2023年的英文詩(shī)歌(優(yōu)秀20篇)

傳統(tǒng)文化是我們民族的寶藏，如何在現(xiàn)代社會(huì)中傳承和創(chuàng)新傳統(tǒng)文化是我們所需要思考的。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)注事實(shí)和數(shù)據(jù)，盡量客觀地進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，避免主觀臆斷。接下來，我們一起來看看以下小編為大家整理的幾篇總結(jié)范文，給你一些寫作上的靈感。

的英文詩(shī)歌篇一

英文詩(shī)歌作為一種精致、深刻的文學(xué)形式，其語言之美和靈感的迸發(fā)，早已讓許多人為之著迷。通過學(xué)習(xí)英文詩(shī)歌，我有了更加深入的了解和感悟，發(fā)現(xiàn)其中蘊(yùn)含著我們?nèi)粘Ｉ钪兴庾R(shí)不到的細(xì)節(jié)和內(nèi)在的情感，激發(fā)了我對(duì)生活、人性、自我和世界的思考，也讓我對(duì)英語語言的運(yùn)用更加?jì)故臁?/p>

第二段。

在英文詩(shī)歌創(chuàng)作中，作者借助了豐富的詞匯和多變的語言形式來表達(dá)自己的思考和體驗(yàn)。詩(shī)歌中的押韻、韻律、節(jié)奏等元素，為作品增添了音樂性和美感。在學(xué)習(xí)英文詩(shī)歌的過程中，我更加深刻地認(rèn)識(shí)了押韻的重要性，了解到不同的押韻方式可以傳達(dá)不同的情感和思想，而良好的韻律和節(jié)奏可以增強(qiáng)詩(shī)歌的感染力。

第三段。

英文詩(shī)歌作品傳達(dá)的情感和主題，往往是比較復(fù)雜而深層次的。通過閱讀不同風(fēng)格的英文詩(shī)歌，我體會(huì)到了其中所蘊(yùn)含的深刻的哲思和關(guān)于人性、愛情、恐懼、痛苦、信仰等主題的表達(dá)。同時(shí)，英文詩(shī)歌作品中的隱喻、比喻、意象等修辭手法，也讓我更加深刻地領(lǐng)會(huì)到作品所表達(dá)的內(nèi)在含義。

第四段。

英文詩(shī)歌作為一種個(gè)人表達(dá)情感和思想的形式，對(duì)詩(shī)人的語言、思考方式和創(chuàng)作過程也提出了相應(yīng)的挑戰(zhàn)。在詩(shī)歌創(chuàng)作中，詩(shī)人需要有足夠的靈感和想象力，在完成作品的同時(shí)，還需要不斷地思考和潤(rùn)色，使作品表達(dá)更加精準(zhǔn)、動(dòng)人。

第五段。

英文詩(shī)歌讓我領(lǐng)略到了一種深刻、豐富的文學(xué)形式。它不僅是一種語言表達(dá)的形式，更是一種創(chuàng)意和美感的結(jié)晶，激發(fā)了我對(duì)詩(shī)歌和英語語言的興趣和熱愛。在今后的生活中，我期望能夠通過英文詩(shī)歌表達(dá)自己的情感和思考，同時(shí)也希望將英文詩(shī)歌作為自己學(xué)習(xí)英語的一種方式，在語言和文化的學(xué)習(xí)中不斷地突破自己。

