最新青春舞曲教案(優(yōu)秀9篇)

教案能夠幫助教師合理地安排教學(xué)時(shí)間和資源，提高教學(xué)效率。教案的編寫要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)需求，選擇合適的教學(xué)方法和策略。通過(guò)研究不同教案的編寫方法和技巧，可以提高教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力。

青春舞曲教案篇一

教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴（電子琴）、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器（手鼓、串鈴等）、投影儀、音響設(shè)備等。

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

教學(xué)過(guò)程：

2、提問(wèn)：

（1）這是哪個(gè)民族的歌曲？

（2）說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂(lè)活動(dòng)（一）——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器（除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器），自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的`基本動(dòng)作嗎？介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作（此步驟根據(jù)情況而定）。

8、音樂(lè)活動(dòng)（二）——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆模部梢允瞧渌?，如現(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組（如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況而定）載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

青春舞曲教案篇二

1、通過(guò)學(xué)唱歌曲，使學(xué)生能夠用歌聲生動(dòng)形象的表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

2、通過(guò)表現(xiàn)歌曲的創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和小組協(xié)作能力。

3、使學(xué)生了解新疆或西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

4、理解作品的內(nèi)涵。

：學(xué)唱歌曲《青春舞曲》，體驗(yàn)作品中的情緒。

：通過(guò)學(xué)唱歌曲，學(xué)生能用不同的方式創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲《青春舞曲》。

：多媒體、錄音機(jī)。

1.導(dǎo)入——激發(fā)學(xué)生的興趣，喚起參與意識(shí)。

2.展開——提供多種參與情景，使不同的學(xué)生都有參與體驗(yàn)的愿望。

3.深入——通過(guò)討論|、表演、總結(jié)活動(dòng)，深刻理解作品的內(nèi)涵，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、表現(xiàn)力等。

一、導(dǎo)入教師用多媒體播放《新疆之春》的音樂(lè)風(fēng)光欣賞片段。

師：剛才我們欣賞的是什么地方的音樂(lè)風(fēng)光呢？生：新疆。師：那么今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首新疆的民歌——《青春舞曲》（多媒體課件揭示課題：青春舞曲）。

二、授新課。

1．欣賞歌曲并范唱。

2、學(xué)習(xí)歌曲：

（2）視唱曲譜教師完整視唱全曲（輕聲、慢速、劃拍）學(xué)生模仿教師唱譜。

（3）填唱歌詞用多媒體播放歌曲,請(qǐng)同學(xué)們隨著歌曲的伴奏填唱歌詞..教師指導(dǎo)：練唱：美麗小鳥處；我的青春小鳥一樣處（放慢速度唱準(zhǔn)）。

練唱：別的那呀喲別的那呀喲處（“別”字語(yǔ)氣要加重）。

（4）完整連唱歌曲（可唱兩遍歌詞）。

要求用一半音量，吐字清晰有彈性。

（5）歌曲處理師：哪位同學(xué)能說(shuō)說(shuō)，這首歌曲這首歌曲揭示了一個(gè)什么樣的人生道理？生：揭示了青春如小鳥一般一去不復(fù)返的道理，讓我們要懂得自覺(jué)珍惜時(shí)間。師：我們要用怎樣的演唱力度，才能正確表達(dá)歌曲的內(nèi)涵？生：歡快一些。師用多媒體播放《青春舞曲》的伴奏，并指揮學(xué)生有感情的歌唱。

3、表現(xiàn)與創(chuàng)造。

(1)學(xué)生分組討論和練習(xí)。

節(jié)奏組：運(yùn)用不同的伴奏音型，節(jié)奏樂(lè)器的組合等來(lái)表現(xiàn)歌曲。

演唱組：運(yùn)用改變速度、力度、演唱形式等來(lái)表現(xiàn)歌曲。

(2)各組匯報(bào)設(shè)計(jì)思路并展示。

三、介紹王洛賓及其作品：

他一生經(jīng)歷坎坷，但執(zhí)著地?zé)釔?ài)音樂(lè)，搜集、整理和改編了大量的西部民歌，被譽(yù)為西部歌王。他的音樂(lè)作品大多浪漫熱情，不僅是我國(guó)民族音樂(lè)中的瑰寶，也在世界舞臺(tái)上大放異彩。我們大家熟悉的有：

