人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫 人不風(fēng)流枉少年經(jīng)典語錄(9篇)

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最新人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫一

對支部書記同志的批評

1.同志:

(1)工作激勵考核制度不到位，不能激發(fā)員工的積極性和主觀能動性。

2.同志:

(1)我們沒有真正深入業(yè)務(wù)，沒有足夠的實(shí)施。

3.同志:

(1)作為精準(zhǔn)扶貧的“大村長”，需要增加村級調(diào)研次數(shù)。

4.--同志

(1)各類員工的集體活動較少，需要進(jìn)一步提高員工的活力和集體凝聚力。

5.--同志

(1)對所分配工作的跟進(jìn)和監(jiān)督較少，個人經(jīng)驗(yàn)較少。

對同志的批評

1.同志:

(1)工作安排不夠科學(xué)，在會計工作中我們應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。

2.同志:

(1)提高工作效率，不及時報銷;金融監(jiān)管沒有及時做出解釋;

3.同志:

(1)在工作中加強(qiáng)溝通與合作意識，有利于提高工作效率。

4.同志:

(1)在工作中加強(qiáng)溝通與合作意識，有利于提高工作效率。

5.同志:

我們應(yīng)該加強(qiáng)我們的工作意識和責(zé)任感。

3、對紀(jì)檢監(jiān)察人員的批評

1.同志:

(1)工作中缺乏耐心，處理問題缺乏韌性。

(2)黨的建設(shè)工作開展的主動性不夠，過于依賴上級的安排和推動。

2.同志:

(1)在黨員活動日中，形式單一，常停留在例會上，綜合效果不大。

3.同志:

(1)信息宣傳效果不明顯，青少年積極性不高。

4.同志:

(1)自我完善的思想不夠，滿足于完成上級交代的任務(wù)，工作思路不夠開闊。

5.同志:

(1)意識形態(tài)方面，不能適應(yīng)新形勢的要求。

批評--

1.同志:

(1)偶爾存在找工作缺乏激情和活力的問題，以不出錯、花錢平穩(wěn)為滿足。

2.同志:

(1)在自己分管業(yè)務(wù)工作的崗位上，缺乏積極思考、積極規(guī)劃、積極實(shí)踐的內(nèi)容不強(qiáng)，工作中缺乏真正的管理。

3.同志:

(一)有時工作忙，累了，坐立不安，在黨的學(xué)習(xí)、教育和活動中不夠積極。

4.同志:

(1)主管業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不及時、不到位，導(dǎo)致工作安排偏差。

5.同志:

有時會有對困難的恐懼。

對同志的批評

1.同志:

(1)沒有工作意向，主要的榮譽(yù)感應(yīng)該加強(qiáng)

2.同志:

(1)學(xué)習(xí)新知識、新理論的熱情不高。

3.同志:

(1)有時工作作風(fēng)松散散漫，目標(biāo)明確。

4.同志:

(1)責(zé)任心要加強(qiáng)，工作積極性和主動性不高。

5.同志:

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是不夠的。有一些地方工作延誤，效率低下。

反對批評

1.同志:

(一)加強(qiáng)宣傳思想工作，力爭2019年完成宣傳任務(wù)。

2.同志:

(1)希望深入基層調(diào)研，提出服務(wù)“三農(nóng)”的指導(dǎo)意見。

3.同志:

(1)加強(qiáng)與商務(wù)人士的溝通。

組織生活會批評意見

一、張--(機(jī)關(guān)干部)。--，你在理論學(xué)習(xí)上不夠主動，有時有應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在工作上對基層情況的了解不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，與干部群眾談心交涉少，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，幫助群眾解決實(shí)際困難不多。

二、蘇--(機(jī)關(guān)干部)。--，你在派出所工作，有時對來派出所咨詢問題的群眾，態(tài)度冷漠，不能耐心細(xì)致回答，有時說話生硬，別人不好接受。對于群眾來報案，有時出于應(yīng)付，對工作不熱情，不細(xì)心，不積極查找破案線索，有時侯有多一事不如少一事的思想。

三、馬--(機(jī)關(guān)干部)。--，你在理論學(xué)習(xí)上，自覺性不高，你在應(yīng)付了事的思想，對工作任務(wù)，有應(yīng)付過關(guān)的想法，做表面文章，為應(yīng)付各種檢查，做一些突擊工作。在巡邏方面，搞形式主義，有時出工不出力，巡邏時間達(dá)不到要求，巡邏質(zhì)量不高，不能每個角落都能巡邏到，有應(yīng)付工事的現(xiàn)象發(fā)生。

四、廉--(管區(qū)書記)。--作為管區(qū)書記，1、你在工作上有些時候落實(shí)不力，不求實(shí)效。針對于上級布置的工作和下達(dá)的任務(wù)，做表面文章較多，為應(yīng)付各種檢查評比，臨時做一些突擊性的工作，以彌補(bǔ)資料的不足。2、有些時候工作方式方法比較簡單，安排工作有時過于嚴(yán)厲，不考慮同志們的接受能力，有時不注意場合，當(dāng)著眾人的面批評村級干部，不利于團(tuán)結(jié)同志，也不利于工作的順利開展。

五、王--(建委主任)。--作為建委主任加上包村工作，你雖然工作比較忙，但是不能忽視自身的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上抓的不夠緊，要求的不嚴(yán)，有時覺得學(xué)習(xí)學(xué)多學(xué)少與工作關(guān)系不大，憑經(jīng)驗(yàn)就能抓好工作，造成學(xué)習(xí)的自覺性不高，另外，在工作上對群眾關(guān)心不夠，不能全面了解掌握群眾的思想工作和生活情況，對工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不高，有時工作任務(wù)重，時間緊壓力大就難免有急躁情緒。

六、王--(政協(xié)秘書、工會主任)。--，你性格雖然隨和，愛說愛笑愛鬧，但是你有時候有老好好思想，工作上標(biāo)準(zhǔn)要求不高，有得過且過的思想。另外，對政治理論學(xué)習(xí)不深入不系統(tǒng)不透徹，有時學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性不強(qiáng)。

七、劉--(經(jīng)委工作人員)。--，你平時忙于日常事務(wù)，習(xí)慣于在辦公室想事做事，深入基層群眾調(diào)查了解情況，解決群眾具體困難和問題的情況少。有時深入基層，與群眾見面出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通思想的少，聽匯報的多，直接傾聽群眾意見的少，了解面上情況多，出現(xiàn)深層次問題少，對重點(diǎn)工作研究多，對群眾身邊的一些小問題關(guān)心少，關(guān)心不夠。

八、張--(組織干事)。--，你雖然也經(jīng)常下基層，但主動性不強(qiáng)，不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來到群眾中去”，沒有關(guān)心群眾想什么，盼什么，急什么，要什么，沒有真正的群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。

