2023年祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫(精選11篇)

古詩詞是中華優(yōu)秀文化遺產(chǎn)的瑰寶，學(xué)習(xí)和鑒賞古詩詞有助于豐富我們的內(nèi)涵?？偨Y(jié)時要注意避免的一些誤區(qū)有哪些？總結(jié)范文中的思考和建議，可以為我們制定未來的學(xué)習(xí)和工作計(jì)劃提供一些參考。

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇一

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)是以審美為標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生通過聆聽，表現(xiàn)等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國祖國我們愛你》這課教學(xué)中，因?yàn)槭侨昙壍男∨笥?，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結(jié)合歌詞，圖畫貼合歌詞，歌曲唱到哪，圖畫展示到哪。有節(jié)奏的讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受歌曲的'活潑，歡快的音樂情緒，并學(xué)會演唱。

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇二

《綱要》中指出，音樂教育要使幼兒通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，在本次活動的教學(xué)中，我從情感入手，通過欣賞祖國大好河山祖國的美麗圖片，再通過配圖有感情朗誦歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏，在學(xué)唱歌曲中，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，使技巧訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫串于音樂實(shí)踐中，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)。充分給幼兒提供自由表現(xiàn)的機(jī)會，如要求他們自信大方的站在客人老師面前演唱;用身體的動作演繹歌曲盡情表現(xiàn)自我;欣賞老師舞蹈為老師伴唱;用ktv伴奏幼兒進(jìn)行演唱請?jiān)u委老師打分等多種形式調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性，抓住幼兒的好奇、好動、形象直觀思維強(qiáng)的年齡特點(diǎn)和注意教學(xué)的趣味性、自主性、綜合性和實(shí)踐性。以音樂審美體驗(yàn)為核心，著眼于幼兒的自主發(fā)展，致力應(yīng)用現(xiàn)代信息技巧優(yōu)化課堂教學(xué)，使整個活動生動活潑，盎然有趣。

德國教育家第斯多惠曾說:“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！痹谶@一堂課里，幼兒的愛國情感的啟蒙在音樂的力量中喚醒了，我相信:“音樂的力量是無限的!”

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇三

1、喜歡音樂活動,隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛祖國的情感。

2、感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)，積極參與表演，并從中體驗(yàn)樂趣。

教學(xué)重點(diǎn):。

自信地、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn):。

即興表演歌曲。

教具準(zhǔn)備:。

小帖畫獎品、多媒體cai課件。

教學(xué)過程:。

一、談話導(dǎo)入。

師:孩子們，前不久剛剛度過了國慶長假，咱們今天來聊聊國慶節(jié)吧!

1、國慶節(jié)是哪一天?是誰的生日?

2、欣賞童老師拍下來的祖國大好河山的美景。

二、學(xué)唱歌曲。

師:欣賞完畢，小朋友有什么感受?

1、看圖記歌詞，有節(jié)奏的朗誦。

今天老師為大家?guī)砹艘晃恍屡笥?，仔?xì)瞧瞧，什么小精靈來到我們身邊了?出示頭飾:小蠟筆。

師:對，蠟筆小精靈在跟小朋友們打招呼呢!它還帶來了4位好朋友。

引出歌詞:小小蠟筆，穿花衣。

出示課件:紅、黃、藍(lán)、綠四個蠟筆小精靈出現(xiàn)在屏幕上。

有節(jié)奏地讀歌詞“小小蠟筆，穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗?！?/p>

師:這么可愛的蠟筆小精靈你們喜歡它嗎?

師小結(jié):“小朋友們多么歡喜”，那你能用小蠟筆做些什么呢?

課件出示畫面:小朋友們比賽畫畫的圖片。

師問:咦?他們在干什么呢?要比賽什么呢?

引導(dǎo)幼兒看圖說出歌詞:“畫個圖畫比一比”

師:我們一起來看看，這幾位小朋友都畫了些什么呢?

