全球變暖英語及翻譯 導(dǎo)致全球變暖英文翻譯(七篇)

人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補(bǔ)記憶的不足，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關(guān)全球變暖英語及翻譯一

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易保護(hù)主義措施

伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化和全球一體化的進(jìn)程，在世界貿(mào)易往來日益密切的同時(shí)，各國為保障國內(nèi)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展或者實(shí)現(xiàn)某些特定目的而采取的各種貿(mào)易保護(hù)政策也越來越頻繁、越來越全面。伴隨國際多邊貿(mào)易體系建設(shè)取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展,當(dāng)代貿(mào)易保護(hù)主義以鄰為壑的保護(hù)政策日益受到世界貿(mào)易組織規(guī)則的約束，一方面由于各發(fā)達(dá)國家對華推行不公平貿(mào)易政策和貿(mào)易保護(hù)主義，加之我國企業(yè)和外貿(mào)體制自身存在的一些弱點(diǎn)和缺陷，導(dǎo)致我國出口企業(yè)面臨目標(biāo)國市場嚴(yán)重的貿(mào)易壁壘限制。另一方面，我國出于保護(hù)國內(nèi)企業(yè)和幼稚產(chǎn)業(yè)的需要而實(shí)行的一些貿(mào)易保護(hù)政策也遭到貿(mào)易伙伴國政府和企業(yè)的質(zhì)疑，由此引發(fā)各種經(jīng)濟(jì)摩擦和貿(mào)易沖突，使我國面臨著越來越多的貿(mào)易保護(hù)和貿(mào)易爭端壓力。

當(dāng)前貿(mào)易保護(hù)注意特征主要表現(xiàn)在：其一是從單邊保護(hù)轉(zhuǎn)向多邊貿(mào)易體系下的合法性保護(hù)，wto成立后,傳統(tǒng)的貿(mào)易保護(hù)做法如關(guān)稅、配額、許可證等手段已受到世界貿(mào)易組織規(guī)則的限制,作用日益發(fā)達(dá)國家在單方面保護(hù)自身利益的同時(shí),為了不喪失國際多邊體系帶來的利益,在政策手段上不得不考慮國際影響，從wto規(guī)則中尋求保護(hù)措施成為當(dāng)代貿(mào)易保護(hù)主義的新策略,反傾銷、反補(bǔ)貼和保障措施等wto允許的貿(mào)易救濟(jì)措施成為當(dāng)今各國最主要的政策措施。各國還對反傾銷、反補(bǔ)貼與保障措施紛紛立法,將這些政策法制化、制度化,以獲得國內(nèi)外的合法性基礎(chǔ)；其二是保護(hù)重點(diǎn)從促進(jìn)出口轉(zhuǎn)向?qū)M(jìn)口的保護(hù)，由于經(jīng)濟(jì)全球化快速發(fā)展，加劇了各個(gè)國家之間的競爭，尤其是遇到經(jīng)濟(jì)衰退時(shí)期，貿(mào)易保護(hù)主義開始注重對本國進(jìn)口市場的保護(hù)，以美國為例，2009年2月17日，奧巴馬政府正式實(shí)施了總額為7870億美元的“美國復(fù)興和再投資方案”，對本國鋼鐵業(yè)實(shí)施了貿(mào)易保護(hù)政策，以保護(hù)本國鋼鐵業(yè)的發(fā)展；其三表現(xiàn)在從非關(guān)稅措施的明顯性保護(hù)轉(zhuǎn)向隱蔽性保護(hù)，如技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、質(zhì)量認(rèn)證、檢驗(yàn)程序、環(huán)境保護(hù)與國民健康標(biāo)準(zhǔn)等成為最佳選擇。

1.反傾銷和反補(bǔ)貼對我國產(chǎn)品出口的影響

隨著我國經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，貿(mào)易出口額成倍增長，由于我國許多出口產(chǎn)品具有勞動力和原材料價(jià)格優(yōu)勢，因此，在國際貿(mào)易競爭者中處于有利的位置。近年來，針對中國產(chǎn)品的反傾銷案件日益增多，不但發(fā)達(dá)國家對華反傾銷，發(fā)展中國家也開始頻繁對華反傾銷，目前對華反傾銷最多的包括發(fā)達(dá)國家陣營的美國、歐盟，以及發(fā)展中國家陣營的墨西哥、阿根廷、印度、南非，這些國家分布于北美洲、歐洲、拉丁美洲、亞洲和非洲，對我國的對外貿(mào)易產(chǎn)生了相當(dāng)大的影響。另外，我國遭受反傾銷的商品范圍不斷擴(kuò)大，而且涉案金額越來越高，并且中國同一種商品相繼被多國反傾銷，且國外對華貿(mào)易壁壘形式多樣。國外反傾銷導(dǎo)致我國產(chǎn)品出口要遭受高額的反傾銷關(guān)稅,使我國出口產(chǎn)品失去了競爭能力。由于反傾銷措施持續(xù)時(shí)間長。原有業(yè)務(wù)客戶逐步流失,再重新進(jìn)入失去的市場非常困難。

2.技術(shù)性貿(mào)易壁壘對我國產(chǎn)品出口的影響

近年來，來自發(fā)達(dá)國家的貿(mào)易技術(shù)壁壘己成為繼反傾銷之后抑制我國出口貿(mào)易的最嚴(yán)重的制約因素。貿(mào)易技術(shù)壁壘容易使我國出口產(chǎn)品價(jià)格優(yōu)勢逐漸喪失，降低了我國產(chǎn)品在國際市場上的競爭力，限制了我國大宗商品的出口。例如隨著煙草和煙草制品的國家間貿(mào)易日趨增加，煙草及煙草制品的農(nóng)藥殘留量是各國在煙草制品貿(mào)易中關(guān)注的重要內(nèi)容，已成為國際市場煙葉評價(jià)和選購的重要因素，也是國際煙草貿(mào)易中進(jìn)行商品檢驗(yàn)的重要內(nèi)容。一些發(fā)達(dá)國家已經(jīng)制定了煙葉中農(nóng)藥殘留量的最大限量法規(guī)，以便限制其他國家的煙葉出口。我國出口產(chǎn)品遭受技術(shù)性貿(mào)易壁壘主要是由于我國對外貿(mào)易方向主要集中于美、日、歐盟這三個(gè)技術(shù)貿(mào)易壁壘的發(fā)源地，并且我國科技水平落后于發(fā)達(dá)國家,由此導(dǎo)致我國出口產(chǎn)品的技術(shù)含量低以及質(zhì)量落后。另外，由于我國被長期排除在wto主持的多邊貿(mào)易之外,使得我們難以應(yīng)對發(fā)達(dá)國家的技術(shù)貿(mào)易壁壘限制,一方面缺乏充分、穩(wěn)定、確切的信息來源,另一方面我國還不能以wto的貿(mào)易爭端機(jī)制來解決歧視性的、非合理的技術(shù)限制,不能享受發(fā)展中國家的特殊和差別待遇。并且由于我國對技術(shù)貿(mào)易壁壘的重視不夠，宏觀管理層次上存在巨大的漏洞,對國際通用的國際標(biāo)準(zhǔn)和技術(shù)管理措施知不了解，使我國出口在缺乏宏觀層次上的指導(dǎo)方面面臨更大的困難。