《在那遙遠(yuǎn)的地方》、《半個(gè)月亮爬上來(lái)》。

（用多媒體課件播放這些歌曲）。

四、課堂總結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也欣賞了幾首優(yōu)美動(dòng)聽的西部民歌，實(shí)際上，我國(guó)的西部地區(qū)是一片亟待開發(fā)的熱土，多少有識(shí)之士、有志青年已經(jīng)投身在大開發(fā)的洪流中，西部今天也正在日新月異。我衷心祝愿我們的同學(xué)，能立足現(xiàn)在，珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，在不久的將來(lái)，也能成為開發(fā)西部的生力軍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材。

五、作業(yè)及任務(wù)的布置請(qǐng)同學(xué)們課后給《青春舞曲》填寫一段歌詞，讓我們下節(jié)課共同交流。

青春舞曲教案篇三

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究的能力，鋪設(shè)學(xué)習(xí)的臺(tái)階。有課內(nèi)延伸至課外，擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)。

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。

用不同的教學(xué)手段，感受圓舞曲的特點(diǎn)及樂(lè)曲中不同的音樂(lè)情緒。

1課時(shí)。

鋼琴、小樂(lè)器。

環(huán)節(jié)名稱。

環(huán)節(jié)目標(biāo)（設(shè)計(jì)意圖）。

操作過(guò)程。

環(huán)節(jié)反思。

備注。

導(dǎo)入。

1、師：今天老師帶來(lái)一首樂(lè)曲送給大家，請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，并隨著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)?！斗ǎ爣?guó)號(hào)》伴奏，師第一段拍手，第二段跟著旋律跳一跳）。

2、師：這首樂(lè)曲是幾拍子的？（生答三拍子）剛才老師聽了這首曲子情不自禁地跳了起來(lái)，你們有沒(méi)有想跳舞的感覺(jué)？那就一起來(lái)試一試，先聽老師講解一下舞蹈動(dòng)作。請(qǐng)男生把手放在背后，象小紳士一樣，請(qǐng)女生象小公主一樣手提裙擺。記住，音樂(lè)是舞蹈的靈魂，我們一定要跟著音樂(lè)的節(jié)拍跳舞。（播放《法國(guó)號(hào)》，師帶著學(xué)生跳舞）。

3、師：剛才我們所跳的是圓舞曲（寫黑板上），它又叫華爾茲，它是一種可以轉(zhuǎn)圓圈的舞蹈。

欣賞《小狗圓舞曲》。

1、初聽：師：你們知道小狗為什么來(lái)嗎？其實(shí)它也想來(lái)跳圓舞曲。你們聽，它跳的正歡呢！

2、介紹樂(lè)曲并簡(jiǎn)單分段賞析：師：請(qǐng)小朋友比較一下《小狗圓舞曲》和《小貓圓舞曲》，它的速度怎樣？又是用什么樂(lè)器演奏的呢？（速度更快，鋼琴）非常棒，這首樂(lè)曲速度飛快，因此又被稱為《一分鐘圓舞曲》。這首樂(lè)曲是波蘭作曲家肖邦寫的，你聽這段音樂(lè)，能說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得小狗在干什么嗎？（師彈奏鋼琴，生敘述）小狗想咬住自己的尾巴，便不停地轉(zhuǎn)圈圈，肖邦覺(jué)得很有意思，于是寫下了這首樂(lè)曲。如果改成這樣的旋律，你覺(jué)得好嗎？為什么？（師再次彈奏不同的旋律）中間,你覺(jué)得小狗在干嗎？（師彈奏第二段）小狗轉(zhuǎn)的頭暈了，于是休息片刻，搖搖晃晃的走著。最后又開始追逐自己的尾巴。

3、完整欣賞：

師：這首樂(lè)曲有趣嗎？讓我們?cè)賮?lái)聽一下。

板書設(shè)計(jì)。

小狗圓舞曲。

青春舞曲教案篇四

執(zhí)教者：成都列五聯(lián)合中學(xué)瞿建軍。

任課年級(jí)：初一年級(jí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過(guò)欣賞王洛賓收集、整理的維吾爾族民歌，使學(xué)生對(duì)維族音樂(lè)有初步的認(rèn)識(shí)，了解和熟悉維吾爾族音樂(lè)。

2、透過(guò)學(xué)唱《青春舞曲》一歌，讓學(xué)生了解新疆維吾爾族的音樂(lè)風(fēng)格，并從中領(lǐng)悟青春易逝的道理，從而更加珍惜時(shí)間，愛(ài)惜時(shí)間，個(gè)個(gè)爭(zhēng)做勤奮向上的好學(xué)生。

3、透過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡(jiǎn)單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神。

教學(xué)重難點(diǎn)：

即興創(chuàng)作和歌表演活動(dòng)。

教具準(zhǔn)備：

cai課件、鋼琴、打擊樂(lè)器。

教學(xué)過(guò)程：

一、透過(guò)觀看教師舞蹈表演，為本課時(shí)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行前期鋪墊。2分鐘。

1.欣賞歌曲《達(dá)坂城的姑娘》。

2.師表演（設(shè)計(jì)意圖：觀看老師表演的舞蹈，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作積累素材。）。

3.設(shè)問(wèn)。

師：請(qǐng)哪位同學(xué)回答，這是哪個(gè)民族的舞蹈？

4.生答。

5.師：歸納....

