2023年四年級(jí)美術(shù)飛天教案(通用16篇)

教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容，確保教學(xué)的連貫性和系統(tǒng)性。教案中的教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)當(dāng)客觀公正，能夠真實(shí)反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和問(wèn)題。下面是小編整理的一些教案案例，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇一

知識(shí)：初步了解石窟和飛天的知識(shí)，感受我國(guó)的飛天作品在不同時(shí)期的藝術(shù)特點(diǎn)。

技能：能用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言和文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。

運(yùn)用觀察體驗(yàn)、小組討論探究等學(xué)習(xí)方法，初步認(rèn)識(shí)飛天，感受飛天之美，感悟民族文化藝術(shù)的魅力。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感悟飛天造型藝術(shù)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)：探究不同時(shí)期、不同形式飛天的造型特點(diǎn)和藝術(shù)表現(xiàn)手法，并用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言或文字描述飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)飛天的感受。

教學(xué)難點(diǎn)：探究飛天的造型特征和藝術(shù)表現(xiàn)手法。

課件、有關(guān)圖片和文字資料等。

一、課前準(zhǔn)備：

布置學(xué)生課前收集關(guān)于飛天的資料。

二、走進(jìn)敦煌：

1.教師：同學(xué)們，你們看過(guò)《西游記》么？知道唐僧去西天取經(jīng)是去哪個(gè)國(guó)家么？（天竺）。

2.出示圖片：這張圖上的紅色線條表示的就是我國(guó)古代非常有名的“絲綢之路”。在那里有一個(gè)被譽(yù)為“世界藝術(shù)史上偉大的奇跡”“世界上最大的畫(huà)廊”的地方。今天就成立一個(gè)考古小分隊(duì)，到那里去考察。

3.播放敦煌莫高窟視頻。

提問(wèn)：你對(duì)敦煌莫高窟有什么了解？

4.你們知道在敦煌莫高窟的壁畫(huà)中，不占主要地位但姿態(tài)非常優(yōu)美的是什么藝術(shù)形象么？（飛天）。

今天我們就來(lái)考察敦煌飛天藝術(shù)。

三、探尋飛天藝術(shù)：

1.追根朔源：

（1）提問(wèn)：你們想從哪些方面對(duì)飛天藝術(shù)進(jìn)行考察？

（2）探尋飛天起源。

（3）了解古印度飛天的形象特征。出示飛天的.形象。

（4）初步分析西域飛天特征。

2.發(fā)展演變：

（1）探究敦煌飛天發(fā)展時(shí)間。

提問(wèn)：敦煌飛天從何時(shí)出現(xiàn)？何時(shí)結(jié)束？歷經(jīng)了多長(zhǎng)時(shí)間？

歷經(jīng)十個(gè)朝代，直到元代末期，隨著洞窟的停建而消逝。

在這千余年的歷史長(zhǎng)河中，飛天的形象、姿態(tài)、和風(fēng)格在不斷的變化，專家把他的發(fā)展分為三個(gè)階段：興起創(chuàng)新、盛世氣象、走向衰落。

（2）分組探究不同時(shí)期飛天的特征。

（3）分組匯報(bào)探究結(jié)果。

北魏時(shí)期，從造型上看，頭后有圓光臉型為橢圓，白鼻梁，白眼圈，上體裸露，腿部修長(zhǎng)，飛行姿態(tài)呈大開(kāi)口“u”字形，橫空出世。

隋唐兩代是飛天最多最流行的時(shí)期，膚色變黑，有的雙手合十，有的手持蓮花，有的手持樂(lè)器，朝著一個(gè)方向順風(fēng)飛翔，姿態(tài)多樣。人體比例準(zhǔn)確，線條流暢有力，色彩豐富艷麗。

宋元時(shí)期，飛天姿態(tài)比較單一，面容清秀，線條流暢，身下有彩云，動(dòng)感不強(qiáng)。

（4）教師小結(jié)。

四、體驗(yàn)飛天藝術(shù)之美：

播放《飛天舞》視頻片段，請(qǐng)學(xué)生談感受。

五、拓展延伸：

今天，我們這些考古隊(duì)員表現(xiàn)的非常出色。我們了解了飛天藝術(shù)的發(fā)展，也親身感受了它的美。其實(shí)，不僅敦煌莫高窟有飛天，我國(guó)其他一些石窟也有飛天的形象。

希望同學(xué)們下去后繼續(xù)探究，更深入的了解這一藝術(shù)形象。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇二

教學(xué)內(nèi)容：了解有關(guān)魚(yú)的一些基本知識(shí)，初步學(xué)習(xí)用中國(guó)畫(huà)畫(huà)魚(yú)的基本方法，感受、體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)(轉(zhuǎn)載于::用彩墨畫(huà)魚(yú)美術(shù)教案)用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。嘗試用國(guó)畫(huà)的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)、色彩艷麗的魚(yú)。

教學(xué)目標(biāo)：

顯性目標(biāo)回憶中國(guó)寫(xiě)意畫(huà)的用筆和用墨方法，自學(xué)自創(chuàng)畫(huà)魚(yú)的方法。掌握魚(yú)基本結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)方法，能靈活運(yùn)用。表現(xiàn)不同魚(yú)類的特點(diǎn)。

本課是造型表現(xiàn)領(lǐng)域的內(nèi)容。通過(guò)欣賞和學(xué)習(xí)中國(guó)畫(huà)，使學(xué)生進(jìn)一步了解它的主要特點(diǎn)，感愛(ài)體驗(yàn)中國(guó)畫(huà)用筆、用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色，引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握一些基本的表現(xiàn)方法，同時(shí)在創(chuàng)作時(shí)又不受表現(xiàn)方法、技法的限制，大膽地將自己對(duì)魚(yú)的認(rèn)識(shí)和感受表現(xiàn)出來(lái)，提高學(xué)生中國(guó)畫(huà)的表現(xiàn)能力。通過(guò)教學(xué)活動(dòng)使學(xué)生關(guān)注大自然，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力。

教學(xué)重、難點(diǎn)。

重點(diǎn)學(xué)會(huì)至少兩種魚(yú)的畫(huà)法，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法。

難點(diǎn)創(chuàng)造多種方法畫(huà)魚(yú)，國(guó)畫(huà)中用筆和用墨的正確方法，盡量避免描、涂、抹。教法：導(dǎo)入法、討論法、展示法、演示法、實(shí)踐法、討論交流法、總結(jié)法教具：國(guó)畫(huà)工具（毛筆、宣紙、國(guó)畫(huà)顏料、調(diào)色盤(pán)、洗筆筒、氈子或報(bào)紙），圖片資料，課件。

教學(xué)過(guò)程。

第一節(jié)。

一、組織教學(xué)，檢查用具準(zhǔn)備情況。穩(wěn)定情緒，做好上課準(zhǔn)備。

二、講授新課。

1、你看到了什么？（看看它們長(zhǎng)的是什么樣？有什么特點(diǎn)？）（課件出示）。

2、如果讓你用國(guó)畫(huà)方法表現(xiàn)，你能用幾種方法表現(xiàn)？

比一比，哪個(gè)小組發(fā)現(xiàn)的方法最多。（小組討論，并嘗試?yán)L畫(huà)）。

3、發(fā)表、展示本組的方法。

4、請(qǐng)大家仔細(xì)觀察（課件出示），你看到了幾種表現(xiàn)方法？有哪些是新方法？

1）觀察，分析。

2）嘗試表現(xiàn)。

3）發(fā)表本組的方法并演示。其他組補(bǔ)充。

4）觀察分析。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)。

按照課件上的方法步驟臨摹一幅魚(yú)。

四、展評(píng)、評(píng)價(jià)、繼續(xù)修改。

第二節(jié)。

一、問(wèn)題導(dǎo)入：

你喜歡什么魚(yú)？

它有什么特點(diǎn)？

它喜歡生活的地方生長(zhǎng)著什么植物？

二、教師邊講邊示范一幅魚(yú)的畫(huà)。

三、實(shí)踐與指導(dǎo)。

請(qǐng)你試著用自己喜歡的方法畫(huà)一畫(huà)。最后給它加上簡(jiǎn)單的背景。表現(xiàn)出一幅奇特的海底世界。

如何添加背景。同桌討論交流。學(xué)生操作。

指導(dǎo)重點(diǎn)：應(yīng)：筆斷意連下筆有力。

忌：來(lái)回涂抹反復(fù)勾描引導(dǎo)實(shí)用美觀的構(gòu)圖。

四、小結(jié)展示用筆和用墨好的作品。

整理物品。分析優(yōu)點(diǎn)。整理物品。

板書(shū)設(shè)計(jì)頭用彩墨畫(huà)魚(yú)。

身體幾種方法：鰭頓筆濕筆顏色的搭配尾巴中鋒渴筆側(cè)鋒。

札記：有了上節(jié)課的鋪墊，本節(jié)課學(xué)生畫(huà)的好多了。但難點(diǎn)是魚(yú)的身體與尾部的連接要自然，但又不能沒(méi)有變化。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇三

