秋天最有名的散文作品 描寫秋天的名家散文經典(7篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文，僅供參考，一起來看看吧

精選秋天最有名的散文作品(推薦)一

早上，天空靜悄悄的，顏色像大海那么蔚藍，一碧如洗，太陽這才“起床”，從東邊升起，太陽光不太猛，照到人身上，讓人感到十分溫暖。

到了正午，太陽光極其猛烈，像個發(fā)怒的大叔，照到人身上特別地熱，天空有小鳥在自由自在地飛翔，不時發(fā)出“嘰嘰喳喳，的聲音，好像在說：“好熱好熱，”

一道下午，太陽光減弱了許多，在沒有太多太陽光的照射下，人們可以模糊地看到天上的云，它們有的像兔子在進食，有的像豹子在奔跑，還有的像一只大龍在騰飛……

傍晚時刻，太陽已經不像中午那么燦爛了，天變成淡紅色，太陽慢慢地回到西山的懷抱里，光芒微弱了，好像快要熄滅的火柴。落山后留下了一片紅霞，好像仙女的衣裳從天上掉到凡間，周圍非常安靜。

晚上，天空漆黑一片，就像玉帝寫字時不小心翻倒了墨盒，天上閃爍著數(shù)不勝數(shù)的星星，好像天上的眼睛。而我，躺在爺爺懷里，聽著爺爺講關于月亮的故事……

我愛秋天，愛它風高氣爽的天氣，愛它變化多端的天空

入秋，天特別地藍，像藍寶石似的，也特別的高。

秋風，她像一位少女，穿著一身金黃，邁著輕盈的腳步，悄悄來到人間。你瞧，秋姑娘來到田野里把一朵朵棉球染的潔白如雪，玉米見了秋姑娘可高興了，它特意換了一束金纓，咧開嘴笑了，露出滿口白牙;大豆也許太興奮了，有的竟然笑破了肚皮;稻子卻特別地懂禮貌，俯著腰迎接久別的秋姑娘;高粱向來是怕見生人的，這不，見了秋姑娘;還不好意思呢，臉都漲的紅紅的。

秋天，是一個將理想變成現(xiàn)實的季節(jié)，秋天，是給人們以生命的神圣天使。秋天，是一個收獲的季節(jié)。秋天，是已成熟的一切食物蒂落的時候。秋天是一個豐收的季節(jié)。人們都愛秋天，愛她的秋高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野。秋天，使農民的笑容格外燦爛。

精選秋天最有名的散文作品(推薦)二

各位評委老師，大家好！

我說課的內容是人教版音樂第十三冊第三單元《金色的秋天》，這是一堂音樂綜合課。

本單元是根據秋天的季節(jié)特點，通過綜合性、人文性的主題教學內容，圍繞《課程標準》中所提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關文化等四方面的基本要求來設計豐富多樣的課堂教學活動，不僅引導學生體驗音樂所帶來的審美愉悅感受，而且能夠從音樂與相關文化藝術的共性和個性特點的對比、觀照中，了解其學科特征及相互關系。共安排了三個課時，在三課時中形成三種不同風格，特色的對比。第一課時的特色突出優(yōu)美的抒情性；第二課時應啟發(fā)，調動學生體驗感受歡慶豐收的強烈的喜悅之情，第三課時引導學生全身心地沉浸在濃郁的詩情畫意中。我把本課進行重新整合作為這次說課的內容。

七年級的學生已經具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上，他們對秋天的感知水平及對各種打擊樂器的興趣，是上好這節(jié)課的前提，因此本節(jié)課應從這兩方面入手，激發(fā)興趣，層層深入。

