食物的旅行(精選12篇)

總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。要注重總結(jié)的客觀性，不要帶有個(gè)人主觀色彩。閱讀總結(jié)范文可以幫助我們擴(kuò)展自己的知識(shí)面，了解不同行業(yè)和領(lǐng)域的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。

食物的旅行篇一

初步了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

了解食物的消化過程，教育幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

幼兒用書、掛圖一張、食物（加餐）活動(dòng)過程：

一、開始部分：

1、穩(wěn)定幼兒情緒。

2、以談話的形式引入主題，讓幼兒猜猜他們每天吃得加餐哪里去了？

二、基本部分：

1、讓幼兒體驗(yàn)食物在口腔中初步被磨碎的過程，感受食物在口腔中的變化，體會(huì)下咽的感覺。

2、讓幼兒討論他們每天吃的食物到哪里去了。

教師總結(jié)：大部分營(yíng)養(yǎng)被人體吸收，剩余的被人體排出體外。

教師總結(jié)：食物要經(jīng)過口腔、胃、小腸、大腸?？谇皇欠鬯槭澄铮甘澄镞M(jìn)一步粉碎，小腸吸收大部分營(yíng)養(yǎng)，大腸吸收營(yíng)養(yǎng)并把廢物排出體外。

4、讓幼兒談?wù)勅绾伪Ｗo(hù)這些人體 器官，幼兒回答。

教師總結(jié)：吃東西時(shí)要細(xì)嚼慢咽；不要吃的太多；不要太餓；不吃不干不凈的食物；少喝冷飲；多喝水；多吃蔬菜。

三、結(jié)束部分：

幼兒互相說說如何保護(hù)自己的身體。

效果檢查：

孩子們能夠根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系到自己日常生活中，通過師生探討、交流，孩子們都能夠決心養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，提高自我保護(hù)意識(shí)。

食物的旅行篇二

愛玩是孩子的天性，孩子都喜歡出去旅游，每次旅游回來都希望把自己見到的、好玩的事情說給老師、小伙伴聽。結(jié)合孩子的需要和興趣，我班開展了“快樂的旅行”這一主題。隨著活動(dòng)的不斷延伸，一次孩子們?cè)谶M(jìn)餐中竊竊私語，老師蹲下身仔細(xì)傾聽孩子的對(duì)話，才知道他們有一個(gè)新的“發(fā)現(xiàn)”：食物在肚子里會(huì)“旅行”嗎？多有趣的問題呀！孩子們都關(guān)注著呢?！毒V要》指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象。生活中有多種多樣的食物，孩子們總是吃不夠、說不完。為滿足孩子們的好奇心和探究愿望，“食物的旅行”主題活動(dòng)由此生成展開。為體現(xiàn)新課改精神，我們以整合的觀念，目光短淺是讓幼兒在認(rèn)識(shí)人體的消化器官，了解食物的消化過程的同時(shí)，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系，提高他們的自我保護(hù)意識(shí)。同時(shí)培養(yǎng)幼兒的觀察力及合作能力。為使活動(dòng)真正引發(fā)幼兒參與的興趣，我注意靈活采用教法：首先設(shè)置問題情境（從孩子們好奇心入手——“吃下去的東西哪去了？”）觀察法（用孩子的眼睛去發(fā)現(xiàn)——食物在人體里的消化過程）操作法（以孩子喜愛的操作形式展開——?jiǎng)邮謩?dòng)腦拼圖、“構(gòu)建”消化系統(tǒng)圖）等等。為更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我們充分發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用，親手制作課件，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更為具體生動(dòng)且有趣味性。

1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)（人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等）

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測(cè)，引出課題“食物的旅行”。認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

1、講述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方？

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

三、認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過程。

1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱。

2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為？哪些是不健康的飲食行為？教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。

四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料（做食管、胃、小腸、大腸等）。

3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

附故事《蘿卜的旅行》小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩！還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

