應(yīng)急處置方案范文(實(shí)用8篇)

為了解決當(dāng)前問(wèn)題，我們需要制定一項(xiàng)有效的解決方案。方案的制定應(yīng)該符合相關(guān)政策和法規(guī)的要求。每個(gè)人都可以根據(jù)自己的具體情況和需求來(lái)制定適合自己的方案。

應(yīng)急處置方案篇一

1.如暴力人員(犯罪分子持刀行兇等)到校對(duì)學(xué)生造成傷害時(shí)，信息報(bào)告員要第一時(shí)間向應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告，并撥打“110”報(bào)警。

3.警戒保衛(wèi)組集結(jié)優(yōu)勢(shì)力量，攜帶防衛(wèi)器械，與犯罪分子周旋，勸阻與制止犯罪行為，為警方援助贏得時(shí)間。在有利條件下設(shè)法制服犯罪分子。

4.班主任、科任教師組織學(xué)生疏散至安全區(qū)域。

5.應(yīng)急指揮部組織各應(yīng)急小組(通訊組、疏散組、救護(hù)組、警戒組等)協(xié)助公安部門(mén)開(kāi)展緊急救援。

6.通訊聯(lián)絡(luò)組向公安、消防、救護(hù)、社區(qū)有關(guān)部門(mén)、單位求援，爭(zhēng)取外援迅速趕到事件現(xiàn)場(chǎng)，并保證學(xué)校應(yīng)急組織信息暢通。

7.對(duì)傷者應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院就診，通知受傷者的家長(zhǎng)或家屬。

8.加強(qiáng)校園保衛(wèi)和巡邏，阻止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入校內(nèi)。

9.及時(shí)上報(bào)教育體育局。

應(yīng)急處置方案篇二

根據(jù)《北京市突發(fā)公共事件總體應(yīng)急預(yù)案》《突發(fā)食品安全事件應(yīng)急預(yù)案》等相關(guān)法律法規(guī)，為有效預(yù)防、積極應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件，特制訂我單位突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急處置方案。

成立由總經(jīng)理任組長(zhǎng)，行政總廚任副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的處置小組。負(fù)責(zé)本單位突發(fā)公共衛(wèi)生事件的人員救治、事件上報(bào)及配合處理等工作。

2.1職責(zé)分工。

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組員：

為突發(fā)公共衛(wèi)生事件辦公室的總指揮，負(fù)責(zé)調(diào)配各個(gè)小組之間的協(xié)調(diào)工作。

為突發(fā)公共衛(wèi)生事件后期處組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)應(yīng)急供餐供水等。

為突發(fā)公共衛(wèi)生事件預(yù)警組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)觀(guān)察可疑中毒、發(fā)病等癥狀，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處理。

為突發(fā)公共衛(wèi)生事件處置組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)在應(yīng)急處置過(guò)程中要采取邊調(diào)查、邊處理、邊搶救、邊核實(shí)的方式，以有效措施控制事態(tài)發(fā)展。

為突發(fā)公共衛(wèi)生事件后勤保障組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)應(yīng)急所需的物資及醫(yī)療器械、藥品等。

為突發(fā)公共衛(wèi)生事件信息組組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)突發(fā)公共衛(wèi)生事件后的工作總結(jié)及信息上報(bào)等。

3.1報(bào)告時(shí)限：突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后在第一時(shí)間逐級(jí)匯報(bào)至處置小組，由組長(zhǎng)向衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告。應(yīng)當(dāng)在2小時(shí)之內(nèi)以電話(huà)或書(shū)面形式向所在地的衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告。

3.2報(bào)告內(nèi)容：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生單位名稱(chēng)、發(fā)病人數(shù)和死亡人數(shù)、供餐單位信息、先期處置情況（含病患人員救治情況）、事故報(bào)告單位、報(bào)告時(shí)間、聯(lián)系人及聯(lián)系方式。

4.1.1積極救治病人，留存病人生物樣本及相關(guān)樣本。

4.1.2保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)：保留剩余食品、可疑食物、保存病人的嘔吐物和便樣等樣品。

4.1.3了解和統(tǒng)計(jì)發(fā)病情況。

4.2.1配合調(diào)查：要求供餐單位負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)；積極配合監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)督、調(diào)查部門(mén)開(kāi)展事件原因調(diào)查；如實(shí)提供相關(guān)調(diào)查信息。

4.2.2媒體溝通：發(fā)布信息、媒體應(yīng)對(duì)、輿論引導(dǎo)等。

4.2.3落實(shí)相關(guān)監(jiān)管措施：按監(jiān)督部門(mén)的意見(jiàn)和決定采取有效的'控制措施。

4.2.4隨時(shí)報(bào)告事件進(jìn)展情況。

4.3.1應(yīng)急供餐：解決停止供餐時(shí)的臨時(shí)用餐，做好臨時(shí)供餐的檢查和保障食品安全措施的落實(shí)。

明確應(yīng)急情況下應(yīng)急供餐單位，要有書(shū)面合同或協(xié)議等，選擇的應(yīng)急供餐單位應(yīng)有承擔(dān)與應(yīng)急供餐人數(shù)相適應(yīng)的能力。

