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2023年古詩文手抄報(bào)簡潔又漂亮5張?jiān)趺磳懸?/h3>
我們看現(xiàn)在的古詩詞教學(xué),如此大容量的古詩詞誦讀,大部分也只是重點(diǎn)關(guān)注了詩詞的簡單背誦,忽略了古詩的美文美味,美意美誦,也可以說浪費(fèi)了其背后許多豐富的傳統(tǒng)文化,于是我一直努力尋找一個(gè)合適的題目能夠簡單明了地概括、傳達(dá)我們的思考及所做的點(diǎn)滴工作。
我們的課題研究從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面同時(shí)展開。
首先,師資培訓(xùn)。我們收集了百首經(jīng)典古詩詞,讓每一位教師從古詩的內(nèi)容、年代、作者等方面進(jìn)行賞析、分類,這樣做,既是讓教師對(duì)古詩詞做一次系統(tǒng)地梳理,又便于今后教學(xué)中的靈活使用。
其次,為了讓學(xué)生走近傳統(tǒng)文化,感受傳統(tǒng)文化的魅力,我們組織學(xué)生查找、搜集、整理傳統(tǒng)文化的相關(guān)資料,并相應(yīng)舉行了傳統(tǒng)文化小報(bào)設(shè)計(jì)比賽、板報(bào)展示活動(dòng)等。
在以往的教學(xué)過程中,許多教師基本上是一個(gè)路子教學(xué):老師講解,學(xué)生識(shí)記,最后背誦。這種教法顯然激不起學(xué)生的興趣,是事倍功半的。因此,我們又以課堂教學(xué)為主陣地,來提高課題研究的質(zhì)量。引導(dǎo)學(xué)生去挖掘隱藏在古詩背后的豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,如傳統(tǒng)節(jié)日。做到學(xué)以致用,培養(yǎng)一種大語文觀,增強(qiáng)古詩的親和力,讓學(xué)生更大程度的喜歡古詩、對(duì)古詩產(chǎn)生興趣;既讓學(xué)生了解這一類詩的特點(diǎn),又引導(dǎo)學(xué)生從宏觀上看古詩,培養(yǎng)他們的古詩知識(shí)建構(gòu)能力。搞這些課例,目的在于同類課型的教學(xué)方法推而廣之,并努力找到更合適的方法。這些課例作為探尋古詩詞教學(xué)有效模式的第一手資料。
最后,我們在古詩詞教學(xué)中還兼行了較多的實(shí)踐活動(dòng),力求以誦讀為主,欣賞為輔;活動(dòng)為主,傳授為輔,力求更好地弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。
1、每周至少安排一次晨間誦讀相關(guān)古詩詞;校本課古詩詞賞析。
2、日積月累。在黑板一角開辟"古詩樂園",由學(xué)生寫好一首古詩詞或一組古詩詞名句,每節(jié)語文課前三分鐘進(jìn)行誦讀熱身。
3、擺設(shè)一株古詩常青樹,讓學(xué)生在游戲中親近古詩,享受古詩。
4、結(jié)合所學(xué)的某一類古詩詞,進(jìn)行小報(bào)設(shè)計(jì)比賽。例如,在學(xué)生學(xué)了"思鄉(xiāng)"組詩后,讓學(xué)生搜集、整理有關(guān)古詩詞并熟讀成誦,繼而較充分地了解這一類古詩詞的特點(diǎn)。并舉行一次"思鄉(xiāng)、送別"為主題的小報(bào)設(shè)計(jì)比賽,讓學(xué)生感受人間美好的情感——鄉(xiāng)情、友情?;脽羝鍪菊掌?/p>
5、創(chuàng)設(shè)"古詩詞背背館"。各班挑選出五位選手,組隊(duì)參加年級(jí)比賽,由語文教師及古詩組長組成評(píng)委。比賽題型有必背題、接龍題、搶背題、表演題等?;脽羝鍪菊掌?。
6、古詩詞知識(shí)比賽。內(nèi)容涉及詩詞發(fā)展演變中的常識(shí)、詩人介紹、代表作品、風(fēng)格流派、藝術(shù)手段等。
7、古詩詞名句填空比賽。讓學(xué)生把百首古詩詞中的名句先分類,再師生統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn),按景物內(nèi)容分:詩中春;詩中夏;詩中秋;詩中冬;詩中山;詩中水;詩中日;詩中月;詩中風(fēng);詩中花;詩中雨;詩中樹;詩中別。按思想內(nèi)容分:愛國篇;心情篇;思念篇;送別篇;邊塞篇等等。再讓學(xué)生背誦,最后進(jìn)行口答、筆試兩輪比賽,目的讓學(xué)生更好地掌握經(jīng)典古詩詞,為我所用。
8、詩人模仿秀。學(xué)生自由組合,選擇一位詩人,分頭查找資料,通過這位詩人的詩詞作品,重大事件來演繹其人生,要求抓住詩人的外形氣質(zhì)、風(fēng)格特色、思想流派等,給人留下深刻印象。
9、在傳統(tǒng)佳節(jié)來臨之際,舉行古詩詞書畫作品比賽及優(yōu)秀作品展。
10、在課堂教學(xué)中,仿寫、改寫和創(chuàng)作古詩。
文明儒雅的校風(fēng)正在形成。走進(jìn)我們的校園,文化氛圍日漸濃厚。
目之所及,到處是經(jīng)典古詩文;耳之所聞,名曲縈繞,配樂古詩朗誦。在古詩文的濡染下,儒雅的氣質(zhì)在師生的身上正逐漸有所體現(xiàn)。經(jīng)典詩句脫口而出。古詩文的浸潤,使濱小師生更儒雅,更文明,更有書卷氣。當(dāng)然,古詩文只是其中一味良藥,真正的大補(bǔ)藥還是我們學(xué)校倡導(dǎo)的構(gòu)建書香校園的大型活動(dòng)。
在古詩詞教學(xué)的同時(shí),定期或不定期地開展剛才展示的各種活動(dòng),使學(xué)生親身感受中華古文化在當(dāng)今社會(huì)的價(jià)值,從而更深地激發(fā)了學(xué)生弘揚(yáng)祖國傳統(tǒng)文化的熱情,更重要的還是慢慢地開啟了學(xué)生的智慧,培養(yǎng)了學(xué)生的品德,提高了他們的語文素養(yǎng),使課題研究更具有鮮明的時(shí)代氣息,并將研究引向深入。
2023年古詩文手抄報(bào)簡潔又漂亮5張?jiān)趺磳懚?/h3>
疏枝橫玉瘦,小萼點(diǎn)珠光。
一朵忽先變,百花皆后香。
欲傳春信息,不怕雪埋藏。
玉笛休三弄,東君正主張。
稀稀落落地梅樹枝條歪歪輕斜地掛滿那潔白如玉的雪花,使得枝條上一朵又一朵的梅花花萼泛著斑斑點(diǎn)點(diǎn)的雪花在陽光照射下閃著晶瑩的光采。忽然有一朵梅花最先綻開放了,這使得想要在春天競吐芳香的種種百花都落在梅花的后面了。
梅花要想把春天悄然而來的信息傳遞出去,又怎么會(huì)害怕被厚厚的積雪所深深埋藏呢!請玉笛不要再吹奏那令人傷感的古曲《梅花三弄》了,讓主宰春天的神東君為梅花留住春天,不要讓開在早春的梅花因一支悲傷曲調(diào)而過早地凋謝。
疏:稀疏,稀落。玉瘦:點(diǎn):閃著,泛著。休:莫,不要。
三弄:指古曲《梅花三弄》,全曲主調(diào)出現(xiàn)三次,故稱三弄。
東君:司春之神。主張:當(dāng)令,作主,主宰春天。
