2023年學會合作班會課件(精選13篇)

總結是一個對自己的檢閱和思考的過程，有助于我們更好地認識自己。在寫總結時，我們應該注意條理清晰，結構合理，突出重點，揚長避短。小編整理了一些總結范文，供大家參考閱讀。

學會合作班會課件篇一

1、結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在中的作用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

3、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。

一、復習上節(jié)課內容，導人新授內容。

二、精讀訓練。

1、理解第一段。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的?！?/p>

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。

通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2、理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。

從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗、從未成功。”這句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。

3、理解第三段。

自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

三、總結全文。

四、指導學生練習演講。

五、作業(yè)。

練習演講。

學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。

學會合作班會課件篇二

1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

2．培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）。

1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎邮职嶙赖剩?。

2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起?。ǚ謩e請不同的學生談體會和感受）。

3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）。

小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）。

二、聯(lián)系生活認識合作。

1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。

2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學?；顒印⑸鐣嵺`等方面）。

過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

三、游戲體驗感受合作。

1．雙人夾球。

師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）。

1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）。

2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）。

3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。

（你真是個聰明的小指揮?。?/p>

師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！

接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰(zhàn)——火中脫險。

2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險）——心中有他人。

1）多媒體播放火場險情并配音樂。

2）出示道具。

3）分別請6名學生上場挑戰(zhàn)。

4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受。

師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？

師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？

學會合作班會課件篇三

教育目標：

1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

2．培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

班會活動過程：

一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）。

1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎邮职嶙赖剩?。

2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起?。ǚ謩e請不同的學生談體會和感受）。

3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）。

小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）。

二、聯(lián)系生活認識合作。

1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。

2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學?；顒?、社會實踐等方面）。

過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

三、游戲體驗感受合作。

1．雙人夾球。

師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：

1、運球過程中，不能用手扶球。

2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）。

1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）。

2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）。

3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。

（你真是個聰明的小指揮?。?/p>

師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！

接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰(zhàn)——火中脫險。

2．挑戰(zhàn)游戲（火中脫險）——心中有他人。

1）多媒體播放火場險情并配音樂。

3）分別請6名學生上場挑戰(zhàn)。

4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受。

師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？

師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？

學會合作班會課件篇四

1、通過聽故事、做游戲等多種形式，讓學生認識到合作的重要性，懂得只有學會合作，才能取得成功進而成為一個愿意合作、會合作的好學生。

2、讓學生體驗如何進行合作，培養(yǎng)合作能力。在合作的過程中，讓學生享受合作成功的喜悅，體驗合作帶來的快樂情感。

1、安排甲乙兩位主持人，布置活動步驟。

2、提前安排好講故事、做游戲的同學和計時員，準備好多媒體、棋子、帽子和歌曲《眾人劃槳開大船》。

3、提前將桌椅拉向兩邊，中間留出一大空地。

甲乙兩位主持人在《眾人劃槳開大船》的歌曲中登場。

乙：兩年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過了兩個春秋；

乙：我們同風雨，我們共歡樂，

合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

生1：齊心協(xié)力，團結合作就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

乙：說得太好了。

合：就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！初三、三班“學會合作體驗成功”主題班會現(xiàn)在開始。

（一）欣賞錄像，感知合作1。多媒體播放《千手觀音》片段。

甲：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。

乙：是??！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。下面隆重推出我們班的故事大王給我們講一個故事。

生2：很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有一群老鼠一塊去偷油喝?？墒怯透追浅Ｉ?，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法，就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識：大家輪流喝油，有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油，它想：油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽夾在中間的第二只老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓！第三只老鼠則在上面想著：油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？

（學生自由談感想。）乙：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

（二）聯(lián)系生活感悟合作。

甲：在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下。小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流。

1、四人組互相交流。

2、各小組推選的代表交流：

生3：我們小組的板報就是大家合作完成的。事先我們都有明確的分工：有找內容的，有設計版面的，有專門負責書寫的，有專搞服務的，這樣我們很快就辦好了，還受到了老師的表揚呢！

生4：我們班在運動會接力賽時，我們合作的就很好。我們讓反應快的跑第一棒，有沖刺能力的跑第四棒，中間兩棒掌握接棒的技巧，結果我們獲得了第二名的好成績。比去年進步了三個名次呢！

生5：我們家給奶奶過生日時，大家都反對去飯店吃，說不如在自家吃溫馨些。為此，全家進行了合理的籌劃：我爸腦子轉得快，負責采購，我媽專門擇菜、洗菜，我叔的刀工好，專管配菜，燒菜的手藝當然由當廚師的姑父來露一手，我姑負責桌椅的安置和餐具的準備。結果皆大歡喜。飯菜既實惠又干凈還色香味俱全。

乙：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經(jīng)明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？接下來我們來個游戲比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

（三）、合作實踐體驗成功。

甲：這兒有兩個需要合作才能完成的游戲，我們先來做第一個游戲：巧分棋子。

我們安排三個組上場，每組2人，要求在五分鐘的時間內，把黑白棋子分開，以速度最快者為勝方。開始：

1、三個組上臺分棋。

2、計時員記時。

3、成果展示。

4、勝方談合作過程或感受。

勝方談感受：我們獲勝的原因是巧分棋子。因為按正常思維，倆人會一個撿白子，一個撿黑子，但這樣不能保證速度，后來我們動了番腦子，決定我們都撿白子，那剩下的都是黑子，不用撿了。果然，我們速度最快。

甲：你們真會合作！

乙：剛才我們勝者的智慧讓我們打開了眼界。下面我們再來欣賞第二個游戲——雙人夾球。

甲：下面我先來說一下這個游戲的比賽規(guī)則：

1：人數(shù)：兩對成員（紅黃兩隊）各6人。

2：方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。

3：要求：(1）運球過程中，不能用手扶球。(2）比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。

乙：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）。

請你們倆再分別挑選五名同學作為你的隊員，（隊員上來以后，）請隊長趕緊組織隊員倆倆搭配好，站好隊形。每隊的第一組同學趕緊把球夾好，做好準備，兩邊的同學分別作為啦啦隊給紅黃兩隊加油。預備——（吹哨）。

比賽進行。

賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。

甲：（向成功方）祝賀你們！能向大家透露一下成功的秘訣嗎？請隊長到前面來，老師剛才注意到你在搭配隊員時，把個子高矮差不多的放在一組，為什么要這么做呢？（勝者隊長談）。

