2023年二年級集合(精選17篇)

總結(jié)可以幫助我們更好地規(guī)劃未來的目標和計劃，為下一步的發(fā)展做好準備。在寫總結(jié)時，我們可以借鑒他人的成功經(jīng)驗，以求更好地提升總結(jié)的質(zhì)量。以下是一些個人成長總結(jié)的分享，希望對大家有所啟發(fā)。

二年級集合篇一

我愛這個古樸典雅的國度――中國！

中國的歷史十分悠久，從古到今，從夏朝到清朝。孕育了多少代的人民；傳承了多少年的文化；誕生了多少的稀世珍寶。這經(jīng)過百年滄桑的古國，散發(fā)著一種獨特的魅力；使人望而生畏的魅力；讓人難以抗拒的魅力。她古老、沉穩(wěn)、莊重、美麗。

故宮，輝煌而又燦爛無比。那金碧輝煌的宮殿，透著一股高貴典雅的氣息，金燦燦的殿堂，讓人應(yīng)接不暇，大飽眼福。

中國的文化底蘊深厚無比，給我們?nèi)A夏兒女帶來了光榮。我發(fā)自肺腑地感嘆――我愛我的祖國！

二年級集合篇二

1、鬧鬧尋寶。

(1)課件演示。

(2)學(xué)生交流多種尋寶路徑。

2、導(dǎo)入新課。

(二)探究新知。

1、學(xué)習例3.

(1)出示指南針。

(2)全體到操場。

(3)提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。

(4)教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向?

(5)用指南針驗證。

(6)師生返回教室，回顧剛才學(xué)習過程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：

(7)觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、東南角的位置。

師板書：西北北東北。

西東。

西南南東南。

(9)說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動物卡片。

(2)游戲：給小動物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。

(4)同桌互查。

(三)課堂作業(yè)新設(shè)計。

1、請學(xué)生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學(xué)分別是誰。

3、教材第7頁的“做一做”。

(1)說明題目要求。

(2)集體參與，分組學(xué)習。

把自己家的位置在黑板上標出來。

4、教材第9頁練習二的第1題。

觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

(四)思維訓(xùn)練。

教材第9頁練習二的第3題。

(1)教師讀題，學(xué)生理解題意。

(2)按要求獨立完成。

(3)訂正。

1.簡單的數(shù)據(jù)分析。

一、教學(xué)內(nèi)容。

例1：橫向條形統(tǒng)計圖。

簡單的數(shù)據(jù)分析。

例2：起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。

例1：平均數(shù)的含義和求法。

求平均數(shù)。

例2：用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。

13——14簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學(xué)目標：

2、使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

3、生理解平均數(shù)的含義，初步學(xué)會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學(xué)上的意義。

教學(xué)重點：會看兩種統(tǒng)計圖。

教學(xué)難點：起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。

教學(xué)時間：2課時。

第1課時第38頁例1。

教學(xué)目標：

1、向?qū)W生介紹橫向條形統(tǒng)計圖，使學(xué)生會看這種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

2、使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境。

(出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意)。

如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法?(統(tǒng)計)。

二、引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。

1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察。

說說這個統(tǒng)計圖與以前見過的統(tǒng)計圖有什么不同?

2、它的橫軸表示什么?縱軸表示什么?

3、根據(jù)統(tǒng)計表，你能完成下面這份統(tǒng)計圖嗎?

3、學(xué)生討論并說明如何完成統(tǒng)計圖。

4、提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設(shè)計這樣的統(tǒng)計圖?

5、小組合作學(xué)習。

6、小組匯報。

7、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖讓學(xué)生完成。

你能跟同學(xué)說說完成這樣的條形統(tǒng)計圖時要注意什么?

三、引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)。

在前幾個學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結(jié)果。我們的生活離不開統(tǒng)計、、、、、、讓學(xué)生理解、體驗統(tǒng)計的1、展示數(shù)據(jù)2、科學(xué)預(yù)測、決策作用。

四、鞏固練。

課本40頁第一、第四題。

五、全課小結(jié)。

今天我們一起學(xué)習了什么?你有什么收獲?

第2課時例2。

教學(xué)目標：

2、使學(xué)生初步學(xué)會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境1、我們學(xué)校的校醫(yī)非常關(guān)心我們同學(xué)的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學(xué)的體重，身高等，(出示班級座位圖)。

2、提問：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計圖?

3、出示幾個空白的條形統(tǒng)計圖，讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計表嘗試完成條形統(tǒng)計圖。

4、如果用條形統(tǒng)計圖表示這個小組學(xué)生的身高，每格表示多少個單位比較合適?