課堂類型：造型表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)學(xué)生嘗試運(yùn)用分割組合的方法，產(chǎn)生變形的畫(huà)面效果。

2、指導(dǎo)學(xué)生初步掌握割紙、粘貼組合的技巧。

3、培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)。（安全使用美工刀）。

1、學(xué)習(xí)將圖片，切成長(zhǎng)條后排列，產(chǎn)生變形的效果。

2、割紙、粘貼組合技巧的應(yīng)用。教具學(xué)具：圖片、美工刀、直尺、墊板、膠水、圖畫(huà)紙、卡紙、剪刀、鉛筆教學(xué)過(guò)程：

一、組織教學(xué)：

二、講授新課：

（一）引導(dǎo)階段。

1、出現(xiàn)范例：兩張相同圖片，一張經(jīng)過(guò)處理產(chǎn)生變形。

2、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)技法點(diǎn)擊：利用教科書(shū)中的“技法點(diǎn)擊”培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)意識(shí)。

3、請(qǐng)學(xué)生介紹操作方法。板書(shū)：制作要點(diǎn)——分割：直線組合：直線等距。

4、提出問(wèn)題：還有其它的分割、組合的方法嗎？

（二）發(fā)展階段師：怎樣來(lái)實(shí)現(xiàn)我們的設(shè)想呢？

1、教師根據(jù)學(xué)生提出的操作難點(diǎn)和要點(diǎn)，講解演示操作的方法分割：先用鉛筆畫(huà)出裁剪線。另曲線分割必須先用硬紙皮做一把特殊的`尺子，再畫(huà)線；用尺子對(duì)準(zhǔn)線，左手壓實(shí)，右手持刀裁剪。（也可用剪刀剪出）組合：在底紙上，標(biāo)出粘貼的位置；將裁剪好的紙條，排列起來(lái)達(dá)到滿意的效果后，粘貼完成。

2、作業(yè)要求：把圖片切成長(zhǎng)條排列粘貼，產(chǎn)生變形的效果。使用工具刀注意。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇四

1、初步了解敦煌壁畫(huà)的由來(lái)，懂得它是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶。

2、欣賞飛天的軟盈、飄逸的身姿，迎風(fēng)飄動(dòng)的衣裙，飄飄翻卷的彩帶所呈現(xiàn)出的動(dòng)感美。

3、嘗試用肢體表現(xiàn)出飛天的柔美姿勢(shì)。

影片《飛天》，音樂(lè)，以及若干飄帶。

一、播放影片，導(dǎo)入主題。

1、這是哪里？（從06：37開(kāi)始播放）。

2、教師小結(jié)：這個(gè)地方叫敦煌，是我國(guó)甘肅省的一個(gè)地方。

3、沙漠里有一座古時(shí)候的宮殿，里面非常的黑，我們一起點(diǎn)著火把進(jìn)去看看里面有什么。（01：05）。

二、重點(diǎn)欣賞一幅飛天圖1.剛才我們從宮殿的墻壁上看見(jiàn)了什么？（有圖案）。

教師小結(jié)：我們看到的是壁畫(huà)，是一千多年前古時(shí)候人們雕刻在石壁上的。它是我們中華民族的藝術(shù)寶藏。

1、我們來(lái)欣賞其中的一幅。（打開(kāi)大圖05：20）。

2、她在干什么？（飛）從哪里看出來(lái)她在飛？（引導(dǎo)幼兒觀察衣裙和彩帶所呈現(xiàn)出的動(dòng)感美）她飛的姿勢(shì)給你什么樣的感覺(jué)？（引導(dǎo)幼兒感知飛天肢體的柔美）。

3、我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)她飛的姿勢(shì)。

4、她身上穿的衣服是用什么料子做的？從哪里看出來(lái)？（引導(dǎo)幼兒感知古人的高超技藝）。

6、如果是你，你會(huì)怎么飛？

三、欣賞敦煌壁畫(huà)的影片。

1、讓我們一起再去看看宮殿里其他的飛天圖。

2、看了那么多的飛天圖，發(fā)現(xiàn)都用了哪些顏色？（什么顏色都有）。

3、那這么多的顏色放在一起給我們什么感覺(jué)？

4、你在影片中還看見(jiàn)了什么？（很多人在唱歌跳舞）。

5、你覺(jué)得他們?yōu)槭裁匆杼枘兀?/p>

6、教師小結(jié)古時(shí)候人們的生活不好，于是他們希望有一個(gè)神仙，他整天唱歌跳舞，十分快樂(lè)，也會(huì)把這種快樂(lè)帶給人們。人們很希望自己的愿望能實(shí)現(xiàn)，于是把這種畫(huà)刻在石壁上，來(lái)表達(dá)自己美好的愿望。這些神仙在佛教里就叫飛天，飛天的意思就是神仙在天上歌舞。

四、情感體驗(yàn)。

1、如果你是這位神仙，你會(huì)怎么飛（歌舞）？現(xiàn)在老師放一段音樂(lè)，你們每人拿一條飄帶，模仿飛天的動(dòng)作。

2、請(qǐng)幼兒自己創(chuàng)編動(dòng)作，讓幼兒自己動(dòng)起來(lái)。并表演給大家看，相互欣賞。教師在其中指導(dǎo)。老師還帶來(lái)了一段敦煌飛天的舞蹈，請(qǐng)一邊看一邊跟著飛起來(lái)吧！

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇五

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)湘教版美術(shù)小學(xué)四年級(jí)下冊(cè)第五課《三個(gè)好伙伴》。

1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和了解“三原色”的重要作用。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)孩子們對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力；培養(yǎng)他們集體協(xié)作的能力；并讓他們充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)孩子互相幫助、團(tuán)結(jié)一致的良好品質(zhì)。

初步了解三原色的`特征和作用，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)總結(jié)，形成認(rèn)知。

總結(jié)三原色中簡(jiǎn)單的色彩變化規(guī)律，掌握吹畫(huà)的基本方法。

多媒體課件、色水、小水杯、紙張、等。

(一）欣賞導(dǎo)入（用時(shí)：3分鐘）。

1、自己介紹，消除隔閡。

師：今天我給大家?guī)?lái)了一份禮物，想看看嗎？

分別欣賞無(wú)色和有色的經(jīng)典童話繪畫(huà)。

師：它們哪一幅更漂亮？為什么？

師：這些色彩小朋友中有三個(gè)很特別的小伙伴想認(rèn)識(shí)大家。你們想嗎？

2、出示紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)的卡通形象。自己介紹：大家好！我是熱情的紅紅、我是調(diào)皮的黃黃、我是文靜的藍(lán)藍(lán)……..