的英文詩(shī)歌篇二

假如生活欺騙了你。

不要悲傷，不要心急！

憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：

相信吧，快樂的日子將會(huì)來臨。

心兒永遠(yuǎn)向往著未來，

現(xiàn)在卻常是憂郁；

一切都是瞬息，

一切都將會(huì)過去，

而那過去了的，

就會(huì)成為親切的回憶。

2、《致大?！?。

再見了，奔放不羈的元素！

你碧藍(lán)的波浪在我面前。

最后一次地翻騰起伏，

你的高傲的美閃閃耀眼。

像是友人的哀傷的怨訴，

像是他分手時(shí)的聲聲召喚，

你憂郁的喧響，你的急呼，

最后一次在我耳邊回旋。

我的心靈所向往的地方！

多少次在你的岸邊漫步，

我獨(dú)自靜靜地沉思，旁徨，

為夙愿難償而滿懷愁苦！

我多么愛你的余音繚繞，

那低沉的音調(diào)，深淵之聲，

還有你黃昏時(shí)分的寂寥，

和你那變幻莫測(cè)的激情。

打魚人的溫順的風(fēng)帆，

全憑著你的意旨保護(hù)，

大膽地掠過你波濤的峰巒，

而當(dāng)你怒氣沖沖，難以制服，

就會(huì)沉沒多少漁船。

呵，我怎能拋開不顧。

你孤寂的巋然不動(dòng)的海岸，

我滿懷欣喜向你祝福：

愿我詩(shī)情的滾滾巨瀾。

穿越你的波峰浪谷！

你期待，你召喚——我卻被束縛；

我心靈的掙扎也是枉然；

為那強(qiáng)烈的激情所迷惑，

我只得停留在你的岸邊……。

惋惜什么呢？如今哪兒是我。

熱烈向往、無牽無掛的道路？

在你的浩瀚中有一個(gè)處所。

能使我沉睡的心靈復(fù)蘇。

一面峭壁，一座光榮的墳塋……。

在那兒，多少珍貴的思念。

沉浸在無限凄涼的夢(mèng)境；

拿破侖就是在那兒長(zhǎng)眠。

他在那兒的苦難中安息。

緊跟他身后，另一個(gè)天才，

像滾滾雷霆，離我們飛馳而去，

我們思想的另一位主宰。

他長(zhǎng)逝了，自由失聲哭泣，

他給世界留下了自己的桂冠。

洶涌奔騰吧，掀起狂風(fēng)暴雨：

大海呵，他生前曾把你禮贊！

你的形象在他身上體現(xiàn)，

他身上凝結(jié)著你的精神，

像你一樣，磅礴、憂郁、深遠(yuǎn)，

像你一樣，頑強(qiáng)而又堅(jiān)韌。

大海啊，世界一片虛空……。

現(xiàn)在你要把我引向何處？

人間到處都是相同的命運(yùn)：

哪兒有幸福，哪兒就有人占有，

不是教育，就是暴君。

再見吧，大海！你的雄偉壯麗，

我將深深地銘記在心；

你那薄暮時(shí)分的絮語，

我將久久地，久久地聆聽……。

你的形象充滿了我的心坎，

向著叢林和靜謐的蠻荒，

我將帶走你的巖石，你的港灣，

你的聲浪，你的水影波光。

3、《自由頌》。

去吧，從我的眼前滾開，

柔弱的西色拉島的皇后！

你在哪里？對(duì)帝王的驚雷，

啊，你驕傲的自由底歌手？

來吧，把我的桂冠扯去，

把嬌弱無力的豎琴打破……。

我要給世人歌唱自由，

我要打擊皇位上的罪惡。

請(qǐng)給我指出那個(gè)輝煌的。

高盧人的高貴的足跡，

你使他唱出勇敢的贊歌，

面對(duì)光榮的苦難而不懼。

戰(zhàn)栗吧！世間的專制暴君，

無常的命運(yùn)暫時(shí)的寵幸！

而你們，匍匐著的奴隸，

聽啊，振奮起來，覺醒！

唉，無論我向哪里望去——。

到處是皮鞭，到處是鐵掌，

對(duì)于法理的致命的侮辱，

奴隸軟弱的淚水汪洋；

到處都是不義的權(quán)力。

在偏見的濃密的幽暗中。

登了位——靠奴役的天才，

和對(duì)光榮的害人的熱情。

要想看到帝王的頭上。

沒有人民的痛苦壓積，

那只有當(dāng)神圣的自由。

和強(qiáng)大的法理結(jié)合在一起；

只有當(dāng)法理以堅(jiān)強(qiáng)的盾。

保護(hù)一切人，它的利劍。

被忠實(shí)的公民的手緊握，

揮過平等的頭上，毫無情面。

只有當(dāng)正義的手把罪惡。

從它的高位向下?lián)]擊，

這只手啊，它不肯為了貪婪。

或者畏懼，而稍稍姑息。

當(dāng)權(quán)者??！是法理，不是上天。

給了你們冠冕和皇位，

你們雖然高居于人民之上，

但該受永恒的法理支配。

啊，不幸，那是民族的不幸，

若是讓法理不慎地瞌睡；

若是無論人民或帝王。

能把法理玩弄于股掌內(nèi)！

關(guān)于這，我要請(qǐng)你作證，

哦，顯赫的過錯(cuò)的殉難者，

在不久以前的風(fēng)暴里，

你帝王的`頭為祖先而跌落。

在無言的后代的見證下，

路易昂揚(yáng)地升向死亡，

他把黜免了皇冠的頭。

垂放在背信底血腥刑臺(tái)上；

法理沉默了——人們沉默了，

罪惡的斧頭降落了……。

于是，在帶枷鎖的高盧人身上。

覆下了惡徒的紫袍。

我憎恨你和你的皇座，

專制的暴君和魔王！

我?guī)е鴼埲痰母吲d看著。

你的覆滅，你子孫的死亡。

人人會(huì)在你的額上。

讀到人民的詛咒的印記，

你是世上對(duì)神的責(zé)備，

自然的恥辱，人間的瘟疫。

當(dāng)午夜的天空的星星。

在幽暗的涅瓦河上閃爍，

而無憂的頭被平和的夢(mèng)。

壓得沉重，靜靜地睡著，

沉思的歌者卻在凝視。

一個(gè)暴君的荒蕪的遺跡，

一個(gè)久已棄置的宮殿。

在霧色里猙獰地安息。

他還聽見，在可怕的宮墻后，

克里奧的令人心悸的宣判，

卡里古拉的臨終的一刻。

在他眼前清晰地呈現(xiàn)。

他還看見：披著肩綬和勛章，

一群詭秘的刨子手走過去，

被酒和惡意灌得醉醺醺，

滿臉是驕橫，心里是恐懼。

不忠的警衛(wèi)沉默不語，

高懸的吊橋靜靜落下來，

在幽暗的夜里，兩扇宮門。

被收買的內(nèi)奸悄悄打開……。

噢，可恥！我們時(shí)代的暴行！

像野獸，歡躍著土耳其士兵！

不榮耀的一擊降落了……。

戴王冠的惡徒死于非命。

接受這個(gè)教訓(xùn)吧，帝王們：

今天，無論是刑罰，是褒獎(jiǎng)，

是血腥的囚牢，還是神壇，

全不能作你們真正的屏障；

請(qǐng)?jiān)诜ɡ砜煽康氖a蔽下。

首先把你們的頭低垂，

如是，人民的自由和安寧。

才是皇座的永遠(yuǎn)的守衛(wèi)。

4、《致克恩》。

我記得那神奇的瞬間：

在我的面前出現(xiàn)了你，