甲：你有非凡的組織能力，真是個聰明的領頭人！

乙：（向失敗方）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生6：剛才我們是隨便2人組合，高矮不齊，配合得不太好，走得有快有慢，所以失敗了！現(xiàn)在我們知道了，合作還要講究技巧。

乙：好，跌倒了不忘抓一把沙子，你們也是好樣的！

甲：（向啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可也在特別賣力地加油，你們是怎么想的呀？

生7：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！甲：對，紅花確實需要綠葉扶持！

乙：剛才，我們的游戲玩得真開心！還知道了要想合作成功，不但要有共同目標，靠大家共同努力，還要講究合作的方法技巧?？?！這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！（參加游戲的人員退場）甲：同學們，今天，我們團結合作，實現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！

甲：有人把班集體比作一個大熔爐，班里的每個同學則像一塊塊的煤炭。

乙：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。

甲：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的遼闊，才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的魅力。

男：我們要記住，創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來。

甲乙合：它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節(jié)班會課?。úシ鸥枨?。

通過討論，我們體會到合作能產(chǎn)生更大的力量，能幫助我們克服困難；合作能為集體贏得榮譽，帶給我們更多的滿足和快樂。

合作是生活中一件非常重要的事，而學會了合作更是一筆無價的財富，現(xiàn)代社會的發(fā)展越來越注重團隊精神，越來越需要合作，小至倆人之間的合作，大到國與國之間的合作，合作是一種價值追求，是一種新的人生態(tài)度。讓我們通過合作，使得1+12。今天這節(jié)課，康老師和同學們合作得非常愉快，謝謝大家！希望在今后的生活中，你們能與別人合作成功、合作愉快。

在活動中體驗，在體驗后感悟，在感悟后運用。活動、體驗、感悟、運用"是本課設計的最大特點。本課針對二年級學生心理特點，選擇了學生感興趣又能體現(xiàn)出合作重要性的游戲活動，通過"活動"這個載體，充分調動了學生參與學習的積極性，使他們在情感和態(tài)度上有了積極的體驗，也對他們逐步明確合作的重要性起到了水到渠成的作用，在此基礎上，再經(jīng)過討論歸納，再體驗、再感悟，以此促進學生正確的價值觀的形成。師生共同參與活動，充分體現(xiàn)了合作的實踐性在本課中，除了上課教師能以準確的角色定位，以組織者，合作者的身份參與活動之外，看課教師也能在看課過程中，被同學邀請參與活動，這一做法，不僅活躍了課堂氣氛，而且也使學生進一步明白了合作無時不在，無處不在。

學會合作班會課件篇五

教育目標：

1、過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

2、培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

班會活動過程：

一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）。

1、談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎邮职嶙赖剩?/p>

2、師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起?。ǚ謩e請不同的學生談體會和感受）。

3、師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫--（合作）。

小結：對，合作就是--為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作--為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）。

二、聯(lián)系生活認識合作。

1、師：在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流。小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流。（按要求分四人小組交流--推選好各自代表）。

2、各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學?；顒?、社會實踐等方面）。

過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

三、游戲體驗感受合作。

1、雙人夾球。

師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）。

1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）。

2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備--（吹哨）。

3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。

（你真是個聰明的小指揮?。?。

師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，（多媒體出示：心中有他人）在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢！

接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰(zhàn)--火中脫險。

2、挑戰(zhàn)游戲（火中脫險）--心中有他人。

1）多媒體播放火場險情并配音樂。

2）出示道具。

3）分別請6名學生上場挑戰(zhàn)。

4）分別請不同的體驗者（參與者、在場下觀看的）談自己的想法和感受。

師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢？

師：生2你是第幾個從通道口撤離的？為什么這么做呢？

師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢？

師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的？

師：（觀眾生）你剛才在目睹了他們撤離火災現(xiàn)場的那驚心動魄的一幕時，想說什么嗎？

生：他們在脫險時都想到了別人，太了不起了！

小結：同學們，當我們的生命受到威脅時，求生是一種本能，但他們同時都想到了別人，做到了--心中有他人（多媒體出示：心中有他人）讓我們把掌聲獻給這幾位勇敢的、了不起的小英雄！

過渡：我們每個人在這個世界上都不是孤立的，你是學生，就要和同學一起（學習）一起（游戲）；是工人，就要和同事共同完成工廠的生產(chǎn)任務；是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活、一起訓練，共同擔負保衛(wèi)祖國的神圣使命。

師：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功（多媒體出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。）接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。

四、欣賞錄象牢記合作。

1、多媒體播放《千手觀音》片段。

旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2、旁白：還記得去年的10月12日上午9時，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心時刻嗎？（多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作啊！

五、合作實踐享受成功的快樂。

師：看著同學們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧?。ǘ嗝襟w出示：學會合作并配樂）。

師：老師這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：1、巧分棋子2、手工制作畫3、課本劇表演--五個手指的故事）。

1、巧分棋子。

師：要求在最短的時間內，把不同的棋子分開（放棋盒）。

2、手工制作畫有種子貼畫、剪紙貼畫、樹葉貼畫一會我們分……三大組進行（分發(fā)材料）。

3、課本劇表演：五個手指的故事。

師：我這里已經(jīng)為大家準備好了劇本和一些道具，請合作來演一演這個小故事（出示道具）。

1）根據(jù)自己的興趣選擇合作主題。

2）記時合作。

3）成果展示、談合作過程或感受。

師：時間到！哪個小組先來展示？

生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開始時，我們倆一個撿白子，一個撿黑子，覺得很慢，后來我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發(fā)現(xiàn)這方法真巧妙！師：你們真會合作！

生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！

師：好，掌聲歡迎?。ㄉ硌荩?-你們小組五位同學演說，一個同學表演，分工合作得真是太好了！

生：看我們的--看我們的--。

師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！

師：同學們，今天我們在活動中，互相學習，互相配合，共同體驗到了合作的樂趣。課前，我們還共同積累了不少關于合作的名言警句呢呢，來，共同分享一下！

（多媒體出示并配樂）讀一讀。

單絲不成線，獨木不成林。

眾人拾柴火焰高。

團結起來力量大。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

六、總結收獲、指導實踐。

師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現(xiàn)狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）。

師：聽了大家的發(fā)言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！

最后，老師要送給大家一句話：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個集體，它才會永不干涸。（齊讀、記一記這句話）。

再次合作把課桌凳搬回原處。

學會合作班會課件篇六

知識與技能：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，認識合作成功的條件。培養(yǎng)學生具有初步的合作意識和能力。

