最新會(huì)議記錄報(bào)告通用(模板11篇)

在組織和管理活動(dòng)中，報(bào)告是不可或缺的一環(huán)。那么，要寫一篇較為完美的報(bào)告，首先需要明確報(bào)告的目標(biāo)和受眾群體。對(duì)于涉及數(shù)據(jù)分析和圖表展示的報(bào)告，以下是一些數(shù)據(jù)可視化和圖表設(shè)計(jì)的技巧和指南。

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇一

1.幼兒園課程：課程概念發(fā)生了變化，原分科教學(xué)指課程，現(xiàn)幼兒園的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)的總和。

美國(guó)幼教協(xié)會(huì)的解釋：一種有組織的框架，內(nèi)容、過程、責(zé)任、環(huán)境(社區(qū)、家長(zhǎng))

了解發(fā)展水平-確定目標(biāo)(最近發(fā)展區(qū)-選擇教材、內(nèi)容)

2.園本課程

課程性質(zhì)：

相對(duì)于"幼兒園課程"幼兒園按照國(guó)家與地方政府課程的基本精神而進(jìn)行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點(diǎn)的個(gè)性化課程體系。

園本課程是同國(guó)家精神相吻合，再結(jié)合地方特色開展。

課程關(guān)系：

園本課程是幼兒園課程固有的特點(diǎn)，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發(fā)展。

3.幼兒園課程園本化

指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據(jù)國(guó)家或地放政府關(guān)于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發(fā)展的實(shí)際需要，充分利用園內(nèi)外的各種教育資源所進(jìn)行的課程選擇、生成、重組的相關(guān)研究與管理過程。

實(shí)際上就是幼兒園課程規(guī)范化、個(gè)性化和系統(tǒng)化的云做過程。

(結(jié)合綱要、幼兒園特色、充分利用園內(nèi)外資源)

思考：在特色的基礎(chǔ)上建立怎樣的課程，選擇內(nèi)容，符合特色，再重組的一個(gè)過程。

早期閱讀的課題研究2-3年后即是一種園本化的課程。

如何實(shí)施：研究與管理

(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語(yǔ)課程》

(三)《幼兒園雙于課程》的呈現(xiàn)形式

(1)背景分析

(2)發(fā)展需要(人才的需要)

(3)理論依據(jù)(孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，敏感期，幼兒具備學(xué)習(xí)條件，發(fā)音等)

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇二

主持：___記錄：___。

出席：支部全體黨員（簽名）。

列席：___（職務(wù)）、___（職務(wù)）……。

缺席：___（缺席原因，如學(xué)習(xí)、出差、生病、無(wú)故等）。

會(huì)議主題：1、討論支部工作報(bào)告。

2、討論透過預(yù)備黨員___、___轉(zhuǎn)正。

___（主持人、書記）：這天，我們召開支部全體黨員大會(huì)，有__人出席，超過應(yīng)到會(huì)人員半數(shù)，會(huì)議有效。我們還邀請(qǐng)___、___等幾位同志參加，大家向他們表示熱烈歡迎。這天會(huì)議是討論透過去年支部工作報(bào)告和___、___同志的轉(zhuǎn)正。下方讓我來(lái)向大會(huì)做支部工作報(bào)告。

（書記做支部工作報(bào)告）。

請(qǐng)與會(huì)同志醞釀，充分發(fā)表意見。

___(___)：……。

[詳細(xì)記錄每位同志的發(fā)言]。

___（主持人）：剛才，同志們對(duì)我們的工作提出了許多寶貴的意見，我們會(huì)認(rèn)真加以思考，不斷改善工作。接下來(lái)研究預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正。

會(huì)議到此結(jié)束。

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇三

論文最好能建立在平日比較注意探索的問題的基礎(chǔ)上，寫論文主要是反映學(xué)生對(duì)問題的思考，詳細(xì)內(nèi)容請(qǐng)看下文。

指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的寫作態(tài)度和論文的質(zhì)量，提出建議成績(jī)，學(xué)生經(jīng)過答辯，由答辯小組根據(jù)指導(dǎo)教師的建議及答辯質(zhì)量，寫出答辯。