為使本節(jié)課達到課程標準的要求，將本課的教學目標定為：

1、認知目標：增強學生對我國民族打擊樂器的了解。

2、情感目標：能用自然抒情的聲音演唱歌曲《西風的話》。啟發(fā)教育青少年珍惜時光，熱愛生活。

3、技能目標：討論總結音樂與相關藝術的表現(xiàn)特點。

1、由于學生以前的音樂學習只是停留在歌詞的基礎上，而根據新大綱的要求，主要是注重學生情感的培養(yǎng)，所以本課教學的重點是：

①掌握歌曲《西風的話》的演唱情緒，表現(xiàn)歌曲的抒情意境。

②了解、感知音樂如何描繪秋景，引導學生展開積極的想象，提高理解音樂的能力。

2、難點：根據新課程標準的要求，結合本課的內容。固將本課的難點定為引導學生討論總結音樂與相關藝術的表現(xiàn)特點，感受作品表達的情感，提高表現(xiàn)音樂的能力。

根據教材的內容以及學生的特點，通過觀看圖片、聽唱旋律，引導學生感受音樂的意境。我運用了以下教法：

1、欣賞法：通過聽賞歌曲，引導學生能夠更直觀的感受和理解音樂，提高學生的學習興趣。

2、討論法：討論樂曲中主奏樂器出現(xiàn)的先后順序，以及音樂與相關藝術的表現(xiàn)特點，促進學生對音樂的認識與理解，培養(yǎng)學生的自主學習能力。

3、示范法：引導學生更直接的感受音樂、學習音樂并更好的掌握歌曲。

4、情景教學法：借鑒鋼琴演奏與情景視頻，引導學生更全面融入感受體驗秋天，體會音樂與相關藝術的聯(lián)系。

學法：通過視聽結合，學唱練習，感受情景的學習方法。指導學生更快更好的掌握本節(jié)課學習內容。

多媒體、錄音機、磁帶等

導入課前音樂：《在希望的田野上》（用音樂及秋景營造秋的氛圍，創(chuàng)設意境）

（一）尋秋

1、提問導入：同學們，這首歌曲描寫的是哪個季節(jié)？（秋天、秋季）那這首歌里提到哪些我們熟悉的事物呢？（稻谷、田野……）是的，秋天是收獲的，也是美麗的。

2、認知和感受秋天（播放課件）

秋天是充滿希望的季節(jié)、是收獲的季節(jié)、是讓人遐想的季節(jié)。通過課件向同學們展示秋天的各種“姿態(tài)”，各種不同的場面。接下來同學們來認識和感知秋天的多姿多彩，感受秋天的美麗吧！在欣賞秋天各種圖片的同時播放歌曲《西風的話》，引導學生邊感受秋天邊熟悉歌曲的旋律。從而激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習歌曲《西風的話》打下基礎、做好鋪墊。達到事半功倍的效果。

（二）秋聲

秋天不光是美麗的，更是多情的，你聽西風想和我們說話了，你聽到了嗎？

1、欣賞《西風的話》

2、這首好聽的歌曲是誰帶給我們的呢？（多媒體播放作者簡介）

《西風的話》是音樂家黃自創(chuàng)作的一首短歌。歌曲借“西風”之口，寥寥數(shù)語，簡練而生動地描寫了一年來小朋友的成長和節(jié)令景物的變化，點出了初秋的特征，饒有情趣。歌曲的曲式為四個樂句組成的方正性單樂段。由于使用擬人化的手法，將“西風”作為第一人稱，唱起來倍感親切。

展示黃自先生的圖片并進行對音樂家黃自的介紹，指導學生更好的了解我國的音樂家，認識黃自先生，更好的學習他。同時感受藝術歌曲的魅力，熟悉藝術歌曲的特點。激勵學生更好的發(fā)揚我國的民族音樂。為下一步學唱《西風的話》在情感的抒發(fā)上面做了很好的工作。

3、學唱歌曲《西風的話》（播放）

由于前面對歌曲的介紹以及本次的播放，學生們對這首歌曲可以說已經是比較的熟悉，有了一定的理解。然后通過老師范唱的方法，學生通過感受，更進一步的體會歌曲的情感風格。然后分組演唱歌曲。通過前面的學習，學生可以更快更好的完成這首歌。同學們在不知不覺中就完全的掌握了歌曲的旋律以及歌曲的情感風格。

