紙的發(fā)明教案(優(yōu)質(zhì)11篇)

編寫教案有助于提前預(yù)設(shè)教學(xué)結(jié)果和評價標(biāo)準(zhǔn)，為教學(xué)評價提供依據(jù)。教案的編寫還可以結(jié)合學(xué)生的實際需求和興趣，引導(dǎo)他們主動參與學(xué)習(xí)。以下是小編為大家整理的教案參考，希望對大家的教學(xué)工作有所啟發(fā)。

紙的發(fā)明教案篇一

學(xué)校文化識別系統(tǒng)（sis）是學(xué)校文化建設(shè)個性化解決方案。sis即schoolidentitysystem的英文簡稱。它包括學(xué)校理念文化識別系統(tǒng)（mi）、學(xué)校視覺文化識別系統(tǒng)（vi）、學(xué)校環(huán)境文化識別系統(tǒng)(ei)、學(xué)校行為文化識別系統(tǒng)（bi）四個分支系統(tǒng)。

一、學(xué)校理念文化識別系統(tǒng)。

概要：學(xué)校理念文化識別系統(tǒng)（mi）是學(xué)校文化識別系統(tǒng)（sis）的核心工程，它對內(nèi)可以激勵全體師生，對外可以展示學(xué)校的價值追求。學(xué)校理念文化識別系統(tǒng)要依據(jù)教育發(fā)展趨勢和具體的教育政策，結(jié)合學(xué)校的地域特色、歷史沿革、現(xiàn)狀分析以及未來發(fā)展的多種可預(yù)期因素進(jìn)行綜合規(guī)劃。

具體規(guī)劃內(nèi)容：

1.核心理念；

3.辦學(xué)理念：辦學(xué)宗旨、辦學(xué)特色、德育理念、辦學(xué)目標(biāo)等；

4.治校理念：發(fā)展理念、管理理念、用人理念等；

5.口號誓詞：校長寄語、教師誓詞、學(xué)生誓詞等。（注：根據(jù)學(xué)校性質(zhì)、學(xué)校地域文化、學(xué)校所在省市教育政策的不同，研究所會確定符合學(xué)校的理念文化元素。）。

二、學(xué)校視覺文化識別系統(tǒng)。

（1）概要：學(xué)校視覺文化識別系統(tǒng)（vi）是學(xué)校文化識別系統(tǒng)（sis）最為直觀的組成部分。它兼顧學(xué)校內(nèi)部不同的功能需要，以校徽、標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色為核心，涉及教學(xué)、辦公、指示、公關(guān)等100多種應(yīng)用元素，通過個性化、系統(tǒng)化的視覺方案使學(xué)校的辦學(xué)理念得以規(guī)范呈現(xiàn)，從而塑造學(xué)校良好的視覺形象。

（2）具體規(guī)劃內(nèi)容：

1.基本元素系統(tǒng)：?；铡?biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)準(zhǔn)色；

2.應(yīng)用要素系統(tǒng)：辦公、服飾、公關(guān)、運輸、指示、環(huán)境系統(tǒng)等100余個設(shè)計元素。

三、學(xué)校環(huán)境文化識別系統(tǒng)。

（1）概要：學(xué)校環(huán)境文化識別系統(tǒng)(ei)是學(xué)校文化識別系統(tǒng)（sis）的基礎(chǔ)工程。環(huán)境文化作為學(xué)校教育的重要隱性資源，其主題突出的走廊文化、教室文化、辦公室文化、生活區(qū)文化、活動區(qū)文化及個性鮮明的校園人文景觀對在校師生可以起到“潤物細(xì)無聲”的教育功效。學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)要以“六化”為指導(dǎo)原則，做到校園環(huán)境的凈化、綠化、美化、秩序化、人文化、教育化。

（2）具體規(guī)劃內(nèi)容：

1.教學(xué)區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計：包括樓宇命名、教室及走廊等的文化設(shè)計；

3.生活區(qū)、活動區(qū)、校園景觀區(qū)的環(huán)境規(guī)劃與設(shè)計：包括景觀（雕塑、噴泉、假山、小品、園景小區(qū)和綠化帶等）、運動場、道路（道路的設(shè)計、命名和釋義）等的文化設(shè)計。

四、學(xué)校行為文化識別系統(tǒng)。

（1）概要：學(xué)校行為文化識別系統(tǒng)（bi）是學(xué)校文化識別系統(tǒng)（sis）的保障工程。它以學(xué)校理念文化為基點，對內(nèi)完善學(xué)校規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)校行為；對外加強學(xué)校宣傳，開展校外交流活動。學(xué)校行為文化識別系統(tǒng)的規(guī)劃與設(shè)計應(yīng)與理念文化保持一致，通過學(xué)校的各種行為特征來展現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)貌，提升學(xué)校的整體形象。

（2）具體規(guī)劃內(nèi)容：

1.學(xué)校規(guī)章制度的修訂與完善。

2.學(xué)校專題活動的組織與策劃。

學(xué)校理念文化是學(xué)校全體成員共有和共享的信念，它可以將學(xué)校組織的內(nèi)部力量統(tǒng)一于共同的指導(dǎo)思想，匯聚到同一個方向，提升為學(xué)校特有的文化，從而對學(xué)校的教育教學(xué)行為產(chǎn)生潛移默化的影響。它具體應(yīng)包括：

1.核心理念:。

核心理念是學(xué)校指導(dǎo)教育教學(xué)行為及管理經(jīng)營活動的最高價值標(biāo)準(zhǔn)，是一切辦學(xué)行為的起點，是學(xué)校文化的靈魂。

2.基本理念：

追求、獨特氣質(zhì)及文化底蘊，蘊含師生的道德理想、學(xué)術(shù)人格和歷史責(zé)任。

校風(fēng):學(xué)校風(fēng)氣的總稱，包括領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)以及學(xué)校積淀的傳統(tǒng)文化精神、學(xué)術(shù)探索所形成的風(fēng)氣和氛圍，集中體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)理念、育人方針、學(xué)術(shù)追求和辦學(xué)特色。

教風(fēng):是指教師在治學(xué)態(tài)度、科學(xué)研究、教書育人等方面形成的良好風(fēng)氣。

學(xué)風(fēng)：是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣。在一定程度上，學(xué)風(fēng)是教風(fēng)的折射，教風(fēng)是學(xué)風(fēng)的寫照，學(xué)風(fēng)又是學(xué)校各項管理和教學(xué)工作的縮影。