食物的旅行篇三

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程

2、學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法

3、培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣

4、知道人體需要各種不同的營(yíng)養(yǎng)。

5、了解吃飯對(duì)身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。

（1）電腦制作《小豆子的旅行》（或圖片及小豆子旅行的故事錄音）

（2）健康知識(shí)卡片、消化圖、自制健康行為棋

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來告訴我們。

（1）放第一段食物從口腔到食管的動(dòng)畫。

提問：小豆子從哪里進(jìn)去？看到了什么？

（2）放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們?cè)鯓觼肀Ｗo(hù)我們的胃呢？

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒在了解胃的功能的基礎(chǔ)上知道不良的飲食習(xí)慣會(huì)使胃生病。）

（3）放第三段，提問：小豆子到哪里去？（小腸）小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

（這一部分的目標(biāo)是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體吸收利用。）

（4）第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘?jiān)?？能不能讓殘?jiān)L(zhǎng)時(shí)間在體內(nèi)呢？

小結(jié)：我們小朋友要定時(shí)大便。

二、分組找順序排圖

（圖略）

在觀察圖片基礎(chǔ)上討論如何保護(hù)各消化器官

例：

（1）如何保護(hù)牙齒，保持牙齒的鋒利。

（2）食管旁邊有一把小鎖，平時(shí)是關(guān)閉。如邊吃飯邊講，就會(huì)把食物嗆入氣管。

（3）大腸里的殘?jiān)际切┡K的東西，所以大便以后要洗手。

（這一部分的目標(biāo)是通過形象的圖片進(jìn)一步了解各器官的功能及消化的順序。）

三、進(jìn)行健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運(yùn)動(dòng)后馬上喝水，飯后劇烈運(yùn)動(dòng)，吃湯飽飯等。

延伸活動(dòng)：玩健康行為棋，（棋譜上都是一些生活習(xí)慣方面的內(nèi)容）

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、幫助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結(jié)合下棋。

活動(dòng)評(píng)析：本活動(dòng)選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎?；顒?dòng)的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時(shí)的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習(xí)慣對(duì)消化器官的損壞，知識(shí)容量較大，但通過動(dòng)畫這種形式使孩子們非常投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動(dòng)手給消化圖排序，使幼兒進(jìn)一步明白了食物旅行的順序和各消化器官的功能，并通過細(xì)致觀察圖片發(fā)現(xiàn)進(jìn)食時(shí)應(yīng)注意的問題，活動(dòng)第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎(chǔ)上引發(fā)開去，使幼兒關(guān)注平時(shí)的生活衛(wèi)生和飲食習(xí)慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌握的知識(shí)能落實(shí)到日常的行為中，并形成習(xí)慣，我設(shè)計(jì)了延伸活動(dòng)――玩健康行為棋。整個(gè)活動(dòng)運(yùn)用了多種形式做到動(dòng)靜交替，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的多種感官，幼兒主動(dòng)性強(qiáng)、同時(shí)也體了教師的主導(dǎo)作用，使活動(dòng)傳遞給幼兒的信息具有很強(qiáng)的科學(xué)性和趣味性。

食物的旅行篇四

二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)教材及大大班孩子的特點(diǎn)，我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了教育目標(biāo)，活動(dòng)目標(biāo)如下：

1、初步了解食物在人體內(nèi)的消化、吸收過程和消化系統(tǒng)各器官的功能2、初步知道要怎么保護(hù)它們分析：

從兩條目標(biāo)來看，

第二條是情感目標(biāo)，讓幼兒在了解之后能夠保護(hù)好自己的消化系統(tǒng)的器官。

三、說活動(dòng)準(zhǔn)備1、活動(dòng)前準(zhǔn)備讓幼兒在日常生活中就知道，不能暴飲暴食，學(xué)會(huì)保護(hù)自己。

2、活動(dòng)中準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字卡四、說教法、學(xué)法1、教法為了有效的掌握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我采用的是一種“試聽講結(jié)合的方法”。

“教學(xué)有法，但無定法，貴在得法”。

所謂“試聽講做結(jié)合的方法”，“視”就是引導(dǎo)幼兒去看，去觀察圖片，“聽”就是傾聽教師的語言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示、示范，“講”就是幼兒的講，滿足幼兒說的愿望。