評(píng)語(yǔ)。

經(jīng)答辯委員會(huì)審核確定最后成績(jī)。

畢業(yè)論文。

不及格者，可于當(dāng)年補(bǔ)做一次。四、組織機(jī)構(gòu)：學(xué)校設(shè)畢業(yè)論文工作委員會(huì)，下設(shè)指導(dǎo)組和答辯組，成員分別由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和校外專家擔(dān)任。論文答辯設(shè)若干小組，每組由三名教師組成，設(shè)答辯主持人一人。答辯小組根據(jù)論文研究方向設(shè)立，本人的指導(dǎo)教師不擔(dān)任該答辯小組成員。

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇四

市紀(jì)檢委黨風(fēng)室：

我局接到伊紀(jì)發(fā)【2009】16號(hào)文件后，研究部署了黨組班子述職述廉工作，現(xiàn)將工作情況報(bào)告如下：

一、進(jìn)行了學(xué)習(xí)部署。我局于11月1日召開了局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子（擴(kuò)大）會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)了文件，領(lǐng)會(huì)了上級(jí)穿越小說(shuō)網(wǎng)http://要求，明確了必述內(nèi)容。會(huì)議責(zé)成聶興厚同志結(jié)合我局工作實(shí)際，制定了局黨組領(lǐng)導(dǎo)班子述職述廉工作方案。黨組書記、局長(zhǎng)潘若飛同志在會(huì)議上強(qiáng)調(diào)指出，我們開展述職述廉工作，一是要按上級(jí)要求程序進(jìn)行；二是要按各自必述內(nèi)容認(rèn)真對(duì)照反思；三是要實(shí)事求是；四是認(rèn)識(shí)問題要有較高站位。

三、撰寫了發(fā)言材料。在學(xué)習(xí)、對(duì)照、自查、反思、征求意見的基礎(chǔ)上，按各自必述內(nèi)容及分管的工作，撰寫了個(gè)人述職述廉發(fā)言材料。班子成員的發(fā)言材料撰寫后，要求交與一把手審閱同意后方可上會(huì)。

四、召開了機(jī)關(guān)大會(huì)。我局于11月27日召開了述職述廉大會(huì)，班子成員先后在大會(huì)上向全體機(jī)關(guān)黨員干部、群眾作了個(gè)人述職述廉的報(bào)告。然后，下發(fā)了述職述廉滿意度測(cè)評(píng)票，進(jìn)行了滿意率的測(cè)評(píng)。滿意率達(dá)100。

五、制定了整改措施。述職述廉大會(huì)后，在黨組書記、局長(zhǎng)潘若飛的支持下，召開會(huì)議進(jìn)行了小結(jié)，并要求根據(jù)個(gè)人述職述廉中查擺出的問題，制定整改措施，進(jìn)行積極整改。再次強(qiáng)調(diào)了落實(shí)“一崗雙責(zé)”工作的重要性及責(zé)任感。

六、自我評(píng)價(jià)。我們認(rèn)為，班子成員在這次述職述廉工作中，程序要求到位；態(tài)度端正；認(rèn)識(shí)問題站位較高；準(zhǔn)備述職述廉材料比較認(rèn)真、充分；查擺出的問題較準(zhǔn)，也比較客觀實(shí)際；整改措施可行，具有可操作性。

特此報(bào)告。

二00九年十一月二十六日。

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇五

秦職院

20xx年xx月xx日

張安波

應(yīng)到18人實(shí)到15人

一、學(xué)生依次演示自己的ppt（5—10分鐘），對(duì)自己的選題進(jìn)行分析闡述

二、指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)

1、王曉會(huì)《貨幣資金的管理》，孫悅《某企業(yè)職工薪酬的管理現(xiàn)狀、問題及對(duì)策》，王瑜《我國(guó)企業(yè)固定資產(chǎn)管理問題的探究》，魯婷婷《會(huì)計(jì)電算化系統(tǒng)安全性的分析》在選題背景、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）綜述（主要說(shuō)明畢業(yè)設(shè)計(jì)的理論依據(jù)、主要思路和方法、解決的主要問題等）、畢業(yè)設(shè)計(jì)過程中的有利條件和可能存在的問題、畢業(yè)設(shè)計(jì)的寫作進(jìn)度安排、文獻(xiàn)綜述五方面講解。

