最新理解貝茜讀后感范文(實(shí)用17篇)

通過寫讀后感，我們可以更好地培養(yǎng)自己的思考和表達(dá)能力。在寫讀后感時(shí)可以適度發(fā)表自己的觀點(diǎn)和見解，但要注意客觀公正。不同人閱讀同一本書，會(huì)有不同的讀后感，這正是文學(xué)作品的魅力所在。

理解貝茜讀后感篇一

韓寒——這個(gè)陌生的作家，熟悉的導(dǎo)演，優(yōu)秀的賽車手。用這個(gè)《我所理解的生活》，灌溉了我干涸的心田。

喜歡他的文風(fēng)——不羈與鋒利，幽默又成熟，他說：“我所理解的生活，就是除了造謠以外，去造其他一切東西，我心中的造化就是創(chuàng)造了多少文化?！?/p>

這句話很好，生活的意義何在？造物主造就了我們的序曲和終章，留下漫長而又短暫的中間部分讓我們譜寫。有的人奮筆疾書，風(fēng)風(fēng)火火的生活。有的人呆若木雞，渾渾噩噩的存在。我對(duì)生命要求很簡(jiǎn)樸，像韓寒那幫為這個(gè)世界多多造化則足矣。

喜歡他的向上——瀟灑的獻(xiàn)上退學(xué)申請(qǐng)書，平靜地對(duì)老師說：“我會(huì)靠版稅稿酬養(yǎng)活自己?！彼f：“歷史只會(huì)記得你的作品和榮譽(yù)，而不會(huì)留下一事無成者的閑言碎語?！?/p>

一個(gè)人的不平凡，不在乎他的特立獨(dú)行。而在于他敢于打破常規(guī)與條條框框，說出自己內(nèi)心的想法，勇敢的去追尋。每個(gè)人在這個(gè)世界中都會(huì)有自己的使命。一個(gè)人心灰意冷的待在房間，在一個(gè)固定的地方看電視，現(xiàn)在內(nèi)心深處廣闊的世界里，為夢(mèng)想而努力，做自己喜歡的事，只是這些來得有點(diǎn)瘋狂。走吧，讓歷史的筆記中有自己的一個(gè)小小角落。

喜歡他的樂觀——賽車生涯的跌宕起伏，新手上路時(shí)的失敗，開著最壞的汽車，用著最差的部件。他說這個(gè)世界再黑，甚至這個(gè)世界上再多人企圖抹黑，你只需要笑，而且要裂開嘴笑，因?yàn)槟愕难例X永遠(yuǎn)是白的。

不去在意人生一關(guān)又一關(guān)的障礙，他讓淹沒在草叢中的野花開放，他讓獨(dú)自在山澗流淌的小溪歌唱，他讓悄悄飄逝的`落葉舞蹈。成長路上風(fēng)風(fēng)雨雨，一路笑著前行，又何嘗不是征途？安之若素，淡然處之！

謝謝你，韓寒。你所理解的生活教會(huì)我太多，你說生活不是攀爬高山，也不是深潛海溝，他只是在一張標(biāo)配的床上睡出你的身形。justtodo!

理解貝茜讀后感篇二

世界不是只有黑白兩色，即便在灰色地帶也還存在不同程度的灰色，只是你如何看待而已。社會(huì)就是如此的不公平，只是在不公平的環(huán)境中，如何讓自己活的更精彩尤為重要。真理道德，輿論與辯駁，懶得浪費(fèi)口舌爭(zhēng)個(gè)是非對(duì)錯(cuò)，因?yàn)槟悴恢档脼樗麄兝速M(fèi)精力。對(duì)于那些挫折和排擠，面帶微笑不重要，重要的是如何讓自己變強(qiáng)大，即便自己一無所有，也可以由零開始。對(duì)于愛情，已沒了那顆純粹的心，心跳是一種奢侈品，如何讓自己有安全感尤為重要。

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理解貝茜讀后感篇三

《我所理解的生活》是韓寒今年最新出版的雜文集，里面收集了一些韓寒博客上面的.文章，文字依舊犀利，見解依舊獨(dú)到，剖析依舊準(zhǔn)確，看過之后，自己對(duì)生活也多了一份了解。

有的人不喜歡韓寒，原因多種多樣，也常常因此而不去看他的文字。我看過韓寒的一些雜文集，所以就有一些朋友來問我為什么喜歡韓寒，這讓我挺郁悶的，喜歡一個(gè)人的文字跟喜歡一個(gè)人關(guān)系并不大，不管是因人廢文還是因文廢人，都不是正確的讀書態(tài)度，因?yàn)檫@可能會(huì)讓我們錯(cuò)過一些好書，或有趣的人。

因?yàn)檫@本書是寒假看的，內(nèi)容已經(jīng)被我忘得差不多了，所以，還是來談?wù)勎宜斫獾纳罹托辛税伞?/p>

我所理解的生活，其實(shí)就只有一句話：生活沒有應(yīng)該是什么樣子，生活就是自己想過的那個(gè)樣子。

我所理解的生活，應(yīng)該是隨心去做自己喜歡的事，不被外部因素影響，去追求自己喜歡的東西，不為蠅頭小利而焦頭爛額，不為他人眼光而裝酷裝b。遇到快樂時(shí)可以盡情快樂，遇到痛苦時(shí)也無需刻意去說服自己對(duì)眼前的痛苦表示欣賞，然后在這痛苦中尋找機(jī)會(huì)。生活就是自己心里的那個(gè)世界。

我所理解的生活，當(dāng)然應(yīng)該是積極的，那些內(nèi)心陰暗思想消極的人不在上述之列，對(duì)自己的生活保持樂觀，才是在對(duì)自己負(fù)責(zé)。

生活還在變化，每天都可能有驚喜發(fā)生。一代美女老去了，總會(huì)有一群新的女孩豐滿起來，所以無需擔(dān)心快樂的生活會(huì)消逝太快，用心去過生活，生活就會(huì)回饋你快樂與希望。

夏天到了，天氣熱了，走在廣商路上又將讓自己產(chǎn)生審美疲勞。看著路上那些白花花的小腿，恍惚間，以為看到那些超短裙在飄動(dòng)，茫然地不知道是風(fēng)動(dòng)還是裙動(dòng)。后來頓悟：色者心動(dòng)。

理解貝茜讀后感篇四

“雙十二”搶了這本書，泛讀后對(duì)于韓寒這位頗受爭(zhēng)議的新銳，內(nèi)心稍許有點(diǎn)失望，整本書給我的感覺作者想表達(dá)的觀點(diǎn)總是欲言又止，有點(diǎn)隔靴搔癢的感覺。

可能“三十而立”后，多少有些棱角被磨滅了些，也可以說這是一種成長，隱約可以看出作者隨著時(shí)間的蛻變。

我喜歡作者對(duì)于青春的解讀，青春就是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，遠(yuǎn)離童真的旅行，去哪里不重要，體會(huì)旅行中發(fā)生的每一件事，無論悲喜獲得什么樣的體會(huì)和認(rèn)知尤為重要。

或許原來認(rèn)知的世界和社會(huì)背離自己的理想，唯一讓自己活著覺得還有點(diǎn)意義的方式--“找尋自己熱愛的一切。

”我的理解，人生也是一種旅行，如果沒有得到什么，那就一定要學(xué)到什么……

現(xiàn)在的我，青春一去不復(fù)返，而我所理解的生活是什么樣呢?

世界不是只有黑白兩色，即便在灰色地帶也還存在不同程度的灰色，只是你如何看待而已。

社會(huì)就是如此的不公平，只是在不公平的環(huán)境中，如何讓自己活的更精彩尤為重要。

真理道德，輿論與辯駁，懶得浪費(fèi)口舌爭(zhēng)個(gè)是非對(duì)錯(cuò)，因?yàn)槟悴恢档脼樗麄兝速M(fèi)精力。

對(duì)于那些挫折和排擠，面帶微笑不重要，重要的是如何讓自己變強(qiáng)大，即便自己一無所有，也可以由零開始。

對(duì)于愛情，已沒了那顆純粹的心，心跳是一種奢侈品， 如何讓自己有安全感尤為重要。

這是韓寒的最新出的一本書，一本雜文集，有韓寒對(duì)一些熱點(diǎn)事件的看法:例如:什邡事件。

有韓寒去臺(tái)灣后的感慨。

有對(duì)90后的新看法。

還有一些韓寒回答媒體記者的問題等。

總而言之，這的確是一本好書，你可能會(huì)覺得它沒什么中心思想。

但是書中就是要告訴你韓寒理解的生活，有幾句話我覺得說得很好。

1、做自己喜歡的事情，和自己喜歡的一切在一起。

2、做自己喜歡并適合的事情你會(huì)一直快樂。

3、有人住高樓，有人在深溝，有人光萬丈，有人一身銹，世人萬種，浮云莫去求，斯人若彩虹，遇上方知有。

4、不要整天老師想著怎么成功，而是想著如果避免失敗。

5、紅燈永遠(yuǎn)不能照亮你的前程，照亮你前程的永遠(yuǎn)是你的才能!