學(xué)校精神：學(xué)校在長期的教育實踐中積淀下來、為師生認(rèn)同和信守的價值觀念，是學(xué)校文化的內(nèi)核和靈魂，對學(xué)校全體成員具有導(dǎo)向和激勵的作用。

學(xué)校使命：學(xué)校在教育活動中對國家、對社會所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

學(xué)校形象定位：是對學(xué)校總體形象的框架性勾勒，是在學(xué)校現(xiàn)實形態(tài)和未來趨勢的結(jié)合點上對辦學(xué)宗旨所作的高度概括，它界定學(xué)校在何種范圍內(nèi)進(jìn)行規(guī)劃、實施辦學(xué)活動。

學(xué)校發(fā)展愿景等：是學(xué)校對未來理想和長遠(yuǎn)戰(zhàn)略目標(biāo)所描繪的綱領(lǐng)性藍(lán)圖，是學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，也是全體師生的共同愿景。

3.辦學(xué)理念：

辦學(xué)宗旨：是學(xué)校的辦學(xué)主張、辦學(xué)使命，是學(xué)校一切辦學(xué)活動。

的依據(jù)和指導(dǎo)原則。

辦學(xué)特色：是學(xué)校在長期辦學(xué)過程中積淀形成的、本校特有的、優(yōu)于其他學(xué)校的獨特優(yōu)質(zhì)風(fēng)貌。它不僅是學(xué)校的一個重要標(biāo)識，也是學(xué)校核心競爭力之一，還是關(guān)系到學(xué)校生存和發(fā)展的重要因素。

德育理念：是學(xué)校對學(xué)生行為準(zhǔn)則和個人的思想、品德、善惡評價等的道德教育和修養(yǎng)活動等的培養(yǎng)方式。

辦學(xué)目標(biāo)：是學(xué)校進(jìn)行學(xué)校教育最終期望的目標(biāo)或結(jié)果。

4.治校理念：

發(fā)展理念：是指學(xué)校在發(fā)展過程中所必須遵守的信念，是學(xué)校適合時代要求和自身科學(xué)發(fā)展的觀念與思想的總和。

管理理念：是指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在用人方法、干部考核、教師管理、學(xué)生培養(yǎng)及其制度改革等方面的管理核心與靈魂，是把各種優(yōu)勢變成現(xiàn)實的橋梁。充滿人性的管理會增強凝聚力，使學(xué)校更具有生命力。

用人理念：人才是學(xué)校的資本，是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的不竭動力?？茖W(xué)的用人觀是支撐學(xué)校管理高效、質(zhì)量過硬的基石，是加快學(xué)校發(fā)展的重要保證。

5.口號誓詞：校長寄語、教師誓詞、學(xué)生誓詞等。

學(xué)校視覺識別系統(tǒng)（vi）概述。

學(xué)校視覺識別系統(tǒng)（vi）：重在通過個性化的設(shè)計方案對學(xué)校形象進(jìn)行形象宣傳。

紙的發(fā)明教案篇二

v3.30final正式版增加的新功能1.增加新的“掃描壓縮文件內(nèi)病毒”命令，把壓縮文件解壓到臨時文件夾并用安裝在用戶計算機(jī)中的防病毒軟件檢查其中內(nèi)容。2.新的“生成報告”命令，創(chuàng)建普通文件或壓縮文件的列表報告。你可以選擇報告中包括文件大小、日期和crc，選擇排序，把報告保存為文件，通過打印機(jī)打印或復(fù)制到剪貼板。3.新的“性能和硬件測試”命令，允許比較在不同的計算機(jī)上rar壓縮算法的運行表現(xiàn)，并檢測可能由硬件問題導(dǎo)致的錯誤。4.新的“工具”菜單，包括以前在“命令”菜單中的“向?qū)А?、“顯示信息”、“轉(zhuǎn)換壓縮文件格式”、“查找文件”、“修復(fù)”、“換為自解壓格式“和新的“掃描壓縮文件內(nèi)病毒”、“生成報告”、“性能和硬件測試”命令。支持解壓縮使用“增強壓縮”模式創(chuàng)建的zip壓縮文件（winzip9格式）。6.“下一卷”對話框不只允許修改文件名，還允許修改下一卷的大小，所以你可以創(chuàng)建不同大小的卷。如果你在可移動磁盤上創(chuàng)建卷或在壓縮對話框的“高級”部分設(shè)置了“每卷后暫?！?，就會顯示這個對話框。

