關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用(9篇)

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關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用一

紹興七年，（岳飛）入見(jiàn)，帝從容問(wèn)曰：“卿得良馬否？”飛曰：“臣有二馬，日啖芻豆數(shù)斗，飲泉一斛，然非精潔則不受。介而馳，初不甚疾，比行百里始奮迅，自午至酉，猶可二百里。褫鞍甲而不息不汗，若無(wú)事然。此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。不幸相繼死。今所乘者，日不過(guò)數(shù)升，而秣不擇粟，飲不擇泉，攬轡未安，踴踴疾驅(qū)，甫百里，力竭汗喘，殆欲斃然。此其寡取易盈，好逞易窮，駑鈍之材也?！钡鄯Q善，拜太尉。

紹興十年，兀術(shù)^①合兵萬(wàn)五千騎逼郾城。飛遣子云^②領(lǐng)騎兵直貫其陣，戒之曰：“不勝，先斬汝！”鏖戰(zhàn)數(shù)十合，賊尸布野。飛語(yǔ)其下曰：“直抵黃龍府，與諸君痛飲！”方指日渡河，而檜欲畫(huà)淮以北棄之，風(fēng)臺(tái)臣請(qǐng)班師。檜知飛志銳不可回，先請(qǐng)張俊、楊沂中等歸，而后言飛孤軍不可久留，乞令班師，一日奉十二金字牌。飛憤惋泣下，東向再拜曰：“十年之力，廢于一旦?！?/p>

初，飛每對(duì)客嘆息，又以恢復(fù)為己任，不肯附和議。兀術(shù)遺檜書(shū)曰：“汝朝夕以和請(qǐng)，而岳飛方為河北圖，必殺飛，始可和?！睓u亦以飛不死，終梗和議，己必及禍，故力謀殺之。以諫議大夫萬(wàn)俟禼與飛有怨，風(fēng)禼劾飛，大率謂：“今春金人攻淮西，飛略至舒、蘄而不進(jìn)，比張俊按兵淮上，又欲棄山陽(yáng)而不守?！庇种I張俊令誘王貴、王俊誣告張憲謀還飛兵。

檜遣使捕飛父子證張憲事，使者至，飛笑曰：“皇天后土，可表此心。”初命何鑄鞠之，飛裂裳以背示鑄，有“盡忠報(bào)國(guó)”四大字，深入膚理。既而閱，實(shí)無(wú)左驗(yàn)，鑄明其無(wú)辜。改命萬(wàn)俟禼。禼誣：飛與憲書(shū)，令虛申探報(bào)以動(dòng)朝廷，云與憲書(shū)，令措置使飛還軍；且言其書(shū)已焚。

飛坐系兩月，無(wú)可證者。歲暮，獄不成，檜手書(shū)小紙付獄，即報(bào)飛死，時(shí)年三十九。

初，飛在獄，韓世忠不平，詣檜詰其實(shí)，檜曰：“飛子云與張憲書(shū)雖不明，其事體莫須有?！笔乐以唬骸啊氂小?，何以服天下？”時(shí)金人所畏服者惟飛，至以父呼之，諸酋聞其死，酌酒相賀。

紹興末，孝宗詔復(fù)飛官，以禮改葬，號(hào)忠烈。淳熙六年，謚武穆。嘉定四年，追封鄂王。

《宋史·岳飛傳》節(jié)選

注釋：①兀術(shù)，金朝名將、開(kāi)國(guó)功臣。②岳云，岳飛長(zhǎng)子。紹興十一年除夕，岳飛父子和部將張憲遭陷害而死，葬于杭州棲霞嶺。岳云年僅23歲。

8、下列句中加粗詞語(yǔ)解釋的一項(xiàng)是（3分）

a.鞍甲而不息不汗褫：披掛

b.臺(tái)臣請(qǐng)班師風(fēng)：通“諷”，委婉勸諫

c.飛系兩月坐：定罪

d.檜詰其實(shí)詣：到……去

9、根據(jù)文意，在下列語(yǔ)句中填入虛詞，表達(dá)效果最好的一項(xiàng)是（3分）

①不幸相繼死。

②直抵黃龍府，與諸君痛飲！

③先請(qǐng)張俊、楊沂中等歸。

a.于之蓋b.且矣而

c.則乎其d.以爾乃

10、下列對(duì)文中畫(huà)“____”的語(yǔ)句解釋正確的一項(xiàng)是（3分）

a.然非精潔則不受

可是，如果不是精致的草料、潔凈的泉水，它們就不接受。

b.岳飛方為河北圖

岳飛正在繪制黃河以北的地圖。

c.飛裂裳以背示鑄

岳飛撕開(kāi)衣裳，把衣服里子展示給何鑄看。

d.檜手書(shū)小紙付獄，即報(bào)飛死

秦檜親手寫(xiě)了一張字條交給監(jiān)獄，接著就上報(bào)皇帝，說(shuō)岳飛死了。

11、將文中畫(huà)“下劃線”的語(yǔ)句翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）

①此其受大而不茍取，力裕而不求逞，致遠(yuǎn)之材也。

②既而閱，實(shí)無(wú)左驗(yàn)，鑄明其無(wú)辜。

12、結(jié)合文本內(nèi)容，分條概括以秦檜為首的主和派權(quán)臣為岳飛父子羅織的罪狀。（4分）

13、對(duì)文中秦檜“莫須有”一語(yǔ)的理解，歷來(lái)爭(zhēng)議很大，代表性的有三種：①或許有 ②難道沒(méi)有 ③不須有。你認(rèn)同哪一種理解？請(qǐng)結(jié)合文本內(nèi)容簡(jiǎn)述理由。（4分）

14、請(qǐng)你擬寫(xiě)一副歌頌、緬懷岳飛的對(duì)聯(lián)。要求：形式規(guī)范，內(nèi)容飽滿，韻律和諧，用上“盡忠報(bào)國(guó)”四字，全聯(lián)不少于10字。（3分）

答案：

8、（3分）【答案】a 意思是“解下”。

9、 （3分）【答案】d

10、（3分）【答案】a

11、（4分）

①這樣的馬，它們的食量大，卻不隨便獲取（拒食不精不潔的草料和水），力量充裕卻不追求逞強(qiáng)，是到達(dá)遠(yuǎn)方的好馬。（譯出判斷句1分，意思通順1分）

②不久，何鑄查閱案卷，確實(shí)沒(méi)有發(fā)現(xiàn)證據(jù)，就奏明岳飛是無(wú)辜的。（左驗(yàn)：證據(jù)1分，意思通順1分）

12、（4分）

②兵進(jìn)攻淮西，岳飛沒(méi)有主動(dòng)迎擊。

②張俊鎮(zhèn)守淮上時(shí)，岳飛想要棄守山陽(yáng)。

③飛給部下張憲寫(xiě)信，要求張憲報(bào)告虛假軍情來(lái)動(dòng)搖朝廷治岳飛罪的決心。

④云給張憲寫(xiě)信，要求張憲想辦法促使岳飛回到自己的軍隊(duì)而加以保護(hù)。

13、（4分）

①我認(rèn)同“或許有”的理解（1分）。理由：“或許有”帶有推測(cè)的成分（1分），含糊其辭（1分），表明秦檜殺害岳飛，沒(méi)有確鑿罪證，回答韓世忠的質(zhì)問(wèn)，也是極不負(fù)責(zé)任的態(tài)度（1分），此語(yǔ)凸顯了岳飛的冤屈（1分）。

②我認(rèn)同“難道沒(méi)有”的理解（1分）。理由：奸臣秦檜面對(duì)韓世忠的質(zhì)問(wèn)，沒(méi)有做正面的回答，而是反問(wèn)韓（1分），秦檜意思是岳飛父子的罪狀，人所共知，你不用再為其辯護(hù)（1分）。秦檜此語(yǔ)表明殺掉岳飛，理所應(yīng)當(dāng)。（1分）

③我認(rèn)同“不須有”的理解（1分）。理由：秦檜直白地告訴韓世忠，殺岳飛，不需要理由（1分）；以岳云與張憲書(shū)信內(nèi)容做罪證，就是走走過(guò)場(chǎng)（1分），秦檜非常直接地警告韓世忠不要多管閑事（1分）。

14、（3分）。

【評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)】形式規(guī)范，內(nèi)容飽滿，韻律和諧，全聯(lián)不少于10字，寫(xiě)上上下聯(lián)。

1分：切題（盡忠報(bào)國(guó)、歌頌、緬懷），上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，句子基本通順，語(yǔ)義基本不重復(fù)。

2分：切題，形式規(guī)范，語(yǔ)義明了，內(nèi)容充實(shí)。

3分：切題，形式規(guī)范，內(nèi)容飽滿，韻律和諧，有意蘊(yùn)。

說(shuō)明：“盡忠報(bào)國(guó)”可連用，可分開(kāi)用。

【高分示例】收六郡，主北伐，矢志恢復(fù)，直搗黃龍十年淚；含奇冤，謚武穆，盡忠報(bào)國(guó)，長(zhǎng)祀棲霞萬(wàn)代名。

關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用二

【甲】 鄭人有欲買(mǎi)履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，謂曰：吾忘持度！返歸取之。及返，市罷，遂不得履。人曰：何不試之以足？曰：寧信度，無(wú)自信也。