2、學(xué)法主要采用了“興趣導(dǎo)學(xué)法”“綜合活動(dòng)法”吸引幼兒積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓幼兒在活動(dòng)過程中“全體活動(dòng)-全面活動(dòng)-全程活動(dòng)-主動(dòng)活動(dòng)”提高學(xué)習(xí)能力。

五、說活動(dòng)過程（一）、故事導(dǎo)入通過講述故事，讓初步了解食物在身體中旅行的過程。

（二）、結(jié)合掛圖，認(rèn)識(shí)消化系統(tǒng)各器官的名稱根據(jù)圖片，了解消化系統(tǒng)各器官的名稱，并且能大概的在自己的身體上找到器官的位置。

（三）、結(jié)合故事內(nèi)容，了解消化系統(tǒng)個(gè)器官的作用能根據(jù)故事內(nèi)容總結(jié)各個(gè)器官的功能，完整地清晰地表達(dá)自己的要說的話。

（四）、如何合理地促進(jìn)消化通過提問，讓幼兒初步知道什么事正確飲食習(xí)慣。

（五）、拼圖游戲通過游戲，進(jìn)一步加深對(duì)事物消化的理解。

（六）、請(qǐng)幼兒回家給爸爸媽媽講講食物是什么在人的身體里旅行的。

食物的旅行篇五

在經(jīng)歷了常人難以想象的磨難后，關(guān)惠群跟隨父母移民到美國(guó)，成年后經(jīng)人介紹，嫁給了物理學(xué)教授陳伯良，一家人現(xiàn)居住在加利福尼亞州的優(yōu)瑞卡鎮(zhèn)。正因有了少年時(shí)期的不尋常經(jīng)歷，關(guān)惠群一看見那些無家可歸者就忍不住要落淚，她要盡自己所能幫助他們。于是，當(dāng)家庭生活穩(wěn)定下來后，便從1986年開始了她的行善之旅，而且一做就是24年。

關(guān)惠群每天清晨2時(shí)準(zhǔn)時(shí)起床，自己動(dòng)手將約兩百杯的一大罐咖啡熬制好，再買來大量新鮮的甜甜圈等食物，裝上一輛卡車，然后出發(fā)去離家較遠(yuǎn)的大橋下、鐵路邊、甚至灌木叢中尋找無家可歸的流浪者，將一份份帶著濃濃愛意的食物分發(fā)給他們。雖然社會(huì)對(duì)他們抱有很深的成見，但關(guān)惠群卻不這樣認(rèn)為，她說：“我能理解無家可歸者的凄涼心境，因?yàn)槲乙苍羞^和他們類似的遭遇，我將永遠(yuǎn)不會(huì)給他們貼上另類的標(biāo)簽，他們都是我的朋友，我的家人，我要用全部的愛，給他們送去身體和靈魂都十分渴望需要的營(yíng)養(yǎng)。”每次送早餐時(shí)，關(guān)惠群都要關(guān)切地和他們聊天，了解他們除食物外，還需要哪方面的幫助。她除了將自家現(xiàn)成的物品送給他們外，還在社區(qū)展開募捐，以解決他們的所需。

開始時(shí)，關(guān)惠群任何人也沒有告訴，就連丈夫也被她瞞了整整。其間，由于她在分發(fā)食物時(shí)沒有辦理相關(guān)執(zhí)照而被當(dāng)?shù)鼐饺【?，這才引起媒體的關(guān)注，她的善行也才得以公之于世。時(shí)任加州州長(zhǎng)布朗的夫人深受感動(dòng)，不但隨她一起給流浪者送飯，還自掏腰包給流浪者捐了3間浴室。

