自然資源教案(實(shí)用8篇)

教案的編寫需要根據(jù)教材和教學(xué)大綱的要求來(lái)進(jìn)行，保證教學(xué)的系統(tǒng)性和連貫性。教案的編寫應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力和創(chuàng)新思維，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。以下是小編為大家收集的教案范例，供大家參考和借鑒。

自然資源教案篇一

1、了解我國(guó)自然資源的定義的分類，能夠區(qū)分可再生資源和非可再生資源。

2、知道我國(guó)土地資源的利用類型，了解我國(guó)我國(guó)土地資源的分布和存在的問(wèn)題。

3、知道我國(guó)水資源的嚴(yán)峻形勢(shì)，理解解決水資源短缺的措施。

解決水資源短缺的措施

教學(xué)掛圖，投影片

1、自然資源。

據(jù)圖說(shuō)出自然資源的定義，重點(diǎn)注意自然二字。

可再生資源和非可再生資源的劃分并不是絕對(duì)的，他們之間可以相互轉(zhuǎn)化。

常見(jiàn)的可再生資源有：土地，水，陽(yáng)光，空氣，生物等。

常見(jiàn)的非可再生資源有：礦產(chǎn)。

結(jié)合煤和石油的分布圖說(shuō)明我國(guó)自然資源的分布特點(diǎn)：總量豐富，人均不足，空間分布不均衡。

2、土地資源。

結(jié)合課本插圖找出土地資源的四種利用類型，總結(jié)其利用特點(diǎn)：耕地、林地比重小，難利用土地比重大。

列表總結(jié)耕地、林地、草地的分布情況。存在的問(wèn)題，要結(jié)合一些漫畫掌握。

3、水資源。

我們?nèi)粘Ｉ钣玫乃Y源主要是河流水、淡水湖水和部分地下水，而最多的水資源是冰川水。

水資源短缺的一個(gè)全球性的問(wèn)題，我國(guó)也非常嚴(yán)重，世界水日和中國(guó)水周的時(shí)間和標(biāo)志。

（討論）生活和生產(chǎn)中的節(jié)水措施

水資源的時(shí)空分布和應(yīng)對(duì)措施：時(shí)間：夏秋多，冬春少，措施：修水庫(kù)。

空間：南多北少，東多西少，措施：跨流域調(diào)水。

（強(qiáng)調(diào)）要特別注意跨流域調(diào)水中的南水北調(diào)線路和意義。這是一個(gè)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)

我國(guó)水資源的時(shí)空分布特點(diǎn)和解決措施。

自然資源教案篇二

知識(shí)與技能:。

1.初步了解自然資源及其主要類型。

2.了解自然資源與人類生產(chǎn)、生活的密切聯(lián)系與重要性。

3.了解我國(guó)自然資源總量豐富、人均不足,且破壞嚴(yán)重的現(xiàn)狀。

過(guò)程與方法:。

培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,探究知識(shí)、分析問(wèn)題的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀:。

使學(xué)生形成正確的資源觀,自覺(jué)和積極地參與到合理利用資源、保護(hù)資源的行列中。

教學(xué)重難點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn):自然資源的主要類型及我國(guó)的自然資源現(xiàn)狀。

教學(xué)難點(diǎn):合理利用自然資源。

教學(xué)過(guò)程。

情境導(dǎo)入：

同學(xué)們,我們?cè)谧魑闹薪?jīng)常用到這樣一個(gè)詞來(lái)形容我們的祖國(guó)-“地大物博”。那么如何的“地大”,我們?cè)谇懊娴恼n程中都已經(jīng)學(xué)到了。如何的“物博”呢?從這節(jié)課開(kāi)始我們就來(lái)學(xué)習(xí)第三章《中國(guó)的自然資源》,去認(rèn)識(shí)我們物產(chǎn)豐富的偉大祖國(guó)。(板書課題)。

一、自主探究。

閱讀學(xué)習(xí)“可再生資源與非可再生資源”,找出以下問(wèn)題:。

3.怎樣合理利用自然資源?