【乙】宋人有憫其苗之不長(zhǎng)而揠之者，芒芒然歸，謂其人曰：今日病矣！予助苗長(zhǎng)矣！其子趨而往視之，苗則槁矣。

天下之不助苗長(zhǎng)者寡矣！以為無(wú)益而舍之者，不耘苗者也；助之長(zhǎng)者，揠苗者也；非徒無(wú)益，而又害之。

【小題1】解釋文中劃線字的詞。（5分）

自度其足： 吾忘持度： 憫其苗： 今日病矣： 苗則槁矣：

【小題2】翻譯下列句子。（6分）

（1） 及返，市罷，遂不得履。

（2）寧信度，無(wú)自信也

（3）其子趨而往視之，苗則槁矣。

【小題3】下列之的用法和其他三項(xiàng)不同的是（ ）（3分）

a．而置之其坐！

b．至之市

c．返歸取之

d．而又害之

【小題4】這兩則語(yǔ)言分別說(shuō)明了什么道理？（6分）

答案

【小題1】量長(zhǎng)短 量好的尺碼 擔(dān)心（憂患、憂愁 ） 勞累

【小題1】（1）等他返回集市的時(shí)候，集市已經(jīng)散了，他終于沒(méi)有買(mǎi)到鞋子。（2）我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?。。?）他兒子跑去一看，那些秧苗都已經(jīng)枯死了。

【小題1】 b

【小題1】《鄭人買(mǎi)履》告訴我們遇事要實(shí)事求是，要會(huì)靈活變通，不要死守教條。

《揠苗助長(zhǎng)》告訴我們做任何事都要符合事物發(fā)展規(guī)律，萬(wàn)萬(wàn)不能單憑自己的意愿，否則只會(huì)適得其反。

解析【小題1】這是對(duì)文言實(shí)虛詞考點(diǎn)的考查。要求學(xué)生對(duì)文言文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的釋義掌握要具體、精確，更要培養(yǎng)課內(nèi)向課外遷移的能力，達(dá)到學(xué)以致用，能準(zhǔn)確地理解課外文言文的重點(diǎn)字詞。

【小題1】這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。學(xué)生理解和翻譯文言文中的句子，要注意句子中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，了解句子間隱含的語(yǔ)意關(guān)系、有關(guān)的指代以及與本句有關(guān)的文中的其他信息。翻譯力求表達(dá)準(zhǔn)確為好。其中返、度、趨、槁等重點(diǎn)詞語(yǔ)要理解準(zhǔn)確。

【小題1】b中是動(dòng)詞，到往其他的是代詞。

【小題1】這是考查對(duì)文言文中心主題理解和表達(dá)。學(xué)生能分析和概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，要求考生在分析歸納原文有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，以推理的方式，分析和概括在某一敘述事件或說(shuō)明某一道理時(shí)作者的主張和看法。能結(jié)合文章做具體分析，意思表述合理即可。

關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用三

昆山徐健庵先生，筑樓于所居之后，凡七楹。間命工木為櫥，貯書(shū)若干萬(wàn)卷，區(qū)為經(jīng)史子集四種，經(jīng)則傳注義疏之書(shū)附焉，史則日錄家乘山經(jīng)野史之書(shū)附焉，子則附以卜筮醫(yī)藥之書(shū)，集則附以樂(lè)府詩(shī)余之書(shū)，凡為櫥者七十有二，部居類匯，各以其次，素標(biāo)緗帙，啟鑰燦然。于是先生召諸子登斯樓而詔之曰：“吾何以傳女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染舊矣。蓋嘗慨夫?yàn)槿酥缸嬲?，每欲傳其土田貨?cái)，而子孫未必能世富也；欲傳其金玉珍玩、鼎彝尊斝之物，而又未必能世寶也；欲傳其園池臺(tái)榭、舞歌輿馬之具，而又未必能世享其娛樂(lè)也。吾方以此為鑒。然則吾何以傳女曹哉？”因指書(shū)而欣然笑曰：“所傳者惟是矣！”遂名其樓為“傳是”，而問(wèn)記于琬。琬衰病不及為，則先生屢書(shū)督之，最后復(fù)于先生曰：

甚矣，書(shū)之多厄也！由漢氏以來(lái)，人主往往重官賞以購(gòu)之，其下名公貴卿，又往往厚金帛以易之，或親操翰墨，及分命筆吏以繕?shù)浿?。然且裒聚未幾，而輒至于散佚，以是知藏書(shū)之難也。琬顧謂藏之之難不若守之之難，守之之難不若讀之之難，尤不若躬體而心得之之難。是故藏而勿守，猶勿藏也；守而弗讀，猶勿守也。夫既已讀之矣，而或口與躬違，心與跡忤，采其華而忘其實(shí)，是則呻占記誦之學(xué)所為嘩眾而竊名者也，與弗讀奚以異哉！

古之善讀書(shū)者，始乎博，終乎約，博之而非夸多斗靡也，約之而非保殘安陋也。善讀書(shū)者根柢于性命而究極于事功：沿流以溯源，無(wú)不探也；明體以適用，無(wú)不達(dá)也。尊所聞，行所知，非善讀書(shū)者而能如是乎！

今健庵先生既出其所得于書(shū)者，上為天子之所器重，次為中朝士大夫之所矜式，藉是以潤(rùn)色大業(yè)，對(duì)揚(yáng)休命，有余矣，而又推之以訓(xùn)敕其子姓，俾后先躋巍科，??？仕，翕然有名于當(dāng)世，琬然后喟焉太息，以為讀書(shū)之益弘矣哉！循是道也，雖傳諸子孫世世，何不可之有？

若琬則無(wú)以與于此矣。居平質(zhì)駑才下，患于有書(shū)而不能讀。延及暮年，則又跧伏窮山僻壤之中，耳目固陋，舊學(xué)消亡，蓋本不足以記斯樓。不得已勉承先生之命，姑為一言復(fù)之，先生亦恕其老誖否耶？

——選自《四部叢刊》本《堯峰文鈔》

〔清〕汪琬

關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用四

閱讀下面文言文，完成題目。（13分）

吳廣素愛(ài)人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命?！蹦嗽p稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬(wàn)人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門(mén)中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號(hào)令召三老、豪杰與皆來(lái)會(huì)計(jì)事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳，伐無(wú)道，誅暴秦，復(fù)立楚國(guó)之社稷，功宜為王?！标惿婺肆橥?，號(hào)為張楚。當(dāng)此時(shí)，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏，殺之以應(yīng)陳涉。

【小題1】用“／”劃分下列句子的朗讀停頓。（每句劃一處）（2分）

⑴王 侯 將 相 寧 有 種 乎

⑵乃 令 符 離 人 葛 嬰 將兵 徇 蘄 以 東

【小題2】解釋下列句子中劃線詞。（4分）

⑴士卒多為用者（ ） ⑵而戍死者固十六七（ ）

⑶將軍身被堅(jiān)執(zhí)銳（ ） ⑷復(fù)立楚國(guó)之社稷（ ）

【小題3】翻譯句子。（4分）

⑴乃詐稱公子扶蘇、項(xiàng)燕，從民欲也。

。

⑵諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長(zhǎng)吏。

。

【小題4】戍卒多愿聽(tīng)吳廣的差遣，原因是什么？吳廣是如何“怒眾”的？（用原文回答） （3分）

答案

【小題1】⑴王侯將相/寧有種乎 ⑵乃令符離人葛嬰/將兵徇蘄以東

【小題1】1）被 （2）十分之六七 （3）銳利的武器 （4）國(guó)家

【小題1】（1）（他們）于是就假稱是公子扶蘇和項(xiàng)燕將軍（的部屬），順從百姓的愿望。

（2）各個(gè)郡縣里被秦朝的官吏所壓迫的人，都懲罰他們的長(zhǎng)官。

【小題1】原因是“吳廣素愛(ài)人”?！芭姟钡慕?jīng)過(guò)是：“廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。”

解析【小題1】試題分析：按主謂賓結(jié)構(gòu)進(jìn)行劃分，（1）“王 侯 將 相”為主語(yǔ)部分，“寧有種乎”為謂語(yǔ)部分；⑵“乃令符離人葛嬰”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)作主語(yǔ)；“將兵 徇 蘄 以 東”為謂語(yǔ)部分。

考點(diǎn)：這里考查學(xué)生文言文斷句能力

點(diǎn)評(píng)：學(xué)生的斷句能力，一定按內(nèi)容和結(jié)構(gòu)來(lái)進(jìn)行劃分。有時(shí)可以注意一些起斷句作用的虛詞，如：“蓋”“夫”等一般用在句首，“而”“則”“于”等一般用在句中，“矣”“耳”等一般用在句末。

【小題1】試題分析：文言詞語(yǔ)理解應(yīng)注意，（2）十六七，這是古代分?jǐn)?shù)表示法，表示十分之六七；（3）“銳”這里是形容詞用作名詞，即銳利的武器。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生理解文言詞語(yǔ)意思的能力。

點(diǎn)評(píng)：文言實(shí)詞的考查，最常見(jiàn)的命題形式是，指定文中若干個(gè)詞讓學(xué)生作解釋。要求解釋的詞，一般為常見(jiàn)實(shí)詞，通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，往往是命題的重點(diǎn)，當(dāng)然也應(yīng)該成為同學(xué)們備考的重點(diǎn)。

【小題1】試題分析：翻譯文句應(yīng)注意關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句式，這里應(yīng)注意“詐”“從”“苦”“刑”等重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。

考點(diǎn)：這是考查對(duì)文言文句子的理解和翻譯。

點(diǎn)評(píng)：翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。文言翻譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。對(duì)于學(xué)生而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“信”（準(zhǔn)確無(wú)誤）和“達(dá)”（通順流暢）就很不錯(cuò)了。因?yàn)橹锌家笪难苑g要直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解、特殊句式的判斷要求較高。

【小題1】試題分析：從文中“準(zhǔn)備起義部分”來(lái)理解陳勝吳廣策劃和發(fā)動(dòng)起義的過(guò)程，找出“戍卒多愿聽(tīng)吳廣”的原因和“吳廣運(yùn)用計(jì)謀使尉激怒其眾”的句子。

考點(diǎn)：考查學(xué)生篩選文中信息的能力

點(diǎn)評(píng)：初中階段文言文閱讀考查“篩選文中的信息”，是在讀懂文言語(yǔ)段的基礎(chǔ)上對(duì)考生的進(jìn)一步深化了的分析能力的考查。一般側(cè)重于要求根據(jù)某一特定的要求到文中搜尋篩選提取信息，找出原句即可，學(xué)生精讀文章，初步篩選，看清方向，明確方向，仔細(xì)分辨，識(shí)別障礙。