在行善的24年間，關(guān)惠群究竟花了多少錢，她自己也算不清，她說：“既然是自愿做的事，還算什么賬?再說，我壓根兒就沒打算要什么回報(bào)，更沒想到讓別人感恩。”當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬得知關(guān)惠群的事跡后，破例從全美報(bào)上來的6000名優(yōu)秀候選人中唯一親自選定關(guān)惠群為“公民獎(jiǎng)?wù)隆钡墨@得者，他在頒獎(jiǎng)致辭中特意指出：“她(關(guān)惠群)的謙遜和無私的善舉，雖然是美國(guó)故事的一部分，但卻激勵(lì)了無數(shù)美國(guó)人，更讓民眾從她身上看到了華裔群體中的優(yōu)秀美德?！敝罗o后，奧巴馬與13名獲獎(jiǎng)?wù)咭灰晃帐?，唯?dú)給了關(guān)惠群一個(gè)深情的擁抱。

食物的旅行篇六

馬騰達(dá)是做服裝生意的，賺錢也不少，可因?yàn)樯顗毫Υ?，頭發(fā)日漸稀少。但他卻想把四歲半的兒子馬飛天打造成貴族。所以馬飛天除了吃優(yōu)質(zhì)的食物，穿名牌的衣服，一還要上貴族幼兒園。這年頭，幼兒園的學(xué)費(fèi)比大學(xué)的還貴，更何況是貴族幼兒園了。馬飛天上的是一所名叫“超未來”的國(guó)際雙語幼兒園，那收費(fèi)也是趕超未來的，馬飛天每學(xué)期光是伙食費(fèi)就將近五千塊.，幼兒園的招生廣告里宣傳說，寶寶們吃的都是全程無公害的綠色有機(jī)食品，航天員們執(zhí)行登月任務(wù)時(shí)，才有機(jī)會(huì)吃到這樣的食品。把兒子送到這樣的幼兒園，馬騰達(dá)自然很放心，只是不太放心自己的腰包。

高投資就有高回報(bào)。馬飛天在幼兒園里待了半年多，進(jìn)步很快，他不僅能夠完整地講述孔融讓梨的故事，還能身體力行，每次家里吃水果，他總是推讓半天，而且挑最小個(gè)的吃。馬騰達(dá)很滿意兒子的表現(xiàn)，就是不太滿意自己的收入。

俗話說，馬無夜草不肥，人無外財(cái)不富。馬騰達(dá)覺得自己這匹馬需要吃點(diǎn)夜草了。夜草處處有，但是要冒風(fēng)險(xiǎn)，因?yàn)椴恍⌒木统灾卸玖恕ｑR騰達(dá)做了很多研究考察工作，最終確定了一個(gè)投資少、見效快、風(fēng)險(xiǎn)小、回報(bào)高的項(xiàng)目。馬騰達(dá)從廣東聯(lián)系貨源，倒騰了一批“進(jìn)口服裝”。服裝確實(shí)是進(jìn)口的，而且很多都是名牌，不過不是新貨。其實(shí)這服裝就是所謂的“洋垃圾”，都是國(guó)外淘汰的舊衣服，有的甚至是從停尸間的尸體上扒下來的，往往還帶著病菌。

馬騰達(dá)沒有將這些洋垃圾當(dāng)舊貨折價(jià)處理。相反，馬騰達(dá)有化腐朽為神奇的手段，他最擅長(zhǎng)的就是淘金。在這堆舊衣服里，馬騰達(dá)挑出了寶貝。他找出了其中的牛仔褲，尤其是曾經(jīng)價(jià)值不菲的名牌，比如古馳、迪奧等。牛仔服本身就是新舊差異不明顯的服裝，而且很多人為了追求古樸素雅的味道，都在“養(yǎng)?！薄ｐB(yǎng)牛就是將牛仔褲買來后，長(zhǎng)時(shí)間穿在身上，不洗、不刷、不燙、不曬，保持著原有的褲型，又能磨礪出自然陳舊的滄桑感。有的牛仔服裝品牌，賣的新品就是經(jīng)過造舊的。

食物的旅行篇七

隨著人民生活水平的提高，家長(zhǎng)為孩子提供的飲食也越來越富有營(yíng)養(yǎng)，但依然有許多家長(zhǎng)抱怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，原因是許多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時(shí)大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化吸收的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣，學(xué)習(xí)保護(hù)自己的健康，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