四位同學(xué)所選課題具有很強(qiáng)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值和一定的理論意義。難度適中，具有良好的可行性，對(duì)目前相關(guān)知識(shí)及研究現(xiàn)狀進(jìn)行了較為深入的分析研究，對(duì)行業(yè)現(xiàn)狀非常了解，并具有較高的理論水平。存在問題：缺少文獻(xiàn)綜述部分，及時(shí)補(bǔ)充，沒有其它問題。ppt制作簡(jiǎn)潔精煉，演講流暢，主題明確，講解到位，通過。

2、其他同學(xué)存在問題較多，老師做了一一評(píng)述提出意見，要求改正完善。ppt中存在錯(cuò)別字，動(dòng)畫設(shè)計(jì)混亂，設(shè)計(jì)版塊不連貫等；開題報(bào)告的題目選擇較籠統(tǒng)，內(nèi)容敘述不明確，對(duì)選題解釋度到位；同學(xué)演講不流暢，準(zhǔn)備不充分，老師進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，要求及時(shí)進(jìn)行修改完善。

三、關(guān)于開題報(bào)告答疑

學(xué)生關(guān)于開題報(bào)告向老師提出問題，如畢業(yè)設(shè)計(jì)寫作進(jìn)度安排時(shí)間，字體版式要求，上交時(shí)間等，大家統(tǒng)一加入群聊，老師在群里一一解答。

四、總結(jié)

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇六

主持人：第一文檔網(wǎng)?記錄人：第一文檔網(wǎng)?。

活動(dòng)內(nèi)容：選舉新一屆黨支部成員。

按照黨總支統(tǒng)一部署，基礎(chǔ)部20xx級(jí)學(xué)生黨支部于20xx年1月20日下午召開支部大會(huì)，進(jìn)行支部委員會(huì)的換屆改選工作。會(huì)議由徐舉英老師主持。

會(huì)議第一項(xiàng)：主持人講話：

本次黨支委換屆選舉實(shí)行差額選舉，候選人數(shù)多于應(yīng)選人數(shù)的20%;增補(bǔ)黨委(支部)委員實(shí)行等額選舉，候選人由黨員醞釀產(chǎn)生;參加選舉的人數(shù)要達(dá)到或超過應(yīng)到會(huì)人數(shù)的4/5;黨員根據(jù)《中國(guó)共產(chǎn)黨基層組織選舉工作暫行條例》所列情況不能參加選舉的，經(jīng)黨委同意，并經(jīng)黨員大會(huì)通過，可以不計(jì)算在應(yīng)到會(huì)人數(shù)之內(nèi)。同時(shí)大家要遵守選舉章程，保證本次選舉的黨支部委員會(huì)真正符合黨委要求、符合廣大同學(xué)的切身利益。選舉正式開始。會(huì)議第二項(xiàng)：按照既定程序進(jìn)行換屆選舉。

本次選舉采取無(wú)記名投票的方式和差額選舉的辦法進(jìn)行。直接采用候選人數(shù)多于應(yīng)選人數(shù)的20%的差額選舉辦法進(jìn)行預(yù)選，產(chǎn)生候選人名單，然后進(jìn)行正式選舉。本次選舉，有選舉權(quán)的到會(huì)人數(shù)超過應(yīng)到會(huì)人數(shù)的五分之四，會(huì)議有效。候選人獲得的贊成票超過實(shí)際到會(huì)有選舉權(quán)的人數(shù)的一半，始得當(dāng)選。選舉結(jié)果以得票多少來(lái)確定。