4、學完了歌曲老師有一個問題要考考你？

小知識：1、力度記號：mp ————中弱p —————弱2、一字多音

那么我們知道了這兩個小知識，你會唱這首歌了嗎？

5、討論：西風對我們說了些什么？

西風告訴我們：時光過得真快，提醒大家要珍惜時間。

（三）樂秋

《豐收鑼鼓》樂曲分為三大部分：

第一部分：g大調。主題中音程的大跳，使樂曲形成活躍、明快的風格。

第二部分：c大調轉b小調。旋律質樸優(yōu)美，富有民族風格，與前后兩段形成鮮明的對比。

第三部分：全曲高潮。

打擊樂器的演奏氣勢磅礴，節(jié)奏不斷加快，高亢明亮的打擊樂器的音色、力度與弦管聲部形成強烈對比，樂曲情緒激昂，表現(xiàn)歡慶豐收的熱烈場面。樂曲在快速強烈的全奏中結束。

（四）秋語

配樂詩朗誦：

為了圍繞《課程標準》中提出的感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造及音樂與相關文化的聯(lián)系。同學們一邊聆聽鋼琴曲《秋的喁語》，一邊閱讀沈尹默的散文《秋》。同時伴隨著音樂在心里默默的朗誦。然后請個別的同學有感情的大聲朗誦散文《秋》。并引導學生分組討論音樂與相關藝術的表現(xiàn)特點。最后教師和學生一起做出總結。這樣學生并能夠更加親近的感受秋天，充分融入到秋天的氛圍當中，從中感受秋天的多姿多彩。學生同時也能夠深刻的體會音樂與相關藝術的作用、聯(lián)系及表現(xiàn)特點。對學生展示自我，表現(xiàn)自我，自主學習的能力，以及對本節(jié)課的情感認知的抒發(fā)起到了很好的鍛煉。

（五）回味秋天

播放鋼琴曲《秋的喁語》，學生自由聽賞，浮想聯(lián)翩。已經又到深秋，它悄然而來，把碩果和歡樂留給了我們，自己卻被嚴寒吞噬。

通過這節(jié)課的學習，學生能夠更加深刻的認識秋天和感受藝術歌曲的魅力及特點，同時感知音樂與相關藝術的聯(lián)系以及表現(xiàn)特點。學生從中能夠全面、準確、深刻的體驗音樂所帶來的審美愉悅感受。

聆聽優(yōu)美的藝術歌曲《西風的話》，引發(fā)學生在感受音樂的同時并能夠喜歡藝術歌曲，喜愛民族音樂，激發(fā)學生自主學習的意識，為國家的民族音樂貢獻自己的一份力量。通過本課的學習，感受季節(jié)為我們人類所帶來的益處。在地球環(huán)境一天天惡劣的情況下，我們作為地球的主人，更應該去愛護我們的環(huán)境，保護我們的地球。為全人類美好的明天做出應有的貢獻。

精選秋天最有名的散文作品(推薦)三

有人說，秋天的味道是溫暖的;秋天的味道是涼爽的;秋天的味道是甜美的;可我覺得秋天的味道是酸甜苦辣的，任何一處景物都能體現(xiàn)出來。

初秋，石榴花開了，那鮮紅的顏色使我感覺火辣辣的，所以我覺得這會兒的秋天是辣的。石榴花的葉子上的露珠仿佛正成群結隊地做早操呢!做完早操，還玩起了蹦極，鉆入松軟的土地里，曬著早晨的太陽。

中秋，桂花開了，那一位位嬌羞的小姑娘，終于從枝頭中肯探出腦袋了，有時風大時，它們就會從樹的枝頭“飛”下來，就如同仙女下凡，非常壯觀，偶爾還會發(fā)出“沙沙”的聲音，桂花雖美，但它的生命也是短暫的，一會兒就全飛下凡間了。8月時，人們都會用飄香十里來形容桂花的香，這回我真是聞到了她那令人震撼的香氣了!啊!我真覺得8月的秋天是又香又甜的。

晚秋，秋天也即將過去，荷花已經謝了，只剩下一根孤零零的莖在微風中頑強地生活著。天氣變得涼爽起來，景物也變得不再美麗、艷麗了。石榴也早就成熟了，被人摘去，吃個精光。此刻，似乎有些蕭條。