1.讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化吸收過程。

2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。

3.培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

健康知識(shí)卡片、消化圖、自制行為圖片若干

故事《小豆子的旅行》導(dǎo)入，引出主題

1.根據(jù)故事“小豆子的旅行”進(jìn)行提問，了解各器官的功能

教師：今天，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會(huì)看到些什么，里面會(huì)發(fā)生什么事呢？請(qǐng)小豆子來告訴我們。

2.觀察圖片了解食物的旅行，了解胃的功能

3.師幼討論怎樣來保護(hù)我們的胃

小結(jié)：以后我們要注意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不干凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。并且我們小朋友要定時(shí)大便。

4.分組找順序排圖

三、結(jié)束部分

健康知識(shí)有獎(jiǎng)?chuàng)尨鸹顒?dòng)，把幼兒分成四隊(duì)。

教師準(zhǔn)備些圖片，上面有的行為是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，當(dāng)教師出示圖片時(shí)馬上搶答對(duì)還是錯(cuò)？為什么？回答得又多又對(duì)者為優(yōu)勝。

食物的旅行篇八

如今，中國(guó)的許多有錢人把孩子送到英國(guó)上貴族學(xué)校，希望他們畢業(yè)后也能成為貴族，但當(dāng)他們發(fā)現(xiàn)即使是英國(guó)最好的學(xué)校——伊頓公學(xué)的學(xué)生，睡硬板床，吃粗茶淡飯，每天還要接受非常嚴(yán)格的訓(xùn)練，甚至比平民學(xué)校的學(xué)生還要苦的時(shí)候，他們?cè)趺匆才幻靼走@些苦行僧式的生活同貴族精神究竟有何聯(lián)系。

在大多數(shù)中國(guó)人的意識(shí)里，富與貴是一樣的，沒有什么區(qū)別。但事實(shí)上這是兩回事兒——富是物質(zhì)的，貴是精神的。貴族精神，首先就意味著這個(gè)人要自制、要克己、要奉獻(xiàn)自己、服務(wù)國(guó)家。英國(guó)的威廉王子和哈里王子，毫無疑問，是貴族。英國(guó)皇室把他們送到陸軍軍官學(xué)校去進(jìn)行學(xué)習(xí)。畢業(yè)后，哈里王子還被派到阿富汗前線，做一名機(jī)槍手。英國(guó)皇室知道哈里王子身份的高貴，也知道前線的危險(xiǎn)。但是他們公認(rèn)為國(guó)家奉獻(xiàn)自己、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)是貴族的本職，或者說是本分所在，是理所當(dāng)然的。

英國(guó)二戰(zhàn)的時(shí)候有一張照片流傳得非常廣，當(dāng)時(shí)的英國(guó)國(guó)王愛德華到倫敦的貧民窟進(jìn)行視察，他站在一棟東倒西歪的房子門口，對(duì)里面一貧如洗的老太太說：“請(qǐng)問我可以進(jìn)來嗎?”這體現(xiàn)了對(duì)底層人的尊重，而真正的貴族是懂得尊重別人的。

1793年1月21日，在巴黎的協(xié)和廣場(chǎng)，一個(gè)行將被處死的囚徒，上斷頭臺(tái)時(shí)不小心踩到了劊子手的腳，她馬上下意識(shí)地說了句：“對(duì)不起，先生?！倍丝趟恼煞蚵芬资鎸?duì)殺氣騰騰的劊子手，留下的則是如此坦然高貴的遺言：“我清白死去。我原諒我的敵人，但愿我的血能平息上帝的怒火。”幾分鐘后，路易十六及皇后便身首異處。兩個(gè)世紀(jì)之后，時(shí)任法國(guó)總統(tǒng)的密特朗在紀(jì)念法國(guó)大革命200周年的慶典上真誠(chéng)地表示：“路易十六是個(gè)好人，把他處死是個(gè)悲劇……”