關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用五

古今異義

1、去 （一狼徑去）

古義：離開(kāi)

今義 ： 到某—地方

2、幾何（禽獸之變?cè)p幾何哉）

古義：多少

今義 ：幾何學(xué)的簡(jiǎn)稱

3、耳（止增笑耳）

古義：古文言文出現(xiàn)在句尾時(shí)，通常解釋為“罷了”。

今義：耳朵。

4、股（屠自后斷其股）

古義：大腿

今義：大腿，自胯至膝蓋的部分；屁股

5、蓋（蓋以誘敵）

古義：原來(lái)是

今義：遮蔽、覆蓋

6、弛（弛擔(dān)持刀）

古義：卸下

今義：放松、松弛

7、薪（場(chǎng)主積薪其中）

古義：柴草

今義：工資

8、暴（屠暴起）

古義：突然

今義：強(qiáng)大

一詞多義

止：

1、通“只”。例句：止有剩骨。

2、停止。例句：一狼得骨止。

意：

1、神情、態(tài)度。例句：意暇甚。

2、意圖。例句：意將隧入以攻其后也。

3、情趣。例句： 醉翁之意不在酒

敵：

1、攻擊。例句：恐前后受其敵。

2、敵人。例句： 蓋以誘敵。

前：

1、前面?？智昂笫芷鋽?。

2、向前。狼不敢前。

積薪：

1、堆積柴草。例句：場(chǎng)主積薪其中

2、堆積在那里的柴草。例句：轉(zhuǎn)視積薪后

之

1、復(fù)投之 （ 代狼 ）

2、又?jǐn)?shù)刀斃之 （ 代狼 ）

3、而兩狼之并驅(qū)如故 （ 主謂之間，不譯 ）

4、久之，目似瞑 （ 助詞，不譯 ）

5、禽獸之變?cè)p幾何哉 （ 助詞，的）

以：

投以骨（介詞，把）

以刀劈狼首（介詞，用）

意將遂入以攻其后也（介詞，來(lái)）

蓋以誘敵（介詞，用來(lái)）

詞類活用

1、狼不敢（前)(名詞作動(dòng)詞，上前）。

2、恐前后受其（敵)(名詞作動(dòng)詞，攻擊）。

3、一狼（洞)其中(名詞作動(dòng)詞，打洞）。

4、意將（隧)入以攻其后也(名詞作狀語(yǔ)，“從通道”的意思）。

5、其一（犬)坐于前(名詞作狀語(yǔ)，像狗一樣地）。

6、（苫)蔽成丘(名詞作狀語(yǔ)，蓋上）。

7、一（屠)晚歸(動(dòng)詞作名詞，屠夫，宰殺牲畜賣(mài)肉的人）。

8、一屠（晚)歸(名詞作狀語(yǔ)，傍晚）。

9、（弛)擔(dān)持刀(形容詞作動(dòng)詞，卸下）。

關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用六

匡衡字稚圭，勤學(xué)而無(wú)燭，鄰居有燭而不逮。衡乃穿壁引其光，以書(shū)映光而讀之。邑人大姓文不識(shí)，家富多書(shū)，衡乃與其傭作而不求償。主人怪問(wèn)衡，衡曰：“愿得主人書(shū)遍讀之?！敝魅烁袊@，資給以書(shū)，遂成大學(xué)。衡能說(shuō)《詩(shī)》，時(shí)人為之語(yǔ)曰：“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)；匡說(shuō)《詩(shī)》，解人頤?！倍?，衡小名也。時(shí)人畏服之如是。聞?wù)呓越忸U歡笑。衡邑人有言《詩(shī)》者，衡從之與語(yǔ)，質(zhì)疑。邑人挫服，倒屣而去。衡追之，曰：“先生留聽(tīng)，更理前論！”邑人曰：“窮矣！”遂去不返。

匡衡字稚圭，勤奮好學(xué)，但家中沒(méi)有蠟燭（照明）。鄰居家有蠟燭，光線卻照不到他家，匡衡就鑿穿墻壁引來(lái)鄰居家的燭光，把書(shū)映照著光來(lái)讀。同鄉(xiāng)有個(gè)大戶叫做文不識(shí)，家中富裕，有很多書(shū)。于是匡衡就到他家去做他的傭人卻不求得到報(bào)酬。主人對(duì)匡衡的舉動(dòng)感到奇怪，問(wèn)他，他說(shuō)：“我希望能夠讀遍主人家的書(shū)?！蔽牟蛔R(shí)感到驚嘆，就把書(shū)借給他。最終（匡衡）成為了大學(xué)問(wèn)家?？锖饽軌蛑v解《詩(shī)經(jīng)》，人們?yōu)樗帉?xiě)了一首歌謠說(shuō)：“沒(méi)有人會(huì)講解《詩(shī)經(jīng)》，請(qǐng)匡鼎來(lái)?？锒?lái)講授《詩(shī)經(jīng)》，能使人們開(kāi)懷大笑?！薄岸Α笔强锖獾男∶．?dāng)時(shí)的人們竟如此敬佩他，聽(tīng)他講解《詩(shī)經(jīng)》的人都開(kāi)顏歡笑。街上有個(gè)人講解《詩(shī)經(jīng)》，匡衡前去聽(tīng)講，與這個(gè)人討論《詩(shī)經(jīng)》中的疑難問(wèn)題，這個(gè)人辯論不過(guò)，對(duì)他十分佩服，倒穿著鞋子跑了?？锖庾飞先フf(shuō)：“先生請(qǐng)留步，聽(tīng)聽(tīng)我和你討論剛才的問(wèn)題。”那個(gè)人說(shuō)：“我講不出什么來(lái)了。”于是就跑了，不再返回。

1、不逮：指燭光照不到；逮：到，及。

2、穿壁：在墻上打洞；穿：鑿。

3、以：用。。映：映照。

4、邑人：同縣的人。

5、大姓：大戶人家。致：給。

6、文不識(shí)：人名，姓文名不識(shí)。

7、與：即“與之”，給他。

8、傭作：做工辛勤勞作。

9、償：報(bào)酬。

10、怪：以……為怪；對(duì)……感到奇怪。

11、愿：希望。

12、得：得到。

13、資給：資助給。

14、償：報(bào)酬。

15、書(shū)：讀書(shū)。

16、遂：于是，就。

17、大學(xué)：大學(xué)問(wèn)家。

18、如是：如此。

19、匡衡：西漢經(jīng)學(xué)家。

20、文不識(shí)：人名。

21、乃：于是。

22、與：給。

23、愿：希望。

24、得：允許。

25、遍：盡。

26、資：借。

27、以：把。

28、解頤：開(kāi)顏而笑。

外因（環(huán)境和條件）并不是決定性的因素，匡衡在極其艱難的條件下，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)和堅(jiān)強(qiáng)毅力，終于一舉成名。這就說(shuō)明內(nèi)因才是事物發(fā)展、變化的根據(jù)和第一位的原因，外因只是影響事物變化的條件，它必須通過(guò)內(nèi)因才能起作用。

匡衡從一個(gè)貧困的少年，通過(guò)自己的努力學(xué)習(xí)最后得以成為一代大儒，甚至成為丞相治理天下，可以說(shuō)他的一生是非常勵(lì)志的，那么匡衡后期有著什么樣的成就呢？他那么多年，那么辛苦的學(xué)習(xí)給他帶來(lái)了什么樣翻天覆地的變化呢？

匡衡早年的時(shí)候努力學(xué)習(xí)，為此還不惜在自己家的墻壁上鑿了洞；做免費(fèi)勞動(dòng)力換取借書(shū)讀的`機(jī)會(huì)?？锖庖虼说靡圆┯[群書(shū)，其中匡衡研究最深入的還是《詩(shī)經(jīng)》，而《詩(shī)經(jīng)》在當(dāng)時(shí)也是受到了很多學(xué)子的歡迎，因此匡衡受到了很多人的推崇，在幾次和人辯論詩(shī)經(jīng)之后，匡衡被推舉為了官員，后來(lái)甚至成為了一個(gè)丞相，輔佐漢元帝，總理國(guó)家大小事務(wù)，可以說(shuō)匡衡是中國(guó)歷史上通過(guò)自己的經(jīng)學(xué)修養(yǎng)成為丞相的經(jīng)典角色。

匡衡在位期間積極陳述自己的治國(guó)之道，并且經(jīng)常引經(jīng)據(jù)典讓人無(wú)法辯駁，這種做法也是當(dāng)時(shí)才開(kāi)始興起的，后來(lái)也一直流傳了下去，成為了很多文人學(xué)習(xí)的典范。后來(lái)在元帝后期的時(shí)候，宦官石顯專政，不只是干預(yù)朝政，還慫恿皇帝增加賦稅，導(dǎo)致民不聊生，但是因?yàn)樵鄣膶櫺?，別人也奈何不了他，直到后來(lái)成帝登基之后，匡衡上書(shū)彈劾石顯，得以將他誅除，也算是他為當(dāng)時(shí)的西漢朝廷做的最后的貢獻(xiàn)了，之后就被彈劾罷官病逝了?？梢哉f(shuō)匡衡的一生成就不小，從一個(gè)世代務(wù)農(nóng)的寒門(mén)子弟，逐漸成長(zhǎng)為一代大臣，甚至被封侯賜地，被后世人尊稱為一代名相。

匡衡是中國(guó)歷史上有名的賢相，總體上來(lái)說(shuō)他為人還算是正直，能夠針對(duì)當(dāng)時(shí)的弊端提出切實(shí)有效的見(jiàn)解，因此受到了很多人的稱贊，而他勤奮好學(xué)的故事更是無(wú)數(shù)人從小就學(xué)習(xí)過(guò)的，那么這么一個(gè)家喻戶曉的人物，他的墳?zāi)宫F(xiàn)狀如何呢？