會(huì)議第三項(xiàng)：

選舉出為新一屆黨支部委員會(huì)委員。

會(huì)議第四項(xiàng)：對(duì)新一屆黨支部委員講話：

新一屆黨支部一定要牢記黨的宗旨，本著為學(xué)院、為廣大學(xué)生服務(wù)的角度認(rèn)真行使自己的權(quán)利和履行自己的義務(wù)，明確工作職責(zé)，增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)。同時(shí)全體黨員要時(shí)刻保持警惕，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章以及黨的各項(xiàng)路線方針政策，保持黨員的先進(jìn)性。

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇七

1.幼兒園課程：課程概念發(fā)生了變化，原分科教學(xué)指課程，現(xiàn)幼兒園的全部活動(dòng)或教育活動(dòng)的總和。

美國(guó)幼教協(xié)會(huì)的解釋：一種有組織的框架，內(nèi)容、過程、責(zé)任、環(huán)境(社區(qū)、家長(zhǎng))。

了解發(fā)展水平-確定目標(biāo)(最近發(fā)展區(qū)-選擇教材、內(nèi)容)。

2.園本課程。

課程性質(zhì)：

相對(duì)于“幼兒園課程”幼兒園按照國(guó)家與地方政府課程的基本精神而進(jìn)行的課程選擇、重組與整合而形成的適合幼兒園特點(diǎn)的個(gè)性化課程體系。

園本課程是同國(guó)家精神相吻合，再結(jié)合地方特色開展。

課程關(guān)系：

園本課程是幼兒園課程固有的特點(diǎn)，既是幼兒園課程的派生物，又是幼兒園課程的延伸與發(fā)展。

3.幼兒園課程園本化。

指幼兒園組織及成員，(保教人員)根據(jù)國(guó)家或地放政府關(guān)于幼兒園教育綱要的精神與幼兒園自身發(fā)展的實(shí)際需要，充分利用園內(nèi)外的各種教育資源所進(jìn)行的課程選擇、生成、重組的相關(guān)研究與管理過程。

實(shí)際上就是幼兒園課程規(guī)范化、個(gè)性化和系統(tǒng)化的云做過程。

(結(jié)合綱要、幼兒園特色、充分利用園內(nèi)外資源)。

思考：在特色的基礎(chǔ)上建立怎樣的課程，選擇內(nèi)容，符合特色，再重組的一個(gè)過程。

早期閱讀的課題研究??2-3年后即是一種園本化的課程。

如何實(shí)施：研究與管理。

二、幼兒園的實(shí)踐。

(一)上海冰廠田幼兒園《幼兒園雙語(yǔ)課程》。

(二)1993年開始研究學(xué)前英語(yǔ)特色起步，-2017年整2017年。

不同級(jí)別的幼兒、一級(jí)幼兒園等，形成自己的特色：市級(jí)課題研究、4本教材。

(三)《幼兒園雙于課程》的呈現(xiàn)形式。

(1)背景分析。

(2)發(fā)展需要(人才的需要)。

(3)理論依據(jù)(孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)關(guān)鍵期，敏感期，幼兒具備學(xué)習(xí)條件，發(fā)音等)。

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇八

一、本預(yù)案根據(jù)《公司保密工作管理辦法》制定，本預(yù)案所指涉密會(huì)議是指涉及公司商業(yè)秘密的會(huì)議。

二、舉辦涉密會(huì)議，必須在具備安全條件的場(chǎng)所進(jìn)行，采取嚴(yán)格的安全保密措施，不得在公共場(chǎng)所召開涉密會(huì)議。同時(shí)，要對(duì)會(huì)議工作人員進(jìn)行保密教育，明確會(huì)議保密工作責(zé)任人，嚴(yán)格執(zhí)行保密紀(jì)律。

三、涉密會(huì)議舉辦前，公司保密辦應(yīng)對(duì)會(huì)場(chǎng)擴(kuò)音、錄音設(shè)備進(jìn)行保密檢查。嚴(yán)禁使用無(wú)線話筒錄音或以無(wú)線代替有線擴(kuò)音設(shè)備以防泄密。

四、公司保密辦要對(duì)與會(huì)人員嚴(yán)格把關(guān)，會(huì)前應(yīng)將名單呈報(bào)分管領(lǐng)導(dǎo)審定，他人不能代替參加會(huì)議，并進(jìn)行簽名登記。嚴(yán)禁與涉密會(huì)議無(wú)關(guān)人員進(jìn)入會(huì)場(chǎng)。