在秋天，楓樹是最好看的，因為那時，楓葉正一片一片地隨著風飄落下來，那時常會有一些剛放學回家的孩子在樹下?lián)鞐魅~，比比誰的楓葉最紅、最美。但“世界上不會有兩片相同的葉子”，這個無情的回答打破了她們的“夢想”，在這時，我覺得她們的心中肯定是酸的，所以我覺得秋天是酸的是苦的。

誰說秋天必定是溫暖、甜美、幸福的呢?秋天就是酸甜苦辣的，這四種味道都各有各的韻味。

白露秋分夜，一夜涼一夜。雖說正處十月金秋，但瑟瑟西風使身體寒意無法被掩蓋，在這個有“小春節(jié)”美譽的國慶假中，我回到了我的家鄉(xiāng)，尋覓那秋天的味道。

能忘記秋天色彩斑斕的味道嗎?那樹葉，遠盼，卻如春天，碧翠的煙霧輕撫，近觀，卻發(fā)現(xiàn)葉片上被打上了金秋嫩黃的標簽。而那被風吹動之后就像一團舞動的紅綢一般的楓葉，層林盡染。有些褪色的早菊正似絲帶般一條條飄落，但繁華的沒落總與新生不分離，嬌嫩如嬰兒皮膚般的晚菊正一點點開始凝望世界的旅程，她們擁有赤橙黃綠青靛紫的多彩，抒發(fā)著秋天濃郁的味道。

能淡漠秋天碩果累累的味道嗎?有蘋果張揚的傲紅透露著自己的不羈，有梨恬靜的雪黃浮現(xiàn)出自己的淡逸，有石榴靦腆的微紫表達出自己的矜持;蘋果用自己的甘甜厚實來體現(xiàn)秋天誠摯的味道，梨用自己的松脆多汁來襯托秋天熱情的味道，石榴用自己的醇香甘涼來呈現(xiàn)秋天幽隱的味道。

能忽略秋天不忘初心的味道嗎?在前往的故鄉(xiāng)途中，曾路過一個集市，我與母親均被集市的繁華所吸引，搖窗而觀，可突然對面也駛來了一輛汽車，兩車交車時，本就狹窄的小巷頓時一根針也插不進去，旁邊的一位攤主看形勢焦灼，便將攤位挪開，他眼眸中閃爍著溫柔與耐心令我十分感動，攤主不忘自己善良的本心，烘托了秋天熱情的味道。

能忘卻秋天文風墨韻的味道嗎?是王勃在《滕王閣序》里的.“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”，絢麗多重的落霞，清淡淡逸的孤鶩，秋水長天，天水相接，既對比鮮明又渾然一體，好一幅深秋江天圖，好一味濃墨重彩的秋味。

無論在何時何地，都要懷揣簡單生活之心，去發(fā)現(xiàn)美，發(fā)現(xiàn)秋天的味道并欣賞他們，這樣人生也會有更多的美來體驗，去發(fā)現(xiàn)。

炎炎烈日的夏步步離去，柔情似水的秋正在來臨。

推開門，滿眼秋景便如風景片，一張張地翻動。大概，在屋里待久了，竟驚嘆著秋不知不覺的來臨。思考著，秋天的味道是怎樣的呢?

品一品秋天的味道，它就像一杯味道略苦的咖啡，醇厚帶有苦澀。

走進樹林，樹葉都像是鍍上了金邊兒。那金葉伴隨著秋天的旋律用一只悠揚惆悵的舞蹈結束了它最后的時光，就像一只即將離世的蝴蝶——枯葉蝶在空中翩翩飛舞，以最優(yōu)美的弧度輕輕落地?！奥浼t不是無情物，化作春泥更護花”，大概，他們是去完成樹媽媽交給他們的另一項任務去了。

秋天用它那動人的手，點綴出一片萬物奉獻的景象?；ㄖx了，你還在陶醉在花香中嗎?你還在憐惜著花美時短嗎?請不要再這樣，你看那野菊花依然綻放，在萬物凋零時，看到生機盎然，面對秋風催去的聲音，它毫不懼怕，依然堅定挺拔地綻放。這大概就是永不退縮的向上精神吧!

