如果人們不加節(jié)制地開(kāi)采、濫用，人們就即將面臨死亡的威脅。

在此，我想向校長(zhǎng)您提出以下幾點(diǎn)建議：

一、每天派一名值日生檢查學(xué)校的水龍頭，看關(guān)緊了沒(méi)有，并且，用牌子在上面警告：珍惜每一滴水。

二、大力宣傳節(jié)約用水、用電的廣告。

三、讓學(xué)生們知道資源的重要性：開(kāi)展一些“珍惜資源”的標(biāo)語(yǔ)妙招征集活動(dòng)，讓珍惜資源的思想能更加深動(dòng)人心，并且延伸到生活中去，

我們只有一個(gè)家園，浪費(fèi)自然資源等于踐踏我們自己的家園，也等于把我們自己推向死路。我們一定要珍惜資源，讓我們的家園迎來(lái)更加光明的一天吧！

20xx年xx月xx日

如何寫(xiě)六年級(jí)語(yǔ)文第十二課為人民服務(wù)教材解讀(精)六

高年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)，不易管理;但學(xué)生個(gè)性還沒(méi)完全形成，可塑性強(qiáng)。作為一個(gè)六年級(jí)的班主任，教育觀念和言行對(duì)孩子的作用是非常大的。班主任的基本任務(wù)是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)班級(jí)的教育和管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康、全面的發(fā)展。本著這個(gè)原則，這學(xué)期我做了如下幾方面的工作：

一、親近學(xué)生，了解學(xué)生。

有人說(shuō)“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就會(huì)愛(ài)他，只有用愛(ài)才能教育孩子?！卑嘀魅我咏⒆樱煤秃⒆觽冞M(jìn)行親密的交流，讓孩子們感受到老師對(duì)他們的親近和“愛(ài)”。所以平時(shí)我常會(huì)在課余時(shí)間跟孩子們交流，談他們家庭生活，平時(shí)的喜好。同時(shí)也了解一些孩子們中間發(fā)生的事，愛(ài)說(shuō)的一些話題，及時(shí)把握好學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)。甚至讓學(xué)生在qq聊天中,加為好友,在網(wǎng)絡(luò)上互動(dòng)。這樣有助于做好班主任工作。

二、培養(yǎng)和用好班干部。

正所謂“蛇無(wú)頭不行”。一個(gè)班集體的面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”的作用。所以在班主任工作中，我很重視小干部的培養(yǎng)。因此，我認(rèn)真執(zhí)行“班干部競(jìng)爭(zhēng)上崗制”，選舉出有能力的班干部。

1、大力表?yè)P(yáng)干部的優(yōu)點(diǎn)，幫助其樹(shù)立威信。必要的時(shí)候甚至要夸大一些班干部的優(yōu)點(diǎn)。對(duì)班干部工作的任何一個(gè)成功要及時(shí)的給予表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。讓其工作有干勁。也讓其他學(xué)生對(duì)班干部的管理心服口服。記得一開(kāi)始使用李文文同學(xué)的時(shí)候，由于她平時(shí)沒(méi)有鍛煉機(jī)會(huì)，工作起來(lái)出了很多問(wèn)題，學(xué)生不配合，甚至還頂嘴，于是在課堂上，我嚴(yán)肅地批評(píng)了跟她吵架的同學(xué)，表?yè)P(yáng)她，給她信心和勇氣。當(dāng)然，私底下還得告訴她，該怎么做，她錯(cuò)在哪里，就這樣經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的鍛煉，她可以在老師不在的時(shí)候，把班級(jí)衛(wèi)生工作管理得井然有序。

2、鼓勵(lì)班干部們大膽工作。教給小干部們工作方法。雖然是六年級(jí)的學(xué)生了，但是他們畢竟還小，工作起來(lái)不講究方法，所以我常會(huì)跟班干部開(kāi)小會(huì)，教他們?cè)鯓舆M(jìn)行早讀，如何進(jìn)行班級(jí)衛(wèi)生、紀(jì)律等管理。比如一開(kāi)始我讓小干部們?cè)缟线M(jìn)來(lái)就領(lǐng)讀，但他們讀完書(shū)，就不知道讀什么了。我就告訴他們可以一起讀之后,可以讓學(xué)生小組合作自由讀背。這樣，每天早讀的內(nèi)容學(xué)生們會(huì)根據(jù)時(shí)間自行安排。一起讀完一樣再自由合作讀、背。學(xué)生有事做，早上的時(shí)間就不會(huì)浪費(fèi)在瞎聊上了。