課件出示畫面:可愛的小鳥在藍(lán)藍(lán)的天空上自由自在的飛翔;青青的小草鉆出泥土，舒展著柔嫩的身體，隨風(fēng)擺動，一幅春機(jī)盎然的景色。

引導(dǎo)學(xué)生看圖說出歌詞:“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里?！?/p>

師:看看還畫了些什么?

課件出示畫面:太陽公公面帶微笑，高掛在天空，向四周放射著金色的光芒和國旗的圖片，占據(jù)屏幕的另一半。

課件顯示歌詞:“你畫太陽，我畫國旗”

畫面:校園內(nèi)，高高飄揚(yáng)的國旗，小朋友們仰著頭，懷著崇敬的心情注視著國旗。

師:小朋友們，當(dāng)你們聽到國歌，看著國旗冉冉升起，你的心中會想到什么呢?

2、播放歌曲，完整欣賞。

3、發(fā)聲練習(xí):《山谷回音真好聽》。

4、幼兒隨視頻學(xué)唱歌曲。

師小結(jié):后面的那句歌詞和旋律雖然是重復(fù)的，但力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。

第二遍:注意末句反復(fù)的力度加強(qiáng)。

5、全體幼兒隨伴奏自信有表情地演唱歌曲。鼓勵幼兒站在老師面前大膽演唱。

三:表演歌曲。

1、啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞即興創(chuàng)編動作。

2、欣賞老師舞蹈，幼兒伴唱。

3、跟隨老師一邊唱歌一邊跳舞。

四、結(jié)束部分。

小朋友們，我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，今天你們唱出了對祖國媽媽的愛!讓我們也拿起小蠟筆去畫出心中的祖國吧!

課后延伸:知識擴(kuò)大，情感升華。

師:在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起和爸爸媽媽去找一找，聽一聽吧!如《國旗國旗多美麗》，《我愛北京天安門》，《娃哈哈》，《中華國民共和國國歌》。。。。。。

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇四

設(shè)計(jì)意圖：

藝術(shù)是人們表達(dá)情感的一種方式，《祖國祖國我愛你》這首歌曲旋律優(yōu)美，歌詞朗朗上口，表達(dá)了對祖國濃濃的熱愛之情。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們試圖通過flash生動、優(yōu)美的畫面，運(yùn)用歌詞圖解法和角色表演唱，來代替生硬的帶唱，幫助幼兒理解歌曲所表達(dá)的內(nèi)涵。讓孩子在優(yōu)美的歌聲中、在多彩的繪畫過程中體驗(yàn)、表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

活動目標(biāo)：

1、輕松地學(xué)習(xí)、記憶歌曲的歌詞和旋律，學(xué)會有表現(xiàn)力的唱歌。

2、理解歌詞含義，體會歌曲所表達(dá)的愛國之情。

3、幼兒運(yùn)用繪畫的形式表達(dá)對祖國媽媽的熱愛。

活動準(zhǔn)備：

1、flash動畫、ppt圖片。

2、道具：小草、小鳥、太陽、國旗。

3、空白畫卷、畫筆。

活動過程：

（一）導(dǎo)入部分。

1、出示紅、黃、藍(lán)、綠四色蠟筆圖片。

提問：（1）你們看這是什么?

