圖書館調(diào)研報(bào)告(精選15篇)

在報(bào)告中，我們應(yīng)該避免使用個人主觀意見和情感色彩，而要以客觀的事實(shí)和數(shù)據(jù)為依據(jù)。在報(bào)告中，可以適當(dāng)運(yùn)用一些案例分析或?qū)嵗齺碓黾訉?shí)證和可信度。如果你想了解如何撰寫一份優(yōu)秀的報(bào)告，請閱讀以下范文，相信會對你有所幫助。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇一

（一）圖書館四周概況：

大連交通大學(xué)圖書館地處交通大學(xué)校園中部，為東西朝向大樓，其東面正對實(shí)驗(yàn)館，南面正對男生第四寢室，西面正對學(xué)校網(wǎng)球場，北面正對三號樓。四周比較開闊，設(shè)有綠色帶，有少許樹木。

（二）、圖書館大樓概況：

總建筑面積近2.27萬平方米，大樓共計(jì)7層，其中有1~6層是共學(xué)生使用。內(nèi)設(shè)閱覽區(qū)、自習(xí)區(qū)、辦公區(qū)和會議區(qū)，是學(xué)校信息和學(xué)術(shù)交流中心。

（三）、樓層功能：

一層：主要用于學(xué)校會議或其他集會。二層：圖書館大廳，北側(cè)樓梯通往圖書館的制圖教學(xué)區(qū)，南側(cè)是電子閱覽室。三層：還書臺、服務(wù)臺、自然科學(xué)圖書借閱室（工業(yè)技術(shù)）、自然科學(xué)圖書借閱室（基礎(chǔ)科學(xué)） 和自習(xí)區(qū)。四層：社科圖書借閱室、外文圖書借閱室和自習(xí)區(qū)。五層：現(xiàn)刊閱覽室、過刊閱覽室和自習(xí)區(qū)。六層：信息咨詢部信息檢索教研室、工具書閱覽室、計(jì)算機(jī)檢索室和自習(xí)區(qū)。

（四）、火災(zāi)危險(xiǎn)性：

由于圖書館屬于公共建筑，儲存的大多是易燃的紙張，且人員相對集中，火災(zāi)危險(xiǎn)性較大，主要容易發(fā)生a類火災(zāi)。

(一)、耐火等級：

我校圖書館采用混凝土框架式結(jié)構(gòu)，墻、柱、梁、樓板、屋頂承重構(gòu)件和疏散樓梯均為不燃燒體材料，一樓會議室吊頂為難燃燒體材料。外有防火涂料，閱覽室為玻璃制大門及圍墻，建筑耐火等級為二級。符合圖書館建筑設(shè)計(jì)規(guī)范jgj38-99中的規(guī)定：建筑高度不超過24.00m，藏書量超過10萬冊的圖書館、書庫、耐火等級不應(yīng)低于二級。

（二）、防火間距：

圖書館四周15~20m內(nèi)沒有任何建筑物。并且圖書館四周設(shè)有綠化帶。不會因其他建筑物著火而波及圖書館，也不會因圖書館起火而波及其它設(shè)施。符合gb50016-20xx中：民用建筑的防火間距，以及文化部發(fā)布的《公共圖書館建筑防火安全技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》wh0502-96中：圖書樓與其它建筑間的防火間距中的相關(guān)規(guī)定。

（三）、消防設(shè)施及自動滅火系統(tǒng)：

口處。

在自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)交界處還設(shè)置有防火卷簾，在每層樓的頂部還配備有煙感自動噴水滅火裝置。一樓和二樓大廳周邊還設(shè)置有排煙、通風(fēng)系統(tǒng)。在圖書館所有通道內(nèi)均設(shè)有安全出口指示標(biāo)志，或離地500mm或者懸掛在棚頂，切都為綠色熒光。在每個消火栓的門上都清晰的畫有圖書館消防疏散預(yù)案平面圖解，清楚詳細(xì)的表明了安全出口以及一系列滅火設(shè)施的具體位置。設(shè)置在二樓和一樓的安全出口除一個為塑鋼門外其余均為玻璃門，方便在應(yīng)急時刻人們砸碎玻璃門逃生。

圖書館在入館須知中明確的規(guī)定：嚴(yán)禁在館內(nèi)吸煙、用火；禁止攜帶易燃、易爆以及有腐蝕性化學(xué)物品入館。這樣的規(guī)定在一定程度上減少了人為失誤造成火災(zāi)的可能。

1.圖書館現(xiàn)有消防安全通道及安全疏散口共8個，除一個為塑鋼門外其余均為玻璃門；平時上鎖，關(guān)鍵時刻可砸碎玻璃破門逃生。

2.圖書館一旦發(fā)生火情，離起火點(diǎn)最近的工作人員（責(zé)任人）必須立即采取滅火自救。相鄰工作人員在協(xié)助滅火的同時應(yīng)第一時間通知館領(lǐng)導(dǎo)或辦公室并且維護(hù)好秩序。及按響墻壁手動消防報(bào)警器；樓層巡檢警報(bào)器將發(fā)出火災(zāi)警報(bào)。樓內(nèi)中廳及兩側(cè)消防安全通道位置均設(shè)有多處消火栓及干粉滅火器，用于消防滅火?？删徒∮谩?/p>

速打開圖書館各消防通道（如沒有鑰匙的情況下，可直接砸碎玻璃逃生），有序的組織讀者沿著消防通道下樓。

4.當(dāng)聽到消防廣播發(fā)出火災(zāi)報(bào)警的情況下，滅火隊(duì)員應(yīng)遵照廣播指令，向火點(diǎn)具體位置迅速靠攏，在現(xiàn)場負(fù)責(zé)人的指揮下準(zhǔn)備實(shí)施滅火。（不提倡讀者參與滅火）

5.當(dāng)火勢不能控制的情況下，檢查讀者并確定清場情況下，啟動火點(diǎn)區(qū)域的防火卷簾，之后關(guān)閉電源。將消防控制系統(tǒng)改為全自動控制。

6.在廣播播報(bào)緊急疏散的情況下，臨時總指揮要下達(dá)命令給三個以上滅火隊(duì)員，由這些滅火隊(duì)員到各樓層、各房間通知至每一個人火情并組織撤離，并在室門上做出完全撤離標(biāo)志。

7.相關(guān)負(fù)責(zé)人要把電梯迅速迫降至一層，并上鎖關(guān)閉。

8.保衛(wèi)處來人后指揮權(quán)交與保衛(wèi)處。

9.讀者有序撤離后，配合消防部門開展滅火工作。組織人員進(jìn)行現(xiàn)場安全警戒，阻止無關(guān)人員進(jìn)入，維護(hù)好火場秩序。

10.總指揮要安排人員到樓外等待并指揮消防車的到來，組織清除外圍通道車輛，保證消防通道的暢通。

（二）、由于在沒有會議或者其他集會的時候，學(xué)生進(jìn)入圖書館需要從圖書館外側(cè)樓梯上樓至二樓門外憑學(xué)生卡進(jìn)入。所以在有火災(zāi)或者其他事故發(fā)生時，二樓僅有一個常開的正門可以萬無一失的疏散人群，其余的安全出口全部在一樓，而且一樓的安全出口平時是關(guān)閉狀態(tài)，并且進(jìn)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在安全出口的玻璃門附近并沒有找到安全錘。一旦發(fā)生火災(zāi)或者其它事故，一樓的安全出口無法打開或者砸開后果將是難以估計(jì)的。

（三）、相對于其他樓層，一樓的采光嚴(yán)重不足，使得慌亂中的人們難以分辨方向。

（四）、在圖書館西側(cè)距離大樓20m處有一排高大的樹木，過于茂盛，當(dāng)有火災(zāi)發(fā)生時，由于樹枝的影響，消防云梯車難以在此地展開。不利于消防營救。

（二）、應(yīng)該講一樓正門的安全出口改為常開，并且在玻璃門旁明顯的位置配置安全錘。

（三）、通過增加應(yīng)急照明裝置增加在應(yīng)急時刻一樓的采光。

（四）、經(jīng)常修剪圖書館西側(cè)的高大樹木，使其的枝葉不會妨礙應(yīng)急時刻消防云梯車的展開。

通過對大連交通大學(xué)圖書館的實(shí)地調(diào)查，再結(jié)合一定相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)。從防火技術(shù)措施的基本原則上來講，該圖書館的預(yù)防性措施如：在圖書館嚴(yán)禁煙火等；限制性措施如：防火卷簾等；消防性措施如：配備有消防栓、滅火器、自動噴水裝置等；疏散性措施如：有完善的消防預(yù)案等。都落實(shí)的很好。當(dāng)然我更希望校方能夠在此基礎(chǔ)上更加完善圖書館的消防管理系統(tǒng)，使同學(xué)們的學(xué)習(xí)生活有可靠的安全保障。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇二

改革開放30年來，xx大學(xué)圖書館取得了矚目的成就：20世紀(jì)80年代建設(shè)了16000平方米的新圖書館；世紀(jì)之交，圖書館建設(shè)列入學(xué)?！?11工程”和“985工程”建設(shè)的重點(diǎn)內(nèi)容。30年來圖書館在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、文獻(xiàn)資源建設(shè)、技術(shù)支撐體系建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)、服務(wù)方式與管理理念等方面都發(fā)生了巨大變化，基本完成了由傳統(tǒng)模式向現(xiàn)代化圖書館模式的轉(zhuǎn)變，形成了以信息資源多元化、信息傳播網(wǎng)絡(luò)化、管理辦公自動化、服務(wù)功能現(xiàn)代化、服務(wù)形式多樣化為主要特征的現(xiàn)代大學(xué)圖書館格局，成為xx大學(xué)人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新、學(xué)科建設(shè)的強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息保障體系。

圖書館的發(fā)展建設(shè)，文獻(xiàn)資源建設(shè)是基礎(chǔ)。1978年前圖書館館藏文獻(xiàn)68萬冊，主要是以采礦、冶金、機(jī)械為主的圖書、雜志和報(bào)紙等紙本文獻(xiàn)。30年來圖書館的館藏體系、資源結(jié)構(gòu)、數(shù)量都發(fā)生巨大變化，根據(jù)xx大學(xué)的學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)的發(fā)展、人才培養(yǎng)和科學(xué)研究對文獻(xiàn)資源的需求，圖書館拓展了藏書的學(xué)科覆蓋面，在高校圖書館中較早地引進(jìn)了sci、elsevier、eivillage、springerlink等大數(shù)據(jù)庫和“超星”、“萬方”、“網(wǎng)上報(bào)告廳”等數(shù)據(jù)庫鏡像站，形成了紙本資源、電子資源相結(jié)合、涵蓋了我校多學(xué)科的文獻(xiàn)資源館藏體系。目前圖書館現(xiàn)有文獻(xiàn)總量已達(dá)370萬冊，其中電子資源140萬冊，紙本文獻(xiàn)220萬冊，成為文獻(xiàn)資源豐富的圖書館之一。

圖書館作為“211工程”、“985工程”公共服務(wù)體系建設(shè)的重點(diǎn)，先后建設(shè)了圖書館主機(jī)控制、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、無線上網(wǎng)、安全監(jiān)控系統(tǒng)等，為實(shí)現(xiàn)圖書館網(wǎng)絡(luò)化信息化奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。引進(jìn)和集成了國內(nèi)處領(lǐng)先水平的圖書館計(jì)算機(jī)集成管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了采訪、編目、典藏、流通、閱覽、期刊、統(tǒng)計(jì)、公共查詢、系統(tǒng)管理等業(yè)務(wù)流程的計(jì)算機(jī)管理，開展了基于web的預(yù)約、續(xù)借、訂購征詢和推薦、催還、預(yù)約借書、圖書外采等網(wǎng)絡(luò)化的信息服務(wù)。應(yīng)用interet網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，實(shí)現(xiàn)信息傳播網(wǎng)絡(luò)化，57種中外文全文期刊和文摘數(shù)據(jù)庫、國家標(biāo)準(zhǔn)、重要會議文獻(xiàn)、重要報(bào)紙等全文和二次文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫全天候地供師生使用，為教學(xué)科研人才培養(yǎng)提供了豐富快捷的信息資源支持。

圖書館由早期的單純opac（聯(lián)機(jī)公共檢索目錄）書目信息聯(lián)機(jī)查詢發(fā)展到數(shù)字化信息較為豐富、功能多樣的7×24小時的集聯(lián)機(jī)查詢個人借閱信息、預(yù)約借書、讀者薦書、電子書刊全文在線閱讀、文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫檢索、隨書光盤閱讀、聯(lián)合目錄查詢、網(wǎng)上信息資源導(dǎo)航、視頻文獻(xiàn)在線閱讀、學(xué)位論文網(wǎng)上提交、網(wǎng)上書店等多種功能于一體的網(wǎng)上信息服務(wù)體系，使讀者能夠方便地獲得最新的文獻(xiàn)信息。完成了“xx大學(xué)碩、博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”建設(shè)工作，實(shí)現(xiàn)了學(xué)位論文的網(wǎng)上提交及其摘要和全文的在線閱覽。為讀者提供了隨書光盤的在線閱讀或下載服務(wù)，開通了“網(wǎng)上報(bào)告廳”視頻服務(wù)系統(tǒng)，建立起教學(xué)參考書數(shù)據(jù)庫。圖書館所提供的各種網(wǎng)上信息服務(wù)使傳統(tǒng)圖書館服務(wù)功能得到了延伸。20xx年，圖書館主頁及數(shù)據(jù)庫點(diǎn)擊量超過2500萬次，sci、cnki等數(shù)據(jù)庫的使用率在全國高校名列前茅。20xx年到館人數(shù)120萬人次，圖書借閱量達(dá)到75萬冊。