稀疏的梅樹枝條橫斜著,潔白如玉,剛勁有力;花萼上點(diǎn)綴著顆顆雪珠,反射出晶瑩的光彩。有一朵梅花竟然先開了,競吐芳香的百花就都落在梅花的后面了。梅花呀,要把春天到來的信息傳遞,又哪怕那雪壓冰欺!玉笛呀,不要再反復(fù)吹奏《梅花落》的曲子了,因?yàn)榇荷裾谥髟字碎g。
“一朵忽先變,百花皆后香”,詩人抓住梅花最先開放的特點(diǎn),寫出了梅花不怕挫折打擊、敢為天下先的品質(zhì),既是詠梅,也是詠?zhàn)约骸?/p>
“欲傳春信息,不怕雪埋藏”,嚴(yán)冬阻擋不了春天到來的腳步,深雪又怎能埋藏梅花的芬芳?xì)庀ⅲ宽灀P(yáng)了梅花堅(jiān)貞不屈的精神,詩人以頌贊梅花的口吻來寄托自己的愛國思想。
“玉笛休三弄,東君正主張”,玉笛不要再吹奏那傷感的“梅花三弄”曲調(diào)了,春神就要來到人間,主宰大地。表達(dá)了詩人愛梅、惜梅之情,請東君為梅花作主,讓玉笛不要再吹“三弄”了,留住春天,不要讓梅花凋謝。
陳亮一生極力主張抗金,反對(duì)投降,有著強(qiáng)烈的愛國精神。《梅花》一詩,表達(dá)了他的愛國之志,對(duì)抗金的勝利、國家的前途,都充滿了必勝的信心。詩是詩人情感發(fā)展的產(chǎn)物,既然玉笛演奏的《梅花落》曲子阻擋不了在春天陽光哺育下的梅花茁壯成長,那末,投降派的種種茍且的言論又怎能阻擋歷史車輪的滾滾前進(jìn)呢?進(jìn)一步以頌贊梅花的挺然獨(dú)立來表達(dá)對(duì)投降派的強(qiáng)烈譴責(zé),寄托了自己一生力主抗戰(zhàn),反對(duì)投降的愛國主義思想。
2023年古詩文手抄報(bào)簡潔又漂亮5張?jiān)趺磳懭?/h3>
1、恨君不似江樓月,南北東西,南北東西,只有相隨無別離?!恫缮W印?/p>
2、明月出天山,蒼茫云海間?!对赂小?/p>
。3春花秋月何時(shí)了,往事知多少。――《虞美人》
4、人生如夢,一樽還酹江月。――《念奴嬌?赤壁懷古》
5、雁字回時(shí),月滿西樓。――《一剪梅》
6、二十四橋仍在,波心蕩,冷月無聲。――《揚(yáng)州慢》
7、料得年年腸斷處,明月夜,短松岡。――《江城子》
8、舉灑屬客,誦明月之詩,歌窈窕之章。――《赤壁賦》
9、人生得意須盡歡,莫使金樽空對(duì)月。――《將進(jìn)灑》
10、星垂平野闊,月涌大江流。――《旅夜抒懷》
11、畫圖省識(shí)春風(fēng)面,環(huán)佩空歸月夜魂。――《詠懷古跡》
12、有日月朝暮懸,有鬼神掌著生死權(quán)。――《竇娥冤?滾繡球》
13、愁,愁老父破碎的月光滿懷愁,愁老母零亂的白發(fā)滿懷。――《飲九月九的灑》
14、月出驚山鳥,時(shí)鳴春澗中。――《鳥鳴澗》
擴(kuò)大知識(shí)面,拓寬人文視野,可以說是小朋友們的一筆財(cái)富。希望提供的關(guān)于中秋節(jié)賞月的古詩,能讓大家更加了解中國語言的博大精神,享用這一筆知識(shí)財(cái)富!
2023年古詩文手抄報(bào)簡潔又漂亮5張?jiān)趺磳懰?/h3>
中國優(yōu)秀的古典詩詞,是祖國文化寶庫中璀璨的明珠,它不但是漢語言文字的典范和精華,而且蘊(yùn)含著中華民族的精神和品格。是中華民族偉大的精神財(cái)富。為了使我校古詩詞誦讀活動(dòng)得到更好的拓展和延伸,充分發(fā)揮古詩詞在激發(fā)學(xué)生民族自豪感、提高學(xué)生道德情操和審美能力等方面的作用,同時(shí)也提高學(xué)生的`語文素養(yǎng),提升語言的表達(dá)能力,依據(jù)學(xué)校文件精神,我級(jí)部將于x月x日舉行古詩詞經(jīng)典名篇朗誦比賽活動(dòng)?,F(xiàn)將活動(dòng)安排如下:
組長:xx。
成員:各班班主任及語文教師。
1、參賽對(duì)象:以班為單位,分集體類(全班同學(xué))和個(gè)人類兩種形式參賽。
2、參賽內(nèi)容:必背古詩詞xx首。
3、參賽節(jié)目數(shù)量。
全員誦讀:
每班集體類誦讀xx首,每班比賽時(shí),由評(píng)委從各班上報(bào)的必背和篇目中隨機(jī)抽選x至x首必背篇目背誦。背誦時(shí)要背齊題目、朝代、作者,做到字正腔圓、吐字清晰,準(zhǔn)確熟練;輪背:各班輪流背古詩;挑戰(zhàn)背:選定一首古詩,一個(gè)班級(jí)背上句,其他班級(jí)接出下句,共背三首。
個(gè)人類:必選作品背誦xx首必背古詩;自選作品事先準(zhǔn)備好一首詩背誦表演,表演形式不(可加樂器、錄音帶伴奏)。
4、比賽時(shí)間:x月x日下午最后兩節(jié)課。
5、比賽地點(diǎn):教學(xué)樓xx。
6、比賽形式:現(xiàn)場打分,現(xiàn)場統(tǒng)計(jì)。
評(píng)委:xx。
成績統(tǒng)計(jì):xx。
1、學(xué)生集體獎(jiǎng):去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,其余總成績平均分為該班的參賽成績,取前兩名獲優(yōu)勝獎(jiǎng)。
2、個(gè)人獎(jiǎng):去掉一個(gè)最高分,去掉一個(gè)最低分,其余總成績平均分為其成績,設(shè)三個(gè)獎(jiǎng)次,一等獎(jiǎng)x個(gè),二等獎(jiǎng)x個(gè),三等獎(jiǎng)x個(gè)。
1、各班主任及語文教師要高度重視,組織學(xué)生扎實(shí)開展讀書活動(dòng),保證學(xué)生讀書時(shí)間,積極參加本次競賽活動(dòng),擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)積累,提高學(xué)生閱讀興趣和能力,營造書香校園,提升文化品位。
2、全體語文教師要認(rèn)真選材,悉心指導(dǎo),努力創(chuàng)新形式,豐富內(nèi)容,確保競賽活動(dòng)的.針對(duì)性和實(shí)效性。
3、活動(dòng)中,要求學(xué)生人人參與,個(gè)個(gè)登臺(tái),統(tǒng)一著裝,培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和集體榮譽(yù)感。
4、競賽活動(dòng)結(jié)束后,各教師要通過早讀閱讀指導(dǎo),課堂教學(xué)滲透,語文綜合性學(xué)習(xí),讀書成果展評(píng)等形式,將讀書活動(dòng)、經(jīng)典名篇誦讀活動(dòng)深入持久的開展下去。
2023年古詩文手抄報(bào)簡潔又漂亮5張?jiān)趺磳懳?/h3>
《乞巧》是唐代詩人林杰描寫民間七夕乞巧盛況,也是一首想象豐富,流傳很廣的古詩。詩句淺顯易懂,并涉及到家喻戶曉的神話傳說故事《牛郎織女》,表達(dá)了少女們乞取智巧、追求幸福的美好心愿。
“書讀百遍,其義自現(xiàn)。為了提高學(xué)生閱讀古詩的興趣和能力,在教學(xué)中,我對(duì)讀的設(shè)計(jì)有范讀,吟誦,個(gè)別讀,齊讀,師生合作讀,引讀,邊讀邊議,邊讀邊評(píng),邊讀邊想象。有的地方為了突出詩情詩境,強(qiáng)化讀,采用“一讀、再讀、三讀”,讓詩情在學(xué)生心中產(chǎn)生共鳴,從而受到感染,激發(fā)濃厚的情趣,體味詩中的意境和作者的感情。