（2）這些蠟筆穿了什么顏色的花衣服？

（3）蠟筆可以干什么？

教師小結(jié)：現(xiàn)在梁老師就要用這四支蠟筆來畫一幅畫，請小朋友仔細(xì)看梁老師畫了什么？

2、組織幼兒討論老師畫了什么？（畫小鳥飛在藍(lán)天里、畫小草長在春天里……）引出歌詞。

師：看著這幅畫，我編了一首兒歌，小朋友想聽嗎？（教師有感情的朗誦兒歌《祖國祖國我愛你》）。

3、教師組織幼兒按著歌曲節(jié)奏朗誦歌詞。

（二）教師組織幼兒用不同的形式學(xué)唱歌曲。

1、幼兒觀看視頻。

師：我把這首兒歌編成了一首好聽的歌曲，請小朋友和我一起來欣賞吧。

2、教師范唱（鋼琴伴奏，同時播放ppt）。

師：這首歌曲好聽嗎？梁老師也會唱，你們想聽嗎？（教師范唱）。

3、教師組織幼兒跟唱（鋼琴伴奏，同時播放ppt）。

第一遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒小聲跟唱；

第二遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒用自然聲音跟唱；

第三遍跟唱：鋼琴伴奏，播放ppt，教師演唱幼兒有表情地跟唱；

4、幼兒分角色演唱（鋼琴伴奏，播放ppt）。

師：老師給小朋友們準(zhǔn)備了小草、小鳥、太陽和國旗，請你們選擇自己喜歡的道具做到相應(yīng)的位置上，讓我們一起來分角色演唱歌曲吧。

（三）畫長卷畫，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。

延伸活動：幼兒畫長卷畫，循環(huán)播放背景音樂。

師：剛才我們用自己動聽的歌聲唱出了對祖國媽媽的愛，現(xiàn)在梁老師也請大家象歌曲中的小朋友一樣拿起手中的蠟筆畫出自己對祖國媽媽的愛。

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇五

生：畫的是：小鳥、藍(lán)天、白云、太陽、國旗……她畫的是一種心情，生活在祖國懷抱的自豪！

2、生有感情演唱歌曲。

3、小組討論。

如果你是老師將設(shè)計(jì)怎樣的形式把這首歌曲里蘊(yùn)涵的感情更充分的表達(dá)出來？

生：可以畫畫、打擊樂伴奏、舞蹈……。

生討論思考伴奏的節(jié)奏、舞蹈的動作，適當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)（同時播放伴奏音樂）。

4、生根據(jù)音樂綜合表現(xiàn)。

（師提醒一、打擊樂的使用方法二、要有創(chuàng)造性三、耳朵注意傾聽音樂。師以五角星作為獎勵學(xué)生的活動）。

四）綜合活動。

1、設(shè)計(jì)以“愛國”，為主題的活動。

師：你認(rèn)為可以采用哪些形式呢？

生設(shè)計(jì)討論，有詩歌、繪畫、剪紙、歌曲、舞蹈、講故事……。

2、活動過程。

播放音樂，學(xué)生活動，每一小組由小組長管理，師巡視適當(dāng)指導(dǎo)。

3、活動展示。

…………。

4、活動點(diǎn)評。

師生共同點(diǎn)評。

五）小結(jié)。

師：同學(xué)們，你們是祖國的希望，祖國的未來要靠你們來建設(shè)，你們都準(zhǔn)備好了嗎？

師生共唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》。

教學(xué)反思：

創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行教學(xué)活動，使學(xué)生受到了藝術(shù)的熏陶，提高了學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。

2、注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，采用綜合式的教學(xué)課型，充分調(diào)動了學(xué)生的興趣，變教師的教學(xué)為學(xué)生的“我要學(xué)”

3、創(chuàng)設(shè)平等、互動的師生關(guān)系，抓住學(xué)生心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，教師作為活動的組織者、設(shè)計(jì)者，是溝通學(xué)生與音樂的紐帶和橋梁，是學(xué)生音樂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，利用其視聽結(jié)合、聲像一體、形象強(qiáng)、信息量大，等等優(yōu)點(diǎn)使課堂教學(xué)多姿多彩，教學(xué)效果卓著。