匡衡墓位于山東省嶧城區(qū)，在匡衡的家鄉(xiāng)附近，墓堆大約高達(dá)四米，直徑有35米，整個(gè)墳?zāi)沟膱@區(qū)都種滿了很多的林木，自墓穴建立以來(lái)就有不少的人因?yàn)榧o(jì)念匡衡，前來(lái)吊唁，后來(lái)還建立了匡相祠，一直以來(lái)香火都不曾斷絕，直到乾隆年間，當(dāng)時(shí)的知縣還重新修葺祠堂，并且請(qǐng)了當(dāng)時(shí)著名的書(shū)法家梁巘題寫(xiě)了一塊石碑，這一行“漢丞相樂(lè)安侯祠記”也是梁巘晚年的經(jīng)典之作，但是這么一塊石碑一直以來(lái)都缺乏保護(hù)，經(jīng)歷無(wú)數(shù)風(fēng)雨，上面的字跡都已經(jīng)有點(diǎn)風(fēng)化了。

匡衡的墳?zāi)挂恢币詠?lái)都缺少保護(hù)，當(dāng)時(shí)存世的那些匡衡祠也早已經(jīng)變成了歷史的塵埃，甚至就連封土南部都曾經(jīng)被紅衛(wèi)兵挖了一個(gè)深坑，幸好還未抵達(dá)墓室，到了前些年更是落魄到了一定程度就連外面的一個(gè)石像都倒在了地上破碎了。匡衡墓的破敗沒(méi)落也引來(lái)了不少人的關(guān)注，所以在后來(lái)得到了地方政府的支持，重新修葺匡衡墓，修復(fù)了這些年來(lái)破損的地方，并且還將匡衡祠堂內(nèi)部的壁畫(huà)也進(jìn)行了重新的繪制，使得整個(gè)匡衡墓煥發(fā)出了新的生機(jī)，成為了近代保護(hù)文物古跡的一大成功典范。

西漢時(shí)期，有個(gè)農(nóng)民的孩子，叫匡衡。他小時(shí)候很想讀書(shū)，可是因?yàn)榧依锔F，沒(méi)錢(qián)上學(xué)。后來(lái)，他跟一個(gè)親戚學(xué)認(rèn)字，才有了看書(shū)的能力。

匡衡買(mǎi)不起書(shū)，只好借書(shū)來(lái)讀。那個(gè)時(shí)候，書(shū)是非常貴重的，有書(shū)的人不肯輕易借給別人?？锖饩驮谵r(nóng)忙的時(shí)節(jié)，給有錢(qián)的人家打短工，不要工錢(qián)，只求人家借書(shū)給他看。

過(guò)了幾年，匡衡長(zhǎng)大了，成了家里的主要?jiǎng)趧?dòng)力。他一天到晚在地里干活，只有中午歇晌的時(shí)候，才有工夫看一點(diǎn)書(shū)，所以一卷書(shū)常常要十天半月才能夠讀完?？锖夂苤保睦锵耄喊滋旆N莊稼，沒(méi)有時(shí)間看書(shū)，我可以多利用一些晚上的時(shí)間來(lái)看書(shū)?？墒强锖饧依锖芨F，買(mǎi)不起點(diǎn)燈的油，怎么辦呢？

有一天晚上，匡衡躺在床上背白天讀過(guò)的書(shū)。背著背著，突然看到東邊的墻壁上透過(guò)來(lái)一線亮光。他嚯地站起來(lái)，走到墻壁邊一看，??！原來(lái)從壁縫里透過(guò)來(lái)的是鄰居的燈光。于是，匡衡想了一個(gè)辦法：他拿了一把小刀，把墻縫挖大了一些。這樣，透過(guò)來(lái)的光亮也大了，他就湊著透進(jìn)來(lái)的燈光，讀起書(shū)來(lái)。

匡衡（生卒年不詳），字稚圭，東海承（今棗莊市嶧城區(qū)王莊鄉(xiāng)匡談村，另一說(shuō)為：山東省山東臨沂市蒼山縣匡王村）人。西漢經(jīng)學(xué)家，以說(shuō)《詩(shī)》著稱。元帝時(shí)位至丞相。

匡家世代務(wù)農(nóng)，但匡衡卻十分好學(xué)，勤奮努力，由于家境貧寒，他不得不靠替人幫工以獲取讀書(shū)資用。他曾拜當(dāng)時(shí)的博士學(xué)習(xí)《詩(shī)經(jīng)》。由于勤奮學(xué)習(xí)，他對(duì)《詩(shī)》的理解十分獨(dú)特透徹，當(dāng)時(shí)儒學(xué)之士曾傳有“無(wú)說(shuō)《詩(shī)》，匡鼎來(lái)?？镎f(shuō)《詩(shī)》，解人頤”之語(yǔ)，是說(shuō)聽(tīng)匡衡解說(shuō)《詩(shī)經(jīng)》，能使人眉頭舒展，心情舒暢，可見(jiàn)匡衡對(duì)《詩(shī)經(jīng)》理解之深。但匡衡的仕途在一開(kāi)始卻并不平坦。根據(jù)漢朝規(guī)定，博士弟子掌握“六經(jīng)”中的一經(jīng)，即可通過(guò)考試獲得官職，考試得甲科者，可為郎中，得乙科者為太子舍人，得丙科者只能補(bǔ)文學(xué)掌故?？锖饩糯慰荚嚕胖辛吮?，被補(bǔ)為太原郡的文學(xué)卒史。但匡衡對(duì)《詩(shī)經(jīng)》理解之深，已為當(dāng)時(shí)經(jīng)學(xué)家們所推重，當(dāng)時(shí)身為太子的元帝也對(duì)其深有好感。

元帝即位后，任用匡衡為郎中，遷為博士，給事中。這時(shí)，京城長(zhǎng)安一帶發(fā)生日蝕、地震等災(zāi)變，匡衡乘機(jī)上書(shū)，引用《詩(shī)經(jīng)》表明上行而下效的道理，勸元帝“減宮室之度，省靡麗之飾，考制度，修內(nèi)外，近忠正，遠(yuǎn)巧佞，”“任溫良之人，退刻薄之吏，顯潔白之士，昭無(wú)欲之路”（《漢書(shū)·匡衡傳》，下引同），然后再在百姓中推廣道德教化，弘揚(yáng)禮讓仁和之風(fēng)?？锖獾淖鄷?shū)得到元帝的贊賞，匡衡因此遷為光祿大夫、太子少傅。

在后幾年里漢元帝十分喜好儒術(shù)文辭，尤喜愛(ài)《詩(shī)經(jīng)》，曾多次親自聽(tīng)匡衡講《詩(shī)》，對(duì)匡衡的才學(xué)十分贊賞，因此任匡衡為御史大夫。建昭三年（公元前36年）丞相韋玄成病逝，匡衡又代為丞相，封樂(lè)安侯，輔佐皇帝，總理全國(guó)政務(wù)?？锖饪伤闶且蛎鹘?jīng)而位極人臣的典型了。

匡衡任職期間，多次上疏陳述自己對(duì)朝廷政策的意見(jiàn)，陳述治國(guó)之道并經(jīng)常參與研究討論國(guó)家大事，按照經(jīng)典予以答對(duì)，言合法義，博得元帝信任。每當(dāng)朝廷大臣討論政務(wù)時(shí)，匡衡總是引《詩(shī)經(jīng)》為據(jù)，認(rèn)為“六經(jīng)者，圣人所以統(tǒng)天地之心，著善惡之歸，明吉兇之分，通人道之意，使不悖于其本性者也。故審六經(jīng)之指，則人天之望可得而和，草木昆蟲(chóng)可得而育，此永永不易之道也。”匡衡的主張得到元帝及成帝的支持，這與從漢朝中期就開(kāi)始興起的獨(dú)尊儒術(shù)，推重經(jīng)學(xué)，微言大義的社會(huì)風(fēng)尚是分不開(kāi)的，實(shí)際是漢朝統(tǒng)治者用以統(tǒng)治人民的一種手段。

元帝后期時(shí)，宦官石顯為中書(shū)令，他結(jié)黨營(yíng)私，把持朝政，慫恿元帝加重賦役，剝削人民，但因有皇帝的寵幸，沒(méi)人敢觸犯他。成帝即位后，匡衡便上疏彈劾石顯，列舉其以前所犯罪惡，并糾舉他的黨羽，這是匡衡所做的最后一件鏟除奸佞，為漢朝廷盡忠的事情。不久，匡衡與同僚間漸有離隙，被人彈劾，貶為庶民，返回故里，不幾年，病死于家鄉(xiāng)。

元帝封其為安樂(lè)侯，其侯國(guó)食封土地本為三十一萬(wàn)畝，匡衡利用郡圖之誤，非法擴(kuò)大食封土地四萬(wàn)多畝。成帝時(shí)，司隸校尉駿等告其“專地盜土”（指擴(kuò)大國(guó)界），被免為庶人。

關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用七

1．莊子戰(zhàn)國(guó)老子道家

2．（1）zhòng合乎（2）gēng更換（3）jiàn空隙（4）chù緊張、害怕

（5）yǐ支撐，接觸（6）xíng磨刀石（7）huò象聲詞（8）huā象聲詞xiǎng通“響”（9）xì通“隙”，空隙（10）kuǎn空（11）結(jié)合處

3．①d②d

4．（1）天道，自然規(guī)律（2）天然的生理結(jié)構(gòu)（3）本來(lái)的樣子（4）每年（5）一般的（6）（筋骨）交錯(cuò)聚集的地方（7）通“繕”，這里是擦拭之意（8）（說(shuō)得）好