一切景語皆情語。每首詩都有某種情調(diào)的表達(dá)?!镀蚯伞愤@首詩就表達(dá)一種喜悅的情緒,所以,問題“牛郎織女日盼夜盼,終于盼到了相會(huì)團(tuán)聚的時(shí)刻,你覺得他們此時(shí)的心情會(huì)如何?”的提出會(huì)使學(xué)生自主的去讀,讀出心情,也會(huì)讀得更動(dòng)聽,讀得更動(dòng)情,讀得更感人。這樣也勢必會(huì)提高學(xué)生閱讀古詩的效果和能力。
要想提高閱讀古詩的實(shí)效,就得讓學(xué)生理解古詩的背景。教學(xué)時(shí),我首先由以前積累的關(guān)于中國傳統(tǒng)節(jié)日的古詩引入新課,為了達(dá)到補(bǔ)充資料、豐富閱讀信息、了解古詩的背景的目的,我播放了學(xué)生喜愛的神話傳說《牛郎織女》動(dòng)畫片,讓學(xué)生走進(jìn)與乞巧相關(guān)的一個(gè)家喻戶曉神話傳說,領(lǐng)悟“牽牛織女渡河橋”的來由,體會(huì)它千古傳頌的魅力,繼而出示織女的資料,一步一步深入孩子們的內(nèi)心,感受七夕節(jié)又叫乞巧節(jié)的原因及盛況,品味對(duì)幸福的向往之情。
在教學(xué)中,學(xué)生通過詩句不能知道用五彩線穿九孔針到底是一種怎樣的場景,所以,為了更好的閱讀古詩,理解古詩,我補(bǔ)充了吟誦古詩《乞巧》的朗讀視頻,在視頻中有朗誦的示范,有對(duì)月穿針的場景,這充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的想象力,使品讀層層遞進(jìn),讓學(xué)生和作者的心靈得到碰撞。借畫面補(bǔ)充,尊重學(xué)生的自主體驗(yàn),滲透古詩學(xué)法,詩畫互為補(bǔ)充,在體驗(yàn)感悟、入境動(dòng)情的吟誦中感受漢語言的魅力。
2023年古詩文手抄報(bào)簡潔又漂亮5張?jiān)趺磳懥?/h3>
一、七年級(jí)上冊
(一)、課內(nèi)古詩背誦
【觀滄?!浚ú懿?東漢)
東臨碣石,以觀滄海。水何澹澹,山島竦峙。樹木叢生,百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志。
【次北固山下】(王灣"唐)
客路青山外,行舟綠水前。潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。
海日生殘夜,江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。
【錢塘湖春行】(白居易"唐)
孤山寺北賈亭西,水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足,綠楊陰里白沙堤。
【西江月】(辛棄疾"南宋)
明月別枝驚鵲,清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片。
七八個(gè)星天外,兩三點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊,路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
【天凈沙"秋思】(馬致遠(yuǎn)"元)
枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。
(二)、課外古詩詞背誦
【龜雖壽】(曹操東漢)
神龜雖壽,猶有竟時(shí)。螣蛇乘霧,終為土灰。老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已。盈縮之期,不但在天;養(yǎng)怡之福,可得永年。幸甚至哉,歌以詠志。
【過故人莊】(孟浩然"唐)
故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。
開軒面場圃,把酒話桑麻。待到重陽日,還來就菊花。
【題破山寺后禪院】(常建"唐)
清晨入古寺,初日照高林。曲徑通幽處,禪房花木深。
山光悅鳥性,潭影空人心。萬籟此都寂,但余鐘磬音。
【聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄】(李白"唐)
楊花落盡子規(guī)啼,聞道龍標(biāo)過五溪。
我寄愁心與明月,隨風(fēng)直到夜郎西。
【夜雨寄北】(李商隱"唐)
君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。
何當(dāng)共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時(shí)。
【泊秦淮】(杜牧"唐)
煙籠寒水月籠沙,夜泊秦淮近酒家。
商女不知亡國恨,隔江猶唱后庭花。
【浣溪沙】(晏殊"宋)
一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺(tái)。夕陽西下幾時(shí)回?
無可奈何花落去,似曾相識(shí)燕歸來。小園香徑獨(dú)徘徊。
【過松源晨炊漆公店】(楊萬里"南宋)
莫言下嶺便無難,賺得行人空喜歡;
正入萬山圈子里,一山放過一山攔。
【如夢令】(李清照"南宋)
常記溪亭日暮,沉醉不知?dú)w路。興盡晚回舟,誤入藕花深處。爭渡,爭渡,驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】(朱熹"南宋)
半畝方塘一鑒開,天光云影共徘徊。
問渠那得清如許?為有源頭活水來。
二、七年級(jí)下冊
(一)。課內(nèi)古代詩歌
【木蘭詩】(北朝民歌)
唧唧復(fù)唧唧,木蘭當(dāng)戶織。不聞機(jī)杼聲,惟聞女嘆息。問女何所思,問女何所憶。女亦無所思,女亦無所憶。昨夜見軍帖,可汗大點(diǎn)兵,軍書十二卷,卷卷有爺名。阿爺無大兒,木蘭無長兄,愿為市鞍馬,從此替爺征。東市買駿馬,西市買鞍韉,南市買轡頭,北市買長鞭。旦辭爺娘去,暮宿黃河邊,不聞爺娘喚女聲,但聞黃河流水鳴濺濺。旦辭黃河去,暮至黑山頭,不聞爺娘喚女聲,但聞燕山胡騎鳴啾啾。萬里赴戎機(jī),關(guān)山度若飛。朔氣傳金柝,寒光照鐵衣。百戰(zhàn)死,壯士十年歸。歸來見天子,天子坐明堂。策勛十二轉(zhuǎn),賞賜百千強(qiáng)。可汗問所欲,木蘭不用尚書郎;愿馳千里足,送兒還故鄉(xiāng)。爺娘聞女來,出郭相扶將;阿姊聞妹來,當(dāng)戶理紅妝;小弟聞姊來,磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門,坐我西閣床,脫我戰(zhàn)時(shí)袍,著我舊時(shí)裳,當(dāng)窗理云鬢,對(duì)鏡帖花黃。出門看火伴,火伴皆驚忙:同行十二年,不知木蘭是女郎。雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔傍地走,安能辨我是雄雌?