就像曇花一現(xiàn)的幻像，

就像純潔之美的精靈。

在無望憂愁的折磨中，

在喧鬧生活的紛擾里，

溫柔的聲久久對(duì)我回響，

可愛的臉龐浮現(xiàn)在夢(mèng)里。

歲月飛逝。騷動(dòng)的風(fēng)暴，

吹散了往日的幻想，

我淡忘了你溫柔的聲，

和你那天仙般的臉龐。

幽居中，置身囚禁的黑暗，

我的歲月在靜靜地延續(xù)，

沒有神靈，沒有靈感，

沒有眼淚、生活和愛情。

5、《致一位希臘女郎》。

你生來就是為了。

點(diǎn)燃詩(shī)人們的想象，

你驚擾、俘虜了那想象，

用親切活潑的問候，

用奇異的東方語言，

用鏡子般閃耀的眼睛，

用這只玉足的放浪……。

你生來就是為了柔情，

就是為了激情的歡暢三。

請(qǐng)問，當(dāng)萊拉的歌手…，

懷著天堂般的憧憬，

描繪他不渝的理想，

那痛苦的可愛的詩(shī)人，

再現(xiàn)的莫非是你的形象？

也許，在那遙遠(yuǎn)的國(guó)度，

在希臘那神圣的天幕下，

那充滿靈感的受難者，

見到了你，像是在夢(mèng)鄉(xiāng)，

于是他便在心靈的深處，

珍藏起了這難忘的形象？

也許，那魔法師迷惑了你，

把他幸福的豎琴撥響；

一陣不由自主的顫抖，

掠過你自尊的胸膛，

于是你便靠向他的肩膀……。

不，不，我的朋友，

我不想懷有嫉妒的幻想；

我已久久疏遠(yuǎn)了幸福，

當(dāng)我重新享受幸福的時(shí)辰，

暗暗的憂愁卻將我折磨，

我擔(dān)心：凡可愛的均不忠誠(chéng)。

的英文詩(shī)歌篇三

我一無所求，只站在林邊樹后。

倦意還逗留在黎明的眼上，露潤(rùn)在空氣里。

濕草的懶味懸垂在地面的薄霧中。

在榕樹下你用乳油般柔嫩的手?jǐn)D著牛奶。

我沉靜地站立著。

我沒有走近你。

天空和廟里的鑼聲一同醒起。

街塵在驅(qū)走的牛蹄下飛揚(yáng)。

把汩汩發(fā)響的水瓶摟在腰上，

女人們從河邊走來。

你的釧鐲丁當(dāng)，乳沫溢出罐沿。

晨光漸逝而我沒有步近你。

——泰戈?duì)枴段乙粺o所求》。

的英文詩(shī)歌篇四

迎接我的是母親含淚的笑臉。

當(dāng)我哭泣時(shí)。

撫摸我的是母親溫柔的小手。

當(dāng)我跚跚學(xué)步時(shí)。

陪伴我的是母親鼓勵(lì)的目光。

當(dāng)我成長(zhǎng)時(shí)。

守護(hù)我的是母親無微不至的呵護(hù)。

當(dāng)我遠(yuǎn)行時(shí)。

牽掛我的是母親永不褪色的愛。

2、《母親的掛念》。

母親的掛念，是春天的風(fēng)。

為遠(yuǎn)行的孩子送上。

一片慈祥。

母親的掛念，是夏天的云。

為遠(yuǎn)行的孩子遞去。

一片陰涼。

母親的掛念，是秋天的泥。

無論孩子像葉子一樣飄得多遠(yuǎn)。

鄉(xiāng)情仍厚厚地疊著在那里。

母親的掛念，是冬天的火。

異地的天氣雖然很冷，很冷。

但心里卻感覺很暖，很暖。

3、《獻(xiàn)給母親》。

我慣于昂首闊步，兩眼朝天，

我的性情也有點(diǎn)執(zhí)拗倔強(qiáng)；

即使國(guó)王跟我面對(duì)面相望，

我也不會(huì)低垂下我的眼簾。

可是，慈母啊，我要對(duì)你直言：

盡管我的傲氣是如此剛強(qiáng)，

一到你的幸福的親切的身旁，

我常常感到自卑而畏縮不前。

你有滲透一切的、崇高的精神，

光芒四射，直飄向日月星辰，

是這種精神暗暗地征服了我？

回憶往事真使我感到難過，

我做錯(cuò)許多事情，傷你的心，

那樣萬分愛我的慈母的好心！

4、《永恒的媽媽》。

當(dāng)?shù)谝淮伪犻_初生的雙眸。

最先看到的是人母的無比圣潔。

慈愛的睇視和欣喜的淚流——。

眼睛一眨不眨，仔細(xì)的盯著你。

你朦朧無知的心本能地律動(dòng)。

卻無法表述親情只一陣四肢亂舞。

急得你——忍不住大聲啼哭。

經(jīng)過多少個(gè)日日夜夜的撫育。

終于坐直子你小小的.身軀。

在調(diào)整了情商和智商之后。

決不等待，徑直喊出了生命中。

最珍寶的第一聲——媽媽。

這是最感人的原始蘊(yùn)蓄。

無論世界上流韻著多少種語言。

只有這一聲呼喊絕對(duì)的相同。

沒有什么樂音，沒有什么詩(shī)歌。

能比這一聲更動(dòng)人。

5、《離別》。

當(dāng)孩子進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)時(shí)，

年輕的母親輕輕地收拾著行裝。

明天，她將登上飛機(jī)，

飛到那遙遠(yuǎn)的地方。

母親坐在床頭，

呆呆地看著女兒，

淚水掛滿了她美麗的臉，

就這樣直到天明。

太陽升起來了，

女兒看著媽媽離去的背景，

眼里掛著淚水，

“不要走啊，媽媽?！?/p>

機(jī)場(chǎng)的登機(jī)口前。

年輕的母親無情打彩地走著，

突然間“媽媽”地喊聲在她身后響起，

那是她可愛的女兒呼喚她。

母親愣住了。

女兒的喊聲使她不愿往前走。

她撲向女兒將她抱在懷里，

久久不愿離開。

突然，母親迅速離開了孩子。

在離去的飛機(jī)上。

一位年輕的母親在默默地流淚。

6、《母愛》。

沒有偉岸的身軀。

卻有偉岸的愛。

離別，痛苦。

愛包容了這種痛苦。

藏于心的最底處。

回頭望去。

還在窗邊躊躇。

愛的感覺如此強(qiáng)烈。

感觸。

無法道出。

佇立雨中。

心中撒滿陽光。

迷失一盞明燈。

隕落孤寂。

耳畔溫柔細(xì)語。

就在這里。

我的身邊。

我的心田。

的英文詩(shī)歌篇五

前些年,廣州市科委主任周兆言為給民營(yíng)企業(yè)迪森公司爭(zhēng)取100萬科技貸款,曾組織了一場(chǎng)專家論證會(huì),他在會(huì)后感慨地表示,廣州市每年科技扶持資金大約是1.3億元人民幣,對(duì)于國(guó)營(yíng)企業(yè)來說,要取得100萬元甚至1000萬元的.資金投入,相對(duì)比較簡(jiǎn)單.而對(duì)于迪森這樣的民營(yíng)企業(yè),情況就截然不同.因?yàn)槿藗兤毡檎J(rèn)為,給國(guó)營(yíng)企業(yè)的錢仍留在公家手里,而給民營(yíng)企業(yè)的貸款則流進(jìn)了私人的腰包,不保險(xiǎn).