最新人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫二

“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！笔裁词菐煹聨燂L(fēng)?師德是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風(fēng)是教師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類這都是師德?！笆陿淠?，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。選擇了教師，也就選擇了無悔的人生。將近二十年的教師生涯，我深深地認(rèn)識到蠟燭事業(yè)，春蠶事業(yè)的甘與苦。也深切感受到師德師風(fēng)建設(shè)的重要性。

在政治學(xué)習(xí)方面，我認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹十七屆三中、四中全會精神，緊緊圍繞市教育局“質(zhì)量、安全、穩(wěn)定”教育工作主題，以科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，務(wù)實(shí)重干，踏實(shí)勤奮，開拓創(chuàng)新，積極改革，銳意進(jìn)取，以愛心促進(jìn)教育，以愛心關(guān)注學(xué)生，以無私奉獻(xiàn)的精神投入到教育教學(xué)活動中來。

盡管從教將近十年，但我深感要做個好教師并非易事。我認(rèn)為，好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義，從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。

我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表、廉潔從教是師德修養(yǎng)中最重要的內(nèi)容。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睕]有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。因而，在將近二十年的教學(xué)生涯中，我深深體會到以下幾點(diǎn)：

一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容

一個熱愛教育事業(yè)的教師，同時也是應(yīng)該熱愛自己的教育對象——學(xué)生。教師在教育活動中要處理好各種人際關(guān)系，而師生關(guān)系則居主導(dǎo)地位。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。我認(rèn)為，熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個教師只有熱愛學(xué)生，才會依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長;才會愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生;才會自覺自愿地約束自己，規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表。蘇聯(lián)教育家捷爾任斯基說：“誰愛孩子，孩子愛他。只有愛孩子的人，他才能教育孩子?！睕]有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就決定了教師教育工作的成敗。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為：當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時刻把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)、生活等方面的健康發(fā)展，同情學(xué)生的痛苦與不幸，與學(xué)生建立起和諧、友愛的師生關(guān)系。一位師德高尚的老師，不只是愛少數(shù)學(xué)生，而是愛每一個學(xué)生，愛全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛護(hù)、幫助家庭有困難、學(xué)習(xí)落后、身患疾病的同學(xué)。在這方面，我特別注意，針對留守兒童越來越多，留守兒童缺少更多的關(guān)心和愛護(hù)，我加強(qiáng)對留守兒童的關(guān)心和愛護(hù)，從生活、學(xué)習(xí)、心理給予更多的輔導(dǎo)，使其健康、茁壯成長。

二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)

父母是兒童的第一位和永久的教師，他們在人的一生成長中具有舉足輕重、不可替代的作用。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“學(xué)校與家庭是兩個并肩工作的雕塑家，有著相同的理想觀念，并朝著一個方向行動。在創(chuàng)造人的工作上，兩個雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的?！弊鹬丶议L，引導(dǎo)家長了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育工作，才能充分發(fā)揮家長的監(jiān)督教育作用，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。為了調(diào)動家長積極參與學(xué)校教育，我不定期通過電話與家長聯(lián)系，對學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行具體分析，這一做法，使家長對班級開展的各項(xiàng)活動都很關(guān)心。他們提出的合理化建議，給我開展教育教學(xué)工作提供了有益的幫助。在實(shí)際工作中，我把學(xué)生在校的表現(xiàn)以各種行式及時反饋給家長，使家長能夠詳細(xì)地了解到孩子在校的紀(jì)律、學(xué)習(xí)、勞動等各方面的表現(xiàn)，再請家長把孩子在家里的表現(xiàn)及時反饋給我。這一做法取得了非常好的教育效果。及時地了解到學(xué)生在家的各種表現(xiàn)，為我真實(shí)全面地了解學(xué)生、對學(xué)生進(jìn)行思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期堅持這種信息交換，與家長達(dá)成共識，共同優(yōu)化育人環(huán)境。家長是一支蘊(yùn)藏著巨大教育潛力的隊(duì)伍，他們中間很多人的素質(zhì)并不低于教師，教師只有放下架子，經(jīng)常虛心地聽取家長的批評和建議，才能調(diào)動家長參與學(xué)校教育教學(xué)的積極性，不斷改進(jìn)自己的工作。

三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的境界

屈指算來，將近二十年的教學(xué)生涯，當(dāng)我看到同學(xué)們有的成了技術(shù)熟練的會計，有的成了獨(dú)當(dāng)一面的廠長，有的成了給農(nóng)民們排憂解難的農(nóng)業(yè)技術(shù)員，有的成了醫(yī)術(shù)不凡的年輕醫(yī)生，有的和我一樣踏上了教育崗位……我漸漸從內(nèi)心體會到了桃李滿天下的快樂。對教師職業(yè)的熱愛，給了我樂教勤業(yè)的巨大動力。那么，到底怎樣做才能塑造一個好老師的形象，讓學(xué)生喜歡上你呢?我認(rèn)為教師專業(yè)水平的高低是學(xué)生喜歡的標(biāo)志之一。

王崧舟老師說過：一個優(yōu)秀的教師，必須有四大支柱，有豐厚的文化底蘊(yùn)支撐起教師的人性，高超的教育智慧支撐起教師的靈性，宏闊的課程視野支撐起教師的活性，遠(yuǎn)大的職業(yè)境界支撐起教師的詩性。是啊，一個沒有豐厚的文化底蘊(yùn)的教師，根本不可能給學(xué)生的生命鋪上一層溫暖的、純凈的底色。博學(xué)多才對一位教師來說是十分重要的。因?yàn)槲覀兪侵苯用鎸W(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。但知識絕不是處于靜止的狀態(tài)，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化，特別是被稱作“知識爆炸時代”、“數(shù)字時代”、“互聯(lián)網(wǎng)時代”的今天。因而，我們這些為師者讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，顯得更為重要。否則，不去更新，不去充實(shí)，你那點(diǎn)知識就是一桶死水。

為了培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的人才，今天的我倍加珍惜自己的崗位，備課、上課、批改作業(yè)、管理班級對我來說不再是平凡、瑣碎的單調(diào)勞動，而是成了我展示個人才能的舞臺。不斷研究教育教學(xué)方法，尋找科學(xué)的育人規(guī)律，是勤業(yè)樂教的重要體現(xiàn)。教師工作的純熟性源于他的積極進(jìn)取和勤奮精業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師，才能全面、深刻地認(rèn)識到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。我越是勤奮工作，越是能體會到教師工作的無窮魅力。

總而言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定會不斷提高對教師道德的再認(rèn)識，規(guī)范自己的行為，隨著時代的前進(jìn)，不斷地更新自我，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