歸納提升：

1.從衣、食、住、行和學(xué)習(xí)等方面,舉例說(shuō)明哪些是自然資源?

2.小組討論:在我國(guó)東南沿海,小河中的水為什么總也流不完?

(提示:水資源是一次性資源嗎?從而引出自然資源的分類。)。

非可再生資源:形成、再生過(guò)程非常緩慢,幾乎不可再生,用一點(diǎn)就少一點(diǎn)。如煤炭、石油、鐵礦等。

3.過(guò)渡:引入教材3.1可循環(huán)使用的土地資源和3.2用一點(diǎn)就少一點(diǎn)的煤炭資源進(jìn)行比較。

(通過(guò)比較可再生資源和非可再生資源的形成過(guò)程和速度的不同,明確可再生資源和非可再生資源要區(qū)別對(duì)待)。

對(duì)于可再生資源:要合理利用,并且注意保護(hù)和培育,對(duì)于非可再生資源:應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。

探究一:認(rèn)識(shí)和區(qū)分可再生資源和非可再生資源。

老師根據(jù)學(xué)生的討論結(jié)果,適時(shí)點(diǎn)撥提升,引導(dǎo)學(xué)生正確區(qū)分可再生資源和非可再生資源。

可再生資源與非可再生資源之間沒(méi)有嚴(yán)格的界限,如果不加以正確使用,可再生資源也可能變成非可再生資源。

二、認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀。

出示我國(guó)自然資源現(xiàn)狀表,讓學(xué)生對(duì)“地大物博”有清醒的認(rèn)識(shí)。

使學(xué)生意識(shí)到:自然資源總量豐富,人均不足是我國(guó)自然資源的基本國(guó)情。

小組討論:。

我國(guó)資源總量豐富,卻人均不足的原因?

探究三:。

1.隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,你認(rèn)為未來(lái)資源需求量會(huì)如何變化?

總結(jié):隨著人口的增長(zhǎng)和經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,我國(guó)對(duì)自然資源的需求還將大幅度增加,我國(guó)自然資源相對(duì)短缺,人均不足且仍在下降的狀況更加突出。

面對(duì)這種情況,我們可以采取哪些措施保障資源供給呢?

3.你還有哪些保護(hù)資源的好辦法呢?

分組討論:(成立小小環(huán)保隊(duì)、進(jìn)行檢查校內(nèi)水龍頭、回收廢舊電池、垃圾分類等活動(dòng))。

總結(jié):我們只有一個(gè)地球,善待地球也就是善待了人類自己,我們也應(yīng)積極參與到資源保護(hù)和合理利用資源的實(shí)際行動(dòng)中去,從自我做起、從小事做起,作一名小環(huán)保主義者。

課后小結(jié)。

學(xué)生整理,幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化、條理化。

文檔為doc格式。

自然資源教案篇三

1.通過(guò)閱讀大量的數(shù)據(jù)資料，使學(xué)生了解我國(guó)自然資源數(shù)量大、種類多的特點(diǎn)，幫助學(xué)生建立民族自豪感。

2.通過(guò)與其他國(guó)家比較，使學(xué)生了解我國(guó)人均資源不足的特點(diǎn)，明確我國(guó)在自然資源上面臨的嚴(yán)峻形勢(shì);通過(guò)分析其中的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)資源短缺的現(xiàn)實(shí)國(guó)情，培養(yǎng)學(xué)生的憂患意識(shí)與人地協(xié)調(diào)的.觀念。

3.通過(guò)我國(guó)資源在“總量”和“人均”上一“多”一“少”的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生辨證分析問(wèn)題的能力。

教學(xué)建議。

知識(shí)結(jié)構(gòu)。

教材分析。

本節(jié)教材在整章教材中起到了“概述”和“引言”的作用，為后幾節(jié)的學(xué)習(xí)作了知識(shí)和價(jià)值觀的鋪墊。教材首先利用一系列的數(shù)據(jù)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到了我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。對(duì)于“自然資源總量大”給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，以及造成自然資源人均占有量少的原因，教材只是概括的提了一下，因?yàn)樵诤竺鎺坠?jié)的內(nèi)容里會(huì)具體介紹。但是作為這一章最關(guān)鍵的一個(gè)概念，教材并沒(méi)有解釋，它是通過(guò)數(shù)據(jù)來(lái)體現(xiàn)自然資源的含義的，教師應(yīng)予以補(bǔ)充。