3、板書(shū)課題——三個(gè)好伙伴。

（二）感受交流、嘗試體會(huì)（用時(shí)：17分鐘）。

1、童話引導(dǎo)色彩感受（6分鐘）。

師：我們和三個(gè)色彩小朋友已經(jīng)是好朋友了。給你們講講他們經(jīng)歷的一次奇妙探險(xiǎn)……。

師總結(jié)：他們都利用自己的特點(diǎn)（紅紅：溫暖；黃黃：醒目；藍(lán)藍(lán)：涼爽）給伙伴們及時(shí)的幫助，他們很團(tuán)結(jié)。

2、嘗試體驗(yàn)、觀察獲得（9分鐘）。

師：三個(gè)好伙伴經(jīng)歷了歷險(xiǎn)都很累了，我們來(lái)幫他們洗洗吧。示范：在兩個(gè)杯內(nèi)分別加入紅色和黃色，搖勻。

師：紅紅特別想和黃黃一起洗。（將紅紅導(dǎo)入黃黃的紙杯）。

引導(dǎo)觀察、總結(jié)。

師：下面我們來(lái)分組給他們洗一洗。（生分組實(shí)驗(yàn)）。

3、引領(lǐng)小結(jié)（2分鐘）。

三原色任意兩種相互融合后都會(huì)產(chǎn)生新的顏色，這些顏色也有一個(gè)很好聽(tīng)的名字：三間色。他們都是：橙、綠、紫。

板書(shū)卡通公式：紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠紅+藍(lán)=紫。

師：那我們還應(yīng)該是三個(gè)好伙伴嗎？

更改板書(shū)：六個(gè)好伙伴。

（三）自主創(chuàng)作（用時(shí)：14分鐘）。

師：三個(gè)好伙伴約我們來(lái)玩一個(gè)很有趣的游戲。說(shuō)明游戲方法。生進(jìn)行實(shí)際吹畫(huà)操作，師巡視輔導(dǎo)。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。先完成的孩子上臺(tái)展示。以示鼓勵(lì)，也給其他孩子以參考。達(dá)到互助學(xué)習(xí)的目的。

（四）展示評(píng)析（用時(shí)：4分鐘）。

1、自評(píng)：你的作品是怎樣吹出來(lái)的？你認(rèn)為她怎么樣？

2、互評(píng)：你們最喜歡誰(shuí)的作品？為什么？

3、師：根據(jù)學(xué)生的自評(píng)結(jié)果總結(jié)評(píng)價(jià)，他的作品好在哪里？對(duì)好作品進(jìn)行一定的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

4、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容。鞏固認(rèn)知。

（五）課后延伸（用時(shí)：2分鐘）。

1、師：小朋友們還會(huì)用哪些方法來(lái)表現(xiàn)這六個(gè)好伙伴？出示作品，拓展思路。

2、師：那我們回家后和爸爸媽媽一起研究完成一件六個(gè)好伙伴都在的作品。好嗎？

3、三個(gè)好伙伴請(qǐng)大家把自己課桌和地面的垃圾撿干凈，保持教室衛(wèi)生。今天就到這兒了，我們和小伙伴們說(shuō)再見(jiàn)！謝謝！

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇六

通過(guò)學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作品，讓學(xué)生感受我國(guó)民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點(diǎn)。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護(hù)鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚(yáng)鄉(xiāng)土文化的意識(shí)。

了解飛天的藝術(shù)特點(diǎn)，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

課件、水彩筆等。

一、導(dǎo)入新課。

1、出示課件介紹：

飛天是從古印度傳來(lái)的佛教藝術(shù)形象。在我國(guó)石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來(lái)一直為大家喜聞樂(lè)見(jiàn)。

敦煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時(shí)代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂(lè)的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。

二、欣賞和思考：

1、課本中的飛天有什么共同的特點(diǎn)？

2、畫(huà)中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？

3、飄帶與人物動(dòng)勢(shì)有什么關(guān)系？

三、小組交流：

1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件作品？

2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你的看法。

四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動(dòng)勢(shì)。

五、課堂小結(jié)：

師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫(huà)出更好的作品。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇七

教材分析：

第三課風(fēng)箏風(fēng)箏飛上天。

第四課七彩足跡。

第五課愛(ài)書(shū)、藏書(shū)。

第六課風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.師生共同收集有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片，了解不同種類、不同材質(zhì)的風(fēng)車(chē)，懂得風(fēng)車(chē)的作用和原理。

2.根據(jù)風(fēng)車(chē)的原理，用各色彩紙結(jié)合剪、卷、折、穿等方法設(shè)計(jì)制作漂亮的紙風(fēng)車(chē)。

3.通過(guò)玩風(fēng)車(chē)來(lái)體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。

重點(diǎn)：制作一只美麗的紙風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生在做做、玩玩中學(xué)到知識(shí)，得到快樂(lè)。

難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車(chē)的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車(chē)?yán)喂?、靈活。

教具準(zhǔn)備：、風(fēng)車(chē)范作等。

學(xué)具準(zhǔn)備：若干各色紙張、雙面膠、剪刀、鐵絲、小棒(鉛筆或筷子)等。

教學(xué)過(guò)程。

1.引導(dǎo)激趣。

(1)讓學(xué)生展示、介紹收集到的有關(guān)風(fēng)車(chē)的圖片和資料。

(2)提問(wèn)：你知道風(fēng)車(chē)的用途嗎?哪個(gè)國(guó)家的風(fēng)車(chē)最多?

(3)欣賞各種各樣的風(fēng)車(chē)。

(4)揭題：《風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》，明確這節(jié)課的要求和任務(wù)。

2.了解風(fēng)車(chē)的原理。

(1)教師提問(wèn)：風(fēng)車(chē)為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)?

(2)學(xué)生獨(dú)立思考后交流。

(3)教師總結(jié)歸納。

把風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)固定在一根棍子上，風(fēng)車(chē)的葉片在開(kāi)口朝固定方向排成圓圈，風(fēng)從前面吹來(lái)的時(shí)候，紙風(fēng)車(chē)就會(huì)順著葉片底的方向旋轉(zhuǎn)。這是因?yàn)槿~片底受到風(fēng)的推動(dòng)使其旋轉(zhuǎn)。

3.研究紙風(fēng)車(chē)的基本制作方法。

(1)自學(xué)教科書(shū)第17頁(yè)的制作步驟。

(2)提問(wèn)：你會(huì)做嗎?哪些地方還不太明白?

4.示范作品。

出示幾個(gè)優(yōu)秀紙風(fēng)車(chē)作品，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生。

討論：這些紙風(fēng)車(chē)的表現(xiàn)方法有什么特別之處?對(duì)你有什么啟發(fā)?結(jié)合自己準(zhǔn)備的各色紙張，談?wù)剬?duì)設(shè)計(jì)和制作紙風(fēng)車(chē)的基本設(shè)想。

5.創(chuàng)作要求。

(1)設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的紙風(fēng)車(chē)。

(2)找準(zhǔn)風(fēng)車(chē)的中心點(diǎn)來(lái)固定。(對(duì)能利用剪貼、卷折等不同方法的同學(xué)給予鼓勵(lì))。

6.評(píng)價(jià)。

比一比：誰(shuí)設(shè)計(jì)的風(fēng)車(chē)最美;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)最有創(chuàng)意;誰(shuí)的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)又快又穩(wěn)。

(提示：從形、色、圖案等方面闡述，同時(shí)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)要快、穩(wěn))。

7.延伸。

將各種紙風(fēng)車(chē)組合成一個(gè)裝飾造型作品，美化教室。

教學(xué)反思：制作過(guò)程簡(jiǎn)單，學(xué)生掌握情況良好，也轉(zhuǎn)的不錯(cuò)，玩的很開(kāi)心。真是學(xué)中玩，玩中學(xué)。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇八

　2課時(shí)。

1、欣賞祖國(guó)的古建筑，了解古建筑的常見(jiàn)類型、一般特征。

2、能運(yùn)用語(yǔ)言或文字評(píng)說(shuō)一處古建筑的造型色彩及特色。

3、通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)古建筑的描繪，激發(fā)學(xué)生對(duì)古建筑的熱愛(ài)、保護(hù)之情。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解古建筑的常見(jiàn)類型、一般特征。

從怎樣的角度欣賞一座古建筑。

教具準(zhǔn)備：祖國(guó)古建筑的圖片資料。

設(shè)計(jì)意圖。

一、組織教學(xué)：穩(wěn)定學(xué)生情緒。

二、導(dǎo)入：

中國(guó)古建筑是文物類型中體量最大、數(shù)量最多、保存各種藝術(shù)品示物最為豐富的一種。眾多的古建筑就像顆顆明珠鑲嵌在祖國(guó)各地，它是歷代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，展示了中華民族深厚的文化，這節(jié)課我們就來(lái)欣賞一些祖國(guó)的古建筑。（板出課題）。