最新人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫三

諸葛亮，"出師未捷身先死；李易安，“年年雪里，贏得滿衣清淚！”林妹妹，“紅消香斷有誰憐？”吾更愛千古風(fēng)流人物——曹操是也。

——題記

中國歷史上有無數(shù)個名人，沒有誰能像曹操那樣，引發(fā)我無限的思緒和敬意。雖然曹操不具有劉備的仁德、呂布的武藝、諸葛亮的聰明，但是他的智慧和謀略是這些人都不具有的。三國時期，可謂是猛將如云，謀士如雨，而我卻偏愛曹操。

人有才不難，有德也不難，難得的是德才兼?zhèn)?，而曹操曾東征袁紹，路經(jīng)一片麥地，他下令不得踐踏麥子否則將要問罪。自己卻因馬受驚而踏壞了不少麥子，他便要自行問罪，卻因手下眾將力勸，最終，他還是割發(fā)代首，以減輕其罪行。千古流傳，吾動之！

曹操還曾為迎接一位謀士的投靠，而赤腳相迎。這樣的行為所體現(xiàn)出的仁德，也并不亞于劉備那樣淚水似的仁德。仁義之至，吾動之！

曹操非?？粗厝瞬?，這一點(diǎn)劉備與孫權(quán)遠(yuǎn)不及他。龐統(tǒng)曾先后投靠孫權(quán)與劉備，但因龐統(tǒng)貌丑，孫權(quán)竟不任用，而仁德美名遠(yuǎn)揚(yáng)的劉備也只是封龐統(tǒng)一個芝麻大的官。可龐統(tǒng)在赤壁之戰(zhàn)前夕，詐降曹操之時，曹操卻重宴相待，封其大官，不以其貌丑而嫌之。極具領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)范――愛才！吾動之！

曹操不但是三國時期的著名政治家、軍事家，更是著名的文學(xué)家。他的詩歌氣魄雄偉，慷慨悲涼。就在我讀了他的《蒿里行》后，對他更加敬佩，“白骨露于野，千里無雞鳴”這句詩，深深體現(xiàn)了曹操對遭受到戰(zhàn)亂的百姓的同情。愛民之心，吾動之！

記得我讀《三國演義》時，總希望曹操能贏，這樣一位德才兼?zhèn)?、任人唯才的人不贏，真是天理不容。但是他每次在戰(zhàn)場上遇見諸葛亮，總是大敗而歸。他雖然輸了，在他有生之年沒有完成統(tǒng)一中國的宏愿，但是他的千古風(fēng)流卻讓我感動！

歷史早已過去，我們現(xiàn)在在追溯舊事，來看曹操之“奸”。曹操之“奸”并不令人憎惡，那是因?yàn)樗摹凹椤笔呛澜苤凹椤?，并非小人之“奸”。古往今來有兩種人，一種人為現(xiàn)在而活，拼命享受，死而后已；一種人為理想而生，死而后已。曹操就是后者，他的確實(shí)現(xiàn)了超時空的存在，在歷史上寫下了濃墨重彩的一頁。

最新人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫四

加強(qiáng)批評與自我批評，虛心向同志學(xué)習(xí)，向優(yōu)秀黨員同志學(xué)習(xí)，培養(yǎng)優(yōu)良的工作和學(xué)習(xí)品質(zhì)，關(guān)于組織生活會批評意見材料。歡迎閱讀本文。

組織生活會批評意見

對支部書記同志的批評

1.同志:

(1)工作激勵考核制度不到位，不能激發(fā)員工的積極性和主觀能動性。

2.同志:

(1)我們沒有真正深入業(yè)務(wù)，沒有足夠的實(shí)施。

3.同志:

(1)作為精準(zhǔn)扶貧的“大村長”，需要增加村級調(diào)研次數(shù)。

4.--同志

(1)各類員工的集體活動較少，需要進(jìn)一步提高員工的活力和集體凝聚力。

5.--同志

(1)對所分配工作的跟進(jìn)和監(jiān)督較少，個人經(jīng)驗(yàn)較少。

對同志的批評

1.同志:

(1)工作安排不夠科學(xué)，在會計工作中我們應(yīng)該承擔(dān)更多的責(zé)任。

2.同志:

(1)提高工作效率，不及時報銷;金融監(jiān)管沒有及時做出解釋;

3.同志:

(1)在工作中加強(qiáng)溝通與合作意識，有利于提高工作效率。

4.同志:

(1)在工作中加強(qiáng)溝通與合作意識，有利于提高工作效率。

5.同志:

我們應(yīng)該加強(qiáng)我們的工作意識和責(zé)任感。

3、對紀(jì)檢監(jiān)察人員的批評

1.同志:

(1)工作中缺乏耐心，處理問題缺乏韌性。

(2)黨的建設(shè)工作開展的主動性不夠，過于依賴上級的安排和推動。

2.同志:

(1)在黨員活動日中，形式單一，常停留在例會上，綜合效果不大。

3.同志:

(1)信息宣傳效果不明顯，青少年積極性不高。

4.同志:

(1)自我完善的思想不夠，滿足于完成上級交代的任務(wù)，工作思路不夠開闊。

5.同志:

(1)意識形態(tài)方面，不能適應(yīng)新形勢的要求。

批評--

1.同志:

(1)偶爾存在找工作缺乏激情和活力的問題，以不出錯、花錢平穩(wěn)為滿足。

2.同志:

(1)在自己分管業(yè)務(wù)工作的崗位上，缺乏積極思考、積極規(guī)劃、積極實(shí)踐的內(nèi)容不強(qiáng)，工作中缺乏真正的管理。

3.同志:

(一)有時工作忙，累了，坐立不安，在黨的學(xué)習(xí)、教育和活動中不夠積極。

4.同志:

(1)主管業(yè)務(wù)知識學(xué)習(xí)不及時、不到位，導(dǎo)致工作安排偏差。

5.同志:

有時會有對困難的恐懼。

對同志的批評

1.同志:

(1)沒有工作意向，主要的榮譽(yù)感應(yīng)該加強(qiáng)

2.同志:

(1)學(xué)習(xí)新知識、新理論的熱情不高。

3.同志:

(1)有時工作作風(fēng)松散散漫，目標(biāo)明確。

4.同志:

(1)責(zé)任心要加強(qiáng)，工作積極性和主動性不高。

5.同志:

(1)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)是不夠的。有一些地方工作延誤，效率低下。

反對批評

1.同志:

(一)加強(qiáng)宣傳思想工作，力爭2019年完成宣傳任務(wù)。

2.同志:

(1)希望深入基層調(diào)研，提出服務(wù)“三農(nóng)”的指導(dǎo)意見。

3.同志:

(1)加強(qiáng)與商務(wù)人士的溝通。

組織生活會批評意見

一、張--(機(jī)關(guān)干部)。--，你在理論學(xué)習(xí)上不夠主動，有時有應(yīng)付學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。在工作上對基層情況的了解不夠全面系統(tǒng)，聯(lián)系群眾不廣泛，與干部群眾談心交涉少，直接聽取基層群眾意見不及時不全面，幫助群眾解決實(shí)際困難不多。

二、蘇--(機(jī)關(guān)干部)。--，你在派出所工作，有時對來派出所咨詢問題的群眾，態(tài)度冷漠，不能耐心細(xì)致回答，有時說話生硬，別人不好接受。對于群眾來報案，有時出于應(yīng)付，對工作不熱情，不細(xì)心，不積極查找破案線索，有時侯有多一事不如少一事的思想。

三、馬--(機(jī)關(guān)干部)。--，你在理論學(xué)習(xí)上，自覺性不高，你在應(yīng)付了事的思想，對工作任務(wù)，有應(yīng)付過關(guān)的想法，做表面文章，為應(yīng)付各種檢查，做一些突擊工作。在巡邏方面，搞形式主義，有時出工不出力，巡邏時間達(dá)不到要求，巡邏質(zhì)量不高，不能每個角落都能巡邏到，有應(yīng)付工事的現(xiàn)象發(fā)生。

四、廉--(管區(qū)書記)。--作為管區(qū)書記，1、你在工作上有些時候落實(shí)不力，不求實(shí)效。針對于上級布置的工作和下達(dá)的任務(wù)，做表面文章較多，為應(yīng)付各種檢查評比，臨時做一些突擊性的工作，以彌補(bǔ)資料的不足。2、有些時候工作方式方法比較簡單，安排工作有時過于嚴(yán)厲，不考慮同志們的接受能力，有時不注意場合，當(dāng)著眾人的面批評村級干部，不利于團(tuán)結(jié)同志，也不利于工作的順利開展。

五、王--(建委主任)。--作為建委主任加上包村工作，你雖然工作比較忙，但是不能忽視自身的理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)上抓的不夠緊，要求的不嚴(yán)，有時覺得學(xué)習(xí)學(xué)多學(xué)少與工作關(guān)系不大，憑經(jīng)驗(yàn)就能抓好工作，造成學(xué)習(xí)的自覺性不高，另外，在工作上對群眾關(guān)心不夠，不能全面了解掌握群眾的思想工作和生活情況，對工作的標(biāo)準(zhǔn)要求不高，有時工作任務(wù)重，時間緊壓力大就難免有急躁情緒。

六、王--(政協(xié)秘書、工會主任)。--，你性格雖然隨和，愛說愛笑愛鬧，但是你有時候有老好好思想，工作上標(biāo)準(zhǔn)要求不高，有得過且過的思想。另外，對政治理論學(xué)習(xí)不深入不系統(tǒng)不透徹，有時學(xué)習(xí)的自覺性、積極性和主動性不強(qiáng)。

七、劉--(經(jīng)委工作人員)。--，你平時忙于日常事務(wù)，習(xí)慣于在辦公室想事做事，深入基層群眾調(diào)查了解情況，解決群眾具體困難和問題的情況少。有時深入基層，與群眾見面出于目的性、針對性的多，真正與群眾溝通思想的少，聽匯報的多，直接傾聽群眾意見的少，了解面上情況多，出現(xiàn)深層次問題少，對重點(diǎn)工作研究多，對群眾身邊的一些小問題關(guān)心少，關(guān)心不夠。

八、張--(組織干事)。--，你雖然也經(jīng)常下基層，但主動性不強(qiáng)，不夠深入，只注重了解自己想要了解的問題，未能做到“從群眾中來到群眾中去”，沒有關(guān)心群眾想什么，盼什么，急什么，要什么，沒有真正的群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務(wù)的宗旨意識。

最新人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫五

1、既已不信任，何必給當(dāng)初的那抹信任。

2、不被信任，是一件很委屈的事情～被人挑撥，任人離間，也是很悲哀的故事！

3、愛情是流動的河流，真愛都在傳說中，私奔都可以明目張膽，秀出來的恩愛不幸都被時間命中，曾經(jīng)的滄海難填現(xiàn)實(shí)的井口，愛情不會恒久，真愛都只在當(dāng)初！

4、在不信任面前無論你如何的舌燦如蓮也是枉然。

5、他的猜忌與不信任就是整垮我的籌碼

6、我從來不屑于在不信任我的人面前為自己辯護(hù)，不動聲色比百口莫辯要精彩

7、幸福是用來感覺的，而不是用來比較的。生活是用來經(jīng)營的，而不是用來計較的。感情是用來維系的，而不是用來考驗(yàn)的。愛人是用來疼愛的，而不是用來傷害的。金錢是用來付出的，而不是用來衡量的。謊言是用來擊破的，而不是用來粉飾的。信任是用來沉淀的，而不是用來挑戰(zhàn)的。

8、擁有時幸福之余患得患失胡思亂想猜忌的疑心病不信任引爆早已深埋地底的地雷。

9、對信任的感悟，來源于我參加工作多年，在日常工作的經(jīng)歷和體會，有些事情雖然很小，在別人看來也許微不足道，那些信任至今仍然帶給我感動，讓我受益讓我銘記。

10、沒有人能接受不信任、質(zhì)疑和猜忌，無論是親情友情或是愛情，也沒有人原諒心口不一的欺騙……坦誠是原則和基礎(chǔ)。

11、生活中的許多事，并不是我們不能做到，而是我們不相信能夠做到。

12、缺乏信任的感情，就像一部沒有信號的手機(jī)。

13、當(dāng)你學(xué)會放棄，你才可以承受一切的失望和謊言。我什么都可以不要了，你還能拿我怎樣？

14、你也有權(quán)受到另一個人的信任，除非你已被證實(shí)不值得那個人信任。

15、此時此刻靜下心來想一下，自己夠可憐的，不被信任，不被理解，還樂呵呵的跟傻子一樣。

16、真愛如花，雖然會經(jīng)歷風(fēng)吹雨打，卻已經(jīng)開放絢麗。真愛如水，隨漂流萬里經(jīng)歷挫折，卻總一路朝東。真愛如茶，雖然有些苦澀，但值得品位的是她的歷久彌香。我仍然相信愛情

17、一人有任何正當(dāng)理由信任自己的人，永遠(yuǎn)不在別人面前炫耀，以使別人信任他。

18、深窺自己的心，而后發(fā)覺一切的奇跡在你自己?！喔?/p>

19、我對于不信任與歧視已麻木了，我對于信任卻受寵若驚。

20、信任是雙方交往的基礎(chǔ)，是人與人之間最美麗的語言。一個信任的眼神可以化解矛盾的堅冰，一個信任的口吻，足以讓人刻骨銘心，永難忘記。對孩子，信任是母親眼里的慈祥：對老人，信任是肩上的那付擔(dān)子，老人擔(dān)不動時，兒女們接過來又默默地放在自己的肩上。

21、完全不被信任，隨時都有可能被推開的感覺。我堅持了這么久應(yīng)該為自己鼓掌。

22、當(dāng)女人不再與你分擔(dān)苦惱和麻煩/，她已經(jīng)不信任你了。

23、當(dāng)七仙女愛上董永的時候，她看中的是董永的質(zhì)樸：當(dāng)秋香愛上唐伯虎的時候，她看中的是唐伯虎的才氣：當(dāng)張柏芝愛上謝霆鋒的時候，是在滿足自己一時的心欲。世上無論怎樣變化，七仙女和董永的愛情故事將永遠(yuǎn)萬世流芳。

24、你不高興了，朋友問你怎么了，你不說，她會說你不信任她；你說了，她又會在背后說你愛說閑話。糾結(jié)......