1.政府的應(yīng)對措施

（1）建立反傾銷預(yù)防機(jī)制

科學(xué)的反傾銷預(yù)防機(jī)制可以保護(hù)國內(nèi)市場，促進(jìn)對外貿(mào)易的發(fā)展，在我國當(dāng)前面臨的對外貿(mào)易形勢下，我國政府必須先確定反傾銷預(yù)防機(jī)制，通過建立我國自己的優(yōu)質(zhì)優(yōu)價(jià)的出口商品戰(zhàn)略體系，以便指導(dǎo)對外貿(mào)易工作的展開。政府可以通過建立統(tǒng)一規(guī)范的產(chǎn)品認(rèn)證認(rèn)可體系，確保認(rèn)證機(jī)構(gòu)的公正性和權(quán)威性。堅(jiān)決取締不嚴(yán)肅的認(rèn)證機(jī)構(gòu)，鼓勵國內(nèi)認(rèn)證機(jī)構(gòu)發(fā)展壯大并積極與國外知名認(rèn)證機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，建立與國際和國外權(quán)威機(jī)構(gòu)認(rèn)證的相互認(rèn)可機(jī)制。檢驗(yàn)檢疫機(jī)構(gòu)應(yīng)積極利用信息優(yōu)勢，增強(qiáng)對出口商品價(jià)格分析能力，確定科學(xué)的分析指標(biāo)和方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)低價(jià)競銷的苗頭，提供給有關(guān)決策部門參考。通過信息分析，定期對一些敏感產(chǎn)品列出清單，與海關(guān)、經(jīng)貿(mào)部門配合，公布有關(guān)商品的最低限價(jià)，變被動應(yīng)訴為主動預(yù)防。在條件成熟時(shí)，建立合理的出口商品評估制度，對出口商品的生產(chǎn)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、品質(zhì)和價(jià)格等進(jìn)行評估，限制或禁止出口那些技術(shù)附加值低、以大量輸出自然和環(huán)境資源為特征的商品。要鼓勵有條件的企業(yè)積極參加國際標(biāo)準(zhǔn)的制定活動，跟蹤國際標(biāo)準(zhǔn)制定的全過程。

（2）建立技術(shù)性貿(mào)易壁壘預(yù)警與快速反應(yīng)系統(tǒng)，建立信息資料庫

為防止貿(mào)易摩擦的進(jìn)一步升級，保護(hù)已有市場，中國應(yīng)加快建立多層次、多角度以及多渠道貿(mào)易壁壘預(yù)警機(jī)制。政府應(yīng)提供宏觀政策指導(dǎo)行業(yè)協(xié)會應(yīng)正確定位，加大統(tǒng)計(jì)力度，對政府進(jìn)行合理的政策建議，要明確技術(shù)壁壘預(yù)警系政府的職能，要盡快在重點(diǎn)行業(yè)和地區(qū)建立技術(shù)預(yù)警工作專家系統(tǒng)、調(diào)查系統(tǒng)、信息系統(tǒng)和部門協(xié)調(diào)機(jī)制，要有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)支持，使國家技術(shù)預(yù)警系統(tǒng)長期有效地運(yùn)行。而且，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、檢驗(yàn)檢疫及預(yù)警和快速反應(yīng)系統(tǒng)建設(shè)都需要強(qiáng)有力的技術(shù)支撐。企業(yè)應(yīng)以市場為導(dǎo)向進(jìn)行生產(chǎn)和銷售，要關(guān)注市場的變化，并積極研究對市場的影響。技術(shù)壁壘影響大小取決于中國應(yīng)對措施的技術(shù)支持能力，應(yīng)建立中國技術(shù)性貿(mào)易措施的支撐體系，盡快提高預(yù)警和應(yīng)對能力，由目前的被動應(yīng)對轉(zhuǎn)為主動應(yīng)對。此外，還應(yīng)及時(shí)收集、跟蹤國外的技術(shù)壁壘措施，建立國外技術(shù)壁壘的信息資料庫。由于一國的技術(shù)法規(guī)和標(biāo)準(zhǔn)經(jīng)常修訂和變動，如果我國企業(yè)不能及時(shí)捕捉到該信息，仍按進(jìn)口國原先的要求生產(chǎn)，出口時(shí)勢必被拒之門外，因此，信息資料庫的建立也勢在必行。應(yīng)建立健全貿(mào)易信用體系，避免盲目出口、防止量增價(jià)跌局面的出現(xiàn)。建立多邊區(qū)域和雙邊國內(nèi)等多層次的費(fèi)易救濟(jì)機(jī)制，加強(qiáng)對不公平貿(mào)易做法的調(diào)查和制裁，保護(hù)國內(nèi)產(chǎn)業(yè)和企業(yè)的利益，提高企業(yè)通過貿(mào)易救濟(jì)措施保護(hù)自身的合法權(quán)益的能力。

2.企業(yè)的應(yīng)對措施

為應(yīng)對出口貿(mào)易壁壘，我國企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，提高自主研發(fā)和技術(shù)創(chuàng)新能力，積極培育自主品牌，掌握自主知識產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)，提高出口商品的附加值，提高產(chǎn)品檔次，帶動產(chǎn)業(yè)升級，提升比較優(yōu)勢，從傳統(tǒng)的追求貿(mào)易規(guī)模轉(zhuǎn)變到追求貿(mào)易結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高國際競爭力。這一方面可以防止國內(nèi)企業(yè)互相壓價(jià)、自相殘殺，降低出口產(chǎn)品的利潤率和創(chuàng)匯率，另一方面也避免出口產(chǎn)品低價(jià)進(jìn)入進(jìn)口國市場，引發(fā)進(jìn)口國對我國出口企業(yè)實(shí)施反傾銷和保障措施調(diào)查。例如國家煙草專賣局提出了以控制煙葉農(nóng)藥和重金屬殘留為核心的無公害煙葉生產(chǎn)技術(shù)，降低企業(yè)煙草制品的煙草農(nóng)藥殘留量，從而有助于減少出口貿(mào)易壁壘。另外，企業(yè)要對出口目標(biāo)國或地區(qū)的各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)有全面、深入的了解，并以此為標(biāo)準(zhǔn)提高出口產(chǎn)品的質(zhì)量和技術(shù)檔次。我國企業(yè)應(yīng)盡快了解掌握爭端解決規(guī)則，學(xué)會運(yùn)用爭端解決機(jī)制去解決遭遇的貿(mào)易爭端。