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇六

這首歌的歌詞通俗易懂，富有童趣，情緒熱烈歡快，頗具動感和號召力。在最后一個環(huán)節(jié)中，學(xué)生的挑戰(zhàn)都是以小組來進(jìn)行，而且千篇一律都是用的歌表演——部分同學(xué)唱、部分同學(xué)跟著歌聲跳舞，再由部分同學(xué)敲打節(jié)奏伴奏，雖然表演的都還不錯，但孩子們的重點(diǎn)放在了跳舞上，對歌聲的要求反而低了，下面觀看的同學(xué)更是如此，蜻蜓點(diǎn)水地評價(jià)歌聲，對舞蹈的編排及節(jié)奏敲擊的要求品頭論足，顛倒了主次，盡管我及時向?qū)W生的.這種表現(xiàn)發(fā)表了自己的看法，但是學(xué)生們還是和剛才一樣偏執(zhí)于歌曲的各種伴奏形式。

課后我冷靜的分析了這一環(huán)節(jié)，認(rèn)為這完全是我引導(dǎo)不清楚的問題，如果我在這一環(huán)節(jié)開始時用簡單的話語說清唱歌與歌表演、打擊樂伴奏的主次關(guān)系，并和學(xué)生一起商量可采用哪些方法，然后再讓學(xué)生自己去討論，去排練，這樣最后一個環(huán)節(jié)肯定能成為這堂課的高潮部分，并使這首歌得到了升華。

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇七

教學(xué)目的：

之情。

2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過的知識自主參與學(xué)習(xí)和活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和合作意識。

教學(xué)重點(diǎn)：完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲，同時通過各種活動激發(fā)愛國之情。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、前奏、間奏與歌唱的銜接。

2、第三樂句的音準(zhǔn)。

3、學(xué)生綜合運(yùn)用知識來反映主題的能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)與過程：