5、出示教材上的統(tǒng)計圖，讓學(xué)生觀察，討論。

你能說說破這個統(tǒng)計圖跟我們以前學(xué)過的統(tǒng)計圖有什么不同嗎?

用折線表示的起始格代表多少個單位?

其他格代表多少個單位?

這樣畫有什么好處?

6、小組合作學(xué)習，學(xué)生匯報。

在統(tǒng)計圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的(第一個圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。)。

7、讓學(xué)生按照例子把其他兩個同學(xué)的條形補充完整。

8、學(xué)生討論：什么情形下應(yīng)該使用這樣的統(tǒng)計圖?這種統(tǒng)計圖的優(yōu)點是什么?

9、觀察體重統(tǒng)計圖，看看這個圖中的起始格表示多少個單位?其他每格表示多少個單位?

9、這個統(tǒng)計圖跟我們剛才學(xué)習的學(xué)生身高統(tǒng)計圖有什么不同?

10、獨立完成書上的統(tǒng)計圖。

小組進行學(xué)習小結(jié)。

這種統(tǒng)計圖一般在以下情形中加以使用：各樣本的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對值都比較大(如本例中學(xué)生的身高都在138厘米以上，體重都在32千克以上)，但不同樣本統(tǒng)計數(shù)據(jù)之間的差異值又相對比較小(如本例中身高和體重的最小差異分別是1厘米和1千克)。當出現(xiàn)這種情形時，會出現(xiàn)一種矛盾：如果每格代表的單位量較小(如第一個統(tǒng)計圖中每格表示1厘米或2厘米)，統(tǒng)計圖中的條形就會很長，如果每格代表的單位量較大(如第二個統(tǒng)計圖中每格表示10千克)，又很難在統(tǒng)計圖中看出不同樣本之間的差異。所以，為了比較直觀地反映這種差異性，采取用起始格表示較大單位量，而其他格表示較小單位量的方式，就避免了上述矛盾。在這種統(tǒng)計圖中的縱軸上，起始格是用折線表示的，以和其他的格有所區(qū)別。

10、通過完成這一份統(tǒng)計圖。你得到了哪些信息?進一步體會統(tǒng)計的作用。

11、你想對這些同學(xué)說些什么?

出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”，引導(dǎo)學(xué)生把學(xué)生的身高、體重與正常值進行對比，找出哪些學(xué)生的身高在正常值以下，哪些學(xué)生的體重超出了正常值，并提出合理化建議。

(實踐作業(yè))讓學(xué)生從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，并找出相應(yīng)的信息，可以培養(yǎng)學(xué)生從各種渠道收集信息的能力。

一、教學(xué)目標：

1、讓學(xué)生體驗計算方法的多樣化。

2、會運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

二、教學(xué)過程：

1、創(chuàng)設(shè)學(xué)習情境，提出相應(yīng)的問題。

2、讓學(xué)生獨立思考，嘗試自己解決問題。

3、組織學(xué)生對所提問題小組討論。

4、交流結(jié)果，小組一：12+12+......+12=288(24個12相加)。

小組二：12x4x6=288。

小組三：12x3x8=288。

小組四：12x20+12x4=288。

小組五：用豎式計算。

6、總結(jié)出方法。

7、研究筆算方法。

8、鞏固法則。

9、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，看看學(xué)生是否掌握了本節(jié)課知識點。

三、教學(xué)結(jié)束：

布置學(xué)生課后編5道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題。

二年級集合篇三

上個星期日，我把我家的小綠豆種在了水瓶里。綠豆寶寶在水里蹦跳了幾下，就安靜地躺在水底了。

第二天一早，我就我就跑去看綠豆寶寶，呀！它們都長大了！有的緊穿著小綠衣，有的撐破了衣服，露出了白白嫩嫩的小尾巴，還有的撕破了衣服，可像在展示著它們的白肚皮呢！

到了第三天早上，我又迫不及待去看綠豆寶寶了。它們可愛的小白肚皮上長著一條小尾巴，小尾巴長長的繞了個彎，就順著那些肚皮長了上去，它們仿佛要開始學(xué)習跳舞了。這些小豆芽們很勤勞呢，練了一晚上的舞，第四天還要繼續(xù)練?？矗鼈兊淖藙莞鳟?，扭著小屁股，彎著小身子，尖尖的小腦袋在水中一搖一擺，可愛極了！跳著跳著，小尾巴變粗糙了，顏色有些變紅了。星期四，那些小豆芽們還露出了小小的根須，從小肚皮的另一邊長出兩片有著“v”字形的尖尖的小葉片，小尾巴更是細長了。