(二)、課外古詩詞背誦
【山中雜詩】(吳均"南朝)
山際見來煙,竹中窺落日。鳥向檐上飛,云從窗里出。
【竹里館】(王維"唐)
獨(dú)坐幽篁里,彈琴復(fù)長嘯。深林人不知,明月來相照。
【峨眉山月歌】(李白唐)
峨眉山月半輪秋,影入平羌江水流。
夜發(fā)清溪向三峽,思君不見下渝州。
【春夜洛城聞笛】(李白唐)
誰家玉笛暗飛聲,散入春風(fēng)滿洛城。
此夜曲中聞?wù)哿?,何人不起故園情。
【逢入京使】(岑參"唐)
故園東望路漫漫,雙袖龍鐘淚不干。
馬上相逢無紙筆,憑君傳語報(bào)平安。
【滁州西澗】(韋應(yīng)物"唐)
獨(dú)憐幽草澗邊生,上有黃鸝深樹鳴。
春潮帶雨晚來急,野渡無人舟自橫。
【江南逢李龜年】(杜甫唐)
岐王宅里尋常見,崔九堂前幾度聞。
正是江南好風(fēng)景,落花時(shí)節(jié)又逢君。
【送靈澈上人】(劉長卿"唐)
蒼蒼竹林寺,杳杳鐘聲晚。荷笠?guī)标?,青山?dú)歸遠(yuǎn)。
【約客】(趙師秀"南宋)
黃梅時(shí)節(jié)家家雨,青草池塘處處蛙。
有約不來過夜半,閑敲棋子落燈花。
【論詩】(趙翼"清)
李杜詩篇萬口傳,至今已覺不新鮮。
江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。
三。八年級(jí)上冊
(一)課內(nèi)古詩
【望岳】(杜甫)
岱宗夫如何?齊魯青未了。造化鐘神秀,陰陽割昏曉。
蕩胸生曾云,決眥入歸鳥。會(huì)當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小。
【春望】(杜甫)
國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。
烽火連三月,家書抵萬金。白頭搔更短,渾欲不勝簪。
【石壕吏】(杜甫)
暮投石壕村,有吏夜捉人。老翁逾墻走,老婦出門看。吏呼一何怒!婦啼一何苦!聽婦前致詞:三男鄴城戍。一男附書至,二男新戰(zhàn)死。存者且偷生,死者長已矣!室中更無人,惟有乳下孫。有孫母未去,出入無完裙。老嫗力雖衰,請從吏夜歸,急應(yīng)河陽役,猶得備晨炊。夜久語聲絕,如聞泣幽咽。天明登前途,獨(dú)與老翁別。
【歸園田居(其三)】(陶淵明"東晉)
種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。道狹草木長,夕露沾我衣。衣沾不足惜,但使愿無違。
【使至塞上】(王維"唐)
單車欲問邊,屬國過居延。征蓬出漢塞,歸雁入胡天。
大漠孤煙直,長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎,都護(hù)在燕然。
【渡荊門送別】(李白)
渡遠(yuǎn)荊門外,來從楚國游。山隨平野盡,江入大荒流。
月下飛天鏡,云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水,萬里送行舟。
【游山西村】(陸游"南宋)
莫笑農(nóng)家臘酒渾,豐年留客足雞豚。
山重水復(fù)疑無路,柳暗花明又一村。
簫鼓追隨春社近,衣冠簡樸古風(fēng)存。
從今若許閑乘月,拄杖無時(shí)夜叩門。
(二)課外古詩詞
【長歌行】(漢樂府)
青青園中葵,朝露待日晞。陽春布德澤,萬物生光輝。
??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?
少壯不努力,老大徒傷悲。
【野望】(王績"唐)
東皋薄暮望,徙倚欲何依。樹樹皆秋色,山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返,獵馬帶禽歸。相顧無相識(shí),長歌懷采薇。
【早寒江上有懷】(孟浩然"唐)
木落雁南度,北風(fēng)江上寒。我家襄水曲,遙隔楚云端。鄉(xiāng)淚客中盡,孤帆天際看。迷津欲有問,平海夕漫漫。
【望洞庭湖贈(zèng)張丞相】(孟浩然)
八月湖水平,涵虛混太清。氣蒸云夢澤,波撼岳陽城。
欲濟(jì)無舟楫,端居恥圣明。坐觀垂釣者,徒有羨魚情。
【黃鶴樓】(崔顥"唐)昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返,白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹,芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是?煙波江上使人愁。
【送友人】(李白)
青山橫北郭,白水繞東城。此地一為別,孤蓬萬里征。浮云游子意,落日故人情。揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴。
【秋詞】(劉禹錫"唐)自古逢秋悲寂寥,我言秋日勝春朝。晴空一鶴排云上,便引詩情到碧霄。
【魯山山行】(梅堯臣"北宋)
適與野情愜,千山高復(fù)低。好峰隨處改,幽徑獨(dú)行迷。
霜落熊升樹,林空鹿飲溪。人家在何許,云外一聲雞。
【浣溪沙】(蘇軾"北宋)
蘭下蘭芽短浸溪,松間沙路凈無泥,瀟瀟暮雨子規(guī)啼。
誰道人生無再少?門前流水尚能西!休將白發(fā)唱黃雞。
【十一月四日風(fēng)雨大作】(陸游)
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺(tái)。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
四。八年級(jí)下冊
(一)課內(nèi)部分
【酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)】(劉禹錫"唐)
巴山楚水凄涼地,二十三年棄置身。
懷舊空吟聞笛賦,到鄉(xiāng)翻似爛柯人。
沉舟側(cè)畔千帆過,病樹前頭萬木春。
今日聽君歌一曲,暫憑杯酒長精神。
【赤壁】(杜牧"唐)
折戟沉沙鐵未銷,自將磨洗認(rèn)前朝。
東風(fēng)不與周郎便,銅雀春深鎖二喬。
【過零丁洋】(文天祥"南宋)
辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮,身世浮沉雨打萍?;炭譃╊^說惶恐,零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死,留取丹心照汗青。
【水調(diào)歌頭】(蘇軾北宋)
(丙辰中秋,歡飲達(dá)旦,大醉,作此篇,兼懷子由。)明月幾時(shí)有?把酒問青天。不知天上宮闕,今夕是何年?我欲乘風(fēng)歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間?轉(zhuǎn)朱閣,低綺戶,照無眠。不應(yīng)有恨,何事長向別時(shí)圓?人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
【山坡羊"潼關(guān)懷古】(張養(yǎng)浩"元)
峰巒如聚,波濤如怒,山河表里潼關(guān)路。望西都,意躊躇,傷心秦漢經(jīng)行處,宮闕萬間都做了土。興,百姓苦。亡,百姓苦。
【飲酒(其五)】(陶淵明東晉)
結(jié)廬在人境,而無車馬喧。問君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下,悠然見南山。山氣日夕佳,飛鳥相與還。
此中有真意,欲辨已忘言。
【行路難】(李白唐)
金樽清酒斗十千,玉盤珍饈直萬錢。
停杯投箸不能食,拔劍四顧心茫然。
欲渡黃河冰塞川,將登太行雪滿山。
閑來垂釣碧溪上,忽復(fù)乘舟夢日邊。
行路難,行路難,多歧路,今安在。
長風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。
【茅屋為秋風(fēng)所破歌】(杜甫唐)
八月秋高風(fēng)怒號(hào),卷我屋上三重茅。茅飛渡江灑江郊,高者掛罥長林梢,下者飄轉(zhuǎn)沉塘坳。南村群童欺我老無力,忍能對(duì)面為盜賊。公然抱茅入竹去,唇焦口燥呼不得,歸來倚杖自嘆息。。俄頃風(fēng)定云墨色,秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似鐵,嬌兒惡臥踏里裂。床頭屋漏無干處,雨腳如麻未斷絕。自經(jīng)喪亂少睡眠,長夜沾濕何由徹!安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏!風(fēng)雨不動(dòng)安如山?嗚呼!何時(shí)眼前突兀見此屋,吾廬獨(dú)破受凍死亦足!