紙的發(fā)明教案篇三

1．1895年，日本強迫清政府簽訂（b），割去中國臺灣全島及所有附屬島嶼和澎湖列島。

a辛丑條約b馬關(guān)條約c北京條約d望廈條約。

2．鎮(zhèn)南關(guān)大捷中率部英勇殺敵的將軍是(a)。

a馮子材b關(guān)天培c丁汝昌d劉永福。

3．帝國主義瓜分中國圖謀破產(chǎn)的根本原因是（b）。

a列強之間的矛盾和相互制約b中國人民的反侵略斗爭。

c帝國主義國家中正義力量的干涉d中國自給自足的經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)。

4.中國近代歷次反侵略戰(zhàn)爭失敗的最主要的原因是（d）。

a帝國主義列強的優(yōu)異的社會制度。

b帝國主義列強的強大的經(jīng)濟(jì)、軍事實力。

c中國落后的經(jīng)濟(jì)、軍事力量。

d腐敗的半殖民地半封建的社會制度。

5．近代中國睜眼看世界的第一人是（a）。

a林則徐b魏源c郭嵩燾d鄭觀應(yīng)。

6．近代史上最早喊出“救亡”的口號的是（a）。

a嚴(yán)復(fù)b康有為c林則徐d孫中山。

7．最早喊出“振興中華”的時代最強音的是(d)。

a嚴(yán)復(fù)b康有為c林則徐d孫中山。

8編成《海國圖志》一書的是（b）。

a林則徐b魏源c馬建中d鄭觀應(yīng)。

二、多項選擇題。

1．下列條約中涉及香港問題的有(ac)。

a南京條約b辛丑條約c北京條約d黃埔條約。

2．從1858年到1881年，俄國先后迫使中國簽訂了（abcd），侵吞了我國北方150多萬平方公里的領(lǐng)土。

a曖琿條約b北京條約c勘分西北界約記d改定伊犁條約。

3．袁世凱死后，資本——帝國主義分別扶植的各派軍閥的首領(lǐng)有(abc）。

a段祺瑞b馮國璋c張作霖d曹錕。

4．外國教會中的某些勢力以宣傳宗教和西學(xué)為名，為帝國主義侵略制造輿論，他們辦得較早的期刊有（abc）。

a中國叢報b北華捷報c萬國公報d大公報。

5．19世紀(jì)70至80年代，中國陷入邊疆危機(jī)的地區(qū)主要包括（abd）。

a西北b西南c東北d東南。

6．帝國主義瓜分中國圖謀破產(chǎn)的原因是（ab）。

a列強之間的矛盾和相互制約b中國人民的反侵略斗爭。

c帝國主義國家中正義力量的干涉d中國自給自足的經(jīng)濟(jì)社會結(jié)構(gòu)。

7．近代中國反侵略戰(zhàn)爭一再失敗的原因有（abc）。

a腐敗的社會制度b綜合實力的落后。

c帝國主義列強的強大d民族意識的未覺醒。

8．19世紀(jì)70年代以后，不僅主張學(xué)習(xí)西方的科學(xué)技術(shù)，同時也要求吸納西方的政治、經(jīng)濟(jì)學(xué)說的人有（abcd）。

a王韜b薛福成c鄭觀應(yīng)d馬建忠。

第二章對國家出路的早期探索。

1.太平天國起義后，于1853年3月定都天京，正式宣告太平天國農(nóng)民政權(quán)的建立。天京就是今天的（b）。

a北京b南京c杭州d廣州。

2.最能體現(xiàn)太平天國社會理想和這次農(nóng)民起義特色的綱領(lǐng)性文件是（c）。

a《資政新篇》b《原道救世歌》c《天朝田畝制度》d《原道醒世訓(xùn)》。

3.太平天國起義中，用來發(fā)動、組織群眾的宗教是（d）。

a明教b太平道c拜火教d拜上帝教。

4.拜上帝教是由（b）創(chuàng)立的。

a洪仁玕b洪秀全c馮云山d楊秀清。

5.中國近代歷史上第一個比較系統(tǒng)的發(fā)展資本主義的方案是（a）。

a《資政新篇》b《仁學(xué)》c《海國圖志》d《天演論》。

6.洋務(wù)運動時期，清政府建立起四支水師，其中（d）是海軍主力。

a福建水師b廣東水師c南洋水師d北洋水師。

7.洋務(wù)運動的指導(dǎo)思想是（a）。

a中體西用b借法自強c自強求富d愛國救亡。

8.洋務(wù)派興辦的民用企業(yè)多數(shù)采取了（b）的方式。

a官辦b官督商辦c官商合辦d商辦。

9.康有為創(chuàng)立的宣傳維新思想的新式學(xué)堂是（b）。

a時務(wù)學(xué)堂b萬木草堂c京師大學(xué)堂d同文館。

10.《仁學(xué)》是維新運動時期一部重要的論著，它的作者是（b）。

a康有為b譚嗣同c梁啟超d嚴(yán)復(fù)。

11.太平天國定都天京后，先后進(jìn)行了（b）和天京城外的破圍戰(zhàn)。

a北伐、東征b北伐、西征c東征、西征d南征、西征。

12.太平天國軍事上的全盛時期是在（a）。

a1856年上半年b1856年下半年c1857年上半年d1857年下半年。

13.馬克思指出：“他們戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地請出亡靈給他們以幫助，借用他們的名字、口號和衣服，以便穿著這種受崇敬的服裝，用這種借來的語言演出歷史的新場面?！贝擞^點可用于評價（b）。