食物的旅行篇九

1、認(rèn)識(shí)人體的主要消化器官，了解食物的消化過程，重點(diǎn)知道胃與身體健康的關(guān)系。

2、加深幼兒對(duì)身體的了解，提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

3、培養(yǎng)幼兒觀察力及合作能力。

1、多媒體課件，人體消化系統(tǒng)卡片數(shù)套，小兔布偶一個(gè)，食品、白板紙、油畫棒、大小塑料軟管等材料若干。

2、課前與爸爸媽媽討論及查找有關(guān)資料。

3、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)(人體模型、人體各結(jié)構(gòu)圖等)

一、教師與幼兒每人吃一塊蘿卜片，談話關(guān)提出問題讓幼兒猜測(cè)，引出課題“食物的旅行”。

1、講述故事“蘿卜的旅行”。

2、利用小兔布偶，重點(diǎn)提問：蘿卜都經(jīng)過了哪些地方?

二、幼兒自選食品(糖、餅、果等)，再次體驗(yàn)食物在身體里的感受。

三、認(rèn)識(shí)主要消化器官，了解食物的消化過程。

1、教師演示課件，幫助幼兒認(rèn)識(shí)消化器官的名稱。

2、重點(diǎn)講解胃與身體健康的關(guān)系：讓幼兒明白不良飲食習(xí)慣對(duì)胃的傷害。

3、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒討論：辨別哪些是健康的飲食行為?哪些是不健康的飲食行為?教育幼兒要有自我保護(hù)的意識(shí)。

四、分組操作活動(dòng)：加深對(duì)人體主要消化器官的理解。

1、分組玩拼圖游戲。幼兒利用小卡片，合作拼成一幅完整的人體消化系統(tǒng)圖。

2、部分幼兒躺下將人體外形輪廓勾畫出后，自主選擇大小、長(zhǎng)短不一的塑料軟管等材料(做食管、胃、小腸、大腸等)。

3、分享交流：教師與幼兒共同將做好的人體消化器官圖布置在室內(nèi)主題欄目中。

小兔最喜歡吃蘿卜了，小兔把我放到嘴里，嚼呀嚼，把我弄得癢癢的，一不留神，我就被吞了下去。不一會(huì)兒，我到了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的管子里，就像坐滑梯一樣，真好玩!還沒等我玩夠，就滑到了一個(gè)大袋子里，這大袋子可神奇了，它會(huì)一邊分泌出一些液體，還一邊慢慢地蠕動(dòng)，把我磨得呀越來越碎，越來越碎...被磨碎的我接著到了一條彎彎曲曲的小管子里，像迷宮一樣，好不容易出了迷宮，我就到了一條皺巴巴的大管子里，在這我的營(yíng)養(yǎng)都被吸收掉了，最后我就被排出了體外。

食物的旅行篇十

教學(xué)目標(biāo)：

2、了解身體內(nèi)主要器官的功能及特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教學(xué)課件。

2、黑板上準(zhǔn)備四幅圖片，分別是口腔、胃、小腸、肛門。

3、每位幼兒一副旅行路線的拼圖（教師自制）、泥工板。

教學(xué)過程：

一、引出課題。

我們小朋友去過肯德ji嗎？那你最喜歡吃肯德ji里的什么嗎？今天呀，漢堡包要帶我們小朋友去旅行了，你們想去嗎？那我們一起去看看吧?。úシ耪n件）。

二、教師提問。

1、漢堡包分別到那些地方去旅行了？

教師小結(jié)：其實(shí)，這些都是我們身體的內(nèi)臟部分，它對(duì)我們的食物消化起到很重要的作用，每一處地方都有它各自不同的功能。

現(xiàn)在，倪老師請(qǐng)小朋友互相討論一下，這些不同的'內(nèi)臟它們各自有什么功能？（幼兒互相輕聲討論后教師進(jìn)行個(gè)別提問）。

2、下面，就讓我們一起來看看他們都有哪些功能?。ń處煵シ耪n件各段相應(yīng)內(nèi)容）教師對(duì)剛才幼兒的回答進(jìn)行表揚(yáng)與批評(píng)）。