三、欣賞。

1、介紹欣賞的方法：

（1）歷史：知道建造的年代、地點(diǎn)、因何而建。

（2）類型：同洞、宮殿、壇苗、寺觀、陵墓、園林、民居、娛樂(lè)性建筑。

樣式：亭臺(tái)榭、樓閣、塔。

（3）造型：有什么特點(diǎn)？給你怎樣的感覺(jué)？

（5）材料：運(yùn)用的是怎樣的材料？

（6）建筑與環(huán)境的關(guān)系或與居住人的關(guān)系。

2、運(yùn)用上述方法介紹承德避暑山莊。

3、向?qū)W生介紹故宮、大雁塔、十七孔橋、布達(dá)拉宮等（其問(wèn)可以與學(xué)生互動(dòng)，對(duì)些簡(jiǎn)單的.問(wèn)題可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)）。

四、總結(jié)學(xué)生活動(dòng)情況。

五、布置下節(jié)課所帶學(xué)具：勾線筆、水彩、水粉等。

第二課時(shí)。

一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。

二、布置本課學(xué)習(xí)任務(wù)：上節(jié)課我們欣賞了祖國(guó)的古建筑，今天大家就根據(jù)自己的觀察和理解，用你的畫(huà)筆畫(huà)一畫(huà)。

三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)。

四、評(píng)價(jià)、展示。

自評(píng)。

師評(píng)。

1、可以將學(xué)生的畫(huà)舉行一個(gè)展覽，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感。

2、課下多搜集一些相關(guān)的資料。

18、祖國(guó)的古建筑。

承德避暑山莊、十七孔橋、故宮、大雁塔、漳州土樓、布達(dá)拉宮、北鎮(zhèn)媽祖廟。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇九

教師出示一個(gè)圓圈，問(wèn)：有什么感覺(jué)，然后在這個(gè)圓圈上再套幾個(gè)圓圈，有沒(méi)有不同的感覺(jué)。(產(chǎn)生動(dòng)感)。

結(jié)論：同一圓點(diǎn)在不同的位置會(huì)產(chǎn)生不同的效果。

1、交流各自預(yù)先觀察的結(jié)果，說(shuō)說(shuō)圓的種類有哪些(有圓的面，圓圈)，在生活中圓是如何運(yùn)用的。

2、欣賞教材上的圖。

(1)三張有各有一個(gè)小圓點(diǎn)的圖，請(qǐng)學(xué)生觀察，這三張圖有什么不同的感覺(jué)。圓點(diǎn)在中間的'圖給人穩(wěn)定的感覺(jué)，圓點(diǎn)在上面的給人下落感，圓點(diǎn)在下面的給人安全感。

(2)很多的小圓點(diǎn)并在一起會(huì)產(chǎn)生線的感覺(jué)。

(3)小圓點(diǎn)從小到大的排列會(huì)產(chǎn)生移動(dòng)感。

3、欣賞教師帶來(lái)的平面構(gòu)成，說(shuō)說(shuō)是否喜歡這樣的圖，為什么，它是由什么樣的圓來(lái)構(gòu)成畫(huà)面的。

4、教師提高大小不一樣的圓面和圓圈，請(qǐng)學(xué)生自己來(lái)擺一擺，看誰(shuí)擺出畫(huà)面更好看。

5、交流自己收集到的材料，討論要準(zhǔn)備該如何組成畫(huà)面。

1、要求學(xué)生完成一張作業(yè)，可以是用多種材料進(jìn)行拼帖，也可以用畫(huà)的。

2、允許根據(jù)畫(huà)面的需要，加入少量的線條。

1、比一比，哪個(gè)小組的作業(yè)最有創(chuàng)意。

2、給作業(yè)不夠想理的小組提出建議。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇十

美術(shù)教學(xué)中老師要激勵(lì)學(xué)生的成就感和進(jìn)取精神，讓學(xué)生都能體會(huì)到自身價(jià)值。美術(shù)是我們每一個(gè)人都必須掌握的技能，作為美術(shù)老師你會(huì)寫(xiě)四年級(jí)美術(shù)教案？你是否在找正準(zhǔn)備撰寫(xiě)“四年級(jí)美術(shù)飛天教案”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫(xiě)文參考！

母雞本領(lǐng)大。

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)體驗(yàn)成功的快樂(lè)，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)的興趣。

2、學(xué)習(xí)畫(huà)一個(gè)封閉的圓，并在圓的基礎(chǔ)上添畫(huà)成小雞。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

4、在浸染、欣賞作品中，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每名幼兒胸前一只母雞圖，藏三支油畫(huà)棒。

2、若干只剪成雞窩的粉色卡紙。

教學(xué)過(guò)程：

1、幼兒別上母雞圖，帶上三支油畫(huà)棒。隨音樂(lè)《老母雞》學(xué)母雞拍拍翅膀進(jìn)入室內(nèi)坐下來(lái)。

2、小母雞們有什么本領(lǐng)呢?哪只母雞能干，用你的油畫(huà)棒生個(gè)雞蛋。

其它小母雞也來(lái)生雞蛋吧，我們?nèi)フ覀€(gè)雞窩生個(gè)蛋，雞窩在哪兒呀?音樂(lè)四遍，幼兒隨音樂(lè)自由畫(huà)蛋。

生了這么多的雞蛋我們心情怎么樣?

3、如果能把雞蛋孵出小雞來(lái)，那一定更幸福吧。這次讓母雞媽媽先來(lái)試試。(音樂(lè)時(shí)，教師邊示范邊念兒歌：啄破一個(gè)洞洞，露出尖尖嘴巴，伸出二只小腳，嘰嘰嘰嘰叫媽媽。)我孵出小雞來(lái)了，你們想不想把蛋孵成小雞呢?(音樂(lè)四遍，幼兒自由地找個(gè)圓畫(huà)成小雞。教師提醒幼兒把一些空的雞窩畫(huà)小雞。)。

4、小母雞們真能干，大家想想小雞們喜歡去哪里玩，愛(ài)吃什么食物，我們給它添畫(huà)上去。

5、我們真能干，不僅會(huì)生蛋還能孵出小雞來(lái)。我們帶雞寶寶去外面曬曬太陽(yáng)，做做游戲吧。

活動(dòng)反思：

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒掌握了畫(huà)圓的方法，我通過(guò)出示漂亮的母雞圖片，引起了幼兒的興趣。在示范畫(huà)圓前，我應(yīng)該帶領(lǐng)幼兒用手在空中比劃一次畫(huà)圓，這樣有助于幼兒后面的用畫(huà)筆在畫(huà)紙上畫(huà)圓。在示范畫(huà)圓時(shí)，我應(yīng)該隨即的強(qiáng)調(diào)一下拿畫(huà)筆的正確姿勢(shì)，每一個(gè)細(xì)節(jié)都要注意到，下次活動(dòng)中應(yīng)該更加的細(xì)心與全面。在幼兒動(dòng)手畫(huà)圓時(shí)，我不但注意指導(dǎo)個(gè)別幼兒，還隨時(shí)顧忌全部的幼兒，用積極的語(yǔ)言鼓勵(lì)幼兒，這點(diǎn)在以后的教育活動(dòng)中要繼續(xù)保持。結(jié)束部分，幼兒的注意力不夠集中，以后我可以請(qǐng)幼兒自己來(lái)給大家介紹作品，這樣能更好的帶動(dòng)幼兒的積極性。

蘑菇。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.會(huì)用大小不同的橢圓形和半圓形畫(huà)出蘑菇的基本形狀。

2.學(xué)習(xí)使用多種顏色來(lái)裝飾蘑菇。

3.掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的涂色技巧。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小兔頭像、蘑菇圖片，范畫(huà)、畫(huà)紙、油畫(huà)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入，引出課題。