作者：黎靜作者單位：刊名：大經(jīng)貿(mào)英文刊名：foreignbusinessmonthly年，卷(期)：“”(2)分類號(hào)：f7關(guān)鍵詞：

的英文詩(shī)歌篇六

那是一位愛情和哀傷的歌手在歌唱。

當(dāng)清晨的田野一片寂靜，

那憂郁、樸素的聲音在鳴響，

你們可曾聽見？

你們可曾在林中荒蕪的黑暗中預(yù)見他？

那是一位愛情和哀傷的歌手在歌唱。

你們可曾看到淚痕和微笑，

看到那滿含憂愁的靜靜的目光？

你們可曾遇見？

你們可曾嘆息，當(dāng)聽見那靜靜的歌聲？

那是一位愛情和哀傷的歌手在歌唱。

當(dāng)你們?cè)诹种锌吹竭@個(gè)青年，

遇見他那暗淡無神的目光，

你們可曾嘆息？

的英文詩(shī)歌篇七

把靜靜的憂愁在心中隱藏。

天真的幻想家啊，請(qǐng)相信，你不會(huì)愛。

哦，如果你，憂郁情感的追尋者，

一旦被愛情那可怕的瘋狂所觸及，

當(dāng)愛的全部毒液在你的血管中沸騰，

當(dāng)失眠的夜在漫長(zhǎng)地延續(xù)，

你躺在床上，受著愁苦緩緩的煎熬，

你在呼喚那欺騙的安靜，

徒勞地把哀傷的眼睛緊閉，

你痛哭著，把滾燙的被子擁抱，

你愿望落空的瘋狂中變得憔悴，

請(qǐng)相信，到那個(gè)時(shí)候，

你便不會(huì)再有不雅的幻想！

不，不！你會(huì)淚流滿面，

跪倒在高傲情人的腳旁，

你顫抖，蒼白，瘋狂，

你會(huì)沖著諸神喊叫：

諸神啊，請(qǐng)把我受騙的理智還給我，

請(qǐng)把這該死的形象從我面前趕跑！

我愛得夠了，請(qǐng)給我安寧！

但那幽暗的愛情和難忘的形象，

你永遠(yuǎn)也擺脫不掉。

的英文詩(shī)歌篇八

現(xiàn)在是學(xué)生黨的下學(xué)期，大四生都在準(zhǔn)備實(shí)習(xí)以及畢業(yè)論文的撰寫，下面為大家?guī)碚軐W(xué)畢業(yè)論文一篇，僅供閱讀!更多資訊盡在應(yīng)屆畢業(yè)生網(wǎng)!

摘要：認(rèn)知詩(shī)學(xué)主要研究影響文學(xué)反應(yīng)與詩(shī)學(xué)結(jié)構(gòu)的認(rèn)知過程，其象似性功能將文學(xué)的創(chuàng)作看做是對(duì)生活感悟的再現(xiàn)，有助于讀者對(duì)體驗(yàn)性心智的理解。從認(rèn)知語言學(xué)的視角來闡釋迪金森詩(shī)學(xué)中的意象圖式，讀者對(duì)詩(shī)歌的創(chuàng)造過程會(huì)有更深刻的理解。

關(guān)鍵詞：意象圖式;詩(shī)學(xué)特征;認(rèn)知詩(shī)學(xué)。

一、引言。

20世紀(jì)90年代以來，在西方語言學(xué)、文體學(xué)、敘事學(xué)等領(lǐng)域均出現(xiàn)了“認(rèn)知轉(zhuǎn)向”。一些學(xué)者開始對(duì)文學(xué)文本進(jìn)行精確細(xì)致的語言學(xué)分析，并系統(tǒng)地關(guān)注對(duì)文本生產(chǎn)和接受所涉及的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和認(rèn)知過程。認(rèn)知詩(shī)學(xué)吸納了廣泛的理論與方法論研究，探討認(rèn)知過程是如何影響和控制文學(xué)反應(yīng)與詩(shī)學(xué)結(jié)構(gòu)的，并且將文本中語言的選擇與模式進(jìn)行詳細(xì)分析，從而與詩(shī)歌闡釋過程中涉及的系統(tǒng)性的心理過程與心理表征結(jié)合起來。此文運(yùn)用認(rèn)知語言學(xué)中的意象圖式模式分析迪金森的詩(shī)歌《某個(gè)陽光斜射的時(shí)刻》，試圖闡釋意象圖式的認(rèn)知模式是如何解讀詩(shī)人詩(shī)歌創(chuàng)作過程中的詩(shī)學(xué)特征。

二、詩(shī)歌中的意象圖式解析。

意象圖式是一種聯(lián)系抽象關(guān)系和具體意象的組織結(jié)構(gòu)，是人們理解和認(rèn)知更復(fù)雜概念系統(tǒng)的基本概念。人類與外部世界的反復(fù)相互作用就會(huì)在大腦中形成抽象的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，意象圖式包含了少數(shù)的構(gòu)成成分和簡(jiǎn)單關(guān)系，比如容器圖式就包含了里、外、和邊界三個(gè)構(gòu)成成分。萊考夫(1980)總結(jié)了多種意象圖式：部分――整體圖示;中心――邊緣圖式;起點(diǎn)――路徑――目標(biāo)圖式;線性圖式;力圖式等等。從認(rèn)知詩(shī)學(xué)的視角將文學(xué)語篇中語言的建構(gòu)和解讀過程與語言在人類大腦中的信息處理過程聯(lián)系起來，可以從有別于文學(xué)批評(píng)的更科學(xué)的認(rèn)知層面來解讀詩(shī)人的詩(shī)歌創(chuàng)作。