過程與方法：創(chuàng)設情境讓學生聯(lián)系生活經(jīng)驗，收集資料，觀察圖片，利用媒體信息等多元的學習方式，提供展示自我的機會，學會合作的方法。

情感、態(tài)度、價值觀：在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅。

重點：體驗在集體活動中分工與合作的重要性，在有趣的活動中體驗合作成功的喜悅，從而初步學會合作的方法。

難點：培養(yǎng)學生具有初步的合作意識和能力。

１．激趣導入。

在森林里住著愛吹牛的猴子和梅花鹿，它們每次碰到對方都要比誰的本領大，比了好幾次都沒有結果。

這天猴子和梅花鹿碰到一起又開始比本領了，比著比著就吵起架來了。這時一只老熊經(jīng)過，看見它們在爭吵，就想了想說（播放課件：老熊讓它們再比一次，到遇到困難干著急停?。?/p>

２．設問揭題。

師：猴子和梅花鹿摘到了桃子了嗎？（沒有）哦，它們遇到困難了，大家猜猜接下來會怎么辦呢？（讓學生說）。

師：我們來看看它們到底是怎么做的？（課件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）。

師：誰出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意這么做嗎？（同意）。

師：他們互相協(xié)商，交流，決定一起摘桃子。咱們接下來看（課件播放至完）。

師：剛才碰到的困難被克服了嗎？（克服了）那它們是，通過兩人之間怎么樣才克服困難的呢？（幫助、合作）。

師：猴子和梅花鹿通過合作，發(fā)揮了各自的長處，完成了它們獨自完成不了的任務，看來互相幫助、團結合作非常的重要，今天我們就一起來認識合作，了解合作，更重要的是要學會合作。（揭示課題：讓我們學會合作）。

【此環(huán)節(jié)的設計意圖是為讓學生初步感受合作的重要性，進而提出學習合作的要求】。

過渡：是呀，在我們的生活中、學習上、運動場上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那樣互相合作的事情。（由學生舉例，如果學生說不上再由老師開個頭舉例）。

１．讓學生舉例，教師出示課件補充（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）。

師：老師這里也搜集整理了一些合作的例子，一起去看看吧。（體操比賽、大合唱、拔河、集體舞、小組學習、多人抬重物、地震救人）。

體操比賽：二年級時，學校舉行了體操比賽，咱們班參加了嗎？（參加了）取得什么樣的成績呢？（第名）這個榮譽是怎么得來的呢?(是靠大家一起努力得來的)看來這樣的合作能給我們的班集體帶來榮譽。

大合唱：國慶節(jié)之前我們學校剛剛舉辦了合唱比賽，咱們班參加了嗎？當你們聽到全班合作唱出美妙動聽的聲音時，大家的心情怎么樣呢？（愉快或開心或快樂）。

集體舞：這群小朋友在跳集體舞，從他們臉上的笑容，我們可以看出這樣的合作給他們帶來怎么樣心情體驗呢？（愉快或開心或快樂）。

小組學習：小組學習有什么好處呢？（學習中碰到難題可以互相討論研究）。

多人抬重物：這個合作的例子，是四個惠安女合抬一塊大石頭，為什么要這么多人抬呢？（石頭太重）石頭太重，一個人的力量太小抬不動。四個人合起來的力量很大，所以合作能產(chǎn)生超過個人的力量。

地震救人：圖片這些人在做什么呢？（救人）這張圖片是去年汶川大地震救人時的情景。被壓在廢墟下的人們危在旦夕，單靠個人的力量很難把他們救出，而就是這許許多多人的不懈努力才挽救廢墟下的生命。這樣的合作，讓人震撼。在危難的時刻合作能挽救人的生命。

２．結合圖片交流：合作帶來的好處。

師：通過剛才例子，我們知道合作能給人們帶來各種好處。書上也總結出合作的一些好處，我們一起來看看。請全班女同學把前面兩句話讀一遍。（隨機評價）再讓男同學把后面兩句讀兩遍。