4.3.2應(yīng)急供水：妥善解決停止供水后的臨時(shí)供水問(wèn)題。

4.3.3經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：開(kāi)展事故調(diào)查、分析、總結(jié)，加強(qiáng)培訓(xùn)，杜絕此類(lèi)事故的再次發(fā)生。

將應(yīng)急培訓(xùn)納入本單位的整體工作中，磨合運(yùn)行機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善應(yīng)急處置方案。

應(yīng)急處置方案篇三

誘因：

2.操作人員違反安全操作規(guī)程，執(zhí)行《建筑機(jī)械使用安全技術(shù)規(guī)程》不力。

防范措施：

2.加強(qiáng)維修保養(yǎng)，確保機(jī)械運(yùn)行正常。

4.嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全操作規(guī)程。

1.搶救受傷害者。

4.立即報(bào)告。施工現(xiàn)場(chǎng)立即報(bào)告企業(yè)負(fù)責(zé)人或企業(yè)安全管理職能部門(mén)若行走機(jī)械在國(guó)家公路上發(fā)生事故，在向企業(yè)報(bào)告的同時(shí)，還必須立即報(bào)告轄區(qū)交警部門(mén)若特種設(shè)備發(fā)生事故，還應(yīng)向特種設(shè)備安全監(jiān)督管理部門(mén)報(bào)告。

應(yīng)急處置方案篇四

為做好消防安全工作，大力推行消防安全“四個(gè)能力”建設(shè)，積極推進(jìn)消防工作社會(huì)化進(jìn)程，切實(shí)提高員工消防安全意識(shí)和應(yīng)急處置能力，增強(qiáng)項(xiàng)目抗御火災(zāi)的能力、融公館項(xiàng)目決定哪年哪月哪日進(jìn)行消防演習(xí)。通過(guò)本次消防演習(xí)活動(dòng)，提高項(xiàng)目各部門(mén)之間的應(yīng)急配合能力和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的'應(yīng)急處置能力。指揮部成員：某某某，列出名字即可。

報(bào)警、撲滅初期火災(zāi)、疏散逃生、搶救、救援、救護(hù)、設(shè)備聯(lián)動(dòng)、滅火器滅火、及水帶連接。

xx為火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)總指揮，負(fù)責(zé)演習(xí)現(xiàn)場(chǎng)滅火指揮，并將情況及時(shí)向總指揮報(bào)告。

接警后，滅火組迅速攜帶對(duì)講機(jī)、防毒面具、滅火器和救援器材趕到現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)控制火勢(shì)發(fā)展，一分鐘內(nèi)形成第一滅火力量撲救火災(zāi)，針對(duì)不同起火物質(zhì)，采取有效的滅火方法，隔離火災(zāi)項(xiàng)目，防止火勢(shì)進(jìn)一步擴(kuò)大。搶救貴重物資并轉(zhuǎn)移易燃、易爆危險(xiǎn)品，做好防毒，防爆炸準(zhǔn)備，及時(shí)排除險(xiǎn)情。并向總指揮報(bào)告火勢(shì)及現(xiàn)場(chǎng)情況。

主要任務(wù)負(fù)責(zé)營(yíng)救被困人員、搶救物資把損失減到最低。疏散引導(dǎo)組組長(zhǎng)：接到通知后做戰(zhàn)前動(dòng)員，對(duì)著火層被困人員通過(guò)安全通道進(jìn)行有序疏散到安全位置。

除上述外，還包含設(shè)備保障組組長(zhǎng)、警戒組組長(zhǎng)、醫(yī)療救護(hù)組組長(zhǎng)、后勤保障組組長(zhǎng)、通訊聯(lián)絡(luò)組組長(zhǎng)等等，下圖是應(yīng)急分隊(duì)的圖，大家可以參考下：

1、消防主機(jī)報(bào)警xxx消防通道報(bào)火警，并通知巡邏崗現(xiàn)場(chǎng)查看確認(rèn)；

4、工程部按應(yīng)急預(yù)案對(duì)發(fā)生火災(zāi)項(xiàng)目斷電、斷氣、工程部人員停止電梯運(yùn)行及時(shí)與總指揮匯報(bào)情況。

7、應(yīng)急分隊(duì)隊(duì)員在3分鐘內(nèi)趕到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)集結(jié)待命；

10、到場(chǎng)其他部門(mén)人員及應(yīng)急分隊(duì)各小組按職責(zé)進(jìn)行，展開(kāi)搶險(xiǎn)救援。

應(yīng)急處置方案篇五

為提高施工項(xiàng)目部防范和應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，正確、有效、快速處理各類(lèi)突發(fā)事件，最大限度的預(yù)防和減少突發(fā)事件及其造成的損失和影響，保證職工生命財(cái)產(chǎn)安全，制定本方案。