這篇文章的名字帶了讀后感三個(gè)字，讓我想起了語文作業(yè)。

小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)，讀完一篇文章、看過一部電影、聽過一場(chǎng)演講，老師會(huì)布置作業(yè)，讓你寫一篇讀(觀)后感。

非常討厭這種作業(yè)，但，老師有著讓我們討厭也必須得完成的權(quán)力。

從某種層面上來說，布置作業(yè)是老師的特權(quán)。

面對(duì)特權(quán)，我們?cè)鴳嵟覀冊(cè)纯?，但我們最終沉默。

韓寒的蛻變還是蠻大的，他的文章中雖然仍帶著當(dāng)初的不羈與鋒利，但，成熟的氣息已躍然紙上。

很羨慕他瀟灑的遞上退學(xué)申請(qǐng)，平靜的對(duì)老師說，我要靠版稅、稿酬養(yǎng)活自己。

然后和滿屋子的'老師一起大笑。

一個(gè)人的不凡并不在于他的特立獨(dú)行，而在于他敢于遵從自己內(nèi)心的想法，勇敢的做自己。

我不敢這么做。

因?yàn)樵谖业挠∠笾?，大學(xué)是快樂的天堂，在天堂里你可以盡情享樂，這是老師一直灌輸?shù)乃枷搿?/p>

我是個(gè)貪圖享樂的人，而且我的的確確想上大學(xué)，所以前提就是葬身題海。

我一直不明白為什么上學(xué)要做題，后來我才頓悟，其實(shí)這個(gè)問題和人需要錢是一個(gè)道理。

沒有錢，你在這個(gè)社會(huì)就會(huì)難以為繼，有了錢，這個(gè)社會(huì)也不見得有多歡喜你，但至少你會(huì)生活的舒服一點(diǎn)。

你最后會(huì)死，好一點(diǎn)是壽終正寢，壞一些是半路嗚呼，不管你的卡里有多少錢。

至于題目，就讓他去死吧,做的好與不好，上學(xué)都是一條不歸路。

在中國，人們普遍缺乏安全感，雖然治安還算不錯(cuò)。

在我們眼中，一切事物、所有人都缺乏信賴的理由，甚至自己都不相信自己。

你所理解的生活是什么樣子?如果我還是小孩子的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的說就是現(xiàn)在這個(gè)樣子。

現(xiàn)在，我只能說我不知道。

我的生活已經(jīng)誤入歧途，或者說是本來就是向著歧途奔跑著。

我不曾想取悅他人，我不曾想逃離這個(gè)社會(huì)，我不曾想迷失在生活里，我不曾……但我只是一個(gè)小屌絲，逆襲指數(shù)為一。

莎士比亞說:“我們的本質(zhì)，就如同夢(mèng)一般虛幻不實(shí)，而我們渺小的生命，以一場(chǎng)睡眠圓滿落幕?！?/p>

我常常想，生命到底是為了什么而存在，造物主造就了我們的序曲和終章，留下漫長而短暫的中間部分讓我們譜寫。

如果說，一切在你戰(zhàn)勝了數(shù)億對(duì)手的一刻就已決定，為何又留下了那么多的不確定?

為什么人要分三六九等，為什么要有官二代、富二代和屌絲?一無所有的失落感、不平的怨憤讓我們指責(zé)這個(gè)社會(huì)、讓我們厭惡這個(gè)社會(huì)。

然而，一切又都是徒然，都是毫無意義的。

一切的一切，在你離開的時(shí)候，都化為烏有，那個(gè)小盒子將把你的一生封印。

生命的意義何在不是現(xiàn)在的我能回答的了的，也許十年、二十年之后我會(huì)有全新的感悟，也許經(jīng)歷了時(shí)間紛擾之后，我能夠?qū)θ松囊饬x有所詮釋，但，現(xiàn)在我只能發(fā)發(fā)牢騷而已。

這就是現(xiàn)在的我所理解的生活，牢騷多一些，感悟少一些，文章亂一些，幼稚多一些。

理解貝茜讀后感篇五

韓寒的蛻變還是蠻大的，他的文章中雖然仍帶著當(dāng)初的不羈與鋒利，但，成熟的氣息已躍然紙上。

很羨慕他瀟灑的遞上退學(xué)申請(qǐng)，平靜的對(duì)老師說，我要靠版稅、稿酬養(yǎng)活自己。然后和滿屋子的老師一起大笑。

一個(gè)人的不凡并不在于他的特立獨(dú)行，而在于他敢于遵從自己內(nèi)心的想法，勇敢的做自己。

我不敢這么做。因?yàn)樵谖业挠∠笾校髮W(xué)是快樂的天堂，在天堂里你可以盡情享樂，這是老師一直灌輸?shù)乃枷?。我是個(gè)貪圖享樂的人，而且我的的確確想上大學(xué)，所以前提就是葬身題海。我一直不明白為什么上學(xué)要做題，后來我才頓悟，其實(shí)這個(gè)問題和人需要錢是一個(gè)道理。沒有錢，你在這個(gè)社會(huì)就會(huì)難以為繼，有了錢，這個(gè)社會(huì)也不見得有多歡喜你，但至少你會(huì)生活的舒服一點(diǎn)。你最后會(huì)死，好一點(diǎn)是壽終正寢，壞一些是半路嗚呼，不管你的卡里有多少錢。至于題目，就讓他去死吧，做的好與不好，上學(xué)都是一條不歸路。

在中國，人們普遍缺乏安全感，雖然治安還算不錯(cuò)。在我們眼中，一切事物、所有人都缺乏信賴的理由，甚至自己都不相信自己。

你所理解的生活是什么樣子？如果我還是小孩子的時(shí)候，我會(huì)毫不猶豫的說就是現(xiàn)在這個(gè)樣子?，F(xiàn)在，我只能說我不知道。我的生活已經(jīng)誤入歧途，或者說是本來就是向著歧途奔跑著。我不曾想取悅他人，我不曾想逃離這個(gè)社會(huì)，我不曾想迷失在生活里，我不曾……但我只是一個(gè)小屌絲，逆襲指數(shù)為一。

莎士比亞說：“我們的本質(zhì)，就如同夢(mèng)一般虛幻不實(shí)，而我們渺小的生命，以一場(chǎng)睡眠圓滿落幕?！?/p>

為什么人要分三六九等，為什么要有官二代、富二代和屌絲？一無所有的失落感、不平的怨憤讓我們指責(zé)這個(gè)社會(huì)、讓我們厭惡這個(gè)社會(huì)。然而，一切又都是徒然，都是毫無意義的。

一切的一切，在你離開的時(shí)候，都化為烏有，那個(gè)小盒子將把你的一生封印。

生命的意義何在不是現(xiàn)在的我能回答的了的，也許十年、二十年之后我會(huì)有全新的感悟，也許經(jīng)歷了時(shí)間紛擾之后，我能夠?qū)θ松囊饬x有所詮釋，但，現(xiàn)在我只能發(fā)發(fā)牢騷而已。

這就是現(xiàn)在的我所理解的生活，牢騷多一些，感悟少一些，文章亂一些，幼稚多一些。

理解貝茜讀后感篇六

6月7日，國務(wù)院新聞辦公室發(fā)布《抗擊新冠肺炎疫情的中國行動(dòng)》白皮書，記錄中國人民抗擊疫情的偉大歷程，與國際社會(huì)分享中國抗疫的經(jīng)驗(yàn)做法，闡明全球抗疫的中國理念和中國主張，在湖北干部群眾中引發(fā)熱烈反響。

大家紛紛表示，白皮書的發(fā)布進(jìn)一步堅(jiān)定了全省上下奪取統(tǒng)籌推進(jìn)常態(tài)化疫情防控和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展雙勝利的信心。要主動(dòng)作為、奮發(fā)有為，加快疫后重振和改革發(fā)展，織牢織密公共衛(wèi)生防護(hù)網(wǎng)，奮力譜寫湖北高質(zhì)量發(fā)展新篇章。

“當(dāng)前我國正加強(qiáng)國家醫(yī)學(xué)中心、區(qū)域醫(yī)療中心等基地的建設(shè)，提升重大傳染病救治能力，這是我國國家公共衛(wèi)生體系深化完善的重要一步，它的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)在于人民至上、生命至上，體現(xiàn)黨中央把人民生命安全和身體健康放在第一位的決心和行動(dòng)力?！比A中科技大學(xué)常務(wù)副校長、同濟(jì)醫(yī)院院長王偉說。

華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)院內(nèi)科主任、抗疫護(hù)心隊(duì)指揮長汪道文說，科學(xué)技術(shù)是人類同疾病斗爭(zhēng)的利器。當(dāng)前，我們國家在疫苗研發(fā)、臨床診治方案等方面走在世界前列，體現(xiàn)了社會(huì)主義制度集中力量為人民辦實(shí)事、辦好事的強(qiáng)大驅(qū)動(dòng)力。作為從防疫一線歸來的臨床醫(yī)生和科技工作者，我們要努力提高科學(xué)戰(zhàn)略站位、集中核心力量解決關(guān)鍵技術(shù)難題和健康領(lǐng)域的短板，為保障健康中國戰(zhàn)略的實(shí)施貢獻(xiàn)科技力量。

武漢大學(xué)中南醫(yī)院呼吸與危重癥醫(yī)學(xué)科主任程真順說，白皮書指出，未來的成敗取決于今天的作為。隨著抗疫工作的收尾，醫(yī)院開始恢復(fù)正常接診，我們既要積極治療那些因疫情影響而延遲治療的非新冠肺炎患者，也要在推進(jìn)復(fù)工復(fù)產(chǎn)過程中，繼續(xù)保持警惕、做好防疫。

武漢市江漢區(qū)萬松街辦事處主任金捷說，白皮書詳實(shí)記錄了中國在抗擊疫情中所作出的巨大努力和突出貢獻(xiàn)?！拔覟槲覀冇羞@樣強(qiáng)大的國家、優(yōu)越的制度、偉大的人民而感到驕傲。接下來，緊繃的弦還不能松懈，要做實(shí)做細(xì)常態(tài)化疫情防控工作，加強(qiáng)對(duì)入境人員、復(fù)工復(fù)產(chǎn)人員、學(xué)生、老年人等重點(diǎn)人群開展健康教育，增強(qiáng)群眾衛(wèi)生意識(shí)?！苯鸾菡f。

