二年級集合(模板11篇)

總結可以幫助我們梳理思路，明確目標，為下一步的行動做好準備。如何處理好家庭和工作的關系？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考，大家一起來看看吧。

二年級集合篇一

在一個風和日麗的一天，小猴報名了比本領大賽，星期六就要去參加比賽了。

小猴來到比賽現(xiàn)場，小猴第一局是和小白兔比作文。坐在小猴旁邊的小白兔突然對小猴說：“小菜鳥，我看你還是退下去吧！”小猴說：“我才不退下去呢，寫作文不就是寫一些字嗎，有什么難的！”寫作文比賽開始了，小兔在認認真真地寫作文，小猴卻東張西望、三心二意。最后到了時間，小猴一個字都沒寫，小白兔已經(jīng)寫出了許多字的作文，小猴輸了，小白兔獲勝了。

小猴在第二局是和喜鵲比吹喇叭，喜鵲吹喇叭的聲音如此動聽，可小猴吹得非常難聽，小猴又輸了，喜鵲勝利了。

小猴最后一局是和梅花鹿比跑步，梅花鹿跑步的速度快如閃電，小猴根本追不上，小猴突然停下來，它覺得很累，腰酸背痛的。到時間了，小猴再一次輸了，輸?shù)寐浠魉?/p>

最后小兔、喜鵲和梅花鹿都到了領獎臺上領獎，它們非常開心，只有小猴沒有獎牌，它非常難過。

這個故事告訴我們：做什么事情都不能三心二意，要一心一意才能成功。

二年級集合篇二

我愛這個古樸典雅的國度――中國！

中國的歷史十分悠久，從古到今，從夏朝到清朝。孕育了多少代的人民；傳承了多少年的文化；誕生了多少的稀世珍寶。這經(jīng)過百年滄桑的古國，散發(fā)著一種獨特的魅力；使人望而生畏的魅力；讓人難以抗拒的魅力。她古老、沉穩(wěn)、莊重、美麗。

故宮，輝煌而又燦爛無比。那金碧輝煌的宮殿，透著一股高貴典雅的氣息，金燦燦的殿堂，讓人應接不暇，大飽眼福。

中國的文化底蘊深厚無比，給我們?nèi)A夏兒女帶來了光榮。我發(fā)自肺腑地感嘆――我愛我的祖國！

二年級集合篇三

生日，多么美好的日子，生日，新生命誕生的日子。生日那天，有生日詩相伴，孩子的心靈將浸入縷縷芳香；生日那天，有生日詩祝賀，孩子的生命將與眾不同。

在一二班，生日送詩是我們晨誦課的一朵奇葩，每一位孩子過生日，都會得到老師親手寫的小詩，詩里有孩子的名字，獨屬于他一人。一年級走過了一大半，我已為十幾位孩子送過生日詩，每一次送詩，我的心靈都會有一次震撼，發(fā)現(xiàn)誰能走進孩子一年一次的生日，誰就能走進孩子的心靈。

原文慧，一個聰明、活潑、可愛的小女孩，我們班的小班長。這孩子上進心極強，做事從不落后于別人，前天晚上，她給我發(fā)了一條短信：薛老師，真不好意思，有件事想給您說，您可別笑我，后天是我的生日，我非常非常想得到您送的生日詩，希望老師能滿足我?？粗绦牛以俅胃惺艿搅松账驮姷臒o窮魅力。為了滿足孩子的心愿，我不僅要送詩，還要精心的為她寫一首適合她的最美的小詩。一首《放飛夢想》經(jīng)過我的修改，成了原文慧最理想的生日禮物。

今天早上，我早早的走進教室，將生日詩寫在黑板上，孩子們個個都瞪大了眼睛，眼神中充滿著驚奇和羨慕，尤其是文慧，小嘴抿不住的笑。在師生互相的問候中開始了我們的生日送詩儀式。同學們用熱烈的掌聲把原文慧送上講臺，我向同學們宣布：七年前的今天，有一粒神奇的種子來到了人間，變成了美麗的小天使，今天一二班就有了這樣的一位天使，她就是原文慧，今天是一個屬于她的日子，老師將一首小詩《放飛夢想》送給她，祝愿文慧以后的每一天都開心、快樂，自由、幸福的成長。接著我把昨晚寫在漂亮的卡紙上的生日詩遞到原文慧的手中，文慧有禮貌地向我鞠躬并說謝謝。就在這一刻，也許是激動，也許是感動，原文慧哭了，我趕緊阻止在一旁拍照的史老師，我不想拍下這個畫面，雙手抱住了文慧。教室里很靜，同學們都看著文慧，我想每一個孩子此時心中的感受都應該是一樣的，那就讓這瞬間的感動透過一雙雙純真的眼睛留存在孩子們心里吧！