【白雪歌送武判官歸京】(岑參"唐)
北風(fēng)卷地白草折,胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕,狐裘不暖錦衾薄。
角弓不得控,都護(hù)鐵衣冷難著。
瀚海闌干百丈冰,愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客,胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門,風(fēng)掣紅旗凍不翻。
輪臺(tái)東門送君去,去時(shí)雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬行處。
【己亥雜詩】(龔自珍"清)
浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。
落紅不是無情物,化作春泥更護(hù)花。
(二)課外部分
【贈(zèng)從弟】(劉楨"東漢)
亭亭山上松,瑟瑟谷中風(fēng)。風(fēng)聲一何盛,松枝一何勁。
冰霜正慘凄,終歲常端正。豈不罹凝寒,松柏有本性。
【送杜少府之任蜀州】(王勃"唐)
城闕輔三秦,風(fēng)煙望五津。與君離別意,同是宦游人。
海內(nèi)存知己,天涯若比鄰。無為在歧路,兒女共沾巾。
【登幽州臺(tái)歌】(陳子昂"唐)
前不見古人,后不見來者。念天地之悠悠,獨(dú)愴然而涕下。
【送元二使安西】(王維唐)
渭城朝雨浥輕塵,客舍青青柳色新。
勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。
【宣州謝朓樓餞別校書叔云】(李白)
棄我去者,昨日之日不可留;亂我心者,今日之日多煩憂。長風(fēng)萬里送秋雁,對(duì)此可以酣高樓。蓬萊文章建安骨,中間小謝又清發(fā)。俱懷逸興壯思飛,欲上青天覽明月。抽刀斷水水更流,舉杯銷愁愁更愁。人生在世不稱意,明朝散發(fā)弄扁舟。
【早春呈水部張十八員外】(韓愈)
天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。
最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都。
【無題】(李商隱"唐)
相見時(shí)難別亦難,東風(fēng)無力百花殘。
春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。
曉鏡但愁云鬢改,夜吟應(yīng)覺月光寒。
蓬山此去無多路,青鳥殷勤為探看。
【相見歡】(李煜"五代南唐)
無言獨(dú)上西樓,月如鉤,寂寞梧桐深院鎖清秋。
剪不斷,理還亂,是離愁,別是一般滋味在心頭。
【登飛來峰】(王安石"北宋)
飛來山上千尋塔,聞?wù)f雞鳴見日升。
不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層。
【清平樂"村居】(辛棄疾南宋)
茅檐低小,溪上青青草。醉里吳音相媚好,白發(fā)誰家翁媼?大兒鋤豆溪東,中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴,溪頭臥剝蓮蓬。
五。九年級(jí)上冊
(一)、課內(nèi)古詩詞
【望江南】(溫庭筠"唐)
梳洗罷,獨(dú)倚望江樓。過盡千帆皆不是,斜暉脈脈水悠悠,腸斷白蘋洲。
【漁家傲"秋思】(范仲淹"北宋)
塞下秋來風(fēng)景異。衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起。千嶂里。長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里。燕然未勒歸無計(jì)。羌管悠悠霜滿地。人不寐。白發(fā)征夫淚。
【江城子"密州出獵】(蘇軾北宋)
老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼。錦帽貂裘,千騎卷平岡。為報(bào)傾城隨太守,親射虎,看孫郎。酒酣胸膽尚開張,鬢微霜,又何妨!持節(jié)云中,何日遣馮唐?會(huì)挽雕弓如滿月,西北望,射天狼。
【武陵春】(李清照"南宋)
風(fēng)住塵香花已盡,日晚倦梳頭。物是人非事事休,欲語淚先流。聞?wù)f雙溪春尚好,也擬泛輕舟。只恐雙溪舴艋舟,載不動(dòng)許多愁。
【破陣子"為陳同甫賦壯詞以寄之】(辛棄疾南宋)
醉里挑燈看劍,夢回吹角連營。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外聲,沙場秋點(diǎn)兵。馬作的盧飛快,弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事,贏得生前身后名。可憐白發(fā)生!
(二)課外古詩詞
【觀刈麥】(白居易"唐)田家少閑月,五月人倍忙。夜來南風(fēng)起,小麥覆隴黃。婦姑荷簞食,童稚攜壺漿。相隨餉田去,丁壯在南岡。足蒸暑土氣,背灼炎天光。力盡不知熱,但惜夏日長。復(fù)有貧婦人,抱子在其旁。右手秉遺穗,左臂懸敝筐。聽其相顧言,聞?wù)邽楸瘋<姨镙敹惐M,拾此充饑腸。今我何功德,曾不事農(nóng)桑。吏祿三百石,歲晏有余糧。念此私自愧,盡日不能忘。
【月夜】(劉方平"唐)
更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。
今夜偏知春氣暖,蟲聲新透綠窗紗。
【商山早行】(溫庭筠)
晨起動(dòng)征鐸,客行悲故鄉(xiāng)。雞聲茅店月,人跡板橋霜。
槲葉落山路,枳花照驛墻。因思杜陵夢,鳧雁滿回塘。
【卜算子"詠梅】(陸游)
驛外斷橋邊,寂寞開無主。已是黃昏獨(dú)自愁,更著風(fēng)和雨。
無意苦爭春,一任群芳妒。零落成泥碾作塵,只有香如故。
【破陣子】(晏殊"宋)燕子來時(shí)新社,梨花落后清明。池上碧苔三四點(diǎn),葉底黃鸝一兩聲,日長飛絮輕。巧笑東鄰女伴,采桑徑里逢迎。疑怪昨宵春夢好,元是今朝斗草贏,笑從雙臉生,
【浣溪沙】(蘇軾)
簌簌衣巾落棗花,村南村北響繰車。牛衣古柳賣黃瓜。
酒困路長惟欲睡,日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。
【醉花陰】(李清照)
薄霧濃云愁永晝,瑞腦消金獸。佳節(jié)又重陽,玉枕紗廚,半夜涼初透。東籬把酒黃昏后,有暗香盈袖。莫道不消魂,簾卷西風(fēng),人比黃花瘦。
【南鄉(xiāng)子"登京口北固亭有懷】(辛棄疾南宋)
何處望神州?滿眼風(fēng)光北固樓。千古興亡多少事?悠悠。不盡長江滾滾流。年少萬兜鍪,坐斷東南戰(zhàn)未休。天下英雄誰敵手?曹劉。生子當(dāng)如孫仲謀。
【山坡羊"驪山懷古】(張養(yǎng)浩元)
驪山四顧,阿房一炬,當(dāng)時(shí)奢侈今何處?只見草蕭疏,水縈紆。至今遺恨迷煙樹。列國周齊秦漢楚,贏,都變做了土;輸,都變做了土。
【朝天子"詠喇叭】(王磐"明)喇叭,嗩吶,曲兒小腔兒大。官船來往亂如麻,全仗你抬聲價(jià)。軍聽了軍愁,民聽了民怕。哪里去辨甚么真共假?眼見的吹翻了這家,吹傷了那家,只吹的水盡鵝飛罷!