一）組織教學(xué)。

教師用豎笛吹奏起立樂曲，師生互相問好。

二）導(dǎo)入新課。

生聽，并且感受音樂：音樂給人感覺很悲傷，解放前大部分人民的生活非常貧困。

課件出示祖國版圖，小飛船從江蘇南京出發(fā)，逆時針繞祖國瀏覽，師生共同講解自己所看到，所想到的。（祖國的繁榮，作為中國人的驕傲）。

三）歌曲演唱和處理。

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇八

2、利用音樂要素，正確感受歌曲各部分情緒，提高學(xué)生鑒賞和表現(xiàn)能力。

3、了解歌曲的不同演唱形式，并能進(jìn)行簡單的創(chuàng)作運(yùn)用。

二、教學(xué)重點(diǎn)。

完整地、有表情地唱好并表現(xiàn)好歌曲。

三、教學(xué)準(zhǔn)備。

大歌紙、小歌紙若干張，幻燈機(jī)、錄音機(jī)、教學(xué)磁帶、黑白校景圖若干張，請學(xué)生帶好蠟筆或水彩筆。

四、教學(xué)過程。

（一）導(dǎo)入新課。

1、為我校的全貌圖增色添彩。

2、學(xué)生活動：涂色，同時放歌曲錄音，作為背景音樂，初步感知歌曲。

3、幻燈演示兒童作品并表揚(yáng)。

4、放對比性較強(qiáng)的兩段音樂錄音，請學(xué)生邊聽邊彩筆描述，表示對音樂情緒的理解。

5、個別展示：提問：為什么？

（二）范唱。

1、放歌曲錄音兩遍。第一遍用彩筆劃分段落，第二遍用彩筆描繪選定情緒。

2、讓學(xué)生自己用語言來總結(jié)歌曲各部分的情緒特點(diǎn)。

（三）學(xué)唱新歌。

1、跟琴哼唱歌曲（詞、譜、哼鳴都可以）。

2、說說感到難唱的部分，難點(diǎn)用聽唱法著生練習(xí)。

3、找出曲調(diào)相同的樂句，并加以練習(xí)。

4、分段感受歌曲速度、力度、情緒的變化。

（四）復(fù)習(xí)鞏固。

1、完整演唱歌曲。

2、剛才的演唱形式叫齊唱，你所知道的演唱形式還有哪幾種？

3、將學(xué)生所答列于黑板，再作補(bǔ)充。

4、判斷下面這些歌曲采用了哪種演唱形式，用線連一連。

演唱方式曲名。

齊唱《瀏陽河》。

獨(dú)唱《保衛(wèi)黃河》。

對唱《讓我們蕩起雙漿》。

合唱《我們美麗的`祖國》。

輪唱。

領(lǐng)唱、合唱。

重唱。

5、分組討論和練習(xí)，選用上述演唱形式中的一種練唱《祖國，祖國我愛你》進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，探究，創(chuàng)造。

6、小組上臺演唱，培養(yǎng)自信心。

7、說出該小組的演唱形式及優(yōu)點(diǎn)，進(jìn)行評價(jià)和自我評價(jià)。

8、還有哪種方式可以增加歌曲感染力？

9、集體歌表演，完整表現(xiàn)歌曲。

10、小結(jié)。

教學(xué)反思：在這節(jié)課中，我讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的，我把重點(diǎn)放在了孩子們對歌曲的創(chuàng)作表演上，好像孩子們也很熱衷于創(chuàng)作，他們提出前面加朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一格遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一格整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應(yīng)該是非常精彩的。

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇九

1、認(rèn)知目標(biāo)：能用歡快、活潑的情緒，甜美的歌聲演唱歌曲，并積極地參與表演歌曲。

2、能力目標(biāo)：開發(fā)學(xué)生對音樂的感知力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生積極參與、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、情感目標(biāo)：熱愛自己的祖國，讓學(xué)生萌發(fā)做個中國人的幸福感、自豪感。

教學(xué)重點(diǎn)。

在聆聽中完整地唱好并表現(xiàn)好這首歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)。

第三樂句的歌唱和激發(fā)學(xué)生對祖國的熱愛之情。

教學(xué)方法。

主要采取形象直觀性、體驗(yàn)性、探究合作性、綜合性教學(xué)法，使技能訓(xùn)練滲透于藝術(shù)感受中，貫穿于音樂實(shí)踐中，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)。

教學(xué)過程。

一、組織教學(xué)。

2、師生用音樂語言相互問好。

二、導(dǎo)入新課。

1、聽《世上只有媽媽好》。

問：小朋友們，聽完這首歌，你想起了誰？

生：媽媽。

師：說說媽媽在你們心中的印象最深的是什么？

生：（略）。

生：祖國、老師~~~~。

生：富饒、美麗~~~~~~。

師：是的，我們偉大的祖國是多么繁榮富強(qiáng)，是她培育我們茁壯成長，讓我們?yōu)槲覀冇H愛的祖國獻(xiàn)上深深的祝福吧！

三、揭示、板書并歌唱課題。

師：請你們跟我一起把我們對祖國的愛用歌聲唱出來吧！

1、老師板書課題，并用歌曲中最后一樂句曲調(diào)范唱課題。

2、老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱課題(注意強(qiáng)調(diào)唱祖國時像喊媽媽一樣親切)。

師：謝謝孩子們深情地歌唱。聽，有一位小朋友用小蠟筆在表達(dá)自己對祖國的愛！

四、聆聽歌曲，突破難點(diǎn)。

1、播放歌曲范唱，學(xué)生邊聆聽邊聯(lián)想畫面同時感受歌曲情緒。

問：聽了歌曲你腦海中出現(xiàn)了怎樣的畫面？你的心情是怎樣的？

師:我為你們再唱一遍,請四位孩子根據(jù)歌曲內(nèi)容上臺畫畫,其余的孩子合著音樂打節(jié)拍.