圖書館堅(jiān)持“讀者至上，服務(wù)第一”的理念，服務(wù)模式從“以書為本”轉(zhuǎn)向“以人為本”，從“以管理為主”轉(zhuǎn)向“以服務(wù)為主”。建立起開放的管理和服務(wù)體系，實(shí)現(xiàn)全方位的開架借閱的服務(wù)方式；周開館時間由原來的70小時到現(xiàn)在的90小時，網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)24小時全天候開放，成為讀者可利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)在異地使用的大學(xué)圖書館，為讀者提供了全方位快捷的信息服務(wù)。

通過有計(jì)劃的培訓(xùn)工作，包括選送非圖書館專業(yè)的本科生和大專生參加國內(nèi)外的圖書情報(bào)專業(yè)進(jìn)修學(xué)習(xí)、到美國appalachianstateuniversity進(jìn)修等；30余人進(jìn)行在職碩士學(xué)位進(jìn)修和崗位培訓(xùn)，培養(yǎng)了一批業(yè)務(wù)骨干。圖書館隊(duì)伍的整體素質(zhì)得到提高，對于發(fā)展現(xiàn)代圖書館起到關(guān)鍵作用。

多年來，圖書館一直在為讀者提供一個優(yōu)良的閱覽環(huán)境而努力。通過對目錄大廳的整體改造、書庫布局的調(diào)整、閱覽室布局、大廳增加閱覽桌椅等方式增添了書香氛圍。通過門禁管理系統(tǒng)、消防系統(tǒng)、安全系統(tǒng)的建立，實(shí)現(xiàn)了開架書庫的借、閱、藏一體化和真正意義的開放式。讀者入館后可以不受限制地進(jìn)入每個書庫和閱覽室閱覽與學(xué)習(xí)。多次舉行大型文化講座、數(shù)據(jù)庫講座、中外文圖書展示等，營造了一個文化濃厚的圖書館文化生態(tài)環(huán)境。圖書館已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、交流、交往的優(yōu)良場所。

作為教育部首批批準(zhǔn)的29個部級科技查新工作站之一，圖書館為xx大學(xué)科技創(chuàng)新工作提供了有力的支持。20xx年科技查新數(shù)量達(dá)到260余項(xiàng)，查收查引1900項(xiàng)，有力地支持了廣大教師科研人員的科研活動。承擔(dān)著全校大學(xué)四年級本科生、研究生的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù)，以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)院的文獻(xiàn)檢索課的教學(xué)任務(wù)。與此同時，開展了網(wǎng)絡(luò)化虛擬參考咨詢工作，利用網(wǎng)絡(luò)為廣大師生提供各類圖書館常見問題和學(xué)科問題的咨詢，進(jìn)一步滿足了讀者的需求。

30年來圖書館以“讀者至上，服務(wù)第一”為辦館宗旨，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和師生員工的一致好評。先后獲得xx大學(xué)先進(jìn)單位、沈陽市科教工委黨員立項(xiàng)先進(jìn)單位、本科教學(xué)一等獎、校園安全先進(jìn)單位、三八先進(jìn)集體、十佳校園網(wǎng)站、優(yōu)秀黨小組等榮譽(yù)。xx大學(xué)圖書館已成為文獻(xiàn)資源豐富、技術(shù)先進(jìn)、服務(wù)優(yōu)良的高校圖書館，以其特有的文獻(xiàn)檢索、數(shù)據(jù)檢索、事實(shí)檢索等功能和先進(jìn)信息傳播技術(shù)，在科技創(chuàng)新中具有得天獨(dú)厚的條件和不可替代的作用。

xx大學(xué)要建設(shè)一流大學(xué)，文獻(xiàn)信息資源要先行。我們必須以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，認(rèn)真客觀分析當(dāng)代大學(xué)圖書館發(fā)展的趨勢，積極應(yīng)對人才培養(yǎng)和科技創(chuàng)新對文獻(xiàn)信息需求的新發(fā)展、新變化，建立與高等教育發(fā)展相適應(yīng)的文獻(xiàn)信息保障系統(tǒng)。應(yīng)當(dāng)清醒的看到，隨著信息化技術(shù)的發(fā)展，文獻(xiàn)信息資源多元化、信息資源品種趨向多元化、獲取與利用文獻(xiàn)資源方式的多元化、服務(wù)的個性化、共享平臺和多向交流等成為大學(xué)圖書館的發(fā)展方向。為此，xx大學(xué)圖書館必須抓住機(jī)遇，面對挑戰(zhàn)，做好規(guī)劃、真抓實(shí)干，以建設(shè)開放式、復(fù)合型、國際化的現(xiàn)代大學(xué)圖書館為目標(biāo)，大力推進(jìn)文獻(xiàn)資源建設(shè)、技術(shù)支撐平臺建設(shè)、隊(duì)伍建設(shè)和環(huán)境建設(shè)四大建設(shè)。把我校圖書館建設(shè)成為一流的高校圖書館。

（1）建設(shè)復(fù)合型館藏體系。

文獻(xiàn)資源建設(shè)是基礎(chǔ)，要實(shí)現(xiàn)紙本資源、電子資源、數(shù)字資源的良性信息資源結(jié)構(gòu)，在不斷增加館藏資源的基礎(chǔ)上，拓展文獻(xiàn)資源的使用權(quán)范圍。要針對大學(xué)圖書館的功能，加大教學(xué)參考、工具書、標(biāo)準(zhǔn)、科技信息、專利等類型文獻(xiàn)資源的建設(shè)，形成紙本資源、數(shù)字資源共存并有機(jī)融合的藏書體系，為學(xué)科專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新提供豐富的信息資源。不斷增強(qiáng)我?？萍嘉幕能泴?shí)力。

（2）建設(shè)數(shù)字化圖書館。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，傳統(tǒng)圖書館形態(tài)正在發(fā)生變化：internet加虛擬信息資源所構(gòu)成的信息空間降低了用戶對實(shí)體圖書館的依賴，通過網(wǎng)絡(luò)利用圖書正在逐漸成為讀者獲取最新知識的主要方式，數(shù)字圖書館建設(shè)的重要性日益凸顯。因此我們要在數(shù)字資源建設(shè)基礎(chǔ)上，加大技術(shù)支撐力度，抓住發(fā)展機(jī)遇，加快網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的步伐，構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化的文獻(xiàn)信息服務(wù)體系，用多元化的信息資源、多元化的服務(wù)手段滿足讀者多元化、個性化的信息需求，積極開展數(shù)字圖書館建設(shè)，為讀者提供利用、傳播、分析信息的技術(shù)平臺、檢索平臺和互動平臺。

從整體上講，圖書館正處于從傳統(tǒng)圖書館向數(shù)字圖書館轉(zhuǎn)變的轉(zhuǎn)型期。但高校圖書館在為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、教學(xué)科研服務(wù)上更有其特殊性，其傳統(tǒng)功能不可或缺。因此，應(yīng)通過大力建設(shè)有限物質(zhì)空間圖書館與虛擬數(shù)字資源相結(jié)合的復(fù)合型圖書館，滿足高校圖書館發(fā)展的特殊性。數(shù)字化是圖書館的發(fā)展趨勢和方向，在傳統(tǒng)圖書館的常規(guī)功能建設(shè)的同時，加快圖書館數(shù)字化建設(shè)進(jìn)程。以傳播手段的大改革、大創(chuàng)新增強(qiáng)文獻(xiàn)資源的控制力、影響力。傳播手段創(chuàng)新事關(guān)文獻(xiàn)資源信息的傳播能力，是推動圖書館發(fā)展的重要途徑。隨著因特網(wǎng)和新媒體技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展，文獻(xiàn)信息產(chǎn)品傳播手段越來越多樣化，加快構(gòu)建傳輸快捷、適應(yīng)個性化的傳播體系是圖書館建設(shè)的重要內(nèi)容。通過數(shù)字圖書館建設(shè)，為讀者提供公共服務(wù)的新平臺、創(chuàng)造廣闊的文獻(xiàn)信息空間。

在技術(shù)保障上，以滿足對文獻(xiàn)資源的獲取多元方式為基礎(chǔ)，為讀者提供傳統(tǒng)借閱、自助借閱、網(wǎng)絡(luò)傳輸、無線閱讀等方式和遠(yuǎn)程訪問與全天候訪問、異地使用本館資源、24小時不間斷服務(wù)等的技術(shù)平臺。

（3）建設(shè)服務(wù)主導(dǎo)型圖書館。

圖書館建設(shè)要始終堅(jiān)持為讀者服務(wù)，為學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新服務(wù)為根本，建立多種形式的服務(wù)功能，由單一的為讀者服務(wù)，向咨詢服務(wù)、數(shù)字服務(wù)、個性服務(wù)相結(jié)合的復(fù)合型服務(wù)轉(zhuǎn)變，滿足讀者多元化的需求。

要開展信息資源挖掘整合利用，使讀者能通過統(tǒng)一界面無縫地檢索到各種信息。應(yīng)充分利用網(wǎng)絡(luò)拓展圖書館的服務(wù)功能，建立圖書館信息門戶，積極推進(jìn)網(wǎng)上虛擬參考咨詢、網(wǎng)上用戶培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)信息導(dǎo)航等工作，做好各種信息資源的二次開發(fā)，開辟個人網(wǎng)上圖書館空間，在線參考咨詢服務(wù)，開展定題服務(wù)、跟蹤服務(wù)等個性化服務(wù)。

要大力開展科技檢索查新服務(wù)功能，為師生員工的教學(xué)科研做好參謀，為科研課題的立項(xiàng)選題創(chuàng)造條件。

（4）建設(shè)國際化文獻(xiàn)資源共享的圖書館。

高校圖書館是國際科技信息的匯聚中心，是師生掌握國際科技發(fā)展前沿的窗口。特別是在信息技術(shù)快速發(fā)展的今天，一個國際化圖書館是高校發(fā)展的重要標(biāo)志，開展國際化文獻(xiàn)資源共享是圖書館實(shí)行國際化的重要方面。目前，我們已與國外200余個圖書情報(bào)單位建立了資料交換關(guān)系。我們還將有計(jì)劃地與國際知名大學(xué)建立國際化文獻(xiàn)資源共享平臺，通過校外訪問認(rèn)證系統(tǒng)、館際互借與文獻(xiàn)傳遞、開放存取（openaccess）、多渠道的信息資源共享方式，實(shí)現(xiàn)圖書資料、科技信息互通共享，為師生員工提供更加廣泛的國際文獻(xiàn)資源。

（5）建設(shè)高水平文獻(xiàn)信息隊(duì)伍。

要根據(jù)高校圖書館發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)新形勢新任務(wù)的要求，著力培養(yǎng)造就一批熱愛圖書館事業(yè)、熱心為讀者服務(wù)、掌握現(xiàn)代傳播技術(shù)的專業(yè)隊(duì)伍，形成有利于激發(fā)圖書館隊(duì)伍富有生機(jī)活力的體制。圖書館館員作為知識和信息的傳播者、信息的加工者，提倡館員的積極性、主動性和創(chuàng)造性；不斷地提高自身的綜合素質(zhì)，為讀者提供全方位、多渠道、快捷的文獻(xiàn)信息服務(wù)。要引導(dǎo)館員把實(shí)現(xiàn)個人人生價(jià)值的追求與高校圖書館事業(yè)的發(fā)展目標(biāo)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)互動發(fā)展和雙贏。

建立以人為本的管理模式，提供高質(zhì)量的讀者服務(wù)是圖書館工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，圖書館所有工作都要以讀者為中心。圖書館流通、閱覽服務(wù)要以為讀者提供高質(zhì)量服務(wù)為標(biāo)準(zhǔn)；圖書館的信息咨詢服務(wù)要以為讀者教學(xué)、科研提供深層次文獻(xiàn)分析成果為己任；圖書館的網(wǎng)絡(luò)和技術(shù)要為數(shù)字化資源的建設(shè)和圖書館業(yè)務(wù)的正常開展提供可靠的保證。通過改革創(chuàng)新，不斷用新的觀念、新的措施和新的方法樹立全新的服務(wù)理念、建立全新的管理機(jī)制、實(shí)行全新的運(yùn)行模式，使管理系統(tǒng)的總體功能得到不斷優(yōu)化，始終保持最佳狀態(tài)和最高效率，從而滿足高校師生教學(xué)、科研的需要。

（6）建設(shè)大學(xué)圖書館系統(tǒng)。

用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)圖書館建設(shè)，落實(shí)到各個環(huán)節(jié)，使圖書館發(fā)展與建設(shè)更加符合時代的新要求，適應(yīng)xx大學(xué)建設(shè)一流大學(xué)的需要。根據(jù)xx大學(xué)學(xué)科結(jié)構(gòu)和各學(xué)院特點(diǎn)，建立適應(yīng)xx大學(xué)發(fā)展的圖書館系統(tǒng)十分必要。在學(xué)科群體優(yōu)勢明顯、文獻(xiàn)信息資源豐富的學(xué)院，有計(jì)劃有步驟地建設(shè)總館為主、分館為輔的圖書館體系，做到貼近學(xué)科、走近讀者，突出特色，使圖書館煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力、吸引力、感染力。把滿足讀者日益增長的文獻(xiàn)信息和精神文化需求作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷創(chuàng)造讀者滿意的服務(wù)方式，提供讀者需要的文獻(xiàn)信息資源，使圖書館發(fā)展與建設(shè)過程成為不斷提高讀者科學(xué)文化水平、增強(qiáng)創(chuàng)新力的過程。