a洪秀全的絕對平均主義b康有為的變法維新思想。

c辛亥革命的三民主義d新文化運動前期的指導(dǎo)思想。

14.1886年，（b）在福建創(chuàng)辦的福州船政局，附設(shè)有船政學(xué)堂，是當(dāng)時國內(nèi)最大的造船廠。

a曾國藩b左宗棠c李鴻章d張之洞。

15.百日維新中，直接觸及了頑固派利益的措施有（c）。

a提倡官民上書言事b改革財政、編制國家預(yù)算決算。

c撤并政府機(jī)構(gòu)，裁汰冗員d廢除八股取士，改試策論。

二、多項選擇題。

1.太平天國后期，洪秀全提拔了一批具有軍事才能的青年將領(lǐng)，以圖挽救危局。（cd）是其中的主要代表人物。

a楊秀清b馮云山c陳玉成d李秀成。

2.洋務(wù)派的主要代表人物包括（abcd）。

a曾國藩b李鴻章c左宗棠d張之洞。

3.（abc）屬于洋務(wù)運動時期創(chuàng)辦的新式學(xué)堂。

a京師同文館b福州船政學(xué)堂c天津北洋水師學(xué)堂d京師大學(xué)堂。

4.資產(chǎn)階級維新派的主要代表人物包括：（abc）。

a康有為b梁啟超c譚嗣同d光緒皇帝。

5.資產(chǎn)階級維新派創(chuàng)辦的宣傳維新主張的報紙有：（acd）。

a《時務(wù)報》b《民報》c《國聞報》d《湘報》。

6.資產(chǎn)階級維新派宣傳維新主張的著作包括：（abcd）。

a《新學(xué)偽經(jīng)考》b《孔子改制考》c《仁學(xué)》d《變法通議》。

7.戊戌變法失敗后，有六位維新志士同遭殺害，史稱“戊戌六君子”。下列人物中，（不屬于“戊戌六君子”。

a康有為b梁啟超c劉光第d楊銳。

8.維新派創(chuàng)辦的宣傳維新思想的學(xué)會主要有（abc）。

a強學(xué)會b南學(xué)會c保國會d覺悟社。

9.代表康有為變法維新理論的主要著作有（bc）。

a《仁學(xué)》b《孔子改制考》c《新學(xué)偽經(jīng)考》d《變法通議》。

10.維新運動的中心目標(biāo)是（bc）。

a反對帝國主義侵略，維護(hù)民族獨立b挽救民族危亡。

c發(fā)展資本主義d繼續(xù)開展洋務(wù)運動。

第三章辛亥革命與君主專制制度的終結(jié)。

一、單選題。

1．20世紀(jì)中國的第一次歷史性巨變是（d）。

a．太平天國革命b.義和團(tuán)運動c.戊戌變法d.辛亥革命。

2．第一個資產(chǎn)階級政黨是（c）。

a．興中會b.光復(fù)會c.同盟會d.華興會。

3．孫中山三民主義思想的核心是（c）。ab）。

a.民族主義b.民生主義c.民權(quán)主義d.平均地權(quán)。

4．中國歷史上第一部資產(chǎn)階級共和國憲法是（a）。

a.《中華民國臨時約法》b.《欽定憲法大綱》。

c.《中華民國約法》d.《中華民國憲法》。

5．被譽為“革命軍中馬前卒”的（c）寫了《革命軍》號召人民推翻清王朝，建立“中華共和國”。

a．黃興b.宋教仁c.鄒容d.陳天華。

6．辛亥革命的失敗是指（a）。

a.沒有完成反帝反封建的任務(wù)b.沒有推翻清政府的統(tǒng)治。

c.沒有打擊帝國主義的在華勢力d.沒有促進(jìn)中國革命的向前發(fā)展。

7．1894年孫中山在檀香山組織的反清革命組織是（b）。

a．華興會b．興中會c．光復(fù)會d．同盟會。

8．辛亥革命的最大功績是（b）。

a.使人民獲得了一些民主和自由的權(quán)利。

b.結(jié)束了多年的君主專制政體，建立了資產(chǎn)階級共和國。

c.為資本主義的發(fā)展創(chuàng)造了條件。

d.使民主共和觀念深入人心。

9．辛亥革命與戊戌變法的不同之處是，辛亥革命（d）。

a.由中華民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動的b.以挽救民族危機(jī)、發(fā)展資本主義為目的。

c.沒有改變中國的社會性質(zhì)d.改變了中國的國體。

10．資產(chǎn)階級革命派形成的標(biāo)志是（a）。

11．同盟會成立后，資產(chǎn)階級革命派發(fā)動了一系列武裝起義，其中影響最大的是（d）。

a.萍瀏醴起義b.惠州起義c.鎮(zhèn)南關(guān)起義d.黃花崗起義。

二、多選題。

1．孫中山先生的三民主義是（bcd）。

a．民主b．民生c．民族d．民權(quán)。

2．19至19間，革命派和改良派論戰(zhàn)的內(nèi)容有要不要（abd）。

紙的發(fā)明教案篇四

為申報全國文明城市，市掀起了一股“創(chuàng)文”熱潮，全市人民都積極參與。為了響應(yīng)政府的號召，全區(qū)的學(xué)校都開展了一系列的創(chuàng)文活動。本著“創(chuàng)和諧校園”的精神，針對學(xué)生思想道德現(xiàn)狀中文明禮儀方面的問題，我們將召開一次名為“講文明?知禮儀?創(chuàng)和諧校園”的主題班會。

通過本次主題班會使同學(xué)們認(rèn)識自己的行為習(xí)慣，意識到文明禮儀的重要性，并在生活與學(xué)習(xí)中不斷學(xué)習(xí)應(yīng)用和改進(jìn)，講文明，知禮儀的好學(xué)生，為和諧校園的創(chuàng)建盡一份力。

3月20日

03室

全體學(xué)生、班主任

1、提前布置主題班會內(nèi)容，選出二位主持人，主持人準(zhǔn)備好講稿，叫同學(xué)們查閱有關(guān)文明禮儀的相關(guān)知識。

2、叫同學(xué)們結(jié)合校園中文明與不文明的現(xiàn)象做好發(fā)言準(zhǔn)備，說明班會基本的流程，并把全班分成四個小組，安排好小組長。

3、制定游戲規(guī)則，排練小品。

1、班主任宣布上課

2、主持人宣布班會開始，引入主題

3、觀看公益廣告《文明是一種力量》

4、揪出校園不文明行為

5、小品《講禮貌》

6、搶答游戲

7、集體朗誦――文明禮儀三字經(jīng)

8、文明知識競賽

9、總結(jié)出中學(xué)生“十個”文明形象

10、主持人宣布班會結(jié)束

11、班主任小結(jié)

師：1班《講文明?知禮儀?創(chuàng)和諧校園》主題班會現(xiàn)在開始。有請我們的主持人。

a：回顧歷史，在人類歷史上，中華文明之所以能延續(xù)不斷、生生不息，中華民族之所以能連續(xù)進(jìn)步、自強不息，自立于世界民族之林，其重要原因之一就是我們中華民族具有一種源遠(yuǎn)流長的偉大民族精神,作為古老的禮儀之邦，文明禮貌，尊老愛幼，已成為中國的傳統(tǒng)美德 。

請小組討論并列舉身邊的不文明行為，然后小組競答，并記錄積分（每找出一種，記一分）。

a：看來我們的同學(xué)都有意識到生活中我們所存在的不良行為，這些行為若不及時改正將會給我們的生活，學(xué)習(xí)及以后的就業(yè)造成嚴(yán)重的后果。

b：講文明知禮儀，除了體現(xiàn)在我們要遵守各項規(guī)章制度之外，還要注意文明用語。接下來讓我們一起玩一個搶答游戲，看哪些同學(xué)最會使用文明用語。