教材還通過(guò)“想一想”安排學(xué)生將我國(guó)與世界上幾個(gè)有代表性的國(guó)家相對(duì)比，給學(xué)生幾個(gè)啟示：第一，控制人口是緩解我國(guó)自然資源緊張的一個(gè)途徑;第二，即使總量和人均占有量都不足，只要利用合理，同樣也能把經(jīng)濟(jì)發(fā)展好。

在教材的最后，提到了“可再生資源”和“非可再生資源”的概念，教師需要為學(xué)生解釋清楚。并且要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：即使是可再生資源，如果利用得不合理，同樣也會(huì)面臨無(wú)法再生的局面。

自然資源教案篇四

3.能正確評(píng)價(jià)我國(guó)自然資源的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。

過(guò)程與方法。

1.舉例說(shuō)明什么是自然資源，我們?cè)谏a(chǎn)、生活中都用到哪些自然資源；

2.討論以上提到的自然資源可以分為可再生資源和非可再生資源兩類；

3.結(jié)合課本圖文資料，談?wù)勗鯓雍侠砝米匀毁Y源；

4.通過(guò)課本資料的數(shù)字，明確我國(guó)自然資源的基本國(guó)情；

5.討論我國(guó)自然資源特點(diǎn)形成的原因：

6.討論，為保護(hù)和節(jié)約自然資源，我們能夠做些什么？

情感態(tài)度與價(jià)值觀。

通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容，能辯證的認(rèn)識(shí)自然資源與人類的關(guān)系，以及合理開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)自然資源的意義，進(jìn)而樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。

本節(jié)重點(diǎn)。

1.自然資源的分類；

本節(jié)難點(diǎn)。

樹立保護(hù)資源的意識(shí)，在生活中自覺(jué)保護(hù)資源。

教法學(xué)法。

讀圖分析法、討論法、講解法。

教學(xué)過(guò)程。

導(dǎo)入新課。

出示一幅生活資料圖片，讓學(xué)生追本溯源，明確這些生活資料最終來(lái)自自然界。

講授新課。

一、請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材第一段，完成下面問(wèn)題。

1.自然資源的概念（注意概念中的關(guān)鍵詞：在自然界中、對(duì)人類有利用價(jià)值）；

2.請(qǐng)同學(xué)們舉例說(shuō)出你知道的自然資源：

3.判斷下列資源哪些是自然資源；水、陽(yáng)光、草地、動(dòng)物、森林、小麥、雷電、玉米、核桃。

二、請(qǐng)同學(xué)們閱讀圖3.1，回答問(wèn)題。

1.上述自然資源哪一種與其它自然資源不同？

2.我們可以把自然資源分為哪兩類？（可再生資源在較短時(shí)間內(nèi)更新、再生，或能夠循環(huán)使用；非可再生資源礦產(chǎn)資源等，總是用一些就少一些）。

3.舉例說(shuō)明你所知道的可再生資源和非可再生資源。

三、讀圖3.2和3.3，回答問(wèn)題。

1.可再生資源具有什么特性？

2.可再生資源是不是“取之不盡，用之不竭”的？據(jù)圖說(shuō)出你的理由；

3.根據(jù)上述內(nèi)容你認(rèn)為應(yīng)該怎樣利用和保護(hù)資源？

四、出示我國(guó)陸地、礦產(chǎn)、耕地、河流年徑流量、森林等資源總量和人均占有量的比值資料，據(jù)資料完成下列問(wèn)題。

1.填寫下表。

自然資源。

居世界位次。

相當(dāng)于世界人均值的比值。

陸地面積。

礦產(chǎn)資源。

耕地面積。

河流年徑流量。

森林面積。

2.據(jù)圖總結(jié)我國(guó)自然資源的基本國(guó)情。

3.以小組為單位分析我國(guó)自然資源國(guó)情形成的原因。

4.以小組為單位討論怎樣評(píng)價(jià)我國(guó)的自然資源的國(guó)情。

作業(yè)：請(qǐng)同學(xué)以小組為單位出一期手抄報(bào)。

自然資源教案篇五

教學(xué)目標(biāo)：

1．通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

2．協(xié)助同學(xué)了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

安排小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？

了解我國(guó)維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？

二、教學(xué)互動(dòng)一。

1．閱讀課本67頁(yè)楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對(duì)全球和我國(guó)自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。