迪金森從未寫過關(guān)于她的詩(shī)學(xué)的任何書面材料。在她寫給thomaswentworthhigginson的一封信里，她寫道：“我的人生中沒有君主，我無法掌控自己，每當(dāng)我試圖這樣做時(shí)，我內(nèi)心的能量就會(huì)爆發(fā)，將我遍體灼傷。”(johnson，1965)這句話濃縮了狄金森的詩(shī)學(xué)精髓，包含了戲劇性、修辭特征、韻律以及詩(shī)學(xué)性特征。迪金森的此番描述讓我們聯(lián)想到了容器圖式。在這個(gè)圖式里，空間界限的`內(nèi)部結(jié)構(gòu)以一種從里向外的方向運(yùn)動(dòng)，涉及了隔離、區(qū)分和封閉，這三方面暗含了束縛于限制。一旦容器出現(xiàn)裂痕，被限制和束縛在容器中的力量就不再正常運(yùn)行，而是處于一種自由的無界限狀態(tài)。當(dāng)被束縛的能量打破了傳統(tǒng)的順序與控制時(shí)，讀者體會(huì)到的便是情感體驗(yàn)。迪金森認(rèn)識(shí)到對(duì)無法控制的力量實(shí)施掌控，任何短暫的遏制都是虛幻的，錯(cuò)覺的，因?yàn)橐坏?duì)這種無法控制的力量進(jìn)行遏制，它便會(huì)爆發(fā)。這些不同隱喻圖式的使用構(gòu)成了詩(shī)歌創(chuàng)作的語義基礎(chǔ)和詩(shī)學(xué)形式基礎(chǔ)。

(2)《某個(gè)陽光斜射的時(shí)刻》中的意象圖式分析。

而非來自內(nèi)心的力量，所以隨之而來的是發(fā)生在我們身上的變化。

這首詩(shī)中的光亮在兩個(gè)外部詩(shī)節(jié)中最大限度的與聽話人和說話人分離開來，卻在兩個(gè)內(nèi)部詩(shī)節(jié)中顯現(xiàn)在聽話人與說話人面前，因此在我們身體這個(gè)容器的內(nèi)部留下了記憶。在開始的詩(shī)節(jié)里，陽光斜射的景象就植入了我們心里空間，所以在詩(shī)歌的第二與第三詩(shī)節(jié)中，我們就被帶入了它所呈現(xiàn)的客觀場(chǎng)景中，在那里它不是以一種有形的方式傷害我們身體，而是以一種痛苦絕望的心理情感方式傷害我們，“玄妙地傷害我們/沒有任何傷口和血跡/卻在意義隱居的深處/留下記憶”。她詩(shī)歌中的運(yùn)動(dòng)軌跡不是跨空間的線性運(yùn)動(dòng)，而是突然出現(xiàn)在視野中，然后慢慢退去。詩(shī)歌通過變化這一圖式來表達(dá)對(duì)我們帶來的傷害，暗示了我們自身的道德價(jià)值。迪金森給我們呈現(xiàn)的死亡是通過光亮的力量對(duì)我們實(shí)施的傷害得以表現(xiàn)，這恰恰反映了她力量的源泉，隱藏在她詩(shī)歌的外部框架里，隨時(shí)都可能爆發(fā)。

三、結(jié)語。

圖式是人認(rèn)識(shí)事物的完形結(jié)構(gòu)，意象圖式具有完形結(jié)構(gòu)，為傳統(tǒng)詩(shī)歌的解讀開辟新的途徑。盡管迪金森生活于19世紀(jì)，但她詩(shī)學(xué)中的隱喻圖式是向前的，正如我們也逐漸意識(shí)到自然力量的破壞力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越我們帶給自己的傷害。當(dāng)今的世界伴隨著各種各樣的自然災(zāi)害以及人為的破壞行徑，迪金森的詩(shī)歌更能直接地談及我們的親身經(jīng)歷，那便是有些力量是我們無法掌控的，但我們自身的力量又可以將這種外部的力量在即將爆發(fā)時(shí)壓制到最小，結(jié)果卻是將我們自己弄得遍體鱗傷。在我們生活的時(shí)代，讀者更能深刻地體會(huì)迪金森詩(shī)歌中那種爆發(fā)的力量。

的英文詩(shī)歌篇九

不要不辭而別，我愛。

我看望了一夜，現(xiàn)在我臉上睡意重重。

只恐我在睡中把你丟失了。

不要不辭而別，我愛。

我驚起伸出雙手去摸觸你，

我問自己說：“這是一個(gè)夢(mèng)么?”

但愿我能用我的心系住你的雙足，緊抱在胸前!

不要不辭而別，我愛。

——泰戈?duì)枴恫灰晦o而別，我愛》。

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的英文詩(shī)歌篇十

為了豐富在校大學(xué)生的課余生活,活躍學(xué)習(xí)氣氛,培養(yǎng)同學(xué)們的綜合能力,提高同學(xué)們的審美情趣，增強(qiáng)同學(xué)們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)同學(xué)們的愛國(guó)、愛校熱情，對(duì)自我、青春、信念、理想有進(jìn)一步的.認(rèn)識(shí)，特面向全校主辦“飛揚(yáng)青春、激越人生”中英文雙語詩(shī)歌朗誦比賽。具體安排如下：

本次活動(dòng)分預(yù)賽和決賽，選手自愿報(bào)名，預(yù)賽中勝出的同學(xué)即進(jìn)入決賽，人數(shù)根據(jù)具體報(bào)名人數(shù)決定。