5．d

6．吾之所好者，道也；進(jìn)乎技矣

7．（1）所見(jiàn)無(wú)非牛者（2）未嘗見(jiàn)全牛也（3）以神遇而不以目視，官知止而神欲行

8．（1）目無(wú)全牛（2）官止神行（3）批郁導(dǎo)簌（4）游刃有余（5）躊躇滿志

二：

10．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

a．乃中《經(jīng)首》之會(huì)中：合乎

b．技蓋至此乎蓋：何，怎樣

c．技經(jīng)肯綮之未嘗技：技術(shù)

d．如土委地委：卸落

11．下列各組句子中，加點(diǎn)的詞的意義和用法相同的一組是（）

a．足之所履，膝之所踦

別其官屬?；莸雀髦盟?/p>

b．進(jìn)乎技矣

君子博學(xué)而日參省乎己

c．因其固然

因利乘便

d．善刀而藏之

愛(ài)其子，擇師而教之

12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

a．本文選自《莊子·養(yǎng)生主》，《莊子》是莊周和他的門(mén)人以及后學(xué)者的著作，是道家學(xué)派的重要作品

b．“庖丁解?！笔且粋€(gè)寓言故事，莊子通過(guò)這個(gè)寓言故事來(lái)說(shuō)明“養(yǎng)生”的道理，生動(dòng)直觀，使抽象的“道境”形象化

c．文章先后用了三種反差鮮明的對(duì)比來(lái)進(jìn)行說(shuō)理：一為庖丁解牛之初與三年之后的對(duì)比，一為庖丁與普通廚工的對(duì)比，一是將庖丁解牛與文惠君治國(guó)對(duì)比

d．文章先寫(xiě)庖丁解牛的熟練動(dòng)作和美妙音響，再寫(xiě)文惠君的夸贊，引出庖丁對(duì)自己追求的“道”的解說(shuō)，以此表明主旨條理清楚，層次分明

13．把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)（5分）

（1）方今之時(shí)，臣以神遇而不以目視，官知止而神欲行（3分）

（2）雖然，每至于族，吾見(jiàn)其難為（2分）

14。皰丁解牛的故事談到“依乎天理”“因其固然”，它給我們?cè)鯓拥膯⑹?？?分）

關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用八

孔子到東方游歷，途中遇見(jiàn)兩個(gè)小孩在爭(zhēng)辯，便問(wèn)他們爭(zhēng)辯的原因。

有一個(gè)小孩說(shuō)：“我認(rèn)為太陽(yáng)剛升起時(shí)距離人近（我以/日/始出/時(shí)/去人近），而到中午的時(shí)候距離人遠(yuǎn)?！?/p>

另一個(gè)小孩則認(rèn)為太陽(yáng)剛升起的時(shí)候距離人遠(yuǎn)，而到中午的時(shí)候距離人近。

一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候大得像一個(gè)車蓋，等到正午就小得像一個(gè)盤(pán)子，這不是遠(yuǎn)處的看著小而近處 的看著大嗎？”

另一個(gè)小孩說(shuō)：“太陽(yáng)剛升起的時(shí)候清涼而略帶寒意，等到中午的時(shí)候像手伸進(jìn)熱水里一樣熱，這不是近的時(shí)候感覺(jué)熱而遠(yuǎn)的時(shí)候感覺(jué)涼嗎？”

孔子不能判決（誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò)）。

兩個(gè)孩子笑著說(shuō)：“誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？”

《兩小兒辯日》注釋

選自《列子·湯問(wèn)》。原文共十三章，這是第七章?！读凶印烦蓵?shū)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，由列御寇編寫(xiě)。

東游：向東游歷。東：東方。游：游歷、游學(xué)。

見(jiàn)：看見(jiàn)。

辯斗：辯論，爭(zhēng)論。

辯：爭(zhēng)。

其：代詞，他們，兩小兒。

故：緣故，原因。

以：以為，認(rèn)為。

始：剛剛，才。

去：離；距離。

日中：正午。

初：剛剛。

車蓋：車篷，古時(shí)車上的篷蓋，像雨傘一樣，呈圓形。

及：到，至。

則：就。

盤(pán)盂（yú）：古代盛放食物的器皿。圓者為盤(pán)，方者為盂。

為：是。

滄滄涼涼：形容清涼的感覺(jué)；清涼，略帶寒意。滄滄：寒冷的意思。

探湯：把手伸向熱水里。湯，熱水，開(kāi)水。（古時(shí)還特指沐浴時(shí)用的熱水。）在文中的意思是天氣很熱。

決：決斷，判定，判斷。

笑：嘲笑，譏諷。在這里不是嘲笑，在這里突出了孩子們的天真可愛(ài)。

孰（shú）為汝（rǔ）多知（zhì）乎？：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？

孰：誰(shuí)。

為：同“謂”，說(shuō)，認(rèn)為。

汝：你。

知：zhì，通假字?！爸蓖?“智”聰明、智慧。

笑：在這里不是嘲笑，在這里突出了孩子們的天真可愛(ài)

滄滄涼涼:形容清涼而略帶寒意。

《兩小兒辯日》文言知識(shí)

詞類活用

東游：名詞做狀語(yǔ)，向東通假字

知：通“智”，智慧。

一詞多義

1 其：

⑴指示代詞，“那"——及其日中如探湯。

⑵ 第三人稱代詞，“他們”——問(wèn)其故。

2為：

⑴通“謂”，說(shuō)——孰為汝多知乎：誰(shuí)說(shuō)你知識(shí)淵博呢？

⑵是——此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？

古今異義

⒈盤(pán)盂：

古義：過(guò)去吃飯的碗、盤(pán)子。圓的為盤(pán)，方的為盂。

今義：用來(lái)裝痰、人的排泄物的盤(pán)子。

⒉湯：

古義：熱水

今義：食物加熱煮熟后的汁液。

⒊去：

古義：距離，離、相離。

今義：離開(kāi)所在的地方到別處。

⒋援：

古義：引，拉

今義：支援，幫助

本文選自

《列子》之《列子。湯問(wèn)》

關(guān)于文言文促織知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)通用九

篇一：文言文檢查 文言文回顧

一、虞世南 （句式） 災(zāi)。今蛇見(jiàn)山澤，適其所居。江淮大水，” 秘愛(ài)。

卒，年八十一，詔陪葬昭陵，贈(zèng)禮部尚書(shū)，謚曰文懿。翻譯下面兩個(gè)句子 （1）屢乞骸骨，不聽(tīng)，遷太子右庶子，固辭，改秘書(shū)監(jiān)。（5分）

（2）帝然之，于是遣使賑饑民，申挺獄訟，多所原赦。（5分）

二、朱勔

石，高四丈，載以巨艦，役夫數(shù)千人，所經(jīng)州縣，有拆水門(mén)、橋梁，鑿城垣以過(guò)者。既至，賜名“神翻譯下面兩個(gè)句子

（1)微不謹(jǐn)，即被以大不恭罪。及發(fā)行，必徹屋抉墻以出。(5分） （2)京始患之，從容言于帝，愿抑其太甚者。帝亦病其擾，乃禁用糧綱船。(5分）

三、薛奎，為養(yǎng)。

帝嘗謂輔臣曰：”奎曰：”歷數(shù)唐開(kāi)元、天寶時(shí)事 “陛下即位之初，勵(lì)精萬(wàn)機(jī)而簡(jiǎn)翻譯下面兩個(gè)句子 （1）今幸兵食有余，安用此陳腐以困民哉?。?）大臣數(shù)被酒無(wú)威儀，非所以重朝廷也。

四、杜立德皆愛(ài)人事也。

疏上旬日，未下廷議。立德請(qǐng)令滿、漢大臣集議，以伸公論，鼓直言之氣；并及馬士英、阮大鋮、宋

“此新授刑部尚書(shū)杜立” 以聞。立德言：

“自”

三十一年，卒，年八十一，謚文端。三十九年，帝南巡，其子恭俊迎駕三河，上問(wèn)立德葬所，手

翻譯下面兩個(gè)句子

（1）又僉都御史趙開(kāi)心素為銓所忌，相繼構(gòu)陷去官，乞矜察。（5分）

（2）今變亂甫定，宜與民休息。其除之便。（5分）篇二：課堂檢測(cè)（文言文）答案 七年級(jí)上冊(cè)課堂檢測(cè)

（二）

一、默寫(xiě)檢查（每空5分，共20分）

1、黨的十六大召開(kāi)后，各項(xiàng)改革正好借此契機(jī)，我們可用《次北固山下》 潮平兩岸闊 ， 風(fēng)正一帆懸 這句來(lái)形容。

2、《錢(qián)塘湖春行》從動(dòng)物角度描寫(xiě)早春的詩(shī)句有： 幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥 。

二、字詞解釋（每空5分，共50分）

1、項(xiàng)為之強(qiáng)： 通“僵”，僵硬

2、徐噴以煙：慢慢地 ．．

3、人不知而不慍： 怨恨、生氣、發(fā)怒

4、與朋友交而不信乎： 真誠(chéng)、誠(chéng)實(shí)．．

5、士不可以不弘毅： 剛強(qiáng)、勇毅

6、連亙六七里 ： 連綿不斷 ．．．．

7、見(jiàn)山上人煙市肆： 集市

8、撒鹽空中差可擬：相比 ．．．

9、相委而去： 丟下、舍棄

10、暮而果大亡其財(cái)：丟失．． 馬無(wú)故亡而入胡： 逃跑．

三、翻譯下列句子（每小題15分，共30分） （1）歲寒，然后知松柏之后凋也。

到了一年的寒冬，才知道松樹(shù)和柏樹(shù)是最后凋謝的。 （2）日中不至，則是無(wú)信；對(duì)子罵父，則是無(wú)禮。

中午（您）沒(méi)有來(lái)，就是不講信用；對(duì)著（人家的）兒子罵（他的）父親，就是沒(méi)有禮貌。

七年級(jí)下冊(cè)課堂檢測(cè)

（四）

一、默寫(xiě)檢查（每空5分，共20分）

1、李白《春夜洛城聞笛》一詩(shī)中，表達(dá)詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的依戀和思念之情的兩句是 此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。

2、劉長(zhǎng)卿《送靈澈上人》一詩(shī)中，從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)兩個(gè)角度描寫(xiě)竹林寺的景色氣氛，同時(shí)點(diǎn)明送別時(shí)間，且對(duì)仗工整的兩句是 蒼蒼竹林寺 ， 杳杳鐘聲晚 。

