最新香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)(通用12篇)

教案包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程和評(píng)價(jià)等要素。在編寫(xiě)教案時(shí)，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和實(shí)際情況進(jìn)行合理的教學(xué)安排。請(qǐng)大家積極參與討論，分享自己的教案心得和經(jīng)驗(yàn)，共同提高教學(xué)水平和質(zhì)量。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇一

1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫(huà)面，猜測(cè)故事情節(jié)，大膽表達(dá)自己的想法。

2、在有趣的故事情境中，學(xué)說(shuō)短句。

3、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

ppt課件。

【活動(dòng)過(guò)程】。

一、情境導(dǎo)入，引出課題。(通過(guò)開(kāi)游戲，活躍課堂氛圍，同時(shí)也為接下來(lái)理解故事內(nèi)容做好鋪墊。)。

師幼隨著歌曲《轱轆轆》的音樂(lè)做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，來(lái)到美麗的森林。

提問(wèn)：你開(kāi)的是什么車(chē)?

二、大膽猜測(cè)，理解故事。(運(yùn)用ppt的生動(dòng)畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，能用較完整的語(yǔ)言表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。以談話(huà)的方式進(jìn)行，為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的氛圍，讓幼兒有表達(dá)自己想法的欲望。初步感知故事的情節(jié)變化，猜測(cè)故事的發(fā)展，并能用自己的理解積極講述。)。

(一)森林新發(fā)現(xiàn)。

(二)變成水果房。

討論：這些是房子嗎?房子是怎么樣的?沒(méi)有房子怎么辦?

小動(dòng)物們想了什么辦法?

(三)動(dòng)物運(yùn)房子。

小動(dòng)物們?cè)鯓影阉窟\(yùn)回家?在運(yùn)房子的過(guò)程中碰到了誰(shuí)?警察叔叔怎么說(shuō)?

(四)變成水果車(chē)。

討論：不能在馬路上滾，那房子怎么運(yùn)回家呢?房子怎樣變成水果車(chē)。

三、自由想象，開(kāi)水果車(chē)。(自由想象各種水果車(chē)，以歡樂(lè)的情緒開(kāi)著水果車(chē)回家，在愉快地氛圍中結(jié)束活動(dòng)。)。

小兔、小、小螞蟻開(kāi)著有趣的高高興興地回家嘍。森林里的其他小動(dòng)物也想變出有趣的水果車(chē)，我們現(xiàn)在就來(lái)幫助它們，好嗎?讓我們也開(kāi)著水果車(chē)回家吧。

附故事：有趣的水果車(chē)。

小豬想了一個(gè)辦法，它在西瓜上裝上方向盤(pán)，裝上小輪子，轱轆轆，轱轆轆，西瓜變成西瓜車(chē)。小把蘋(píng)果變成了蘋(píng)果車(chē)，小螞蟻把草莓變成了草莓車(chē)。它們開(kāi)著車(chē)高高興興地回家了。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇二

1、感受3以?xún)?nèi)的數(shù)量，學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.

2、體驗(yàn)幫助小豬的快樂(lè)。

學(xué)習(xí)手口一致的點(diǎn)數(shù)到3.

難點(diǎn)：手口一致的點(diǎn)數(shù)。

1、教師自制教具：三只小豬頭飾；三個(gè)小拖車(chē)；黃香蕉、紅蘋(píng)果、綠鴨梨卡片各3張；自制幼兒學(xué)具：香蕉、蘋(píng)果、鴨梨卡片各3張，人數(shù)一套。

2、草叢、樹(shù)樁、草地場(chǎng)景等故事情境布置。

3、三名大班幼兒扮"小豬"，熟悉故事情節(jié)。

一、導(dǎo)入：

歡迎客人"三只小豬"。

二、展開(kāi)。

1、"三只小豬"表演故事第一部分，引導(dǎo)幼兒一起幫小豬撿水果。

（1）、故事演到"走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉！"時(shí)，老師就問(wèn)幼兒："怎么辦呢？快幫豬老大撿到小拖車(chē)?yán)锇伞?。

（2）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。

（3）、故事演到"它爬到樹(shù)上一看，??！有幾個(gè)紅蘋(píng)果！"時(shí)，問(wèn)幼兒"怎么辦？"總結(jié)幼兒的回答說(shuō)："對(duì)，快幫豬老二撿到小拖車(chē)?yán)锇伞?。

（4）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)"一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。

（5）、故事演到"樹(shù)干旁邊竟然有個(gè)大鴨梨！"時(shí)，請(qǐng)幼兒快快幫助豬小弟撿鴨梨。

（6）、教師邊操作卡片，師幼邊共同數(shù)："一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)。"。

2、幼兒繼續(xù)觀看故事表演（第二部分），幫助小豬比比誰(shuí)的水果多。

（1）、請(qǐng)幼兒猜想：誰(shuí)撿的水果多？

（2）、幼兒操作卡片，比比看誰(shuí)撿的水果多。

（3）、教師示范并和幼兒共同總結(jié)比較的方法：

數(shù)一數(shù)各有幾個(gè)，數(shù)量一樣就是一樣多；一個(gè)對(duì)一個(gè)排排看就知道了。

將故事道具及操作材料放在表演區(qū)及科學(xué)角內(nèi)供幼兒表演、操作，進(jìn)一步學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù)和一一對(duì)應(yīng)比較多少。