時(shí)間：預(yù)賽：

決賽：

1、中、英文兩種語言詩(shī)歌朗誦，先英文后中文。

2、一分鐘的中英文雙語自我介紹作開場(chǎng)白。

3、朗誦形式自由，可配樂朗誦或其他創(chuàng)新形式。

4、要求脫稿朗誦。

5、雙語朗誦時(shí)間控制在4—10分鐘。

6、詩(shī)歌主題積極向上，題材不限。

7、評(píng)委和獎(jiǎng)勵(lì)。

預(yù)賽由xx擔(dān)任評(píng)委,成績(jī)按高到低擇優(yōu)進(jìn)入決賽。決賽將邀請(qǐng)資深老師作評(píng)委，評(píng)委按標(biāo)準(zhǔn)打分。本次活動(dòng)準(zhǔn)備評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)三名，三等獎(jiǎng)五名。予以頒發(fā)證書和適當(dāng)獎(jiǎng)品。

本次活動(dòng)按滿分10分記：口語表述3分，中文表達(dá)3分，感情真摯1分，勢(shì)語運(yùn)用1分，創(chuàng)新1分，時(shí)間限制1分。

學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部。

日期

的英文詩(shī)歌篇十一

今年的母親節(jié)下起了小雨。

雨，像母親連綿不斷的心事，

從遠(yuǎn)遠(yuǎn)的地方落下來，

打在了我的身上。

不知道為什么就流進(jìn)了我的心里。

媽媽，您知道么？

今天是您的節(jié)日！

我看到您了，

看到了您倚門翹首的規(guī)望。

您斑白的兩鬢，

那是您冬天里為我們操勞，

讓寒氣打上的霜雪嗎？

您知道嗎？

因?yàn)橛辛四?/p>

再凋零的季節(jié)也不會(huì)讓人感到寂寞。

在您的眼里，

我們永遠(yuǎn)是弱不經(jīng)風(fēng)的小草，

而您卻從來不知道。

在兒子的心里，

您是三月的春暉。

沒有您，

就不會(huì)有今天我們的蔥蘢。

天大地大正因?yàn)橛辛颂嘞竽粯拥哪赣H，

我才知道了什么叫博大。

烏鴉知道反哺，

羊羔知道跪乳，

而我們呢？

就讓我們真誠(chéng)的說一句吧！

在您的節(jié)日里，

媽媽——。

您辛苦了！

的英文詩(shī)歌篇十二

英文詩(shī)歌是一種充滿韻律和美妙音韻的文學(xué)體裁。在我的學(xué)術(shù)生涯中，我曾深入研究過英文詩(shī)歌，這些研究讓我更加熱愛此文學(xué)形式。本篇論文主要探討我對(duì)英文詩(shī)歌的心得體會(huì)，并分享我的秘訣和策略來解讀和欣賞這種文學(xué)形式。

第一段：詩(shī)歌對(duì)我激發(fā)了創(chuàng)造力和想象力。

在我的心靈深處，我一直被詩(shī)歌的美妙之處所吸引。每當(dāng)我閱讀一首英文詩(shī)歌時(shí)，我的想象力就被激發(fā)，我的思維變得更加靈活。英文詩(shī)歌不僅代表了一種文學(xué)體裁，而且是人類文化的瑰寶。通過詩(shī)歌，我能夠變得更加有創(chuàng)造力，并且我能夠思考自己的想法并嘗試將這些想法用詩(shī)歌的形式表達(dá)出來。

第二段：閱讀英文詩(shī)歌帶給我一種心靈的和諧。

詩(shī)歌包含了一種韻律和音韻的和諧，讓人們的心靈得到平靜和寧?kù)o。在我閱讀英文詩(shī)歌的過程中，我意識(shí)到這些音韻之處對(duì)我產(chǎn)生了嚴(yán)重的影響。這種音韻的和諧讓我感到，我與整個(gè)世界的連接變得更加平靜和美好。此外，詩(shī)歌也是溝通心靈的一種方式，我們可以更好地了解彼此，并表達(dá)彼此。

第三段：創(chuàng)作英文詩(shī)歌可以提高我的語言表達(dá)能力和詞匯量。

通過創(chuàng)作英文詩(shī)歌，我能夠更好地了解英文語言的韻律及其運(yùn)用。此外，英文詩(shī)歌的創(chuàng)作也使我意識(shí)到我的詞匯量的不足之處。因此，我開始投入更多的精力來提高我的詞匯量，以便在英文詩(shī)歌的創(chuàng)作過程中更好地表達(dá)我的思想、觀點(diǎn)和意見。正是這些練習(xí)和嘗試，讓我在英文的表達(dá)中變得更加自然和流暢。

學(xué)會(huì)英文詩(shī)歌的技巧是解析和欣賞其美妙之處的關(guān)鍵。這些技巧包括理解詩(shī)歌的韻律，掌握詩(shī)歌的節(jié)奏和音韻，以及理解詩(shī)歌的意象。在我掌握了這些技巧之后，我能夠更好地欣賞和解析一首英文詩(shī)歌，并更好地理解詩(shī)歌傳遞的信息。當(dāng)然，這些技巧也需要在不斷的練習(xí)和嘗試中得到鞏固和提高。

第五段：我的結(jié)論。

英文詩(shī)歌是一種美妙的藝術(shù)形式，是人們靈魂深處的一種表達(dá)方式。通過自己的實(shí)踐和嘗試，我意識(shí)到詩(shī)歌對(duì)我的啟發(fā)和影響之大，并且我開始認(rèn)為，學(xué)習(xí)和欣賞英文詩(shī)歌是我不斷成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)的一部分。只要我們保持對(duì)詩(shī)歌的敏感和熱愛，就可以不斷地探尋詩(shī)歌的美妙和意義。