一、編制依據(jù)：

二、可能造成安全事故類(lèi)型。

1、本工程有機(jī)械使用、機(jī)械施工、橋梁施工、雨水管施工、模板支架搭設(shè)等，可能造成機(jī)械傷害、物體打擊等安全事故類(lèi)型。

2、本工程有臨時(shí)用電、機(jī)械作業(yè)等，可能造成觸電等安全事故類(lèi)型。

3、本工程有基坑作業(yè)、箱管涵施工作業(yè)、臨水作業(yè)、泥漿池等，可能造成坍塌、淹溺等安全事故類(lèi)型。

4、本工程有電焊作業(yè)、危險(xiǎn)品使用等，可能造成火災(zāi)、灼傷、爆炸等安全事故類(lèi)型。

5、本工程有橋梁施工、鉆孔樁鋼筋籠焊接作業(yè)等，可能造成高處墜落等安全事故類(lèi)型。

三、應(yīng)急救援原則。

堅(jiān)持以人為本，科學(xué)規(guī)范，預(yù)防為主；統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級(jí)負(fù)責(zé)；依法規(guī)范，加快管理；快速反應(yīng)，協(xié)同應(yīng)對(duì)的原則。貫徹統(tǒng)一指揮、分級(jí)負(fù)責(zé)、區(qū)域?yàn)橹鲉挝蛔跃群蜕鐣?huì)救援相結(jié)合。

四、引發(fā)事故的重大風(fēng)險(xiǎn)源。

五、責(zé)任人和報(bào)告程序。

1、責(zé)任人。

項(xiàng)目部成立安全事故搶險(xiǎn)救援指揮領(lǐng)導(dǎo)小組。搶險(xiǎn)救援領(lǐng)導(dǎo)小組總指揮由項(xiàng)目經(jīng)理葉朝昀擔(dān)任；副總指揮由項(xiàng)目副經(jīng)理張文貴和項(xiàng)目技術(shù)總工朱勇?lián)?。組員由各部門(mén)負(fù)責(zé)人和各工區(qū)負(fù)責(zé)人以及安全事故類(lèi)別對(duì)口的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員組成。

2、報(bào)告程序。

各類(lèi)重大事故發(fā)生后，施工現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人必須以最迅捷的方式，將所發(fā)生的重大事故的情況報(bào)告總指揮及項(xiàng)目安全部門(mén)，項(xiàng)目部安全部門(mén)按規(guī)定及時(shí)上報(bào)。（見(jiàn)附件）。

事故報(bào)告包括以下內(nèi)容：

（1）發(fā)生事故的現(xiàn)場(chǎng)施工位置；

（2）事故發(fā)生的時(shí)間；

（3）事故的簡(jiǎn)要經(jīng)過(guò)、傷亡人數(shù)、直接經(jīng)濟(jì)損失和初步估計(jì)；

（4）事故原因、性質(zhì)的初步判斷；

（5）事故搶救處理的情況和采取的措施；

（6）事故的報(bào)告單位、報(bào)告人和報(bào)告時(shí)間；

當(dāng)施工現(xiàn)場(chǎng)的施工人員發(fā)現(xiàn)土方有裂紋時(shí)，應(yīng)立即報(bào)告給現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，并立即下令停止作業(yè)，同時(shí)組織施工人員快速撤離到安全地點(diǎn)。

當(dāng)土方發(fā)生坍塌造成人員被埋、被壓或人員溺水、掉入泥漿池后，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援領(lǐng)導(dǎo)小組應(yīng)立即組織疏散危險(xiǎn)區(qū)域的職工，組織人員搶救傷者和被困員工。上報(bào)業(yè)主應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和公司應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組，并根據(jù)事故情況求助當(dāng)?shù)鼐戎块T(mén)（社會(huì)救助電話(huà)110，急救電話(huà)120），立即啟動(dòng)本方案。

土方坍塌救援措施：

掏挖，防止再次坍塌造成二次傷害。被搶救出來(lái)的傷員，應(yīng)采取現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)處理（檢查傷情、清理呼吸道、止血包扎）后，送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院急救中心救治。

人員泥水救援措施：

施工人員掉入水中或泥漿池中，現(xiàn)場(chǎng)搶救組專(zhuān)業(yè)救護(hù)人員自身穿救生衣，采取保護(hù)措施，在岸邊系好繩子，方可下水救人。被搶救出來(lái)的傷員情況輕微，可送往休息；情況嚴(yán)重，應(yīng)采取現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)處理后，送往當(dāng)?shù)蒯t(yī)院急救中心救治。