附：

故事--三只小豬（第一部分）森林里住著三只小豬，一大早，三只小豬手牽著手、唱著歌到森林里玩。

他們沿著河邊走，忽然，豬老大發(fā)現(xiàn)：咦？草叢里有什么東西？走近一看，原來(lái)是黃黃的香蕉！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，豬老大就把香蕉撿起來(lái)裝進(jìn)自己的小拖車(chē)?yán)铩?/p>

他們繼續(xù)往前走，豬老二發(fā)現(xiàn)樹(shù)上有東西一閃一閃的，他爬到樹(shù)上一看，啊！有幾個(gè)紅蘋(píng)果！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，他小心地把蘋(píng)果裝進(jìn)自己的小拖車(chē)?yán)铩?/p>

他們又繼續(xù)往前走，豬小弟不小心踢到了一個(gè)東西，仔細(xì)一看，原來(lái)是一截大樹(shù)干！樹(shù)干旁竟然有大鴨梨！一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)，豬小弟把大鴨梨裝進(jìn)自己的'小拖車(chē)?yán)铩?/p>

（第二部分）三只小豬走累了，來(lái)到草地上休息。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇三

水果家族以其色彩斑斕、形態(tài)各異、味道鮮美、營(yíng)養(yǎng)豐富的特點(diǎn)深受人們的青睞，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)更是他們健康成長(zhǎng)的物質(zhì)來(lái)源。隨著秋天的到來(lái)，各類(lèi)水果都成熟了：香香的蘋(píng)果、甜甜的梨兒、紅紅的柿子、紫盈盈的葡萄，還有那咧著嘴兒的石榴......這些就存在于幼兒的生活中，并為幼兒所熟悉。然而這種熟悉僅僅是一種初級(jí)的、模糊的感知，如何讓這種混沌、單一的知覺(jué)變得明晰、豐富，就是主題活動(dòng)"香甜的水果"要解決的主要問(wèn)題。

主題活動(dòng)"香甜的水果"，預(yù)設(shè)了"水果一家"、"水果寶寶穿新衣"、"給娃娃送水果"等一系列的活動(dòng)，讓幼兒在看看、嘗嘗、涂涂、玩玩的過(guò)程中體驗(yàn)水果的豐富多彩、香甜可口，從而喜歡水果，知道吃水果有益健康，能吃多種水果。

活動(dòng)一：水果一家子

1、能說(shuō)出幾種常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，了解其顏色、味道等特征。

2、能夠自己剝香蕉和橘子，喜歡吃多種水果。

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)蘋(píng)果、香蕉、桔子、梨等常見(jiàn)水果。

難點(diǎn)：幼兒喜歡吃多種水果。

1、教師布置當(dāng)?shù)爻Ｒ?jiàn)水果展覽會(huì)及獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果當(dāng)?shù)乜梢?jiàn)水果。

2、切好的水果拼盤(pán)一個(gè)

一、導(dǎo)入：

參觀水果展覽會(huì)，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的水果。

二、展開(kāi)：

1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見(jiàn)水果的典型特征。

（1）、請(qǐng)幼兒介紹自己選擇的水果。

鼓勵(lì)幼兒正確說(shuō)出所選水果的名稱(chēng)，引導(dǎo)幼兒水果的典型特征。

xx小朋友選擇的是什么水果？（蘋(píng)果）還有誰(shuí)選擇的是蘋(píng)果？

我們一起向蘋(píng)果寶寶問(wèn)個(gè)好吧！

蘋(píng)果寶寶是什么顏色的？什么樣子的？

（2）、共同觀賞幾種其他水果。

出示獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們的名稱(chēng)（若不能說(shuō)出教師要引導(dǎo)幼兒觀察水果的外形特征，向其介紹水果的名稱(chēng)），說(shuō)說(shuō)、猜猜他們的味道。

2、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。

（1）、說(shuō)說(shuō)水果的吃法。

香蕉、桔子要?jiǎng)兤ず蟛拍艹?，蘋(píng)果、梨等要洗干凈后吃。

（2）、教師和幼兒一起洗手。

（3）、幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉、桔子并分享、品嘗。

（4）、請(qǐng)幼兒品嘗切好的水果拼盤(pán)（品嘗獼猴桃、哈密瓜、芒果、火龍果時(shí)要提醒幼兒細(xì)細(xì)品嘗），喜歡吃多種水果。

3、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己品嘗了什么水果？是什么味道的？

三、結(jié)束：

帶幼兒洗手、擦干，教育幼兒吃完?yáng)|西要洗手。

在區(qū)域中結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r繼續(xù)認(rèn)識(shí)其他種類(lèi)的水果。

活動(dòng)二：水果寶寶穿新衣

1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色，體驗(yàn)涂色的樂(lè)趣。

2、學(xué)習(xí)整理繪畫(huà)工具。

重點(diǎn)：能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果涂色。

難點(diǎn)：能有順序的均勻涂色。

1、教師涂好顏色的水果寶寶。

2、油畫(huà)棒、各種水果的輪廓紙若干。

3、歡快活潑的一段音樂(lè)。

一、導(dǎo)入水果王國(guó)要召開(kāi)舞會(huì)，水果寶寶都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。