（7）建設(shè)具有文化特色的圖書館環(huán)境。

圖書館文化是校園文化的組成部分，是圖書館建設(shè)的靈魂。大學(xué)校園文化是大學(xué)實(shí)力的內(nèi)容和表現(xiàn)之一，是凝聚力和創(chuàng)造力的源泉所在。發(fā)展圖書館文化根本上是要尊重知識，尊重讀者。圖書館文獻(xiàn)信息的儲藏、開發(fā)、利用與傳播能力是大學(xué)軟實(shí)力的象征，圖書館要為大學(xué)營造發(fā)揚(yáng)學(xué)術(shù)民主、提倡不同學(xué)術(shù)觀點(diǎn)、不同風(fēng)格流派相互切磋，平等討論的學(xué)術(shù)氛圍。要把圖書館建設(shè)成為閱讀式、研究式、網(wǎng)絡(luò)式和交流、交往的場所，形成文化講壇、學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)沙龍、文化展覽等圖書館生態(tài)文化環(huán)境。

圖書館作為建設(shè)一流大學(xué)的重要文獻(xiàn)信息資源支撐，在建設(shè)校園文化、培育文明風(fēng)尚、弘揚(yáng)中華文化、推進(jìn)科技創(chuàng)新中起到重要作用。隨著信息化技術(shù)的發(fā)展和人們對文獻(xiàn)信息資源的需求多樣性的變化，數(shù)字圖書館的建設(shè)將成為新的趨勢。我們要更加自覺地用科學(xué)發(fā)展觀全面指導(dǎo)自身建設(shè)，深化改革，不斷創(chuàng)新，努力建設(shè)一個文獻(xiàn)信息資源多元化、數(shù)字技術(shù)先進(jìn)、數(shù)字服務(wù)多樣化、國際交流信息資源共享的現(xiàn)代化大學(xué)，為xx大學(xué)建設(shè)高水平大學(xué)提供強(qiáng)有力的文獻(xiàn)信息資源保障體系。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇三

現(xiàn)在，很多學(xué)生并不選擇需要看書的時機(jī)去占座位，因?yàn)槟菚r占不到座位的幾率很大，他們往往選擇提前占座，將物品放在座位上以示“主權(quán)”，隨后離開，在需要看書時再回來。這就使得其他需要當(dāng)下看書的同學(xué)沒有座位可坐。舉一個例子，假如a同學(xué)下午有空，打算去圖書館看書，為了早占先機(jī)，上午便將書本放在座位上，盡管下午姍姍來遲，卻可以擁有自習(xí)的座位，而那些上午需要自習(xí)的同學(xué)，例如b早已被占座者的書本拒之門外。

對于先到者b來說，當(dāng)他看到桌上放著書本卻沒有人時，往往有兩個選擇：一是挪開書本，徑自坐下；二是避而遠(yuǎn)之，重新找座位。在我們生活中，同學(xué)們往往選擇第二種。從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度看，選擇第一種的成本往往高于受益。首先，我們無法確定a是暫時離開還是很長時間后才回來，這就存在博弈的風(fēng)險(xiǎn)。如果很長時間才回來，那么選擇坐下是個不錯的選擇。但是如果a只是因事暫時離開，等到回來時，發(fā)現(xiàn)自己的座位被人所占，那么爭執(zhí)在所難免，嚴(yán)重的甚至發(fā)生拳腳之戰(zhàn)。這樣一來，對b來說既浪費(fèi)了時間，有影響了心情，也會給周圍的同學(xué)帶來不好的影響，個人的形象也會受損（畢竟是自己占他人的座位在先）。這種選擇需要付出的成本較受益來說實(shí)在太大，倒不如重新找一個座位。當(dāng)然也有可能b坐下后a不與之爭吵，另尋座位，這也是有可能的，因此，這也形成了一個動態(tài)的博弈，結(jié)果不能確定，如果b愿意承擔(dān)博弈帶來的風(fēng)險(xiǎn)，那么選擇坐下也是可以的。

當(dāng)b經(jīng)歷了多次因他人占座而找不到自習(xí)的座位，無法享受學(xué)校提供的資源時，作為理性人的b不禁會思考：不占座就意味著處于劣勢，既然如此，為何我不選擇占座呢？于是一個個不占座者慢慢加入占座者的行列，以往“自習(xí)者得座”的規(guī)則被打破，“占座者得座”的規(guī)則開始生效。這樣一來，我們往往會發(fā)現(xiàn)，自習(xí)室或圖書館的座位上放滿了用于占座的書包、書本、水杯······而真正坐在座位上自習(xí)的人卻很少，想要自習(xí)的人找不到座位，失意而歸。這種做法大大降低了資源的使用效率，造成了資源的極大浪費(fèi)。

（一）供求分析。

占座現(xiàn)象出現(xiàn)的根本原因是座位這一資源的短缺。學(xué)校提供的用于自習(xí)的座位是有限的，加上很多高校不斷擴(kuò)大招生，卻沒有提供更多的供自習(xí)使用的資源，使得自習(xí)場所成為一種稀缺資源。在平時，這種短缺并不明顯，供需基本能夠達(dá)到平衡，甚至有時也會出現(xiàn)供大于需的情況，此時，我們不用為無處自習(xí)而發(fā)愁。但是一旦到了考試時期，尤其是期末考試，這種資源的不足便立刻顯現(xiàn)，供遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于求。如果按照市場的價(jià)格機(jī)制，當(dāng)供大于求時，價(jià)格上升，一定程度上能夠調(diào)節(jié)供需的平衡，可是學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源卻是公共的、免費(fèi)的，無法用價(jià)格機(jī)制來調(diào)節(jié)，于是便會出現(xiàn)學(xué)生爭先恐后，想盡辦法占座的現(xiàn)象。

（二）成本與收益的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。

從經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度看，當(dāng)我們假設(shè)所有的人都是理性人時，理性人追求利益最大化，制度本身不涉及道德問題，一項(xiàng)制度的制定如果能夠滿足理性人利益最大化的需求，即實(shí)現(xiàn)了普遍意義上的公平正義，即使一項(xiàng)合理制度?！罢甲爆F(xiàn)象同樣如此，當(dāng)“占座”得到的收益大于甚至遠(yuǎn)大于付出的成本，能夠?qū)崿F(xiàn)理性人利益最大化的要求時，它便成為一種合理的、為人追捧的做法。

從“占座”需付出的成本來看，首先，你需要犧牲早上寶貴的睡眠時間，來回路程奔波也會耗費(fèi)你的體力。如果在教室或圖書館開門前就在等候，那么還需花費(fèi)一定的時間以及耐心（如果是冬天，還要忍受嚴(yán)寒）。當(dāng)你進(jìn)入自習(xí)室，放下書包或書本離開后，用來占座的物品可能會被圖書管理員收走，你需要話費(fèi)時間和精力去尋找。更嚴(yán)重些，可能會丟失。再者，一旦占了座卻不在此地自習(xí)是時，會因奪走他人自習(xí)位置而遭到非議，形象會受損，自己內(nèi)心也會過意不去。

從“占座”得到的收益來看，首先，你可以充分享受學(xué)校提供的資源，獲得一個安靜和舒適（夏天可以享受冷氣，冬天可以享受暖氣）的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率。再者，你可以很容易地找到座位，避免人多時找座位多花人力、時間，產(chǎn)生精神焦慮，影響心情。最后，你可以在占座時順便幫同學(xué)占座或者把座位轉(zhuǎn)讓給朋友，得到一定的人情分。

而上述的機(jī)會成本，當(dāng)你用積極的態(tài)度看待它們時完全可以被壓縮到很小，甚至為負(fù)值——早起有益于身體健康，精力充沛，路程奔波可以鍛煉身體；物品被收走或丟失的可能性很小，或者換一些不需要的物品來占座（例如過期的報(bào)紙等）就更無關(guān)緊要了。這么看來，你為占座付出的機(jī)會成本是很小的，而得到的收益卻大得多，那么占座無疑是理性人的最佳選擇，從管理學(xué)的角度說這可以說是效果與效率的結(jié)合，充分利用了自身的資源，實(shí)現(xiàn)了最優(yōu)選擇。

（三）博弈論角度分析。

從博弈論角度分析。博弈論研究的是每個人如何選擇自己的最優(yōu)策略。占座是個典型的“囚徒困境”模型的運(yùn)用：如果別人不占座，你自己占座，那么你不會吃虧，因?yàn)槟銚尩搅讼∪辟Y源；如果別人占座，那你更需要占座了，否則你就沒地方自習(xí)，吃虧了。所以，每個人的最優(yōu)選擇是：占座。這里指的最優(yōu)是指經(jīng)濟(jì)學(xué)定義的理性人的選擇最優(yōu)，不代表在現(xiàn)實(shí)生活中最優(yōu)。因?yàn)樵诂F(xiàn)實(shí)中，還有道德和未來利益的約束。

雖說“占座”行為對于占座者來說收益大于成本，但是對于資源的充分利用來說卻是不利的，在一定程度上造成了資源的浪費(fèi)。因此，我們需要找到一些合理的措施，既能夠是學(xué)生享受到學(xué)校提供的學(xué)習(xí)資源，又能夠盡量實(shí)現(xiàn)資源的充分利用。

首先，需要加強(qiáng)校園基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)與管理。占座的根本原因在于座位不夠，資源稀缺。因此，學(xué)校在擴(kuò)大招生的同時，也要考慮加大資金投入，擴(kuò)建校園，改善學(xué)習(xí)條件，也就是“把蛋糕做大一點(diǎn)”。

再者，學(xué)校需加強(qiáng)宣傳教育。這種方法可以在短期內(nèi)起到一定的效果，但是由于“占座”現(xiàn)象的出現(xiàn)有其必然性，占座在大學(xué)生中已成為一種共識，宣傳期一過，可能又會恢復(fù)成原來的狀態(tài)。

又或者采取定期清除的方法，這些目前高校較多采用的方式。每隔一段時間，有專人對圖書館閱覽室的占座物品進(jìn)行清理，終止占座行為。這種方法能防止長期占座行為，但不能從根本上杜絕占座現(xiàn)象。需要耗費(fèi)大量的人力，也容易造成與學(xué)生之間的矛盾，物品的保存與認(rèn)領(lǐng)也存在問題。

關(guān)于占座現(xiàn)象提出的對策，還有引入價(jià)格機(jī)制、采用現(xiàn)代化技術(shù)、強(qiáng)制約束、臨時使用、號碼牌法等多種措施，但是這些方法也都存在局限，或因技術(shù)條件無法實(shí)現(xiàn)，或因人力財(cái)力無法滿足?？傊?，尋找占座對策還有很長的路要走，我們需要不斷努力、不斷創(chuàng)新，力求找到最適合的方式解決這一問題。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇四

圖書館作為一個學(xué)習(xí)、工作都離不開的公共場所，我們都不會陌生，這次調(diào)研包括對實(shí)物的調(diào)研，也包括對文獻(xiàn)資料的查詢。其中實(shí)物部分主要調(diào)研了長沙本地的湖南省圖書館和長沙理工大學(xué)云塘圖書館兩座公共圖書館。調(diào)研的主要內(nèi)容有：

1.總體概況包括位置、規(guī)模、藏書量、周邊道路、建筑情況和綠化情況等。

2.建筑單體具體分析包括功能分區(qū)、體型外觀、流線分布等。湖南省博物館。

概況：省圖書館始建于1904年3月、建筑面積2.3萬平方米，藏書200萬冊。主體建筑共4層，其中兩側(cè)輔以長廊等小品，環(huán)境幽靜。

圖書館對外開放的閱覽室均為開架管理，借書必須在該閱覽室打卡借書，并沒有設(shè)置統(tǒng)一的借書處。建筑單體具體分析：

一層平面：一層主要是辦公區(qū)域。大廳。

設(shè)有辦證咨詢處，大廳右手邊是展廳。大廳里。

設(shè)有樓梯供讀者使用，辦公區(qū)域?qū)ｉT設(shè)有兩部。

樓梯，大廳左手邊設(shè)有樓梯和電梯。

二層平面：二層設(shè)有少。

兒多功能閱覽室、自然科。

學(xué)借閱室、社會科學(xué)借閱。

室和一個自習(xí)室。

三層及以上平面：三層設(shè)。

有電子閱覽室、資源共享。

室、現(xiàn)報(bào)刊閱覽室和綜合閱覽室。四五六樓還設(shè)有。

稽藏閱覽室，第二自習(xí)室，健身房，特藏閱覽室等。

長沙理工大學(xué)圖書館。

了解了里面各層的的功能分區(qū)。大概如下；

調(diào)研總結(jié)；調(diào)研報(bào)告里的兩座。

圖書館建于不同年代，我校云塘圖書館建得較遲，兩座圖書館構(gòu)造都是對稱布局，造型較樸實(shí)。

書籍較多，比如建筑書籍，我覺得對一個學(xué)生來說是完全夠用的。不足也有一些，比如既然是完全通過電腦獲取圖書編號，就應(yīng)該增設(shè)電腦，否則高峰期是不夠用的。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇五