現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援小組接到施工現(xiàn)場(chǎng)及其它與有關(guān)的工作場(chǎng)所火災(zāi)、爆炸事故報(bào)告后，應(yīng)立即向業(yè)主應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和公司應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)匯報(bào)事故發(fā)生的原因、地點(diǎn)、傷亡情況。在上級(jí)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組未到來(lái)前，由現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援小組組長(zhǎng)根據(jù)突發(fā)事件的嚴(yán)重程度、發(fā)展趨勢(shì)、可能后果和應(yīng)急處理的需要，決定啟動(dòng)本方案。

如火勢(shì)不大且沒(méi)有蔓延跡象，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援小組組長(zhǎng)應(yīng)立即組織現(xiàn)場(chǎng)人員使用本部位消防設(shè)施滅火。

如火勢(shì)有發(fā)展趨勢(shì)，現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援小組組長(zhǎng)在組織進(jìn)行火災(zāi)撲救的同時(shí)，應(yīng)及時(shí)向當(dāng)?shù)毓蚕罊C(jī)構(gòu)報(bào)警（報(bào)警電話(huà)119報(bào)警要點(diǎn)：火災(zāi)地點(diǎn)、火勢(shì)情況、燃燒物及大約數(shù)量、報(bào)警人姓名及電話(huà)）并派人迎接。同時(shí)將火災(zāi)情況向業(yè)主應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和公司應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)匯報(bào)。

在上級(jí)應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組未到火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)前，首先要查明或核實(shí)火勢(shì)發(fā)展方向、火場(chǎng)是否有人員被困、是否存有易燃易爆物品、和貴重設(shè)備是否受到火勢(shì)威脅等。

滅火工作應(yīng)采取“先控制、后消滅”的原則，集中力量切斷火勢(shì)蔓延途徑，將火勢(shì)控制在一定的范圍內(nèi)，防止火勢(shì)向易燃易爆物品、人員集中場(chǎng)所等蔓延。

滅火工作應(yīng)堅(jiān)持“救人重于救火”的原則，采取一切有效措施解救被火勢(shì)圍困人員，救治火場(chǎng)受傷人員，最大限度地降低人員傷亡。電氣設(shè)備附近應(yīng)配備適用于撲滅電氣火災(zāi)的消防器材。發(fā)生電氣火災(zāi)時(shí)，應(yīng)首先切斷電源。

根據(jù)火場(chǎng)實(shí)際情況、火災(zāi)撲救對(duì)象和現(xiàn)場(chǎng)可用滅火劑情況，正確選擇滅火方法。

應(yīng)急處理中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)重要建筑、主設(shè)備、文件檔案的保護(hù)，做好對(duì)火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)易燃易爆物品的防護(hù)和隔離清除，對(duì)便于疏散的物資設(shè)備應(yīng)首先疏散至安全地帶。

火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)及時(shí)劃定警戒范圍，維護(hù)秩序，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)部位、重要設(shè)備、重要物資的監(jiān)護(hù)；火災(zāi)撲救后，及時(shí)保護(hù)好事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)，必要時(shí)可請(qǐng)求當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)給予支持；對(duì)帶有破壞性的火災(zāi)，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)人員的監(jiān)控，注意保存證據(jù)；對(duì)火災(zāi)撲救情況爭(zhēng)取做到全過(guò)程、全方位、多角度地跟蹤錄像，保留第一手資料。

現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急救援小組接到施工現(xiàn)場(chǎng)及其它與有關(guān)的工作場(chǎng)所發(fā)生。

應(yīng)急處置方案篇六

為有效預(yù)防學(xué)校實(shí)驗(yàn)室事故的發(fā)生，防止學(xué)校實(shí)驗(yàn)室事故事態(tài)的擴(kuò)大，保障在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的師生的生命安全，制定本預(yù)案。

一、事故的處理：

1.火災(zāi)事故按火災(zāi)事故處理預(yù)案進(jìn)行處理，按如下順序操作：報(bào)警、疏散等。

2.一旦發(fā)生學(xué)生傷害事故，立即送學(xué)校醫(yī)務(wù)室，由校醫(yī)視傷者情況決定是否送醫(yī)院，若情況嚴(yán)重則立即將傷者送醫(yī)院或撥打120電話(huà)。及時(shí)通知班主任。

3.通知受傷學(xué)生家長(zhǎng)，如實(shí)告知情況。

4.保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)。

5.重大事故必須立即向教育局匯報(bào)，先口頭、后書(shū)面。

6.進(jìn)行善后處理，接待學(xué)生家長(zhǎng)，進(jìn)行理賠或補(bǔ)償協(xié)商。

二、事故的預(yù)防：

1.明確引發(fā)實(shí)驗(yàn)室事故的原因：實(shí)驗(yàn)室的易燃物品遇到明火、電火;實(shí)驗(yàn)人員操作不當(dāng);學(xué)生違規(guī)自行接觸危險(xiǎn)物品;易燃易爆物品管理不善。

2.實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé)、專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、合格、稱(chēng)職。