二、展開(kāi)

1、教師出示涂好顏色的水果寶寶，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)水果寶寶穿的是什么顏色的衣服？

2、鼓勵(lì)幼兒給水果寶寶"穿"新衣。

（1）、教師出示沒(méi)有涂顏色的水果輪廓圖片，鼓勵(lì)幼兒為它們"穿"上漂亮的外衣。

（2）、教師示范涂色方法。（從上往下涂，把它的全身都涂個(gè)遍。）幼兒每人選一個(gè)自己喜歡的水果寶寶，幫它"穿"上新衣服。

（3）、鼓勵(lì)幼兒和水果寶寶說(shuō)說(shuō)話(huà)。如：黃黃的香蕉你好，我喜歡你；紅蘋(píng)果，你真漂亮！

3、作品欣賞：幼兒相互觀賞涂好顏色的水果寶寶。

三、結(jié)束在歡快音樂(lè)的伴隨下，幼兒帶水果寶寶參加舞會(huì)。

活動(dòng)延伸：把水果寶寶圖片做成水果頭飾投放到游戲區(qū)里，供幼兒游戲用。

活動(dòng)三：蘋(píng)果歌

1、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

2、感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

:學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲，感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

難點(diǎn)：感受、表現(xiàn)四分音符為一拍的均勻節(jié)奏。

一、導(dǎo)入出示蘋(píng)果樹(shù)墻飾，引發(fā)幼兒興趣。

二、展開(kāi)

1、學(xué)唱新歌。

（1）、結(jié)合蘋(píng)果樹(shù)墻飾，教師一邊有節(jié)奏地朗誦歌詞"樹(shù)上許多紅蘋(píng)果，一個(gè)一個(gè)摘下來(lái)"，一邊做采摘蘋(píng)果狀。

（2）、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（3）、教師帶著幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。

（4）、教師帶著幼兒歌唱。

2、以多種方式引導(dǎo)幼兒充分感受以四分音符為一拍的節(jié)奏。

（1）、教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做摘蘋(píng)果的動(dòng)作。

（2）、引導(dǎo)幼兒邊唱邊由下向上拍腳、膝、肩、頭。

三、結(jié)束教師與幼兒邊唱著歌，邊圍著"蘋(píng)果墻飾"有節(jié)奏地摘"蘋(píng)果"。

引導(dǎo)幼兒替換歌詞。

（1）、你還喜歡吃什么水果？是什么樣子的？

（2）、鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱(chēng)編進(jìn)歌曲中，并與大家一起唱出來(lái)。

活動(dòng)四：不再挑食的猴妹妹

1、知道不挑食的孩子身體好。

2、理解故事中的小猴從不愛(ài)吃水果到樣樣水果都愛(ài)吃的轉(zhuǎn)變過(guò)程。

知道不挑食的孩子身體好。

難點(diǎn)：理解故事情節(jié)，嘗試吃多種水果。

1、請(qǐng)大班一位幼兒頭戴小猴頭飾扮小猴，表演無(wú)論誰(shuí)給它吃水果都搖頭的情景。

2、各類(lèi)水果圖片每人一張。

3、教師自創(chuàng)故事：不挑食的小猴

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

一名幼兒扮演"小猴"，幼兒給小猴吃水果，并說(shuō)"我給你吃**水果"。"小猴"統(tǒng)統(tǒng)搖頭不吃。

二、展開(kāi)。

1、教師講述 ，幼兒欣賞故事。

2、針對(duì)性提問(wèn)：

（1）、故事里的猴妹妹不愛(ài)吃什么？

（2）、猴妹妹去姑姑家經(jīng)過(guò)了哪些地方？

（3）、到了姑姑家，猴妹妹感到怎么樣？

（4）、為什么原來(lái)不愛(ài)吃水果的猴妹妹現(xiàn)在變得什么水果都愛(ài)吃了？（幫助幼兒理解運(yùn)動(dòng)后會(huì)有饑餓感）

3、引導(dǎo)幼兒思考：

小猴什么水果都不想吃，好不好呢？

長(zhǎng)時(shí)間不吃水果會(huì)怎么樣呢？

你有什么辦法讓小象喜歡吃水果嗎？

三、談話(huà)結(jié)束：不挑食的孩子身體好。

1、你有不愛(ài)吃的東西嗎？為什么不愛(ài)吃？

2、通過(guò)集體討論，幫助幼兒懂得不挑食才能使身體更棒。

與家長(zhǎng)聯(lián)系，家園共同教育幼兒不挑食，鼓勵(lì)幼兒吃多樣的水果。

附：

故事--不再挑食的猴妹妹吃飯的時(shí)候，猴妹妹這也不愛(ài)吃，那也不愛(ài)吃。媽媽問(wèn)："吃香蕉好嗎？"猴妹妹說(shuō)："不喜歡。"媽媽問(wèn)："桃子呢？"猴妹妹說(shuō)："不喜歡。"爸爸說(shuō)："姑姑家有一籃神奇的水果，吃了它就能變漂亮……" 愛(ài)漂亮的猴妹妹還沒(méi)聽(tīng)完爸爸的話(huà)，就向著姑姑家跑去。穿過(guò)森林、走過(guò)小橋，猴妹妹餓極了，臉兒紅彤彤的它一見(jiàn)到姑姑就嚷著要吃能變漂亮的水果，姑姑馬上就明白了怎么回事。拿出準(zhǔn)備好的桃兒、香蕉、梨子、葡萄等好多的水果，饑餓的猴妹妹全部吃了下去。