用小勺輕輕地攪動著杯中的咖啡，喝上一口，香滑爽口中只因淡淡苦澀而更有韻味。淡淡的苦味，濃濃的醇香，這或許是秋天的味道吧。

也請不要嘆秋天之悲涼，其實它很美很幸福。

品一品秋的味道，它是一瓶溫馨的牛奶，幸福而又充滿愛。你瞧!那長椅，因長期無人坐而被世人遺忘。其實，你將上面的樹葉緩緩拂去，更有一股復古風。帶上你最心愛的已經活了100歲的老貓，再帶上一本詩情畫意的書，坐在上面，與秋一起遐想，與書中的主人公一起遨游，與自然一起暢談，真是一種靜止的美麗。椅子的棱角處長有絨絨的青苔，椅子下，厚厚的樹葉毯子軟軟的。你可別嫌這椅子破，它可有時光流逝的痕跡，很有韻味。坐在椅子上享受秋的葉子雨，紛紛揚揚，像冬的雪，可沒有那番寒冷，絲絲涼意中，葉子在空中盤旋著。老貓在旁邊打著瞌睡，偶爾張開大大的嘴，露出尖銳銀亮的牙齒，再“喵”地一聲合上了，瞇瞇眼，不屑一顧地接著睡了。好美麗的幸福呀!嗯，享受大自然給予我們的幸福吧。

打開一瓶牛奶，輕輕地喝上一小口，奶香涌上心頭，只因幸福而更加美味。濃濃的奶香，甜甜的幸福，這或許就是秋天的味道吧。

秋天的味道讓人回味無窮，嗯，甚至一輩子不能忘。他擁有獨特的韻味，獨特的色彩，還給人獨特的感覺。謝謝大自然，謝謝秋天， 那不能忘的秋天的味道啊……

秋，把夏天的厭倦都給吹走了，一陣陣果香朝我撲面而來。啊，秋天來了!

秋，讓天空變得更藍，讓陽光變得更溫和，讓月亮變得更圓、更亮。秋天的果園更是熱鬧，你瞧，蘋果披上了紅紅的外套，葡萄穿上了紫色的短裙，橘子也套上了長袖。

石榴更是惹人愛。瞧，它的外皮是紅里透白，像一個個穿著小裙扎著小辮的娃娃，肥嘟嘟的，可愛極了?？矗且粋€小“娃娃”正在朝我們笑呢!聞一下，不得不說，真是香啊!剝開石榴皮，那一顆顆如紅水晶般的“小肉肉”便出現(xiàn)在我的眼前。那一粒粒果肉仿佛一滴水不小心滴上了一滴粉色的顏料，還沒有完全融化開，就被“定住”了。嘗一下，酸酸甜甜的，吃了一個還想吃，越吃越好吃……于是，抓起一把就往嘴里塞。那汁水還不停地往外噴，我的手上都沾滿了汁水;那酸酸甜甜的果肉，就像在吃草莓糖一樣，而且是天然的糖果，普通的糖果是永遠比不上石榴的果肉。

“寧可枝頭報香死，何曾吹落北風中”，寫出了菊花的與眾不同。在秋天，其它的花朵都凋謝了，只有那一直沉睡在泥土里的菊花悄然開放著，它驕傲地仰著頭對過往的人群說道：“快看看我，快看看我，我是秋天唯一開放的花朵，我是最堅強的，快夸我呀!”人們好像也很配合它們，紛紛停下腳步去觀賞它們，并用詩詞歌賦去夸獎和贊美它們。不得不說，菊花真的很美麗，它們的顏色特別多，有白、黃、紫、粉……它們的花瓣就像披著長發(fā)的女孩兒，正在梳理她長長的頭發(fā)。

秋風起，它所到之處，一切變得有聲有色。依依不舍秋天的味道……

精選秋天最有名的散文作品(推薦)四

秋天，金色的季節(jié)，豐收的季節(jié)。我的目光越過田野、越過果園，最終流連于那因秋天的到來而多了幾分韻味的樹葉上。

一陣風后，樹下鋪滿了由綠轉黃的銀杏葉。原來的銀杏葉泛著一層富有生機的綠；而現(xiàn)在，它已經變成了淡淡的橙黃色。從銀杏葉的葉柄處放射出無數(shù)條纖細的葉脈，對著陽光看時，它仿佛變成透明的了，像要融在這似水的柔光中一般。走近時，鼻端還依稀飄來陣陣清香。