3.學(xué)校加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為規(guī)范教育。不隨意觸摸實(shí)驗(yàn)室物品;教育學(xué)生不在實(shí)驗(yàn)室隨便使用明火。

4.學(xué)生必須在教師的指導(dǎo)下，按規(guī)范的操作方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

5.實(shí)驗(yàn)室易燃易爆或有毒物品必須做到“雙人雙鎖”保管。為防止劇毒物品外盜或外流，存放處需安裝報(bào)警裝置。

6.無(wú)關(guān)人員不得隨意進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。

7.實(shí)驗(yàn)室電線(xiàn)、電器必須定期檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)維修、解決。

8.按規(guī)定配備足夠數(shù)量的滅火器材。

賈得學(xué)校網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理應(yīng)急預(yù)案。

為確保網(wǎng)絡(luò)正常使用，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在信息時(shí)代的作用，促進(jìn)教育信息化健康發(fā)展，根據(jù)國(guó)務(wù)院《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》和有關(guān)規(guī)定，特制訂本預(yù)案，妥善處理危害網(wǎng)絡(luò)與信息安全的突發(fā)事件，最大限度地遏制突發(fā)事件的影響和有害信息的擴(kuò)散。

一、危害網(wǎng)絡(luò)與信息安全突發(fā)事件的應(yīng)急響應(yīng)。

1.如在局域網(wǎng)內(nèi)發(fā)現(xiàn)病毒、木馬、黑客入侵等。

網(wǎng)絡(luò)管理中心應(yīng)立即切斷局域網(wǎng)與外部的網(wǎng)絡(luò)連接。如有必要，斷開(kāi)局內(nèi)各電腦的連接，防止外串和互串。

2.突發(fā)事件發(fā)生在校園網(wǎng)內(nèi)或具有外部ip地址的服務(wù)器上的，學(xué)校應(yīng)立即切斷與外部的網(wǎng)絡(luò)連接，如有必要，斷開(kāi)校內(nèi)各節(jié)點(diǎn)的連接;突發(fā)事件發(fā)生在校外租用空間上的，立即與出租商聯(lián)系，關(guān)閉租用空間。

3.如在外部可訪(fǎng)問(wèn)的網(wǎng)站、郵件等服務(wù)器上發(fā)現(xiàn)有害信息或數(shù)據(jù)被篡改，要立即切斷服務(wù)器的網(wǎng)絡(luò)連接，使得外部不可訪(fǎng)問(wèn)。防止有害信息的擴(kuò)散。

4.采取相應(yīng)的措施，徹底清除。如發(fā)現(xiàn)有害信息，在保留有關(guān)記錄后及時(shí)刪除，(情況嚴(yán)重的)報(bào)告市教育局和公安部門(mén)。

5.在確保安全問(wèn)題解決后，方可恢復(fù)網(wǎng)絡(luò)(網(wǎng)站)的使用。

二、保障措施。

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)構(gòu)，落實(shí)網(wǎng)絡(luò)與信息安全責(zé)任制。建立由主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)的網(wǎng)絡(luò)與信息安全管理領(lǐng)導(dǎo)小組，并設(shè)立安全專(zhuān)管員。明確工作職責(zé)，落實(shí)安全責(zé)任制;bbs、聊天室等交互性欄目要設(shè)有防范措施和專(zhuān)人管理。

2.局內(nèi)網(wǎng)絡(luò)由網(wǎng)管中心統(tǒng)一管理維護(hù)，其他人不得私自拆修設(shè)備，擅接終端設(shè)備。

3.加強(qiáng)安全教育，增強(qiáng)安全意識(shí)，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)與信息安全人人有責(zé)的觀(guān)念。安全意識(shí)淡薄是造成網(wǎng)絡(luò)安全事件的主要原因，各校要加強(qiáng)對(duì)教師、學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)安全教育，增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)與政治意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、保密意識(shí)聯(lián)系起來(lái)。特別要指導(dǎo)學(xué)生提高他們識(shí)別有害信息的能力，引導(dǎo)他們正健康用網(wǎng)。

4.不得關(guān)閉或取消防火墻。保管好防火墻系統(tǒng)管理密碼。每臺(tái)電腦安裝殺毒軟件，并及時(shí)更新病毒代碼。

應(yīng)急處置方案篇七

近些年，高考語(yǔ)文試卷的題量有所減少，答題時(shí)間比較充裕，所以不必慌張匆忙，一定要在作文審題構(gòu)思上多用心力，一般要用5到10分鐘。不妨學(xué)學(xué)朱光潛先生的做法：在定了題目之后，拿一張紙擺在面前，抱著那題目四面八方地想——自由聯(lián)想、不拘大小、不問(wèn)次序，想到一點(diǎn)意思，就用三五個(gè)字的小標(biāo)題寫(xiě)在紙上。如此一直想下去，一直記下去，把當(dāng)時(shí)所能想到的意思都記下來(lái)。然后再把雜亂無(wú)章的小標(biāo)題看一眼，仔細(xì)加一番衡量，把無(wú)關(guān)緊要的各點(diǎn)一起丟開(kāi)，把應(yīng)該說(shuō)的選擇出來(lái)，理出一條線(xiàn)索，寫(xiě)出一個(gè)提綱。