二、字詞解釋（每空5分，共50分）

1、日扳仲永： 通“攀”， 牽、引

2、泯然眾人矣： 消失．．．

3、指物作詩(shī)立就： 立刻完成

4、涉獵： 粗略的閱讀 ．．．．

5、即更刮目相待：重新

6、會(huì)賓客大宴： 走逢、恰巧遇到 ．．

7、滿坐寂然： 通“座”

8、不能名其一處： 說(shuō)出．．

9、犬坐于前：像狗一樣

10、一狼洞其中： 打洞．．

三、翻譯下列句子（每小題15分，共30分） （1） 邑人奇之，稍稍賓客其父。

同縣的人都認(rèn)為他不同尋常，漸漸的有人請(qǐng)他父親去做客。 （2）卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！

你當(dāng)今的才干和謀略，不再是以前的吳下阿蒙了！八年級(jí)上冊(cè)課堂檢測(cè)

（六）

一、默寫(xiě)檢查（每空3分，共30分） （1）《歸園田居》表明詩(shī)人熱愛(ài)田園、怡然自得、不愿在污濁的現(xiàn)實(shí)中迷失自我（畫(huà)龍點(diǎn)睛）的語(yǔ)句： 衣沾不足惜 ， 但使愿無(wú)違。 （2）《使至塞上》以傳神之筆勾畫(huà)出一幅塞外雄渾景象的名句： 大漠孤煙直 ， 長(zhǎng)河落日?qǐng)A 。 （3）《渡荊門(mén)送別》化靜為動(dòng)，表現(xiàn)詩(shī)人過(guò)荊門(mén)入楚地的壯闊景象，含喜悅開(kāi)朗心情、朝氣蓬勃活力的語(yǔ)句： 山隨平野盡 ， 江入大荒流 。 （4）《登岳陽(yáng)樓》（其一）中從歷史角度介紹岳陽(yáng)樓，并淋漓盡致的表現(xiàn)詩(shī)人滿腔愁緒的一聯(lián)是 登臨吳蜀橫分地 ， 徙倚湖山欲暮時(shí) 。運(yùn)用雙關(guān)辭格，借眼前之景，隱喻社會(huì)現(xiàn)實(shí)和詩(shī)人飽經(jīng)滄桑、身心交瘁、未老先衰的境況的一聯(lián)是 白頭吊古風(fēng)霜里 ， 老木滄波無(wú)限悲 。

二、字詞解釋（每空5分，共50分）

1、屋舍儼然： 整齊的樣子

2、便要還家： “邀”，邀請(qǐng)

3、無(wú)案牘之勞形：使？勞累 ．．．．

4、詘右臂支船：通“屈”，彎曲

5、左手倚一衡木：通“橫”，橫放

6、選賢與能：通“舉”，選拔 ．．．

7、故人不獨(dú)親其親（以？為親）（ 親人 ） 8 連續(xù)不斷 ．．

9、余挐一小船： 劃。撐

10、更：是日更定（古代夜間的計(jì)時(shí)單位）湖中焉得更有此人（ 還 ） ．．．

三、翻譯下面的句子。（每句10分，共20分）

（1）自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉。

（他們）自己說(shuō)祖先（為了）躲避秦朝時(shí)的戰(zhàn)亂，帶領(lǐng)妻子兒女和同縣的人來(lái)到這個(gè)與世隔絕的地方，不再?gòu)倪@里出去。 （2）斯是陋室，惟吾德馨 。

這是簡(jiǎn)陋的屋子，只是我（住屋的人）的品德好（就不感到簡(jiǎn)陋了）。

八年級(jí)下冊(cè)課堂檢測(cè)

（八）

一、默寫(xiě)檢查（每空3分，共30分） 1．《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中表現(xiàn)詩(shī)人舍己為人、至死不渝的句子是安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏。 2．《白雪歌送武判官歸京》中與“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”意境相似的句子是_山回路轉(zhuǎn)不見(jiàn)君，_雪上空留馬行處_。

3．杜甫的《望岳》中與“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”有異曲同工之妙的句子是_會(huì)當(dāng)凌絕頂，__一覽眾山小_。 4．《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中蘊(yùn)含哲理，表明新事物必將取代舊事物的詩(shī)句是：沉舟側(cè)畔千帆過(guò) ， 病樹(shù)前頭萬(wàn)木春 5．《過(guò)零丁洋》中運(yùn)用比喻表現(xiàn)宋朝國(guó)勢(shì)危亡、個(gè)人身世坎坷（國(guó)家和個(gè)人的境遇）的句子： 山河破碎風(fēng)飄絮 ，身世浮沉雨打萍 。

二、字詞解釋（每空4分，共60分）

1、猿則百叫無(wú)絕： 停止

2、造（往、到）飲輒（就）盡

3、每有會(huì)意： 對(duì)書(shū)中的內(nèi)容有所領(lǐng)會(huì)

4、策（鞭打）之不以其道、執(zhí)策（ 鞭子）而臨之

5、俟其欣悅： 等到．

6、腰白玉之環(huán)： 腰佩

7、媵人持湯沃灌： 熱水

8、俶爾遠(yuǎn)逝： 忽然．．

9、百?gòu)U具興：通“俱”，全、都

10、不以物喜，不以己悲： 因?yàn)?/p>

11、屬予作文以記之：通“囑”囑托 ．．

12、山行六七里： 沿著山走

13、傴僂提攜： 老老少少的行人

14、泉（汲泉水）而茗（煮茶）者

15、夫不能以（因?yàn)椋┯螇櫍ǖ⒄`、壞）事

三、翻譯句子（每句5分，共10分）

1、鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。

那些像鳶鳥(niǎo)飛上天一樣極力追求名利的人，看到這些雄奇的山峰，就會(huì)平息熱衷功名利祿的心，那些治理政務(wù)的人，看到這些優(yōu)美的山谷就會(huì)流連忘返。

2、潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見(jiàn)。；

向潭的西南方向望去，看到溪水像北斗星那樣曲折，像蛇那樣蜿蜒前行，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。九年級(jí)上冊(cè)課堂檢測(cè)

（十）

一、默寫(xiě)檢查（每空5分，共20分）

1、 《漁家傲·塞下秋來(lái)風(fēng)景異》中抒發(fā)征夫戍難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念之情（表達(dá)主旨）的詩(shī)句

是 濁酒一杯家萬(wàn)里 ，燕然未勒歸無(wú)計(jì) 。

2．李清照《武陵春》中以淚代語(yǔ)述說(shuō)不幸的是 物是人非事事休 ， 欲語(yǔ)淚先流。

二、字詞解釋（每空5分，共70分）

1．乃丹書(shū)帛寫(xiě) 2．所罾魚(yú)腹中 用網(wǎng)捕3．間令吳廣 暗中．．． 通“措”，放置8.盛怒的樣子撞吉兇的征收 11.穿喪衣 12.欲信大義“伸”伸張 ．

三、翻譯下列句子（每小題5分，共10分） 1．今亡亦死，舉大計(jì)亦死，等死，死國(guó)可乎？ 4．忿恚尉 使？?惱怒5．尉果笞廣 用鞭竹板打 6．身被堅(jiān)執(zhí)銳通“被”，穿．．．．．．．．．．13.不以臣卑鄙身份低微，見(jiàn)識(shí)短淺14.斟酌損益 除去

現(xiàn)在逃走也是死，起義也是死，同樣是死，為國(guó)事而死好嗎？

2、此人可就見(jiàn)，不可屈致也，將軍宜枉駕顧之。 這個(gè)只可以到他那里去拜訪，不可以委屈（他），召（他上門(mén)）來(lái)，您應(yīng)該屈尊，親自去拜訪他。

九年級(jí)下冊(cè)課堂檢測(cè)

（十二）

一、默寫(xiě)檢查（每空5分，共30分）

1、蒹葭蒼蒼，白露為霜。 所謂伊人 ，在水一方 。

5、 云橫秦嶺家何在 ，雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

6、黑云壓城城欲摧， 甲光向日金鱗開(kāi) 。。

二、字詞解釋（每空5分，共70分）

1、吾知所以距子矣 用來(lái)？的方法

2、守圉有余 通“御”防御 ．．．

3、域民 限制

4、衡于慮通“橫”梗塞，不順 ．．

5、患有所不辟通 “避”，躲避

6、所識(shí)窮乏者得我 通“德”，感激．

7、犧牲玉帛 指豬、牛、羊等祭品

8、神弗福也 賜福、保佑 ．．．

9、彼竭我盈 士氣正旺盛

10、朝服衣冠 穿 ．

11、王之蔽 受蒙蔽

12、聞寡人之耳 使？聽(tīng)到 ．

13、年且九十 將近

14、汝之不惠 通 “慧”，聰明 ．

三、翻譯下列句子（每小題5分，共10分）

（1）小大之獄，雖不能察，必以情。

大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定按照實(shí)情判斷。 （2）所以動(dòng)心忍性，增益其所不能。 ．．．．

用這些來(lái)使他的心驚動(dòng)，使他的性格堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，增加他不曾有的能力。篇三：文言文過(guò)關(guān)檢測(cè)

高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)文言文檢測(cè)卷

一、背誦默寫(xiě)

1、補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分（10分） （1），則知明而行無(wú)過(guò)矣。（荀子《勸學(xué)》） （2）自其不變者而觀之，，而又何羨乎?。ㄌK軾《赤壁賦》） （3）固時(shí)俗之工巧兮，。（屈原《離騷》） （4）此情可待成追憶，。（李商隱《錦瑟》） （5）斜陽(yáng)草樹(shù)，，人道寄奴曾住。（辛棄疾《永遇樂(lè)》） （6），無(wú)案牘之勞形。（劉禹錫《陋室銘》） （7）間關(guān)鶯語(yǔ)花底滑， 。（白居易《琵琶行》） （8） ，砯崖轉(zhuǎn)石萬(wàn)壑雷。（李白《蜀道難》） （9）釘頭磷磷， 。（杜牧《阿旁宮賦》） （10） ，靡有朝矣。（《詩(shī)經(jīng)·氓》）