1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說(shuō)：今天小白兔早早起床，拿了一只籃子要到樹(shù)林里去它邊走邊唱，非常高興，因?yàn)樗綐?shù)林里采它最喜歡吃的蘑菇。終于來(lái)到了樹(shù)林，可這時(shí)太陽(yáng)公公卻躲起來(lái)了，還下起了毛毛雨，小白兔沒(méi)帶雨傘，怎么辦呢?你猜猜小白兔想到了什么辦法來(lái)避雨嗎?(幼兒自由議論)。

二、教師示范作畫(huà)。

1.出示范畫(huà)：我們一起來(lái)看看蘑菇長(zhǎng)什么樣子的?怎么畫(huà)呢?(幼兒觀察后自由討論)。

2、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)，總結(jié)畫(huà)蘑菇的方法，創(chuàng)編成兒歌的形式(ppt出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個(gè)個(gè)，地上長(zhǎng)，小白兔，真喜歡。

3、幼兒跟讀兒歌。

4、教師邊念兒歌示范畫(huà)兩個(gè)具有代表性的蘑菇：先畫(huà)橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫(huà)上蘑菇柄，然后在蘑菇頂上畫(huà)上不同顏色的小圓點(diǎn)或者斜紋作裝飾，最后給蘑菇涂上漂亮的顏色(教師示范時(shí)，強(qiáng)調(diào)涂色規(guī)則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

5、帶領(lǐng)幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)：請(qǐng)小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫(huà)蘑菇。(書(shū)空練習(xí))。

三、幼兒作畫(huà)，教室巡回指導(dǎo)。

1.發(fā)放畫(huà)紙和油畫(huà)棒，鼓勵(lì)幼兒大膽落筆，畫(huà)出大小不同的蘑菇，并提醒幼兒作畫(huà)時(shí)注意頂和柄的銜接。

2、會(huì)用多種顏色給蘑菇畫(huà)上漂亮的花紋。

3、幫助能力差的幼兒畫(huà)好蘑菇頂，并鼓勵(lì)孩子自己模仿作畫(huà)。

四、講評(píng)作品。

1、收拾作畫(huà)工具(請(qǐng)幼兒自行將油畫(huà)棒收拾好，擺放到指定位置)。

2、老師對(duì)幼兒的作品做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)：表?yè)P(yáng)畫(huà)得又多又漂亮的小朋友，對(duì)能力稍差的幼兒的作品多作鼓勵(lì)。

線描畫(huà)—。

人物。

速寫(xiě)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用簡(jiǎn)單的線條，表現(xiàn)人物的各種動(dòng)態(tài)。

2、懂得簡(jiǎn)單速寫(xiě)的方法，體驗(yàn)速寫(xiě)的快樂(lè)。

3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒作畫(huà)工具人手一份(記號(hào)筆、卡紙)。

師作畫(huà)工具一份。

活動(dòng)過(guò)程：

一、師現(xiàn)場(chǎng)作畫(huà)(添畫(huà))，逐步出示。

1、師畫(huà)圓，引導(dǎo)幼兒：你們看，這是什么?(逐步引導(dǎo)，方法同上)。

人物速寫(xiě)完成，師提問(wèn)：他在干什么?(站著)。

那里看出來(lái)的?(腳)。

2、師：好玩嗎?

幼：好玩。

師：那我們一起來(lái)畫(huà)畫(huà)吧。

引導(dǎo)幼兒師生共同手指作畫(huà)。

二、了解速寫(xiě)的概念。

速寫(xiě)：就是用簡(jiǎn)單的線條快速地畫(huà)出一個(gè)簡(jiǎn)單的形象。

三、師引導(dǎo)不同動(dòng)態(tài)，幼兒作畫(huà)。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)做動(dòng)作，下面幼兒觀察動(dòng)作(手、腳的動(dòng)作)，師示范作畫(huà)。

2、師動(dòng)作，請(qǐng)幼兒提筆作畫(huà)。

3、請(qǐng)一幼兒上來(lái)動(dòng)作，下面幼兒作畫(huà)。

4、請(qǐng)一家長(zhǎng)上來(lái)動(dòng)作，幼兒作畫(huà)。

四、作品展示于黑板上，幼兒相互交流。

五、活動(dòng)結(jié)束，師小結(jié)、評(píng)價(jià)。

大班繪畫(huà)活動(dòng)。

《放煙花》。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能大膽地想象并表達(dá)自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫(huà)的形式拉出線條。

2.能愉快地參與活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

煙花錄像、深藍(lán)色的紙、毛線，各種顏料。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀看煙花錄像，感受煙花的多姿多彩。

1.播放煙花錄像，幼兒觀看。

2.提問(wèn)：煙花有哪些顏色?誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞來(lái)說(shuō)一說(shuō)?看上去像什么?

3.老師小結(jié)：五顏六色的煙花有的像花朵，有的像噴泉，有的像彩帶。

4.提問(wèn)：這么漂亮的煙花，我們可以怎么表現(xiàn)出來(lái)呢?

(第一環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒欣賞煙花電腦視頻，激起了幼兒的興趣，讓他們?cè)谟^察后說(shuō)說(shuō)煙花的樣子、顏色，并把煙花形象化，說(shuō)成“煙花象花朵、煙花象噴泉……”煙花的顏色是五顏六色的。)。

二、

學(xué)習(xí)。

用顏料表現(xiàn)煙花。

1.提問(wèn)：煙花一般是在什么時(shí)候放的?那我們可以用什么顏色的紙來(lái)表現(xiàn)夜晚呢?

2.教師示范。

(1)學(xué)習(xí)“放煙花”的方法：躺下來(lái)，拉一下。

(2)學(xué)習(xí)換色：我愿意嘗試用不同的顏色，看，我又選擇了什么顏色?

2.個(gè)別幼兒練習(xí)。

提問(wèn)：你們和我一起在夜空里合作了一幅畫(huà)，這讓你又想到了什么?

3.老師小結(jié)。

(第二環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒想象在紙上又添上了幾筆，現(xiàn)在又讓你想到什么?”用玩的方式劃出幾筆隨意的線條，這樣的想象有利于拓寬幼兒的想象。)。

三、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

1.鼓勵(lì)換色。

2.鼓勵(lì)構(gòu)圖豐滿。

四、展示評(píng)價(jià)作品，

提問(wèn)：你最喜歡哪一幅煙花?為什么?

(最后環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒帶著想象與美好的審美感受去評(píng)價(jià)自己及他人的作品。)。

蛋蛋秀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)制作活動(dòng)的樂(lè)趣。

2、在做做玩玩中發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。

3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助。

材料。

豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

蛋殼、熟雞蛋和熟鴨蛋、雙面膠、彩色紙、毛線、各色顏料、彩泥、剪刀和魔術(shù)棒。

活動(dòng)過(guò)程：

1、教師手持魔術(shù)棒，以變魔術(shù)的形式導(dǎo)入活動(dòng)。(用棒點(diǎn)擊托盤(pán)，讓個(gè)別幼兒上來(lái)看看變出了什么?)。

2、“你們想不想做魔術(shù)師呢?”“那好，老師為你們準(zhǔn)備了一些材料，有各色彩紙、顏料、彩泥，還有毛線等等，希望你們把這些蛋變成新的東西，并且你要告訴好朋友或者客人老師，你是怎樣變的?用的什么東西變的，好嗎?”