六。九年級(jí)下冊
(一)課內(nèi)古詩
【關(guān)雎】(詩經(jīng))關(guān)關(guān)雎鳩,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。參差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。參差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,鐘鼓樂之。
【蒹葭】(詩經(jīng))蒹葭蒼蒼,白露為霜。所謂伊人,在水一方。溯洄從之,道阻且長。溯游從之,宛在水中央。蒹葭萋萋,白露未晞。所謂伊人,在水之湄。溯洄從之,道阻且躋。溯游從之,宛在水中坻。蒹葭采采,白露未已。所謂伊人,在水之涘。溯洄從之,道阻且右。溯游從之,宛在水中沚。
(一)課外古詩詞
【從軍行】(楊炯"唐)
烽火照西京,心中自不平。牙璋辭鳳闕,鐵騎繞龍城。雪暗凋旗畫,風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長,勝作一書生。
【月下獨(dú)酌】(李白唐)
花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。舉杯邀明月,對(duì)影成三人。月既不解飲,影徒隨我身。暫伴月將影,行樂須及春。我歌月徘徊,我舞影零亂。醒時(shí)同交歡,醉后各分散。永結(jié)無情游,相期邈云漢。
【羌村三首】(杜甫唐)
群雞正亂叫,客至雞斗爭。驅(qū)雞上樹木,始聞叩柴荊。
父老四五人,問我久遠(yuǎn)行。手中各有攜,傾榼濁復(fù)清。
莫辭酒味薄,黍地?zé)o人耕。兵戈既未息,兒童盡東征。
請為父老歌,艱難愧深情。歌罷仰天嘆,四座淚縱橫。
【登樓】(杜甫唐)
花近高樓傷客心,萬方多難此登臨。
錦江春色來天地,玉壘浮云變古今。
北極朝廷終不改,西山寇盜莫相侵。
可憐后主還祠廟,日暮聊為《梁甫吟》。
【走馬川行奉送封大夫出師西征】(李白唐)
君不見走馬川行雪海邊,平沙莽莽黃入天。輪臺(tái)九月風(fēng)夜吼,一川碎石大如斗,隨風(fēng)滿地石亂走。匈奴草黃馬正肥,金山西見煙塵飛,漢家大將西出師。金甲夜不脫,半夜軍行戈相撥,風(fēng)頭如刀面如割。馬毛帶雪汗氣蒸,五花連錢旋作冰,幕中草檄硯水凝。虜騎聞之應(yīng)膽懾,料知短兵不敢接,軍師西門佇獻(xiàn)捷。
【左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘】(韓愈唐)
一封朝奏九重天,夕貶潮陽路八千。
欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年!
云橫秦嶺家何在?雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。
知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意,好收吾骨瘴江邊。
【望月有感】(白居易唐)
時(shí)難年荒世業(yè)空,弟兄羈旅各西東。
田園寥落干戈后,骨肉流離道路中。
吊影分為千里雁,辭根散作九秋蓬。
共看明月應(yīng)垂淚,一夜鄉(xiāng)心五處同。
【雁門太守行】(李賀"唐)
黑云壓城城欲摧,甲光向日金鱗開。
角聲滿天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷紅旗臨易水,霜重鼓寒聲不起。
報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死。
【卜算子"送鮑浩然之浙東】(王觀"宋)
水是眼波橫,山是眉峰聚。欲問行人去那邊,眉眼盈盈處。
才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。
【別云間】(夏完淳"明)
三年羈旅客,今日又南冠。無限山河淚,誰言天地寬!
已知泉路近,欲別故鄉(xiāng)難。毅魄歸來日,靈旗空際看。
2023年古詩文手抄報(bào)簡潔又漂亮5張?jiān)趺磳懫?/h3>
從素質(zhì)教育的角度說,語文教材不只是傳授知識(shí),培養(yǎng)能力的載體,更是美的礦藏。其中,語言凝練,對(duì)仗工整的古詩更是這礦藏中的瑰寶。讀詩能使人靈秀。古詩教學(xué)中,應(yīng)充沛挖掘詩中美的因素,發(fā)明一切條件,引導(dǎo)同學(xué)“讀”中“悟”,“悟”中“讀”,主動(dòng)學(xué)習(xí),品味古詩,深入其中,吸取營養(yǎng),探索真諦。讓同學(xué)的心靈真正空虛、靈秀起來,真正體現(xiàn)“以同學(xué)的發(fā)展為主體,以同學(xué)為本”的新時(shí)期語文課堂教學(xué)的要求。
1、會(huì)認(rèn)9個(gè)生字,會(huì)寫12個(gè)字。
2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。
3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。
1、理解詩句,通過詩中所描寫的景色,體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。
2、指導(dǎo)朗讀。
深刻理解詩文的含義,并能用自身的話講出詩文的內(nèi)容。
2課時(shí)。
廬山瀑布風(fēng)景課件。草堂春景圖片、課件。
第一課時(shí)
望廬山瀑布
一、談話激趣,導(dǎo)入釋題
1、同學(xué)們,在開展今天的學(xué)習(xí)活動(dòng)前,俺們先去廬山游覽一番,欣賞一下廬山風(fēng)光吧!
2、同學(xué)觀看廬山風(fēng)光片,飽覽廬山秀美的風(fēng)光。
3、請同學(xué)談?wù)勛陨韺?duì)廬山的印象,暢所欲言。
4、導(dǎo)入新課:
廬山風(fēng)景迤儷,吸引了古往今來許許多多的文人墨客,留下了無數(shù)膾炙人口的詩篇。唐代大詩人李白也曾游覽過廬山。結(jié)合介紹李白(你了解李白嗎?你會(huì)背誦他的詩嗎?)
李白游覽廬山后題寫了一首詩《望廬山瀑布》。
5、讀題,解題:
讀題,理解“望”的意思(遠(yuǎn)看)。再一次帶感情地讀題。
二、初讀全詩,解字詞,明詩意
1、同學(xué)自能讀詩,自同學(xué)字,并結(jié)合課前預(yù)習(xí)自主釋疑,就有疑惑的字詞質(zhì)疑問難。
2、正音:(紫、嶺),字形:(瀑、廬、爐)
說說自身生活中什么時(shí)候、什么地方曾見過這些字,是用什么方法記住這個(gè)字的。
3、交流理解局部詞句的意思,初步理解詩意:
遙:遠(yuǎn),與題目中的“望”相呼應(yīng)。銀河:天河。
九天:天的最高層。
三、品字詞,談感受,誦詩句
1、引導(dǎo)同學(xué)分組品味詩中寫得好、寫得美的重點(diǎn)字詞,并指導(dǎo)朗讀。
⑴為什么“生紫煙”的“生”不用升起的“升”?