2、老師合著伴奏范唱歌曲，請四位孩子上臺畫畫，其余學(xué)生打著強(qiáng)弱拍。

師：謝謝四位孩子獻(xiàn)給我們的畫，也謝謝你們整齊地為我伴奏。我來測試一下你們聽得認(rèn)真嗎？我怎么唱著問，你們就怎么唱著答。

3、采取師問唱生答唱的形式學(xué)唱第三樂句。（如：畫什么？長在哪里？）。

五、學(xué)唱歌曲。

師：你們有沒有信心分小組闖關(guān)比賽把這首歌完整地學(xué)會呢？闖一關(guān)小組就獎貼。

一顆星。第一關(guān)：邊聽歌曲邊拼貼歌詞。

1、播放歌曲范唱，四小組各分一樂句零亂歌詞上臺拼貼好并評價(jià)。

師：第二關(guān)：邊有節(jié)奏地教念歌詞同時配上簡單的舞蹈動作。

2、老師有節(jié)奏地念歌詞，同時各小組邊聆聽邊試編動作。

3、各小組有節(jié)奏地念歌詞并配上動作匯報(bào)并且互評。

師：第三關(guān)：邊聆聽歌曲邊學(xué)唱本小組的樂句。

4、邊放歌曲，小組邊聆聽邊學(xué)唱樂句。

5、各小組匯報(bào)師畫著圖形譜加以指導(dǎo)，其余小組在聆聽中心里學(xué)唱。

問:你們在學(xué)唱歌曲時發(fā)現(xiàn)了哪些地方不要唱？

6、讓學(xué)生回答從中初步認(rèn)識前奏、間奏、尾奏。

問：老師剛才在教你們歌唱時手一會上一會下,知道手在上代表什么?手在下代表什么？

師:第四關(guān):邊哼唱歌曲邊劃著圖形譜.

6、學(xué)生隨著音樂輕聲跟范唱完整歌唱一遍歌曲。

7、全體學(xué)生站起來合伴奏有感情地歌唱歌曲，播放歌曲伴奏。

師：孩子們，祝賀你們闖關(guān)成功，你們真棒！為了慶祝你們的成功，我和你們一起合著歌曲唱起來跳起來。

8、老師生一起合著歌曲邊跳邊唱，播放歌曲。

六、知識擴(kuò)展，情感升華。

師：在我們生活中還有很多歌唱對祖國的愛的歌曲，我們一起去聽聽吧！

1、播放歌曲《娃哈哈》，學(xué)生欣賞。

問：我們的祖國叫什么？全稱叫什么？

2、播放歌曲《我愛北京天安門》，學(xué)生欣賞。

問：中國的首都在哪？中國第一位領(lǐng)袖是誰？

3、播放歌曲《中華人民共和國國歌》前奏。

問：這是什么歌？

問：當(dāng)我們聽到國歌時該怎么做？生答：立正站好、行隊(duì)禮……。

師：聽，國歌還在響，孩子們拿出的行動來做個愛國的孩子！

4、繼續(xù)完整地播放歌曲《中華人民共和國國歌》，課件有升國旗的場景，要求所有在場的人都起立行禮。

七、課堂延伸。

師：謝謝熱愛祖國的孩子們！請你們課后去找一找、聽一聽、唱一唱歌唱祖國、熱愛祖國的歌曲。

八、課堂小結(jié)。

同學(xué)們，今天我們學(xué)會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，更難得的是，同學(xué)們充滿激情，非常了不起!同學(xué)們我們的祖國是一個美麗而富饒的國家，還有好多好多的美景，需要同學(xué)們認(rèn)真去留意、去觀察。