對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？

2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。

3．展開(kāi)想象：假如水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？

4．閱讀《節(jié)水新概念》。

以“加入世界沒(méi)有了水”為主題，展開(kāi)討論。

有人說(shuō)，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5．分組朗讀課文69頁(yè)“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。

自身仿寫“土地資源告急”。

三、教學(xué)互動(dòng)二。

1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。

用自身的話說(shuō)一說(shuō)，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。

2．請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁(yè)許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。

你想說(shuō)什么？請(qǐng)?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來(lái)。

3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境維護(hù)法》。

這些措施在今天還有用嗎？假如今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？

5．請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第72頁(yè)王大同同學(xué)的話。

你還知道哪些我國(guó)維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？

同學(xué)交流，老師補(bǔ)充。

假如家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會(huì)通過(guò)什么途徑來(lái)維護(hù)它們？

四、作業(yè)。

就維護(hù)自然資源這一問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，寫下來(lái)。

自然資源教案篇六

1．通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

2．協(xié)助同學(xué)了解自然資源是人類社會(huì)存在和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源不是取之不盡的。

通過(guò)對(duì)自然資源利用歷史與現(xiàn)狀的了解，知道全球多種自然資源正面臨短缺，在頻頻告急，引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識(shí)到自然資源對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。

安排小調(diào)查：家鄉(xiāng)的自然資源主要有哪些？

了解我國(guó)維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)。

同學(xué)們知道世界環(huán)境日是幾月幾日嗎？今年世界環(huán)境日的主題是什么？

1．閱讀課本67頁(yè)楊柳青小學(xué)六（2）班同學(xué)對(duì)全球和我國(guó)自然資源的整體狀況進(jìn)行的調(diào)查。

對(duì)照插圖，說(shuō)說(shuō)你認(rèn)為礦石、風(fēng)力、土地這些自然資源是取之不盡的嗎？

2．將小調(diào)查的結(jié)果填寫在課本相應(yīng)的地方，互相交流。

3．展開(kāi)想象：假如水資源短缺的現(xiàn)象繼續(xù)加劇，那么世界將變成什么樣子呢？

4．閱讀《節(jié)水新概念》。

以“加入世界沒(méi)有了水”為主題，展開(kāi)討論。

有人說(shuō)，世界上最后一滴水將是人類的眼淚，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶ā?/p>