如果時(shí)間充裕，還可以采用“兩結(jié)合”快速起草法：在整體構(gòu)思的基礎(chǔ)上，打一部分草稿，列一部分提綱。這樣，將打草稿與列提綱相結(jié)合，既可以節(jié)約時(shí)間，又可以盡量避免寫(xiě)作的失誤。

應(yīng)打草稿并認(rèn)真修改的主要是三個(gè)部分：一是文章的標(biāo)題。標(biāo)題是文章的“眼睛”，眼睛的美麗無(wú)疑會(huì)給整篇文章增色生輝，尤其是考場(chǎng)作文，標(biāo)題決定了閱卷老師對(duì)該文的第一印象，直接關(guān)系到判分的高低。所以要在擬題上多動(dòng)腦筋，力爭(zhēng)擬出一個(gè)精彩的標(biāo)題。二是文章的開(kāi)頭。古人把好的文章開(kāi)頭說(shuō)成是“鳳頭”，可見(jiàn)，漂亮的開(kāi)頭應(yīng)是我們作文的追求之一?？紙?chǎng)作文要精心打造開(kāi)頭，設(shè)計(jì)出能征服閱卷老師的閃亮“登場(chǎng)”。三是文章的結(jié)尾。有人用吃花生來(lái)比喻讀文章。若吃到最后是一顆特別香的，就會(huì)回味無(wú)窮；倘若吃到最后是一顆霉變的，那就會(huì)使?jié)M口香味頓然全消。所以，想要避免考場(chǎng)作文的結(jié)尾成為一顆“霉變花生”，就應(yīng)該用心著色，力求使之成為全文的又一亮點(diǎn)。

除了以上三個(gè)部分，文章的主體內(nèi)容就可用提綱的形式表示。提綱按順序分條列出，每條后面都用括號(hào)注明寫(xiě)的大概字?jǐn)?shù)，意在對(duì)行文起調(diào)控作用。

采取這種“兩結(jié)合”起草法，主要花的是思維活動(dòng)的時(shí)間，書(shū)寫(xiě)文字所用的時(shí)間并不多。若能熟練運(yùn)用，一般也只需要5到10分鐘。這種“磨刀”不但絕對(duì)不誤“砍柴功”，而且會(huì)使“柴”砍得既快又好。

清代戲曲理論家李漁有言：“不宜卒急拈毫。袖手于前，始能疾書(shū)于后。”我相信，只要大家把寫(xiě)作前的準(zhǔn)備工作做到位了，就可完全避免陷入中途“卡殼”、難以成篇的窘境。

思維學(xué)告訴我們，要想擺脫思維定勢(shì)的“迷魂陣”，最有效的方法是，以問(wèn)題的原點(diǎn)為中心建立思維坐標(biāo)，形成縱橫、正反、因果等多向的坐標(biāo)軸。以抗擊雪災(zāi)為例，雪災(zāi)就是思維的原點(diǎn)。雪災(zāi)——交通受阻，給人們出行帶來(lái)不便；雪災(zāi)——道路不暢，給生活用品流通帶來(lái)困難；雪災(zāi)——高壓線(xiàn)被壓塌，造成部分地區(qū)大面積停電；雪災(zāi)——壓壞、凍壞樹(shù)木，造成林業(yè)重大損失；雪災(zāi)——壓倒民房、蔬菜大棚等，導(dǎo)致農(nóng)業(yè)損失慘重；雪災(zāi)——致使人員傷亡，發(fā)生多幕悲??；雪災(zāi)——居安思危，民眾安全防范意識(shí)增強(qiáng)；雪災(zāi)——檢驗(yàn)?zāi)芰Γ瑖?guó)家應(yīng)急處理方案得到驗(yàn)證；雪災(zāi)——注意公共設(shè)施建設(shè)，非傳統(tǒng)安全體系被重視；雪災(zāi)——出臺(tái)一些應(yīng)對(duì)措施，制度建設(shè)被加快推進(jìn)；雪災(zāi)——彼此更加關(guān)愛(ài)，人與人之間的情感得以增強(qiáng)；雪災(zāi)——萬(wàn)眾一心戰(zhàn)冰雪，民族凝聚力得以提升；雪災(zāi)——民族精神閃光，涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的抗災(zāi)保民英雄；雪災(zāi)——中央親民思想集中體現(xiàn)，老百姓對(duì)黨和政府更加信賴(lài)……這樣的思維坐標(biāo)軸建立起來(lái)了，猶如打開(kāi)了無(wú)數(shù)條思維通道，自然會(huì)引導(dǎo)我們走出“迷魂陣”，走進(jìn)“柳暗花明又一村”。