五、會(huì)議正式開始前，會(huì)議工作人員要以口頭或者文字的方式向與會(huì)人員宣布會(huì)議保密紀(jì)律或者保密守則，對(duì)與會(huì)人員進(jìn)行保密教育。

六、與會(huì)人員不得將手機(jī)帶入涉密會(huì)議的會(huì)場(chǎng)，因特殊原因帶入會(huì)場(chǎng)的手機(jī)應(yīng)取出電池。

七、會(huì)議工作人員要做好涉密會(huì)議文件、資料和其他物品起草、印制、分發(fā)和保管等環(huán)節(jié)中的保密工作。

八、會(huì)議工作人員要用統(tǒng)一編號(hào)的記錄本進(jìn)行會(huì)議記錄，

會(huì)后按規(guī)定統(tǒng)一收回、保密或銷毀。凡會(huì)議規(guī)定不準(zhǔn)記錄的，與會(huì)人員不得記錄，不得錄制聲像制品;確需記錄或錄制的，須經(jīng)公司保密委員會(huì)批準(zhǔn)，其記錄本或制品按同等密級(jí)文件要求妥善保管。

九、會(huì)議印發(fā)的秘密文件、材料，要嚴(yán)格管理，標(biāo)明密級(jí)，由公司保密辦指定專人負(fù)責(zé)統(tǒng)一編號(hào)、登記分發(fā)和履行簽收手續(xù)，會(huì)后按登記清單及時(shí)收回。嚴(yán)禁向與會(huì)議無(wú)關(guān)人員提供涉密會(huì)議材料。

十、為涉密會(huì)議擬定的文件草稿，使用后需及時(shí)收回。需保存的，應(yīng)標(biāo)明相應(yīng)的密級(jí)歸檔保管;無(wú)需保存的，造冊(cè)登記后銷毀。

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇九

縣教師學(xué)校副校長(zhǎng)馬寶和、德育室主任段啟宏及科研室專家、本校領(lǐng)導(dǎo)及全體課題組成員

《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)德育滲透研究》開題論證會(huì)

一、主持人（本?？蒲兄魅嗡蝹トA）介紹參加開題論證會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)、專家及特邀來(lái)賓。

二、黃麗娜副校長(zhǎng)簡(jiǎn)要介紹學(xué)校的基本情況和課題組成員有關(guān)情況

三、暴永服副校長(zhǎng)宣讀課題立項(xiàng)通知書

四、課題負(fù)責(zé)人（本校教導(dǎo)主任徐淑梅）陳述課題開題論證報(bào)告

五、專家評(píng)議

專家對(duì)課題實(shí)施的科學(xué)性與可行性進(jìn)行評(píng)議，并對(duì)研究中可能存在的困難和問題進(jìn)行了指導(dǎo)。

（一）專家認(rèn)為開題報(bào)告與課題研究實(shí)施方案切實(shí)可行（縣教師學(xué)校德育室主任段啟宏評(píng)議）

1、該課題研究目的明確，研究目標(biāo)清楚；

研究?jī)?nèi)容合適，研究思路清晰，具有可行性和可操作性

預(yù)期成果具有較大的實(shí)用價(jià)值、

2、研究隊(duì)伍力量強(qiáng)大，具有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論研究水平，能勝任完成研究任務(wù)、

3、研究方法實(shí)用有效，符合本課題研究要求

（二）專家提出課題研究實(shí)施中需要注意的問題（縣教師學(xué)校主管德育、科研副校長(zhǎng)馬寶和評(píng)議與指導(dǎo)）

1、讓課題服務(wù)于我們的教學(xué)，解決教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

2、抓住德育滲透點(diǎn)，進(jìn)行細(xì)無(wú)聲、無(wú)痕的思想品德教育。

3、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，由易到難、循序漸進(jìn)的進(jìn)行德育滲透。