⑵“掛前川”的“川”指的是什么?“三千尺”是不是準(zhǔn)確的數(shù)字“三千尺”?
⑶“疑”字俺們在李白的哪一首詩中也學(xué)到過?(疑是地上霜)背背《靜夜思》結(jié)合舊知理解“疑”。
2、同學(xué)吟讀古詩,用自身的話贊美廬山瀑布:
在陽光的照射下,廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來,好象一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉,真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。
3、扣住重點(diǎn)字詞再小聲讀讀,仔細(xì)體會(huì)一下,詩人寫這首詩的目的是什么,展開想象,談?wù)劯惺?,體會(huì)詩歌意蘊(yùn)及詩人傾注的情感。
四、返讀全詩,熟讀成誦
1、再次播放課件,協(xié)助背誦全詩。
2、指名背誦全詩,直至全體熟讀成誦。
五、書寫生字
爐、銀、煙、窗、絕。
“爐、煙”的“火”在字左邊,捺變點(diǎn)。
“銀”字有兩個(gè)豎提,金字旁的豎提高,右邊的豎提略向下。
“窗”字字形復(fù)雜,注意小撇不能丟。
第二課時(shí)
絕句
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、背誦《望廬山瀑布》。
2、板書課題,解題:絕句,是俺國古詩中的一種,他的特點(diǎn)之一是,每首詩共四句,每句一般為五個(gè)字或七個(gè)字。每句五個(gè)字叫“五絕”,每句七個(gè)字叫“七絕”。
3、介紹作者及寫作背景。
你知道本詩的作者嗎?同學(xué)介紹,教師再根據(jù)同學(xué)所講作補(bǔ)充。
這首詩是唐代又一位偉大詩人杜甫寫的'。公元759年,杜甫到了四川,在朋友的資助下,他在成都城郊浣花溪邊建起了一座草堂。這個(gè)時(shí)候,他的心情特別好,面對(duì)著草堂附近生氣勃勃的景象,便情不自禁地寫下了這首小詩。
4、課件展示草堂外的春景。
二、自讀自悟初步感受美
1、感受節(jié)奏美:
⑴引導(dǎo)自讀:
要求:讀準(zhǔn)字音,注意好節(jié)奏。
⑵指名讀:
對(duì)有關(guān)字進(jìn)行正音,識(shí)記字形后通過范讀掌握好詩句節(jié)奏。
2、感悟意境美:
⑴引導(dǎo)同學(xué)借助注釋和圖,邊讀古詩邊想,看看自身讀懂了哪些內(nèi)容?還有哪些問題要和小組同學(xué)研究?
⑵引導(dǎo)交流,讀懂了什么?
⑶引導(dǎo)生質(zhì)疑,梳理出重點(diǎn)問題。例如:詩人為什么用“含”?
三、自主探究 深入體驗(yàn)美
1、明確方法:
⑴你準(zhǔn)備用什么方法解決這些問題?
⑵引導(dǎo)同學(xué)小結(jié)歸納:查資料、討論,合作畫簡筆畫,也可以根據(jù)老師提供的詞句練習(xí)寫話。
(這早春的景色真美啊!天空xxxxxx。柳樹xxxxxx。黃鸝xxxxxx,白鷺xxxxxx。詩人覺得眼前的一切就像xxxxxx。)
2、引導(dǎo)探究,初步體驗(yàn)美:
同學(xué)們用自身喜歡的方法繼續(xù)深入學(xué)習(xí)這首詩,把合作作畫的一個(gè)小組請到黑板旁,提示小組畫前商量該怎樣畫?為什么這樣畫?
3、突破難點(diǎn):
⑴你認(rèn)為他們畫得怎么樣?
⑵引導(dǎo)理解“西嶺”。
⑶理解“含”:
課件出示“雪山”圖,后在此圖上出現(xiàn)“窗框”。“窗框”逐漸變化到恰好成為“雪山圖”的畫框。看圖,感悟雪山的壯麗。
⑷理解“萬里船”實(shí)際上說明什么?
生看圖,感悟作者的心情。
4、自主開放,深入體驗(yàn)美:
補(bǔ)充資料:借助注釋自讀《聞官軍收河南河北》,進(jìn)一步感悟杜甫回草堂時(shí)的興奮。
引導(dǎo)同學(xué)為畫起名,加深體驗(yàn)。
讓同學(xué)面對(duì)圖,回味古詩,用自身的語言說說這首古詩。
四、誦讀古詩,活化表示美
美讀古詩:
1、再現(xiàn)古詩,要求想象生動(dòng)活潑畫面,感情朗讀,讀出節(jié)奏美、韻律美。
2、引導(dǎo)背誦。
3、扮演誦讀:
模仿古人吟誦之勢,根據(jù)自俺感受看圖,扮演誦讀。
4、補(bǔ)充誦讀:
早發(fā)白帝城絕句(遲日江山麗)
五、書寫生字
鳴、吳、含、泊、流、柳、嶺
仔細(xì)觀察“鳴、吳、含”的一起部件“口”,區(qū)別它們的不同點(diǎn)。(“口”在左邊高又小,“口”在上下小而扁。)
泊、流:三點(diǎn)水中三點(diǎn)的形態(tài)不同,但延長后相交于一點(diǎn)。
嶺:形聲字,右邊表音是“令”。
柳:看字形,想象柳條下垂的樣子,記住一撇別忘記。
2023年古詩文手抄報(bào)簡潔又漂亮5張?jiān)趺磳懓?/h3>
1、滿月飛明鏡,歸心折大刀。(杜甫《八月十五夜月》)
2、明月何皎皎,照我羅床幃。(古詩十九首《明月何皎皎》)
3、何人為校清涼力,欲減初圓及午時(shí)。(陸龜蒙《中秋待月》)
4、露從今夜白,月是故鄉(xiāng)明。(杜甫《月夜憶舍弟》)
5、可憐關(guān)夜嬋娟影,正對(duì)五候殘酒卮。(齊已《中秋月》)
6、明月出天山,蒼茫云海間。(李白《關(guān)山月》)
7、美人清江畔,是夜越吟苦。(王昌齡《同從弟南齋玩月憶山陰崔少府》)
8、山中夜來月,到曉不曾看。(元好問《倪莊中秋》)
9、大漠沙如雪,燕山月似鉤。(李賀《馬詩·大漠沙如雪》)
10、青女素娥俱耐冷,月中霜里斗嬋娟。(李商隱《霜月》)
11、明月幾時(shí)有?把酒問清天。(蘇軾《水調(diào)歌頭》)
12、明月易低人易散,歸來呼酒更重看。(蘇軾《中秋見月和子由》)
13、嫦娥應(yīng)悔偷靈藥,碧海青天夜夜心。(李商隱《嫦娥》)
14、今夜月明人盡望,不知秋思落誰家?(王建《十五夜望月寄杜郎中》)
15、秋空明月懸,光彩露沾濕。(孟浩然《秋宵月下有懷》)
16、海上生明月,天涯共此時(shí)。(張九齡《望月懷遠(yuǎn)》)
17、若得長圓如此夜,人情未必看承別。(辛棄疾《滿江紅·中秋寄遠(yuǎn)》)
18、昨風(fēng)一吹無人會(huì),今夜清光似往年。(白居易《八月十五日夜湓亭望月》)
19、絕景良時(shí)難再并,他年此日應(yīng)惆悵。(李商隱《八月十五夜桃源玩月》)
20、此生此夜不長好,明月明年何處看。(蘇軾《中秋月》)
21、舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。(李白《靜夜思》)