接下來就是同學誦詩祝福，孩子們各各都站得筆直筆直，仰著小臉，帶著微笑，動情的誦讀著生日詩。

放飛夢想

——送給原文慧的生日

種子種在凍土里

夢想著春天

她夢見

自己展開了翅膀

在一二班的教室里

也有一粒種子

她叫原文慧

她夢想著

通過自己的努力

贏得同學們的稱贊

種子啊

在凍土里夢想春天

親愛的文慧啊

在老師和同學

關注的目光中

快樂的成長吧

孩子們一遍又一遍的誦讀著，從他們的聲音中，從她們的表情上，可以看到孩子們那發(fā)自內(nèi)心的真誠的祝福。生日送詩，一個小小的儀式，讓他們懂得了感動，懂得了友誼的珍貴。班里調(diào)皮的閆語陽突然大聲說：“文慧，祝你生日快樂?！边@一來，全班同學都跟著喊出來，原文慧更加像一個驕傲的公主，自豪的笑著。為了給送詩儀式增加點浪漫的色彩，我讓原文慧在教室里驕傲的走一圈，所有同學都可以拉著她的手，說出自己的祝福。這一來，就連班里平時最靦腆的郭嘉慶也伸出了友誼的雙手，雖然他們的語言很幼稚，但我依然能夠感受到一份真誠，一份同學之間的深情厚誼。伴隨著一句句的祝福，送詩儀式也進入高潮。今天因為這美好的經(jīng)歷，班里八十個孩子連同我，八十一顆心在不知不覺中走得更近了，我們已經(jīng)變成了一個不可分割的整體，生日詩已成了每個孩子心中的渴望。

生日送詩，簡單又特別的儀式，讓我們收獲著更多的快樂和感動，我相信，因為生日儀式，會讓每一顆生命的種子，發(fā)芽、生長，綻放出美麗的花兒。

二年級集合篇四

今天下午，我們5大2小共7個人一起去爺爺家的田里挖荸薺。大家發(fā)現(xiàn)了好幾處“風水寶地”，不辭辛勞，挖得滿頭大汗。不過收獲的東東也不少，把荸薺清洗干凈，啃去外皮，乳白色的肉放入口中，大家都吃得津津有味。

2月7日 星期五 陰

今天上午，我們?nèi)乙黄鹑ス闷偶页晕顼?。姑婆家是甲魚養(yǎng)殖專業(yè)戶，有一個很大的養(yǎng)殖場。午飯后，我們11個人（8大3?。┤ゼ佐~池中抓甲魚。因為是冬天，甲魚都躲在泥土下，我們用小木棒在泥地里輕輕的插，如果碰到硬硬的感覺，可能就是甲魚的背，然后找到甲魚的邊，用小木棒把它翻出水面，確認是否找到了甲魚。一開始，我們捉了3只小甲魚，大概只有半斤重，后來，爸爸抓了4只大甲魚，最大的那只甲魚居然后3斤半！如果這個重量報上去，說不定會破記錄！

2月12日 星期三 陰

二年級集合篇五

下午放學后，姚姚和揚揚一起回家。

在路上，他們看見了一棵彎彎的小樹。姚姚說：“一定是有的.小朋友不小心把球踢到樹上了，小樹被壓彎了”。揚揚說：“那我們把小樹扶直吧！”姚姚說：“好啊，可是怎樣才能扶直呢？”他們冥思苦想，姚姚靈機一動，找來了一根木棍和一條繩子。揚揚似乎看懂了姚姚的辦法，就照著他想到的辦法做了起來，先把木棍插進土里，然后把繩子綁在木棍上，在把木棍使勁地往下按。

小樹終于扶正了，姚姚和揚揚已經(jīng)累得滿頭大汗，但是他們的臉上依然保持著微笑。姚姚和揚揚告別了小樹回家了。

小樹想：姚姚和揚揚，謝謝你們，我一定會報答你們的。小樹好像已經(jīng)變成了大樹了！姚姚和揚揚為他們今天的表現(xiàn)感到自豪！

二年級集合篇六

給我買了一副立體五子棋。它的樣子真的不一樣。棋盤直立。兩邊棋子的顏色是黃色和紅色，每個棋子有二十個孩子?？吹搅司头挪幌拢郯桶偷膯栂缕宓囊?guī)則。耐心跟我說：這個立體五子棋要培養(yǎng)你的立體空間感。與普通五子棋不同，你希望棋盤上的棋子橫著、豎著或斜著相連，盡量讓對方下棋?？傊脍A，什么都要考慮。明白規(guī)則后，我迫不及待的求著和我下棋。我三局都贏了。我并不氣餒。局還是讓我先去吧。我拿著紅色和黃色。我借鑒了前面的。我很努力，看完臺階就走。我的策略是攻我守，絕不給對方機會。下了一盤棋，我甚至打成平手。信心倍增，打最后一局決定勝負。