25、總是太容易相信別人所以被騙得心甘情愿。

26、一個人可以不相信自己的感覺，但是不能不相信他自己的信念。

27、相信別人，尊重別人，相信別人為你著想，尊重別人理想的選擇。相信別人，尊重別人，相信別人為你著想，尊重別人理想的選擇。

28、人本應(yīng)不相信自己的命運(yùn)，但有時你不得不信。

29、不管你在怎么努力，在怎么掏心掏肺，卻都抵不過一句不信任來得讓人奔潰，原來一切都是我以為。

30、你告訴我，還怕我告訴別人，既然這么不信任我，為什么還要告訴我呢。

31、如果你不相信童話，那么，請別相信愛情。

32、我們都是因?yàn)?，不夠信任自己，所以，無法信任對方，真正的信任是，你能夠看穿了他謊言，還保持著信任

33、從那一刻起，從你不信任我時，我選擇了傷害別人，而不是你，但愿你能珍惜。

34、我一生從不相信權(quán)力，只相信智慧。

35、說了你又不聽，聽了你又不懂，懂了你又不做，做了你又做錯，錯了你又不認(rèn)，認(rèn)了你又不改，改了你又不服。

36、眾口難調(diào)，我做不到讓所有人都喜歡我，畢竟不是所有人都是人。

37、如果把禮儀看得比月亮還高，結(jié)果就會失去人與人真誠的信任。培根

38、第一次感覺失望，就像心口被戳了一個洞。結(jié)果越蔓延越大。最后什么都沒了，也不會覺得難受和心痛就結(jié)束了。

39、兜轉(zhuǎn):如果你說我不信任你是不是只是你不信任我所以不相信我的心。

40、為什么人與人之間的關(guān)系非得以信任或者不信任來支撐那樣真的很累

最新人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫六

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下參加了校際交流活動，這次參觀考察的學(xué)校是三穗縣雪洞小學(xué)，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。

記得那天我們2點(diǎn)鐘從我們學(xué)校出發(fā)坐上了開往三穗縣雪洞小學(xué)的專車，由于雪洞那里沒有住宿的地方，所以我們只能到三穗縣城住了一個晚上，很高興雪洞的老師也來到三穗接待我們。第二天去得比較早，半個小時就到雪洞了，首先讓我們眼前一亮的是雪洞小學(xué)的校園太美了，一進(jìn)大門，就看到學(xué)校簡介、老師和學(xué)生比賽的獲獎“證書”、學(xué)生會的“名人”，來到了籃球場，球場邊是一排茂盛的楠木樹。從球場往里走，就來到教學(xué)樓正前面的花園，花園里中間是假山，左右兩邊是對稱的花臺，校園里的每一寸土地都利用得很好，讓人賞心悅目。第一節(jié)課，接待的老師讓我們往教師辦公室走了，我們就在辦公室開了一個座談會，老師們相互認(rèn)識一下。接下來，我們參觀他們的學(xué)生宿舍樓、食堂、教學(xué)樓等，據(jù)觀察學(xué)生的寢室布置得很藝術(shù)，很溫馨，他們的字畫及手工作品讓寢室變成了一間間雅室，來到餐廳，啊!很寬敞，那兒有飯桌，有消毒柜、有學(xué)生號數(shù)的餐具，餐柜等，真是衛(wèi)生清潔，美觀實(shí)用，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學(xué)生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文字。宿舍、教學(xué)樓走道兩旁都貼上老師或?qū)W生的書畫作，真的別有一翻情趣，讓人想學(xué)習(xí)、想畫畫、想進(jìn)步。這些首先給我們留下了較深的印象。

到上第二節(jié)課時，按照學(xué)校的安排，公開課分語文和數(shù)學(xué)兩組同時進(jìn)行，我們首先根據(jù)自己的情況選取了一節(jié)課。我是聽了雪洞老師上的一節(jié)一年級語文課，這節(jié)語文課課題是“小科蚪借尾巴”，在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生和教師配合較好，積極認(rèn)真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學(xué)生的整個聽課狀態(tài)很好，回答問題也很積極，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學(xué)習(xí)為主較好的完成了教學(xué)任務(wù)。但老師的教學(xué)目標(biāo)高了一些，整個教學(xué)環(huán)節(jié)過渡也不是很自然，在課堂上學(xué)生回答對了，老師也沒有及時鼓勵，也就缺乏活躍的氛圍。

第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動——太極拳，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，出操時學(xué)生自覺排著隊(duì)伍，整齊的隊(duì)伍進(jìn)入操場。開始打太極拳了，我們從教學(xué)樓看上去非常整齊，橫、豎、斜，排排成直線，學(xué)生們個個做的很認(rèn)真，當(dāng)我看到這樣的情景時，我的心情被陶冶了，可想而知學(xué)生在這樣的環(huán)境學(xué)習(xí)是多么的好。

第三節(jié)課，我們聽了王雅楠老師上的一節(jié)五年級語文課，課題是“將相和”，上課開始，老師以講故事的形式導(dǎo)入，故事很精彩，非常吸引學(xué)生，這節(jié)課上得很成功，整個教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，板書簡明，語言精煉，富有激發(fā)性，符合“三維目標(biāo)”，課堂上思路清晰，老師起主導(dǎo)作用，學(xué)生起主體作用，課堂紀(jì)律好，真的讓我很佩服。讓人感覺王老師那么富有活力和凝聚力。

到了下午，我們就針對上午幾節(jié)課來評一評，大家都評得很有道理，我是在語文組，聽取了他們邀請三穗縣教研室來的專家評時，分別評了周章杰和王雅楠的課，評得頭頭是道，條理清楚，完美地點(diǎn)出他們的不足和成功的，真讓我心服口服，讓人聽了流連忘返。交流完后，接下來就是老師們的籃球友誼賽。吃晚飯后，我們才坐上了回家的車。