三、設(shè)計(jì)游戲情節(jié)。

現(xiàn)在我們來當(dāng)漢堡包，我們也去旅行一下好不好？（教師做講解員，幼兒當(dāng)漢堡包，按照旅行路線在黑板相應(yīng)圖片上編號(hào)）。

四、拼圖游戲。

1、真好，剛才呀，我們一起做了游戲，很開心，現(xiàn)在呀倪老師遇到了一個(gè)小麻煩，我把漢堡包剛才的旅行路線個(gè)弄亂了，你們能幫助我嗎？（幼兒動(dòng)手操作）。

2、你的旅行路線是怎樣的那？（教師提問幼兒）讓我們一起來看看大屏幕，看看你有沒有拼對(duì)哪？（教師播放課件）。

五、胃的保養(yǎng).

小朋友都知道吃下去的食物都是在胃里被攪拌的，它對(duì)我們的身體很重要，那這只胃怎么了呀？（教師播放課件后提問幼兒）。

六、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

胃是人體的攪拌機(jī)，如果吃下去的食物太多的話，它就會(huì)很累，那這部機(jī)器就會(huì)受到損壞，所以我們小朋友在遇到自己喜歡吃的食物的時(shí)候不要吃的太保，油炸食品更要少吃，保護(hù)好自己的胃，保護(hù)好自己的內(nèi)臟。

食物的旅行篇十一

活動(dòng)目的：

1、了解各消化器官的功能以及食物在人體內(nèi)消化的過程。

2、養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣懂得保護(hù)自己的身體。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、人體內(nèi)臟模型圖（見操作材料包“食物的旅行”），糧食、蔬菜和水果、魚肉蛋類、奶制品等圖片。

2、真真假假思考題。

活動(dòng)過程；

一、問題導(dǎo)入（激發(fā)幼兒興趣，了解食物的營(yíng)養(yǎng)）。

提問：為什么我們小朋友會(huì)慢慢的長(zhǎng)大吶？

1、說一說我們平時(shí)都吃些什么，找出對(duì)應(yīng)的圖片。

2、將食物按照蔬菜、糧食和水果魚肉蛋類、奶制品進(jìn)行分別類，說說這些食物的營(yíng)養(yǎng)。

3、按照自己的經(jīng)驗(yàn)推測(cè)：人為什么要進(jìn)食，這些食物怎樣在身體里變成能量。

小結(jié)；蔬菜、水果能給我們?nèi)梭w需要的維生素，魚肉蛋類能補(bǔ)充人體需要的脂肪、能量。奶制品能幫助我們補(bǔ)充人體需要的蛋白質(zhì)等。所以，我們小朋友才會(huì)慢慢的長(zhǎng)大。

二、了解食物的旅行（通過視頻了解食物在人體經(jīng)過的路線，了解身體器官的功能）。

1、集體操作：那么食物到了我們的身體里的旅行時(shí)怎么樣的呢？（價(jià)值：幼兒展現(xiàn)自己的已有經(jīng)驗(yàn)。）。

小結(jié)：我們的牙齒能夠咀嚼食物把食物嚼碎，咽下去以后到了胃里，通過胃液消化把食物變軟變稀，然后到了小腸再到大腸，小腸和大腸能夠吸收食物中的水分和營(yíng)養(yǎng)，幫助身體長(zhǎng)高長(zhǎng)大，最后，沒有營(yíng)養(yǎng)的殘?jiān)鼤?huì)變成糞便排出體外。

3、觀看視頻3，鞏固了解食物旅行的過程。

小結(jié)：食物通過嘴巴沿著食道進(jìn)入胃里，再到小腸到大腸，最后變成糞便排出體外，食物的旅行真神奇！食道、胃、小腸、大腸這些都是我們身體的消化器官，它對(duì)我們的食物消化起到很重要的作用，每一個(gè)器官都有它各自不同的功能，所以我們要保護(hù)好身體，吃有營(yíng)養(yǎng)的食物。