甲：嗨，(yan/chris)，好久不見了！

已：是??！好久不見了！

甲：最近好嗎？

已：好什么呀？好？

甲：怎么了？

已：生氣著呢！

甲：為什么呀？

已：今天啊，咱們鄰居趙老頭說我沒禮貌，不會說話。

甲：哦？你說的是趙爺爺吧？為什么？

已：我也不知道。中午我去他家借書，他就這樣說我。

甲：哦，明白了。你是不是說錯什么話了？

已：哼，沒有啊！

甲：那你把中午的情景表演給我看看。

已：好?。?/p>

甲：那我來當(dāng)趙爺爺。

已：恩，好！

甲：開始吧。

已：喂 ------ ，老趙，在家嗎？

甲：哎，你這人怎么這樣說話呢？

已：怎么了？

甲：難怪趙爺爺生氣，你剛才把他叫什么來著？

已：老趙啊，別人都這樣叫！

甲：看，你這就不對了！你和別人不同，你是晚輩，他是長輩，對待長輩要尊敬！你應(yīng)該叫人家趙爺爺??！

已：哦！我明白了。那咱再試一次？

甲：好的，開始！

已：趙爺爺 --- ，在家嗎？

甲：哎，你又不對了！

已：我怎么了？

甲：到別人家，你應(yīng)該先敲門，經(jīng)別人的允許然后再進(jìn)入。

已：哦，還要敲門？那我怎么敲？

甲：要輕聲敲，不能用力，響聲以別人聽到為宜。

已：哦，那再來吧！

甲：好的。

（已做敲門狀，咚咚咚）

甲：誰呀？

已：是我，鄰居家小胖子。

甲：請進(jìn)！

已：趙爺爺，把你那本《十萬個為什么》借我看一下！

甲：哎，停！停！停！

已：怎么？我又錯了？

甲：你看你，真是不會說話！

已：那我應(yīng)該怎么說呢？

甲：對待長輩要稱呼您，這樣才表示對別人的尊敬，說話呢，要“請”字開頭！

已：哎呀！太麻煩了！怎么說來著？

甲：你應(yīng)該說：趙爺爺，請問您可以把那本《十萬個為什么》借我看一下嗎？

已：哦，學(xué)會了，學(xué)會了！還有什么嗎？

甲：當(dāng)然還有，借到了書，你要說謝謝！還有，離開的時候要向趙爺爺告別。

已：哦，知道了。那咱們再來一次？

甲：好，開始！

（已 做敲門狀，咚咚咚）

甲：誰呀？

已：是我，鄰居家小胖子。

甲：哦，請進(jìn)！請進(jìn)！

已：趙爺爺，您好！

甲：哎，你好！

已：請問您可以把那本《十萬個為什么》借我看一下嗎？

甲：當(dāng)然可以啦！拿去吧！

已：謝謝趙爺爺！再見！（做揮手狀）

甲：再見！

看，多有禮貌的一個孩子??！

已：哎呀，真不知道，這做人啊，還有這么多的禮節(jié)！

甲：是?。‖F(xiàn)在明白趙爺爺為什么生氣了吧？

已：哦！你不說我倒忘了，趕快給趙爺爺賠罪去??！

甲：走吧！

等候客人用“恭候”，賓客來臨稱“光臨”。――歡迎光臨。

未及歡迎說“失迎”，起身作別說“告辭”。――good bye.

看望別人用“拜訪”，請人送別用“留步”。――請留步。

陪伴朋友用“奉陪”，中途離席說“失陪”。――對不起，失陪了。

要人原諒說“包涵”，請人批評說“指教”。――請多多指教。

求人解答用“請教”，盼人指點用“賜教”。――請您賜教。

歡迎購買說“惠顧”，讓人受禮稱“笑納”。――請笑納。

請人幫助講“勞駕”，求給方便說“借光”。――勞駕，借個光。

麻煩別人說“打擾”，托人辦事用“拜托”。――拜托您了。

老人年齡稱“高貴”，女士年齡稱“芳齡”。――芳齡幾何？

平輩年齡說“貴庚”，詢問姓名用“貴姓”。――您貴姓？

尊稱老師為“恩師”，稱人學(xué)生為“高足”。――不忘師恩。

我們的心聲――文明禮儀三字經(jīng)

進(jìn)校門 整衣冠 出校門 需道別 上下樓 靠右行 隊列整 快靜齊

唱國歌 聲響亮 校服齊 精神爽 對來賓 有禮貌 校公物 不損害

上課時 坐姿正 要發(fā)言 先舉手 答題時 身站直 同學(xué)言 認(rèn)真聽

講文明 懂禮儀 爭標(biāo)兵 樹模范

b: 文明就文明在言行上。文明言行主要是三管好。管好你的嘴，不要罵人，不講臟話，不放野活，不起綽號，不亂吐；管好你的腳，不要亂走、亂踢、亂蹋、亂踩；管好的你的手，不要亂扔亂丟，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

a：昨日的習(xí)慣，已經(jīng)造就了今日的我們；今日的習(xí)慣，決定明天的我們。好習(xí)慣，益終生！讓我們從現(xiàn)在做起，做一個講文明、知禮儀的好學(xué)生，以小我鑄就大我，共同構(gòu)建我們的和諧校園。

文明禮儀是一粒最有生命力的種子，它會在我們的精神世界里發(fā)芽、開花、結(jié)果，指導(dǎo)我們的人生觀、世界觀，讓把文明之花播撒到生活中！

紙的發(fā)明教案篇五

1.上課之前，老師想先讓同學(xué)們欣賞一首歌曲，播放歌曲《要讓星空閃亮》。

3.學(xué)生討論發(fā)言，進(jìn)入班會主題“生態(tài)文明，從我做起”。

本節(jié)課以小組為單位，采用小組激勵法，對各組成員各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)進(jìn)行評價，積分進(jìn)入本組總分。

1.同學(xué)們，你們知道“世界環(huán)境日”是哪一天嗎? “6月5日?！?/p>

2.那么我國今年的環(huán)境日主題是什么呢? “共建生態(tài)文明，共享未來”

3.誰能說說為什么我們要將環(huán)境日主題定為“共建生態(tài)文明，共享未來”呢?同學(xué)們組內(nèi)討論之后全班交流。

4.教師小結(jié)：從同學(xué)們的談話中，我們可以看到環(huán)境問題已經(jīng)刻不容緩。

1.教師配樂朗誦《人類，你將走向何方?》，學(xué)生欣賞。

2.學(xué)生討論交流感受。

3.下面我們再來聽聽一組數(shù)據(jù)，請同學(xué)們聽完之后談?wù)勛约旱母惺堋?1)10月1日，國慶節(jié)清晨，來自全國各地約11萬名群眾冒雨在天安門廣場觀看升國旗儀式。儀式結(jié)束后，廣場留下了5噸垃圾。(2)10月6日，黃金周第六天，北京八達(dá)嶺長城累計游客人數(shù)達(dá)35.66萬人，產(chǎn)生垃圾共計109噸。

這些數(shù)字給大家什么啟示呢?

學(xué)生討論交流，最后總結(jié)：如果每個人都能隨手把自己的垃圾帶走，那么就不會有這驚人的數(shù)字。生態(tài)文明，不僅在大處，更在我們身邊，從小事做起，不亂丟垃圾，隨手關(guān)燈，節(jié)能減排，植樹造林??保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。

1.現(xiàn)在我們都已經(jīng)認(rèn)識到了環(huán)境問題的嚴(yán)峻，那么，我們應(yīng)該怎么做呢?請大家認(rèn)真思考，制作一份“綠色決心書”，寫下自己的環(huán)保誓言。

2.師生共同評價同學(xué)制作的“綠色決心書”。

時間過得真快，我們的班會課就要結(jié)束了，但是生態(tài)文明活動才剛剛開始，讓我們從現(xiàn)在開始為環(huán)境保護(hù)事業(yè)做出我們的一點貢獻(xiàn)吧!請大家將自己的“綠色決心書”，粘貼在醒目的位置，時刻提醒自己，互相監(jiān)督，做一個環(huán)保小衛(wèi)士吧!