白皮書強(qiáng)調(diào)，面對(duì)未知病毒突然襲擊，中國堅(jiān)持人民至上、生命至上，舉全國之力，快速有效調(diào)動(dòng)全國資源和力量，不惜一切代價(jià)維護(hù)人民生命安全和身體健康。“10天建成有1000張病床的火神山醫(yī)院，12天建成有1600張病床的雷神山醫(yī)院，創(chuàng)造震驚世界的‘中國速度’。我認(rèn)為其關(guān)鍵的因素是黨的領(lǐng)導(dǎo)，核心的支撐是制度優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)實(shí)的保障是我們的建造實(shí)力和綜合國力，力量的源泉是眾志成城的中國精神。”中建三局二公司安裝公司武漢知音城二期項(xiàng)目經(jīng)理尹典說，“作為一名在武漢火神山醫(yī)院建設(shè)和維保前線奮戰(zhàn)了83天的工作人員，我也是戰(zhàn)‘疫’行動(dòng)踐行者的一員。白皮書對(duì)于我們抗疫者的肯定，不僅是‘官方蓋章’，還是‘精神勛章’?！?/p>

“白皮書指出，團(tuán)結(jié)合作是國際社會(huì)戰(zhàn)勝疫情最有力武器?！弊繝柨毓捎邢薰径麻L閻志說，抗疫初期，醫(yī)療物資緊張，他們?cè)谌蚓o急采購口罩、防護(hù)服等物資，先后組織11架次專機(jī)第一時(shí)間從世界各地運(yùn)抵武漢?！叭缃?，我們積極參與全球抗疫，組織編寫《方艙庇護(hù)醫(yī)院建設(shè)運(yùn)營手冊(cè)》《新冠應(yīng)急醫(yī)院建設(shè)運(yùn)營手冊(cè)》，并翻譯成20多種語言，向世界分享武漢戰(zhàn)‘疫’經(jīng)驗(yàn);向16個(gè)國家和地區(qū)提供力所能及的支持，捐贈(zèng)500萬件急缺醫(yī)療物資和設(shè)備。在全球化的當(dāng)下，沒有一個(gè)國家是孤島。面臨疫情，也沒有一個(gè)國家能置身事外。只有團(tuán)結(jié)合作，才能戰(zhàn)勝疫情?！遍愔菊f。

理解貝茜讀后感篇七

最近能靜下心讀的書就是韓寒的《我所理解的生活》了。其實(shí)看他的書已經(jīng)有很多年，從剛開始的《三重門》，尖銳諷刺，鋒芒畢露，在我那個(gè)年紀(jì)看來，寫得還是很大快人心的，因?yàn)榕辛藨?yīng)試教育。到后來《通稿20xx》，《毒》，《草》到《可愛的洪水猛獸》，《青春》，到今天的《我所理解的生活》，其實(shí)他的文筆在不斷的進(jìn)步和成熟，眼光也越來越開闊，近年來關(guān)注到了社會(huì)的很多問題，也在不斷的反思自己寫過說過的那些話?！赌戏街苣凡稍L韓寒的時(shí)候，有一句話寫得很好：花了將近十年的時(shí)間，少年終于走向青年。那個(gè)恃才傲物，無禮冒犯的韓寒，和那個(gè)一路漂泊，勇敢向前的韓寒終于握手言和。

以上只是對(duì)韓寒的一些看法，雖然喜歡他，但并不代表我就是一個(gè)韓迷。去年新概念。

作文。

大賽復(fù)賽的題目是《韓寒》，其實(shí)我們也在不斷的思考，韓寒到底代表了什么，還有一個(gè)也不斷被提及的郭敬明又代表了什么。這么多年來，這兩人一直被推在風(fēng)口浪尖，被無數(shù)少男少女追捧，無論有怎樣的丑聞還是炒作，大家分來分去，還是兩派，好像我們的青春里，只能是非郭即韓一樣?？错n寒的書，我總是會(huì)在想一個(gè)問題，到底青春是什么，到底這一代的年輕人應(yīng)該做些什么，但答案總是很難講清楚。在中國這樣一個(gè)時(shí)代的大背景下，我們好像是很難去追逐什么遠(yuǎn)大的夢(mèng)想，或者是過分關(guān)心政治，就好像《我所理解的生活》里，反復(fù)的提及到體制，民生問題，但雜文寫得再好也經(jīng)不起悲劇的一再重復(fù)。多少人在這段年少里，可能躊躇滿志，想要為國家、社會(huì)做些什么，甚至揮斥方遒，但又在現(xiàn)實(shí)面前感到無力，想要收起一腔熱誠，過點(diǎn)安逸小資的生活，內(nèi)心又總是不安和迷茫，好像無論是韓寒還是郭敬明，我們都做不了，也學(xué)得不對(duì)。

人生最邪惡的事就是每個(gè)人的青春只有一次，所以還是認(rèn)認(rèn)真真做好自己就夠了。記得一篇文章中曾經(jīng)寫過：我們都渴望在年少時(shí)吐出驚艷世界的箴言，卻從來都沒看破過迷眼亂花。是的，我們每個(gè)人都有自己想寫的文字，都有青澀的夢(mèng)想，但大概從來就見不得光。但是那又怎樣，如張國榮的歌里唱到，我就是我，是顏色不一樣的煙火，天空海闊，要做最堅(jiān)強(qiáng)的泡沫。我并不敢說是要讓每個(gè)人勇敢的去追夢(mèng)，但最起碼，在這段僅有的青春里，我們要試著去多做一些無悔的事，對(duì)認(rèn)為正確的價(jià)值觀，多一點(diǎn)堅(jiān)持，對(duì)那些看起來遙遠(yuǎn)冒險(xiǎn)的事，多一點(diǎn)嘗試。等到將來，我可以告訴自己，我當(dāng)初堅(jiān)持一些事情，絕對(duì)不是因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)幼稚不懂事。因?yàn)榍啻壕褪沁@樣，它是酸，少年強(qiáng)說愁，但它也無限強(qiáng)大，有無數(shù)希望，有以后再也看不到的青草繁花。就像這本書中有一篇文章叫《春萍，我做到了》一樣，當(dāng)終于拿到年度拉力賽總冠軍的韓寒對(duì)著當(dāng)初打死也不相信他會(huì)成功的春萍說“我做到了”的時(shí)候，我的眼眶有點(diǎn)濕潤了，這句“我做到了”，我明白并不是為了要證明什么，而是為了我們的青春，青春無悔而驕傲。

真的很希望每個(gè)人都可以在自己的青春里不留遺憾的奔跑，永遠(yuǎn)保持一顆熾熱的心，這就是我所理解的生活。

韓寒文章有一種情緒，也是一種力量——憤世嫉俗，他調(diào)動(dòng)起了眾多的粉絲追隨。

我們必須認(rèn)清韓寒的本質(zhì)，他首先是一個(gè)政客，意見領(lǐng)袖也是政客;其次是一個(gè)作家;再次是一個(gè)車手。他的利益獲取也是通過政治積累人氣開道，促進(jìn)社會(huì)活動(dòng)和書籍銷售，車手是體力勞動(dòng)崗位，平穩(wěn)掙工資獎(jiǎng)金。

因此，韓寒這種聲嘶力竭的呼喊很可能是一種表演，這也許是偽裝的，是在商業(yè)包裝下迎合網(wǎng)民的假憤怒。我們不能說韓寒的思想是虛假的，但是他一定是屈從于他的“利益”訴求的。事實(shí)上韓寒是這個(gè)社會(huì)的既得利益者，在作出咆哮抱怨社會(huì)不公時(shí)，也許正在偷偷數(shù)錢暗笑這幫傻粉呢。

《我理解的生活》整篇文章幾乎沒有什么故事內(nèi)容，主要體現(xiàn)了幾個(gè)意思：

一是暗示自己沒有包裝，甚至沒有一個(gè)像樣的造型師。也許自己不在意(或者就要這個(gè)勁兒)，但是韓寒背后的商業(yè)利益相關(guān)者(書商、廠商)能不在乎?這可是關(guān)系到一個(gè)品牌的商業(yè)價(jià)值。即使韓寒自己也不能否認(rèn)，品牌做到一定程度就已經(jīng)身不由己了。各種商業(yè)活動(dòng)、訪問、演講、發(fā)行等活動(dòng)必須有一個(gè)商業(yè)團(tuán)隊(duì)支持，這個(gè)團(tuán)隊(duì)必須對(duì)韓寒形象進(jìn)行包裝和修飾。僅從睡姿上去暗示自己的隨性和自然，只能去欺騙癡迷且無知的粉絲。

二是表達(dá)自己很直率，沒有隱藏。嘿嘿，這需要去問自己的良心，事實(shí)上韓寒到今日也僅有反對(duì)，反對(duì)這個(gè)，反對(duì)那個(gè)。也有幾次試圖去尋找?guī)讉€(gè)“中國向何處去”的命題，但是一看網(wǎng)上風(fēng)評(píng)不佳，迅速掉頭，絕口不提什么“韓三篇”的相似內(nèi)容，又恢復(fù)了熟練扮演的口中充滿謾罵的憤怒青年角色。這也許就是韓寒最直率地迎合商業(yè)的本質(zhì)，角色扮演多了，其實(shí)自己也相信了。

其實(shí)，韓寒包裝不是一個(gè)政治人、文學(xué)人、體育人必須拒絕的事情，包裝不可恥，美國總統(tǒng)競(jìng)選還需要包裝呢。但是，韓寒最讓人受不了的就是指著自己掛滿各種商業(yè)標(biāo)簽的外套說，這就是我的皮膚，這就是最真實(shí)的我，這個(gè)貞潔牌坊樹得有點(diǎn)突兀!