通過調(diào)研，把握圖書館設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素，功能分區(qū)原則，深刻了解圖書館這類建筑功能的劃分以及交通流線的組織，從而增強(qiáng)自己對建筑設(shè)計(jì)的空間尺度感知和功能流線的合理組織。

概述

圖書館，是搜集、整理、收藏圖書資料供人閱覽、參考的機(jī)構(gòu)，圖書館有保存人類文化遺產(chǎn)、開發(fā)信息資源、參與社會教育等職能。圖書館進(jìn)行社會教育，主要表現(xiàn)在可以為社會、為讀者提供最完備的學(xué)習(xí)條件：資源、場地、設(shè)備。受教育者可以長期的、自由地利用圖書館進(jìn)行自學(xué)。它還是學(xué)校教育的重要組成部分。在學(xué)校里，圖書館是基本的教育設(shè)施，它被譽(yù)為“知識的寶庫、知識的噴泉”，“大學(xué)的心臟”，“學(xué)校的第二課堂”，直接承擔(dān)著培養(yǎng)人才的重任。 各類型圖書館中，通常認(rèn)為公共圖書館，科學(xué)圖書館，高等院校圖書館是我國整個圖書館事業(yè)的三大支柱。

的特殊建筑物，后人稱之為圖書館。

最初的單一形態(tài)：古埃及、希臘羅馬帝王、皇室出資修建的皇家、貴族圖書館，空間單一，館藏有限、規(guī)模不大，以藏書為主，藏閱一體，功能簡單，空間卻極度高大豪華。

宗教影響下的發(fā)展：12世紀(jì)歐洲出現(xiàn)了中世紀(jì)的大學(xué)。隨著大學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大．大學(xué)圖書館逐步建立并發(fā)展起來。大學(xué)圖書館都以教堂或修道院的圖書館為藍(lán)本。典型實(shí)例為英國三一學(xué)院圖書館。

15世紀(jì)后，歐洲進(jìn)入文藝復(fù)興時期，繼而西方掀起產(chǎn)業(yè)革命；當(dāng)時活字印刷書籍的大量普及、圖書館藏書倍增、促使圖書館正式向公眾開放。于是便出現(xiàn)了一種圓形屋頂下設(shè)中央大廳的構(gòu)造形式。在空間形式上依然比較單一。這在設(shè)計(jì)、建筑技術(shù)上都是很大的迸步。在精神上也給人以寧靜肅穆、博大崇高，置身其中。如入知識寶殿的感覺。

1.圖書館總體規(guī)劃要因地制宜，結(jié)合現(xiàn)狀，集中緊湊，功能分區(qū)明確，簡化交通流線，同時使各種功能的用房彼此聯(lián)系方便，又不相互干擾。

2.合理、高效地組織交通，使讀者人流、書流和服務(wù)人流分開，互不干擾而又便捷。道路布置應(yīng)便于圖書運(yùn)送、裝卸以及消防和疏散。并根據(jù)圖書館平均每日讀者流量設(shè)置足夠的自行車和機(jī)動車停放場地。

3.館區(qū)總平面宜結(jié)合建筑的形體，利用地形及自然景觀條件布置綠地、庭院、廣場等，創(chuàng)造優(yōu)美的室外閱覽環(huán)境。

4.規(guī)模較大的公共圖書館，少年閱覽區(qū)應(yīng)有單獨(dú)的出入口和室外活動場地。

5.為了使讀者、工作人員以及藏書均有一個舒適、滿足要求的環(huán)境，在總體規(guī)劃時，主體建筑應(yīng)爭取良好的朝向和自然通風(fēng)。

6.在選址和總圖規(guī)劃時，應(yīng)留有擴(kuò)建用地，以便日后發(fā)展。

7.滿足規(guī)劃及規(guī)范要求建筑密度不宜大于40%，綠化率不宜小于30%。

8.在新建、改建和擴(kuò)建的圖書館設(shè)計(jì)中，要充分考慮基地的客觀自然條 件和人文條件，做到與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)。

功能分區(qū)

傳統(tǒng)的.圖書館功能單一而固定，藏書空間，借書空間，閱覽空間彼此分開，各成一體?，F(xiàn)代圖書館隨著社會的進(jìn)步和科技的發(fā)展，功能朝著多層次，靈活性，綜合性，高效性發(fā)展。

1.入口部分：包括入口，存物，出入口的控制臺，門衛(wèi)管理等，入口要求與其他部分聯(lián)系方便，并且便于管理。

2.信息服務(wù)區(qū)：包括目錄廳，出納臺，計(jì)算機(jī)檢索區(qū)域等，讀者可以由入口直接到達(dá)這個區(qū)域，并且能方便的到達(dá)各種閱覽室。

活性，適應(yīng)開架閱覽和功能變化的需要。

4.藏書區(qū)：包括基本書庫，輔助書庫，儲備書庫和特藏書庫。藏書區(qū)與閱覽區(qū)既要分隔又要有方便的聯(lián)系。藏書區(qū)要有單獨(dú)的出入口，便于運(yùn)送圖書。

5.館員工作與辦公區(qū)：包括行政辦公和業(yè)務(wù)用房等，辦公區(qū)要與館內(nèi)其他部分有方便的聯(lián)系，大型圖書館辦公區(qū)必須有獨(dú)立的出入口。

6.公共活動區(qū)：包括報(bào)告廳，展覽廳，書店等，該區(qū)屬于動態(tài)空間，該區(qū)域的設(shè)置要有一定的獨(dú)立性不應(yīng)干擾圖書館的正常使用。

7.技術(shù)設(shè)備區(qū)：包括空調(diào)機(jī)房，電話機(jī)房，電子計(jì)算機(jī)房等技術(shù)設(shè)備用房。該區(qū)域應(yīng)避免噪聲及振動對其他區(qū)域的影響，一般常設(shè)在低下或頂層。

案例分析——南工大逸夫圖書館

體塊關(guān)系

南工大逸夫圖書館位于江浦校區(qū)的中心

位置，基地位于校區(qū)中心區(qū)一翼山脈西側(cè)，基

地坡度較緩，樹木茂密，環(huán)境優(yōu)越。圖書館主

要由兩部分組成，圖文信息中心與計(jì)算機(jī)外語

中心，兩棟建筑作為一個整體考慮，部分形體同時傾斜20°形成平行斜線體塊，整合了總圖關(guān)系，使空間產(chǎn)生了活力和張力。

圖書館作為校園前進(jìn)空間序列上最重要的單體建筑，體塊圍合角度較大，來迎合校園空間的主導(dǎo)動勢。建筑體塊虛實(shí)穿插，與周圍環(huán)境滲透融合。

建筑細(xì)部手法

依山而上的臺

階體型結(jié)合出挑錯落的造型手法，建筑如同生長于山林之中。層層疊疊的體塊創(chuàng)造出臺階式的室內(nèi)大空間，提供了一個開放的閱覽休息場所，各層室外平臺與山體景觀融為一體，形成室外交流與休息場所。

圖書館內(nèi)部也設(shè)置了與外臺階呼應(yīng)的直跑樓梯，層層退讓使公共空間的開放感很足。 立面材料主要采用了灰白色涂料，玻璃，銀灰色亞光鋁材，淡雅明快的色調(diào)與周圍山林的深綠色相互映襯，書、山、林、各種元素的融合。體塊的穿插營造出趣味空間，寧靜而又安逸。

一：前言

圖書館是學(xué)校靈魂的所在，是學(xué)校文化歷史底蘊(yùn)的體現(xiàn)，是學(xué)校師生文化素質(zhì)、知識素養(yǎng)提升的重要培育地。大學(xué)生階段是一個人世界觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時期，也是其心理和意志成熟的重要時期。在大學(xué)生活中，學(xué)生除了課堂上知識的學(xué)習(xí)，圖書館也是學(xué)生自學(xué)的最好課堂，藏納萬千書籍的圖書館是全面培養(yǎng)提高學(xué)生素質(zhì)的最佳場所之一?！皶歉脑烊祟愳`魂的工具”，一本好書可以改變一個人一生的命運(yùn)，優(yōu)秀的典籍對人的素質(zhì)起著潛移默化的作用，這種影響甚至是深入靈魂的。

二：調(diào)查目的

通過這次圖書館的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的調(diào)查，充分了解學(xué)校圖書館自身的優(yōu)勢，以及所存在的缺陷和不足，從而揚(yáng)長補(bǔ)短，完善學(xué)校圖書館的管理機(jī)制，為學(xué)校師生提供一個優(yōu)越的學(xué)校環(huán)境。

三：調(diào)查內(nèi)容：1.圖書館書籍種類及分類

2.圖書館的設(shè)施設(shè)備

3.圖書館的工作人員服務(wù)態(tài)度

4. 圖書館的規(guī)章制度

5.圖書館的閱讀環(huán)境

四：調(diào)查說明：

本次調(diào)查于2012年11月—12月在成都職業(yè)技術(shù)學(xué)院花源校區(qū)進(jìn)行

1：抽樣調(diào)查：調(diào)查容量為200人，從成職院大2學(xué)生中在旅游學(xué)院調(diào)查100人，在工房學(xué)院中調(diào)查100人，或者隨機(jī)調(diào)查。

2：調(diào)查方法：先設(shè)計(jì)好問卷進(jìn)行調(diào)查，然后采取詢問法獲得所需資料。

3：本次調(diào)查成立一個6人組，在晚上點(diǎn)到學(xué)生宿舍區(qū)進(jìn)行調(diào)查，一些成員到旅游學(xué)生宿舍區(qū)進(jìn)行調(diào)查，另一些成員到工房學(xué)生的宿舍區(qū)進(jìn)行調(diào)查；另外，可以再圖書館門口和和校門口進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，為保證調(diào)查的質(zhì)量，每位組員要有熱情的責(zé)任心投入到本次調(diào)查工作中。如果在調(diào)查中遭到拒絕，必須另取樣本進(jìn)行訪問。

五：分析和提交方式：

由組長將所有資料和問卷收集起來，將無效問卷移除，再將有效問卷和資料進(jìn)行整理分類，把對圖書館的建設(shè)與意見綜合起來制成文檔形式。

六：調(diào)查進(jìn)度安排：本次調(diào)查分為四個階段

第一階段：策劃階段、問卷設(shè)計(jì)修改 半天

第二階段; 實(shí)施階段、調(diào)查及訪問 2天

第三階段：資料分析階段

問卷整理及統(tǒng)計(jì)（數(shù)據(jù)） 半天 問卷分析及歸納 半天 七：經(jīng)費(fèi)預(yù)算

八：附錄：調(diào)查階段 具體安排

準(zhǔn)備階段 11月8日：方案制定與問卷設(shè)計(jì) 實(shí)施階段

總結(jié)階段

圖書館調(diào)研報(bào)告篇六

從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。

在被問及當(dāng)你想借一本不知具體位置的書怎么辦時，選擇憑自己感覺找的學(xué)生高達(dá)40%，而選擇詢問圖書管理員，詢問同學(xué)等較正確的方式各有分布。這反映了學(xué)生借書目的不明確，借書時間效率觀念不明確，另外這也從側(cè)面反映了學(xué)校圖書館的排序不太清晰，或者說有些雜亂，從而造成的部分學(xué)生借一本不知道具體位置的書不知怎么辦的現(xiàn)象。

在被問及你借的數(shù)怎樣利用時，選擇只看感興趣的部分占62%，認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。

在被問及圖書能否滿足需求時，選擇一般高達(dá)69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問到不能滿足需求的原因時，選擇種類少，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過于陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進(jìn)圖書時應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。

當(dāng)然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

在被問及每月去圖書館的次數(shù)時，選擇4-6次的高達(dá)35%，1-3次的高達(dá)49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。

在被問及應(yīng)多購買什么類型的圖書時，文藝，外語，社會科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進(jìn)書時也擴(kuò)大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。

在被問及圖書質(zhì)量評價(jià)時，96%的人評價(jià)良好。在對借閱室進(jìn)行的評分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因?yàn)椴钤u的絕對量還是不少的。

以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評價(jià)以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇七

。本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調(diào)查對象為在校師生。樣本容量為100份。

我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略，對于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍，從圖書館到自習(xí)室，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。

二、正文

從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。

(一)學(xué)生借書盲目性大：

(二)學(xué)生借書受興趣偏好大

在被問及“你借的數(shù)怎樣利用”時，選擇“只看感興趣的部分”占62%，“認(rèn)真看完”的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇“隨便翻翻”的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。

(三)圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善

在被問及“圖書能否滿足需求”時，選擇“一般”高達(dá)69%，“能”和“不能”分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問到“不能滿足需求”的原因時，選擇“種類少”，“數(shù)量少”的各占28%和30%.選擇“過于陳舊”的占40%。這些都說明圖書館在購進(jìn)圖書時應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。

當(dāng)然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)大部分學(xué)生每月都去圖書館

在被問及“每月去圖書館的次數(shù)”時，選擇“4-6次”的高達(dá)35%，“1-3次”的高達(dá)49%，選擇“9次以上”的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。

(二)書刊種類百花齊放

在被問及“應(yīng)多購買什么類型的圖書”時，文藝，外語，社會科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進(jìn)書時也擴(kuò)大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。

(三)圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好

在被問及“圖書質(zhì)量”評價(jià)時，96%的人評價(jià)良好。在對借閱室進(jìn)行的評分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因?yàn)椴钤u的絕對量還是不少的。