參考文獻(xiàn)：

[1]王新奎,劉光溪.世界貿(mào)易組織爭端解決機(jī)制概論[m]，上海人民出版社年版,2001

[2]孔慶鋒，技術(shù)性貿(mào)易壁壘理論、規(guī)則和案例[m]，中國海關(guān)出版社,2004

[3]魏靖，當(dāng)前中國對外貿(mào)易中存在的隱憂[j],國際貿(mào)易問題,2004,11

有關(guān)全球變暖英語及翻譯二

many people believe that human activity is causing the earth’s temperature to rise. they say that this global warming will have dreadful consequences for our environment, such as drought and flooding.

what should governments do to help prevent global warming? give reasons for your suggestions.

the earth’s temperature is rapidly changing. as a result there has been a lot of climate change such as heat waves, droughts and floods. scientists believe that this is the result of human activity, which is polluting the earth’s atmosphere. this could bee a disaster if governments do not act to help prevent global warming. they can act in three ways; by supporting research, by making laws and by keeping the general public informed.

firstly, governments can support research. for example, they should encourage panies to develop vehicles that cause less pollution. they should also support alternative sources of electricity from wind and water rather than from oil and coal. as well, they should sponsor conferences to discuss the effects of greenhouse gas emissions and possible solutions to the problem.

secondly, they should make laws that limit the amount of greenhouse gases that panies can emit. private panies should be rewarded for following these laws. they should also be punished for creating pollution.

finally, everybody is affected by global warming. therefore, it is important that governments involve inpiduals in the problem solving process. for example they should encourage households to save as much energy as possible by using more efficient light bulbs or less hot water. they should also encourage the public to recycle, and this should be pulsory for everyone. another way of saving energy is by public transport systems. governments should spend money on public transport to make it as easy as possible for the public to save energy.

in summary, it is clear that there are a lot of things that governments can do to prevent global warming. they should involve panies, support scientists and encourage inpiduals to protect the planet.

很多人都認(rèn)為是人類活動導(dǎo)致了全球氣溫上升。他們說全球變暖會對我們的環(huán)境造成可怕的后果，如干旱和洪水。

政府該做什么來防止全球變暖呢?給出你提議的原因。

地球的溫度正在迅速改變。導(dǎo)致很多氣候變遷，如熱浪、干旱和洪水。科學(xué)家認(rèn)為這是人類活動污染了地球的大氣層的結(jié)果。如果政府不采取行動來防止全球變暖的話，這可能會成為災(zāi)難。他們能夠在三個(gè)方面上有所行動;支持研究，制訂法律和堅(jiān)持公眾知情。

首先，政府能夠支持研究。例如，他們應(yīng)當(dāng)鼓勵公司致力于汽車研發(fā)來減少污染。他們也應(yīng)當(dāng)支持來自風(fēng)和水的電力替代能源，而不是來自石油和煤的電源。同時(shí)，他們應(yīng)當(dāng)主持會議來討論溫室氣體排放的影響和可能解決問題的方案。

其次，他們應(yīng)當(dāng)制定法律限制公司發(fā)出的溫室氣體。私人公司應(yīng)當(dāng)因?yàn)樽裱@些法律而得到獎勵。他們也應(yīng)當(dāng)因?yàn)閯?chuàng)造出污染而受到懲罰。

最終，每個(gè)人都是受到全球變暖的影響。所以，政府和個(gè)人在解決問題的過程中是很重要的。例如，他們應(yīng)當(dāng)鼓勵家庭盡可能多的節(jié)省能源，盡可能多的使用更高效的燈泡或少用熱水。他們也應(yīng)當(dāng)鼓勵公眾回收，因?yàn)檫@對每個(gè)人來說都是必須的。另一種節(jié)儉能源的方法是公共交通系統(tǒng)。政府應(yīng)當(dāng)把錢花在公共交通使公眾盡可能容易的節(jié)儉能源。

總之，很明確的，各國政府能夠做很多事情來防止全球變暖。他們應(yīng)包括公司，支持科學(xué)家和鼓勵個(gè)人保護(hù)地球。

有關(guān)全球變暖英語及翻譯三

尊敬的各位考官大家好。

今天我說課的題目是：全球氣候變化。

本著新課改的理念，本節(jié)課我將以教什么，怎么教為什么這樣教為思路，從教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)等幾個(gè)角度展開說明。

過渡句：教材是上好一節(jié)課的前提，我先來說一說對教材的理解。

全球氣候變化選自人教版高中地理必修一第二章第四節(jié)，本節(jié)課主要講授了氣候變化的概念，以及全球氣候的變化趨勢對人類產(chǎn)生的影響，以及我們?nèi)绾螒?yīng)對。學(xué)生學(xué)習(xí)完本屆課后，能夠?qū)θ驓夂虻淖兓辛丝茖W(xué)的認(rèn)識理解，同時(shí)形成人地協(xié)調(diào)可續(xù)發(fā)展的地理思想。

過渡句：學(xué)生是教學(xué)的主體，本次我所面對的學(xué)生具有以下特點(diǎn)：

高一學(xué)生對于地理知識有了一定的認(rèn)識理解，思維邏輯有了快速的發(fā)展。學(xué)生在此之前已經(jīng)對大氣氣候有了系統(tǒng)的認(rèn)識。但是對于氣候變化的概念、氣候變化的趨勢、影響、對策理解角度不夠準(zhǔn)確。因此在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)注意提升學(xué)生的讀圖能力，材料信息提取的能力，和交流探究的學(xué)習(xí)能力，同時(shí)注重學(xué)習(xí)思路的培養(yǎng)。

過渡句：根據(jù)課改理念，教材學(xué)情的認(rèn)識理解，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠準(zhǔn)確說出氣候變化的各種尺度及相互關(guān)系，能夠準(zhǔn)確描述全球及中國氣候變化的趨勢。

2.通過閱讀相關(guān)地圖、小組討論的方式，培養(yǎng)學(xué)生信息提取分析的能力以及合作探究的學(xué)習(xí)能力。

3.樹立學(xué)生的環(huán)境、全球觀念和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

過渡句：根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識儲備和知識點(diǎn)本身的難易程度，學(xué)生很難建構(gòu)知識點(diǎn)之間的聯(lián)系，這也確定了本節(jié)課的重難點(diǎn)為：

氣候的變化概念及分類

全球及我國氣候變化的趨勢及特征

【過渡句】為了突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)，順利達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我主要采用以下幾種方法：

講授法、地圖法、小組討論法、多媒體教學(xué)法

運(yùn)用媒體導(dǎo)入播放電影《后天》中冰山崩塌的畫面并提問學(xué)生這個(gè)現(xiàn)象反映了當(dāng)今氣候中的什么問題?根據(jù)學(xué)生回答順勢導(dǎo)入今天新課。

【設(shè)計(jì)意圖】多媒體的導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生興趣，生動直觀便于學(xué)生認(rèn)識理解今天所學(xué)內(nèi)容。

1.氣候變化

首先我會請學(xué)生閱讀課本第一段文字內(nèi)容并提問學(xué)生：(1)什么是氣候變化，主要表現(xiàn)是什么?(2)氣候變化劃分幾種類型?