紙的發(fā)明教案篇六

明教的原型是襖教，又叫拜火教，是由波斯傳入中國的，教徒以火為最純潔，奉之為神的象征。

而明教的總教也是在波斯，也有圣火令，以火為神喻。

但是朱元璋屬于紅巾軍，是元朝末年起來反抗元朝的主要起事力量，最初是與明教、彌勒教、白蓮教等民間宗教結(jié)合所發(fā)動的。紅巾軍起于元順帝統(tǒng)治末年政治敗壞、稅賦沉重，加上天災(zāi)不斷。最初起于北方。

所以，有一定的關(guān)系的。

朱元璋曾經(jīng)是郭子興的部下，郭子興屬于白蓮教組織。白蓮教宣稱“黑暗即將過去，光明將要到來”，借以鼓舞人民反對黑暗的元朝統(tǒng)治。所以又稱“光明教”。朱元璋不僅曾經(jīng)信仰白蓮教，而且承認(rèn)自己是白蓮教起義軍的一支(他曾為小明王左副元帥)。朱元璋取得政權(quán)后，國號稱“大明”。

紙的發(fā)明教案篇七

年會地點：新基地工業(yè)北路、開元路交界口往北100米泰圣源“????”

年會主題：

武林大會流程：齊聚xxx（原設(shè)計）。

1.29日。

上午。

8:20-8:30主持人：慈曉云、賀敬富主持（原設(shè)計形象設(shè)定出場）。

8:40-9:20開場表演。

9:20-9:25主持人上場隨后引出臺灣游視頻。

9:25-9:35視頻播放：、云游四海（臺灣游）國峰素材收集。

9:35-9:45主持人抽取三等獎五名徐林肖抽獎軟件。

引出xx產(chǎn)業(yè)小展示（第一個要出彩）。

道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上（原設(shè)計）。

道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

下午。

13:20集合點名紀(jì)律組到位入場之前紀(jì)律組給各門派交換位置。

13:20—13:30入場快速跑動喊口號入場。

13:30—13:50主持人入場（下午入場原設(shè)計）主持人帶全體起立活動2分鐘。

道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

13:55—。

14:15狀態(tài)道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

15:20—。

15:50態(tài)道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

態(tài)道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

狀態(tài)道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

抽取三等獎五名徐林肖抽獎軟件。

1.30日。

上午。

8:20-8:30入場快速跑動入場喊口號。

8:30-8:40主持人：王成磊毛甜甜（原設(shè)計形象設(shè)定出場）。

8:40-9:20開場表演。

9:20-9:25主持人上場調(diào)侃一下昨天的抽獎抽取二等獎2名徐林肖抽獎軟件9:25-9:35引出xx產(chǎn)業(yè)小展示（xx產(chǎn)業(yè)第一個）。

9:35-9:45。

未上場狀態(tài)道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

9:45-9:50主持人上臺宣布打分得分情況公布上一名選手分?jǐn)?shù)。

未上場狀態(tài)道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

未上場狀態(tài)道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

未上場狀態(tài)道具準(zhǔn)備一個高一點的大圓臺全場燈光減弱追光跟上。

抽取二等獎2名徐林肖抽獎軟件。

下午。

13:20集合點名紀(jì)律組到位入場之前紀(jì)律組給各門派交換位置。

13:20—13:30入場快速跑動喊口號入場。

13:30—13:40主持人入場（下午入場原設(shè)計）主持人帶全體起立活動2分鐘。

抽取二等獎2名徐林肖抽獎軟件。

產(chǎn)業(yè)小展示（xx產(chǎn)業(yè)第一個）。

（xx產(chǎn)業(yè)團(tuán)隊展示）。

1.31日。

上午。

8:10-8:20入場。

8:20-8:25主持人：慈曉云、賀敬富、王成磊、毛甜甜上場（原設(shè)計）。

8:25-8:45開場表演。

8:45-8:50主持人引出一站到底學(xué)霸登場三人。

8:50—9:30一站到底年度比賽劉胥峰計分。

9:30—9:40主持人引出xx產(chǎn)業(yè)小展示（xx產(chǎn)業(yè)第一個）。

9:50—10:00賀敬富王成磊抽取一等獎2人徐林肖抽獎軟件。

10:00—10:15中場休息。

10:15—10:20慈曉云毛甜甜宣布一站到底冠軍并潘總頒獎xx旅游kt版。

10:20—10:25上臺直播鄒總頒獎合影師道名單連任三屆名單：劉巧玲。

劉巧玲分享一分鐘感謝集團(tuán)人物設(shè)計？？？獎品？？？

10:25—10:45銷冠視頻播放上臺直播徐總頒獎合影人物設(shè)定？？？

水晶杯集團(tuán)第一披風(fēng)皇冠水晶杯獎牌吉尼斯證書。

10:45—10:55xx產(chǎn)業(yè)團(tuán)隊展示。

10:55—11:40播放三年、五年老員工視頻頒獎合影（三年員工40人，五年員工3人）三年員工自己diy制作人物，五年老員工根據(jù)人物設(shè)定出場）。

三年員工相框工牌五年員工相框工牌鮮花何總、馬總頒獎合影。

紙的發(fā)明教案篇八

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識13個生字，會寫“力、手、水”3個字。

2、在自主選擇發(fā)現(xiàn)中領(lǐng)悟會意字的構(gòu)字特點。

3、激發(fā)對祖國語言文字的熱愛。

教學(xué)重點：讀準(zhǔn)生字字音，認(rèn)清字形。

教學(xué)難點：知道會意字的構(gòu)字規(guī)律。

教學(xué)過程：

一、揭題，趣味識“明”

1、你們看（課件：日月明圖）：這是什么？（日）看到太陽，有什么感覺？這呢？（月）白天太陽給大地帶來光明，夜晚月亮反射太陽的光給大地也帶來光明，那太陽和月亮在一起就會怎么樣？誰來讀讀這個字“明”？開火車正音，誰知道“明”是什么意思？　給“明”找朋友。

2、像“明”這樣有趣的字寶寶還多著呢！想認(rèn)識嗎？這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字！