二、課內(nèi)文言（18分，每題3分）

2、下列句中加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）

a．夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少作《師說(shuō)》以貽之 b．既其出，則或咎其欲出者 愛(ài)其子，擇師而教之 c．至于誓天斷發(fā)，泣下沾襟，何其衰也 何可勝道也哉

d．夫夷以近，則游者眾，險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少位卑則足羞，官盛則近諛

3、下列詞類活用歸類正確的一項(xiàng)是（ ）

①假舟楫者，非能水也，而絕江河②先破秦入咸陽(yáng)者王之 ③蘇子愀然，正襟危坐，而問(wèn)客曰④漁樵于江渚之上 ⑤糞土當(dāng)年萬(wàn)戶侯 ⑥生死而肉骨

⑦天下云集響應(yīng)，贏糧而景從 ⑧籍吏民，封府庫(kù) ⑨六王畢，四海一 ⑩李牧連卻之

a、①④⑩/②③⑦/⑧⑤/⑥⑨ b、①④⑧/②③⑥⑩/⑤/⑦/⑨ c、①④⑧/②③⑦/⑤⑥/⑨/⑩d、①④/②③⑥⑦/⑤⑩//⑧⑨

4、下列各句按句式分類正確的一項(xiàng)是（ ） ①甚矣，汝之不惠 ②請(qǐng)其矢，盛以錦囊 ③一夫作難而七廟隳 ④梁，吾仇也

⑤身死國(guó)滅，為天下笑 ⑥其勢(shì)弱于秦 ⑦痛哉斯言

⑧其兩股相比者，各隱卷底衣褶中 ⑨何以謂之文也

a. ①⑦／②⑥／③⑤／④／⑧／⑨ b. ①④／②③／⑤⑥／⑦／⑧／⑨ c. ①②／③④／⑤⑧／⑥／⑦／⑨ d. ①⑦／②⑤／③④／⑥／⑧／⑨

5、下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義，與現(xiàn)代漢語(yǔ)相同的一項(xiàng)是（ ）

a、九國(guó)之師，逡巡而不敢進(jìn)。b、一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊。 c、而從六國(guó)破亡之故事 d、約為婚姻

6、下列各句中全含通假字的一組是（ ） ①合從締交，相與為一 ②趣舍萬(wàn)殊，靜躁不同 ③愿伯具言臣之不敢倍德也④時(shí)矯首而遐觀 ⑤未嘗不臨文嗟悼，不能喻之于懷⑥旦日不可不蚤自來(lái)謝項(xiàng)王 ⑦ 臣與將軍戮力而攻秦 ⑧距關(guān)，毋內(nèi)諸侯⑨料大王士卒足以當(dāng)項(xiàng)王乎

a.①②③⑧⑨ b. ①②④⑥⑧ c. ①②③⑥⑦ d. ①②③⑥⑧

7、加點(diǎn)詞意義相同的一組是（ ）

a．今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也戰(zhàn)敗而亡，誠(chéng)不得已 b．惑而不從師，其為惑也，終不解矣 樊噲從良坐

c．卒相與歡，為刎頸之交 至于幽暗昏惑而無(wú)物以相之 d．秦王恐其破璧，乃辭謝 多謝后世人，戒之慎勿忘

三、課外文言閱讀（36分）

（一）閱讀下面 文言文，完成9—12題。（21分）

黃門(mén)監(jiān)魏知古，本起小吏，因姚崇引薦，以至同為相，崇意輕之。無(wú)何，知古拜吏部尚書(shū)，知東都選事，崇遣吏部尚書(shū)宋于門(mén)下過(guò)官；知古銜之。

崇二子分司東都，恃其父有德于知古，頗招權(quán)請(qǐng)托；知古歸，悉以聞。他日，上從容問(wèn)崇：“卿子才性何如？今何官也？”崇揣知上意，對(duì)曰：“臣有三子，兩在東都，為人多欲而不謹(jǐn)；是必以事干魏知古，臣未及問(wèn)之耳?！鄙鲜家猿绫貫槠渥与[，及聞崇奏，喜問(wèn)：“卿安從知之？”對(duì)曰：“知古微時(shí)，臣卵而翼之。臣子愚，以為知古必德臣，容其為非，故敢干之耳?！鄙嫌谑且猿鐬闊o(wú)私，而薄知古負(fù)崇，欲斥之。崇固請(qǐng)?jiān)唬骸俺甲訜o(wú)狀，撓陛下法，陛下赦其罪，已幸矣；茍因臣逐知古，天下必以陛下為私于臣，累圣政矣?！鄙暇媚嗽S之。辛亥，知古罷為工部尚書(shū)。

姚崇嘗有子喪，謁告十余日，政事委積，懷慎不能決，惶恐，入謝于上。上曰：“朕以天下事委姚崇，以卿坐鎮(zhèn)雅俗耳?！背缂瘸?，須臾，裁決俱盡，頗有得色，顧謂紫微舍人齊浣曰：“余為相，可比何人？”浣未對(duì)。崇曰：“何如管、晏？”浣曰：“管、晏之法雖不能施于后，猶能沒(méi)身。公所為法，隨復(fù)更之，似不及也。”崇曰：“然則竟如何？”浣曰：“公可謂救時(shí)之相耳。”崇喜，投筆曰：“救時(shí)之相，豈易得乎！”

姚崇無(wú)居第，寓居罔極寺，以病痁謁告。上遣使問(wèn)飲食起居狀，日數(shù)十輩。源乾曜奏事或稱旨，上輒曰：“此必姚崇之謀也?！被虿环Q旨，輒曰：“何不與姚崇議之！”乾曜常謝實(shí)然。每有大事，上常令乾曜就寺問(wèn)崇。癸卯，乾曜請(qǐng)遷崇于四方館，仍聽(tīng)家人入侍疾；上許之。崇以四方館有簿書(shū)，非病者所宜處，固辭。上曰設(shè)四方館為官吏也使卿居之為社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辭

（選自《資治通鑒》第二百一十一卷）

8、下列句中加點(diǎn)字的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a．知東都選事知：主持，主管

b．以為知古必德臣 德：恩惠，恩德 c．而薄知古負(fù)崇 ?。狠p視，看不起

d．知古微時(shí)，臣卵而翼之 微：地位卑微

9、下列各組句子中加點(diǎn)詞的意義或用法相同的一組是（ ）（3分） a．天下必以陛下為私于臣 而君幸于趙王 b．因姚崇引薦，以至同為相相如因持璧卻立

c．朕以天下事委姚崇以爾車來(lái)，以我賄遷。d．救時(shí)之相，豈易得乎 恢恢乎其于游刃必有余地矣

10、以下句子分別編為四組，全都表現(xiàn)名相姚崇高超的行政能力的一組是（ ）（3分） ①遣吏部尚書(shū)宋于門(mén)下過(guò)官②是必以事干魏知古 ③崇既出，須臾，裁決俱盡④此必姚崇之謀也 ⑤上常令乾曜就寺問(wèn)崇 ⑥救時(shí)之相，豈易得乎 a．③④⑤b．②④⑥ c．①③⑥d．①②⑤

11、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）

a．皇上召見(jiàn)姚崇時(shí)問(wèn)及姚崇兒子的有關(guān)情況，表現(xiàn)了對(duì)姚崇的了解和信任。 b．皇上以為姚崇“必為其子隱”， 姚崇料到皇上問(wèn)話的深意，所以主動(dòng)在皇上面前表示自己和兩個(gè)兒子勢(shì)不兩立。

c．姚崇認(rèn)為自己的兒子“撓陛下法”不應(yīng)“因臣逐知古”?；噬蠀s認(rèn)為知古有負(fù)于姚崇，因而瞧不起他。

d．源乾曜奏事或稱旨，皇上說(shuō)：“此必姚崇之謀也?！被虿环Q旨，輒曰：“何不與姚崇議之！”這些話重在說(shuō)明皇上對(duì)源乾曜很不滿意。

12、將文言文閱讀材料中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分） （1）上始以崇必為其子隱，及聞崇奏，喜問(wèn)：“卿安從知之？”（3分）

（2）茍因臣逐知古，天下必以陛下為私于臣，累圣政矣?！保?分）

13、用“/”給文中畫(huà)波浪線的部分?jǐn)嗑?。?分）”

上曰設(shè)四方館為官吏也使卿居之為社稷也恨不可使卿居禁中耳此何足辭

（二）閱讀下面的文言文，完成14—17題。（15分） 南康直節(jié)堂記① ［宋］蘇 轍

南康太守聽(tīng)事之東，有堂曰“直節(jié)”，朝請(qǐng)大夫 徐君望圣之所作也。庭有八杉，長(zhǎng)短巨細(xì)若一，直如引繩，高三尋，而后枝葉附之。岌然如揭太常之旗，如建承露之莖；凜然如公卿大夫高冠長(zhǎng)劍立于王廷，有不可犯之色。堂始為軍六曹吏所居，杉之陰，府史之所蹲伏，而簿書(shū)之所填委，莫知貴也。君見(jiàn)而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。

夫物之生，未有不直者也。不幸而風(fēng)雨撓之，巖石軋之，然后委曲隨物，不能自保。雖竹箭之良，松柏之堅(jiān)，皆不免于此。惟杉能遂其性，不扶而直，其生能傲冰雪，而死能利棟宇者，與竹柏同，而以直過(guò)之。求之于人，蓋所謂不待文王而興者耶？