看著鏡子里的.自己，猴妹妹再也不挑食了，什么水果都愛(ài)吃了。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇四

1、能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能根據(jù)一個(gè)物體的部分特征判斷出物體。

3、愿意與人交流對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

1、實(shí)物：蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃。

2、果蔬拼盤(pán)：蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

一、以水果姐姐引入活動(dòng)。

二、游戲：“神秘袋”

出示神秘箱，請(qǐng)幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

教師：水果姐姐給我們小朋友帶來(lái)了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好要求：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，把手伸進(jìn)神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說(shuō)出水果名稱(chēng)，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由）。

師：你摸到了什么呀？是什么感覺(jué)？（滑滑的、刺刺的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、圓圓的……）。

師：小朋友能不能猜出來(lái)他摸到的是什么？

幼兒猜測(cè)后，教師請(qǐng)摸的幼兒拿出摸到的水果出來(lái)，看看猜測(cè)的是否正確。

師：我們來(lái)跟××水果打一聲招呼吧。

師：我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看。

師：你摸到的是什么感覺(jué)?。?/p>

師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么？

師：我們來(lái)看看，到底是什么水果。

師：我們來(lái)親親這個(gè)水果寶寶吧。/我們來(lái)和它握握手吧。

師：這一次，我們這一次要摸出一個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來(lái)。

師：那我們小朋友剛才摸到的這個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？

師：那你們想不想知道這個(gè)獼猴桃里面是什么顏色的？

師：我們來(lái)看看。（切開(kāi)獼猴桃）是還是么顏色的?。?/p>

師：除了綠顏色還有什么顏色呀？

師：那是獼猴桃的籽。

師：有沒(méi)有小朋友吃過(guò)獼猴桃？是什么味道的？

師：那我們等一會(huì)兒一起來(lái)嘗一嘗獼猴桃的味道。

三、請(qǐng)幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

師：現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

師：你能說(shuō)出你吃的是什么嗎？是什么味道的？

教師將果蔬蓋起來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

師：好，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)表現(xiàn)的好的小朋友，來(lái)嘗嘗看。

幼兒背對(duì)水果拼盤(pán)，教師展示水果給其他幼兒看。

師：不要說(shuō)出來(lái)啊。

師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

師：小朋友說(shuō)，她猜得對(duì)不對(duì)呀？

師：好，我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友。

四、說(shuō)說(shuō)吃水果的好處，知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。

師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道。現(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

教師：為什么我們每天都要吃水果？

幼兒1：我媽媽說(shuō)水果有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)很漂亮。

幼兒2：蘋(píng)果紅紅的，吃了臉也會(huì)紅紅的。

幼兒3：水果很好吃。

幼兒4：吃了會(huì)健康。

教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉??？我們要好好的珍惜他們的.勞動(dòng)成果。

我之所以選擇《香甜的水果》是因?yàn)樗苜N切孩子們的生活，首先，我從送水果開(kāi)始，尋找幼兒的興趣點(diǎn)，孩子們看我拿著籃子送水果來(lái)了，個(gè)個(gè)開(kāi)心的不得了，孩子們拿到水果后，對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來(lái)我的提問(wèn)：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個(gè)個(gè)都很踴躍回答問(wèn)題。為活動(dòng)的開(kāi)始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗(yàn)了活動(dòng)的成就感。

小百科：水果，是指多汁且主要味覺(jué)為甜味和酸味，可食用的植物果實(shí)。水果不但含有豐富的營(yíng)養(yǎng)，而且能夠促進(jìn)消化。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇五

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，知道再好吃的東西也不能貪吃。

2、能大膽創(chuàng)作，充分想象，用已掌握的搓、團(tuán)圓、捏、壓印等技能制作出各種水果，發(fā)展其動(dòng)手能力。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、泥巴若干，各種材料：樹(shù)葉、牙簽、小棒，樹(shù)枝等。

2、泥蛇一條。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入活動(dòng)。

1、（教師出示一條泥做的蛇）“你們看誰(shuí)來(lái)了呀？”

“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎？”

二、欣賞故事。

1、教師有表情的講述故事，幼兒傾聽(tīng)。

2、提問(wèn)：小蛇多多吃了哪些水果？

三、制作水果。

1、你想吃什么水果？幼兒回答教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種不同的水果。

2、我們來(lái)把自己喜歡吃的水果做出來(lái)吧！

3、介紹材料，“看老師給你們準(zhǔn)備了什么材料？”（泥和一些輔助材料）。

（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象做出與別人不同的水果）。

4、幼兒制作，教師觀察指導(dǎo)。

提醒幼兒將泥搓的光滑后再制作。

四、多多吃水果。

1、（教師拿著泥蛇吃水果）“多多看見(jiàn)小朋友做的水果，嘴巴又饞了?！?/p>

2、教師挑一些做的比較別致的水果讓多多吃，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的講評(píng)，如：“這個(gè)蘋(píng)果很漂亮，又圓又大，我要吃的?！钡?。