好，今天的課就上到這邊，讓我們動聽的歌曲中走出課堂！感受大自然的美景吧！

《祖國，祖國，我們愛你》教學(xué)反思音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要求學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國，祖國，我們愛你》這課教學(xué)中，我從情感著入，通過聆聽《世上只有媽媽好》引出“祖國媽媽”，引導(dǎo)學(xué)生對于祖國的概念，再聽賞《祖國像媽媽一樣》，吧情感推向一個高潮，引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強(qiáng)盛，并用歌聲唱出對祖國的愛，“祖國祖國我們愛你”。接下來凝聽歌曲，突破難點(diǎn)，老師唱著問，學(xué)生唱著回答?！爱嬍裁?？飛在哪里？”學(xué)生唱“畫小鳥，飛在藍(lán)天里?！崩蠋熅驼垖W(xué)生在黑板上畫出小鳥，同法老師問學(xué)生答，黑板上就畫上小草、太陽、國旗。然后我把全班分為四組，分別是小鳥組、小草組、太陽組、國旗組，進(jìn)行了愛祖國闖關(guān)競賽。把情感推向一個高潮，再通過歌詞排隊(duì)，有節(jié)奏讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)競賽學(xué)習(xí)歌曲。，讓學(xué)生在表演和編創(chuàng)中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學(xué)會了演唱這首歌曲。本堂課經(jīng)過我深思熟慮的設(shè)計(jì)還是比較合理的，通過反思我覺得每次活動的形成和開展都必須經(jīng)過仔細(xì)推敲和琢磨。比如，設(shè)計(jì)整首歌曲的節(jié)奏型，琢磨如何讓學(xué)生邊唱邊根據(jù)這個節(jié)奏型做相應(yīng)的動作，且這些動作是與歌詞相吻合的，是生動有趣的肢體語言，這樣對于小學(xué)生來說學(xué)起來才會饒有興趣。

《祖國祖國我們愛你》是一首表達(dá)愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，我決定采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的'視覺沖擊達(dá)到情感渲染，學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)了節(jié)奏、歌詞及動作。

最后小朋友們學(xué)會了演唱《祖國，祖國，我們愛你》這首歌，還聽賞了其它愛祖國的歌曲《我愛北京天安門》和《國歌》。

只是在教學(xué)設(shè)計(jì)中還是忽略了一些問題，如果一開始自己要對作品的節(jié)拍、歌曲的性質(zhì)進(jìn)行具體的分析，了解和掌握其四二拍歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，如是快速或中速或緩慢，還是活潑或優(yōu)美或充滿感情的。然后老師自己要反復(fù)地清唱歌曲的旋律，并唱到熟練為止。學(xué)生在學(xué)習(xí)歌曲的同時也能學(xué)會對歌曲的分析，知道歌曲性質(zhì)的重要性。

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祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇十

音樂是情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行教學(xué)活動，在教學(xué)的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，并向?qū)W生介紹天安門、五十六個民族大團(tuán)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強(qiáng)盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對祖國的愛：“祖國，祖國，我們愛你”。再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的。

從而讓同學(xué)們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對祖國的愛，注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語言充分調(diào)動學(xué)生的興趣，再通過動作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂均歌曲的旋律，讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學(xué)會了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等，互動的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，,讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合，在聽賞歌曲《祖國象媽媽一樣》這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們用蠟筆小精靈來勾畫出自己心目中祖國最美的景色，表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛，使學(xué)生感受和體會音樂與美術(shù)的聯(lián)系，使音樂課變得更加豐富多彩。

上述來看這節(jié)課的`教學(xué)設(shè)計(jì)是比較合理的，可通過反思，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問題。在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，孩子們很熱衷于創(chuàng)作，大膽的提出朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時間的限制孩子不能很完整地逐個把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一個遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一個整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應(yīng)該是非常精彩的。

在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，學(xué)生過多的學(xué)習(xí)了節(jié)奏、歌詞及動作，卻忽略了音樂本身，音樂教育再怎么綜合怎么改變，其根本仍然是音樂，在一節(jié)音樂課中忽略了這點(diǎn)是個極大的錯誤，所以在今后的教學(xué)中，我要把音樂放在課的首位，利用其他方式來輔助音樂的教學(xué)。