表演總有一個(gè)結(jié)束，韓寒是該退場(chǎng)休息一會(huì)兒了。

理解貝茜讀后感篇八

中國學(xué)生很苦，中國青年很累，這兩句判斷放在今日之中國可謂是顛簸不破的真理，我們每一個(gè)成年人都會(huì)反觀自己的學(xué)生時(shí)代，相信學(xué)生時(shí)代快樂的恐怕并不多，不論是我們還是我們的孩子都是如此，反觀今日之中國，無論是學(xué)生還是大人都在一種拼命的狀態(tài)中，學(xué)生從小除了學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，課余時(shí)間都被一個(gè)又一個(gè)的這個(gè)班或那個(gè)班所綁架，小學(xué)是興趣班，初中是奧賽班，高中是高考班，大學(xué)是四六級(jí)班，正是這樣的班讓我們所有人形成了一種慣性，只要努力的上課，只要努力的拼搏就一定能夠成功。在這樣反反復(fù)復(fù)的灌輸下，我們即使學(xué)成畢業(yè)來到社會(huì)也是如此，入職的時(shí)候忙著加班，而立之前忙著買房，中年之后忙著買學(xué)區(qū)，老年之后忙著帶孩子，中國人的努力和勤奮早就超越了大多數(shù)人的想象，但是正如齋藤孝先生在《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》一文中所說的：你的學(xué)習(xí)配合了自己的節(jié)奏，用了你喜歡的方式，學(xué)到了你感興趣的領(lǐng)域嗎？這三個(gè)問題恐怕不僅是學(xué)生哪怕是成年人也難以回答。其實(shí)往往的事實(shí)是我們努力了，我們勤奮了，但是我們卻是那個(gè)失敗者。和大家分享一個(gè)我身邊的故事。

她在我面前講述著她的故事幾乎哭出來，我也很受感動(dòng)，這是一個(gè)多么勤奮的員工。聽完她的故事，其實(shí)我也大概明白了她的問題所在。小琪是一個(gè)聽話的乖乖女，更是一個(gè)努力的學(xué)生，一個(gè)勤奮的員工，她像大多數(shù)中國教育模式培養(yǎng)起來的學(xué)生一樣，不知疲倦的勤奮，卻找不對(duì)方法。正如《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》中所說的，不擅長只是因?yàn)榉椒ú粚?duì)，沒有“不適合學(xué)習(xí)的人”，你只是還沒找到適合自己學(xué)習(xí)的方法。她勤奮，她努力，卻不在刀刃上。開會(huì)的時(shí)候作為參會(huì)人員，她拼命的在記著會(huì)議的記錄，仿佛要把參會(huì)者的每一句話都記下來，但是記的太多到整理的時(shí)候卻是一團(tuán)亂麻，她的筆記本上參會(huì)人員左一句右一句，結(jié)果會(huì)議結(jié)束了，她看到這滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)臅?huì)議記錄卻找不出其中的邏輯，更理不出頭緒，這就讓她耗費(fèi)了太多的時(shí)間在整理文字，卻沒辦法分清里面的問題，更別說提煉出一個(gè)精簡(jiǎn)完美的會(huì)議紀(jì)要了。她寫領(lǐng)導(dǎo)致辭，會(huì)一絲不茍的將領(lǐng)導(dǎo)的每一句話都抄錄下來，寫的時(shí)候一句抄著一句，上下文沒有銜接，當(dāng)然寫不出好的致辭。而她因?yàn)檫@種沒日沒夜的加班更失去了自己生活的節(jié)奏，將所有的時(shí)間都投入工作的結(jié)果是疲勞戰(zhàn)，日積月累的疲勞讓她的身體越來越差，像一個(gè)惡性循環(huán)一樣，最終連愛情都成為了這種勤奮的犧牲品。

是的，小琪很勤奮，但是小琪的勤奮卻沒有用對(duì)地方，她有著常人沒有的耐心，卻缺乏該有的方法。她不知道為何而學(xué)，更不知道如何去學(xué)，結(jié)果怎么工作都是在浪費(fèi)時(shí)間，她的工作缺乏一個(gè)明確的目標(biāo)，只知道領(lǐng)導(dǎo)說寫什么她就去些什么，但是這種沒有目標(biāo)地盲目工作，是絕對(duì)做不好的。而長期學(xué)生時(shí)代的積累又讓她不會(huì)取舍，不明做什么，不做什么，從而導(dǎo)致眉毛胡子一把抓，到處都是重點(diǎn)反而沒有重點(diǎn)。用齋藤孝先生《學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)》的分析脈絡(luò)來指點(diǎn)小琪，她需要知道三件事：一是明確自己的目的，要讓她從心理消除對(duì)于工作的抵觸，不是為了工作而工作，而是工作對(duì)她是必須的，是一種考驗(yàn)的財(cái)富。二是找到適合自己性格特點(diǎn)的方法。對(duì)于她而言就是把握住工作的節(jié)奏，工作是需要一張一弛的，找準(zhǔn)節(jié)奏把握方法，找準(zhǔn)工作的竅門，學(xué)會(huì)工作的方法。三是尋找到自己的制勝球。什么是制勝球呢？對(duì)于小琪而言，她的制勝球是寫作，她的主管，她的主任比她有著豐富的經(jīng)驗(yàn)，這些是多年來積累的訣竅，她要學(xué)了之后自己在工作中去應(yīng)用，真正的把握工作的竅門。

小琪的問題是我們現(xiàn)在大多數(shù)剛出校門剛進(jìn)職場(chǎng)的新人碰到的普遍問題，你很努力卻努力不到點(diǎn)子上，所以時(shí)間精力都花費(fèi)在不當(dāng)?shù)牡胤搅?，?dāng)然沒辦法成功。所以，不是你不夠努力而是你不會(huì)努力。

文章精選：如何學(xué)會(huì)享受學(xué)習(xí)。

如何學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

如何學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)。

如何讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

怎樣讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

如何激發(fā)學(xué)習(xí)興趣使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)演講稿三篇。

如何讓幼兒學(xué)會(huì)在玩中學(xué)習(xí)。

理解貝茜讀后感篇九

這幾天，一直在看韓寒的《我所理解的生活》，還未看完，就忍不住半夜爬起來，打開電腦，敲點(diǎn)感想。

人的生活如福州變幻莫測(cè)的天氣一般，時(shí)而天朗氣清，惠風(fēng)和暢，時(shí)而突出陰霾，狂風(fēng)暴雨。生活的晴朗與陰霾取決于人的心態(tài)，取決于人對(duì)生活的理解。

我所理解的生活就是做最真實(shí)的自己，最本質(zhì)的自己，簡(jiǎn)單的說就是韓寒說的做自己喜歡的事情。

如果說一個(gè)人無法做真實(shí)的自己，談何生活？那樣活著的生活不是自己，而是別人。只有活出了最本質(zhì)的自己，才有說我所理解的生活的話語權(quán)。做真實(shí)的自己固然是難的，生活在這樣的社會(huì)，人會(huì)被很多的東西所左右，或金錢，或權(quán)利，或……但做真實(shí)的自己依然是簡(jiǎn)單的，你只要遵循來自自己心靈最底層的聲音就可以做一個(gè)真實(shí)的自己。世間萬千恩寵，但請(qǐng)做回真實(shí)的自己，做真實(shí)的自己，從做自己喜歡的事開始。

很喜歡書中的一段話：生活它不是攀爬高山，也不是深潛海溝，它只是在一張標(biāo)配的床上睡出你的身形。我也不覺得留有遺憾是一種缺憾美，相比之下，干砸了倒是一種美。

現(xiàn)在越來越多的人喜歡回歸鄉(xiāng)村，回歸大自然，我想這是人們開始慢慢的發(fā)現(xiàn)物質(zhì)外的寧靜是一種美好。也許有人說寧靜的生活是人不敢奢求的一種生活的狀態(tài)。其實(shí)不然，生活不需要風(fēng)生水起，生活不需要奢華。也許一個(gè)溫暖的午后，一杯清茶或一杯咖啡，一張?zhí)僖?，一本書就是最安逸最美好的生活。寧靜不是奢侈品，很多人眼中奢侈的寧靜只是被他的現(xiàn)實(shí)生活中物欲縱橫所蒙蔽。

我喜歡這樣的生活狀態(tài)，從福州回來，帶了很多茶葉與咖啡，到家第一天就上網(wǎng)郵購了若干本書。一個(gè)人，一張桌子，一張椅子，一杯清茶或者一杯咖啡，一本書，就這樣度過了一個(gè)下午。多么安逸，多么舒適。如果可以像海子一樣面朝大海，春暖花開，那更甚是美好。

當(dāng)然寧靜與追求物質(zhì)滿足是不沖突的，人活著畢竟不是單純?yōu)榱舜嬖谟谶@種寧靜的狀態(tài)。人是需要追求物質(zhì)滿足的，這點(diǎn)毫無疑問。無物質(zhì)，無生命。但請(qǐng)?jiān)谧非笪镔|(zhì)滿足的同，別迷失了自我，別忘了享受寧靜的生活。

我所理解的生活就是如韓寒所說的和自己喜歡的一切在一起，千萬別刻意，別勉強(qiáng)。

眾所皆知，每個(gè)人的生活都有太多的無奈，有太多的不如意。但為什么有人活得累有的人卻活得輕松。一句話，生活，千萬別刻意，別勉強(qiáng)。有句老話，幸福是勉強(qiáng)不來的。人生短暫，需如韓寒所說的和自己喜歡的一切在一起，如音樂，如人，如一切的一切。試想想，每天和自己喜歡的人，或?qū)櫸铮蚧ɑú莶?，或書籍在一起，那該是一件多么美妙的事情。生活就該如此，和自己喜歡的一切在一起。

我所理解的生活就是這樣——真實(shí)，寧靜，和自己喜歡的一切在一起。

理解貝茜讀后感篇十

這兩天，看了這本書。仿佛一下子會(huì)到了高中時(shí)代。以前我也是這樣看著他那犀利的文字拍案叫好的!其實(shí)挺佩服他敢于闖出了一條另類的成功之路。相比之下，自己就真的沒有這種勇氣和魄力了。

“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋!”以前很喜歡這首詞。但又說不上為什么，也許只是想學(xué)古人那樣附庸風(fēng)雅一番，所謂識(shí)盡愁滋味，我也沒有到這種境界，還是很愛發(fā)牢騷，很愛和他人訴苦。在我理解，這首詞和韓寒寫的意思大致相同吧!但我覺得韓寒寫得更精辟些。