維吾爾族歌舞熱烈歡快，這天讓我們共同去領(lǐng)略它的魅力所在。

（設(shè)計(jì)意圖：引出本課主體）。

二、感受與體驗(yàn)4分鐘。

（設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)樂(lè)曲欣賞后，讓學(xué)生初步領(lǐng)略維族常用樂(lè)器的形狀及有關(guān)知識(shí)。）。

（一）欣賞樂(lè)曲《掀起你的蓋頭來(lái)》。

（二）介紹王洛賓先生及其作品。

1.介紹作者。

2.認(rèn)識(shí)了解維吾爾族樂(lè)器。

（1）師問(wèn)：在這首樂(lè)曲中，你聽到了哪些樂(lè)器？生：答。

（2）維吾爾族常用樂(lè)器介紹（先聽簡(jiǎn)介，然后出示板書）。

3.師歸納。

胡西塔爾是維族拉弦樂(lè)器，它是根據(jù)失傳久已的古樂(lè)器“艾西塔爾”改革研制成功的，在維吾爾語(yǔ)中，“胡西塔爾”是“歡喜琴”的意思，這種樂(lè)器音色柔和，常用于獨(dú)奏、合奏及伴奏。

“手鼓”是漢族人民對(duì)新疆打擊樂(lè)器的俗稱，它的原名叫“達(dá)卜”。

三、歌曲學(xué)唱17分鐘。

（設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)這一環(huán)節(jié)資料的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生會(huì)唱本課時(shí)教材歌曲，從中明白時(shí)間易逝的道理，進(jìn)而懂得珍惜、愛(ài)惜時(shí)間）。

（一）說(shuō)話引入。

師：分享了王洛賓先生帶給我們的這首作品，我們?cè)賮?lái)學(xué)唱他的另外一首經(jīng)典歌曲。

1.聽（不出示歌譜，只有音樂(lè)）。

2.提問(wèn)。

3.復(fù)聽（出示歌譜）。

4.提問(wèn)。

師：評(píng)價(jià)，我們?cè)賮?lái)欣賞一遍，聽完后能否把歌曲中反復(fù)多次出現(xiàn)的節(jié)奏型告訴大家？

生：答。

（1）師拍節(jié)奏。

（2）出示節(jié)奏型：

(3)師引導(dǎo)生完成以上節(jié)奏型，并添加上旋律和歌詞。

5.師問(wèn)：歌中唱出了什么？引導(dǎo)生分析比較兩個(gè)“青春不會(huì)來(lái)”的旋律走向。

6.師：歸納。

師：同學(xué)們說(shuō)得很好（肯定學(xué)生），從歌曲形象的比喻中我們清楚的明白時(shí)光易逝和青春一去不復(fù)返的道理…..

（三）按節(jié)奏型朗讀歌詞（出示歌譜）。

師：下面我們按節(jié)奏、高位置、有感情地來(lái)朗誦歌詞。

1.讓生預(yù)習(xí)，按節(jié)奏朗誦一遍歌詞。

2.請(qǐng)生范讀，師指導(dǎo)。

3.全體學(xué)生按節(jié)奏，有感情朗誦歌詞。

（四）學(xué)唱歌曲。

1.師范唱。

2.生跟琴唱。

(1)隨旋律填詞，體會(huì)用自然、圓潤(rùn)的聲音來(lái)歌唱。

(2)請(qǐng)生自己評(píng)價(jià)，好與不足之處。

3.歌曲分析。

（1）設(shè)問(wèn)。

（2）師小結(jié)。

（3）出示音樂(lè)要素。

節(jié)拍：四四拍強(qiáng)弱規(guī)律：強(qiáng)弱次強(qiáng)弱。

節(jié)奏：密集，緊湊。

力度：輕巧，有彈性。

速度：中速稍快。

旋律：上下流動(dòng)、偶有跳躍，顯得十分歡快、流暢。

情緒：歡快、親切、活潑、充滿青春活力，極富動(dòng)感。

學(xué)生試唱、感受，掌握歌曲的情緒及演唱方法。

4.歌曲處理和復(fù)習(xí)練唱。

（放伴奏帶）。

第一遍：女領(lǐng)襯詞處合，有音色比較。

第二遍：男領(lǐng)襯詞處合，有音色比較。

第三遍：齊唱。

四、創(chuàng)作表演看—識(shí)—學(xué)—集中—分組15分鐘。

（設(shè)計(jì)意圖：透過(guò)創(chuàng)編活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生，自己設(shè)計(jì)節(jié)奏型為歌曲伴奏。能用簡(jiǎn)單的維族基本動(dòng)作進(jìn)行歌表演，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造潛力及合作精神）。

