隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步,報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高,報(bào)告具有語(yǔ)言陳述性的特點(diǎn)。優(yōu)秀的報(bào)告都具備一些什么特點(diǎn)呢?又該怎么寫呢?下面是我給大家整理的報(bào)告范文,歡迎大家閱讀分享借鑒,希望對(duì)大家能夠有所幫助。
關(guān)于報(bào)告文學(xué)的范文報(bào)告文學(xué)經(jīng)典范文匯總一
熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作,有目的性的針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識(shí)性寫作,以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。
在此階段,我覺(jué)得主要針對(duì)一下四個(gè)文書進(jìn)行深入學(xué)習(xí):
行政文書:掌握行政文書的寫作。比如通告、報(bào)告等常見的文書。
事務(wù)文書:在事務(wù)文書中計(jì)劃和總結(jié)以及調(diào)查報(bào)告是必須掌握的,還有一個(gè)就是申
計(jì)劃是一種應(yīng)用范圍廣泛、使用頻率較高的應(yīng)用文體。計(jì)劃,實(shí)踐中也稱安排意見、工作要點(diǎn)或者規(guī)劃,是國(guó)家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體預(yù)先對(duì)今后一定時(shí)間內(nèi)的工作、活動(dòng)作出計(jì)劃安排的一種事務(wù)性文書。
計(jì)劃是建立正常工作秩序、做好工作的前提,是領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)、檢查工作并進(jìn)行監(jiān)督的依據(jù)。計(jì)劃可以使機(jī)關(guān)單位的各項(xiàng)工作有所遵循,避免盲目性。同時(shí)也可以使群眾明確下一步工作、學(xué)習(xí)的目標(biāo),增強(qiáng)自覺(jué)性和主動(dòng)性,充分發(fā)揮主觀能動(dòng)作用。
(一)針對(duì)性。計(jì)劃是根據(jù)黨和國(guó)家的方針、政策精神和有關(guān)法律、法規(guī)、針對(duì)本系統(tǒng),本機(jī)關(guān)、本單位,本部門的實(shí)際情況制定的。不從實(shí)際出發(fā)所制定的計(jì)劃,是毫無(wú)價(jià)值的計(jì)劃。
(二)預(yù)見性。這是計(jì)劃的本質(zhì)特點(diǎn)。計(jì)劃是在行動(dòng)之前制定的,它以實(shí)現(xiàn)今后的目標(biāo),完成下一步工作和學(xué)習(xí)任務(wù)為目的。它是在總結(jié)過(guò)去的成績(jī)和問(wèn)題,分析目前的工作實(shí)際,預(yù)測(cè)今后發(fā)展趨勢(shì)的基礎(chǔ)上制定的。對(duì)客觀現(xiàn)實(shí)準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)和科學(xué)的預(yù)測(cè)是增強(qiáng)計(jì)劃預(yù)見性的保證。
(三)可行性。這是計(jì)劃能夠?qū)嵤┑谋WC。計(jì)劃如果沒(méi)有預(yù)見性,那就失去了制定它的意義;而如果計(jì)劃沒(méi)有可行性,那么所謂計(jì)劃,就如同一紙空文,沒(méi)有任何用處。所以計(jì)劃所提出的目標(biāo)和任務(wù),方法和步驟,要求和措施等,應(yīng)當(dāng)是可靠的和切實(shí)可行的,這就從客觀上保證了計(jì)劃的實(shí)施。
(四)約束性。計(jì)劃一經(jīng)通過(guò)、批準(zhǔn),在它所涉及的范圍內(nèi),就有了一定的約束性,機(jī)關(guān)、單位、部門、個(gè)人在工作中必須按要求予以貫徹執(zhí)行,不得隨意變更,更不能不予實(shí)施。計(jì)劃的分類:
按內(nèi)容分,有學(xué)習(xí)計(jì)劃、工作計(jì)劃、生產(chǎn)計(jì)劃、財(cái)務(wù)計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、分配計(jì)劃、銷售計(jì)劃等。
按使用范圍分,可分為班組計(jì)劃、單位計(jì)劃、地區(qū)計(jì)劃、國(guó)家計(jì)劃等。
按時(shí)間來(lái)分,可分為周計(jì)劃、旬計(jì)劃、月計(jì)劃、季計(jì)劃、年計(jì)劃、五年計(jì)劃、十年計(jì)劃 等。
按性質(zhì)和作用分,可以分為指令性計(jì)劃、指導(dǎo)性計(jì)劃、綜合計(jì)劃、專題計(jì)劃等。計(jì)劃的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容和寫法:
計(jì)劃一般由標(biāo)題、正文和尾部組成。