人其實(shí)很矛盾。一方面很想現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好的過完一輩子，最好什么驚心動(dòng)魄，低谷高潮都不要經(jīng)歷，風(fēng)平浪靜的度過就好了。但到頭來，又會(huì)覺得這樣的人生會(huì)不會(huì)太無趣呢，十年如一日，沒有驚嚇，自然也沒有驚喜了，那好像又沒什么意思!另一方面又很想出去闖出個(gè)名堂來，功成名就。但機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)通常都是并存的，當(dāng)你決定卷進(jìn)這驚濤駭浪時(shí)，就要有心理準(zhǔn)備：也許它可以把你推得更高更遠(yuǎn)，也可以把你卷入海底無法翻身。贏了，自然皆大歡喜。輸了，就一敗涂地。當(dāng)然也不能這么片面的下判斷，有些人就算跌入谷底，憑著他的毅力和斗志，可以反彈得更高。那么，那也只是他成功路途中的小挫折而已。

理解貝茜讀后感篇十一

獨(dú)自看完《甜酸》，留了一塌糊涂的淚，是感動(dòng)，是激動(dòng)，是憤怒，是同情，是心疼，是茫然，是悔恨。這些都無法完全表達(dá)我內(nèi)心的感受，我想沒有一個(gè)人會(huì)有像饒雪漫那樣敏銳的洞察力，她力求用夸張的手法表現(xiàn)超乎尋常的現(xiàn)實(shí)，但是卻一點(diǎn)都不做作，它的感情比任何本色演出的感情都要真實(shí)，一點(diǎn)一滴，像慢性毒藥一樣灌進(jìn)我心里，我卻全然沒有發(fā)覺。

看著《甜酸》，我像是壓抑很久的小丑，在突然覺得找到共鳴的時(shí)候，全然不顧形象地爆發(fā)了。

淡淡的憂傷。

默默地流淚。

輕輕地抽泣。

大聲哭。

到底還是分不清這淚水是同情的還是麻木的。

哭完，我沒有去擦拭，而是任憑眼淚慢慢干去，我想就這樣吧，留下點(diǎn)記憶，痛痛也好，讓自己記住什么該做什么不該做，因?yàn)槲也辉冈偻础?/p>

往日的不快慢慢浮現(xiàn)，再隱隱褪去，我不愿去想，不愿再傷心，不愿再低迷，盡管我現(xiàn)在只剩一副虛有快樂外表的皮囊。皮囊就皮囊吧，又有什么不可，現(xiàn)在的人不都是用面具在生活的么，想笑不敢笑，想哭又怕被嘲笑，把真實(shí)都隱藏自在最底層，隨波逐流。

我不需要安慰，不需要開導(dǎo)，甚至不需要身邊有什么偉大人物可以陪我一起走過。我對(duì)一切都嗤之以鼻，我驕傲，我自負(fù)，我本以為什么都影響不到我，但是恰恰就是什么都可以觸動(dòng)我那根已經(jīng)很脆弱的神經(jīng);我敏感，我多慮，是什么讓我想太多，我不知道，可能天生是個(gè)矛盾的個(gè)體吧。

現(xiàn)在的我不會(huì)像小時(shí)候，有點(diǎn)煩惱就處處拉著人講個(gè)沒完沒了，我寧愿一個(gè)人承受，不想和任何人說起，我甚至沒有把握能否自己過去。也許我要的是時(shí)間，時(shí)間一長什么都能退卻;也許我要的是金錢，一旦有錢天涯海角躲哪里都行;也許我要的僅僅是適應(yīng)，自然的規(guī)律，讓我們不得不面對(duì)適者生存的道理，這才是生存之道。

也許也許很多年以后我都不知道我是怎么活過來的，那該有多可笑?；蛟S我會(huì)記不清有多少人多少事，或許我根本就已經(jīng)把他們統(tǒng)統(tǒng)從記憶里移除，來完整我所謂的完美的人生。

我到底想要什么，一直努力在思考這個(gè)問題，但是卻都沒有結(jié)果。

我要的是像田丁丁一樣純凈無污染但是卻又愚蠢笨拙的性格么，或者我要的是像李珥那樣倔強(qiáng)堅(jiān)強(qiáng)卻全身充滿矛盾的個(gè)性，又或者我只是想做個(gè)優(yōu)雅的女生，坐在那彈彈鋼琴品品茶。《甜酸》帶給我的是青春的甜酸，而《左耳》帶給我的卻是深深的震撼，我有時(shí)會(huì)想如果我能活得那樣瀟灑就好了。

這是我在博客里的第一篇文章，希望是個(gè)好的開頭，雖然可能是語無倫次都不知道自己在寫些什么，但是我會(huì)努力地寫下去，把自己的一點(diǎn)一滴都記錄，好讓以后回過頭看看自己留下的腳步。

理解貝茜讀后感篇十二

這兩天，看了這本書。仿佛一下子會(huì)到了高中時(shí)代。以前我也是這樣看著他那犀利的文字拍案叫好的!其實(shí)挺佩服他敢于闖出了一條另類的成功之路。相比之下，自己就真的沒有這種勇氣和魄力了。

“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個(gè)秋!”以前很喜歡這首詞。但又說不上為什么，也許只是想學(xué)古人那樣附庸風(fēng)雅一番，所謂識(shí)盡愁滋味，我也沒有到這種境界，還是很愛發(fā)牢騷，很愛和他人訴苦。在我理解，這首詞和韓寒寫的意思大致相同吧!但我覺得韓寒寫得更精辟些。

人其實(shí)很矛盾。一方面很想現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好的過完一輩子，最好什么驚心動(dòng)魄，低谷高潮都不要經(jīng)歷，風(fēng)平浪靜的度過就好了。但到頭來，又會(huì)覺得這樣的人生會(huì)不會(huì)太無趣呢，十年如一日，沒有驚嚇，自然也沒有驚喜了，那好像又沒什么意思!另一方面又很想出去闖出個(gè)名堂來，功成名就。但機(jī)遇和風(fēng)險(xiǎn)通常都是并存的，當(dāng)你決定卷進(jìn)這驚濤駭浪時(shí)，就要有心理準(zhǔn)備：也許它可以把你推得更高更遠(yuǎn)，也可以把你卷入海底無法翻身。贏了，自然皆大歡喜。輸了，就一敗涂地。當(dāng)然也不能這么片面的下判斷，有些人就算跌入谷底，憑著他的毅力和斗志，可以反彈得更高。那么，那也只是他成功路途中的小挫折而已。

人生就是一場(chǎng)修行。不可逆，一條永無回頭的不歸路。至于要怎么走，全憑自己怎么選了。

理解貝茜讀后感篇十三

暑假里，老師讓我們看一本好書，并寫一篇讀書筆記。我不禁有些焦慮，因?yàn)榧依锏臅一旧隙伎赐炅?，正?dāng)我暗暗發(fā)愁的時(shí)候，抬眼間，一本布滿塵埃的《貝茜成長的奧秘》躍入眼簾。于是，我便細(xì)細(xì)品讀起來。

我覺得貝茜之所以有這么大的改變，是因?yàn)樨愜绲?姨媽和姨姥姥不會(huì)過多地干預(yù)她的生活，而是教會(huì)了她生活的本領(lǐng)，教會(huì)了她如何獨(dú)立思考。而之前生活在姑媽家的時(shí)候，無論什么事情，姑媽總會(huì)幫她做好。貝茜在這種溺愛般的教育方式下成長，漸漸忘卻了思考。如果一個(gè)人忘卻了思考，他就永遠(yuǎn)都不會(huì)長大，只有親歷過一些事情，人的思想和意志才能得到鍛煉。所以，當(dāng)小莫莉掉進(jìn)“狼坑”里的時(shí)候，貝茜學(xué)會(huì)了冷靜思考，最終依靠自己的力量，順利把小莫莉救了上來。

輕輕合上這本書，我感慨萬千，因?yàn)槲液蜁修D(zhuǎn)變前的貝茜實(shí)在是太像了。雖說不像貝茜那樣敏感脆弱，但卻一樣缺乏獨(dú)立性，遇到事情總想依賴別人，完全不會(huì)思考。在生活方面更是一塌糊涂，比如洗頭都要?jiǎng)e人幫忙，而梳頭也是到最近才開始學(xué)習(xí)的。還有比如騎自行車，因?yàn)樯蠈W(xué)都是爸爸接送，所以我壓根不想學(xué)，如果不是暑假上培訓(xùn)班，爸爸沒空接送得靠自己走，我恐怕到現(xiàn)在都還不會(huì)騎自行車。

其實(shí)，大多數(shù)人都和貝茜一樣，在不停地“發(fā)現(xiàn)”自己，改變自己，從而逐漸成熟起來。每個(gè)人都有一個(gè)蛻變的過程，永遠(yuǎn)都不會(huì)一成不變。所以，我們應(yīng)該不停地“發(fā)現(xiàn)”自己，不停地改變自己，最終蛻變成長為一個(gè)獨(dú)立自強(qiáng)的人。

理解貝茜讀后感篇十四

書中的貝茜是個(gè)孤兒，從小跟著對(duì)她愛護(hù)備至的姨媽和姨姥姥生活在一起。但中途因?yàn)樽児剩坏貌浑x開姨媽和姨姥姥，到位于鄉(xiāng)下的姑姥爺家里去。和姨媽在一起的時(shí)候，貝茜有個(gè)特別關(guān)注和理解她的姨媽，姨媽對(duì)她的所有心情都非常在意，她傷心，姨媽陪著一起哭，她開心，姨媽也陪著一起笑，貝茜永遠(yuǎn)都生活在姨媽愛的眼光和懷抱里。

姑姥爺一家卻完全不同，他們沒帶著同情憐憫接待貝茜，他們接受貝茜像接待家里的一分子，而且讓貝茜做所有她力所能及的事情，貝茜不是家里的焦點(diǎn)，也不是只能在別人的認(rèn)可和撫慰中才能處理問題的小孩，貝茜在這種態(tài)度里成長得越來越自信、越來越健康。