師生共同小結（讀）：合作，能產(chǎn)生超過個人的力量；合作，能幫助我們戰(zhàn)勝困難；合作，能為集體贏得榮譽；合作，能給我們帶來快樂。

１．初次活動體驗合作。

師：知道了合作有這么多的好處，你們想不想自己也來動手合作一回呢？（想）。

師：咱們也像課本41頁上的同學一樣，來捏一只熊貓?，F(xiàn)在請同學們先仔細觀察這只熊貓并把它記住。

師：記好了嗎？為了方便操作，請同學們將課本收到抽屜里去。

師：接下來以小組為單位，在3分鐘之內，每個小組合作捏一個只熊貓，每個同學捏其中一部份，看哪一組捏得又快又好。

師:小組合作之前，老師先提幾個要求：

（1）合作時，要做到輕聲細語，避免影響他人。

（2）要聽老師的指令，說開始才能開始，說結束就立即結束，否則算違規(guī)。

各組完成后，交上自己的作品，全班一起欣賞。

２．活動反饋找出原因。

師：大家先看看你們的作品，哪一組捏得比較好呢？我們請這一組的同學介紹一下，他們是怎么合作的？（一起捏）你能具體介紹一下哪個同學捏哪個部位嗎？（讓學生評價）。

（匯報以組長為主，教師的語言針對組長，當然其它組員也可補充）。

組長：某某捏頭，某某捏雙手……。

師：為什么雙手要一個人捏？

組長：因為一個人捏，才會一樣大。

師：剛才這位同學介紹他們組的分工情況?？磥硭麄冊谶@方面做得不錯。

（通過失敗小組的介紹，與成功小組成功原因的比較。接下來，學生才真正體會成功和失敗的原因）。

師：花同樣的時間，同樣是小組合作，你們組的熊貓為什么會是這樣的呢？（自己捏自己的不管別人）他們之間沒有商量，沒有交流。板書：沒商量，沒交流。

師：現(xiàn)在大家知道合作不成功的原因了，如果再來一次，你打算怎么做呢？大家先小組討論一下。（板書：合作成功的條件）。

３．引導學生說出成功的條件（板書：交流商量、分工合理）。

師：合作之前要交流，商量，讓誰捏哪一部分，合理分工。

４．再次活動提升認識。

再次分發(fā)材料，請學生再捏一次。

師：同學們，咱們再來試一次怎么樣？老師這兒有個小提示，請個同學讀一讀。

出示溫馨小提示：捏熊貓之前可以和同伴商量怎么要怎么捏，捏的過程中要多交流，及時做調整，避免捏出大小不一等狀況。（請一名學生朗讀一遍）。

５．作品反饋討論心得。

師：現(xiàn)在我們將兩次做的作品進行比較，你們發(fā)現(xiàn)什么？有何感想？

讓學生說說這次捏熊貓的心得體會。

師：合作要成功有什么秘訣呢？

６．讀合作小詩。

師：這一次，同學們把熊貓捏好看了，熊貓心里真開心，這不，它還給我們帶來了一首兒歌呢！

一人力量小，合作力量大。遇到困難時，合作解決它。團結心一致，合作靠大家。眾人齊合作，心里樂開花。

（全班齊讀）。

【此環(huán)節(jié)設計意圖是通過兩次活動對比，讓學生領悟合作需要方法?！?。

課件出示：在班級大掃除中，如何合作才能更快更有效地打掃衛(wèi)生？

２．結束。

今天我們一起學習了怎么合作，今后我們還有很多與人合作的機會，希望同學們能多多與人合作，善于與人合作。在這里我也謝謝同學們與我的合作，有機會咱們再合作！

學會合作班會課件篇七

1.通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

2.培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲(《眾人劃槳開大船》等)、課前搜集。

諺語。

名言。

一、實踐導入感知合作(多媒體配樂)。

1.談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌凳圍成一個圈，好嗎?時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全啊!(師生一起動手搬桌凳)。

2.師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起!(分別請不同的學生談體會和感受)。

3.師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳圍成圓形，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——(合作)。

小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。(多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。)。

二、聯(lián)系生活認識合作。

1.師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢?好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.(按要求分四人小組交流——推選好各自代表)。

2.各小組推選的代表匯報(從自身家庭生活、學校活動、社會實踐等方面)。

過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作!

三、游戲體驗感受合作。

1.雙人夾球。

師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，(多媒體出示：雙人夾球)我們一起看比賽規(guī)則(多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：1、運球過程中，不能用手扶球。2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。)。

1)師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來?(隊長上)(分發(fā)紅黃帽子)。

2)師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎?這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——(吹哨)。

3)賽后談體會、感受(分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受)。

(你真是個聰明的小指揮!)。

師：(輸了的)沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎?

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了!不過，相信我們下次一定會取得成功的!

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的!

師：(啦啦隊)剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀?

生：我也是紅(藍)隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持!

師：對，紅花確實需要綠葉扶持!

小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。(多媒體出示：共同目標共同努力講究方法)同學們，這成功來得多不容易呀!讓我們把鼓勵的掌聲送給自己!

過渡：同學們，有的時候，合作要取得成功，還需要做到心中有他人，(多媒體出示：心中有他人)在關鍵時刻還要有無私的奉獻精神呢!

接下來，我們就要來迎接一個更高的挑戰(zhàn)——火中脫險。

2.挑戰(zhàn)游戲(火中脫險)——心中有他人。

1)多媒體播放火場險情并配音樂。

2)出示道具。

3)分別請6名學生上場挑戰(zhàn)。

4)分別請不同的體驗者(參與者、在場下觀看的)談自己的想法和感受。

師：生1你是第一個從安全通道撤離的，你是怎么做的，怎么想的呢?

師：生2你是第幾個從通道口撤離的?為什么這么做呢?

師：生3當你看到前面的人安全撤離出去時，心里是怎么想的呢?

師：生4你是最后一個才撤離的，生的希望更小，死的危險更大，當時心里怎么想的?

師：(觀眾生)你剛才在目睹了他們撤離火災現(xiàn)場的那驚心動魄的一幕時，想說什么嗎?

生：他們在脫險時都想到了別人，太了不起了!

小結：同學們，當我們的生命受到威脅時，求生是一種本能，但他們同時都想到了別人，做到了——心中有他人(多媒體出示：心中有他人)讓我們把掌聲獻給這幾位勇敢的、了不起的小英雄!

過渡：我們每個人在這個世界上都不是孤立的，你是學生，就要和同學一起(學習)一起(游戲);是工人，就要和同事共同完成工廠的生產(chǎn)任務;是軍人，就要和戰(zhàn)友一起生活、一起訓練，共同擔負保衛(wèi)祖國的神圣使命。

師：人們還常說，小合作有小成功，大合作就有大成功(多媒體出示：小合作有小成功，大合作就有大成功。)接下來，我們就來欣賞兩個攝人心魄、激動人心的精彩片段，體會這樣一條非常寶貴的人生道理。

四、欣賞錄象牢記合作。

1.多媒體播放《千手觀音》片段。

旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2.旁白：還記得去年的10月12日上午9時，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心時刻嗎?(多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂)這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作啊!

五、合作實踐享受成功的快樂。

師：看著同學們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧!(多媒體出示：學會合作并配樂)。

師：老師這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：(多媒體出示：1、巧分棋子2、手工制作畫3、課本劇表演——五個手指的故事)。

1.巧分棋子。

師：要求在最短的時間內，把不同的棋子分開(放棋盒)。

2.手工制作畫有種子貼畫、剪紙貼畫、樹葉貼畫一會我們分……三大組進行(分發(fā)材料)。

3.課本劇表演：五個手指的故事。

師：我這里已經(jīng)為大家準備好了劇本和一些道具，請合作來演一演這個小故事(出示道具)。

1)根據(jù)自己的興趣選擇合作主題。

2)記時合作。

3)成果展示、談合作過程或感受。

師：時間到!哪個小組先來展示?

生1：(分棋子)我們是巧分棋子小組，開始時，我們倆一個撿白子，一個撿黑子，覺得很慢，后來我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發(fā)現(xiàn)這方法真巧妙!師：你們真會合作!

生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看!

師：好，掌聲歡迎!(生表演)——你們小組五位同學演說，一個同學表演，分工合作得真是太好了!

生：看我們的——看我們的——。

師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們!

師：同學們，今天我們在活動中，互相學習，互相配合，共同體驗到了合作的樂趣。課前，我們還共同積累了不少關于合作的。

名言警句。

呢呢，來，共同分享一下!

(多媒體出示并配樂)讀一讀。

單絲不成線，獨木不成林。

眾人拾柴火焰高。

團結起來力量大。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

六、總結收獲、指導實踐。

師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現(xiàn)狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢?應該如何改進的呢?(生談談)。

師：聽了大家的發(fā)言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩!