3、幼兒制作，教師巡回，幫助并鼓勵(lì)幼兒。

幼兒向客人老師或和同伴介紹并展示自己的作品。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇十一

2讓門(mén)生進(jìn)一步了解卡通畫(huà)；

3學(xué)習(xí)怎樣運(yùn)用繪圖軟件畫(huà)卡通畫(huà)；

4進(jìn)步門(mén)生審美本領(lǐng)體現(xiàn)本領(lǐng)。

熟習(xí)繪圖軟件，學(xué)會(huì)卡通畫(huà)的繪畫(huà)要領(lǐng)。

多媒體灌音機(jī)。

（一）導(dǎo)入：本日老師給各人了解一個(gè)新朋儕，他會(huì)領(lǐng)著各人一起去一些悅目好玩的地方。

（二）講課：（媒體出現(xiàn)一卡通人物）自我先容：各人好！我叫小精靈，想和各人交個(gè)朋儕，盼望各人能喜好我本日我會(huì)帶著各人去一個(gè)奧妙的卡通天下，我先到帶你們到卡通影院看看吧！

1播放一動(dòng)畫(huà)片斷。

師：各人看了之后，以為怎么樣/你們知道動(dòng)畫(huà)片是怎么形成的嗎？

生：悅目風(fēng)趣是由多個(gè)卡通畫(huà)面一連播放形成的。

師：對(duì)了，同硯們都很智慧，各人有沒(méi)有發(fā)明每一個(gè)卡通畫(huà)面有什么特點(diǎn)嗎？

生；種種形象生動(dòng)風(fēng)趣可愛(ài)，聲音動(dòng)人，畫(huà)面色彩美麗。

師：各人喜好如許的畫(huà)面嗎？想不想學(xué)？那我們?cè)匐S著小精靈走一走吧！

（三）部署作業(yè)：門(mén)生在繪圖板中畫(huà)卡通畫(huà)，題材不限。

（四）展示門(mén)生作品（將門(mén)生的作品在大屏幕上舉行評(píng)析）。

（五）小精靈與同硯們握別：同硯們，本日我和各人相處這么永劫間，我發(fā)明你們都很智慧可愛(ài)，我好喜好你們的繪畫(huà)作品，盼望各人能記得我同硯們?cè)僖?jiàn)！

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇十二

本課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)美術(shù)實(shí)驗(yàn)教材（廣東版）第七冊(cè)中的一課，屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本課讓學(xué)生把盛菜用的盤(pán)子設(shè)計(jì)成藝術(shù)掛盤(pán)，是讓學(xué)生進(jìn)一步感受美術(shù)與生活的關(guān)系，學(xué)會(huì)運(yùn)用適合紋樣裝飾掛盤(pán)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞美與創(chuàng)造美的能力。

四年級(jí)學(xué)生已掌握簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾方法，有較強(qiáng)的主體意識(shí)和表現(xiàn)欲。本課通過(guò)設(shè)計(jì)紙碟，培養(yǎng)學(xué)生的構(gòu)思能力和創(chuàng)造力，感受“變廢為美”、“化腐朽為神奇”的樂(lè)趣，進(jìn)一步感受藝術(shù)與生活的密切關(guān)系。

我的設(shè)計(jì)理念是通過(guò)欣賞大量的不同材質(zhì)的掛盤(pán)以及在生活空間裝飾的圖片，讓學(xué)生體會(huì)感知不同材質(zhì)的掛盤(pán)有不同的美感，通過(guò)對(duì)比感知中外不同風(fēng)格的藝術(shù)掛盤(pán)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備并從中發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)掛盤(pán)的規(guī)律，使學(xué)生創(chuàng)造思維盡早建立起于生活的聯(lián)系。

認(rèn)識(shí)掛盤(pán)的功能與藝術(shù)性，感知均齊、平衡式圖案設(shè)計(jì)的適合紋樣，體會(huì)夸張變形的.手法、國(guó)內(nèi)外的掛盤(pán)藝術(shù)的不同風(fēng)格，進(jìn)一步感受“美術(shù)與生活的關(guān)系”。體會(huì)變廢為美的樂(lè)趣。

1、重點(diǎn)：能運(yùn)用對(duì)稱或均衡的紋樣設(shè)計(jì)裝飾掛盤(pán)，體會(huì)適合紋樣的特點(diǎn)，體會(huì)變廢為美的樂(lè)趣。

2、難點(diǎn)：夸張手法設(shè)計(jì)的適合紋樣裝飾掛盤(pán)。

1節(jié)。

課件、紙盤(pán)、涂色工具。

（一）直截導(dǎo)入，揭示課題：

師：今天我們學(xué)習(xí)《漂亮的掛盤(pán)》，請(qǐng)大家齊讀課題。

師：你見(jiàn)過(guò)什么材質(zhì)、什么形狀的掛盤(pán)？

同位交流后作答。

學(xué)生1：我見(jiàn)過(guò)圓形陶瓷掛盤(pán)。

學(xué)生2：我家有用銅掛盤(pán)。

（二）欣賞不同材質(zhì)、形狀掛盤(pán)，豐富積累。

師：看來(lái)同學(xué)們很善于觀察生活。老師也搜集了一些有特色的掛盤(pán)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？（播放圖片）。

生1：有木雕的掛盤(pán)。

生2：有橢圓的藤編掛盤(pán)。

生3：我發(fā)現(xiàn)形狀有很多種，還有三角形、扇形、菱形、任意形……。

﹝設(shè)計(jì)意圖﹞感受不同材質(zhì)、不同形狀的掛盤(pán)帶來(lái)的美感體驗(yàn)。

（三）、掛盤(pán)在生活中的運(yùn)用。

師：是呀，藝術(shù)掛盤(pán)是一種極具觀賞性、裝飾性的工藝品，有它來(lái)美化的空間是多么美?。úシ艗毂P(pán)在居室運(yùn)用圖片）。

師：看了之后你有什么想法？

生1:裝飾了掛盤(pán)的家里很漂亮。

生2：我覺(jué)得可以使家居更有品位。

﹝設(shè)計(jì)意圖﹞通過(guò)欣賞掛盤(pán)裝飾的空間，體會(huì)藝術(shù)為生活服務(wù)的關(guān)系。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇十三

1課時(shí)

知識(shí)：了解相框相關(guān)知識(shí)，及設(shè)計(jì)的基本內(nèi)涵，了解物以致用的基本設(shè)計(jì)理念。

能力：學(xué)習(xí)用容易找到的材料設(shè)計(jì)新穎、漂亮的小相框。

情感：激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)觀察分析、創(chuàng)新思維及動(dòng)手能力。

重點(diǎn)：了解小相框的相關(guān)知識(shí)及設(shè)計(jì)制作方法。

難點(diǎn)：如何利用收集到的材料制作新穎、美觀、實(shí)用的小相框。

教具：示范作品、課件等。

學(xué)具：卡紙、手工紙、毛線、油畫(huà)棒、勾線筆、紙盒等廢舊材料。

（二）欣賞圖片、交流討論1、想一想：相框有哪幾個(gè)部分組成的？學(xué)生思考并發(fā)表自己的想法？（相框、背板、支架）

2、請(qǐng)學(xué)生欣賞市場(chǎng)上比較有創(chuàng)意的、有趣的'相框圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生仔細(xì)觀察來(lái)找找它的創(chuàng)意點(diǎn)在哪？為什么說(shuō)它就是有趣的和吸引人的呢？）

（學(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結(jié)這組相框它的特點(diǎn)――外形多樣）

3、請(qǐng)學(xué)生欣賞不同材質(zhì)的相框圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生仔細(xì)觀察并說(shuō)說(shuō)這組相框它們的創(chuàng)意點(diǎn)在哪？）

（學(xué)生欣賞圖片并討論交流，師進(jìn)行總結(jié)出這組相框它的特點(diǎn)――材質(zhì)特別）。說(shuō)到材料，我們這次設(shè)計(jì)相框的材質(zhì)就是生活中比較常見(jiàn)的材料來(lái)設(shè)計(jì)制作我們的小相框。

――友情提示：我們課后收集了許多的材料，在你的設(shè)計(jì)中你要根據(jù)自己的設(shè)計(jì)選擇一種材料，最能展示你的設(shè)計(jì)特色就行了。其它的材料可以作為輔助材料進(jìn)行點(diǎn)綴就可以了。

4、欣賞生活中常見(jiàn)的材料制成的手工作品圖片――播放ppt課件（要求學(xué)生思考：這些作品除了在材質(zhì)上很特別以外，你還發(fā)現(xiàn)在裝飾方法上有什么特別之處呢？――引出雖然簡(jiǎn)潔但是看起來(lái)很漂亮?。?/p>

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇十四

1．初步了解有關(guān)資源的知識(shí)，初步學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的基本方法。