又過了一天，豆芽兒已經(jīng)長成了美少女，乘風站在水中。她搖擺著身子，尾巴已經(jīng)長出了小毛須，不再貼著小肚皮了。那小小的根須當然也長長了，根須長得茂盛，根上又長了一支小叉根，樣子優(yōu)美極了！

星期六到了，那豆芽美少女依舊站在水中，根須也整齊地站在水中，芽兒已經(jīng)舒展開來，小葉子尖尖的，嫰綠的，漂亮極了。

綠豆的成長，從綠豆寶寶變成了舞者，再從舞者變成美少女，太神奇了。

二年級集合篇四

以前做作業(yè)的時候聽到媽媽不耐煩的聲音?！扒鍒觯s緊干！”“清場，你在干什么？”"清除，能不能用橡皮擦擦干凈，寫對了？"媽媽一直嘮叨，一直皺著眉頭。

因為作業(yè)喜歡拖拖拉拉，有時候會走神，字跡看起來很潦草，總是被媽媽批評。另外，我平時也比較粗心，一會多零，一會少零。為此，我媽多次嘮叨我，但我還是堅持教書。就我記憶所及，我做作業(yè)的時候我媽從來不笑。所以我下定決心一定要改正以前的壞習慣，讓媽媽刮目相看。

從那以后，我開始嚴格要求自己。經(jīng)過我不懈的努力，我的字寫得又漂亮又工整，連續(xù)考了幾個優(yōu)秀的成績。媽媽看到了，嘴角微微上揚，偷偷笑了笑。因為我的用心，我的出錯率也低。我媽看到我的表現(xiàn)開心的笑了。

二年級集合篇五

今天下午，我們5大2小共7個人一起去爺爺家的田里挖荸薺。大家發(fā)現(xiàn)了好幾處“風水寶地”，不辭辛勞，挖得滿頭大汗。不過收獲的東東也不少，把荸薺清洗干凈，啃去外皮，乳白色的肉放入口中，大家都吃得津津有味。

2月7日 星期五 陰

今天上午，我們?nèi)乙黄鹑ス闷偶页晕顼?。姑婆家是甲魚養(yǎng)殖專業(yè)戶，有一個很大的養(yǎng)殖場。午飯后，我們11個人（8大3?。┤ゼ佐~池中抓甲魚。因為是冬天，甲魚都躲在泥土下，我們用小木棒在泥地里輕輕的插，如果碰到硬硬的感覺，可能就是甲魚的背，然后找到甲魚的邊，用小木棒把它翻出水面，確認是否找到了甲魚。一開始，我們捉了3只小甲魚，大概只有半斤重，后來，爸爸抓了4只大甲魚，最大的那只甲魚居然后3斤半！如果這個重量報上去，說不定會破記錄！

2月12日 星期三 陰

二年級集合篇六

童年使我快樂無比，童年像一只飛在藍天的鳥兒，自由自在；童年像美麗無比的彩虹，多姿多彩。我的童年有懂事、有可愛、有調(diào)皮、有失落、有快樂，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無法忘記，我的童年像是在天堂的夢。

有一次，我和馬文婕一邊欣賞風景，一邊采野草莓。雖然野草莓很小，但是很紅，可以用糖腌著吃，也可以直接吃，那是我們小孩子的最愛的野水果之一。

忽然我們倆看見一個泥潭，里面有許多大大小小的蝌蚪。我知道馬文婕不害怕蝌蚪，看見沒，她正在一旁玩蝌蚪，而我站在一旁，她看見我害怕的樣子，就拿蝌蚪朝我走來，我慢慢的向后退，一不小心就掉到泥潭里去了。

那時候我倆一起去淺淺的河邊，光著腳丫在水里嬉戲。

那時候我倆躺在寬闊的綠草地上，欣賞風景。天是那么藍，云是那么白，草地像一條綠毯。

?。∵@樣的美景幾時才能出現(xiàn)，這樣的童年如何才能留?。繛槭裁床缓煤谜湎兀?/p>

二年級集合篇七

《認識時、分》是蘇教版二年級上冊第九單元的教學(xué)內(nèi)容。一年級的學(xué)生在上學(xué)期已經(jīng)初步認識了鐘面，能認讀整時，對時間也有了一定的感性認識。在此基礎(chǔ)上，要求學(xué)生進一步認識鐘面，認識時間單位時、分等。這節(jié)課是認識時、分的第一課時，這節(jié)課是認識時、分的第一課時，要掌握的知識很多，而時間單位具有抽象性，時間進率具有復(fù)雜性，低年級學(xué)生掌握這些知識還是有一定的難度。因此，教材注意通過直觀，幫助學(xué)生獲得感性認識，并注意聯(lián)系學(xué)生的生活實際，便于學(xué)生接受。