學(xué)生閱讀課本后回答：氣候變化是長時(shí)期大氣狀態(tài)變化的一種反映，表現(xiàn)為不同時(shí)間尺度的冷暖或干濕變化。氣候變化按時(shí)間尺度不同，可以劃分為地質(zhì)時(shí)期的氣候變化、歷史時(shí)期的氣候變化、近代氣候變化三種類型，地質(zhì)時(shí)期的氣候變化時(shí)間跨度最大，變化周期最長的氣候變化;距今1萬年以來的氣候變化，稱為歷史時(shí)期的氣候變化;最近一二百年有氣象觀測記錄時(shí)期的氣候變化，叫做近代氣候變化。在此基礎(chǔ)上我會繼續(xù)提問學(xué)生不同尺度的氣候變化有什么作用?

根據(jù)學(xué)生回答，教師總結(jié)大尺度的氣候變化是小尺度氣候變化的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化則反映了大尺度氣候變化中的細(xì)節(jié)。

【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀的方式，培養(yǎng)了學(xué)生信息提取的能力，同時(shí)為后面的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

2.全球氣候變化趨勢

在這一環(huán)節(jié)，首先我會利用多媒體呈現(xiàn)圖2.25過去一萬年的氣候變化，圖2.26近百年來全球氣溫變化。并提問學(xué)生人類的最后一次寒冷冰期出現(xiàn)在什么時(shí)候?

學(xué)生閱讀地圖后回答最后一次冰期出現(xiàn)在大約10000年前。我會追問學(xué)生最后一次冰期后全球氣溫的變化趨勢是什么?由于學(xué)生的總結(jié)歸納能力不夠到位，師生共同總結(jié)得出氣溫呈波動上升趨勢。

緊接著我會提問學(xué)生近百年來，兩次氣溫明顯的上升時(shí)期是什么時(shí)候?氣溫升高了大約多少度?學(xué)生讀圖后回答道兩次氣溫的升高大致在1860和1960年前后，氣溫大致升高了0.6度。

接下來我會請學(xué)生閱讀我國近百年來的氣候變化的相關(guān)材料并請學(xué)生思考我國的氣候變化有什么特點(diǎn)，不同地區(qū)的變化情況如何。

學(xué)生閱讀后思考得出我國氣候變化的趨勢與全球氣候變化的總趨勢基本一致;近百年來，我國氣溫上升了0.4~0.5℃，略低于全球平均的0.6℃。變暖最明顯的是西北、東北、華北，其中西北變暖強(qiáng)度高于平均值。長江地區(qū)變化不明顯，季節(jié)性上看冬季變暖最明顯，出現(xiàn)暖冬現(xiàn)象。在此基礎(chǔ)上我會繼續(xù)追問區(qū)域的變化跟全球的氣候相比有什么特點(diǎn)?學(xué)生聯(lián)系前后知識，師生共同總結(jié)得出區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化更為復(fù)雜，至此我的重點(diǎn)得以突破。

【設(shè)計(jì)意圖】通過閱讀地圖材料分析的方式培養(yǎng)了學(xué)生的讀圖能力和信息提取加工的能力。也響應(yīng)了新課改中掌握必備的地理技能這一要求。

3.氣候變化的影響因素

最后我會請學(xué)生小組討論課本p50頁活動并回答下列問題并結(jié)合課前收集的相關(guān)材料思考以下問題：(1)單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，能否解釋近50年來的氣候變暖問題?為什么?(2)近現(xiàn)代氣候變化主要受哪兩方面因素的影響?對于近50年來的氣候變暖，哪方面因素起主導(dǎo)作用?結(jié)合課前收集相關(guān)資料，說明該因素是通過什么方式促使氣候變暖的?

在學(xué)生小組討論期間，我會進(jìn)行小組巡視，小組討論結(jié)束后，我會請學(xué)生代表發(fā)言，師生共同總結(jié)出單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，不能解釋近50年來的氣候變暖問題。二者的變化差別很大。近現(xiàn)代氣候變化主要受自然和人為因素的影響;對于近50年來的氣候變暖，人為因素起主導(dǎo)作用。該因素是通過燃燒礦物燃料向大氣排放大量二氧化碳和毀林等方式促使氣候變暖的。至此我的難點(diǎn)得以解決。

【設(shè)計(jì)意圖】小組討論的方式培養(yǎng)了學(xué)生自主合作探究的學(xué)習(xí)能力。課前的資料收集培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，也鍛煉了學(xué)生信息收集的能力。

在此環(huán)節(jié)我會請學(xué)生利用本節(jié)課所學(xué)知識解釋導(dǎo)入中冰山崩塌的原因。

【設(shè)計(jì)意圖】利用所學(xué)知識解釋生活中的地理現(xiàn)象，學(xué)習(xí)對生活有用的地理。同時(shí)也檢驗(yàn)學(xué)生本節(jié)課所學(xué)知識內(nèi)容。

小結(jié)：師生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識。

作業(yè)：課后收集收集氣候變暖可能產(chǎn)生哪些影響，人們又是如何解決的相關(guān)資料下節(jié)課交流。

【設(shè)計(jì)意圖】師生共同總結(jié)有利于學(xué)生構(gòu)建知識體系，建立知識前后聯(lián)系。開放的作業(yè)布置也相應(yīng)新課改要求中作業(yè)具有開放性的原則。

本著清晰明了的原則，我的板書設(shè)計(jì)如下

我的說課到此結(jié)束，謝謝各位考官。

有關(guān)全球變暖英語及翻譯四

去年這套書在網(wǎng)上很火，很多人都在推薦，這也引起了我的好奇。

書，讀了一段時(shí)間，然而并沒有馬上寫讀后感，我想先沉沉。

沉沉心，當(dāng)你已經(jīng)沒有超然的熱情，不再沉迷情節(jié)，而只是回味的時(shí)候，我想是時(shí)候了。

首先，為什么要讀這本書呢？我想說的是，在我們平凡的生活里，書帶給我們的不只是知識和文憑，它被銘記的也不是。在我們心中打下烙印的，一定是帶給我們或思考或感動的精神財(cái)富。當(dāng)我們在無趣的生活里疲憊迷失、索然無味時(shí)，我們能夠從書籍之中汲取力量?！度蛲ㄊ贰坊仡櫫?500年人類社會的演進(jìn)和國家的興衰，書中人物或國家也面對著像你我一樣的生活，甚至是更加殘酷的命運(yùn)，而這也正是我們要尋找的代入感和力量的源泉。

這本書從世界的角度來介紹歷史與人類社會的演進(jìn)，無論介紹到哪里，中國始終在我心中是一個(gè)特別的部分。4000多年中，中國人在歐亞大陸的最東端發(fā)展起一個(gè)獨(dú)特而自治的社會。這一明顯的自給自足，自滿自足的社會產(chǎn)生了這樣一種思維：世界上其他社會都是低下的、從屬的。由于中國人的閉關(guān)自守、驕傲自滿，三次近代的災(zāi)難性戰(zhàn)爭使中國受到了巨大的刺激。我印象非常深刻的是書中提到了發(fā)生在1839年鴉片戰(zhàn)爭期間的一個(gè)故事：