讓我們一起走進(jìn)“日月明的家”，（隨機(jī)板書課題）（齊讀課題）。

二、感知課文。

小朋友們請趕快打開課本，讀課文，去找找像“明”這樣的字，注意讀準(zhǔn)字音。

1、自由讀。自己輕聲也來試試看，遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。

2、指名分節(jié)讀。

3、師生對口令，齊讀全文；

4、檢查帶讀字。小老師帶讀、開火車讀、齊讀。

三、了解字意，個別組詞。

我們的漢字很有趣，你要想辦法記住它。觀察“滅、鮮”的組成及表示的意思，說說特點。（看到它，你發(fā)現(xiàn)了什么？”）鮮，“魚”和“羊肉串”的味道都很鮮美，合在一起味道更鮮美了。桌上有魚，有羊，味兒真鮮美。

師過渡：“今天，我們學(xué)的這些生字，都是由兩個或兩個以上漢字組成，它的意思是這幾個漢字意思的組合，這樣的字我們把它叫做會意字。小朋友，你還記住了哪些生字寶寶，他們都是哪些字組成的，有什么好辦法幫助小朋友記住這些字？引導(dǎo)學(xué)生通過不同方式來理解這些會意字的意思。

四、鞏固。

出示課件。

1、第一個游戲：看圖猜字。仔細(xì)看。

（出示圖畫：林、休、塵、男）的圖畫，生猜。問：你是怎么猜的？

2、第二個游戲：看動作猜字。（這部分，學(xué)生可能會交流）。

3、第三個游戲：猜字謎。

你能像老師這樣給“眾”編個字謎。

五、字詞重現(xiàn)。

小朋友用不同的方法記住了生字寶寶，小星星來了，讓小朋友叫叫他的名字呢。

1、再現(xiàn)生字。

六、寫字。

1、重點筆畫指導(dǎo)“橫折勾”：折要左傾斜；

2、教師范寫“力”；

3、學(xué)生仿寫；

4、講評作業(yè)。

七、作業(yè)：生活當(dāng)中還有哪些字也是這樣造出來的，請小朋友們找一找，下節(jié)課再來匯報。

板書：

紙的發(fā)明教案篇九

活動目標(biāo)：

1、理解四季輪換，感知清明是春天的節(jié)日，產(chǎn)生進(jìn)一步探索了解中國傳統(tǒng)節(jié)日的興趣。

2、喜歡古詩、古畫等一些表達(dá)方式，在欣賞與體驗中加深對我國節(jié)日文化的了解與喜愛。

活動準(zhǔn)備：

清明上河圖、有關(guān)清明照片。

活動過程：

一、猜猜講講，理解四季輪換。

1、演示畫面一，看到這個圖形你想到了什么？

小結(jié)：一年從1月開始，從12月結(jié)束；新的一年又從1月開始，從12月結(jié)束。

2、演示畫面二，現(xiàn)在，你們又想到了什么？

小結(jié)：一年有四季，一年中，我們從春天開始，然后經(jīng)過夏天和秋天，緊接著是冬天，這之后又是春天。一年又一年，季節(jié)就是這樣在不停的交替著。

4、小結(jié)：一年從春天開始，過了立春，是驚蟄，過了春分，是———，過了大寒，又是立春，節(jié)氣能告訴我們季節(jié)的變化。

二、看看找找，感知清明。

1、現(xiàn)在我們處在什么季節(jié)？

2、春天里除了有立春、驚蟄、春分這些節(jié)氣，還有哪些節(jié)氣？（引出清明）。

3、從文字上看，清明可能是什么意思？

4、今天王老師準(zhǔn)備了許多圖片，請小朋友來找一找，哪些與清明有關(guān)？幼兒分組商討。（再現(xiàn)與遷移已有經(jīng)驗：詠柳、游園不值、清明時節(jié)等古詩）。

5、小結(jié)：清明不僅是春天的節(jié)氣還是春天的重大的節(jié)日，是我們中國人的節(jié)日。在這個節(jié)日里人們踏青到大自然的懷抱，享受著春天溫和的氣候和萬物蘇醒帶來的歡樂，感謝先烈、祖先給我們創(chuàng)造的美好生活。

三、視聽欣賞，感受傳統(tǒng)藝術(shù)。

2、幼兒欣賞《清明上河圖》。

3、提問：有什么感覺或？（幫助幼兒簡單理解畫面內(nèi)容）。

4、教師朗誦古詩進(jìn)行小結(jié)：梨花風(fēng)起正清明，游子尋春半出城，日墓笙歌收拾去，萬珠楊柳屬柳鶯。

紙的發(fā)明教案篇十

為了幫助同學(xué)更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則，作一個有優(yōu)良品質(zhì)的文明高中生，結(jié)合校園內(nèi)文明與不文明的現(xiàn)象談?wù)勛约河^點，同時發(fā)出倡議：希望大家做一名值得自豪的文明高中生。

1、開學(xué)初，組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)社會禮儀的知識。

2、平時注意到一些不良習(xí)慣，利用晨會、班會及時加以糾正和教育。

1、教師導(dǎo)入。

2、活動程序。

（一）活動開始：

一、班長講話并宣布活動開始：

同學(xué)們，大家下午好！今天我班在這里開展主題班會，主題是：爭做文明學(xué)生。希望大家相互配合，積極發(fā)言。下面班會正式開始。

從踏進(jìn)這個校園開始，每天我們呼吸著她馥郁的芬芳，采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造，在良好的言行下為學(xué)校增添光彩。

我想問大家，你認(rèn)為自己是一個文明人嗎？我們談?wù)勆磉叴嬖谟心男┎晃拿鳜F(xiàn)象。

2、同學(xué)們各抒己見，自由發(fā)言。

甲：同學(xué)們亂扔亂丟亂吐現(xiàn)象十分嚴(yán)重，扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶，更不文明的是走著，吃著，吐著，扔著。

乙：說的沒錯，我們身邊破壞公共財物也十分嚴(yán)重，舉兩個例子，班上的簸箕、掃把、提水桶領(lǐng)回來不幾天就損壞了，還有很多同學(xué)的課桌都畫了“大花臉”。（一些同學(xué)默不作聲）。

丙：還有一些欺負(fù)弱者或弱勢群體的，同情弱者，是中國的人之常情，但有的同學(xué)以大欺小，以強凌弱，特別是欺負(fù)那些弱者，甚至亂起綽號，以別人的殘疾來取笑。