1.說(shuō)話引入。

2.生回答。

3.師歸納，

4.維吾爾族基本動(dòng)作的學(xué)習(xí)。

（2）全體同學(xué)做統(tǒng)一的舞蹈動(dòng)作，為歌曲伴舞。

（3）分組創(chuàng)編活動(dòng)。

師：按照平時(shí)的位置進(jìn)行分組。

（4）完整表現(xiàn)歌曲。

歌唱：把歌曲升華，唱得更美更好聽；

舞蹈：創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，進(jìn)一步豐富歌曲；

伴奏：創(chuàng)編伴奏型鈴鼓、碰鈴、雙響筒、沙錘、響板（出示板書：伴奏型）。

五、本課時(shí)學(xué)習(xí)小結(jié)2分鐘。

（設(shè)計(jì)意圖：總結(jié)升華本節(jié)課）。

1.師提問(wèn)。

師：透過(guò)這節(jié)課你們學(xué)到了什么？

2.生：暢談。

3.師歸納....維吾爾族歌舞熱情、歡快、奔放……由此可見我們的民族文化，也是世界的文化。

4.珍惜時(shí)間師：我深信，同學(xué)們透過(guò)這首歌曲的學(xué)唱后明白：人生最寶貴的就是青春……向著自己奮斗的目標(biāo)前進(jìn)！

青春舞曲教案篇五

1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào),初步感知樂(lè)曲的aba結(jié)構(gòu)。

2、借助故事情節(jié),結(jié)合音樂(lè)形象,創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作。

3、在游戲活動(dòng)中，有一定的自控能力，并以此表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

音樂(lè)磁帶、鴨子、大風(fēng)頭飾若干。

師：剛才有的小朋友說(shuō)了自己聽了這首音樂(lè)后的感覺(jué)，有的小朋友把自己聽了音樂(lè)后想到的告訴了老師，老師聽了這首音樂(lè)后，想到了一個(gè)小故事：清晨，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶來(lái)到草地上，走走、玩玩，有的鴨寶寶池塘里去游泳、嬉水，玩得真高興。突然，天氣變了，刮起了大風(fēng)，鴨寶寶可害怕了，鴨媽媽說(shuō)：“孩子們，別怕，趕快找個(gè)地方躲起來(lái)，一動(dòng)不動(dòng)，大風(fēng)就不會(huì)把你刮走。后來(lái)，風(fēng)停了，鴨媽媽繼續(xù)和她的鴨寶寶在草地上走走、池塘里游游，玩得很高興。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友再來(lái)聽一遍音樂(lè)，聽聽音樂(lè)的哪里是鴨媽媽和鴨寶寶在草地上、池塘里玩耍，哪里是大風(fēng)來(lái)了，如果你聽出來(lái)就用動(dòng)作表示出來(lái)。

（1）欣賞第一段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水的動(dòng)作。

（2）欣賞第二段，師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編大風(fēng)的動(dòng)作。

（3）欣賞第三段，師引導(dǎo)幼兒理解樂(lè)曲的aba結(jié)構(gòu)。

師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè)邊做動(dòng)作，老師師扮演大風(fēng)，小朋友扮演鴨寶寶，記住大風(fēng)來(lái)了，一定要一動(dòng)不動(dòng)，不然就會(huì)被大風(fēng)刮走。

鴨媽媽帶著鴨寶寶在草地上開心地玩了一天，現(xiàn)在她們也累了，鴨媽媽帶著她的鴨寶寶們回家休息了。（幼兒隨音樂(lè)，模仿鴨子走路走出教室。）。

青春舞曲教案篇六

（多媒體播放《大坂城的姑娘》，同學(xué)們?cè)谝魳?lè)聲中進(jìn)入教室）。

新疆是一個(gè)多民族聚居的地方，她物產(chǎn)豐富，而文化藝術(shù)更是歷史悠久。想跟老師一齊到新疆去聽一聽，看一看嗎？那么此刻老師就跟同學(xué)們就一齊去領(lǐng)略一下美麗的新疆。