的英文詩(shī)歌篇十三

人還是那些。

物還是那些。

心里面的血液卻不然。

沸沸騰騰。

白開水喝的不在是。

簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的白開水。

它的味道。

它的一切。

有心的人會(huì)懂。

有愛的人會(huì)明白。

有愛心的感恩人會(huì)做到。

我的大家庭。

我愛的大家庭。

感謝所有有愛的感恩人。

有了你們。

世界將綻放夢(mèng)幻的色彩。

有了你們。

人間將充滿感恩的心。

銘記在心;。

”感恩"之心，

我們每個(gè)人生活中。

的陽光雨露，

一刻也不能少。

無論你是尊貴，

或看似卑微;。

無論你。

在何時(shí)何處，

你有著怎樣。

的生活經(jīng)歷，

只要你胸中。

懷有一顆感恩的心，

就會(huì)不斷地涌現(xiàn)出。

溫暖、自信、善良和堅(jiān)定。

鴉有反哺之義，

羊有跪乳之恩，

感激同學(xué)的幫忙之恩，

感恩一切善待幫忙自己的人。

學(xué)會(huì)感恩，

要學(xué)會(huì)懂得尊重他人，

學(xué)會(huì)感恩，

要擁有一顆感恩的心，

學(xué)會(huì)感恩，對(duì)待弱小，

要明白躬身彎腰伸出援助之手;。

學(xué)會(huì)感恩，要有奉獻(xiàn)精神。

一粒和平的種子，

是一種職責(zé)、自立、自尊。

感恩是一種生活智慧，

感恩更是學(xué)會(huì)做人。

感恩的心改變我們的態(tài)度，

誠(chéng)懇的態(tài)度改變我們的習(xí)慣，

良好的習(xí)慣升華我們的性格，

健康的性格使我們收獲美麗的人生!

感恩陽光，

感恩一切給予微笑和愛的人。

人人都有一顆感恩的心，

世界就更加美麗和溫馨。

的英文詩(shī)歌篇十四

我渴望友誼如同孩子渴望星星，

我恐懼現(xiàn)實(shí)如同擱淺的扁舟，

我期待未來在美好里不期而至，

我等待現(xiàn)在的時(shí)光陡然飛逝，

但有那么匆匆到來的夢(mèng)想一天，

有個(gè)不知哪來的你降落眼前，

你不是大海里乘風(fēng)破浪的舵手，

卻讓我茫茫路途有了方向感，

你不是天上的皎潔昳麗的明月，

卻讓我覺身前大霧茫然消逝，

我不是酒后下筆如有神的詩(shī)仙，

寫不出贊美你的那千古華章，

我不是白衣翩翩而美麗的舞者，

舞不了婀娜多姿的'動(dòng)人舞蹈，

我在一個(gè)安靜的有陽光的午后，

悄悄地坐在電腦前給你寫信，

我不聰明不美麗不可愛不天真，

寫出的東西幼稚嘮叨又無趣，

但你會(huì)慢慢的看完細(xì)細(xì)的點(diǎn)評(píng)，

會(huì)很認(rèn)真的幫我去糾正錯(cuò)誤，

在某個(gè)如今天一樣美好的下午，

悄悄地回一封信給上學(xué)的我，

或許我怎么怎么那時(shí)也看不到，

可我卻依舊很開心的等待著，

我悄悄悄的寫字不愿驚動(dòng)眾生，

你靜靜靜的看我笑彎了嘴角，

我開始努力的完成許下的愿望，

你一定要記得我們還是朋友。

的英文詩(shī)歌篇十五

天真爛漫，

潔白無瑕。

很多人羨慕，

天庭的富麗堂皇，

我卻向往，

大地的秋實(shí)繁華！

是在天庭里，

安逸的`生活。

還是到大地。

追求靈魂的升華，

只在我的一念之差！

卻難舍對(duì)大地的。

一片深情和牽掛！

玉帝將我粉身碎骨，

在天空的陰霾里。

我曼舞飄下!