22、花間一壺酒,獨(dú)酌無相親。(李白《月下獨(dú)酌》)
23、至今不會(huì)天中事,應(yīng)是嫦娥擲與人。(皮日休《天竺寺八月十五日夜桂子》)
24、天上若無修月戶,桂枝撐損向西輪。(米芾《中秋登樓望月》)
25、小時(shí)不識(shí)月,呼作白玉盤。(李白《古朗月行》)
26、更深月色半人家,北斗闌干南斗斜。(劉方平《月夜》)
27、十輪霜影轉(zhuǎn)庭梧,此夕羈人獨(dú)向隅。(晏殊《中秋月》)
2023年古詩文手抄報(bào)簡潔又漂亮5張?jiān)趺磳懢?/h3>
《望廬山瀑布》意在讓學(xué)生熟讀的基礎(chǔ)上知道:在陽光的照射下,廬山的香爐峰升起紫色的云霧。一條白練似的瀑布從青翠的山壁間跌落下來,好像一條大河掛在山前。那長長的瀑布飛快地直往下瀉,真讓人以為那是銀河從九重天外落了下來。多么壯觀的景象啊!詩人李白運(yùn)用極其夸張的浪漫主義創(chuàng)作手法,再現(xiàn)了廬山瀑布的雄偉壯麗,盡情抒發(fā)了對(duì)大自然的贊美之情。
我在仔細(xì)研讀了教材之后,將目標(biāo)設(shè)定為:1、會(huì)認(rèn)4個(gè)生字,會(huì)寫4個(gè)字。2、有感情地朗讀古詩,背誦古詩,感悟詩人對(duì)大自然美景的贊美之情。3、激發(fā)學(xué)習(xí)古詩的興趣。積累古詩中的名句。二年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)仍然在識(shí)字、寫字上,而在體會(huì)作者的思想感情上則為難點(diǎn)。
一、情境引入,揭示課題
課前我先讓學(xué)生看有關(guān)廬山風(fēng)景的視頻,再通過談話引導(dǎo)學(xué)生知道我們的大詩人李白也去過廬山,看到了這么美的風(fēng)景,而且還把他看到的寫成了一首詩,詩名就叫《望廬山瀑布》。
二、讀誦課文
1、了解李白,先生講,再幫忙補(bǔ)充。
2、了解李白的其它古詩。
3、掃清障礙,主要解決生字。學(xué)生小組間互相幫助學(xué)習(xí),然后檢查個(gè)別字朗讀,并通過為生字找朋友讓學(xué)生鞏固生字。這首古詩里生字比較簡單,學(xué)生學(xué)起來比較輕松。
4、理解古詩
首先讓學(xué)生讀,讀通讀準(zhǔn)古詩。接著幫助學(xué)生逐句理解詩意,體會(huì)作者李白所要表達(dá)的思想感情??梢酝ㄟ^給個(gè)別組詞理解字義,比如照就可以組為照射;學(xué)生理解香爐是指香爐峰, “三千尺”是作者用夸張的方法,“銀河落九天”是作者用比喻的方法描繪廬山瀑布的雄偉壯美。之后又讓學(xué)生讀,有感情的讀,讀出廬山瀑布?xì)鈩莅蹴绲母杏X。在熟讀的基礎(chǔ)上成誦。
三、總結(jié)
反思:古詩學(xué)生比較難理解,于是我就借助多媒體進(jìn)行《望廬山瀑布》的教學(xué)。上完課后,感想頗多:
1、材料的充分準(zhǔn)備是上好一節(jié)課的前提。
為了上好這節(jié)課,我提前一周開始通過各種方法收集資料。瀑布圖片網(wǎng)上很多,但是能準(zhǔn)確切題、合乎心意的卻甚少。從關(guān)鍵字“望廬山瀑布”到“瀑布”,從自己認(rèn)真查找資料到求助朋友,所有能尋求幫助的途徑都用上了。短短一個(gè)星期的時(shí)間,瀏覽的圖片就有幾百張。最后才在這幾百張中選取了8張。視頻資料也是如此。廬山瀑布的視頻有很多,但是我要求的視頻資料是——既要表現(xiàn)出廬山瀑布的氣勢恢宏,又要有能震撼人心的瀑布聲。尋找資料的過程無疑是艱辛的,但艱辛過后的收獲卻讓我感覺一次比一次甜蜜,一次比一次興奮。
2、有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。
對(duì)于所有課來說,有效的教學(xué)設(shè)計(jì)是關(guān)鍵。剛開始的我在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)的時(shí)候有些急于求成。在試講時(shí)我利用多媒體上的課,幾位聽課老師給我提了很多寶貴意見,再就是在理解詩意上引導(dǎo)的還不夠透徹,我發(fā)現(xiàn)自己不應(yīng)該讓教學(xué)來體現(xiàn)多媒體的功用,而應(yīng)該讓多媒體來輔助教學(xué);所以我在教學(xué)的重心不應(yīng)該在多媒體上,而應(yīng)該在教學(xué)的有效性上。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,我又調(diào)整和修改了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)。
3、我在講授《望廬山瀑布》一詩時(shí),導(dǎo)入部分先是使用了多媒體來介紹廬山的風(fēng)景,接著播放廬山瀑布的視頻錄像,讓學(xué)生對(duì)廬山瀑布有一個(gè)直觀印象,并使學(xué)生心靈得到震撼。在古詩教學(xué)過程中,我讓學(xué)生通過“讀—理解—讀—誦”這4個(gè)步驟學(xué)習(xí)課文。在第一個(gè)讀中,學(xué)生做的很好,很快的解決了生字,還給生字找了一些課外的朋友。低年級(jí)古詩教學(xué)重在入情入境地計(jì),而要讀得入情入境,只能從圖片、錄像上感受,或是聯(lián)系生活實(shí)際,在老師的情境語言中讀。我也尋找了大量的資源引導(dǎo)學(xué)生讀,《望廬山瀑布》一詩中的名句是“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”,我?guī)е⒆觽兛戳苏n件高山瀑布的景象,讓他們感受到了“飛流直下”的感覺、領(lǐng)略了“三千尺”的高度和寓意,就有個(gè)別學(xué)生感言,真的“像天上的銀河落下來了”。 但是最終還是沒能達(dá)到預(yù)設(shè)的效果,反思自己,發(fā)現(xiàn):只有放慢語速,引導(dǎo)學(xué)生感受作者的意境,去領(lǐng)略作者當(dāng)時(shí)的心情,讀起古詩來才會(huì)更有味道。在枯燥的課文中,教師是學(xué)生學(xué)習(xí)路上的向?qū)В辛私處熣_的指引,學(xué)生的思維大門就會(huì)打開,一切看似疑難的問題才能迎刃而解。
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