最后，老師要送給大家一句話：(多媒體出示)一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個集體，它才會永不干涸。(齊讀、記一記這句話)。

再次合作把課桌凳搬回原處。

學會合作班會課件篇八

一、班會課過程：

乙：四年來，我們親如一家，我們情同兄妹，我們同學習，共玩耍；

甲：默契的配合，愉快的相處，不經(jīng)意間，我們已度過了四個春秋；

乙：我們同風雨，我們共歡樂，合：我們有著同樣的目標與追求，那就是為創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力！

甲：你們知道要想創(chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體，最重要的是靠什么嗎？

乙:齊心協(xié)力，團結合作..就是老師要求我們的心往一處想，勁往一處使，汗往一處流。

甲：說得太好了，就讓我們?yōu)閯?chuàng)建一個優(yōu)秀的班集體而努力，為我們共同的進步而精誠合作吧！四年九班“學會合作”主題班會現(xiàn)在開始。

（一）、欣賞錄像，感知合作1．多媒體播放《千手觀音》片段。

乙：剛才這精美的畫面，是由21位聾啞演員表演的，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相配合，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。也與他們的精誠合作分不開。乙：是??！合作的力量是巨大的。我們每個人的智慧和力量畢竟是有限的，任何人想要成功都離不開他人的幫助。任何孤軍奮戰(zhàn)，單打獨斗的行為，在這個競爭激烈的社會，將寸步難行。請xx同學為我們講一個故事。

xx很有感情的講起《老鼠偷油》的故事：

有三只老鼠一塊去偷油喝?？墒怯透追浅Ｉ?，油在缸底。它們只能聞到油的香味，根本就喝不到油。愈聞愈垂涎，喝不到油的痛苦令它們十分焦急。但焦急又解決不了問題，所以它們就靜下心來集思廣益，終于想到了一個很棒的辦法,就是一只老鼠咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油。它們最終達成共識:大家輪流喝油,有福同享，誰也不可以有自私獨享的念頭。第一只老鼠最先吊下去喝油,它想:油就只有這么一點點，大家輪流喝，一點也不過癮。今天算我運氣好，不如自己痛快喝個飽.。夾在中間的第二只老鼠也在想:下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不要喝西北風嗎？我干嗎這么辛苦地吊在中間讓第一只老鼠獨自享受一切呢？我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快淋漓!第三只老鼠則在上面想著:油那么少，等它們兩個吃飽喝足，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴。它們爭先恐后地跳到缸里頭去，渾身濕透，一副狼狽不堪的樣子，加上腳滑缸深，它們從此再也逃不出油缸，最后都死在油缸里了。

甲：聽完了這個小故事，大家一定有很多感想，誰愿意與大家分享一下？

（學生自由談感想。）。

甲：大家說得非常好！老鼠最終逃不出油缸并死在里面，不是因為缸深，而是因為它們各自都在打著自己的小算盤——私自獨享，其結果是害人害己。其實，班集體也是這樣。在我們日常的生活和學習中，我們都會遇到心有余而力不足的情況。這時，我們首先要想到的是依靠集體的力量，只要大家同心同德，緊緊團結在一起，就能取得最后的成功。

乙：在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過關于合作的事情呢？好，按我們平時的四人小組交流一下.小組長可要組織好了，讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時加以補充，并推選好各自的代表來交流.1.四人組互相交流。2.各小組推選的代表發(fā)言：

甲：剛才各小組的交流熱烈而精彩。聽了大家的交流，相信同學們都已經(jīng)明白了合作在我們學習、生活中的重要性了。其實，小組交流本身就是一種非常好的合作方式。讓我們看看生活中還有哪些需要大家合作才能完成好的事呢？（放課件）。

甲：剛才我們看了生活中需要合作才能做好的事情。那么，你覺得怎么合作才能更好地取得成功呢？哪些合作是是我們提倡的，哪些所謂的合作是我們不提倡的，接下來請大家欣賞下面的小品。

場景一。

(旁白)小強和小紅是好朋友，放學后他們一起做作業(yè)，小強的數(shù)學比較好，小紅的語文比較好，小強很快的把數(shù)學作業(yè)做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小紅已經(jīng)把語文作業(yè)做完了，但是小紅被一道數(shù)學題難住了。

小強：這道語文題真難啊，我不會，小紅，我看到你語文作業(yè)做完了，把你的作業(yè)拿過來給我抄吧，我數(shù)學做完了。你拿去抄我的。咱們合作愉快。小紅：好的，合作愉快。

他們互換作業(yè)本抄了起來，用了很少的時間他們都完成了作業(yè)。場景二。

小文和小麗是好朋友，放學后他們一起做作業(yè)，小文的數(shù)學比較好，小麗的語文比較好，小文很快的把數(shù)學作業(yè)做完，但是有一道語文題難住了他，這是他看到小麗已經(jīng)把語文作業(yè)做完了，但是小紅被一道數(shù)學題難住了。

小文：這道語文題真難啊，我不會，小麗你做出來了嗎小麗：嗯，這道題我會做，我來教你吧。（小麗很耐心的跟小文講起了這道語文難題）。

小文：謝謝你，小麗。以后碰上這種題型我知道怎么做了。我見你有一道數(shù)學題不會，我教你吧（小文很耐心的給小麗講起了這道數(shù)學難題）。

（叫同學們談自己的感想。）。

甲：對了，同學們說的很好，我們不提倡小紅和小強的合作，雖然他們很快完成了作業(yè)，但是他們還是沒有把難題解決掉，不會做的難題以后還不會做。這樣的合作毫無意義。小文和小麗他們通過合作互助，不但完成了作業(yè)，還解決了問題，以后碰到這種難題他們就很容易做對。他們真正解決了問題。這樣的合作是我們提倡的。

又有兩個饑餓的人，他們同樣得到了長者恩賜的一根魚竿和一簍魚。只是他們并沒有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚，他們經(jīng)過遙遠的跋涉，來到了海邊，從此，兩人開始了捕魚為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了自己建造的漁船，過上了幸福安康的生活。

乙：可見，在我們生活中，有許多事情是合則雙贏或多贏，分則兩敗或多敗。人不能只顧自己，不顧他人。在人生的道路上，我需要你，你也需要我。如果大家都只顧自己，不顧他人，最終蒙受損失的還是自己。

甲：關于合作，有很多的名人名言和諺語，有哪位同學知道？a生說??b生說??c生說??甲：同學們都說的很好，讓我們看看關于團結合作的諺語和名人名言還有哪些（放課件）。

乙：當然關于合作的諺語和名人名言還有很多，大家可以去網(wǎng)上查看資料。

甲：同學們，今天，我們團結合作，實現(xiàn)了雙贏；乙：今天，我們團結合作，體驗到了成功！

甲：有人把班集體比作一個大熔爐，,班里的每個同學則像一塊塊的煤炭.乙：大家想要得到溫暖,就必須把自己點燃,放進去,煤塊越多,燒得越旺,那么我們的班集體也就越溫暖.甲：集體就像汪洋大海,個人就是其中的一朵浪花.有了大海的遼闊,才有浪花的多姿多彩。