(課件：背景是新疆風(fēng)光)。

（課件出示課題《青春舞曲》學(xué)習(xí)目標(biāo)）。

二、學(xué)習(xí)與感受。

1、(1)聽賞歌曲，感受歌曲的情緒。

（學(xué)生聽完后討論、分別進(jìn)行回答、教師進(jìn)行肯定）。

課件：（板書：旋律dd優(yōu)美。

節(jié)奏dd明快。

情緒dd歡快、活潑、充滿青春活力）。

（2）歌詞的學(xué)習(xí)。

師：拿起你的小樂(lè)器，根據(jù)歌曲節(jié)奏把歌詞資料朗誦一遍，跟老師分句來(lái)（打得真整齊）。

練習(xí):教師與學(xué)生分開，每人一句練習(xí)。

完整練習(xí)：教師學(xué)生一塊進(jìn)行（真棒，收起你的小樂(lè)器）。

（3）歌曲的學(xué)習(xí)（教師彈琴）。

師：老師彈琴，你為老師填上歌詞好不好？

師：下面我們完整地把歌曲演唱一遍。

師：歌詞資料告訴了我們一個(gè)什么樣的哲理呢？

（學(xué)生回答，老師總結(jié)）青春易逝，時(shí)光寶貴，“莫等閑白了少年頭”。

師：請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用正確的呼吸，用自然圓潤(rùn)的聲音，把這首歌完整唱一遍好嗎？能唱出歡快、活潑、充滿青春活力的情緒嗎？（唱完后，教師評(píng)點(diǎn)、點(diǎn)撥）。

（2）舞蹈的加入。

師：哎呀，同學(xué)們唱的真是好聽，（新疆但是素有歌舞之鄉(xiāng)的美稱。只要你踏上這遼闊的土地，就會(huì)被那悠揚(yáng)的歌聲和那翩翩的舞姿所陶醉。那么哪些同學(xué)明白新疆維吾爾族舞蹈的一些基本動(dòng)作嗎？（讓學(xué)生示范）想跟老師一齊學(xué)學(xué)嗎？（教師教基本動(dòng)作、）。

師：那么，下面就請(qǐng)同學(xué)們帶上你最喜歡的動(dòng)作，最美麗的表情一齊來(lái)表現(xiàn)這首歌，好嗎？起立！

（課件：放音樂(lè)）學(xué)生隨音樂(lè)根據(jù)自己喜歡的舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。

（此刻跟你的小組編排一下，小組合作，討論）讓你們到前面來(lái)展示一下你們的風(fēng)采（小組討論編排）。

師：老師已經(jīng)迫不及待的想看到你們的表演了，你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有？

師:每個(gè)小組進(jìn)行展示(課件音樂(lè))。

師：同學(xué)們，你們覺(jué)得你們的表現(xiàn)怎樣樣？（每組代表做評(píng)價(jià)）。

同學(xué)們表現(xiàn)都很好，歌舞中充滿了青春的活力。

三、小結(jié)。

美麗富饒的新疆令我們神往，優(yōu)美、歡快的新疆歌舞讓我們陶醉，歌舞讓我們感受到到青春的活力，也讓我們感悟到青春的腳步匆匆，一去不復(fù)返。讓我們把握青春，珍惜時(shí)光，刻苦學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取吧！只有在充實(shí)的人生中，人生才會(huì)流光溢彩。祝愿同學(xué)們明天會(huì)更好！

青春舞曲教案篇七

1、能用活潑、歡快的聲音演唱歌曲《快樂(lè)小舞曲》。

2、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳?lè)器為歌曲伴奏。

3、能隨音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)。

歡快的音樂(lè)作品是孩子們所喜愛(ài)的，我們要培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀的生活態(tài)度。在課堂上繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生用正確的演唱姿勢(shì)、自然的聲音、有表情的演唱，養(yǎng)成良好的歌唱習(xí)慣。

在學(xué)會(huì)演唱歌曲的基礎(chǔ)上隨音樂(lè)律動(dòng)，難點(diǎn)是自主編創(chuàng)動(dòng)作。

1、播放快樂(lè)小舞曲，學(xué)生拍手進(jìn)教室。

2、師生問(wèn)好。

1、剛才，同學(xué)們進(jìn)教室時(shí)，老師播放的音樂(lè)好聽嗎？那么，今天老師要帶孩子們?nèi)ヒ粋€(gè)新的地方，在這個(gè)地方有很多的高山，嘩啦啦的河水，非常美麗！那么剛才聽的這首歌曲叫什么名字呢，讓我們一起看大屏幕。（出示歌名學(xué)生齊讀）非常好，接下來(lái)讓我們一起進(jìn)入到歌曲《快樂(lè)小舞曲》中去，讓我們一起來(lái)感受歌曲的情緒。