讀完這本書我感到應(yīng)該學(xué)習(xí)貝茜那種懂得愛，懂得分享，不依賴別人，能給別人帶來快樂，同時(shí)又能讓自己變得快樂的生活。

我想到了自己的故事，自從有了妹妹媽媽變的忙了。以前還沒有妹妹的時(shí)候，我就是家里的明星，我想要什么，爸爸媽媽就給我買什么，后來有了妹妹，爸爸媽媽買東西的時(shí)候都是兩份，如果有時(shí)買了一份，在我上二年級(jí)的時(shí)候還和妹妹爭(zhēng)，可是當(dāng)我上四年級(jí)的時(shí)候，我讓著妹妹，別看妹妹?。?歲）她也讓著我呢，有時(shí)媽媽買來好吃的，妹妹首先拿給我，我覺得分享帶給我們不僅是一份快樂，而且是一份幸福。

以前，媽媽總是以為我不能一個(gè)人坐公交車，可是在我上三年級(jí)的時(shí)候，就是自己一個(gè)人坐車去學(xué)習(xí)瑞思學(xué)科英語，老師都夸我，我也覺得自己長大了，我沒有讓媽媽操心，我感到很快樂。我嘗試著在暑假里買水賺錢，我學(xué)會(huì)了洗衣做飯。

理解貝茜讀后感篇十五

我在讀書方面屬于落后分子。這本書看得快意，就趁熱寫點(diǎn)。

書中誠意談到作者的關(guān)注點(diǎn)——有關(guān)社會(huì)體制與未來、本職——出版行業(yè)與作家團(tuán)體、愛好——賽車、很少提及的感情觀，以及作者現(xiàn)今的一些個(gè)人觀點(diǎn)和辟謠論。

作者的出道故事可能全國大多數(shù)人都不陌生，之后網(wǎng)上對(duì)他的文字和其本人有過褒貶不一的口水戰(zhàn)，一個(gè)人可以掀起一場(chǎng)輿論波瀾也不簡(jiǎn)單。但就如書中所述，“這個(gè)世界更新得越來越快，你都來不及下載。？”我們很少有機(jī)會(huì)去認(rèn)真關(guān)注一個(gè)人本身，更不用說去關(guān)注十多年在一個(gè)人身上的演變。作者這十五年，也是一代人從青蔥到而立的十五年，理想和努力，個(gè)性和歸順，隨性和責(zé)任，一層層演繹蛻變。

我們看到作者對(duì)讀者們的誠意，對(duì)價(jià)值的堅(jiān)持，以及他本性的良善。會(huì)有聲音說也許這本身就是人家的一本聰明的自我營銷書呢？然后馬上感覺這種想法很齷齪，心里還有沒有一點(diǎn)點(diǎn)純樸了。世事復(fù)雜人心難測(cè)不假，但我們寧愿相信美好，哪怕知道一些繁復(fù)的現(xiàn)實(shí)，我們依然選擇相信簡(jiǎn)單，選擇信任，多留給自己、周圍人一些天然的觸動(dòng)和喜悅。

我覺得作者的成長變化基于他的才華正在被整個(gè)群體認(rèn)可，被這個(gè)社會(huì)接納，所以年少抵觸桀驁的調(diào)門兒少了，加之女兒和家庭的影響，追風(fēng)少年還多了幾抹溫柔的色彩。作者自然流露地點(diǎn)觸到了自己和生活，我們了解到這并非一本涅勵(lì)志的書，更多的是讓人看到，一個(gè)懷才的普通人，是怎樣熾熱地?zé)釔壑约旱臒釔?，?zhí)著去堅(jiān)守并享悅其中的。

他的成長變化還來自那些妄為的輿論和謠言迫害，這些“像添加的助燃劑”，推動(dòng)了他的成長。但是我想不管看沒看這本書，很多人還是從一開始就信賴作者的。

功成名就后，明德懂禮同時(shí)依然保持率性，是一種難得的成功。

措辭上言簡(jiǎn)意賅風(fēng)，沒有故作晦澀的引經(jīng)據(jù)典（雖作者自嘲早期他曾以此來彰顯淵博），幽默詼諧的語言，閱讀途中偶爾會(huì)心一笑。所以像我讀書那么磨嘰的人，也一口氣看完了。

理解貝茜讀后感篇十六

1969年3月，在遠(yuǎn)東烏蘇里江的這次戰(zhàn)斗行動(dòng)是第二次世界大戰(zhàn)后蘇聯(lián)邊境最大的戰(zhàn)斗行動(dòng)。對(duì)此，多年來在俄羅斯存在種種猜測(cè)，眾說紛紜，真假難辨。當(dāng)時(shí)蘇聯(lián)人并不明白，中國人為什么要占領(lǐng)該島，井問道：“當(dāng)中國人進(jìn)入該島時(shí)，我們的邊防軍人在干什么？”“為什么沒有采取措施制止類似事件的發(fā)生？”。有人說“當(dāng)時(shí)中國人太多，邊防軍根本就無法對(duì)付他們，不得不動(dòng)用正規(guī)軍”。事情到底是怎么回事，在30年前那種環(huán)境下根本就不可能說清楚。后來蘇聯(lián)政府也有意讓人們淡忘此事，也只是將這次沖突描述為《1969年3月的烏蘇里江事件》。90年代初，在俄羅斯的版圖上再也找不到“達(dá)曼斯基島”了，于是俄羅斯人又開始猜測(cè)，開始議論當(dāng)年的“秘密坦克”、議論關(guān)于伊曼邊防總隊(duì)隊(duì)長列昂諾夫上校的神秘死亡。甚至有人說“該島已不復(fù)存在，為了讓誰也得不到它，我們已將它炸毀”。達(dá)曼斯基島事件仍是一片疑團(tuán)。曾當(dāng)過伊曼邊防總隊(duì)隊(duì)長的退役上?？邓固苟≈Z夫，在事隔30年后做了詳盡的描述。

摩擦由小到大

突。我們得到的口頭和書面命令是：運(yùn)用現(xiàn)有的一切手段，不能讓挑釁者進(jìn)入我國領(lǐng)土，但不準(zhǔn)動(dòng)用武器;并嚴(yán)禁官兵們傳播這里發(fā)生的事情、爭(zhēng)斗。因此，無論是當(dāng)?shù)鼐用襁€是國內(nèi)其他人，甚至連想都想不到，正當(dāng)黨的領(lǐng)導(dǎo)人宣講共產(chǎn)主義思想的時(shí)候，在漫長的中蘇邊界，沿阿穆爾河和烏蘇里江，幾年來兩個(gè)大國的士兵經(jīng)常發(fā)生打斗。1968年只在伊曼邊防段雙方就發(fā)生過40次打斗。1968年11月的一天，邊防總隊(duì)指揮部曾向軍區(qū)報(bào)告說：有可能發(fā)生武裝挑釁，請(qǐng)求具體的書面指示，并加強(qiáng)力量。一周后，邊防總隊(duì)司令和政委被叫到符拉迪沃斯托克（海參崴），并對(duì)他們說：如果發(fā)生武裝挑釁，那就還擊。但只是口頭意見，不能作為依據(jù)。在相鄰的基爾金島上也一直有一些小磨擦。1969年1—2月在達(dá)曼斯基島、下米哈依洛夫卡地段，經(jīng)常發(fā)生沖突，雙方不再是用棍棒，而是用槍托來互相打擊。在一次打斗中，我們從中國人那里搶來15支槍，并發(fā)現(xiàn)槍膛里有子彈，我們非常吃驚，這使邊防總隊(duì)隊(duì)長列昂諾夫及其副手確信，危險(xiǎn)正在來臨，如果說要發(fā)生什么事情的話，那一定會(huì)發(fā)生在這里。達(dá)曼斯基島和相鄰邊防隊(duì)有可能受到威脅的哨所值勤人員都加強(qiáng)到了50人，并增加了裝甲運(yùn)兵車，同時(shí)，只要中國人一出現(xiàn)，我們的邊防人員就向他們射擊，將這些不速之客趕走。我們的邊防軍人并不知道，還在2月底的時(shí)候，在烏蘇里江左岸（中國一側(cè)）就秘密集結(jié)了幾千人的部隊(duì)、大量的兵器，展開了通信站和指揮所。3月2日夜，約300名中國軍人進(jìn)人達(dá)曼斯基島，并在那里修建了火力發(fā)射陣地和掩體。從最近的觀察哨到達(dá)曼斯基島才80米，為什么邊防偵察分隊(duì)沒有發(fā)現(xiàn)這些情況呢？主要是當(dāng)時(shí)沒有夜視設(shè)備，而中國人的行動(dòng)是在夜間進(jìn)行的，并且邊防分隊(duì)早晨沿達(dá)曼斯基島巡邏時(shí)也沒有發(fā)現(xiàn)可疑跡象，我們就從中國人的鼻子底下過去，他們也沒有驚動(dòng)我們，也許是不想過早地暴露自己。

3月2日行動(dòng)

康斯坦丁諾夫說：指揮這次行動(dòng)的中國軍事首長足智多謀、訓(xùn)練有素、十分狡猾，選擇3月2日并非偶然。在當(dāng)時(shí)的宣傳報(bào)道中并沒有提到這一天有什么意義，實(shí)際上這一天非同尋常。

第一，3月1日晚至2日凌晨下著小雪，周圍白茫茫一片，這使中國人可以悄悄地占領(lǐng)達(dá)曼斯基島，雪可以掩蓋他們行進(jìn)的痕跡。

早就去了，但不是去參加聯(lián)歡會(huì)，而是去參加演習(xí)。30年來沒有人提起過演習(xí)的事。實(shí)際上，事發(fā)前3天，進(jìn)行過一次較大規(guī)模的軍事演習(xí)。有兩個(gè)師參加，軍區(qū)指示由邊防總隊(duì)扮演“敵軍”。難道2個(gè)師抽不出來2個(gè)連扮演“敵軍”，而非要邊防總隊(duì)去扮演“敵軍”嗎？可能當(dāng)時(shí)軍區(qū)司令部的意圖是好的，主要是在面臨威脅的情況下提高他們的士氣。