在考場(chǎng)作文中途陷入“死胡同”的時(shí)候，不妨重讀一遍題目，以題目中的關(guān)鍵詞為原點(diǎn)，建立一個(gè)立體坐標(biāo)軸，這樣你一定會(huì)思路洞開(kāi)，找到許多途徑。

偏題是在考場(chǎng)作文中常犯的毛病，尤其是新材料作文。它們往往只提供一段或幾段材料，讓考生從材料的整體或某一角度出發(fā)，或感悟，或聯(lián)想，或思考，在此基礎(chǔ)上立意，觀(guān)點(diǎn)要從材料中得出，這樣更容易出現(xiàn)偏題的情況。中途若發(fā)現(xiàn)偏題了也不必大亂陣腳，要巧妙機(jī)智地調(diào)動(dòng)點(diǎn)睛之筆來(lái)“易轍”。比如寫(xiě)一篇歌頌?zāi)笎?ài)的文章，若中途突然感覺(jué)寫(xiě)父親的篇幅太多了，就可以把筆鋒一轉(zhuǎn)：“不要以為我們家父親如此，說(shuō)起母親真是有過(guò)之而無(wú)不及，她的愛(ài)有時(shí)真讓我有點(diǎn)受不了。”下文過(guò)渡到寫(xiě)母親，專(zhuān)心致志地寫(xiě)母親。這樣一轉(zhuǎn)，使得前面寫(xiě)父親的文字不僅不是敗筆，而且成了文章的一大亮點(diǎn)——以父親作為陪襯來(lái)突出母愛(ài)。又如，寫(xiě)一篇材料作文，題目提供的材料是蒲松齡為了寫(xiě)《聊齋志異》，在自家門(mén)口擺茶攤，免費(fèi)為過(guò)往行人供應(yīng)茶水，條件是請(qǐng)他們講一些奇聞趣事。蒲松齡就是以這種方式搜集了大量民間資料，然后在此基礎(chǔ)上寫(xiě)成了著名的《聊齋志異》。一般人寫(xiě)這篇作文時(shí)，都會(huì)對(duì)蒲松齡的這一做法表示贊賞。認(rèn)為他不擺讀書(shū)人的架子，虛心向群眾學(xué)習(xí)，在給群眾提供方便的同時(shí)，自己也獲得了豐富的創(chuàng)作素材?？捎腥搜@條路徑寫(xiě)著寫(xiě)著卻認(rèn)為在交通不太發(fā)達(dá)，人們活動(dòng)范圍比較小的過(guò)去，他能等到幾個(gè)人呢？與其坐等，不如走出家門(mén)到異地采風(fēng)，這樣獲得的寫(xiě)作素材會(huì)更多。這位同學(xué)想“反彈琵琶”，可文章已寫(xiě)了一小半，不可能重起爐灶了，于是就趕緊撥轉(zhuǎn)寫(xiě)作方向：“啰啰唆唆，說(shuō)了這一通，并不能說(shuō)明我就完全贊同蒲松齡的這一做法。其實(shí)在我看來(lái)，‘聊齋先生’還有更好的方法?！边@輕輕一點(diǎn)，使得前面所寫(xiě)并沒(méi)有弱化文章的中心，反而使得文章井井有條，文章的主旨也得到了強(qiáng)化。

應(yīng)急方案之四：當(dāng)機(jī)立斷，重起爐灶。

寫(xiě)作中途出了問(wèn)題，大可不必驚慌失措，要冷靜地從時(shí)間和篇幅兩個(gè)方面進(jìn)行估算，采取緊急應(yīng)對(duì)措施。一般來(lái)說(shuō)，在突然發(fā)現(xiàn)自己所寫(xiě)內(nèi)容明顯偏題或沿著這個(gè)思路無(wú)法寫(xiě)下去時(shí)，如果還不到整個(gè)作文考試時(shí)間（高考寫(xiě)作時(shí)間一般在1個(gè)小時(shí)左右）的1/4，或所寫(xiě)篇幅不到全文的1/4，就應(yīng)當(dāng)果斷地框起所寫(xiě)的文字，“重起爐灶”。如果時(shí)間已超過(guò)作文考試時(shí)間的1/3，或已經(jīng)寫(xiě)了文章的一半甚至大半，那就萬(wàn)不能采用這種方法，不可能“改弦更張”了，只能另謀良策。