二年級集合篇八

遼闊無邊的大海，煙波浩淼的湖泊，奔騰不息的江河，雄偉壯麗的冰川，潺潺流動的泉水……正是這些形形色色的水，把我們?nèi)祟惖募覉@打扮得分外美麗，給地球帶來了勃勃的生機。

水，孕育了地球上的生命、人類的文明，曾聽父母說過"人三天不吃飯沒事兒，可是要是三天不喝水，生命可能就會出現(xiàn)危險。"雖然有些夸張，但是它足以說明人們的生命與生活真真正正地是離不開水呀！

還記得汶川大地震地時候，當救護人員把一位大哥哥救出來地時候，大哥哥的一句"我想喝可樂"震撼了全人類的心。難以想象，沒有水的日子，世界將會變成什么模樣！

人們把水看作是大自然給人類的無償贈品，盡情的使用它、享用它。但是進入20世紀中葉以后，水開始成了稀缺品，而且是無可替代的稀缺品！越來越多的城市發(fā)出了缺水的告急聲！1977年聯(lián)合國水會議發(fā)出警告：水不久將成為一個深刻的社會危機，繼續(xù)石油危機之后的下一個危機便是水。

我深信，只要我們珍惜、愛護水資源。不斷廣開水源，我們就不必再為缺水而發(fā)愁，世界的.明天一定會更美好！

二年級集合篇九

記得前幾天的數(shù)學(xué)考試，我才考了85分。心里就想:怎么才考了85分呢！

“第三題有些同學(xué)寫錯了，我要重點講一下這一題?！睌?shù)學(xué)老師孫老師說。我一看，我的這一題也寫錯了，我的同桌也寫錯了?？珊髞砝蠋熤v的正確答案和我做的一模一樣。

“老師，這一題我寫對了，您給我打了個錯?！蔽矣行┠懬拥卣f。

“不會吧！你一定是剛改的！”

“老師，我沒有改！”

“那也不礙事，不就才5分嗎，5分有什么好的?！?/p>

我聽了心里很不是滋味。老師，雖然我學(xué)習不好，您也不能之樣說我??！

當時我的眼淚不由自主地掉了下來。

二年級集合篇十

時光飛逝，日月如梭。不知不覺，我們告別了20xx年，用鞭炮聲迎來了新的一年，迎接新的一年。

一大早，帶著新年的問候，我們辭舊迎新，我也睜開眼睛尋找20xx年。打開日歷，打開新年，開啟一段美好的旅程。我躺在床上，想著過去的一年。我從一年級升到了二年級，從一個膽小的女生變成了一個自信勇敢積極的干部。這一切的發(fā)生仿佛就在眼前。

在新的一年里，我為自己制定了新年決心。首先，讓自己通過上一段樓梯來學(xué)習。其次，還不如跳舞。雖然有時候不想練基本功，很懶，但是我不會放棄跳舞的夢想。我希望今年我能爬上一層樓梯來跳舞。

我想，既然已經(jīng)許下新年愿望，就一定要朝著這個目標努力！

二年級集合篇十一

---乘法的初步認識。

時間；9月1日。

地點：辦公室(1)。

一、教學(xué)目標：

1、結(jié)合具體情景，借助相同加數(shù)連加的計算，體會乘法的意義，能根據(jù)加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名稱。

2、體會乘法與生活的密切聯(lián)系。

3、培養(yǎng)合作意識。

二、教材內(nèi)容。

1、相同加數(shù)連加。

2、乘法的初步認識(包括有關(guān)1和0的乘法的認識)。

3、綜合練習。

三、教學(xué)重點：

初步理解乘法的意義，體會乘法與加法之間的關(guān)系。

四、教學(xué)難點：

有關(guān)0的乘法。

五、教法和學(xué)法：

操作法、觀察法、講解法、小組討論法。

六、教學(xué)措施：

1、認真?zhèn)湔n，充分了解學(xué)生的學(xué)習基礎(chǔ)。

2、重視在具體情景中，引導(dǎo)學(xué)生理解乘法，知道求幾個相同加數(shù)和的時候用乘法計算比較簡便。

3、重視直觀操作與體驗，讓學(xué)生逐步理解乘法的意義。

4、重視學(xué)困生的輔導(dǎo)，和他們多溝通，多交流，使他們勇于提出問題和解決問題。

七、教學(xué)時間安排：5課時。

第二單元看雜技。

-表內(nèi)乘法。

時間：9月6日。

地點：辦公室(1)。

一、教材分析。

本單元中乘法的計算較為枯燥，學(xué)生學(xué)習興趣往往不是很高，教材考慮到學(xué)生的年齡特點，用學(xué)生喜歡的形式--看雜技的方式出現(xiàn)，讓學(xué)生在趣味盎然的情況下進行學(xué)習。