乙：也正因為有了壯美的千萬朵浪花,才為大海增添了無窮的魅力.甲:我們要記住,創(chuàng)建優(yōu)秀的班集體不是別人給予的。乙：也不會從天上掉下來.甲乙合:它是全班同學的熱情和愛匯聚起來的。讓我們手拉手，讓自己成為一個善于與人合作，有合作精神的人，學會合作，體驗成功！

甲：最后讓我們在《眾人劃漿開大船》的歌聲中來結束我們這節(jié)班會課?。úシ鸥枨?/p>

學會合作班會課件篇九

教育目標：

1．通過活動讓學生真實地體驗成功和失敗，感受群體合作活動帶來的樂趣，同時明白成功來自于大家的協(xié)調和有力的合作，認識到團隊合作的重要性。

2．培養(yǎng)學生在學習、生活中學會合作的意識，增強班級團隊凝聚力。

班會目標：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，培養(yǎng)學生的合作習慣，在今后的學習和生活中多參與合作，多與人合作，從合作中提高自己。

活動準備：課桌凳、《千手觀音》錄像、神六發(fā)射成功前后資料圖片、小籃球2個、小凳子2張、哨子、一些樂曲（《眾人劃槳開大船》等）、課前搜集諺語、名言。

班會活動過程：

一、實踐導入感知合作（多媒體配樂）。

1．談話：同學們，馬上就要上課了，咱們趕快動手把這些桌椅搬回原位，好嗎？時間有限，搬的速度可要快一些，不過一定要注意安全?。。◣熒黄饎邮职嶙赖剩?。

2．師：同學們，雖然還沒上課，但通過大家齊心協(xié)力、互相幫助，很快就把課桌凳都圍了起來，真了不起?。ǚ謩e請不同的學生談體會和感受）。

3．師：看來，大家通過搬桌凳都感受到了，一個人的力量不夠時，幾個人一起配合，搬起來就輕松多了。像剛才這樣，為了把桌凳搬回原位，大家齊心協(xié)力、互相配合，這就叫——（合作）。

小結：對，合作就是——為了一個共同的目標，大家共同努力、互相配合，把事情做好。（多媒體出示：合作——為了共同目標，互相配合，共同把事情做好。）。

二、聯(lián)系生活認識合作。

1．師:在平時的生活中，你有沒有親身經(jīng)歷過或者看到過需要合作才能完成的事情呢？好，請大家到四人小組里去交流交流.小組長可要組織好了：讓組里每個人都要說，一個人說的時候，其他人要認真傾聽，并及時補充、糾正，待會兒每組都要推選一位大家感興趣的、說得最好的到全班來匯報交流.（按要求分四人小組交流——推選好各自代表）。

2．各小組推選的代表匯報（從自身家庭生活、學?；顒?、社會實踐等方面）。

過渡：接下來我們一起進行“雙人夾球”比賽，體驗一下，看看誰最會合作！

三、游戲體驗感受合作。

1．雙人夾球。

師：這個游戲的名字就叫“雙人夾球”比賽，（多媒體出示：雙人夾球）我們一起看比賽規(guī)則（多媒體出示：人數(shù)：紅、黃員各6人方法：兩人一組，用各自的后背將球夾住，以接力的形式運到終點，先運完者為勝。注意事項：

1、運球過程中，不能用手扶球。

2、比賽過程中，如果球掉了，須回到起點重新開始。）。

1）師：下面我們先挑選紅隊和藍隊的隊長，好，誰來？（隊長上）（分發(fā)紅黃帽子）。

2）師：紅、黃兩隊，友情提醒：運球時直線前進，運到前邊的黃線時就立即返回，明白了嗎？這邊的同學給紅隊加油，這邊的同學給藍隊加油。預備——（吹哨）。

3）賽后談體會、感受（分別請勝利、失敗的隊員、拉拉隊員談各自感受）。

（你真是個聰明的小指揮?。?/p>

師：（輸了的）沒關系，重在參與嘛，能總結一下失敗的原因嗎？

生：剛才我們沒能夾緊球，走得有快有慢，配合得不太好，所以失敗了！不過，相信我們下次一定會取得成功的！

師：好，失敗了不氣餒，勝利也會屬于你們的！

師：（啦啦隊）剛才你們雖然沒上場參賽，可卻特別賣力，你們是怎么想的呀？

生：我也是紅（藍）隊的一員，他們的勝利離不開我們的支持！

師：對，紅花確實需要綠葉扶持！

小結：剛才，我們玩得真開心，還知道到了要想合作的成功，要有共同目標，要大家的共同努力，還要講究合作的方法技巧呢。（多媒體出示：共同目標共同努力講究方法）同學們，這成功來得多不容易呀！讓我們把鼓勵的掌聲送給自己！

四、欣賞錄象牢記合作。

1．多媒體播放《千手觀音》片段。

旁白：這21位表演的聾啞舞蹈演員，為了春節(jié)晚會上這短短6分鐘的表演，他們和自己的伙伴、編導老師、指導老師、手語指揮互相合作，在中央電視臺春晚的排練大廳里共同度過了無數(shù)個艱辛的日日夜夜，他們的成功正是許許多多人的心血、汗水凝聚成的。

2．旁白：還記得去年的10月12日上午9時，我們的神舟六號成功發(fā)射的那激動人心時刻嗎？（多媒體播放神六發(fā)射前后的錄象、組圖、配樂）這樣舉世矚目的巨大成功背后又凝聚了我們的多少代、多少位航天人的默默奉獻和精心合作?。?/p>

五、合作實踐享受成功的快樂。

師：看著同學們激動、興奮的神情，老師知道大家都躍躍欲試了，就讓我們從身邊生活、學習中的小事做起，學會合作吧?。ǘ嗝襟w出示：學會合作并配樂）。

師：老師這兒有幾個需要合作才能完成的主題，請看：（多媒體出示：

1、巧分棋子。

2、手工制作畫。

3、課本劇表演——五個手指的故事）。

1．巧分棋子。

師：要求在最短的時間內，把不同的棋子分開（放棋盒）。

師：我這里已經(jīng)為大家準備好了劇本和一些道具，請合作來演一演這個小故事（出示道具）。

1）根據(jù)自己的興趣選擇合作主題。

2）記時合作。

3）成果展示、談合作過程或感受。

師：時間到！哪個小組先來展示？

生1：（分棋子）我們是巧分棋子小組，開始時，我們倆一個撿白子，一個撿黑子，覺得很慢，后來我們一商量，決定都撿白子，剩下的都是黑子，不用撿了，發(fā)現(xiàn)這方法真巧妙！師：你們真會合作！