我把一個紅子放在棋盤下，旁邊放一個黃子，我去的黃子上放一個紅子。我在局里走的每一步，都要深思熟慮，打下十塊，不分勝負。正在這時，我的一個漏洞導致了棋子的分流，使得五個紅子斜著連在了一起。我高興的大叫：我贏了，我贏了。微笑著說：我被你帶走了，被忽視了，被忽視了。我下棋脾氣很急。答應我，以后只要你和我有下一局，就可以從你的對抗中下棋。

二年級集合篇七

童年使我快樂無比，童年像一只飛在藍天的鳥兒，自由自在；童年像美麗無比的彩虹，多姿多彩。我的童年有懂事、有可愛、有調(diào)皮、有失落、有快樂，還有我的傻。這些美麗的往事，都使我無法忘記，我的童年像是在天堂的夢。

有一次，我和馬文婕一邊欣賞風景，一邊采野草莓。雖然野草莓很小，但是很紅，可以用糖腌著吃，也可以直接吃，那是我們小孩子的最愛的野水果之一。

忽然我們倆看見一個泥潭，里面有許多大大小小的蝌蚪。我知道馬文婕不害怕蝌蚪，看見沒，她正在一旁玩蝌蚪，而我站在一旁，她看見我害怕的樣子，就拿蝌蚪朝我走來，我慢慢的向后退，一不小心就掉到泥潭里去了。

那時候我倆一起去淺淺的河邊，光著腳丫在水里嬉戲。

那時候我倆躺在寬闊的綠草地上，欣賞風景。天是那么藍，云是那么白，草地像一條綠毯。

??！這樣的美景幾時才能出現(xiàn)，這樣的童年如何才能留?。繛槭裁床缓煤谜湎?？

二年級集合篇八

1、鬧鬧尋寶。

(1)課件演示。

(2)學生交流多種尋寶路徑。

2、導入新課。

(二)探究新知。

1、學習例3.

(1)出示指南針。

(2)全體到操場。

(3)提問：誰能說出校園的東、南、西、北四個方向。

(4)教師指著校園廁所，問：廁所在什么方向?

(5)用指南針驗證。

(6)師生返回教室，回顧剛才學習過程。

師根據(jù)回顧的內(nèi)容板書：

(7)觀察東北、西南這兩個方向在什么位置。

(8)由此推出西北角、東南角的位置。

師板書：西北北東北。

西東。

西南南東南。

(9)說一說校園西北和東南方向分別有什么建筑物。

2、鞏固新知。

(1)集體拿出小動物卡片。

(2)游戲：給小動物找家。

(3)按要求把熊貓館、爬行館、水族館、飛禽館分別安置在東北、東南、西北、西南四個方向。

(4)同桌互查。

(三)課堂作業(yè)新設計。

1、請學生指出教室的東北、東南、西北、西南四個方向。

2、看一看自己座位的東北、東南、西北、西南四個方向的同學分別是誰。

3、教材第7頁的“做一做”。

(1)說明題目要求。

(2)集體參與，分組學習。

把自己家的位置在黑板上標出來。

4、教材第9頁練習二的第1題。

觀察情境圖，說一說，十字路口四周的店鋪分別在什么位置上。

(四)思維訓練。

教材第9頁練習二的第3題。

(1)教師讀題，學生理解題意。

(2)按要求獨立完成。

(3)訂正。

1.簡單的數(shù)據(jù)分析。

一、教學內(nèi)容。

例1：橫向條形統(tǒng)計圖。

簡單的數(shù)據(jù)分析。

例2：起始格與其他格代表的單位量不一致的條形統(tǒng)計圖。

例1：平均數(shù)的含義和求法。

求平均數(shù)。

例2：用平均數(shù)來比較兩組數(shù)據(jù)的總體情況。

13——14簡單的數(shù)據(jù)分析。

教學目標：

2、使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

3、生理解平均數(shù)的含義，初步學會簡單的求平均數(shù)的方法，理解平均數(shù)在統(tǒng)計學上的意義。

教學重點：會看兩種統(tǒng)計圖。

教學難點：起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。

教學時間：2課時。

第1課時第38頁例1。

教學目標：

1、向?qū)W生介紹橫向條形統(tǒng)計圖，使學生會看這種統(tǒng)計圖，根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖。

2、使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境。

(出示掛圖、引導學生觀察并理解圖意)。

如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進些什么品牌的礦泉水。你有什么好辦法?(統(tǒng)計)。

二、引導學生自主探索、合作交流。

1、出示空白的縱向條形統(tǒng)計圖，讓學生觀察。

說說這個統(tǒng)計圖與以前見過的統(tǒng)計圖有什么不同?