三、結(jié)論和建議

以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評價(jià)以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:

(一)明確分類，服務(wù)到位。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用“電子檢索”。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇八

**縣圖書館成立于1979年，是綜合性公共圖書館，是面向全縣讀者傳播科學(xué)文化知識、共享文化信息資源的中心。1938年，**縣民眾教育館成立，設(shè)有圖書閱覽室。1949年新中國成立時，縣文化館兼管圖書閱覽，僅藏書300多冊。““””中，圖書文獻(xiàn)遭到嚴(yán)重摧殘，4000多冊歷史、文學(xué)等書籍被“破四舊”銷毀，1979年正式成立**縣圖書館，1984年與文化館分家，成為獨(dú)立法人單位，更名為**縣圖書館。

一、目前的現(xiàn)狀：

(一)機(jī)構(gòu)編制情況。現(xiàn)有事業(yè)編制9名(縣編委確定)。其中：館長1名，綜合辦公室人員1名，財(cái)務(wù)人員1名，成人借書室工作人員1名，報(bào)刊借閱室工作人員1名，少兒借閱室工作人員1名，文獻(xiàn)資料室工作人員1名，電子閱覽室1名，綜合采編室1名，現(xiàn)有職工大專以上學(xué)歷9名，截止3月16人員配齊。209月在第二輪崗位設(shè)置中確定為專業(yè)技術(shù)型事業(yè)單位。9月在新一輪崗位設(shè)置中全體干部職工均能達(dá)到初級職稱水平。20成立圖書館黨支部，支部書記由館長兼任，現(xiàn)有黨員6名。成立全國文化信息資源共享工程**縣支中心，主任由館長兼任。5月由縣文體局任命副館長1名，文化共享工程支中心副主任1名，健全了領(lǐng)導(dǎo)班子。

(二)館舍場地面積。1984年與文化館分家時，縣政府將東二層樓劃撥給圖書館(即現(xiàn)在的辦公樓)，建筑面積為621平方米。203月為了全國文化信息資源共享工程項(xiàng)目建設(shè)，縣上又從青少年活動中心劃撥房屋210平方米?，F(xiàn)有成人借書室、報(bào)刊借閱室、文獻(xiàn)資料借閱室、少兒借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室6個服務(wù)窗口。

新館建設(shè)項(xiàng)目是年縣委、縣政府確定的十大惠民工程之一，概算總投資2422.94萬元，其中：建筑安裝工程(包括建筑裝飾、給排水、消防、采暖、電氣、通風(fēng)、電梯等工程).26萬元，建筑工程其他費(fèi)用(包括建設(shè)用地、可研編制、勘察、設(shè)計(jì)、圖紙審查、規(guī)劃測繪、工程監(jiān)理、前期場地準(zhǔn)備等費(fèi)用)286.3萬元，基本預(yù)備費(fèi)115.38萬元。按照規(guī)劃設(shè)計(jì)，主體建筑為地上四層鋼筋混凝土框架結(jié)構(gòu)(局部五層)，總建筑面積約7000平方米，其中：一、二樓為圖書館，建筑面積約3500平方米，三、四樓為檔案館，建筑面積約3000平方米，五樓為方志館，建筑面積約500平方米。項(xiàng)目開工建設(shè)以來，在縣委、縣政府的大力支持下，我館努力克服施工難度大等不利因素，加快項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)度，現(xiàn)已嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)要求完成了大樓主體建設(shè)及大樓內(nèi)部簡易裝修、大樓外立面美化亮化、大樓四周鋪裝等工程，累計(jì)完成投資1960萬元，占概算總投資的80.9%，并于7月11日順利通過了初驗(yàn)，樓內(nèi)強(qiáng)弱電項(xiàng)目、監(jiān)控項(xiàng)目已經(jīng)也已完工，并通過驗(yàn)收。

(三)館藏圖書量。前館藏圖書約30000冊，20爭取中國紅十字會圖書捐贈88000冊，截至目前，通過政府采購及接受各類捐贈館藏圖書已達(dá)到15萬多冊。

(四)設(shè)施設(shè)備狀況?，F(xiàn)有鋼制書架86組1032米，期刊架13組78米，文件柜5個，辦公桌椅9套，閱覽桌6張，閱覽席位60個，電腦35臺，筆記本電腦1臺，打印機(jī)3臺，攝像機(jī)1臺，數(shù)碼照相機(jī)1臺，數(shù)碼投影機(jī)2臺，銀幕2個，音響2套，中控服務(wù)器1臺，30m光纖接入，網(wǎng)絡(luò)自動化辦公，且硬件十分陳舊，部分硬件處于已損壞無法維修狀態(tài)，還不具備實(shí)現(xiàn)數(shù)字化圖書館建設(shè)的基本條件。

(五)經(jīng)費(fèi)保障。除人員工資之外，圖書購置經(jīng)費(fèi)由原來的5萬元削減至2.5萬元，新采購的圖書已經(jīng)不能滿足讀者的求知需要。

(六)業(yè)務(wù)開展情況。陣地借閱工作開展常態(tài)化。成人借書室、報(bào)刊借閱覽室、少兒借閱室、文獻(xiàn)資料借閱室、電子閱覽室和多媒體綜合室等陣地服務(wù)窗口常年開放，年開放時間365天以上，全部實(shí)行一證通開架借閱。元旦、春節(jié)、清明、五一、端午、十一等節(jié)日期間，正常上班，積極推介新書，擴(kuò)大辦證范圍，每年新增持證讀者265個，接待讀者60000人次以上，較好的發(fā)揮了圖書館職能作用。

(七)服務(wù)延伸工作。圍繞全縣經(jīng)濟(jì)社會中心工作及文化發(fā)展，每年組織開展春節(jié)燈謎競猜活動1次、“4.23世界讀書日”宣傳活動1次;“圖書館服務(wù)宣傳周”活動1次;“知識工程”宣傳活動2次;“讀書征文”活動2次;“電影展播周”活動1次;有計(jì)劃組織開展“圖書漂流”進(jìn)校園、進(jìn)軍營、進(jìn)監(jiān)區(qū)、進(jìn)企業(yè)“送書上門”活動。較好的發(fā)揮了公共文化服務(wù)的職能作用。今年以來，我館圖書漂流工作的開展不僅得到了市文廣新局的認(rèn)可，還得到了省文化廳、財(cái)政廳的肯定，3月16日，由市文廣新局組織開展全市圖書漂流觀摩交流活動于18日在**進(jìn)行觀摩指導(dǎo)，活動中我縣的圖書漂流活動經(jīng)驗(yàn)做法得到了市局及周邊縣市圖書館的充分認(rèn)可，并將**縣圖書漂流工作確定為驗(yàn)收點(diǎn)。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇九

調(diào)研目的：通過實(shí)地調(diào)研，主要把握圖書館建筑設(shè)計(jì)的主要特征及設(shè)計(jì)要素、功能分區(qū)原則，切身了解空間要素對于圖書館這類公共建筑的重要性，從而進(jìn)一步增強(qiáng)自身對空間的感知、流線組織、構(gòu)思創(chuàng)意。

調(diào)研時間：20xx年3月2日~3月12日。

調(diào)研地點(diǎn)：鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。

調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

一、鄭大圖書館概況：

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3.8萬平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進(jìn)入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書珍本書庫。

南古籍線裝圖書合訂期刊庫：

（北）中外文過刊合訂本。

二樓社科書庫：

（南）中文圖書密集書庫：

（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：

（北）中文圖書。

三樓樣本書庫：

（南）中文圖書工具書庫：

（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊，中文報(bào)紙電子閱覽室：北。

五樓素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻(xiàn)。

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的'信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報(bào)告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。

二、重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一?，F(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。

人性化設(shè)計(jì)：高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識的具體化：

主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分；夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機(jī)的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。

二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。

（一）布局設(shè)計(jì)。

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢處安排在讀者剛進(jìn)入圖書館的門廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)。

1、周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道；利用率高的新書，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫或書架；書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感；將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨(dú)立思考；在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。

2、完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位；聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi)；陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

3、裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰。

（三）氛圍設(shè)計(jì)。

1、色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯印⒆蠲黠@的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。

2、燈光設(shè)計(jì)。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。

3、溫度設(shè)計(jì)。

4、空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。

三、人文環(huán)境：

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面；二是圖書館人員的語言表達(dá)方面；三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實(shí)。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。

調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題。

1、圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。

2、綠化面積較少。

3、建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇十

20xx年3月2日~3月12日。

鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。

在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進(jìn)入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書珍本書庫。

南古籍線裝圖書合訂期刊庫：

（北）中外文過刊合訂本。

二樓社科書庫：

（南）中文圖書密集書庫：

（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：

（北）中文圖書。

三樓樣本書庫：

（南）中文圖書工具書庫：

（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊，中文報(bào)紙電子閱覽室：北。

五樓素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻(xiàn)。

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報(bào)告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。

二．重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。現(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。

人性化設(shè)計(jì)：高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識的具體化：

主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機(jī)的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。

二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。

（一）布局設(shè)計(jì)。

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢處安排在讀者剛進(jìn)入圖書館的門廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)。

1。周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。

2。完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

3。裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰。

（三）氛圍設(shè)計(jì)。

1。色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。

2。燈光設(shè)計(jì)。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。

3。溫度設(shè)計(jì)。

4?？諝赓|(zhì)量設(shè)計(jì)。

三、人文環(huán)境。

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實(shí)。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。

1圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。

2綠化面積較少。

3建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇十一

調(diào)研報(bào)告的核心是實(shí)事求是地反映和分析客觀事實(shí)。對于現(xiàn)在人們對圖書館的利用程度，xx整理了以下是的調(diào)研報(bào)告，一起來看看吧！

一、開頭。

為了更好地了解我校圖書館的利用情況，也為了對學(xué)校圖書館的發(fā)展完善盡我們的一份綿薄之力，我們小組做了這次全面的問卷調(diào)查，本次活動從5月28日到5月31日，為時一周。本次調(diào)查對象為在校師生。樣本容量為100份。

我們采用隨機(jī)抽樣與文案結(jié)合的策略，對于隨機(jī)抽樣的法我們認(rèn)真的利用了調(diào)查問卷，并當(dāng)面向?qū)W生發(fā)放問卷，從而保證了100%的樣本回收率。在調(diào)查地點(diǎn)上我們廣涉范圍，從圖書館到自習(xí)室，從而獲得詳細(xì)具有代表性的信息。

二、正文。

從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。

(一)學(xué)生借書盲目性大：

在被問及你借的數(shù)怎樣利用時，選擇只看感興趣的部分占62%，認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。

(三)圖書數(shù)量質(zhì)量還有待完善。

大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。

當(dāng)然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)大部分學(xué)生每月都去圖書館。

在被問及每月去圖書館的次數(shù)時，選擇46次的高達(dá)35%，13次的高達(dá)49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。

(二)書刊種類百花齊放。

在被問及應(yīng)多購買什么類型的圖書時，文藝，外語，社會科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進(jìn)書時也擴(kuò)大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。

(三)圖書館的服務(wù)質(zhì)量良好。

在被問及圖書質(zhì)量評價(jià)時，96%的人評價(jià)良好。在對借閱室進(jìn)行的評分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因?yàn)椴钤u的絕對量還是不少的。

三、結(jié)論和建議。

以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評價(jià)以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:。

(一)明確分類，服務(wù)到位。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息，為師生了解和利用電子檢索。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。

高爾基曾說過書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學(xué)到如何更好的生存，更好地去建設(shè)自己的國家。書籍能夠充實(shí)人的頭腦，使人們能夠從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，然后徹底認(rèn)識世界，才能對其改變，然后人類才能進(jìn)步。人的認(rèn)識就是在書籍文化中不斷深化、擴(kuò)展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識，才能使人更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化!隨著科學(xué)的進(jìn)步，及絡(luò)的普及傳播，雖然絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用絡(luò)學(xué)習(xí)知識呢!

書籍是我們的終身的伴侶，最誠摯的朋友。然而近年來，隨著時代的進(jìn)步，我們的生活節(jié)奏不斷加快，工作學(xué)習(xí)的壓力增大及互聯(lián)的飛速發(fā)展，人們對于書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，各個大學(xué)都有其所屬圖書館，圖書館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)、課外讀物等，可是使用效果卻并不理想。針對這種情況，經(jīng)過小組成員的討論與交換意見，決定圍繞學(xué)校的逸夫圖書館展開一次問卷調(diào)查，通過對圖書館的使用情況的調(diào)查，了解同學(xué)們對圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進(jìn)行我校大學(xué)生去圖書館的情況進(jìn)行調(diào)查。大學(xué)圖書館作為高校的三大支柱之一，應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、對學(xué)生進(jìn)行全面多元教育等方面的職能。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生去圖書館看書情況，以及同學(xué)們對去書館的利用率。還有分析圖書館利用中存在的問題，對制定相對的積極政策提高文獻(xiàn)利用率，提高我校圖書館文獻(xiàn)建設(shè)和改進(jìn)，促進(jìn)提高大學(xué)生去圖書館的積極性!