5．分組朗讀課文69頁(yè)“自然資源緊急求救”中森林資源告急、礦產(chǎn)資源告急的段落。

自身仿寫“土地資源告急”。

1．閱讀《復(fù)活節(jié)到衰落的秘密》。

用自身的話說(shuō)一說(shuō)，復(fù)活節(jié)到衰落的秘密是什么。

2．請(qǐng)幾位同學(xué)分別朗讀課本71頁(yè)許強(qiáng)、黃春雨、任麗的話。

你想說(shuō)什么？請(qǐng)?jiān)谡n本相應(yīng)的地方寫下來(lái)。

3．閱讀《世界上發(fā)現(xiàn)最早的資源與環(huán)境維護(hù)法》。

這些措施在今天還有用嗎？假如今天再次制定，你認(rèn)為還需要補(bǔ)充哪些方面的條例？

5．請(qǐng)同學(xué)朗讀課本第72頁(yè)王大同同學(xué)的話。

你還知道哪些我國(guó)維護(hù)自然資源的相關(guān)法規(guī)？

同學(xué)交流，老師補(bǔ)充。

假如家鄉(xiāng)的自然資源遭到破壞，你會(huì)通過(guò)什么途徑來(lái)維護(hù)它們？

就維護(hù)自然資源這一問(wèn)題達(dá)成共識(shí)，寫下來(lái)。

自然資源教案篇七

【教學(xué)過(guò)程】。

教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。

1、引入新課：觀察景觀圖，引入自然資源的講述。

2、閱讀課本52頁(yè)，找出自然資源的定義，區(qū)別資源和自然資源。

講解：我們要特別注意，一些人工產(chǎn)生的東西也是資源，但是不屬于自然資源。

那么，自然資源分幾種類型呢？請(qǐng)同學(xué)們討論給出答案，并且結(jié)合日常生活舉幾個(gè)例子。

補(bǔ)充：自然資源分類的關(guān)鍵是能不能生長(zhǎng)繁衍和循環(huán)利用，注意他們的界限不是絕對(duì)的.，一定條件下，可以相互轉(zhuǎn)換。因此，即使是可再生的資源也要注意保護(hù)，合理利用。

（轉(zhuǎn)承）我國(guó)的自然資源有什么特點(diǎn)呢？大家通過(guò)閱讀煤礦、石油天然氣分布圖得出結(jié)論。

板書二、自然資源的合理利用和保護(hù)。

1、總量豐富，種類多。人均占有量少。

2、空間分布不均。

講解：課本54頁(yè)的表格是一個(gè)考試內(nèi)容，要依據(jù)幾種自然資源的位次，說(shuō)出我國(guó)自然資源的特征。

總結(jié)：我國(guó)自然資源雖然總量大，但是人均少，浪費(fèi)現(xiàn)象嚴(yán)重，因此要合理利用，注意保護(hù)。自然資源指的是自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的物質(zhì)和能量。