第三，周日和周六，我們的邊防軍航空兵不飛行。指揮這次行動(dòng)的中國軍官可能正是根據(jù)上述因素，才選定在這一天開始行動(dòng)的。另外，我們?cè)谘萘?xí)中也出現(xiàn)了一點(diǎn)問題：一個(gè)坦克團(tuán)未能及時(shí)到達(dá)指定位置，宣布進(jìn)行戰(zhàn)術(shù)停頓。中午12點(diǎn)以后，康斯坦丁諾夫返回指揮所，演習(xí)指揮部里響起了“焦急”的電話鈴聲，遠(yuǎn)東軍區(qū)司令部打電話來說：在下米哈依洛夫卡哨所，正在進(jìn)行戰(zhàn)斗，有人員傷亡。列昂諾夫馬上下令給巴甫洛夫，讓參加演習(xí)的軍士學(xué)校和機(jī)動(dòng)分隊(duì)馬上撤下，向達(dá)曼斯基島出發(fā)。事情就是這樣，當(dāng)達(dá)曼斯基島兩個(gè)哨所發(fā)生流血的沖突時(shí)，整個(gè)預(yù)備隊(duì)，即軍士學(xué)校和機(jī)動(dòng)分隊(duì)卻在離該島100公里以外的地方。硝煙籠罩達(dá)曼斯基島，根據(jù)康斯坦丁諾夫的回憶，1969年3月2日技術(shù)觀察站報(bào)告，發(fā)現(xiàn)有兩個(gè)小隊(duì)、約30名中國人已經(jīng)進(jìn)入蘇聯(lián)邊界。上午11時(shí)左右，邊防哨所的伊萬？斯特列利尼科夫上尉帶領(lǐng)一個(gè)由30人組成的小組，乘坐一輛裝甲運(yùn)兵車和兩輛汽車去迎擊入侵者。他們決定從兩面包圍該島，斯特列利尼科夫上尉帶領(lǐng)5名邊防軍人和克格勃特別處派來的偵察員h？布依涅維奇上尉從正面接近該島。他們后面約300米是第二小組，由巴班斯基下士率領(lǐng)，共12人。第三小組由拉伯維奇中士率領(lǐng)，共13人，從側(cè)翼接近該島。突然，他們?cè)獾秸鏅C(jī)槍掃射，左岸火炮和迫擊炮一齊開火，斯特列利尼科夫和拉伯維奇率領(lǐng)的兩個(gè)小組全部陣亡，巴班斯基中士帶領(lǐng)的人占領(lǐng)了一個(gè)環(huán)形防御工事并進(jìn)行還擊。相鄰哨所的摩托化機(jī)動(dòng)小組趕去支援，帶隊(duì)的是維塔利亞？布別寧上尉。但由于左岸猛烈的炮火，他們沒有取得成功。參加演習(xí)的邊防軍機(jī)動(dòng)分隊(duì)和軍士學(xué)校接到命令后迅速返回，在蘇哈諾夫斯基峽口直升機(jī)追上了他們，機(jī)動(dòng)分隊(duì)轉(zhuǎn)乘直升機(jī)火速趕往達(dá)曼斯基島，周圍一片硝煙，灌木、土地、裝備都處在火光中。觀察達(dá)曼斯基島，在一顆樹旁發(fā)現(xiàn)了我們的士兵，我們的人降落了。同時(shí)，裝甲運(yùn)兵車也來了，是斯克拉達(dá)紐卡軍士學(xué)校的人。我們占領(lǐng)了達(dá)曼斯基島，開始派人去找傷員。在斯特列利尼科夫死后接替他指揮的巴班斯基中士爬過來告訴我們，找到了斯特列利尼科夫和他的小組，全部陣亡。列兵彼得羅夫是從邊防總隊(duì)政治處來的，在他的短大衣下發(fā)現(xiàn)了照相機(jī)，后來照片洗出來了，這是他死前拍攝的最后3張照片。我們?cè)谄渲幸粡堈掌锌吹剑?dāng)斯特列利尼科夫正帶人接近時(shí)，一個(gè)中國軍人舉起手，明顯是向埋伏在戰(zhàn)壕里的人發(fā)信號(hào)，就在這一瞬間，戰(zhàn)斗開始了。這一天的戰(zhàn)斗是殘酷的，蘇方共死31人，傷14人。邊防軍奪回了達(dá)曼斯基島，并挖了戰(zhàn)壕，一個(gè)加強(qiáng)班一直在那里執(zhí)勤。

上校陣亡，“秘密坦克”陷落

為防止中國人再次侵入該島，由亞申中校率領(lǐng)的一個(gè)機(jī)動(dòng)分隊(duì)來到這里，他們共有45人，4輛裝甲運(yùn)兵車，車上有擲彈筒;岸上還集結(jié)了80人的預(yù)備隊(duì)，并有裝甲運(yùn)兵車，3月12日夜，遠(yuǎn)東軍區(qū)第135摩步師來到?jīng)_突地區(qū)，他們有一個(gè)摩步團(tuán)、一個(gè)炮兵團(tuán)、一個(gè)獨(dú)立坦克營、一個(gè)“冰雹”—bm—21火箭營。不知為什么，3月14日在該島執(zhí)勤的分隊(duì)又接到上級(jí)命令，撤離該島?？邓固苟≈Z夫至今保留著當(dāng)時(shí)在島上執(zhí)勤的分隊(duì)隊(duì)長沙拉金的報(bào)告筆錄，筆錄是這樣寫的：“3月14日，邊防執(zhí)勤分隊(duì)聽到了對(duì)岸中國人的喊話聲，后來我們就接到命令，撤了下來”。從記錄的時(shí)間可以看出，命令是在新的戰(zhàn)斗開始前15小時(shí)下達(dá)的。我問過列昂諾夫是誰下的命令，他說是“軍區(qū)”。但我估計(jì)，命令并不是軍區(qū)下達(dá)的。我們走了，中國人又占領(lǐng)了該島。我們不能確定這是怎么回事，但這很不正常。3月14日快到半夜時(shí)，列昂諾夫又接到軍區(qū)的命令，要求重新奪回達(dá)曼斯基島。大約1—2個(gè)小時(shí)后，亞申中校率領(lǐng)機(jī)動(dòng)分隊(duì)到了。戰(zhàn)斗開始了，關(guān)于島上的情況并不明了。從最高觀察哨上報(bào)告說，中國人跑到島南端去了，占領(lǐng)南端后準(zhǔn)備打擊亞申的側(cè)翼。后來又有9輛坦克前來支援，列昂諾夫發(fā)現(xiàn)坦克后說：“我現(xiàn)在去島上”，說著他就匆忙出發(fā)了，甚至沒有來得及確定聯(lián)絡(luò)信號(hào)。邊防軍雖有無線電臺(tái)，但他們都不知道頻率，坦克去參加戰(zhàn)斗了，我們和它卻沒有任何聯(lián)系。中國人接近了列昂諾夫的坦克，跟隨在他后面的兩輛坦克又返回去了，并且不是返回岸上指揮所，而是返回了哨所。為什么會(huì)如此驚慌失措呢？因?yàn)橛腥擞X得，中國人的坦克開到了我們這邊，情況非常嚴(yán)重。列昂諾夫在坦克里受了重傷。此事報(bào)告到了莫斯科，莫斯科命令迅速救出坦克和列昂諾夫上校。結(jié)果，有幾次試圖沖向坦克都未能成功。

15日夜16日凌晨，師偵察連連長勃爾特科夫斯基率領(lǐng)偵察營救小分隊(duì)前去營救，到達(dá)坦克時(shí)列昂諾夫上校已經(jīng)陣亡。他想從下艙口出來時(shí)，被狙擊手射中心臟部位。中國人沒有動(dòng)他，但拿走了坦克上的儀器。我們想用地雷將坦克炸毀，但沒有成功;后來決定用火箭炮，從烏蘇里江岸上發(fā)射每枚重達(dá)180公斤的火箭炮，并未射準(zhǔn)。坦克被打歪了，瞄準(zhǔn)手已經(jīng)看不見它了。4月底，中國人將它拖了出來，現(xiàn)在已成為他們博物館的展品。由于中國人占有明顯的優(yōu)勢(shì)，達(dá)曼斯基島久攻不下。要想取得成功只有使用火炮。但這就意味著使沖突升級(jí)，當(dāng)時(shí)沒有人有勇氣下達(dá)這樣的命令，只能原地等待上級(jí)的命令。最后，在17時(shí)才收到上級(jí)（莫斯科）的命令，用“冰雹”進(jìn)行了打擊。“冰雹”在當(dāng)時(shí)尚屬于“秘密武器”，據(jù)說下達(dá)使用“冰雹”火箭炮命令的是勃列日涅夫。原199團(tuán)團(tuán)長、退役上?？唆攧e依尼科夫回憶說，“一個(gè)冰雹營和一個(gè)裝備122毫米榴彈炮的團(tuán)對(duì)該島及對(duì)岸5—6公里縱深進(jìn)行了猛烈打擊。隨后駐扎在上烏金斯克（現(xiàn)為烏蘭烏德）的一個(gè)摩步營參加了戰(zhàn)斗，營長是斯米爾諾夫少校。該營有很多人尚不滿20歲，在這次戰(zhàn)斗中有7人死亡，9人受傷，4輛裝甲車被擊毀。最后中國人放棄了該島。開始，該島的防御由135摩步師負(fù)責(zé)，直到4月，局勢(shì)逐步穩(wěn)定下來后，該島的防守才又重新交給了邊防軍。一直到那年的9月，那里仍能聽到槍聲，還有人員傷亡。