2、它的橫軸表示什么?縱軸表示什么?

3、根據(jù)統(tǒng)計表，你能完成下面這份統(tǒng)計圖嗎?

3、學生討論并說明如何完成統(tǒng)計圖。

4、提問：如果用橫軸代表銷售量，用縱軸代表不同的品牌，該怎樣設計這樣的統(tǒng)計圖?

5、小組合作學習。

6、小組匯報。

7、出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖讓學生完成。

你能跟同學說說完成這樣的條形統(tǒng)計圖時要注意什么?

三、引導學生進行小結。

在前幾個學期，我們已經(jīng)學會了收集數(shù)據(jù)和整理數(shù)據(jù)的方法，會用統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖來表示統(tǒng)計的結果。我們的生活離不開統(tǒng)計、、、、、、讓學生理解、體驗統(tǒng)計的1、展示數(shù)據(jù)2、科學預測、決策作用。

四、鞏固練。

課本40頁第一、第四題。

五、全課小結。

今天我們一起學習了什么?你有什么收獲?

第2課時例2。

教學目標：

2、使學生初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析，進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用理解數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

教學過程：

一、創(chuàng)設情境1、我們學校的校醫(yī)非常關心我們同學的身體健康，經(jīng)常要了解我們同學的體重，身高等，(出示班級座位圖)。

2、提問：你打算怎樣完成這份統(tǒng)計圖?

3、出示幾個空白的條形統(tǒng)計圖，讓學生根據(jù)統(tǒng)計表嘗試完成條形統(tǒng)計圖。

4、如果用條形統(tǒng)計圖表示這個小組學生的身高，每格表示多少個單位比較合適?

5、出示教材上的統(tǒng)計圖，讓學生觀察，討論。

你能說說破這個統(tǒng)計圖跟我們以前學過的統(tǒng)計圖有什么不同嗎?

用折線表示的起始格代表多少個單位?

其他格代表多少個單位?

這樣畫有什么好處?

6、小組合作學習，學生匯報。

在統(tǒng)計圖的縱軸上，起始格和其他格表示的單位量是不同的(第一個圖中起始格表示137厘米，其他每格表示1厘米。)。

7、讓學生按照例子把其他兩個同學的條形補充完整。

8、學生討論：什么情形下應該使用這樣的統(tǒng)計圖?這種統(tǒng)計圖的優(yōu)點是什么?

9、觀察體重統(tǒng)計圖，看看這個圖中的起始格表示多少個單位?其他每格表示多少個單位?

9、這個統(tǒng)計圖跟我們剛才學習的學生身高統(tǒng)計圖有什么不同?

10、獨立完成書上的統(tǒng)計圖。

小組進行學習小結。

這種統(tǒng)計圖一般在以下情形中加以使用：各樣本的統(tǒng)計數(shù)據(jù)的絕對值都比較大(如本例中學生的身高都在138厘米以上，體重都在32千克以上)，但不同樣本統(tǒng)計數(shù)據(jù)之間的差異值又相對比較小(如本例中身高和體重的最小差異分別是1厘米和1千克)。當出現(xiàn)這種情形時，會出現(xiàn)一種矛盾：如果每格代表的單位量較小(如第一個統(tǒng)計圖中每格表示1厘米或2厘米)，統(tǒng)計圖中的條形就會很長，如果每格代表的單位量較大(如第二個統(tǒng)計圖中每格表示10千克)，又很難在統(tǒng)計圖中看出不同樣本之間的差異。所以，為了比較直觀地反映這種差異性，采取用起始格表示較大單位量，而其他格表示較小單位量的方式，就避免了上述矛盾。在這種統(tǒng)計圖中的縱軸上，起始格是用折線表示的，以和其他的格有所區(qū)別。

10、通過完成這一份統(tǒng)計圖。你得到了哪些信息?進一步體會統(tǒng)計的作用。

11、你想對這些同學說些什么?