五、多多怎么了。

1、多多吃了香蕉、蘋(píng)果、橘子、草莓……現(xiàn)在肚子脹鼓鼓的好難受啊！

2、多多為什么會(huì)這樣啊？怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒幫忙想辦法）。

3、教師繼續(xù)講故事。從“一只小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最后。

4、多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕松的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西？（幼兒討論）。

教師小結(jié)：一下子吃很多東西對(duì)身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。

活動(dòng)反思：

幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇六

學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型*表現(xiàn)。

１、引導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種水果造型，體驗(yàn)材料帶來(lái)的美感。

２、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作的過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

１、引導(dǎo)學(xué)生突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

２、引導(dǎo)學(xué)生在制作方法上有所創(chuàng)新。

師生共同準(zhǔn)備墊板、尺、鉛筆、剪刀、牙簽、彩泥等材料和一些新鮮水果。教與學(xué)活動(dòng)的過(guò)程：

活動(dòng)一：

啟發(fā)學(xué)生回憶自己最喜歡的水果的造型與色彩，談?wù)勛约旱?感受。

分組展示，觀察課前準(zhǔn)備的新鮮水果的造型與色彩，引導(dǎo)學(xué)生討論制作方法，嘗試用彩泥制作一個(gè)自己喜歡的水果造型。

活動(dòng)二：

展示嘗試制作的作品，引導(dǎo)學(xué)生討論、思考：怎樣利用彩泥制作出香甜的水果。（提示：可以從色彩的搭配、造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生的想象。還可以介紹一些團(tuán)、搓、壓、接、印、刻等制作方法。

引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立制作一兩件有趣的水果，然后以小組為單位，用“水果店”、“水果吧”等形式展出作品，并可以通過(guò)“選購(gòu)自己喜歡的水果”的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

收拾與整理。

課后拓展：運(yùn)用學(xué)過(guò)的制作方法制作不同的水果。運(yùn)用其他材料（陶土、紙張、布等）制作水果。

１、是否突破水果常規(guī)的造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

２、是否在制作方法上有所創(chuàng)新。

３、是否團(tuán)結(jié)協(xié)作。

４、是否在課前準(zhǔn)備了充分的材料。

這樣的課，運(yùn)用實(shí)物投影儀來(lái)上真是再合適不過(guò)了。我先請(qǐng)學(xué)生自己試著做幾個(gè)水果，互相參觀，大家可以向做得好的學(xué)生提問(wèn)，然后由他在實(shí)物投影儀下演示自己是怎樣做的。這樣由學(xué)生來(lái)教學(xué)生，技法問(wèn)題迎刃而解。教的學(xué)生有成就感，學(xué)的學(xué)生沒(méi)有距離感，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇七

1、能說(shuō)出常見(jiàn)水果的名稱(chēng)，嘗試分辨各種水果的味道。愿意講出自己的發(fā)現(xiàn)。

2、能根據(jù)一個(gè)物體的部分特征判斷出物體。

3、愿意與人交流對(duì)水果的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。

4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

5、安靜傾聽(tīng)同伴的講話(huà)，并感受大家一起談話(huà)的愉悅。

1、實(shí)物：蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃

2、果蔬拼盤(pán)：蘋(píng)果、香蕉、菠蘿、獼猴桃、

一、以水果姐姐引入活動(dòng)

二、游戲：“神秘袋”

出示神秘箱，請(qǐng)幼兒伸手摸一摸，猜猜是什么蔬果。

教師：水果姐姐給我們小朋友帶來(lái)了很多好吃的水果。（出示神秘袋）他們都藏在這只神秘袋里呢，你們想不想知道是什么水果？那可要用你的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)好要求：我要請(qǐng)一個(gè)小朋友上來(lái)，把手伸進(jìn)神秘袋中摸一摸，然后大聲告訴大家這是什么？（幼兒摸水果，說(shuō)出水果名稱(chēng)，可以讓幼兒說(shuō)說(shuō)理由）

師：你摸到了什么呀？是什么感覺(jué)？（滑滑的、刺刺的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、軟軟的、圓圓的……）

師：小朋友能不能猜出來(lái)他摸到的是什么？

幼兒猜測(cè)后，教師請(qǐng)摸的幼兒拿出摸到的水果出來(lái)，看看猜測(cè)的是否正確。

師：我們來(lái)跟××水果打一聲招呼吧。

師：我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)摸摸看。

師：你摸到的是什么感覺(jué)啊？

師：小朋友猜一猜，他摸到的是什么?