半道上感覺(jué)自己寫(xiě)的內(nèi)容與動(dòng)筆前所設(shè)計(jì)的有出入，但也沒(méi)有違背題意，此時(shí)你就不必拘泥于先前設(shè)定的框架了。比如，你本來(lái)想選某個(gè)角度來(lái)寫(xiě)，中途卻發(fā)現(xiàn)寫(xiě)的是另一個(gè)角度，那就干脆沿著現(xiàn)有的角度寫(xiě)下去。又如，你本來(lái)想寫(xiě)議論文，寫(xiě)了一半?yún)s還在記敘，那就將錯(cuò)就錯(cuò)，干脆寫(xiě)成記敘文，把你的故事繼續(xù)講下去?；蛘吡⒓唇Y(jié)束記敘，輔以適當(dāng)?shù)淖h論（抒情），然后再記敘，再議論（抒情），寫(xiě)成一篇以記敘為主、夾敘夾議的文章。將錯(cuò)就錯(cuò)，順?biāo)浦郏阋餐瑯幽軌虻竭_(dá)目的地。

如果文章完成大半時(shí)，感覺(jué)無(wú)法寫(xiě)夠800字了，考試時(shí)間還未到，千萬(wàn)不要輕易放棄?？梢钥焖偎阉饕幌伦约河袥](méi)有親歷過(guò)與作文題關(guān)鍵詞有關(guān)的事，有沒(méi)有閱讀過(guò)相關(guān)的作品。報(bào)刊上讀的也好，課本上讀的也罷，拿一個(gè)材料來(lái)堵一下眼前的這個(gè)漏洞。實(shí)在記不起來(lái)，就看看試卷前面的閱讀材料（文言文、古詩(shī)詞、現(xiàn)代文等）和語(yǔ)言表述題提供的材料有沒(méi)有與作文題相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，臨時(shí)救一下急。但是，千萬(wàn)不要照抄原文。這雖然是下策，但是能把作文補(bǔ)充完整了，總比不能完篇好，得分也要高一些。

應(yīng)急處置方案篇八

根據(jù)相關(guān)法律法規(guī)，為有效預(yù)防、積極應(yīng)對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件，特制訂我單位突發(fā)公共衛(wèi)生應(yīng)急處置方案。

成立由總經(jīng)理任組長(zhǎng)，主管安全的副總經(jīng)理任副組長(zhǎng)，各部門(mén)負(fù)責(zé)人為成員的處置小組。負(fù)責(zé)本單位突發(fā)公共衛(wèi)生事件的人員救治、事件上報(bào)及配合處理等工作。

（一）報(bào)告時(shí)限：突發(fā)公共衛(wèi)生事件發(fā)生后在第一時(shí)間逐級(jí)匯報(bào)至處置小組，由組長(zhǎng)向衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告。應(yīng)當(dāng)在2小時(shí)之內(nèi)以電話(huà)或書(shū)面形式向所在地的衛(wèi)生行政部門(mén)報(bào)告。

（二）報(bào)告內(nèi)容：事故發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)生單位名稱(chēng)、發(fā)病人數(shù)和死亡人數(shù)、供餐單位信息、先期處置情況（含病患人員救治情況）、事故報(bào)告單位、報(bào)告時(shí)間、聯(lián)系人及聯(lián)系方式。

（一）先期處置：

1.積極救治病人，留存病人生物樣本及相關(guān)樣本。

2.保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)：保留剩余食品、可疑食物、保存病人的嘔吐物和便樣等樣品。

3.了解和統(tǒng)計(jì)發(fā)病情況。

（二）現(xiàn)場(chǎng)處置。

1.配合調(diào)查：要求供餐單位負(fù)責(zé)人及相關(guān)人員到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)；積極配合監(jiān)管部門(mén)的監(jiān)督、調(diào)查部門(mén)開(kāi)展事件原因調(diào)查；如實(shí)提供相關(guān)調(diào)查信息。

2.媒體溝通：發(fā)布信息、媒體應(yīng)對(duì)、輿論引導(dǎo)等。

3.落實(shí)相關(guān)監(jiān)管措施：按監(jiān)督部門(mén)的意見(jiàn)和決定采取有效的控制措施。

4.隨時(shí)報(bào)告事件進(jìn)展情況。

1.應(yīng)急供餐：解決停止供餐時(shí)的`臨時(shí)用餐，做好臨時(shí)供餐的檢查和保障食品安全措施的落實(shí)。

明確應(yīng)急情況下應(yīng)急供餐單位，要有書(shū)面合同或協(xié)議等，選擇的應(yīng)急供餐單位應(yīng)有承擔(dān)與應(yīng)急供餐人數(shù)相適應(yīng)的能力。

2.應(yīng)急供水：妥善解決停止供水后的臨時(shí)供水問(wèn)題。

3.經(jīng)驗(yàn)總結(jié)：開(kāi)展事故調(diào)查、分析、總結(jié)，加強(qiáng)培訓(xùn)，杜絕此類(lèi)事故的再次發(fā)生。

將應(yīng)急培訓(xùn)納入本單位的整體工作中，磨合運(yùn)行機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，不斷完善應(yīng)急處置方案。

法定代表人簽字：?jiǎn)挝唬ü拢?/p>

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