4、研究中要不斷的積累材料、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。每個(gè)年級(jí)及每個(gè)成員要有結(jié)題材料。

5、課題研究要有利于學(xué)生能力的發(fā)展，要有利于學(xué)校的發(fā)展。

（三）專家對(duì)課題研究資源、成果提出建議（其他幾位專家建議）

1、小學(xué)一至六年級(jí)數(shù)學(xué)教科書作為主要研究資源，進(jìn)行德育滲透對(duì)象是全校學(xué)生。

2、課程內(nèi)容可再拓展，在內(nèi)容拓展中關(guān)注學(xué)生信息素養(yǎng)目標(biāo)。

3、課題研究成果可以通過網(wǎng)絡(luò)共享，理論研究的成果如何交流？建議發(fā)表論文。

4、資源要標(biāo)準(zhǔn)化

5、開題的目的要明確

（四）領(lǐng)導(dǎo)及專家同意開題

六、校長(zhǎng)作總結(jié)講話

最后，鄭國(guó)利校長(zhǎng)向縣教師學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各位專家表態(tài)，學(xué)校將高度重視課題研究，將加大經(jīng)費(fèi)投入，創(chuàng)造和優(yōu)化課題研究條件，精心組織系列活動(dòng)，強(qiáng)化課題管理，積極為課題研究搭建平臺(tái)。校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，課題組成員提高認(rèn)識(shí)、明確責(zé)任、刻苦學(xué)習(xí)、認(rèn)真研究、團(tuán)結(jié)合作、有所作為，用“發(fā)現(xiàn)的眼睛、自覺的行動(dòng)、經(jīng)常的反思、大膽的實(shí)踐”為x年課題結(jié)題交上一份完美的答卷；同時(shí)校長(zhǎng)還真誠(chéng)邀請(qǐng)縣科研室、德育室領(lǐng)導(dǎo)及各位專家傾心支持、多作指導(dǎo)，讓本課題早出成果、多出成果！

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇十

古典文學(xué)中常見論文這個(gè)詞，當(dāng)代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱為論文。以下就是由編為您提供的。

1、你們的“開題報(bào)告會(huì)紀(jì)要”里寫3-4個(gè)問題，并回答好。參考問題如下。

1、為什么選這個(gè)題目?2、你的設(shè)計(jì)主要包含哪些技術(shù)指標(biāo)?與同類設(shè)計(jì)相比，有哪些創(chuàng)新或改進(jìn)?3、就你的設(shè)計(jì)選題，需要哪些基礎(chǔ)知識(shí)，關(guān)鍵技術(shù)是什么?4、你的設(shè)計(jì)思路是怎樣的?設(shè)計(jì)難點(diǎn)是什么?5、你的設(shè)計(jì)最終達(dá)到一個(gè)什么程度?用什么來(lái)驗(yàn)證?6、簡(jiǎn)要介紹一下你的設(shè)計(jì)是如何實(shí)現(xiàn)選題的功能的?“答辯報(bào)告會(huì)紀(jì)要”的問題，請(qǐng)根據(jù)答辯時(shí)，老師給每個(gè)同學(xué)提得問題，選3-4個(gè)并寫好答案。以上的各人自己準(zhǔn)備好，發(fā)電子稿給我。三、中期檢查(或用于指導(dǎo)過程記錄)參考模板(一)、對(duì)整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理已經(jīng)掌握，但進(jìn)度與預(yù)期的偏慢。做畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間沒有得到保障。到目前為止，論文的初稿還沒有完成。

建議：在閱讀完參考文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，完成選題的意義和國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的論述，然后就本課題的研究基礎(chǔ)進(jìn)行論述，再完成系統(tǒng)的硬件設(shè)計(jì)，并對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)部分的工作情況及原理進(jìn)行闡述，最后就系統(tǒng)的調(diào)試及仿真結(jié)果進(jìn)行描述，直至完成整個(gè)論文。

(二)、論文的基本框架結(jié)構(gòu)及設(shè)計(jì)中的軟件語(yǔ)言程序已基本完成，對(duì)設(shè)計(jì)中的技術(shù)基礎(chǔ)掌握情況較好。但在后期的工作中時(shí)間上沒有保障，還需繼續(xù)抓緊時(shí)間完成后續(xù)工作。