聽著大地的呼吸，

看著孩子們的玩耍，

我癡情的尋覓著。

屬于我的那朵花！

跋涉千山萬水，

在厲厲的寒風(fēng)中。

我看到了她，

那顆含苞待放的梅花！

用我短暫的生命與她相擁，

聽著她纏綿的知心話，

心一點(diǎn)一點(diǎn)。

為她融化！

把她澆灌成。

世間最美的奇葩！

在人們心中留下。

凌冬不凋的雪地梅花！

——金鄉(xiāng)黨校張?zhí)m英。

的英文詩(shī)歌篇十六

帶來往日溫暖的回憶。

輕輕送上我——。

忠誠(chéng)的祈求和祝愿。

祈求分別的時(shí)光。

像流水瞬間逝去。

但愿再會(huì)時(shí)。

心坎里面。

溢滿友情和青春的力量。

卸下滿肩的風(fēng)塵。

吟一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的.思念。

多少盼望幾許祝愿。

我把情誼系在這信箋上。

送給我親愛的朋友。

更加絢爛燦爛。

聚匆匆散也匆匆。

花開花落總無窮。

唯有友誼在心中。

想你的時(shí)候，不一定能告訴。

如果不告訴，你也能會(huì)意。

那我們就有了真的默契。

好朋友！

縱然歲月流轉(zhuǎn)。

空間分隔了我們。

時(shí)間沖走了你我。

而關(guān)懷祝福之心卻常伴左右。

遙寄一份遠(yuǎn)方親友人的思念。

尤其在這美好的季節(jié)里……。

愿你每一刻的時(shí)光。

都洋溢著歡欣與喜悅。

人海茫茫。

知音何在。

遠(yuǎn)在天邊。

近在咫尺。

的英文詩(shī)歌篇十七

聽說那里有花園、幽徑，還有宮殿。

我忘記了自己不會(huì)游泳和劃船。

你的浪花那么柔軟、溫暖。

漫過了我的赤裸，漫過了我的荒原。

我掙扎著，抓住一根長(zhǎng)桿。

把自己撐成一條彎弓似的小船。

前面是中途島還是雙峰山。

云雨模糊了我的視線。

浮上來又沉下去，沉下去又浮上來。

生命在你的藍(lán)色里飄泊、擱淺。

天蒼茫了水，水浸染了天。

水天一色，蕩漾著宇宙的渾圓。

愛，是一次浪漫的歷險(xiǎn)。

欲賞大潮風(fēng)煙，就別怕將靈魂撞翻。

漂流瓶。

打開蓋子，俯視一口枯井。

像扔一塊石子，把靈魂投進(jìn)漂流瓶。

然后，再擲向一片海的鷗影。

任憑它隨波四處飄零。

如果有幸讓你拾起。

那么，里面定會(huì)走出一個(gè)白馬王子。

如果不幸讓別人撿到。

那么，里面定會(huì)跑出一個(gè)魔鬼。

收購(gòu)。

我不是一個(gè)聰明的'商人。

我的生命，被我經(jīng)營(yíng)得年年虧損。

馬上就要倒閉，馬上就要破產(chǎn)。

我希望你能收購(gòu)我的靈魂。

與你的重組，才能夠獲得利潤(rùn)。

我的家當(dāng)很容易盤點(diǎn)。

無形資產(chǎn)，只有一首憂傷的小詩(shī)。

固定資產(chǎn)，只有一顆滄桑的心。

它們已提足折舊，不值幾文。

和我做生意，你是否愿意虧本。

撞

眼神，因?yàn)樽采夏愕娜榉宥鴫嫐А?/p>

欲望，也因?yàn)檎闪磕愕耐螄撥墶?/p>

靈魂散落一地，如何讓它們輪回。

捻一根思念，縫補(bǔ)它們的破碎。

可是，每一根針都扎疼了我的心扉。

每一條線都穿透了我的曖昧。

撞上你的美，我寧愿把生命浪費(fèi)。

再不去貪圖虛名，再不去追求富貴。

只在肇事的地方對(duì)你懺悔，贖罪。

的英文詩(shī)歌篇十八

不愿再讓心靈燃燒，迷惘;。

不，我已愛夠;但是為什么，

我仍時(shí)而陷入短暫的幻想，

當(dāng)年輕的純潔的上天的創(chuàng)造，

偶爾走過我的身旁，一晃，

消失?……難道我已無法。

懷著憂傷的激情將姑娘欣賞，

用眼睛追隨著她，并靜靜地。

祝愿她幸福，祝愿她歡暢，

衷心地希望她一生順利，

有無憂的悠閑，歡樂的安寧。

祝福一切，甚至祝福她選中的人，

那將可愛的姑娘稱做妻子的人?

的英文詩(shī)歌篇十九

新年的鐘聲在普天之下引出轟轟烈烈的歡呼聲。

新年的鐘聲響徹南極北極的上空。

新年的鐘聲要送走那舊的貧窮。

新年的鐘聲要迎接新的創(chuàng)造，新的發(fā)明，

新年的鐘聲要迎接新的捷報(bào)，新的競(jìng)爭(zhēng)!!

這鐘聲就回蕩在億萬人民的心中，

青少年聽到這新年的鐘聲，

高興的舉起雙手歡跳亂蹦。

中老年聽到這新年的鐘聲，

倍感酸酸甜甜這并非是自作多情。

成功人士聽這新年的鐘聲，

處在逆境中的人士聽到新年的鐘聲，

悄悄的把那滾動(dòng)的淚花擦凈。

新年的鐘聲讓我們釋放出那無比的豪情。

看大海，望長(zhǎng)空，

只有壯志凌云，才會(huì)有無比燦爛的人生!

年年歲歲都是無比的激動(dòng)，

查看那已出場(chǎng)的人生畫卷，

一幕幕，時(shí)而轟轟烈烈，時(shí)而冷冷靜靜，

時(shí)而站在低谷，時(shí)而攀上高峰，

時(shí)而捶胸頓足，時(shí)而笑語騰空。

享受著生活也在享受著競(jìng)爭(zhēng)!

大千世界，云云眾生，

總是熙熙攘攘，沸沸騰騰。

去滌蕩那心中的不平，

向著最新的目標(biāo)，發(fā)起新的進(jìn)攻!

新年的鐘聲，猛勁響吧!可勁敲吧!

讓新春的鐘聲響的更美妙，把新春的鐘聲敲的更吉慶!!

《寄》。

元日尋來夜未眠，

親朋祝語暖人心。

我捎日月與光輝，

喇叭聲慶夜里鳴。

佳年流彩染乾坤，

曙光放蕩好時(shí)風(fēng)。

朝來聞道暢思才，

寄我理想到邊塞。

邊塞——高山戈壁，

月色霜，狼嚎嘯。

山口風(fēng)，吹徹荒野，

惹得天地玄。

有何懼?

敢把天穹顛覆，

一聲呼嘯，掃蕩腐朽。

年年歲歲花相似，

歲歲年年人不同。

問今年，人生如何?

我來塑造。

的英文詩(shī)歌篇二十

曾經(jīng)海誓山盟，

曾經(jīng)我們肆無忌憚，

曾經(jīng)我們徹夜臥談，

曾經(jīng)我們不分彼此，

曾經(jīng)我們?cè)诖蠼稚峡梢源笮Υ罂?，不顧路人眼光?/p>

那只是曾經(jīng)，

而現(xiàn)在，

一切都變了，

大學(xué)的朋友們，

我不知道怎么講。

只是覺得少一種信賴的感覺，

再也不會(huì)隨便打鬧，

再也不會(huì)肆無忌憚的大吵一架，

再也不會(huì)相互談心，

再也不會(huì)手牽手無所顧忌談天說地，

有時(shí)我在想，

她對(duì)我是真心的'嗎？她是把我當(dāng)做她的朋友嗎？

可是我又感覺得到，

她很假，

和她在一起我沒有那種踏實(shí)的感覺，

所以，

我不知道，

在她心目中我是怎樣的人。

我不知道對(duì)待朋友，我是不是做的也不是很好？

或許吧。

那種感覺不好，

她總是說我太堅(jiān)強(qiáng)，

她告訴我，有時(shí)候朋友會(huì)很享受那種被需要的感覺的，

我再想，

假如有一天，

我受了傷，

我的大學(xué)朋友中有哪一個(gè)會(huì)不顧一切來幫助我？

這個(gè)命題或許不會(huì)實(shí)現(xiàn)，

但是我愿意賭一把，

未來，

我們的朋友們，

誰會(huì)在我身邊，

誰還會(huì)一如既往的那么寵著我，

四年后，

誰又會(huì)是哪個(gè)陪我一直走下去的人呢？

朋友們？

你們說呢？

大學(xué)的友誼又是什么？