為什么不講實(shí)話

康斯坦丁諾夫說，對(duì)3月2日發(fā)生的事情，當(dāng)時(shí)政府的宣傳是這樣說的：“10時(shí)40分，哨所響起戰(zhàn)斗警報(bào)，裝甲運(yùn)兵車和汽車進(jìn)入戰(zhàn)備，哨所負(fù)責(zé)人斯特列利尼科夫上尉將情況報(bào)告給了相鄰單位的布別寧和肖霍洛夫，并報(bào)告了邊防總隊(duì)隊(duì)長列昂諾夫，得到這一消息后，為趕走中國人，首長決定……”是誰在什么時(shí)間向什么人報(bào)告了這件事情，并不像上面宣傳中所說的那樣，這明顯是在捏造事實(shí)。為什么會(huì)這樣呢？當(dāng)時(shí)只有一個(gè)目的：向本國人民以及中國人表明，我們的邊防一切正常，秩序井然，一切都是在按命令行事，每一個(gè)人都在自己的崗位上。而實(shí)際上機(jī)動(dòng)分隊(duì)和軍士學(xué)校卻在100公里以外的地方。

當(dāng)時(shí)的報(bào)道中并沒有提及有軍士學(xué)校和裝甲運(yùn)兵車參加，實(shí)際上，正是由于他們的參加才使我們占有優(yōu)勢(shì)。之所以不提他們，是想讓全世界的人都知道，我們以很少的兵力趕走了中國人。政府在報(bào)道3月中旬達(dá)曼斯基島的'第二次戰(zhàn)斗時(shí)說：邊防軍把毛澤東的部隊(duì)打得落花流水。但事情并不是這樣的，邊防軍的沖鋒受挫，遭受重大傷亡，中國人在人數(shù)、技術(shù)裝備和武器上占有明顯的優(yōu)勢(shì)，并且戰(zhàn)斗開始前該島在他們手上。宣傳中只字未提使用正規(guī)軍和坦克的事，對(duì)列昂諾夫上校的死亡更是諱莫如深。

和平的努力

1969年3月6日，蘇聯(lián)政治局召開會(huì)議，專門討論發(fā)生在烏蘇里江的事情。政治局的委員們給邊防軍人以很高評(píng)價(jià)，但也指出了許多不足，如，在沖突區(qū)域沒有“好的部隊(duì)集群”，無論是邊防軍還是常規(guī)軍的集群;作戰(zhàn)和部隊(duì)偵察組織不力;沒有夜間觀察等。會(huì)上通過了一系列加強(qiáng)邊防的措施。政治局的路線是：該島自古以來就是蘇聯(lián)的領(lǐng)土，毫不讓步、堅(jiān)決對(duì)抗。但是，此前并不是沒有和平的努力。蘇聯(lián)邊防軍就一直主張通過對(duì)話和平解決領(lǐng)土爭(zhēng)端。還有1964年時(shí)，當(dāng)時(shí)的邊防軍司令濟(jì)里亞諾夫上將受命與中國就這些問題進(jìn)行磋商。為完成這一使命，他又被賦予副部長的頭銜。濟(jì)里亞諾夫在一次磋商會(huì)上曾有勇氣聲明，有可能就一些島嶼做出讓步，其中就包括達(dá)曼斯基島。赫魯曉夫得知后將其從北京召回，并對(duì)其大發(fā)雷霆，進(jìn)行了粗暴的訓(xùn)斥。在沖突發(fā)生前一年，即1968年夏，濟(jì)里亞諾夫再次聲明：應(yīng)通過對(duì)話以和平方式解決爭(zhēng)端。在哈巴羅夫斯克邊疆區(qū)委員會(huì)舉行的會(huì)議上，曾討論過與中國邊境地區(qū)的局勢(shì)問題。主持人是當(dāng)時(shí)的外交部副部長庫茲涅佐夫。在會(huì)上他讓每個(gè)人站起來回答：“您認(rèn)為應(yīng)該怎么辦？”邊防軍人中沒有一個(gè)人說要用武力解決日益惡化的領(lǐng)土爭(zhēng)端。濟(jì)里亞諾夫仍然堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。此外，會(huì)后他還給自己的部屬下達(dá)補(bǔ)充命令：“采取一切必要措施，阻止中國人進(jìn)人我國領(lǐng)土，但不要使用武器”。只是在最后，要和大家說再見時(shí)，才暗示：“如果情況非常嚴(yán)重，那就還擊”。那次戰(zhàn)斗以后，從中國方向進(jìn)入該島的所有道路上都埋設(shè)了地雷;而在烏蘇里江右岸集結(jié)了大量的軍隊(duì)。直到1969年9月，兩國政府領(lǐng)導(dǎo)人在北京會(huì)晤后，緊張局勢(shì)才逐漸平息?，F(xiàn)在俄中邊界劃界工作已經(jīng)結(jié)束，我們已不再擁有達(dá)曼斯基島了。它已劃歸中國，因?yàn)樗挥跒跆K里江主航道中國一側(cè)。如果在1964年時(shí)我們聽從濟(jì)里亞諾夫?qū)④姷慕ㄗh，那就不會(huì)發(fā)生1969年3月的悲劇。

我們學(xué)過很多知識(shí)，那也不一定都會(huì)考到啊！而且考試就總會(huì)有重點(diǎn)與非重點(diǎn)的區(qū)別。不一定就要都考吧。 這就是中國的國情，就像文革這一段，你見歷史考試中考過嗎 時(shí)代不同了。

你找本八十年代的高考復(fù)習(xí)資料， 看看當(dāng)時(shí)的歷史部分重點(diǎn)在那里？

古代史部分： 變法; 近代史部分： 條約; （世界史： 資產(chǎn)階級(jí)革命）

有幾年壓軸大題必從這里面出， 簡(jiǎn)答題出現(xiàn)的概率也很高， 這兩部分內(nèi)容你不弄的滾瓜爛熟， 可以說二十來分就沒有了， 別忘了， 高中歷史的各部分內(nèi)容是各占三成， 在六七十分里二十分的分量可不輕啊。

理解貝茜讀后感篇十七

生活是什么？旅行是什么？生活是人與自然互動(dòng)所創(chuàng)造的內(nèi)容，旅行的本質(zhì)無非就是生活的交換與體驗(yàn)。

當(dāng)這本韓寒近幾年博客訪談的個(gè)人雜文隨筆集《我所理解的生活》一面世，我便迫不及待要讀他，想走近他。我對(duì)這本書最大的感受，就是重復(fù)。一來是這本書原本就是博客文章的收錄，有很多我已看過；二來是韓寒的三觀雖然和世界一樣在變化著，但心態(tài)和三觀的走向基本是不變的，也像他自己在文章中反復(fù)提到多次的，他知道自己在不斷重復(fù)的寫相同的東西，只是他覺得有很多讀者需要看到那些道理。這社會(huì)雖然并不好，但這樣的'態(tài)度也很容易讓人抓住“韓寒根本就沒東西可寫”來大做文章。書中選的文章多是韓寒近些年的作品，思想深刻，觀點(diǎn)獨(dú)到。韓寒說，很多人恨特權(quán)，因?yàn)樘貦?quán)沒有在自己手中。韓寒談微博：看起來微博能改變很多東西，但事實(shí)上在微博時(shí)代，大家的注意力轉(zhuǎn)移得太快了，有些特別重大的公共話題也只能延續(xù)一天甚至半天。在形成合力的過程中，隨便哪個(gè)人出來喊一嗓子，注意力就會(huì)被分散。

韓寒在文中寫到：每一個(gè)人，縱然缺點(diǎn)一身，但必然有一些地方是長于他人的，那時(shí)你區(qū)別于他人的標(biāo)記，也是造物者公平的地方，就看你能否找到這些標(biāo)記。他人的鼓勵(lì)是助燃的汽油；他人的笑話，也是汽油里的添加劑。你的青春就是一場(chǎng)遠(yuǎn)行，一場(chǎng)離自己的童年、自己的少年越來越遠(yuǎn)的遠(yuǎn)行。遠(yuǎn)行不重要，去哪里不重要，找到自己所熱愛的才重要。千萬不要放棄，千萬不要怕被人嘲笑。

“我所理解的生活”這句話本身的構(gòu)造就相當(dāng)吸引人。讓人覺得親近和可接受是因?yàn)椴皇穷}為“生活”，一個(gè)夸張的概念，一個(gè)欲強(qiáng)加于人的感覺，一個(gè)居高臨下的視點(diǎn)；而是“我所理解”，只是我，我這么看，不代表你和他，也不代表生活本身；“我”呈現(xiàn)出來而已，坦白無虛，你可以反對(duì)，你可以不屑，甚至可以攻擊；這個(gè)構(gòu)造本身就是一種態(tài)度。可愛的標(biāo)題。再比如題為“當(dāng)我們談?wù)搻矍?，我們談些什么”就遠(yuǎn)比“愛情是什么”可愛多了。

覺得韓寒文字親近的原因有好幾個(gè)，說兩個(gè)。很難找到比他更誠實(shí)的寫作者了，你會(huì)說自己的博文就是公廁嗎？你會(huì)承認(rèn)到現(xiàn)在還在隨地小便嗎？你會(huì)承認(rèn)你看過島國愛情動(dòng)作片嗎?遲遲不開微博的原因是因?yàn)榍宄卦谖⒉┗顒?dòng)中窺見了自己的虛榮心，而且認(rèn)識(shí)到自己以前年少輕狂寫下的一些話是學(xué)識(shí)太淺太過驕傲的妄語（要是他還認(rèn)為現(xiàn)代詩作者只需要掌握一個(gè)技能：使用回車鍵，我才不會(huì)支持一票的版稅）……能夠在幾千萬雙眼睛下依舊誠實(shí)的文章，最起碼已經(jīng)達(dá)到了文藝追求的第一個(gè)境界。我相信這和寫作者本人秉性有關(guān)，想創(chuàng)造是創(chuàng)造不來的，想刻意也是會(huì)留下痕跡的。韓寒不染學(xué)院的文縐縐，不染學(xué)術(shù)的渾氣，不染所謂高等教育的虛偽。所有均來自生活。