在這一年，清朝軍隊(duì)試圖重新從英國人手中奪回寧波，清軍總攻仍采用數(shù)百年的傳統(tǒng)方法，將點(diǎn)燃的木筏向英國船只發(fā)射出去，英國艦隊(duì)在它們到達(dá)前就把這些火攻木筏擊成兩半，旋即攻擊清軍，清軍一觸即潰。

有人建議：應(yīng)該在一些猴子的背后拴上鞭炮，然后將猴子扔到英軍艦隊(duì)的甲板上。火焰會隨著受驚的猴子四散開去，如果恰巧能跑到彈藥庫，那么整個(gè)艦隊(duì)都會化為灰燼。19只猴子被買了回來，并被帶到了前沿陣地，事實(shí)上沒有一個(gè)人敢向英國艦隊(duì)靠近到足以將猴子扔到甲板上的地步，所以這一計(jì)劃從未付諸實(shí)施，隨后由于戰(zhàn)斗的失敗，人們紛紛逃走，包括主管這些猴子的馮先生。由于無人管理，這些猴子最終都在馮先生無人居住的前屋里餓死了。

現(xiàn)在看到這個(gè)故事當(dāng)然都會付之一笑，但這正是由于過去的中國驕傲自滿，盲目自大，慣用老眼光來看待世界所造成的`。現(xiàn)在的我們也時(shí)不時(shí)犯著同樣的錯誤：用老眼光看人。

老眼光，就是成見，就是印象流。在我們的生活中，我們可能都被看低過，但能改變的只有我們自己，自我尊重，明確目標(biāo)，不斷進(jìn)化自己。雖然我們可能都還沒有真正做到什么，但只要我們已經(jīng)開始展現(xiàn)出一些改變，都會贏得自己內(nèi)心的掌聲，無論這個(gè)世界能否看見。

有關(guān)全球變暖英語及翻譯五

一、前言

如今我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展受國際經(jīng)濟(jì)環(huán)境的影響很大，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的爆發(fā)無疑對我國造成巨大的沖擊。我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的外部環(huán)境迅速惡化，這使我國內(nèi)部在投資、消費(fèi)、出口這三方面本身固有的問題更加突出了。為此，很有必要深入分析一下世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)下中國經(jīng)濟(jì)的這些問題，進(jìn)而及時(shí)尋找出緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)的辦法，使世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)對中國經(jīng)濟(jì)的影響降到最小。

二、世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)下的中國經(jīng)濟(jì)問題

投資、消費(fèi)、出口，這三者是拉動中國經(jīng)濟(jì)增長的“三駕馬車”，問題最終會體現(xiàn)在這三方面上。所以，這里就從這三個(gè)角度出發(fā)對世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)下中國經(jīng)濟(jì)問題進(jìn)行分析。

1、投資問題。拿投資來說，我國的投資比例是不平衡的。由于受世紀(jì)經(jīng)濟(jì)危機(jī)的影響，一直作為我們的產(chǎn)業(yè)重點(diǎn)的制造業(yè)的發(fā)展停滯不前，出口受阻，其結(jié)果必是帶來巨大的損失。目前的投資需求以政府公共投資及其派生的引致性投資為主，市場性投資需求仍然沒有恢復(fù)，民間投資意愿不強(qiáng)，在政府投資計(jì)劃完成后，投資增長的持續(xù)性和經(jīng)濟(jì)回升的穩(wěn)定性還存在一些不穩(wěn)固的因素?？梢哉f，這些使我國的投資環(huán)境迅速惡化了。

2、消費(fèi)問題。消費(fèi)的問題不僅僅是收入高低的問題，它還涉及到醫(yī)療、教育、住房、商品物價(jià)水平等一系列的問題，對內(nèi)消費(fèi)的不足會使我們在經(jīng)濟(jì)危機(jī)中處于更加被動的狀態(tài)。目前在我們的制造業(yè)大國里，顯然消費(fèi)水平是不足的，這樣造成的后果是十分嚴(yán)重的。更為嚴(yán)重的，世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)讓我們的老顧客們大大減少了對我們商品的進(jìn)口，加之我們自身的消費(fèi)又不足，這時(shí)產(chǎn)能過剩的問題就出來了，商品積壓，生產(chǎn)萎縮，以至一些中小企業(yè)紛紛倒閉。產(chǎn)能過剩帶來的后果勢必是資源消耗、貸款劇增，經(jīng)濟(jì)發(fā)展質(zhì)量和效益繼續(xù)下滑?？梢哉f，在發(fā)生世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的今天，我們是否有足夠大的內(nèi)需對于我們能否抵抗住經(jīng)濟(jì)危機(jī)的波及具有決定性的意義。為此，在這方面必須加強(qiáng)重視程度。

3、出口問題。出口問題，它一定程度上牽涉了我國制造業(yè)。我們的制造業(yè)大多是勞動密集型的出口制造業(yè)，沒有掌握專利和技術(shù)，在人民幣升值與生產(chǎn)成本提高的壓力下我們并沒有權(quán)利提高銷售價(jià)格。現(xiàn)在全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)一來，我國制造業(yè)的出口量必定是銳減，我國制造業(yè)受到巨大打擊。作為支撐我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的一大產(chǎn)業(yè)制造業(yè)出現(xiàn)了問題，我國經(jīng)濟(jì)是無法實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展的，我國的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)也一定會出現(xiàn)問題。綜合上述，由于受到世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)的極大影響，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展中出現(xiàn)諸多問題，同時(shí)這些問題又相互影響，導(dǎo)致我國經(jīng)濟(jì)無法實(shí)現(xiàn)平穩(wěn)發(fā)展。所以，下面就對世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)下中國經(jīng)濟(jì)的應(yīng)對策略進(jìn)行探索和思考，積極的嘗試解決，以此來幫助我國逐步走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的陰影，穩(wěn)定國內(nèi)發(fā)展。

三、世界經(jīng)濟(jì)危機(jī)下中國經(jīng)濟(jì)的應(yīng)對策略

1、大力改善投資環(huán)境，以恢復(fù)我國經(jīng)濟(jì)元?dú)?。惡化的投資環(huán)境使大家都把錢緊緊握在手里，不敢拿出來投資了。這樣顯然是不利于我國經(jīng)濟(jì)恢復(fù)元?dú)獾?。因此，在歐美發(fā)達(dá)國家市場需求萎縮的情況下，我們應(yīng)積極開辟其他的國際潛力市場，不斷改善投資環(huán)境。比如，廣東就已經(jīng)提出在粵澳港的區(qū)域基礎(chǔ)上加強(qiáng)與東盟的經(jīng)濟(jì)合作，為我們的制造業(yè)創(chuàng)造更多的出口渠道。此外，政府直接出手扶持制造業(yè)，鼓勵制造業(yè)都是改善投資環(huán)境的積極措施。