本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個系的學(xué)生，共有148人參加并且完成了問卷，有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性，保證了本次大學(xué)生去圖書館調(diào)研具有一定普遍意義。

在接受調(diào)查的101名大學(xué)生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占38%，男性比例是62%。調(diào)查問題：

(1)您多久去一次圖書館。

據(jù)調(diào)查計(jì)算顯示有5%的同學(xué)每天都去，有26%的同學(xué)一。

有時間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學(xué)有需要時才去時間不固定，10%很少去或基本上沒去過。

(2)你去圖書館的原因是什么。

大部分學(xué)生認(rèn)為圖書館開放時間足夠，開放時間方便;68%的同學(xué)是為了看自己喜愛的散文歷史書籍還有小說等，有17%學(xué)生是為了作報(bào)告需要查資料，10%的同學(xué)是為了學(xué)習(xí)專業(yè)知識，還有5%的同學(xué)是因?yàn)閳D書館安靜，而去自習(xí)做作業(yè)。

(3)你去圖書館都是做什么。

調(diào)查學(xué)生中那10%很久不去圖書館的同學(xué)中有82%的同學(xué)是因?yàn)橥嬗螒蛏隙蝗ィ?1%的同學(xué)是因?yàn)闆]時間和自習(xí)而不去圖書館。剩下的同學(xué)是認(rèn)為圖書館沒有自己喜歡的書。

(3)你去圖書館每次待多長時間。

然后是關(guān)于圖書館時間方面的情況。大部分同學(xué)一次性都會在圖書館內(nèi)呆上3小時以上，小部分同學(xué)因?yàn)闀r間問題只能在圖書館呆1個小時左右，很少一部分同學(xué)只能呆一會就離開了，由此可見，對于真心想利用好圖書館的同學(xué)來說，圖書館還是有很大的價(jià)值的。那些很少去圖書館的人，又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ厥撬麄儾辉敢鈱W(xué)習(xí)呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學(xué)生閱讀需求對此，我們做了調(diào)查，不去圖書館的原因上課時間和圖書館開放時間有沖突，%%(圖二)對于事務(wù)繁忙這個原因，說明當(dāng)今大學(xué)生并不是整天的無所事事、虛度光陰。而對上課時間和圖書館開放時間有沖突由于問卷的篇幅限制，無法對圖書館的問題采取深層次的調(diào)查，因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個方面：

游戲等。而大二及其以上的學(xué)生則大多是到讀書館看書與學(xué)習(xí)。

電子書籍的普及化，隨著絡(luò)的逐步普及，電子書籍也應(yīng)運(yùn)而生，個人博客也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在絡(luò)上進(jìn)行閱讀，同時，能夠進(jìn)行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機(jī)，mp4等都可以進(jìn)行閱讀，而且攜帶極為方便;二是大學(xué)生閱讀的功利性，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的閱讀越來越呈現(xiàn)出功利化的特點(diǎn)，比如為了專門的考試而閱讀，為了找工作而閱讀。所以大學(xué)生去圖書館的次數(shù)和時間越來越少!

絡(luò)時代快捷，對學(xué)生圖書館讀書一個很大沖擊波。

會遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展。

為了提高同學(xué)們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應(yīng)對圖書館有所改進(jìn)!比如：

1.設(shè)置新書提示欄。我校圖書館應(yīng)專門設(shè)置新書提示欄，讓同學(xué)們及時了解新書到位情況，我們建議其它院校也增設(shè)新書提示欄，對新到的圖書進(jìn)行簡單的提示。

2.設(shè)置還書小柜子。保定學(xué)院設(shè)置專門用于還書的小柜子，此柜子的特色是類似于郵筒形狀，同學(xué)們還書時可以直接塞進(jìn)去，不必占用工作人員的上班時間。工作人員定期清理小柜子，這可以方便同學(xué)們在任意時間點(diǎn)還書。我們建議別的學(xué)?？梢约橙〈藘?yōu)點(diǎn)。

3.及時更新增添書籍。要經(jīng)常增加豐富書籍，這樣能使同學(xué)們讀到更多的書，提高同學(xué)們的積極性，吸引更多的同學(xué)去圖書館讀書。

走進(jìn)圖書館的多彩世界，我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學(xué)到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學(xué)領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心，在娛樂的氛圍中陶冶性情讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識的不足，處于校園中的我們，面對絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇十二

黨的十七屆六中全會提出了文化建設(shè)規(guī)劃和發(fā)展戰(zhàn)略，為東莞“十二五”文化名城建設(shè)提供了強(qiáng)有力的政治保障和發(fā)展動力。在文化名城建設(shè)進(jìn)程中，圖書館事業(yè)的強(qiáng)勢發(fā)展，不僅是文化名城建設(shè)的重要組成部分，也會有效地促進(jìn)和推動文化領(lǐng)域的發(fā)展。通過對東莞圖書館發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)研分析，以明確發(fā)展目標(biāo)和方向，進(jìn)一步提高東莞圖書館發(fā)展水平，這樣必將迎來豐碩的文化名城建設(shè)成果。

東莞市是廣東省珠三角地區(qū)的新興發(fā)達(dá)城市，經(jīng)濟(jì)實(shí)力雄厚，文化發(fā)展迅速。市政府先期的“圖書館之城”發(fā)展戰(zhàn)略和目前正在進(jìn)行的文化名城建設(shè)，有力地推動了東莞圖書館事業(yè)的長足發(fā)展。

1、政府重視，領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心是圖書館發(fā)展的動力。

東莞市政府高度重視東莞文化的可持續(xù)發(fā)展，早在20xx年到20xx年先后出臺了幾項(xiàng)圖書館之城建設(shè)的文件，給予圖書館的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政治保證、政策支持和經(jīng)費(fèi)保障，從而使東莞圖書館事業(yè)，特別是城市圖書館建設(shè)取得階段性成果。從20xx年開始實(shí)施的文化名城戰(zhàn)略，必將進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)東莞各類型圖書館的發(fā)展。

2、城市圖書館可持續(xù)發(fā)展方興未艾。

過去的幾年，在市政府的大力支持下，經(jīng)過努力工作穩(wěn)步發(fā)展初步建成了以東莞圖書館為龍頭的東莞地區(qū)圖書館集群圖書館網(wǎng)絡(luò)體系。

2.1東莞圖書館發(fā)展迅速，引領(lǐng)城市圖書館發(fā)展新潮流。

20xx年9月28日聳立在東莞文化中心廣場的東莞圖書館新館正式開館，開創(chuàng)了東莞市圖書館發(fā)展新篇，把城市圖書館的發(fā)展引入了高速發(fā)展的機(jī)遇期。經(jīng)過幾年的努力，特別是20xx年4月有國內(nèi)圖書館界精英參加的東莞學(xué)習(xí)中心的啟動儀式在業(yè)界引起了轟動效應(yīng)，影響深遠(yuǎn)。東莞更是成為由文化部、廣東省人民政府主辦20xx年中國圖書館年會――中國圖書館學(xué)會年會99中國圖書館展覽會的承辦城市，20xx年11月21日-24日在東莞舉辦的盛會首次引入城市承辦制，給東莞圖書館發(fā)展帶來了難得的良機(jī)和發(fā)展機(jī)遇，大大地提高了東莞圖書館的影響和品牌，推動了東莞圖書館事業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。經(jīng)過幾年的努力工作和長足發(fā)展，現(xiàn)在東莞城市圖書館已形成了以東莞圖書館為中心館，24個鎮(zhèn)（區(qū)）分館，8個村（街區(qū)），4個企業(yè)（學(xué)校）分館共計(jì)36個分館組成的圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系。

可以說東莞圖書館經(jīng)過幾年的迅速發(fā)展，取得驕人業(yè)績，走在城市圖書館的前列，通過珠三角地區(qū)城市圖書館基本情況一覽表可以看出在辦館條件和內(nèi)涵建設(shè)上還有待進(jìn)一步提高。

2.2鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館發(fā)展提速，促進(jìn)文化名鎮(zhèn)建設(shè)。

在鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)中很多鎮(zhèn)（區(qū)）都建立了規(guī)模不等的圖書館，現(xiàn)有的24個鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館初步形成了以東莞圖書館為中心的東莞地區(qū)圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系。

從表二可以看出虎門圖書館、長安圖書館規(guī)模較大，文獻(xiàn)資源豐厚，在文化名鎮(zhèn)建設(shè)中發(fā)揮了重要作用。但也必須承認(rèn)東莞鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)發(fā)展不平衡，與先進(jìn)地區(qū)的鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館建設(shè)存在一定差距，更值得關(guān)注的是東莞36個鎮(zhèn)（區(qū)）中只有24個鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館，尚有12個鎮(zhèn)（區(qū)）還沒有圖書館，這與我市正在進(jìn)行的文化名鎮(zhèn)建設(shè)極不相稱，有待提速加快鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館的建設(shè)，爭取“十二五”時期鎮(zhèn)（區(qū)）圖書館全覆蓋。

2.3村（社區(qū)）圖書館發(fā)展和管理有待完善。

村（社區(qū)）圖書館在東莞圖書館集群網(wǎng)絡(luò)體系中只有8個圖書館，這與鎮(zhèn)（區(qū)）都有圖書館、村村都有圖書館的要求相距甚遠(yuǎn)。在我們?nèi)粘＿M(jìn)行的高校圖書館社會化調(diào)研中，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)城邊村和社區(qū)都有一個規(guī)模不等的圖書館（室），只是管理不夠規(guī)范，服務(wù)不夠周全，經(jīng)過一番努力和專業(yè)培訓(xùn)，完全可以納入良性發(fā)展的軌道，不斷健全、不斷規(guī)范，發(fā)揮其在活躍村（社區(qū)）文化生活中的作用。

城市圖書館建設(shè)中的圖書館之城建設(shè)是東莞文化名城和文化名鎮(zhèn)的先導(dǎo)，為深入城市文化發(fā)展開創(chuàng)了創(chuàng)新之路，我們要更加珍惜這來之不易的文化成果，發(fā)展東莞圖書館事業(yè)，促進(jìn)文化名城（鎮(zhèn)）建設(shè)。

3、大學(xué)圖書館平穩(wěn)有序發(fā)展，科學(xué)管理水平不斷提高。

隨著東莞文化教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，東莞現(xiàn)已有六所高校，在教育主管部門的嚴(yán)格管理和要求下，以及一系列的評估工作標(biāo)準(zhǔn)的要求下，作為辦學(xué)條件重要組成部分的圖書館得到迅猛發(fā)展的良好契機(jī)，標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)成效顯著。

東莞市政府十分重視教育事業(yè)，給予東莞地區(qū)現(xiàn)有的六所大學(xué)提供政策性扶持、經(jīng)濟(jì)上支持，從而給轄區(qū)的大學(xué)寬裕的發(fā)展環(huán)境，各大學(xué)越辦越好，平穩(wěn)有序持續(xù)發(fā)展，給東莞帶來了生機(jī)活力，提供了大批的高素質(zhì)人才，為東莞的經(jīng)濟(jì)騰飛、文化發(fā)展提供后備力量和人才保證。各高校的蓬勃發(fā)展，帶動了圖書館的穩(wěn)步發(fā)展，除了新建的創(chuàng)新科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院正在建設(shè)圖書館，其它五所院校圖書館已具規(guī)模，現(xiàn)代化程度和圖書文獻(xiàn)資源都能很好地滿足教學(xué)改革和讀者借閱需求。

3.2以評促進(jìn)，圖書館不斷完善發(fā)展。

根據(jù)教育部和教育廳等主管上級部門的要求，近幾年每所院校都分別進(jìn)行了本科院校、高職高專院校、專升本等一系列評估。圖書館建設(shè)是基本辦學(xué)條件的重要組成部分，要求明確、標(biāo)準(zhǔn)清晰。圖書館在迎評工作中，努力加強(qiáng)現(xiàn)代化建設(shè)，文獻(xiàn)資源建設(shè)和隊(duì)伍建設(shè)，使圖書館得以長足發(fā)展。表三顯示每所圖書館大都具有2萬平方米以上的館舍，文獻(xiàn)資源豐富，紙質(zhì)圖書大都達(dá)到百萬冊，電子資源也都在百萬件左右，不僅取得可喜的進(jìn)步，而且上規(guī)模上檔次。切切實(shí)實(shí)取得了以評促進(jìn)、不斷發(fā)展的積極作用。以我院為例，20xx年通過省教育廳高職高專院校人才培養(yǎng)評估，20xx年通過教育部專升本評估，兩年跨上兩個新臺階，取得跨越式發(fā)展，圖書館也隨之強(qiáng)勢發(fā)展，不斷完善和提高?，F(xiàn)正在信心滿懷地準(zhǔn)備學(xué)士學(xué)位授予權(quán)評審，必將得到進(jìn)一步的發(fā)展。

3.3文獻(xiàn)資源日益豐富，科學(xué)管理日臻成熟。

高校圖書館和城市圖書館相比，最大的特點(diǎn)是現(xiàn)代化水平高，文獻(xiàn)資源豐富?，F(xiàn)代化建設(shè)是科學(xué)管理的保證，文獻(xiàn)資源是讀者服務(wù)的基礎(chǔ)。高校圖書館基礎(chǔ)建設(shè)雄厚、辦館條件好，使現(xiàn)代化水平較高的圖書館在科學(xué)規(guī)范的軌道上不斷前行，為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共建共享奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。高校圖書館是所在城市圖書館的重要組成部分，它不僅推動城市圖書館的發(fā)展，促進(jìn)城市文化繁榮發(fā)展，而且在高校圖書館社會化進(jìn)程中，充分發(fā)揮文獻(xiàn)資源優(yōu)勢，為地方文化發(fā)展服務(wù)。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇十三