出示“中國10歲兒童身高、體重的正常值”，引導學生把學生的身高、體重與正常值進行對比，找出哪些學生的身高在正常值以下，哪些學生的體重超出了正常值，并提出合理化建議。

(實踐作業(yè))讓學生從報紙、書籍上找到更多形式的統(tǒng)計圖表，并找出相應的信息，可以培養(yǎng)學生從各種渠道收集信息的能力。

一、教學目標：

1、讓學生體驗計算方法的多樣化。

2、會運用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算。

二、教學過程：

1、創(chuàng)設學習情境，提出相應的問題。

2、讓學生獨立思考，嘗試自己解決問題。

3、組織學生對所提問題小組討論。

4、交流結果，小組一：12+12+......+12=288(24個12相加)。

小組二：12x4x6=288。

小組三：12x3x8=288。

小組四：12x20+12x4=288。

小組五：用豎式計算。

6、總結出方法。

7、研究筆算方法。

8、鞏固法則。

9、總結所學內(nèi)容，看看學生是否掌握了本節(jié)課知識點。

三、教學結束：

布置學生課后編5道兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算題。

二年級集合篇九

以前做作業(yè)的時候聽到媽媽不耐煩的聲音?！扒鍒觯s緊干！”“清場，你在干什么？”"清除，能不能用橡皮擦擦干凈，寫對了？"媽媽一直嘮叨，一直皺著眉頭。

因為作業(yè)喜歡拖拖拉拉，有時候會走神，字跡看起來很潦草，總是被媽媽批評。另外，我平時也比較粗心，一會多零，一會少零。為此，我媽多次嘮叨我，但我還是堅持教書。就我記憶所及，我做作業(yè)的時候我媽從來不笑。所以我下定決心一定要改正以前的壞習慣，讓媽媽刮目相看。

從那以后，我開始嚴格要求自己。經(jīng)過我不懈的努力，我的字寫得又漂亮又工整，連續(xù)考了幾個優(yōu)秀的成績。媽媽看到了，嘴角微微上揚，偷偷笑了笑。因為我的用心，我的出錯率也低。我媽看到我的表現(xiàn)開心的笑了。

二年級集合篇十

記得前幾天的數(shù)學考試，我才考了85分。心里就想:怎么才考了85分呢！

“第三題有些同學寫錯了，我要重點講一下這一題?！睌?shù)學老師孫老師說。我一看，我的這一題也寫錯了，我的同桌也寫錯了?？珊髞砝蠋熤v的正確答案和我做的一模一樣。

“老師，這一題我寫對了，您給我打了個錯。”我有些膽怯地說。

“不會吧！你一定是剛改的！”

“老師，我沒有改！”

“那也不礙事，不就才5分嗎，5分有什么好的。”

我聽了心里很不是滋味。老師，雖然我學習不好，您也不能之樣說我??！

當時我的眼淚不由自主地掉了下來。

二年級集合篇十一

天色漸漸暗了下來，我們一家人早已在西海子湖邊等候那一輪又圓又大的月亮了。

那個葫蘆形的西海子湖就是月亮姑娘的梳妝鏡。調(diào)皮可愛的魚兒們不停的用尾巴濺起水花，把美麗的“玉盤”變成了一個破碎的蛋，一會兒又變成了一個陀螺。像是在跳舞，有時又像一個孤獨的小船在飄蕩。溫存的月姑娘毫無怨言，任小魚撫摸著她的臉蛋，把小魚吐出的泡泡化作美麗的珍珠。

月亮升得越來越高，變成閃耀的玉盤，把珍貴的銀線拋灑在街上、屋頂、小河、草地、樹叢上，細細的編織著一個迷離的夢境。

十五的月亮，照遍了祖國的大江南北，映在了長江黃河上，寧靜的夜晚，自豪的水，流進我心田。

仰望著天空中的玉盤，我腦海里流現(xiàn)出萬家團圓的快樂景象，也流現(xiàn)出那些回不了家的叔叔阿姨們的思念。啊!十五的月亮啊!請你帶我去對叔叔阿姨們崇高的敬意和虔誠的祝福吧!

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今天是中秋節(jié)。我和奶奶邊吃月餅邊賞月。

今天的月亮又大又圓，而且還很亮。我仿佛看見嫦娥在月宮里翩翩起舞，玉兔也跟著“蹦恰恰”呢。看著月亮，我不禁吟起了這首詩：“床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！蹦棠搪犃烁吲d地拍拍手，說：“背得真好!”然后又獎勵我了一個大石榴。

今天，我真高興!