前提是自然界中的東西，就是天然形成的，條件是對(duì)人類有利用價(jià)值。

閱讀課本知道，分可再生資源和非可再生資源。前者如土地、生物、氣候等，后者主要指礦產(chǎn)資源。

【作業(yè)設(shè)計(jì)】。

自然資源教案篇八

一、項(xiàng)選擇題(20題，每題2分共40分)。

1、世界糧食作物主要分布在…………………………………………………………。

a、中高緯地區(qū)b、中低緯地區(qū)c、低緯地區(qū)d、高緯地區(qū)。

2、被譽(yù)為“印第安種子”的玉米的故鄉(xiāng)在……………………………………………()。

a、中國(guó)b、南美洲c、非洲d、印度。

3、中國(guó)最重要的農(nóng)業(yè)部門是…………………………………………………………()。

a、林業(yè)b、漁業(yè)c、畜牧業(yè)d、耕作業(yè)。

4、被譽(yù)為“五谷之首”的水稻的故鄉(xiāng)在……………………………………………()。

a、美洲b、中國(guó)c、非洲d、印度。

6、內(nèi)蒙古草原屬于……………………………………………………………………()。

a、溫帶草原b、熱帶草原c、高寒草原d、高山草甸。

7、下面屬于一次能源的有……………………………………………………………()。

a、太陽(yáng)能b、汽油c、電力d、焦炭。

8、下面屬于二次能源的有……………………………………………………………()。

a、地?zé)崮躡、石油c、風(fēng)能d、水能。

9、工業(yè)成為主要的.生產(chǎn)部門，是在…………………………………………………()。

a、原始社會(huì)b、奴隸社會(huì)c、封建社會(huì)d、資本主義社會(huì)。

10、現(xiàn)在世界上最主要的二次能源是………………………………………………()。

a、風(fēng)能b、水能c、電能d、太陽(yáng)能。

11、東海休漁期和時(shí)間分別為………………………………………………………()。

a、每年的7月1日2個(gè)半月b、每年的6月15日3個(gè)月。

c、每年的6月1日2個(gè)月d、每年的6月15日2個(gè)月。

12、在下列森林的功能中，具有環(huán)保功效的是……………………………………()。

a、提供木材b、防風(fēng)固沙c、提供果品d、提供藥材。

13、在過(guò)去的200多年間，人類經(jīng)歷了次工業(yè)革命…………………………()。

a、一次b、三次c、四次d、無(wú)數(shù)次。

14、目前世界上石油探明儲(chǔ)量最多的地區(qū)…………………………………………()。

a、中國(guó)b、西亞c、北美洲d、南亞。

15、工業(yè)化開(kāi)始最早的地區(qū)…………………………………………………………()。

a、亞洲b、歐洲c、美洲d、非洲。

16、中國(guó)水能資源極為豐富，蘊(yùn)藏量居世界…………………………………………()。

a、第一位b、第二位c、第三位d、第四位。

17、下面屬于黑色金屬的有…………………………………………………………()。

a、鐵b、銅c、鋁d、煤。

18、下面屬于有色金屬的有…………………………………………………………()。

a、石油b、鐵c、鉛d、錳。

19、中國(guó)儲(chǔ)量占世界第一位的礦產(chǎn)資源……………………………………………()。

a、鎢礦b、鐵礦c、銅礦d、石油。

20、我國(guó)耕地面積約1.3億公頃，主要分布在……………………………………()。

a、東部平原b、珠江三角洲c、東北平原d、西部。

二、讀圖分析(37分)。

21、下面四圖是四次工業(yè)革命的標(biāo)志，讀圖分析：

(1)第一次工業(yè)革命以使用煤作為燃料的的發(fā)明，使得工廠遠(yuǎn)離河流峽谷，在煤、鐵產(chǎn)地和交通方便的地方，形成和發(fā)展了一批棉紡織廠、鋼鐵冶煉企業(yè)。第二次工業(yè)革命的變革是以為標(biāo)志，使內(nèi)燃機(jī)和電力應(yīng)用于近、現(xiàn)代工業(yè)生產(chǎn)。第三次工業(yè)革命是以電子技術(shù)、生物技術(shù)、、新材料的發(fā)明和應(yīng)用為基礎(chǔ)的技術(shù)革命。第四次工業(yè)革命以的出現(xiàn)為村志。(4分)。

(2)用一句話概括前三次工業(yè)革命的一個(gè)特點(diǎn)：(3分)。

22、讀下面世界石油資源分布及運(yùn)輸示意圖后請(qǐng)回答：假如國(guó)際市場(chǎng)石油價(jià)格暴跌，哪些國(guó)家或地區(qū)將受到嚴(yán)重?fù)p失?哪些國(guó)家或地區(qū)將大受其利?舉出3個(gè)國(guó)家的名字并說(shuō)明理由。(10分)。

23、讀《世界三大谷物分布圖》完成：

(1)世界小麥主要集中分布在哪里?(5分)。

(2)世界水稻主要集中分布在哪里?(5分)。

(3)思考：是否平原都是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)?(10分)。

三、拓展探索(23分)。

24、人類進(jìn)入現(xiàn)代生產(chǎn)時(shí)代100―2間，開(kāi)采和利用的速度非?？臁Ｄ壳?，人類已經(jīng)面臨一些礦產(chǎn)資源相對(duì)短缺的問(wèn)題。請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)你對(duì)解決這一問(wèn)題的建議和對(duì)策。

第二單元測(cè)試答案。

一、項(xiàng)選擇題(20題，每題2分共40分)。

1、b2、b3、d4、b5、a6、a7、a8、b9、d10、c11、b。

12、b13、c14、b15、b16、a17、a18、c19、a20、a。

二、讀圖分析(37分)。

21、(1)蒸汽機(jī)電的使用新能源計(jì)算機(jī)。

(2)前三次工業(yè)革命都是由能源利用方式的變革引發(fā)的。

22、答：西亞的產(chǎn)油國(guó)家將受嚴(yán)重?fù)p失。比如：伊拉克、科咸特、沙特、伊朗等石油輸出國(guó)。美國(guó)、日本、英國(guó)等石油進(jìn)口國(guó)將受利。

(2)水稻主要分布在中國(guó)南部地區(qū)、東南亞、日本、印度等地;。

(3)略。

三、拓展探索(23分)。