修改意見。

1、摘要部分不夠精練，2、研究背景和研究現(xiàn)狀不夠詳細(xì)，表達(dá)不清楚，3、給出系統(tǒng)的整體框架結(jié)構(gòu)圖，完成系統(tǒng)中各模塊的工作原理的闡述及在系統(tǒng)中的工作情況。

4、論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。

(三)、首先，論文的主體部分對(duì)系統(tǒng)的原理表述不夠清楚，論文的層次結(jié)構(gòu)安排欠合理，對(duì)系統(tǒng)的各個(gè)組成部分的工作情況闡述不詳細(xì)。

其次，論文的格式不規(guī)范，參考文獻(xiàn)的引用在論文中沒有標(biāo)注。

(四)、設(shè)計(jì)過程沒有按預(yù)定方案有序進(jìn)行，時(shí)間上沒有保證。初稿中軟件代碼編寫應(yīng)進(jìn)行優(yōu)化，以保證以最少的資源和最低的能耗完成設(shè)計(jì)。

參考文獻(xiàn)方面，應(yīng)注意查閱相關(guān)外文資料，以保證其設(shè)計(jì)方法與最新形勢(shì)同步。

書寫格式方面，應(yīng)注意參閱《湖南科技學(xué)院本科。

畢業(yè)論文。

撰寫規(guī)范》，以保證規(guī)范性。

(五)1、論文初稿已經(jīng)完成;2、完成中期工作量，還存在不足。具體修改意見如下：1、補(bǔ)充章節(jié)之間的過度段落;2、參考文獻(xiàn)按照學(xué)校的規(guī)范寫，同時(shí)標(biāo)出在正文中的具體位置;3、中文摘要寫得不好，摘要主要體現(xiàn)你的設(shè)計(jì)具體工作是什么?簡(jiǎn)單說(shuō)明利用什么原理實(shí)現(xiàn)?4、參考文獻(xiàn)要按照在正文中的第一次出現(xiàn)的順序編號(hào);5、圖題的字號(hào)要按照學(xué)校的要求。

會(huì)議記錄報(bào)告通用篇十一

地點(diǎn)：楊老師辦公室。

參加人員：chy。

第一項(xiàng)：06級(jí)提出關(guān)于。

工作計(jì)劃。

的更改.

原因：想針對(duì)小論文和開題做些針對(duì)性工作，與07級(jí)的工作內(nèi)容有所區(qū)分。

導(dǎo)師意見：工作是既定計(jì)劃的一部分，與我們的開題主題相關(guān)，不必要修改。要自己抓緊時(shí)間完成所有的任務(wù)。而且06級(jí)論文的水平尚待提高，因此要多寫多練。同時(shí)要多閱讀書目，提高自己認(rèn)識(shí)水平。“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”。關(guān)于小論文周期已經(jīng)很長(zhǎng)了，工作進(jìn)展的不盡如人意，應(yīng)該在現(xiàn)在的基礎(chǔ)上下更多的功夫。

第二項(xiàng)，關(guān)于。

的答疑。

原因：對(duì)于11月20號(hào)的開題報(bào)告內(nèi)容和形式不太清楚。

導(dǎo)師意見：選擇自己感興趣的主題，自由寫作，內(nèi)容不做限制，形式也可以多樣，主要是發(fā)現(xiàn)問題的過程。每人找10個(gè)問題，并提出問題的原因所在，報(bào)告是一個(gè)框架型的報(bào)告。和07級(jí)商量做調(diào)研的事情。主要在沙坪壩中心區(qū)，邊緣以城市干道為限。范圍不宜太大。

第三項(xiàng)：翻閱導(dǎo)師提供的開題報(bào)告的范文。

格式大體為：研究的背景，研究的意義，研究對(duì)象的描述，研究的現(xiàn)狀，以及研究難點(diǎn)等問題，自己可以針對(duì)這個(gè)框架進(jìn)行補(bǔ)充。