徐君溫良泛愛(ài)，所居以循吏稱，不為皦察之政，而行不失于直。觀其所說(shuō)，而其為人可得也?！对?shī)》曰：“惟其有之，是以似之?！碧贸?，君以客飲于堂上?？妥矶柙唬骸拔嵊麨榍?，為曲必屈，曲可為乎？吾欲為直，為直必折，直可為乎？有如此杉，特立不倚，散柯布葉，安而不危乎？清風(fēng)吹衣，飛雪滿庭，顏色不變，君來(lái)燕嬉乎！封植灌溉，剪伐不至，杉不自知，而人是依乎！廬山之民，升堂見(jiàn)杉，懷思其人，其無(wú)已乎？”歌闋而罷。 元豐八年正月十四日，眉山蘇轍記。

注：①蘇轍作此文時(shí)為元豐八年，他因蘇軾案牽連而遭貶已有五年，其時(shí)應(yīng)是仍在筠州。筠州雖屬江南西路而南康屬江南東路，但二者相鄰，故與徐望圣有往來(lái)。

14、對(duì)下列加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a．岌然如揭太常之旗 揭：高舉

b．觀其所說(shuō)，而其為人可得也 說(shuō)：同“悅”

c．然后委曲隨物 委曲：屈曲變彎d．有如此杉，特立不倚特立：與眾不同

15、下列各組加點(diǎn)字意思和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（3分） a．府史之所蹲伏 b．惟杉能遂其性 句讀之不知，惑之不解其孰能譏之乎

c．與竹柏同，而以直過(guò)之d．君以客飲于堂上

一日之內(nèi)，一宮之間，而氣候不齊 久之，能以足音辨人

16、下列對(duì)文意的敘述或?qū)ξ恼碌男蕾p，不正確的一項(xiàng)是（ ）（3分） a．徐望圣在南康太守聽(tīng)事堂的東面種了八棵又高又直的杉樹(shù)，并在杉樹(shù)旁建造了一座廳堂命名為“直節(jié)堂”。

b．作者認(rèn)為樹(shù)木剛生長(zhǎng)時(shí)，沒(méi)有不直的，然而經(jīng)過(guò)風(fēng)吹雨打，或受到巖石的擠壓，往往不能保全自己直的本性，只有杉樹(shù)可以。 c．“直節(jié)”即本文核心所在，作者對(duì)杉樹(shù)的“直節(jié)”之性作了由衷的贊美。巨杉之性即剛直豪杰之士的品格。表面狀物，實(shí)則寫(xiě)人。

d．文章寫(xiě)堂而寫(xiě)杉，寫(xiě)杉而實(shí)寫(xiě)徐望圣，借寫(xiě)徐望圣又將自己的政治品格和人生態(tài)度抒發(fā)無(wú)遺，紆徐曲折，極盡含蓄之妙。

17、把文言文閱讀材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（6分） （1）君見(jiàn)而憐之，作堂而以“直節(jié)”命焉。（3分）

（2）廬山之民，升堂見(jiàn)杉，懷思其人，其無(wú)已乎？（3分）

四．文學(xué)名著、文化經(jīng)典閱讀（16分）

（一）文學(xué)名著閱讀（10分）

18、下列各項(xiàng)中對(duì)作品故事情節(jié)的敘述不正確的兩項(xiàng)是（ ）（5分）

a．當(dāng)王熙鳳等人來(lái)到怡紅院抄檢時(shí)，別人都打開(kāi)箱子接受檢查，只見(jiàn)晴雯挽著頭發(fā)闖進(jìn)來(lái)，豁一聲將箱子掀開(kāi)，兩手抓著底子，朝天往地一倒，將所有之物全部倒出。（《紅樓夢(mèng)》） b．賈不假，白玉為堂金作馬。阿房宮，三百里，住不下金陵一個(gè)史。東海缺少白玉床，龍王來(lái)請(qǐng)金陵王。豐年好大雪，珍珠如土金如鐵。

門(mén)子為勸阻賈雨村捉拿薛蟠，遞上護(hù)官符，并對(duì)賈雨村說(shuō)了上面這些話。（《紅樓夢(mèng)》） c．風(fēng)姐笑道；“這個(gè)孩子扮上，活像一個(gè)人，你們?cè)倏床怀鰜?lái)?！睂氣O心里也知道，便只一笑，不肯說(shuō)。寶玉也猜著了，亦不敢說(shuō)。史湘云接著笑道：“像林妹妹的模樣兒?！?/p>

寶釵過(guò)生日請(qǐng)戲班唱戲，十分熱鬧。其中一個(gè)小戲子長(zhǎng)相似黛玉；眾人明白，卻只有心直口快的湘云說(shuō)了出來(lái)。寶玉對(duì)湘云使了一個(gè)眼色，讓黛玉和湘云兩人都惱怒起來(lái)。（《紅樓夢(mèng)》） d．如今忽然來(lái)了一個(gè)薛寶釵，年歲雖大不多，然品格端方，容貌豐美，人多謂黛玉所不及。而且寶釵行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，不比黛玉孤高自許，目無(wú)下塵，故比黛玉大得下人之心。 薛寶釵品格端方，容貌豐美，行為豁達(dá)，隨分從時(shí)，比黛玉更得賈府上下喜愛(ài)。這令黛玉感到了一絲不平，因此經(jīng)常與寶釵鬧別扭。（《紅樓夢(mèng)》）

e．那林黛玉倚著床欄桿，兩手抱著膝，眼睛含著淚，好似木雕泥塑的一般，直坐二更多天方才睡了。一宿無(wú)話。

黛玉晚上親來(lái)怡紅院看望寶玉。由于晴雯正鬧脾氣，且又沒(méi)有聽(tīng)清黛玉的聲音，煩躁得很，沒(méi)有開(kāi)門(mén)。她又眼看著寶玉送寶釵出來(lái)，更生誤會(huì)，不由觸動(dòng)了寄人籬下的凄涼心境，自己更覺(jué)無(wú)趣，直到半夜才睡下。（《紅樓夢(mèng)》） 19.簡(jiǎn)答題。（任選一題，100字左右）（5分） （1）“此刻自己也跟了進(jìn)去，一則寶玉不便，二則黛玉嫌疑。罷了，倒是回來(lái)的妙。想畢抽身回來(lái)?！?這是《紅樓夢(mèng)》第二十七回“滴翠亭楊妃戲彩蝶”中的一段描寫(xiě)。請(qǐng)簡(jiǎn)述接下去發(fā)生的故事。 （2）“你瞧瞧我忙的，那一處少了我。既應(yīng)了你，自然快快的了結(jié)?！?上面是王熙鳳答應(yīng)凈虛老尼的話，請(qǐng)簡(jiǎn)述這件事的起因、結(jié)果。

（二）文化經(jīng)典閱讀（6分）

20、閱讀下面《論語(yǔ)》選段，完成后面題目。 子曰：“君子喻于義，小人喻于利。” 子曰：“飯疏食飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且貴，于我如浮云。”子曰：“見(jiàn)利思義，見(jiàn)危授命，久要不忘平生之言，亦可以為成人矣?！?/p>

（1）從選段看，孔子的“義利觀” 是“□□□□” “□□□□” “□□□□”（可以用自己的話回答，不超過(guò)4個(gè)字）。（3分）

（2）孔子的“義利觀”對(duì)我們現(xiàn)代人有什么指導(dǎo)意義？談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）

五、寫(xiě)作（70分）

21、閱讀下面的文字，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文或議論文。

（我小時(shí)候）北京的茶葉店幾乎只賣(mài)花茶，整齊劃一的幾溜清一色碧綠的大鐵皮方桶，柜臺(tái)上放著一摞事先折去一個(gè)角的包裝紙，旁邊還有一大團(tuán)土黃色的紙繩；每位顧客調(diào)好自己的茶葉后，售貨員就麻利地抽一張包裝紙墊在秤上，稱好包裝捆繩計(jì)價(jià)找錢(qián)，一氣呵成？? 也不知道從哪一天起，茶葉開(kāi)始改良包裝，傳統(tǒng)茶葉店多少代人留下的包裝手藝一天天地消失，千年以來(lái)的茶葉銷售包裝文化竟最終成為記憶。惡俗金屬紙分裝，紙盒內(nèi)襯絲絨外加木盒，更有甚者還擱一皮套，把個(gè)清心解憂的茶葉打扮成八大胡同的窯姐一般招搖。我每一次撕開(kāi)這艷俗的茶葉袋都會(huì)厭惡反感？?那個(gè)難以消融的小袋，扔在哪都對(duì)不會(huì)地球，人類發(fā)明這種非自然的東西對(duì)自己能有什么好處呢？ 要求：（1）擬題須包含“包裝”二字；（2）符合文體要求；（3）角度自選，立意自定；（4）不得抄襲、不得套作。

【答案】 1.略

2．d（a以：前句是連詞，表并列；后句是連詞，表目的。b其：前句是指示代詞，那個(gè)；后句是第三人稱代詞，他（自己）的。c何：前句是副詞，與“其”連用，用在形容詞前，表示程度深，可譯為“怎么”、“多么”、“怎么這樣”；后句是疑問(wèn)副詞，怎么。d都是連詞，表并列。）

3.b、4a、5a、6d、7a、8．b （動(dòng)詞，感恩。） 9．c （c介詞，把、將； a介詞，引進(jìn)動(dòng)作的對(duì)象；介詞，表被動(dòng)。b介詞，通過(guò)；連詞，于是，就。d表感嘆語(yǔ)氣；形容詞詞尾。）

10．a(chǎn) （①姚崇輕視不信任知古②姚崇料到皇上問(wèn)話的意圖，機(jī)變的表現(xiàn)⑥姚崇自我得意的話，①②⑥不是表現(xiàn)高超的行政能力）

11．c （a、不能表現(xiàn)皇上對(duì)姚崇了解和信任；b、沒(méi)有與兩個(gè)兒子勢(shì)不兩立；d、這些話表現(xiàn)皇上對(duì)姚崇的器重。）

12、 （1）唐玄宗原先以為姚崇一定會(huì)為他的兒子隱瞞，在聽(tīng)了他的這番回答之后，高興地問(wèn)道：“您怎么知道這件事的呢？”