2、播放《快樂(lè)小舞曲》。

師：歌曲聽完了，誰(shuí)能告訴大家這首歌曲的情緒是什么樣的？（生：快樂(lè)的、高興地、歡快的）。

師：那么再讓我們來(lái)聽一聽歌曲中的小朋友們是在哪些地方尋找快樂(lè)的？

生：高高的大青山、小溪、密密的森林、可愛(ài)的校園、祖國(guó)的懷抱里。

師：孩子們?cè)谶@些地方留下了足跡，留下了笑聲，獲得了快樂(lè)。那么大家想學(xué)唱這首歌嗎？

3、學(xué)唱歌曲：

（1）、播放快樂(lè)小舞曲，學(xué)生默唱，并做聲勢(shì)動(dòng)作。（大屏幕出示歌詞）。

（2）、按節(jié)奏邊拍手邊讀歌詞。第一段歌詞第一拍拍手，第二拍點(diǎn)手心；第二段歌詞第一拍拍手，第二拍學(xué)生自由發(fā)揮（可以拍肩、拍腿、輕輕跺腳等）。

（3）、再聽，同學(xué)們跟著輕聲唱一唱，找一找歌曲中哪些地方的`旋律是相同的，跟著鋼琴輕聲唱一唱。

（4）、跟著教師的鋼琴輕聲練唱歌詞。

（5）、練習(xí)完整的演唱歌曲。

5、創(chuàng)編律動(dòng)動(dòng)作。

（1）分小組自由創(chuàng)編。

（2）放錄音學(xué)生展示。

（3）挑選優(yōu)秀組展示。

（4）教師挑選優(yōu)秀動(dòng)作進(jìn)行組合，并帶領(lǐng)學(xué)生跟著音樂(lè)律動(dòng)。

6、學(xué)生分唱歌、打擊樂(lè)伴奏、律動(dòng)三組合作表演。

學(xué)生隨音樂(lè)走出教室，結(jié)束本課。

青春舞曲教案篇八

鋼琴(電子琴)、錄音機(jī)、磁帶、小型打擊樂(lè)器(手鼓、串鈴等)、投影儀、音響設(shè)備等。

1、學(xué)會(huì)歌曲《青春舞曲》。正確把握歌曲的情緒，體會(huì)歌曲的旋律特點(diǎn)。

2、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與意識(shí)，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性，加深對(duì)歌曲風(fēng)格的理解。

3、了解維吾爾族音樂(lè)特點(diǎn)，并可結(jié)合維吾爾族服裝、樂(lè)器、舞蹈動(dòng)作，體會(huì)音樂(lè)與舞蹈的結(jié)合。

1、重點(diǎn)：通過(guò)不同教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解圍繞“青春”主題的不同音樂(lè)作品的內(nèi)容和音樂(lè)風(fēng)格特點(diǎn)，并激發(fā)學(xué)生對(duì)“青春”的更深層次的理解。用自然的聲音準(zhǔn)確地演唱《青春舞曲》。

2、難點(diǎn)：本單元所選的歌曲和樂(lè)曲均屬小型作品，在教學(xué)中，既要通過(guò)各種活動(dòng)使學(xué)生掌握應(yīng)學(xué)的知識(shí)，有要是課堂氣氛活躍，充滿“青春氣息”，同時(shí)還要發(fā)掘“青春”的思想含義。

2、提問(wèn)：(1)這是哪個(gè)民族的歌曲?

(2)說(shuō)出這首歌曲音樂(lè)特點(diǎn)，包括曲調(diào)、節(jié)奏、速度、情緒。

3、再聽兩遍《青春舞曲》。請(qǐng)學(xué)生打開課本，百年聽邊跟隨音響唱樂(lè)譜，可以跟著歌曲的拍子拍手，體會(huì)節(jié)拍感。當(dāng)聽第二遍時(shí)，找出主要節(jié)奏型，嘗試有表情地背唱這收歌曲。

4、引入音樂(lè)活動(dòng)(一)——編配打擊樂(lè)伴奏。首先介紹新疆維吾爾族的特色樂(lè)器：手鼓、薩巴依等，并介紹樂(lè)器的演奏方法。

5、將全班分成幾個(gè)小組，各組選用不同的打擊樂(lè)器(除新疆打擊樂(lè)器以外的其它打擊樂(lè)器或自制打擊樂(lè)器)，自編與歌曲相配合的節(jié)奏，教師對(duì)每一組分別加以輔導(dǎo)，啟發(fā)學(xué)生編配多聲部節(jié)奏，并使之配合默契。