生2：我們是課本劇表演小組，想把我們合作的成果展示給大家看！

師：好，掌聲歡迎?。ㄉ硌荩銈冃〗M五位同學演說，一個同學表演，分工合作得真是太好了！

生：看我們的——看我們的——。

師：你們合作得也很成功，作品太漂亮了，把掌聲送給他們！

師：同學們，今天我們在活動中，互相學習，互相配合，共同體驗到了合作的樂趣。課前，我們還共同積累了不少關于合作的名言警句呢呢，來，共同分享一下！

（多媒體出示并配樂）讀一讀。

單絲不成線，獨木不成林。

眾人拾柴火焰高。

團結起來力量大。

一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

六、總結收獲指導實踐。

師：同學們，通過今天的主題班會，我們知道了什么是合作，該怎樣合作。針對我們班級的現(xiàn)狀，你覺得我們這個集體在哪些方面還欠缺團體精神和合作意識呢？應該如何改進的呢？（生談談）。

師：聽了大家的發(fā)言，我對我們這個班級體更充滿了信心，相信有了今天的經(jīng)歷和體驗，在以后的生活中，我們每個人一定會運用好“合作”這把打開成功之門的鑰匙，讓自己的人生走得更精彩！

最后，老師要送給大家一句話：（多媒體出示）一滴水，只有匯入海洋，與浩瀚的大海融為一個集體，它才會永不干涸。（齊讀、記一記這句話）。

學會合作班會課件篇十

1、讓青少年了解相互支持、協(xié)作、配合是恢復生活的關鍵因素。

2、主動關心他人、提高協(xié)作能力。

【】。

中學生人際交往心理輔導。

】

帶著體驗去思考支持、體會活動的引申意義。

【】。

45分鐘。

【】。

課前把桌椅搬出教室，騰出中間空地，把學生分成兩組坐在教室的兩邊。

【】。

一、熱身活動1——左右護法。

1、活動開始前請同學們站隊報數(shù)1、2、3、4。叫1、3的同學坐在教室的左邊，叫2、4的同學坐在教室的右邊。（分兩邊按四組坐）。（記住口令：師：請你跟我這樣做！生：我就跟你這樣做。然后立即坐好并保持安靜）。

2、請同學先認識鄰近左右的第一位同學，并記住這兩位同學的名字。

3、活動開始老師抽點名字。被叫到名字的同學，其左邊的第一位同學高舉右手，右邊的第一位同學要大聲回答“到”，被叫到名字的同學不需要做出任何反應。

4、如果有同學沒能在老師喊出被點姓名后的2秒內做出反應，則請上臺表演。（坐立起身）。

討論：失敗的同學和勝利的同學各自分享下體會？（學會分享，相互默契、協(xié)作）。

（你們同學之間這樣默契，配合的這樣好，下面看下你們和老師之間的配合如何？）。

熱身活動2——雨點變奏曲。

1、老師先請同學們做以下四種聲音：a、手指相互敲擊b、巴掌輪拍大腿c、鼓掌。

d、鼓掌加跺腳（跺腳不能太大）。每發(fā)一種聲音時老師雙手漸漸抬高（表示聲音漸強）、雙手漸漸壓下（表示聲音漸弱）。

2、教師宣布每種聲音代表自然界的一種現(xiàn)象。

a、手指相互敲擊——小雨b、巴掌輪拍大腿——中雨。

c、鼓掌——大雨d、鼓掌加跺腳——-暴雨e輕點單腳——雷聲。

3、教師開始讀一段話。要求大家聽到相應的詞語做出代表它的動作，引導大家合奏一曲“雨點變奏曲”。

“烏云密布，一道閃電劃過，雷聲開始轟隆了，又一道閃電，又一道雷聲（要有漸強漸弱的變化，下同），小雨淅淅的下來了，行人慌忙躲避，很快地，小雨變成了中雨------變成了大雨-------又是一陣雷聲，暴風雨來了！又是一陣雷聲，大雨來了，雨漸漸地變小了，變成了中雨，變成了小雨------一陣又一陣的雷聲，大雨又降臨了！但僅僅一會兒，（教師雙手一收）雨過天晴啦?。ㄕ麄€過程教師不斷變化指令，讓學員發(fā)出的聲音不斷變化，場面非常熱烈）。

討論：通過這兩個小游戲發(fā)現(xiàn)什么？看來，有些事情光靠個人的努力是辦不成的，需要大家的合作才能成功。這節(jié)課我們就一起來學會團隊合作和信任。師：了解團隊合作的五原則：

1、建立社團：領導者應使其他成員感覺到自己是團隊中不可缺少的一員。

2、確定目標：設立共同目標，鼓勵所有成員積極加入集體并追求這一目標，保證聽到每一位成員的心聲。

3、明確分工：保證每一個人都有明確的責任。

4、建設性交流：清晰公開的雙向交流對任何關系的建立和組織都是不可少的。

5、持續(xù)的訓練：每一個人都愿意接受訓練和提高，這種相互依賴的關系體現(xiàn)了組織者的利益，關系到每一個成員的成功。

4、最后讓我們以暴風雨的掌聲送給我們自己。

教師總結“大家和老師的描述配合的天衣無縫，發(fā)出的聲音就像一首美妙的變奏曲，

二、主題游戲----心有千千結。

活動過程。

a、在學生中挑選8-10位女學生，所有同學手牽手圍成一個向心圓。

b、要求場上同學記住自己左手和右手牽的人事誰。

c、交換位置，確保自己左右手都不是剛才的同學。

d、再不移動位置的情況下，重新左右手牽著剛才自己左邊和右邊的人，所牽的手必須和開始一致。

e、在不松手的情況下，想辦法把這張亂網(wǎng)解開，最后形成大家開始時手牽手圍成的一個大圓圈。

注意事項：不能抓自己身邊隊員的手，自己的兩只手不能同時抓住另外一個人的兩只手，在任何情況下，隊員的手都不能松開。

三、活動分享：

（1）開始時的感覺怎樣？是否感覺很混亂？

（2）當解開一點后，你的想法是否發(fā)生了變化？對從無序回歸有序有信心嗎？

（3）在這個過程中，你是否體會到“勝利往往就是相互支持，多堅持一下”？

四：活動總結。

在非常時期，能夠盡量保持冷靜和有序，運用自己和團體的智慧、關鍵時刻服從指揮，對于我們重建生活與心靈的和諧是多么重要。我們要樹立這樣的信心：你我攜手，重拾信心，共度難關，重建家園！