3、培養(yǎng)一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的班干部團(tuán)體。在班干部中先要造成一定的輿論，以干部的輿論帶動(dòng)學(xué)生的輿論，讓健康的輿論帶動(dòng)整個(gè)班集體。如果班里出現(xiàn)了拉小集團(tuán)現(xiàn)象,我會(huì)毫不客氣地堅(jiān)決取締。本學(xué)期快結(jié)束時(shí)，我班的學(xué)習(xí)委員竟然與其他同學(xué)聯(lián)合起來(lái)不理睬李文文同學(xué)，我知道這事以后，把他們都找到辦公室來(lái)，和他們交談，問(wèn)清事情的原因，經(jīng)說(shuō)服教育，當(dāng)天就讓她們和好如初。

三、強(qiáng)化常規(guī)訓(xùn)練，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。

良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，因此，要扎實(shí)有效地進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練內(nèi)容包括《守則》《行為規(guī)范》要求的常規(guī)，還有就是課堂常規(guī)，衛(wèi)生常規(guī)，清潔常規(guī)等等。這些事看起來(lái)是小，但要做起來(lái)真的挺難，而有些常規(guī)要求學(xué)生做到的話，老師先要自己做到。比如不遲到，一到冬天，學(xué)生早上起不來(lái)的挺多，所以在進(jìn)行正面教育的同時(shí)，也要用自己的行動(dòng)去說(shuō)服學(xué)生。

四、加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的聯(lián)系。

一個(gè)老師僅僅憑自己的力量和工作熱情，要取得教育的成功是很困難的。這就必須力爭(zhēng)本班學(xué)生家長(zhǎng)的支持。我們班的很大一部分學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠強(qiáng)，在家還是要靠家長(zhǎng)督促，經(jīng)常跟家長(zhǎng)聯(lián)系，就會(huì)及時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)情況，家長(zhǎng)對(duì)孩子會(huì)有更多的了解，同時(shí)老師容易讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管理。支持班級(jí)管理工作。個(gè)別老師不善于跟家長(zhǎng)交流，總覺(jué)得要有特別好的事或不好的事才跟家長(zhǎng)講，其實(shí)這是錯(cuò)誤的。每個(gè)家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望都很高，他們非常想知道自己的孩子在學(xué)校表現(xiàn)，也非常愿意把孩子在家中的表現(xiàn)講給老師聽(tīng)。所以作為班主任多與家長(zhǎng)交流，對(duì)自己的班主任工作是很有益的。

五、以班會(huì)課為主陣地，抓好學(xué)生的思想和養(yǎng)成教育。

充分發(fā)揮班會(huì)課的育人功能，精心上好每節(jié)主題班會(huì)課，力求班會(huì)課都有主題，都有措施和都有落實(shí)。如本學(xué)期通過(guò)《環(huán)境意識(shí)好，垃圾也是寶》、《我為學(xué)校添光彩》、《我為什么而讀書(shū)》、《讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)》、《安全教育，警鐘長(zhǎng)鳴》等豐富多樣、活潑生動(dòng)、意義深刻的主題班會(huì)，制定和實(shí)行爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士、讀書(shū)積極分子、學(xué)雷鋒積極分子等措施，使學(xué)生的思想品德、環(huán)保意識(shí)、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都有較大的提高，學(xué)風(fēng)班風(fēng)有了比較大的轉(zhuǎn)變。

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。一棵棵小樹(shù)苗只有在我們辛勤澆灌下，不斷扶持下，才能成為棟梁之才。班主任工作千頭萬(wàn)緒，工作方法千差萬(wàn)別，只要在實(shí)踐中不斷探索總結(jié)有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理就會(huì)不斷地躍上新臺(tái)階。