二、學(xué)情簡析。

本級部每班大約有學(xué)生五十幾名，其中男生多，女生少。性格大部分外向活潑，善于表達自己，有自己的想法和主見，他們的思維積極而活躍，有自己不同的'意見總會第一時間提出來。男孩子比較聰明，但是也非常的調(diào)皮。但是也有個別的學(xué)生反應(yīng)比較慢，需要老師進一步的加以引導(dǎo)和督促。

三、教學(xué)目標。

1、在具體情境中，學(xué)會1-5的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。

2、在探索、尋找口訣記憶規(guī)律的過程中，形成初步的抽象推理能力。

3、能夠運用口訣解決乘法問題，培養(yǎng)初步的應(yīng)用意識，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

四、教學(xué)內(nèi)容：

1~5的乘法口訣；口訣的應(yīng)用。

五、重點難點：

3、4、5的乘法口訣是本單元教學(xué)的重點，乘法口訣的編寫和意義是本單元教學(xué)的難點。

六、教學(xué)措施：

1、及時認真的做好后進生轉(zhuǎn)化工作，不僅給他們補習知識，更重要的是使他們恢復(fù)自信，恢復(fù)對學(xué)習的興趣，真正的熱愛學(xué)習。

2、利用多種多媒體教育教學(xué)手段以增加學(xué)生學(xué)習的興趣促進學(xué)生對知識的掌握。

七、教學(xué)時間安排：

5課時。

第三單元小制作。

-角的初步認識。

時間：9月11日。

地點：辦公室(1)。

一、教學(xué)目標：

1、結(jié)合具體情景初步認識角，知道角各部分的名稱；能借助三角尺認識直角、銳角和鈍角，會用直角符號表示直角；會用簡單的方法比較角的大小，初步學(xué)會畫角。

2、在認識角的過程中，發(fā)展初步的觀察、想象、動手操作和形象思維能力和初步的空間觀念。

3、體會身邊處處有數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，提高學(xué)習數(shù)學(xué)的興趣。

二、教材分析：

本單元是在學(xué)生已經(jīng)初步認識長方形、正方形、平行四邊形、三角形等平面圖形的基礎(chǔ)上開始學(xué)習的，是進一步學(xué)習幾何初步知識的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)內(nèi)容：[/b。

二年級集合篇十二

今天是農(nóng)歷大年三十，也就是我們中華民族最隆重的節(jié)日，是游子們從四面八方都要趕回家鄉(xiāng)和親人團聚的日子，爸爸帶著我和媽媽也回到了唐山奶奶家。

按照家鄉(xiāng)的習俗，今天一大早，我們要去祖墳祭祖。早上6點鐘，天還黑乎乎的，走到院子里還能看見天上的星星，奶奶和爸爸就早早起來了。我也被叫醒、起床、換衣服、洗漱，爸爸要求我們穿戴整齊。奶奶和嬸嬸準備好了祭祖用的供品和鞭炮，走出房間，冰冷的風夾著地上的.雪嗖嗖地鉆進脖子里，不禁打了一個哆嗦。這個鬼天氣，真是冷?。?/p>

爸爸說，我們的祖墳離家有三公里，背靠一座山，旁邊是灤河，是依山傍水的好地方。我們到了，拿著供品走向祖墳，家族里來的人很多，有幾十個人，我們和大家互相打著招呼。人到齊后，統(tǒng)一在五老太爺?shù)闹笓]下，恭敬地擺放好供品。然后，五老太爺給我們介紹祖先們的墳?zāi)梗芏?，我沒有記住，我只記住了老太爺和爺爺?shù)膲災(zāi)?。只見這幾十人排成了不同的排，爸爸讓我和哥哥排在他的后面跪下，恭恭敬敬地磕了三個頭，然后把供品再扔向不同的墳?zāi)?，很多長輩嘴巴里不停地嘟囔著什么。爸爸在爺爺?shù)膲災(zāi)骨耙沧炖镟洁熘?，囑咐爺爺照顧好自己，?；丶铱纯矗绺绾臀乙补Ь吹恼驹诎职稚砗?，學(xué)著爸爸的樣子。大家起來后，把帶來的鞭炮沿著祖墳的周圍擺放好，不同的人有不同的分工。我和哥哥的任務(wù)是點小鞭，一瞬間鞭炮齊鳴、震耳欲聾。我很興奮，但是，爸爸不讓我叫喊，也不讓我跑動，爸爸說，祭祖是很嚴肅的事情，不能亂跑亂叫。