2、實(shí)現(xiàn)有力、公平的金融監(jiān)管，使我國經(jīng)濟(jì)走向正常發(fā)展軌道。這次美國的次貸危機(jī)發(fā)生的一個(gè)重要原因就是國家放松了對金融機(jī)構(gòu)的監(jiān)管，導(dǎo)致大量的住房抵押債券在全世界泛濫。金融衍生品的使用本來是沒有問題的，但是一旦離開嚴(yán)格的監(jiān)管，各種違規(guī)現(xiàn)象就會發(fā)生，違規(guī)的操作一定會打破市場的平衡。所以，強(qiáng)化金融監(jiān)管十分重要。我們要杜絕一切非法資金流動污染市場，合理引導(dǎo)資源流向有需要的企業(yè)，這樣我國經(jīng)濟(jì)才能正常發(fā)展。此外，也可建立完善的市場經(jīng)濟(jì)金融信用體系，促進(jìn)市場的公平、公正，有序競爭，并實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)、人口、環(huán)境間的和諧發(fā)展，為經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供源動力和可持續(xù)力。

3、不斷完善社會保障體系，以提高國民消費(fèi)水平。建立一個(gè)健全的社會保障體系對提高國民的消費(fèi)水平是極為關(guān)鍵的。我們應(yīng)建立一個(gè)包括政府福利、社會保險(xiǎn)和社會慈善的全方位、多層次的社會保障體系，并不斷加大這些方面的投入，減少消費(fèi)者對未來的不確定。這對于提高我們百姓的消費(fèi)水平，刺激大眾的消費(fèi)欲望是具有深遠(yuǎn)的意義的。消費(fèi)水平提高了，產(chǎn)能過剩的問題就能大大緩解，出口阻礙對我們制造業(yè)的打擊也減輕了，我們整個(gè)社會的資金流動就會更加暢通、更加合理。另外，為了緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)，幫助我國逐步走出經(jīng)濟(jì)危機(jī)的陰影，還要提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。尤其是面對現(xiàn)在的狀況，提升產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)已是迫在眉睫的事情了。這項(xiàng)策略主要針對我國的制造業(yè)。要加大技術(shù)改造投資，積極采用新技術(shù)，開發(fā)新產(chǎn)品，保護(hù)好我們的專利，掌握定價(jià)權(quán)，以使我們在國際貿(mào)易中處于更加主動有利的位置。

四、結(jié)束語

總的來講，在全球經(jīng)濟(jì)一體化不斷加深的今天，中國不可避免的受到影響。我們必須在保持經(jīng)濟(jì)快速回升發(fā)展勢頭的基礎(chǔ)上，更加注重提高經(jīng)濟(jì)增長質(zhì)量和效益，更加注重推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，以此緩解經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶給中國的不利影響，重新實(shí)現(xiàn)中國經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定增長。

有關(guān)全球變暖英語及翻譯六

公元前8000年，公元1000年和現(xiàn)在的人種分布情況。6種主要人種，高加索人，蒙古人，黑種人，布希曼人，澳大利亞人，俾格米人。如今布希曼人，澳大利亞人，俾格米人這三種人種幾乎所剩無幾。高加索人一直呈現(xiàn)增長的勢頭，是目前全球最大的人種。蒙古人在公元1000年達(dá)到頂峰后，呈逐步下降的趨勢，其中在美洲的蒙古人下降最為明顯。

對應(yīng)公元1000年時(shí)代，正是宋金元，中國大陸歷史上最強(qiáng)盛的時(shí)期。尤其宋朝政治開放，經(jīng)濟(jì)繁榮，即便普通百姓的生活也很富足。元代之后，中國大陸從文明史角度看，是一個(gè)大型下降通道，直至民國以后才逐步改變這一趨勢。

歐洲文藝復(fù)興，從1350年至1550年，之后現(xiàn)代工業(yè)革命開始萌芽，1700年在整個(gè)歐洲展開。一個(gè)民族的復(fù)興，70年時(shí)間太短暫，沒有1~200年的歷史積淀難以成功。中華民族任重道遠(yuǎn)啊。

黑種人，基本限定在非洲大陸發(fā)展。它在向南部非洲擴(kuò)張的時(shí)候，同時(shí)也受到高加索人從北部非洲的侵入。所以總體來看黑種人的發(fā)展非常緩慢。

在高加索人和蒙古人的對恃中，歷史上，相互的滲透很難持久，目前看來高加索人稍稍占有優(yōu)勢。站在人種角度分析，難道中美是天生的宿敵嗎？這個(gè)結(jié)論，讓人很是傷感。

然而高加索人在對黑種人的同化滲透明顯有成效。也許未來的世界格局，誰掌控了黑種人，誰就可以繼續(xù)稱霸世界。

近十幾年來，中國在非洲大陸的大肆擴(kuò)張，可能已經(jīng)引起當(dāng)?shù)厝瞬粷M情緒的增長。一帶一路的國策需要我們大量引進(jìn)黑人留學(xué)生，這是應(yīng)當(dāng)?shù)?，但在?zhí)行過程中是否太急功近利了？比如近期沸沸揚(yáng)揚(yáng)的山東大學(xué)留學(xué)生學(xué)伴制度。學(xué)伴制度本身并無問題。早年間，大量中國留學(xué)生到歐美學(xué)習(xí)，對方的學(xué)伴制度對我們學(xué)生幫助很大。相信每一個(gè)出國留學(xué)的學(xué)生都有深刻的印象吧，我們并不知道，原來資本主義人和人的關(guān)系，可以那樣的融洽，而不是像我們早期接受到的教育是，資本主義人和人的關(guān)系都是很冷酷無情的。也許中國的對外開放，改革的路還很長。

一萬年太久，只爭朝夕。

有關(guān)全球變暖英語及翻譯七

根椐有關(guān)資料，說明全球氣候變化對人類活動的影響。從標(biāo)準(zhǔn)的要求看，學(xué)習(xí)的重點(diǎn)不在全球氣候變化本身，而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實(shí)，從而探討其對人類活動的影響。

學(xué)習(xí)本條標(biāo)準(zhǔn)時(shí)，不必分析全球氣候變化的原因，而應(yīng)通過資料認(rèn)識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期。并從資料中分析全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響。

1、教材內(nèi)容的組成

本節(jié)教材由三個(gè)部分組成，分別是全球氣候在不斷變化中、全球氣候變化的可能影響以以及氣候變化的適應(yīng)對策三個(gè)部分。

2、教材的地位和作用

本節(jié)是《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書地理必修一》第二章第四節(jié)內(nèi)容，本節(jié)是作為本章的總結(jié)學(xué)習(xí)，為一個(gè)學(xué)時(shí)。

本章各節(jié)內(nèi)容聯(lián)系緊密，環(huán)幻相扣。教材以大氣運(yùn)動為主線，將大氣運(yùn)動的原因（第一節(jié)）—能量交換作為基礎(chǔ)鋪墊；將大氣運(yùn)動的結(jié)果（第二、三節(jié)）—與人類關(guān)系最密切的天氣和氣候作為大氣運(yùn)動的深化部分呈現(xiàn)；而本節(jié)是綜合前面所學(xué)的知識，進(jìn)一步闡明全球氣候變化，既是本章的概括和總結(jié)，又是聯(lián)系實(shí)際、指導(dǎo)實(shí)踐的重點(diǎn)內(nèi)容。