師：我們來(lái)看看，到底是什么水果。

師：我們來(lái)親親這個(gè)水果寶寶吧。/我們來(lái)和它握握手吧。

師：這一次，我們這一次要摸出一個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的橢圓形的出來(lái)。

師：那我們小朋友剛才摸到的這個(gè)毛毛的，像雞蛋形狀一樣的叫什么名字呢？

師：那你們想不想知道這個(gè)獼猴桃里面是什么顏色的？

師：我們來(lái)看看。（切開(kāi)獼猴桃）是還是么顏色的啊 ？

師：除了綠顏色還有什么顏色呀？

師：那是獼猴桃的籽。

師：有沒(méi)有小朋友吃過(guò)獼猴桃？是什么味道的？

師：那我們等一會(huì)兒一起來(lái)嘗一嘗獼猴桃的味道。

三、請(qǐng)幼兒品嘗水果，猜猜是什么水果。

師：現(xiàn)在我來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友嘗一嘗，這些水果的味道怎么樣，好不好。

幼兒自由選擇一塊水果品嘗味道。

師：你能說(shuō)出你吃的是什么嗎？是什么味道的？

教師將果蔬蓋起來(lái)，請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)閉眼品嘗，猜一猜，你吃到的是什么水果。

師：好，我來(lái)請(qǐng)一個(gè)表現(xiàn)的好的小朋友，來(lái)嘗嘗看。

幼兒背對(duì)水果拼盤(pán)，教師展示水果給其他幼兒看。

師：不要說(shuō)出來(lái)啊。

師：你吃到的是什么味道的？猜一猜，是什么水果呀？

師：小朋友說(shuō)，她猜得對(duì)不對(duì)呀？

師：好，我再來(lái)請(qǐng)一個(gè)小朋友。

四、說(shuō)說(shuō)吃水果的好處，知道水果營(yíng)養(yǎng)豐富。

師：剛才我們用手摸了這些水果的形狀，用嘴巴品嘗到了它們的味道?，F(xiàn)在我們知道了這些水果形狀都不相同，顏色不一樣，它們的味道也各不相同。

教師：為什么我們每天都要吃水果？

幼兒1：我媽 媽說(shuō)水果有營(yíng)養(yǎng)，吃了會(huì)很漂亮。

幼兒2：蘋(píng)果紅紅的，吃了臉也會(huì)紅紅的。

幼兒3：水果很好吃。

幼兒4：吃了會(huì)健康。

教師：這些水果是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的，那我們能不能不喜歡吃一種水果，就把它給扔掉??？我們要好好的珍惜他們的勞動(dòng)成果。

我之所以選擇《香甜的水果》是因?yàn)樗苜N切孩子們的生活，首先，我從送水果開(kāi)始，尋找幼兒的興趣點(diǎn)，孩子們看我拿著籃子送水果來(lái)了，個(gè)個(gè)開(kāi)心的不得了，孩子們拿到水果后，對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，有了前面的鋪墊，在接下來(lái)我的提問(wèn)：小朋友手里拿的是什么水果？水果是什么味道的呀？孩子們個(gè)個(gè)都很踴躍回答問(wèn)題。為活動(dòng)的開(kāi)始起了很好的作用，以至于在后面玩水果找家的游戲中，孩子們都順利的把水果送回家了！從而體驗(yàn)了活動(dòng)的成就感。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇八

1、初步理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)有朋友的樂(lè)趣。

2、初步嘗試運(yùn)用句式“xxx和xxx在一起”進(jìn)行表述。

3、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

ppt課件、音樂(lè)。

配套課件：小班語(yǔ)言詩(shī)歌課件《一對(duì)好朋友》ppt課件。

一、導(dǎo)入部分。

播放音樂(lè)，師幼一起做音樂(lè)游戲“找朋友”。

（1）小班語(yǔ)言教案《一對(duì)好朋友》含ppt課件。

教師：“畫(huà)面中有誰(shuí)？蝴蝶和誰(shuí)在一起？它們是好朋友嗎？”

（2）教師ppt出示小貓和小狗的圖片。

教師：“畫(huà)面中有誰(shuí)？小貓和誰(shuí)在一起？它們是好朋友嗎？”

（3）教師ppt出示小魚(yú)和小蝦的圖片。

教師：“畫(huà)面中有誰(shuí)？小魚(yú)和誰(shuí)在一起？誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？”

（4）教師ppt出示小朋友和老師的圖片。

教師：“畫(huà)面中有誰(shuí)？誰(shuí)和誰(shuí)在一起？他們是是好朋友嗎？”

盡量引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌里的句式回答問(wèn)題。

二、學(xué)習(xí)句式“xxx和xxx在一起?！?/p>

教師手指ppt圖片內(nèi)容，指到哪幅圖畫(huà)，幼兒就用“xxx和xxx在一起”說(shuō)出對(duì)應(yīng)的朋友。

三、結(jié)束部分。

師幼一起一邊做動(dòng)作，一邊朗誦詩(shī)歌。

四、活動(dòng)延伸。

引導(dǎo)幼兒課后繼續(xù)玩“找朋友”的游戲。找到朋友后，要握著朋友的手說(shuō)“xxx和xxx在一起”，主要引導(dǎo)幼兒說(shuō)出好朋友的'名字。

五、溫馨提示。

在引導(dǎo)幼兒觀察圖片時(shí)，教師可以用指圖的方式來(lái)引導(dǎo)，便于幼兒、認(rèn)識(shí)和理解事物及它們之間的關(guān)系。

本次活動(dòng)目標(biāo)基本達(dá)成，從幼兒反應(yīng)來(lái)看，目標(biāo)的設(shè)定較合理，或許可以用加深一點(diǎn)難度，師幼互動(dòng)方面。我盡量夸張地講述故事，幼兒很容易融入故事情境，對(duì)我的提問(wèn)有積極的回應(yīng)，這是我認(rèn)為比較成功的地方。