回來后，爸爸向奶奶講了祭祖的一些事情，奶奶慈愛地摸摸我和哥哥。爸爸告訴我們，他小的時候，爺爺也是每年帶著他和叔叔去祭祖，現(xiàn)在他要帶著哥哥和我，一代一代地傳承下來，同時，傳承下來的還有淳樸的家風。

哥哥、我，有弟弟，仿佛懂了，也仿佛沒懂，但是都點了點頭。

二年級集合篇十三

愛就像溫水，雖然平淡無奇，但是非常暖和。只要有愛，就算再寒冷的冬天也會感到溫暖。

一次，我突然發(fā)高燒，一下子燒到了39·8度，頭特別痛，一直嘔吐，而且全身冷的不停發(fā)抖。媽媽見狀，記得像熱鍋上的螞蟻……團團轉(zhuǎn)，但她很快冷靜了下來。媽媽先是用手緊緊地摟住我，將我?guī)У綐窍孪礈厮?，一邊洗著一邊問我：“感覺怎么樣，好些沒？”

媽媽的關(guān)心加上溫水的沖洗讓我冰涼的身子頓時溫暖了起來，于是支支吾吾的說了聲：“好多了。”媽媽這才捏了把汗。

接著，媽媽帶著我上樓，用被子把我裹得特別進，一邊用她那雙溫暖的手撫摸這我，一邊對我說：“媽媽去幫你倒杯水，馬上就來?！?/p>

“哦?！蔽艺f了聲。

媽媽一走我眼前就變得一片漆黑。突然，門開了，只見周圍頓時變得亮堂堂的，媽媽拿正著一杯溫水沖我笑。她把水遞給了我，溫柔地說：“把這杯水喝了。”喝下這杯溫水后我身體一下子好了許多。

后來，我一會兒嘔吐，一會兒喝水，弄得媽媽一夜沒睡。我的身體還是被媽媽對我的愛感動了，慢慢地好了起來。

哦，原來愛就是這樣像溫水一樣溫暖。

二年級集合篇十四

在一個風和日麗的一天，小猴報名了比本領(lǐng)大賽，星期六就要去參加比賽了。

小猴來到比賽現(xiàn)場，小猴第一局是和小白兔比作文。坐在小猴旁邊的小白兔突然對小猴說：“小菜鳥，我看你還是退下去吧！”小猴說：“我才不退下去呢，寫作文不就是寫一些字嗎，有什么難的！”寫作文比賽開始了，小兔在認認真真地寫作文，小猴卻東張西望、三心二意。最后到了時間，小猴一個字都沒寫，小白兔已經(jīng)寫出了許多字的作文，小猴輸了，小白兔獲勝了。

小猴在第二局是和喜鵲比吹喇叭，喜鵲吹喇叭的聲音如此動聽，可小猴吹得非常難聽，小猴又輸了，喜鵲勝利了。

小猴最后一局是和梅花鹿比跑步，梅花鹿跑步的速度快如閃電，小猴根本追不上，小猴突然停下來，它覺得很累，腰酸背痛的。到時間了，小猴再一次輸了，輸?shù)寐浠魉?/p>

最后小兔、喜鵲和梅花鹿都到了領(lǐng)獎臺上領(lǐng)獎，它們非常開心，只有小猴沒有獎牌，它非常難過。

這個故事告訴我們：做什么事情都不能三心二意，要一心一意才能成功。

二年級集合篇十五

腳尖踏著濕濕的土地，空氣中充滿了雨水的清新和泥土的芬芳。雨水模糊了遠處的房屋，更增添了幾分韻味。雨水將衣襟打濕，清清涼涼的，舒服極了。

樹葉好像一夜之間更青了、花兒也開得更盛了、更美了。春天的一切都那么美好！

這一場春雨，是春的奏鳴曲：葉子沙沙伴奏，花兒綻放笑臉。春風也隨著春姑娘的腳步來了。我跟著她們一起歡唱，沉浸在這美好的春天中。

在雨中，我記下了雨的足跡??????。

二年級集合篇十六

天色漸漸暗了下來，我們一家人早已在西海子湖邊等候那一輪又圓又大的月亮了。

那個葫蘆形的西海子湖就是月亮姑娘的梳妝鏡。調(diào)皮可愛的魚兒們不停的用尾巴濺起水花，把美麗的“玉盤”變成了一個破碎的蛋，一會兒又變成了一個陀螺。像是在跳舞，有時又像一個孤獨的小船在飄蕩。溫存的月姑娘毫無怨言，任小魚撫摸著她的臉蛋，把小魚吐出的泡泡化作美麗的珍珠。