(一)標(biāo)題。一般包括單位名稱、時(shí)間界限、事由和文種組成。如《××集團(tuán)公司20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》,有的省去單位名稱,如《20xx年政治理論學(xué)習(xí)安排》;有的省去時(shí)間項(xiàng),如《××集團(tuán)公司黨員輪訓(xùn)工作安排》;有的由事由和文種構(gòu)成,如《業(yè)務(wù)考核計(jì)劃》;有的甚至只寫文種,如《計(jì)劃》。
(二)正文。一般由前言、主體、結(jié)尾三部分組成,但有的沒(méi)有結(jié)尾部分。
1、前言。這是計(jì)劃的開頭部分。通常用簡(jiǎn)明扼要地概述制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想、依據(jù)、意義、本單位情況及總目標(biāo)等。
2、主體。包括任務(wù)、要求、措施、辦法、步驟、時(shí)間等項(xiàng)內(nèi)容。這部分是要求實(shí)施和隨時(shí)對(duì)計(jì)劃落實(shí)情況進(jìn)行檢查的依據(jù)。所以提出的任務(wù)、要求應(yīng)當(dāng)明確,完成任務(wù)的措施、辦法、步驟、期限等要具體可行。
3、結(jié)尾??梢蕴岢鰣?zhí)行的要求,也可以展望計(jì)劃實(shí)施的前景。有的計(jì)劃主體內(nèi)容表述完畢全文就結(jié)束,因此,寫不寫結(jié)尾,要根據(jù)內(nèi)容表述的需要確定。
(三)尾部。包括署名和時(shí)間兩個(gè)項(xiàng)目。署名寫上制定計(jì)劃的單位名稱。標(biāo)題中已標(biāo)明單位名稱的,這里可以不寫,時(shí)間寫計(jì)劃通過(guò)或批準(zhǔn)的年、月、日期。有附件的計(jì)劃,附件
名稱應(yīng)注于正文之后,署名的左上方。
撰寫“計(jì)劃”應(yīng)注意的問(wèn)題:
一是要注意深入領(lǐng)會(huì)黨和國(guó)家的有關(guān)方針、政策和法律、法規(guī)精神,以之作為制定計(jì)劃的指導(dǎo)思想。
二是要注意從本單位、本部門的實(shí)際情況出發(fā),不要脫離現(xiàn)實(shí),任務(wù)指標(biāo)不要訂得過(guò)高或過(guò)低。
三是措施和辦法要制訂得具體、可行,以便于落實(shí)和監(jiān)督檢查。
四是表達(dá)方式要以說(shuō)明為主,行文中不要夾雜不必要的議論。
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進(jìn)入大學(xué)以來(lái),還沒(méi)有正式上過(guò)類似的課程。以前對(duì)于應(yīng)用文寫作也沒(méi)有太深的學(xué)習(xí)。為了提高自己對(duì)應(yīng)用文的寫作水平,為了今后求職信、個(gè)人簡(jiǎn)歷、畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作文采,我結(jié)合自己的學(xué)習(xí)情況,特制定了下列的學(xué)習(xí)計(jì)劃:
熟練掌握應(yīng)用文寫作的常見文本寫作,有目的性的針對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文的學(xué)習(xí)與常識(shí)性寫作,以便全面提高自己的應(yīng)用文寫作水平能力。
在此階段,我覺(jué)得主要針對(duì)一下四個(gè)文書進(jìn)行深入學(xué)習(xí):
行政文書:掌握行政文書的寫作。比如通告、報(bào)告等常見的文書。
事務(wù)文書:在事務(wù)文書中計(jì)劃和總結(jié)以及調(diào)查報(bào)告是必須掌握的,還有一個(gè)就是申請(qǐng)書。這些都是會(huì)常用到的。
求職文書:為了能夠博得考官的青睞,必定要有一份令人醒目的求職信和個(gè)人簡(jiǎn)歷、那樣才會(huì)更容易的獲得工作。因此這個(gè)求職文書非常的重要。
科技文書:實(shí)驗(yàn)報(bào)告,畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)。做實(shí)驗(yàn)要寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告,而再過(guò)兩年就要畢業(yè)了,因此畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)論文是重中之重。明確其寫作格式與要求,力求到時(shí)候拿出一份令人滿意的畢設(shè)和畢業(yè)論文。
對(duì)于具體點(diǎn)來(lái)說(shuō)安排分時(shí)間段。首先上課就要提供老師講解,做一些自己覺(jué)得比較重要的隨堂筆記。前兩個(gè)文書每個(gè)用一周的時(shí)間來(lái)熟悉,再用一周的時(shí)間來(lái)嘗試性寫作。對(duì)于后兩個(gè)文書,自我感覺(jué)比較重要,因此我會(huì)多花些時(shí)間去了解熟悉其格式。著重練習(xí)寫作,并找機(jī)會(huì)希望老師幫修改。
用段時(shí)間集中復(fù)習(xí),并總結(jié)有什么不足,有哪些進(jìn)步,并相應(yīng)的調(diào)整計(jì)劃。
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