從這次問卷的結(jié)果來看，男生占56%，女生占44%，基本持平。其中大一學(xué)生的比例占27%大二占28%大三占43%大四、老師占2%。大三學(xué)生比例略高與大一大二比例，大四、老師的比例較低。這種不同比例分層使得調(diào)查結(jié)果具有代表性。

經(jīng)過調(diào)查人員對調(diào)查結(jié)果的分析，我們從中發(fā)現(xiàn)了以下幾方面的問題。

在被問及你借的數(shù)怎樣利用時，選擇只看感興趣的部分占62%，認(rèn)真看完的占37%。一般學(xué)生借書都是把感興趣的圖書從圖書館借回，但選擇隨便翻翻的也占了1%。興趣是位良好的老師，只有有了興趣你才會有動力去學(xué)習(xí)，去研究。但是一本書是一個連環(huán)的整體，其價(jià)值在認(rèn)真仔細(xì)的閱讀之中，只選取感興趣的部分看未免有點(diǎn)舍主求次，即使你看的是精華的部分，倘若沒有前后連貫，那么書的價(jià)值你已經(jīng)損失了一半。作為學(xué)生，我們更應(yīng)該注重實(shí)際的的知識和全面提升文化素質(zhì)。

在被問及圖書能否滿足需求時，選擇一般高達(dá)69%，能和不能分別占19%和11%，故圖書的需求量和滿意度還待進(jìn)一步完善和提高。而進(jìn)一步問到不能滿足需求的原因時，選擇種類少，數(shù)量少的各占28%和30%.選擇過于陳舊的占40%。這些都說明圖書館在購進(jìn)圖書時應(yīng)全方位考慮，在數(shù)量上擴(kuò)大圖書的儲存量，質(zhì)量上則仔細(xì)斟酌。

當(dāng)然，從問卷的結(jié)果來看，圖書館的運(yùn)作仍為較好的態(tài)勢，利用情況較好，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

在被問及每月去圖書館的次數(shù)時，選擇4-6次的高達(dá)35%，1-3次的高達(dá)49%，選擇9次以上的占了25%。這反映了學(xué)生都愿意去圖書館，而且大多數(shù)同學(xué)每月去的次數(shù)居多。

在被問及應(yīng)多購買什么類型的圖書時，文藝，外語，社會科學(xué)，自然科學(xué)分別占了32%，20%，31%，17%。這說明學(xué)生需求圖書種類繁多，均占了較高的比例。而我校圖書館進(jìn)書時也擴(kuò)大了部分書的種類，同時也兼顧集中，統(tǒng)籌結(jié)合。

在被問及圖書質(zhì)量評價(jià)時，96%的人評價(jià)良好。在對借閱室進(jìn)行的評分中，達(dá)多數(shù)人也較高的分?jǐn)?shù)。這充分說明對圖書館的服務(wù)質(zhì)量，大部分學(xué)生評價(jià)較好，但也有待于進(jìn)一步提高，因?yàn)椴钤u的絕對量還是不少的。

以上是對此次調(diào)查反應(yīng)的問題進(jìn)行客觀的的評價(jià)以及對圖書館優(yōu)劣姿態(tài)的具體分析。我們應(yīng)該客觀對待問題，為進(jìn)一步提升圖書館的利用效果，提出如下建議:。

圖書館應(yīng)盡快建立更具指引性的圖書分類措施，使師生方便的找到所需要的圖書。同時，盡快利用電子信息資源，為師生了解和利用電子檢索。同時服務(wù)管理人員也應(yīng)該積極姿態(tài)幫助同學(xué)找書。

高爾基曾說過書籍是人類進(jìn)步的階梯。書籍能使人從野蠻走向文明，從書中我們能學(xué)到如何更好的生存，更好地去建設(shè)自己的國家。書籍能夠充實(shí)人的頭腦，使人們能夠從感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，然后徹底認(rèn)識世界，才能對其改變，然后人類才能進(jìn)步。人的認(rèn)識就是在書籍文化中不斷深化、擴(kuò)展、向前推移。只有書籍才能更好的傳播知識，才能使人更好的學(xué)習(xí)科學(xué)文化!隨著科學(xué)的進(jìn)步，及網(wǎng)絡(luò)的普及傳播，雖然網(wǎng)絡(luò)也能傳播但又有多少人真正的用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)知識呢!

書籍是我們的終身的伴侶，最誠摯的朋友。然而近年來，隨著時代的進(jìn)步，我們的生活節(jié)奏不斷加快，工作學(xué)習(xí)的壓力增大及互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，人們對于書籍的需求與讀書的熱情似乎在漸漸下降，傳統(tǒng)的閱讀方式日益受到嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而現(xiàn)在，各個大學(xué)都有其所屬圖書館，圖書館為大學(xué)生們提供了大量學(xué)習(xí)資源、課外讀物等，可是使用效果卻并不理想。針對這種情況，經(jīng)過小組成員的討論與交換意見，決定圍繞學(xué)校的逸夫圖書館展開一次問卷調(diào)查，通過對圖書館的使用情況的調(diào)查，了解同學(xué)們對圖書館的看法與讀書的熱情。所以我就此進(jìn)行我校大學(xué)生去圖書館的情況進(jìn)行調(diào)查。大學(xué)圖書館作為高校的三大支柱之一，應(yīng)該配合學(xué)校擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)學(xué)生健康人格、激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維、對學(xué)生進(jìn)行全面多元教育等方面的職能。本次調(diào)查旨在了解當(dāng)代大學(xué)生去圖書館看書情況，以及同學(xué)們對去書館的利用率。還有分析圖書館資源利用中存在的問題，對制定相對的積極政策提高文獻(xiàn)資源利用率，提高我校圖書館文獻(xiàn)資源建設(shè)和改進(jìn)，促進(jìn)提高大學(xué)生去圖書館的積極性!

本次調(diào)查包括大一新生和大二及大三的各個系的學(xué)生，共有148人參加并且完成了問卷，有效回復(fù)率為90%.并且參加調(diào)查的朋友具有很高的隨機(jī)性，保證了本次大學(xué)生去圖書館調(diào)研具有一定普遍意義。

在接受調(diào)查的101名大學(xué)生中，涵蓋了從大一到大三的樣本，性別構(gòu)成上基本持平，其中女性占38%，男性比例是62%。調(diào)查問題：

據(jù)調(diào)查計(jì)算顯示有5%的同學(xué)每天都去，有26%的同學(xué)一有時間就去，基本上23天就回去一次，還有59%的同學(xué)有需要時才去時間不固定，10%很少去或基本上沒去過。

調(diào)查學(xué)生中那10%很久不去圖書館的同學(xué)中有82%的同學(xué)是因?yàn)橥嬗螒蛏暇W(wǎng)而不去，11%的同學(xué)是因?yàn)闆]時間和自習(xí)而不去圖書館。剩下的同學(xué)是認(rèn)為圖書館沒有自己喜歡的書。

然后是關(guān)于圖書館時間方面的情況。大部分同學(xué)一次性都會在圖書館內(nèi)呆上3小時以上，小部分同學(xué)因?yàn)闀r間問題只能在圖書館呆1個小時左右，很少一部分同學(xué)只能呆一會就離開了，由此可見，對于真心想利用好圖書館的同學(xué)來說，圖書館還是有很大的價(jià)值的。那些很少去圖書館的人，又是因?yàn)槭裁丛虿蝗ツ?是他們不愿意學(xué)習(xí)呢，還是圖書館自身存在一些問題，無法滿足學(xué)生閱讀需求?對此，我們做了調(diào)查，請見圖二：

由于問卷的篇幅限制，無法對圖書館的問題采取深層次的調(diào)查，因此我們只能從我們所調(diào)查的幾個層次不全面的去發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)查得出圖書館目前存在的問題主要在以下幾個方面：

隨著入學(xué)時間的增長，學(xué)生與圖書館之間的距離也越來越大，去圖書管的同學(xué)從大一到大四呈現(xiàn)出遞減的趨勢，年級越高的學(xué)生，去圖書館的人數(shù)就越少。我們發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的大一新生去圖書館的頻率并不高，相比較，大二及以上的學(xué)生會經(jīng)常使用圖書館內(nèi)的各種資源。對此現(xiàn)象，我們分析，大一新生由于剛進(jìn)入大學(xué)，還沒有完全適應(yīng)大學(xué)的生活，并且剛剛結(jié)束三年的高中生涯。為了釋放高中三年的壓力，大多數(shù)同學(xué)都處于放松狀態(tài)，沒有多少學(xué)習(xí)的勢頭，因而很少去圖書館，即便是去了也只有少部分人在學(xué)習(xí)，看與自己專業(yè)有關(guān)的書籍，而其他去的則是去看各類小說、雜志，更有甚者，不少同學(xué)去電子閱覽室是專門為了聊天、看電影、玩游戲等。而大二及其以上的學(xué)生則大多是到讀書館看書與學(xué)習(xí)。

電子書籍的普及化，隨著網(wǎng)絡(luò)的逐步普及，電子書籍也應(yīng)運(yùn)而生，個人博客也逐步盛行，這讓越來越多的人可以直接在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行閱讀，同時，能夠進(jìn)行閱讀的載體也逐漸增多，比如手機(jī)，mp4等都可以進(jìn)行閱讀，而且攜帶極為方便;二是大學(xué)生閱讀的功利性，在當(dāng)今嚴(yán)峻的就業(yè)形勢，大學(xué)生的閱讀越來越呈現(xiàn)出功利化的特點(diǎn)，比如為了專門的考試而閱讀，為了找工作而閱讀。所以大學(xué)生去圖書館的次數(shù)和時間越來越少!

網(wǎng)絡(luò)以其不可抵擋的魅力對大學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思維以及價(jià)值觀念產(chǎn)生著巨大的影響，豐富多彩但良莠不齊的網(wǎng)絡(luò)信息，對于思想尚未完全成熟、監(jiān)控能力不強(qiáng)而又極富好奇心的大學(xué)生具有極大的誘惑力，給各個級別的大學(xué)生健康成長提出了挑戰(zhàn)。)分散學(xué)生的學(xué)習(xí)精力，轉(zhuǎn)移學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，諸多電影，精彩的游戲畫面極大地剌激了學(xué)生的感官，很容易讓學(xué)生上癮。大學(xué)生心理自制能力較差，玩物必喪志，學(xué)習(xí)成績明顯下降，學(xué)習(xí)熱情低落，上課不專心聽講，作業(yè)不及時完成，學(xué)習(xí)成績每況愈下。為了達(dá)到玩游戲的目的，不遺余力想盡辦法來對付家長和教師，為了有足夠的時間玩游戲，欺騙家長：;浪費(fèi)了大量的寶貴時間，長期下去，勢必會遏制學(xué)生自身的健康發(fā)展。

為了提高同學(xué)們的閱讀積極性和提高圖書館的利用率，我校應(yīng)對圖書館有所改進(jìn)!比如：

1.設(shè)置新書提示欄。我校圖書館應(yīng)專門設(shè)置新書提示欄，讓同學(xué)們及時了解新書到位情況，我們建議其它院校也增設(shè)新書提示欄，對新到的圖書進(jìn)行簡單的提示。

2.設(shè)置還書小柜子。保定學(xué)院設(shè)置專門用于還書的小柜子，此柜子的特色是類似于郵筒形狀，同學(xué)們還書時可以直接塞進(jìn)去，不必占用工作人員的上班時間。工作人員定期清理小柜子，這可以方便同學(xué)們在任意時間點(diǎn)還書。我們建議別的學(xué)?？梢约橙〈藘?yōu)點(diǎn)。

3.及時更新增添書籍。要經(jīng)常增加豐富書籍，這樣能使同學(xué)們讀到更多的書，提高同學(xué)們的積極性，吸引更多的同學(xué)去圖書館讀書。

走進(jìn)圖書館的多彩世界，我們可以培養(yǎng)文科敏銳的洞察力;可以學(xué)到理科的縝密思維;可以縱觀古今中外文學(xué)藝術(shù)的美妙絕倫;可以探索未知科學(xué)領(lǐng)域的神奇奧秘;可以放松身心，在娛樂的氛圍中陶冶性情讀書不僅彌補(bǔ)大學(xué)生專業(yè)知識的不足，處于校園中的我們，面對網(wǎng)絡(luò)游戲誘惑，聊天的吸引等更改倡導(dǎo)多讀書，讓讀書成為一種習(xí)慣，讓圖書館真正變成精神的殿堂。

圖書館調(diào)研報(bào)告篇十四

鄭大新區(qū)圖書館 調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。

在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、 現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管 理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

2、 現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制 等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3、 現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互 動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

一． 鄭大圖書館概況

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。 進(jìn)入圖書館大門以后，映入眼 簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書 珍本書庫

南古籍線裝圖書合訂期刊庫：

（北）中外文過刊合訂本

二樓 社科書庫：

（南）中文圖書密集書庫：

（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖 自科書庫：

（北）中文圖書

三樓 樣本書庫：

（南）中文圖書 工具書庫：

（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書

四樓 期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊，中文報(bào)紙 電子閱覽室：北

五樓 素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書，西文圖書 咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻(xiàn)

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報(bào)告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。

二． 重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色 中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。 現(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂 棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。

人性化設(shè)計(jì)： 高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識的具體化：

主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。 圖書館建筑物作為一個空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場） 相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機(jī)的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。

二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì) 圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。

（一） 布局設(shè)計(jì)

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則。可以把咨詢處安排在讀者剛進(jìn)入圖書館的門廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