主持人：剛才同學(xué)們說的是大家平時經(jīng)?？吹降?不文明的現(xiàn)象，我們不能這么做，要堅決與這些行為劃清界限。

3、同學(xué)們討論、發(fā)言。

某同學(xué)：文明言行主要是三管好。管好自己的嘴，不要亂罵人，不講臟話，不放野話，不起綽號，不亂吐，管好自己的腳，不要亂走，亂踢、亂踩、亂塌，管好自己的手，不要亂丟亂扔，不要隨便伸手拿別人的東西，不要打人，不要損壞公共財物，不要亂采亂摘。

4、倡議書。

親愛的同學(xué)們：學(xué)生，家之學(xué)子，國之未來。我們應(yīng)該切之弊端，正身立己，掃除不良行為習(xí)慣。關(guān)鍵在于自身思想上的認(rèn)識與重視。只要我們有恒心，有毅力，沒有攻不破的難關(guān)；只要我們真正有“建文明校園，做文明學(xué)生”這個理念，就能清除掉所有的“問題”，完善自我。踏踏實實做事，正正穩(wěn)穩(wěn)做人，積極樹立校園新風(fēng)。只有這樣才能從根源上發(fā)現(xiàn)到自己的問題所在，提高個人修養(yǎng)，只有這樣才能真正成為一個和諧發(fā)展的人，一文明合格的當(dāng)代高中生。在此，我們呼吁大家以文明為己任，從現(xiàn)在做起，從自身做起，從自己身旁點滴小事開始，時刻緊記我們的口號：人人講文明進(jìn)步，從改掉一個不良習(xí)慣做起！

紙的發(fā)明教案篇十一

教材理解：“日月明，魚羊鮮，小土塵等等”節(jié)奏明快，音韻和諧，很適合朗讀，而且，在這短短的韻文中，揭示了會意字的構(gòu)字特點，讓人隱約感受到中國人造字的智慧。

教學(xué)理念：讓學(xué)生多讀課文，從讀中體會到會意字的構(gòu)字特點，再利用練習(xí)進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：1、知識目標(biāo)：正確拼讀13個生字，會寫3個生字。

2、能力目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文；初步了解會意字的構(gòu)字特點,學(xué)會在生活中識字。

3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對語言文字的熱愛之情。

一、揭題導(dǎo)入。

1、帶來兩位老朋友，出示“日”卡片，再出示“月”卡片，兩個字組合成“明”。

2、跟老師讀題目，讀準(zhǔn)音“明”。

以字卡引導(dǎo)，使小學(xué)生聯(lián)想到生活的體驗，能激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)的情趣，把“日”和“月”稱之為兩個老朋友，充滿了人文色彩。

二、認(rèn)讀生字。

1、認(rèn)讀卡片上的生字。讓學(xué)生讀出卡片上的生字。

2、老師帶讀生字，讓學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

3、魔法棒——點讀生字。

魔法棒點到哪個字，學(xué)生就讀哪個字，看誰讀得最準(zhǔn)確。（先慢后快，重點是后鼻音，卷舌音、平舌音。）。

4、摘蘋果。

請四個同學(xué)來摘蘋果，每組一個人，把摘到的那個蘋果舉起來，讀一次，下面的同學(xué)也跟著他讀三次。摘蘋果的同學(xué)要讀得準(zhǔn)確、大聲的。

積極倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)方式，并抓住孩子愛玩的天性，運用多種游戲方式的讀法，使學(xué)生變被動的接受學(xué)習(xí)為主動的探究學(xué)習(xí)，強調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點。

三、發(fā)現(xiàn)造字規(guī)律。

1、通過學(xué)生自己觀察發(fā)現(xiàn)這些字結(jié)構(gòu)特點。

這些字有什么特點呢？一般每個字是由多少個字組成的？（上一環(huán)節(jié)把字卡收好了，就打開電腦，播放寫上13個生字的幻燈片）。

這些字都是由兩個字或者三個字組成的。

2、看圖猜字，通過看圖來理解字的意義。

通過“猜一猜”的游戲，看誰能最快猜出圖畫上所顯示的字。（按順序播放會意字的圖片，給學(xué)生猜，并出示答案）。

3、指出剛才所學(xué)的字都是會意字，以“明”字為例，解釋會意字。像“明”這個字，是由很光亮的“日”與很光亮的“月”組成的一個很光亮的“明”字，像這樣組合起來的字就叫做會意字。

展示課件，游戲識字，極大地激發(fā)了小學(xué)生識字的情趣，使字義的理解變得形象有趣，具有極大的親和力，使學(xué)生如沐春風(fēng)，如浴春雨。

四、讀課文，從讀中體會會意字的構(gòu)成。

（1）自由朗讀課文，要把字音讀準(zhǔn)了。（老師巡堂，檢查朗讀情況）。

（2）學(xué)生的個人展示朗讀。

（3）全班齊讀，要求讀準(zhǔn)字音。

（4）老師與學(xué)生接龍讀。

（5）小組比賽讀。1、2小組與3、4小組比賽讀，看哪兩個小組讀得最流利。

（6）四個小組接龍讀。（要求讀得整齊、流利。）（一組：日月明，二組：魚羊鮮，三組：小土塵，四組：小大尖）。

積極倡導(dǎo)自主的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生變被動的接受學(xué)習(xí)為主動的探究學(xué)習(xí)，強調(diào)多讀，讓學(xué)生在讀中理解，讀中感悟，讀中積累，體現(xiàn)了語文學(xué)科以讀代講的特點。多種方式的讀法，引導(dǎo)小學(xué)生會意字所表達(dá)的意思，既使課堂充滿了生活情趣，又為下一環(huán)節(jié)的理解作好了鋪墊。

五、結(jié)合課后習(xí)題，學(xué)習(xí)兒歌。

1、根據(jù)課文形式，結(jié)合課后習(xí)題，學(xué)習(xí)兒歌。播放ppt，讓學(xué)生學(xué)習(xí)另外一首兒歌：“不正歪，日光晃，三口品，三日晶”。

2、請同學(xué)嘗試讀這首兒歌。

3、全班一起讀兒歌。

4、合起眼睛背誦兒歌。

六、拓展——生活識字的方法。

那我們在生活中還有哪些識字方法？

生：閱讀、看電視、唱歌、看姓名、看商標(biāo)等。

師總結(jié)方法。

七、小結(jié)：

今天所學(xué)的兒歌，并要利用這種識字方法去學(xué)習(xí)其它的字。