6、每一組展示自編節(jié)奏，全班同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)，哪一組的節(jié)奏與歌曲配合起來(lái)音響效果最好。

7、這首歌曲是載歌載舞的，同學(xué)們了解新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作嗎?介紹新疆維吾爾族舞蹈的基本動(dòng)作(此步驟根據(jù)情況而定)。

8、音樂(lè)活動(dòng)(二)——?jiǎng)?chuàng)編舞蹈動(dòng)作?？梢允切陆模部梢允瞧渌模绗F(xiàn)代的，最主要的是與歌曲的節(jié)奏相適應(yīng)。

9、全班分成機(jī)組，由學(xué)生推薦或教師指定幾個(gè)有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)作為骨干，每人帶領(lǐng)一組，編創(chuàng)舞蹈動(dòng)作，經(jīng)過(guò)幾分鐘的練習(xí)后，每一組向全班展示。

10、在兩項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng)完成后，全班共同表演《青春舞曲》，分成唱歌組、打擊樂(lè)伴奏組、舞蹈組、樂(lè)器伴奏組(如豎笛、手風(fēng)琴、鋼琴、弦樂(lè)器等，視情況而定)載歌載舞，將課堂氣氛推向高潮，充滿“青春”的活力，在熱烈的氣氛中，由教師或?qū)W生以一句話結(jié)束這節(jié)音樂(lè)課。

小結(jié)：充分肯定學(xué)生的參與過(guò)程和各種演唱形式。

課后記：歌曲學(xué)的較快，在教師的指導(dǎo)下，同學(xué)們能積極參與為歌曲編配打擊樂(lè)伴奏，但在舞蹈動(dòng)作的編排方面還不夠積極，有待于引導(dǎo)。

青春舞曲教案篇九

教材分析：《青春舞曲》是人音版教材七年級(jí)13冊(cè)第二單元的一首新疆民歌。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏鮮明歡快，歌詞富含深刻的哲理和教育意義，告訴學(xué)生要懂得熱愛(ài)青春，珍惜時(shí)光，努力學(xué)習(xí)的道理。

教學(xué)目標(biāo)： 根據(jù)音樂(lè)大綱的要求，新課程的理念和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我確定了以下的目標(biāo)：

1知識(shí)與技能：能用自然圓潤(rùn)的聲音，清晰的咬字吐字，明朗活潑的情緒演唱《青春舞曲》。

2教學(xué)過(guò)程和方法：通過(guò)對(duì)課件的欣賞，知道新疆歌曲的風(fēng)格特征，通過(guò)表現(xiàn)創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新與協(xié)作的精神。

3情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，體驗(yàn)作品的內(nèi)涵，知道珍惜寶貴的青春的道理。

4通過(guò)欣賞:了解新疆和西部民歌的風(fēng)格特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族音樂(lè)的感情。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

動(dòng), 培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和創(chuàng)造力。

教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想：

方法和小學(xué)生也有所不同，所以要求教師通過(guò)多種形式的藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)鞏固和提高學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的技能。

教學(xué)方法手段：

采用講授法，討論法，演示法，練習(xí)法。

多媒體播放新疆歌曲創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入新課，創(chuàng)設(shè)良好的音樂(lè)教育氛圍，活躍課堂氣氛。學(xué)生在掌握旋律之后，采用伴奏法，律動(dòng)法為歌曲伴奏編舞，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中體會(huì)和創(chuàng)造音樂(lè)。師生互動(dòng)學(xué)習(xí)歌曲，用舞蹈和器樂(lè)的形式來(lái)表現(xiàn)歌曲。讓學(xué)生自編節(jié)奏，激發(fā)學(xué)生自主探究能力，合作及創(chuàng)作意識(shí)的培養(yǎng)。

教學(xué)流程圖：

為了體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，本節(jié)課我是這樣來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)程序的。 1組織教學(xué) 師生問(wèn)好

2創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

3師生互動(dòng) 學(xué)唱歌曲

4合作探究 表現(xiàn)創(chuàng)造

5知識(shí)升華 感悟青春

組織形式：

主要采用全班教學(xué)。在合作探究表現(xiàn)創(chuàng)造環(huán)節(jié)，將全班學(xué)生分組節(jié)奏訓(xùn)練，分組向全班展示。