3、教材的特點(diǎn)

本節(jié)內(nèi)容從氣候的變化開始引入內(nèi)容，并對氣候變化可能帶來的影響作分析，找出適應(yīng)對策，本節(jié)內(nèi)容有比較充分的閱讀和活動，可以通過這些閱讀和活動引導(dǎo)學(xué)生分析資料，得出結(jié)論。

4、教學(xué)目標(biāo)

高中地理新課程標(biāo)準(zhǔn)的總體目標(biāo)是要求學(xué)生初步掌握地理基本知識和基本原理；獲得地理基本技能，發(fā)展地理思維能力，初步掌握學(xué)習(xí)和探究地理問題的基本方法和技術(shù)手段；增強(qiáng)愛國主義情感，樹立科學(xué)的人口觀、資源觀、環(huán)境觀和可持續(xù)發(fā)展觀念。

課程目標(biāo)從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀來表述，因此從課程目標(biāo)來判定本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能目標(biāo)：通過資料認(rèn)識全球氣候一直處于波動變化之中并呈現(xiàn)一定的變化周期；舉例說明全球變化對人類活動的影響；了解人類對全球氣候變化的對策。

過程與方法目標(biāo)：通過讀圖分析，理解全球氣候一直處于波動變化之中；通過自主學(xué)習(xí)，討論，合作探究，分析全球氣候變暖可能的影響；。通過扮演角色，聯(lián)系實(shí)際，討論人類對全球氣候變化的適應(yīng)對策。

情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念；激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，提高地理審美情趣。

5、教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)

教材的重點(diǎn)：本節(jié)內(nèi)容是第二單元地球上的大氣最后一節(jié)，對前面的內(nèi)容可以說是一個(gè)總結(jié)。其中重點(diǎn)不在全球氣候變化本身，而是把全球氣候變化看作是客觀存在的事實(shí)，從而探討全球氣候變化對地理環(huán)境及人類活動的影響。因此判斷本節(jié)的重點(diǎn)為；全球氣候變化的可能影響；全球氣候變化的適應(yīng)對策。

教材的難點(diǎn)：本節(jié)的難點(diǎn)在于全球氣候是在不斷變化的理解。氣候不是固定不變的，它是隨著人類社會的發(fā)展而變化的。對于全球變暖來說也不是整體升高，而是全球平均狀況而言的?？赡苣承┑貐^(qū)氣溫上升并不明顯，甚至下降。這也說明的全球氣候變化的復(fù)雜性。

總結(jié)難點(diǎn)：1、歷史時(shí)期和19世紀(jì)末以來氣候的變化，2、全球氣候變化的可能影響。

教學(xué)總是在一定的起點(diǎn)上進(jìn)行的。不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)起點(diǎn)不一樣，學(xué)習(xí)個(gè)性、風(fēng)格也不盡相同。我們在做學(xué)情分析時(shí)，要了解學(xué)生對新的學(xué)習(xí)所具備的相關(guān)的知識掌握程度和學(xué)生在學(xué)習(xí)中所具備的認(rèn)知加工和地理實(shí)踐能力，預(yù)先判斷學(xué)生對新的學(xué)習(xí)的關(guān)注和接受程度。

1、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

氣候是對長期以來天氣變化規(guī)律的.綜合概括，所以在完成“常見天氣系統(tǒng)”教學(xué)之后安排氣候的內(nèi)容，氣候?qū)Ρ菊虑皫坠?jié)內(nèi)容具有總結(jié)性的意義。學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際上是在掌握了第一節(jié)冷熱不均引起大氣運(yùn)動、第二節(jié)氣壓帶和風(fēng)帶、第三節(jié)常見天氣系統(tǒng)的基礎(chǔ)上，而進(jìn)行的一個(gè)小結(jié)性內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)能力

該節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一定的自學(xué)能力和探究發(fā)現(xiàn)能力，本節(jié)內(nèi)容是要在通過討論、探究發(fā)現(xiàn)而引導(dǎo)學(xué)生掌握全球氣候變化的影響和全球氣候變化的對策。教師在其中主要起到的就是一個(gè)引導(dǎo)者的作用。就學(xué)習(xí)能力來看，該班級同學(xué)具備自學(xué)能力和探究能力。

3、學(xué)習(xí)動力

引起學(xué)生的興趣，從而使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力，這在教學(xué)中很重要，本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，通過視頻、多媒體以及案例分析等，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動力。

1、教學(xué)方法

教學(xué)過程是教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”所組成的雙邊活動。教師的“教”指導(dǎo)學(xué)生的“學(xué)”，學(xué)生在教師的主導(dǎo)作用下，通過掌握地理基礎(chǔ)知識，促進(jìn)身心發(fā)展，培養(yǎng)思想品德，形成和發(fā)展了能力，所以教學(xué)是教師和學(xué)生共同完成教與學(xué)任務(wù)的過程。在教學(xué)過程中，為解決教師“教”與學(xué)生“學(xué)”的任務(wù)、為實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的而采用的符合教育和認(rèn)識規(guī)律的手段與方式，即為教學(xué)方法。教學(xué)方法是一整套方案組成的師生互相活動作用的活動。

根據(jù)這些原則本課采用視頻導(dǎo)課——設(shè)置疑問——讀圖分析——引導(dǎo)探究———案例分析——討論學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)——練習(xí)鞏固為主線，整個(gè)教學(xué)過程將在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生經(jīng)歷感性——理性——實(shí)踐——理性的有序認(rèn)識過程，幫助學(xué)生理解和掌握知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題能力以及創(chuàng)造性思維。

從教材內(nèi)容來看，本節(jié)內(nèi)容淺顯易懂，文字言簡意賅，結(jié)構(gòu)清晰完整，適合于學(xué)生閱讀學(xué)習(xí)。從學(xué)生來看，該班級學(xué)生具備一定的自學(xué)、探索能力。因此根據(jù)教材和學(xué)生的這些特點(diǎn)，又根據(jù)建構(gòu)主義理論是本次新課改的指導(dǎo)思想。建構(gòu)主義理論提倡在教師指導(dǎo)下，以學(xué)習(xí)者為中心的學(xué)習(xí)，教師是意義建構(gòu)的幫助者、引導(dǎo)者與促進(jìn)者。因此在教學(xué)中應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生主動地參與學(xué)習(xí)。

本節(jié)內(nèi)容對學(xué)生讀圖分析和資料分析總結(jié)能力提出了較高的要求，因此我們在教學(xué)中使用了多媒體，就是要為學(xué)生的參與和活動創(chuàng)設(shè)良好的氛圍和情景，使得學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，以更有利地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。而通過引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作交流能讓學(xué)生既有感性認(rèn)識有用理性認(rèn)識，并培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念；激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，提高地理審美情趣。因此我在教學(xué)過程中采取以下教學(xué)策略和教學(xué)媒體：