以上是我一天的學(xué)習(xí)經(jīng)過，回來后我認(rèn)真進(jìn)行了總結(jié)和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點(diǎn)進(jìn)一步加強(qiáng)：

1、根據(jù)自己和本校實(shí)際，進(jìn)一步修改完善各項(xiàng)計劃，根據(jù)自己的實(shí)際進(jìn)行創(chuàng)造性的開展各項(xiàng)工作，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和勤奮教育，想法建起多媒體教室。

2、建議學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進(jìn)行教研切實(shí)提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。

3、建議學(xué)校對陽光體育活動和課外活動多強(qiáng)調(diào)以引起全體師生的進(jìn)一步重視，采取相應(yīng)激勵措施加強(qiáng)引導(dǎo)與落實(shí)，做到分工明確有專人負(fù)責(zé)，不等不靠。

以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正!讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學(xué)校管理和素質(zhì)教育教學(xué)再次實(shí)現(xiàn)新的突破!

最新人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫七

眾所周知,人民教師傳統(tǒng)的職責(zé)要求是"傳道、授業(yè)、解惑",在這種神圣的職責(zé)要求下,在任何國家、社會里人們無不認(rèn)為教師是偉大的、光榮的、辛勤的、高尚的。這是因?yàn)樗麄兣囵B(yǎng)了一代又一代的社會需要的人才。在為國家的振興,人才的培養(yǎng)中顯示了擎天柱的作用。

我從教三十五年來,但我深感要做個好教師并非易事。我認(rèn)為,好教師首先必須有敬業(yè)精神,要畢生忠誠黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn),就應(yīng)充分認(rèn)識教師工作的意義,從而深深地?zé)釔劢逃聵I(yè)。

現(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要體現(xiàn)為綜合國力的競爭,綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,靠的是教師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點(diǎn),才能激發(fā)對教師工作的熱愛,也才能把這種愛傾注到對學(xué)生的教育中去。

"師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。"教師的具體工作在于"傳道、授業(yè)、解惑",也就是說教師要通過自身的教學(xué)實(shí)踐,給學(xué)生傳授知識,培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,使學(xué)生懂得、各種事理。這就要求教師應(yīng)具有"學(xué)而不厭,悔人不倦"的精神來開拓學(xué)生的知識視野,豐富學(xué)生的知識儲備,并在此基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。與此同時,教師要有崇高的理想,完善的道德情操,堅定的信念,頑強(qiáng)的意志品質(zhì),并用它們對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的影響和熏陶。這樣,才能培養(yǎng)出祖國需要的,全面發(fā)展的,能適應(yīng)競爭形勢的有用之才。

其次,必須熱愛自己的教育對象--學(xué)生。教師應(yīng)該是一位雕塑大師,能將一塊坯材,用自己的思想與感情,將它雕塑成一件藝術(shù)精品。

誠然,從表象上看,學(xué)生的確存在"好"與"差"的差異,因而有的教師便加以區(qū)分對待,對"好學(xué)生"關(guān)愛備至,而對"差學(xué)生"冷漠有加。但我認(rèn)為,從本質(zhì)上看,學(xué)生并不存在好與差之分,"差生"之所以"差",原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛,而未得到充分的釋放而已。來自學(xué)生自身的主觀因素有:學(xué)習(xí)的目的性不明確,缺乏自我控制能力,沒有自信心,存在自卑感等等,因而往往會放松對自己的嚴(yán)格要求;來自客觀的因素有:社會不良風(fēng)氣的影響,家庭環(huán)境與家庭教育中存在的問題所產(chǎn)生的影響,以及學(xué)校教育的不到位等等。

上述主客觀的因素,都會嚴(yán)重束縛學(xué)生內(nèi)在潛能的發(fā)揮,都會成為學(xué)生健康成長與發(fā)展的障礙。正因如此,我們教師對這些所謂的"差生",更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。在他們身上,我們要傾注全部的愛,去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步,去尋找他們生活中,品德上每一個閃光點(diǎn),然后運(yùn)用激勵機(jī)制,加以充分的肯定和激勵,恢復(fù)感到溫暖,增強(qiáng)自信,從而縮小師生間心靈上的距離,使他們產(chǎn)生"向師性"。這樣,他就會把教師當(dāng)成知心朋友,愿意向你暢開心扉,愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。思想上的束縛除了,他們必然會在成長與發(fā)展的道路上有一個質(zhì)的飛躍。古人云:"仗義多為屠狗輩,負(fù)心皆是讀書人",我認(rèn)為,對 "差生"我們更應(yīng)多一份理解和關(guān)愛。

第三,"身教"重與"言傳",要以自身的行為去影響學(xué)習(xí),真正成為學(xué)生的表率使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之,什么不可為。因此,教師的教學(xué),待人接物,行為舉止,一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體,切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。除此之外,教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通,向?qū)W生暢開心靈,既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn),也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn),使學(xué)生真正感受到你不僅是他的教師,而且是他的知心摯友,感受到你對他友誼和信任。一言以蔽之,好的教師應(yīng)以自己的人格魅力去吸引學(xué)生、感動學(xué)生,使他們愿意以你為榜樣,去一步一步地、扎扎實(shí)實(shí)地走自己的希望之路、未來之路、人生之路。

第四、教師應(yīng)有"仁愛"之心,面對學(xué)生,應(yīng)從心底去愛他們,關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、關(guān)心他們的生活、關(guān)心他們的身體、關(guān)心他們的心理健康。讓學(xué)生知道老師關(guān)心他、在乎他、注意他。讓學(xué)生從內(nèi)心接受老師,并從老師那里受到真正的良好的影響,懂得理解他人、關(guān)心他人、愛護(hù)他人,這才是我們教書育人的真正目的,也是最終的目的。

讓我們把尊重和理解學(xué)生當(dāng)成教育工作中的重點(diǎn),把這種思想意識變?yōu)閷?shí)際行動。從"多一句表揚(yáng),少一句批評"做起,從"講究批評藝術(shù)"做起,從"不體罰學(xué)生"做起,從"面帶微笑走進(jìn)課堂"作起,從"低下頭來與學(xué)生交談"做起,讓我們對學(xué)生真誠的說一聲:"我愛你們",讓尊重和理解落到實(shí)處,讓和諧的師生關(guān)系不再成為期待。

本學(xué)期,我擔(dān)任了高二兩個班的語文課。能按"教學(xué)大綱"的要求,認(rèn)真鉆研教材,研究兩個班學(xué)生的實(shí)際情況,確定較為適宜的教法,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真批改作業(yè),比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的"教學(xué)大綱"中的語文教學(xué)思想有了進(jìn)一步的認(rèn)識,更堅定了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的認(rèn)識,對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。 較為滿意的幾點(diǎn):