三、真真假假想一想（積累健康飲食的經(jīng)驗(yàn)）。

1、教師提出準(zhǔn)備的真真假假的題目，思考是真還是假，共同討論。

2、真真假假思考題答案參考:。

（1）吃的越多越有能量。（）。

（2）油炸食品時(shí)無營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。（）。

（3）長(zhǎng)得胖的人是因?yàn)槌缘奶嗟木壒?。（）?/p>

（4）大便是體內(nèi)的廢物，所以每天要將它排出體外。（）。

（5）吃了水果就可以不吃蔬菜。（）。

（6）多喝白開水身體才健康。（）。

食物的旅行篇十二

據(jù)說民間有一種捕猴子的方法：在一塊木板上挖兩個(gè)洞，剛好夠猴子的手伸進(jìn)去。木板后面放一些花生。猴子看見花生，就伸手去抓。結(jié)果，抓了花生的手緊握成了拳頭，無法從洞里再縮回來，木板成了一塊活生生的枷鎖。猴子就這樣緊緊抓著花生，被人輕而易舉捉去。可憐的猴子!它之所以這樣，是因?yàn)樗笔澄铮咽澄锟吹锰亓恕?/p>

窮人的狀況也往往如此。窮人餓怕了，眼光就只會(huì)集中在幾塊干癟的面包上，很難有大志，也難有大智。下面這個(gè)故事也許會(huì)給窮人一點(diǎn)啟發(fā)。沈陽有個(gè)以收破爛為生的人，名叫王洪杯。有一天他突發(fā)奇想：收一個(gè)易拉罐，才賺幾分錢。如果將它熔化了，作為金屬材料賣，是否可以多賣些錢?他于是把一個(gè)空罐剪碎，裝在自行車的鈴蓋里，熔化成一塊指甲大小的銀灰色金屬，然后花了600元在市有色金屬研究所做了化驗(yàn)?；?yàn)結(jié)果出來了。這是一種很貴重的鋁鎂合金!當(dāng)時(shí)市場(chǎng)上的鋁錠價(jià)格，每噸在14000元至18000元之間，每個(gè)空易拉罐重18.5克，54000個(gè)就是一噸，這樣算下來，賣熔化后的材料比直接賣易拉罐要多賺六七倍的錢。他決定回收易拉罐熔煉。

從收易拉罐到煉易拉罐，一念之間，不僅改變了他所做的工作的性質(zhì)，也讓他的人生走上另外一條軌跡。為了多收易拉罐，他把回收價(jià)格從每個(gè)幾分錢提高到每個(gè)一角四分。果然一周以后他回收了13萬多個(gè)易拉罐，足足二噸半。他立即辦了一個(gè)金屬再生加工廠。一年內(nèi)，加工廠用空易罐煉出了240多噸鋁錠，3年內(nèi)，賺了270萬元。他從一個(gè)“收荒匠”一躍而成為企業(yè)家，成了百萬富翁。

一個(gè)收破爛的人，能夠想到不僅是收，還要改造收來的東西，這已經(jīng)不簡(jiǎn)單了。改造之后能夠送到科研機(jī)構(gòu)去化驗(yàn)，就更是具有了專業(yè)眼光。至于那600元的化驗(yàn)費(fèi)，得收多少個(gè)易拉罐才賺得回來的。一般的收荒匠是絕對(duì)不舍得的，這就是投資者和打工者的區(qū)別。雖然是個(gè)收荒匠，卻少有窮人的心態(tài)，敢想敢做，而且有一套巧妙的辦法，這種人，他難道會(huì)永遠(yuǎn)是窮人嗎?窮人也有窮人的希望，窮人也有窮人的優(yōu)勢(shì)。窮人所有的，也許正是富人所缺的。富人富不過三代，窮人也窮不過三代，世界總是在運(yùn)動(dòng)中達(dá)到平衡。所以，窮人不能放棄希望，窮人不能停止思考，窮人更要知道窮的原因，更要找到路在哪里。