有的銀杏葉像一把小小的折扇，在風仙人舞動中灑落到凡塵中去。而有的銀杏葉，卻在“折扇”中間裂開了一道細縫，又像一顆小小的心。我不禁對這顆小小的心展開了聯(lián)想：它們?yōu)槭裁从汕噢D黃了呢？是不是因為秋風日復一日撥動它們青澀的心弦，而它們，也慢慢懂得了什么，變成了熟透的橙黃呢？

銀杏葉不會說話，它們不能告訴世人它們究竟是不是風仙的折扇。

漫步于棲霞山，我仿佛置身于一片熱情的海洋之中。也許是秋風的涼意告訴它們該加件衣服了，于是，楓葉們一夜之間，齊刷刷披上紅衣?？墒?，還有一些動作較遲緩的楓葉，依然身著綠色，或半綠半紅的夏裝?！奥爮闹噶睢钡臈魅~與“慢半拍”的楓葉，在同一棵樹上相遇，也是一種奇景了。

更多的是一樹皆紅，風走過時，紅楓們紛紛拍著小手歡迎她的來到，倒不像“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”里一片蕭涼的秋景，反而生機勃勃，像極盛開了一樹燃燒躥動的火焰。

當然，有的葉子選擇了保持原樣。院子里隨處可見的桂樹葉邊緣掛滿了并不尖銳的鋸齒，深綠葉面上的淺綠葉莖仍像夏天時清晰可見。

我愛這美麗的秋天，這五彩的海洋！

精選秋天最有名的散文作品(推薦)五

一、主題的來源：

二、主題內容的設計制定

三、體會

一、班級情況介紹

二、主題開展

三、班級文化建設

四、活動開展情

各位家長：大家上午好！

首先，非常感謝各位家長在這么一個帶著寒意的上午來參加我們的期末素質匯報。請允許我代表全……

冬天，指冬季。北半球一年當中最寒冷的季節(jié)，其他的為春、夏、秋。天文學上認為是從中國習慣指立冬到立春的三個月……

1、 感受秋天的季節(jié)特征。

2、 認識水果的名稱及特征。

3、 了解樹葉的變化，認識菊花。

……

秋天來了，大自然會發(fā)生一系列明顯的變化：樹上的果子熟了，地里的莊稼熟了，天氣轉涼了，樹葉有的變黃了，有的變紅了，小草……

一、根據幼兒的年齡特點設計版面

二、發(fā)揮主題墻的“隱性”教育作用

［設計意圖］鞋子是日常生活中的必需品，隨著生活水平的提高，鞋子種類繁多，更新也越來越快，必然出現(xiàn)一些廢舊的鞋子。那么……

一、在教學工作中

二、保育工作方面

三、家長工作

五、今后努力方向？

活動目標：

1、初步了解動物尾巴的作用。

2、會比較長短。

3、對探究動物感興趣。

精選秋天最有名的散文作品(推薦)六

1、對瀟瀟暮雨灑江天，一番洗清秋?！?，柳永《八聲甘州》

2、一夜綠荷霜剪破，賺他秋雨不成珠?！?，來鵠《偶題二首》

3、夜半酒醒人不覺，滿池荷葉動秋風?！?，竇鞏《秋夕》

4、多少綠荷相倚恨，一時回首背西風。——府，杜牧《齊安郡中偶題二首》

5、塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意?！危吨傺汀稘O家傲》

6、碧云天，黃葉地，秋色連波，波上寒煙翠?！?，范仲淹《蘇幕遮》

7、是處紅衰翠減，苒苒物華休。惟有長江水，無語東流。——宋，柳永《八聲甘州》

8、綠荷多少夕陽中。知為阿誰凝恨背西風?！危赜^《虞美人》

9、秋窗猶曙色，落木更天風?！疲鸥Α犊屯ぁ?/p>

10、秋容老盡芙蓉院，草上霜花勻似翦?！?，秦觀《木蘭花》

11、一年好景君須記，最是橙黃橘綠時?！?，蘇軾《贈劉景文》

12、空山新雨后，天氣晚來秋?！疲蹙S《山居秋暝》