（二） 室內(nèi)設(shè)計(jì)

1。 周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。 家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。

2。 完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。 一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

3。 裝飾品。 高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。 室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰。

（三） 氛圍設(shè)計(jì)

1。 色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯印⒆蠲黠@的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。 圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。

2。 燈光設(shè)計(jì)。 光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。

3。 溫度設(shè)計(jì)。

4。 空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。

三、人文環(huán)境

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實(shí)。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。

1圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定

2綠化面積較少

3建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低

圖書館調(diào)研報(bào)告篇十五

調(diào)研地點(diǎn)：鄭大新區(qū)圖書館調(diào)研方法：拍照記錄，向具體使用者問詢建筑使用過程中的利與弊。

調(diào)研內(nèi)容：在調(diào)研過程中有側(cè)重的做了以下三方面的資料收集：

1、現(xiàn)代圖書館總體平面功能組合分析（主要是指藏書、借閱、管理、公共空間以及室外空間五大類各部分功能要求以及它們的相互關(guān)系），了解現(xiàn)代圖書館建筑的功能關(guān)系、流線組織。

2、現(xiàn)代圖書館的室內(nèi)環(huán)境，主要是指采光照明、通風(fēng)、噪聲控制等建筑物理中的環(huán)境控制；了解家具與人體活動尺寸的關(guān)系，同時簡略了解使用者心理特點(diǎn)、行為規(guī)律與圖書館建筑的關(guān)系，更好的在設(shè)計(jì)中創(chuàng)造符合師生特點(diǎn)的環(huán)境空間。

3、現(xiàn)代圖書館外部空間設(shè)計(jì)，整體建筑與環(huán)境的適應(yīng)方式以及互動關(guān)系，內(nèi)外空間的界定方式；圖書館造型設(shè)計(jì)以及建筑內(nèi)外部材質(zhì)選取和柱網(wǎng)分配。

調(diào)研發(fā)現(xiàn)：

鄭州大學(xué)圖書館擁有一個新校區(qū)中心館和三個老校區(qū)分館，總建筑面積達(dá)84000平方米，新區(qū)圖書館建筑面積達(dá)3。8萬平方米，她的設(shè)計(jì)融合進(jìn)了最先進(jìn)的圖書館理念。通過現(xiàn)代化的圖書館功能布局，人性化的圖書館環(huán)境建設(shè)，藏借閱一體化的開放式服務(wù)，為鄭大師生營造了一個優(yōu)越舒適的知識天堂。進(jìn)入圖書館大門以后，映入眼簾的是大廳和半圓形的中央出納臺，在離入口很近的地方有左右對稱的兩個小休息廳，給同學(xué)們提供了很方便的休息環(huán)境。然后圖書借閱區(qū)分左右對稱兩個，空間很寬廣。位于一層的最北面，有電梯間和音響書店，教材書店和其他功能配房。在通頂?shù)目臻g上采用玻璃光棚，使室內(nèi)光線和諧，以滿足讀者對光的需求。走到北門后才發(fā)現(xiàn)南北門的氣勢很宏大，給人一種莊嚴(yán)肅穆的感覺，另外北門尺度雖然小一點(diǎn)，但在造型處理上比南門更加細(xì)膩。

然后在一層的指示處獲得如下信息：

一樓書珍本書庫。

南古籍線裝圖書合訂期刊庫：

（北）中外文過刊合訂本。

二樓社科書庫：

（南）中文圖書密集書庫：

（東）中文圖書：南，北區(qū)科圖法圖書，河醫(yī)大圖自科書庫：

（北）中文圖書。

三樓樣本書庫：

（南）中文圖書工具書庫：

（北）中文圖書，西文，俄文，日文圖書。

四樓期刊閱讀室：

（南）中外文現(xiàn)刊，中文報(bào)紙電子閱覽室：北。

五樓素質(zhì)閱讀室：

（南）中文圖書，西文圖書咨詢閱讀室：

（北）中外文現(xiàn)刊，一次，二次文獻(xiàn)。

這樣可以使讀者更加快的找到自己所需要的信息，若想獲得更加詳細(xì)的信息，可以直接去前臺咨詢。二三四層的布局相仿，但四層南部多了一個報(bào)告廳，五層的東西對稱空間中大部分為研究室，以及教師閱覽區(qū)。

這就是圖書館的整體外觀，近似方形的整體，但在立面上又細(xì)細(xì)雕琢，給人一種氣勢磅礴的感覺，在側(cè)面開了許許多多重復(fù)的條形窗，滿足讀者在閱覽室的人采光需求，以及在外觀美感的需要。建筑的整體顏色比較淡雅。

二．重點(diǎn)分析：

室內(nèi)設(shè)計(jì)室內(nèi)空間設(shè)計(jì)，首先在顏色上，采用一種淡淡的黃色，這樣使室內(nèi)顯得更加寬敞明亮。淡淡的顏色給人一種溫馨的感覺，一種舒適的心情，更適合閱讀和學(xué)習(xí)。另外我們可以看到一個挺拔的柱子，在頂部采用黑色邊框的設(shè)計(jì)，使柱子顯得更加文雅，輪廓更加清晰，一種挺拔的感覺，在室內(nèi)有秩序的擺放下綠色的室內(nèi)植物做裝飾，在淡淡的黃色中一簇簇綠色開放出來，使人耳目一新，清新自然，把自然風(fēng)光引入室內(nèi)，使內(nèi)外環(huán)境合一。現(xiàn)代化的報(bào)告廳，室內(nèi)給人一種金屬質(zhì)感的嚴(yán)謹(jǐn)和肅穆，頂棚的弧形設(shè)計(jì)，以及燈光的布置，都顯現(xiàn)了一種現(xiàn)代化的美感。報(bào)告廳整體呈扇形，使視聽效果達(dá)到最佳。

人性化設(shè)計(jì)：高校圖書館建筑設(shè)計(jì)中人性化設(shè)計(jì)認(rèn)識的具體化：

主入口處開放的文化廣場及活動空間，成為校園空間序列中最重要的部分;夜間燈火通明的圖書館，能滿足眾多渴求知識的學(xué)子在心靈上的追求，成為師生研究、思考、追尋知識、交流思想的場所。圖書館建筑物作為一個空間實(shí)體，其色彩、造型、樣式、外觀應(yīng)區(qū)別于其他建筑物，應(yīng)有鮮明的個性特色，與周圍的環(huán)境（如道路、草坪、樹木、雕塑、廣場）相呼應(yīng)，組成一個和諧統(tǒng)一的共同體。圖書館建筑只有與四周環(huán)境構(gòu)成一個有機(jī)的整體，并且在人們觀賞它時，具有一定的欣賞價(jià)值，才能把圖書館整體建筑的美烘托出來，才能作為一個整體而完整地展現(xiàn)出來。富有視覺沖擊力的第一印象，能為圖書館產(chǎn)生增值效應(yīng)，有效地鎖定讀者的目光。

二、圖書館內(nèi)部環(huán)境設(shè)計(jì)圖書館館內(nèi)環(huán)境包括采光、溫度、色彩、綠化、噪音、空氣質(zhì)量、建筑設(shè)計(jì)、個人空間等諸多方面的內(nèi)容。館內(nèi)環(huán)境設(shè)計(jì)的好壞直接影響讀者的閱讀心理。

（一）布局設(shè)計(jì)。

布局設(shè)計(jì)以有利于讀者利用為原則?？梢园炎稍兲幇才旁谧x者剛進(jìn)入圖書館的門廳處，目錄檢索機(jī)應(yīng)該設(shè)計(jì)在圖書館入口處附近或閱覽室、書庫入口處，外借處要盡可能安排在一樓并遠(yuǎn)離閱覽室，而電子閱覽室和視聽室應(yīng)盡量安排在較高層等。此外還要考慮自習(xí)區(qū)和閱讀區(qū)的設(shè)計(jì)。

（二）室內(nèi)設(shè)計(jì)。

1。周到的基礎(chǔ)設(shè)施。在進(jìn)行書庫、閱覽室的環(huán)境設(shè)計(jì)時，必須始終堅(jiān)持的原則是：要將書庫、閱覽室規(guī)劃成讀者活動的場所，而不僅僅是陳列圖書資料的地方。書庫要有流暢的通道;利用率高的新書，應(yīng)該有單獨(dú)陳列的書庫或書架;書架之間距離不宜太窄，避免壓迫感;將書架的最上層及最底層空置或少擺放圖書，在中間的幾層盡量擺放圖書，方便讀者取閱。家具的安排也影響人際交往，因此在圖書館的閱覽區(qū)域，桌椅宜成行排列，整齊劃一，方便讀者獨(dú)立思考;在休息區(qū)域，桌椅宜成組安排，營造人際交往的和睦氛圍。適當(dāng)利用各種屏障或隔斷，可減少人們相互接觸和環(huán)境信息的輸入，減少擁擠感。

2。完善的導(dǎo)向系統(tǒng)。一個優(yōu)秀的圖書館方位設(shè)計(jì)，應(yīng)該能讓讀者感到對環(huán)境有控制的能力。圖書館布局一覽表應(yīng)在入門顯眼處，路標(biāo)隨處可見，幫助讀者弄清方位;聯(lián)機(jī)書目檢索終端應(yīng)遍布館內(nèi);陳列各種宣傳、介紹資料供讀者免費(fèi)取閱。

3。裝飾品。高校圖書館室內(nèi)綠化切忌平庸、失調(diào)和零亂。應(yīng)以“綠”為主，以花為點(diǎn)綴。綠色植物既利于改善室內(nèi)空氣質(zhì)量，降低室內(nèi)二氧化碳濃度，又能與室外環(huán)境相互輝映，使讀者解除疲勞、舒緩心境。室內(nèi)綠化雖然是附著在固化的鋼筋混凝土、玻璃、涂層之上的人工點(diǎn)綴，哪怕只是少許的點(diǎn)綴，也足以使人欣慰。

（三）氛圍設(shè)計(jì)。

1。色彩設(shè)計(jì)。色彩色調(diào)是構(gòu)成室內(nèi)空間環(huán)境的重要因素，圖書館的內(nèi)部環(huán)境要考慮色彩及色調(diào)冷暖與讀者閱讀心理的關(guān)系，因?yàn)樯誓芤宰钪苯?、最明顯的形式刺激人的視覺，直接影響人對空間的審美感受。圖書館室內(nèi)色彩的選擇通常以穩(wěn)定、柔和、淡雅為主，整個墻壁要以淡雅、明快的色調(diào)為主，可適當(dāng)點(diǎn)綴色彩和諧的壁畫、圖片等，以體現(xiàn)高校圖書館應(yīng)有的青春活力。如墻面宜選用白色、淺灰色和淺黃色，房頂宜選用白色、淡青色，地面宜采用穩(wěn)重的中性色系，桌椅、書架顏色應(yīng)與墻壁、窗簾等相協(xié)調(diào)，桌子宜采用淺色調(diào)，窗簾應(yīng)保持冷色調(diào)。再如，在開架書庫內(nèi)，由于圖書排列密集、空間狹小，很容易造成一種壓抑感，所以書架的顏色應(yīng)采用淡黃、淡綠、淡藍(lán)等。

2。燈光設(shè)計(jì)。光的獲取有自然采光和人工照明兩種途徑。一般情況下，都是自然采光與人工照明相結(jié)合。帶中庭的空間設(shè)計(jì)較受到青睞，因?yàn)檫@種設(shè)計(jì)不但可利用大量的自然光，還有良好的通風(fēng)條件。

3。溫度設(shè)計(jì)。

4。空氣質(zhì)量設(shè)計(jì)。

三、人文環(huán)境。

圖書館的人文環(huán)境指圖書館人員的行為表現(xiàn)。它主要表現(xiàn)在三個方面：一是圖書館人員的外部表現(xiàn)，即工作人員的服飾、表情等方面;二是圖書館人員的語言表達(dá)方面;三是圖書館人員的知識結(jié)構(gòu)方面，這決定著圖書館的科學(xué)管理水平和服務(wù)水平。

總之，心理學(xué)者與環(huán)境學(xué)者均發(fā)現(xiàn)，環(huán)境能影響人的行為，這已是不爭的事實(shí)。如果圖書館為讀者營造一個明快、清新、幽雅、整潔的學(xué)習(xí)閱讀環(huán)境，不但可以陶冶人的情操、凈化人的心靈，而且可以無形中遏制一些不文明的閱讀行為。因此，要從圖書館整體形象出發(fā)，通過綜合運(yùn)用技術(shù)手段和藝術(shù)方法，使圖書館的內(nèi)外環(huán)境達(dá)到協(xié)調(diào)統(tǒng)一，為讀者創(chuàng)造出一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，體現(xiàn)高校圖書館“以學(xué)生為本、以讀者為本”的服務(wù)理念。設(shè)計(jì)師們及使用部門在創(chuàng)造圖書館空間時，不僅要滿足校園人群的基本信息服務(wù)要求，而且應(yīng)當(dāng)使其承載貼切的空間行為活動內(nèi)容，從而更好地體現(xiàn)其良好的環(huán)境品質(zhì)，使圖書館建筑環(huán)境的美在滿足讀者精神需要方面發(fā)出燦爛的光輝。

調(diào)研過程發(fā)現(xiàn)的問題。

1、圖書館室內(nèi)室外互動較少，有明顯的空間界定。

2、綠化面積較少。

3、建筑過于嚴(yán)謹(jǐn)，親和度略低。