四、課后作業(yè)。

課后和同學們合作開展和家人共做一餐飯，加深在團體中互相幫助和支持的感受。

學會合作班會課件篇十一

教學要求：

第二課時。

教學要求：

1、結合課文容理解“我從你們身上看到一種可貴的合作精神”的意思，懂得課文所舉兩個事例的不同側重點，領悟這兩個事例在中的作用。

2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并在熟讀的基礎上練習當眾演講。

3、憑借課文具體的語言材料，獲得“只有學會與別人合作，才能取得更大的成功”的感受，培養(yǎng)學生團結協(xié)作，自我犧牲的精神。

教學過程：

一、復習上節(jié)課內容，導人新授內容。

二、精讀訓練。

1、理解第一段。

激發(fā)思考：作者圍繞合作，首先談了什么?自由朗讀第一段，找出文中的重點句。

聯(lián)系生活實際，理解：

“任何人在這個世界上都不是孤立存在的。”

“不論……也不論……都……”

“只有……才能……”

“小……小……大……大……不……就……”

通過對上面句子的理解，舉出在實際生活中“合作”的事例，談談自己的初步認識。

通過第一段的學習，歸納演說詞的語言特點。

小結：這一段說明了人生活在世界上，都離不開與別人合作。

2、理解第二段。

過渡：怎樣才能卓有成效地合作呢?

(1)理解第4自然段。

思考：“團體目標”的“高度統(tǒng)一”和“協(xié)作精神”分別形容“合作”的什么?(合作的“完美”與“和諧”)。

從這個事例中，同學們明白了什么?

(2)理解第5自然段。

讀讀，想想，議議：

這個實驗的目的`、要求、經(jīng)過和結果分別是怎樣的?

聯(lián)系課文想想“依次”是什么意思?

外國專家是怎么說的?

“我在許多地方做過這個實驗、從未成功?！边@句話說明了什么?

從這個事例，你明白了什么?

(3)理解第6自然段。

讀讀，想想：

怎樣才能卓有成效地合作呢?

小結：通過兩個具體的事例，說明只有具有協(xié)作精神和自我犧牲的精神，才能合作得好。

提問：為了說明怎樣才能卓有成效地合作，作者舉了兩個事例。只舉前一個例子夠不夠?為什么?(不夠。因為只舉前一個例子只說明合作需要有協(xié)作精神，而后一個例子是說明合作需要有自我犧牲精神的，只有舉兩個例子，才能把問題說得很全面)。

3、理解第三段。

自由讀，談談你對既要“競爭”，又要“合作”的體會。

三、總結全文。

四、指導學生練習演講。

五、作業(yè)。

練習演講。

學寫一篇演講稿。并在班里進行演講。

學會合作班會課件篇十二

（通過這個游戲，讓學生認識到團結與合作能夠使他們脫險，而每個人只顧自己逃脫，結果只能亂成一團糟，誰也逃不掉，從而引出班會的主題。）。

1、展開議論。

2、小結，讓學生得到結論：在同樣的條件下，懂得合作可以使地獄變成天堂，從而染到認識到團結與合作的重要性。

各組組員選擇一個主題如奧運項目，海底世界等做一個大貼報。

（通過這樣的形式，使學生能親身體會到合作的樂趣。一份大貼報通過同學的合作，幾分鐘便完成了。學生也親身體會到團結協(xié)助的作用。）。

通過這個班會，目的在于使學生認識團結與合作的重要性，親身體驗團結與合作帶給我們的方便與快樂。反省自己過去哪些行為不合乎這個方式，思考自己以后打算怎樣更好地與他人合作。這節(jié)課的整體效果不錯，內容較充實，形式較生動。學生對團結與合作有一定的認識，并能列舉出大量的身邊實例，對自己過去的不良行為進行反省。

學會合作班會課件篇十三

班會地點：五年級三班。

班會目的:1．通過活動讓學生認識合作的含義，明白協(xié)調合作的重要性，同時在活動中掌握合作的技巧。

2．體驗、感受群體合作活動帶來的樂趣與友善。

3、培養(yǎng)學生在學習、生活中的合作意識，增強班集體的凝聚力。

預期效果：通過班會，使得學生懂得合作的重要性，增強學生的合作意識，掌握合作的技巧，在今后的學習和生活中多與人合作，從合作中提高自己，善待他人。

班會過程：

師：同學們，喜歡做游戲嗎？那我們先來做個貼鼻子的小游戲，好嗎？咱們來比一比，誰能夠把鼻子貼在準確的位置。我們來個男女生對抗，我分別找一個坐得最端正的男、女同學做代表參加比賽。（指名學生，帶眼罩）其他同學可要注意了，不能給他們任何一點兒提示，哪個隊違規(guī)了，哪個隊就直接判輸。

我再來采訪一下參賽選手剛才這兩次比賽你的感受有什么不同？

師：孩子們，在剛才的游戲中我們都開懷一笑，但玩歸玩，咱們有沒有從游戲中得到什么啟示？你們覺得要想玩好這個小游戲最關鍵的是什么？是啊，合作能讓我們在最短的時間完成游戲，取得勝利。（板書：合作）那這節(jié)課我們就一起邊玩邊學，學會合作。（補充板書：學會）。

師：剛才我們觀看了震撼人心的手語節(jié)目《千手觀音》，你能談談你對這個節(jié)目的了解嗎？

引導：大家知道參加表演的演員與我們有什么不同嗎？

提示：大家想想，咱們自己班表演一臺節(jié)目時，都有誰給了我們幫助指導？

作為一個班集體我們曾一起渡過了許多美好時光，（出示課件）學習中我們一起合作，共同完成學業(yè)；游戲中我們共同分享快樂。

那在我們的身邊還有哪些事情是需要合作來完成的？

師;小結：是啊，正像同學們說的那樣，生活中處處有合作。

師：既然合作這么重要，那么你覺得怎樣合作才能成功？（找三、四個孩子來談）。

小結：同學們說得都有道理。那接下來我們再來做個小游戲，體驗一下合作，好不好？

師：你們組成功了嗎？為什么呀？（師：看來這是你們小組遇到的大問題）。

師：你們小組呢？為什么沒有成功？能不能想辦法解決這個難題？