月亮升得越來越高，變成閃耀的玉盤，把珍貴的銀線拋灑在街上、屋頂、小河、草地、樹叢上，細細的編織著一個迷離的夢境。

十五的月亮，照遍了祖國的大江南北，映在了長江黃河上，寧靜的夜晚，自豪的水，流進我心田。

仰望著天空中的玉盤，我腦海里流現(xiàn)出萬家團圓的快樂景象，也流現(xiàn)出那些回不了家的叔叔阿姨們的思念。啊!十五的月亮啊!請你帶我去對叔叔阿姨們崇高的敬意和虔誠的祝福吧!

x

今天是中秋節(jié)。我和奶奶邊吃月餅邊賞月。

今天的月亮又大又圓，而且還很亮。我仿佛看見嫦娥在月宮里翩翩起舞，玉兔也跟著“蹦恰恰”呢?？粗铝?，我不禁吟起了這首詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蹦棠搪犃烁吲d地拍拍手，說：“背得真好!”然后又獎勵我了一個大石榴。

今天，我真高興!

二年級集合篇十七

知識與技能：掌握多位數(shù)減法連續(xù)退位的算理，能熟練使用此算理正確計算被減數(shù)中間有0或末尾兩位都是0的多位數(shù)減法。

過程與方法：通過小組討論發(fā)現(xiàn)被減數(shù)中間位置有0的多位數(shù)減法運算的算理的過程，感受由猜想到驗證的數(shù)學(xué)探究方法。

情感態(tài)度價值觀：收獲通過合作與探究自主解決數(shù)學(xué)問題的成就感，增強數(shù)學(xué)學(xué)習的信心。

二、教學(xué)重難點。

重點：被減數(shù)中間有0或末尾兩位都是0的多位數(shù)減法的算理。

難點：被減數(shù)中間有0或末尾兩位都是0的多位數(shù)減法的算理、多位數(shù)減法的驗證。

三、教學(xué)過程。

1、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習導(dǎo)入。

同學(xué)們昨天晚上都看浙江衛(wèi)視的《跑男》了么?大家最喜歡哪位明星呢?

提問1：哪位同學(xué)能站起來說一下221是如何得出的么?

提問2：哪位同學(xué)能說一下225又是怎么算的呢?

2、提出原理。

這一節(jié)課，我們繼續(xù)來學(xué)習一下幾種特別的多位數(shù)減法(板書多位數(shù)減法)。

老師還看到，喜歡陳赫的人有403人，大家能用同樣的辦法告訴老師喜歡陳赫的人比喜歡李晨的人多多少呢?同學(xué)們前后四人結(jié)為一組一起來討論一下，3分鐘過后老師請小組代表上臺發(fā)言。

師生互動：引導(dǎo)學(xué)生討論得出十位是0沒法退1當10時，再繼續(xù)向前一位退1當10，此時十位變成了10，拿去1給個位，個位變成了13,13減8余5，十位剩9,減5余4，百位退1后剩3，減1余2，所以403-158=245。

師生互動：引導(dǎo)學(xué)生得出，在被減數(shù)中間有0時，個位不夠減應(yīng)該連續(xù)向前退1進行兩次。

追問2：同學(xué)們能否用學(xué)習過的方法來檢驗一下我們的結(jié)果是否正確呢?

預(yù)設(shè)一：158+245=403。

3、講解原理。

提問：同學(xué)們思考一下，在什么情況下才需要連續(xù)退位呢?

師生互動：引導(dǎo)學(xué)生得出在被減數(shù)中間有0時需要連續(xù)退位。

4、應(yīng)用原理。

追問：哪位同學(xué)能說一下他發(fā)現(xiàn)了什么呢?

師生互動：引導(dǎo)學(xué)生得出被減數(shù)末尾兩位都為0時，也是需要連續(xù)退位的。

5、小結(jié)作業(yè)。

提問：同學(xué)們通過本節(jié)課都學(xué)到了哪些有用的知識呢?