在活動(dòng)中，也出現(xiàn)了不少問(wèn)題，比如對(duì)幼兒回答的應(yīng)變能力較弱，當(dāng)幼兒的回答與我的預(yù)設(shè)不一樣的時(shí)候，比如最后一張圖，我是準(zhǔn)備讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，野豬和大象為什么又重新種上樹(shù)呢？幼兒馬上有了應(yīng)答，原因討論的環(huán)節(jié)稀里糊涂就沒(méi)有了。主要是設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候沒(méi)有考慮充分，不能想當(dāng)然地認(rèn)為，應(yīng)該考慮幼兒的實(shí)際情況，另外一個(gè)問(wèn)題是幼兒說(shuō)的機(jī)會(huì)太少，沒(méi)有給他們充分的主動(dòng)性。我總是急切地想告訴他們答案。其實(shí)看得出來(lái)他們很想說(shuō)。在今后的教學(xué)中我要學(xué)會(huì)等待，多給孩子一些說(shuō)的機(jī)會(huì)，另外在環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面，不夠新穎，正如一些老師說(shuō)的要學(xué)會(huì)挖掘教材，換一種思路，會(huì)使活動(dòng)更加有趣達(dá)到更好的效果。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇九

1、讓孩子們認(rèn)識(shí)本土的水果，會(huì)用漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)過(guò)的名稱(chēng)。

2、知道水果的來(lái)之不易，學(xué)會(huì)感恩。

3、讓幼兒學(xué)會(huì)洗水果。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習(xí)慣。

5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

6、通過(guò)傾聽(tīng)教師對(duì)圖書(shū)書(shū)面語(yǔ)言的朗讀，提升依據(jù)畫(huà)面展開(kāi)想象并用較豐富的語(yǔ)匯進(jìn)行表述的能力。

7、通過(guò)閱讀，理解故事情節(jié)。

重點(diǎn)：能用漢語(yǔ)說(shuō)出本土水果的'名稱(chēng)。

難點(diǎn)：能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。

1、本土水果如：蘋(píng)果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子。

2、水果卡片。

3、教學(xué)磁帶、黑布袋。

開(kāi)始部分：唱著《洗手歌》導(dǎo)入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎？

展開(kāi)部分：

1、大家聞一聞?，F(xiàn)在有一個(gè)神秘袋請(qǐng)小朋友們摸一摸，聞一聞。請(qǐng)小朋友舉手來(lái)試一試。

2、當(dāng)小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語(yǔ)名稱(chēng)，然后讓他們問(wèn)一問(wèn)，看一看。

3、當(dāng)孩子們基本上認(rèn)識(shí)水果時(shí)，玩游戲《找朋友》。要求找?guī)讉€(gè)小朋友拿實(shí)物水果，找?guī)讉€(gè)小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開(kāi)始找相同的水果，音樂(lè)停后小朋友說(shuō)一說(shuō)，我們是××水果寶寶。

小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來(lái)分享，洗水果時(shí)要把他洗干凈，吃起來(lái)才會(huì)健康，不要把衣服打濕。

指導(dǎo)幼兒玩水果超市。

1、我認(rèn)為我此節(jié)課設(shè)計(jì)的比較合理，也是和我們孩子的房展特點(diǎn)，孩子接受的也很快，在課堂的反應(yīng)也不錯(cuò)。

2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們理解接受的相當(dāng)不錯(cuò)，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng)，孩子極感興趣，能再快樂(lè)中吸取新的養(yǎng)分，他們?cè)敢鈪⑴c游戲，愿意主動(dòng)學(xué)習(xí)。幼兒就是要在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。

3、這節(jié)課的目標(biāo)設(shè)計(jì)也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個(gè)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到，洗水果，在這節(jié)課上沒(méi)體現(xiàn)出來(lái)。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇十

1、指導(dǎo)學(xué)生利用彩泥表現(xiàn)各種香甜的水果的造型，體驗(yàn)香甜的水果材料帶來(lái)的樂(lè)趣。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在創(chuàng)作香甜的水果過(guò)程中，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

1、是否突破水果的.常規(guī)造型進(jìn)行大膽的想象香甜的水果和創(chuàng)造。

2、是否能積極動(dòng)腦，大膽構(gòu)思、創(chuàng)作。

1、師生準(zhǔn)備一些彩泥、墊板、尺、鉛筆、牙簽、和一些新鮮水果。

第一課時(shí)。

一、導(dǎo)入。

讓每位學(xué)生閉上眼睛回憶自己特別喜愛(ài)的水果造型和色彩，談?wù)劯惺堋?/p>

二、講授。

分組展示，觀察自己帶來(lái)的新鮮水果的造型和色彩。

討論：可以用什么方法來(lái)制作。

可以用彩泥來(lái)制作，嘗試用彩泥自己大膽動(dòng)手做一做。

展示小朋友大膽嘗試的作品，討論并思考：怎樣利用彩泥制作出香甜誘人的水果。

（可以從色彩搭配，造型擬人化等方面引導(dǎo)學(xué)生想象，并介紹一些團(tuán)、壓、搓、接、印、刻等制作技巧）。

現(xiàn)在我們以小組為單位，自己辦一個(gè)水果店，看看哪一組的水果最受歡迎。并且通過(guò)自己選購(gòu)喜歡的水果的方式對(duì)作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。