1、在寫作教學(xué)方面,將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理,既完成了教材規(guī)定的寫作教學(xué)任務(wù),又在某種程度上彌補(bǔ)了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足,學(xué)生的寫作水平較過去都有了一定的提高,寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。

2、在處理新教材的課文教學(xué)方面,充分認(rèn)識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點(diǎn),為配合教學(xué),先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給學(xué)生作了"詩歌鑒賞"和"散文鑒賞"兩個專題講座,取得了很好的效果。

3、組織了兩次文學(xué)活動。一次是詩歌朗誦會,一次是詩歌背誦比賽。兩次活動都受到了學(xué)生的歡迎。在詩歌朗誦會上,學(xué)生踴躍上臺,深情朗誦自己精選的詩歌作品,所有的人都沉浸在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦比賽中,學(xué)生們將"課下十年功"展示于"課上的一分鐘"中,讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后,又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。 四、按照"教學(xué)大綱"有關(guān)課外閱讀的要求,較有效地組織了學(xué)生的課外閱讀活動。我不斷地把大綱推薦的閱讀篇目介紹給學(xué)生,要求他們制定可行的讀書計劃,利用零碎時間讀名著,并通過考試的形式檢查他們的閱讀情況。

不足的幾點(diǎn):

1、在學(xué)生習(xí)作的講評方面做得還很不夠,客觀原因是時間少,主觀原因是自己的重視程度不夠,沒有擠出時間來完成好這一項(xiàng)很有意義的工作。

2、對學(xué)生的課后作業(yè)檢查的力度還不夠,使得一部分學(xué)生沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè),在期末考試中就表露出來了。

3、自己有了"老朽"的感覺,常想得過且過,對新事物(如計算機(jī)知識和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。

最新人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫八

合同編號：_________

贈與人：_________

住所：_________

身份證號：_________

通訊地址：_________

郵政編碼：_________

電話：_________

受贈人：_________

住所：_________

身份證號：_________

通訊地址：_________

郵政編碼：_________

電話：_________

為明確雙方本次贈與不動產(chǎn)行為的權(quán)利義務(wù)，雙方本著誠實(shí)信用的原則，并根據(jù)有關(guān)法律法規(guī)，制訂本協(xié)議，以資共同遵守。

第一條贈與財產(chǎn)

贈與人將其所有的_________(寫明標(biāo)的物)贈送給受贈人，其所有權(quán)證明為：_________(寫明證明贈與人所有權(quán)的證據(jù)名稱)

第二條贈與財產(chǎn)的狀況

名稱：_________

數(shù)量：_________

質(zhì)量：_________

價值：_________

位置：_________

第三條贈與目的：_________

第四條贈與財產(chǎn)的交付

贈與人會同受贈人于_________年_________月_________日，到_________(寫明具體的不動產(chǎn)產(chǎn)權(quán)登記機(jī)關(guān)名稱)進(jìn)行贈與的不動產(chǎn)移轉(zhuǎn)登記及轉(zhuǎn)讓手續(xù)。

第五條手續(xù)辦理

受贈人應(yīng)在_________(寫明具體的期間)期限內(nèi)辦理所有權(quán)轉(zhuǎn)移的手續(xù)，逾期不辦的，視為拒絕贈與。

第六條權(quán)利保證

贈與人確認(rèn)本件贈與不動產(chǎn)土地及房屋，在贈與前并無積欠稅金，倘有贈與人應(yīng)負(fù)責(zé)繳清。

第七條費(fèi)用負(fù)擔(dān)

受贈人無須向贈與人支付任何費(fèi)用，但與移交上述房屋有關(guān)的費(fèi)用包括到有關(guān)房產(chǎn)管理部門辦理有關(guān)手續(xù)的費(fèi)用以及有關(guān)契稅應(yīng)由受贈人負(fù)擔(dān)。

第八條贈與的撤銷

贈與人在贈與財產(chǎn)的權(quán)利轉(zhuǎn)移之前可以撤銷贈與。

具有救災(zāi)、扶貧等社會公益、道德義務(wù)性質(zhì)的贈與合同或者經(jīng)過公證的贈與合同，不適用前款。

第九條贈與物的交付

具有救災(zāi)、扶貧等社會公益、道德義務(wù)性質(zhì)的贈與合同或者經(jīng)過公證的贈與合同，贈與人不交付贈與的財產(chǎn)的，受贈人可以要求交付。

第十條贈與物的損毀

因贈與人故意或者重大過失致使贈與的財產(chǎn)毀損、滅失的，贈與人應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。

第十一條贈與物的瑕疵

贈與的財產(chǎn)有瑕疵的，贈與人不承擔(dān)責(zé)任。

附義務(wù)的贈與，贈與的財產(chǎn)有瑕疵的，贈與人在附義務(wù)的限度內(nèi)承擔(dān)責(zé)任。贈與人故意不告知瑕疵或者保證無瑕疵，造成受贈人損失的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)損害賠償責(zé)任。

第十二條贈與的撤銷

1、受贈人有下列情形之一的，贈與人可以撤銷贈與：

(1)嚴(yán)重侵害贈與人或者贈與人的近親屬;

(2)對贈與人有扶養(yǎng)義務(wù)而不履行;

(3)不履行贈與合同約定的義務(wù);

(4)因受贈人的違法行為致使贈與人死亡或者喪失民事行為能力的，贈與人的繼承人或者法定代理人可以撤銷贈與，并要求受贈人返還贈與的財產(chǎn);

(5)_________。

2、贈與人的經(jīng)濟(jì)狀況顯著惡化，嚴(yán)重影響其生產(chǎn)經(jīng)營或者家庭生活的，可以不再履行贈與義務(wù)。

第十三條通知

1、根據(jù)本合同需要一方向另一方發(fā)出的全部通知以及雙方的文件往來及與本合同有關(guān)的通知和要求等，必須用書面形式，可采用_________(書信、傳真、電報、當(dāng)面送交等)方式傳遞。以上方式無法送達(dá)的，方可采取公告送達(dá)的方式。

2、各方通訊地址如下：_________。

3、一方變更通知或通訊地址，應(yīng)自變更之日起_________日內(nèi)，以書面形式通知對方;否則，由未通知方承擔(dān)由此而引起的相關(guān)責(zé)任。

第十四條合同的變更

本合同履行期間，發(fā)生特殊情況時，任何一方需變更本合同的，要求變更一方應(yīng)及時書面通知對方，征得對方同意后，雙方在規(guī)定的時限內(nèi)(書面通知發(fā)出_________天內(nèi))簽訂書面變更協(xié)議，該協(xié)議將成為合同不可分割的部分。未經(jīng)雙方簽署書面文件，任何一方無權(quán)變更本合同，否則，由此造成對方的經(jīng)濟(jì)損失，由責(zé)任方承擔(dān)。