[教材簡解]。

1、知識目標：使學(xué)生掌握100以內(nèi)數(shù)的順序;學(xué)會比較100以內(nèi)兩個數(shù)的大小的方法。

2、能力目標：培養(yǎng)學(xué)生比較能力。

3、創(chuàng)新目標：培養(yǎng)學(xué)生探索規(guī)律的能力。

4、德育目標：使學(xué)生感悟到數(shù)學(xué)知識之間內(nèi)在聯(lián)系的邏輯之美。

[重點、難點]。

教學(xué)重點：

組織學(xué)生講自己是怎樣比、怎樣想的，把生活經(jīng)驗上升為數(shù)學(xué)認識。教學(xué)難點：

掌握比較大小的方法。

[設(shè)計理念]。

本節(jié)課依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標準》中倡導(dǎo)的自主探索、合作交流，實踐創(chuàng)新教學(xué)學(xué)習方式，強調(diào)從實際情境和學(xué)生已有的知識出發(fā)，為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動和交流的機會，促進他們在自主探索的過程中真正理解和掌握基本的知識技能，同時獲得了廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

[設(shè)計思路]。

在教學(xué)設(shè)計上以為學(xué)生提供現(xiàn)實而有趣的數(shù)學(xué)學(xué)習內(nèi)容和學(xué)生自主學(xué)習的學(xué)習方式為理念，在教學(xué)中注重學(xué)生觀察比較和抽象概括能力的培養(yǎng)，抓住“位數(shù)”和“數(shù)位”的排列順序進行比較數(shù)的大小。教學(xué)中，我主要采用談話導(dǎo)入法和和引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法，組織學(xué)生進行討論學(xué)習、小組合作學(xué)習和自主探究。在整個教學(xué)過程中有目的、有意識地安排了看一看、說一說、比一比等活動，觀察、思考、討論、練習相結(jié)合，發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，輔助驗證，幫助學(xué)生獲取有關(guān)數(shù)比較的方法，真正做到讓學(xué)生參與獲取知識的全過程。

[教學(xué)過程]。

一、談話導(dǎo)入，揭示課題。

1、談話：昨天，老師讓大家回去了解家人的年齡，誰來匯報一下?(指名說)。

2、剛才__×小朋友說他爸爸是36歲，爺爺是63歲，那么你們知道誰的年齡1大嗎?

3、要比較年齡的大小也就是比較數(shù)的大小，今天我們就來學(xué)習數(shù)的大小。(板書課題：比較數(shù)的大小)。

二、合作學(xué)習，探索新知。

層次一：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。

(1)將數(shù)按數(shù)位分類。

多媒體展示：學(xué)生口答，教師課件展示。

(2)比大小。

多媒體顯示：

一位數(shù)和兩位數(shù)比大小，學(xué)生口答，教師多媒體展示。

多媒體顯示：

(3)練習并小結(jié)：

課件出示題目，指明學(xué)生口答，

你發(fā)現(xiàn)了什么?

小結(jié)：比較數(shù)的大小，先比位數(shù)，位數(shù)多的數(shù)大，位數(shù)少的數(shù)小。

層次二：例題，兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上大的那個數(shù)就大。

(1)、出示多媒體主題圖。

教師講述故事：

2、小松鼠、大白兔到底誰撿得多呢?為什么?請你把想法告訴你同桌的小朋友。

3、全班交流，鼓勵學(xué)生說出自己的想法，有表揚說得對的小朋友。

5、指名板書后讀一讀。

6、小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較，先看十位上的數(shù)，十位上大的那個數(shù)就大。層次三：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數(shù)就大。

1、多媒體顯示63○68：

小結(jié)：兩位數(shù)和兩位數(shù)比較大小，當十位相同時，就比個位，個位大的那個數(shù)就3大。

2、試一試(出示計數(shù)器)。

(1)看著計數(shù)器把數(shù)寫出來。(53、56;100、98)。

(2)這兩組數(shù)我們能比較它們的大小嗎?(學(xué)生在書上完成)。

(3)說說你是怎樣想的?小結(jié)學(xué)生比較兩個數(shù)大小的方法。

三、組織練習，深化提高。

1、“想想做做”第2、3題。

2、“想想做做”第4題。

(2)小組中每人寫出1個十位上是6的兩位數(shù)，比比哪個，哪個最小?

3、“想想做做”第5題。

(1)看圖，兔媽媽給小兔照了3張照片：

猜猜各是什么季節(jié)?各個季節(jié)的溫度也不同，看了計溫的溫度計，老師寫出了3個表示氣溫的數(shù):2度、20度、35度。

(2)你能用符號表示3個數(shù)的大小關(guān)系嗎?

4、“想想做做”第6題：獨立完成，同桌檢查。

5、寫數(shù)游戲：學(xué)生隨意寫一個數(shù)。

(1)以小組為單位從小到大排一排。

(2)比30大比60小的數(shù)站起來排隊。

(3)個位是7的數(shù)站起來排隊。

(4)大于60的數(shù)站起來排隊。

四、全課總結(jié)。

今天的數(shù)學(xué)課你學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?