欣賞圖例。

三、布置作業(yè)。

四、學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生做完后，提醒學(xué)生收拾整理材料工具，保持教室衛(wèi)生。

五、講評(píng)。

六、小結(jié)。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇十一

1、通過(guò)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力，以及團(tuán)結(jié)合作的精神，香甜的水果。

2、學(xué)習(xí)用橡皮泥做各種水果的方法和步驟。

3、能正確選用橡皮泥做自己想要做的各種水果。

4、通過(guò)展示、評(píng)價(jià)讓學(xué)生分享成功的喜悅，并能知道自己的不足之處。

目標(biāo)1、2、4。

目標(biāo)3。

橡皮泥、范作。

橡皮泥、各種色彩的紙版。

一、組織教學(xué)。檢查學(xué)生用具、材料準(zhǔn)備情況。

二、導(dǎo)入新課。

1、指名把自己知道的水果說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。

2、指名說(shuō)說(shuō)你喜歡吃什么水果，為什么喜歡？

3、教師出示范作，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是用什么材料做的？

4、觀察并說(shuō)說(shuō)感受。

5、學(xué)生說(shuō)后教師引入課題，板書(shū)課題。

三、講授新課。

1、觀察、欣賞、討論，幼兒教案《香甜的水果》。

（1）學(xué)生獨(dú)自觀察、欣賞書(shū)中作品，自我感受、體驗(yàn)。

（2）同位交流自己的'感受。

（3）同位交流用橡皮泥做各種水果的方法。

（4）選代表在班上交流。

（5）教師小結(jié)。

2、教師引導(dǎo)觀察、學(xué)習(xí)做法。

3、出示范。

（1）欣賞。

（2）引導(dǎo)分析。

（3）討論、總結(jié)方法和步驟。

4、演示。

（1）教師演示，學(xué)生觀察。

（2）指名演示，師生觀察。

四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視輔導(dǎo)。

五、課堂小結(jié)。

1、展示優(yōu)秀作品，師生欣賞。

2、師生評(píng)價(jià)作品。

捏一捏搓一搓。

香甜的水果小班教案怎么寫(xiě)篇十二

活動(dòng)目標(biāo)：

（1）感知理解故事，能根據(jù)畫(huà)面上水果的增加及毛毛蟲(chóng)逐漸長(zhǎng)大的線(xiàn)索講述故事。

（2）觀察畫(huà)面，知道毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的生長(zhǎng)變化。

（3）在活動(dòng)中能大膽想象，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。

（4）引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。

（5）運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)、音樂(lè)《化蝶》、水果卡片、毛毛蟲(chóng)頭飾。

活動(dòng)過(guò)程：

一、以“懶惰蟲(chóng)”音樂(lè)導(dǎo)入：

師：小朋友，今天有位小客人到我們班來(lái)作客，猜猜是誰(shuí)呢？瞧，它來(lái)了！

配：毛毛蟲(chóng)，毛毛蟲(chóng)，我是一條毛毛蟲(chóng)，我的眼睛大，我的身體胖，你看我呀多可愛(ài)！

二、幼兒自由閱讀圖書(shū)，提問(wèn)有關(guān)問(wèn)題。

你知道毛毛蟲(chóng)吃了哪些水果嗎？什么時(shí)候吃的呢？（幼兒閱讀時(shí)教師作適時(shí)地指導(dǎo)）。

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄），以此類(lèi)推。哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果，這些水果都很有營(yíng)養(yǎng)，你們想吃嗎？（游戲：我們一起吃水果。

三、幼兒第二次閱讀，提示語(yǔ)：

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)在星期一吃了（葡萄）幾顆葡萄？以此類(lèi)推。

咦！毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，它到哪里去了？喔！原來(lái)毛毛蟲(chóng)變成了（蝴蝶）。

四、根據(jù)圖片整體講述故事一遍。

現(xiàn)在你們知道蝴蝶是怎么來(lái)的了嗎？（根據(jù)圖片講述故事）。

教師小結(jié)：毛毛蟲(chóng)每天大吃大睡，身體就慢慢地胖起來(lái)了，然后它就把自己包起來(lái)，變成一只蛹，最后呢，它從蛹里面鉆了出來(lái)變成了一只花蝴蝶。

五、表演蝴蝶飛，結(jié)束活動(dòng)。

師：毛毛蟲(chóng)變成了蝴蝶，心里呀真開(kāi)心。瞧，它在跳舞呢！我們也來(lái)跳一跳，來(lái)！

活動(dòng)反思：

本節(jié)課較成功之處：

1、幼兒參與率較高，活動(dòng)目標(biāo)都達(dá)到。

2、課件準(zhǔn)備較充足，圖片也很符合幼兒的特點(diǎn)，色彩亮麗，吸引幼兒。

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)各個(gè)環(huán)節(jié)較為連貫，設(shè)計(jì)符合本班幼兒特點(diǎn)。