2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、綜合應(yīng)用活動(dòng)，提高對(duì)水資源的危機(jī)感的認(rèn)識(shí)，知道用美術(shù)的方式關(guān)注生活。

3．初步學(xué)習(xí)利用招貼畫(huà)宣傳節(jié)約水資源，喚起以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)和節(jié)約水資源的意識(shí)。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：了解水資源知識(shí)，能設(shè)計(jì)保護(hù)水資源的宣傳招貼。

難點(diǎn)：巧妙地設(shè)計(jì)并進(jìn)行一次以節(jié)約用水為主題的美術(shù)宣傳活動(dòng)。

三、教學(xué)課時(shí)2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒、紙張。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過(guò)程。

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生了解自然界的水循環(huán)，認(rèn)識(shí)世界水日等知識(shí)，初步了解我國(guó)的水利建設(shè)事業(yè)發(fā)展史、文化等。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)討論交流名畫(huà)家筆下水姿態(tài)的欣賞體會(huì)，完成第一次練習(xí)：用合適的線條畫(huà)某一種水的姿態(tài)。

3．展示學(xué)生用線條描繪的各種水姿態(tài)的作業(yè)，師生共同進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

4．引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析水資源被破壞前后的現(xiàn)狀對(duì)比，啟發(fā)學(xué)生關(guān)注身邊的水資源。

5．引導(dǎo)學(xué)生小組討論、調(diào)查了解家鄉(xiāng)水資源的現(xiàn)狀，總結(jié)保護(hù)水資源的方法，制定針對(duì)該辦法的宣傳活動(dòng)方案。

6．學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．啟發(fā)學(xué)生觀察、研究中國(guó)國(guó)家節(jié)水標(biāo)志的設(shè)計(jì)手法，教師介紹其他地區(qū)先進(jìn)的水資源保護(hù)方法。

9．拓展：要求學(xué)生課后尋找關(guān)于水的各種知識(shí)的材料。

第二課時(shí)。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）彩色水筆或油畫(huà)棒等。

（教師）多媒體課件、招貼畫(huà)實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程。

1．請(qǐng)學(xué)生展示第一課時(shí)學(xué)習(xí)后搜集的關(guān)于水的各種知識(shí)的資料。

2．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)：根據(jù)課本的圖片欣賞，討論以下2個(gè)問(wèn)題：

(1)什么是招貼畫(huà)？

(2)招貼畫(huà)的特點(diǎn)是什么？

標(biāo)題可大可小，要與圖形協(xié)調(diào)地編排設(shè)計(jì)在一起。

4．欣賞各種愛(ài)護(hù)水資源的招貼畫(huà)，學(xué)習(xí)招貼設(shè)計(jì)的多種方法。

5．提出本課時(shí)作業(yè)要求：設(shè)計(jì)一幅愛(ài)護(hù)水資源的宣傳招貼畫(huà)。

6．學(xué)生完成招貼設(shè)計(jì)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

7．引導(dǎo)學(xué)生展示完成的招貼畫(huà)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8．教師小結(jié)本課內(nèi)容的學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注水資源，進(jìn)行水資源保護(hù)的宣傳活動(dòng)。

第2課磚石上的雕刻。

1．欣賞和了解磚石雕刻作品的有關(guān)知識(shí)。

2．運(yùn)用刻、挖法，學(xué)習(xí)制作泥板雕刻，提高造型能力。

3．感悟磚石雕刻作品的實(shí)用性和藝術(shù)價(jià)值，體驗(yàn)造型的樂(lè)趣，養(yǎng)成認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：初步掌握泥板雕刻的制作步驟和方法。

難點(diǎn)：根據(jù)材質(zhì)的特點(diǎn)，巧妙構(gòu)思，創(chuàng)作出具有一定主題的浮雕作品。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）黏土（或彩泥）、泥工刀等工具材料。

（教師）課件、黏土（或彩泥）、泥工刀等。

教學(xué)過(guò)程。

1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞浮雕作品《五四運(yùn)動(dòng)》圖片（人民英雄紀(jì)念碑上的浮雕之。

一），說(shuō)說(shuō)作品帶給你什么感受。

2．教師小結(jié)，出示課題：《磚石上的雕刻》。

3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞歷代磚石雕刻藝術(shù)品，進(jìn)一步感受中國(guó)傳統(tǒng)磚雕作品的藝術(shù)魅力。

4．引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材第7頁(yè)的泥板雕刻步驟圖，師生共同探究：怎樣用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。教師適當(dāng)進(jìn)行示范。

5．提出作業(yè)建議：用泥板雕刻的方式創(chuàng)作一件浮雕作品。

6．欣賞同齡人的作品，進(jìn)一步學(xué)習(xí)泥板雕刻多樣的表現(xiàn)方法，拓寬創(chuàng)作思路。

7．學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

8．展示評(píng)價(jià)：以“泥雕作品展覽會(huì)”的形式，互相交流作品。

9．拓展延伸：欣賞不同材質(zhì)的雕刻藝術(shù)品：玉雕、木雕等。

第3課墻。

1．初步了解墻文化（功能、類別）和藝術(shù)特點(diǎn)，感受不同風(fēng)格的墻的藝術(shù)美。

2．通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)等，學(xué)習(xí)如何靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法將泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的獨(dú)特的“墻”。

3．感受豐富多樣的墻，提高對(duì)生活的觀察能力并激發(fā)對(duì)生活的熱愛(ài)之情。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：靈活運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的“墻”。

難點(diǎn)：靈活運(yùn)用多樣的排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的“墻”。

三、教學(xué)課時(shí)1課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)。

課前準(zhǔn)備。

（學(xué)生）彩色水筆、紙張、泥巴和泥塑工具等。

（教師）多媒體課件、小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)單。

教學(xué)過(guò)程。

1．揭示課題后引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖片，感受世界上各種各樣的墻。

2．引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)運(yùn)用關(guān)鍵詞（材料、形狀、色彩）選擇一面墻進(jìn)行介紹。

3．教師小結(jié)：墻的種類繁多，不管用什么材料、什么形狀，穩(wěn)固對(duì)建造一面墻來(lái)說(shuō)，非常重要。介紹墻的組成部分：墻腳、墻頂和墻身。點(diǎn)明墻腳的重要性。

5．教師啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新：還可以用哪些材料來(lái)表現(xiàn)墻？假如只用泥又該怎樣創(chuàng)作表現(xiàn)墻呢？

6．教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用泥巴制作零件。

7．教師創(chuàng)作墻體圖紙，讓學(xué)生欣賞同學(xué)創(chuàng)作的磚塊墻圖紙方案，感受磚的多樣性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)注意墻的穩(wěn)固性和趣味性。

8．引導(dǎo)學(xué)生欣賞陶藝大師創(chuàng)作的墻作品和同學(xué)的泥塑墻作品。

9．教師提出本課時(shí)的作業(yè)要求：

(1)運(yùn)用泥巴零件塑造完成一面穩(wěn)固的墻。

(2)靈活運(yùn)用排列、組合方法，用泥巴零件表現(xiàn)一面獨(dú)特的墻。

10.學(xué)生在進(jìn)行小組作業(yè)時(shí)，教師巡視并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。ii.引導(dǎo)學(xué)生展示介紹完成的作業(yè)，互相觀賞并進(jìn)行評(píng)價(jià)。

12.拓展：?jiǎn)l(fā)學(xué)生觀察、欣賞各種藝術(shù)墻。

文檔為doc格式。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇十五

1、了解關(guān)于花藝的常識(shí)和習(xí)俗，并能運(yùn)用于生活中去。

2、體驗(yàn)制作和贈(zèng)送自制紙花的愉悅感和自豪感。

掌握疊繞紙花的制作方法和基本技能。

能抓住花形特征，制作出自己喜歡的花。

剪刀、膠水、彩色紙、色卡紙、雙面膠等。

（第一課時(shí)）。

一、組織課堂。

二、創(chuàng)設(shè)情境。

1．欣賞鮮花店的圖片，創(chuàng)設(shè)一個(gè)花團(tuán)錦簇的情境。

2．師生交流花藝的基本知識(shí)以及送花的常識(shí)。

3．師：鮮花雖美，卻不能持久。有什么方法能留住花的美麗呢？學(xué)生回答后教師小結(jié)：把鮮花制成干花，用其他材料制作工藝花等。

4．揭示課題：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)制作紙花的方法。

三、方法探索。

2．學(xué)生翻閱教材，發(fā)現(xiàn)教材中只介紹了一種制作方法。師：原來(lái)這么多種紙花都是用疊繞紙花這一種制作方法制作出來(lái)的，同學(xué)們也來(lái)試試吧。