（1）啟發(fā)式教學(xué)方法，教師引導(dǎo)學(xué)生去思考和總結(jié)，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。對第一部分的內(nèi)容——全球氣候在不斷變化中就采用這樣一個(gè)教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生對圖的閱讀，從而得出結(jié)論。

（2）發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法，對全球氣候變化的策略這部分采用“創(chuàng)設(shè)情境——發(fā)現(xiàn)情境——發(fā)現(xiàn)問題——解決問題”的方法。

（3）案例教學(xué)法，利用書本中的案例引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，得出結(jié)論。

2、教學(xué)媒體：從所傳播信息的形式來看：文字、圖像、聲音、視頻；從儲存和傳播各種形式的信息的儀器和設(shè)備來看：教科書、黑板、多媒體計(jì)算機(jī)。

學(xué)習(xí)是師生之間的互動和交流，教師的教學(xué)有法再加上學(xué)生的學(xué)習(xí)有法才能達(dá)到很好的教學(xué)效果，根據(jù)第二點(diǎn)提到的學(xué)情分析，并依據(jù)地理學(xué)習(xí)方法，我對節(jié)的學(xué)習(xí)采用以下的學(xué)法；

（1）讀圖分析法和歸納法。

（2）探究討論法

（3）案例分析法

（4）視頻總結(jié)法

（5）情境討論法

這樣，教給學(xué)生“多讀圖、對比分析、綜合思考”的獲取知識、思考問題方法，產(chǎn)生感性認(rèn)識，運(yùn)用“探究討論”和“情境討論法”既能增加學(xué)生參與機(jī)會，增強(qiáng)其參與意識，又使學(xué)生“學(xué)有新思”，“思有所得”，“練有新獲”，“學(xué)會學(xué)習(xí)”，使他們成為教學(xué)活動中真正的主體。

1、視頻導(dǎo)課

用影片《后天》進(jìn)行導(dǎo)課，視頻過后，教師解釋產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因，而后直接進(jìn)入本節(jié)內(nèi)容的主題——全球氣候變化，用影片導(dǎo)課容易引起學(xué)生的興趣。

2、資料展示，啟發(fā)學(xué)習(xí)

從資料展示開始，讓學(xué)生總結(jié)所搜集到的材料，在此基礎(chǔ)上教師對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，在舉例之后，一連設(shè)置幾個(gè)問題，旨在一步步地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

3、閱讀課文內(nèi)容和資料，啟發(fā)學(xué)生讀圖

由于本節(jié)內(nèi)容強(qiáng)調(diào)把全球變化看做是客觀存在的事實(shí)，探討其對人類活動的影響。學(xué)習(xí)時(shí)不必分析全球氣候變化的原因，認(rèn)識全球氣候一直處于波動變化中并呈現(xiàn)一定的變化周期就行。

通過閱讀，使得學(xué)生對本部分內(nèi)容有一個(gè)大概的印象，方便接下來的教學(xué)，接著教師通過問題形式，引導(dǎo)學(xué)生讀圖并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

通過對地質(zhì)時(shí)期、歷史時(shí)期和現(xiàn)代三個(gè)時(shí)間尺度氣候變化圖的分析對全球氣候變化有了一個(gè)全面的認(rèn)識，然后通過兩幅圖的比較，對“長時(shí)期尺度的氣候是較短時(shí)間氣候狀態(tài)的背景和分析依據(jù)，而小尺度氣候變化反映了長時(shí)期尺度氣候變化中的細(xì)節(jié)”進(jìn)行理解。

再通過閱讀資料，這說明區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。

4、分組討論，解決問題，資料搜集，引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論

給大家時(shí)間觀察2.27圖（ppt）然后按四個(gè)人一個(gè)小組討論一下書本51頁的問題，（1）單純考慮自然因素得到的氣溫模擬結(jié)果，能否解釋近50年來的氣候變暖問題？為什么？由此你將得出怎樣的結(jié)論？（2）近現(xiàn)代氣候變化主要受哪兩方面因素的影響？對于近50年來的氣候變暖，哪方面因素起主導(dǎo)作用？收集相關(guān)資料，說明該因素是通過什么方式促使氣候變暖的。并派代表來陳述本組的結(jié)論。

學(xué)生通過思考討論給出答案，學(xué)生在回答問題的過程中，教師也同時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)學(xué)習(xí)，圖2。27對第二部分的學(xué)習(xí)很重要，因此應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生盡量發(fā)覺圖中的信息，對于之前搜集的資料，在這里要引導(dǎo)學(xué)生去概括資料的內(nèi)容。這里有一段視頻，通過視屏的播放，引導(dǎo)學(xué)生去總結(jié)，然后得出全球變化的原因：

5、材料分析，得出結(jié)論。

通過材料分析，總結(jié)出可能性影響，并通過表格，進(jìn)行概括，使得條例更加清晰，在講解過程中，運(yùn)用圖片和視頻使得學(xué)生產(chǎn)生將感性認(rèn)識和理性認(rèn)識結(jié)合起來，更容易接受。

6、探究學(xué)習(xí)、拓展思維

參考第52頁活動內(nèi)容，大家談?wù)勛约旱目捶?。在掌握課文內(nèi)容之后，引導(dǎo)學(xué)生拓展思維，這在課程改革過程中也是很重要的。

7、設(shè)置情境，討論學(xué)習(xí)

結(jié)合53頁活動和閱讀部分，討論：如果你是政府官員、林業(yè)部長、能源部長、農(nóng)業(yè)部長、科研部門其中的一個(gè)代表，你會對全球變暖提出什么措施？然后請學(xué)生發(fā)言。得出結(jié)論。

設(shè)置情境，讓學(xué)生更有興趣學(xué)習(xí)，并通過自己討論得出的結(jié)論更易于留下深刻印象。從而逐漸培養(yǎng)學(xué)生尊重自然規(guī)律、積極地適應(yīng)自然規(guī)律，并在尊重自然規(guī)律的前提下改造自然的觀念；激發(fā)學(xué)生探究地理問題的興趣和動機(jī)，提高地理審美情趣。

8、練習(xí)思考、知識遷移

通過強(qiáng)化練習(xí)，糾正原有的錯誤理解或片面認(rèn)識，最終達(dá)到符合要求的意義構(gòu)建。

附錄：板書設(shè)計(jì)

第四節(jié)：全球氣候變化

1、氣候變化的概念；

2、表現(xiàn)及其分類；

3、區(qū)域性氣候的變化要比全球性氣候變化復(fù)雜得多。

1、氣候變暖的原因：（1）人為；（2）自然。

2、氣候變暖帶來的影響。

（1）海平面上升；

（2）農(nóng)業(yè)變化；

（3）水資源不穩(wěn)定與供需矛盾。

1、控制溫室氣體排放

2、增加溫室氣體吸收

3、適應(yīng)氣候變化

4、政策手段

5、技術(shù)手段