教學(xué)過(guò)程與步驟解析：

一 組織教學(xué) 師生問(wèn)好

二創(chuàng)設(shè)情境 導(dǎo)入新課

同學(xué)們，經(jīng)過(guò)一天緊張的學(xué)習(xí)，你們都累了嗎？現(xiàn)在讓我們隨著音樂(lè)來(lái)輕松一下吧。（多媒體放音樂(lè)《掀起你的蓋頭來(lái)》）請(qǐng)大家隨著音樂(lè)擊拍或者律動(dòng)吧。（師生隨音樂(lè)律動(dòng)）

1師：請(qǐng)大家思考一下，剛才我們欣賞的歌曲，是我國(guó)哪個(gè)地區(qū)的音樂(lè)呢？

生：新疆。

師：下面我們一起來(lái)找找新疆的地理位置。（課件出示）

生：我國(guó)的西北部。

師：對(duì)，這節(jié)課我要和大家一起走進(jìn)神秘而美麗的新疆，同學(xué)們能談?wù)勀銈兯赖男陆畣幔浚褡逍叛?，服飾，小吃，土特產(chǎn)，樂(lè)器，民族舞蹈等）

2體會(huì)新疆地區(qū)語(yǔ)言特點(diǎn)：

師：新疆的語(yǔ)言很有特點(diǎn)，哪位同學(xué)能模仿一下陳佩斯演的小品《羊肉串》中的那句臺(tái)詞：哎新疆的羊肉串，味道好極了！（學(xué)生模仿）

師：同學(xué)們知道維語(yǔ)中的“好”該怎么說(shuō)嗎？（亞克西）

三師生互動(dòng) 學(xué)唱新歌

同學(xué)們?cè)谛蕾p完剛才的歌曲之后,應(yīng)該對(duì)新疆的音樂(lè)有一定了了解,今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首王洛賓改編的維吾爾族的民歌.

介紹王洛賓的生平及藝術(shù)成就.

王洛賓(1913-1996)在他的一生中,有62年致力于音樂(lè)藝術(shù)的創(chuàng)作與實(shí)踐,由他創(chuàng)作的歌曲流傳了一代又一代.大家知道他創(chuàng)作過(guò)哪些歌曲嗎?(《達(dá)板城的姑娘》,《半個(gè)月亮爬出來(lái)》，《在那遙遠(yuǎn)的地方》)他創(chuàng)作過(guò)這么多的描寫西部的歌曲，“西部歌王”的稱號(hào)對(duì)于他來(lái)說(shuō)是最合適不過(guò)的了。下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)他創(chuàng)作的《青春舞曲》。

1聽范唱。讓學(xué)生試著隨著節(jié)奏擊拍。4/4拍，并思考歌曲所表達(dá)的情緒？（活潑，歡快，青春活力）

2節(jié)奏練習(xí)。 聽伴奏做節(jié)奏練習(xí)。（課件出示）

（1） 4/4拍節(jié)奏型

3學(xué)生試唱譜。（根據(jù)學(xué)生情況，先用“拉”模唱）

4學(xué)生試填歌詞。（指導(dǎo)學(xué)生“別”字語(yǔ)氣要加重，老師可以范唱。要求吐字清晰有彈性，唱出歡快情緒。）

5完整連唱歌曲 ， 要求用一半音量，吐字清晰有彈性。唱出積極樂(lè)觀的情緒。

四 合作探究 集體演唱

1肢體律動(dòng) （老師教簡(jiǎn)單新疆舞蹈動(dòng)作，比如動(dòng)脖子，挽花，托帽等）

2創(chuàng)編節(jié)奏

多媒體出示節(jié)奏型：

a x b c x- d x- - -

（1集體節(jié)奏聯(lián)系。2分組創(chuàng)編節(jié)奏。3學(xué)生展示分組創(chuàng)編的節(jié)奏型。）

五 知識(shí)升華 感悟青春。

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲。它告訴了我們什么道理呢？

六 小結(jié)本課

今天我們學(xué)習(xí)了《青春舞曲》這首歌曲，也對(duì)祖國(guó)美麗的西部有了一些了解，我們要熱愛(ài)我們的民族 ，喜愛(ài)我們的民歌。只有繼承和發(fā)揚(yáng)具有我們民族特色的文化，中華民族才能屹立于世界民族之林?，F(xiàn)在我們正處在西部大開發(fā)的偉大時(shí)代，美麗的西部在黨的領(lǐng)導(dǎo)下日新月異，衷心祝愿同學(xué)們能珍惜時(shí)光，立足現(xiàn)在，拼搏進(jìn)取，在不久的將來(lái)加入西部大開發(fā)的隊(duì)伍，成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁之材！ 同學(xué)們?cè)凇肚啻何枨返囊魳?lè)聲中走出教室。