3．學(xué)生自學(xué)，每人試做一朵疊繞紙花。

4．收集學(xué)生做的幾枝紙花，探究學(xué)生作業(yè)中普遍出現(xiàn)的`問(wèn)題。

5．教師示范做紙花的步驟和方法，制作一朵紙花。

6．探究同一種制作方法能制作出不同種類紙花的原因。

（1）小游戲：板畫(huà)幾種花瓣的形狀，對(duì)比花瓶中的紙花成品，推測(cè)哪種花瓣可以做出哪種花形。

（2）展示兩種同一種花瓣形狀做的紙花，疊繞程度不同，一個(gè)褶子多，一個(gè)褶子少，讓學(xué)生對(duì)比分析花形的區(qū)別。

（3）教師小結(jié)：花瓣的形狀、疊繞的程度是影響花朵形狀的因素。

四、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1．欣賞各種鮮花的造型，討論分析怎樣表現(xiàn)最合適。仔細(xì)觀察鮮花原型，如花朵展開(kāi)的程度，花瓣的多少，花瓣邊緣的形狀，思考怎樣處理紙材更接近原型。

2．提出作業(yè)要求：分組制作，每人至少制作一朵紙花，看哪組制作出的花形最多。

3．學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。

五、展評(píng)交流。

1．教師評(píng)價(jià)各組制作中的表現(xiàn)，公布獲勝小組。

2．請(qǐng)制作出新花形的同學(xué)上臺(tái)傳授經(jīng)驗(yàn)。

3．請(qǐng)學(xué)生保留制作好的紙花，安排下節(jié)課的事宜。

（第二課時(shí)）。

一、欣賞提高。

1．欣賞花卉包裝作品的圖片，渲染溫馨氣氛。

2．師生共同分析、歸納包裝紙花的方法和種類。

（1）包裝材料：彩紙、紙盒、瓶子、花籃等。

（2）包裝的花枝數(shù)量：幾枝、多枝。

（3）禮物類型：花是包裝主體，花是禮物上的附屬裝飾。

（4）其他。

二、交流討論。

1。分組討論送花方案：做紙花想送給誰(shuí)？送什么花，送幾朵，怎么包裝紙花？

2．分組討論：采取合作還是單獨(dú)制作的作業(yè)形式？

3．師生交流制作計(jì)劃。

三、創(chuàng)造表現(xiàn)。

1．根據(jù)計(jì)劃制作紙花。

2．自主或合作包裝紙花。

四、欣賞評(píng)述。

1．學(xué)生下位欣賞各小組作品，展開(kāi)互評(píng)和自評(píng)。

2．鼓勵(lì)學(xué)生下課后把花送給自己想送的人。

四年級(jí)美術(shù)飛天教案篇十六

3、掌握消息和特寫(xiě)兩種體裁的不同。

重點(diǎn)：把握新聞特寫(xiě)的文體特點(diǎn)；

難點(diǎn)：把握新聞特寫(xiě)的寫(xiě)法。

一課時(shí)。

自主學(xué)習(xí)法、討論法、講授法、直觀演示法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法等。

一、了解體裁。

1、了解寫(xiě)作背景。

屏幕顯示，學(xué)生閱讀：《“飛天”凌空》是一篇新聞特寫(xiě)，發(fā)表于1982年11月25日《光明日?qǐng)?bào)》，由夏浩然，樊云芳采寫(xiě)。僅540多字的特寫(xiě)。別具匠心地選用了百余個(gè)動(dòng)詞，堪稱精當(dāng)運(yùn)用動(dòng)詞的新聞經(jīng)典范文，30多年了，今天再來(lái)讀它，依然覺(jué)得比賽像剛發(fā)生在昨天一樣，現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)態(tài)感十足，是那樣的真切感人，它不僅讓我們了解了新聞，而且還具有美學(xué)價(jià)值，因此作品被評(píng)為全國(guó)好新聞一等獎(jiǎng)。

2、了解新聞特寫(xiě)。

屏幕顯示，教師講解：

(1)“特寫(xiě)”，作為電影學(xué)中的術(shù)語(yǔ)時(shí),指電影中拍攝人像的面部、人體的一個(gè)局部、一件物品或物品的一個(gè)細(xì)部的鏡頭。

(2)新聞特寫(xiě)含義：以形象化的描寫(xiě)作為主要表現(xiàn)手段，截取新聞事件中有價(jià)值、最生動(dòng)感人、最富有特征的片段和部分予以放大，從而鮮明再現(xiàn)典型人物、事件、場(chǎng)景的一種新聞體裁。

(3)新聞特寫(xiě)價(jià)值：滿足讀者想進(jìn)一步了解“事情是怎樣發(fā)生的”,甚至想現(xiàn)場(chǎng)目擊“具體情況如何”的需求。

二、感知全文。

朗讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括文章內(nèi)容。

明確：呂偉跳水之前的場(chǎng)面，呂偉跳水動(dòng)作全過(guò)程，呂偉跳水后觀眾的反應(yīng)和裁判評(píng)分等情況。

三、探究寫(xiě)法。

1、動(dòng)作分解。

第一段：鏡頭1：

起跳前的一剎那（示范）。

第二段：鏡頭2：

在空中一瞬間的停滯。

第三段：鏡頭3：

展示身體優(yōu)美線條的1、7秒。

第四段：鏡頭4：

“入水”的剎那。

第五段：鏡頭5：

觀眾的反應(yīng)。

2、描繪準(zhǔn)確。

細(xì)讀課文，完成填空。

輕（舒）雙臂，向上（高舉）起，只見(jiàn)呂偉輕輕一（蹬），就向空中飛去。

緊接著，是向前（翻騰）一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般的空中（轉(zhuǎn)體）三周。

還沒(méi)等觀眾從眼花繚亂中反應(yīng)過(guò)來(lái)，她已經(jīng)（展開(kāi)）身體，像輕盈的、筆直的箭，“哧”地（插進(jìn)）碧波之中。

3、比喻生動(dòng)。

細(xì)讀課文，完成填空。

一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似（敦煌壁畫(huà)中凌空翔舞的"飛天"）。

動(dòng)作疾如（流星），又瀟灑自如。

她已經(jīng)展開(kāi)身體，像（輕盈的、筆直的箭），“哧”地插進(jìn)碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面的水花則悄然不驚。

4、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。

細(xì)讀課文，完成填空。

她站在10米高臺(tái)的前沿，（沉靜自若），（風(fēng)度優(yōu)雅），白云似在她的頭頂飄浮，飛鳥(niǎo)掠過(guò)她的身旁。這是達(dá)卡多拉游泳場(chǎng)的八千名觀眾一齊（翹首而望）、（屏息斂聲）的一剎那。

緊接著，是向前翻騰一周半，同時(shí)伴隨著旋風(fēng)般地空中轉(zhuǎn)體三周，動(dòng)作（疾如流星），又（瀟灑自如），1.7秒的時(shí)間對(duì)她似乎特別慷慨，讓她（從容不迫）地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。

填完，大家發(fā)現(xiàn)本文使用了很多四字詞語(yǔ)，本文語(yǔ)言簡(jiǎn)練。

5、寫(xiě)法小結(jié)。

1）采用動(dòng)作分解的寫(xiě)作技巧，形成強(qiáng)烈的視覺(jué)效果；

2）多次使用比喻手法，描繪生動(dòng)形象，富有畫(huà)面感；

3）用詞準(zhǔn)確，客觀地呈現(xiàn)事件；

4）頻繁使用四字詞語(yǔ)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔精煉。