13、秋氣堪悲未必然，輕寒正是可人天。綠池落盡紅蕖卻，落葉猶開最小錢?！危瑮钊f里《秋涼晚步》

14、覺人間，萬事到秋來，都搖落?！?，辛棄疾《滿江紅游南巖和范廓之韻》

15、秋蕓有春綠，疏籬照孤芳?！?，范成大《秋蕓有春綠》

16、秋宵月色勝春宵，萬里霜天靜寂寥?！?，戎昱《戲題秋月》

17、暮云收盡溢清寒，銀漢無聲轉玉盤?！?，蘇軾《中秋月》

18、出門看落日，驅馬向秋天?！疲哌m《河西送李十七》

19、紅燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！?，杜牧《秋夕》

20、何處秋風至蕭蕭送雁群?！疲瑒⒂礤a《秋風引》

21、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨?！疲瑒⒂礤a《望洞庭》

22、秋景有時飛獨鳥，夕陽無事起寒煙?！?，林速《孤山寺端上人房寫望》

23、相逢不用忙歸去，明日黃花蝶也愁?！危K軾《九日次韻王鞏》

24、山色淺深隨夕照，江流日夜變秋聲。——清，宋碗《九日同姜如龍王西樵程穆情諸君登慧光閣飲于竹圃分韻》

25、三萬里河東入海，五千仞岳上摩天?！?，陸游《夜將曉出籬門迎涼有感》

26、不堪紅葉青苔地，又是涼風暮雨天?！?，白居易《秋雨中贈元九》

27、落時西風時候，人共青山都瘦——宋，辛棄疾《昭君怨》

28、蟬吟秋色樹，鴉噪夕陽沙。——唐，杜牧《秋晚江上遣懷》

29、山抹微云，天粘衰草，畫聲斷譙門?！危赜^《滿庭芳》

30、不覺初秋夜?jié)u長，清風習習重凄涼?！?，孟浩然《初秋》

31、愁因薄暮起，興是清秋發(fā)?！疲虾迫弧肚锏翘m山寄張五》

32、漸霜風凄緊，關河冷落，殘照當摟?！?，柳永《八聲甘州》

33、風定小軒無落葉，青蟲相對吐秋絲?！?，秦觀《秋日》

34、獨行獨語曲江頭，回馬遲遲上樂游。——唐，白居易《立秋日登樂游園》

35、孤村落日殘霞，輕煙老樹寒鴉，一點飛鴻影下?！?，白樸《天凈沙·秋》

36、蕭颯涼風與衰鬢，誰教計會一時秋——唐，白居易《立秋日登樂游園》

37、移舟泊煙渚，日暮客愁新?！?，孟浩然《宿建德江》

38、停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花?！疲拍痢渡叫小?/p>

39、天階夜色涼如水，坐看牽?？椗恰！?，杜牧《秋夕》

40、秋山野客醉醒時，百尺老松銜半月?！?，施肩吾《秋夜山居》

41、菡萏香銷翠葉殘，西風愁起綠波間?！咸?，李璟《浣溪沙》

42、老樹呈秋色，空池浸月華。——唐，劉得仁《池上宿》

43、人煙寒橘柚，秋色老梧桐?！?，李白《秋登宣城謝眺北樓》

44、桂魄初生秋露微，輕羅已薄未更衣?！疲蹙S《秋夜曲》

45、清霜早晚至，何草能不黃——宋，范成大《秋蕓有春綠》

46、秋風吹白波，秋雨嗚敗荷。平湖里，過客感秋多?！?，薩都刺《過高郵射陽湖雜詠九首》

47、遠上寒山石徑斜，白云生處有人家?！疲拍痢渡叫小?/p>

48、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢?！?，杜牧《秋夕》

49、漠漠輕寒上小樓，曉陰無賴似窮秋。——宋，秦觀《浣溪沙》

50、天水碧，染就一江秋色。——宋，周密《聞鵲喜·吳山觀濤》