祖國祖國我們愛你教學(xué)反思如何寫篇十一

《祖國祖國我們愛你》是一首表達(dá)愛國的歌曲，主要形象有紅旗和五角星；于是，這節(jié)課我采用五角星作為獎勵，采用紅色象征熱情和激情的視覺沖擊達(dá)到情感渲染，讓學(xué)生更加情緒飽滿地學(xué)習(xí)節(jié)奏、歌詞及動作。

音樂是情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)要求以審美為中心，要學(xué)生通過聆聽、表現(xiàn)、創(chuàng)造等去感受音樂的內(nèi)涵和美的情感，這堂音樂課我從情入手，從情境入手，從情感入手，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美為核心來進(jìn)行教學(xué)活動，在教學(xué)的開始先通過觀看天安門、故宮、黃河等圖片，并向?qū)W生介紹天安門、五十六個民族大團(tuán)結(jié)引導(dǎo)學(xué)生說出祖國的漂亮和強(qiáng)盛，并發(fā)自內(nèi)心的呼喊出對祖國的愛：“祖國，祖國，我們愛你”。

再以同學(xué)們美術(shù)課上用的蠟筆小精靈為導(dǎo)入，讓同學(xué)們觀察，想象蠟筆小精靈的顏色及它的作用，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，然后播放歌曲，讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的。從而讓同學(xué)們能夠在音樂聲中無形地產(chǎn)生對祖國的愛，注意了音樂教學(xué)各領(lǐng)域之間的有機(jī)聯(lián)系，利用舞蹈和肢體語言充分調(diào)動學(xué)生的興趣，再通過動作模仿，創(chuàng)編歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏。背景音樂均歌曲的旋律，讓學(xué)生在表演和創(chuàng)編中熟悉它，感受歌曲活潑、歡快的音樂情緒，并學(xué)會了演唱這首歌曲。把教師的教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。創(chuàng)設(shè)平等，互動的師生關(guān)系，抓住學(xué)生的心理，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)生為主，讓學(xué)生在學(xué)中樂，樂中學(xué)。

音樂課程標(biāo)準(zhǔn)還強(qiáng)調(diào)學(xué)科綜合，在聽賞歌曲《祖國象媽媽一樣》這一環(huán)節(jié)，讓同學(xué)們用蠟筆小精靈來勾畫出自己心目中祖國最美的景色，表達(dá)自己對祖國媽媽的熱愛，使學(xué)生感受和體會音樂與美術(shù)的聯(lián)系，使音樂課變得更加豐富多彩。

上述來看這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)是比較合理的，可通過反思，我發(fā)現(xiàn)在實(shí)際教學(xué)中還存在一點(diǎn)問題。在歌曲創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，孩子們很熱衷于創(chuàng)作，大膽的提出朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時間的限制孩子不能很完整地逐個把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一個遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一個整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應(yīng)該是非常精彩的。在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，學(xué)生過多的`學(xué)習(xí)了節(jié)奏、歌詞及動作，卻忽略了音樂本身，音樂教育再怎么綜合怎么改變，其根本仍然是音樂，在一節(jié)音樂課中忽略了這點(diǎn)是個極大的`錯誤，所以在今后的教學(xué)中，我要把音樂放在課的首位，利用其他方式來輔助音樂的教學(xué)。在這節(jié)課中，我讓孩子們通過不斷聆聽來學(xué)唱這首歌曲的，我把重點(diǎn)放在了孩子們對歌曲的創(chuàng)作表演上，好像孩子們也很熱衷于創(chuàng)作，他們提出前面加朗誦、領(lǐng)唱合唱等方式來表現(xiàn)這首歌曲，但在課堂上由于時間的限制孩子不能很完美地一一把他們的想法表現(xiàn)出來這也是一格遺憾。我只能把他們的創(chuàng)作想法作一格整合，朗誦+領(lǐng)唱合唱，盡管這個環(huán)節(jié)看似進(jìn)行得很順利，但假如讓孩子們充分發(fā)揮他們的表演才能的話，應(yīng)該是非常精彩的。