第十五條合同的轉(zhuǎn)讓

除合同中另有規(guī)定外或經(jīng)雙方協(xié)商同意外，本合同所規(guī)定雙方的任何權(quán)利和義務(wù)，任何一方在未經(jīng)征得另一方書面同意之前，不得轉(zhuǎn)讓給第三者。任何轉(zhuǎn)讓，未經(jīng)另一方書面明確同意，均屬無效。

第十六條不可抗力

1、如果本合同任何一方因受不可抗力事件影響而未能履行其在本合同下的全部或部分義務(wù)，該義務(wù)的履行在不可抗力事件妨礙其履行期間應(yīng)予中止。

2、聲稱受到不可抗力事件影響的一方應(yīng)盡可能在最短的時間內(nèi)通過書面形式將不可抗力事件的發(fā)生通知另一方，并在該不可抗力事件發(fā)生后_________日內(nèi)向另一方提供關(guān)于此種不可抗力事件及其持續(xù)時間的適當(dāng)證據(jù)及合同不能履行或者需要延期履行的書面資料。聲稱不可抗力事件導(dǎo)致其對本合同的履行在客觀上成為不可能或不實(shí)際的一方，有責(zé)任盡一切合理的努力消除或減輕此等不可抗力事件的影響。

3、不可抗力事件發(fā)生時，雙方應(yīng)立即通過友好協(xié)商決定如何執(zhí)行本合同。不可抗力事件或其影響終止或消除后，雙方須立即恢復(fù)履行各自在本合同項(xiàng)下的各項(xiàng)義務(wù)。如不可抗力及其影響無法終止或消除而致使合同任何一方喪失繼續(xù)履行合同的能力，則雙方可協(xié)商解除合同或暫時延遲合同的履行，且遭遇不可抗力一方無須為此承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)事人遲延履行后發(fā)生不可抗力的，不能免除責(zé)任。

4、本合同所稱“不可抗力”是指受影響一方不能合理控制的，無法預(yù)料或即使可預(yù)料到也不可避免且無法克服，并于本合同簽訂日之后出現(xiàn)的，使該方對本合同全部或部分的履行在客觀上成為不可能或不實(shí)際的任何事件。此等事件包括但不限于自然災(zāi)害如水災(zāi)、火災(zāi)、旱災(zāi)、臺風(fēng)、地震，以及社會事件如戰(zhàn)爭(不論曾否宣戰(zhàn))、動亂、罷工，政府行為或法律規(guī)定等。

第十七條合同的解釋

本合同未盡事宜或條款內(nèi)容不明確，合同雙方當(dāng)事人可以根據(jù)本合同的原則、合同的目的、交易習(xí)慣及關(guān)聯(lián)條款的內(nèi)容，按照通常理解對本合同作出合理解釋。該解釋具有約束力，除非解釋與法律或本合同相抵觸。

第十八條補(bǔ)充與附件

本合同未盡事宜，依照有關(guān)法律、法規(guī)執(zhí)行，法律、法規(guī)未作規(guī)定的，雙方可以達(dá)成書面補(bǔ)充合同。本合同的附件和補(bǔ)充合同均為本合同不可分割的組成部分，與本合同具有同等的法律效力。

第十九條爭議的處理

1、本合同受中華人民共和國法律管轄并按其進(jìn)行解釋。

2、本合同在履行過程中發(fā)生的爭議，由雙方當(dāng)事人協(xié)商解決，也可由有關(guān)部門調(diào)解;協(xié)商或調(diào)解不成的，按下列第_________種方式解決：

(1)提交_________仲裁委員會仲裁;

(2)依法向人民法院起訴。

第二十條本合同自_________日起生效。

第二十一條本合同一式兩份，雙方各執(zhí)一份。

贈與人(蓋章)：_________受贈人(蓋章)：_________

委托代理人(簽字)：_________委托代理人(簽字)：_________

簽訂地點(diǎn)：_________簽訂地點(diǎn)：_________

_________年____月____日_________年____月____日

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│鑒(公)證意見：│

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│經(jīng)辦人：鑒(公)證機(jī)關(guān)(章)│

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│年月日│

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│(注：除國家另有規(guī)定外，鑒(公)證實(shí)行自愿原則)│

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附件：

不動產(chǎn)標(biāo)示：

1、土地：坐落于_________市_________街_________號，面積：_________(畝/平方米)

2、建筑物：房屋_________層，面積：一樓_________(畝/平方米)，二樓_________(畝/平方米)。

最新人不風(fēng)流枉少年的感想美文怎么寫九

仰臥床上，望著窗外無邊無際的天空，我看見了姍姍來遲的月兒。月兒顫顫巍巍地爬上半空，朝著人們微笑著。瞧，月兒還帶著一對“耳環(huán)”呢！那“耳環(huán)”一閃一閃的，像眼睛，像星星……

忽然，一只黑不溜秋的“八腳怪”闖入我的視線。我一骨碌從床上跳起來，定睛一看，一只又大又黑的蜘蛛。太可怕了！它那黑碳似的身軀，嚇得我捶手蹬足，大叫一通。

媽媽一聽，急忙跑過來詢問。我吞吞吐吐地說：“好……好大的蜘蛛呀！”媽媽笑了笑，說：“都十幾歲了，難道還怕這小小的蜘蛛嗎？”說完就走了。想想也是，不就這區(qū)區(qū)一只蜘蛛嗎？有什么好怕的，都十幾歲了，我應(yīng)該……

還沒等我想完，蜘蛛開始向我“進(jìn)攻”了。近了……近了……一米……半米……我的腦袋頓時一片空白。就在即將碰到我鼻子的那一刻，它用一根“捆仙繩”纏住了自己的身體，掉轉(zhuǎn)方向緩緩離去?！坝酢蔽议L長地松了一口氣，癱倒在床上。可沒過一分鐘，“八腳怪”又向我的床頭襲來了。

“媽媽——”我尖叫一聲。

“又怎么啦？”媽媽邊說邊跑進(jìn)房間。

“那……那……”我緊張地有些結(jié)巴了。

媽媽朝我所指看了看，二話不說，麻利地從桌上拿起一片紙，將蜘蛛撥進(jìn)紙盒，小心翼翼地將“八腳怪”放回了大自然。

在媽媽的和風(fēng)細(xì)雨般的安慰下，我的心才漸漸平靜下來。我不明白媽媽為什么會將這只嚇人的“八腳怪”放生？媽媽說：“蜘蛛是益蟲，它能幫助人類消滅蚊子等害蟲?！迸?！原來蜘蛛這么偉大！真是人不可貌相，海水不可斗量。