51、秋風吹不盡，總是玉關情?！疲畎住蹲右骨锔琛?/p>

52、蕭蕭遠樹流林外，一半秋山帶夕陽?！?，寇準《書河上亭壁》

53、萬里清光不可思，添愁益恨繞天涯?！疲拙右住吨星镌隆?/p>

54、清溪流過碧山頭，空水澄鮮一色秋?！?，程顥《秋月》

55、洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重?！?，張籍《秋思》

56、斷虹霽雨，凈秋空，山染修眉新綠?！?，黃庭堅《念奴嬌》

57、晚趁寒潮渡江去，滿林黃葉雁聲多?！?，王士禎《江上》

58、莫怪獨吟秋思苦，比君校近二毛年?！?，白居易《秋雨中贈元九》

59、僅有一枝梧葉，不知多少秋聲?！?，張炎《清平樂》

60、秋到邊城角聲哀，烽火照高臺?！危懹巍肚锊摹?/p>

61、園翁莫把秋荷折，因與游魚蓋夕陽。——宋，周密《西塍廢園》

62、自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝?！?，劉禹錫《秋詞》

63、炎炎暑退茅齋靜，階下叢莎有露光。——唐，孟浩然《初秋》

64、蕭條秋氣味，未老已深諳?！?，白居易《秋思》

65、萬壑泉聲松外去，數(shù)行秋色雁邊來?！?，薩都刺《夢登高山得詩二首》

精選秋天最有名的散文作品(推薦)七

上這課之前，我自己的定位是：扎實——讓學生學有所獲，盡量提高一次教學的實效。根據以往第一教時的教學安排，我擔心教學時間不夠。但在教學流程安排時，為了教學的完整性與理想化，我還是安排了拓展內容。

感覺效果不錯之處：

一、重視學生語言感悟與訓練

1.揭題后，要求學生說說秋天的雨給你留下的印象。從秋天的雨的涼爽(秋

天的雨很涼爽，落在身上涼絲絲的。)、秋天的聲音(秋天的雨滴答滴答，好像是秋姑娘在彈奏美妙的樂曲。)、秋天的雨給大地帶來的變化(秋天的雨像是位魔術師，把萬物變得絢麗多彩)等方面進行引導，并幫助學生把語言說得美一些。

2.在讀中感悟文章內容

第一自然段的教學通過師生的讀來層層展示。教師的配樂朗讀力求把學生帶

入那秋雨來臨的情境，也給學生有滋有味地讀提供借鑒。在讀誰不斷交流朗讀感悟——秋天的雨來到人間是悄無聲息的;秋天的雨來到人間是不知不覺的;秋天的雨趁人沒留意來到人間;秋雨這把鑰匙真神奇。在這過程中根據生活經驗體會九月的炎熱與十月的涼爽，體會“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉。”的韻味。

第二自然段的學習是為了讓學生感受秋的“五彩繽紛”，課文從五個方面來寫。本打算以“秋雨姐姐把漂亮的()色給了()”的方式逐句學習。后來考慮到這樣的學習方式會顯得呆板、枯燥，所以變了種形式——大方的秋雨姐姐想把這么多五彩繽紛的顏色送給植物妹妹們。你最喜歡的是什么呢?自己讀讀有關的句子，說說喜歡的理由。

不足之處：

一、教學設計中安排的內容還是多了些，不得不把拓展內容——秋雨姐姐還會把哪些顏色送給誰?放到第二課時。生字雖然強調了字形，但后面的寫字指導卻沒了時間。

二、因為是家長開放日，把學生發(fā)言面廣作為首要需求，平時會發(fā)言、發(fā)言精彩的學生的表達受到限制，所以學生課堂精彩的語言未能得到呈現(xiàn)。

三、多媒體效果不夠理想，雖已經把底色調至理想狀態(tài)，但圖片的效果尤其是菊花仙子的豐姿與艷麗沒能得到應有的展現(xiàn)。不能不說是個小小的遺憾!